大學(xué)生素質(zhì)報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來(lái)越高，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生素質(zhì)報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生素質(zhì)報告1
職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說(shuō)來(lái)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會(huì )就越多。從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)素養是實(shí)現就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應該從提升自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著(zhù)手，提高自己的職業(yè)素養。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了，為此我們班分小組對社會(huì )企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調查報告”，我們對此有了一個(gè)更深入的了解。
一、調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門(mén)的設置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現自己的人生價(jià)值。通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調查對象和調查方法：
本次調查采取問(wèn)卷、小組討論等形式調查，在公司領(lǐng)導及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導所問(wèn)的問(wèn)題一樣，但員工與員工之間的問(wèn)題又有所變化。
三、調查時(shí)間：
20xx年1月3日
四、調查對象：
避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥(niǎo)（中心廣場(chǎng)）專(zhuān)賣(mài)店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調查對象的選擇：
抽樣方法
六、調查內容：
我們通過(guò)對這兩家公司單位的調查和訪(fǎng)談，發(fā)現了社會(huì )、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。在此我們調查發(fā)現社會(huì )：
1、當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過(guò)高，加上最近的金融危機等。
2、高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3、高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問(wèn)題的能力、相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)知識和技能。
4、公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時(shí)間內認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感‘有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5、貴單位（公司）覺(jué)得高校畢業(yè)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)。
6、貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問(wèn)題是：時(shí)間觀(guān)念不強,遲到、早退，專(zhuān)業(yè)知識與技能不夠，解決問(wèn)題能力不夠，開(kāi)拓創(chuàng )新能力不足，獨立性欠缺、依賴(lài)性很大，沒(méi)有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7、貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專(zhuān)業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的`評價(jià)和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場(chǎng)上的忙碌身影帶來(lái)前行的方向；將會(huì )給在大學(xué)里茫然無(wú)措的我們帶來(lái)學(xué)習的動(dòng)力！
通過(guò)我們這次的調查訪(fǎng)問(wèn)，我們更充實(shí)的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來(lái)要求自己。
改變過(guò)去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養，在學(xué)校實(shí)習期間至勤多動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習的情況下找份兼職以便更好的適應當今的就業(yè)激烈的社會(huì )，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時(shí)間觀(guān)念意識，改變自己嚴重的依賴(lài)心理，完善自身獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜合調查結果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應考慮以下幾個(gè)方面：
1、你的興趣是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺(jué)，能夠深入發(fā)展下去？
2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優(yōu)勢和特長(cháng)是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點(diǎn)需要克服？不要讓弱點(diǎn)成為你成長(cháng)中的絆腳石。
對調查結果的思考
對大學(xué)生而言，“對社會(huì )負責，對人民負責；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；求實(shí)奉獻，刻苦鉆研；不斷進(jìn)取，團結協(xié)作”是大學(xué)生應必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì )的必要前提。
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷?shí)現崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會(huì ),樹(shù)立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的過(guò)程的指明燈。人在社會(huì )中的發(fā)展和完善離不開(kāi)好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著(zhù)很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、沉著(zhù)應變能力、團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。
在現在社會(huì )中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力，我們要就業(yè)，要找一個(gè)好的單位，成為一個(gè)出色的社會(huì )人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過(guò)程是人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專(zhuān)業(yè)規律，拓展專(zhuān)業(yè)知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高自身水平的過(guò)程。
現代的大學(xué)生，是未來(lái)建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規范后，應結合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā)，注意培養和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
大學(xué)生素質(zhì)報告2
一．前言
在當今這個(gè)物質(zhì)為主導是社會(huì )里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。對于當今的大學(xué)生而言，有良好的思想道德素質(zhì)不僅是大學(xué)生立生做人的內在需要，更可以促進(jìn)大學(xué)生腳踏實(shí)地的追求學(xué)習和提高自身素質(zhì)，甚至對整個(gè)國家和社會(huì )有不可估量的影響和意義。
二．調研說(shuō)明
1、內容
�。�1）對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)。
�。�2）遇到宿舍常流水、常明燈怎么做？你會(huì )怎么做？
�。�3）對考試時(shí)的作弊行為有何看法？
�。�4）社會(huì )不良風(fēng)氣對個(gè)人的價(jià)值觀(guān)取向影響大不大？
2、對象
xx大學(xué)全體學(xué)生，考慮到科學(xué)性及可行性，在三號路隨機調查50名學(xué)生。
三．調研結果說(shuō)明
1、對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)。
56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會(huì )參加；33.2%表示什么活動(dòng)都愿意參加，10.7%的人不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的學(xué)分獎勵，當代大學(xué)生又有多少能發(fā)自?xún)刃牟磺蠡貓笕プ鲞@一份事業(yè)？這是值得人們反思的問(wèn)題。
2、遇到宿舍常流水、常明燈怎么做？你會(huì )怎么做？
80.1%的人會(huì )與其溝通，希望對方下次注意；8.6%的同學(xué)會(huì )選擇保持沉默，但是心里會(huì )就此留下疙瘩；另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。
隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養成的好習慣，生活中確實(shí)會(huì )出現由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類(lèi)的事，這個(gè)時(shí)候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來(lái)養成這種習慣。
3、對考試時(shí)的作弊行為有何看法？
69.8%的同學(xué)表示不能接受，16.1%表示可以理解，另有8.8%和
5.3%的人表示無(wú)所謂和我也做過(guò)。
我們有什么好辦法來(lái)杜絕考試作弊這種不良行為呢？我想首先要使學(xué)生明確學(xué)習的目的，培養自覺(jué)學(xué)習、勤奮讀書(shū)的不良好習慣，其次要使學(xué)生明白考試作弊行為來(lái)小人之舉，這樣作弊的毒草就不可能在我們的學(xué)校生長(cháng)。
用再多的方法其實(shí)也是多余的，只要我們人人不去作弊，大家都抵制作弊，作弊兩字自然也就沒(méi)有了。
4、社會(huì )不良風(fēng)氣對個(gè)人的價(jià)值觀(guān)取向影響大不大
25.7%的人會(huì )有影響，但影響不大，47.1%的人認為影響很大，6%的人睜一只眼閉一只眼，沒(méi)有影響。
對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風(fēng)氣是，公交車(chē)上如果有人在實(shí)施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會(huì )的悲哀所在。
四．調研總結
參與此次調查問(wèn)卷的同學(xué)整體素質(zhì)較好，對校園內不文明現象敢于否定，具備了辨別是非的能力，對自己的素質(zhì)方面的.欠缺有了清醒的認識，辯證的看待了學(xué)校、家庭及社會(huì )對個(gè)人的成長(cháng)的影響，明確了自己今后的發(fā)展方向。
此次調查中，有超過(guò)70%的同學(xué)認為當前大學(xué)生的道德?tīng)顩r比較好。大學(xué)生對于買(mǎi)飯排隊主動(dòng)讓座表現出了應具備的基本素質(zhì)。對于學(xué)校內部，尤其是對于當前校風(fēng)建設，大多數同學(xué)認為當前校風(fēng)建設有待提高，并對當前大學(xué)生的道德素質(zhì)提高抱有很大的期望。通過(guò)此次調查，我們知道了大學(xué)生對于此次活動(dòng)的期待，也確定了加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)的重點(diǎn)，希望通過(guò)我們的大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃活動(dòng)，能夠為我們大學(xué)生素質(zhì)的提高盡一份力，以適應社會(huì )的需要。
大學(xué)生素質(zhì)報告3
近年來(lái)，高校錄取率不斷提高，教育大眾化進(jìn)一步發(fā)展。但是高學(xué)歷是否意味著(zhù)道德素質(zhì)高？我們都想德才兼備，但現實(shí)中兩者并不一定成正比。一些大學(xué)生違反道德，甚至摧毀人心。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )媒體的發(fā)展，他們經(jīng)常出現在人們眼前。作為溫州大學(xué)的學(xué)生，我們有必要審視自己，了解環(huán)境。這個(gè)調查是專(zhuān)門(mén)做的。
一、調查方法和內容
本調查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息研究組發(fā)起，主要采用問(wèn)卷調查的形式。調查的主要對象是溫州大學(xué)的學(xué)生，調查內容從對道德素質(zhì)的基本認識和看法以及自身的道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)反饋問(wèn)卷，總結出溫州大學(xué)學(xué)生道德素養存在的問(wèn)題。
二、調查報告分析
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷326份。
1.對道德品質(zhì)的基本認識
首先，什么是道德品質(zhì)？89.9%的受訪(fǎng)者認為這是一種道德修養，89.7%的學(xué)生認為這是一種道德情操，71.3%的學(xué)生認為這是一種文化素質(zhì)，59.7%的學(xué)生認為這是一種心理素質(zhì)。既然這個(gè)題目是多選題，每個(gè)選項都有超過(guò)一半的人選擇，那么可以看出道德品質(zhì)在很多方面是綜合的。它不僅是一種內在的修養，還會(huì )受到心理和文化因素的影響。那么，通過(guò)一定的外化，這種內在的抽象素養就會(huì )體現在日常生活中。
在對當今大學(xué)生道德素質(zhì)的理解上，只有20.1%的人認為自己很好很好，67.5%的人選擇一般，12.3%的人認為自己差。這樣的數據不禁讓人納悶，但心里卻微微有些涼。我們從小德智體美勞全面發(fā)展，德才兼備，所以要先學(xué)習，先做人。上了大學(xué)，走得更遠，我們會(huì )褪色甚至忘記嗎？
那么大學(xué)生最重要的是什么呢？
53.7%的人認為是道德修養，德才兼備是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為優(yōu)秀的成績(jì)最重要，10.1%的人選擇創(chuàng )新的想法。當今社會(huì )，58.4%的人認為知識和道德素養都很重要。
另一方面，21.7%的人認為道德對公民的影響很大，72.3%的人認為道德在弱化，6%的人認為道德根本沒(méi)有影響。這不僅需要政府和學(xué)校的宣傳教育，更需要構成這個(gè)社會(huì )的每個(gè)人的自我完善。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會(huì )增強，才會(huì )真正發(fā)揮無(wú)形法的作用。
作為大學(xué)生，應該如何提高自己的道德素質(zhì)？42.3%認為是個(gè)人意識，30.7%認為是在學(xué)校，26.4%認為家庭教育也有必要。的確，道德素養作為一種綜合的存在，在其培養中必然會(huì )受到諸多因素的影響。
2.自己和周?chē)说牡赖滤仞B水平
這方面是本次調查的重點(diǎn)。
在公交車(chē)上看到老弱病殘，78.1%會(huì )主動(dòng)讓座，15.4%會(huì )選擇& ldquo別人不讓?zhuān)乙膊蛔? rdquo5.3%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，1.3%的學(xué)生無(wú)論如何都不會(huì )讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)�？吹轿拇髮W(xué)的學(xué)生主動(dòng)給老弱病殘讓座，有的同學(xué)甚至覺(jué)得讓座很麻煩，就干脆一直站著(zhù)。但是，還是有一部分同學(xué)沒(méi)有這種謙遜，覺(jué)得如果在公交車(chē)上花錢(qián)，為什么要給別人讓路？這種思想雖然不能被法律法規約束，但必然會(huì )受到道德問(wèn)題的譴責。
當人行道是紅色的，但是沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)，你怎么辦？
只有29.2%的人會(huì )堅守交通規則，等待綠燈通過(guò)；19.4%表示會(huì )跟風(fēng)，別人走了我也走；16.1%的學(xué)生認為最好快走，35.3%會(huì )視情況而定。人不管走還是走，還是看情況，其實(shí)都是人的運氣的體現。他們認為車(chē)少，車(chē)快，但是這么少的人造成了很大的災難，到了真的很后悔。
對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)、公益勞動(dòng)，56.4%的人認為只要能得到利益，相對容易，就會(huì )參與；33.2%的學(xué)生表示愿意參加任何活動(dòng)，10.3%的學(xué)生不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。的確，大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不那么純粹了。有些學(xué)生加入青年志愿者只是為了獲得相應的學(xué)分，不是為了志愿，而是為了志愿學(xué)分。但試想一下，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的信用獎勵，當代大學(xué)生又有幾個(gè)能不求回報地做好這個(gè)職業(yè)呢？這是一個(gè)值得人們反思的問(wèn)題。
如果室友出門(mén)前忘記關(guān)臺燈或者熱水器，你會(huì )怎么辦？
80.1%的人會(huì )和他們交流，希望對方下次注意；8.6%的學(xué)生會(huì )選擇保持沉默，但會(huì )在心里留下疙瘩；另有11.3%的人無(wú)動(dòng)于衷。關(guān)掉手邊的燈和熱水器是一個(gè)好習慣。在生活中，由于粗心大意而忘記關(guān)燈和水之類(lèi)的事情確實(shí)會(huì )發(fā)生。這時(shí)候作為宿舍成員，要互相溝通，互相理解，互相幫助，形成這個(gè)習慣。
你介意不道德的行為嗎？
69.8%的學(xué)生表示在乎，16.1%的學(xué)生表示不介意，8.8%和5.3%的學(xué)生表示不在乎，習慣了。遇到不道德的事情，25.7%會(huì )堅決反對，21.2%會(huì )選擇隨大流，47.1%會(huì )提出自己的看法，6%會(huì )視而不見(jiàn)，假裝什么都沒(méi)發(fā)生。
只有說(shuō)出來(lái)，指出不道德的'行為，才能避免這些行為變得更加猖獗。但是，現在的趨勢是，如果有人在公交車(chē)上偷東西，很少有人敢理直氣壯地指出來(lái)。這就是社會(huì )的悲哀。
下面列舉了一些不道德的不良行為，以說(shuō)明:
你或你的同學(xué)具備以下條件嗎？是，不是
吐痰27.7% 72.3%
亂過(guò)馬路73.3% 26.7%
亂扔垃圾61.5% 38.5%
55.9%和44.1%的人隨意罵人
作弊41.8% 58.2%
說(shuō)謊42.3% 57.7%
抄襲50.9% 49.1%
其中我們進(jìn)一步設置了一個(gè)關(guān)于考試作弊的問(wèn)題調查:你對考試作弊是什么態(tài)度？是不是
不能接受，我從沒(méi)騙過(guò)30.2% 69.8%
可以理解，學(xué)生壓力太大38.0% 62.0%
可以理解，為了得到28.0%和72.0%的高分
可以理解，比補考好30.5%和69.5%
沒(méi)什么大不了的。我做過(guò)11.8%和88.2%。
沒(méi)什么大不了的。不被抓也沒(méi)事。16.6% 83.4%
其他5.8% 94.2%
周?chē)挥?3.2%的人認為自己做得好，60.7%的人認為自己一般，6%的學(xué)生認為自己做得差。孝敬父母是中國傳統美德。如果連這個(gè)都做不到，恐怕就不用談其他道德問(wèn)題了。
那么這些不道德、不稱(chēng)職的行為都是因為什么呢？
你認為不道德、不稱(chēng)職行為的原因是什么？是不是
圖方便51.1% 48.9%
不是很特別，大約44.6%和55.4%
大家都這樣，我也是35.8% 64.2%
習慣變得自然50.1% 49.9%
社會(huì )風(fēng)氣造成的分別為69.0%和31.0%
個(gè)人意識差55.2% 44.8%
缺乏宣傳教育32.5% 67.5%
人性本惡13.4% 86.6%
原因有主觀(guān)的，也有客觀(guān)的。但沒(méi)有什么可以作為道德品質(zhì)下降的借口。
三、本次調查的摘要
據有效統計，總體來(lái)說(shuō)，我校學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，但問(wèn)題不容小覷。忽略不道德因素，做事缺乏素養的人不在少數，有主客觀(guān)原因。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐調查，本文就如何解決網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議:
1.大學(xué)生反思自己，從自己做起。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培養，而忽略了人站在世界上的基礎。只有學(xué)會(huì )做人，才能學(xué)會(huì )并成就自己的人生道路。
第二，學(xué)校作為傳授知識的地方，不僅要把學(xué)生培養成人才，更重要的是培養學(xué)生的道德觀(guān)念。一個(gè)高學(xué)歷高智商的人如果沒(méi)有道德約束，很可能給社會(huì )帶來(lái)的不是貢獻，而是傷害。
第三，延伸到更大的層面，是全社會(huì )的責任。住在鮑魚(yú)的地方，好久沒(méi)聞到了。如何改善這種社會(huì )環(huán)境？畢竟還是要從一個(gè)小地方做起。人與社會(huì )密不可分，相互影響，相互作用。
人們認為，通過(guò)提高學(xué)生的道德意識，學(xué)校的道德教育可以更有效地進(jìn)行，國家非常重視和諧社會(huì )的道德工作。大學(xué)生的道德素質(zhì)將進(jìn)一步提高。
大學(xué)生素質(zhì)報告4
近來(lái)，有關(guān)大學(xué)生缺乏道德和違反法律規則的現象頻頻出現在社會(huì )公眾的視野之內，這令部分的公眾對當代大學(xué)生的道德修養以及法律素質(zhì)產(chǎn)生了一定程度的懷疑。針對這種狀況，近日，我在大學(xué)生這群體里展開(kāi)了一次關(guān)于當代大學(xué)生道德修養與法律素質(zhì)的現狀的調查。本次調查總共發(fā)放了50份紙張調查問(wèn)卷，收回有效調查問(wèn)卷50份，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)送并收回了30份有效的調查問(wèn)卷，總共有80份反饋問(wèn)卷，而具體的調查情況以及我對此的思考觀(guān)點(diǎn)如下：
先從大學(xué)生道德修養的現狀方面談起，根據對調查問(wèn)卷的研究分析，當代大學(xué)生的思想道德修養的現狀的主流是好的，其中絕大多數人是思維活躍、目光遠大、樂(lè )于助人，廉潔自愛(ài)的，他們對當前我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟在新道德倫理建構中的作用有清楚的認識，努力地養成良好的思想道德品質(zhì)，做一個(gè)知榮辱、講道理的大學(xué)生。
當代大學(xué)生的道德修養現狀的主流是好的，例如在接受問(wèn)卷調查的大學(xué)生當中，就有72.5%的大學(xué)生在公共交通工具上“經(jīng)�！弊屪唤o老，弱，病，殘人士;在大學(xué)里，“課桌文化”，“墻壁文化”一直都十分盛行，而有73.8%的大學(xué)生對亂圖亂畫(huà)的現象表示否定，等等。從一定程度上看，當代大學(xué)生道德意識還是比較高的。
然而，在今天這個(gè)紛繁復雜，物欲橫流的社會(huì )中，有部分當代大學(xué)生的日常行為卻偏離了主流的發(fā)展方向，與主流形成了鮮明的對比，主要表現在：第一，在學(xué)習上，缺乏學(xué)習熱情，上課經(jīng)常遲到早退，課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)課，睡覺(jué)，敷衍完成學(xué)習任務(wù)，甚至出現隨便逃課現象，這對任課老師極不尊重，不識尊師重道之禮。第二，社會(huì )公德意識較差。有部分大學(xué)生在公共場(chǎng)所中，隨地吐痰，亂扔垃圾，不愛(ài)護公共財產(chǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不雅信息，在公眾場(chǎng)合行為舉止不得體，特別是一些大學(xué)生情侶，他們毫無(wú)顧忌地在大街小巷里親熱，一幅幅異常令人肉麻的畫(huà)面真是不堪入目，以上種種行為，都直接破壞了大學(xué)生的形象。因為在公眾的眼里，一個(gè)人的道德修養是與其所受的文化教育層次成正比的。那些在公眾面前表現得道德如此低下的大學(xué)生，真的讓所有的大學(xué)生蒙羞啊!第三，勤儉節約意識淡化。勤儉節約是中華民族的傳統美德，但是在社會(huì )生活水平快速提升的今天，有些大學(xué)生的生活便開(kāi)始奢侈了，他們生活不節儉，鋪張浪費，穿名牌衣服，買(mǎi)高檔手機，根本就把他們的父母當作自己的私人取款機。第四，缺乏應有的誠信。有的大學(xué)生在考試時(shí)作弊，例如，傳紙條、發(fā)短信等，這些已經(jīng)不是什么新奇的事情了，就算是拖欠助學(xué)貸款等違反國家法規的現象，也屢見(jiàn)不鮮了。由此可見(jiàn)，當代大學(xué)生的道德修養還需要進(jìn)一步加強。
近年來(lái)，大學(xué)普遍實(shí)行擴招，這導致大學(xué)生人數與日俱增的同時(shí)，大學(xué)教育的問(wèn)題也開(kāi)始凸現，根據調查問(wèn)卷顯示，有81.3%的受訪(fǎng)大學(xué)生認為大學(xué)生數量上升的同時(shí)，大學(xué)生的總體道德素質(zhì)并沒(méi)有隨之上升，那為什么絕大多數受調查的學(xué)生都持這種觀(guān)點(diǎn)呢?我想這無(wú)非是與他們所處的生活環(huán)境有關(guān)�？赡芤驗樵谑茉L(fǎng)者的身邊或周?chē)?jīng)常出現一些能夠直接體現大學(xué)生道德素質(zhì)低下的現象，他們已經(jīng)看煩了，所以他們會(huì )認為大學(xué)生數量上升的同時(shí)，大學(xué)生的總體道德素質(zhì)并沒(méi)有隨之上升，這樣講起來(lái)的確有一定道理。但是造成大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的主要原因又是什么呢?有45%的大學(xué)生認為“社會(huì )上人們的思想觀(guān)念不同了，環(huán)境導致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益”，有13.8%的大學(xué)生認為“大學(xué)盲目擴招，林子大了就什么鳥(niǎo)都有了”，關(guān)于這個(gè)主要原因，我是比較認同第一種觀(guān)點(diǎn)的，也就是環(huán)境導致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益，而大學(xué)雖盲目擴招，但飛進(jìn)林子里的不一定以劣鳥(niǎo)居多啊!
在如今這個(gè)充滿(mǎn)激烈競爭、弱肉強食的社會(huì )里，部分大學(xué)生已經(jīng)看透了社會(huì )競爭的.殘酷性，一旦出現了有利于自己切身利益的事情，他們都會(huì )想方設法去辦妥事情，從而獲取相關(guān)利益。他們只顧著(zhù)自己的感受與享樂(lè )，思想觀(guān)念和行為方式自然也就變了。
大學(xué)生是促使國家未來(lái)能夠繁榮發(fā)展的生力軍，面對著(zhù)當代大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的現狀，我們應該采取什么辦法去改善它呢?我們大學(xué)生應該怎么做才能加強自身的道德修養，從而為社會(huì )主義道德建設作出應有的貢獻呢?
第一，以人為本，推崇“仁愛(ài)”原則。
要使大學(xué)生明確道德風(fēng)尚的內涵，就要他們深刻理解以人為本，學(xué)會(huì )尊重人、理解人、關(guān)心人。中國的傳統倫理思想一直尊重人的價(jià)值與尊嚴�？鬃釉鴱娬{“已所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”。以人為本是公民道德建設指導思想的重要內容，也是每個(gè)人處理人我關(guān)系的基本原則。在處理人際關(guān)系時(shí)，是不應該以自我為中心的，這樣必然導致對他人利益的損害。理解人、尊重人才是可貴的。
第二，懷有感恩的心。
作為一個(gè)學(xué)子，首先要有一顆感恩的心，感謝每一個(gè)曾經(jīng)施恩于自己的人，學(xué)會(huì )知恩圖報。父母飽嘗艱辛把我們拉扯長(cháng)大，我們應該記住父母的恩情，發(fā)奮學(xué)習，好好孝順父母，但是感恩的范圍不僅僅局限于我們的父母，我們可以感謝在我們成長(cháng)的過(guò)程中幫助過(guò)我們的人。有了這顆善心的支撐，才能在走向社會(huì )后處處散播愛(ài)的種子，才能回報社會(huì )和他人，從而形成高尚的人格，完善我們的道德品質(zhì)。當代大學(xué)生是不能缺少“感恩意識”的，否則，往往會(huì )使他們存在著(zhù)人格缺陷，。
第三，加強對社會(huì )主義榮辱觀(guān)的認識。
當代大學(xué)生應加強對社會(huì )主義榮辱觀(guān)的理解，從而形成正確的榮辱觀(guān)，引導自己能明辨是非，樹(shù)立正確的行為導向，推進(jìn)自身全面發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步。加強對榮辱觀(guān)的理解和認識，能夠讓大學(xué)生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的，通過(guò)自身不斷地反省、批判與激勵，使榮辱觀(guān)逐漸轉化為自己內在的道德品質(zhì)，從而提升自己的道德境界。
當代大學(xué)生道德修養的培養固然是至關(guān)重要的，但是大學(xué)生的法律素質(zhì)也是不容忽視的。法律素質(zhì)是實(shí)現大學(xué)生全面發(fā)展的內在要求，也是當前大學(xué)生法制現狀的需要。
在這次調查中，有很多的被調查者例如被問(wèn)到“你買(mǎi)了某種商品但你后來(lái)發(fā)現被騙了，你會(huì )怎么做?”“假設不幸遭劫或被盜，你會(huì )報案嗎?”等關(guān)乎自身切實(shí)利益的問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì )積極地運用法律武器去保護自己。但是當被問(wèn)到“當你在路上遇到一個(gè)小偷正往路人口袋里偷東西，你會(huì )怎么做”等不與自己利益形成直接沖突的問(wèn)題時(shí)，雖然有42.5%的被調查者會(huì )立刻告訴被偷者，但是卻有22..5%的人會(huì )選擇“明哲保身，視而不見(jiàn)”，選擇后者的比例雖然不高，但這就表明了當某些大學(xué)生遇到與自己利益無(wú)關(guān)的事情時(shí)，他們那種維護別人權益的主動(dòng)性不會(huì )太高，因此，這種現象不得不引起大家的注意。
由于當前學(xué)校里有存在著(zhù)法制教育的不足以及當今社會(huì )上某些法律制度的不明朗化，致使大學(xué)生的法律意識存在著(zhù)缺失，這主要表現在如下兩個(gè)方面：1、對法律一知半解、沒(méi)有形成正確的法制觀(guān)念;2、法律意識淡薄，崇尚權力，忽視義務(wù)和責任，形成“只要有權就有勢，有勢就有錢(qián)”的錯誤價(jià)值觀(guān)念，對法治沒(méi)有充分的信心。
面對著(zhù)這些問(wèn)題，我們大學(xué)生應該怎么做才能提高自己的法律素質(zhì)呢?對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認為至少應該做到以下三個(gè)方面：
1、開(kāi)展心理健康教育，保持愉快的心境。要做到心理健康就要培養良好的人格品質(zhì)，有了良好的人格品質(zhì)才能有效地控制自己的行為方式，而不去超越道德的底線(xiàn)。我們可以通過(guò)參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，觀(guān)看優(yōu)秀影視劇等，去培養良好的人品。我們要學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法和正確的態(tài)度去看待四周發(fā)生的一切現象，提高自身的抗挫折能力，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。
2、加強法制教育，積極宣傳法律知識。大學(xué)生應自覺(jué)加強自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識，適當地參加一些相關(guān)的法律知識講座、模擬法庭、辯論會(huì )等活動(dòng)，自覺(jué)地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時(shí)，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己，就好像在本次調查中，有77.5%的大學(xué)生都肯定了以上這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，這在一定的程度上都可以認為當代大學(xué)生的法律意識還是比較強的。大學(xué)生在自己學(xué)習、掌握相關(guān)法律知識的同時(shí)，還應該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點(diǎn)了解、熟悉我國的法律法規，在社會(huì )上形成良好的遵紀守法風(fēng)尚，推進(jìn)社會(huì )主義法治社會(huì )的發(fā)展。
3、敢于同違法犯罪行為作斗爭。當自己或別人的合法權益受到侵害時(shí)，勇于同違法犯罪行為作斗爭是當代大學(xué)生義不容辭的，但是這必須以保護自身安全為前提。同違法犯罪行為作斗爭的方式有多種多樣的，既可以采取有效措施預防違法犯罪行為的發(fā)生，也可以制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為，總之，一切都要按合法的途徑去同違法犯罪行為作斗爭，自身和別人的權益都要同時(shí)維護，把已學(xué)的法律知識用于實(shí)踐中。
當代大學(xué)生比以往任何時(shí)期的大學(xué)生都更容易受到外界事物的影響，要抵制那些對大學(xué)生健康成長(cháng)造成不利影響的因素，就要求大學(xué)生能夠自覺(jué)地培養自身的思想道德修養以及提高自己的法律素質(zhì)，做一個(gè)德才兼備、知法守法的稱(chēng)職大學(xué)生。
大學(xué)生素質(zhì)報告5
關(guān)鍵詞： 學(xué)生，就業(yè)，調查
調查時(shí)間： xxxx年7月10日 至 xxxx年8月20日
學(xué)生調查分析
就業(yè)是民生之本，是社會(huì )穩定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門(mén)檻降低，大學(xué)生數量大增，拿著(zhù)本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到xxxx年，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數已達650萬(wàn)人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xxxx年累計竟達1115萬(wàn)人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會(huì )的招聘方反映的情況來(lái)看，雖然應聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問(wèn)題。那就是當代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調查。一方面調查當今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪(fǎng)已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當代大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的誤區，并試著(zhù)給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現，當今大學(xué)生普遍對自己的未來(lái)要求很高，同時(shí)也比較有自信。即使現在大學(xué)生在社會(huì )中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪(fǎng)者中有61.1%的人會(huì )對自己的第一份工作的薪金提出20xx元以上的要求。并且，受訪(fǎng)大學(xué)生普遍希望將來(lái)畢業(yè)后能在國內一線(xiàn)城市及其他發(fā)達地區工作，分別有58.3%的人將會(huì )選擇國內一線(xiàn)城市。同時(shí)，選擇國外和港澳臺等地區的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線(xiàn)城市謀求職位。除此之外，調查發(fā)現有44.4%的大學(xué)生希望將來(lái)能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國企。希望自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達11.1%。于是我們得出結論，當代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來(lái)有高期望和高要求。同時(shí)，當代大學(xué)生相對比較穩重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩定的大企業(yè)下謀求職位。并沒(méi)有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng )業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說(shuō)對于絕大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對于其應聘企業(yè)，以及將來(lái)在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
既然大部分的受訪(fǎng)大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調查中也包含了這方面的內容。通過(guò)調查，我們發(fā)現，當今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì )比較靈活。有75%的受訪(fǎng)者在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì )依據具體情況進(jìn)行變動(dòng)，可能不會(huì )選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè)。事實(shí)上，受訪(fǎng)者中僅有13.9%的人將會(huì )堅定地選擇與自己專(zhuān)業(yè)完全對口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到，受訪(fǎng)大學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度并不高，對自己專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意的人不超過(guò)半數，僅41.7%。同時(shí)，有41.7%的人對自己的專(zhuān)業(yè)感到一般。有16.6%的人對自己所選擇的專(zhuān)業(yè)感到不滿(mǎn)。但是，我們也可看到，大部分人還是認為在校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程在未來(lái)工作中是重要或很重要的，占到總數的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專(zhuān)業(yè)不是那么滿(mǎn)意，我們認為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì )覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課程是重要的。這也體現了現在大學(xué)生對于自己應該著(zhù)重培養何種能力有所迷惑。我們還統計了受訪(fǎng)者對未來(lái)的規劃情況。我們共設了三個(gè)選項，其中選擇對未來(lái)只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪(fǎng)者表示比較迷茫，沒(méi)有規劃。只有少部分受訪(fǎng)大學(xué)生明確表示對自己的'將來(lái)有詳盡的規劃，占到16.7%。 人際交往能力雖然重要，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現在與客戶(hù)溝通以及團隊合作的過(guò)程中，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑，但是其重要性遠不及之前兩點(diǎn)，IT企業(yè)的話(huà)只要不與領(lǐng)導起沖突，有專(zhuān)業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。
另一個(gè)被遠遠高估的則是創(chuàng )新能力，即使在創(chuàng )業(yè)企業(yè)中，創(chuàng )新能力也不是首要地位的，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一套創(chuàng )新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案，現成的解決方案大多數時(shí)候都是最優(yōu)的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是NASA，NASA使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時(shí)期幾乎沒(méi)有改變，使用的語(yǔ)言都是古老的語(yǔ)言，因為在企業(yè)中，穩定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要創(chuàng )新的解決方案來(lái)優(yōu)化。但這并不是說(shuō)不需要學(xué)習新的技術(shù)，在激烈的競爭中有時(shí)冒險嘗試新的技術(shù)能帶來(lái)巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問(wèn)題的回答，可見(jiàn)大學(xué)生依然無(wú)法擺脫象牙塔的熏陶，對將來(lái)工作的艱辛沒(méi)有充分的準備。另一方面，社會(huì )宣傳的能力如創(chuàng )新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。
大學(xué)生素質(zhì)報告6
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。不難發(fā)現,大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題。
一、未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢
1、大學(xué)畢業(yè)生數量不斷增多，將繼續呈剛性增長(cháng)的趨勢。多年來(lái)，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數量猛增，并將繼續呈增長(cháng)態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專(zhuān)畢業(yè)生僅為幾萬(wàn)人；90年，全國大學(xué)畢業(yè)生的數量為31.2萬(wàn)人；xx年，這個(gè)數字將變?yōu)榘�、九百萬(wàn)人。未來(lái)幾年，雖然增幅會(huì )趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數量仍處于上升通道。
2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問(wèn)題。據數據記載，截止到xx年5月底，全國應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向；27.25%沒(méi)有找到工作；15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)門(mén)人才。
3、就業(yè)理念亟待轉變，未來(lái)社會(huì )需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問(wèn)題始終是影響我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。未來(lái)社會(huì )，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉變就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來(lái)說(shuō)，遲早將會(huì )面臨。在3年后，我們該何去何從，未來(lái)的路在哪里？這是我們應該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時(shí)，今后要進(jìn)一步轉變就業(yè)觀(guān)念，要有一顆平常心。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì )所需人員產(chǎn)生“脫軌”現象。當前，市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒(méi)有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。
2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過(guò)高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對自己的期望值較高，認為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力。
3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導、學(xué)生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。
4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。有的專(zhuān)業(yè)設置不合理，或熱門(mén)過(guò)熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問(wèn)題。社會(huì )單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應能力，市場(chǎng)需要的又是新型復合型人才，而現實(shí)卻無(wú)法提供這類(lèi)人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區域問(wèn)題。東部地區就業(yè)好于西部。
三、企業(yè)對大學(xué)生的要求
面對現在的社會(huì ),面對大學(xué)生越來(lái)越普遍的現象,面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
從下面的圖表中我們可以發(fā)現，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應以學(xué)習為主還是以工作為主的困惑。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )分工也日趨細致，所有對專(zhuān)業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專(zhuān)業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統一的客觀(guān)的專(zhuān)業(yè)技能評價(jià)標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識，是一個(gè)必然的選擇。
我們還應該看到一個(gè)這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專(zhuān)業(yè)化復合型”轉變，在要求員工具有出色的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會(huì )實(shí)踐能力，相對于成績(jì)與學(xué)歷，社會(huì )應該更看重員工未來(lái)的發(fā)展潛力，這個(gè)方向是正確的，也會(huì )是當今學(xué)生注重培養的能力。
3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)
生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施。
同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價(jià)標準更加合理。
但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
3.1超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求
在被問(wèn)及“你是否嘗試了解目標企業(yè)對于人才的要求”時(shí)，有20%的學(xué)生認為“沒(méi)有，感覺(jué)沒(méi)必要”，50.8%的學(xué)生表示“嘗試過(guò)，但仍然一知半解”。顯然，超過(guò)70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。
“知己知彼，方能百戰百勝�！北M管在當今社會(huì )，人們一直強調就業(yè)的雙向選擇，但在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，市場(chǎng)決定了大學(xué)生相對企業(yè)處于弱勢的.局面，企業(yè)的擇才標準往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標準。在此情勢下，學(xué)生需要科學(xué)地對市場(chǎng)做分析，需要關(guān)注那些未來(lái)希望從事的行業(yè)、職位的信息，甚至對目標企業(yè)的運行狀況、企業(yè)文化也要知根知底，這樣才有助于找準自己的職業(yè)發(fā)展機會(huì )。一個(gè)合格的商人起碼要知道顧客要的是什么，然后來(lái)判斷自己能否提供。如果連目標企業(yè)所需要的人才定位都不清楚，對企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐，求職自然會(huì )四處碰壁。
3.2了解企業(yè)人才要求的好處：
3.2.1、有的放矢，明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率；
3.2.2、若明確自己達不到企業(yè)對人才的要求，及時(shí)調整擇業(yè)期望值，節省人力、物力；
3.2.3、通過(guò)了解企業(yè)對人才的定義，對該目標企業(yè)有更深的認識，為之后撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、面試打下基礎，甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺；
3.2.4、通過(guò)對企業(yè)的了解，將降低遭受求職陷阱、上當受騙的幾率。
在平日的采訪(fǎng)中我們發(fā)現，許多在讀大學(xué)生很難對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)將來(lái)會(huì )涉及哪些行業(yè)、職位說(shuō)出個(gè)大概。據報道，前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動(dòng)中，只有不到30%的學(xué)生認為非常了解或比較了解自己的個(gè)性、興趣和能力，不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢，而對未來(lái)3～5年的發(fā)展計劃比較模糊的卻占到35%，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過(guò)這些問(wèn)題。結合此次的調查結果可以看出，眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標的認識度不夠，方式方法上也存在問(wèn)題。求職前不知自己“賣(mài)”的是什么，不知該怎樣“賣(mài)”，不知道該“賣(mài)”給誰(shuí)，成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘；同時(shí)也進(jìn)一步折射出國內高校對于學(xué)生職業(yè)規劃開(kāi)展的落后。
不明企業(yè)對于人才的要求的后遺癥還表現在對自身的估計與期望上，超脫實(shí)際憑空對自身的評價(jià)通常會(huì )產(chǎn)生偏差。的調查顯示，有40.3%的學(xué)生認為自己就是人才，能夠滿(mǎn)足企業(yè)的人才期望。反觀(guān)低于30%的表示“很明確企業(yè)對人才定義”的學(xué)生中，有69.6%的學(xué)生認為自己還不能滿(mǎn)足企業(yè)的人才期望。其中有72%的學(xué)生表示自己不能滿(mǎn)足的理由來(lái)源于自身能力素質(zhì)的不達標。僅有6.5%的學(xué)生認為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標準
專(zhuān)業(yè)知識、工作經(jīng)驗、人際溝通、工作態(tài)度、創(chuàng )新意識、道德品質(zhì)這六項人才基本素質(zhì)，在大學(xué)生眼里哪一項是最為重要的呢？調查結果顯示，“工作經(jīng)驗”排在第一，占總量的48.4%。其次為“專(zhuān)業(yè)知識”，占到17.8%，“工作態(tài)度”以11%位居第三。而僅有6.5%的學(xué)生認為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標準，在學(xué)生眼里最重要的人才標準榜中墊底。
職業(yè)顧問(wèn)分析認為：在如今的大環(huán)境下，一個(gè)成熟的企業(yè)在招聘應屆生時(shí)，往往考慮更多的是道德品質(zhì)、工作態(tài)度、這兩項素質(zhì)。對于企業(yè)而言，這兩項人才標準是基礎中的基礎，是開(kāi)展工作的基石。若企業(yè)有意要去培養、磨練、打造一個(gè)人，完全可以接受一張沒(méi)有工作經(jīng)驗的白紙。但道德品質(zhì)、工作態(tài)度卻是決定了這張白紙材質(zhì)的優(yōu)劣，因此許多知名企業(yè)把“道德品質(zhì)”列在人才標準的首位。這并不是冠冕堂皇的做法，而是企業(yè)對人才要求的重中之重。因為這些企業(yè)深知，人無(wú)信不立，企業(yè)無(wú)信不昌。一個(gè)不講誠信的人，在企業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)中，也許會(huì )帶來(lái)一時(shí)的“小利”，但往往失去的是大節，繼而失去的是企業(yè)長(cháng)遠的“大利”。當然，在實(shí)際情況中，道德品質(zhì)的范圍太過(guò)寬泛，所以，這里強調的是一種對職業(yè)的操守，一種負責任的態(tài)度。一位hr在談及大學(xué)生素質(zhì)時(shí)說(shuō)：“有些大學(xué)生做錯事以后，第一反應就是推卸責任——‘不是我干的’，其實(shí)沒(méi)有責任感比犯錯更可怕�！�
此外，企業(yè)看重的人才素質(zhì)中還包括創(chuàng )新意識與融會(huì )貫通的學(xué)習能力。前者決定了價(jià)值創(chuàng )新的來(lái)源，而后者關(guān)涉到工作的效率。李開(kāi)復在給中國高校生的一封信中這樣描述：“僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠遠不夠了。因為最好的企業(yè)需要的人才
都是那些既掌握了豐富的知識，又具備獨立思考和解決問(wèn)題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識靈活運用于生活和工作實(shí)踐，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng )新，以創(chuàng )新推動(dòng)實(shí)踐，以創(chuàng )新引導實(shí)踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品�！�
四、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
4.1、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
作為當代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì )做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責任心的人，以圓滿(mǎn)完成工作來(lái)衡量自己，而不用升遷和報酬來(lái)衡量自己。談起當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應該體現在以下4方面的素質(zhì)：
4.1.1較高的思想道德素質(zhì)
具有較高的思想道德素質(zhì)是當今人才觀(guān)的一個(gè)重點(diǎn)。所謂人才，首要的應該是一個(gè)品質(zhì)高尚的、和諧的和趨于人格完善的人，是一個(gè)和社會(huì )融洽相處并且受社會(huì )歡迎的有道德的人。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì)，同樣需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和鍛煉過(guò)程。加強思想素質(zhì)建設，首先要建立辨識思維。這是一個(gè)人的世界觀(guān)問(wèn)題。其次，要處理好個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，市場(chǎng)的作用是越來(lái)越大，但它們不能作為人生價(jià)值觀(guān)的核心。金錢(qián)在經(jīng)濟領(lǐng)域里的作用越來(lái)越大，這是一種市場(chǎng)條件下的進(jìn)步，它比情說(shuō)了算，比權力說(shuō)了算要進(jìn)步。但是，金錢(qián)一越出經(jīng)濟軌道，介入社會(huì )其它領(lǐng)域，就會(huì )產(chǎn)生腐朽和社會(huì )丑惡現象。因此不能把它當作人生的最高目標，要正確對待金錢(qián)。我們必須以一個(gè)人對社會(huì )的貢獻大小來(lái)衡量他的價(jià)值，這也是對當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的要求。
4.1.2良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)
業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是我們?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)，為國家做出貢獻的必備本領(lǐng)�，F代社會(huì )的特征之一是社會(huì )競爭的加劇，而競爭時(shí)代的要求就是誰(shuí)都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：
(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎知識和精辟的專(zhuān)業(yè)造詣；
(2)不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究、專(zhuān)業(yè)應用、專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓的興趣和能力；
(3)管理能力。例如效率觀(guān)念，同一個(gè)工程，它消耗的精神、時(shí)間、財力最小的當然是最好的。一個(gè)工程它有一個(gè)規劃、組織、環(huán)境、人員、機制、時(shí)間、效率等一系列指標。因此，專(zhuān)業(yè)管理能力的培養，已成為高層次人才培養的一個(gè)重要方面。
(4)融合能力。當今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來(lái)自學(xué)科專(zhuān)業(yè)的融和，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養創(chuàng )造能力。
(5)敬業(yè)精神。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中總結道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達到青年時(shí)期打的基礎所能支撐高度�！北仨毘浞忠庾R到基礎的重要性，特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫，切忌搞花架子。
4.1.3較高的文化素質(zhì)
文化素質(zhì)，通常又被稱(chēng)作人的文化素養，是知識、能力、觀(guān)念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內在品質(zhì)，外化為人的人格、氣質(zhì)、修養。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗和人生哲理，幫助我們了解世界，記憶自己對社會(huì )的責任。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪�？鬃诱f(shuō)過(guò)“君子和而不同，小人同而不和�！蔽幕摒B較高的人雖然各有自己的個(gè)性，但大家在一起卻很和諧；小人沒(méi)有自己的個(gè)性，但在一起卻不能和諧。這話(huà)多深刻，對我們待人、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱，從而出現人的知識結構以至人格不和諧、不完善現象。二十世紀的人才必須懂得交流，而且還要善于溝通，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的建議，把一待所學(xué)，貢獻給社會(huì )主義國家。
4.1.4良好的心理素質(zhì)
企業(yè)用人歷來(lái)重視心理素質(zhì)，學(xué)校教育、社會(huì )教育和家庭教育，缺少有意識的艱苦磨練教育、承受挫折教育、適應環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強化教育，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱，遠不適應競爭的環(huán)境，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。
當代的大學(xué)生面臨挑戰多多，要想成功的邁出走向社會(huì )的第一步，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應社會(huì )的挑戰。
4.2、當代大學(xué)生所缺乏的能力
4.2.1、對社會(huì )認識能力
對社會(huì )認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì )鍛煉而造成的。
4.2.2、對自身認識能力
對自身的認識能力是由于對社會(huì )認識能力的不足而導致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷（通常是高估）。
因此，后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話(huà)連在一起，就具有著(zhù)十分現實(shí)的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守信用，行事專(zhuān)一。俗話(huà)說(shuō)，“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn)，信用對于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專(zhuān)一，持之以恒，認準目標，決不放棄，才能感天動(dòng)地，化作精神，永世長(cháng)存。另一方面，學(xué)會(huì )做
事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成績(jì)，是我們努力前進(jìn)的目標，同時(shí)又對做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng )業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個(gè)德才兼備的人，才能依靠他的能力和修養去贏(yíng)得別人的尊重與支持。
五、如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養正確的就業(yè)觀(guān)，實(shí)現順利就業(yè)
中國農業(yè)大學(xué)校長(cháng)柯炳生在亞太國際教育協(xié)會(huì )xx年會(huì )上表示，大學(xué)生就業(yè)難可能是一個(gè)比較長(cháng)遠的趨勢。大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生多不是關(guān)鍵，學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題才是關(guān)鍵�？卤ｉL(cháng)認為大學(xué)生數量不是就業(yè)困難的主要因素，因為只有25%左右的新增勞動(dòng)力來(lái)自大學(xué)畢業(yè)生，“質(zhì)量問(wèn)題才是關(guān)鍵”�，F代企業(yè)都講究用人求“實(shí)”不求“高”�！皩W(xué)歷并非越高越好，企業(yè)看重的是個(gè)人的實(shí)戰能力，寧可選擇大專(zhuān)甚至更低學(xué)歷有工作技能的人，也不需要沒(méi)有工作技能的研究生。
1、調整高校專(zhuān)業(yè)設置，符合以市場(chǎng)為導向的社會(huì )需求
首先，要調整課程、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科結構。一是在課程設置上，應從重知識灌輸轉向重學(xué)習能力、實(shí)踐能力培養轉變，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應力。其次，在專(zhuān)業(yè)結構的調整上，應遵循厚基礎、寬口徑的原則，專(zhuān)才教育與通才教育相結合，增強畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設置上，應該有利于學(xué)生建立合理的知識結構和能力結構，著(zhù)眼于學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展.
2、培養社會(huì )實(shí)踐能力，增強大學(xué)生社會(huì )適應性
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗，全面鍛煉其動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，可以使大學(xué)生直接感受社會(huì )對人才的需求和對技能的要求，從而自覺(jué)調整期望值來(lái)符合社會(huì )需求。高校學(xué)生社團活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗能有效彌補用人單位所認為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗”不足。同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時(shí)，企業(yè)對創(chuàng )新人才求之若渴，創(chuàng )新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，需要創(chuàng )新的能力。所以，高校要著(zhù)重培養學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習與積累知識，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。
3、培養良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力
為了更好地生存和發(fā)展，必須要培養大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。一是培養學(xué)生樹(shù)立講求誠信的道德觀(guān)念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時(shí)，其首要標準往往是是否誠信。因此，高校必須培養學(xué)生的誠信觀(guān)念，使之形成穩固的誠信道德。二是提高人際交往能力，培養團隊合作精神。高校要通過(guò)多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力，把對學(xué)生團隊精神的培養和傳授專(zhuān)業(yè)知識緊密結合，給大學(xué)生提供各種機會(huì )進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹(shù)立起團隊意識。三是訓練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)�？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導中心，組織模擬招聘面試，開(kāi)展崗前技能培訓，組織參加招聘活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。
4、加強創(chuàng )業(yè)教育，培訓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
高校畢業(yè)生不應該僅僅是求職者，更是社會(huì )職位的創(chuàng )造者；不僅可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還可以給別人提供更多的職位。因此，高校應加強畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育。加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，應從以下三方面著(zhù)手：一是指導畢業(yè)生認識創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和條件，如創(chuàng )業(yè)知識的儲備，資金的準備，技術(shù)和興趣、個(gè)人能力，等等。二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，了解創(chuàng )業(yè)的基本程序。三是專(zhuān)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課程，讓學(xué)生通過(guò)課程系統學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識。
5、加強學(xué)生特色能力培養，塑造學(xué)生的核心競爭力
如果說(shuō)基礎知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團隊合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì )適應能力、持續的學(xué)習能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當然這些因素必須通過(guò)一定的特色能力體現出來(lái)，而不是籠統地說(shuō)自己具有團隊合作精神或者社會(huì )適應能力等。例如，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習成績(jì)一直都很好，那么在求職時(shí)，就完全有資格說(shuō)自己具有踏實(shí)刻苦的精神，具有持續的學(xué)習能力。至于其他能力，則可以通過(guò)別的指標來(lái)說(shuō)明，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不斷培養自己的專(zhuān)長(cháng)或者特長(cháng)，以便自己在走向社會(huì )時(shí)真正具有核心競爭力。除此以外，上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng )新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累，除了認真刻苦地學(xué)習外，注意多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，注意觀(guān)察和思考，培養創(chuàng )新精神和組織管理能力，這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續提升的關(guān)鍵因素。
6、實(shí)施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設計指導，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，培植新的就業(yè)增長(cháng)
從調查研究可以看出，社會(huì )和用人單位對學(xué)生評價(jià)的高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累，這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導，
開(kāi)設就業(yè)講座，宣傳就業(yè)的相關(guān)政策，使學(xué)生認識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè)，市場(chǎng)調節就業(yè)，學(xué)校推薦就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應強化應聘技巧和語(yǔ)言表達能力的訓練，使學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng )業(yè)的就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立從我做起，從小事做起，從基層做起的觀(guān)念。
總之，要引導學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎，文化素質(zhì)包括掌握知識、能力、方法、儀態(tài)等，是知識和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界，開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識積累，專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握，才能擁有自身專(zhuān)長(cháng)以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養中統籌兼顧，既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡，同時(shí)加強正確的就業(yè)觀(guān)培養，由此培植新的就業(yè)增長(cháng)點(diǎn)，真正促成學(xué)生順利走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。
大學(xué)生素質(zhì)報告7
一、概述
為了了解和認識社會(huì )、對我們現在所處的這個(gè)社會(huì )有更好的了解，以達到對自己的初步定位，增強大學(xué)生的提高素質(zhì)意識、增強學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；為此，筆者就構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養這一個(gè)論題對在校大學(xué)生這個(gè)團體進(jìn)行了較為深入的調查。
二、調查方式
我們選擇了問(wèn)卷調查與交流相結合的方式，問(wèn)卷調查可用于收集大學(xué)生的一些定量資料，而交流的方式則可以更好的讓參與調查問(wèn)卷的人了解我們的意圖。通過(guò)調查，我們能夠得到較為真實(shí)的一手資料，其內容更接近實(shí)際，更豐富和個(gè)性化，然后，我們經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出結論。
在問(wèn)卷調查的填寫(xiě)人群上，我們依據廣泛性，發(fā)散性的原則，分別對不同群體的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，大學(xué)生作為具有先鋒性、創(chuàng )新性的群體，是社會(huì )中十分重要的群體，因此在構建和諧社會(huì )的過(guò)程中也需要發(fā)揮其應有的作用。。
三、構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養的現狀
通過(guò)交流和問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了現狀如下。
現狀一：大學(xué)生對構建和諧社會(huì )觀(guān)念略微薄弱
大學(xué)生在構建和諧社會(huì )上仍然存在著(zhù)問(wèn)題，比如：政治思想觀(guān)念淡化，對社會(huì )上的關(guān)于政治的熱點(diǎn)沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)注，時(shí)事政治了解程度不夠，人際關(guān)系不和諧，平時(shí)與身邊的人交流與互動(dòng)不頻繁，導致人與人之間存在冷漠感，與人協(xié)同配合能力較差，集體觀(guān)念弱化，大學(xué)生的集體觀(guān)念較差，在遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有較好的集體榮譽(yù)感和團結的體現等。
現狀二：構建和諧社會(huì )的主體不明
很多同學(xué)都選了該由大學(xué)生來(lái)承擔構建和諧社會(huì )的主要責任，但還是有不少同學(xué)選了政府，在之后的交流中，我們得知一部分人是認為政府最有權，可以管到方方面面。另一部分人認為政府官員使用特權來(lái)產(chǎn)生貪污使得社會(huì )不和諧是一個(gè)大因素。我們從網(wǎng)絡(luò )、報紙等新聞傳媒中發(fā)現，政府官員使用特權、滋生腐敗的現象大致有利用職務(wù)之便來(lái)謀取私利，收受他人賄賂，給黑的社會(huì )當保護傘，保養情婦等。更有甚者不僅收受賄賂，而且還提拔和任用一大批對其行賄的官員，這導致了社會(huì )更加不和諧。
現狀三：自身素質(zhì)培養，合作更重要
在談到構建和諧社會(huì )的過(guò)程中，我們發(fā)現：54%的大學(xué)生認為大學(xué)生的團隊合作能力對構建和諧社會(huì )最為重要，18%的人支持正確的價(jià)值觀(guān)念對構建和諧社會(huì )的重要作用，另少部分人堅持個(gè)人上進(jìn)心和誠信友愛(ài)才是促成社會(huì )和諧發(fā)展的主要因素。有這個(gè)結果可以看出，在大學(xué)生這個(gè)群體看來(lái)，團隊合作能力是非常重要的，不僅僅是對個(gè)人，也對一個(gè)集體而言。當今社會(huì )的過(guò)快發(fā)展雖說(shuō)極大地改善了人民的生活水平，但也造就了現在社會(huì )上一個(gè)問(wèn)題，即人們更加注重競爭意識，愈來(lái)愈忽略人與人之間的合作與分工。當代大學(xué)生能注意到團隊意識的重要性這一點(diǎn)令人欣慰，大學(xué)生畢業(yè)之后是社會(huì )主義現代化的生力軍，是將來(lái)和諧社會(huì )的重要構建者。對于他們而言，有競爭意識是好事，但學(xué)會(huì )和其他人合作也是一個(gè)合格的未來(lái)和諧社會(huì )構建者所具備的良好品質(zhì)。所以就當前而言，對大學(xué)生的培養，不能只側重于理論實(shí)踐方面的教育，同時(shí)也要注重關(guān)于合作方面的教育�，F在大學(xué)比較重視團隊活動(dòng)，往往在校園里會(huì )看到團隊的比賽，這一點(diǎn)值得推崇。這類(lèi)活動(dòng)能讓學(xué)生在社會(huì )和校園的過(guò)渡階段進(jìn)行良好的蛻變，為他們走上社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
四、改變現狀的策略
對策一：
需要加強對大學(xué)生的思想政治教育，加強大學(xué)生的人際交往，多讓大學(xué)生進(jìn)行團隊合作，加強彼此之間的.交流，同時(shí)，大學(xué)生也要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，學(xué)校也要做好素質(zhì)教育、道德教育。只有這樣，才能使大學(xué)生在構建和諧社會(huì )中發(fā)揮更好更多地發(fā)揮作用。
對策二：
作為大學(xué)生，從社會(huì )發(fā)展的角度來(lái)看，針對治理貪污主要有以下措施：一是對各種腐敗犯罪加大懲處力度。在當前腐敗易發(fā)多發(fā)的情況下，就應該不斷加大力度，為其治本創(chuàng )造有利條件。對其做到零容忍。二是要建立健全的法律制度，任何權力如果沒(méi)對其制約都會(huì )導致腐敗，所以中國應當要把權利關(guān)進(jìn)制度的籠子里。三是要加強監督。主要對象是指公民，當然政府也應該盡量使決策公開(kāi)，這就要求加快政府職能轉變，提高政府工作透明度。四是加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的建設。用道德來(lái)約束人，以德服人。五是加強各國的反腐合作。部分腐敗官員逃跑后逍遙法外，利用貪污來(lái)的錢(qián)財大肆揮霍，其他國家應當對其制裁，或者將他遣送回國。六是加強社會(huì )輿論的導向作用。新聞媒體要及時(shí)曝光，讓問(wèn)題干部身敗名裂，讓正常的干部也不敢貪污。
對策三：
在很多人對自己的素質(zhì)提高表示想要去提高但又不能持之以恒的時(shí)候，我們應該可以加強團隊合作的機會(huì )和時(shí)間，在生活中，我們可以多舉行團隊活動(dòng)，比如集體趣味活動(dòng)，舉行籃球賽等體育賽事，技能操作比賽。這樣可以進(jìn)一步的加強個(gè)人能的團隊合作能力以及個(gè)人素質(zhì)的提高。
五：調查過(guò)程中的收獲與反思
在開(kāi)展這次調查的活動(dòng)的過(guò)程中，我們的小組對調查報告有了更好的了解，同時(shí)，建設和諧社會(huì )與大學(xué)生的素質(zhì)培養的論題中，我們發(fā)現作為大學(xué)生這個(gè)團體，我們需要更多的去走出象牙塔，去了解社會(huì )，認識社會(huì )上關(guān)于政治等問(wèn)題，在我們努力為建設和諧社會(huì )添磚加瓦的時(shí)候，我們需要好好的去培養自己的素質(zhì)。有必要去積極參加團體活動(dòng)，從中去提高我們薄弱的集體意識，鍛煉我們的個(gè)人能力。
調查問(wèn)卷：
同學(xué)您好：
為了了解和認識我國處于社會(huì )主義初級階段的實(shí)際現狀，了解在我國加強法制建設的必要性及社會(huì )公民應具有的基本的法律意識，以達到對自己成才方向的初步定位，增強大學(xué)生的遵紀守法意識、增強學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，我們特意進(jìn)行此次調查問(wèn)卷。
我們希望通過(guò)對我們在校大學(xué)生對構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養方面的了解。能較全面的了解大學(xué)生對構建和諧社會(huì )的認識，從而對構建和諧社會(huì )貢獻一份綿薄之力。
故此請您能抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，配合我們調研人員如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)卷，我們將以不記名方式進(jìn)行調查，調查資料僅作研究之用，并對調查資料進(jìn)行保密，請您放心。再一次感謝您的支持與合作！
1.你對和諧社會(huì )
A沒(méi)聽(tīng)過(guò) B聽(tīng)過(guò)
C知道 D有了解
2.你認為大學(xué)生對構建和諧社會(huì )的作用？
A很大 B比較大
C有但不大D沒(méi)有
3.你認為大學(xué)生如何從自己做起，對和諧社會(huì )做出什么貢獻？
A.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)，不隨大流
B.不關(guān)注社會(huì )，只做一名安靜的大學(xué)生
C.做好自己的事，好好感受自己的大學(xué)生活
4.你認為大學(xué)生的哪些素質(zhì)與和諧社會(huì )息息相關(guān)？
A團隊合作能力 B正確的價(jià)值觀(guān)念
C謙虛上進(jìn) D誠信友愛(ài)
5.你覺(jué)得社會(huì )上不和諧的程度有多重？
A.10分 B.8分 C.6分 D.4分 E.2分 F.0分
6.你覺(jué)得誰(shuí)該承擔起構建和諧社會(huì )的主要責任？
A．政府 B.大學(xué)生 C.社會(huì )工作人員D.其他
7.你覺(jué)得大學(xué)生素質(zhì)培養的最主要途徑？
A.課堂學(xué)習 B.在校園內長(cháng)見(jiàn)識C.社會(huì )上的實(shí)習 D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體 E.其他
8.您平時(shí)對社會(huì )里不和諧的事件怎么處理？
A.無(wú)能為力，但會(huì )發(fā)在網(wǎng)上引起大家的評論
B.盡自己的努力去幫助處理
C.冷漠對待
9.如果有團隊在為構建和諧社會(huì )而努力，您會(huì )怎么做？
A.積極參與，用自己的努力去改變一些不和諧的地方
B.不愿意去，采取旁觀(guān)態(tài)度
C.愿意去，但又不能堅持
10.你認為在你周?chē)缓椭C的現象主要存在于？
A.課堂學(xué)習中
B.寢室生活中
C.校園里
D.家庭
E.社會(huì )
大學(xué)生素質(zhì)報告8
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的馬克思主義基本原理概論的學(xué)習，同樣也是一個(gè)學(xué)期對哲學(xué)的學(xué)習。其實(shí)我還是很喜歡哲學(xué)的，尤其是對老師上課所講的不管是自己的親身經(jīng)歷還是老師的感悟還是一些有趣的小故事小題目，尤其是那種思維方式�？梢哉f(shuō)每次上馬哲課不僅是知識的學(xué)習更是一種精神上的享受，接觸到了人文地理物理等等原理下的種種感悟。
馬哲這門(mén)課對自己的素質(zhì)提升不是單一的，上了這么久的馬哲課，對自己的思想道德，思維，心理調適能力等許多方面都有很大的提升。我先說(shuō)說(shuō)對自己的思維方式以及思想道德方面的改變，特別是在學(xué)習完唯物論辯證法部分后，使我對生活中的一些事情有了新的看法。比如說(shuō)原來(lái)我會(huì )一味的認為好的事物不管在什么情況下都是好的，壞的事物永遠都是壞的，會(huì )有比較偏激的想法。但是通過(guò)學(xué)習后，我開(kāi)始靜下來(lái)思考更多，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。一切壞的事物不一定是壞的，好的事也不一定是好的。這使我看待生活中的問(wèn)題更加豁達。
通過(guò)學(xué)吉他這一件事情我開(kāi)始思考“量”與“質(zhì)”的關(guān)系。這學(xué)期我決定抽出課余時(shí)間去學(xué)習吉他，我羨慕有些人可以彈得很好，并且可以在適當的時(shí)候展示自己，我一開(kāi)始學(xué)沒(méi)有意識到這會(huì )是一個(gè)艱苦的過(guò)程，左手指尖開(kāi)始磨出了繭子，有時(shí)候按和弦真的非常的酸疼，并且成效不明顯，我已經(jīng)開(kāi)始不想堅持，但聯(lián)想到馬哲課學(xué)習的量變才能質(zhì)變，只有長(cháng)期的堅持才能達成他們精湛的技藝，才能有機會(huì )表演。這讓我在做事情時(shí)更容易沉下心來(lái)學(xué)習與付出勞動(dòng)。
實(shí)踐是認識的源泉，而認識則可以指導實(shí)踐，學(xué)習這一點(diǎn)之后可以聯(lián)系到我們“學(xué)習”與“應用”中，我們在上服裝工藝課實(shí)習時(shí)，我深刻的認識到了這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了大一一年，我們學(xué)習了服裝書(shū)面上課本上的許多知識，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習，當面臨做出一件成衣時(shí)，我們都束手無(wú)策。所以在服裝工藝課基礎實(shí)習時(shí)經(jīng)過(guò)了大量的.練習，學(xué)習了細節以及如何實(shí)現一件服裝的造型，達到了時(shí)間的作用。當然，對這些服裝知識的理解與認識很好的指導我們如何去做。其實(shí)按照馬克思主義哲學(xué)唯物辨證法的邏輯觀(guān)點(diǎn)，研究事物的深度和廣度本來(lái)就是一對矛盾體，正因為哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個(gè)具體問(wèn)題上給出明確的答案。但是一切事物又能追溯回哲學(xué)原理上來(lái)。
有時(shí)候會(huì )疑惑一個(gè)問(wèn)題，“不想當將軍的士兵不是好兵”。其實(shí)這也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題上了幾周的馬克思主義哲學(xué)課，在老師深入淺出、繪聲繪色的講解下，馬克思主義這個(gè)既神圣又有些抽象的名詞漸漸在我的腦海里清晰起來(lái)，對馬克思主義也有了更深一層的體會(huì )�，F在明白了哲學(xué)是世界觀(guān)，又是方法論，我們既要“對立統一觀(guān)”也要“系統觀(guān)”。當我們窮究事物的二個(gè)元素間的終極因果關(guān)系的時(shí)候，需要“對立統一觀(guān)”，需要把握事物全局的時(shí)候，需要“系統觀(guān)”。我們既要看到樹(shù)木，也要看到森林。只有這樣，才能全面正確地認識客觀(guān)世界的事物。
“發(fā)展的本質(zhì)是新事的產(chǎn)生和舊事物的滅亡”這句話(huà)出現在我的腦海里，有一次的學(xué)生會(huì )換屆大會(huì )我想到了這一點(diǎn)，包括很多事物也遵循這個(gè)原理。追溯到歷史潮流中，所以之前會(huì )傷感會(huì )傷心，現在我就可以說(shuō)服自己，一切事物的結束和繼續只是因為更替，因為在進(jìn)步。 最近我們在準備演講比賽關(guān)于理想職業(yè)。我們現在是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，但是卻有著(zhù)不同的理想與抱負。任何事物都是一個(gè)矛盾體，既是一系列對立統一關(guān)系的集合，事物之間便可能存在相同的矛盾，也可能有自己獨特的矛盾，這便是矛盾的共性與個(gè)性，因此也就形成了事物的不同特點(diǎn)、人的不同個(gè)性。這里想強調一下“個(gè)性”，因為我們受“儒家”思想的“中庸之道”影響較深，不太鼓勵個(gè)性的張揚。實(shí)際上，我認為有“個(gè)性”到也不一定非穿奇裝異服，或是處處不屑與人相同，他更反映在你與他人相同之處的特殊上，比如對同一件事物有自己獨特的看法，看一同件事情有自己的獨特眼光，做同一件事情由自己獨特的創(chuàng )意，特別是“創(chuàng )造力”最能體現出你的與眾不同。
現在經(jīng)常反思自己，同時(shí)也懂得了很多，在與朋友的交往過(guò)程中自己不會(huì )那么極端，懂得每件事都不一定是自己想的那樣，懂得寬容別人，善待自己；當自己不開(kāi)心時(shí)，懂得去調試，去釋放，解壓，不會(huì )再在心里積壓著(zhù)；學(xué)習方面，盡量多看書(shū)，充實(shí)自己，完善自己，克制自己。雖然現在還在努力中，但是我相信，我會(huì )有達到自己目標的那一天。
大學(xué)生素質(zhì)報告9
于20xx年3月13日，本中心對本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調查。
該調查采取問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行;調查人群主要針對大一至大三三個(gè)年級的學(xué)生，總計720人;以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對性。
通過(guò)此次調查，我們發(fā)現了如下一些現象及問(wèn)題，對本中心以后工作的開(kāi)展具有很大的幫助。(注：由于個(gè)別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現象，為正�，F象。)
(一).在獲得學(xué)分的難易程度的調查上，如下圖(為總表)：學(xué)院同學(xué)普遍認為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì )實(shí)踐學(xué)分較難獲取，占總數的35.42%;其中07級同學(xué)普遍認為技能培養學(xué)分較難獲得。針對以上調查情況，素拓中心將進(jìn)行如下改善，聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，針對同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開(kāi)展一些學(xué)術(shù)類(lèi)的講座、及競賽。
(二).關(guān)于各項素拓學(xué)分，同學(xué)們的獲得意向在思政類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加報告會(huì )，講座，參觀(guān)等政治理論學(xué)習及活動(dòng)，其中占總數的46.68%。在實(shí)踐類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向學(xué)校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習，其中分別占總數的34.58%、29.31%在學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、座談、培訓、專(zhuān)家等各種科普活動(dòng)，其中占總數的45.97%。在技能類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加國家統一安排的各種性質(zhì)的技能考試，獲得合格證書(shū)，其中占總數的51.25%。在文體類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加文藝類(lèi)與心理健康講座，其中占總數的47.50%。針對以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數據整理，素拓中心將進(jìn)行如下改善因為同學(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分，故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，組織開(kāi)展一些針對性的講座和。
2.聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，假期時(shí)積極組織若干社會(huì )調查小組，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。
3.對于多數同學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)�！傲潯敝械幕顒�(dòng)獲得學(xué)分，所以學(xué)校各校級社團舉辦的活動(dòng)及講座，我們會(huì )積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有的選擇。
(三).同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題，如下多數同學(xué)存在對素拓學(xué)分的各種分類(lèi)不夠了解和認為獲取學(xué)分的途徑太少，選擇余地不夠的問(wèn)題。針對對以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的`問(wèn)題的整理，我們將做如下改善每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng)，分發(fā)給各個(gè)團總支，使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。
2.希望各團支書(shū)定期將本團支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué)，對于不同情況的同學(xué)給予相應的建議。同時(shí)，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。
通過(guò)此次調查，相信以后我們的工作會(huì )更貼近同學(xué)，更深入開(kāi)展，我們會(huì )做得更好。
大學(xué)生素質(zhì)報告10
一、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標
1、了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
�。ǘ┱{查方法
1、問(wèn)卷調查
問(wèn)卷調查在六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專(zhuān)生一、二、三年級進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%。
2、網(wǎng)上調查
二、調查結果分析
大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
1、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識
調查顯示，大部分的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)認識有充分的了解，30%的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)。
2、身體素質(zhì)
調查結果表明，66%的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對運動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運動(dòng)，但一般不做運動(dòng).這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動(dòng)的學(xué)生數占相當份額。同時(shí)，調查還不喜歡運動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定
3、個(gè)人能力
在調查中發(fā)現，18%的學(xué)生適應能力差，同時(shí)其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學(xué)生的適應力感到無(wú)限地憂(yōu)慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養，其適應能力強，各方面的個(gè)人能力都在提高。
4、行為舉止
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，48%的學(xué)生認為自己不能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。30%的學(xué)生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。
5、價(jià)值觀(guān)念
通過(guò)調查發(fā)現，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學(xué)習的動(dòng)機是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標。
6、對他人的態(tài)度及團隊合作
通過(guò)本次調查發(fā)現，78%的學(xué)生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時(shí)調查還發(fā)現這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂(lè )于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團隊合作的快樂(lè )，以及幫助他人的樂(lè )趣。
三、對調查結果的`思考
在現代社會(huì )環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應社會(huì )的綜合能力。價(jià)值觀(guān)是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀(guān)的作用和影響。通過(guò)這次調查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識到大學(xué)生價(jià)值觀(guān)評價(jià)的重要性和社會(huì )意義。通過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長(cháng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì )發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認清當前社會(huì )需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養成的意義和長(cháng)遠利益，養成主動(dòng)力、積極的習慣；
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng )新，認真學(xué)習實(shí)踐，注重形成特色；
最后，自覺(jué)主動(dòng)培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著(zhù)果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )造能力。
未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì )的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì )，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
作為一名當代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統，繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命領(lǐng)導中國人民開(kāi)創(chuàng )的社會(huì )主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統，自覺(jué)擔負起挑戰。
大學(xué)生素質(zhì)報告11
在專(zhuān)業(yè)體育領(lǐng)域，一項紀錄保持XX年甚至更長(cháng)時(shí)間，是正常不過(guò)的事。然而，作為群體性體育的大學(xué)生運動(dòng)會(huì )，如果大多數紀錄長(cháng)期不能被打破，就不得不令人憂(yōu)心了。近些年，生活水平高了，而身體素質(zhì)不斷下降卻成了越來(lái)越嚴重的問(wèn)題。根據蘭州市體育局提供的《XX年蘭州市體育運動(dòng)會(huì )項目最高紀錄》統計，在全國、省、市各級運動(dòng)會(huì )上，蘭州市大學(xué)生田徑項目中，男女組共6組114個(gè)項目的運動(dòng)會(huì )紀錄中，有78項紀錄保持在XX年以上無(wú)人打破，其中33個(gè)項目保持在15年以上，有6項紀錄竟然保持了30年!
北京大學(xué)體育健康中心一直從事學(xué)生體質(zhì)測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為20-39歲，40-59歲的教職工做了體質(zhì)測試后，發(fā)現年輕一代的肥胖率要大于比他們年長(cháng)的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已經(jīng)達到了30%。許多女生因為怕胳膊變粗而不愿鍛煉上肢，帶來(lái)的是柔韌性的下降。青春的身體，是這樣的嗎?連教育部部長(cháng)周濟都提醒大學(xué)生：要“樹(shù)立健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，爭取做到“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子�！�
由此可見(jiàn)當前大學(xué)生身體素質(zhì)嚴重下降，而面對這樣一個(gè)令人擔憂(yōu)的嚴峻的現實(shí)，作為教育主管部門(mén)和學(xué)校采取一個(gè)可操作性強、有力的措施是他們必要的職責。但是把體質(zhì)健康作為大學(xué)生能否畢業(yè)的先決條件，強調畢業(yè)必須過(guò)“體制”關(guān)。其目的雖然不是為了卡住那些體質(zhì)不合格的學(xué)生，而是要引起學(xué)校和學(xué)生對體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動(dòng)作為完成學(xué)業(yè)的必修課，進(jìn)而作為一種良好的生活習慣保持下去。但筆者認為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學(xué)生，體育不達標又能代表什么呢?因而，如果真是本著(zhù)從學(xué)生利益出發(fā)，就不宜搞這種“一刀切”的硬性做法，可以不它作為一項參考項目，通過(guò)鼓勵性的政策來(lái)達到提高大學(xué)生身體素質(zhì)這一目標。
雖然關(guān)于大學(xué)生體制不合格不能畢業(yè)的爭論正反雙方都有不把對方說(shuō)服不罷休的架勢。但我們要絕對相信，在這場(chǎng)爭論中，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )故意對自己的身體健康不關(guān)心，任自己發(fā)胖，任自己得高血壓、糖尿病什么的，但焦點(diǎn)是大學(xué)生該怎樣保持健康的身體，“自生自滅”亦或是“有人監管”?我們認為，絕大多數的學(xué)生都會(huì )反對后者的。經(jīng)過(guò)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)期間老師和家長(cháng)的層層管制，終于在大學(xué)得到釋放的學(xué)子們再也不愿聽(tīng)到什么規定、規章制度的話(huà)了�？涩F實(shí)是，現代生活得五彩繽紛讓大學(xué)學(xué)子們眼花繚亂，太多的選擇往往導致無(wú)所適從，網(wǎng)絡(luò )室內舒適的環(huán)境、花前月下的愛(ài)情，讓越來(lái)越多的學(xué)子遠離了運動(dòng)場(chǎng)，越來(lái)越多的“胖墩”、“豆芽菜”出現在大學(xué)校園里�！@不但嚴重影響著(zhù)大學(xué)生的學(xué)習和生活，還將會(huì )使得整個(gè)教育和科研事業(yè)受損。
再從大環(huán)境來(lái)看，現今在校大學(xué)生將會(huì )在未來(lái)的幾年內走向社會(huì )，成為社會(huì )建設的中堅力量。故大學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，它關(guān)系到我國未來(lái)社會(huì )、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面的可持續發(fā)展。提高大學(xué)生身體素質(zhì)，不但可以在社會(huì )上樹(shù)立“終身體育”的觀(guān)念，而且將會(huì )從整體上提高我國人口的身體素質(zhì)。因此，為大學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉提供科學(xué)準確的訓練方案迫在眉睫，為此，筆者采用了問(wèn)卷調查和科學(xué)測量?jì)煞N方式，了解當代大學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的狀況，并進(jìn)而作出了一些建議性的訓練方案。
大學(xué)生體育鍛煉情況的問(wèn)卷調查及結果分析
調查說(shuō)明
本次問(wèn)卷調查專(zhuān)門(mén)以XX級文秘教育專(zhuān)業(yè)的全部大學(xué)生為調查對象，對其進(jìn)行了關(guān)于參加體育鍛煉情況的調查。通過(guò)調查了解到XX級文秘教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參加課外活動(dòng)與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動(dòng)的參與度上的差別。(本次調查采用隨機抽樣調查方式，于XX年5月25日向57名同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷57份，其中男生29份，女生28份，并于XX年5月25日全部回收，問(wèn)卷全部有效。)
調查結果與分析
(一)是否有自己的體育鍛煉計劃
通過(guò)調查，我們了解到起碼有占40%的同學(xué)沒(méi)有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學(xué)擁有計劃，50%的學(xué)生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。
(二)參加體育活動(dòng)的主要目的方面
總體上來(lái)說(shuō)，主要目的在于興趣、愛(ài)好(43%)和健身(38%)，同時(shí)也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著(zhù)的在于健身(40.6%)和興趣、愛(ài)好(53%)。
(三)參加體育鍛煉所持續的時(shí)間長(cháng)度
更多的同學(xué)喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學(xué)喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學(xué)喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。
(四)您喜歡在什么時(shí)間段參加體育鍛煉
調查顯示，絕大部分同學(xué)喜歡在傍晚16：00~18：00進(jìn)行體育活動(dòng)，占總體人數的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時(shí)分進(jìn)行體育活動(dòng)。從單方面看：女生也喜歡在此時(shí)間段參加體育鍛煉，占女生總人數的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進(jìn)行體育活動(dòng)。而對于男生來(lái)說(shuō)則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)進(jìn)行體育活動(dòng)。
(五)對學(xué)校體育館開(kāi)放情況的了解
只有占9%的同學(xué)擁有體育館入館證，占91%的同學(xué)沒(méi)有辦理入場(chǎng)證，其中女生沒(méi)有辦理的居多(占660%)。只有占35%的同學(xué)知道學(xué)校體育館的開(kāi)放時(shí)間，
(六)其他相關(guān)調查
*有47%的同學(xué)把“沒(méi)有時(shí)間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。
*占36%的同學(xué)把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有占41%的女生不這么認為。
*對于參加體育鍛煉的`必要程度，有占52%的同學(xué)認為有必要，認為無(wú)所謂的占17%。
通過(guò)此次問(wèn)卷調查，我們看到：關(guān)于是否有自己的體育鍛煉計劃問(wèn)題的調查中，有占84%的同學(xué)沒(méi)有明確的個(gè)人體育鍛煉計劃。同時(shí)有占45%的同學(xué)不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來(lái)，對于自己的大學(xué)生活是否滿(mǎn)意在于個(gè)人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿(mǎn)意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動(dòng)不僅能達到這個(gè)目的而且還會(huì )大大提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為未來(lái)的激烈競爭作好充分的健康準備。
甘肅農業(yè)大學(xué)大學(xué)生身體素質(zhì)的測試結果及分析
此次測試結果的數據來(lái)源于甘肅農業(yè)大學(xué)人文學(xué)院體育部(XX年)，是由校醫院和體育部分別對處在19至22歲這個(gè)年齡段的大學(xué)生的身高、體重、胸圍、肺活量、安靜心率、血壓、50米、1000米(女生為800米)、立定跳遠、引體向上(女生仰臥起坐)實(shí)行了檢測，并進(jìn)行了數據分析。
檢測結果如下：
甘肅農業(yè)大學(xué)XX年19、20、21、22歲城鄉男生平均身高為169.4厘米、體重57.2公斤、胸圍85.9厘米、肺活量3987.91毫升、安靜心率79.88次/分、血壓14.31/9.15千帕、50米8.3秒、1000米253.23秒、立定跳遠228.3厘米、引體向上8.53次。城鄉女生平均身高160.5厘米、體重50.76公斤、胸圍81.67厘米、肺活量2692毫升、安靜心率80.99次/分、血壓13.87/9.19千帕、50米10.1秒、800米251.6秒、立定跳遠163.57厘米、仰臥起坐25.24次。
由此可見(jiàn)，甘肅農業(yè)大學(xué)學(xué)生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)與全國平均水平相比還存在著(zhù)一定的差距。因此，加強體育鍛煉、提升身體素質(zhì)實(shí)為農大學(xué)生亟待關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
結論報告
通過(guò)此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，培養學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng )造性和潛能。與此同時(shí)強調教師對學(xué)生學(xué)法的指導，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習的效果和反應，真正使大學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
首先在改善大學(xué)生余暇鍛煉行為實(shí)踐中，應重視大學(xué)生在鍛煉后有愉悅感受，并可將大學(xué)生鍛煉后的良好心理感受程度作為預測大學(xué)生參加余暇體育鍛煉程度的指標。在指導大學(xué)生選擇鍛煉項目、鍛煉內容、鍛煉形式、鍛煉負荷、鍛煉強度等時(shí)，應以其能否在鍛煉后產(chǎn)生愉悅感受作為重要的依據。在對大學(xué)生余暇體育鍛煉行為的干預中，應引導大學(xué)生選擇多人參加的集體鍛煉形式，促進(jìn)群體鍛煉與鍛煉習慣形成的互動(dòng)，形成良好的鍛煉氛圍;同時(shí)應重視和加強對大學(xué)生人際交往能力的培養，提高大學(xué)生鍛煉行為的堅持性�？偠灾�，我們每位體育教師應該按照素質(zhì)教育的要求和體育課程發(fā)展的大趨勢，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)，積極為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、寬松的具有各取所需的個(gè)性化健身課堂和校園體育文化氛圍，堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷豐富和完善課程學(xué)習評價(jià)體系，在大學(xué)體育教學(xué)的舞臺上，充分展示自己的聰明才華，使體育教學(xué)真正成為充滿(mǎn)智慧的偉大事業(yè)。
其次課程學(xué)習評價(jià)是大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要內容�！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》指出：“學(xué)生的學(xué)習評價(jià)應是對學(xué)習效果和過(guò)程的評價(jià)，主要包括體能與運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現等。通過(guò)學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進(jìn)行。評價(jià)中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價(jià)內容�！比绾慰茖W(xué)合理地評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習成績(jì)，使體育課程學(xué)習成績(jì)的評定成為激勵和促進(jìn)每個(gè)大學(xué)生學(xué)習鍛煉，提高學(xué)生體育課程學(xué)習成績(jì)和參與體育活動(dòng)積極性等方面發(fā)揮作用，體育課程學(xué)習成績(jì)的評定不僅只有教師參與，同時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行自我評定與相互評定。教師要積極地組織、科學(xué)地指導學(xué)生對自己的體育學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評定以及學(xué)生在小組范圍內進(jìn)行互相評定，這樣可以使學(xué)生既能發(fā)現自己的進(jìn)步，從而體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，又能了解自己的不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習。建議大學(xué)體育教學(xué)可參考下列形式對學(xué)生進(jìn)行綜合評定。
*學(xué)生自我評定——學(xué)生對自己的運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現等進(jìn)行的綜合評定。
*組內互相評定——學(xué)生對組內各個(gè)成員的運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現等進(jìn)行的綜合評定。
*教師評定——依據學(xué)生的學(xué)習水平目標達成度、學(xué)習態(tài)度與行為表現，進(jìn)步幅度等，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評定。
再次對大學(xué)生體育鍛煉的能力要求應包括以下幾個(gè)方面：
(1)從事運動(dòng)的能力----具有與年齡相適應的體能和基本身體活動(dòng)能力，具有一定的運動(dòng)技能和經(jīng)驗，具有學(xué)習和從事適宜運動(dòng)的能力;
(2)體育鍛煉的能力----能準確判斷自己的身體狀況和鍛煉的需要，能有為自己制定合理的鍛煉計劃，并安全地從事鍛煉的能力;
(3)體育娛樂(lè )能力----能在各種場(chǎng)合和條件下運用多種身體練習手段和體育運動(dòng)項目，與同伴進(jìn)行愉快的體育娛樂(lè )的能力;
(4)體育觀(guān)察能力----能理性地和愉快地對競賽和表演進(jìn)行欣賞，能對有關(guān)體育的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行洞察和分析。
最后還應通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)大學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應能力。
通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調節情緒的能力是大學(xué)體育教學(xué)應注重的一個(gè)方面，特別是在體育教學(xué)中要防止只重視運動(dòng)技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現象;要努力使大學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中既掌握基本的運動(dòng)技能，又發(fā)展心理品質(zhì);要根據大學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征，注意創(chuàng )設一些專(zhuān)門(mén)的情景，采取一些特別的手段，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平的提高。
體育活動(dòng)對于發(fā)展學(xué)生的社會(huì )適應能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會(huì )的關(guān)心程度都會(huì )得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習和生活中去，因此在體育教學(xué)中應特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。要特別關(guān)注學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會(huì )的責任感。
推動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉，提升大學(xué)生身體素質(zhì)任重而道遠。在今后體育鍛煉教學(xué)中，我們還應加大的改革力度，使體育教學(xué)個(gè)性化、多樣化，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習氛圍，把增進(jìn)學(xué)生健康，提高體育能力，培養學(xué)生終身體育的意識，養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度作為大學(xué)體育鍛煉的首要任務(wù)來(lái)抓。
大學(xué)生素質(zhì)報告12
內容摘要：良好的心理素質(zhì)是當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分，是他們健康成長(cháng)成才的重要基礎�？墒菗{查，現實(shí)中許多大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，嚴重影響他們的正常學(xué)習和生活。本文在問(wèn)卷調查的基礎上從人際交往、就業(yè)壓力、情感問(wèn)題等五個(gè)方面分析了當代大學(xué)生的心理素質(zhì)現狀，并從系統地加強心理健康教育、有效地開(kāi)展心理咨詢(xún)等方面對如何培養大學(xué)生良好心理素質(zhì)作了探討。
關(guān)鍵詞：心理素質(zhì) 問(wèn)題 興趣 大學(xué)生
正文部分
一、當代大學(xué)生心理素質(zhì)的概況
近年來(lái)，隨著(zhù)日益增長(cháng)的物質(zhì)文化和精神文化，綜合國力的提高，社會(huì )各項事業(yè)的穩步發(fā)展，這樣以來(lái)，不僅給我們提供了豐富多彩的物質(zhì)文化生活，更重要的是帶來(lái)了精神文化的享受。然而，在絢麗多彩世界的背后卻隱藏著(zhù)重重危機。大學(xué)生的心理素質(zhì)有著(zhù)極不穩定性，出現了許多不良現象。
（一）解放思想，實(shí)事求是，堅持創(chuàng )新精神。
大學(xué)生的心理極不穩定，很大程度上來(lái)講，與他們的社會(huì )構成因素有關(guān)，比如來(lái)自學(xué)習，生活等各方面的因素導致的結果。這就需要給他們灌輸一定的思想，讓他們從不同的途徑中感受不同的思想。提倡實(shí)事求是，堅持創(chuàng )新精神，引領(lǐng)大學(xué)生提高自身的心里素質(zhì)的素養，不斷提升心理的承受能力。
（二）激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習興趣，提升心理素質(zhì)的修養。
大學(xué)生的心理素質(zhì)在一些方面存在著(zhù)缺陷，主要的原因是自己在一些方面不感興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。什么被稱(chēng)作為大學(xué)呢？“大學(xué)大學(xué)”當然還是要以學(xué)習為主，現在大學(xué)里存在著(zhù)這樣一些現象，有些同學(xué)認為，自己考上了大學(xué)，以后就等著(zhù)拿畢業(yè)證就行了，在大學(xué)三四年的時(shí)間里，學(xué)習與不學(xué)習好像沒(méi)有多大的區別。因為這樣，高中三年的勤奮努力卻換來(lái)了大學(xué)幾年的“默默無(wú)聞”，整天不學(xué)無(wú)術(shù)，對學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。一個(gè)對學(xué)習沒(méi)有興趣的人，就像一個(gè)即將爆炸的氣球，輕輕一碰它就會(huì )破裂。還有一點(diǎn)，對學(xué)習不感興趣的話(huà)，往往對生活也帶有負面影響。這樣長(cháng)期下去，到了畢業(yè)那一天，才會(huì )感覺(jué)自己身上的壓力與不足。所以說(shuō)，要對當代大學(xué)生心理素質(zhì)作一個(gè)全面的闡述，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣至關(guān)重要。
（三）提倡“實(shí)踐論”，走“實(shí)踐是檢驗真理唯一標準”的發(fā)展路線(xiàn)。
相信年輕人都有好動(dòng)心理，作為當代大學(xué)生，尤其是21世紀的大學(xué)生，思想都很活躍，有自己的理想，有自己的激情，希望能在自己的天地里播放出自己希望的種子，然而也許有時(shí)候是古時(shí)候遺留下來(lái)的傳統禮節，遵照〈〈四書(shū)〉〉，〈〈五經(jīng)〉〉的要求，誦讀著(zhù)“人之初，性本善”的`詩(shī)句。灌輸的純粹是一些理論思想，完全喪失了參加實(shí)踐的
可能。如果淘聲依舊，我想會(huì )給大學(xué)生或多或少產(chǎn)生了一些陰影。因為現在的世界是一個(gè)活躍的世界，時(shí)間就是生命，信息就是金錢(qián)，任何人不想被牢籠所套住，都想通過(guò)自己的實(shí)踐，去感受一下自己“實(shí)踐”的動(dòng)感之美，從而讓自己的心靈獲得了極大的滿(mǎn)足感和成就感。
二.當代大學(xué)生心理素質(zhì)存在的問(wèn)題
（一）厭學(xué)情緒高漲。
多年的科學(xué)研究實(shí)踐證明，現在普遍存在的一個(gè)現象就是，大學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。那究竟是什么原因導致大學(xué)生厭學(xué)情緒高漲的呢？研究證明：由于大部分的大學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)專(zhuān)業(yè)，當他們畢業(yè)以后，剛開(kāi)始幾年基本上沒(méi)有被派上用場(chǎng)。比如說(shuō)在大學(xué)里學(xué)的是工商管理的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)以后卻當上了酒店的服務(wù)員；原來(lái)從事的金融，現在卻干上了會(huì )計，與先前的所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本上相背離了。因而心里產(chǎn)生了質(zhì)疑情緒，我大學(xué)里到底該學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好呢！能確保以后畢業(yè)了從事的就是本專(zhuān)業(yè)嗎？迷茫加質(zhì)疑深深地籠罩了大學(xué)生的心靈，從而厭學(xué)情緒高漲，致使大學(xué)生的心理產(chǎn)生了錯覺(jué)與迷茫。
（二）思想上存在著(zhù)很大的壓力。
現在比較流行的一句話(huà)是：“大學(xué)畢業(yè)就面臨失業(yè)”。在世界經(jīng)濟日新月異，信息與科技迅速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)成為了國家和社會(huì )的一大難題。別說(shuō)大學(xué)本科生拿著(zhù)畢業(yè)證和簡(jiǎn)歷去找工作，現在就連碩士研究生雜大街上隨處可見(jiàn)。這從有形與無(wú)形之中，就給大學(xué)生的心理制造壓力，雖然說(shuō)現在有些大學(xué)推薦一些工作單位，崗位讓學(xué)生去實(shí)習，然而那只是一部分大學(xué)，或者說(shuō)是微乎其微，更重要的還是要靠自己去找工作。
(三)理論知識扎實(shí)，社會(huì )實(shí)踐動(dòng)手能力差。
由于受傳統詩(shī)書(shū)的影響，在古代，許多學(xué)子三更就起床讀書(shū)，晚上還是“黃粱一夢(mèng)”的奮筆疾書(shū)，圖的是什么？還不是希望自己有朝一日，能夠金榜題名，到時(shí)候就能光宗耀祖了。從這個(gè)事實(shí)里說(shuō)明了一個(gè)什么現象？我國的大部分學(xué)生理論知識學(xué)的非常好，但社會(huì )實(shí)踐能力如何？就可想而知了。在九幾年的時(shí)候，應美國政府的邀請，在紐約舉行了一場(chǎng)“世界文化實(shí)踐”的大賽，參加比賽的選手均來(lái)自世界各國的精英。在這次比賽中，中國選手奪得了文化比賽的第一名，但是當他們參加社會(huì )實(shí)踐考試時(shí)，他們卻變的麻木了，不知從何操作起為好。所以說(shuō)在當今這個(gè)社會(huì )里，應該在學(xué)好理論知識的同時(shí)，更重要的還要多參加一些社會(huì )實(shí)踐方面的活動(dòng)，作到理論與實(shí)踐想結合的要求，以便來(lái)緩解大學(xué)生心理素質(zhì)遭創(chuàng )傷的目的。
三.緩解當代大學(xué)生心理素質(zhì)的對策與建議
（一）要進(jìn)一步解放思想，堅持實(shí)事求是的精神
說(shuō)到解放思想，那么這個(gè)解放思想又從何做起呢？我個(gè)人認為還是要從教育做起，應該要改革那些傳統的教育教學(xué)體制，要把學(xué)生的思維從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面，努力作到活躍思想。不應該將學(xué)生的思維局限在一個(gè)領(lǐng)域里，應采用發(fā)散性思維方式，多角度，多方位，多層次地去了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而激發(fā)他們的潛能。但是在這一個(gè)過(guò)程中，還是要堅持實(shí)事求是的精神，不能盲目的改革與創(chuàng )新，要根據實(shí)際情況而定，也要從大學(xué)生心理素質(zhì)與素養的不同角度與方面去全方位的滲透，從而達到解放思想，堅持實(shí)事求是的目的。
（二）要辯證處理“學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識”與“社會(huì )就業(yè)”的關(guān)系
在哲學(xué)里有這樣一句話(huà)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！边@個(gè)實(shí)踐從哪里來(lái)呢？眾所周知，當然是從理論中來(lái)，然而理論有從哪里來(lái)？當然又是從學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識中來(lái)來(lái)了。我們上大學(xué)的目的是什么？我想我們每個(gè)人自己都是知道的，大的目的就是希望自己能夠為國家作出一點(diǎn)貢獻，自身的目的則是能夠過(guò)上幸福的生活。其實(shí)這一些想法都是好的，然而更重要的還是要有自己的實(shí)際行動(dòng)，只有實(shí)際行動(dòng)才是一切強有力的保證。我們必須要將自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，與前面所說(shuō)的一樣，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更重要的還是要運用到實(shí)踐中去。前者是基礎，后者是結果。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，然后在社會(huì )就業(yè)方面埋下一定的伏筆，只有將兩者很好的結合起來(lái)，才能達到一個(gè)完美的組合。
（三）完善實(shí)踐渠道的機制，解決大學(xué)生心理素質(zhì)的壓力。
現在各大高校還缺乏一些為學(xué)生提供實(shí)踐，學(xué)習渠道的機制。作為教育部門(mén)及各大高校，應當在這一方面引起高度注意，學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識，是他們的內因，而教育部門(mén)及各大高校為他們提供實(shí)習，實(shí)踐的機會(huì )則是外因，因而是通過(guò)內因起作用的。所以說(shuō)，如此以來(lái)，大學(xué)生心理素質(zhì)就會(huì )從中得到緩解，因為我們在實(shí)踐，學(xué)習的機會(huì )中就已經(jīng)感受到了很多工作的機會(huì )，從而使自己的心靈能夠靜然起來(lái)。
（四）大學(xué)生應該加強自身修養建設，多參加一些有關(guān)心理方面的培訓。
學(xué)要學(xué)以至用，很多東西我們都是從學(xué)習中獲得，然而我們應當要運用到現實(shí)生活中去，不斷加強自身修養方面的建設，努力學(xué)好各項文化知識，實(shí)現科技，信息化道路。人是有理智的，理智的來(lái)源是一種思想的變遷，所以說(shuō)，我們應當多參加一些有關(guān)心理方面的培訓，學(xué)會(huì )自我暗示，自我提高，從而達到一定的真諦，自身各方面的心理素質(zhì)從而會(huì )得到相應的提高，這樣的結果不正是我們所期待的嗎？
相信每位大學(xué)生都希望自己能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，能夠在自己的事業(yè)里干出一番天地來(lái)，這個(gè)道理是人之常情，合情合理的。作為當代大學(xué)生，不要用幼稚的東西來(lái)裝飾自己，而應當要用成熟，穩重的心態(tài)去不斷地提高自己，在現實(shí)社會(huì )里 ，良好的
心理素質(zhì)是取得成功的一把利劍，尤其是當代大學(xué)生。所以，在以后的生活里，我們要
不斷地提高和改善自己，通過(guò)多種渠道，多種方式，并從不同的角度去完善，我們想我們當代大學(xué)生的心理素質(zhì)頂能從中達到一定層次。
我們做任何事情在于自己的毅力，在于自己的恒心，擁有了毅力和恒心，那么做任何事情一般而言，都會(huì )取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。要提高當代大學(xué)生的心理素質(zhì)，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們不斷的努力和創(chuàng )新。我相信，只要我們眾志成城，共同努力，在不久的將來(lái)，大學(xué)生的心理素質(zhì)定能開(kāi)出燦爛的理想之花。
參考文獻
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[2]余磊.大學(xué)生心理素質(zhì)的提升途徑探討.教育學(xué)論壇-20xx年33期
[3]呂冰.大學(xué)生心理素質(zhì)調查分析.高教研究：西南科技大學(xué)-20xx年1期
大學(xué)生素質(zhì)報告13
通過(guò)調查問(wèn)卷的形式向陜西科技大學(xué)多名同學(xué)的身體素質(zhì)情況進(jìn)行調查分析，調查立足于當代大學(xué)生每周鍛煉次數與原因、睡眠時(shí)間與質(zhì)量、飲食規律以及身體檢查的情況，發(fā)現多數大學(xué)生鍛煉時(shí)間及睡眠時(shí)間偏少、飲食缺乏規律、身體檢查意識不強�？傮w上講，當代大學(xué)生身體素質(zhì)條件居于中等并呈下降趨勢。健康應該是人類(lèi)一生追求的目標,身體健康素質(zhì)的構成因素與健康有密切的關(guān)系。大學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對大學(xué)生身體健康素質(zhì)狀況的調查分析,尋找激勵他們能積極主動(dòng)、自覺(jué)地參加體育鍛煉,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的方法和措施,引導廣大學(xué)生努力擁有健康的體魄和健康人格,將“健康第一”的指導思想落到實(shí)處。與此同時(shí)，當代大學(xué)生的身體素質(zhì)條件對大學(xué)生的學(xué)習生活以及工作發(fā)展都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。研究當代大學(xué)生的身體素質(zhì)極其影響因素，將有利于當代大學(xué)生更好的完成學(xué)習和工作，有利于促進(jìn)大學(xué)生群體身體素質(zhì)的提高，為培養“21世紀新型人才”打下基礎，為實(shí)現“人才強國”的基本國策做好鋪墊。
一、研究方法
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采用直接派發(fā)紙質(zhì)版的調查問(wèn)卷和以QQ、電子郵件、微博等媒介發(fā)放電子版的調查問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行調查數據的收集。調查問(wèn)題的.選項以單選和多選兩種方式，更加全面的收集意見(jiàn)。
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本次調查數據來(lái)自于陜西科技大學(xué)在校大學(xué)生，共100人。其中包括大一學(xué)生25人，大二學(xué)生25人，大三學(xué)生25人，大四學(xué)生25人。
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人工處理與“調查派”軟件相結合。
二、研究結果
�。ㄒ唬┐蠖鄶翟谛４髮W(xué)生體育鍛煉時(shí)間
數據顯示，約57%的在校大學(xué)生每周鍛煉時(shí)間只有在一次到兩次，占在校大學(xué)生的一半以上。只有約35%的在校大學(xué)生每周鍛煉時(shí)間達到三次及其以上，甚至約8%的在校大學(xué)生從不進(jìn)行體育鍛煉（見(jiàn)圖一）。除此之外，有56%的在校大學(xué)生認為進(jìn)入大學(xué)以后鍛煉時(shí)間與以前相比變少了。對于影響在校大學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的原因，我們也進(jìn)行了調查。調查顯示一半以上的在校大學(xué)生表示上網(wǎng)等消遣活動(dòng)以及社團活動(dòng)過(guò)多，占用了在校大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間。除此之外，學(xué)習緊張、學(xué)校體育設施不齊全等因素也影響著(zhù)大學(xué)生的鍛煉時(shí)間，繼而影響著(zhù)在校大學(xué)生的身體素質(zhì)。
在校大學(xué)生每周鍛煉次數（圖一）
�。ǘ┐蠖鄶翟谛４髮W(xué)生睡眠時(shí)間不合理
數據顯示，90%的在校大學(xué)生在晚11:00以后睡覺(jué)，其中42%的在校大學(xué)生在晚11：00到12:00睡覺(jué)，另外48%的在校大學(xué)生晚上12:00以后才睡覺(jué)休息（見(jiàn)圖二）。據報道晚10:00至次日6：00是最佳的睡眠時(shí)間，由此可見(jiàn)，大多數在校大學(xué)生睡眠時(shí)間不合理。除此之外，約40%的大學(xué)生認為自己睡眠質(zhì)量一般且5%的大學(xué)生表示經(jīng)常失眠。睡眠時(shí)間的不合理以及睡眠質(zhì)量偏低對大學(xué)生身體素質(zhì)具有巨大影響。
在校大學(xué)生晚上睡覺(jué)時(shí)間（圖二）
�。ㄈ┐蠖鄶翟谛４髮W(xué)生飲食習慣不健康
調查結果顯示，有47%的在校大學(xué)生認為自己的飲食習慣不規律，三餐的食用需視情況而定。53%的在校大學(xué)生認為自己飲食較規律，三餐不落。除此之外，據同學(xué)反映雖然一半以上大學(xué)生三餐不落，但飲食葷素搭配不協(xié)調、以肉類(lèi)為主且蔬菜水果食用較少，口味以辛辣為主。在校大學(xué)生飲食習慣的不健康是影響大學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素之一。
在校大學(xué)生飲食規律（圖三）
(四）大多數在校大學(xué)生沒(méi)有定期身體檢查
數據顯示，約80%的在校大學(xué)生并沒(méi)有定期進(jìn)行身體檢查（見(jiàn)圖四），并且大多數在校大學(xué)生身體檢查意識薄弱。這大大影響了大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
在校大學(xué)生是否定期進(jìn)行身體檢查（圖四）
(五)絕大部分大學(xué)生成了”手機控”或者”電腦控”.在調查群體中，有約99%的學(xué)生擁有手機，約60%的學(xué)生認為日常生活難以脫離手機，手機幾乎隨手攜帶在身上，約10%的學(xué)生認為手機無(wú)足輕重。在課堂上，23%的學(xué)生使用手機進(jìn)行上網(wǎng)聊天，玩游戲等與課堂無(wú)關(guān)的活動(dòng)，70%的學(xué)生偶爾使用手機，僅約7%的學(xué)生完全不使用手機。
三、調查結論
通過(guò)此次調查,可以看出:現今,同學(xué)們還普遍存在重智育、輕體育、重學(xué)習、輕鍛煉。應試教育在中小學(xué)階段尤為突出，應試教育造成學(xué)生負擔過(guò)重，形成了重智育、輕體育的思想認識，即便是到了大學(xué)階段還是難以消除這種看法，這種認識已經(jīng)形成了一種慣性，要改變它并非一朝一夕就可解決。而且現今的大學(xué)生由于手機的原因普遍養成了一種”夜貓”生活。有90%的大學(xué)生熬夜是由于躺在床上玩手機，這不僅導致了同學(xué)之間的交流減少，對學(xué)生的身體危害也是比較嚴重的。手機輻射的能量通過(guò)一種短暫又突然的刺激影響人的中樞神經(jīng)，參與調查的約13%的同學(xué)表示，曾因過(guò)度使用手機導致不同程度的頭痛，頭暈，甚至引發(fā)失眠癥。由此可見(jiàn)手機對大學(xué)生主流意識的影響之大。四，建議
�。ㄒ唬w育鍛煉方面
1、學(xué)校組織進(jìn)行晨練，以學(xué)院為單位進(jìn)行跑步、做廣播體操等體育活動(dòng)。
2、學(xué)校應相應增加體育課課時(shí)，并開(kāi)設門(mén)類(lèi)多樣的，為廣大學(xué)生所喜愛(ài)的體育課程，如游泳、網(wǎng)球、自行車(chē)等。
3、規范引導學(xué)生正確選擇和參加學(xué)生組織和社團活動(dòng)，合理的安排各項活動(dòng)的時(shí)間。
4、完善學(xué)校體育設施，保障學(xué)生體育鍛煉需求。
5、加強對體育鍛煉的宣傳，提高廣大在校大學(xué)生的參與積極性。
�。ǘ┧邥r(shí)間方面
1、學(xué)校加強對用電及網(wǎng)絡(luò )的管理，實(shí)行晚睡時(shí)間進(jìn)行斷電斷網(wǎng)的規定，規范學(xué)生睡眠時(shí)間。
2、規范引導學(xué)生正確選擇和參加學(xué)生組織和社團活動(dòng)，合理的安排各項活動(dòng)的時(shí)間。
3、加強對睡眠健康方面的宣傳，促使廣大在校大學(xué)生養成早睡的健康習慣。
�。ㄈ╋嬍辰】捣矫�
1、學(xué)校食堂在配菜上應講究葷素搭配營(yíng)養均衡，并適當降低價(jià)格，適用于廣大師生。
2、規范和整改校外無(wú)營(yíng)業(yè)執照的小吃攤點(diǎn)和大排檔，保障學(xué)生用餐環(huán)境的衛生和安全。
3、加強對飲食健康方面的宣傳，提高在校學(xué)生的飲食健康意識。
�。ㄋ模┥眢w檢查方面
1、學(xué)校應定期組織廣大在校學(xué)生進(jìn)行全面的身體檢查，掌握在校學(xué)生的身體健康狀況。
2、加強身體檢查方面的宣傳，提高在校學(xué)生的身體檢查意識。
參考文獻：[1]曾小玲：《體育與大學(xué)生身體健康》[2]洪昭光：《生活方式與身心健康》
附件：調查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生身體素質(zhì)的調查報告
親愛(ài)的同學(xué)：您好，為了更好的了解在校大學(xué)生的身體素質(zhì)情況，從而更好的引導大學(xué)生更加關(guān)注個(gè)人身體狀況，我們設計了此份調查問(wèn)卷，占用您幾分鐘的時(shí)間，請根據您的具體情況填一下此表。此表為匿名填寫(xiě)，您無(wú)需顧忌請照實(shí)填寫(xiě)。
1.您的性別是：()A男B女2.您的年級是：（）
A大一B大二C大三D大四3.您一周鍛煉的次數是：（）
A從不B一次到兩次C三次及以上4.您現在與以前相比鍛煉的次數：（）
A沒(méi)變化，一樣多B變多了C變少了5.影響您體育鍛煉的因素有（多選）：（）A學(xué)校緊張B社團等活動(dòng)多C上網(wǎng)等消遣活動(dòng)多D不喜歡運動(dòng)E學(xué)校體育設施不齊全F其他
6.您晚上睡覺(jué)的時(shí)間是：（）
A10:00之前B10:00至11:00C11:00至12:00D12:00之后7.您的睡眠質(zhì)量：()A很好B一般C經(jīng)常失眠8.您是否有定期做身體檢查：（）A是B否9.您的飲食習慣是否規律：（）
A是，每餐不落B否，視情況而定10.您對自己的身體狀況是否滿(mǎn)意：()A滿(mǎn)意B一般C不滿(mǎn)意11.您目前的身體狀況是：（）
A很好，每天都精力充沛B較差，經(jīng)常感到疲憊C一般D很差，經(jīng)常生病12.您周?chē)瑢W(xué)進(jìn)入大學(xué)身體素質(zhì)下降的情況：()A很普遍B一般C沒(méi)有，和以前一樣13.您認為學(xué)校應該如何做來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)（多選）：（）
A宣傳健康知識B加強宿舍管理（如斷網(wǎng)、斷電）C完善體育設施D其他
大學(xué)生素質(zhì)報告14
一、社會(huì )公德
在思想道德中，社會(huì )公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì )調查。
總體情況：
調查顯示，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較弱。而我們的調查結果顯示，有40%的人對當代大學(xué)生的總體評價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)水平高和社會(huì )實(shí)踐報告能力強，有社會(huì )責任感�！边@就表明，在公德認識方面，大學(xué)生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。
二、助人為樂(lè )
在社會(huì )公共生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現，也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè )：自得其樂(lè )，知足常樂(lè )，助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情，是博愛(ài)的表現，也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。在本次調查當中，對于社會(huì )公益活動(dòng)有27.58%的人選擇“經(jīng)常參加”，有57.64%的人選擇“沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶爾應付”，另外有15.88%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現，它體現了一種無(wú)私奉獻的精神，一種強烈的社會(huì )責任感。對于不太喜歡參與社會(huì )公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì )也應該給予積極的鼓勵與引導。
當代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì )，很少涉及世事紛爭，也因此保存著(zhù)那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻血的個(gè)人訪(fǎng)談中，接受采訪(fǎng)者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時(shí)他自主爭先，他覺(jué)得這是很有意義的事情。當我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎？”他回答很干脆：“沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著(zhù)我們獻血來(lái)?yè)尵饶�！”從我們的調查數據中也顯示，對于無(wú)償獻血，有45.67%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有18.02%的同學(xué)認為這是醫院在掙錢(qián)，不去獻。
三、義務(wù)勞動(dòng)
當前，黨中央立足全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的戰略高度，做出了建設社會(huì )主義新的戰略部署，提出要培養新型大學(xué)生，這就對大學(xué)生的文化水平以及大學(xué)生的精神文明培養提出了新的更高要求。
大學(xué)生的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查的形式，對全國各地的大學(xué)生精神文化生活進(jìn)行了調查，希望能對當前社會(huì )主義大學(xué)生精神文明建設方面起到一點(diǎn)參考和借鑒作用。
從上世紀80年代末到90年代初，由于改革開(kāi)放的影響，大學(xué)生的整體面貌有了很大改觀(guān)，但同時(shí)由于外來(lái)文化的沖擊，以及大學(xué)生的父輩們自身文化素質(zhì)過(guò)低、觀(guān)念落后，使得他們在受到外來(lái)文化沖擊時(shí)顯得猶豫、盲目以及不適應，大學(xué)生對義務(wù)勞動(dòng)認識不深，認為義務(wù)勞動(dòng)不能給自己帶來(lái)多少實(shí)際的.好處。在本次網(wǎng)絡(luò )調查中，有34.48%的人認為義務(wù)勞動(dòng)很好，可以盡自己能力展現當代大學(xué)生吃苦耐勞的精神，有%55.64的人認為義務(wù)勞動(dòng)不能解決實(shí)際問(wèn)題，應該由國家進(jìn)行組織專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行解決，另外有10.98%的人表示對此不關(guān)心。
從我對這三方面的調查報告顯示，當代大學(xué)生的素質(zhì)據往年有所偏低，究其原因跟當代社會(huì )的影響有很大關(guān)系。如何努力提高當代大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題，是我們國家當前必須加緊重視和改善的。
當前存在的主要問(wèn)題：
當前大學(xué)生的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著(zhù)一些令人擔憂(yōu)的問(wèn)題，主要是：
1、自身對社會(huì )貢獻的認識
在我這次調查的幾個(gè)問(wèn)題中，有近60%的大學(xué)生對社會(huì )做貢獻的認識不深，更有甚者漠不關(guān)心，認為不關(guān)自己的事。
2、沒(méi)有思想覺(jué)悟
在這次調查中我發(fā)現一個(gè)值得注意的現象，我調查的大學(xué)生中，有近26%的大學(xué)生對于自身貢獻認為沒(méi)必要，而且以后也不準備參加類(lèi)似像義務(wù)勞動(dòng)和助人為樂(lè )等事。
3、部分大學(xué)生的參與熱情不夠
有些大學(xué)生仍然只注重利益關(guān)系，而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動(dòng)熱情不高，參與較少。
四、幾點(diǎn)建議
以上就是我所調查的大學(xué)生精神文化生活的基本情況，通過(guò)這次調查，我認為當代大學(xué)生對目前的現狀是基本不滿(mǎn)意的。但目前的發(fā)展現狀與社會(huì )主義建設的要求還不適應，存在著(zhù)一些差距，需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)。
對此我提出幾點(diǎn)建議：
1、加強硬件建設。就目前的經(jīng)濟情況來(lái)看，各地都有能力來(lái)建設一些公共文化場(chǎng)所，如：助人為樂(lè )精神的提倡，健身的器材和場(chǎng)地，思想文化的宣傳工作等。
2、重視對大學(xué)生的文化教育。上級部門(mén)應多開(kāi)展一些“提高大學(xué)生素質(zhì)”活動(dòng)，并且應該針對不同情況，豐富大學(xué)生自覺(jué)提高自身素質(zhì)的內容，提高他們的文化素質(zhì)，更新他們的思想觀(guān)念。
3、加強大學(xué)生的教育管理工作。應提高當代教師的知識水平和道德水平，使大學(xué)生能得到良好的教育，真正地學(xué)到文化知識，提高文化素質(zhì)，這必將對未來(lái)大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有深遠的影響。
大學(xué)生素質(zhì)報告15
文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行了長(cháng)期的思想政治教育，為的是實(shí)現學(xué)生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現在大學(xué)生自身道德素質(zhì)方面的效果有著(zhù)極大的反差，不同程度地表現為集體主義觀(guān)念淡薄，輕視勞動(dòng)以及校園中的不文明行為、不禮貌現象增多。到了大學(xué)，我們培養的目標應該是使學(xué)生不僅掌握較為系統的專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，而且要使學(xué)生在思想政治覺(jué)悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而，近年來(lái)，在部分大學(xué)生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著(zhù)對思想道德素質(zhì)培養持不太重視的態(tài)度。使得現在對大學(xué)生進(jìn)行基礎文明教育，成為社會(huì )的重要任務(wù)之一
在當今大學(xué)生中，不講衛生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現象比比皆是：買(mǎi)飯時(shí)亂擠一通，見(jiàn)到老師不打招呼，考試作弊成風(fēng)，在課桌和墻壁上亂涂亂畫(huà)，等等。這些都顯示了大學(xué)生的道德素質(zhì)水平遠遠不及他們的文化水平。這確實(shí)令人挺擔憂(yōu)的。一些大學(xué)生對政治不感興趣，不愿參加《大學(xué)生思想道德修養》課和政治學(xué)習。其突出地表現在“四多”上：即借故請假的多，無(wú)故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務(wù)書(shū)的多。在調查中發(fā)現，約有10%的大學(xué)生無(wú)理想，大多數的大學(xué)生只有職業(yè)理想，1/3的大學(xué)生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒(méi)有用處，將來(lái)找工作時(shí)，用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書(shū)，學(xué)過(guò)多少專(zhuān)業(yè)知識。少數學(xué)生還認為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養，對大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。
這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于社會(huì )主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現在家庭教育方面，許多家長(cháng)認為教育是學(xué)校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構成較低，家長(cháng)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，使學(xué)生接受的家庭教育片面而簡(jiǎn)單。特別是近幾年來(lái)，大學(xué)生中獨生子女的比例越來(lái)越高，對他們的家庭教育不當所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差，也越來(lái)越明顯地表現出來(lái)。其次，在學(xué)校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學(xué)生的道德教育缺乏系統而完善的制度，大多數中學(xué)盲目追求升學(xué)率，道德教育形同虛設，使學(xué)生只注重考試成績(jì)，不重視個(gè)人道德修養的提高。而“教書(shū)育人，有些教師往往是只教書(shū)，而缺乏寓于教書(shū)中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”�！盵①]這也是重要的一方面。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學(xué)生在輿論上的吹捧，也使許多大學(xué)生對自我評價(jià)過(guò)高，認為不再需要德育方面的修養，在這方面更加放松。另外，社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣，如“一切向錢(qián)看”，腐敗現象等，也對道德教育工作產(chǎn)生了許多負面影響。
對學(xué)生進(jìn)行基本文明素質(zhì)教育是手段，通過(guò)基本文明教育建立良好的校風(fēng)，培養合格人才才是目的。要實(shí)現這一要求，基本文明教育必須分三步走，或者說(shuō)應包括三方面內容。
第一，校規校紀教育。校規校紀是基本文明素質(zhì)的規范要求和準則，與基本文明教育密切相關(guān)。它通過(guò)集體對個(gè)體的約束，紀律對“自由”的約束來(lái)形成一種秩序，為廣大師生提供一個(gè)良好的教學(xué)、工作和生活環(huán)境。校規校紀教育是基本文明素質(zhì)教育最基礎的內容，是學(xué)生順利在校園生活和學(xué)習的前提，是建立良好校風(fēng)的重要一環(huán)�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校組織學(xué)習，聽(tīng)報告，大學(xué)生管理條例考試等形式，使學(xué)生對學(xué)校紀律、規定有個(gè)初步的認識。還可以通過(guò)櫥窗對以往的學(xué)生違紀典型進(jìn)行宣傳，并在學(xué)生中展開(kāi)充分的討論，使他們用這些來(lái)警戒自己。
第二，基本行為規范教育�；镜男袨橐幏栋ɑ镜娜穗H交際交往禮節，規矩的行為，基本的道德準則等。它不僅涉及到學(xué)生在校日常生活、學(xué)習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學(xué)生在家庭、社會(huì )中的基本行為，這是文明素質(zhì)教育的主要內容，也是難點(diǎn)�；拘袨橐幏侗憩F在人的日常生活的各種細小事情中，它是靠長(cháng)期培養良好的習慣而形成。習慣的養成是長(cháng)期的，而習慣一旦養成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說(shuō)教和開(kāi)大會(huì )是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無(wú)意識的行為，當學(xué)生按照習慣行為做時(shí)，在意識中他往往并沒(méi)有想過(guò)應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時(shí)的下意識的反應。所以，我們要做的`就是首先讓他們意識到什么行為是對的，什么行為是錯的。這個(gè)可以通過(guò)在宣傳欄里進(jìn)行宣傳提醒，或者學(xué)習、討論有關(guān)文章等形式，使學(xué)生對自己的習慣進(jìn)行思考。在此基礎上，可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約，并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過(guò)程作為教育過(guò)程。心理學(xué)認為，習慣的改變往往不是可以自覺(jué)完成的，而要靠外界的約束和刺激長(cháng)期形成。所以，建立學(xué)生自律組織，如文明行為稽查隊，對同學(xué)中的不文明行為隨時(shí)檢查、督促，對良好行為進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。當然，基本文明素質(zhì)教育不可能一蹴而就，立竿見(jiàn)影。它是一個(gè)需要長(cháng)期不斷發(fā)展和鞏固的過(guò)程。對于大學(xué)生中的不文明現象，要有充分的耐心和理解，不可動(dòng)輒批評學(xué)生素質(zhì)低，不如以前好。
第三，人生觀(guān)教育。人生觀(guān)就是一個(gè)人對世界總的看法和態(tài)度。人生觀(guān)教育是基本文明教育的鞏固和升華。鄧小平同志一再強調：“要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹(shù)立遠大的共產(chǎn)主義理想。一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行�！盵②]可見(jiàn)，人生觀(guān)教育有多么重要了。大學(xué)是他們人生觀(guān)樹(shù)立的主要階段，很多學(xué)生文明素質(zhì)較低，其實(shí)正是他們人生觀(guān)不太成熟的表現。他們通過(guò)生活的經(jīng)驗和獨立的思考來(lái)形成自己的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)受到不良思潮和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，人生觀(guān)表現為消極、頹喪，或偏激，自以為看透一切，或單純功利主義，必然導致他們在行為上的偏激，或玩世不恭，得過(guò)且過(guò)，或逆反心理，喜歡“對著(zhù)干”，甚至發(fā)生自殺。僅1998年上海高校大學(xué)生自殺事件就有21起。[③]大學(xué)是他們最需要各方面給予引導的階段。這個(gè)引導，不可能是宣講式的口頭教育，簡(jiǎn)單的談心效果也不會(huì )好，而是全方位的示范，良好的社會(huì )行為及秩序的教育，也就是平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)做人”。這首先需要全體教職員工，包括行政教輔人員和后勤服務(wù)人員，特別是任課教師，為人師表，以身作則，以高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神來(lái)無(wú)形地教育學(xué)生，行動(dòng)勝于雄辯，這樣產(chǎn)生的教育效果要遠遠大于思想政治工作者的說(shuō)教。其次，要在學(xué)生中樹(shù)立正氣，表?yè)P高尚品格行為，打擊歪風(fēng)邪氣，所謂“善善惡惡”。
總之，大學(xué)生基本文明素質(zhì)教育是一項艱巨而刻不容緩的任務(wù)，對它需要充分的認識，即對它產(chǎn)生的根源有正確的認識，大學(xué)生可以通過(guò)教育提高文明素質(zhì)，對此應充滿(mǎn)信心。同時(shí)也要認識到這項工作的艱巨性，做好打持久戰的準備。
注釋?zhuān)?/p>
[①]引自《淺議大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養》楊永康
[②]引自《鄧小平文選》第三卷p111
[③]引自《開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》王祥興
參考文獻：
�。�1）《淺議大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養》楊永康
�。�2）《對當代大學(xué)生德育的展望與思考》陳靜
�。�3）《開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》王祥興
�。�4）《淺議大學(xué)生的心理問(wèn)題》吳瑋
�。�5）《普及心理衛生知識，提高心理調適能力——從大學(xué)生自殺現象談起》
朱莉莉
�。�6）《論一年級大學(xué)生的心理調適》戴迪萍
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