中學(xué)生調查報告（通用10篇）
在生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生調查報告 1
一、提出問(wèn)題
在人才濟濟的當今社會(huì )，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會(huì )越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì )兒，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴重。在班級上，同學(xué)都戴著(zhù)眼鏡，對于中學(xué)生的視力情況，我對xxx省xx市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調查。
二、調查目的
對中學(xué)生視力情況的調查使認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使學(xué)生們認識到要地保護眼睛。
三、調查過(guò)程
1.文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線(xiàn)經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺(jué)，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(cháng)或晶狀體折光力過(guò)強，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線(xiàn)具有發(fā)散作用，它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線(xiàn)發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規范，未能按年級、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外，長(cháng)接觸熒光物體，如電視、電腦等，學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習環(huán)境嚴重了學(xué)生的身體健康。
其次，不參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕，另一，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運動(dòng)，也女生近視率高于男生的。
再次，不科學(xué)的飲食習慣也會(huì )近視。的臨床資料及動(dòng)物試驗說(shuō)明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學(xué)周?chē)难蹌?dòng)力眼鏡店做一次采訪(fǎng)。
問(wèn)：來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?
答：學(xué)生人數最多，是初中生。
問(wèn)：學(xué)生中近視度數為多少?
答：在100-200度居多。
問(wèn)：近視了不配戴眼鏡視力會(huì )越來(lái)越深嗎?
答：這要看保護的情況。有些學(xué)生真性近視，只要保護，預防，是問(wèn)題的。
但近視已超過(guò)200度，如不戴眼鏡，了學(xué)習，還近視的度數，是很不好的�？傊�，不管近視，保護眼睛要的。
問(wèn)：近視產(chǎn)生原因?
答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：
1）閱讀和寫(xiě)字姿勢不；
2）閱讀和寫(xiě)字時(shí)不注意光線(xiàn)的強弱；
3）生活和學(xué)習制度不健全；
4）先天的因素。
問(wèn)：配戴眼鏡的常識是?
答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診為近視眼；配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過(guò)深或過(guò)淺；配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。
問(wèn)：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?
答：用眼要衛生；有近視要配眼鏡；多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最后要三要和四不看。
3.派發(fā)問(wèn)卷，對學(xué)生簡(jiǎn)要采訪(fǎng)
為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調查和簡(jiǎn)要采訪(fǎng)。詳細的問(wèn)卷內容如下：
四、調查結果分析
經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調查，得到的結果如下：
據統計，本次調查當中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的，超過(guò)了總人數的二分之一。
五、總結
通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到中學(xué)生近視的情況，總體來(lái)說(shuō)，不容樂(lè )觀(guān)，并且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學(xué)生近視人數的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處，青少年健康用眼的意識。
對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。
1.加強眼睛的衛生教育
從調查中看，有一一部分中學(xué)生姿勢不和距離近了視力下降，說(shuō)明學(xué)生對日常中的姿勢、適當的距離對保護視力的意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求
我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行教育、強調，學(xué)生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要三要兩不要的習慣教育，使學(xué)生把要求從小習慣化。
2.要注意眼睛的休息
調查表明，學(xué)習時(shí)間長(cháng)是視力下降的主要原因�，F在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長(cháng)時(shí)間、題海戰術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，會(huì )使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會(huì )使學(xué)生的.體質(zhì)下降，嚴重防礙學(xué)習，所以各學(xué)科教學(xué)都有責任幫助學(xué)生從題海中解脫，降低學(xué)習強度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。
3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正
眼保健操已被多數學(xué)生，所以學(xué)校應在適當的情況下增加統一做操的次數，同時(shí)老師應認真輔導，糾正錯誤，使其發(fā)揮真正的保護作用。中學(xué)生近視中有一部分現在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復，有的則已成了真性近視，這時(shí)應戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應付，所以近視者都應到醫院配制眼鏡。
4.飲食合理
飲食中蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多，會(huì )使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會(huì )眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長(cháng)，助長(cháng)了近視和發(fā)展。表面，預防近視可補充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。
5.搞好宣傳
學(xué)�？梢院诎鍒�、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。
6.少看電視、玩電腦和游戲機，多與大自然接觸
從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大于潮陽(yáng)的近視人數，這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境，潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻�，鄉村中青山綠水，許多學(xué)生都可以在學(xué)習完后到處走走，看看周?chē)那嗌骄G水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機每戶(hù)都有，學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中，對視力的是非常嚴重的。
到此，總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實(shí)學(xué)到了不少的知識。更的是學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使受益匪淺。
在整個(gè)過(guò)程中，有許許多多的小插曲，的滋味無(wú)法一一道來(lái)，但真的興很開(kāi)心，這對來(lái)說(shuō)，是經(jīng)歷、體驗、一筆的財富。開(kāi)始社會(huì )、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉，它能的素質(zhì)，讓終生受益。
這次調查活動(dòng)，都知道了視力不好對帶來(lái)了許多不便，眼睛是感覺(jué)器官中最的，大家的經(jīng)驗與知識，大是經(jīng)由視覺(jué)或得，它個(gè)人健康、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習活動(dòng)，更顯現出視力保健的性。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財富，要好好的保護眼睛。
中學(xué)生調查報告 2
一、調查目的：
了解中學(xué)生對于父母等的依賴(lài)程度和對自身的磨練認識
二、調查時(shí)間：
20xx年8月1日
三、調查地點(diǎn)：
xx縣xx鎮
四、調查方式：
對于街坊鄰居進(jìn)行問(wèn)卷調查
五、調查體會(huì )：
實(shí)踐是體驗真理的唯一標準，就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè )觀(guān)，競爭形式的日趨激烈，面對憂(yōu)慮和壓力，許多大學(xué)生都希望找到適合自己的職業(yè)，我覺(jué)得，作為一名高中生的我，應該早些立足于社會(huì )實(shí)踐，這次實(shí)踐過(guò)程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經(jīng)驗，因為這些經(jīng)驗就是無(wú)形資產(chǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì )顯現出作用。
六、調查內容
中國有句俗話(huà)："窮人家的孩子早當家"，在當今看來(lái)確實(shí)如此。自計劃生育實(shí)行以來(lái)我們這代90后就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢(mèng)想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長(cháng)大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問(wèn)題。
一說(shuō)起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業(yè)，中考不是很理想，正準備就讀長(cháng)沙護校，暑假她就在新華書(shū)店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著(zhù)空調吃著(zhù)零食看著(zhù)電視……
為此，我在街坊鄰居展開(kāi)了一次問(wèn)卷調查：（以下為問(wèn)卷調查樣式）
關(guān)于中學(xué)生暑假打工的問(wèn)卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時(shí)間支持這次調查問(wèn)卷，以下共十個(gè)問(wèn)題，九個(gè)選擇題，在您認同的選項上打鉤，最后是一個(gè)建議題，熱情歡迎您對此次問(wèn)卷調查提出寶貴的意見(jiàn)！
1、您覺(jué)得現在就業(yè)形勢會(huì )繼續嚴峻下去嗎？
會(huì )（ ） 不會(huì )（ ） 不知道（ ）
2、您認為中學(xué)生應該在暑假期間打工嗎？
是（ ） 否（ ） 其他（ ）
3、如果可以，您支持您的`孩子在暑假期間打工嗎？
支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）
4、您送您孩子去打工是希望賺錢(qián)還是磨練您的孩子？
賺錢(qián)( ) 磨練（ ） 其他（ ）
5、以下暑假工類(lèi)型您會(huì )給您的孩子選哪樣？
輕松但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）
6、您覺(jué)得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（ ） 還好（ ） 不能（ ）
7、您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）
8、您認為中學(xué)生暑假打工利大于弊還是弊大于利？
前者（ ） 后者（ ）
9、您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（ ） 沒(méi)有（ ） 不清楚（ ）
10、您對本次調查問(wèn)卷有什么建議呢？ 建議:
非常感謝您對于本次調查的支持，希望不會(huì )耽誤您寶貴的時(shí)間！
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會(huì )有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時(shí)間提早涉足社會(huì )生活，磨練自己以免日后走出社會(huì )能夠適應社會(huì )，不得不說(shuō)，作為一名高二學(xué)生的我，在電視節目中就已經(jīng)了解到社會(huì )是有多么的殘酷、多么的現實(shí)，當然這只是一種磨練的過(guò)程。我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著(zhù)的人生的收獲即將開(kāi)始，不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功！
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì )，我覺(jué)得中學(xué)生應該提早轉變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養自己以后的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗和鍛煉。慶幸的是我們還是在校學(xué)生，我們只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來(lái)真正進(jìn)入社會(huì )時(shí)不至于這樣不知所措。
中學(xué)生調查報告 3
一、調查問(wèn)題
中學(xué)生的消費與消費觀(guān)雖已漸漸獨立，但存在的問(wèn)題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學(xué)校應對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導適度的消費，健康的消費，家長(cháng)應該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會(huì )也應對消費歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規范中學(xué)生消費及消費觀(guān)，使中學(xué)生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費情況，從而能初步反映當代中學(xué)生的消費情況及問(wèn)題。
二、調查范圍
xxx中學(xué)八年級學(xué)生
三、調查方法及時(shí)間
進(jìn)行隨機抽樣方式對海棠中學(xué)的100名八年級學(xué)生進(jìn)行了一項問(wèn)卷調查。調查采用了問(wèn)卷調查的方法，本次問(wèn)卷調查100份，有效問(wèn)卷94份，完成率達到94xx%，時(shí)間為12月16日。
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的xx%，女生占了被調查總數的xx%
分析調查統計如下表
�。ㄒ唬┏踔猩慊ㄥX(qián)的情況
調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的xx%，沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占xx%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下，占了被調查總數的xx%，50-100元占了被調查總數的xx%，100-150元占了被調查總數的xx%，150元以上占了被調查總數的xx%。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？他們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了被調查總數的xx%；其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的xx%；自己打工而來(lái)的只占了被調查總數的xx%。其他的占了被調查總數的xx%�，F在的學(xué)生基本都是家里的獨生子女，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己再省吃?xún)�用，孩子那里總是應用盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì )在他們兜里放上幾元錢(qián)，給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì )給孩子準備一些花費，這些零花錢(qián)也是家長(cháng)對自己孩子成長(cháng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學(xué)生都有零花錢(qián)，但是初中生年齡尚小，平時(shí)花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長(cháng)們一般不會(huì )給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(cháng)的情況下才會(huì )相對更為慷慨一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費為主。因此大多數初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì )經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(cháng)輩對幼輩的愛(ài)護。少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì )通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì )，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(cháng)還是不多。大多數的家長(cháng)還是比較疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。
�。ǘ┲袑W(xué)生零花錢(qián)的消費情況
�。�1）中學(xué)生零花錢(qián)的消費
調查數據顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的xx%，自己花去的占了被調查總數xx%，跟父母一起消費的只占了被調查總數xx%，其它的情況也占了xx%，只要他們想要一般都會(huì )給的，那么他們都消費到那里去呢？
�。�2）中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食
調查結果顯示：零用錢(qián)用來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占了被調查總數的xx%；進(jìn)行儲蓄占了被調查總數的xx%；買(mǎi)零食、飲料等占了被調查總數的xx%，這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占了被調查總數的xx%；體育運動(dòng)花費占了被調查總數的xx%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的（包括服裝和鞋類(lèi)）占了被調查總數的xx%。大多數的家長(cháng)認為書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的精神養分，現在的文化書(shū)市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的'，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，所以家長(cháng)對于孩子購買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。他們購買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報刊雜志、接著(zhù)是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調查總數的xx%、xx%。大多數中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購書(shū)上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來(lái)生活充滿(mǎn)著(zhù)渴望，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現象應該引起家長(cháng)們的注意。
�。ㄈ�、中學(xué)生的消費風(fēng)格及消費觀(guān)
現在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標群體�？墒侵袑W(xué)生在父母的監督下他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)肆意揮霍只占了xx%，看到合適的就買(mǎi)，相信自己的眼力占了xx%，能省就省的占了xx%，做好消費計劃也占了xx%，現在學(xué)生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應俱全，五花八門(mén)。市區一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店，無(wú)疑都是瞄準青少年學(xué)生這一消費群體，不少知名運動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生消費市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng)。但是中學(xué)生在購買(mǎi)也會(huì )開(kāi)始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被調查總數的xx%，沒(méi)什么看法的占了被調查總數的xx%，不應該買(mǎi)的占了被調查總數的xx%，不會(huì )因價(jià)格貴而不買(mǎi)的只占了被調查總數的，他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調查總數的xx%、xx%，款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著(zhù)要考慮的因素分別占了占了被調查總數的xx%、xx%，現在他們購買(mǎi)時(shí)看到合適就買(mǎi)，必要時(shí)才買(mǎi)，分別占了被調查總數的xx%、xx%，接著(zhù)才是喜歡才買(mǎi)的占了被調查總數的xx%，求異心理的只占了被調查總數的xx%。這可以證明他們的消費觀(guān)大有改進(jìn)，不會(huì )盲目的消費。
�。ㄋ模┲袑W(xué)生消費后的理念
在這次的調查中發(fā)現青少年的零用錢(qián)花費中，更有計劃不會(huì )亂花錢(qián)，也知道他們的錢(qián)花到哪里去，會(huì )自己系統的結算和間中的結算分別占了被調查總數的xx%、xx%從來(lái)不會(huì )的和沒(méi)有的分別只占了被調查總數的xx%、xx%，和朋友消費時(shí)的付款情況：aa制占了被調查總數的50xx%，請客的占了被調查總數的xx%，其它情況的占了被調查總數的xx%。
五、調查結果
現在的消費市場(chǎng)上，我國目前中學(xué)生人數高達7300萬(wàn)，中學(xué)生作為一個(gè)消費團體漸漸被注意。雖然沒(méi)有大學(xué)生那么多的空余時(shí)間，可是中學(xué)生也有我們獨特的消費觀(guān)念，我們一方面有著(zhù)課業(yè)的壓力，經(jīng)濟上沒(méi)有獨立；另一方面我們有著(zhù)自己的消費需求，有時(shí)為了得到有些自己很想得到的我們可以花時(shí)間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹(shù)立一個(gè)正確的消費觀(guān)是在中學(xué)生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學(xué)生已開(kāi)始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金（零用錢(qián)），有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)，并且對家庭消費也具有越來(lái)越大的影響力。
六、調查建議
調查和分析中學(xué)生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)一定的參考意義。國內在消費觀(guān)念上還是比較落后，家長(cháng)總希望在自己的保護傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(cháng)環(huán)境，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(cháng)不行，過(guò)于精心呵護更不可��！要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。
中學(xué)生調查報告 4
調查目的：
此次調查主要是為了將東北地區農村新年風(fēng)俗系統地構成文字，將其展現出來(lái)，以此來(lái)激起人們對年俗的關(guān)注，同時(shí)也為文化流失敲響警鐘。
調查時(shí)間：
20xx年1月26日
調查地點(diǎn)：
東北地區某農村
調查對象：
農村地區的中老年人
調查范圍：
關(guān)于農村地區新春正月期間的忌諱和天氣狀態(tài)、飲食所賦予的含義。
我從小生活在東北，一直生活在這個(gè)地區，對該地區的風(fēng)土人情已不在乎，自從在外地求學(xué)才發(fā)現每一個(gè)地區都有其獨特的人文風(fēng)俗，特別是年俗更是差能人意，南北地區差異尤其明顯，例如南部地區的福建省，大年三十不吃餃子，初一不拜年也不走親戚，統統等到大年初二才進(jìn)行。四川地區大年三十不吃餃子而是吃湯圓還有他們自制的火鍋。中國的文化博大精深，正由于各地區不同的風(fēng)俗文化才構勒出了一幅多姿多彩的民俗畫(huà)卷。
在我的故鄉流傳著(zhù)這樣一種說(shuō)法，正月里忌諱剪頭發(fā)，剪頭發(fā)方外家舅舅，意思是正月里剪頭發(fā)對自己的舅舅沒(méi)有好處。新春正月是一個(gè)喜慶的日子，有人講假如新春期間做個(gè)媒，這不喜上添喜嗎？但是在東北地區是不答應的，做媒有自找倒霉的含義，所以正月里忌諱做媒。同時(shí)新正月也不答應買(mǎi)鞋，買(mǎi)鞋與“買(mǎi)邪”同音也就是說(shuō)把邪氣帶回家里，是不吉祥的前兆。一個(gè)正月處處隱藏著(zhù)年俗“機關(guān)”略不留意就會(huì )中招。初一至初四是忌諱亂用針線(xiàn)的，初五那天才可使用，被稱(chēng)作縫破，意思是把過(guò)往一年里的瑣碎和缺憾都縫補起來(lái)。在我們這的新春期間，對天氣狀態(tài)也格外關(guān)注，假如初一至初六天氣都為晴，那末預示著(zhù)在新的一年里六畜興旺，反之災禍不斷。就這樣的一些年俗仿佛已成為人們新春的希望，天天都期盼艷陽(yáng)高照，對生活布滿(mǎn)了信心和美好的希冀。
在東北地區的正月期間飲食也有著(zhù)豐富的含義，正月初三稱(chēng)為莊稼會(huì )，假如這一天吃餃子，在新的一年里五谷豐收，食糧滿(mǎn)倉。初五被稱(chēng)為元寶日，這一天吃餃子，在新的一年里會(huì )財源滾滾，興旺發(fā)達。初七被稱(chēng)為“人七日”這一天吃面條預示新的一年里大人小孩身體安康無(wú)病痛無(wú)災患。
這些在簡(jiǎn)單不過(guò)的年俗已潛移默化的'成了人們生活的希望。在人們不知不覺(jué)的遵守它的時(shí)候，也就產(chǎn)生了對未來(lái)美好生活的一種向往，由此產(chǎn)生動(dòng)力往創(chuàng )造生活創(chuàng )造幸福。此次調劑報告文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)言平實(shí)，但對我這個(gè)一直生活在這個(gè)環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，在沒(méi)做這個(gè)調查報告之前，已將其拋棄殆盡，因此，這次調查報告也是對本身對待風(fēng)俗文化態(tài)度的一種修正。同時(shí)系統的搜集了東北地區鄉村年俗的信息，把我們這樸實(shí)的年俗文化變成文字，以此來(lái)激起更多的人，往關(guān)注年俗，關(guān)注身邊的普通文化，保衛鄉土文化，避免文化大量流失。
中學(xué)生調查報告 5
一、調查目標：
1. 了解學(xué)生的理想
2. 了解學(xué)校指導的實(shí)際情況和理想教育現狀
二、調查的方法：
問(wèn)卷調查(學(xué)生問(wèn)卷詳細調查)、學(xué)生當面了解、采訪(fǎng)學(xué)校教師和領(lǐng)導
三、調查結果分析：
從15到xx年里，現在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò)。六年的漫長(cháng)時(shí)間，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著(zhù)奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn)，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(cháng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定，都是一個(gè)開(kāi)始，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想、社會(huì )理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿(mǎn)足；社會(huì )理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類(lèi)的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì )理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節。換句話(huà)說(shuō)：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會(huì )理想應落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái)。
在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現自身價(jià)值的必需，又是服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現生活理想與社會(huì )理想的最佳結合點(diǎn)。
然而，當代中學(xué)生的職業(yè)理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了一系列的調查，從中發(fā)現了不少的問(wèn)題。
問(wèn)卷顯示，雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(cháng)，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有，更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的，問(wèn)卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)。那么，在其余近84%的學(xué)生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數學(xué)生對職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的，或者說(shuō)是沒(méi)有責任型的，職業(yè)理想對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標的意義。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題，實(shí)際上，也僅僅是一種對未來(lái)美好的想象，對于他們來(lái)說(shuō)，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應該關(guān)注的。
在問(wèn)卷的主觀(guān)題中，有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的，并沒(méi)有清晰的想法和設想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了�？忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因為有這樣的思想，大學(xué)生中才會(huì )有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專(zhuān)業(yè)，學(xué)外語(yǔ)的轉學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。
在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì )更好一些?現在主要是學(xué)習?”時(shí)，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家倪砥的《我不是在教訓你》這本書(shū)中的`一句話(huà)：錯就錯在不知要到那里去。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會(huì )。他們參觀(guān)了白宮，受到了肯尼迪總統的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當時(shí)就做了一個(gè)決定，他要當美國總統，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮，幾乎沒(méi)有走什么彎路，在他46歲那年如愿以?xún)敗?/p>
用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒(méi)錯，眼朝地下，背負著(zhù)學(xué)習的鐵犁向某一所大學(xué)開(kāi)墾著(zhù)，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問(wèn)卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒(méi)法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習的盲目性，這種盲目性要持續多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?
撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題，我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區農村的孩子，有一定區域局限性。
對于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀(guān)題，我仔細翻閱了完整的四個(gè)班級的問(wèn)卷，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有xx年9月原國家教育委員會(huì )基礎教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導學(xué)生了解社會(huì )；了解職業(yè)和專(zhuān)業(yè)；了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn)；教育學(xué)生正確處理國家、社會(huì )需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系；增強職業(yè)意識和對未來(lái)職業(yè)的適應能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì )需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向。
而且明確規定：職業(yè)指導的教學(xué)課時(shí)，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于xx年招生的分數線(xiàn)，主要是注意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì)，學(xué)習潛能和個(gè)人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的需求。再則職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展潛質(zhì)，使學(xué)生達到自我發(fā)現，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統啟蒙與引導，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對職業(yè)與專(zhuān)業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀(guān)察與分析。顯而易見(jiàn)，在現行的指導下，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運，似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì )努力使職業(yè)理想成為現實(shí)選擇”!顯然這樣的指導已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。
中學(xué)生正值富于幻想，樹(shù)立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期，職業(yè)理想教育更成為當代中學(xué)生潛在的強烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng )新和落實(shí)到位才能夠適應當代學(xué)生的需求和社會(huì )發(fā)展對人才的召喚。
中學(xué)生調查報告 6
一、提出的問(wèn)題
現在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費開(kāi)支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念?現在我們決定對中學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些研究。
二、研究目標
預設目標：希望通過(guò)調查問(wèn)卷的方式大體了解現代中學(xué)生消費情況，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識加以分析，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議。
實(shí)現目標：了解中學(xué)生消費現狀，分析中學(xué)生消費現狀的合理方面和存在的問(wèn)題，提出建議，撰寫(xiě)論文，實(shí)現預定目標。
三、研究過(guò)程
我們的主題調查采用調查分析的方法。收集了36份有效問(wèn)卷（男生18份，女生18份）。調查問(wèn)題均為客觀(guān)選擇題，然后對答案進(jìn)行統計和綜合分析，得出結論。根據研究結論，提出了一些建設性的建議。
準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后，在做好準備工作之后，我們討論并制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。
調查階段：向學(xué)生發(fā)送問(wèn)卷。研究對象為高一男生和女生。
統計整理：采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計。
報告撰寫(xiě)：首先，對統計數據進(jìn)行仔細透徹的分析。此外，參考查詢(xún)的數據，確定報告格式、討論目的和分析對象，并編寫(xiě)書(shū)面報告。
四、調查研究的結論
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生消費的合理性
1.合理的消費觀(guān)念
消費是人類(lèi)生存的基本條件，是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要組成部分。消費可以分為生產(chǎn)消費和生活消費。每個(gè)中學(xué)生都是消費者，消費主要是生活消費。在消費過(guò)程中，消費的概念具有重要意義。根據第二個(gè)問(wèn)題的調查結果，大約64%的中學(xué)生每月的支出合理，只有少數中學(xué)生的支出更多。
同時(shí)，據第十一題的調查結果表明，中學(xué)生在消費時(shí)，注重質(zhì)量的占61.1%，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費觀(guān)念將成為過(guò)去，理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財政計劃”，消費的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費觀(guān)念合理性的表現之一。
2.消費內容的合理性
據第三題的調查結果表明：
生存消費、發(fā)展消費和享受消費的比例相對協(xié)調。這表明中學(xué)生的消費不僅滿(mǎn)足了衣食的基本需求，而且滿(mǎn)足精神需求的消費比例也在上升。特別是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)在中國的迅速發(fā)展，網(wǎng)上信息查詢(xún)和休閑娛樂(lè )已經(jīng)成為當代中學(xué)生的時(shí)尚消費。這些消費是電子時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也反映了近年來(lái)中國網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè )趣。
學(xué)習資料是中學(xué)生消費中繼食品、上網(wǎng)消費以后，居于第三的消費內容，這說(shuō)明中學(xué)生對于學(xué)習的重視程度很高。
通過(guò)數據可以看出，中學(xué)生的消費是多樣化的，這也是中學(xué)生消費合理化的另一個(gè)重要表現。對各種消費領(lǐng)域的探索，拓寬了中學(xué)生的視野。在當今社會(huì )，中學(xué)生始終處于消費的最前沿。
你認為高中生的月花費應在300元以下300—400元400---500元500元以上人數171234百分比47.2％33.3％8.33％11.1％
3.消費方式現代化
據十四、十五題調查結果表明，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或將會(huì )有屬于自己的'銀行卡.這表明中學(xué)生的消費方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò )化的新時(shí)代，快捷便利的消費方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年，當代中學(xué)生是不會(huì )落后于時(shí)代的發(fā)展的。
4.對于消費的正確思考
第一個(gè)問(wèn)題的調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是他們的父母，這是穩定可靠的，有相當數量的學(xué)生。根據問(wèn)題6的調查結果，94.4%的中學(xué)生在消費過(guò)程中考慮了家庭經(jīng)濟狀況，他們認為這是非常必要的。這表明，中學(xué)生不再是過(guò)去以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而是逐漸成為能為父母和家庭分擔責任的主人。此外，問(wèn)題10顯示，66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準備，61.1%的中學(xué)生進(jìn)行過(guò)鍛煉。這也充分反映了當代中學(xué)生對消費的思考越來(lái)越理性，對未來(lái)消費的思考也越來(lái)越成熟。
�。ǘ⿲W(xué)生消費中的問(wèn)題與不足
1、消費結構仍有片面性
首先，一些中學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定比例。這些學(xué)生的消費觀(guān)念明顯進(jìn)入誤區，這也反映了中學(xué)生消費不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生身上覆蓋著(zhù)名牌和時(shí)尚服裝時(shí)，表現出來(lái)的不是中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，而是虛榮和不合時(shí)宜。作為一名中學(xué)生，他的個(gè)人價(jià)值在于他的勇氣、勤奮、智慧、活躍的思想和巨大的發(fā)展潛力，以及他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)信心。他們是否穿名牌不會(huì )影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能依靠自己在名牌上的外表來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”，那就說(shuō)明他沒(méi)有自信，什么都沒(méi)有。
2、比較現象嚴重
據第七題的調查結果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3、家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
根據問(wèn)題8的調查結果，約38.9%的中學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從未進(jìn)行過(guò)財務(wù)教育，這也是中學(xué)生片面消費的重要原因之一。根據問(wèn)題9的調查結果，86.1%的中學(xué)生認為自己需要金融教育，這反映了中學(xué)生對金融教育的渴望。
�。ㄈ┡囵B中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
作為當代中學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生處于消費的前沿，他們可以通過(guò)各種渠道輕松獲取各種消費信息。因此，對于社會(huì )上的新興事物，我們應該學(xué)會(huì )分辨好壞，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，勤勞、勤儉少言，造成浪費。一些父母相信，現在生活很好，他們不能失去孩子。他們喜歡節儉生活，但也能滿(mǎn)足孩子的要求。他們太溺愛(ài)自己的孩子了，所以他們可以過(guò)著(zhù)“張嘴吃飯，伸手拿衣服”的生活。學(xué)生之間的比較和浪費現象非常嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統。當小康生活向我們召喚，和平繁榮的時(shí)代向我們走來(lái)時(shí)，我們必須始終保持艱苦奮斗的精神。只有這樣，國家才能繁榮昌盛，取得巨大成就。因此，希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，使中學(xué)生形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、勤儉節約的正確消費觀(guān)和人生觀(guān)，尊重和珍惜成年人的勞動(dòng)成果，不要追求奢侈和享樂(lè )。
中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。
不要過(guò)度放縱，嚴防中學(xué)生嚴重的比較心理，經(jīng)常給予適當的引導，做中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生節省零花錢(qián)，并在最需要的地方使用。它還可以讓學(xué)生參與家庭財務(wù)管理。
對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
在一些發(fā)達國家，金融教育是中小學(xué)和家庭教育的熱門(mén)話(huà)題。學(xué)校和家長(cháng)根據兒童的年齡特點(diǎn)，根據不同階段確定不同的教育目標和內容，開(kāi)展理財教育。面對新世紀，中國加入了WTO。在我們準備好之前，外國人不會(huì )和我們賽跑。如果你沒(méi)有意識到金融教育的重要性和緊迫性，其后果不難想象。因此，只有通過(guò)教育，中學(xué)生才能注意培養合理的消費習慣，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。
五、研究反思
通過(guò)本研究，我們不僅了解了現代中學(xué)生的小情況，而且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。
為做好中學(xué)生消費狀況分析，我們設計了一份調查問(wèn)卷。內容涉及：經(jīng)濟來(lái)源、每月花費、消費內容，以及同學(xué)的一些想法和消費方式等內容。經(jīng)過(guò)分析研究，我們發(fā)現，同學(xué)們的消費理念較為合理。大部分人在消費時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用，并考慮到家庭經(jīng)濟狀況�？磥�(lái)，在社會(huì )主義的中國，中學(xué)生消費也是同我國的國情相統一的。并且，同學(xué)們也同時(shí)保持著(zhù)艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng)，這是值得肯定的。但是，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)仍然有攀比心理，而且比較嚴重，這與許多因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì )的。還有，有些同學(xué)的消費結構不合理，偏重在玩樂(lè )上，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認的事實(shí)。既然已經(jīng)出現問(wèn)題，就應該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面，我們希望家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生加強理財教育，并營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費問(wèn)題。
在研究和學(xué)習中，我們也取得了很大的成績(jì)，我們小組的每個(gè)成員的學(xué)習能力都有所提高。面對問(wèn)題和困難，我們不會(huì )退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)研究性學(xué)習，我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學(xué)會(huì )了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。我們發(fā)現自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。
一份努力，一份甜蜜，通過(guò)大家的努力，我們取得了可喜的研究成果。這項研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。我們克服了膽怯，更加自信和成熟。
中學(xué)生調查報告 7
一、調查問(wèn)題
中學(xué)生的消費與消費觀(guān)雖已漸漸獨立，但存在的問(wèn)題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學(xué)校應對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導適度的消費，健康的消費，家長(cháng)應該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會(huì )也應對消費歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規范中學(xué)生消費及消費觀(guān)，使中學(xué)生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費情況，從而能初步反映當代中學(xué)生的消費情況及問(wèn)題。
二、調查范圍
xxx中學(xué)八年級學(xué)生
三、調查方法及時(shí)間
略
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的44.68%，女生占了被調查總數的55.32%
分析調查統計如下表
(一)初中生零花錢(qián)的情況
(二)中學(xué)生零花錢(qián)的消費情況
(1)中學(xué)生零花錢(qián)的消費
調查數據顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數的64.89%，自己花去的占了被調查總數54.26%，跟父母一起消費的只占了被調查總數39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會(huì )給的，那么他們都消費到那里去呢?
(2)中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向：購書(shū)、儲蓄、買(mǎi)零食
調查結果顯示：零用錢(qián)用來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占了被調查總數的38.30%；進(jìn)行儲蓄占了被調查總數的77.66%；買(mǎi)零食、飲料等占了被調查總數的39.36%，這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數的23.40%；體育運動(dòng)花費占了被調查總數的18.08%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的(包括服裝和鞋類(lèi)) 占了被調查總數的19.15%。大多數的家長(cháng)認為書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的.精神養分，現在的文化書(shū)市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，所以家長(cháng)對于孩子購買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。他們購買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報刊雜志、接著(zhù)是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調查總數的43.60%、34.04%。大多數中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購書(shū)上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來(lái)生活充滿(mǎn)著(zhù)渴望，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現象應該引起家長(cháng)們的注意。
(三)、中學(xué)生的消費風(fēng)格及消費觀(guān)
(四)中學(xué)生消費后的理念
五、調查結果
現在的消費市場(chǎng)上，我國目前中學(xué)生人數高達7300萬(wàn)，中學(xué)生作為一個(gè)消費團體漸漸被注意。雖然沒(méi)有大學(xué)生那么多的空余時(shí)間，可是中學(xué)生也有我們獨特的消費觀(guān)念，我們一方面有著(zhù)課業(yè)的壓力，經(jīng)濟上沒(méi)有獨立；另一方面我們有著(zhù)自己的消費需求，有時(shí)為了得到有些自己很想得到的我們可以花時(shí)間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹(shù)立一個(gè)正確的消費觀(guān)是在中學(xué)生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學(xué)生已開(kāi)始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢(qián))，有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)，并且對家庭消費也具有越來(lái)越大的影響力。
六、調查建議
調查和分析中學(xué)生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)一定的參考意義。國內在消費觀(guān)念上還是比較落后，家長(cháng)總希望在自己的保護傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(cháng)環(huán)境，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(cháng)不行，過(guò)于精心呵護更不可取!要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng )業(yè)勇于拼搏的精神。
中學(xué)生調查報告 8
一、調查目的
自殺作為一種醫學(xué)現象和社會(huì )現象，已越來(lái)越引起社會(huì )的關(guān)注，特別是精神科工作者的重視。國外中學(xué)生自殺相當嚴重，而日本自殺已成為中學(xué)生死亡的首要原因。而我國資料也表明近年來(lái)自殺在意外死亡中占第一位，而意外死亡占總死因第3位，在中國，自殺這個(gè)詞匯已然成為了中學(xué)生的代名詞，現代科技不斷發(fā)展，然而教育體系的弊端也隨著(zhù)學(xué)生的壓力而日趨暴露，自殺死亡在中國乃至世界都成為了十大死亡問(wèn)題之一。據新聞媒介披露，近幾年我國每年自殺人數逐漸增多；在學(xué)生自殺的情況中，以中學(xué)生為先，大學(xué)生次之，小學(xué)生更次之。而中學(xué)生這七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，還未能將自己的生命照亮發(fā)光之前便結束了年輕的生命，這對家長(cháng)、社會(huì )、國家都是莫大的損失。我們慨嘆沉痛之余需要分析，以便采取適當的措施，來(lái)挽回更多年輕的生命。為此，我進(jìn)行了一下自殺態(tài)度問(wèn)卷（Suicide Attitude Questionnaire ，簡(jiǎn)稱(chēng)QSA）調查。
二、調查方法
�。ㄒ唬┱{查對象
此次QSA調查活動(dòng)，采用不記名調查，調查對象為哈爾濱市某所中學(xué)的學(xué)生。分別在高中和初中各隨機抽出一個(gè)班進(jìn)行選擇問(wèn)卷形式調查，共100人，其中高中生57人，初中生43人，男生60人，女生40人。
�。ǘ┱{查工具
自殺態(tài)度問(wèn)卷（QSA），QSA共包括29個(gè)條目，都是關(guān)于自殺態(tài)度的陳述，分為如下4個(gè)維度：
�、� 對自殺行為性質(zhì)的認識（F1）：共9項；
�、� 對自殺者本身的認知的態(tài)度（F2）：共10項；
�、� 對自殺者家屬的態(tài)度（F3）：共5項；
�、� 對安樂(lè )死的態(tài)度（F4）：共5項。
三、結果與分析
調查數據經(jīng)社會(huì )科學(xué)統計軟件SPSS10.0統計，結果分析如下:
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷總評分與問(wèn)卷分維度的關(guān)系
為了研究中學(xué)生的自殺態(tài)度與每個(gè)維度之間是否相關(guān)，進(jìn)行了相關(guān)檢驗，統計結果顯示，對自殺行為的態(tài)度與其他三個(gè)維度以及總體態(tài)度都高度相關(guān)。對于家屬的同情，與總的自殺態(tài)度不相關(guān)，與自殺者認知態(tài)度也不相關(guān)�？偟淖詺B(tài)度，除了F3外，與其他的三個(gè)維度都非常顯著(zhù)相關(guān)。這說(shuō)明，中學(xué)生的自殺態(tài)度主要取決于三個(gè)維度：對自殺行為性質(zhì)的認識，對自殺者本身的認知的態(tài)度，對自殺者家屬的態(tài)度。
�。ǘ┲袑W(xué)生的自殺態(tài)度
為了解中學(xué)生對自殺的態(tài)度，現按原量表的規定，統計了各維度的分數及總體成績(jì)在三種態(tài)度上的人數和所占的比例。調查的結果是非常令人擔憂(yōu)的。從總成績(jì)看，對自殺持肯定態(tài)度的占13.7%，持否定態(tài)度的只占6.9%。對自殺者的認知和安樂(lè )死持肯定態(tài)度的百分比更高，都在30%以上。這說(shuō)明在所選的全部調查問(wèn)卷中，大多數學(xué)生對自殺持肯定態(tài)度遠遠大于否定態(tài)度，傾向于對自殺持肯定態(tài)度的學(xué)生占大多數。另外，學(xué)生對自殺家屬的同情也是很高的，占43.3%可見(jiàn)，家庭是學(xué)生的一個(gè)重要決定因素，一個(gè)最后依歸。這也說(shuō)明，學(xué)生自殺持肯定態(tài)度受家庭因素影響最大。
�。ㄈ┲袑W(xué)生自殺態(tài)度在年級上的差異
高中生與初中生的發(fā)育水平、思想水平以及升學(xué)壓力均不相同，這是否影響他們對自殺所持的態(tài)度，因此對高中生與初中生的自殺態(tài)度成績(jì)進(jìn)行了差異顯著(zhù)性檢驗，結果數據表明，在F1維度上，高中生與初中生不存在本質(zhì)上差別，但高中生的平均分比初中生低。在F2和F4兩個(gè)維度上，以及總的自殺態(tài)度上，高中生的平均分都低于初中生，而在F3維度上則高于初中生(F3維度的測評需要反向計分)，并且這三個(gè)維度都存在非常顯著(zhù)的差異，這說(shuō)明在F2和F4兩個(gè)維度分數測評中，高中生都低于初中生，則高中生自殺傾向性大于初中生；而在F3維度上分數測評中，高中生又低于初中生（反向計分），所以高中生自殺傾向性仍大于初中生。所以，總體說(shuō)明高中生的自殺傾向遠遠大于初中生。
�。ㄋ模┲袑W(xué)生自殺態(tài)度在性別上的差異
為了考查中學(xué)生自殺態(tài)度在性別上是否存在差異，進(jìn)行了T檢驗，結果表明，在總成績(jì)上，并不存在差異。四個(gè)維度中，除了F1之外，其他也無(wú)差異。也就是說(shuō)，男女學(xué)生對自殺的態(tài)度基本上是持一致的態(tài)度，但在行為上，男生卻遠比女生更加堅決。
四、討論
本調查的結果表明，有13.7%的中學(xué)生對自殺持肯定態(tài)度，當他們在消極不快的時(shí)候，采取自殺行為的可能性極大。有79.4%的中學(xué)生對自殺的態(tài)度是中立的，這一絕大部分人在受到不良刺激時(shí)，也有可能采取自殺行為。只有6.9%的學(xué)生是否定自殺的。由此可見(jiàn)，中學(xué)生對生命的珍愛(ài)程度真的很低，中學(xué)生的心理健康教育是不容忽視的。由結果可知，中學(xué)生自殺態(tài)度在年級上比較：高中生對自殺態(tài)度的肯定性又遠遠大于初中生�？梢�(jiàn)，高中生的心理狀況更應引起大家的高度關(guān)注。高中生在即將走向人生轉折點(diǎn)的道路上，對自我的認知已經(jīng)逐漸形成，人格初步健全，而家庭、社會(huì )和學(xué)校的教育直接影響著(zhù)他們的價(jià)值觀(guān)念和取向以及對人格的形成和自我認知的導向。這也導致多數高中生出現嚴重的心理問(wèn)題，采取極端的方式。而對于中學(xué)生來(lái)講，在性別上的差異不顯著(zhù)，但男生自殺的態(tài)度比女生堅決。
同時(shí)，中學(xué)生的自殺態(tài)度很大程度上是取決于他們對自殺行為、自殺者認知和安樂(lè )死的態(tài)度。而這些往往是由于各種大眾傳播媒介的負面宣傳所導致的。另外，生活學(xué)習上的超重壓力，更是迫使中學(xué)生尋求解脫的主要因素。這些不良因素和壓力，迫使中學(xué)生對于自殺肯定態(tài)度持續上升，越來(lái)越多的中學(xué)生自殺傾向嚴重。中學(xué)生自殺傾向比例逐漸增高，這值得我們擔憂(yōu)。
五、中學(xué)生自殺行為的預防
調查結果表明，中學(xué)生的自殺態(tài)度的問(wèn)題是嚴峻的`。但同時(shí)是可以預防的，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì )、個(gè)人各方面的努力。
學(xué)校教育要在端正教育思想的基礎上，加強對學(xué)生的理解，要注意教育方法，特別注意在對學(xué)習落后的或違規的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，切忌簡(jiǎn)單粗暴，應采取深入細致的方法，防止他們的心靈受到嚴重的挫折而產(chǎn)生而外。對中小學(xué)生應提倡尊重生命和熱愛(ài)人生的教育。使之真正懂得生命的意義和生活的美好，培養積極健康的心態(tài)和樹(shù)立良好的人生目標。同時(shí)可以展開(kāi)心理健康教育課程，更好地幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)和各方面的壓力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
家庭溫暖家長(cháng)首先要充分理解自己的子女。要設身處地從中學(xué)生的角度去思考。教育子女，必須反對粗暴的方法。懂得和自己的孩子真誠地溝通，嘗試理解孩子的壓力心理和青春期的煩躁不安等情緒，從解決問(wèn)題的根源出發(fā)去幫助孩子解決自身問(wèn)題。給與孩子更多的關(guān)懷和呵護，是每一對父母義不容辭的責任和義務(wù)。也是打開(kāi)孩子心靈契機的最好閥門(mén)。
社會(huì )對中學(xué)生自殺是有責任的。絕不能把中學(xué)生自殺看作自殺者個(gè)人的事情，社會(huì )是要采取積極措施的。從根本上說(shuō)，關(guān)心中學(xué)生的成長(cháng)，保護中學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，減少和遏制不利于中學(xué)生身心發(fā)展的消極因素，這是社會(huì )預防和矯正中學(xué)生自殺行為的基本措施。應杜絕一些社會(huì )不良因素對學(xué)生的心里影響和干擾。
另外，社會(huì )各方成立心理咨詢(xún)小組、預防中心，提供熱線(xiàn)電話(huà)服務(wù)，使尋求援助的人隨時(shí)能找到有經(jīng)驗的工作人員，而且工作人員熱情并有針對性地鼓勵對方，和對方保持交談，幫助對方建立信任態(tài)度，直至對方打消自殺的念頭。這類(lèi)措施也能在一定程度預防自殺的。中學(xué)生自殺多與個(gè)體的性格有關(guān)。性格嚴重內向或抑郁者，承受挫折的能力不強，易受到事情消極面的影響，從而產(chǎn)生自殺心理；性格執拗者，一旦受挫便易產(chǎn)生輕生念頭。因此中學(xué)生必須糾正自己的一些不良性格，掌握自我合理宣泄情感的技巧，只有中學(xué)生自己心理素質(zhì)的提高，才是有效預防自殺的最根本途徑。
中學(xué)生調查報告 9
一、問(wèn)題的提出
眼睛乃心靈的窗戶(hù)，如果眼睛出了問(wèn)題，那就對心靈產(chǎn)生了傷害�，F在中學(xué)生的近視率直線(xiàn)上升，許多同學(xué)都成了四眼田雞，為了讓同學(xué)們重視近視的危害，我展開(kāi)了這次調查。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)近視的書(shū)籍。
2、詢(xún)問(wèn)近視的本人。
3、上網(wǎng)查閱有關(guān)近視的資料
三、調查情況和資料整理
初中近視為63.8%可以看出，我國近視率之高啊!我們班一共是53人。我數過(guò)，我班就有大半數的人帶眼鏡。這是一個(gè)多么可怕的數字啊!我想，難免會(huì )有遺傳影響，但最重要的還是自身的一些不良因素造成的吧。比如寫(xiě)字時(shí)眼睛離桌面太低，花太多時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò )游戲，在暗的燈光下看書(shū)，在做眼保健操時(shí)睜著(zhù)眼睛等例子。近視的中學(xué)生都稱(chēng)，自己很后悔，當初沒(méi)有正確地保護好自己的眼睛，要不然就不會(huì )有這一副眼鏡了。我就是一個(gè)典型的例子，四年級開(kāi)始就架了一副眼鏡，一開(kāi)始還覺(jué)得挺好玩，時(shí)間一長(cháng)就感到很麻煩，一旦被熱氣騰到，眼前就會(huì )一陣云里霧里，什么都看不清了。
四、總結
近視預防的重點(diǎn)要引起大家的注意，現在除了帶眼鏡幾乎沒(méi)有其他的'治療方法，而帶眼鏡也不是長(cháng)久之計，只有養成良好的用眼習慣才能正確地預防近視，不然會(huì )適得其反。還有一件事：眼保健操是對眼睛有保護作用的，而同學(xué)們卻沒(méi)有重視它，不是在眼保健操時(shí)睜眼，就是亂點(diǎn)穴位，這樣不僅不能起到保護眼睛的作用，反而會(huì )用來(lái)危害我們的眼睛，所以請大家嚴記：一定要來(lái)保護我們的眼睛，否則將后悔一生。
中學(xué)生調查報告 10
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》對中學(xué)生提出了“學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)”的閱讀要求。本次調查的目的是了解中學(xué)生的閱讀問(wèn)題，更好地指導學(xué)生閱讀，提高中學(xué)生自身的素質(zhì)。
一、調查目的與調查方法
1、調查目的：是當代青年追求知識的過(guò)程，其目的在于提高自己的能力并且是提高文化素質(zhì)的有效手段。本文試圖調查學(xué)生課余閱讀反映的實(shí)際情況，運用應用心理學(xué)的原理，分析中學(xué)生的讀書(shū)需求、讀書(shū)動(dòng)機、讀書(shū)興趣等心理因素對中學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的影響程度。
2、調查方法：研究主要采用問(wèn)卷調查、個(gè)案調查等方法。
問(wèn)卷調查和個(gè)案訪(fǎng)談，累計發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷347份，有效問(wèn)卷340份，問(wèn)卷有效率夕96. 74%。
二、調查結果
1、多數學(xué)生初步認識到課外閱讀的重要性，但是沒(méi)有達到預期的高度。課外閱讀應成為學(xué)習的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)習應花開(kāi)兩朵，一朵是課上學(xué)習，另一朵是課下閱讀，二者爭奇斗艷。目前，大多數學(xué)生還沒(méi)有形成一種觀(guān)念，在這方面仍需要教師進(jìn)一步的指導。
2、學(xué)生外閱讀廣泛興趣的，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生占多數。學(xué)生們還同意接受采訪(fǎng)說(shuō)，他們的閑暇時(shí)間喜歡看看書(shū)。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，已基本具備獨立閱讀的能力。作為青少年，對未知領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇，所以他們喜歡在閱讀中獵取信息從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，中學(xué)生對未知領(lǐng)域有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲望，對英雄的崇敬與大明星的成功充滿(mǎn)渴望，以及他們對社會(huì )有著(zhù)強烈參與意識，都在努力走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的世界。
3、課外閱讀的品味我們發(fā)現，無(wú)論中國古典名著(zhù)，還是現代中國文學(xué)名著(zhù)，學(xué)生閱讀得非常之少。在接受采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)道：“你為什么不讀經(jīng)典“這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答如下：
�。�1）太難了，看不懂。
�。�2）過(guò)于遠離現實(shí)生活。
�。�3）最有名的是太長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間去閱讀。
此外，還有個(gè)別學(xué)生對言情、刺激性極強的地攤書(shū)籍、卡通書(shū)、網(wǎng)絡(luò )游戲書(shū)籍愛(ài)不釋手，津津樂(lè )道。對科技、社會(huì )科學(xué)類(lèi)、百科知識類(lèi)等書(shū)籍漠不關(guān)心�？梢�(jiàn)學(xué)生閱讀資源比較雜亂，閱讀內容駁雜，格調有高低之別，內容有良莠不分。
4、課外閱讀的方式方法我們發(fā)現，很多學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有制定讀書(shū)計劃。在閱讀時(shí)有著(zhù)很強的隨意性。在閱讀過(guò)程中；不做讀書(shū)筆記，更沒(méi)有合理的安排讀書(shū)的時(shí)間，看書(shū)書(shū)囫圇吞棗、走馬觀(guān)花、以偏概全。這些將直接影響看課外閱讀的質(zhì)量。
三、對調查結果的思考
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生對讀書(shū)存在著(zhù)誤區
1.該是以提高中學(xué)的學(xué)生人文素養為目的`，為中學(xué)生健全人格為目標。然而，由于年齡限制和階段型心理特點(diǎn)，中學(xué)生獨立思考的能力有待提高，選擇正確的判斷不足，使部分粗糙、低劣甚至淫穢的文學(xué)作品在學(xué)生中大行其道，高雅嚴肅的作品被擱置、被忽略。很多學(xué)生喜歡閱讀偵探、言情、武俠等淺文學(xué)。至于矯揉造作、無(wú)病呻吟甚至充滿(mǎn)色情、兇殺的精神鴉片危害匪淺，更是嚴重影響了他們的學(xué)習與健康。
2.由于應試教育影響，許多教師和學(xué)生功利，誤認為會(huì )影響功課，僅閱讀與考試有關(guān)內容的書(shū)籍，而不是與考試有關(guān)的書(shū)籍則被拒之門(mén)外，故而對文學(xué)名著(zhù)很少問(wèn)津，甚至連書(shū)名都未聽(tīng)過(guò)。
3.有些學(xué)生“好讀書(shū)，不求甚解”，讀書(shū)的數量雖然很大，但是并沒(méi)有把所讀的書(shū)籍的精神領(lǐng)會(huì )到位，沒(méi)有仔細的拒絕與品位，導致浪費了很多讀書(shū)的時(shí)間以及精力。還有一部分同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程不注重知識的積累，不做讀書(shū)筆記。人類(lèi)大腦的記憶遺忘規律是周期性的。只有重視知識的積累，才能讀過(guò)程中遇到的精華內容或摘抄、或概括，才能真正起到閱讀的作用。
�。ǘ┮陨险`區產(chǎn)生的原因
1、多樣化的娛樂(lè )方式許多學(xué)生花了大量的閑暇時(shí)間最看電視，玩電子游戲，閱讀科普書(shū)籍，從而放松了文學(xué)經(jīng)典閱讀。隨著(zhù)電子信息技術(shù)革命的發(fā)展，人們把單純的文字轉化為視覺(jué)的享受，使得有很多學(xué)生選擇電影或者電視劇的方式來(lái)閱讀名著(zhù)。于是，視覺(jué)化正在代替文字話(huà)語(yǔ)，成為文化的主流形態(tài)，閱讀“返祖”成為少數人的專(zhuān)利。
2、學(xué)生對課外閱讀分身乏術(shù)活動(dòng)是一項重在提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展自讀能力的教學(xué)措施。目前，升學(xué)率仍然是評價(jià)教師教學(xué)效果的唯一標準。大部分教師都在想方設法的提高自己學(xué)生的升學(xué)率，無(wú)暇顧及課外閱讀。因此，學(xué)生是這種教育體制下的直接受害者。在學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，沒(méi)有一點(diǎn)活動(dòng)余地，課程非但沒(méi)減，反而越來(lái)越多，這一代學(xué)生雖然讀書(shū)很苦，但閱讀量小、知識面窄、選擇能力差。進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生的課業(yè)負擔明顯加重，讀書(shū)自然不多。
四、結語(yǔ)
博覽群書(shū)，是提高一個(gè)人品質(zhì)和修養的重要條件。茫茫的書(shū)海，莘莘學(xué)子遨游其中，應該學(xué)會(huì )擦亮眼睛，尋找真正好的課外書(shū)。同時(shí)，我們也要謹記我們是中國人，中國人應該為自己民族的文化而驕傲和自豪。這樣就要求我們必須熟悉祖國幾千年的光輝；吸取祖國幾千年的精華。因而，我們對世界文化要兼收并蓄，有一定的原則，力求在龍蛇混雜的書(shū)海里懂得如何棄其糟粕取其精華，把中國文明發(fā)揚光大。我們是年輕的新一代，理應擴充自己的知識面，而不單單局限于某一類(lèi)型的書(shū)籍，以致眼光狹窄。中學(xué)生要重點(diǎn)涉獵對自己學(xué)習有幫助的領(lǐng)域、能提高自己綜合能力的領(lǐng)域；其次對自己感興趣的方面也不要放過(guò)，以擴充自己的視野，增長(cháng)知識，才能事半功倍。
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