專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告(15篇)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告1
實(shí)習結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝醫院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要，
我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
懷揣著(zhù)對“白衣天使”這個(gè)稱(chēng)號的神往，xx年2月1號，我帶著(zhù)新奇與緊張的心情踏進(jìn)了衛生院，開(kāi)始觀(guān)察護士門(mén)的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫院情況。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫院，著(zhù)實(shí)很興奮，激動(dòng)，新鮮感很強，對臨床護理操作程序亦非常感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔心，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì )各種人群進(jìn)行交流。也是對自己的一個(gè)挑戰。
護士長(cháng)帶領(lǐng)我們所見(jiàn)的第一站是：護士咨詢(xún)臺，以前進(jìn)醫院醫院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平常呢。面對病人流動(dòng)量大，治療項目多且沒(méi)有規律的特點(diǎn)，他們具備隨機應變，合理安排的能力，在最短的時(shí)間內，給患者提供最完美的答復，護士門(mén)主動(dòng)熱情周到細致，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現了護理隊伍的整體形象。
護士長(cháng)給我們介紹環(huán)境，護理任務(wù)，交接班和護理程序，了解病人情況，護士工作無(wú)非就是交接班和護鋪床各項護理操作，看見(jiàn)人家都很熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。
一附院實(shí)習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
護士長(cháng)又帶領(lǐng)我們參觀(guān)了手術(shù)室，護士長(cháng)告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無(wú)菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認真觀(guān)察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認真認識每一種器械，看看器械護士是怎樣估計到下一步醫生的企圖，注意器械護士傳遞各種器械的方法。
一周過(guò)去了，我去了幾個(gè)科室，也見(jiàn)到了病人的離去和新生兒的降生。當我看到心電圖成一條直線(xiàn)時(shí)，我體會(huì )到了健康是多么重要。對護士的要求是多么嚴格，作為一名實(shí)習生來(lái)說(shuō)，一天三班倒，熬夜在正常不過(guò)，有誰(shuí)知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時(shí)如此艱辛。這讓我深深體會(huì )到了護士這個(gè)職業(yè)的使命感和責任感。
從這次觀(guān)察中，我知道了今后好好學(xué)習的重要性，每一個(gè)操作都要會(huì )做，其實(shí)護士工作是個(gè)孰能生巧的過(guò)程，我們只有不斷學(xué)習，思考，鍛煉，才能擁有更加牢固的技能，我會(huì )更加珍惜以后學(xué)習時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習的機會(huì )。
最深的體會(huì )就是不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境，其實(shí)不用多說(shuō)，我們也知道，學(xué)習知識本省就是一個(gè)長(cháng)期堅持，不斷探索的過(guò)程，一年半后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì )，然而社會(huì )看重的不僅是所學(xué)的書(shū)本知識，更多的是看重我們是否掌握了適應社會(huì )的能力，一旦踏入社會(huì )，我們必須去適應，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識為后盾，以不變應萬(wàn)變，而這些都是我們在校學(xué)習的主要目的。等到大三，都是在醫院實(shí)習，雖然只有一年的時(shí)間，但確是為步入社會(huì )，走上工作崗位奠定良好基礎。
這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺�？傊诟兄x一附院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告2
最近有學(xué)習了竇桂梅老師的《做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》報告，深有感觸。在未聽(tīng)報告以前，說(shuō)到“尊嚴”，我會(huì )與“屈辱”聯(lián)系起來(lái)看。
認為如果沒(méi)有受到人格的侮辱和攻擊就是很好地保護了自己的尊嚴;作為一名教師，我沒(méi)有因從事的事業(yè)而遭到他人的輕視和自身的自卑就是有了自己的尊嚴;甚至認為，如果有人故意攻擊教師的人格，我就奮不顧身地站出去與之理論，直到他變得尊重教師就是維護了自己尊嚴。
現在看來(lái)，真是幼稚無(wú)比，無(wú)見(jiàn)無(wú)識。作為教師，我們的尊嚴不是聲嘶力竭的爭辯，不是故做堅強的反擊，而是來(lái)自我們自身專(zhuān)業(yè)的素養和智慧的積淀。
竇老師堅持“以人為本”和以創(chuàng )新為生命的教學(xué)理念，深深的打動(dòng)了我的心，震撼了我的靈魂。她認為“教育的真諦在于將知識化為智慧，將文化積淀為人格�！薄耙粋�(gè)教師能走多遠，他的學(xué)生就能走多遠�！币胱龅酱�，我們當教師的就應當“做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師”。為此，我有一些比較淺薄的感悟，敘述如下：
一、 感悟之一：專(zhuān)業(yè)自信
教師的自信來(lái)自于教師的專(zhuān)業(yè)，我們 教師的專(zhuān)業(yè)知識由掌握教育學(xué)，具備寬泛的人文視野，還要有一定的 學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。
除此之外，我們還必須跟上信息時(shí)代知識迅速更新的步伐，構建可供升級的基本知識結構，這樣才成了奠定教師尊嚴的起碼前提。那么，就要求我們 教師，在漫長(cháng)的教育教學(xué)生涯中，堅持學(xué)習，堅持閱讀，堅持教學(xué)，堅持科研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平和擴大人文視野范圍。
二、 感悟之二：專(zhuān)業(yè)技能
教師既然作為專(zhuān)門(mén)職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學(xué)技能體系。我們每位教師，都有屬于自己的班集體，如何將這些孩子培養成為可用之才，為他們升入高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實(shí)而牢固的基礎，這就需要我們老師要樹(shù)立教師課堂的專(zhuān)業(yè)技能。
教師的專(zhuān)業(yè)技能就是研究教學(xué)，除此別無(wú)他路。我們要在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷總結，不斷研究，不斷學(xué)習，這樣我們才能在教學(xué)中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸了解和掌握學(xué)習方法和技能，形成自己獨樹(shù)一幟的學(xué)習風(fēng)格。
三 感悟之三：專(zhuān)業(yè)自我
“專(zhuān)業(yè)自我”指教師來(lái)自于不同地方，不同的學(xué)歷，更有不同的教育經(jīng)歷和教學(xué)風(fēng)格。因而，對孩子的影響和感染也有所不同。
那么，在自己的教育教學(xué)中，該如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影響和感染我們所教育的孩子呢?這才是我們當老師應當解決的首要問(wèn)題。我認為：當今我們的教學(xué)受到了太多的外來(lái)干預，教研部門(mén)“讓我們怎么教，我就怎么教”上級領(lǐng)導讓我們“干么就干什么”——這些以影響了我們教師專(zhuān)業(yè)自我決斷的能力。
我們應當具備有非常堅定的主觀(guān)意識，堅持學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的文化素質(zhì)和文學(xué)修養，深入鉆研教育教學(xué)知識，不斷充實(shí)自己，才能讓自己在教育教學(xué)中站立起來(lái)。
做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師，我離理想的差距還有多遠?還有多少路程需要我去走?回想自己參加工作這幾年，我恪守職業(yè)操守也算是沒(méi)有違背職業(yè)的尊嚴，但要做到一個(gè)擁有專(zhuān)業(yè)的尊嚴的教師，我真的是遜色得很!
參加工作至今，我確實(shí)一直在追求做一個(gè)專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師，但一堂好的課，不僅僅是一堂課那么簡(jiǎn)單，更重要的是，一名教師要具備真正的教育的內涵和素養，做到厚積而薄發(fā)，才能使課堂精彩紛呈，這的確非一日之功!當我真正做到了理想的時(shí)候，我相信我會(huì )自信的站在孩子中間，將我的才華，智慧、理想，集中彰顯在講臺之上。
最后，用竇桂梅老師的一句話(huà)作為我的有感結束語(yǔ)：“有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師是最美麗的�！�
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告3
在教育局總支的指導和帶領(lǐng)下，20xx年我對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》一書(shū)進(jìn)行了系統的學(xué)習，這本書(shū)是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
通過(guò)不斷學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習”�！坝變簽楸尽币笥變簣@教師熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康地成長(cháng)。師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒、尊重幼兒、為人師表、教書(shū)育人，擔當起幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責任�！澳芰橹亍蓖怀隽擞變簣@教師的教育教學(xué)和引導促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的實(shí)踐能力，強調幼兒園教師要能以“專(zhuān)業(yè)”的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(cháng)規律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習的理念適應了國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時(shí)也適應了教師需要不斷學(xué)習、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，通過(guò)不斷的學(xué)習、研究與實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達�！皭�(ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒�！皭�(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)�！澳芰Α笔窃凇皭�(ài)”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、知識與能力。如：特別強調了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位，并具有相應的專(zhuān)業(yè)知識和能力，要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)，重視生活對幼兒健康成長(cháng)的重要價(jià)值，重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、班級管理的知識與方法等等。
總之，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。學(xué)習領(lǐng)會(huì )和貫徹落實(shí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》將全面提升幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的全面提升。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告4
我園組織學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，本次學(xué)習我收益很大，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者。
首先，要有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師,大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì )接近你�！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題的同時(shí),很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng)，要根據孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái)，還要不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。只有尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
其次，關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我們教師的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)�、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，對他們大加表?yè)P，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)；當我在監護幼兒午餐，幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí)；當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)……所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責任。
再次，應時(shí)刻把“幼兒為本，師德為先、能力為重、終身學(xué)習”這幾條標準深入學(xué)習，牢記在心。每個(gè)教師必須尊重幼兒權益，以幼兒為主體；熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規范。把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(cháng)規律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。努力學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論，優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范。
最后，通過(guò)學(xué)習，自己對照、反思、找差距、補不足，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。在經(jīng)過(guò)深思熟慮后制定出新學(xué)年個(gè)人工作規劃，爭取在以后的工作中努力踐行幼兒教師的職業(yè)道德。
作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告5
通過(guò)本次對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養》的學(xué)習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，培養幼兒的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的'。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養的重要表現�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師。幼兒們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！� 學(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì )給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告6
我進(jìn)入xx的第一個(gè)寒假，美麗的xx，承載著(zhù)我的夢(mèng)想——去當一名光榮的白衣戰士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫學(xué)知識充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到xxx醫院實(shí)習。
對于我這個(gè)只有半年學(xué)醫經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該從醫院中最基礎的護理工作開(kāi)始。來(lái)到醫院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。
鏡中的我，穿著(zhù)干凈的白大褂，戴著(zhù)潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著(zhù)白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！
看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護士學(xué)習，緊緊地跟著(zhù)護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著(zhù)關(guān)于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。 我協(xié)助護士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈搏、測體重） ，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節，在嚴格堅持“三查七對”（三查：操作前查、操作中查、操作后查； 七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時(shí)間） 的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機會(huì )，想著(zhù)護士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著(zhù)裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著(zhù)微笑：“阿姨，該打針了！”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中�？匆�(jiàn)管中有回血，一種如釋重負的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì )如此的順利！
護士在休息的時(shí)候，給我講著(zhù)因為靜脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護士們。
在醫院領(lǐng)導的同意下，我觀(guān)摩了一例左下肢靜脈曲張高位結扎及剝脫術(shù)！ 手術(shù)前病人的家屬用充滿(mǎn)期待的目光注視著(zhù)主刀的醫生，頓時(shí)讓我感到醫生的偉大責任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫生精湛的醫技，讓我了解到醫學(xué)基礎知識的重要性，他的細心，仿佛把病人當成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗，但以后你們卻是要給人看��！ 因此，使我是深深體會(huì )到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫院實(shí)習結束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰斗的護士們，才知道護理工作的不易。
深入到護士的日常工作中，親身體會(huì )了做護士的酸甜苦辣，這才發(fā)現做護士并沒(méi)想像的那么容易。做護士的確很辛苦，一會(huì )兒是輸液、抽血，一會(huì )兒是打針給藥，一會(huì )兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì )想到護士，病人如有問(wèn)題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永遠有護士忙碌的身影。
見(jiàn)習四周，感受最深刻的是，臨床是理論基礎知識的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現在校學(xué)習那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理？背了對我有什么用？好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識是統攬了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì )有什么不良反應，即使我知道有這些不良反應，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用錯后有多么嚴重， 沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現，到底是怎樣的呢？是不是就是書(shū)本上的一樣呢？等等......
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告7
一、調研目標
了解行業(yè)發(fā)展前景，更加明確建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心崗位，調整對核心技能的認識與分析定位，更客觀(guān)地制定11級人才培養方案，在教學(xué)中更好地體現“校企合作，工學(xué)結合，四室合一”的特色。
二、調研概況
1、調研背景
我專(zhuān)業(yè)在今年12月份要求學(xué)生對部分裝飾設計公司、設計施工等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調研，以此獲取裝飾工程技術(shù)行業(yè)分析、行業(yè)職業(yè)領(lǐng)域分析、行業(yè)職業(yè)群和相應的崗位職業(yè)能力（關(guān)鍵能力）分析，為人才培養方案的開(kāi)發(fā)設計確定理論依據。
2、調研主要內容
調研內容有：實(shí)習生專(zhuān)業(yè)能力、人際關(guān)系、語(yǔ)言表達能力、服從安排能力、專(zhuān)業(yè)核心技能與崗位分析等。
3、走訪(fǎng)企業(yè)概況
針對建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才市場(chǎng)需求狀況以及人才所必備的專(zhuān)業(yè)技能，我們進(jìn)行了一系列的調查研究，實(shí)地調查的對象主要是在徐州地區實(shí)習的大四學(xué)生，和部分裝飾公司走訪(fǎng)。
4、調查方法
本次調查主要采取了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談和赴用人單位座談會(huì )等形式，用人單位有關(guān)領(lǐng)導、人事部門(mén)負責人和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對我們的調查活動(dòng)非常支持，給予了我們極大的幫助。
5、調研人員和時(shí)間安排
20xx年12-1月，對06、07級畢業(yè)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調研，調研負責人員劉德來(lái)、張海燕。
20xx年12-1月，對09級（現大三）學(xué)生假期實(shí)踐進(jìn)行表格反饋信息調研。
6、調查數據及其處理方式。主要調研學(xué)生的實(shí)踐技能，表格收回進(jìn)行統計，總結。
三、調研主要結論
通過(guò)調查，我們感到大部分用人單位對我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力是認可的，其中一部分畢業(yè)生還得到了用人單位的較高評價(jià)；實(shí)踐動(dòng)手能力強是我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的共同特點(diǎn)，這一方面參加調查的用人單位都給予肯定；所調查學(xué)生90%在原協(xié)議單位就業(yè)的少，跳槽較多，工作變化大；工作一年后，月平均工資達到了20xx5000元，學(xué)生對現崗位基本滿(mǎn)意。根據調查反饋內容，我們組織學(xué)生管理人員和專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了研討，重點(diǎn)就如何進(jìn)一步強化學(xué)生綜合素質(zhì)、調整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃等達成了共識，已形成方案并開(kāi)始逐步落實(shí)。
一、調查結果總結如下：
1、畢業(yè)生綜合素質(zhì)得到用人單位的認可
根據問(wèn)卷調查的結果和座談、訪(fǎng)談中了解的情況，用人單位對我院畢業(yè)生在基層工作崗位上表現出的政治素養及一般工作技能、素質(zhì)給予了充分的評價(jià)。用人單位普遍反映學(xué)生基本素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)基礎過(guò)硬、工作中吃苦耐勞、勤學(xué)好問(wèn)、上進(jìn)心強，畢業(yè)2年的學(xué)生目前基本成為各單位專(zhuān)業(yè)的技術(shù)骨干。
例如，就職于盛世家博中冠裝飾有限公司10屆畢業(yè)的毛立峰，在公司已經(jīng)成為主任設計師，基本工資達到了4000元以上并可根據能力另有提成；就職于寧波市富華建筑裝飾有限公司10屆畢業(yè)的戴偉目前是公司項目二部的經(jīng)理，是投資股東之一；就職于金俊投資咨詢(xún)有限公司的10屆畢業(yè)的馬秋玲在公司表現優(yōu)異，多次評為公司“優(yōu)秀”骨干，目前已經(jīng)成為項目部的經(jīng)理
目前即將畢業(yè)的大二建裝0921班級的鄒建浩、王曼娜、沈攀、李鶯鶯等多位同學(xué)在暑假實(shí)習期間表現突出，受到公司的好評，有4為同學(xué)已經(jīng)得到公司的就業(yè)邀請。
2、畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力成為亮點(diǎn)
培養技術(shù)性、應用性、綜合性的設計人才是我院的辦學(xué)目標。但我專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)的提升也是調查中讓我們感到自豪的，多個(gè)公司都認為我專(zhuān)業(yè)學(xué)生踏實(shí)、肯干，基本素質(zhì)高。形成了與同期加入公司的本科畢業(yè)生的強勢競爭，成為就業(yè)方面的一大亮點(diǎn)。
3、部分用人單位的用人觀(guān)念有所改變在調查和座談中，更加明確用人單位對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識固然有一定的要求但他們擺在第一位的卻是人品與責任心。他們感到我專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有能吃苦、留得住、用得上的職業(yè)精神，謙虛好學(xué)，很有培養潛能和發(fā)展前途。
4、專(zhuān)業(yè)知識及其它方面尚有不足
通過(guò)調查，我們也虛心接受了企業(yè)對我們教學(xué)上提出的不足，比如：工學(xué)結合還不夠徹底，實(shí)訓效果還需要更加結合實(shí)際，個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力還需要精細到某個(gè)方向，個(gè)人開(kāi)拓創(chuàng )新能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面有所欠缺，專(zhuān)業(yè)基礎知識的深度掌握還需要加強，需要我們進(jìn)一步對專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行研究和調整。
二、畢業(yè)生對我院教育教學(xué)及各方面管理、服務(wù)的評價(jià)
畢業(yè)生對我院教學(xué)管理評價(jià)較高，普遍認為教學(xué)管理嚴格、專(zhuān)業(yè)教育切合實(shí)際、注重實(shí)踐教學(xué)和設計能力培養，對就業(yè)幫助很大。
1、課程建設方面。學(xué)生普遍認為在校期間學(xué)習知識偏廣泛，不能夠做到精細到某一特長(cháng)（當然這是學(xué)校綜合培養素質(zhì)人才的需要，也是不能夠改變的）；也認為專(zhuān)業(yè)課程的設置還是比較合理的，尤其是專(zhuān)業(yè)基本功的課程效果不錯，受益較大。
2、實(shí)踐教學(xué)方面。實(shí)踐教學(xué)方面感覺(jué)不足的還是比較多的，確實(shí)在實(shí)踐平臺這塊我們專(zhuān)業(yè)還需要加倍努力創(chuàng )造條件，加強實(shí)訓。
3、教學(xué)改革方面。畢業(yè)生們建議加強學(xué)生綜合素質(zhì)，增加課堂討論，鍛煉學(xué)生口才；加強師資隊伍建設，聘請實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師和企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家授課，在理論教學(xué)中更多地引入工程實(shí)例；改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；加強專(zhuān)業(yè)文化建設和職業(yè)規劃教育，使學(xué)生在學(xué)校能感受到藝術(shù)設計的氣氛。
4、職業(yè)證書(shū)方面。畢業(yè)生認為學(xué)校實(shí)行的雙證書(shū)制度，使他們在就業(yè)中具有很大優(yōu)勢，并提出裝飾設計相關(guān)證書(shū)更有實(shí)用性。我們會(huì )積極爭取為學(xué)生提供更多更實(shí)用的崗位證書(shū)培訓。
5、學(xué)校管理方面。畢業(yè)生認為學(xué)校的各方面管理較為嚴格，但業(yè)余文化生活還不夠豐富。學(xué)校、教師與學(xué)生溝通應加強，綜合素質(zhì)訓練的渠道應完善。認為公寓管理太過(guò)職高化；專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座少。
三、對本專(zhuān)業(yè)（群）下一步人才培養改革的設想和建議這次跟蹤調查，雖然大多數用人單位對我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生比較滿(mǎn)意，但是我們必須看到自己的不足。
一方面要以就業(yè)為導向，加大教學(xué)改革力度，堅持面向施工生產(chǎn)和管理的第一線(xiàn)，根據崗位和崗位群所需能力與素質(zhì)優(yōu)化整合課程體系，加強學(xué)生良好職業(yè)道德和創(chuàng )新能力的訓練，才能培養出企業(yè)需要的下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)合格人材。
另一方面，要在專(zhuān)業(yè)教育中樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體發(fā)展，努力創(chuàng )設有利于調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習積極性、成才積極性和潛在能力開(kāi)發(fā)的良好的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基礎，增強其生存本領(lǐng)和發(fā)展潛力。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告8
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位兩年的教師，我深深的認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這學(xué)年里我首次擔任小班教師，面對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )。這幾個(gè)月以來(lái)，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(cháng)和淚流滿(mǎn)面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)，忙得不可開(kāi)交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺(jué)，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見(jiàn)”就是我們最大欣慰。我會(huì )在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。
我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們，本學(xué)期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧上學(xué)年的工作，結合學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，自查如下：
1、作為幼兒教師，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
2、在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
3、在幼兒教育教學(xué)工作中，我認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
5、在教育教學(xué)生活中，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。
6、做好家校溝通工作，主動(dòng)親切與家長(cháng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，使得家長(cháng)了解幼兒在園情況。向家長(cháng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )，展示幼兒在園的學(xué)習情況，是家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性。
7、在安全工作中，我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作，并認真填寫(xiě)一日情況表。
努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著(zhù)許多不足。如自身方面，在和孩子交流時(shí)，一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀(guān)性、富有情趣，是孩子一聽(tīng)就能明白的，語(yǔ)速要相對慢一點(diǎn)。在以后的工作中，我更應該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，促使他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(cháng)，邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
綜上所述，在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我充分地剖析了自己，發(fā)現了自身的問(wèn)題，也堅定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓學(xué)校放心、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓孩子喜歡的幼兒教師!
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告9
一、基本的學(xué)習思路：
�。�1）教師授課：由專(zhuān)業(yè)教師根據考試要求對相關(guān)考試要點(diǎn)進(jìn)行講解，介紹考試時(shí)應注意的基本事項以及相關(guān)答題技巧等。主要包括以下方面：
A廣播電視編導及其他專(zhuān)業(yè)的考試要點(diǎn)分析；
B典型影視作品分析講解；
C編導類(lèi)考試涉及到的基本人文素養、文史知識概覽與學(xué)習指導；
�。�2）模擬考場(chǎng)：為學(xué)員提供編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試的基本流程模擬以及常見(jiàn)考試題型練習，包括：
A面試考場(chǎng)模擬演示，以扮演的形式，真實(shí)地再現編導專(zhuān)業(yè)面試時(shí)的基本流程及考試方式，使學(xué)員提前了解考試的形式。
B各院校編導類(lèi)歷年考試的影片賞析試題（影視片）及相同類(lèi)型的其他影視作品，并附作品簡(jiǎn)介及學(xué)生的分析文章以及教師對學(xué)生作業(yè)的講評、指導。
C部分環(huán)節的學(xué)生表演，如命題演講、給定材料的即興述評等，并附有教師的點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)長(cháng)心得：邀請編導及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的在校生與大家一起分享自己的考試經(jīng)驗以及切身體會(huì )，介紹他們的備考經(jīng)驗和求學(xué)歷程。以幫助未來(lái)的考生正確備考，少走彎路。
�。�4）知識要覽：廣播影視的基本常識、與編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試相關(guān)的文史知識以及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的討論分析等等。
�。�5）考題集錦：國內各相關(guān)院校廣播電視編導專(zhuān)業(yè)考試的專(zhuān)業(yè)介紹、招生簡(jiǎn)章、歷年考題分析等等。
�。�6）討論答疑：學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題可以隨時(shí)提交到網(wǎng)上，專(zhuān)業(yè)老師將會(huì )及時(shí)作出解答。學(xué)員之間也可以就某一問(wèn)題進(jìn)行討論。
�。�7）作業(yè)評改：輔導教師根據教學(xué)計劃安排督促學(xué)生完成相應的影視作品評析作業(yè)（或者其他專(zhuān)業(yè)考試涉及到的練習）
二、教學(xué)內容及建議教學(xué)進(jìn)度
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1．講授：編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)介紹及相應的考試要求
2．練習與實(shí)踐：閱讀資料，了解各相關(guān)院校編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基本情況與考試要求
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1．講授：
如何分析電視片的主題；電視片的人物形象分析方法；電視片的段落、細節分析。
感悟電視畫(huà)面元素；電視片聲音元素分析；如何分析影片的結構方式；熱點(diǎn)電視欄目評介。
影視作品中的特技應用；電視聲音構成；電視畫(huà)面剪輯；影視精品讀解；電視新聞節目研究。
中國電視文藝（文藝編導方向）；影視攝影藝術(shù)。
2．練習與實(shí)踐：
閱讀學(xué)生作業(yè)及教師點(diǎn)評，了解影評寫(xiě)作的基本要求；
觀(guān)看提供的影視作品，根據要求寫(xiě)影評；或電視作品分析（側重點(diǎn)） 。
�。ㄈ┘磁d述評與演講
1．講授：
如何對新聞事件、社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行分析評論；即興演講的技巧與注意事項。
編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)面試的基本程序及要求。
2．練習與實(shí)踐：
根據提供的題目進(jìn)行述評練習，先擬稿，后脫稿練習。
�。ㄋ模⿷騽∮耙曃膶W(xué)專(zhuān)業(yè)
1．講授：
如何根據給定條件編寫(xiě)故事；考試散文寫(xiě)作的基本要求與技巧。
故事的創(chuàng )意技巧；劇本的結構與創(chuàng )作技巧。
2．練習與實(shí)踐
根據網(wǎng)上提供的題目創(chuàng )作散文、故事或劇本；觀(guān)看網(wǎng)上提供的電影，寫(xiě)影評。
�。ㄎ澹┢渌嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)考試輔導）
1．講授：
數字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試的備考要點(diǎn)
電視攝影專(zhuān)業(yè)考試指導；如何進(jìn)行圖片分析；如何進(jìn)行照片組合。
2．練習與實(shí)踐
根據作業(yè)要求進(jìn)行練習，創(chuàng )作相關(guān)作品
★ 高考編導、導演、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理考試內容：
導演：朗誦、小品、編講故事、影視評論、綜合素質(zhì)。
編導：散文寫(xiě)作、影視評論、編講故事、小品、文學(xué)常識。
戲劇影視文學(xué)：散文寫(xiě)作、影視評論、劇作、文學(xué)常識。
公共事業(yè)管理：散文寫(xiě)作、命題演講、案例分析、影視評論。
高中文化課：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合。
★ 專(zhuān)業(yè)報考范圍：
編導包括文藝編導、影視編導、電視編導、影視與傳媒、廣播電視編導。
導演包括話(huà)劇表演、影視導演、戲曲導演、戲曲影視導演、電視導演。
公共事業(yè)管理包括公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、制片管理、經(jīng)紀人、演出制作管理、藝術(shù)院團管理、文化行政管理、國際文化交流、媒體創(chuàng )意、群眾文化等。
戲劇影視文學(xué)包括戲劇影視文學(xué)、戲曲文學(xué)、電影劇本創(chuàng )作、影視文化與傳播、影視劇議制、影視媒體理論、戲劇學(xué)、電影學(xué)、藝術(shù)教育等。
2010年編導、導演、戲文、管理 專(zhuān)業(yè)擬定課程表
時(shí)間/星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
7:30-8:30體能練習 發(fā)聲練習晨讀 晨讀 文化自習 文化自習 定期文化、專(zhuān)業(yè)考試 8:40-11:50視聽(tīng)語(yǔ)言分析/編講故事命題寫(xiě)作及技巧訓練中外文學(xué)史/案例分析散文寫(xiě)作/影視分析英語(yǔ)/數學(xué)語(yǔ)文/數學(xué)
13:30-17:00文學(xué)文藝社會(huì )常識/命題演講朗誦/小品/散文寫(xiě)作圖片分析/電視節目分析影視片段/電視節目分析英語(yǔ)/語(yǔ)文物/化/生地/政/歷
19:00-21:30政/化(上課)影視鑒賞地/物(上課)影視鑒賞歷/生(上課)文化課自習
編導高考學(xué)習重點(diǎn)
很多編導的高考培訓班安排了那么多的課程卻沒(méi)有突出考試的重點(diǎn)。甚至有不少高考的培訓班在外面做招生宣傳的時(shí)候說(shuō)的是一套，而在真正教學(xué)授課的時(shí)候做的是另外的一套。認真負責的編導培訓機構不會(huì )隨便找一個(gè)老師來(lái)敷衍，認真負責的培訓機構不會(huì )連報考咨詢(xún)、教學(xué)重點(diǎn)總結都做不到，認真負責的培訓機構不會(huì )連自己的課程編排都不會(huì )安排。今天我們聯(lián)系中國編導網(wǎng)靈羽傳媒培訓的老師為大家做了一些編導高考重點(diǎn)的總結。相信對2011年編導高考的學(xué)生會(huì )有用 。
編導考試大綱
編導專(zhuān)業(yè)考試內容還會(huì )和往年的一樣，編導專(zhuān)業(yè)考試內容還會(huì )依據從前的編導考試大綱來(lái)出題。文藝常識的出題會(huì )根據考生從高中最基礎的文學(xué)藝術(shù)常識來(lái)考。所以大家可以多看一下高中的語(yǔ)文基礎知識。高中美術(shù)和音樂(lè )可以稍微瀏覽一下。影視方面的基礎知識會(huì )考到最簡(jiǎn)單的中國電影史和世界電影史的一些考題。近現代的中國電視方面的知識，尤其是中國的一些第一的作品，比如第一部電視劇，第一個(gè)電視臺，第一部電影等，這些東西�？��？梢詤⒖寂嘤栙Y料《編導高考培訓手冊》里面的總結�？荚嚧缶V的影評依然按照原來(lái)的考試模式�？碱}樣式會(huì )因大學(xué)的不同而不同。從以往的經(jīng)驗來(lái)看，2010年的電影大片會(huì )是影評考題熱衷于考察的。比如《唐山大地震》。其他比較新的文藝電影大家自己查一下 ，多關(guān)注一些。
編講故事大綱不變。文藝特長(cháng)展示繼續會(huì )考生放寬要求，但這個(gè)也要視不同的報考學(xué)校而論。如果考生不能確定要報考的學(xué)校是否支持你所要展示的特長(cháng)，在表演特長(cháng)之前征求老師的意見(jiàn)。文藝特長(cháng)展示最好準備兩套方案，一個(gè)不行換另一個(gè)，老師也喜歡特長(cháng)多的考生嘛。尤其是獨立的重點(diǎn)藝術(shù)院校。
編導高考重點(diǎn)訓練
重點(diǎn)訓練影評的寫(xiě)作，對于有文字功底的考生來(lái)說(shuō)影評是很簡(jiǎn)單的。從前一直強調寫(xiě)影評要樸實(shí)簡(jiǎn)單。其實(shí)如果你功底比較強，閱卷老師也會(huì )喜歡。問(wèn)題的關(guān)鍵是你所要表達的意思能夠用最恰當的詞藻來(lái)表現出來(lái)。而對于影視作品意義的表達首要的就是要了解影視語(yǔ)言的基本知識�；A知識屬于文藝常識的范疇。從這里我們也能看出來(lái)，其實(shí)文藝常識和影評寫(xiě)作是有很大關(guān)系的。這兩個(gè)都是編導高考的重點(diǎn)。文藝常識掌握好了，寫(xiě)影評也就有了詞來(lái)表達。這兩個(gè)是需要重點(diǎn)訓練的。文藝常識的訓練方法是多背、多練。影評的訓練方法是多看電影、多練，還要多看別人的評論。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告10
實(shí)踐報告學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的青春和浪漫。帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。在這里將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!
在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠亮麗與難忘的記憶!
實(shí)踐報告正文：看著(zhù)四年的大學(xué)生活就快要結束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的青春和浪漫。
當我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想現在的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道未來(lái)能否成功，既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美好!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。
無(wú)論現在多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目標!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識鍛煉自己，為自己儲備一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。
通過(guò)對linux操作系統的學(xué)習，我初步掌握了linux基礎。剛開(kāi)始我對linux只是有一點(diǎn)兒了解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統安裝開(kāi)始著(zhù)手，了解linux的發(fā)展，相比其他系統，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統后，學(xué)習了linux的分區命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習，我基本能夠在linux系統下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調試、查看程序。
能夠在這么短的時(shí)間內初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習，同學(xué)之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。
學(xué)習linux基礎只是我嵌入式學(xué)習歷程的一個(gè)開(kāi)始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著(zhù)后期的學(xué)習，我將逐漸熟練掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習階段，我學(xué)到了很多新的知識，變量、函數、數組、指針、指針函數、函數指針、指針數組、數組指針、結構體、結構體指針數組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細節，bug也更少了!
在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習中，我從剛開(kāi)始的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng )造了很多個(gè)記錄，比如11小時(shí)完成30道編程題，獨自完成一個(gè)功能比較齊全的學(xué)生選課管理系統等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!
不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目標邁出了堅實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì )想，如果一切可以重來(lái)，我會(huì )選擇另外一種學(xué)習方式，從一開(kāi)始就夯實(shí)基礎!可是這是不現實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì )了堅強。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習，我懂得了生活，懂得了學(xué)習，懂得了時(shí)間，懂得了成長(cháng)，懂得了奮斗和拼搏�，F在知道，為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，我將為自己開(kāi)辟一條適合自己的道路。
伴隨著(zhù)烈日，我們又開(kāi)始了新的征程，開(kāi)始深入學(xué)習linux系統程序設計，在這個(gè)階段，我們學(xué)習了操作系統基礎、并發(fā)性、linux系統接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習，我對linux有了更加深入的了解，能
夠熟練進(jìn)行多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。
緊接著(zhù)就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )編程學(xué)習階段，從網(wǎng)絡(luò )基礎到linux網(wǎng)絡(luò )編程，我更加深入的學(xué)習了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數據報的傳輸過(guò)程，對網(wǎng)絡(luò )在嵌入式方面的應用進(jìn)行了深入的學(xué)習，學(xué)會(huì )了socket編程。學(xué)完后重新對學(xué)生選課管理系統進(jìn)行了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現資源共享。在項目改寫(xiě)中，不僅融合了前面的c語(yǔ)言知識，還充分的應用了linux系統編程和socket編程，將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!
在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!軍隊通過(guò)扎實(shí)的訓練培養出來(lái)一代代革命軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師!
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告11
開(kāi)展學(xué)生學(xué)習需求評估是實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、落實(shí)學(xué)生發(fā)展為本理念的現實(shí)要求[1]。了解學(xué)生的學(xué)習需求，是學(xué)生培養工作中不可或缺的工作。需求分析是課程設計過(guò)程中的重要環(huán)節，也是教師組織教學(xué)、使用教材、決定教學(xué)方法、評估教學(xué)結果的依據[2]。通過(guò)對我校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習需求進(jìn)行調查分析，并進(jìn)行分類(lèi)整理，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習現狀及對醫學(xué)教育教學(xué)的需求，分析學(xué)�，F有資源及約束條件，查找教學(xué)過(guò)程中現有的缺點(diǎn)與不足，為學(xué)校有針對性地開(kāi)展中藥學(xué)教育教學(xué)提供科學(xué)依據�，F將調查分析報道如下。
一、對象與方法
1。調查對象。整群抽取大連大學(xué)醫學(xué)院本科中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的20xx—20xx級全體學(xué)生作為調查對象，共計183人。
2。調查方法。根據研究目的自行設計調查問(wèn)卷，集中各班的學(xué)生，進(jìn)行匿名自填式問(wèn)卷調查。調查內容包括：學(xué)生的一般情況、學(xué)習需求、自我評價(jià)等，以及對學(xué)�；A設施、教師教學(xué)、課程設置的看法和建議等。其中1—11題為單選題，12—16題為多選題，17—18題為自答題。
二、結果
1。一般情況。發(fā)放問(wèn)卷183份，回收問(wèn)卷182份，有效問(wèn)卷180份，有效回收率為98。90%。其中中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級（大一）男生9人、女生15人，共計24人，占總人數13。33%；20xx級（大二）男生11人、女生27人，共計38人，占總人數21。11%；20xx級（大三）男生8人、女生48人，共計56人，占總人數31。11%；20xx級（大四）男生24人、女生38人，共計62人，占總人數34。44%。
2。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對入學(xué)教育、就業(yè)指導、畢業(yè)論文的看法。調查問(wèn)卷中，關(guān)于中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對入學(xué)教育、就業(yè)指導、畢業(yè)論文的看法統計發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，152名（84。44%）同學(xué)認為入學(xué)教育能幫助學(xué)生盡快適應大學(xué)的學(xué)習生活，可見(jiàn)入學(xué)教育對學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習生活有重要的引導作用。
122名（67。77%）同學(xué)認為就業(yè)指導能夠幫助學(xué)生找準就業(yè)目標、更新觀(guān)念。同時(shí)，仍有部分同學(xué)對該觀(guān)點(diǎn)持保留態(tài)度，說(shuō)明我校的就業(yè)指導有待加強提高。首先，應更注重學(xué)生的自我定位，使學(xué)生有一個(gè)實(shí)際準確的職業(yè)規劃。其次，應細心挖掘每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)勢，量體裁衣，并提高學(xué)生綜合素質(zhì)。再次，針對不同專(zhuān)業(yè)或不同去向，結合社會(huì )需求，進(jìn)行差異化指導。
138名（76。67%）同學(xué)認為畢業(yè)論文能夠培養學(xué)生綜合應用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結果可見(jiàn)，學(xué)校應加強培養學(xué)生的綜合知識技能運用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，可從以下兩方面著(zhù)手：首先，導師可根據學(xué)生愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)，引導學(xué)生自行決定畢業(yè)論文題目和范圍；其次，日常學(xué)習生活中，教師應在小組討論、案例分析教學(xué)實(shí)驗技能培訓中，激發(fā)并培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
3。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對課程設置、教學(xué)方法、考核評價(jià)方式的看法。（1）中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對課程設置的看法。高校課程是決定高等教育質(zhì)量如何的關(guān)鍵性因素，也是決定其人才培養目標能否實(shí)現的核心[3]。調查統計發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，136名（75。56%）學(xué)生認為理論課程和實(shí)踐課程的結構比例能夠達到人才培養目標要求；134名（74。44%）學(xué)生認為必修課和選修課結構比例能夠達到人才培養目標要求；151名（83。89%）學(xué)生認為公共基礎課、醫學(xué)基礎課、專(zhuān)業(yè)課的結構比例能夠達到人才培養目標要求；136名（75。56%）學(xué)生認為人文課程能夠達到人才培養目標要求。以上調查結果表明，我校課程設置基本能符合學(xué)生培養標準，但仍存在提升空間：可適當增加臨床實(shí)踐課程的課時(shí)，給學(xué)生更多動(dòng)手操作、臨床實(shí)踐的機會(huì )；教師在授課時(shí)可多采用案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力；適當調整公共基礎課、醫學(xué)基礎課、專(zhuān)業(yè)課的結構比例，專(zhuān)業(yè)課應小班授課、專(zhuān)業(yè)區分化教學(xué)，使醫學(xué)課程的設置緊密順應現代醫學(xué)科技和社會(huì )需求[4]。（2）中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對教學(xué)方法、考核評價(jià)方式的看法。教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是增強教學(xué)效果和提高人才培養質(zhì)量的重要手段[5]。表1為學(xué)生感興趣的教學(xué)方法統計結果。調查統計發(fā)現，學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法依次是案例教學(xué)、課堂講授、小組討論、基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習、PBL教學(xué)以及其他。教師教學(xué)過(guò)程中應充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求，將更多的典型案例融入教學(xué)過(guò)程中，并濃縮提煉課堂講授的重點(diǎn)難點(diǎn)，設計合理的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生自主在探究過(guò)程中學(xué)習及應用學(xué)科思想。
考核評價(jià)方式?jīng)Q定教育實(shí)效。教育部要求加強高�；A研究，轉變考核評價(jià)方式[6]。表2為學(xué)生認為合適考核評價(jià)方式的統計結果。調查統計發(fā)現，相比于期末考試和平時(shí)考試，學(xué)生更愿意接受形成性評價(jià)作為考核評價(jià)方式。形成性評價(jià)是為引導教學(xué)過(guò)程正確、完善地前進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習結果和教師教學(xué)效果采取的評價(jià)，其主要目的是為了發(fā)現每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，強化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，并為教師提供反饋。此種評價(jià)方法亦可以減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，使學(xué)生能擁有更多的自主學(xué)習時(shí)間，而不是為了應付考試，盲目地學(xué)習。學(xué)校應在部分學(xué)科或課程教學(xué)中試行此評價(jià)模式，根據學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際情況完善體系標準后，推廣形成性評價(jià)考核方式。
4。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對學(xué)�；A設施建設、實(shí)習情況的看法。在學(xué)生對教學(xué)設備設施需求的統計結果中發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，130名（72。22%）學(xué)生認為教學(xué)設備、教學(xué)設施能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。學(xué)校會(huì )繼續更新教學(xué)設備，完善教學(xué)設施，提高教學(xué)硬件水平，為學(xué)生學(xué)習生活提供優(yōu)質(zhì)條件。
在學(xué)生對實(shí)驗室或見(jiàn)習、實(shí)際基地需求的統計結果中發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，144名（80。00%）學(xué)生認為實(shí)驗室或見(jiàn)習、實(shí)際基地能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。學(xué)校會(huì )繼續加強實(shí)驗室管理，增加實(shí)驗課程，增設公共開(kāi)放實(shí)驗室，為學(xué)生提供更多的實(shí)習、實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生對圖書(shū)館需求的統計結果中發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，164名（91。11%）學(xué)生認為圖書(shū)館（含電子閱覽室、數字圖書(shū)館等）能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。證明學(xué)校圖書(shū)館改造工程有良好的成效，能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。
在學(xué)生對實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐需求的統計結果中發(fā)現，180名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)中，149名（82。78%）學(xué)生認為實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐能夠幫助學(xué)生了解社會(huì )，培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。未來(lái)學(xué)校將增設更多實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐課程，為學(xué)生提供更多的實(shí)習、實(shí)踐機會(huì )。同時(shí)，學(xué)校將對實(shí)習、實(shí)踐單位進(jìn)行監管，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的人身安全。
5。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我評價(jià)。表3是關(guān)于多選題“您認為自己哪些能力和素質(zhì)有待提高”的調查統計結果。統計發(fā)現，學(xué)生對自身的人文素質(zhì)、團隊合作能力、批判思維能力、交流能力滿(mǎn)意度較高；對實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、科研思維能力、發(fā)現和分析解決問(wèn)題能力的提高有較強的需求；對自主學(xué)習能力的提高都有很高的需求與期盼。學(xué)校在今后的教育教學(xué)中會(huì )注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，可增設自習課，并定期配備任課教師答疑；可在課堂上布置學(xué)生自學(xué)課程的任務(wù)，并培養學(xué)生總結歸納等能力。
關(guān)于自答題“目前學(xué)習方面困擾您的問(wèn)題是什么”的調查統計結果如下：大一的部分學(xué)生反映無(wú)法合理安排學(xué)習時(shí)間；自習室學(xué)習環(huán)境需要改進(jìn)。大二的部分學(xué)生反映學(xué)習方法不當，導致學(xué)習效果欠佳；理論與實(shí)踐無(wú)法有效結合。大三的部分學(xué)生反映實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、科研能力不足；做事缺乏條理性。大四的部分學(xué)生反映教師授課方式較單一，可適當加強師生互動(dòng)；科研能力不足；理論與實(shí)踐不能很好結合等。另外，學(xué)生們再次強調了自身的自主學(xué)習能力有待加強，可見(jiàn)在本科教育中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力將是未來(lái)學(xué)生培養中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的建議。表4為多選題“學(xué)校在教學(xué)工作中需要改進(jìn)的地方”的調查統計結果。統計發(fā)現，學(xué)生對實(shí)習和實(shí)踐環(huán)節、教學(xué)方法改革、考核方式的改進(jìn)有著(zhù)高度期盼。學(xué)校會(huì )立足于學(xué)生的建議，改善教學(xué)工作環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境。如增加課堂討論、案例分析，增設CBL、PBL課程，使授課方式更多樣化；適當增加實(shí)踐課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；增設開(kāi)放性實(shí)驗室，并配備值班教師進(jìn)行答疑；適當增加專(zhuān)業(yè)課及實(shí)驗課的課時(shí)，并合理安排上課時(shí)間；開(kāi)展與醫學(xué)知識有關(guān)的活動(dòng)或講座，注重學(xué)生興趣培養及思維創(chuàng )新。
三、討論
提高教學(xué)管理的質(zhì)量與水平是高等學(xué)校生存與發(fā)展的根本問(wèn)題。學(xué)校未來(lái)的教學(xué)工作會(huì )將重心轉移到以學(xué)生需求為基礎，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生教育教學(xué)需求，為學(xué)生的培養提供優(yōu)質(zhì)條件。
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專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告12
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。 “幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”
作為一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，首先要熱愛(ài)理解幼兒。愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引。愛(ài)不是包辦代替，也不是強行給予。
其次，要尊重孩子，因材施教。作為幼兒教師，要學(xué)會(huì )尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單、粗暴的指責幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
第三．以身作則，言傳身教。常有家長(cháng)向我們反映說(shuō)，老師的話(huà)就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話(huà)是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學(xué)習模仿的對象。一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
第四，必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)交流，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人，因此與家長(cháng)溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料回答。當問(wèn)題出現第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對他們反映的問(wèn)題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長(cháng)朋友們也會(huì )對我們的工作多了一份理解和支持。
那就努力吧，不斷學(xué)習。不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告13
新的學(xué)期開(kāi)始了，驀然回首，我們也從懵懂的大二意氣風(fēng)發(fā)步入了大三的行列，在新的學(xué)年迎來(lái)了新的挑戰。作為剛剛上任的學(xué)習委員，我會(huì )做好自己的工作，恪守自己的準則，更好的為大家服務(wù)。以下就是我對自己的要求：
首先，接受同學(xué)們的建議，完善自己的不足，端正自己的工作態(tài)度，改正自己的工作方式；
其次，培養自己的組織領(lǐng)導能力和執行能力，帶領(lǐng)全班共同建設良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。畢竟剛剛擔任這職位，很多事情還不懂如何實(shí)踐，在班長(cháng)和輔導員的幫助和支持下，漸漸使自己的能力獲得了提高再次
第三，發(fā)揮學(xué)習上的模范帶頭作用。在大家看來(lái)，身為學(xué)習委員，就應該有優(yōu)異的成績(jì)、良好的形象。這固然不錯，就我自身而言，我也認識到了這一點(diǎn)。擔任了學(xué)習委員一職之后，我更加注重自己的學(xué)習情況，無(wú)論在什么樣的學(xué)習情況下，我都不遲到早退，力爭讓大家信服。
最后，樹(shù)立團體意識和集體責任感，對待自己份內的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實(shí)自己的任務(wù)，做到為同學(xué)們服務(wù)，保證全體同學(xué)的學(xué)習利益。
作為班委要認真負責、態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織、領(lǐng)導、執行能力，并且做事情要公平、公開(kāi)、公正，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作任務(wù)。這是我們身為班干部必須首先認識到的。
作為班級的學(xué)習委員，在學(xué)習工作方面的職責更是不容忽視：
一、執勤、考勤工作。因此，我會(huì )想方設法鼓勵大家，讓大家盡量來(lái)教室自習，提高全體同學(xué)的學(xué)習積極性
二、收集學(xué)生對老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，學(xué)習委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習委員要及時(shí)地向專(zhuān)業(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問(wèn)，熟悉老師對學(xué)生的基本要求；向學(xué)院反映考勤情況、了解課程的教學(xué)安排，并且匯報同學(xué)們對各課程老師的教學(xué)質(zhì)量評估等等。
三、負責同學(xué)們的英語(yǔ)四六級和計算機二三級的報名以及交費工作。
四、每學(xué)期信息員的工作，把各個(gè)學(xué)期的上課情況統計匯報到教務(wù)處。
五、平時(shí)上課和老師的溝通，把同學(xué)的需要和老師的需要雙向反饋，臨時(shí)通知同學(xué)們與學(xué)習相關(guān)的事情。
六、配合其他班委同學(xué)組織各種活動(dòng)。如一年來(lái)的團日活動(dòng)、野炊活動(dòng)和一些慶�；顒�(dòng)等，經(jīng)努力取得了圓滿(mǎn)的成功。
七、班級文件的文印、編輯工作我也要承擔很大一部分.
總之，在班級工作中，我會(huì )努力落實(shí)各項工作，和班委有效地分工合作，和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習積極性，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)。我想在以后的班級工作中，盡心盡力為大家服務(wù)。同時(shí)，我也希望每個(gè)同學(xué)都可以從經(jīng)濟學(xué)班，從經(jīng)管學(xué)院這個(gè)新起點(diǎn)，最終找到屬于自己的天空，展翅高飛！
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告14
經(jīng)過(guò)兩年的校園理論學(xué)習，我便開(kāi)始進(jìn)入了臨床實(shí)習的階段。在這里我要感謝學(xué)校和常州市中醫院給我提供了一個(gè)良好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習條件，也感謝所有的帶教老師對我關(guān)心照顧與悉心指導，讓能我在踏上崗位前鍛煉與磨礪自己。
在醫院實(shí)習的這段時(shí)間里，根據護理部的精心安排，我分別到ICU、急診、婦兒、心血管科、產(chǎn)科、手術(shù)室、肛腸、康復、換藥室、骨傷科、外科輪流進(jìn)行實(shí)習。
ICU作為我最初實(shí)習的一個(gè)科室，對我而言它充滿(mǎn)了挑戰。這里是種種慢危重癥集合監測、強化救治的強化監護場(chǎng)合，裝備了各種精密的監護、治療設備。它讓我學(xué)會(huì )了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅是磨礪基礎的操作技術(shù)，更重要的是鍛煉意志品質(zhì)與提高敬業(yè)精神。師們那豐富的理論知識、熟練的操作技能以及熟練的使用各種精密儀器，讓我深感佩服。在她們的悉心教導下，我掌握了微量注射泵、營(yíng)養泵、心電監護儀、呼吸機，吸痰器，亞低溫治療器等的使用與消毒；更熟練的掌握了鼻飼、輸液、霧化吸入、血糖監測、cvp監測、肌注、靜推、吸痰，靜脈留置針穿刺、氣管插管換藥等操作技術(shù)，并加強了嚴格無(wú)菌操作的原則。
第二個(gè)科室是急診，與ICU的性質(zhì)完全不一樣。通過(guò)急診各位老師耐心的言傳身教，使我更深刻地體會(huì )到了護士工作的藝術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線(xiàn)。作為一名急診護士，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，努力做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕完成的。這使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。這里兩個(gè)科室讓我得到了進(jìn)入臨床后的第一個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
第三個(gè)科室是婦兒，是與前兩個(gè)性質(zhì)不一樣的陌生的病房。在這里接觸最多的事病人及其家屬，所以對我們的要求也不一樣，處處要小心，回答患者的問(wèn)題要求更是嚴謹，可謂是如履薄冰。
剛進(jìn)入病房那會(huì )很茫然，對于護理工作處于比較陌生的狀態(tài)，自己能夠做的事情還是沒(méi)有形成概念。慶幸的是，經(jīng)驗豐富的帶教老師為我介紹病房結構，介紹各個(gè)班的工作職責，讓我較快的適應醫院各科室的護理工作，為以后的實(shí)習和工作打下了良好的基礎。我想：學(xué)會(huì )適應，能融入新的環(huán)境并在其中成長(cháng)與生存，這是我在實(shí)習中的又一個(gè)收獲吧。
隨著(zhù)時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習逐漸進(jìn)入正軌軌道，在各個(gè)科室的病房熟悉階段，了解最多的是各科室常見(jiàn)疾病的治療與護理，掌握各項護理的基礎操作。臨床實(shí)習中最主要的目標是是把我從學(xué)校里學(xué)到的護理知識、技能應用在社會(huì )實(shí)踐中檢驗、證明的過(guò)程，使我進(jìn)一步了解了自身能力的現狀與不足，從而不斷完善。所以在帶教老師的放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我積極努力爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如心電監護、吸氧、吸痰、口護、會(huì )護、導尿、靜脈輸液、肌注等各種基礎護理的操作，再者如拔火罐、穴位貼敷治療、耳穴埋磁等中醫特色護理。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習報告15
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》是國家對我們小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學(xué)教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。作為一名小學(xué)教師，我真的應該細細品讀，認真學(xué)習，嚴格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
一、用理念堅定信念。
應該時(shí)刻對照《專(zhuān)業(yè)標準》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習。在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著(zhù)學(xué)生的發(fā)展而開(kāi)展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。沒(méi)有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等。在師德為先中也，充分體現了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；然后做好自身，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習中，結合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
通過(guò)學(xué)習，這些基本理念提升我們專(zhuān)業(yè)修養必備的準則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔�(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力�！敖K身學(xué)習”的理念是讓我們學(xué)習先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范。這四個(gè)基本理念，更堅定了我們專(zhuān)業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習者。
二、用要求規范行為
通過(guò)學(xué)習，我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規范了我們的教學(xué)行為，也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導航，為我們指明前行的路�；緝热莅牙砟钆c師德要求放在首位，一個(gè)師德有問(wèn)題的教師怎能堪稱(chēng)“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專(zhuān)業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和習得專(zhuān)業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專(zhuān)的師德和專(zhuān)業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。
三、用行動(dòng)踐行理念
發(fā)現自己還有很長(cháng)的路要去努力跋涉，俗話(huà)說(shuō)得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒(méi)學(xué)到。無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是專(zhuān)業(yè)能力，都是一門(mén)永遠學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養是一輩子都要不斷修煉的課程，它們沒(méi)有一個(gè)定量的標準，是一門(mén)沒(méi)有定量的教科書(shū)；專(zhuān)業(yè)知識是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專(zhuān)業(yè)能力更是一門(mén)高技巧的學(xué)問(wèn)，它需要我們在實(shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專(zhuān)業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學(xué)習，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì )，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
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