關(guān)于中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告（精選5篇）

　　須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候，我們常常要開(kāi)展全面的分析研究，并將獲得的成果展現于調查報告中。調查報告怎么寫(xiě)才能避免假大空呢？以下是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告 1

　　南x(chóng)x鎮位于山陽(yáng)縣城東南65公里處，全鎮轄18個(gè)行政村，97個(gè)村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學(xué)校點(diǎn)30處。xx中學(xué)是南x(chóng)x鎮唯一的一所初級中學(xué)，現有在校學(xué)生485名。南x(chóng)x鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說(shuō)，經(jīng)濟文化落后，學(xué)生流失現象嚴重。今年，xx中學(xué)為了配合“創(chuàng )教育強縣”，為了切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，學(xué)校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯(lián)動(dòng)控輟”的思路，齊抓共管，經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了一定的成效。

　　一、基本情況

　　xx中學(xué)現有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學(xué)期我校有3人轉出。七年級輟學(xué)3人，八年級輟學(xué)6人，九年級輟學(xué)7人。輟學(xué)率分別為2%、3.8%、4%。

　　二、學(xué)生輟學(xué)原因分析。

　　學(xué)生輟學(xué)、外流，主要有以下四個(gè)方面的原因：

　　1、學(xué)生個(gè)人原因：一是學(xué)生因學(xué)困導致厭學(xué)，失去學(xué)習興趣。這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因。義務(wù)教育階段小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，本來(lái)學(xué)習成績(jì)就參差不齊，有的學(xué)生小學(xué)基礎太差，到了初中，課程門(mén)類(lèi)增多，部分學(xué)生學(xué)習跟不上，出現嚴重學(xué)困現象，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而導致輟學(xué)。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關(guān)愛(ài)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各班主任對學(xué)生父母打工情況進(jìn)行調查，結果顯示：學(xué)生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學(xué)生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀(guān)念淡薄，容易受到他人的影響而輟學(xué)。

　　2、社會(huì )原因：部分學(xué)生和家長(cháng)受新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響較大。特別是近年來(lái)，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農民送子女讀書(shū)“跳龍門(mén)”的主要目的實(shí)現不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。學(xué)生的學(xué)習積極性差、學(xué)習自信心不強，從而導致學(xué)生輟學(xué)。

　　3、家庭原因：一是某些家長(cháng)受傳統的就業(yè)觀(guān)念和現實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。初中生已具備了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，家長(cháng)為解決勞動(dòng)力不足或為眼前利益所驅動(dòng)，不愿送子女上學(xué)，讓子女在家做家務(wù)活或外出打工掙錢(qián)，因為在農村識幾個(gè)字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長(cháng)和學(xué)生，造成一些學(xué)生過(guò)早離校，到社會(huì )闖蕩“江湖”去了。二是個(gè)別家庭經(jīng)濟困難也是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)原因。由于xx鎮經(jīng)濟不發(fā)達，農村經(jīng)濟不景氣，一些困難家庭，無(wú)力護持學(xué)生完成學(xué)業(yè)。三是個(gè)別家庭的變故，也容易使個(gè)別學(xué)生輟學(xué)。四是少數家長(cháng)有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個(gè)字就行，送女孩讀書(shū)不劃算。

　　4、學(xué)校原因：一是學(xué)校經(jīng)費緊張，僅靠有限的辦公費開(kāi)展教育教學(xué)工作，教學(xué)設備陳舊老化，教育硬件無(wú)法滿(mǎn)足正常教學(xué)需要，校園生活單調乏味，對學(xué)生沒(méi)有吸引力。二是少數教師的教育教學(xué)水平不高，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單，體罰和變相體罰學(xué)生的現象時(shí)有發(fā)生，導致部分學(xué)生輟學(xué)。三是學(xué)校不能滿(mǎn)足部分家庭對高質(zhì)量教育的需要，部分家長(cháng)把子女送到條件相對較好的城市學(xué)校校就讀，致使我校學(xué)生大量外流。

　　三、控輟保學(xué)的建議和措施。

　　制止小學(xué)生輟學(xué)工作任務(wù)艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、加大教育法制宣傳力度，切實(shí)做到依法治教。一是每年開(kāi)學(xué)前，各級政府、學(xué)校要積極開(kāi)展《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動(dòng)，讓家長(cháng)、學(xué)生知法懂法。二是積極開(kāi)展教育執法檢查。政府與學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生之間簽訂《義務(wù)教育合同》，讓家長(cháng)、學(xué)生知道未成年人不完成九年義務(wù)教育屬于違法行為，從根本上解決小學(xué)生流失的問(wèn)題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實(shí)，使之真正落到實(shí)處。

　　2、教育行政部門(mén)要深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育。

　　學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的，但就現實(shí)來(lái)看，其主要原因還是學(xué)生學(xué)困的問(wèn)題。學(xué)困生在校什么也學(xué)不會(huì )，有時(shí)還遭到老師和同學(xué)的“白眼”，久而久之，便生厭學(xué)心理，于是就輟學(xué)回家。為解決這一問(wèn)題，一是教育行政部門(mén)要深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，不能簡(jiǎn)單地一考試成績(jì)評價(jià)學(xué)校和教師。二是學(xué)校要本著(zhù)以人為本的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在新課程的評價(jià)制度中，努力采取切實(shí)有效措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習積極性，讓學(xué)困生樂(lè )學(xué)、好學(xué)，杜絕因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現象。三是教師要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)困生。不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生，不得體罰和變像體罰學(xué)困生，不隨便停學(xué)困生的課。讓學(xué)困生喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習。

　　3、學(xué)校要大力開(kāi)展各項控輟保學(xué)活動(dòng)。

　　一是利用教職工會(huì )議組織教師學(xué)習各種相關(guān)的法律法規，增強教師控輟保學(xué)意識，讓每一位教師樹(shù)立起“不讓一個(gè)學(xué)生流失到社會(huì )”的觀(guān)念，讓每一位教師樹(shù)立起教好每一名學(xué)生，就是提高全民組素質(zhì)的.具體體現，就是在實(shí)現“中國夢(mèng)”這一偉大目標中的價(jià)值體現。

　　二是利用校會(huì )、班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)法律知識，加強對學(xué)生的努力學(xué)習、終身學(xué)習教育，讓全體學(xué)生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)任務(wù)。

　　三是深入開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要逐班、逐個(gè)排查清理輟學(xué)學(xué)生情況，安排做好輟學(xué)學(xué)生的家訪(fǎng)工作。通過(guò)與家長(cháng)談心，達到動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復學(xué)。

　　四是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓豐富多彩的校園生活留住學(xué)生。學(xué)校要定期開(kāi)展文化體育活動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。

　　五是加強學(xué)校后勤保障，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)留住學(xué)生。

　　xx中學(xué)地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問(wèn)題便是一件大事。近年來(lái)，學(xué)校加強了對學(xué)校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務(wù)學(xué)生為宗旨，一是完善各種規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實(shí)責任制。三是學(xué)校嚴把進(jìn)貨、加工、銷(xiāo)售關(guān)，強化飲食安全。四是學(xué)校嚴格執行營(yíng)養餐計劃，讓學(xué)生吃好吃飽。通過(guò)這些措施，讓學(xué)生的學(xué)習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。

　　六是強化教學(xué)管理，落實(shí)教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴格執行新課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足義務(wù)教育階段所要開(kāi)設的所有課程，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗，提高課堂教學(xué)效率。積極開(kāi)展各科興趣小組建設，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　　4、充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實(shí)有效地抓好控輟保學(xué)工作。

　　5、國家進(jìn)一步加大教育經(jīng)費的投入，切實(shí)改善農村學(xué)校的辦學(xué)條件。進(jìn)一步加大農村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平，以滿(mǎn)足廣大學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生對高質(zhì)量教育教學(xué)的需求。

　　6、全社會(huì )要營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍，努力提高教師的社會(huì )地位，讓更多的優(yōu)秀人才樂(lè )意從事農村義務(wù)教育，扎根農村義務(wù)教育。

　　中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告 2

　　一、基本情況

　　我�，F有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生379人，其中男生245人，女生132人，他們全部為走讀生。本學(xué)期我校有3人轉出，2人轉入第二實(shí)小，1人轉入英才學(xué)校。輟學(xué)率為0。

　　二、存在的困難和問(wèn)題

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排時(shí)間要求各班主任對學(xué)生父母打工情況進(jìn)行調查，結果顯示：學(xué)生中有監護人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問(wèn)題是：

　　(一)絕多數少年兒童缺乏必要的父愛(ài)和母愛(ài)。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。

　　(二)由于監護人的責任不到位，再加上小學(xué)生的自制力差，約束力不夠，是粉念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢(qián)，經(jīng)常打電話(huà)挑著(zhù)學(xué)校收錢(qián)的幌子向家長(cháng)索取，而在外打工的父母因為自己不在孩子身邊覺(jué)得愧對孩子而盡量滿(mǎn)足其需要，長(cháng)此以往，培養了部分孩子的惡習，在他們心里，父母打工送他們讀書(shū)是父母應盡的義務(wù)。

　　(三)因為小學(xué)生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學(xué)生犯錯誤后不打任何招呼或不敢承認，使監護人和教師疏于管理。

　　(四)留守兒童心理負擔重，父母不在身邊,經(jīng)常想家,想父母,無(wú)心學(xué)習,無(wú)精打采,存在嚴重的厭學(xué)心理。

　　(五)因為缺乏必要的家庭管教，孩子的許多壞脾氣逐漸增長(cháng)，個(gè)別學(xué)生不尊重同學(xué)和教師，對人無(wú)禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時(shí)歸還。

　　三、對策及措施

　　學(xué)校是育人的專(zhuān)門(mén)機關(guān)和場(chǎng)所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個(gè)難題，又是對教師職業(yè)道德的一次檢驗。要教育好這群體，學(xué)校認為：

　　(一)給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)。針對小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必須遵循規律，在教書(shū)的同時(shí)，更要育好人，首先要在生活上給與關(guān)愛(ài)，要教給他們立生活的方法，培養他們的生存能力;要使他們感受到在家里和在校一個(gè)樣，特別是學(xué)生生病和他們有困難的時(shí)候，這種關(guān)愛(ài)尤其重要。

　　(二)教師必須明確學(xué)生需要什么，必須當好明白人。教師要對自己任教的學(xué)生做到心中有數。有的需要激勵，有的需要表?yè)P，有的學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對與錯是相對的，在眼里是錯的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評的同時(shí)，更重要的是注重引導，分析其錯誤可能產(chǎn)生的后果。

　　(三)教師必須善待有問(wèn)題的學(xué)生。對于所謂的差生，體是三種情況，要么是學(xué)習差，要么是品行差，要么是雙差生。無(wú)論對待哪一類(lèi)學(xué)生，教師都不應該貿然處理，而應先分析其產(chǎn)生錯誤的原因。如果是學(xué)習差，教師就應教育學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，同時(shí)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)題，并且加輔導力度，更主要的是培養學(xué)生的自信心和上進(jìn)心;如果是品行差的學(xué)生，教師除助其分析品行差的后果外，應該認為地設置和營(yíng)造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )與感悟，比如學(xué)生不懂得尊重教師，就應該教育學(xué)生在任何時(shí)候碰到老師打招呼，長(cháng)期訓練，習慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對于有困難的學(xué)生，教師一定要克服厭棄情緒，對學(xué)生要有一種本能上的`親近感。

　　(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，通報情況，尋找教育學(xué)生的支持。還可以要求學(xué)生經(jīng)常與父母通電話(huà)，利用親情感化學(xué)生。教師必須讓學(xué)生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢(qián)送子女讀書(shū)，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學(xué)生感受到父母對他們的關(guān)愛(ài)。

　　(五)學(xué)校應根據教育目的力開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生從思念親人的困惑中走出來(lái)，讓活動(dòng)沖淡煩惱。

　　(六)學(xué)校應切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。一是嚴格執行收費標準，不自立項目，不亂收費，以減輕學(xué)生負擔;二是要營(yíng)造寬松的育人環(huán)境。

　　對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是溺愛(ài)，更不是一種無(wú)原則的愛(ài)。因此，在關(guān)愛(ài)的背后應教會(huì )學(xué)生如何做人。

　　四、下一步的工作措施及努力方向

　　1、繼續加強依法控輟力度，形成控輟合力。

　　2、加強基礎設施建設，需財政的給予量投入。

　　3、制定獎勵措施，調動(dòng)教師的控輟保學(xué)積極性。

　　4、加強教師職業(yè)道德教育，提高對控輟工作的認識。

　　5、進(jìn)行各種宣傳，營(yíng)造全社會(huì )控輟保學(xué)氛圍。

　　6、繼續做好“扶貧困”工作

　　中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告 3

　　為落實(shí)教育局文件精神，把我校輟學(xué)率降到最低點(diǎn)，我校根據實(shí)際情況,從嚴、從實(shí)做好控輟保學(xué)工作，認真做好輟學(xué)調研工作，現將輟學(xué)自查作如下匯報：

　　一、輟學(xué)情況

　　20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校在校生數為238人，第二學(xué)期在校生數為226人，全校共有7人輟學(xué)，輟學(xué)率為3％。

　　二、開(kāi)展控輟工作的具體做法

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導、努力學(xué)習、提高認識。

　�。�1）學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)為副組長(cháng)，班主任及有關(guān)領(lǐng)導為成員的控輟工作領(lǐng)導小組。層層落實(shí)責任制，并明確分工及責任，加控輟力度，形成控輟網(wǎng)絡(luò )隊伍。

　�。�2）定期組織班子成員和全體教師學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、等有關(guān)控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務(wù)。

　�。�3）利用家長(cháng)學(xué)校，組織學(xué)生家長(cháng)學(xué)習了《義務(wù)教育法》等有關(guān)控輟文件，提高了家長(cháng)的認識，明確家長(cháng)的責任。

　�。�4）提高教師素質(zhì)，重視師德教育。積極組織教師學(xué)習《職業(yè)道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學(xué)生，嚴禁教師體罰及變相體罰學(xué)生，防止人為造成輟學(xué)現象。

　�。ǘ�）黨政齊抓共管全員努力防止輟學(xué)。

　�。�1）做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領(lǐng)導及員分層負責，與易輟生結對子，每人教一名學(xué)生，定期家，做好思想工作，關(guān)心愛(ài)護他們，使全校教師樹(shù)立了轉化一名后進(jìn)生、制止一名學(xué)生輟學(xué)比培養一名尖子生更重要的思想觀(guān)念。

　�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)方法，對不同層次的學(xué)生，設立不同的教學(xué)目標，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有所得。照顧學(xué)困生，號召教師利用業(yè)余時(shí)間將學(xué)困生集中起來(lái)進(jìn)行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學(xué)到相應的科學(xué)文化知識。減輕課業(yè)負擔，嚴格執行新課標規定的課業(yè)標準，不留統一的作業(yè)，讓學(xué)困生輕松完成作業(yè)，打消了厭學(xué)情緒，控制了輟學(xué)苗頭。

　�。ㄈ�）奉獻真摯愛(ài)心，感化學(xué)生。

　　要求教師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是后進(jìn)生，還是優(yōu)秀的學(xué)生，都一視同仁，用真摯的愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵、多表?yè)P，不要總是一味地批評學(xué)生、否定學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都對自己充滿(mǎn)信心。

　　三、潛在輟學(xué)原因分析

　�。ㄒ唬┘彝ピ�因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。

　�。ǘ�）家長(cháng)認識不夠。有的家長(cháng)認為讀書(shū)無(wú)用，認為有的學(xué)生都找不到工作，何況初中畢業(yè)，不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)手藝或在家干活。

　�。ㄈ�）學(xué)生厭學(xué)。這是輟學(xué)的主要原因，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)習成績(jì)低下。

　　四、學(xué)校以后打算

　�。ㄒ唬┟鞔_辦學(xué)方向和育人目標。讓教師明確為高一級學(xué)校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會(huì )發(fā)展輸送合格的人才更為重要。

　�。ǘ�）轉變學(xué)生為“跳出農門(mén)”而讀書(shū)的觀(guān)念，樹(shù)立“科教興農”的思想。讓學(xué)生明白讀書(shū)不僅是為了升學(xué)，也是建設家鄉的需要，并非考學(xué)才是唯一的出路，只要有文化、懂技術(shù)，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個(gè)人才。

　�。ㄈ�）發(fā)揮校本教材優(yōu)勢，為不能升學(xué)的學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習農業(yè)科技的.機會(huì )，使他們掌握一定的農村使用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和就業(yè)本領(lǐng)。

　�。ㄋ模┡囵B學(xué)生學(xué)習興趣，實(shí)施素質(zhì)教育。一是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。二是改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，教育面向全體學(xué)生。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生輕松活潑的發(fā)展。

　　以上自查為學(xué)校的今后發(fā)展奠定了一些基礎，但離上級領(lǐng)導的要求還差得很遠，今后我們將進(jìn)一步調動(dòng)全體教師工作的積極性和自覺(jué)性，把控輟保學(xué)工作做得更好。

　　8、控輟保學(xué)工作自查報告

　　為了切實(shí)執行《義務(wù)教育法》和《陜西省實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務(wù)教育，公平享有受教育的權利和機會(huì )，我校嚴格執行《華縣中小學(xué)生輟學(xué)報告制度》。本學(xué)年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著(zhù)“對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責”的原則，動(dòng)員和組織社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，在原有控輟保學(xué)工作的基礎上，安排專(zhuān)人對開(kāi)學(xué)報到情況又進(jìn)行了一次詳查，逐班進(jìn)行。經(jīng)過(guò)艱苦努力，收到了一定的成效�，F將本年度開(kāi)展控輟保學(xué)工作的情況報告如下：

　　基本情況：我校有40個(gè)教學(xué)班，全校學(xué)年初學(xué)生數為2446人，現有學(xué)生2466人，本學(xué)期全�？側藬翟黾恿�23人，有3名學(xué)生轉出。我學(xué)區現有適齡兒童（712歲）830人，其中女391人，已全部入學(xué)就讀，入學(xué)率100%,無(wú)輟學(xué)學(xué)生。

　　工作情況：我校情況特殊，外學(xué)區學(xué)生較多，每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們都將本學(xué)期學(xué)生花名冊與上學(xué)期對照，遇有沒(méi)來(lái)報到者，都要多方調查以確認去向，始終把控輟保學(xué)作為學(xué)校教育工作的“重中之重”來(lái)抓。加強領(lǐng)導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學(xué)率控制在0以?xún)取?/p>

　　自查結果：經(jīng)與上學(xué)期期末在校學(xué)生對照，由班主任進(jìn)行調查，均已將學(xué)生情況了解清楚，無(wú)一人輟學(xué)。

　　今后我校還要繼續嚴格執行《華縣中小學(xué)生輟學(xué)報告制度》，做好以下幾方面工作，確保所有適齡兒童都能依法接受義務(wù)教育。

　　1、把好一年級新生入學(xué)關(guān)，將本學(xué)區適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個(gè)適齡兒童的上學(xué)問(wèn)題落到實(shí)處。

　　2、對于學(xué)期中途轉學(xué)學(xué)生詳細登記轉學(xué)原因及去向，并及時(shí)與轉入學(xué)校聯(lián)系，確保該生正常就讀。

　　3、嚴格學(xué)生的考勤，嚴格執行《XXX小學(xué)學(xué)生考勤制度》，一周以上必須報教務(wù)處備案。

　　中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告 4

　　一、調查背景

　　在教育普及的當下，中學(xué)階段的輟學(xué)問(wèn)題依舊不容忽視，它不僅影響學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì )的整體素質(zhì)提升。為深入了解中學(xué)控輟保學(xué)的實(shí)際狀況，特開(kāi)展此次調查。

　　二、調查目的

　　精準掌握中學(xué)的輟學(xué)率及輟學(xué)學(xué)生的分布特點(diǎn)。

　　深入剖析導致學(xué)生輟學(xué)的各類(lèi)因素。

　　基于調查結果，提出切實(shí)可行的控輟保學(xué)建議和措施。

　　三、調查方法

　　數據統計法：收集本地多所中學(xué)近三年的學(xué)生學(xué)籍數據，統計輟學(xué)人數和輟學(xué)率，分析輟學(xué)學(xué)生在年級、性別上的分布情況。

　　問(wèn)卷調查法：對輟學(xué)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷180份，了解他們輟學(xué)的原因、心理狀態(tài)以及對未來(lái)的.打算。

　　訪(fǎng)談法：與學(xué)校領(lǐng)導、教師、家長(cháng)及輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對面訪(fǎng)談，共訪(fǎng)談50人次，從不同角度獲取信息。

　　四、調查結果

　　輟學(xué)率及分布：近三年，中學(xué)平均輟學(xué)率為x%，其中初二年級輟學(xué)率最高，達到x%。輟學(xué)學(xué)生中，男生占比x%，高于女生。

　　輟學(xué)原因：學(xué)習困難是導致輟學(xué)的首要原因，占比x%，學(xué)生因跟不上課程進(jìn)度，逐漸失去學(xué)習興趣；家庭經(jīng)濟困難占x%，部分家庭無(wú)法承擔學(xué)習費用；另有x%的學(xué)生受社會(huì )不良風(fēng)氣影響，認為讀書(shū)無(wú)用，選擇外出打工或早早步入社會(huì )。

　　家長(cháng)與學(xué)校態(tài)度：部分家長(cháng)對孩子輟學(xué)持放任態(tài)度，缺乏教育意識；部分學(xué)校在控輟保學(xué)工作中，存在勸返方式單一、對學(xué)生心理輔導不足等問(wèn)題。

　　五、結論與建議

　　結論：中學(xué)控輟保學(xué)形勢嚴峻，輟學(xué)原因復雜多樣，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )共同努力。

　　建議：學(xué)校應加強分層教學(xué)和個(gè)別輔導，幫助學(xué)習困難學(xué)生；建立健全助學(xué)金制度，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助；加強與家長(cháng)的溝通，提升家長(cháng)的教育觀(guān)念；社會(huì )層面加大宣傳力度，營(yíng)造重視教育的良好氛圍。

　　中學(xué)控輟保學(xué)情況調查報告 5

　　一、調查背景

　　教育公平是社會(huì )公平的重要基礎，而中學(xué)階段的輟學(xué)現象嚴重阻礙著(zhù)教育公平的實(shí)現。為全面了解中學(xué)控輟保學(xué)的實(shí)際情況，探尋輟學(xué)背后的深層原因，進(jìn)而制定有效的干預策略，本次調查聚焦于xxx的中學(xué)教育現狀展開(kāi)。

　　二、調查目的

　　精確統計xxx中學(xué)的輟學(xué)數據，分析輟學(xué)現象在不同學(xué)校、年級、城鄉之間的分布差異。

　　深入挖掘導致學(xué)生輟學(xué)的多方面因素，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì )以及學(xué)生自身等層面。

　　結合調查結果，提出具有創(chuàng )新性和可操作性的控輟保學(xué)建議，推動(dòng)當地中學(xué)教育質(zhì)量的提升。

　　三、調查方法

　　全面數據普查：聯(lián)合當地教育部門(mén)，對xxx所有中學(xué)近五年的學(xué)籍檔案進(jìn)行梳理，獲取輟學(xué)學(xué)生的詳細信息，包括姓名、性別、年級、輟學(xué)時(shí)間等，統計輟學(xué)率并繪制趨勢圖。

　　分層抽樣訪(fǎng)談：按照學(xué)校類(lèi)型（公立、私立）、地理位置（城市、鄉鎮、農村）進(jìn)行分層抽樣，選取10所中學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行深度訪(fǎng)談，共訪(fǎng)談80人次，了解學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的舉措、遇到的困難以及對輟學(xué)學(xué)生的觀(guān)察分析。

　　實(shí)地家訪(fǎng)調研：針對輟學(xué)學(xué)生，選取50個(gè)典型案例進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)，與家長(cháng)面對面交流，了解家庭經(jīng)濟狀況、家庭氛圍、家長(cháng)教育觀(guān)念以及學(xué)生輟學(xué)前后的行為變化等情況。

　　線(xiàn)上問(wèn)卷收集：設計面向全體中學(xué)生的線(xiàn)上調查問(wèn)卷，內容涉及學(xué)習壓力、師生關(guān)系、對未來(lái)的期望等方面，共回收有效問(wèn)卷1000份，從學(xué)生視角了解可能導致輟學(xué)的潛在因素。

　　四、調查結果

　　輟學(xué)率及分布特征：過(guò)去五年，xxx中學(xué)平均輟學(xué)率為x%，呈現先上升后下降的趨勢。其中，農村中學(xué)輟學(xué)率高于城市中學(xué)，達到x%；初三年級輟學(xué)率在各年級中最高，為x%；男生輟學(xué)率略高于女生，占比x%。

　　輟學(xué)原因分析

　　家庭因素：家庭結構不完整，如父母離異、單親家庭等，導致學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)和監管，此類(lèi)情況占輟學(xué)學(xué)生總數的x%；部分家庭存在重男輕女思想，對女孩教育重視程度不足，占x%；家庭經(jīng)濟困難，難以負擔學(xué)習費用和生活開(kāi)支，占x%。

　　學(xué)校因素：部分學(xué)校教學(xué)方法陳舊，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，x%的輟學(xué)學(xué)生表示課堂枯燥乏味；師生關(guān)系緊張，學(xué)生在學(xué)校感受不到尊重和支持，占x%；學(xué)校對學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠，未能及時(shí)干預學(xué)生的心理問(wèn)題，占x%。

　　社會(huì )因素：當地產(chǎn)業(yè)結構以勞動(dòng)密集型為主，對低學(xué)歷勞動(dòng)力需求較大，部分學(xué)生受“讀書(shū)不如打工賺錢(qián)”觀(guān)念影響，選擇輟學(xué)打工，占x%；網(wǎng)絡(luò )和游戲的不良影響，使部分學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，占x%。

　　學(xué)生自身因素：學(xué)習基礎薄弱，缺乏學(xué)習動(dòng)力和方法，在學(xué)習中屢屢受挫，逐漸喪失信心，占x%；部分學(xué)生對未來(lái)職業(yè)規劃不清晰，認為讀書(shū)對未來(lái)發(fā)展幫助不大，占x%。

　　現有措施成效與問(wèn)題：當地教育部門(mén)和學(xué)校已采取多種控輟保學(xué)措施，如建立輟學(xué)學(xué)生勸返機制、開(kāi)展貧困生資助等。但仍存在一些問(wèn)題，勸返工作缺乏持續性，部分學(xué)生勸返后又再次輟學(xué)；資助政策覆蓋范圍有限，部分貧困學(xué)生未得到有效幫扶；學(xué)校與家庭、社會(huì )之間的溝通協(xié)作不夠緊密，未能形成有效的教育合力。

　　五、結論與建議

　　結論：xxx中學(xué)控輟保學(xué)工作取得了一定成效，但形勢依然嚴峻，輟學(xué)原因呈現多元化、復雜化的特點(diǎn)，需要綜合施策，構建家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人的長(cháng)效機制。

　　建議

　　家庭層面：加強家庭教育指導，通過(guò)社區講座、線(xiàn)上課程等方式，提升家長(cháng)的教育意識和教育能力，營(yíng)造良好的家庭氛圍；對于經(jīng)濟困難家庭，政府提供精準幫扶，如發(fā)放教育補貼、提供就業(yè)崗位等，減輕家庭經(jīng)濟負擔。

　　學(xué)校層面：創(chuàng )新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；加強師資培訓，提升教師的.教育教學(xué)水平和心理健康教育能力，建立良好的師生關(guān)系；完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系，配備專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)教師，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　社會(huì )層面：加大教育宣傳力度，通過(guò)媒體、公益廣告等形式，傳播教育的重要性，轉變社會(huì )觀(guān)念；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，提高就業(yè)門(mén)檻，減少對低學(xué)歷勞動(dòng)力的依賴(lài)；加強對網(wǎng)絡(luò )和游戲的監管，凈化社會(huì )環(huán)境。

　　政府層面：建立健全控輟保學(xué)長(cháng)效機制，明確各部門(mén)職責，加強部門(mén)間的協(xié)作配合；加大教育投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，特別是農村學(xué)校的基礎設施建設；定期對控輟保學(xué)工作進(jìn)行評估和考核，確保各項措施落到實(shí)處。

　　通過(guò)本次調查，希望能為xxx中學(xué)控輟保學(xué)工作提供有益的參考，推動(dòng)當地中學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

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