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規范調查報告15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家整理的規范調查報告，希望能夠幫助到大家。
規范調查報告1
漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發(fā)現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺(jué)很不舒服。今天，我和媽媽一起去市場(chǎng)進(jìn)行了一次漢字使用情況調查。
一 調查
來(lái)到市場(chǎng)，我和媽媽看到了一個(gè)小攤，在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：體閑襪、運動(dòng)襪;我和媽媽又來(lái)到一家賣(mài)衣服的店門(mén)口，抬頭一看，我立馬發(fā)現這家商店的店名寫(xiě)錯了，只見(jiàn)兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門(mén)口;還有一家賣(mài)新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫(xiě)了“新疆大棗”四個(gè)字，我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼，最后我發(fā)現這個(gè)疆字少寫(xiě)了一個(gè)“土”。
二 分析
1、“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差，所以很容易被弄混;
2、“依”和“衣”是同音字，所以在寫(xiě)的時(shí)候容易被誤用;
3、“疆”字的筆畫(huà)很多，在寫(xiě)的時(shí)候，容易把那個(gè)“土”字漏掉;
4、這些錯字常常出現在一些小攤上，人們在寫(xiě)的時(shí)候一慌張，常常會(huì )把這些字寫(xiě)錯。
三、總結
1、這些人在寫(xiě)牌子的`時(shí)候不注意，寫(xiě)得過(guò)快，對這些字的細微之處沒(méi)有注意到;
2、這些錯字給我們買(mǎi)東西帶來(lái)了很多不便，當我們看到這些錯字時(shí)，會(huì )讓人產(chǎn)生誤解。
四、建議
1、漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學(xué)習漢字，正確使用漢字。
2、政府也應該經(jīng)常給生活在農村的中老年人補習漢語(yǔ)
3、在校的中小學(xué)生應該對這些同音字、易錯字加強學(xué)習，把這些字清晰地印在腦海中。
4、人們在寫(xiě)牌子的時(shí)候要多想一想，看看自己有沒(méi)有把字寫(xiě)錯。這樣，我們就不會(huì )把意思理解錯了。
規范調查報告2
一、調查目的
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、進(jìn)步，社會(huì )用字也越來(lái)越廣。但是在用字中，出現了很多繁體字，簡(jiǎn)化字和一些錯別字，為了讓人們不再用那些不規范的字，我做了一次調查。
二、調查結果
通過(guò)我的調查發(fā)現：
1、在一些商店的櫥窗上，有人為了美觀(guān)，引起大家的`注意，把一些字寫(xiě)成了繁體字。如：把“針”字，寫(xiě)成了“針”；把“鐵”寫(xiě)成了“鐵”；把“見(jiàn)”寫(xiě)成了“見(jiàn)”。
2、有一些人，寫(xiě)字時(shí)為了簡(jiǎn)便，把字寫(xiě)成了錯別字。()如：把“雞蛋”寫(xiě)成了“雞旦”；把“豆腐”寫(xiě)成了“豆付”。
3、有的人為了寫(xiě)字省事，把一些字寫(xiě)成了簡(jiǎn)化字。如：把“演員”寫(xiě)成了“員”。
總之，在現代社會(huì )中，用字不規范的情況隨處可見(jiàn)，是社會(huì )的一大弊病。
三、改進(jìn)建議
為了讓我們青少年更為規范的用字，并倡導大家都來(lái)寫(xiě)規范字，我提出以下幾條建議：
1、我們青少年要好好學(xué)習規范字，認真書(shū)寫(xiě)規范字。
2、對周?chē)褂貌灰幏蹲值娜诉M(jìn)行規范字的宣傳教育。
3、以自己的實(shí)際行動(dòng)，使用規范字。
請大家用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們社會(huì )中的用字情況更加規范，讓文字保留它耀人的光彩。
規范調查報告3
一、調查報告撰寫(xiě)的內容與要求
一份完整的實(shí)踐調查報告應由以下部分組成：
1.題目
不宜超過(guò)20個(gè)字 ，可以設副標題，調查報告規范。
2．班級及作者名稱(chēng)
學(xué)院名稱(chēng)、系、專(zhuān)業(yè)、班級和作者姓名應在論文題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)，調查報告《調查報告規范》。
3．摘要
摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關(guān)鍵詞；
4．正文
調查報告的字數一般至少1500字。
5．參考文獻
6.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容，可以編入調查報告的`附錄中。
二、調查報告的寫(xiě)作細則
1.書(shū)寫(xiě)
調查報告要用計算機打印，打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”、 “黑體”居中），學(xué)院及作者名稱(chēng)（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱(chēng)與作者名稱(chēng)之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）:內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”）：內容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”），正文內容（“四號”“宋體”）。調查報告文中漢字必須使用國家正式公布過(guò)的規范字。
2.標點(diǎn)符號
3.量和單位
4．數字
調查報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
5．標題層次
6．參考文獻
參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位只列前三位，后面加“等”字。
規范調查報告4
一、調查背景
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》階段目標中也提出，要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)上重視的程度不夠，寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意，走進(jìn)寫(xiě)字課堂，不難發(fā)現有許多學(xué)生腦袋歪著(zhù)、本子斜著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢極不正確；翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重山疊嶂；有的胡涂亂抹、錯字連篇，像黑云翻墨，書(shū)寫(xiě)極不規范。而且，一直以來(lái)相當一部分教師在思想觀(guān)念上對寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，沒(méi)有擺正寫(xiě)字在語(yǔ)文教學(xué)中的位置，應試教育現象的存在，使得寫(xiě)字教學(xué)被忽視，信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題，諸如：執筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔等等。
二、調查內容：
1、調查我校二年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法：
1、問(wèn)卷調查法
�。�1）設計《小學(xué)二年級學(xué)生寫(xiě)字教育》問(wèn)卷調查表，對我校二年級40名家長(cháng)進(jìn)行調查。
�。�2）設計《教師寫(xiě)字教學(xué)情況》問(wèn)卷調查表，對我校10名教師展開(kāi)調查。
2、現場(chǎng)調查法
在我校低年級中，每年級隨機抽取2個(gè)班進(jìn)行調查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi)，制定標準化的觀(guān)察記錄卡片，多次觀(guān)察后加以記錄，收集學(xué)生執筆姿勢狀況的第一手資料。
四、調查結果與分析
1、家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)字教育
問(wèn)卷調查顯示95.6%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天，孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的，98.3%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生習字最重要的階段。64.7%的家長(cháng)認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有24.9%的家長(cháng)多次對孩子的寫(xiě)字姿勢、方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調查信息顯示大部分家長(cháng)自身對寫(xiě)字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)意，導致他們沒(méi)有信心和能力指導自己的孩子寫(xiě)好字。64.9%的家長(cháng)認為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導。
2、學(xué)生執筆姿勢錯誤率很高
抽查結果顯示二年級學(xué)生執筆姿勢錯誤率高打77.3%，學(xué)生錯誤執筆姿勢的.主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎。學(xué)生執筆的錯誤姿勢表現形式往往不是單一出現的，而是幾種一起出現的。調查中還發(fā)現學(xué)生執筆的正確率并未隨著(zhù)年級的增高而提高。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導學(xué)生的執筆姿勢。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè)，為了追求速度，無(wú)暇顧及執筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開(kāi)始慢慢變型。據筆者的跟蹤調查，小學(xué)生要養成正確的執筆姿勢至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師、家長(cháng)、學(xué)生共同的努力。
3、教師缺乏有效的指導方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問(wèn)卷調查，以下是幾個(gè)調查問(wèn)題的比例：對學(xué)生明確寫(xiě)好字重要的83.6%，自己執筆姿勢好的35.7%，寫(xiě)字好的占14.8%，有能力指導學(xué)生寫(xiě)好的67.9%。
規范調查報告5
我國漢字文化源遠流長(cháng)，從最初的甲骨文，到后來(lái)的隸書(shū)、行書(shū)楷書(shū)，漢字幾經(jīng)演變，形成了現在這個(gè)樣子。漢字在不斷的演變過(guò)程中，很多字的字形、字音、字義也發(fā)生了改變，再加上平時(shí)不注意，不留心，讀錯、寫(xiě)錯以及寫(xiě)字不規范的現象也時(shí)有發(fā)生。在老師的號召下，我們組成小組，走上街頭，開(kāi)展了尋找、糾正錯別字的行動(dòng)。
星期二，老師安排完任務(wù)，我們便組成調查小組，制作好調查報告表格，制定好調查計劃，一切準備就緒，就只等著(zhù)明天的調查了。
星期三中午，吃過(guò)午飯，我們小組便開(kāi)始行動(dòng)了，我們走街串巷，上路上找不到一個(gè)錯別字，又走了一會(huì )兒，正當我們灰心時(shí)，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫，我們找到了一個(gè)錯字——原來(lái)，房地產(chǎn)廣告牌上“盡請關(guān)注”的“關(guān)”寫(xiě)成了“觀(guān)”，讓人怎么看怎么別扭�？�，我們趕快拿出筆記本，記錄下這個(gè)錯別字。
很快，我們要上學(xué)了，我們懷著(zhù)興奮的心情，大踏步的向學(xué)校走去。
到了學(xué)校我們仍在尋找，我們拿出一本課外書(shū)，翻著(zhù)不一會(huì )，我們又找到了一個(gè)錯別字，書(shū)中的“剪刀”的“剪”字寫(xiě)成了“箭”，因為這兩個(gè)字字形相近，都是描寫(xiě)鋒利的東西，所以很容易寫(xiě)錯。還有一個(gè)報紙上的錯別字，把你逗得前仰后合，寫(xiě)這字的人真是一個(gè)“別字大王”，這也能寫(xiě)錯，“墻壁”的“壁”寫(xiě)成了“臂”，誰(shuí)叫這兩個(gè)字字形相像，讀音也相同呢!可這兩個(gè)字的意思卻有天壤之別呀!
晚上，吃完晚飯，我們開(kāi)始調查大家對錯別字的.看法。大部分人都很配合，可是仍有一部分人卻不配合。有一回，我們走上前去問(wèn)一個(gè)叔叔：“叔叔，請問(wèn)您對錯別字有什么看法?”可是那個(gè)叔叔卻極不配合地說(shuō)：“小孩子，你們不好好學(xué)習，管這些干嘛�！蔽覀冎缓梦氐椭�(zhù)頭走了。
經(jīng)過(guò)兩天的調查，我們大家用實(shí)際行動(dòng)告訴了人們，漢字是非常重要的，絕不能濫用，所以，我們很高興。
調查過(guò)后，我們明白了中國漢字是多么，我們也普及了更多關(guān)于漢字的知識，在世界文化的長(cháng)河中，我們大家要團結一致，糾正錯別字，讓中國的歷史文化長(cháng)河暢通無(wú)阻的流淌下去。
規范調查報告6
調查內容：
社會(huì )不規范用字情況
調查目的：
在現實(shí)生活中，街頭宣傳文字、廣告標語(yǔ)上卻有不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，我們針對現實(shí)生活中的不規范字展開(kāi)調查，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現社會(huì )進(jìn)步和文明。
調查人員：
三山中學(xué)教師堯征根學(xué)生楊俊謝元紅等九人
調查時(shí)間：
20xx年11月25日下午
調查區域：
三山街—伏石崗村
11月25日，我們八年級的九位同學(xué)，按照老師的要求和布置，來(lái)到三山街—伏石崗村路段參與不規范社會(huì )用字調查的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。雖然天氣十分炎熱，但是同學(xué)們的十分認真，興致也很高，烈日下沿著(zhù)三山—伏石崗村的水泥路搜尋著(zhù)用字不規范的招牌、廣告、宣傳字等。
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，那些現代的字使現今這個(gè)社會(huì )出現了許多的錯別字。
在現代的這個(gè)社會(huì )里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì )寫(xiě)的就把另一個(gè)同音的字代替原本的"字，這樣就可能使原來(lái)的句子意思改變了。我們在調查的過(guò)程中發(fā)現大量的漢字書(shū)寫(xiě)不規范的情況。
一、大量使用繁體字
在此次搜尋不規范用字中，繁體字是發(fā)現最多的一類(lèi)。在一公里長(cháng)的路上有12處因使用繁體字而出現不規范的情況。如新街中路105號店牌上的風(fēng)味小吃，把“風(fēng)”寫(xiě)為繁體字，伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的“認”、“強”寫(xiě)為繁體字，在伏石崗村新農村建設點(diǎn)上，二棟樓房大門(mén)旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對聯(lián)中，“萬(wàn)”、“興”、“風(fēng)”、“創(chuàng )”、“業(yè)”、“廣”、“氣”等寫(xiě)為繁體，出現多處不規范書(shū)寫(xiě)漢字的現象。
二、部分手寫(xiě)招牌、標語(yǔ)使用錯字、簡(jiǎn)化字甚至別字
由于現在大多廣告處牌都是通過(guò)電腦制作而成，而電腦根本就打不出錯字、簡(jiǎn)化字，所以在沿街一百多個(gè)廣告牌中，未發(fā)現錯字、別字情況，只找到了五處使用繁體字的情況，但一些手寫(xiě)的廣告和標語(yǔ)中，錯字、簡(jiǎn)化字還是不少。如將“樂(lè )隊”、“花圈”中的“隊”、“花”寫(xiě)成錯字，將“停車(chē)住宿”的“�！�，“餐廳”的“餐”寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。這么一改變，讓人看了很不舒服，特別扭。如果這些錯字、簡(jiǎn)字繼續下去，那么以后的文字會(huì )變成什么樣呢?
三、隨意變形文字
除了以上所舉的不規范文字，一些店鋪業(yè)主為了達到吸引顧客眼球的目的，對文字進(jìn)行隨意變形，或中英文并用。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng )造的異體字，千奇百怪。
四、語(yǔ)法錯誤
雖然不屬于不規范文字，但讓人感覺(jué)更加別扭。如“星期八服飾”，讓人丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
從調查情況可以看出：公共場(chǎng)所不規范用字的現象還較嚴重，而這又恰恰是人群密集的地方，會(huì )給人們帶來(lái)不便。因此，我們覺(jué)得政府應該重視，以行政命令來(lái)規范公共場(chǎng)所的用字。
通過(guò)一個(gè)下午的調查活動(dòng)，同學(xué)們收獲頗多：
1、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性提高了，感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。
2、經(jīng)過(guò)調查研究，學(xué)生規范用字的思想意識加強了，認識到了使用不規范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規范字，并做好宣傳教育工作，為規范社會(huì )用字盡自己的微薄之力。
不規范用字社會(huì )調查報告2
我家門(mén)前原來(lái)什么都沒(méi)有，可現在新開(kāi)張了理發(fā)店、小賣(mài)部、超市。等門(mén)店，我心里可真高興!可仔細一看，發(fā)現許多門(mén)店的招牌使用了錯別字、諧音字和繁體字，商店的老板，為什么要這么做呢?剛好學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)推廣普通話(huà)的活動(dòng)，宣傳“人人要說(shuō)普通話(huà)，人人要寫(xiě)規范字”，于是，老師就組織我們去調查門(mén)店招牌的錯別字、諧音字和繁體字。
調查
我們首先進(jìn)入了紅湘路，剛過(guò)了條馬路，就看見(jiàn)有家門(mén)店上面掛了四個(gè)大字“麥鞋”和“麥衣”。我們班的李子剛自高奮勇去問(wèn)店主，店主回答：“我的店里既賣(mài)鞋又賣(mài)衣服，首先，‘麥’字寓意了生意興隆的意思，其次，‘麥’和‘賣(mài)’同音，為了吸引顧客，我就用了這個(gè)‘麥’字�！�
當我們走到紅湘路和常勝路交界的位置時(shí)，發(fā)現新華書(shū)店的'“華”字和“書(shū)”字都是繁體字。這回，大家都有了膽量，爭先恐后地問(wèn)工作人員原因，可是他們也不知道用繁體字的原因，唉，只能是失敗而歸了。
另外，我們還看到“布三布四”這樣的招牌和“飾全飾美”這樣的名字，雖然很有創(chuàng )意，但畢竟破壞了中國的文化。
分析
通常這些門(mén)店賣(mài)什么就寫(xiě)什么，如“E家寶貝”，一看就知道是賣(mài)寶寶的生活用品，“布三布四”那就不用我說(shuō)了，招牌上用一些諧音字是用來(lái)吸引顧客的。
新華書(shū)店招牌上用的繁體字，我覺(jué)得是取材于一幅書(shū)法作品，作品里用的是繁體字，所以招牌上也不好改為簡(jiǎn)體字。
結論
經(jīng)過(guò)分析，綜合店主給出的解釋?zhuān)业贸鲆韵陆Y論：
一、招牌上的諧音字是為了吸引顧客，讓客人感覺(jué)到新奇，只要顧客進(jìn)了門(mén)店，那生意上的事情也就成功一半了。
二、招牌里部分字用繁體字，主要是因為招牌取材于名人的書(shū)法作品，用名人的作品作招牌，也可以提高門(mén)店的知名度，并且用上繁體字，整體美感會(huì )好些。
三、人們的文化素質(zhì)普遍提高，招牌上用錯別字的情況目前較少。
建議
門(mén)店上用不規范字作招牌，目的就是吸引客人。但這不僅誤導了小朋友，還對不認識繁體字的人豎起了一道屏障。為此，我建議：
一、從政府層面立法，禁止使用不規范漢字作為招牌。同時(shí)，加強工商登記、稅務(wù)注冊、環(huán)保評估等行政審批環(huán)節對不規范文字的監管。
二、加強個(gè)體工商從業(yè)者的文化素質(zhì)培訓，提高他們使用規范字的自覺(jué)性。
社會(huì )用字的調查報告
調查報告是反映對某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。下面是關(guān)于社會(huì )用字的調查報告的內容，歡迎閱讀！
一、調查背景
社會(huì )的不斷發(fā)展，廣告、影視等各種媒體應運而生，各種出版物接踵而來(lái)，廣告招牌、商品包裝變著(zhù)花樣地吸引顧客……這是時(shí)代的產(chǎn)物，代表著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，但隨之也出現了許多不規范用字，給識字尚少的小學(xué)生造成錯覺(jué)，為他們以后的"識字設置了障礙，也為人們辦事帶來(lái)許多的不方便。為了使大家進(jìn)一步了解社會(huì )用字的狀況，加強規范字的思想意識，讓學(xué)生正確使用規范字，認識規范用字的重要性，本小組組織了這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，調查社會(huì )上的不規范用字。
二、調查人員
xxx、xxx、xxx
三、調查對象
公共場(chǎng)所的設施、招牌、廣告及公共服務(wù)行業(yè)中的錯字、別字、簡(jiǎn)化字、繁體字等不規范用字。
簡(jiǎn)化字：（3處）西門(mén)頭菜場(chǎng)小攤：“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”；“豆腐”寫(xiě)成“豆付”；“豬肉”寫(xiě)著(zhù)“朱肉”。
錯字、別字：書(shū)名《魯濱遜漂流記》錯寫(xiě)成《魯濱遜“飄”流記》；錦園小區的草坪上“踐踏草坪罰十元”錯寫(xiě)成“踐踏草坪發(fā)十元”；廣告招牌“浪漫一生”錯寫(xiě)成“浪漫一身”（服裝店）；“三國演義”錯寫(xiě)成“衫國演義”（服裝店）；“依依不舍”錯寫(xiě)成“依依布舍”（布藝店）；“隨心所欲”錯寫(xiě)成“隨心所浴”（浴室）；“默默無(wú)聞”錯寫(xiě)成“默默無(wú)蚊”（蚊香廣告來(lái)自農工商超市），“十全十美”錯寫(xiě)成“飾全飾美”（飾品店）；“十全十美”錯寫(xiě)成“食全食美”（食品店）；“機不可失”錯寫(xiě)成“雞不可失”（草雞店）；“勤儉節約”錯寫(xiě)成“勤剪節約”（理發(fā)店）。
四、調查結論
經(jīng)本組全體組員分析、總結，大家一致認為：漢字是中華民族的瑰寶，成語(yǔ)是珍貴的文化，而不就應為了個(gè)體的利益而隨便亂改成語(yǔ)，故意寫(xiě)錯漢字，到達廣告宣傳的效果，這是一個(gè)十分嚴重的社會(huì )風(fēng)氣問(wèn)題，我們大家要齊抓共管，杜絕亂用漢字的現象出現。
五、調查推薦
在本次綜合性學(xué)習、調查社會(huì )用字的狀況活動(dòng)中，本小組提出的推薦如下幾條：
1、對于亂改成語(yǔ)、漢字，請有關(guān)部門(mén)做出相應的措施。
2、中小學(xué)生應與亂用成語(yǔ)和漢字不良現象做斗爭。
3、廣大市民應互相監督，不要亂改亂用成語(yǔ)和漢字。
4、用錯漢字和亂用成語(yǔ)的商家及時(shí)改正，修正自己的錯誤。
規范調查報告7
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時(shí)間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《陜西師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)某地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
調查對象：
調查方法：
調查人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
四、寫(xiě)調查報告應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現實(shí)的，弄清它的來(lái)龍去脈，為分析研究提供大量、可靠的.事實(shí)依據。
2、要善于作認真的分析與研究。對掌握的大量材料作去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，要透過(guò)表面現象，看到事物的真面目，抓住它的本質(zhì)，從而得出正確的判斷和結論。
3、要選用切實(shí)、可靠的材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。調查報告所揭示的結論，必須通過(guò)對具體情況、具體事實(shí)作客觀(guān)的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。不能脫離材料空發(fā)議論；也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀(guān)點(diǎn)和結論。
4、調查報告的文字要樸素、明確、實(shí)在。要注意把說(shuō)理和敘事有機地結合起來(lái)，要善于用簡(jiǎn)要的議論總結經(jīng)驗，闡明規律，說(shuō)明政策。還要注意運用可靠的統計數字和群眾語(yǔ)言來(lái)印證觀(guān)點(diǎn)。關(guān)于調查報告的寫(xiě)法，由于調查的對象和內容的不同，寫(xiě)法也不完全一樣。
規范調查報告8
上海市商業(yè)信息中心在5月28日開(kāi)幕的“20xx中國國際有機食品博覽會(huì )”上發(fā)布了針對上海有機食品消費市場(chǎng)的專(zhuān)題問(wèn)卷調查結果，該調查訪(fǎng)問(wèn)了600多位有過(guò)有機食品消費經(jīng)歷的消費者，基本描繪出上海有機食品市場(chǎng)的客群特征和消費喜好。
調查顯示，本科以上學(xué)歷、已婚有子女、家庭年收入在12-25萬(wàn)元的女性消費者是有機食品市場(chǎng)主力消費群體，占59%。
蔬菜、糧食、水果的消費率居首，包括肉制品、奶制品、水產(chǎn)品等在內的其他有機食品的普及率達到較高水平。值得一提的是，中老年群體跨品類(lèi)消費的特征十分明顯。
高頻購買(mǎi)和較高價(jià)格承受力突顯消費認同度。從購買(mǎi)頻率看，受訪(fǎng)人群中，兩三天購買(mǎi)一次有機食品的比重占44%，每周購買(mǎi)的占36%，合計達80%。單次消費達100元以上的占37%，200元以上的占28%，合計達 65%，表明有過(guò)消費經(jīng)歷的人群對有機食品的認同度和忠實(shí)度達到較高水平，整個(gè)市場(chǎng)的健康度和持久性較強。
連鎖超市仍是有機食品的主流銷(xiāo)售渠道，線(xiàn)上消費規模正在迅速擴大。調查顯示，分別有79.5%和78.2%的消費者在大型綜合超市和生鮮（進(jìn)口）食品超市購買(mǎi)過(guò)有機食品，大幅高于其他業(yè)態(tài)。有37.0%的消費者曾在網(wǎng)上商店購買(mǎi)。有機食品的標準化、訂購的便捷化、冷鏈物流的成熟化正在推動(dòng)線(xiàn)上渠道銷(xiāo)售規模迅速擴大。
追求健康和生活品質(zhì)是這些消費者的.購買(mǎi)動(dòng)機。當被問(wèn)及購買(mǎi)有機食品的動(dòng)機時(shí)，分別有77.5%和73.2%的受訪(fǎng)者選擇“健康”和“品質(zhì)保證”，這已成為有機食品拓展市場(chǎng)份額的金字招牌和核心競爭力。
在挑選有機食品時(shí)，分別有70%、67%和65%的受訪(fǎng)者會(huì )關(guān)注“新鮮度”、“安全性”和“營(yíng)養”，對“包裝”的關(guān)注度最低，僅有27%，從一個(gè)側面反映出自用消費的比例達到相當水平，有機食品正在逐步融入百姓生活。
超過(guò)半數的受訪(fǎng)者不能區分或錯誤區分有機食品、綠色食品等專(zhuān)業(yè)概念。另外，當被問(wèn)及有機食品種植過(guò)程中化肥的使用情況時(shí)，受訪(fǎng)者也表現出“迷�！�，顯示有機食品的概念和標準亟待規范和普及。
調查顯示，受訪(fǎng)者對有機食品市場(chǎng)的總體滿(mǎn)意度較高，表示“滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的分別占21%和58%。當被問(wèn)及期望改進(jìn)方面時(shí)，“行業(yè)規范管理”、“商品豐富度”、“商品品質(zhì)”三項居前，被選率分別達到58.7%、54.8%和51.5%。
規范調查報告9
調查時(shí)間：
20xx年9月19日——22日
調查地點(diǎn)：
流光嶺街上
調查目的：
漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì )文明的表現。在現實(shí)生活中，街頭信息牌、廣告標語(yǔ)上卻有不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，所以我們想針對現實(shí)生活中的錯別字展開(kāi)調查，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現社會(huì )進(jìn)步和文明，并搜集街上的錯別字，交流感受，向有關(guān)部門(mén)提出改正建議。
調查材料分析：
通過(guò)幾天的調查，看來(lái)街頭錯別字還真不少。
摘要：
很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)化；或是受文化素質(zhì)和習慣的影響，對文字的使用不求甚解，造成笑話(huà)，產(chǎn)生不良的影響。
我們一共調查了數十家大小不同的.商店，有6家出現了錯別字如：一家飯店門(mén)口招牌上寫(xiě)著(zhù)“抄”飯；一個(gè)家具店把家具的“具”字錯寫(xiě)成“懼”字，還有一家水果店門(mén)口寫(xiě)著(zhù)“波”蘿
在調查的近百張街頭小廣告中我們發(fā)現有20張，錯誤出現率達28.8％，錯別字的樣式也是五花八門(mén)。如：將“籃球”的“藍”字寫(xiě)成了“藍”字；煮兩頓飯寫(xiě)成了煮兩“噸”飯�？春笳媸亲屓丝扌Σ坏�。除了這些字外，還有許多許多，有的更是千奇百怪，無(wú)中生有。
通過(guò)這次的調查活動(dòng)，我們收獲頗多，體會(huì )頗深：中國的文化博大精深，不同的字有著(zhù)不同的解釋?zhuān)覀儾荒転榱艘粫r(shí)的方便，或無(wú)心之失而寫(xiě)錯別字。這樣會(huì )帶來(lái)很多的麻煩。因此，我們必須重視寫(xiě)錯別字的危害和影響。中國文字經(jīng)歷了幾千年的歷史，它有一定的規范和要求，每個(gè)人都必須認真學(xué)習，遇到問(wèn)題時(shí)，勤向謙虛、公正、標準的老師—字典請教，正確使用中國文字。我們參與活動(dòng)的積極性提高了，感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。經(jīng)過(guò)調查研究，我們規范用字的思想意識加強了，認識到了使用不規范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規范字，并做好宣傳工作，為規范社會(huì )用字盡自己的微薄之力。
我們在調查活動(dòng)中，學(xué)會(huì )了收集，處理，運用信息的方法，為以后自主學(xué)習奠定了基礎，同時(shí)，也激發(fā)了我們學(xué)習的積極性。調查活動(dòng)中，歡樂(lè )多多，阻力重重。我真正感受到了自己肩上的責任和使命，決心為規范社會(huì )用字，提高民族素質(zhì)做貢獻。從調查統計數據可以看出：公共場(chǎng)所不規范用字的現象嚴重，而這里又恰恰是人群密集的地方，會(huì )給人們辦事帶來(lái)不便。因此，我們覺(jué)得政府應該重視，以行政命令來(lái)規范公共場(chǎng)所的用字。
其次，媒體，商品不規范用字的現象也比較嚴重。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們越來(lái)越依賴(lài)于媒體來(lái)了解信息，因此，整頓規范媒體，商品市場(chǎng)是一件迫在眉睫的事。我們呼吁：全社會(huì )的每個(gè)公民都來(lái)關(guān)注母語(yǔ)的健康。
我們整理出幾點(diǎn)錯別字的原因：
1、同音字產(chǎn)生混淆。
2、形近字搞混。
3、字義分析錯誤。
針對以上現象，我們提出以下建議：
1、倡議商家制作標準的廣告牌。
2、宣傳錯別字的危害。
規范調查報告10
針對公司近一段時(shí)間出現的不文明行為和不優(yōu)雅舉止,為了塑造公司良好的社會(huì )形象和規范員工個(gè)人形象,杜絕鋪張浪費、亂扔亂吐亂停亂放、拖沓散漫等不良風(fēng)氣和習慣,公司辦公室開(kāi)展了一次問(wèn)卷調查。此次調查問(wèn)卷共發(fā)放102份,抽樣率為28.3%,收回84份,回收率為82.4%。調查發(fā)現, 在普遍情況較好的同時(shí),也存在著(zhù)隱憂(yōu)。
一、 語(yǔ)言交流溝通障礙較小 普通話(huà)是我們進(jìn)行交流溝通的通行證,基本上都能聽(tīng)懂。
調查結果表明:經(jīng)常用普通話(huà)(72例)與同事交流的人近九成,偶爾也用普通話(huà)(11例)交流的占一成。也就是說(shuō),語(yǔ)言障礙基本上不存在,這就為進(jìn)一步深入開(kāi)展工作奠定了良好的基礎。 我們既然來(lái)自全國各地,語(yǔ)言、習慣自然有差異,并且各人綜合素質(zhì)也參差不齊,造成工作中、學(xué)習上壓力過(guò)大。但是,并不是這一狀況不能改變,我們只有打破地域界限,突破語(yǔ)言障礙,用心去發(fā)現問(wèn)題,努力地多與人交流溝通,善于學(xué)習總結,不斷更新,不恥下問(wèn),并與大家共同分享工作的快樂(lè ),才能更好地融入這個(gè)團隊中,并為之努力奮斗,才能共同實(shí)現團隊的目標。 因此,平時(shí)在思想上的溝通交流,生活中的相互幫助,工作中的相互支持配合,語(yǔ)言因素尤為重要。在全廠(chǎng)范圍內推廣普通話(huà)勢在必行。
二、 個(gè)人形象與企業(yè)形象緊密相聯(lián)
有85.72%的同事認為個(gè)人行為對公司形象帶來(lái)影響,9.52% 不會(huì )影響,4.76%沒(méi)考慮。同時(shí),有86.9%的員工會(huì )主動(dòng)提醒其它同事注意個(gè)人形象如衣衫不整,有7.14%的人置之不理,3.57%的人建議應該批評教育,只有1例認為自己不會(huì )注意個(gè)人這方面的問(wèn)題。 企業(yè)形象是指企業(yè)在公眾心目中的地位和總的評價(jià),它主要從美譽(yù)度、知名度兩個(gè)指標來(lái)衡量。公眾不僅是外部公眾,如顧客、政府、媒體等,而且還有內部公眾如股東、員工。企業(yè)形象的好壞,直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展命運。 而我們各人作為企業(yè)這個(gè)團隊的一分子,就必須把塑造我們的個(gè)人形象與形成團隊整體形象緊密聯(lián)系起來(lái),必須把增強內部凝聚力,對外塑造良好企業(yè)形象作為我們工作的努力方向。 個(gè)人形象,不僅是表現外在儀容儀表、行為舉止,更為主要的是體現內在品質(zhì)和綜合素質(zhì)。只要我們平時(shí)多留意觀(guān)察,更加努力地為實(shí)現共同目標而奮斗,都奉獻出愛(ài)心來(lái)倍加呵護,都用大局觀(guān)和全局觀(guān)來(lái)考慮,全心全意打造“隆中人”形象。 為此,我們一方面在抓生產(chǎn)的.同時(shí),另一方面積極加強員工的素質(zhì)教育和培訓,提供再次學(xué)習的平臺,利用多種形式鼓勵全員參與,共同建設企業(yè)文化,努力營(yíng)造一種和諧、向上、團結、進(jìn)取的團隊。
三、 能自覺(jué)抵制不良習慣
上班吃零售、穿拖鞋、吸煙、亂丟亂停亂放等不良現象在某些企業(yè)里可以看到,它嚴重影響了員工的工作積極性,并對安全生產(chǎn)埋下隱患,同時(shí),也很容易養成拖沓懶散的工作作風(fēng),辦事效率低下,破壞公司形象。此次對在廠(chǎng)區吸煙、吃零售、穿拖鞋、亂扔果皮紙屑等不良習慣進(jìn)行問(wèn)卷,分別為100%、91.6%、90.48%、66.67%認為不可以或者絕對禁止這些不文明習慣。另外,分別有85.72%、90.48%的員工會(huì )自覺(jué)抵制并主動(dòng)改正這些不良習慣。這一結果表明,我們的員工絕大多數能意識到這些不文明的行為舉止。 “近朱者赤,近墨者黑�！彪m然表明了外在因素的影響作用,但卻不是決定因素,問(wèn)題的關(guān)鍵在于我們要充分意識到內在因素的重要性。它不是外力強加的,而是在不斷地實(shí)踐和努力中逐步積累起來(lái)的。馬克思辯證唯物主義認為:內因決定外因,外因通過(guò)內因起作用,并反作用于內因。我們長(cháng)期地堅持養成良好的習慣,將會(huì )終生受益。什么是不簡(jiǎn)單?就是將簡(jiǎn)單的事情重復做上成千上萬(wàn)遍而不出差錯就是不簡(jiǎn)單;什么是不容易?就是將容易的事情重復做上成千上萬(wàn)遍而不出差錯就是不容易! 在全廠(chǎng)范圍內,應經(jīng)常開(kāi)展批評與自我批評討論,不斷地與不良風(fēng)氣作斗爭�！坝袆t改之,無(wú)則加勉”,“懲前毖后,治病救人”,在持續改進(jìn)中養成良好習慣。 四、 遵守公司規章制度 無(wú)以規矩,不以成方圓。公司的規章制度是我們從事工作活動(dòng)的行為準則和綱領(lǐng),同時(shí),“制度至上,服從為本”是我們的企業(yè)理念。
調查結果發(fā)現,在制度的執行過(guò)程中,有近10%和8.3%的員工對違反公司制度的行為分別持贊成和中立態(tài)度。當然,無(wú)論是有心支持還是保持中立,無(wú)論是無(wú)意參與還是心不在焉,至少可以說(shuō)明,懶散浮躁已經(jīng)深深影響了制度的作用在這部分員工心中的地位。但是我們的主流是好的,絕大多數的員工能自覺(jué)遵守這些制度并能提出改善意見(jiàn)。 制度應以人為本,關(guān)鍵在執行,并能通過(guò)實(shí)踐而不斷地調整和規范。記得在《隆中人》第三、四期報紙上刊登的兩篇文章《淺談制度至上》和《淺談服從為本》,就具體闡述二者在現代化生產(chǎn)中的實(shí)際指導意義。 調查中,大家對我們的廠(chǎng)區范圍不是很清楚,它應包括:車(chē)間、辦公場(chǎng)所、食堂、活動(dòng)室、會(huì )議室、廠(chǎng)內綠地、洗手間等。 這次調查,不少少員工對我們的工作提出了建議和要求,這正說(shuō)明了這個(gè)團隊能不斷進(jìn)取,深入開(kāi)展務(wù)實(shí)的精神,同時(shí),也為我們注入了新的活力。這些意見(jiàn)和建議歸納有以下幾點(diǎn):
1、 開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型組織,鼓勵學(xué)習和創(chuàng )新,并組織各種培訓和討論,統一思想;
2、 黨政工團婦等組織要加強思想道德素質(zhì)教育,結合思想政治工作,配合各車(chē)間各部門(mén)開(kāi)展塑造“隆中人”形象活動(dòng);
3、 反對鋪張浪費,厲行節約。在全公司范圍內開(kāi)展少開(kāi)一盞燈,空調提高一度等節電節水活動(dòng); 4、 公司領(lǐng)導應以身作則,起模范先鋒作用,帶頭做好表率。
5、 嚴把招聘關(guān),不斷提高公司綜合素質(zhì);并不斷加強與員工交流溝通,努力掌握員工思想動(dòng)態(tài),減少人員流動(dòng)性;
6、 加強儀容儀表廠(chǎng)容廠(chǎng)貌監督,加強內部整理整頓,對違反制度的行為舉止進(jìn)行曝光。
7、 積極開(kāi)展豐富多彩的文娛體育活動(dòng),開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)地,增強凝聚力;
當然,調查中反映出來(lái)的問(wèn)題我們不能忽視。我們應更積極主動(dòng)地服從和服務(wù)于企業(yè)發(fā)展戰略,內求團結穩定,外塑良好形象,從點(diǎn)滴中發(fā)現并解決工作中遇到的問(wèn)題。清代王國維在《人間詞話(huà)》中關(guān)于三種境界的提煉言簡(jiǎn)意賅:第一層,“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓,望盡天涯路�！�(立志,樹(shù)立遠大目標 。)第二層,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴�！�(探索,不斷努力追求。)第三層,“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處�！�(成功,最終實(shí)現目標。)我們無(wú)論做什么事,都應以達到這三層境界為最高目標,這樣就能不斷地獲取新的動(dòng)力,以獲得新的成績(jì)。
規范調查報告11
村組財務(wù)是廣大村民最關(guān)注的問(wèn)題。村組財務(wù)管理的好壞與廣大村民的切身利益休戚相關(guān)，也是影響農村社會(huì )穩定的重要因素。尤其是近年來(lái)，隨著(zhù)農村改革的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步建立，村合作經(jīng)濟組織的經(jīng)濟內容和經(jīng)濟規模不斷擴大，村組財務(wù)管理體制亟待改革，貫徹落實(shí)好“村務(wù)公開(kāi)、民主管理”制度已成為鄉鎮基層黨委、政府刻不容緩的重要工作之一。為認真貫徹落實(shí)村組財務(wù)“雙代管”（村組集體資金要委托鄉鎮農經(jīng)部門(mén)代管，村組財務(wù)檔案要委托鄉鎮農經(jīng)部門(mén)代管）工作，切實(shí)加強村組財務(wù)管理，我區區政府辦就如何加強村組財務(wù)管理在全區鄉鎮中開(kāi)展了調查。
一、村組財務(wù)管理現狀及存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┴攧�(wù)隊伍現狀堪憂(yōu)。一是隊伍龐大。全區6鎮3鄉中（區劃調整前），共有90個(gè)行政村，1044個(gè)村民小組，現有會(huì )計人員315人，其中：村會(huì )計106人，組會(huì )計209人，年正常工資性開(kāi)支近100萬(wàn)元（不含相應增加的公務(wù)開(kāi)支）。二是年齡偏大。60%以上的會(huì )計人員年齡較大，鎮年齡最大的已超過(guò)70歲。三是文化程度偏低，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高�，F有財會(huì )人員中，初中以下文化程度248人，占78.75%，接受會(huì )計專(zhuān)業(yè)系統學(xué)習的僅22人，占6.98%；會(huì )計知識結構極端老化，對新會(huì )計制度不熟悉，難以適應當前農村財務(wù)管理的要求。
�。ǘ┴攧�(wù)制度不健全，管理不規范。村組財務(wù)管理中有章不循、有規不依的現象屢見(jiàn)不鮮，個(gè)別干部既當家，又管錢(qián)，既是審批人，又是經(jīng)辦人，白條抵庫，坐支挪用時(shí)有發(fā)生。財務(wù)人員的聘用隨意性也較大，終身制、世襲制、任命制等都一定程度存在。不健全的制度和混亂的管理造成了會(huì )計帳目混亂、漏帳錯帳、節節帳、包包帳、帳外帳等諸多問(wèn)題，影響班子團結，造成干群關(guān)系緊張，誘發(fā)農民集體上訪(fǎng)，制約農村經(jīng)濟發(fā)展，影響農村社會(huì )穩定。今年1—5月，區農林局、區監察局處理農民因農村財務(wù)引發(fā)的上訪(fǎng)和信訪(fǎng)案件5起，接待來(lái)訪(fǎng)農民30多人次。
�。ㄈ┴攧�(wù)公開(kāi)流于形式。一是財務(wù)公開(kāi)不及時(shí)、不徹底，公開(kāi)的財務(wù)數字比較籠統，達不到群眾監督的目的；二是財務(wù)公開(kāi)內容沒(méi)有相關(guān)部門(mén)的監督認可，使內容的真實(shí)性大打折扣，達不到民主理財的目的。財務(wù)公開(kāi)流于形式的做法，增大了村民對村（組）官的抵觸情緒，導致正常工作推進(jìn)受阻。
�。ㄋ模┓巧a(chǎn)性開(kāi)支隨意性大。村組的非生產(chǎn)性開(kāi)支大，沒(méi)有量入為出，表現為用公款吃喝、用公款辦私事、寅吃卯糧等等，致使集體經(jīng)濟不堪重負，同時(shí)也有損村組干部在群眾中的形象。
�。ㄎ澹┴搨�，不良債務(wù)率高。據統計，目前全區村組負債總額650.63萬(wàn)元，比1999年全面清理時(shí)增加477.93萬(wàn)元，增長(cháng)276.74%，平均每個(gè)村債務(wù)約7.23萬(wàn)元。全區村組不良債務(wù)率超過(guò)70%。
二、規范村組財務(wù)“雙代管”的對策建議
�。ㄒ唬┟寮业�，分步實(shí)施。
村組債權債務(wù)成年老帳多，有的村組帳上資金多，但實(shí)際可用的卻少，有的歷史債權債務(wù)已成為了呆帳。此次清理中，要通過(guò)合法程序核銷(xiāo)，對鄉欠村、村欠組、村組欠個(gè)人等情況要一并予以徹底清算。各鄉鎮在實(shí)施”雙代管”的工作中，要根據村組資產(chǎn)清理工作的難易情況，分步實(shí)施，不宜搞一刀切，在規定時(shí)限內，先清理完的先進(jìn)入，后清理完的后進(jìn)入，確保各村組進(jìn)入服務(wù)中心的帳目筆筆真實(shí)有效。
�。ǘ┩晟乒芾頇C構，精簡(jiǎn)財務(wù)人員。
新設立的農村財務(wù)服務(wù)中心，由農經(jīng)站長(cháng)任主任，配備專(zhuān)職會(huì )計、出納各一名，在確保不改變村組集體資產(chǎn)所有權、使用權、收益權和審批權的前提下，由村組分別與鄉鎮農村財務(wù)服務(wù)中心簽訂委托代理協(xié)議書(shū)，服務(wù)中心代理村組會(huì )計、出納業(yè)務(wù)，村里只設一名報帳員。鄉鎮農村財務(wù)服務(wù)中心為各村組分別設立銀行帳戶(hù)，分別建立帳簿，分別核算財務(wù)收支，銀行帳戶(hù)實(shí)行鄉鎮農村財務(wù)服務(wù)中心與村組雙方印鑒共同管理。同時(shí)要嚴格按搣雙代管攠要求取消村組會(huì )計、出納，全區可減少財會(huì )人員221人，每年可節約行政成本66.3萬(wàn)元。農稅取消、村社干部職能轉移后，各鄉鎮可根據實(shí)際，適當縮減村級行政機構。上述兩項合計，全區全年可節支100萬(wàn)元以上，農民人均減負5元以上。
�。ㄈ┙y一管理模式，規范收支帳目。
一是規范村組帳簿、表冊。由區農業(yè)行政主管部門(mén)統一印制“內部往來(lái)登記簿”、“庫存物資登記簿”、“固定資產(chǎn)登記簿”和”村組財務(wù)結報單”、“會(huì )計科目余額表”、“資產(chǎn)負債表”、“村組收支月報表”等帳簿、表冊，杜絕村組帳簿五花八門(mén)和報帳憑證白條多的現象。二是規范收支票據。村組收支票據統一在鄉鎮農村財務(wù)服務(wù)中心“領(lǐng)、用、存”，實(shí)行登記制，舊帳換新票，并將此項措施宣傳到每家每戶(hù)，從源頭上堵住村組收入漏洞。
�。ㄋ模┳ズ秘攧�(wù)公開(kāi)，做到“四個(gè)統一”。
按照農業(yè)部、監察部制定的《村集體經(jīng)濟組織財務(wù)公開(kāi)暫行規定》的要求，切實(shí)做好公開(kāi)內容、公開(kāi)時(shí)間、公開(kāi)程序、公開(kāi)形式村務(wù)公開(kāi)四統一。一是統一公開(kāi)內容。要按照《暫行規定》確定的7大項38小項內容全面逐項公開(kāi)，沒(méi)有確定但村民要求公開(kāi)的其他事項，也必須如實(shí)細致公開(kāi)。二是統一公開(kāi)時(shí)間。全區可確定每季度末次月5日為統一公開(kāi)日，村財務(wù)每一季度公開(kāi)一次，組財務(wù)每半年公開(kāi)一次。三是統一公開(kāi)程序。公開(kāi)前，由民主理財小組對擬公開(kāi)內容進(jìn)行審核，報鄉鎮農村財務(wù)服務(wù)中心同意后公布，公開(kāi)后要認真接受群眾查詢(xún)，對公開(kāi)中反映的問(wèn)題及時(shí)整改，并將整改或糾正結果向群眾再公開(kāi)。四是統一公開(kāi)形式。公開(kāi)欄要設立在主要交通路口、群眾聚集地，并設立舉報箱或舉報電話(huà)。發(fā)揮好民主理財小組的作用，定期召開(kāi)民主理財小組會(huì )議，審議集體財務(wù)收支事項，聽(tīng)取廣大村民的意見(jiàn)和建議，搭建起群眾與干部的連心橋。
�。ㄎ澹┘訌娯攧�(wù)監管，合理引導資金流向。
實(shí)行村組財務(wù)“雙代管”后，村組財務(wù)支出必須過(guò)“四關(guān)”。即一過(guò)支書(shū)、主任審批關(guān)，二過(guò)民主理財關(guān)，三過(guò)服務(wù)中心稽核關(guān)，四過(guò)公布上墻關(guān)，每筆業(yè)務(wù)明明白白，使非生產(chǎn)性開(kāi)支在透明中自主壓縮和在監管中強化壓縮。在村組財務(wù)支出四關(guān)中，服務(wù)中心實(shí)際代鄉鎮政府履行監管職能，如何規避鄉鎮政府利用監管的.職權挪用、濫用村組資金，將是當前我區鄉村財政運轉困難條件下一個(gè)不得不認真研究的問(wèn)題，為此，區財政要制定嚴格的監管辦法。同時(shí)監察和審計部門(mén)對村組集體經(jīng)濟組織固定資產(chǎn)增減變動(dòng)情況、集體土地征占收入管理使用情況、應收款項的回收情況、集體資產(chǎn)對外投資收益情況、離任村組干部移交帳目情況等要加強審計，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對于中近郊地區集體經(jīng)濟較好的村組，鄉鎮政府要加強對集體資金用途的引導。據調查，村組財務(wù)帳目資金達幾十萬(wàn)元以上的為數不少，以和平鄉7個(gè)行政村為例，每一個(gè)村都有幾十萬(wàn)的資產(chǎn)，田灣村僅9組一組去年收益就達100多萬(wàn)元。由于村民的短視行為和對村社干部不信任，大多村民都希望分光集體資產(chǎn)。此次托管中一方面要耐心做好解釋工作，杜絕分光吃光的現象；另一方面要在充分發(fā)揮民主理財的基礎上，把部分資金用于購置店面出租、開(kāi)設農家樂(lè )等投資風(fēng)險小的行業(yè)上，促使集體經(jīng)濟有源源不斷的收益。
規范調查報告12
一、調查背景
漢字是中華文化延續進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要�！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，寫(xiě)字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)腦袋歪著(zhù)、本子寫(xiě)著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢及不正確；翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。
二、調查內容
1、字跡潦草的原因。
2、如何規范寫(xiě)字。
3、對規范些的看法。
三、調查結果及分析
對200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%；堅決反對寫(xiě)錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤的占78%；認為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認為寫(xiě)字時(shí)出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%；學(xué)生認為導致寫(xiě)漢字字跡潦草的原因是寫(xiě)字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書(shū)寫(xiě)能力規范化不受重視的占67%；學(xué)生認為寫(xiě)字字跡潦草對日常工作、學(xué)習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當寫(xiě)字遇到不會(huì )寫(xiě)或有疑問(wèn)的字時(shí)，查字典后再寫(xiě)的占74%，用電腦(手機)查證在寫(xiě)的占85%，問(wèn)身邊的'人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的字的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫(xiě)字行進(jìn)規范要求，學(xué)生認為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設書(shū)法課的占81%；學(xué)生認為規范書(shū)寫(xiě)漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。
根據以上調查結果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對寫(xiě)錯別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現錯別字的占多數，這與學(xué)校不重視規范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據《中學(xué)語(yǔ)文新課標》中學(xué)應開(kāi)設書(shū)法課，傳播和延續民族文化。
四、應對策略
充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規范寫(xiě)字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統訓練，提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力
規范調查報告13
調查背景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開(kāi)闊視野的方式，然而，讀萬(wàn)卷書(shū)反而變得不易。如今，有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò )上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮?在手機上看電子書(shū)變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書(shū)是否還受同學(xué)們的青睞?那么現在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著(zhù)讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對于專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍以及現在如火如荼的暢銷(xiāo)書(shū)，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問(wèn)題。
(一)調查時(shí)間：20xx年8月5日
(二)調查對象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴大問(wèn)卷調查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計，并用百分比的形式呈現出來(lái)。最后共收到122份調查問(wèn)卷。
(三)調查內容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調查。具體內容見(jiàn)附在本文最后的調查問(wèn)卷。
(四)調查數據：
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長(cháng)。
3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì )讀。超過(guò)半數的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì )讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學(xué)生活，面對時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習，當學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(cháng)知識，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學(xué)生還是很注重培養自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要來(lái)源的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的'同學(xué)通過(guò)下載到手機上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來(lái)源。
10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著(zhù)，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著(zhù)通俗小說(shuō)和生活勵志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì )找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì )看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
13.關(guān)于是否會(huì )做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì )，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì )，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習慣，但也有相當比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通�？床煌�。因此超過(guò)半數的同學(xué)還是對閱讀充滿(mǎn)興趣，但要注意是否會(huì )因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對自己讀書(shū)量的評估，0%的同學(xué)認為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì )關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì )，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì )去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現，不能對于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。
17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認為充分利用現代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認為內容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書(shū)應該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當然需要花費更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項被選次數占有效問(wèn)卷總數的百分率約為83.61%，提高學(xué)習成績(jì)約為16.39%，拓展知識面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%�？梢�(jiàn)，閱讀對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標之一，其對于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應該拓寬知識面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì )用。相對來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì )用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學(xué)認為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀(guān)能動(dòng)性。
規范調查報告14
繼續教育是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和干部完成學(xué)歷教育后進(jìn)行知識更新、補充、拓展和提高的追加性教育，是適應知識經(jīng)濟時(shí)代和建立學(xué)習型社會(huì )的必然要求。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化，各行各業(yè)對人才需求越來(lái)越迫切，繼續教育在人才培養中日益顯現出巨大作用，特別是西部地區，發(fā)展相對滯后，對人才的吸引力受到局限，很大程度上只能立足現有人才資源的發(fā)掘和培養，來(lái)推動(dòng)我省人才強省戰略的實(shí)施，所以目前繼續教育已成為人才培養工作的重要組成部分。準確把握繼續教育的發(fā)展走勢，促進(jìn)繼續教育的現代化、規范化和制度化進(jìn)程，有利于我們更好地開(kāi)展繼續教育工作，推動(dòng)繼續教育健康有序地發(fā)展。
我省的繼續教育依托現有教育資源并充分加以整合利用，以較低的投入，在最短的時(shí)間內建成了一批教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境優(yōu)良的繼續教育基地。通過(guò)開(kāi)展繼續教育，不僅培養了一批各行各業(yè)的實(shí)用人才，推動(dòng)了經(jīng)濟社會(huì )和科技發(fā)展，同時(shí)，還對教育基地的硬件建設、學(xué)科發(fā)展、理論創(chuàng )新等方面起到促進(jìn)作用。目前繼續教育已經(jīng)從過(guò)去教育的邊緣部分、附屬部分進(jìn)入到教育的核心部分，成為其中重要的、最有生命力的一部分。這就要求必須盡快對現有的培訓規劃進(jìn)行調整，加大繼續教育工作的力度，經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的努力，形成比較科學(xué)的、系統的、完善的繼續教育體系，使其盡快適應專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和干部培訓體制的調整變化，促進(jìn)繼續教育實(shí)現跨越式發(fā)展。根據我省繼續教育發(fā)展的現狀，結合未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，應從以下方面著(zhù)手展開(kāi)工作：
培訓內容前瞻化
科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使人類(lèi)知識老化的周期加快縮短。有人統計，人類(lèi)現有科技知識四分之三是十九世紀三十年代以后獲得的。世界知識經(jīng)濟發(fā)展的現實(shí)表明，知識創(chuàng )新速度越來(lái)越快，從創(chuàng )新到應用的周期越來(lái)越短。那種“一次教育終身享用”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，必須樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想。繼續教育的顯著(zhù)特點(diǎn)之一，就是要求內容一定要新、一定要超前。從目前的情況看，我們對繼續教育培訓內容的選擇還不夠科學(xué)合理，專(zhuān)業(yè)不對口、學(xué)用分離的問(wèn)題依然存在，影響了培訓的效率和培訓對象的.學(xué)習積極性。因此，這就對繼續教育的培訓內容提出了更高的要求，在制定教學(xué)計劃和培訓內容時(shí)，必須緊密結合我省經(jīng)濟社會(huì )科技發(fā)展的實(shí)際，追蹤各行業(yè)和各部門(mén)的前沿知識，邀請各主管部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)，合理吸收專(zhuān)業(yè)部門(mén)的意見(jiàn)，確定培訓內容。要緊跟時(shí)代，超前謀劃，把新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息方面的內容作為培訓的重點(diǎn)，根據培養目標、培養模式、培養對象的不同，分類(lèi)型、分專(zhuān)業(yè)、分層次制定教學(xué)計劃，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內容。突出復合型人才和創(chuàng )造型人才的培養，著(zhù)力培養創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神，從而更好地適應培訓對象自身和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的需要。
組織管理法制化
健全的法律法規是繼續教育管理的重要保證，是繼續教育健康發(fā)展的基本依據。推動(dòng)繼續教育工作的健康發(fā)展，要有系統完備的法規制度作保證。因此，必須盡快構建繼續教育法規體系的基本框架，抓緊制定和完善繼續教育的各項法規制度，盡快形成科學(xué)規范、系統配套的繼續教育制度體系。近年來(lái)，國家抓緊了繼續教育的法規制度建設，省市也陸續出臺了行業(yè)法規文件。主管部門(mén)和業(yè)務(wù)機關(guān)在抓好干部繼續教育工作方面作了大量工作，正抓緊制度建設。一些業(yè)務(wù)機關(guān)也相繼制定下發(fā)了一些暫行規定。但目前法規制度建設方面的差距還比較大，繼續教育還沒(méi)有一個(gè)系統完整的法規性文件，尤其是對繼續教育的質(zhì)量評估體系的建立和對教育對象考核結果的使用還不夠規范。因此，今后一個(gè)時(shí)期，有關(guān)部門(mén)應抓緊法規制度的立法工作，對各級各類(lèi)干部繼續教育做出明確具體的規定，建立健全相應的組織機構，以指導繼續教育工作健康有序發(fā)展，使繼續教育工作有章可循，有法可依，盡快朝著(zhù)規范化、制度化、法制化的軌道邁進(jìn)。
培訓模式網(wǎng)絡(luò )化
進(jìn)入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。就教育而言，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的“學(xué)”與“教”成為全球關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。今后5至xx年，從基礎教育到高等教育都將發(fā)生一場(chǎng)歷史性的變革，這場(chǎng)變革將使高等教育借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，大力開(kāi)展現代遠程教育。因此，盡快建立日新月異的“數字化生存”新環(huán)境，創(chuàng )建用現代信息技術(shù)武裝起來(lái)的終身教育體系，已經(jīng)成為世界教育改革發(fā)展的大趨勢。通過(guò)開(kāi)辦“虛擬大學(xué)”的形式大力開(kāi)展遠程教育，使從事繼續教育的各級組織和基地形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)合做計劃，規范共同采用的課件，從而進(jìn)行數字化教學(xué)，實(shí)現資源共享，提高管理質(zhì)量和教學(xué)水平。這種嶄新的培訓方式，人們足不出戶(hù)，便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成報名、選課、學(xué)習、答疑、考核直到最終取得證書(shū)的全過(guò)程，有人形象地稱(chēng)之為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，有效地擴大教育的受眾面，從而使繼續教育產(chǎn)生事半功倍的效能。由于繼續教育成人化、在職化的特點(diǎn)，這樣即能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，也能適應成人學(xué)習工作的特點(diǎn)。要跟上這個(gè)步伐，就必須加大前期經(jīng)費投入，盡快建立繼續教育工作網(wǎng)絡(luò )，引進(jìn)、開(kāi)發(fā)先進(jìn)的繼續教育課程，發(fā)揮現有各種教育資源的優(yōu)勢，充分利用通信資源、計算機網(wǎng)絡(luò )等優(yōu)勢，推動(dòng)遠程繼續教育工作。
教育手段現代化
當今世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快，對生產(chǎn)和生活方方面面的影響越來(lái)越大。高新技術(shù)的運用，正對全球科技進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )文明產(chǎn)生革命性影響。因此，必須廣泛采用先進(jìn)的教學(xué)手段，積極創(chuàng )造條件，運用以計算機多媒體為核心的現代教育技術(shù)，使教學(xué)擺脫“一支粉筆加一塊黑板”的傳統，充分調動(dòng)受教育者的學(xué)習積極性，不斷增強學(xué)習興趣，提高學(xué)習效益。對有條件的單位，要有計劃地組織上網(wǎng)，以充分享受網(wǎng)上豐富資源，不斷完善和更新教學(xué)內容，為教學(xué)改革增添新的活力。要利用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)辦“網(wǎng)上�！�，發(fā)展遠程教育，提供廣泛的學(xué)習資源，滿(mǎn)足不同層次、不同人員接受教育的需要。同時(shí)還要吸收和運用科技新成果，加快教育方法手段的改革，促進(jìn)教育手段的現代化。
培訓形式多樣化
形式多樣，是開(kāi)展繼續教育必須遵循的一條基本原則。由于我省開(kāi)展繼續教育起步較晚，培訓形式還比較單一，針對性和實(shí)用性還不夠強，相當一部分教育對象畢業(yè)后就沒(méi)有再次或很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有入校學(xué)習的機會(huì )。為此，應在堅持和完善現有入院校培訓輪訓、參加函授學(xué)習、到國外進(jìn)修深造、參加學(xué)術(shù)交流等形式的基礎上，進(jìn)一步加大集中培訓的力度，提高干部進(jìn)基地培訓、輪訓的比例，在提高基地培訓層次，解決干部學(xué)歷問(wèn)題的同時(shí)，鼓勵干部在職攻讀學(xué)位，提倡個(gè)人根據崗位和職責需要，在職自學(xué)，組織參加社會(huì )自學(xué)考試，以不斷拓展繼續教育的途徑，促進(jìn)繼續教育的有效增值。
培訓體系一體化
繼續教育培訓體系的系統構建目標，就是實(shí)現培訓體系一體化。一體化，就是要求繼續教育工作要在“培訓、考核、使用”三個(gè)方面實(shí)現有機結合，步入良性循環(huán)，在制度規定、管理體制、組織機構、激勵與約束機制等方面形成系統完整的目標體系，逐步建立起制度化、網(wǎng)絡(luò )化、多層次、多渠道的繼續教育機制，使其形成有組織、有計劃、有教員、有教材、有保障條件的生動(dòng)格局。推廣嚴格考核和使用環(huán)節，樹(shù)立起繼續教育的權威性，使有關(guān)人員樹(shù)立起繼續教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和迫切性，這是確保繼續教育健康發(fā)展的根本所在，必須下大力氣予以重視和解決。
規范調查報告15
一、稅收行政執法問(wèn)題
(一)稅收立法的滯后阻礙了稅收執法的發(fā)展。目前，我國稅收立法總體協(xié)調，稅收制度相對完善，但仍有一些地方需要改進(jìn)。第一，基本稅法還是空白�！痘径惙ā饭芾�、約束、指導和協(xié)調其他稅收法律和法規。它規定了基本稅制、稅收立法原則和稅收立法的行政權限。二是稅收法規水平不高。只有《稅收征管法》、《企業(yè)所得稅法》和《個(gè)人所得稅法》，大部分以法律、法規和稅收規范性文件的形式存在和實(shí)施。第三，個(gè)別稅法比較復雜，難以理解和操作。比如新頒布的《企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施細則，目前在我市稅務(wù)機關(guān)內部能夠真正理解和適用該法的稅務(wù)行政執法人員并不多。第四，地方立法權不足、缺位。地方稅收法規的制定必須經(jīng)過(guò)稅收法律、行政法規的明確授權。在目前地方政府不能享有充分立法權的前提下，地方政府必須尋求非標準的方式突破這一制度，以促進(jìn)地方經(jīng)濟的發(fā)展或解決本地區的實(shí)際問(wèn)題。
(二)稅務(wù)行政執法責任和考核制度沒(méi)有真正落實(shí)。中華人民共和國國家稅務(wù)總局《稅收執法過(guò)錯責任追究辦法》已經(jīng)制定并發(fā)布。稅務(wù)系統在這方面做了大量工作來(lái)實(shí)施調查方法，并對一些執法失誤進(jìn)行了調查。但總體而言，執法問(wèn)責面臨基層局執行難的問(wèn)題。主要有三個(gè)原因。一是執法崗位職責不明確，即執法的崗位、權限、程序、要求、職責不明確，已經(jīng)明確的不夠具體、科學(xué)。稅務(wù)管理員覺(jué)得執法的責任很大。第二，鑒定不完善。在基層稅務(wù)機關(guān)，由于沒(méi)有單獨設立法制機構，根據目前基層局的人員配備和內部機構的職能，沒(méi)有內部機構可以承擔執法評議的職能。第三，責任難以追究。由于非執法崗位的問(wèn)責尚未建立，執法崗位和非執法崗位的職業(yè)風(fēng)險參差不齊，執法崗位的責任和風(fēng)險很大。但是工資獎金待遇和非執法崗位沒(méi)有太大區別。第四，稅務(wù)人員流動(dòng)時(shí)的責任難以追究。沒(méi)有多少人有做老好人的想法，害怕得罪人。
(三)行政執法程序和證據意識不強。目前，在稅收執法領(lǐng)域，“重實(shí)體輕程序”的現象屢見(jiàn)不鮮。實(shí)施行政處罰的，不責令當事人改正或者限期改正，即作出處罰決定；行政處罰通知和行政處罰決定同時(shí)發(fā)出；不出示稅務(wù)檢查證進(jìn)行稅務(wù)檢查的；在沒(méi)有出具收據或清單的情況下扣押和查封商品和貨物。在稅收執法過(guò)程中，證據的收集和運用存在許多違規行為。有關(guān)部門(mén)保管的書(shū)證復印件未加蓋保管部門(mén)印章的，不注明原件來(lái)源；取得的會(huì )計賬簿復印件未附有說(shuō)明材料，且未經(jīng)被收購單位核對蓋章。需要認定主要事實(shí)，提供的證據不能有力證明事實(shí)的存在。收集的各種證據材料之間存在矛盾，不能形成完整的證據鏈。
(四）稅務(wù)行政執法環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。從稅務(wù)機關(guān)內部來(lái)看，“稅收計劃管理”仍然廣泛影響著(zhù)依法治稅的發(fā)展�！岸愂杖蝿�(wù)一票否決”已成為上級稅務(wù)機關(guān)對下級稅務(wù)機關(guān)考核的重要內容。從行政執法的外部環(huán)境來(lái)看，政府干預稅收的現象依然存在。各級政府從其他方面干預稅收執法，以取得政治成就，樹(shù)立形象。外部環(huán)境還包括社會(huì )大眾的納稅意識、稅收合作和稅收保護以及經(jīng)濟環(huán)境因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，少數老牌國有企業(yè)逐步進(jìn)行了改革和重組。過(guò)去歷史包袱重，稅務(wù)行政執法不講歷史原因。這些老國企所欠的稅很多都不能及時(shí)繳納，只能慎用稅收強制措施，不能加滯納金。
(五)稅務(wù)執法人員的執法素質(zhì)影響稅務(wù)執法水平的提高。目前，稅務(wù)執法人員整體素質(zhì)較好，依法治稅意識有較大提高，執法更加規范有序，但也存在參差不齊的問(wèn)題。部分稅務(wù)執法人員依法治稅、依法行政觀(guān)念淡薄，一定范圍內存在亂執法、亂執法現象；少數稅務(wù)執法人員對相關(guān)稅收實(shí)體法和程序法了解不夠。個(gè)別執法人員“以情代法”，以人情踐踏法律，使得執法更加武斷，缺乏對自由裁量權的規范。提高稅務(wù)執法人員執法水平的機制尚未完全建立，行政執法也是如此。
二、規范稅務(wù)行政執法的建議
(一)加快稅收立法步伐，真正有法可依。建議全國人大盡快出臺《稅收基本法》，將《稅收基本法》確立為稅收領(lǐng)域的上位法，以加強稅法的系統性、穩定性和規范性，為個(gè)別稅收立法提供依據和范例，最終建立以《稅收基本法》為指導，實(shí)體稅法與程序稅法同步的稅收法律體系。要提高現行稅收法規的水平，相對成熟的稅收法規可以通過(guò)人大立法，提升到法律層面。根據事權與稅權一致的原則，賦予地方政府一定的立法權。立法要考慮執法現狀，盡量減少稅法和會(huì )計的差異。
(二)認真落實(shí)稅收執法責任制。稅收執法責任制包括執法責任、評議考核和責任追究三個(gè)方面，三者相輔相成，缺一不可。首先，必須明確稅收執法責任，即嚴格界定和明確分解執法的崗位、權限、程序、要求和責任，做到分工到崗、責任到人。其次，建立科學(xué)完善的評價(jià)體系。省、市、縣局內部設單獨的政策法規部門(mén)(部門(mén)、單位)，最好給基層分局配備專(zhuān)職法律人員，充實(shí)一定的人力，負責鑒定的調查取證，提出問(wèn)責建議，提交稅務(wù)機關(guān)成立的鑒定委員會(huì )集體討論決定。第三，必須嚴格追究相應的執法過(guò)錯行為。鑒定委員會(huì )作出的問(wèn)責決定，應當由人事、監察等機構實(shí)施。對于非執法崗位，要建立嚴格的考核制度，嚴格追究過(guò)錯行為。
(三)進(jìn)一步規范行政程序和取證行為。建立完整的.稅收執法程序是規范執法的基礎，也是稅務(wù)部門(mén)多年來(lái)探索和實(shí)踐的一項重要工作。這項工作的重點(diǎn)主要體現在三個(gè)方面:稅收征收管理程序、稅收行政處理程序和稅收行政救濟程序，三者相互關(guān)聯(lián)，雙方都必須遵守。當前，各級稅務(wù)機關(guān)要以自上而下推廣使用集中征管軟件為契機，全面規范征管執法行為，重點(diǎn)規范執法程序。依法規范證據、收集證據，任何行政行為都必須以稅收法律法規規定的事實(shí)要件為依據；每個(gè)事實(shí)要件必須有相關(guān)的事實(shí)證據，各種證據材料的內容應當一致。證言、證言與證據、證據與其他證據應當相互印證，符合邏輯關(guān)系；證據材料的每一個(gè)來(lái)源以及獲得它們的方法和手段在合法性方面是無(wú)可指責的。
(四)營(yíng)造良好的稅收執法環(huán)境，提高稅收執法透明度。一是嚴格按照“依法治稅、應收盡收、堅決不超收”的工作原則組織稅收，將執法水平考核與任務(wù)完成情況相結合，考核稅務(wù)機關(guān)的工作績(jì)效。二是整頓和規范稅收秩序，營(yíng)造相對寬松公平的稅收環(huán)境。特別是要利用互聯(lián)網(wǎng)的信息渠道，讓廣大網(wǎng)民參與和監督稅收執法。第三，加強稅法宣傳。宣傳的方式、內容和方式都要有很大的改進(jìn)�！坝枚悺钡那闆r要逐步透明化、民主化，解決納稅人對“用稅”的擔憂(yōu)。通過(guò)正反兩方面的例子來(lái)引導納稅人依法納稅。第四，我市國有大中型老企業(yè)要通過(guò)稅收優(yōu)惠政策引導和扶持，幫助其盡快擺脫困境，依法履行納稅義務(wù)。
(五)教育培訓和評估，建立長(cháng)效機制，從根本上全面提高全體執法人員的素質(zhì)。執法人員嚴格執行證件。建議《執法資格證》實(shí)行三年任期制。到期后，應重新檢查。執法資格考試要求嚴格，包括試題難度和考試紀律。執法資格考試不合格者在非執法崗位工作。法律教育培訓不僅要注重形式，更要注重培訓的效果。執法責任的考核和評比必須嚴肅。一旦發(fā)現執法責任的過(guò)錯行為，必須追究執法單位和相關(guān)責任人員的行政和經(jīng)濟責任。對規范執法的單位和個(gè)人給予表彰和獎勵，并與工作績(jì)效考核和干部任用掛鉤。通過(guò)這種長(cháng)效機制，可以從根本上提高執法人員的執法水平。
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