小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告10篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，需要使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告1
1。開(kāi)題報告方法介紹：
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
2。開(kāi)題報告的`基本內容及其順序：
一、開(kāi)題報告封面：
論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級、姓名、導師
二、論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
論文的背景；2。理論意義；3�，F實(shí)意義
三、國內外研究概況（應結合畢業(yè)設計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括）：
1。理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程；2。國內有關(guān)研究的綜述；3。國外有關(guān)研究的綜述
四、論文的理論依據、研究方法、研究?jì)热?/p>
�。ㄋ枷朊鞔_、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究?jì)热�，有針對性�?/p>
五、研究條件和可能存在的問(wèn)題
六、預期的結果
七、論文擬撰寫(xiě)的主要內容（論文提綱）
八、論文工作進(jìn)度安排
�。▋热菀S富，不要寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫(xiě)，可2—3周，但至少很5個(gè)時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jì)热荩?/p>
九、參考文獻
下面是開(kāi)題報告模板：
xxxxx大學(xué)
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
課題名稱(chēng)：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
指導教師：
職稱(chēng)：
所在學(xué)院：
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：xxxx大學(xué)
年月日
祝福大家！謝謝大家��！結束�。�！
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告2
一、課題名稱(chēng)：《小學(xué)音樂(lè )課堂中電子白板運用研究》
二、課題研究的目的意義
課題研究的背景：
音樂(lè )是一門(mén)融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科。音樂(lè )教師不但要在音樂(lè )課堂上進(jìn)行音樂(lè )知識教育，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育與審美教育。比如，在進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱，還要運用白板技術(shù)對資源進(jìn)行整合，把音樂(lè )歌曲所表現、描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動(dòng)場(chǎng)景等都直觀(guān)地展示在學(xué)生面前，從而體驗到音樂(lè )中所包含的美。但是在教學(xué)實(shí)踐中，這方面的運用與研究還相對薄弱。
課題研究的意義：
隨著(zhù)科技的發(fā)展與進(jìn)步，尤其是隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，迫使小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容要更為廣泛。小學(xué)音樂(lè )課堂中課本加電子琴組合已經(jīng)很難適應多角度、高層次的教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的要求�，F代信息技術(shù)中有視聽(tīng)結合功能，把聲與像合為一體，教學(xué)內容豐富且容量大，能很好地為教學(xué)服務(wù)。交互式電子白板就是現在使用較廣的一種現代信息技術(shù)手段，它的有效運用為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎。電子白板整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，滿(mǎn)足了時(shí)代發(fā)展的需求，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說(shuō)，它代表課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。這種全新的教學(xué)媒體能使教師提升常態(tài)教學(xué)，使教學(xué)自如，課堂和諧，幫助教師實(shí)現課堂教學(xué)的輕松和高效，為課堂教學(xué)增添動(dòng)感和活力。
三、課題研究現狀
全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議明確指出：教育要跟上科學(xué)和社會(huì )現代化發(fā)展步伐，就必須加快教育的`信息化。上世紀后期以來(lái)，我們經(jīng)歷了從黑板到書(shū)寫(xiě)白板、從書(shū)寫(xiě)白板到電子白板、從電子白板到交互白板三個(gè)主要階段。從電子白板發(fā)展到電子交互白板，這是白板發(fā)展史上關(guān)鍵的一步，它不僅是教學(xué)技術(shù)的變革，也是教學(xué)手段的更新，更是教學(xué)理念的革新。
20世紀末，世界上有此國家已經(jīng)開(kāi)始普及電子白板的教學(xué)應用。其中又以英國最為盛行。在歐洲、美洲，有些國家也開(kāi)始在教育中普遍采用電子白板。國外電子白板普及應用的實(shí)踐表明：交互白板能與基礎教育的不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教師創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與的情景，有利于開(kāi)展引人入勝的課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的效率，基于實(shí)施新課程背景下，電子白板在音樂(lè )課堂期待有新的突破！
三、研究目標
1、通過(guò)研究，達到教師教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的根本性轉變，提高教師的信息技能和素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)研究，教師在教學(xué)過(guò)程中能合理的使用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。
3、通過(guò)研究，以培養學(xué)生的音樂(lè )能力與素養為基礎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、增強學(xué)習主體參與性，提高學(xué)生的整體音樂(lè )知識水平。
四、研究的主要內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
研究主要內容
交互式電子白板在小學(xué)音樂(lè )課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究，這是本課題的重點(diǎn)所在。從學(xué)科知識維度進(jìn)行的研究來(lái)看，不同的教學(xué)內容有著(zhù)不同的教學(xué)策略，如欣賞課、表演課等，結合白板的功能，分別采用何種教學(xué)方法與手段才能達到最佳效果，也需要課題研究作出相應的解答，以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，并以其多種功能在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說(shuō)，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。
研究重、難點(diǎn)
圍繞“有效性”來(lái)探尋基于交互式電子白板的音樂(lè )課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究，從而提高小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂變低效為有效，變有效為高效，變高效為優(yōu)質(zhì)課堂。
研究方法
1.文獻研究法。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)白板教學(xué)，了解、整理當前電子白板相關(guān)理論以及國內關(guān)于小學(xué)音樂(lè )課堂電子白板運用的研究歷史和現狀，包括他們的成效和不足，提出自己的見(jiàn)解。
2.調查研究法：通過(guò)調查、問(wèn)卷、談話(huà)等形式，了解教師在日常教學(xué)活動(dòng)中電子白板運用情況，掌握教學(xué)過(guò)程中白板運用存在的不足、困難及方法，為電子白板的有效運用打好基礎，掌握第一手資料。
3.個(gè)案研究法。在教學(xué)實(shí)踐中，帶著(zhù)問(wèn)題去研究，在研究狀態(tài)下教學(xué)，有意識地搜集相關(guān)問(wèn)題的個(gè)案和實(shí)例，為研究提供鮮活范本。
4. 經(jīng)驗總結研究法。在教學(xué)實(shí)踐中，分析白板技術(shù)對教學(xué)的實(shí)際意義，總結實(shí)際經(jīng)驗中的規律，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。
六、研究步驟
本課題研究時(shí)間從xxxx年xx月至xxxx年xx月，分為四個(gè)階段進(jìn)行。
1、前期準備階段（xxxx年xx月——xxxx年xx月。成立課題組，申請立項，明確分工，搜集、整理資料
2、具體實(shí)施階段（xxxx年xx月——xxxx年xx月。該階段又分為三個(gè)具體的研究階段:
�。�1）、xxxx年xx月——xxxx年xx月，調查了解本地小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)況，制訂切實(shí)可行的課題研究方案。
�。�2）、xxxx年xx月——xxxx年xx月，將電子白板教學(xué)引進(jìn)音樂(lè )課堂，課題組老師進(jìn)行課堂教學(xué)，集體對課例進(jìn)行研討，并作深入分析、反思、總結。
�。�3）、xxxx年xx月——xxxx年xx月，研討交流，探索新方法、新發(fā)現，形成論文集。
3、課題結題階段（xxxx年xx月——xxxx年xx月。整理研究成果，申報結題評估驗收。
七、課題組成員分工
1、負責課題的全面工作，課題申報，課題實(shí)施方案的策劃、制定，課題實(shí)施的組織、管理、結題報告的撰寫(xiě)等。（江燕、倪世銀）
2、攝影、資料收集與整理、課題相關(guān)報道。（許琳琳、陳金瑩、周穎、潘姍姍）
3、會(huì )議記錄、課題研究工作簡(jiǎn)報（張薇、李玉潔、劉蘇燕）
4、理論學(xué)習指導、課題研究指導、培訓研究人員。（湯晶晶、徐俊杰）
5、根據課題實(shí)施情況，開(kāi)展研討課活動(dòng)，進(jìn)行調查研究，形成研究資料(課例光盤(pán)、案例集、學(xué)生作品集等。（課題組全體成員）
八、完成本課題的條件分析
�。�1）人員結構。
本課題由是肥西縣小學(xué)音樂(lè )名師工作室成員及桃花鎮中心學(xué)校部分音樂(lè )教師共同參與完成，他們都具有較強的教學(xué)實(shí)踐能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以青年教師為主，肥西縣教育局音樂(lè )教研員湯晶晶老師和名師工作室領(lǐng)銜人徐俊杰老師負責指導。
�。�2）設施配備。
最近幾年，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，完成了班班通工程、多媒體教室等教育設施建設，學(xué)校網(wǎng)站日趨完善，為保證課題實(shí)施創(chuàng )造了條件。
�。�3）科研手段。
主要采用“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的行動(dòng)研究，邊實(shí)踐，邊反思，不斷修正研究方案，改進(jìn)研究方法，提高研究實(shí)效。并把課題研究與平時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)相結合，保障研究，又實(shí)現了資源的交流與共享。利用信息技術(shù)定期開(kāi)展研討課進(jìn)行探究并采用案例研究、座談會(huì )等方式進(jìn)行資料匯集。
�。�4）經(jīng)費保障。學(xué)校為本課題的啟動(dòng)和實(shí)施提供足夠的經(jīng)費，保證課題的正常開(kāi)展。
九、預期成果及成果的呈現形式
1、教師專(zhuān)業(yè)能力得到提高，增強小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的趣味性、多元化。
2、學(xué)生音樂(lè )素養得到提升，對音樂(lè )課充滿(mǎn)興趣，提高課堂教實(shí)效性。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告3
1、了解社會(huì )養老機構中老年人的需要滿(mǎn)足現狀。
2、分析影響社會(huì )養老機構中老年人需要滿(mǎn)足的相關(guān)因素。
3、了解成都市硬件設施較好的養老院供需基本情況。
1、為政府進(jìn)一步規范和完善社會(huì )養老機構的服務(wù)提供依據
聯(lián)合國在1928年通過(guò)并在全世界實(shí)施的“1982年維也納老齡問(wèn)題國際行動(dòng)計劃”指出：為年長(cháng)者提供健康照顧，在此基礎上尋求社會(huì )養老機構和家庭之間的適當平衡，國家和社會(huì )為彌補21世紀家庭養老的不足，提供更為合理、有效的養老方式和養老條件，并在政策和制度上提供有利的保障[1]。在老年人健康照顧方面，我國政府主導作用不明顯，主要表現在推廣社會(huì )養老意識方面的力度不夠[3]。因此，通過(guò)對養老院老年人需求的調查研究，為政府對老年公寓開(kāi)發(fā)商的政策、法律、方向做引導，以及對于老年公寓的服務(wù)質(zhì)量做相應的規定和監督提供相應依據，同時(shí)也可以促進(jìn)政府加強社會(huì )養老的推廣和宣傳，使家庭養老和社會(huì )養老穩固發(fā)展。
2、為社會(huì )養老機構改進(jìn)和提高服務(wù)質(zhì)量進(jìn)而滿(mǎn)足老年人的需求提供依據
我國的社會(huì )養老機構發(fā)展較晚，對從業(yè)人員的要求缺乏行業(yè)標準，普遍雇傭的是一些文化素質(zhì)偏低的臨時(shí)工或是一些下崗女工。這些服務(wù)人員并未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，只是完成喂飯、送水等生活服務(wù)，無(wú)法考慮和滿(mǎn)足老年人的心理、社會(huì )等方面的需求。為了進(jìn)一步提高養老院服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)養老事業(yè)的發(fā)展，有必要進(jìn)行本研究，為養老機構改進(jìn)和提高服務(wù)質(zhì)量提供依據。
3、為提高到養老院進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐及志愿服務(wù)的大學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量提供依據及指導
如今，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐越來(lái)越多，而且從以前的校園周邊實(shí)踐發(fā)展到深入各福利單位，特別是到養老院進(jìn)行志愿活動(dòng)。雖然如此，但是這些年大學(xué)生在養老院的志愿活動(dòng)效果卻并不理想，老人們的一些需求也未得到很好的滿(mǎn)足。出現這種現象的原因在于他們不知道老人們的具體需要，實(shí)踐活動(dòng)也成了自己的一廂情愿。為此，我們希望通過(guò)此項目的開(kāi)展能夠為大學(xué)生到養老院提供高質(zhì)量服務(wù)給予一些相關(guān)知識的方向性指導。
4、有利于拓展老年護理理論
我國老年護理研究進(jìn)展比較緩慢。以老年護理為主題的文章絕大部分為老年護理經(jīng)驗、老年人心理護理體會(huì )等。面對老年人的實(shí)際需求來(lái)開(kāi)展老年護理是老年護理學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向和趨勢。面對老年學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向和趨勢，老年護理學(xué)應具備超前意識，加強相關(guān)方面研究和臨床實(shí)踐經(jīng)驗的總結，使護理工作能夠適應新時(shí)期的變化，滿(mǎn)足老年護理工作的需要，滿(mǎn)足人民衛生事業(yè)的需求。
1、國外的相關(guān)研究現狀
關(guān)于國外老年人需求滿(mǎn)足狀況，有人運用z～r需求框架模型進(jìn)行了調查研究，發(fā)現人們普遍把經(jīng)濟需求放在第一位，其次是身體健康需求及居住環(huán)境需求、活動(dòng)需求、心理健康需求以及自我發(fā)展的'需求。barbara等人使用生存質(zhì)量量表（sf～36）對馬薩諸塞州的門(mén)診老年病人進(jìn)行了社會(huì )服務(wù)需求調查，結果表明有生理功能需求的有49。48%，情感角色需求54。50%，緩解疼痛需求54。46%，心理健康需求65。74%，社會(huì )功能需求63。6%，保持一般健康需求的有52。50%，保持生命活力需求46。10%。
2、我國的相關(guān)研究現狀
關(guān)于我國養老機構老年人需求狀況，臺灣有學(xué)者對養老機構內居住的殘疾老年人未滿(mǎn)足的護理照顧需求做了研究，結果表明大約有4。8%的需求未得到滿(mǎn)足，這些需求主要有全范圍關(guān)節活動(dòng)、梳洗、營(yíng)養教育、運輸、信息等需求，影響這些需求未滿(mǎn)足的因素主要有老年人的年齡、受教育水平以及健康照顧者的知識水平。1991年由中國老齡問(wèn)題研究中心組織的“中國老年供養體系調查”，1994～1996年由華東師大等組織的在北京、上海、廣州、武漢和香港地區進(jìn)行的城市老年社會(huì )服務(wù)的調查與研究等多類(lèi)研究，但這些調查和研究大多偏重于老年人的經(jīng)濟保障、醫療保障方面，專(zhuān)門(mén)針對養老機構老年人需求的調查較少。
3、發(fā)展趨勢
成都市作為一個(gè)人口較多的城市，老人養老問(wèn)題較為突出。根據第五次全國人口普查以20xx年11月1日0時(shí)為標準時(shí)間，普查登記的對象是具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住的人。全市20xx年11月1日0時(shí)普查登記人口為11244272人（包括外來(lái)人口，不包括外出人口）。老年人口65歲以上的人口為894820人，占登記人口的7。96%。[7]由此可以看出，成都市老年人口絕對數字大，要面臨養老問(wèn)題的老年人多，而成都市養老院到20xx年1月15日為止，根據市民政局提供的資料顯示，成都市七區只有13家養老院，共有2438張床位供老年人入住。這些床位數遠遠不能滿(mǎn)足老年人的入住需要。這些養老院大多提供吃、穿、住、洗等服務(wù)，通過(guò)了解，市民政局對于養老院缺乏較為統一及具體的服務(wù)標準。
因此，有必要通過(guò)了解成都市養老院老年人的需求情況及成都市養老院情況，為政府和養老機構改善養老院服務(wù)、限度滿(mǎn)足成都市養老院老年人需求提供相應依據。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告4
一、課題名稱(chēng)：
音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生音樂(lè )素養的策略研究。
二、課題研究的目的意義。
當前依據新課標的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育已成為時(shí)代的呼喚，成為基礎教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在這項復雜的社會(huì )系統過(guò)程中，作為學(xué)校教育基本組織形式的課堂教學(xué)，如果培養提高學(xué)生的音樂(lè )素養是我們音樂(lè )教師當前的首要任務(wù)。我們要幫助引導學(xué)生從理論法學(xué)習、創(chuàng )造、發(fā)展音樂(lè )，挖掘音樂(lè )的真理與魅力。培養學(xué)生對音樂(lè )有較高的認知能力和審美能力，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和對外部事物叫深層的感悟能力，使其養成終身學(xué)習的能力。此項研究，不但是提高教師和學(xué)生素養的需要也是新型社會(huì )下學(xué)校發(fā)展的需要。
三、課題研究目標。
通過(guò)研究本課題，使學(xué)生形成正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，通過(guò)研究這一課題，加強音樂(lè )理論教學(xué)，在教學(xué)中要求教師采取多種教學(xué)方法，達成教學(xué)目標。提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，通過(guò)各種形式提倡健康音樂(lè )的學(xué)習與欣賞，提高音樂(lè )教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂(lè )教師的主要作用。
四、課題研究?jì)热荨?/strong>
1.研究有效的提升學(xué)生音樂(lè )素養的課堂教學(xué)方法，在音樂(lè )教學(xué)中注重多元文化的教育。
2.研究整理挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀音樂(lè )資源，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中加強學(xué)生審美素質(zhì)教育，提升音樂(lè )素養研究策略的有效性。
3.在音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。豐富學(xué)生的課外生活，提升音樂(lè )素養研究的現實(shí)意義。
五、課題的研究方法。
主要采用的方法：?jiǎn)?wèn)卷調查統計法、個(gè)案研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法。
六、課題研究的步驟和計劃。
第一階段：
1.明確實(shí)驗目的，搜集相關(guān)資料。
2.制定研究方案，組織研討。
3.通過(guò)認真學(xué)習，觀(guān)看《音樂(lè )課程標準》等書(shū)籍。
提供研究參考、借鑒。
具體時(shí)間為：20xx年9月——20xx年10月。
第二階段：
1.抽查，了解圍繞課題在所教班級實(shí)踐操作。
2.分工明確及時(shí)展開(kāi)研究工作。
3.同課頭研討、展示，兌現分析。
4.結合第二課題開(kāi)展興趣小組活動(dòng)進(jìn)行展演。
具體時(shí)間為：20xx年10月——20xx年12月。
第三階段：
1.圍繞教材開(kāi)展一系列與課題相關(guān)的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。
2.課題歸納總結。
3.收集，整理資料對課題研究進(jìn)行全面總結，撰寫(xiě)課題報告。
4.定期學(xué)習交流，互相聽(tīng)課，組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
5.總結報告。
具體時(shí)間為：20xx年1月——20xx年6月。
七、課題預期的成果與表現形式。
傳統教學(xué)形式與現行的教學(xué)模式的碰撞，學(xué)生及社會(huì )思想的改變，課題的研究會(huì )有一些困難，但是課題經(jīng)過(guò)一年的研究，學(xué)校領(lǐng)導的重視及各項配合再加上全體課題組人員，相信一定客服各種困難，取得良好的成績(jì)。我們也將此研究報告及課件，調查結果，課案，表格等形式把結果予以展示。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告5
學(xué)生姓名任雪專(zhuān)業(yè)通信工程學(xué)號0705070218
設計（論文）題目cdma20xx通信系統研究與仿真
開(kāi)題報告內容包括：
選題的意義；
2。簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
3。設計（論文）所要設計、研究的內容及可行性論證；
4。主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數和理論依據；
5。設計（論文）的研究特色和創(chuàng )新之處；
6。主要參考文獻。
一、選題的意義
第三代移動(dòng)通信系統比第二代具有更高的頻譜利用率，更大的系統容量，更好的抗多徑和衰落特性，更高的保密性能，更好的服務(wù)質(zhì)量等，因此第三代移動(dòng)通信系統也是一個(gè)相當復雜的通信系統，在投入使用前一定要進(jìn)行嚴密的仿真過(guò)程。cdma20xx作為第三代移動(dòng)通信的主流技術(shù)在全球也得到了廣泛的應用，此系統也具有上述所說(shuō)的特點(diǎn)，所以對cdma20xx系統進(jìn)行深入的'學(xué)習是很有必要的，為以后的工作打下基礎。
隨著(zhù)通信技術(shù)的不斷提高通信系統也變的越來(lái)越復雜，通信系統的設計研究也是一項十分復雜的技術(shù)，由于技術(shù)的復雜性，在現代通信技術(shù)中，越來(lái)越重視采用計算機仿真技術(shù)來(lái)進(jìn)行系統的分析和設計。這樣可以廉價(jià)靈活的對設計的系統做出判斷及分析。
二、簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)
cdma20xx是3g標準之一，它是在is—95系統的基礎上發(fā)展起來(lái)的，其選擇和設計最大限度地考慮了和is—95系統的向后兼容，并在無(wú)線(xiàn)接口方面進(jìn)行了增強。
cdma20xx經(jīng)歷了cdma20xx—1x、cdma20xx—3x、1x ev—do和lx ev—dv幾個(gè)發(fā)展階段。cdma20xx系統演進(jìn)如圖1所示。cdma20xx—lx獨立使用一個(gè)1.25mhz載波進(jìn)行工作，cdma20xx—3x則是將三個(gè)1.25mhz載波捆綁在一起進(jìn)行工作。至于1x ev—do和1x ev—dv，是為了在cdma20xx—1x基礎上進(jìn)一步增強功能而提出的。cdma20xx技術(shù)的應用為3g業(yè)務(wù)的開(kāi)展提供了一個(gè)很好的開(kāi)銷(xiāo)與性能之間的平衡點(diǎn)。
當然，3g系統本身也具有的局限性，從而不能滿(mǎn)足人們對業(yè)務(wù)更高的要求。為了滿(mǎn)足人們的要求，促使世界通信界開(kāi)始了后3g（或稱(chēng)為4g）技術(shù)的研究。lte/epc已成為所有cdma網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商向4g演進(jìn)時(shí)的目標網(wǎng)絡(luò )。作為cdma20xx網(wǎng)絡(luò )向lte網(wǎng)絡(luò )平滑演進(jìn)的過(guò)渡階段，核心網(wǎng)要能同時(shí)管理兩個(gè)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的接入，為用戶(hù)會(huì )話(huà)提供統一接入、控制以及互操作，保持用戶(hù)在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )下的業(yè)務(wù)體驗。同時(shí)，分組核心網(wǎng)也要能夠更加容易管理和維護，降低網(wǎng)絡(luò )管理的復雜性，提高網(wǎng)絡(luò )部署和管理的效率。在向lte演進(jìn)的最終階段，分組核心網(wǎng)需要具備更加深入的融合能力，能夠作為一個(gè)統一的分組核心網(wǎng)，統一控制和管理各種無(wú)線(xiàn)接入方式，為用戶(hù)提供全面的業(yè)務(wù)服務(wù)。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告6
總論
1。1xx省xx市農副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設項目。
1。2承辦單位概況
本項目由城東市場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊資金20xx萬(wàn)，公司性質(zhì)為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場(chǎng)的建設管理運行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。
1。3報告
�。�1）《投資項目可行性研究指南》；
�。�2）《建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》
�。�3）《xx縣城市總體規劃》
�。�4）《xx市國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃》
�。�5）《xx縣國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展“十一五”規劃》
�。�6）《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設管理實(shí)施辦法的通知》
�。�7）相關(guān)設計規范標準等
1。4項目提出的理由與過(guò)程
公益設施是城市功能的重要體現。一個(gè)城市公益設施的數量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟文化水平，也體現了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場(chǎng)作為一種公益設施，在廣大人民的`生活中扮演著(zhù)重要的角色。菜市場(chǎng)的建設水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。
象山縣城區總人口12萬(wàn)，面積10平方公里，現主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng)，主要覆蓋區域為城北和城南。市場(chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問(wèn)題。面對城市步伐的加快，消費市場(chǎng)進(jìn)一步加大，按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設管理實(shí)施辦法的通知》中菜市場(chǎng)以居住區、居住小區為基本單元，一般以1—3萬(wàn)人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500—1000米的標準，象山縣縣城現有的菜市場(chǎng)規模不能滿(mǎn)足居民生活的需求。尤其是城東區域的菜市場(chǎng)配套問(wèn)題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設水平，加快傳統菜市場(chǎng)向現代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進(jìn)長(cháng)效管理，營(yíng)造安全放心的消費環(huán)境，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的生活需要，城東市場(chǎng)的建設顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購買(mǎi)、放心消費的主要載體。
2。1擬建地點(diǎn)
本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2。2與建設內容
建設規模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng)；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動(dòng)車(chē)庫，地下夾層為6級人防兼非機動(dòng)車(chē)庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上布置機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)車(chē)位。
2。3主要建設條件
本項目為象山縣城東市場(chǎng)建設工程，地處象山縣城區，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。
2。4項目建設進(jìn)度
本項目計劃于20xx年10月開(kāi)始，20xx年12月完成，預計建設工期15個(gè)月。
2。5和籌資方案
本項目總投資為15656萬(wàn)元，其中建設投資14980萬(wàn)元，籌資方案為銀行貸款。
2。6主要技術(shù)經(jīng)濟指標
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告7
賓館是一個(gè)提供綜合性服務(wù)功能的商業(yè)建筑空間，向客人提供住宿、餐飲、購物、娛樂(lè )、健身、商務(wù)、社交等諸多功能。賓館是當地區域文化的代表者，賓館向渴求知識、異域文化的世界各地的旅游者、來(lái)訪(fǎng)者展示當地的民族文化、風(fēng)土人情、民俗習慣�；谶@一點(diǎn)，賓館應該是一個(gè)民族文化的“藝術(shù)殿堂”。
賓館可以分為商務(wù)賓館、度假性賓館、會(huì )議賓館等。所謂商務(wù)賓館，就是為那些從事商業(yè)性活動(dòng)的旅行者提供住宿、膳食和商業(yè)活動(dòng)及有關(guān)設施的賓館。本次設計的賓館是3—4層的小型商務(wù)賓館。
對于商務(wù)賓館，建筑設計除了應滿(mǎn)足相關(guān)的建筑規范等要求之外，原則上還應該符合以下要求：
1。符合基地環(huán)境和總體規劃的.要求。其體量、風(fēng)格、形式等都應顧及周?chē)慕ㄖh(huán)境和自然環(huán)境，在總體規劃所策劃的范圍之內做文章。同時(shí)，建筑設計應當做到既有鮮明的個(gè)性特種、滿(mǎn)足人們對良好視覺(jué)效果的要求，同時(shí)又是整個(gè)城市空間和諧樂(lè )章中的有機部分。
2。滿(mǎn)足建筑功能的需要和建筑類(lèi)型的特征：a。商務(wù)賓館的地理位置要具有優(yōu)越性。一般是交通便利，臨近商務(wù)密集區（如ｃｂｄ），便于參加各種商務(wù)活動(dòng)和會(huì )議，能接觸到一些潛在的商務(wù)合作對象。b。根據使用性質(zhì)、建筑規模與標準不同，確定賓館的各類(lèi)客房的數量以及其他服務(wù)設施的規模。
3。合理的運用某些視覺(jué)和構圖的規律。建筑物的體形和立面既然要給人以美的享受，就應該講究構圖的章法，遵循某些視覺(jué)的規律和美學(xué)的原則。
如今建筑技術(shù)發(fā)展迅速，各種優(yōu)質(zhì)材料大量涌現，具體表現在保溫、節能、美觀(guān)等方面，例如新型sbs防水材料取代了傳統的防水做法，是其質(zhì)量更輕，效果更好。建筑墻體保溫又分為內保溫和外保溫，外墻保溫發(fā)展高效、保溫、節能的外保溫墻體。國內以聚苯乙烯、巖棉、玻璃棉外保溫為主的十幾種外保溫體系的技術(shù)已經(jīng)比較成熟。
常用的鋼筋混凝土結構體系有：框架結構體系、剪力墻結構體系、框架—剪力墻結構體系、筒體結構體系等�？蚣芙Y構體系具有建筑平面布置靈活、造型活潑等優(yōu)點(diǎn)，可以形成較大的使用空間，且框架結構延性好。剪力墻結構房間內沒(méi)有柱、梁等外凸構建。但建筑墻體太多，混凝土和鋼筋用量增多，材料強度的不到充分利用�？蚣堋袅Y構體系既保留了框架結構建筑布置靈活又具有剪力墻結構抗側剛度大、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)，但框架—剪力墻結構在框架剪力墻改變出剛度突變。根據設計要求等多方面的要求此次設計采用鋼筋混凝土框架結構體系較為理想。
框架結構的布置包括柱網(wǎng)布置和承重框架布置。柱網(wǎng)布置既要滿(mǎn)足生產(chǎn)工藝和建筑平面布置的要求，又要使結構受力合理施工方便。按樓面豎向荷載傳遞路線(xiàn)的不同，承重框架的布置方案有橫向框架承重、縱向框架承重合縱橫向框架混合承重等幾種�？蚣芙Y構在豎向荷載作用下通常采用分層法、迭代法、彎矩二次分配法等進(jìn)行內力分析；在橫向荷載作用下通常采用反彎點(diǎn)法，d值法等進(jìn)行內力分析；地震作用則采用地震反應譜法，彈性時(shí)程分析法，彈塑性時(shí)程分析法等進(jìn)行分析。
�。ㄒ唬┙ㄖO計部分：
�。�1）根據使用要求、設計規范、所學(xué)理論知識、場(chǎng)地條件作出建筑方案草圖，包括建筑物平面圖、正立面圖、剖面圖和廠(chǎng)區平面布置圖。
�。�2）經(jīng)指導老師審查通過(guò)后進(jìn)行初步設計，完成初步設計圖一套，包括平面圖、正立面圖、剖面圖和局部詳圖。
�。�3）完成建筑施工圖一套，包括組合平面圖、單元詳圖、主要立面圖1—2個(gè)、剖面圖1—2個(gè)、屋頂排水平面圖、樓梯詳圖、外墻詳圖、其他詳圖、場(chǎng)區平面布置圖、門(mén)窗表、工程做法表、建筑設計總說(shuō)明、圖紙目錄。
�。ǘ┙Y構設計部分：包括設計計算和繪制結構施工圖兩大部分。
�。�1）設計計算：
�、俳Y構選型、荷載設計。 ②橫向、縱向結構內力分析及側移驗算。 ③內力組合。 ④框架梁柱強度（配筋）計算。 ⑤柱下基礎計算。 ⑥現澆樓蓋及樓梯計算。
�。�2）繪圖部分
�、倏蚣芰褐浣顖D。 ②基礎施工圖。
�、蹣巧w及屋蓋結構平面布置圖。 ④現澆樓板及樓梯配筋圖。
�。ㄒ唬┙ㄖO計部分
[1]國家標準。房屋建筑制圖統一標準（gb/t50001—2010）
[2]國家標準。建筑制圖標準
[3]國家標準。建筑設計防火規范
[4]國家標準。旅館建筑設計規范
[5]同濟大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)合編、房屋建筑學(xué)。北京：中國工業(yè)出版社。2005
[6]建筑設計資料集編委會(huì )。建筑設計資料集（第二版）中國建筑工業(yè)出版社，1998
�。ǘ┙Y構設計部分
[1]國家標準。建筑結構荷載規范北京：中國建筑出版社2001
[2]國家標準�；炷两Y構設計規范（gb50010—2010），北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
[3]國家標準，建筑抗震設計規范（gb50011—2010）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001
[4]國家標準，建筑抗震設防分類(lèi)標準（gb50223—2008）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004
[5]國家標準，建筑地基基礎設計規范（gb50007—2012）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
[6]國家行業(yè)標準，高層建筑混凝土結構技術(shù)規程（jgj3_2010。j186—2010）北京：中國建筑工業(yè)出版社，
[7]國家建筑設計圖集，建筑物抗震構造詳圖，中國建筑標準設計研究院出版。
[8]國家標準，建筑結構制圖標準，北京：中國計劃出版社，2002
[9] 中國有色工程設計研究總院，混凝土結構構造手冊，中國建筑工業(yè)出版社2013
[10]砌體結構設計規范gb50003—2011
[11]混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（11g101—1，2，3）
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告8
音樂(lè )是人類(lèi)現實(shí)思想和感情的表現與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，讓小學(xué)生們從小就有一定的音樂(lè )素養也是很有意義的。
課題研究的背景和意義
一、課題的提出：
素質(zhì)教育是當前教育界的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是教育改革的最終目標�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。這就明確了基礎教育實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性，新一輪基礎教育課程標準中也強調要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的運用，音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育系統中的一部分，對于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著(zhù)不容忽視的作用。音樂(lè )課是實(shí)施音樂(lè )教育的主要手段，它是人文學(xué)科的一個(gè)重要的領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門(mén)必修課，它的這些性質(zhì)向人們說(shuō)明了音樂(lè )課堂教學(xué)有著(zhù)重要的作用。雖然傳統的音樂(lè )教學(xué)模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂(lè )課變得更加生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生樂(lè )于接受系統化得音樂(lè )學(xué)習，這是我們現在應該做的。為了使小學(xué)音樂(lè )課堂更具現代化，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效率，我們可以采用多媒體進(jìn)入音樂(lè )課堂的方法，來(lái)使我們的小朋友們在輕輕松松的音樂(lè )課堂中學(xué)到豐富多彩的音樂(lè )知識.
二、課題的由來(lái)及研究的意義
多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動(dòng)、形象、直觀(guān)，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀(guān)世界及其規律的理性認識。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生審美情趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新的火花，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養能力起著(zhù)重要作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
課題研究的目的、意義。
1、多媒體技術(shù)在音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用研究，是結合我國教育和現代媒體教學(xué)的實(shí)際，發(fā)現新的事實(shí)，探求其規律、原則和方法，建立現代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導現代媒體教學(xué)實(shí)踐，以達到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)培養適應21世紀需要的人才。
2、通過(guò)課題實(shí)驗研究，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過(guò)去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步發(fā)現某些新的規律性的東西，以加深對現代音樂(lè )教育技術(shù)的認識。
3、通過(guò)課題實(shí)驗研究，可以為課堂教學(xué)中多媒體運用有關(guān)理論提供新數據、新例證、新經(jīng)驗，并對新的理論進(jìn)行驗證，從而使課題實(shí)驗研究有新的突破，逐步建立和完善現代教育媒體和技術(shù)的理論體系。
4、從課題實(shí)驗研究中總結出來(lái)的理論再用于指導教學(xué)實(shí)踐，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。
多媒體音樂(lè )課是通過(guò)多媒體電腦技術(shù)，把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)的一種課堂教學(xué)形式。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，多媒體能夠以生動(dòng)的形象、多種媒體的綜合使用來(lái)給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有一系列的優(yōu)勢，例如它可以增加音樂(lè )課教學(xué)的信息容量;通過(guò)用畫(huà)面展示將抽象的音樂(lè )變得通俗易懂，使音樂(lè )形象化。在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習知識，讓學(xué)生樂(lè )于接受系統化的音樂(lè )學(xué)習。
基于以上原因，我們提出了《多媒體在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的的運用研究》課題，希望改變目前傳統的音樂(lè )課傳授模式的現狀，豐富學(xué)生的情感生活，拓寬學(xué)生的音樂(lè )知識面，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習興趣，提高學(xué)生們的音樂(lè )欣賞能力。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
一、課題界定：
音樂(lè )是人類(lèi)現實(shí)思想和感情的表現與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是人類(lèi)精神生活的有機組成部分，作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂(lè )蘊含著(zhù)豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的`發(fā)展，滿(mǎn)足人們的精神文化需求。對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造，是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)和能力。
利用多媒體計算機本身特有的感染力，通過(guò)聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生強烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學(xué)生更能容易的學(xué)習接受音樂(lè )知識，我們打破傳統的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)多媒體來(lái)輔助音樂(lè )課的教學(xué)工作，使同學(xué)們豐富了情感生活，音樂(lè )欣賞的能力也不斷的提高，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的音樂(lè )知識面。
二、理論依據：
《音樂(lè )課程標準》明確提出：以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造、突出音樂(lè )特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚民族音樂(lè )，理解音樂(lè )文化多樣性、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置。
興趣是音樂(lè )學(xué)習的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè )的必要前提。在教學(xué)中，要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，不斷提高音樂(lè )素養，豐富精神生活。多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動(dòng)、形象、直觀(guān)，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀(guān)世界及其規律的理性認識。多媒體教學(xué)剛好可以利用其自身的特點(diǎn)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，也能更容易達到教學(xué)的目的。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生審美情趣，點(diǎn)燃學(xué)生對音樂(lè )的創(chuàng )作火花，拓寬學(xué)生的視野。在音樂(lè )課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養音樂(lè )的欣賞能力起著(zhù)重要作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。
課題研究的步驟和舉措
一、課題研究的目標：
1、學(xué)生通過(guò)多媒體音樂(lè )課程學(xué)習探究、發(fā)現、領(lǐng)略音樂(lè )的藝術(shù)魅力，培養學(xué)生對音樂(lè )的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。
2、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生能夠學(xué)習并掌握必要的音樂(lè )基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現能力和創(chuàng )造船力，形成基本的音樂(lè )素養。
3、從小學(xué)音樂(lè )課堂出發(fā)，通過(guò)多媒體的教學(xué)使學(xué)生豐富情感生活，培養良好的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
二、課題研究的內容：
1、調查、分析傳統教學(xué)模式下的小學(xué)音樂(lè )課堂的現狀。
實(shí)施多媒體在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用個(gè)案研究，對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)現狀進(jìn)行研究，調查分析學(xué)生們的音樂(lè )欣賞能力培養方面的需求。
2、多媒體教學(xué)管理模式在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)上的重要作用。
3、研究多媒體在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)當中的地位。
三、課題研究的過(guò)程及方法
(一)研究過(guò)程：
參與對象：竹峪鎮中心學(xué)校全體學(xué)生
研究步驟：
第一階段：準備階段。(20xx年9月-20xx年12月)
1、提出小課題的立項申請。自己的選題，確定研究目標和內容。
2、搜集、整理相關(guān)資料，尋找理論依據。
第二階段：實(shí)施階段。(20xx年12月-20xx年3月)
1、根據自己的研究設想進(jìn)行具體的研究。
一是查詢(xún)相關(guān)文本資料，并運用到自己多媒體教學(xué)當中，理論的學(xué)習與實(shí)踐相結合。研究多媒體在音樂(lè )教學(xué)中的作用。
二是對自己所帶學(xué)生的音樂(lè )知識能力掌握現狀進(jìn)行詳細而深刻的分析，了解他們對音樂(lè )的興趣之處以及音樂(lè )給他們帶來(lái)的豐富的情感生活，并根據分析所反饋的信息，找到小學(xué)音樂(lè )課堂中存在的問(wèn)題，并制定方法。
三是利用多媒體教學(xué)豐富音樂(lè )課堂氣氛，根據調查研究改進(jìn)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)方法，充實(shí)音樂(lè )課堂的教學(xué)策略。使學(xué)生們在輕輕松松的課堂中學(xué)到自己想要學(xué)習到的知識。
2、做好研究過(guò)程中原始資料的記錄、整理和展示，注重教學(xué)過(guò)程中一些有意義的細節，對細節進(jìn)行反思和改善，反思存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)下一個(gè)階段研究方案。
第三階段：總結階段。(20xx年3月-20xx年6月)
1、匯總研究成果。
2、撰寫(xiě)總結性的課題研究方案，接受課題研究專(zhuān)家的鑒定。
(二)研究方法：
問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談、個(gè)案研究法、觀(guān)察法等。
課題成果的預期和呈現
通過(guò)我實(shí)踐和研究，希望探索出一些適合我校學(xué)情的音樂(lè )課的教學(xué)模式，在今后的音樂(lè )課堂教學(xué)中推廣和應用，為學(xué)生以后學(xué)習音樂(lè )興趣打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )開(kāi)心，學(xué)習興趣越來(lái)越濃。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告9
一、課題名稱(chēng)及界定
課題名稱(chēng)：小學(xué)音樂(lè )創(chuàng )新型教學(xué)研究
界定：
1、音樂(lè )教學(xué)
音樂(lè )教學(xué)是指教師根據音樂(lè )課程標準、課本內容以教學(xué)班為單位進(jìn)行統一教學(xué)。音樂(lè )教學(xué)是普通學(xué)校音樂(lè )教育主要教學(xué)形式。在本課題中音樂(lè )教學(xué)主體內容是學(xué)生音樂(lè )學(xué)習和音樂(lè )教師教學(xué)評價(jià)。
2、音樂(lè )創(chuàng )新型教學(xué)
音樂(lè )創(chuàng )新教學(xué)，就是在運用創(chuàng )造與創(chuàng )新，來(lái)培養學(xué)生音樂(lè )素養，同時(shí)使他們內在創(chuàng )新意識、智力得到發(fā)展；思想得到啟迪，提高創(chuàng )新能力，達到全面和諧發(fā)展。
二、本課題研究目、意義
1、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)現狀需要
�。�1）、教學(xué)方法單一�；仡櫼魳�(lè )教學(xué)，不難發(fā)現目前大部分音樂(lè )課堂教學(xué)仍然是“教師教唱、學(xué)生跟唱；教師動(dòng)、學(xué)生做”現狀，始終沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。依然停留在傳統教學(xué)方法上。
�。�2）、學(xué)生主動(dòng)性被遏制。音樂(lè )課相對于語(yǔ)文、數學(xué)課來(lái)說(shuō)，是學(xué)生非常喜歡一門(mén)學(xué)科，只注重教師教而忽視了學(xué)生學(xué)主體性，沒(méi)有讓學(xué)生從知識與技能學(xué)習中獲得自主學(xué)習能力。
�。�3）、教學(xué)效果不明顯。最終結果是，學(xué)生雖然當堂課所教歌曲會(huì )唱了，跟著(zhù)老師能簡(jiǎn)單進(jìn)行歌表演，但過(guò)一段時(shí)間又還給老師了。讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌、會(huì )正確處理歌曲情感、會(huì )通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達所學(xué)內容。因此，重視音樂(lè )課堂創(chuàng )新教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、積極主動(dòng)參與到學(xué)習中。提出本課題，就是為了探索小學(xué)音樂(lè )教學(xué)新思路、新方法。全面提高學(xué)生音樂(lè )素養，提高全民素質(zhì)奠定基礎。
2、適應校情需要
�。�1）我校校情需要。作為鄉鎮級示范小學(xué)，我校一直重視素質(zhì)教育，對于教育教學(xué)改革一直走在全縣前列，而各種教科研活動(dòng)是我校提升辦學(xué)品位需要。（2）藝術(shù)學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)需要。我校多年來(lái)參加市、縣課題研究，積累了豐富經(jīng)驗，隨著(zhù)教育改革發(fā)展，我校各學(xué)科教學(xué)都在改革和創(chuàng )新，我們音樂(lè )教學(xué)改革也是當仁不讓決不落后。（3）學(xué)生提高藝術(shù)素養需要。我們期望通過(guò)本課題研究，進(jìn)一步提高我校學(xué)生音樂(lè )素養，切實(shí)培養師生關(guān)系，讓師生形成科學(xué)世界觀(guān)，增強學(xué)生學(xué)習興趣、提高綜合素質(zhì)。（4）新課程改革需要。新課程改革強調人主題地位和素質(zhì)教育。對教育多方面都提出了新更高要求。而教學(xué)研究應如何應對新課程改革，這是擺在研究者面前新課題。因此，這就要求我們改變傳統教學(xué)形式，在音樂(lè )教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做人，在音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生社會(huì )責任感、積極向上思想、創(chuàng )新、奉獻精神。
3、教育發(fā)展需要
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)，培養21世紀創(chuàng )新人才是一項關(guān)乎社會(huì )主義現代化建設系統工程。然而，長(cháng)期以來(lái)，忽視對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養是我國教育一個(gè)突出問(wèn)題。小學(xué)各科教學(xué)中普遍存在著(zhù)思想上忽視學(xué)生主體地位、目標和評價(jià)上單一、教學(xué)過(guò)程中單向灌輸、方式上機械單調、內容上強調知識記憶等現象。這些現象，實(shí)際上，否定了學(xué)生是一個(gè)能夠主動(dòng)探索活生生主體，忽視了學(xué)生個(gè)性差異和創(chuàng )造潛力，泯滅了學(xué)生思想火花。要想全面解決這些問(wèn)題，正在呼喚著(zhù)我們進(jìn)行教育創(chuàng )新。
三、本課題研究現狀及可能創(chuàng )新之處
�。ㄒ唬┭芯楷F狀
現在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師仍然以教唱為主，學(xué)生被動(dòng)地機械學(xué)唱，許多教學(xué)資源和多媒體利用不夠，教學(xué)氣氛不民主、不平等，學(xué)生個(gè)性特長(cháng)、創(chuàng )新意識很難有機會(huì )得到培養，我們必須改變這種狀態(tài)，適應課程改革、適應素質(zhì)教育，構建一種新教學(xué)結構，把學(xué)生從枯燥學(xué)唱中解放出來(lái)。這就要求我們改變傳統教學(xué)形式，在教學(xué)中學(xué)會(huì )創(chuàng )新、引導學(xué)生創(chuàng )新。而學(xué)生創(chuàng )新意識不是自然生成，它需要一定氛圍，一定情境來(lái)激發(fā)。因此，我們要在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中利用情境創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生學(xué)習原動(dòng)力，建立一種適合學(xué)生主體主動(dòng)發(fā)展、樂(lè )于創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)框架，使學(xué)生創(chuàng )新意識得到培養
人們普遍認為，創(chuàng )新教育不但是一次教育理念創(chuàng )新，而且更是一次以培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為核心教育實(shí)驗。強調要把創(chuàng )新教育落到實(shí)處，特別是把創(chuàng )新教育與課堂教學(xué)充分結合起來(lái)，把課堂教學(xué)作為實(shí)施創(chuàng )新教育主渠道。具體表現一是在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教育嘗試；二是學(xué)科教學(xué)中創(chuàng )新教育探索與實(shí)踐；三是創(chuàng )新教育中課堂教學(xué)評估體系建立；四是課程教材改革有益嘗試。
當然，創(chuàng )新教育研究中也存在一些問(wèn)題。例如學(xué)生創(chuàng )新精神、教師創(chuàng )新能力等指標量化評定仍有一定困難；傳統教學(xué)模式和他主、單一、被動(dòng)學(xué)習方式均阻礙創(chuàng )新教育深入研究。特別是在特定教學(xué)情境中對學(xué)生創(chuàng )新能力評價(jià)方面，還不曾有人進(jìn)行過(guò)系統研究，這是我們需要認真思考和進(jìn)一步研究問(wèn)題。
�。ǘ┍菊n題研究創(chuàng )新點(diǎn)
1、 在音樂(lè )教學(xué)上提供一些有效教學(xué)理念。
2、 改變傳統音樂(lè )課堂教學(xué)形式，尋找一條適合農村小學(xué)音樂(lè )教學(xué)新模式。
3、 提高教師對課堂駕馭能力。改變教師：音樂(lè )課只是教會(huì )學(xué)生會(huì )唱幾首歌曲觀(guān)念。改變學(xué)生和家長(cháng)：音樂(lè )課是一種可有可無(wú)課程思想。
4、 為全面提高學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )造力提供一切有利條件。
四、本課題研究理論依據和實(shí)踐價(jià)值
在教學(xué)活動(dòng)中能創(chuàng )設一種情感和認知相結合教學(xué)環(huán)境，既讓學(xué)生在輕松愉快教學(xué)氣氛中有效地獲得知識，又使學(xué)生受到情感熏陶，那么教與學(xué)這一對關(guān)系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學(xué)生創(chuàng )新精神培養。
良好教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生認知情感，產(chǎn)生學(xué)習知識積極愿望，并能調集學(xué)生課堂注意力，因此，教師可以根據教學(xué)目標，通過(guò)語(yǔ)言描繪、實(shí)物演示、音樂(lè )渲染等手段為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)形象場(chǎng)景，以激起學(xué)習情緒，這也正是創(chuàng )新思維萌發(fā)點(diǎn)。
在教學(xué)中注意和培養學(xué)生興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲、上進(jìn)心，是美國心理學(xué)家丹尼爾戈爾曼提出，是創(chuàng )新意識潛能，也是創(chuàng )新意識萌芽，這些都是創(chuàng )新動(dòng)力源泉。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“成功歡樂(lè )就是一種巨大精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習愿望。而學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)主要動(dòng)力，他強調讓每一個(gè)學(xué)生都體驗到成功樂(lè )趣，從而對學(xué)習充滿(mǎn)興趣�！币劳羞@種教育思想，我們必須堅持鼓勵每一個(gè)學(xué)生，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步都加以肯定，讓他們體驗成功，充滿(mǎn)自信投入學(xué)習，使學(xué)習成為他們創(chuàng )新樂(lè )園。
教育學(xué)理論指出：教師與學(xué)生之間關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習態(tài)度一種不可忽視重要因素。如果師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生喜歡任課教師，認為這位教師對學(xué)生熱情、平等、關(guān)心，并且有很高教學(xué)水平，那么學(xué)生就喜愛(ài)他所教此門(mén)功課，樂(lè )于接受他所講授課程，從而產(chǎn)生積極學(xué)習態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生不喜歡某一教師，認為該教師對學(xué)生不友好，不關(guān)心，不公道，知識水平不高，學(xué)生就會(huì )對此教師產(chǎn)生反感，懼怕或抵觸情緒，并進(jìn)而發(fā)展到厭煩該教師所教那門(mén)功課，對該門(mén)功課學(xué)習就會(huì )失去興趣，從而產(chǎn)生消極學(xué)習態(tài)度。
因此，教師應創(chuàng )建一種和諧融洽師生關(guān)系，在民主、平等良好氛圍中，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中去。
根據上述理論，我們在教學(xué)過(guò)程中應結合學(xué)生生活現實(shí)創(chuàng )設情境，引導他們在學(xué)習中去發(fā)現、操作、嘗試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、運用過(guò)程中，培養了他們創(chuàng )新意識。
課題研究實(shí)踐價(jià)值
音樂(lè )創(chuàng )新教學(xué)，是建立較為完整、新課堂教學(xué)模式，體現新教育觀(guān)念、新教學(xué)方法、新教學(xué)手段、新教學(xué)評價(jià)。促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素養提高，促進(jìn)音樂(lè )教育審美功能有效發(fā)揮，促進(jìn)中小學(xué)音樂(lè )教育改革與發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎，更好地發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)在素質(zhì)教育中作用。
五、本課題研究主要內容和方法
主要內容：
1、根據教學(xué)內容不同，靈活創(chuàng )設多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生由傳統被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識，從而探索出不同學(xué)習方式。
2、根據學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，探索新型教學(xué)結構。
�。�1）課堂教學(xué)不同階段，根據教學(xué)實(shí)際創(chuàng )設問(wèn)題情境、故事情境、生活情境等，進(jìn)行激趣、導學(xué)，調動(dòng)學(xué)生探求知識欲望，獲得解決方法，在解決問(wèn)題中培養創(chuàng )新意識。
�。�2）根據教學(xué)內容設計開(kāi)放教學(xué)結構，使學(xué)生能夠在自主、合作、探究學(xué)習氛圍中培養和發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識。
�。�3）利用已有教學(xué)內容或補充教學(xué)材料設計創(chuàng )新點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )新火花，培養他們獨創(chuàng )性、探究性、靈活性。
3、在不同情境中探索新型有利于創(chuàng )新意識培養評價(jià)方式。
研究方法：
在課題研究方法選擇上，決定本課題以實(shí)驗法、觀(guān)察法、教育調查法、個(gè)案法為主要研究方法，適時(shí)也采納分析法，比較法、綜合法及文獻資料法等，保證得到資料信息全面性和深刻性，促使本題題價(jià)值深化。
六、本課題研究步驟和主要措施
研究步驟；
本課題研究共分為三個(gè)階段：
第一階段：準備工作階段。（xxxx年xx月——xxxx年xx月）
�。�1）健全課題研究組織：成立課題研究領(lǐng)導小組、確定研究教師和研究對象。
�。�2）進(jìn)行師資培訓：將集中式通識培訓、有計劃校本培訓、經(jīng)常性及時(shí)培訓相結合。
第二階段：課題研究階段。（xxxx年xx月——xxxx年xx月）
1、加強課題研究教師培訓。（1）理論培訓：認真領(lǐng)會(huì )、學(xué)習課程標準，研讀課題研究相關(guān)理論書(shū)籍。（2）課堂教學(xué)培訓：觀(guān)摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄；深入課堂第一線(xiàn)進(jìn)行指導；請教科研人員進(jìn)行課堂指導。
2、共同研究新教學(xué)思路、模式。（1）集體組織進(jìn)行現場(chǎng)說(shuō)課、備課。（2）教師進(jìn)行互聽(tīng)、互評課活動(dòng)。（3）對先行班進(jìn)行指導、示范。（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。
3、進(jìn)行課題研究階段性小結、年終總結。（1）個(gè)案分析、課堂隨筆積累。（2）教學(xué)案例、課例整理收集。（3）階段性經(jīng)驗交流研討。（4）進(jìn)行案例、隨筆、課例、論文、等評比和交流。
第三階段：總結階段。（xxxx年xx月——xxxx年xx月）
對課題研究結果進(jìn)行統計分析，總結研究成果，撰寫(xiě)課題研究總結報告，召開(kāi)課題總結會(huì )（舉行音樂(lè )創(chuàng )新教學(xué)展示課）推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
主要措施：
�。ㄒ唬� 激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維，是不受固有模式束縛而進(jìn)行有創(chuàng )造性心理反應。就是鼓勵學(xué)生以創(chuàng )新態(tài)度來(lái)對待學(xué)習，促使學(xué)生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維發(fā)展。
�。ǘ� 提高學(xué)生創(chuàng )新興趣
1、巧設創(chuàng )新平臺
當我們在課堂教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新興趣時(shí)，使學(xué)生有了強烈創(chuàng )新意識，就該運用這個(gè)平臺，借助于聯(lián)想、靈感等思維方式，加以組合，從而使創(chuàng )新活動(dòng)有可能變?yōu)楝F實(shí)。
2、體會(huì )創(chuàng )新樂(lè )趣
當學(xué)生體會(huì )到因為創(chuàng )新而帶來(lái)成功和樂(lè )趣后，將追求成功， 由于音樂(lè )實(shí)踐機會(huì )多，學(xué)生學(xué)習興趣提高，學(xué)生在教師指導下逐步提高了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，能從多角度、多層次進(jìn)行創(chuàng )新，提出獨特見(jiàn)解。因此，學(xué)生更愛(ài)上音樂(lè )課。
七、課題研究基礎
1、具有一批有經(jīng)驗科研骨干教師。
我校有被市、縣級認定多名“學(xué)科帶頭人”和“教學(xué)能手，有市、縣級先進(jìn)工作者，校級骨干教師，他們豐富教育經(jīng)驗和甘于吃苦、肯于創(chuàng )新科研精神都是完成本課題有利條件。
2、具有較濃厚課題研究氛圍。
我校從領(lǐng)導到教師重視教育科研工作，并有多篇教科研論文獲省、市、縣級以上獎勵或刊登；教科研骨干教師先后在市、縣級評優(yōu)課中獲獎；有多名學(xué)生在市、縣各項活動(dòng)、競賽中獲獎。
當然，《小學(xué)音樂(lè )創(chuàng )新型教學(xué)研究》課題研究仍具有相當難度，這就要求我們在認真學(xué)習同時(shí)勇于探索和創(chuàng )新，摸索出一條培養學(xué)生創(chuàng )新能力有效課堂教學(xué)途徑，使創(chuàng )新教育實(shí)施得以延伸和拓展；
八、完成本課題研究條件
1、人員保證：除了音樂(lè )組教師外，還有一些兼職語(yǔ)數骨干教師組成了課題組成員
2、學(xué)校保證：我校校長(cháng)對教科研一直十分重視，注重教師教科研能力培養，加強學(xué)校教科研人員配備。我校有多門(mén)學(xué)科都有課題在研究之中，教科研氛圍濃。
3、物質(zhì)保證：學(xué)校為課題組配備了相應硬件設施，每學(xué)期安排外出學(xué)習機會(huì )，提高我們理論水平和研究能力。
4、制度保證：我校建立了教育科學(xué)研究規章制度，要求課題組成員強化課堂教學(xué)。積極開(kāi)展校本研究，結合課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，積極反思總結經(jīng)驗及時(shí)交流。
5、經(jīng)費保證：我校在經(jīng)費不寬裕情況下，還撥出一定資金，應用到課題研究上來(lái)，保證課題研究正常進(jìn)行。
九、本課題研究預期成果
1、研究報告及相關(guān)論文。
2、典型案例分析材料。
3、各階段素質(zhì)檢測考核成級及相關(guān)材料。
十、課題承擔者科研水平及分工
課題主持人解作慧老師，多次榮獲縣教育工作者稱(chēng)號。主持和參與過(guò)多個(gè)市縣級課題研究，多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評比中獲獎。作為教導副主任能更多地深入到教師教學(xué)實(shí)踐中去，了解課堂教學(xué)實(shí)際與學(xué)生需求差距，協(xié)調廣大教師參與有效課堂教學(xué)標準和評價(jià)體系研究，積極爭取學(xué)校領(lǐng)導對課題研究支持。多年來(lái)，她圍繞小學(xué)音樂(lè )創(chuàng )新教學(xué)，進(jìn)行了初步探尋。
課題組長(cháng)呂云霞老師，多次榮獲縣教育工作者、優(yōu)秀輔導老師、藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。作為校長(cháng)辦公室主任教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)。有很強教學(xué)研究和實(shí)踐能力，有多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表。
課題組其他成員平均年齡不足35歲，多為一線(xiàn)教學(xué)人員，業(yè)務(wù)能力強，具有很強理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗，對科研有濃厚興趣。
小學(xué)音樂(lè )開(kāi)題報告10
一、課題研究的目的意義：
節奏，音樂(lè )構成的第一要素，是音樂(lè )中音的長(cháng)短、強弱的組織形態(tài)。音樂(lè )是時(shí)間的藝術(shù)，節奏則是音樂(lè )的脈搏，是音樂(lè )的生命。旋律離不開(kāi)節奏，節奏卻可以單獨存在，一切音樂(lè )情緒都是以一定的節奏運動(dòng)來(lái)體現的。結合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，合理多樣的節奏教學(xué)有利于增強學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于學(xué)生接受，可以有效地培養學(xué)生的節奏感增強他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合作的能力，還可以很好地調動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更有利于增強學(xué)生的音樂(lè )感受、理解、表現能力，使音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展更加順利，學(xué)生未來(lái)的音樂(lè )生活會(huì )更加豐富多彩，
二、小學(xué)音樂(lè )研究現狀分析：
節奏教學(xué)具有代表性的是德國音樂(lè )教育家?jiàn)W爾夫，他在音樂(lè )教學(xué)方面有兩大獨創(chuàng )：
1、聲勢活動(dòng)，用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節奏的聲音，如捻指、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作。感受音樂(lè )的織體美、和諧美。
2、歌朗讀是他第二獨創(chuàng )，這種方法最接近兒童的天性。奧爾夫特別強調從節奏入手進(jìn)行音樂(lè )教育，強調要結合語(yǔ)言的節奏，動(dòng)作的節奏來(lái)訓練和培養兒童的節奏感。奧爾夫的音樂(lè )教學(xué)法是完全符合兒童的心理特征的，它一切從兒童出發(fā)，讓兒童自己動(dòng)手，完全打破那種傳統的教學(xué)方法，他的`這種教學(xué)法生動(dòng)有趣，發(fā)揮了兒童學(xué)習音樂(lè )的積極性和創(chuàng )造性。促使兒童在音樂(lè )上得到全面的發(fā)展。
三、課題研究的目標：
1、奧爾夫在音樂(lè )教育中提出了“節奏第一”的口號，特別強調從節奏入手進(jìn)行音樂(lè )教育。從節奏教學(xué)入手，會(huì )更加有利于我們的音樂(lè )教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，去感悟音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )，喚醒孩子們與生俱來(lái)的音樂(lè )本能，從而潛移默化陶冶情操。
2、教師在課堂教學(xué)中，強調學(xué)生的自主性，注意學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，充分挖掘教材資源，設計新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng )造，在自己的空間里合作、學(xué)習。
3、將音樂(lè )與生活充分結合，使音樂(lè )更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)內容從感性入手，化難為易，使學(xué)生充分體驗到音樂(lè )課堂的輕松與快樂(lè )，讓學(xué)生的音樂(lè )生活更加豐富多彩。
四、課題研究的內容及研究方法：
�。�1）研究的內容：
1、歌曲教學(xué)中的語(yǔ)言節奏——按節奏朗讀歌詞。
2、貼近生活，抓住生活節奏。通過(guò)模仿、體驗、合作積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的近一步發(fā)展奠定基礎。
3、欣賞教學(xué)中為音樂(lè )伴奏，抓住音樂(lè )的節奏。
�。�2）研究的方法：
1、調查研究法
2、文獻資料法
3、行動(dòng)研究法
4、案例分析法
五、課題研究的步驟及時(shí)間安排：
本課題的研究時(shí)段為20xx年3月——20xx年2月，具體分為三個(gè)研究階段：
第一階段：20xx年3月——20xx年4月，為實(shí)驗研究的準備階段。
第二階段：20xx年5月——20xx年1月，為研究實(shí)施階段。
第三階段：20xx年2月，為實(shí)驗研究的總結階段。
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