大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告（通用16篇）
須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候，我們需要帶著(zhù)創(chuàng )新精神去開(kāi)展調查，最后基于取得的調查材料匯成調查報告。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 1
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當前最突出的社會(huì )問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì )公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著(zhù)改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻特別慘烈的戰爭中求得生存的機會(huì )。為了能較深入、準確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念的變化作了相關(guān)調查。
一、就業(yè)觀(guān)念現狀
1、首要目標是實(shí)現就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實(shí)現就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有56%的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。
2、繼續深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問(wèn)題，大多數大學(xué)生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業(yè)人數在逐年成倍數的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2—3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上，就意味著(zhù)要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個(gè)人的原因，時(shí)而應聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì )因此而產(chǎn)生自卑觀(guān)念，反而會(huì )因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規模地推廣，尚有一些技術(shù)、設備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì )達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會(huì )。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系的直接介紹，有的是根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信、打電話(huà)前去應征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪(fǎng)企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學(xué)生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)等許多種。而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
目前的就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現實(shí)中的就業(yè)情況到底如何？為什么會(huì )出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢？根據相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1、社會(huì )競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就業(yè)崗位數量多得多；而且這個(gè)差距還在繼續增長(cháng)。有關(guān)資料表明：從xx年到xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話(huà)說(shuō)，也就是社會(huì )對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著(zhù)政府機構改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數量一年比一年多，造成社會(huì )對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴峻考驗。
2、薪水與自己心中的期望值不符。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過(guò)理論來(lái)看戰爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高�，F在的大學(xué)生們的'薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì )現實(shí)水準。這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3、各企業(yè)選人挑剔。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生，這將是應屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。
4、扎堆現象。
前些年，出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì )的需求量就大，工作自然好找。這話(huà)不假，可是，當所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì )出現供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
除此之外，還有地區扎堆現象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區，人們認為既然是發(fā)達地區，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5、其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉問(wèn)題，據報道，來(lái)自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應當策略
事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結，那么，又該如何著(zhù)手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉變，二是外界（包括學(xué)校、社會(huì )的態(tài)度方式的轉變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
首先，是大學(xué)生自我心理的轉變。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著(zhù)發(fā)展，有著(zhù)強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀(guān)點(diǎn)認為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強調自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀(guān)念的轉型過(guò)程，因此各種不良觀(guān)念也存在著(zhù)，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀(guān)念主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過(guò)于功利化、等級化。求安穩，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂固。過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口，學(xué)以致用。職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì )減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步的機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變。實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養的學(xué)生具有獨特的競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔負主要的指導服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談，針對不同年級學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習指導活動(dòng)。我們認為學(xué)校應該結合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習交流會(huì )，參觀(guān)法院，檢察院等專(zhuān)業(yè)基地，組織制定大學(xué)學(xué)習規劃等，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。要注意的是，這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
2、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專(zhuān)業(yè)基地的參觀(guān)和實(shí)習外，還應該進(jìn)行考研動(dòng)員，開(kāi)設了四，六級英語(yǔ)，考研輔導班，同時(shí)，結合就業(yè)指導工作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過(guò)這些學(xué)習主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了校園學(xué)習氣氛，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。主要進(jìn)行技能培訓，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作能力培訓，計算機操作的培訓，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座，指導學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位的領(lǐng)導宣傳就業(yè)政策，請心理專(zhuān)家調整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會(huì )，正視現實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導報，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺，方便快捷的向學(xué)生提供就業(yè)信息。
4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強職業(yè)化培訓，增強學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院，檢察院，律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習或實(shí)習的機會(huì )。并且這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
再次就是國家和社會(huì )，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。首先，政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧穩定的系統工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì )各方的共同努力。當然，對于大學(xué)生而言，當務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專(zhuān)項技能學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會(huì )競爭力。隨著(zhù)中國產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成，相信中國將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機，并迎來(lái)更好的發(fā)展機會(huì )。
走出象牙塔的大學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 2
一、調查題目：
大學(xué)生就業(yè)方式和就業(yè)觀(guān)念變化的調查研究
二、調查目的：
在日益突出的就業(yè)難問(wèn)題下，當代的畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)的方式和就業(yè)的觀(guān)念上產(chǎn)生了什么樣的變化。
三、調查對象：
廣州市的大學(xué)畢業(yè)生。
四、調查方式：
隨即問(wèn)卷調查，在廣州大學(xué)門(mén)前和市中心隨即發(fā)放對調查對象問(wèn)卷填寫(xiě)，并且當場(chǎng)收回的形式。共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回93份，回收率93％。在對這100份問(wèn)卷進(jìn)行統計分析后，撰寫(xiě)了此份調查報告。
五、正文部分：
一般來(lái)講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的"失業(yè)"畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過(guò)剩上。
大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，但我國的人才總量是缺乏的。據統計20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，20xx年將達到280萬(wàn)人。據預測，在20xx年應屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達到340萬(wàn)人。專(zhuān)家認為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了有關(guān)部門(mén)的統計顯示，目前每年社會(huì )新增就業(yè)機會(huì )大約700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數則大約在300萬(wàn)左右。就這一數據而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(cháng)曾湘泉在《中國就業(yè)戰略報告20xx》一書(shū)中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現在三個(gè)方面：
一是大學(xué)生需求增長(cháng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過(guò)3000多所，大學(xué)在校生的人數還遠遠達不到國家戰略發(fā)展的需求。
二是大學(xué)生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發(fā)現，我國應屆大學(xué)畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在20xx年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線(xiàn)”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-xx元，認為20xx-3000元比較合理的占21%。三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區、高薪部門(mén)就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任李國忠指出：“其實(shí)現在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說(shuō)基層單位、中西部地區、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過(guò)剩！”山東中醫藥大學(xué)校長(cháng)王新陸認為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過(guò)剩，而是結構性問(wèn)題，人才過(guò)剩只是相對的現象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元，低于月薪xx元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準備考研究生、博士生者占總人數的比例高達40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)未能列入簽約統計。
曾湘泉由此得出結論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數。因此，從測量的角度來(lái)看，現行的初次就業(yè)率指標和數據所反映出來(lái)的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現象。第一，主動(dòng)不就業(yè)者，如想繼續深造的人，屬于退出勞動(dòng)力市場(chǎng)的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實(shí)上也是就業(yè)。兩者一減一加，結果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統計低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。
大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問(wèn)題需要社會(huì )各方面的相互配合。面對日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡(jiǎn)歷做得更加美觀(guān)，在簡(jiǎn)歷后面附上更多的證書(shū)復印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會(huì )。即使這樣，四處的周旋仍然毫無(wú)結果，投出的簡(jiǎn)歷也如泥牛入海。
其實(shí)，找工作的過(guò)程首先應該是一個(gè)了解自己的過(guò)程，也只有那些真正了解自己的人，才會(huì )更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點(diǎn)，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線(xiàn)上。所以我們要做好對20xx年大學(xué)生的就業(yè)分析
我國就業(yè)形勢的新特點(diǎn)
當前我國就業(yè)形勢的復雜性在于，在普遍出現“民工荒”現象的同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難依然存在，城鎮失業(yè)現象持續存在。這種看似矛盾的現象并不難理解，因為每個(gè)就業(yè)群體面臨就業(yè)困難的原因并不相同。
以“民工荒”形式表現出來(lái)的勞動(dòng)力短缺現象，是由勞動(dòng)力供給與勞動(dòng)力需求之間的矛盾造成的。隨著(zhù)人口結構變化，勞動(dòng)年齡人口的增量逐年下降。與此同時(shí)，經(jīng)濟快速增長(cháng)繼續產(chǎn)生對勞動(dòng)力的需求。這便導致勞動(dòng)力短缺。另一方面，結構性就業(yè)壓力依然存在。農民工尚未成為城鎮戶(hù)籍居民，就業(yè)不穩定，社會(huì )保障不健全，面臨周期性失業(yè)風(fēng)險，仍然是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的.脆弱人群。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難并非由市場(chǎng)供大于求所造成，而是產(chǎn)生于個(gè)人就業(yè)意愿和技能與勞動(dòng)力市場(chǎng)機會(huì )及需求之間的不匹配。至于城鎮居民失業(yè)和就業(yè)困難，既有就業(yè)技能不匹配問(wèn)題，也有勞動(dòng)力市場(chǎng)調節功能不充分問(wèn)題。這兩個(gè)就業(yè)群體面對的勞動(dòng)力市場(chǎng)風(fēng)險主要是結構性和摩擦性的自然失業(yè)。
以20xx年為例，我們可對今后一段時(shí)間內城鎮勞動(dòng)力市場(chǎng)上需要關(guān)注的就業(yè)困難群體構成作出大體的數量估計：剔除在農村內部流動(dòng)部分后，農民工進(jìn)入城鎮就業(yè)的人數約1.46億人；新畢業(yè)大學(xué)生約660萬(wàn)人，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的150萬(wàn)人，總共超過(guò)800萬(wàn)人；按照近年來(lái)較高的登記失業(yè)率4.3%估算，城鎮失業(yè)和可能失業(yè)的人數大約1600萬(wàn)人；假設8000余萬(wàn)靈活就業(yè)人員中有一半就業(yè)比較穩定，另外4000萬(wàn)則屬于就業(yè)困難人員。這些人群之間可能有交叉，但總體而言可以反映就業(yè)困難群體的數量和構成，即全部城鎮就業(yè)人口中接近一半經(jīng)常面臨明顯的就業(yè)困難。
可見(jiàn)，理解當前的就業(yè)問(wèn)題需要確立兩個(gè)認識。其一，就業(yè)問(wèn)題并不會(huì )因為出現勞動(dòng)力短缺現象而緩解，應繼續將其置于經(jīng)濟社會(huì )政策的優(yōu)先位置，作為政府工作的重點(diǎn)。其二，長(cháng)期困擾我們并被作為就業(yè)政策重點(diǎn)的就業(yè)總量問(wèn)題正逐步轉化為就業(yè)結構性問(wèn)題。政府需要順應這種變化，及時(shí)轉變積極就業(yè)政策的關(guān)注點(diǎn)和實(shí)施手段，面對各個(gè)就業(yè)人群制定更有針對性的就業(yè)促進(jìn)戰略和扶助政策。根據就業(yè)形勢的新特點(diǎn)，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策應從以下方面考慮政策優(yōu)先順序和關(guān)注點(diǎn)在產(chǎn)業(yè)結構調整升級中保持經(jīng)濟增長(cháng)對就業(yè)的吸納能力。實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰略應體現在產(chǎn)業(yè)政策中，繼續擴大就業(yè)是產(chǎn)業(yè)結構調整升級的題中應有之義。隨著(zhù)普通勞動(dòng)者短缺現象出現，工資成本大幅度提高，東部地區產(chǎn)業(yè)結構將向資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)升級，在加大對熟練勞動(dòng)力需求的同時(shí)不可避免地會(huì )減少部分傳統就業(yè)崗位。勞動(dòng)者素質(zhì)的整體提高需要假以時(shí)日。因此，為現有勞動(dòng)者創(chuàng )造與其人力資本相適應的就業(yè)崗位以保持就業(yè)穩定擴大，仍是產(chǎn)業(yè)結構調整的優(yōu)先原則。東部地區產(chǎn)業(yè)結構調整升級應與中西部地區對勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的承接結合起來(lái)，防止出現比較優(yōu)勢真空，造成就業(yè)崗位損失。我國地域遼闊，地區間資源稟賦差異和發(fā)展差距都較大，這為產(chǎn)業(yè)轉移提供了較大空間，也有利于保持經(jīng)濟增長(cháng)對就業(yè)吸納規模的相對穩定，防止出現“無(wú)就業(yè)的增長(cháng)”現象。同時(shí)，在制造業(yè)升級的基礎上應推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分離出來(lái)，使其成為新興服務(wù)業(yè)態(tài)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )造適合的就業(yè)崗位。勞動(dòng)力供求關(guān)系發(fā)生一定變化，絕不意味著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)業(yè)組織不再以就業(yè)吸納能力為基準。應從放松準入限制、提供平等的金融服務(wù)、給予稅收優(yōu)惠等方面加大支持力度，促進(jìn)中小企業(yè)、微型企業(yè)和非公有制經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮其擴大就業(yè)的功能。
抓住重點(diǎn)人群，提供更完善的公共就業(yè)服務(wù)，實(shí)施更有針對性的積極就業(yè)政策。從20世紀90年代后期開(kāi)始我國政府逐步形成積極的就業(yè)政策，當時(shí)的重點(diǎn)是創(chuàng )造城鎮就業(yè)崗位，幫助下崗失業(yè)職工實(shí)現再就業(yè)。隨著(zhù)勞動(dòng)力供求關(guān)系的變化，就業(yè)政策應逐漸轉變重心，面向不同就業(yè)群體提供更廣泛的就業(yè)扶助。針對農民工易受宏觀(guān)經(jīng)濟周期影響以及社會(huì )保障覆蓋率低的特點(diǎn)，通過(guò)提高宏觀(guān)經(jīng)濟政策對就業(yè)形勢的敏感性、推進(jìn)戶(hù)籍制度改革、提高基本公共服務(wù)均等化程度等，提高農民工就業(yè)的穩定性和社會(huì )保障的充分性。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難主要在于其知識和技能與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求不匹配。因此，解決大學(xué)生就業(yè)困難應從高等教育體制、實(shí)習制度、就業(yè)培訓和中介服務(wù)等方面入手，提高人力資本與勞動(dòng)力市場(chǎng)的匹配效率。城鎮就業(yè)困難人員受年齡偏大、教育程度偏低、技能老化以及求職能力弱等制約，常常遭遇結構性和摩擦性失業(yè)以及與此相關(guān)的就業(yè)困難，需要通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)的配置效率和提高政府就業(yè)服務(wù)水平，降低其就業(yè)難度。
就業(yè)指導和建議
根據調查結果的顯示，當代大學(xué)生在就業(yè)心理方面存在一些問(wèn)題，因此學(xué)生應學(xué)會(huì )調節自己，不斷的提高自己的心理承受能力。作為培養人才的學(xué)校應強化就業(yè)指導和心理輔導，幫助學(xué)生走出就業(yè)陰影，順利實(shí)現社會(huì )就業(yè)。
1．大學(xué)生認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會(huì )
當代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會(huì )發(fā)展的趨勢。當前由于許多部門(mén)和媒體過(guò)分的渲染就業(yè)形勢的嚴峻性，導致很多大學(xué)生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應調整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會(huì )，不斷地充實(shí)自己，認真把握每次就業(yè)機會(huì )。學(xué)校應針對性地開(kāi)展就業(yè)指導和服務(wù)，幫助大學(xué)生走出就業(yè)陰影，提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。
2．全面提高個(gè)人素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力
當代大學(xué)生應提高自己的綜合素質(zhì)，增加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )不斷提高個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個(gè)人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養，又有廣博的文化知識和社會(huì )知識，才能適應社會(huì )的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。
3．轉變思想，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)
我國目前處于社會(huì )轉型期，人才的供需矛盾突出，其中特別是高校畢業(yè)生和社會(huì )需求之間的各種矛盾不斷加劇，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會(huì )需求之間有很大的反差。因此在這樣的形勢下，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)尤為重要。廣大學(xué)生應改變等待就業(yè)、第一就業(yè)的就業(yè)思想，樹(shù)立職業(yè)流動(dòng)的觀(guān)念，克服思想壓力和心里負擔。同時(shí)，大學(xué)生還應轉變非大城市不去、非高薪不干的就業(yè)思想，自覺(jué)地把個(gè)人成長(cháng)和國家需要相結合，到基層去，實(shí)現自己的職業(yè)目標和人生價(jià)值。
4．開(kāi)展全程化就業(yè)指導，強化職業(yè)生涯規劃指導和社會(huì )鍛煉根據調查我省大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規劃指導和社會(huì )鍛煉，因此幫助廣大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識和擇業(yè)觀(guān)念，確立清晰的就業(yè)方向，提高就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與完善，是目前高校就業(yè)工作的重中之重。各高校要根據自身的特點(diǎn)，有目標有計劃地構建大學(xué)生就業(yè)指導課程體系，將就業(yè)指導課程納入人才培養方案，統一安排，分目標分階段地貫穿整個(gè)大學(xué)期間。低年級以職業(yè)生涯規劃為主線(xiàn)，讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì )設計自己的職業(yè)生涯，特別是學(xué)會(huì )規劃自己大學(xué)的生活；高年級以職業(yè)能力、求職技能與常識為主線(xiàn)，幫助大學(xué)生了解社會(huì )，強化能力訓練，做好充分的就業(yè)準備。
另外，就業(yè)指導課程要形式靈活多樣，例如學(xué)生感興趣的經(jīng)驗分享、互動(dòng)溝通、案例分析等方式，讓學(xué)生自己有更多的體驗和感悟的機會(huì )。
綜上所述，高校應建立健全完善的大學(xué)生就業(yè)指導機制和就業(yè)指導課程體系，使就業(yè)真正成為廣大學(xué)生自我發(fā)展和成長(cháng)的動(dòng)力，為畢業(yè)生順利實(shí)現社會(huì )就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 3
前言：目前而言，我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了，再過(guò)一年我們可能就要面臨就業(yè)問(wèn)題，自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問(wèn)�？佳�，在某種程度上可稱(chēng)為是“就業(yè)緩兵計”�？墒�，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔心的問(wèn)題了。
因此，我們小組對當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調查。
一、調查目的
掌握廣州大學(xué)在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢，從而更利于我們以后就業(yè)。
二、調查對象與手段
1、調查對象：廣州大學(xué)全體在校學(xué)生（工科類(lèi)學(xué)生占絕大部分）
2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查問(wèn)卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布，有效問(wèn)卷79份。
三、調查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、調查內容
大學(xué)生當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向燈，問(wèn)卷共向學(xué)生提出了13個(gè)問(wèn)題。
五、調查結果以及分析
1、超過(guò)半數學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)還是比較了解，但并無(wú)進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃
直到目前為止，只有7.59%的同學(xué)是對自己專(zhuān)業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)還不是很了解。調查顯示，進(jìn)行了職業(yè)規劃與沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生幾乎各占一半，由此可看出大學(xué)生對未來(lái)的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專(zhuān)業(yè)不了解，這樣子并不是說(shuō)不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學(xué)也沒(méi)想過(guò)專(zhuān)業(yè)對口的。但是，既然我們已經(jīng)在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，我們就有必要對自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認為，職業(yè)規劃也是相當有必要的，雖說(shuō)我們未來(lái)的路，由于種種因素，并不會(huì )真的完完全全按照我們的規劃來(lái)走的，但是，職業(yè)規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專(zhuān)業(yè)，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來(lái)的職業(yè)道路。對自己專(zhuān)業(yè)的了解程度
2、超過(guò)半數學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高
調查顯示，絕大多數學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè)，同樣，調查也顯示出大多數學(xué)生選擇在大城市就業(yè)，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對于就業(yè)，最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間，其次就是工資待遇。而選擇專(zhuān)業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學(xué)生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過(guò)一半的學(xué)生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來(lái)，如今的`高校很多都實(shí)行了擴招，現在的大學(xué)生是越來(lái)越多了。在我們這個(gè)社會(huì )主義初級階段發(fā)展的國家來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上畢竟會(huì )出現供大于求的現象，導致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會(huì )導致大城市某些高薪職位出現供大于求，此時(shí)，作為企業(yè)HR，就會(huì )擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí)，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長(cháng)沙應屆畢業(yè)生的進(jìn)門(mén)月薪是1000-xx元，就調查結果來(lái)看，大部分學(xué)生的薪水期望值都超標了，大學(xué)的文憑被這個(gè)社會(huì )看做是素質(zhì)和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了，大學(xué)生素質(zhì)和能力遠遠低于期望；其次是企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)也日益趨于理性，更看重實(shí)際解決問(wèn)題的能力，對現在大學(xué)生的期望值降低；第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數量超過(guò)了每年新增的崗位數，供過(guò)于求。大學(xué)生在面對這種情況時(shí)應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢，適當提高自己解決問(wèn)題的實(shí)際能力，理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應變、交際、專(zhuān)業(yè)知識和技能，他們更想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作調查顯示，大學(xué)生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專(zhuān)業(yè)知識和技能，再者就是創(chuàng )新能力跟學(xué)位與證書(shū)，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作，15.2%的人通過(guò)網(wǎng)上信息來(lái)獲取應聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì )，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個(gè)可以提升自己的機會(huì )。在大學(xué)里面，在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，也要學(xué)會(huì )一些必學(xué)的技能，現在是高科技時(shí)代，至少要對電腦有點(diǎn)了解，會(huì )用幾個(gè)常用的軟件。再如樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀(guān)，培養自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì )更加準確的掌控時(shí)間，不浪費每分每秒，面對各種問(wèn)題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒(méi)有作用，作用大不大。各自有各自的見(jiàn)解。然而，華中人才市場(chǎng)20xx年的一份調查報告中顯示，超過(guò)六成的求職者均擁有英語(yǔ)四六級證書(shū)和計算機二級證書(shū)，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛(ài)考的物流師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷(xiāo)師、網(wǎng)絡(luò )管理師、人力資源師等證書(shū)考試，即使是沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過(guò)。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場(chǎng)職業(yè)指導師薛麗表示，駕照比其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)在求職市場(chǎng)上更有吸引力，只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書(shū)是對個(gè)人資質(zhì)的證明，但用人單位也只會(huì )將其作為一個(gè)參考指標，他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng )新能力、團隊精神，是否在持續學(xué)習和坦誠溝通方面有潛質(zhì)�！皾摿Σ攀菍刚叩幕疽�，因為能力是可以通過(guò)潛力培養的，學(xué)歷也可以通過(guò)潛力來(lái)獲得�！彼f(shuō)。而調查結果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說(shuō)的是差不過(guò)的。如此理性的分析，更利于未來(lái)的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 4
一、學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨，尤其是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比xx年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)xx年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
(二)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
(四)20xx年就業(yè)率和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率的依次勝學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首20xx年度學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年學(xué)生就業(yè)形勢分析
(一)學(xué)生就業(yè)形勢預測
再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口。
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的.局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨，將達1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很差異。
(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：
第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能.
第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。
第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 5
創(chuàng )業(yè)就業(yè)背景：
畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。
那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng )業(yè)到底難不難？
就業(yè)難的原因：
學(xué)生不像以前那么珍貴了�，F今的學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電，拒絕之；實(shí)習要先交錢(qián)的，沒(méi)門(mén)；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng )業(yè)所遇到的困難：學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕部分創(chuàng )業(yè)學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟來(lái)源。目前，也有一部分學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
二、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗：學(xué)生有激情、有抱負，但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”，對具體的`市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
三、心理承受能力弱：從小學(xué)到學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都會(huì )有風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
四、創(chuàng )新能力不強：學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
五、所學(xué)知識與實(shí)際運用聯(lián)系不緊密：很多學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際創(chuàng )業(yè)項目和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費，又是對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的延誤。
縱觀(guān)如今中國學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng )業(yè)的積極性，對當代學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)取得更好的發(fā)展，總結出相關(guān)對策如下：
1、政府：創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境
首先，政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會(huì )，而更應該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。并為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2、社會(huì )：觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。學(xué)既培養社會(huì )精英，也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者，“北才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對學(xué)生有著(zhù)巨的需求。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，加強社會(huì )需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。
3、高校：教育教學(xué)刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。教育部每年公布的各高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
�。�2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔此任。高校教學(xué)與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模；加社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
�。�3）發(fā)展職業(yè)培訓機構，膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
�。�4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學(xué)生思想教育的一個(gè)部分，作為對學(xué)生的人生指導，滿(mǎn)足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了學(xué)生思想教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構建適應社會(huì )發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)學(xué)期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。
�。�5）自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系的一個(gè)方向，也給學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢解決學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)問(wèn)題，是尊重知識、尊重人才的表現，也是改善民生、富民強國、促進(jìn)和諧的事。
學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干，是人力資源的最浪費，對于家庭，對于社會(huì )，都會(huì )產(chǎn)生許多負面效應，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng )業(yè)就業(yè)學(xué)生優(yōu)先，應該形成共識和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠學(xué)生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì )提供競爭機會(huì )，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機會(huì )。只有三股繩扭成一股繩，我們的學(xué)生才有希望創(chuàng )業(yè)和就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 6
前言
作為大二學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)始我們人生中又一個(gè)旅程。走出校園，我們面臨第1個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間發(fā)展已成為大學(xué)生面臨嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣具體職業(yè)應該根據每個(gè)人潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業(yè)�，F代社會(huì )一個(gè)重要特征就是行業(yè)更加細化，與此相對職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)個(gè)人尋求更符合自身條件和興趣職業(yè)，創(chuàng )造了日益廣闊前景。因而，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。
xx年開(kāi)始世界性經(jīng)濟危席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展中囯并不能獨善其身，在一些地區一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中囯勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中囯社會(huì )科學(xué)院發(fā)布xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
主體：?jiǎn)?wèn)卷設計
制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切簡(jiǎn)潔針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，所有設問(wèn)都必須與主題有關(guān)；言語(yǔ)簡(jiǎn)明準確，以免影響理解和答問(wèn)；問(wèn)卷項目由淺入深，并注意期間來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人差異。
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值取向薪酬標準就業(yè)地點(diǎn)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度擇業(yè)心情就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本代表性和性別比例協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷選擇上針對不同學(xué)歷人都選了30%左右人。在我們調查中有70%人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮。
二、調查結果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )就業(yè)形勢，91%調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%調查者認為“形勢正�！焙汀安涣私狻�，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢嚴峻性已有了一定認識。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度調查者占56.4%，20.5%畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心，14.1%調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分準備，加之金融危到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試高峰期逐漸到來(lái)，迷茫同學(xué)比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作選擇
在升學(xué)和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學(xué)，而2.6%調查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%調查者選擇了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在囯家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。
3、關(guān)于就業(yè)影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會(huì )受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，“自己做決定，不受他人影響”調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，現在畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)選擇
調查表明，66.7%調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區有一定合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時(shí)也增加了就業(yè)難度。10.3調查者喜歡到囯外和內地盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)爰页雠_了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生積極性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應該通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生奉獻意識培養，對畢業(yè)生擇業(yè)中功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800——1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200——xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 7
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當前最突出社會(huì )問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì )公眾廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著(zhù)改變自己就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻特別慘烈戰爭中求得生存機會(huì )。為了能較深入準確地了解大學(xué)生就業(yè)狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念變化作了相關(guān)調查。
一、就業(yè)觀(guān)念現狀
1、首要目標是實(shí)現就業(yè)。當前緊張就業(yè)形勢下，越來(lái)越多大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實(shí)現就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據網(wǎng)上社科院調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%，有35%人認為工作一般，僅有約27%人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意原因主要集中在工作性質(zhì)及內容薪金待遇人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間矛盾，對人際關(guān)系不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”提問(wèn)，有56%受訪(fǎng)者表示非常焦慮。
2、繼續深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問(wèn)題，大多數大學(xué)生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計，當前本科生畢業(yè)人數在逐年成倍數增加，大家競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”學(xué)生為了能在激烈競爭中有高人一籌資本，加入到報考研究生隊伍。在調查中，有38.46%人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2—3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上，就意味著(zhù)要以求職經(jīng)驗上劣勢加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己工作崗位；有一些則是因為用人單位或個(gè)人原因，時(shí)而應聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì )因此而產(chǎn)生自卑觀(guān)念，反而會(huì )因為經(jīng)驗增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報紙廣告應征網(wǎng)上求職。通過(guò)報紙廣告應征是目前求職主要途徑，成功概率約為50%以上。根據在網(wǎng)上搜集資料顯示有近2%人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分人才與企業(yè)之間溝通還不能大規模地推廣，尚有一些技術(shù)設備條件和信息上限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企事業(yè)單位供需見(jiàn)面會(huì )達成意向獲得職業(yè)。這是一種直接而又便捷求職途徑，15%人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多職位和就業(yè)機會(huì )。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦親朋好友或者家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系直接介紹，有是根據自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們企業(yè)后，直接寫(xiě)信打電話(huà)前去應征，甚至有是通過(guò)直接登門(mén)拜訪(fǎng)企業(yè)老總或者入事部經(jīng)理而最終獲得工作。
除了以上幾種主要就業(yè)方式及途徑外，當前大學(xué)生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)靈活就業(yè)自由職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)等許多種。而且隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中。
目前就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，嚴峻就業(yè)形勢是眾所周知，那么，現實(shí)中就業(yè)情況到底如何？為什么會(huì )出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”情況呢？根據相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1、社會(huì )競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為就是能找到好工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生數量比社會(huì )上所需要就業(yè)崗位數量多得多；而且這個(gè)差距還在繼續增長(cháng)。有關(guān)資料表明：從xx年到xx年，全囯高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴招前4倍；然而用人崗位增加比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難一個(gè)直接原因。
中囯是世界上人口最多囯家，13億，這個(gè)數字是令人無(wú)法想象，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己工作，都有自己崗位。換句話(huà)說(shuō)，也就是社會(huì )對高校畢業(yè)生吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生數量卻是在逐漸增加，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著(zhù)政府機構改愅，人員分流，囯有企業(yè)深化體制改愅，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規模不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生數量一年比一年多，造成社會(huì )對畢業(yè)生整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數之間矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)競爭加劇。再過(guò)兩年，我們畢業(yè)生人數將成倍增加，加上往年未能就業(yè)待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴峻考驗。
2、薪水與自己心中期望值不符。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己薪水高出社會(huì )現實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮一張；而那些從軍校出來(lái)將領(lǐng)卻未必有那樣本領(lǐng)。因為他們正是通過(guò)理論來(lái)看戰爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰場(chǎng)時(shí)候，有些事情跟紙上不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中那樣。所以也不能期望太高�，F在大學(xué)生們薪酬期望值普遍下降，有甚至降到800元。但這畢競只是部分，仍有大部分畢業(yè)生期望值高出社會(huì )現實(shí)水準。這就是人們常說(shuō)“高不成，低不就”中“低不就”。
3、各企業(yè)選人挑剔。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生，這將是應屆大學(xué)生值得思考問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生。
4、扎堆現象。
前些年，出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì )焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì )需求量就大，工作自然好找。這話(huà)不假，可是，當所有人都這么想時(shí)候，就會(huì )出現供過(guò)于求情況。雖然需求量大，但學(xué)習這些方面人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)扎堆現象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們找不到工作一個(gè)重要原因。
除此之外，還有地區扎堆現象，像北京上海深圳等發(fā)達地區，人們認為既然是發(fā)達地區，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇就多，要求自然就高。
5、其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低64%；還有城鄉問(wèn)題，據報道，來(lái)自農村畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市畢業(yè)生就業(yè)率低10.09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應當策略
事實(shí)情況如此，就業(yè)難原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結，那么，又該如何著(zhù)手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身轉變，二是外界（包括學(xué)校社會(huì )態(tài)度方式轉變囯家相關(guān)政策措施）因素影響。
首先，是大學(xué)生自我心理轉變。面對就業(yè)，大學(xué)生心理是復雜多變。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識能力與人格方面有了積極顯著(zhù)發(fā)展，有著(zhù)強烈就業(yè)意愿和積極就業(yè)動(dòng)機，為5能盡快自己人生價(jià)值而感到由衷歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多機遇和更大自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現種、種心理矛盾心理誤區和心理障礙。一般觀(guān)點(diǎn)認為“大學(xué)生就業(yè)期心理問(wèn)題主要有挫折心理從眾心理忌妒心理羞怯心理盲目攀比心理自卑心理依賴(lài)心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠坐享其成心態(tài)過(guò)分強調自我價(jià)值等等。大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀(guān)念轉型過(guò)程，因此各種不良觀(guān)念也存在著(zhù)，并影響了大學(xué)生健康順利就業(yè)。這些不良觀(guān)念主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過(guò)于功利化等級化。求安穩，求職一次到位傳統觀(guān)念根深蒂固。過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口，學(xué)以致用。職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠，要努力提升自身綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與囯家進(jìn)步社會(huì )發(fā)展及人類(lèi)文明融為一體品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈事業(yè)心和責任感，并具有良好職業(yè)道德，豎立正確世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理知識結構，有一定科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性靈活性思維方式，做到因人因時(shí)因事而異。有良好心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強自制力，堅定信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì )減弱人才決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息能力處理人際關(guān)系能力系統看待事物能力處理好人與資源能力運用技術(shù)能力等。其次，加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易就業(yè)機會(huì )。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大提升，為以后找到理想工作奠定基礎。
其次是各高校培養目標培養方式等轉變。實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況措施，使自己培養學(xué)生具有獨特競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔負主要指導服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談，針對不同年級學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習指導活動(dòng)。我們認為學(xué)校應該結合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習交流會(huì )，參觀(guān)法院，檢察院等專(zhuān)業(yè)基地，組織制定大學(xué)學(xué)習規劃等，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習信心。要注意是，這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多職業(yè)化培訓。
2、在二三年級學(xué)生中除了加強對專(zhuān)業(yè)基地參觀(guān)和實(shí)習外，還應該進(jìn)行考研動(dòng)員，開(kāi)設了四，六級英語(yǔ)，考研輔導班，同時(shí)，結合就業(yè)指導工作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過(guò)這些學(xué)習主題教育活動(dòng)開(kāi)展，活躍了校園學(xué)習氣氛，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓，提高學(xué)生自身素質(zhì)。主要進(jìn)行技能培訓，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作能力培訓，計算機操作培訓，以及面試有關(guān)技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座，指導學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位領(lǐng)導宣傳就業(yè)政策，請心理專(zhuān)家調整學(xué)生就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加了解自己，了解社會(huì )，正視現實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴大學(xué)生視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導報，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好平臺，方便快捷向學(xué)生提供就業(yè)信息。
4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強職業(yè)化培訓，增強學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)校應該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院，檢察院，律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習或實(shí)習機會(huì )。并且這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多職業(yè)化培訓。
再次就是囯家和社會(huì )，要從不同角度去理解目前就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應改變。應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。首先，政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )發(fā)展水平，直接影響高等教育發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生吸納能力，使高等學(xué)校人才培養和社會(huì )人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生一個(gè)家庭事，更是關(guān)系到囯家經(jīng)濟發(fā)展社會(huì )和諧穩7定系統工程，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì )各方共同努力。當然，對于大學(xué)生而言，當務(wù)之急是將就業(yè)主動(dòng)權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前就業(yè)形勢，分析自身不足，加強專(zhuān)項技能學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會(huì )競爭力。隨著(zhù)中囯產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全過(guò)程逐步完成，相信中囯將順利度過(guò)本次席卷全球金融危，并迎來(lái)更好發(fā)展機會(huì )。
走出象牙塔大學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生頭腦清醒，清楚地認識到自己位置，外界改變只是提供一個(gè)更好競爭環(huán)境，更多是要靠大學(xué)生自己去做。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 8
前言
作為大二的同學(xué)在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)頭我們人生中的又一個(gè)旅程。走出校內，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展已成為高校生面臨的嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣的詳細職業(yè)應當依據每個(gè)人的潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)�，F代社會(huì )的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)的個(gè)人尋求更符合自身條件和愛(ài)好的職業(yè)，制造了日益寬闊的前景。因而，當代高校生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確推斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。
xx年開(kāi)頭的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速進(jìn)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得特別明顯。經(jīng)濟危機下，許多公司開(kāi)頭裁員，聘請需求大幅削減，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是高校生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：估計到xx年底，將有100萬(wàn)名高校生不能就業(yè)，xx年還將有592萬(wàn)名高校生畢業(yè)面臨找工作，高校生就業(yè)問(wèn)題特別嚴峻。
主體：?jiǎn)?wèn)卷的設計
制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目準確、簡(jiǎn)潔、針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，全部設問(wèn)都必需與主題有關(guān)；言語(yǔ)簡(jiǎn)明精確，以免影響理解和答問(wèn)；問(wèn)卷項目由淺入深，并留意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人的差異。
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查實(shí)行隨機抽樣形式，管理類(lèi)的文科同學(xué)，也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科同學(xué)。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為便利同學(xué)答題，問(wèn)卷均采納選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮。
二、調查結果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢，91%的調查者認為"形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調查者認為"形勢正常和"不了解，而認為"形勢較好，就業(yè)簡(jiǎn)單的有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了肯定的熟悉。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信念，14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的預備，加之金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛熟悉不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的漸漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工深化了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們準時(shí)調整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇
在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調查者選擇了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，許多同學(xué)想在國家的優(yōu)待政策下，自主創(chuàng )業(yè)，削減就業(yè)的壓力，鍛煉自己的力量。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會(huì )受老師的影響，還有5.1%的調查者比較信任自己的伴侶，"自己做打算，不受他人影響的調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，現在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇
調查表明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，非常青睞大城市和沿海發(fā)達地區。這主要是由于大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，進(jìn)展機會(huì )多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管高校生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區有肯定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才的閑置與鋪張，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜愛(ài)到國外和內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_了許多鼓舞畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區的基層就業(yè)和參與志愿服務(wù)的優(yōu)待政策，但畢業(yè)生的樂(lè )觀(guān)性仍顯不足。這表現出高校畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿擔當艱苦的工作，奉獻意識與熬煉意識不強。學(xué)校應當通過(guò)各種形式加強對高校生的奉獻意識的培育，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)懷的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的'月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，高校畢業(yè)生盼望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此盼望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對口與心中的期望值
據調查，12.8%的調查者認為會(huì )"接受，并預備跳槽，23.1%的人會(huì )"努力適應工作，61.5%的調查者"工作時(shí)或工作后會(huì )考慮連續深造。2.6%的調查者還沒(méi)考慮好�？磥�(lái)，愛(ài)好與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是特別重要的。
專(zhuān)業(yè)假如不對口絕大多數的調查者會(huì )在現在的崗位上工作。64.1的調查者會(huì )情愿從事現在的工作，只有9%的調查者表示不情愿，19.2%的調查者會(huì )"先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉行這些人對自己的工作的選擇是當心而慎重的，個(gè)人愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占特別大的比重的。7.7%的調查者認為無(wú)所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊急的狀況下，很大一部分調查者會(huì )認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%仔細考慮過(guò)，26.9%的調查者"間或會(huì )想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調查者很少再考慮，還有1.3%的調查者想"到時(shí)候再考慮。
高校生在求職過(guò)程中50%的調查者盼望得到更多的公司的介紹和聘請信息，15.6%的調查者盼望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調查者盼望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明同學(xué)在這方面的閱歷還不是許多，需要加強熬煉。有5.1%的調查者盼望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是"為了生計的需要只有17.5%的少數調查者是為了自己的愛(ài)好愛(ài)好，為了得到社會(huì )的認可和為社會(huì )做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊同學(xué)就業(yè)觀(guān)念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關(guān)于最關(guān)懷的問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候高校生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調查者估計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能"專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄這給同學(xué)就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者估計"戶(hù)口難解決，24.4%的調查者估計是"缺乏社會(huì )關(guān)系7.7%的調查者估計"信息嚴峻不足不能很好的去加以選擇，11.5%的調查者估計是其他的緣由在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選擇"性別卑視說(shuō)明大家還是比較信任力量的。
而用人單位最關(guān)懷的是求職者的力量包括"所學(xué)的專(zhuān)業(yè)力量、"所畢業(yè)的學(xué)校、"社會(huì )閱歷以及"潛力，占總調查的87.1%，"技能、特長(cháng)、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關(guān)懷求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是"人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、"畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔"社會(huì )上一些憑關(guān)系，走后門(mén)的現象比較嚴峻占總人數的78.6%，認為"學(xué)校、政府、用人單位及同學(xué)之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為"學(xué)校的就業(yè)指導薄弱、"高校的人才培育規格和質(zhì)量難以滿(mǎn)意社會(huì )的需求、"畢業(yè)生的不符合政策規定的擇業(yè)行為比較多的調查者占10.1%。
結尾：
這是一個(gè)求職大軍遭受失業(yè)恐驚的時(shí)代，是一個(gè)追趕挑戰又渴望勝利的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代高校生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校高校畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、簡(jiǎn)單化的傾向，擇業(yè)意向表現出鮮亮的時(shí)代特征。他們追求自我進(jìn)展，強調自我價(jià)值的實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中消失的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)進(jìn)展。針對以上消失的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：
一、高校生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，由于市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在肯定程度上飽和，現在尤為嚴峻。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素養。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的學(xué)問(wèn)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì )銹的；而只有力量才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。在當今社會(huì )，只有有力量的人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有力量的人，成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。伴侶多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)伴侶的關(guān)心對你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際動(dòng)身，精確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才聘請會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)每天都開(kāi)放，精確把握人才市場(chǎng)的供求信息，對于當代高校生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能準時(shí)有效地獵取信息，誰(shuí)能從實(shí)際動(dòng)身，精確端詳就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入抱負的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻學(xué)問(wèn)和才華。
五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之高校生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。高校生要熬煉各方面力量，不僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農高校子才會(huì )有美妙的將來(lái)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 9
一、調查背景
近年來(lái)，隨著(zhù)高校擴招和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷變化，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯。本次調查旨在深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其影響因素，為高校教育改革和就業(yè)政策制定提供參考。
二、調查對象與方法
本次調查以全國多所高校的大四學(xué)生為對象，采用問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行。共發(fā)放問(wèn)卷2000份，回收有效問(wèn)卷1800份。
三、調查結果
1. 就業(yè)意向
大多數大學(xué)生希望進(jìn)入國有企業(yè)（33.3%）或自主創(chuàng )業(yè)（33.3%），其次是外資企業(yè)（20%）和民營(yíng)企業(yè)（13.3%）。
在工作區域選擇上，沿海開(kāi)放城市（26.7%）和中小城市（33.3%）成為熱門(mén)選擇，內陸省會(huì )城市（13.3%）和農村（6.7%）占比較低。
2. 就業(yè)觀(guān)念
大多數大學(xué)生認為就業(yè)難的主要原因在于教育體制（20%）、學(xué)生自身素質(zhì)不夠（53.3%）和社會(huì )提供的崗位不足（13.3%）。
求職成功的關(guān)鍵因素包括個(gè)人知識和實(shí)踐能力（60%）、人際關(guān)系（40%）以及較高的學(xué)歷和較好的個(gè)人形象（占比相對較低）。
3. 創(chuàng )業(yè)觀(guān)念
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿強烈，但成功率較低。主要原因包括缺乏啟動(dòng)資金、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗和心理承受能力弱。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的一個(gè)重要原因是忽視技術(shù)創(chuàng )新，盲目照搬他人經(jīng)驗。
四、問(wèn)題與建議
1. 問(wèn)題
就業(yè)崗位供需矛盾突出，畢業(yè)生就業(yè)壓力大。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨資金、經(jīng)驗和心理等多方面的挑戰。
2. 建議
高校應加強與企業(yè)的合作，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
政府應出臺更多支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的'政策，提供資金、培訓和孵化等全方位支持。
大學(xué)生應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，提高職業(yè)素養和求職技巧，增強心理承受能力。
五、結論
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變是時(shí)代發(fā)展的必然結果。面對日益激烈的就業(yè)競爭和多元化的就業(yè)選擇，大學(xué)生應不斷提升自身能力，積極適應市場(chǎng)需求的變化。同時(shí)，高校和政府也應共同努力，為大學(xué)生提供更好的教育和就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和社會(huì )價(jià)值的實(shí)現。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 10
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和高等教育普及率的提高，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。本次調查旨在了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其變化，分析影響因素，并提出相應的建議。
二、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，對全國多所高校的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，共收集有效問(wèn)卷1000份，訪(fǎng)談了50名大學(xué)生。
三、調查結果
1. 就業(yè)觀(guān)念變化
多元化發(fā)展：大學(xué)生越來(lái)越注重多元化發(fā)展，通過(guò)參加社團、實(shí)習、志愿者活動(dòng)等方式拓寬能力邊界，提升競爭力。
創(chuàng )業(yè)精神：越來(lái)越多的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)，追求個(gè)人發(fā)展的自主權，不再局限于傳統的'就業(yè)觀(guān)念。
職業(yè)夢(mèng)想：大學(xué)生更加注重個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的結合，追求與自己專(zhuān)業(yè)和興趣相符的工作。
2. 就業(yè)觀(guān)念轉變的原因
教育觀(guān)念的轉變：教育改革推動(dòng)人們更加重視實(shí)踐能力、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的培養。
就業(yè)形勢的變化：傳統行業(yè)就業(yè)機會(huì )減少，新興行業(yè)帶動(dòng)新的就業(yè)機會(huì )。
社會(huì )發(fā)展需求的變化：互聯(lián)網(wǎng)、科技和文化產(chǎn)業(yè)的`迅猛發(fā)展對創(chuàng )新意識、團體協(xié)作和自主能力提出更高要求。
3. 就業(yè)觀(guān)念轉變的影響
激發(fā)個(gè)人創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力：大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)和自主實(shí)踐，不斷挖掘和發(fā)展潛力。
促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)機會(huì )增加，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。
推動(dòng)人才結構優(yōu)化：大學(xué)生選擇適合自己的領(lǐng)域和職業(yè)，優(yōu)化人才結構。
四、存在問(wèn)題
1. 就業(yè)難：由于高校畢業(yè)生數量持續增長(cháng)，而市場(chǎng)需求未同步擴大，導致就業(yè)競爭激烈。
2. 就業(yè)結構不合理：大學(xué)生對職業(yè)選擇期望值過(guò)高，導致職位供給與需求不匹配。
3. 創(chuàng )業(yè)困難：缺乏資金支持和創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的主要障礙。
五、建議
1. 優(yōu)化高等教育結構與質(zhì)量：注重實(shí)踐能力的培養，加強與企業(yè)合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
2. 完善社會(huì )支持體系：政府應加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持力度，提供創(chuàng )業(yè)資金、培訓和孵化服務(wù)。
3. 加強個(gè)人能力與素質(zhì)的培養：大學(xué)生應提前規劃職業(yè)生涯，提高求職技巧和職業(yè)素養。
六、結論
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變是當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的必然產(chǎn)物。通過(guò)優(yōu)化教育結構、完善社會(huì )支持體系和加強個(gè)人能力培養，可以幫助大學(xué)生更好地適應社會(huì )需求，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )發(fā)展的雙贏(yíng)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 11
一、引言
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，靈活就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的一個(gè)重要趨勢。為了深入了解大學(xué)生對靈活就業(yè)的看法及其影響因素，我們進(jìn)行了本次調查。本次調查覆蓋了全國多所高校，共收集有效問(wèn)卷800份，旨在全面分析大學(xué)生的靈活就業(yè)觀(guān)念及其背后的原因。
二、調查結果
1. 靈活就業(yè)的認知
�。�1）認知度提高
調查結果顯示，大部分大學(xué)生對靈活就業(yè)有了一定的認知。他們了解靈活就業(yè)的`多樣性和靈活性，并認為這是一種適應時(shí)代變化的就業(yè)方式。
�。�2）接受度增加
隨著(zhù)對靈活就業(yè)認知度的'提高，大學(xué)生們對靈活就業(yè)的接受度也在不斷增加。他們愿意嘗試這種新的就業(yè)方式，以更好地平衡工作與生活。
2. 靈活就業(yè)的意愿
�。�1）意愿強烈
調查結果顯示，約有40%的大學(xué)生表示愿意在畢業(yè)后選擇靈活就業(yè)。他們認為靈活就業(yè)能夠提供更好的工作與生活平衡，以及更多的職業(yè)發(fā)展空間。
�。�2）影響因素
影響大學(xué)生選擇靈活就業(yè)的因素主要包括個(gè)人興趣、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、市場(chǎng)需求等。他們希望能夠根據自己的興趣和特長(cháng)選擇工作類(lèi)型，并通過(guò)靈活就業(yè)實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
3. 面臨的挑戰
�。�1）不穩定性和不確定性
靈活就業(yè)往往伴隨著(zhù)收入的波動(dòng)和職業(yè)發(fā)展的不確定性。這對大學(xué)生的財務(wù)規劃和心理承受力提出了更高要求。
�。�2）自我管理能力
靈活就業(yè)者需要具備強大的自我管理能力，包括時(shí)間管理、任務(wù)分配、情緒調節等。否則容易陷入效率低下、工作與生活界限模糊的困境。
�。�3）社會(huì )福利保障
靈活就業(yè)者可能面臨醫療保險、退休金等社會(huì )福利保障不足的問(wèn)題。這需要他們提前規劃，確保長(cháng)期的經(jīng)濟安全。
三、結論與建議
結論：
1. 現代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生深刻變化，他們更加注重多元化發(fā)展、創(chuàng )業(yè)精神和職業(yè)夢(mèng)想的追求。
2. 就業(yè)單位和工作區域的選擇呈現出多樣化的趨勢。
3. 教育體制、就業(yè)形勢和社會(huì )需求是影響大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的重要因素。
建議：
1. 高校應加強對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的變化。
2. 政府和企業(yè)應提供更多的創(chuàng )業(yè)支持和就業(yè)機會(huì )，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和靈活就業(yè)。
3. 大學(xué)生自身應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，做好職業(yè)規劃，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和競爭力。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 12
一、引言
隨著(zhù)高等教育的普及和社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生深刻變化。為了深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其背后的原因，我們進(jìn)行了本次調查。本次調查覆蓋了全國多所高校，共收集有效問(wèn)卷1000份，旨在全面分析大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)意向及影響因素。
二、調查結果
1. 就業(yè)觀(guān)念的變化
�。�1）多元化發(fā)展
調查結果顯示，現代大學(xué)生更加注重多元化發(fā)展。他們不再局限于傳統的就業(yè)模式，而是積極尋求各種途徑來(lái)拓寬自己的能力邊界。通過(guò)參加社團、志愿者活動(dòng)、實(shí)習等方式，大學(xué)生們不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
�。�2）創(chuàng )業(yè)精神
創(chuàng )業(yè)成為越來(lái)越多大學(xué)生的選擇。他們不再滿(mǎn)足于穩定的工作崗位，而是希望通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)現自我價(jià)值。調查顯示，約有33.3%的大學(xué)生表示愿意在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)，這一比例遠高于過(guò)去。
�。�3）追求職業(yè)夢(mèng)想
與過(guò)去只追求穩定工作的觀(guān)念不同，現代大學(xué)生更加注重個(gè)人發(fā)展與職業(yè)夢(mèng)想的結合。他們更愿意選擇與自己專(zhuān)業(yè)和興趣相符的工作，通過(guò)自我成長(cháng)和個(gè)人興趣的追求實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想。
2. 就業(yè)意向
�。�1）就業(yè)單位選擇
在就業(yè)單位的選擇上，大學(xué)生們表現出多樣化的傾向。國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)以及自主創(chuàng )業(yè)等選項均受到大學(xué)生的青睞。調查結果顯示，國有企業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的選擇比例最高，分別為33.3%。
�。�2）工作區域選擇
在工作區域的'`選擇上，大學(xué)生們更傾向于沿海開(kāi)放城市和中小城市。這些地區經(jīng)濟發(fā)展較快，就業(yè)機會(huì )較多，能夠為大學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺。
3. 影響因素
�。�1）教育體制
教育體制是影響大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的重要因素之一。隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)，人們開(kāi)始意識到單純追求學(xué)歷并不等同于就業(yè)能力。因此，大學(xué)生們更加注重實(shí)踐能力、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的培養。
�。�2）就業(yè)形勢
就業(yè)形勢的變化也對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念產(chǎn)生了深遠影響。傳統行業(yè)的就業(yè)機會(huì )減少，而新興行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了新的就業(yè)機會(huì )。這使得大學(xué)生們意識到他們有更多的選擇和機會(huì )去追求自己的職業(yè)發(fā)展。
�。�3）社會(huì )需求
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于創(chuàng )新意識、團體協(xié)作和自主能力的需求也越來(lái)越大。這促使大學(xué)生們轉變就業(yè)觀(guān)念，積極適應市場(chǎng)需求的變化。
三、結論與建議
結論：
1. 現代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生深刻變化，他們更加注重多元化發(fā)展、創(chuàng )業(yè)精神和職業(yè)夢(mèng)想的追求。
2. 就業(yè)單位和工作區域的選擇呈現出多樣化的趨勢。
3. 教育體制、就業(yè)形勢和社會(huì )需求是影響大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的重要因素。
建議：
1. 高校應加強對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的變化。
2. 政府和企業(yè)應提供更多的創(chuàng )業(yè)支持和就業(yè)機會(huì )，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和靈活就業(yè)。
3. 大學(xué)生自身應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，做好職業(yè)規劃，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和競爭力。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 13
一、調查背景
隨著(zhù)全球經(jīng)濟格局的調整和科技的飛速發(fā)展，靈活就業(yè)成為越來(lái)越多大學(xué)生的選擇。為了了解當前大學(xué)生對靈活就業(yè)的看法及其影響，我們進(jìn)行了本次調查。
二、調查目的
1. 了解大學(xué)生對靈活就業(yè)的認知和態(tài)度。
2. 分析靈活就業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的影響。
3. 探討靈活就業(yè)對個(gè)人和社會(huì )發(fā)展的意義。
三、調查方法
本次調查采用線(xiàn)上問(wèn)卷調查的方式，對全國多所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調查。
四、調查結果與分析
1. 靈活就業(yè)認知
概念認知：大部分大學(xué)生對靈活就業(yè)有一定的了解，認為其包括自由職業(yè)、遠程工作、兼職等多種形式。
接受度：超過(guò)60%的受訪(fǎng)者表示愿意嘗試靈活就業(yè)，認為其提供了更多選擇和自主性。
2. 靈活就業(yè)的優(yōu)勢與挑戰
優(yōu)勢：靈活就業(yè)打破了地域限制，提供了更廣闊的職業(yè)選擇空間；有助于個(gè)人技能提升和自我實(shí)現；有助于平衡工作與生活。
挑戰：靈活就業(yè)往往伴隨收入波動(dòng)和職業(yè)發(fā)展的不確定性；對個(gè)人的'自我管理能力要求較高；可能面臨社會(huì )福利保障不足的問(wèn)題。
3. 靈活就業(yè)對就業(yè)觀(guān)念的影響
觀(guān)念轉變：靈活就業(yè)的興起促使大學(xué)生更加注重個(gè)人興趣和特長(cháng)的發(fā)揮，不再局限于傳統的就業(yè)觀(guān)念。
職業(yè)規劃：大學(xué)生開(kāi)始更加關(guān)注個(gè)人職業(yè)生涯規劃的多樣性和靈活性，尋求更加符合自己價(jià)值觀(guān)的工作方式。
五、結論與建議
1. 結論：靈活就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變的重要體現之一，其提供了更多選擇和自主性，但也帶來(lái)了挑戰。
2. 建議：
政府和企業(yè)應加大對靈活就業(yè)的支持力度，完善相關(guān)政策和制度保障。
高校應加強靈活就業(yè)方面的教育和引導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 14
一、調查背景
隨著(zhù)高等教育的普及和社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。為了深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其變化，我們進(jìn)行了本次調查。
二、調查目的
1. 了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念。
2. 分析影響大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變的原因。
3. 探討大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變對個(gè)人和社會(huì )的影響。
三、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，對全國多所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調查。
四、調查結果與分析
1. 就業(yè)與創(chuàng )業(yè)選擇
就業(yè)選擇：調查顯示，約有33.3%的大學(xué)生希望進(jìn)入國有企業(yè)，13.3%選擇民營(yíng)企業(yè)，20%選擇外資企業(yè)，而33.3%的大學(xué)生考慮自主創(chuàng )業(yè)。這表明，自主創(chuàng )業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)選擇的重要方向之一。
創(chuàng )業(yè)挑戰：雖然創(chuàng )業(yè)意愿強烈，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨諸多挑戰，如缺乏啟動(dòng)資金（80%的受訪(fǎng)者表示資金是首要難題）、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗（60%的受訪(fǎng)者認為經(jīng)驗不足是主要原因）以及心理承受能力弱（40%的受訪(fǎng)者表示對失敗感到恐懼）。
2. 就業(yè)期望與現實(shí)
就業(yè)期望：大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望趨向現實(shí)，更多關(guān)注工作區域和職業(yè)發(fā)展。希望到沿海開(kāi)放城市工作的`比例為26.7%，內陸省會(huì )城市為13.3%，中小城市為33.3%，而愿意到農村或邊遠地區工作的僅占6.7%和20%。
就業(yè)難度：超過(guò)80%的受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難的主要原因包括教育體制問(wèn)題（20%）、學(xué)生自身素質(zhì)不足（53.3%）、社會(huì )崗位供給不足（13.3%）以及大學(xué)畢業(yè)生人數過(guò)多（40%）。
3. 就業(yè)觀(guān)念轉變
多元化發(fā)展：大學(xué)生越來(lái)越注重多元化發(fā)展，通過(guò)參加社團、實(shí)習等方式提升自我。調查顯示，73.3%的受訪(fǎng)者認為綜合實(shí)力是求職成功的關(guān)鍵，而專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習經(jīng)歷等也占據重要地位。
創(chuàng )業(yè)精神：創(chuàng )業(yè)成為越來(lái)越多大學(xué)生的選擇，他們不再局限于傳統的就業(yè)觀(guān)念，而是追求個(gè)人發(fā)展的自主權。
職業(yè)夢(mèng)想：大學(xué)生更加注重個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展的結合，追求與自己專(zhuān)業(yè)和興趣相符的工作。
五、結論與建議
1. 結論：當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在發(fā)生深刻變化，從追求穩定工作轉向注重個(gè)人發(fā)展、創(chuàng )業(yè)和自主權。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題依然突出，需要全社會(huì )共同努力解決。
2. 建議：
優(yōu)化高等教育結構與質(zhì)量，加強實(shí)踐能力的培養。
完善社會(huì )支持體系，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金、培訓和孵化等全方位支持。
加強大學(xué)生職業(yè)規劃教育，提高其求職技巧和職業(yè)素養。
鼓勵大學(xué)生多元化發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道和選擇空間。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 15
一、調查背景與目的
隨著(zhù)高等教育的普及，每年畢業(yè)的大學(xué)生數量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其影響因素，我們進(jìn)行了本次調查，旨在為高校、政府及社會(huì )各界提供參考，幫助大學(xué)生更好地規劃職業(yè)生涯。
二、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，覆蓋了全國多所高校的在校大學(xué)生及部分已就業(yè)畢業(yè)生。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷850份，有效回收率為85%。同時(shí)，對部分受訪(fǎng)者進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，以獲取更詳細的信息。
三、調查結果
1. 就業(yè)觀(guān)念的變化
首要目標是實(shí)現就業(yè)：在當前緊張的就業(yè)形勢下，超過(guò)80%的`受訪(fǎng)者表示首要目標是實(shí)現就業(yè)，不再過(guò)分追求專(zhuān)業(yè)對口或興趣匹配。
繼續深造意愿增強：約40%的受訪(fǎng)者表示有繼續深造的打算，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)增強就業(yè)競爭力。
先就業(yè)再擇業(yè)：約60%的'受訪(fǎng)者表示愿意先就業(yè)積累經(jīng)驗，再尋找更合適的職業(yè)機會(huì )。
2. 就業(yè)期望值
薪酬期望：大部分受訪(fǎng)者的薪酬期望集中在3000-5000元之間，但也有不少人對薪酬期望較高，超出市場(chǎng)平均水平。
就業(yè)地點(diǎn)：超過(guò)70%的受訪(fǎng)者希望留在一線(xiàn)城市或東部沿海發(fā)達城市工作，對中西部地區的就業(yè)意愿較低。
職業(yè)選擇：國有企業(yè)、公務(wù)員及事業(yè)單位仍是多數受訪(fǎng)者的首選，但也有不少人開(kāi)始關(guān)注民營(yíng)企業(yè)及創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
3. 就業(yè)途徑與方式
網(wǎng)絡(luò )求職：超過(guò)90%的受訪(fǎng)者表示會(huì )通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行求職，如招聘網(wǎng)站、社交媒體等。
校園招聘：校園招聘仍是大學(xué)生求職的重要途徑，約70%的受訪(fǎng)者參加過(guò)校園招聘活動(dòng)。
社會(huì )關(guān)系：約40%的受訪(fǎng)者表示會(huì )通過(guò)家庭、朋友等社會(huì )關(guān)系尋找工作機會(huì )。
四、問(wèn)題與建議
1. 問(wèn)題
就業(yè)觀(guān)念滯后：部分大學(xué)生仍過(guò)分追求高薪、穩定的工作，缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神。
就業(yè)信息不對稱(chēng)：高校與就業(yè)市場(chǎng)之間的信息傳遞不夠順暢，導致大學(xué)生對就業(yè)市場(chǎng)了解不足。
就業(yè)期望與現實(shí)脫節：部分大學(xué)生的薪酬、地點(diǎn)等期望過(guò)高，難以找到合適的工作。
2. 建議
加強就業(yè)指導：高校應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，提升就業(yè)能力。
拓寬就業(yè)渠道：政府和社會(huì )各界應共同努力，為大學(xué)生提供更多元化的就業(yè)渠道和機會(huì )。
調整就業(yè)期望：大學(xué)生應根據自身實(shí)際情況調整就業(yè)期望，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告 16
一、調查背景與目的
隨著(zhù)全球經(jīng)濟形勢的變化和國內產(chǎn)業(yè)結構的調整，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰和機遇。為了深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念及其變化趨勢，我們進(jìn)行了本次調查，旨在為相關(guān)決策提供數據支持。
二、調查方法
本次調查采用隨機抽樣的方式，在全國范圍內選取了多所高校的在校大學(xué)生及部分已就業(yè)畢業(yè)生作為調查對象。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷和進(jìn)行訪(fǎng)談，共收集到有效數據500份。
三、調查結果
1. 就業(yè)觀(guān)念多樣化
多元化就業(yè)選擇：除了傳統的就業(yè)方式外，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自由職業(yè)、創(chuàng )業(yè)等新興就業(yè)方式。
國際視野：部分留學(xué)生及具有海外學(xué)習經(jīng)歷的學(xué)生表現出更強的國際就業(yè)意愿，希望能在跨國公司或國際組織工作。
2. 就業(yè)壓力與焦慮
就業(yè)壓力普遍較大：超過(guò)90%的.受訪(fǎng)者表示感受到就業(yè)壓力，其中近半數受訪(fǎng)者表示非常焦慮。
就業(yè)信心不足：部分大學(xué)生對自身的就業(yè)競爭力缺乏信心，擔心找不到合適的工作。
3. 影響因素分析
個(gè)人因素：專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗、人際交往能力等是影響大學(xué)生就業(yè)的`重要因素。
學(xué)校因素：學(xué)校的就業(yè)指導、課程設置、師資力量等也對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念產(chǎn)生重要影響。
社會(huì )因素：經(jīng)濟形勢、政策環(huán)境、用人單位需求等社會(huì )因素也對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生深遠影響。
四、問(wèn)題與建議
1. 問(wèn)題
就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾：部分熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供過(guò)于求，而一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)則面臨就業(yè)難的問(wèn)題。
就業(yè)信息不對稱(chēng)：大學(xué)生對就業(yè)市場(chǎng)的了解不夠深入，難以獲取全面準確的就業(yè)信息。
2. 建議
加強就業(yè)指導：高校應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，提升就業(yè)能力。
拓寬就業(yè)渠道：政府和社會(huì )各界應共同努力，為大學(xué)生提供更多元化的就業(yè)渠道和機會(huì )。
調整就業(yè)期望：大學(xué)生應根據自身實(shí)際情況調整就業(yè)期望，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。
【大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告08-21
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念調查報告01-21
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念調查報告08-24
學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告02-26
就業(yè)觀(guān)念調查報告（精選13篇）09-25
大學(xué)生就業(yè)調查報告10-13