研究性課題報告高中范文
我們眼下的社會(huì )，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的研究性課題報告高中范文，歡迎大家分享。
研究性課題報告高中范文1
一、課題的研究背景
�。ㄒ唬┱n題的提出
本課題的提出主要基于以下認識：
1、目前，在中學(xué)所有課程中，只有地理課程的設計是以可持續發(fā)展為指導思想，以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以、當前面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題為重點(diǎn)的。地理教材中除了基本的地理知識外，還包含了豐富的生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境、人口環(huán)境以及可持續發(fā)展等方面的環(huán)境教育知識。
2、教育改革日新月異，教育發(fā)展的理念前沿新穎，但客觀(guān)上教育實(shí)踐與理論有一定的差距，如果結合生動(dòng)個(gè)體的事例，引導學(xué)生運用地理學(xué)科的相關(guān)知識去探究這些問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案，這正是地理學(xué)科體現其價(jià)值之所在。
3、將研究性學(xué)習與地理環(huán)境教育有機的結合起來(lái)，既有利于培養學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)又有利于培養學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
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1、國外研究情況
20世紀生態(tài)環(huán)境教育已引起了國外許多學(xué)者的關(guān)注，1977年聯(lián)合國教科文組織在第比利斯召開(kāi)的國際環(huán)境教育大會(huì )上對生態(tài)、環(huán)境教育提出了明確的教育目標。前蘇聯(lián)，前聯(lián)邦德國也相繼在普通學(xué)校教育計劃中，把環(huán)境教育列入計劃，并要求從現實(shí)環(huán)境中的經(jīng)驗出發(fā)，“結合歷史、日常生活及科學(xué)的各種經(jīng)驗和知識來(lái)闡釋環(huán)境�！边@些研究成果為本課題的研究提供了許多可借鑒的經(jīng)驗。
2、國內研究情況
我國一些中小學(xué)也注意利用學(xué)科課程滲透環(huán)境教育，不少學(xué)校已開(kāi)展環(huán)境教育，并在實(shí)施方法的研究上取得了令人矚目的成績(jì)。這也為本課題的探討提供了寶貴的經(jīng)驗。
3、研究性學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式、學(xué)習環(huán)境，已經(jīng)在國內外廣泛開(kāi)展，我國新頒布的《地理課程標準》中，將研究性學(xué)習作為重要的學(xué)習方式加以倡導。將研究性學(xué)習與相關(guān)資料、專(zhuān)業(yè)的整合更是方興未艾。
�。ㄈ┍菊n題與之聯(lián)系與區別
1、本課題和這些研究的聯(lián)系是：中小學(xué)教育發(fā)重視生態(tài)環(huán)境教育，提倡研究性學(xué)習。
2、本課題和這些研究的區別是：目前國內外的研究主要側重了兩方面：一是環(huán)保課程的開(kāi)設和學(xué)科滲透環(huán)保內容的研究；二是研究性學(xué)習的研究。本課題研究另辟新徑：一從形式上看，是對研究性學(xué)習、地理環(huán)境教育兩者結合起來(lái)的研究；二是內容上看，是對學(xué)科知識、學(xué)習方法和實(shí)踐能力整合的研究。
二、課題的界定：
1、本課題研究中的“環(huán)境”專(zhuān)指永興縣范圍的環(huán)境，永興有中國銀都之稱(chēng)，全縣在沒(méi)有金、銀礦的基礎上，利用全國各地的“廢渣”、“廢水”中提煉有色金屬和稀有金屬，盡管采取了一定措施，還是對環(huán)境造成了某種程度的污染。以此作為研究對象，增強學(xué)生環(huán)境保護意識。
2、在課題研究中，“研究性學(xué)習”的主體是高中學(xué)生，新課程改革是當前中學(xué)教育的主題，本課題的新課改為背景，研究工作緊密結合當前高中新課改的實(shí)際情況，研究高中生地理學(xué)習由“接受性”向“研究性”學(xué)習轉變，由灌輸知識到培養能力的轉變的效果。
三、理論依據
本課題的理論依據是科學(xué)認識論、系統論、素質(zhì)教育理論、可持續發(fā)展理論等。
科學(xué)認識論認為，人的'認識，從本質(zhì)上講，是來(lái)自于實(shí)踐的。
系統論認為，只有開(kāi)放的系統，才是具有發(fā)展性的，才能達到最優(yōu)化的系統。
素質(zhì)教育理論認為，人的素質(zhì)是多層次、多方面的，教育目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
可持續發(fā)展理論認為，環(huán)境可持續發(fā)展是基礎，經(jīng)濟可持續發(fā)展是動(dòng)力，社會(huì )可持續發(fā)展是目的，以犧牲環(huán)境利益為代價(jià)換來(lái)的經(jīng)濟增長(cháng)不是真正意義上的發(fā)展。
四、研究目標
1、總體目標
本課題以基礎教育課程改革理論為指導，在知識目標方面，重視體驗性知識、策略性知識和跨學(xué)科知識；在能力目標方面，注重培養學(xué)生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現能力、管理能力、創(chuàng )造能力和信息的搜集、處理能力；在情感目標方面，著(zhù)重培養學(xué)生的好奇心、求知欲、責任心、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、具體目標
�。�1）通過(guò)研究性學(xué)習，培養和鞏固學(xué)生的環(huán)保意識、環(huán)保技能。
�。�2）通過(guò)學(xué)科與學(xué)習方法的整合，進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習和掌握科學(xué)研究的基本知識、技能和方法。
�。�3）通過(guò)研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，建設好家鄉的熱情。
五、研究?jì)热?/strong>
1、地理學(xué)科環(huán)境教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。
2、探索環(huán)境教育與研究性學(xué)習整合的模式。
3、總結環(huán)境教育與研究性學(xué)習整合的意義、作用及評價(jià)。
六、研究方法：
1、文獻資料法：運用此法查閱整理相關(guān)課題研究應用資料，增加課題研究的理論依據。
2、社會(huì )檢查法：通過(guò)組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主的野外考察、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，得到事實(shí)依據和理論依據。為進(jìn)一步制訂深入研究的步驟和措施提供依據。
3、科學(xué)實(shí)驗法：通過(guò)搜集處理各種環(huán)境信息，進(jìn)行實(shí)驗和模擬，提出解決環(huán)境問(wèn)題的對策、措施等學(xué)習活動(dòng)，增強學(xué)生環(huán)保技能，提高對環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量變化的監測和分析能力。
4、總結法：在研究進(jìn)行過(guò)程中，分階段進(jìn)行總結歸納，對實(shí)驗結果進(jìn)行分析和評價(jià)，撰寫(xiě)研究報告。
研究性課題報告高中范文2
一、指導思想
本學(xué)期我校物理教研工作將圍繞深入推進(jìn)中學(xué)物理課程改革這個(gè)中心，進(jìn)一步完善教研方式，在認真學(xué)習物理課程標準和教材的基礎上，著(zhù)力研究物理課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，積極探索物理教學(xué)規律，引導并幫助教師在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學(xué)的.質(zhì)量和品位。
二、工作重點(diǎn)
1、本學(xué)期將引導教師深入學(xué)習和研究教育教學(xué)理論，通過(guò)案例分析和觀(guān)摩活動(dòng)，提升教師的課堂教學(xué)技能。要求教師在充分分析學(xué)生的基礎上，優(yōu)化課堂教學(xué)的“時(shí)間結構、認知結構、反饋結構、智能結構、訓練結構”。
2、加強對中考復習教學(xué)的研究和指導。組織高三復習教學(xué)研究活動(dòng)，探討和研究20xx屆中考的改革思路及相應的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生探究能力和學(xué)習能力的方法和經(jīng)驗，及時(shí)收集交流有關(guān)資料。
三、主要活動(dòng)
二月：
1、物理教學(xué)調研，探討和交流20xx屆中考的改革思路及相應的教學(xué)策略，研究提高學(xué)生探究能力和學(xué)習能力的方法。
2、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，重點(diǎn)研討中考方案調整后的課堂教學(xué)策略。
三月：
1、組織教師參加市復習教學(xué)經(jīng)驗交流和相關(guān)信息通報會(huì )議。
2、召開(kāi)物理青年骨干教師重點(diǎn)指導對象座談會(huì )，確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標和學(xué)習研究?jì)热�，以及具體活動(dòng)安排和指導策略。時(shí)間：3月上旬。
3、做好一�？荚嚨拈喚砉ぷ骱驮嚲矸治龉ぷ�。
四月：
1、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，重點(diǎn)研討物理探究式課堂教學(xué)的設計和應用。4月上旬。
2、協(xié)助各教研協(xié)作片組織開(kāi)展初三物理復習教學(xué)研討活動(dòng)。
五月：
1、做好第全國中學(xué)生物理競賽的組織報名工作。
2、做好第二次調研測試后的試卷分析工作，同時(shí)收集最新高考信息。
3、組織學(xué)生實(shí)驗的考查工作
六月：
1、做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。
2、做好期末調研測試和試卷分析工作。
研究性課題報告高中范文3
一基本格式部分
《中國百年社會(huì )風(fēng)俗變遷》研究性學(xué)習課題
學(xué)校：
班級：
小組成員：
1 研究背景
社會(huì )風(fēng)俗的變遷既是一百年來(lái)政治變遷，經(jīng)濟轉型，外來(lái)影響等作用下的產(chǎn)物。又是政治、經(jīng)濟、文化、教育等變革的表現。社會(huì )風(fēng)俗不是細枝末節的小事，而是關(guān)系的社會(huì )發(fā)展的大事，很值得我們下一番功夫來(lái)研究它。
2 研究目的意義
(1) 了解近代以來(lái)人們社會(huì )習俗和生活變化的史實(shí)，探究其變遷的原因和背景。
(2) 分析比較歷史現象理解歷史發(fā)展對人們的思想觀(guān)念和社會(huì )生活的影響。
�。�3）掌握社會(huì )習俗和近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設的變化情況。通過(guò)歸納、比較社會(huì )習俗和生活的`變遷情況，培養歸納發(fā)展特征的能力。通過(guò)思考“為什么近現代中國社會(huì )習俗和社會(huì )生活會(huì )有如此大的變化”等問(wèn)題，培養站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題的能力。
3 研究的方法
通過(guò)對比不同時(shí)期，不同地點(diǎn)的歷史事件或歷史現象進(jìn)行對比研究，分析其異同，探究其原因。這是歷史比較的研究方法。
4 研究的重點(diǎn)及主要內容
�。�1）社會(huì )風(fēng)俗和生活變化的原因、特征。
�。�2）中國社會(huì )變動(dòng)對人們生活產(chǎn)生的影響。
5 研究步驟
�。�1）確立選題
�。�2）根據確定的題目?jì)热�，調查對象制定具體的行動(dòng)計劃。
�。�3）搜集有關(guān)社會(huì )變化的資料、圖片、走訪(fǎng)老人、社區以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，了解社會(huì )變遷的基本情況。
�。�4）分類(lèi)整理所獲得的各種材料，進(jìn)行對比分析，探究百年社會(huì )風(fēng)俗變遷的原因和影響。
�。�5）將成果整合或制成演示文稿進(jìn)行展覽。
6 資料收集手段
依據研究?jì)热?通過(guò)圖書(shū)館,博物館,互聯(lián)網(wǎng),家庭等搜集資料,在收集資料的過(guò)程中要注意資料的真實(shí)性,可靠性典型性。
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