初三化學(xué)實(shí)驗報告

　　我們眼下的社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的初三化學(xué)實(shí)驗報告，希望對大家有所幫助。

初三化學(xué)實(shí)驗報告1

　　實(shí)驗步驟

　�。�1） 在試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；

　�。�2） 加熱實(shí)驗（1）的'試管，把帶火星的木條伸入試管；

　�。�3） 在另一支試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳 ，把帶火星的木條伸入試管；

　�。�4） 待實(shí)驗（3）的試管內液體不再有現象發(fā)生時(shí)，重新加熱3mL5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；（該步驟實(shí)驗可以反復多次）

　�。�5） 實(shí)驗后將二氧化錳回收、干燥、稱(chēng)量。

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　　實(shí)驗現象及現象解釋?zhuān)?/p>

　　實(shí)驗編號 實(shí)驗現象 現象解釋

　�。�1） 木條不復燃

　�。�2） 木條不復燃 H2O2分解O2速度太慢沒(méi)足夠的O2試木條復燃.

　�。�3） 3H2O2產(chǎn)生大量氣泡 木條復燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木條復然

　�。�4） 新加入的H2O2產(chǎn)生大量氣泡 因為MnO2繼續作為催化擠的作用!H2O2繼續分解

　�。�5） 5MnO2的質(zhì)量不變 因為MnO2是催化劑所以只是改變化學(xué)反應速度,不改變其化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量

初三化學(xué)實(shí)驗報告2

　　一、實(shí)驗內容（含實(shí)驗原理介紹）：

　　二、實(shí)驗目的

　　三、涉及實(shí)驗的相關(guān)情況介紹（包含使用軟件或實(shí)驗設備等情況）：

　　四、實(shí)驗結果（含程序、數據記錄及分析和實(shí)驗總結等，可附頁(yè)）：

　　1、常用儀器的名稱(chēng)、形狀和主要用途。

　　2、化學(xué)實(shí)驗的基本操作

　�。�1）藥品的取用和稱(chēng)量

　�。�2）給物質(zhì)加熱

　�。�3）溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作

　�。�4）儀器連接及裝置氣密性檢查

　�。�5）儀器的洗滌

　�。�6）配制一定質(zhì)量分數的溶液

　　3、常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制備及收集

　�。�1）三種氣體（H2、O2、CO2）的制備

　�。�2）三種氣體的收集方法

　　4、物質(zhì)的檢驗與鑒別

　�。�1）常見(jiàn)氣體的檢驗及鑒別

　�。�2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別

　　5、化學(xué)基本實(shí)驗的綜合

　　把握好以上這些知識點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面：

　�。�1）化學(xué)實(shí)驗就要動(dòng)手，要進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室，參與化學(xué)實(shí)踐的一切活動(dòng)。在實(shí)驗室要觀(guān)察各種各樣各具用途的實(shí)驗儀器、實(shí)驗用品、實(shí)驗藥品試劑，各種各類(lèi)藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱(chēng)、使用注意事項。還要觀(guān)察各種各類(lèi)成套的實(shí)驗裝置。在老師指導下，自己也應動(dòng)手做所要求完成的各種實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中應有目的地去觀(guān)察和記憶。例如：

　�、俑鞣N儀器的名稱(chēng)、形狀、特點(diǎn)，主要用途，如何正確使用，使用時(shí)應注意的事項。

　�、跓o(wú)論做什么內容的實(shí)驗都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗的基本操作，因此，要熟練掌握各項化學(xué)實(shí)驗的基本操作，明確操作的方法、操作的注意事項，且能達到熟練操作的程度。

　�、圻�應注意觀(guān)察各種實(shí)驗現象，這是培養觀(guān)察能力、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題最開(kāi)始的一步。下面還要進(jìn)一步詳細說(shuō)明。

　�、軇�(dòng)手做記錄，因為在實(shí)驗活動(dòng)中感性知識很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對實(shí)驗的分析和判斷。

　�。�2）如何做好觀(guān)察

　　觀(guān)察能力是同學(xué)們應具備的各種能力之一，觀(guān)察是獲得感性認識最直接的手段，學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，無(wú)論現在或將來(lái)都是受益匪淺的基本素質(zhì)。特別是對于化學(xué)實(shí)驗的現象更要求學(xué)會(huì )觀(guān)察，要求：觀(guān)察要全面、觀(guān)察要準確，觀(guān)察要有重點(diǎn)，觀(guān)察時(shí)還要動(dòng)腦思考。

　�、儆^(guān)察實(shí)驗現象要全面。

　　一般應包括，反應物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反應過(guò)程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反應劇烈的程度等。例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，觀(guān)察到的現象應包括兩個(gè)方面，一個(gè)是銅絲表面由紅逐漸變?yōu)殂y白色，另一個(gè)是溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{色。而不少同學(xué)只觀(guān)察到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的變化，就屬于不全面。進(jìn)而分析反應本質(zhì)時(shí)，就不深刻，同時(shí)，也說(shuō)明不了生成物中還有硝酸銅藍色溶液存在。

　�、趯τ谟^(guān)察到的現象描述要準確。

　　注意“光”和“焰”的區別，“煙”和“霧”的區別。一般情況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍色火焰及藍色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時(shí)先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍色，在氧氣中為明亮藍紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，耀眼強光。 “霧”是小液滴分散在空氣中形成的.。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧�！盁煛笔侵腹腆w小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、濃厚的“白煙”，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。

　�、蹖τ趯�(shí)驗現象的觀(guān)察既要全面又要有重點(diǎn)。

　　化學(xué)實(shí)驗現象五彩繽紛，多種多樣，有的現象十分突出而明顯，有些轉瞬即逝，而有些隱蔽不易察覺(jué)，觀(guān)察時(shí)注意抓住反應變化本質(zhì)的現象。如何才能抓住反應本質(zhì)的現象呢？為此，實(shí)驗前要仔細研究實(shí)驗目的、過(guò)程，確定觀(guān)察現象的重點(diǎn)。例如，在實(shí)驗驗證化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區別時(shí)，重點(diǎn)觀(guān)察物質(zhì)是否發(fā)生了改變，有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成，才是觀(guān)察的重點(diǎn)。如將鎂條剪短，說(shuō)明只是物理變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后，產(chǎn)生了耀眼的白光，冒煙，反應劇烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的實(shí)驗現象，重點(diǎn)即是生成了不同于原來(lái)鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種新物質(zhì)，這才是觀(guān)察的重點(diǎn)，白色固體物質(zhì)無(wú)論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來(lái)的鎂條，說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化，而發(fā)生反應時(shí)出現的白光、放熱，則是伴隨化學(xué)變化的現象，不是判斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現象。

　�、苡^(guān)察現象要深化，要思考，力求從感性認識上升為理性認識。

　　每次實(shí)驗后要將觀(guān)察到的現象給綜合加以分析，認真思考找到原因進(jìn)行對比、推理、判斷，然后得出結論，以求對事物深入了解和認識，只有堅持不懈地努力才能對化學(xué)學(xué)習中出現的概念、原理、定律，以及元素化合物的知識，掌握的比較牢固。

　�、菡�確地記錄和準確描述實(shí)驗現象。例如：鋅和稀硫酸反應，正確的實(shí)驗現象描述如下：試管內有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯誤的描述說(shuō)成：“試管內有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是分辨不出的。又如：將紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應為“溶液變紅”或說(shuō)“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”，而不能說(shuō)“鹽酸變紅”。

　　初中化學(xué)實(shí)驗操作常見(jiàn)錯誤1、操作不當造成容器的爆炸或炸裂

　�。�1）點(diǎn)燃等可燃性氣體時(shí)，未檢驗其純度或檢驗有誤，造成混入空氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸。

　�。�2）用時(shí)，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時(shí)劇烈燃燒發(fā)生爆炸。

　�。�3）拿著(zhù)酒精燈到另一個(gè)燃著(zhù)的酒精燈上點(diǎn)火，或向燃著(zhù)的酒精燈內添加酒精以及熄滅酒精燈時(shí)不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內酒精燃燒發(fā)生爆炸。

　�。�4）加熱固體物質(zhì)時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾斜，造成試管中出現的水蒸氣在管口凝聚成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。

　�。�5）加熱試管等儀器時(shí)，外壁沾有水珠未擦試干凈、沒(méi)有預熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。

　�。�6）加熱，用排水法收集，實(shí)驗完畢時(shí)未先移去導管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。

　�。�7）用量筒作容器進(jìn)行加熱或稀釋濃硫酸等實(shí)驗，造成量筒炸裂。

　�。�8）做細鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗時(shí)，沒(méi)有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，致使集氣瓶炸裂。

　　2、操作不當造成藥品污染

　�。�1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口沒(méi)有塞上一團棉花，高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導管和水槽使水染色。

　�。�2）用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時(shí)，在使用中間沒(méi)有將其擦試或洗滌干凈，造成試劑的污染。

　�。�3）藥品用量過(guò)多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣（或空氣）中燃燒。

　�。�4）做實(shí)驗時(shí)，試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。

　�。�5）傾倒液體時(shí)，瓶塞沒(méi)有倒放，標簽沒(méi)有對著(zhù)掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標簽被腐蝕。

　�。�6）實(shí)驗室制二氧化碳時(shí)，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響實(shí)驗的現象。

　�。�7）一些易與空氣中的等反應的藥品，保存不夠嚴密，致使變質(zhì)。

　　3、操作不當引起實(shí)驗失敗或出現偏差

　�。�1）用量筒量取液體時(shí)，沒(méi)有正確讀數，造成量取的液體體積同實(shí)驗要求有偏差，致使實(shí)驗不夠成功。

　�。�2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液時(shí)，天平的使用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數有誤。

　�。�3）用排水法收集氣體時(shí)，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶?jì)葲](méi)有灌滿(mǎn)水，造成氣體不純。

　�。�4）做實(shí)驗中，過(guò)早停止通入。

　�。�5）過(guò)濾時(shí)操作沒(méi)有遵循“一貼、二低、三靠”，致使過(guò)濾后的液體仍然渾濁。

　　4、其他方面操作不當引起的后果

　�。�1）連接儀器時(shí)，把玻璃管插入帶孔橡皮塞內，玻璃管沒(méi)有沾水或沒(méi)有用布包住，使得玻璃管折斷，刺傷手掌。

　�。�2）使用膠頭滴管時(shí)，將膠頭滴管伸入到容器內，并觸及容器內壁，造成藥品用量增多和污染。

　�。�3）制取氣體時(shí)沒(méi)有檢查裝置的氣密性，使得裝置漏氣而收集不到氣體。

　�。�4）用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時(shí)，沒(méi)有用玻璃棒攪拌，造成局部過(guò)熱，液滴飛濺。

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