不玩手機倡議書(shū)通用
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到倡議書(shū)，倡議書(shū)具有響應者不確定性的特征。那么一般倡議書(shū)是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的不玩手機倡議書(shū)通用，歡迎大家分享。
不玩手機倡議書(shū)通用1
商學(xué)院全體同學(xué)：
學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現，是高校的立校之本、發(fā)展之魂。我院始終秉持“明德格物，立己達人”的校訓，發(fā)揚“艱苦樸素、勤奮學(xué)習、堅持真理、自強不息”的優(yōu)良校風(fēng)，培養同學(xué)們良好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步濃厚了我院良好的學(xué)習氛圍。但如今的課堂上，部分同學(xué)不認真聽(tīng)課，低頭使用手機刷微博、微信，玩手機游戲，這些現象嚴重影響了同學(xué)們的學(xué)習效率，破壞了課堂的良好學(xué)習氛圍。為進(jìn)一步促進(jìn)商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設，優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)，杜絕手機對課堂的不良影響，還課堂一份神圣，現向大家發(fā)出如下倡議：
一、課堂時(shí)間，手機勿擾，做一個(gè)尊敬師長(cháng)、尊重知識的人。
上課前自覺(jué)將手機調為靜音或關(guān)機，放入教室門(mén)口手機袋中，將寧靜歸還課堂，共同維護課堂紀律。這既是對他人、師長(cháng)的尊敬，更是對知識的尊重。
二、課堂時(shí)間，不看手機，做一個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講、認真學(xué)習的人。
上課時(shí)認真聽(tīng)講，注意力集中，緊跟老師的'節奏，做好筆記，提高聽(tīng)課質(zhì)量，保證課堂效率。
三、課堂時(shí)間，慎用手機，做一個(gè)理智上網(wǎng)、嚴于律己的人。
勿以看時(shí)間為由打開(kāi)手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、短視頻、網(wǎng)絡(luò )聊天等，堅決抵制不良信息的干擾和誘惑，理智上網(wǎng)，做到學(xué)習為主，娛樂(lè )為輔。
四、班委表率，同學(xué)監督，共同營(yíng)造良好的課堂學(xué)習氛圍。
各班班委以身作則，課堂上不使用手機，發(fā)揮帶頭作用，引導班級同學(xué)認真聽(tīng)講，積極配合老師教學(xué)活動(dòng)。同學(xué)之間互相提醒，互相監督，共同進(jìn)步。
商學(xué)院學(xué)習風(fēng)貌，嶄新昂揚，與君共賞。專(zhuān)注的課堂、良好的學(xué)習氛圍，無(wú)不彰顯著(zhù)商學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采，此番景象更應與君共護。一人之力，推己及人，以星星之火助成燎原之勢，慎莫待，美好學(xué)習時(shí)光難在。
不玩手機倡議書(shū)通用2
各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件的變化，不少同學(xué)都配有手機。學(xué)生攜帶手機在帶給我們便利的同時(shí)，其負面影響不可忽視。
1、學(xué)生使用手機破壞專(zhuān)注力
拿起手機想要查一道題，卻被一個(gè)頁(yè)面上閃出的新聞吸引；坐在書(shū)桌前想要寫(xiě)作業(yè)，隨手拿起手機找同桌吐槽下英語(yǔ)老師；正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機找歌聽(tīng)一聽(tīng)；
時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒(méi)有把該做的作業(yè)完成。
無(wú)法長(cháng)時(shí)間地集中精神，缺少對某個(gè)問(wèn)題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機操控下的現代人的“通病”，“專(zhuān)注”狀態(tài)正變得越來(lái)越難得。手機帶來(lái)的滿(mǎn)足感太容易獲得，而一旦你習慣了這種“唾手可得”的滿(mǎn)足感，就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問(wèn)題。在回答“人一生中最重要的是什么？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，巴菲特說(shuō)，我的答案是專(zhuān)注，而且比爾蓋茨的答案也是一樣的。對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能不能培養出高考所需的'能力，關(guān)鍵在專(zhuān)注力的強弱，而非低層次的時(shí)間投入。
沉迷手機的學(xué)生很難在學(xué)習上進(jìn)行持續的、深入的思考；而沒(méi)有深入思考，淺嘗輒止是無(wú)益于掌握高難度內容的。
2、學(xué)生使用手機占用寶貴的時(shí)間
高中生學(xué)習之余的時(shí)間并不多，有些同學(xué)把碎片時(shí)間用來(lái)看幾頁(yè)課外書(shū)、做幾個(gè)健身小動(dòng)作、跟爸媽聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)；有些同學(xué)則是見(jiàn)縫插針，一有時(shí)間就想拿起手機，而一拿起手機就再難放下。越玩越想玩，越不想轉換頻道進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，于是進(jìn)入惡性循環(huán)，成為手機上癮患者。
羅振宇在20xx年跨年演講中說(shuō)：游戲大佬們制作的王者榮耀讓人十分鐘有個(gè)興奮點(diǎn)，而吃雞游戲三分鐘就要有一個(gè)興奮點(diǎn)，而甚至要追求一分鐘一個(gè)興奮點(diǎn)，說(shuō)白了就是只要讓你坐到游戲跟前，根本就下不來(lái)，想下來(lái)也不要你下來(lái)，你下來(lái)那就是制作游戲的人的失敗了。
而到底是你聰明還是游戲制作者聰明？他們是一個(gè)攻關(guān)團隊，你們不過(guò)是未成年人，怎么可能和他們匹敵？
別人在課下拼命學(xué)習，你卻在找盡時(shí)機想盡辦法不惜熬夜玩手機；別人在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)，你卻在胡思亂想、打盹鬧瞌睡；別人下課或休息或準備預習，你卻興奮地跟同道中人聊起升級打怪，手癢心難耐。誰(shuí)能考出好成績(jì)，還用說(shuō)嗎？
3、學(xué)生使用手機不利于身心健康發(fā)展。
青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會(huì )對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機游戲也會(huì )使學(xué)生視力下降，白天精神不濟，從而影響身體健康。
4、學(xué)生使用手機不利于學(xué)習和生活。
中小學(xué)生自制力比較弱，往往上課、自習時(shí)也在使用手機，還有的同學(xué)利用手機在晚上就寢時(shí)，長(cháng)時(shí)間看電子小說(shuō)、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的學(xué)習和休息。
5、易形成學(xué)生在手機消費問(wèn)題上的攀比心理。
學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，而手機款式更新快，無(wú)論外形、功能、價(jià)錢(qián)都能成為比較的對象，容易讓學(xué)生養成奢侈攀比之風(fēng)，極不利于勤儉節約良好風(fēng)氣的培養和形成。
無(wú)數的事例說(shuō)明，中學(xué)生使用手機弊遠大于利。為加強校園管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，營(yíng)造師生共同的精神家園，學(xué)生會(huì )向全體同學(xué)發(fā)出倡議：自覺(jué)準守手機管理規定，不違規攜帶手機，不違規使用手機。
學(xué)校希望各位同學(xué)給予支持與配合，給予我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！
不玩手機倡議書(shū)通用3
同學(xué)們：
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，款式時(shí)尚、功能齊全的手機越來(lái)越普遍地進(jìn)入我們的生活。手機極大地方便了我們的生活，但無(wú)節制地使用它也在嚴重地擾亂著(zhù)我們的學(xué)習生活。
越來(lái)越多的同學(xué)把注意力轉移到手機QQ、微信、手機游戲……，如果讓這種現象蔓延，不僅影響我們的學(xué)習質(zhì)量，而且將嚴重影響在全校形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)；影響我們在學(xué)業(yè)和身心方面的健康成長(cháng)和成才。大家都知道，學(xué)習是我們在校學(xué)生的第一要務(wù)；優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高學(xué)習質(zhì)量和成才質(zhì)量的關(guān)鍵。用手機打游戲、上網(wǎng)、聊天、看小說(shuō)等等，已越來(lái)越嚴重地影響了我們的學(xué)習。這些不良的風(fēng)氣與沽河中學(xué)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是格格不入的。
父母們?yōu)槲覀冑徶檬謾C是為了方便我們和周?chē)娜寺?lián)系，提高我們的學(xué)習、生活質(zhì)量和效率，然而他們沒(méi)有想到的是，手機竟成了我們學(xué)習玩物喪志的隱患。玩手機，是一種自律性極差的.表現，不僅浪費了自己寶貴的學(xué)習時(shí)間，也影響了周?chē)S多同學(xué)；這既是對自己的不負責任，也是對他人的引誘，和對老師的極不尊重。父母辛苦地賺錢(qián)，為的不是讓我們玩手機；老師辛苦地授課，換來(lái)的也不該是學(xué)生埋頭玩手機；面對將來(lái)的人生之旅，我們辛苦求學(xué)，更不應該糟蹋寶貴的課堂時(shí)光。
在此，我們向全校同學(xué)倡議：
一、堅持優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設，堅決反對和制止玩手機和使用手機；二、珍惜課堂學(xué)習的分分秒秒，努力提高課堂學(xué)習效率，為學(xué)習好每門(mén)課程打下良好基礎；
三、進(jìn)入學(xué)校不帶手機，不打擾周?chē)渌瑢W(xué)；
同時(shí)我們也向全校老師呼吁，不帶手機上課，做學(xué)生的表率。對任課教師教學(xué)中的問(wèn)題可以向直接老師提出，或者通過(guò)正常渠道向學(xué)校有關(guān)部門(mén)反映。形成師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的良好氛圍。
全校同學(xué)們，讓我們共同努力，從我做起，從我們班做起，從現在做起，創(chuàng )建一流的學(xué)習氛圍和學(xué)習風(fēng)氣，使自己成為家長(cháng)放心，老師滿(mǎn)意，對社會(huì )有用的優(yōu)秀人才。
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