家庭教育調查報告

　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎。家長(cháng)、教師更是成為學(xué)生成長(cháng)的催化劑。今天小編為您帶來(lái)的是家庭教育調查報告，一起了解吧!

　　一、導言:

　　1、調查的目的:

　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎。家長(cháng)、教師更是成為學(xué)生成長(cháng)的催化劑。家校之間，老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系越來(lái)越成為當今影響學(xué)生成長(cháng)的因素之一。因此，我們想通過(guò)調查，了解一下現在的學(xué)生家長(cháng)對自己的孩子的關(guān)心程度以及期望值，對在校老師的要求及希望。以便更有針對性教育學(xué)生，使我們的下一代健康成長(cháng)。

　　2、調查的對象:

　　此次調查的對象為文化小學(xué)四一班全體學(xué)生家長(cháng)，共發(fā)放調查問(wèn)卷70份，回收有效問(wèn)卷70份。

　　3、調查的方法:

　　采取問(wèn)卷調查。問(wèn)卷以問(wèn)答為主。

　　4、調查時(shí)間:20xx年10月30日

　　二、調查結果分析:

　　1、家長(cháng)對學(xué)校教育的認識

　　此項有三個(gè)題目，分別是學(xué)生家長(cháng)對班主任、任課教師的評價(jià)，學(xué)生家長(cháng)對于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的要求。具體情況是:

　�、倌�認為擔任你的孩子的任課老師的教學(xué)態(tài)度，選對學(xué)生嚴格要求、耐心教導的有68人占98%、選有體罰或變相體罰的有1人占1%、沒(méi)有人選有諷刺挖苦現象。

　�、谀�的孩子有了缺點(diǎn)或錯誤時(shí)，老師態(tài)度是怎么樣的。選比較寬容，但要求是很?chē)栏竦挠?5人占93%、選要求很?chē)栏竦�是不寬容的�?人占5%、選沒(méi)有什么要求，只是批評訓斥的有1人占2%。

　�、蹖�學(xué)校教學(xué)環(huán)境的要求(優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設備)你認為，選白白浪費的沒(méi)有，選可有可無(wú)的3人占4%、選可以塑造人的性格，培養孩子的技能的有67人占96%。

　　從以上三題我們可以看出，現今的家長(cháng)都能夠體會(huì )到作為老師的辛苦之處，而老師方面也越來(lái)越體現出很強的責任心，都能做到對學(xué)生嚴格要求，耐心教導;班主任也能作好第二“父母”的角色。大多數家長(cháng)認為班主任的教育方式是比較寬容的，但也應嚴格要求。能做到這一點(diǎn)對于班主任而言，確實(shí)是莫大的挑戰。由此說(shuō)明現在的班主任也在不斷的改進(jìn)自己的教育方式，真正做到了賞罰分明;還有就是現在的家長(cháng)也越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，也就是學(xué)校的教育環(huán)境，這也是為什么名小學(xué)每年新生報到人數會(huì )超標的原因之一，正可謂好的教學(xué)環(huán)境能塑造人的性格，培養孩子的技能。

　　2、家庭教育的觀(guān)念

　　這一項主要有四個(gè)問(wèn)題，分別是在孩子成長(cháng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子什么、對孩子的成長(cháng)持什么態(tài)度、您經(jīng)常和孩子溝通嗎、您的孩子每天回家作業(yè)所花的時(shí)間，具體情況是:

　�、僭诤⒆映砷L(cháng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的，選身體健康有15人占21%、智力培養44人占63%、心理健康有11人占16%。

　�、谀�經(jīng)常和孩子溝通嗎?選經(jīng)常溝通有25人占36%、偶爾溝通有42人占60%、不溝通有3人占4%。

　�、勰鷮�孩子的成長(cháng)持什么態(tài)度，選對子女一生負責的有60人占86%、只盡眼前義務(wù)的有8人占11%、一切由孩子決定的有2人占3%

　�、苣�的孩子每天回家作業(yè)所花的時(shí)間是，選45分鐘的有3人占4%、選1小時(shí)的有20人占29%、選1小時(shí)以上的有47人占67%、選無(wú)回家作業(yè)和半小時(shí)的沒(méi)有。

　　總體上看家長(cháng)大多數是關(guān)注學(xué)生的身體健康、智力培養及心理健康，并能與學(xué)生經(jīng)常性的交流思想，也說(shuō)明家長(cháng)能夠充分認識到培養健康的有用人才的重要性，及對學(xué)生未來(lái)的重大作用。而那些占有少數不注重孩子各方面能力的培養的家長(cháng)，在這方面的認識上的提高是必須的。家長(cháng)的影響是不可忽視的，教師對家長(cháng)教育的引導應堅持不懈。絕大部分家長(cháng)還是認為家長(cháng)應該對學(xué)生的一生負責，這說(shuō)明我們中國的家長(cháng)在這方面還是不敢放手，都說(shuō)現在的學(xué)生是家中的寶，有的學(xué)生家境稍微好一點(diǎn)的，可以一輩子不用愁，而家長(cháng)也會(huì )不斷向學(xué)生灌輸這樣的思想，你只要拿回一個(gè)文憑就好，讓家長(cháng)有面子，你的一輩子父母養著(zhù)，其實(shí)這是害自己的孩子，剩下的3%的家長(cháng)就非常好，要讓學(xué)生自由發(fā)展才是真正對他們好。從最后一題可以看出家長(cháng)對孩子的關(guān)心程度，幾乎所有的家長(cháng)都能做到100%關(guān)心學(xué)生，從家長(cháng)對孩子學(xué)習時(shí)間的熟悉程度就可以完全反映出來(lái)。從另一個(gè)側面我們可以看出，家長(cháng)十分重視孩子學(xué)習方面的狀況，其他方面往往就很容易被忽視掉。

　　3、家長(cháng)對家庭教育的認識

　　這一項兩道題目，分別是你對家庭教育的理解，對家庭教育和學(xué)校教育的理解，具體情況是:

　�、倌鷮�家庭教育這樣認為，選可有可無(wú)的有1人占2%、選和學(xué)校教育同等重要的有34人占91%、選不如學(xué)校教育的有3人占7%。

　�、谀�認為“在家沒(méi)有不合格的孩子，只有不合格的家長(cháng);在校沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。”對嗎?選對的有36人占52%、選錯的有23占33%、選不清楚的有11人占15%。

　　可以看出現在的家長(cháng)已經(jīng)充分認識到家庭教育和學(xué)校教育一樣，是同等重要的，不會(huì )將教育孩子的責任都推倒老師身上，雖然霍懋征老師曾經(jīng)也這樣講過(guò):“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，但不也有這么一句話(huà)，“慈母多敗兒”嗎，只有做到家庭教育和學(xué)校教育相互平衡，一起努力，才能造就優(yōu)秀人才。

　　4、家長(cháng)對家校之間溝通的期望

　　此項只有一道題目，教師和家長(cháng)聯(lián)系通常采用的方式(多選)，選書(shū)面聯(lián)系(家校聯(lián)系本)的有70人占100%選請學(xué)生傳話(huà)的有15人占21%、選電話(huà)聯(lián)系的有60人占86%。

　　由此看出現階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校，老師承擔;家長(cháng)主動(dòng)參與的意識薄弱，只

　　是處于被動(dòng)的狀態(tài);而且現階段的家校聯(lián)系工作由于種種原因，家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調不夠，效果還不夠理想。但家庭又是學(xué)生接觸最多的，正確的教育方式就可以造就孩子輝煌的一生。由此可見(jiàn)，加強家校聯(lián)系，提高認識，增強家長(cháng)主動(dòng)參與的意識，贏(yíng)得家長(cháng)的配合，對于把學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。從調查看出，家長(cháng)基本上能意識到家校聯(lián)系的重要性，這對于改進(jìn)這方面有很大幫助。

　　5、對自己孩子的了解

　　此題為簡(jiǎn)答題(選答)，有54位家長(cháng)填寫(xiě)了此項。但很少有家長(cháng)能對自己的孩子做一個(gè)全面的評價(jià)，只有籠統地說(shuō)還可以。由此可以看出家長(cháng)對于自己的孩子了解得還不夠充分，許多家長(cháng)為了給孩子提供更好的學(xué)習條件，忙于工作，而留給孩子、與孩子溝通的時(shí)間卻很少。所以當孩子出現某方面的錯誤時(shí)，家長(cháng)習慣性的將責任推給老師，往往忽略了自己。所以作為家長(cháng)應該做到和孩子經(jīng)常溝通，能對自己的孩子有個(gè)全面的理解。這樣才更有利于孩子的成長(cháng)。

　　三、結論和建議:

　　通過(guò)本次問(wèn)卷調查的統計分析，我們可以對當今學(xué)生家庭教育情況得出以下結論:

　　家庭是青少年生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，是他們首先接受教育和影響的地方。學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生影響是巨大的，“父母是孩子的第一任教師”，家長(cháng)的教育既然如此重要，學(xué)校對學(xué)生的教育效果就不能不取決于學(xué)校教育和家庭教育影響的一致性了。那么與學(xué)生家長(cháng)的合作也就是我們教育者的職業(yè)責任或者說(shuō)是一個(gè)必須的。由于家長(cháng)與教師所處的位置、看問(wèn)題的角度及其教育水平等因素的不同，所以有時(shí)就會(huì )出現不一致，需要相互溝通、相互支持、理解。由于學(xué)生更多的是與父母在一起，加之家長(cháng)對子女的拳拳愛(ài)護之情和子女對家長(cháng)的依附性，往往是家庭教育的效果勝過(guò)學(xué)校教育的效果。這就需要教師和學(xué)生家長(cháng)建立起協(xié)調一致的關(guān)系，使家庭的教育目的不僅與教師的教育活動(dòng)的宗旨相一致，而且還與教師的活動(dòng)相互補充，形成有利于學(xué)生成長(cháng)的合力。

　　給孩子成長(cháng)的空間:正確的教育觀(guān)，是每個(gè)家長(cháng)具有全面而長(cháng)遠的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養。很多家庭充分認識到品德和能力的培養在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。

　　調查表明，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀(guān)念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長(cháng)看來(lái)，人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數以?xún)|計的有道德、有一技之長(cháng)的勞動(dòng)者。

　　許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長(cháng)舍得給孩子買(mǎi)鋼琴和電腦，但卻不愿花錢(qián)學(xué)習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質(zhì)教育。因為，家長(cháng)必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。

　　給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，要讓孩子自己走自己的人生路，家長(cháng)只能在孩子迷茫的時(shí)候給以指導，而不是一輩子牽著(zhù)自己的孩子，生怕他們走錯路，這個(gè)觀(guān)念其實(shí)是錯誤的。在這方面的教育我們真的應該向美國人學(xué)習，要讓孩子早點(diǎn)獨立，不管以后的人生如何，好也罷不好也罷，都是他們自己創(chuàng )造的，都是精彩的。如果過(guò)著(zhù)由家長(cháng)規劃的人生，家長(cháng)是滿(mǎn)足了，卻把遺憾留給了孩子。舍得，舍得，有舍才有得�，F在舍得放開(kāi)孩子的手，得到的將是孩子一生的精彩。

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