實(shí)驗報告范文
我們眼下的社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)驗報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗報告范文1
實(shí)驗名稱(chēng)：
鹽溶液的酸堿性
實(shí)驗目的：
探究不同種類(lèi)鹽溶液的酸堿性的聯(lián)系與區別，找出產(chǎn)生其現象的原因。
實(shí)驗儀器：
試管11支、不同測量范圍的精密PH試紙、玻璃棒、表面皿
實(shí)驗藥品：
待測試劑（C=1mol/L）11種：NaCl、KNO3、NaSO4、Na2CO3、Na2S、CH3COONa、NH4Cl、（NH4）2SO4、Al2(SO4)3、FeCl3、Cu(NO3)2
酸堿指示劑：
甲基橙、酚酞、石蕊
實(shí)驗過(guò)程：
一、測強酸強堿鹽溶液的PH
待測試劑1：NaCl
實(shí)驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.4
實(shí)驗現象：
待測試劑2:KNO3
實(shí)驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.4
實(shí)驗現象：
待測試劑3:NaSO4
實(shí)驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.7
實(shí)驗現象：
二、測強堿弱酸鹽溶液的PH
待測試劑4:Na2CO3
實(shí)驗步驟：Na2CO3溶液中滴加酚酞，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=14
實(shí)驗現象：
待測試劑5:CH3COONa
實(shí)驗步驟：CH3COONa溶液中滴加酚酞，顯淡紅色;用精密PH試紙測得PH=9
實(shí)驗現象：
待測試劑6:Na2S
實(shí)驗步驟：Na2S溶液中滴加酚酞，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=14
實(shí)驗現象：
三、測強酸弱堿鹽的PH
待測試劑7:NH4Cl
實(shí)驗步驟：NH4Cl溶液中滴加石蕊試液，顯淡紫色;用精密PH試紙測得PH=7
實(shí)驗現象：
待測試劑8:(NH4）2SO4
實(shí)驗步驟：(NH4）2SO4溶液中滴加石蕊試液，顯紅色;用精密PH試紙測得PH=3.5
實(shí)驗現象：
待測試劑9:Al2(SO4)3
實(shí)驗步驟：Al2(SO4)3溶液中滴加石蕊試液，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=2
實(shí)驗現象：
待測試劑10:FeCl3
實(shí)驗步驟：FeCl3溶液中滴加甲基橙，顯紅色;用精密PH試紙測得PH=1
實(shí)驗現象：
待測試劑11:Cu(NO3)2
實(shí)驗步驟：Cu(NO3)2溶液中滴加甲基橙，顯深紅色；用精密PH試紙測得PH=1.5
實(shí)驗現象：
實(shí)驗結論：（注：本實(shí)驗中所有PH均按室溫25℃情況下測得）
鹽的種類(lèi)化學(xué)式PH酸堿性
強酸強堿鹽NaCl6.4弱酸性
KNO36.4
NaSO46.7
強堿弱酸鹽Na2CO314堿性
Na2S14
CH3COONa9
強酸弱堿鹽NH4Cl7中性
�。∟H4）2SO43.5酸性
Al2(SO4)32
FeCl31
Cu(NO3)21.5
從上表可推知:強酸強堿鹽溶液顯弱酸性；強堿弱酸鹽溶液顯堿性；強酸弱堿鹽溶液大部分顯酸性。
實(shí)驗反思：
1、不同類(lèi)型鹽溶液酸堿性不同的原因：發(fā)生了水解。e.g.
�、購娝崛鯄A鹽溶液:NH4Cl溶液的水解:NH4++H2O→NH3H2O+H+。使得C(Ｈ＋)＞C(OH—)，因此溶液顯酸性。
�、趶妷A弱酸鹽溶液：CH3COONa溶液的水解：CH3COO—+H2O→CH3COO+OH—。使得C(Ｈ＋)＜C(OH—)，因此溶液顯堿性。這種在溶液中鹽電離出來(lái)的弱堿陽(yáng)離子或弱酸陰離子與水電離出來(lái)的OH—或H+結合生成弱堿或弱酸的反應，叫做鹽類(lèi)的水解。
�、蹚娝釓妷A鹽溶液顯中性是因為沒(méi)有發(fā)生水解，C(Ｈ＋)=C(OH—)，PH=7（25℃）
2、經(jīng)對照書(shū)本提供的實(shí)驗結果：
“強酸強堿鹽溶液顯中性；強堿弱酸鹽溶液顯堿性；強酸弱堿鹽溶液顯酸性�！眲t此實(shí)驗存在誤差：
a.強酸強堿鹽溶液顯弱酸性的誤差。分析其原因：由于配制溶液的水并不完全是純凈水，而是經(jīng)過(guò)氯氣消毒的水，因而其中含有微量的Ｈ＋，離子方程式Cl2＋H2O==２Ｈ＋＋Cl－＋ClO－
b.強酸弱堿鹽溶液(NH4Cl)顯中性的誤差。分析其原因：
�、倥渲萌芤簼舛绕�，結果不準確；
�、诓辉赑H試紙測量范圍之內，使其不能準確測得PH。
3、同種類(lèi)型，離子組成不同的鹽，其溶液雖然酸堿性一致，但具體的PH還是有差別的（除顯中性的強酸強堿鹽溶液）。分析其原因：PH受該鹽水解后生成的弱電解質(zhì)的'酸堿度有關(guān)。對于強酸弱堿鹽溶液，水解后生成的弱堿的堿性越弱，越難電離，C(OH—)越小，因而C(Ｈ＋)越大，酸性越強；對于強堿弱酸鹽溶液，水解后生成的弱酸的酸性越弱，越難電離，C(Ｈ＋)越小，因而C(OH—)越大，酸性越強。
4、實(shí)驗時(shí)，先用酸堿指示劑大致估計酸堿性，再用精密PH試紙測量的原因：各種不同的精密PH試紙有不同的測量范圍，必須在其測量范圍之內才能較準確的測出溶液的PH。
5、在測Cu(NO3)2、FeCl3酸堿性的時(shí)候，向其中滴加的是甲基橙而最好不用石蕊的原因：
�、偈锏乃釅A測量范圍較廣，在一定程度上擴大了測量的誤差，而甲基橙的范圍小，且由理論分析可知Cu(NO3)2、FeCl3的PH也在其測量范圍之內，因此可以減小誤差。
�、贔eCl3是黃色溶液，Cu(NO3)2是藍色溶液，加入紫色石蕊后顯示出來(lái)的顏色可能不能準確反映其酸堿性。
P.S.有這么多試劑用來(lái)做實(shí)驗還是少見(jiàn)的，所以我發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，隨便做了幾個(gè)小實(shí)驗。
實(shí)驗報告范文2
一． 實(shí)驗目的：
通過(guò)觀(guān)察食品外在的形狀和顏色特點(diǎn)及通過(guò)品嘗食品來(lái)了解自己的各種感覺(jué)器官的'靈敏性.
二． 實(shí)驗方法：
1， 視覺(jué):通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察商品的外形特點(diǎn)和顏色等。
2， 嗅覺(jué)：通過(guò)嗅覺(jué)感覺(jué)商品的氣味。
3， 味覺(jué)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到嘗吃商品時(shí)的聲音。
4， 舌覺(jué)：色覺(jué)主要感覺(jué)商品的味道。
5， 觸覺(jué)：感覺(jué)商品的堅硬柔軟等。
三． 實(shí)驗內容：
1， 不丟手與周包谷的對比：
�。�1），遵義不丟手爆米花是貴州間傳統休閑食品，口感酥松、香脆、不膩、不燥，食而不忘，好滋味當然讓您不忍停手，因而命名“不丟手”
�。�2）周包谷與不丟手比起來(lái)比較硬，比較翠且顏色也比不丟手更深。甜味比不丟手淡。
2，好麗友、派，外形圓柱形，外表呈巧克力色，聞起來(lái)巧克力味十足，夾層白色的海綿狀，手感柔軟的餅干、富有純正香濃的巧克力（代可可脂）及麥淇酪（不含脂肪），再搭配滑軟柔韌且含有果凍成分的果汁軟糖夾心。
3，白色的草餅：手感軟綿，聞起來(lái)清香可口，花生味的，夾層中間有紅糖。
四． 實(shí)驗總結：
1， 通過(guò)實(shí)驗可感知自己的感覺(jué)器官方面的優(yōu)勢與劣勢，我自身視覺(jué)和嗅覺(jué)都還可以，舌覺(jué)不怎么靈敏，有待加強。
2， 很多食品不是我們想象中的那樣，要親身體驗，實(shí)際觸及和感覺(jué)才能體會(huì )到其中的真諦。
實(shí)驗報告范文3
1 實(shí)驗目的
�。�1） 學(xué)習銀鹽法測定砷含量的原理和方法；
�。�2） 掌握分光光度計的基本操作。
2 實(shí)驗原理
樣品消化后，以碘化鉀，氯化亞錫將高價(jià)砷還原為三價(jià)砷，然后與鋅粒和酸產(chǎn)生的新生態(tài)氫聲稱(chēng)砷化氫，經(jīng)銀鹽溶液吸收后，形成紅色膠態(tài)物，與標準系列比較定量。
3 試劑與儀器
主要試劑：4：1硝酸—高氯酸混合液、濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、碘化鉀、40％酸性氯化亞錫溶液、無(wú)砷鋅細粒、10％醋酸鉛溶液、醋酸鉛試紙、醋酸鉛棉花、二乙氨基二硫代甲酸銀—三乙醇胺—三氯甲烷溶液、砷標準溶液。
主要儀器：721型分光光度計、砷化氫吸收裝置（見(jiàn)圖2）。
1—150ml錐形瓶；2—氣管；3—醋酸鉛棉花；4—10ml刻度離心管
4 操作與結果
�。�1） 樣品處理
準確稱(chēng)取樣品10克，置于瓷坩堝中，加入氧化鎂粉2克，10％硝酸鎂溶液10毫升，在水浴上蒸干。小火炭化后，移入550℃高溫爐中灰化至白色灰燼，冷卻，加人l0毫升濃鹽酸溶解殘渣，然后用水移入100毫升量瓶中，并稀釋至刻度，搖勻。
�。�2） 繪制標準曲線(xiàn)
準確吸取每毫升相當于1微克砷的標準溶液0、1。0、2。0、3。0、4。0、5。0 mL，分別置于三角燒瓶中。向三角燒瓶中各加入水60mL，50％H2SO4溶液15mL，15％碘化鉀溶液5 mL，40％氯化亞錫溶液2 mL，搖勻，放置10min后，加入鋅粒6克，立即塞緊帶有玻璃彎管的橡皮塞，并將出口的尖管浸插在預先加有5 mL，吸收液的比色試管中，在室溫下（25℃左右）反應吸收40min。取下吸收管，用氯仿補足各管的吸收液的體積至5mL。用分光光度計于500nm波長(cháng)處測定吸光度。根據各標準管讀得的吸光度繪制標準曲線(xiàn)。
�。�3） 樣品分析
吸取一定量樣品溶液（視樣品中含砷量而定）置于三角燒瓶中，以后按（2）中“向三角燒瓶中各加入水60mL”起依法操作。根據樣品溶液測得的吸光度，從標準曲線(xiàn)中查得相應的'砷含量。
�。�4） 結果計算 X = （12）1000 2m1000V1
式中：X——樣品中砷的含量（mg/kg）；
A1——測定用樣品消化液中砷的含量（μg）；
A2——試劑空白液中砷的含量（μg）；
m——樣品質(zhì)量（mg）；
V1——樣品消化液的總體積（mL）；
V2——測定用樣品消化液的體積（mL）。
5 注意事項與補充
�。�1）砷的反應吸收盡量控制在25℃左右進(jìn)行。天熱時(shí)測定，吸收管應放在冰水中，避免吸收液揮發(fā)。
�。�2）使用無(wú)砷鋅粒時(shí)，最好加人兩顆顆粒較大的鋅粒，其余仍用細鋅粒。如全部用細鋅粒，反應太激烈。
參考文獻：
[1] 王遠紅，徐家敏。 食品檢驗與分析實(shí)驗技術(shù)[M]。青島： 中國海洋大學(xué)出版社。 20xx。
[2] GB/T 5009。11—1996。 食品中總砷的測定。
實(shí)驗報告范文4
物理探究實(shí)驗：影響摩擦力大小的因素
探究準備
技能準備：
彈簧測力計，長(cháng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(cháng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準備：
1. 二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就平衡。
2. 在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動(dòng)的物體保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
3. 兩個(gè)相互接觸的物體，當它們做相對運動(dòng)時(shí)或有相對運動(dòng)的趨勢時(shí)，在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
4. 彈簧測力計拉著(zhù)木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
探究指導：
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機的列車(chē)會(huì )停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì )停下來(lái)，踢出去的足球會(huì )停下來(lái)，運動(dòng)的物體之所以會(huì )停下來(lái)，是因為受到了摩擦力。
運動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動(dòng)或有相對運動(dòng)的趨勢。三個(gè)條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。
提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
猜想1：摩擦力的.大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(cháng)木板滑動(dòng)，從而測出木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(cháng)木板之間的壓力；把棉布鋪在長(cháng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長(cháng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。
物理實(shí)驗報告 ·化學(xué)實(shí)驗報告 ·生物實(shí)驗報告 ·實(shí)驗報告格式 ·實(shí)驗報告模板
探究過(guò)程：
1. 用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
2. 在木塊上加50g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.8N
3. 在木塊上加200g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.2N
4. 在木板上鋪上棉布，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.1N
5. 加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
6. 將木塊翻轉，使另一個(gè)面積更小的面與長(cháng)木板接觸，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
探究結論：
1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。
4. 摩擦力的大小跟相對運動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。
實(shí)驗報告范文5
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，學(xué)習老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻的偉大精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)對文章細節描寫(xiě)的理解，體會(huì )老科學(xué)家那無(wú)私奉獻的偉大精神。
2、理解“透、盤(pán)、吐、蜷、抬”幾個(gè)動(dòng)詞，并能準確運用。
教法學(xué)法：
自主、合作、探究
教、學(xué)具：
相關(guān)的圖片 南美洲毒蛇的錄像畫(huà)面。
教學(xué)模式：
三段五環(huán)教學(xué)模式
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、預習作業(yè)
1、深讀課文,說(shuō)說(shuō)施密特博士哪些行為最使你感動(dòng)?
2、從這些行為中你認為施密特是一位怎樣的人?
3、為什么說(shuō)這份報告是“血染的實(shí)驗報告”?
談話(huà)導入：
同學(xué)們生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次，但是很多人為了他熱愛(ài)的事業(yè)獻出了寶貴的生命。這節課就讓我們繼續走進(jìn)芝加哥動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士，看看他是何以生命為代價(jià)完成那份——血染的實(shí)驗報告。
請同學(xué)們觀(guān)看一段視頻(出示視頻材料)
——同學(xué)們看到這些畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)
師：多么可怕的毒蛇，不少人因被他咬傷而死去，為了研究抗御這種毒蛇的辦法，施密特博士用它做實(shí)驗想揭開(kāi)其毒性的秘密，但不幸的是實(shí)驗中他不小心被毒蛇咬傷了，那他會(huì )怎樣做呢?現在請同學(xué)們以小組單位通過(guò)解決這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習。
二、自主、合作、探究
1、以小組為單位交流預習任務(wù)中的問(wèn)題。
1)、深讀課文,說(shuō)說(shuō)施密特博士哪些行為最使你感動(dòng)?
2)、從這些行為中你認為施密特是一位怎樣的人?
3)、為什么說(shuō)這份報告是“血染的實(shí)驗報告”?
2、教師巡視指導。
三、展示提升
1、以小組為單位匯報交流討論的問(wèn)題。
2、引導學(xué)生抓住重點(diǎn)句子解析上述問(wèn)題，并從讀文中悟情會(huì )意。
(1)“施密特先生覺(jué)得傷口劇烈地疼痛，四肢麻木，身體不能動(dòng)彈，他知道自己中了蛇毒……”
(2)他想：“完了，難道就這么死去嗎?不!我應該再做些什么……”
(3)“在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)以后，卡爾·施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸�！�
(4)“5個(gè)小時(shí)后”，足見(jiàn)時(shí)間之長(cháng)。
四、質(zhì)疑解惑：
同學(xué)們你還有什么疑惑的地方嗎?
五、情感升華
1、同學(xué)們這位可敬的老人竟這樣離開(kāi)人世，他走的那么匆忙，竟來(lái)不及擦去身上淌出的血;他走的是那么艱難，忍受了我們無(wú)法想象的痛苦，此時(shí)凝視這份血染的實(shí)驗報告，你想對施密特博士說(shuō)些什么?
2、此時(shí)我們非常難過(guò)，一位科學(xué)家就這樣離我們而去，但我們又感到欣慰，他給我們留下寶貴的科學(xué)財富，讓我們再一次帶著(zhù)對他的崇敬之情齊讀文中最后兩句話(huà)。
3、在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，許多科學(xué)工作者為了造福于后代，不惜一切甚至生命�？柺┟芴夭┦恐皇瞧渲幸粋�(gè)，還有許多為人類(lèi)做出貢獻的科學(xué)家，比如：牛頓、居里夫人、布魯諾等同學(xué)們課下讀讀他們的故事，相信你的心靈再次會(huì )受到啟迪和震撼的。
板書(shū)設計：
蛇毒研究
血染的實(shí)驗報告 科學(xué)事業(yè)
挽救生命
教學(xué)反思：
本節是《血染的實(shí)驗報告》第二課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生在“三段五環(huán)”的教學(xué)模式下，輕松愉悅的完成了本課的學(xué)習，體會(huì )到了老科學(xué)家卡爾施密特博士的無(wú)私而偉大的奉獻精神。這篇課文是一篇記事為主的記敘文，文章記敘的是施密特博士在研究巨型毒蛇時(shí)不慎被毒蛇咬傷，他忍著(zhù)巨痛，在5個(gè)小時(shí)里認真記錄了被毒蛇咬傷后的生理反應，最后獻出了生命。這件事反映了施密特博士認真求實(shí)的科研品格，贊揚了科學(xué)家為了科研事業(yè)，為人類(lèi)健康勇于犧牲的高貴品質(zhì)。我的教學(xué)反思有如下幾點(diǎn)：
一、預習前移、導學(xué)指導
我在課前的前一天，提前布置“預習作業(yè)”， 學(xué)生圍繞“預習作業(yè)”做一個(gè)簡(jiǎn)單的預習，將預習目標具體化。這三個(gè)問(wèn)題的提出，可以體現站在學(xué)生“學(xué)”的角度,也是本節課所學(xué)內容的完整呈現，通過(guò)問(wèn)題和習題細致有序地引導學(xué)生理解和掌握學(xué)習內容。
二、課件運用恰當
在教學(xué)中，我課件出示南美洲毒蛇，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到蛇后自己內心的感受，從而讓學(xué)生體會(huì )到毒蛇可怕與兇猛，為下文學(xué)習施密特博士被蛇咬傷后忍受著(zhù)極端的痛苦做個(gè)鋪墊。在這個(gè)環(huán)節中從學(xué)生的表現中不難看出蛇給孩子們的影響是很大的,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，有著(zhù)積極探索的欲望，課件的展示收到了較好的教學(xué)效果。
三、小組合作探究真實(shí)有效
學(xué)生因為提前預習了，對課文內容重點(diǎn)已經(jīng)有了深刻的印象，小組長(cháng)帶領(lǐng)大家交流探究時(shí)，能夠按照平時(shí)的訓練，切實(shí)有效的完成合作要求，在此期間，我在學(xué)生中間巡視，做過(guò)細的調查研究，主要是針對中差學(xué)生，了解他們在自學(xué)討論中的`困難，最大限度地把自學(xué)中自學(xué)討論所暴露出來(lái)的疑難問(wèn)題抓到手，為什么說(shuō)這份報告是“血染的實(shí)驗報告”?這一問(wèn)題學(xué)生認識的不是那么深刻，我就決定展示點(diǎn)撥環(huán)節解決。
四、抓重點(diǎn)詞、句子，理解文章內容。
在學(xué)生進(jìn)行交流、質(zhì)疑、點(diǎn)撥階段，我先請小組代表進(jìn)行匯報，進(jìn)行全班交流，
在肯定學(xué)生對問(wèn)題的正確分析之時(shí)，繼續引導學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞、句子的理解，通過(guò)讀與思相結合，采用了引讀、評價(jià)讀、個(gè)別讀、齊讀等多種形式朗讀，讓學(xué)生更好地體會(huì )蛇的兇猛，令人恐懼，來(lái)體會(huì )施密特博士所受的巨大痛苦，從而感受博士為了科學(xué)事業(yè)，為了人類(lèi)的健康勇于犧牲的高尚精神，有著(zhù)堅強的毅力與偉大。
五、質(zhì)疑解惑，注意生成，情感升華。
在質(zhì)疑解惑環(huán)節，學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題：為什么被蛇咬了之后會(huì )不能動(dòng)彈?被蛇咬了之后應該怎么辦?我先讓學(xué)生來(lái)回答，對于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答沒(méi)有科學(xué)根據，因為我在上課前預想了課堂的生成，查閱了資料，就向學(xué)生講授：毒蛇的頭呈三角形，尾部較粗短，色斑較鮮艷。當人不慎被毒蛇咬傷后，蛇毒通過(guò)神經(jīng)系統和血液循環(huán)傷害人體。血液循環(huán)中毒局部疼痛劇烈，腫脹明顯，并迅速向肢體近心端蔓延，嚴重者可發(fā)生急性腎功能衰竭、休克以致死亡。對于第二個(gè)問(wèn)題，我也指導了學(xué)生不科學(xué)的方法，用嘴吸的時(shí)候，一定口腔里不能有破損，另外補充了另幾種方法。在情感升華環(huán)節，再次對文本進(jìn)行了感悟，并使文本得以升華。
通過(guò)這節課，我深深地體會(huì )到了教師的知識水平，對上好語(yǔ)文課多么重要，我也看到了自己的不足，一，語(yǔ)言的組織能力還有待于進(jìn)一步的提高。二、在課堂中，我們必須能對學(xué)生說(shuō)的話(huà)，進(jìn)行評價(jià)與總結，這就需要我們教師必須有豐富的知識，進(jìn)而發(fā)現了自己的評價(jià)性語(yǔ)言不是那么的豐富。在以后的教學(xué)中還要不斷的完善，還要不斷的努力。繼續多讀書(shū)，多鉆研教材，進(jìn)行繼續教育的再學(xué)習，豐富自己的知識，提高自身的素質(zhì)，繼續深層次的進(jìn)行“三段五環(huán)”教學(xué)模式的研究，使學(xué)生更好的發(fā)展，也努力使自己成為科研型教師。
實(shí)驗報告范文6
這次社會(huì )實(shí)踐使我感觸很深，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的更多，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面、
參加社會(huì )實(shí)踐不僅僅是為了工作掙錢(qián)。其目的是在于鍛煉自己，提高社會(huì )的適應能力。于是我找到了一家淀粉廠(chǎng)。老板看我結結實(shí)實(shí)的，并且身強體壯，就同意我留下來(lái)做實(shí)習生。工作時(shí)間從上午9點(diǎn)-下午2點(diǎn)再從下午4點(diǎn)-晚上8:30,雖然時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)，但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累，我覺(jué)得這是一種激勵，使我明白了人生，感悟了生活，接觸了社會(huì )，了解了未來(lái)。在工廠(chǎng)里我是以打掃衛生為主，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì )告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率不同的人會(huì )給予不同的評價(jià)。
這是我第一次參加社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
在長(cháng)達一個(gè)月的實(shí)習中，我總結出了以下幾點(diǎn)個(gè)人工作的理念來(lái)規范自己在工作中的言行舉止：
1、首先要處理好與領(lǐng)導和同事之間的關(guān)系。
2、在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟悉工廠(chǎng)里的各項規章和章程，保證上班的工作效率。
3、按時(shí)上下班、堅決做到不遲到、不早退。
4、上班時(shí)間不能接打電話(huà)，做私人事，聊天等。
5、保證工作過(guò)程中服從領(lǐng)導安排，處處以大局為重，維護工廠(chǎng)形象。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)這次社會(huì )實(shí)踐結束了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我能真正體會(huì )到這一點(diǎn)。在工作中，在真正的社會(huì )交際中，顧客永遠是對的`，你不能摻雜自己的個(gè)性。
我認為在工作中應該具備以下幾點(diǎn)：
第一，樂(lè )觀(guān)。不管遇上什么樣的困難，都要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，相信會(huì )有所轉機。
第二，自信。首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說(shuō)"我一定能行"那你就一定能行。
第三，肯努力。我一直非常信奉一句話(huà)，"努力就有希望"不要覺(jué)得成功遙不可及，其實(shí)只要你在不停的努力你就靠成功越近，"踮起腳尖就更靠近陽(yáng)光"在努力的過(guò)程中千萬(wàn)不要放棄，說(shuō)不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。
第四，謙虛做人。特別對于剛走出校門(mén)的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來(lái)對于社會(huì )上的知識知之甚少，我們千萬(wàn)不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見(jiàn)，我們要耐心聽(tīng)取，虛心接受。
在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿組織后，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
實(shí)驗報告范文7
準備材料：一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水（最好是有顏色的）、蠟燭和一個(gè)平底的容器。
實(shí)驗內容：在一個(gè)盤(pán)子里倒半杯水，放入一枚硬幣。手既不許接觸到水，又不能把水倒出來(lái)，怎樣才能把硬幣取出來(lái)呢？
實(shí)驗過(guò)程：
第1次：我們首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹沒(méi)硬幣。然后點(diǎn)燃一節蠟燭放在盤(pán)子里，罩上玻璃杯，蠟燭會(huì )因為缺氧停止燃燒，這時(shí)，外面的水便源源不斷地涌進(jìn)玻璃杯。（可惜吸水不夠多，所以沒(méi)有把硬幣取出來(lái)）結果：失敗。
第2次：和第一次一樣，失敗。
第3次：我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭，這次流進(jìn)去的'水很多，成功。
第4次：我們用了兩根蠟燭，不過(guò)因為杯子扣的太緊，杯口被盤(pán)子吸住，水沒(méi)能流進(jìn)玻璃杯，失敗。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn)，導致蠟燭提前熄滅，失敗。
第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。
實(shí)驗總結：我做這個(gè)實(shí)驗是為了證實(shí)氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤(pán)子中的水擠進(jìn)了杯中。另外，在實(shí)驗中，我觀(guān)察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候，火焰不是馬上熄滅，是繼續燃燒一會(huì )兒才熄滅，說(shuō)明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。
而做這個(gè)實(shí)驗應注意：
1、 杯子不要扣的太慢，否則會(huì )讓火焰提前熄滅導致實(shí)驗失敗。
2、 水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍墨水，效果不錯，這樣方便觀(guān)看。
3、 可以用燃燒的紙片代替蠟燭，但是水一定要放少一點(diǎn)，放多了難吸光。
4、 要保持距離，讓火焰離自己遠一點(diǎn)。
實(shí)驗報告范文8
實(shí)驗名稱(chēng)：
如何成功，如何成才。
實(shí)驗目的：
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗來(lái)研究證明。
實(shí)驗用品：
大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實(shí)驗步驟：
1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀(guān)察并記錄其顏色、反應、現象。
實(shí)驗現象：
1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗方程式：
知識+懶惰=一無(wú)所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實(shí)驗小結：
由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習，靈活運用所學(xué)的知識。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(cháng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的'例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì )有《楓橋夜泊》流傳千古；賴(lài)東進(jìn)沒(méi)有當乞丐的辛酸，就不會(huì )有"乞丐團仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì )有千古名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì )成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門(mén)才會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
實(shí)驗報告范文9
一、 噪聲的來(lái)源
噪聲的種類(lèi)很多，因其產(chǎn)生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來(lái)源于自然界的噪聲和人為活動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志為轉移，因此，人們是無(wú)法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲，它的來(lái)源分為以下幾種情況。
�、沤煌ㄔ肼�
在我國，道路交通噪聲在城市中占的比重通常為40％以上，有的甚至在75％以上，隨著(zhù)城市車(chē)輛的擁有量不斷增加，道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運輸工具產(chǎn)生的振動(dòng)聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過(guò)的鐵路（包括地上、地下）和飛機起落時(shí)的噪聲等。 ⑵工業(yè)噪聲
系由工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的機械設備和動(dòng)力裝置產(chǎn)生的噪聲。
工業(yè)噪聲在我國城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20％左右，在我國城市中，居民與廠(chǎng)礦的混雜情況甚多，廠(chǎng)礦噪聲的強度大，作用時(shí)間長(cháng)，使得居民對廠(chǎng)礦聲的反應特別強烈。
�、墙ㄖ┕ぴ肼�
建筑工地地打樁聲能傳到數公里以外，且工期大都在一年以上，因而對周?chē)用竦馗蓴_是很大的.。
�、壬鐣�(huì )生活噪聲
泛指人們因生活（商業(yè)文化、娛樂(lè )等）活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲。
二、 噪聲的危害
噪聲污染已成為城市四大公害之一，其危害主要表現在一下及格方面： ⑴干擾和損害聽(tīng)力。
噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽(tīng)力損傷等聽(tīng)力損害。另外，噪聲會(huì )干擾聽(tīng)力，掩鼻需要的聲音，使人不易察覺(jué)一些危險的信號，從而容易造成重大事故。 ⑵引起心血管系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統等方面的疾病。 ⑶對心理、睡眠、神經(jīng)系統、工作和生活產(chǎn)生影響。噪聲會(huì )使人心煩意亂、負面情緒增加；使感知判斷能力、智力思維、瞬時(shí)記憶、視聽(tīng)反應速度和驗收協(xié)
調能力下降。人長(cháng)時(shí)間在噪聲刺激下就會(huì )患“神經(jīng)衰弱癥”。
�、葘D女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。長(cháng)期強噪聲會(huì )導致女性月經(jīng)不調、性機能紊亂；在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20％。
�、蓪σ曈X(jué)的影響。長(cháng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中，很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等，同時(shí)還會(huì )使色覺(jué)、視野發(fā)生異常。
�、势渌绊�。強噪聲刺激影響動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育，使生物間的信息聯(lián)系破壞；使建筑物坍塌，一起設備失靈和毀壞等。
三、主要儀器
AWA5633數字式聲級計、普通聲級計（II型：HS5633）、Hs5920 噪聲監測儀,。
四、實(shí)驗注意事項
1. 室外測量時(shí)聲級計的傳聲器上應加防風(fēng)罩；測量時(shí)應雨無(wú)雪；風(fēng)力小于5.5m/s；傳聲器應距地面不小于1.2m；
2. 若測點(diǎn)靠近樹(shù)木、建筑墻等不宜測量處應移開(kāi)距離至少1m以上；
3. 要防止測量時(shí)的讀數噪聲干擾。
五、實(shí)驗內容
1、學(xué)生進(jìn)行噪聲背景資料收集、包括資料查閱與監測方案的設計。查閱文獻了解國內校園噪聲監測現狀與噪聲污染危害；調查我校校園噪聲源及其噪聲規律、包括建筑設施等情況，由小組長(cháng)組織同學(xué)根據調查情況討論采樣點(diǎn)的選擇與布設，結合噪聲變化規律和實(shí)驗時(shí)間確定采樣時(shí)間與頻率，設計噪聲測量數據原始表格；小組長(cháng)組織修改并組織同組成員踏勘后確定最終噪聲監測方案。
2、檢測：，每5sec讀一個(gè)瞬時(shí)A聲級，連續讀取100 個(gè)數據。
實(shí)驗報告范文10
一． 實(shí)驗內容
�。ㄒ唬┙ぬ�。實(shí)驗內容為： 增加操作員； 建立單位賬套；進(jìn)行財務(wù)分工； 備份/引入賬套數據。
�。ǘ┗A信息設置。實(shí)驗內容：系統啟用設置；基礎檔案設置；數據權限設置。（三）總賬管理系統初始設置。本實(shí)驗是為總賬系統日常業(yè)務(wù)處理工作做準備，主要包括設置系統參數、設置會(huì )計科目體系、錄入期初余額、設置憑證類(lèi)別、設置結算方式等。
�。ㄋ模┤粘I(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢(xún)，支票登記，審核憑證、出納憑證等。
�。ㄎ澹┢谀┨幚�。實(shí)驗內容包括銀行對賬，自動(dòng)轉賬，對賬，結賬。
�。┴攧�(wù)報表。主要學(xué)習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表。
二．實(shí)驗問(wèn)題
�。ㄒ唬┙ぬ�。實(shí)驗的操作過(guò)程中沒(méi)有遇到很大的問(wèn)題，還在適應摸索用友的使用方法和技巧。
�。ǘ┗A信息設置。實(shí)驗的操作過(guò)程中沒(méi)有遇到很大的問(wèn)題，只是把一些公司必要的數據引入，包括部門(mén)職員檔案，開(kāi)戶(hù)銀行等等，數據的設定，要關(guān)注的是人員權限的設置，設置了某個(gè)成員的角色，一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來(lái)完成，其他成員不能進(jìn)入該業(yè)務(wù)指定的系統中。會(huì )計科目，開(kāi)始時(shí)根據資料增加和修改會(huì )計科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現要新增會(huì )計科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會(huì )把總賬科目的金額過(guò)渡到明細科目中。
�。ㄈ┤粘I(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會(huì )計科目的使用，則會(huì )出現該“科目系統受控不能應用”。這時(shí)我們應該調出會(huì )計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時(shí)就能使用了。執行出納簽字時(shí)我遇到了難題。當我進(jìn)入系統執行簽字時(shí)，系統提示“沒(méi)有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過(guò)老師我才知道，原來(lái)在最初設置會(huì )計科目時(shí)我沒(méi)有將現金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設置為現金科目、銀行科目與現金流量科目，只有現金科目與銀行科目的憑證才能進(jìn)行出納簽字。
�。ㄋ模┢谀┨幚�。輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)發(fā)現，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對日期，所以銀行對賬單總是出問(wèn)題。當我進(jìn)行最后一步結賬時(shí)，系統提示無(wú)法結賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應收應付系統也結轉對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現原來(lái)時(shí)有一張未記賬的憑證。
�。ㄎ澹┴攧�(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒(méi)有很規則的
排列，經(jīng)同學(xué)指點(diǎn)才知道在設置關(guān)鍵字的時(shí)候，我只設置了年，忘了設置月和日了。在生成金額的時(shí)候，發(fā)現資產(chǎn)合計和負債與所有者權益合計金額不平，找了很長(cháng)時(shí)間，才發(fā)現是我馬虎，錄計算公式的時(shí)候寫(xiě)錯行了。
三． 實(shí)驗總結
本次實(shí)習是我們大學(xué)期間的第一次上機實(shí)訓，是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的'能力，為以后就業(yè)做好準備。通過(guò)這次實(shí)習,我不僅熟悉了會(huì )計電算化制度及運用的整個(gè)流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí)際操作，對整個(gè)企業(yè)的預算制度及預算過(guò)程也有了更加理性的認識。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。針對于此，通過(guò)對會(huì )計學(xué)等科目的學(xué)習，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。
在實(shí)訓的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)訓中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀(guān)者清”。些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯誤，偏偏對賬的時(shí)候就是有錯誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現其實(shí)是個(gè)很小的錯誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細心的一一指導，問(wèn)題得到了解決。16周的實(shí)訓結束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認識到要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會(huì )是不要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快從一個(gè)學(xué)生向工作者轉變，總的來(lái)說(shuō)我對這次實(shí)習還是比較滿(mǎn)意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習做了引導，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠的未來(lái)定會(huì )有屬于我們自己的一片美好的天空！
實(shí)驗報告范文11
前言
隨著(zhù)我國丙烯酸工業(yè)的迅速發(fā)展，對丙烯酸下游產(chǎn)品的研究不斷深入，應用范圍不斷擴大。聚丙烯酸鈉作為丙烯酸的一種主要下游產(chǎn)品，近年來(lái)在國內外的研究受到重視，生產(chǎn)也不斷增加。聚丙烯酸鈉產(chǎn)品包括水溶性產(chǎn)品和水不溶性產(chǎn)品。水溶性聚丙烯酸鈉產(chǎn)品廣泛應用于食品、紡織造紙、化工等領(lǐng)域。水不溶性聚丙烯酸鈉產(chǎn)品具高吸水性，主要用于農林園藝、生理衛生等領(lǐng)域。聚丙烯酸鈉的分子量從幾百至幾千萬(wàn)以上，不同分子量的聚丙烯酸鈉各有各的用途。超低分子量(700以下)的用途還未完全開(kāi)發(fā);低分子量(1000-5000)主要起分散作用;中等分子量(104-106)顯示有增稠性;高分子量(106-107)的則主要做增稠劑和絮凝劑;超高分子量(107以上)的在水中溶脹，生成水凝膠，主要用作吸水劑。水溶性聚丙烯酸鈉中又包括高分子量和低分子量?jì)深?lèi)。
目前高分子量聚丙烯酸鈉合成是采用丙烯酸經(jīng)氫氧化鈉中和形成丙烯酸鈉溶液，然后再聚合的工藝路線(xiàn)。在水溶性高分子量聚丙烯酸鈉的合成中，通常是高濃度丙烯酸鈉溶液和低濃度氧化還原引發(fā)劑在低溫下進(jìn)行水溶液聚合。制備的關(guān)鍵是在聚合前要除去丙烯酸中的阻聚劑。去除阻聚劑的方法有減壓蒸餾或加人活性炭吸附。高分子量聚丙烯酸鈉聚合時(shí)往往因為自交聯(lián)作用或聚合速度過(guò)快使產(chǎn)品水溶性降低，因此需加入抗交聯(lián)劑和緩聚合劑。日本專(zhuān)利報道了以過(guò)硫酸鹽和有機苯胺的復合引發(fā)體系，常溫下催化丙烯酸鈉水溶液聚合，制得溶解性能好的聚丙烯酸鈉。戚銀城等采用氧化-還原體系，添加氨水和氯化鈉，在30℃時(shí)合成了分子量幾百至幾千萬(wàn)的聚丙烯酸鈉。水溶液聚合法具有設備簡(jiǎn)單，操作容易的特點(diǎn)，但缺點(diǎn)是所得到的聚合產(chǎn)物含水量高達60%-70%，難干燥。反相懸浮聚合法也可用于合成高分子量聚丙烯酸鈉。韓淑珍[5]報道了北京化工大學(xué)開(kāi)發(fā)出反相懸浮聚合法合成聚丙烯酸鈉絮凝劑，并建成1000L聚合釜裝置。反相懸浮聚合法工藝復雜、設備利用率低。
聚丙烯酸鈉是一種線(xiàn)狀、可溶性高分子化合物，其分子鏈上的梭基由于靜電相斥，使聚合物鏈伸展，促成有吸附性功能團外露到表面上，這些活性點(diǎn)吸附在溶液中懸浮粒子上，形成粒子間的架橋，從而加速了懸浮粒子的沉降。因此可作絮凝劑。
聚丙烯酸鈉是近年來(lái)在各領(lǐng)域廣泛使用的'一類(lèi)功能性高分子材料，高分子量聚丙烯酸鈉在各使用行業(yè)越來(lái)越受重視。但在我國其研究還不深，生產(chǎn)規模還小，性能尚不如人意。研究其生產(chǎn)過(guò)程，提高產(chǎn)品應用性能，擴大產(chǎn)品的應用領(lǐng)域是當前的重要任務(wù)。
以上分析可見(jiàn)高分子量的聚丙烯酸鈉在很多領(lǐng)域都廣泛使用，但目前在國內企業(yè)使用的多為國外產(chǎn)品。國內近兩年已有生產(chǎn)，但廠(chǎng)家不多，生產(chǎn)能力不超過(guò)一千噸，其中還包括膠體產(chǎn)品。由此可見(jiàn)國內高分子量聚丙烯酸鈉的生產(chǎn)缺口還很大，有必要增加生產(chǎn)滿(mǎn)足國內需求。因此建設高質(zhì)量的使用性能好的聚丙烯酸鈉生產(chǎn)廠(chǎng)非常必要。
1 研究背景、意義
丙烯酸類(lèi)聚合物是很重要的一種水溶性化合物，它廣泛用于石油、采礦業(yè)分散劑，合成洗滌劑分散劑，印染增稠劑及工業(yè)循環(huán)冷卻水處理分散阻垢劑等。聚丙烯酸又因其分子量的大小用途有所差異，因此再合成方式上采用不同的工藝條件，合成不同分子量的聚丙烯產(chǎn)品，以滿(mǎn)足應用上的需求。
近年來(lái)，由于聚丙烯酸鈉的優(yōu)越性能，其得到了廣泛的研究。聚丙烯酸鈉 (PAANa)是一類(lèi)高分子電解質(zhì)，是一種新型功能高分子材料，用途廣泛，可用于食品、飼料、紡織、造紙、水處理、涂料、石油化工、冶金等。 PAANa的用途與其分子量有很大關(guān)系，一般來(lái)說(shuō) ，低分子量 (500～5000 )產(chǎn)品主要用作顏料
4 6分散劑、水處理劑等；中等分子量 (10 ～ 10 )主要用作增稠劑、粘度穩定劑、
保水劑等；高分子量主要用作絮凝劑、增稠劑等。
在造紙工業(yè)，隨著(zhù)高濃度涂布機的引進(jìn)和銅版紙生產(chǎn)的發(fā)展，對分散劑的需求越來(lái)越大。低分子量 PAANa作為造紙工業(yè)的有機分散劑 ，能提高顏料的細度、分散體系的穩定性，提高紙張的柔軟性、強度、光澤、白度、保水性等，且具有可溶于水、不易水解、不易燃、無(wú)毒、無(wú)腐蝕性特點(diǎn)，因此低分子量 PAANa在造紙工業(yè)越來(lái)越受到重視。
2 研究?jì)热?/strong>
1.聚丙烯酸鈉的制備。通過(guò)實(shí)驗制得純凈的聚丙烯酸鈉，最終烘干的得到白色粉末狀的成品。
2.分析影響聚丙烯酸分子量的因素。比如溫度、單體濃度等因素。
3.低分子量聚丙烯酸的合成方法。
3 實(shí)驗部分
3.1 方案一
3.1.1實(shí)驗原理
聚丙烯酸是水質(zhì)穩定劑的主要原料之一。高分子量的聚丙烯酸 (相對分子質(zhì)量在幾萬(wàn)或幾十萬(wàn)以上) 多用于皮革工業(yè)、造紙工業(yè)等方面。作為阻垢用的聚丙烯酸，分子量都在一萬(wàn)以下，聚丙烯酸分子量的大小對阻垢效果有極大影響，從各項試驗表明，低分子量的聚丙烯酸阻垢作用顯著(zhù)，而高分子量的聚丙烯酸喪失阻垢作用。
丙烯酸單體極易聚合，可以通過(guò)本體、溶液、乳液和懸浮等聚合方法得到聚丙烯酸，它符合一般的自由基聚合反應規律。
本實(shí)驗用控制引發(fā)劑用量和應用調聚劑異丙醇，合成低分子量的聚丙烯酸，并用端基滴定法測定其分子量。
3.1.2實(shí)驗儀器和試劑
四口瓶，回流冷凝管，電動(dòng)攪拌器，恒溫水浴，溫度計，滴液漏斗，pH計 丙烯酸，過(guò)硫酸銨，異丙醇，氫氧化鈉標準溶液
3.1.3實(shí)驗步驟
�、�.低分子量聚丙烯酸的合成
1. 在裝有攪拌器、回流冷凝管、滴液漏斗和溫度計的250mL四頸瓶中，加入 100mL蒸餾水和1 g 過(guò)硫酸銨。待過(guò)硫酸銨溶解后，加入5g丙烯酸單體和8 g異丙醇。開(kāi)動(dòng)攪拌器，加熱使反應瓶?jì)葴囟冗_到 65~70℃。
2. 將40g丙烯酸單體和2 g過(guò)硫酸銨在40 mL水中溶解，由滴液漏斗漸漸滴入瓶?jì)�，由于聚合過(guò)程中放熱，瓶?jì)葴囟扔兴�，反應液逐漸回流。滴完丙烯酸和過(guò)硫酸銨溶液約0.5 h。
3. 在94℃繼續回流1h，反應即可完成。聚丙烯酸相對分子質(zhì)量約在500~4000之間。
4. 如要得到聚丙烯酸鈉鹽
在已制成的聚丙烯酸水溶液中，加入濃氫氧化鈉溶液 (濃度為30%) 邊攪拌邊進(jìn)行中和，使溶液的 pH值達到 10~12范圍內即停止，即制得聚丙烯酸鈉鹽。
�、�.端基法測定聚丙烯酸的分子量
準確稱(chēng)量約0.2 g樣品放入100mL燒杯中， 加入1 mol/L的氯化鈉溶液50 mL，用0.2 mol/L的氫氧化鈉標準溶液滴定，測定其pH值，用消耗的氫氧化鈉毫升數對pH值作圖，找出終點(diǎn)所消耗的堿量。
利用下式計算聚丙烯酸的分子量
式中Mn——聚丙烯酸分子量；
V——試樣滴定所消耗的氫氧化鈉標準溶液體積，mL；
M——氫氧化鈉標準溶液的摩爾濃度，mol/L；
m——試樣質(zhì)量，g；
1/72——每1g樣品所含有的羧基摩爾理論值；
2——聚丙烯酸1個(gè)分子鏈兩端各有一個(gè)酯基。
根據聚合反應動(dòng)力學(xué)原理，合成的聚丙烯酸鈉分子量要受到很多因素的影響，如聚合反應溫度、鏈轉移劑濃度、單體濃度、單體濃度。下面給予討論，從而得出制備低分子量的聚丙烯酸的最佳條件。
鏈轉移劑濃度的影響改變鏈轉移劑異丙醇的加入量,通過(guò)滴定的方法測出在不同濃度的轉移劑下制取的聚丙烯酸到達滴定終點(diǎn)時(shí)所消耗的氫氧化鈉標準溶液的量,從而計算出聚丙烯酸的分子量。分別測得在不同濃度鏈轉移劑下制取的聚丙烯酸的分子量。結果表示在圖1中。根據圖1可看出鏈轉移能力與鏈轉移劑的鍵能強弱有關(guān),鍵能強,鏈轉移能力弱。在聚合反應中,起到控制分子量大小和使分子量分布變窄的作用,使聚合物性能穩定。根據圖1所示我們可以得出,當異丙醇濃度增大,聚合物的分子量先上升后下降,當要制取低分子量的聚丙烯酸鈉時(shí)需根據情況選擇適當的鏈轉移劑濃度。合成分子量(20xx - 3000)聚丙烯酸鈉適當的鏈轉移劑濃度為130% - 225%。
單體濃度的影響改變加入丙烯酸單體的質(zhì)量,單體濃度以丙烯酸質(zhì)量占水重計算。為防止暴聚,在實(shí)驗時(shí),單體是從分液漏斗中逐滴加入到三頸燒瓶中的。用相同的方法進(jìn)行計算,結果表示在圖2中。根據圖2可以看出,當單體濃度逐漸增大但還不到90%時(shí),分子量是逐漸增大;不過(guò)當單體濃度大于90%時(shí)分子量又開(kāi)始有降低的趨勢。所以在合成低分子量聚丙烯酸鈉時(shí)可以根據上述分析選擇適當的單體濃度。合成分子量(20xx -3000)聚丙烯酸鈉適當的單體濃度應小于100%。
實(shí)驗報告范文12
前言：
任何電子設備，從原材料進(jìn)廠(chǎng)到成品出廠(chǎng)，往往要經(jīng)過(guò)千百道工藝的生產(chǎn)過(guò)程，一個(gè)工廠(chǎng)的工藝壯況正是該廠(chǎng)生產(chǎn)管理狀況的概括。工藝工作是企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的中心環(huán)節，是組織生產(chǎn)和指導生產(chǎn)的一種重要手段。電子設備結構和裝聯(lián)工藝方面的基本知識包括：電子設備設計制造概要，整機機械結構，電子設備的可靠性，電子設備的防護及電磁兼容性，印刷電路板的設計制造，電子設備的組裝工藝，焊接技術(shù)，電子設備的調試工藝及整機技術(shù)文件等。為了使我們學(xué)習了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步樹(shù)立起電子工程意識，學(xué)校組織安排了為期兩周的電子工藝實(shí)習，以我們自己動(dòng)手，通過(guò)51單片機學(xué)習板的焊接、調試，掌握一定的操作技能并對電子工藝有深刻的認識。
通過(guò)本次電子工藝實(shí)習，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法，掌握了用電烙鐵焊接的技巧和開(kāi)發(fā)板調試技巧，鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神，幫助其他同學(xué)進(jìn)行開(kāi)發(fā)板的調試也是我對開(kāi)發(fā)板有了進(jìn)一步的認識。最終，我成功地完成了開(kāi)發(fā)板的焊接與調試，通過(guò)燒入程序驗證開(kāi)發(fā)板各功能實(shí)現良好。手捧著(zhù)自己親手制作的學(xué)習板，心中充滿(mǎn)了喜悅與激動(dòng)。本次電子工藝實(shí)習不僅是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要過(guò)程，更留下了這段值得回憶的難忘經(jīng)歷。短短的兩周時(shí)間，我們從理論走上了實(shí)踐的光輝大道。我們學(xué)到了不僅僅是書(shū)本上學(xué)不到的知識，更重要的是毅造了我們一種精神，一種耐力，一種創(chuàng )新，一種挑戰！
一、 實(shí)習目的
1、學(xué)習電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步樹(shù)立起電子工程意識。
2、 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理�；菊莆帐止る娎予F的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設計的步驟和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬(wàn)用表。
3、掌握電子技術(shù)應用過(guò)程中的一些基本技能。 鞏固、擴大已獲得的理論知識。 了解電子設備制作、裝調的全過(guò)程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。 培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識和基本技能的能力，尤其是培養學(xué)生獨立分析和解決問(wèn)題的能力。
4、學(xué)習識別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線(xiàn)路，按照圖紙焊接元件，組裝一塊51單片機學(xué)習板，并掌握其調試方法。
5、初步了解印刷電路板制作流程，本次實(shí)習主要是學(xué)習了PCB板的制作，對于現階段實(shí)驗室的條件只能在實(shí)驗室做些簡(jiǎn)單的單層板。
二、 實(shí)習要求
1、通過(guò)理論學(xué)習掌握基本的焊接知識以及電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程；
2、熟練掌握手工焊接的方法與技巧；
3、完成51單片機開(kāi)發(fā)板的安裝、焊接以及調試。
三、實(shí)習內容
電子工藝實(shí)習是對電子技術(shù)基礎理論教學(xué)的補充和鞏固。本次實(shí)習主要內容有：
1、練習手工焊錫技術(shù)，掌握手工焊接的操作及技巧。
2、學(xué)習識別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線(xiàn)路并初步了解單片機學(xué)習板的工作原理，按照圖紙焊接元件，組裝一塊單片機學(xué)習板，并掌握其調試方法。
3、初步了解印制電路板（PCB板）的制作。
四、實(shí)習器材及介紹
1、 電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。
2、螺絲刀、鑷子等必備工具；一塊電路板，用于練習焊接；銅絲，用于練習焊接模型。
3、萬(wàn)用表：開(kāi)發(fā)板調試時(shí)測量電壓、電流等數據，進(jìn)行學(xué)習板的調試與檢測。
4、松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散布在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀(guān)。
5、印制電路板刷錫膏、載流焊烤箱等一系列儀器。
五、實(shí)習步驟
5.1 插接式焊接（THT） 操作步驟
首先準備好焊錫絲和烙鐵。電烙鐵的初次使用需要給烙鐵頭上錫：將焊錫絲融化并粘在烙鐵頭上，直到融化的焊錫呈球狀將要掉下來(lái)的時(shí)候停止上錫。 然后將電烙鐵預熱，使其達到一定的溫度，接著(zhù)將焊錫絲和烙鐵同時(shí)移到焊接點(diǎn)，利用烙鐵的溫度使焊點(diǎn)預熱，當焊件加熱到能熔化焊料的溫度后將焊絲至于焊點(diǎn)，焊料開(kāi)始熔化并濕潤焊點(diǎn)。當熔化一定量的焊錫后將焊錫絲移開(kāi)。當焊錫完全濕潤焊點(diǎn)后移開(kāi)烙鐵。
操作要點(diǎn)： 在手工烙鐵焊接中，焊件往往都容易被污染，所以一般需要進(jìn)行表面清理工作，手工操作中常用砂紙刮磨這種簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)去除焊接面上的銹跡、油污、灰塵等影響焊接質(zhì)量的雜質(zhì)。在焊接的過(guò)程中可以使用松香來(lái)促進(jìn)焊接，使之能更加好的焊接，但是也不能使用過(guò)量。合適的焊接劑應該是松香水僅能浸濕的將要形成的焊點(diǎn)，不要讓松香水透過(guò)印刷版流到元件面或插孔里。使用松香焊錫時(shí)不需要再涂焊劑。在焊接的過(guò)程中，烙鐵頭容易氧化形成一層黑色雜質(zhì)的隔熱層，使烙鐵頭失去加熱作用。所以我們需要用一塊濕布或濕海綿隨時(shí)擦去烙鐵頭上的`雜質(zhì)。在焊接的過(guò)程中，我們要保證焊錫的量的適量，同時(shí)在焊接的過(guò)程中我們要固定好焊件，在撤離烙鐵頭的時(shí)候要快速，防止產(chǎn)生毛刺。完成內容： 用手工焊的方法，利用導線(xiàn)在萬(wàn)能板上焊接出字體，了解和初步掌握了手工焊的基本操作方法。
5.2 錫膏絲網(wǎng)印刷、貼片與載流焊 操作步驟
將PCB板按規定方向放在刷錫膏儀器上，利用刮刀均勻地將錫膏刷在PCB板對應的矩形塊中，按照圖紙標識，將電阻、電容、二極管、芯片等微小器件放在涂好的PCB板上的相應位置，貼片完畢后平放入載流焊儀器中，待加熱一段時(shí)間后，用鑷子拿出，并檢查貼上的小器件是否平整的焊在PCB板上，以及芯片管腳是否有粘連等情況，如存在此種情況，則利用電烙鐵熱熔相應的小器件并擺正。
操作要點(diǎn)：向PCB板上刷錫膏時(shí)用力要均勻，不宜太多，也不能太少；貼片時(shí)要特別注意方向，切勿貼反貼倒；移動(dòng)時(shí)要平穩，盡量不產(chǎn)生震動(dòng)，不要在人多的地方來(lái)回走動(dòng)，以免將貼好的器件碰掉或移位；貼完芯片后要再次仔細檢查是否已全部貼好，以及是否貼在了對應位置。
完成內容：將所有微小器件或芯片貼在相應位置，并利用載流焊完成焊接，以及解決糾正部分存在偏移、芯片管腳有粘連的情況。
5.3 單片機開(kāi)發(fā)板其余器件的手工焊接
進(jìn)行完單片機開(kāi)發(fā)板的貼片工作之后，接下來(lái)就開(kāi)始了手工焊接任務(wù)。 在前面提到的焊接材料當中，有很多的器件都是有方向性的。因此在焊接的時(shí)候必須注意元件的方向，以免出現不必要的失誤。在焊接時(shí)也一定要注意焊接元件的順序，基本上秉承著(zhù)方便性原則，先焊接小部件，在焊接大部件，焊接元件管腳多時(shí)（雙排40腳排針）要注意焊接工藝，尤其注意的是在焊接芯片插槽時(shí)切不可把芯片連到插槽上一同焊接，因為焊接時(shí)過(guò)熱的溫度會(huì )燒壞芯片，一定要把芯片插槽焊接完畢之后，再把芯片插到插槽中。焊接的時(shí)間也不宜過(guò)長(cháng)，否則不僅會(huì )燒毀元氣件、而且易使焊點(diǎn)容易脆裂。
另外，焊接時(shí)不可將烙鐵頭在焊點(diǎn)上來(lái)回移動(dòng)或用力下壓，要想焊得快，應
加大烙鐵和焊點(diǎn)的接觸面。增大傳熱面積焊接也快。特別注意的是溫度過(guò)低烙鐵與焊接點(diǎn)接觸時(shí)間太短，熱量供應不足，焊點(diǎn)錫面不光滑，結晶粗脆，象豆腐渣一樣，那就不牢固，形成虛焊和假焊。反之焊錫易流散，使焊點(diǎn)錫量不足，也容易不牢，還可能出現燙壞電子元件及印刷電路板�？傊稿a量要適中，即將焊點(diǎn)零件腳全部浸沒(méi)，其輪廓又隱約可見(jiàn)。焊點(diǎn)焊好后，拿開(kāi)烙鐵，焊錫還不會(huì )立即凝固，應稍停片刻等焊錫凝固，如未凝固前移動(dòng)焊接件，焊錫會(huì )凝成砂狀，造成附著(zhù)不牢固而引起假焊。焊接結束后，首先檢查一下有沒(méi)有漏焊，搭焊及虛焊等現象。虛焊是比較難以發(fā)現的毛病。造成虛焊的因素很多，檢查時(shí)可用尖頭鉗或鑷子將每個(gè)元件輕輕的拉一下，看看是否搖動(dòng)，發(fā)現搖動(dòng)應重新焊接。
每次焊接完一部分元件，均應檢查一遍焊接質(zhì)量及是否有錯焊、漏焊，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。這樣可保證焊接器件的一次成功而進(jìn)入下道工序。
5.4 整板系統調試
調試過(guò)程所遇到的故障以焊接和裝配故障為主；一般都是機內故障，基本上不出現機外及使用當造成的人為故障，更不會(huì )有元器件老化故障。對于新產(chǎn)品樣機，則可能存在特有的設計缺陷或元器件參數不合理的故障。
整板系統測試主要有以下幾步：
(1) 將撥碼開(kāi)關(guān)K23，K24打開(kāi)，K25，K26關(guān)閉，按下電源開(kāi)關(guān)。
(2) 靜態(tài)數碼管檢測及按鍵檢測。按K1，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，靜態(tài)數碼管中間一段亮。然后按K1-K16，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，靜態(tài)數碼管對應顯示0-F。
(3) 8路流水燈檢測。按復位按鈕，對單片機復位。按K2，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，八路LED會(huì )閃爍發(fā)光。
(4) 動(dòng)態(tài)數碼管檢測。復位單片機，按K3，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，動(dòng)態(tài)數碼管會(huì )顯示12345678。
(5) 繼電器檢測。復位單片機，按K4，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，繼電器會(huì )一秒吸合一秒切斷，對應指示燈會(huì )閃爍。
(6) DS18B20測溫檢測。復位單片機，按K5，蜂鳴器發(fā)出“滴”聲，動(dòng)態(tài)數碼管后三位會(huì )顯示“---”，等待DS18B20初始化后，動(dòng)態(tài)數碼管后三位顯示溫度
實(shí)驗報告范文13
探究實(shí)驗名稱(chēng)：對蠟燭及其燃燒的探究
探究實(shí)驗目的：對蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行細致的觀(guān)察，學(xué)會(huì )完整地觀(guān)察物質(zhì)的變化過(guò)程及其現象。
實(shí)驗用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的'石灰水、一把小刀。
實(shí)驗步驟與方法：
1．觀(guān)察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。
現象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無(wú)氣味，由白色的棉線(xiàn)和石蠟組成。
2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀(guān)察其在水中的現象。
現象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。
結論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。
3．點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現象：石蠟受熱時(shí)熔化、蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結論：石蠟受熱會(huì )熔化，燃燒時(shí)形成炭黑。
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4．干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀(guān)察燒杯壁上的現象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀(guān)察其現象。
現象：干燥的燒杯壁上出現了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。
結論：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。
5．熄滅蠟燭，觀(guān)察其現象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。
現象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線(xiàn)燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭會(huì )重新燃燒。
結論：石蠟遇冷凝固，燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑，棉線(xiàn)炭化，白煙由細小的石蠟顆粒構成，有可燃性。
實(shí)驗結論：
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過(guò)程中和過(guò)程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。
問(wèn)題和建議：
蠟燭為什么能夠燃燒？蠟燭在什么樣的條件下才能燃燒？像這樣物質(zhì)燃燒后產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化還是物理變化？
實(shí)驗報告范文14
一、實(shí)驗目的及要求：
本實(shí)例的目的是創(chuàng )建錨點(diǎn)鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows xp操作系統;建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網(wǎng)頁(yè)設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;
5、其他一些動(dòng)畫(huà)與圖形處理或制作軟件。
三、實(shí)驗原理
創(chuàng )建錨點(diǎn)鏈接。
四、實(shí)驗方法與步驟
1) 在頁(yè)面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導航文字。
2) 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級鏈接”對話(huà)框上的`“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。
3) 在文檔中輸入文字并設置錨記名稱(chēng)“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
4) 在文章的結尾處換行，輸入文字并設置錨記名稱(chēng)“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
5) 同樣的方法在頁(yè)面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。
6) 保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預覽。
五、實(shí)驗結果
六、討論與結論
添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時(shí)也可以使頁(yè)面更加精簡(jiǎn)。本實(shí)驗的關(guān)鍵難點(diǎn)在于鏈接文本框輸入的名稱(chēng)和瞄記的名稱(chēng)要相一致才能達到實(shí)驗的效果，同時(shí)要記得是在上一篇文章的結尾處輸入文字并設置瞄記名稱(chēng)，并記得輸入對應的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實(shí)驗中不能很好地使用各種工具，無(wú)法一次準確地尋找到適當的位置。實(shí)驗中忘記選擇“不可見(jiàn)元素”，幾次實(shí)驗都失敗，最后才得出正確的結論。因此在實(shí)驗前要先做好預習，否則實(shí)驗過(guò)程會(huì )比較吃力。
實(shí)驗報告范文15
一、實(shí)驗設計目的和作用
1. 進(jìn)行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設計資料、手冊、標準和規范以及使用仿真軟件、實(shí)驗設備進(jìn)行調試和數據處理等。
2. 學(xué)習較復雜的電子系統設計的一般方法，提高基于模擬、數字電路等知識解決電子信息方面常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，由學(xué)生自行設計、自行制作和自行調試。
3. 培養理論聯(lián)系實(shí)際的正確設計思想，訓練綜合運用已學(xué)過(guò)的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識去分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)學(xué)員的獨立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的'過(guò)程， 培養學(xué)員的創(chuàng )新能力
二、設計的具體實(shí)現
實(shí)驗要求用TL084設計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡(jiǎn)單的文氏橋振蕩電路。通過(guò)圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
Multisim原理圖：
sch圖
調節w1使電路起振，w2調節幅度
仿真結果： 頻率162Hz，幅度范圍0.8—
10V
三、實(shí)際制作調試和結果分析
頻率：133.33Hz
幅度范圍：1~9V
四、總結
第一次進(jìn)行電路設計，遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過(guò)實(shí)驗，基本學(xué)會(huì )了這些軟件的操作，制作過(guò)程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調出來(lái)，但還是很滿(mǎn)意。
五、參考文獻
1．于紅珍.通信電子電路【M】.北京：清華大學(xué)出版社，20xx
2．康華光，陳大欽.電子技術(shù)基礎模擬部分（第四版）. 北京：高等教育出版社，1999.6
3.黃智偉.全國大學(xué)生電子設計競賽【M】.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx
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