實(shí)習調查報告合集15篇
在當下社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的實(shí)習調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習調查報告1
9月13日一早，我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì )校長(cháng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導老師到達會(huì )議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內將我們分配到了各個(gè)指導老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。
而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節《物質(zhì)的分類(lèi)》，當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒�，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢？所以我們還是應該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做。”胡老師的這些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習老師存在普遍的.不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
早讀：實(shí)習時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準時(shí)出現在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任于老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì )自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來(lái)于老師說(shuō)其實(shí)對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì )：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)習建議
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。
只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好！
實(shí)習調查報告2
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，青少年犯罪一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，也是消除社會(huì )不穩定、維護社會(huì )穩定、做好社會(huì )保障綜合治理、為經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境的重要課題之一。近年來(lái)，青少年犯罪呈上升趨勢，手段成人化、年輕化、團伙化、高智商化等新特點(diǎn)已成為危害社會(huì )保障的迫切社會(huì )問(wèn)題。根據中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和完善未成年人思想道德建設的意見(jiàn)，為全面準確掌握城市青少年犯罪的基本情況，為領(lǐng)導決策提供事實(shí)依據，更好地做好青少年犯罪的預防、教育和轉化，結合正在進(jìn)行的和諧安全建設，必須預防青少年犯罪。實(shí)習期間，我調查了該地區青少年的犯罪情況，現形成了以下調查報告。
對青少年犯罪情況及相關(guān)事實(shí)進(jìn)行盡可能詳細的調查，實(shí)行問(wèn)答方法，問(wèn)題是犯罪人員的基本情況（身份、年齡、職業(yè)、住所、婚姻狀況、教育背景、家庭背景、犯罪、初犯、累犯、多次犯罪、共同犯罪、集團犯罪、犯罪地點(diǎn)、后果理解、悔改、犯罪動(dòng)機、心理）、犯罪調查（城市農村青年、父母、互聯(lián)網(wǎng)、煙酒愛(ài)好、犯罪史、處罰、學(xué)生是否犯罪，輟學(xué)和輟學(xué)的原因等。為了更真實(shí)地掌握犯罪的原因，便于分析，我們最終從犯罪研究結果中學(xué)習，問(wèn)題內容分別征求律師、公安、檢察、法院和一些青年教育工作者的意見(jiàn)，咨詢(xún)了一些相關(guān)信息，從各方面反映，一般認為調查是可行的。我于20xx年9月5日到20xx年10月5日，我在獅河區人民法院實(shí)習。通過(guò)與多名法院工作人員的溝通，我了解了許多關(guān)于青少年犯罪的信息。通過(guò)整理、統計和分析，我得到了以下內容：
一、研究背景、目的、調查方法
(1)研究背景和目的
根據中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的規定
《意見(jiàn)》的精神是全面準確地把握全市青少年犯罪的基本情況，為領(lǐng)導部門(mén)的決策提供事實(shí)依據，更好地指導青少年犯罪的預防、教育和轉化。此外，有些人把青少年比作祖國的花，有些人把青少年比作早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)。在十幾歲或二十多歲這個(gè)令人羨慕的黃金時(shí)代，它應該是努力學(xué)習、努力工作、展示自己的才能和實(shí)現人生價(jià)值的重要階段。然而，由于種種原因，一些青少年陷入了犯罪的泥潭，在他們的簡(jiǎn)歷上寫(xiě)下了揮之不去的污點(diǎn)。有的在監獄里，有的甚至付出了生命的代價(jià)。雖然人們對犯罪行為感到深?lèi)和唇^，但他們不禁感嘆花過(guò)早凋零。
(二)調查方法
對青少年犯罪情況及相關(guān)事實(shí)進(jìn)行盡可能詳細的調查，實(shí)行問(wèn)答方法，問(wèn)題是犯罪人員的基本情況（身份、年齡、職業(yè)、住所、婚姻狀況、教育背景、家庭背景、犯罪、初犯、累犯、多次犯罪、共同犯罪、集團犯罪、犯罪地點(diǎn)、后果理解、悔改、犯罪動(dòng)機、心理）、犯罪調查（城市農村青年、父母、互聯(lián)網(wǎng)、煙酒愛(ài)好、犯罪史、處罰、學(xué)生是否犯罪，輟學(xué)和輟學(xué)的原因等。為了更真實(shí)地掌握犯罪的原因，便于分析，我們最終從犯罪研究結果中學(xué)習，問(wèn)題內容分別征求律師、公安、檢察、法院和一些青年教育工作者的意見(jiàn)，咨詢(xún)了一些相關(guān)信息，從各方面反映，一般認為調查是可行的。
二、問(wèn)題探究
(一)青少年犯罪特征
1.犯罪類(lèi)型:青少年犯罪涉及的犯罪非常單一。根據目前的統計，只涉及盜竊和故意傷害。調查前，筆者主觀(guān)認為應有的高智商犯罪無(wú)一例；涉案青少年男女比例為7:1，男青少年主要涉嫌故意傷害，女青少年無(wú)一例外都涉嫌盜竊；
2.涉案金額(后果):涉嫌盜竊的青少年的`目標是手機、信用卡、隨身聽(tīng)等個(gè)人物品。，而且涉案金額比較小，大部分在1000元左右，只有一個(gè)涉案金額是7000元(審查結果不起訴)；故意傷害罪的犯罪情節最高為輕傷重，大部分為輕傷；
3、侵權對象：青少年犯罪對象多為學(xué)生，熟悉的人越熟悉，越容易成為侵權對象。只有兩個(gè)不知名的人被侵犯了他們的權益（一個(gè)故意傷害，一個(gè)盜竊）；
4.強制措施:青少年犯罪以取保候審為主要強制措施，被保險人一般可以遵守法律只有一例因傳喚不到而改變強制措施；
5.處理結果:處罰一般較輕。不起訴案件占15%，其余判處三年以下有期徒刑；簡(jiǎn)易程序一般適用于審判程序。
6、犯罪的主觀(guān)意圖：這些青少年的主觀(guān)惡性相對較小，沒(méi)有抗拒情緒，都可以如實(shí)承認自己的犯罪，供詞非常穩定，從調查階段到審判階段，沒(méi)有供詞現象。
(二)青少年犯罪原因分析
首先，法律意識普遍淡漠。就我國目前的教育體系而言，重點(diǎn)仍是學(xué)歷教育，而不是素質(zhì)教育。雖然多次呼吁這種重學(xué)歷輕素質(zhì)的局面有所改變，但還遠未達到理想狀態(tài)。中小學(xué)教材中沒(méi)有普法教育的內容，即使在大學(xué)里，也只是在大學(xué)一年級開(kāi)設必修課法律基礎理論。在這種教育體系下，學(xué)生和家長(cháng)只關(guān)注分數，而忽視素質(zhì)教育，守法的概念非常冷漠。
其次，雖然青少年對社會(huì )環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的影響已經(jīng)屬于法律意義。
但由于絕大多數成年人從小上學(xué)，很少接觸社會(huì )，他們的心理狀態(tài)還沒(méi)有達到成年人的‘成熟度’，周?chē)h(huán)境對他們的影響不容忽視。從社會(huì )環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從小接觸最多的是電視、書(shū)報雜志。港臺一些不良影視作品和雜志影響著(zhù)學(xué)生的人生觀(guān)和道德觀(guān)，潛移默化地影響著(zhù)青少年的言行。一些長(cháng)期沉浸在其中的學(xué)生，在離開(kāi)中學(xué)的高壓管理進(jìn)入更自由的社會(huì )后，可能會(huì )誤入歧途。雖然絕大多數犯罪的青少年在犯罪后都后悔了，但沒(méi)有用。
(三)青少年犯罪心理原因分析
第一，僥幸心理，沖動(dòng)心理。在青少年犯罪中，幾乎沒(méi)有計劃犯罪，
大多數是沖動(dòng)犯罪，即臨時(shí)起點(diǎn)。大多數犯有盜竊罪的青少年都貪圖虛榮和享樂(lè )。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差地牽羊別人的物品。只有一個(gè)案例是出于好奇和刺激而偷東西；犯有故意傷害罪的青少年大多頭腦發(fā)熱、沖動(dòng)，傷害他人后后悔。
第二，受心理失衡感和失落感的影響，在作者收集的案件中，犯罪多為青少年，。心理正處于未成年人向成年人過(guò)渡的轉型期；此外，他們缺錢(qián)，心理容易產(chǎn)生不平衡或猶豫，孤獨感自發(fā)產(chǎn)生。自控能力差或思想懶惰的學(xué)生很容易誤入歧途。
(四)分析誘導青少年犯罪的導火索
誘導青少年犯罪的直接原因，即誘導犯罪的導火索是受害者自己的預防
意識不強，給思想不好的青少年一個(gè)機會(huì )。在盜竊案件中，大多數被盜物品被受害者暴露在公眾視線(xiàn)中，導致思想不良的青少年；在故意傷害案件中，受害者對暴力（或醉酒）青少年缺乏預防意識，不知道如何及時(shí)避免，撤退，造成不必要的傷害。
青少年是國家和民族的未來(lái)。他們的素質(zhì)與21世紀中國的命運和社會(huì )有關(guān)
會(huì )主義現代化的成敗關(guān)系到中華民族的興衰。青少年犯罪問(wèn)題也是困擾法學(xué)理論界和司法實(shí)踐部門(mén)的難題。但必須承認，青少年犯罪的特點(diǎn)是，與一般成人犯罪相比，兩者之間沒(méi)有質(zhì)的區別，但在某些方面的表現過(guò)程和形式是不同的。另一方面，青少年犯罪的特點(diǎn)不是一成不變的。它不能從靜態(tài)和僵化的角度來(lái)調查和分析，因為化的角度進(jìn)行調查和分析。因此，研究青少年犯罪必須以犯罪的整體形式進(jìn)行分析和論證，把握不同層次的關(guān)系。
綜上所述，未成年人犯罪已成為全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，但未成年人的身心特征決定了其可塑性和可塑性。從某種意義上說(shuō)，社會(huì )責任大于未成年人犯罪本身。打擊只是低水平的預防，預防是最有效的手段，預防和控制未成年人犯罪是一個(gè)涉及社會(huì )各方面的綜合性社會(huì )工程。只有協(xié)調、相互支持、密切合作，才能確保項目的順利進(jìn)行。
三、對青少年犯罪采取措施
�。�1）在家庭方面，父母必須真正承擔孩子的法律義務(wù)和社會(huì )道德義務(wù)。應恩有節，善于誘導，讓孩子了解世界，禮貌，堅強務(wù)實(shí)，會(huì )處理自己遇到的各種問(wèn)題，理性對待生活中的各種人際關(guān)系。同時(shí)，父母應特別注意孩子的不良傾向，及時(shí)誘導和解決疑慮，了解發(fā)展的后果，教孩子正確思考和面對生活。
(二)社會(huì )
為青少年提供良好的社會(huì )環(huán)境。社會(huì )應該為青少年提供健康的學(xué)習和生活環(huán)境。對當前文化市場(chǎng)的黃、賭、毒泛濫，要不懈整頓，加強監督檢查。對嚴重危害社會(huì )秩序的罪犯，要加大打擊力度，不斷凈化社會(huì )環(huán)境。此外，各社會(huì )部門(mén)要加強聯(lián)系，建立預防青少年犯罪的工作制度。一個(gè)部門(mén)的努力很難控制和預防青少年犯罪。這一社會(huì )問(wèn)題需要全社會(huì )共同努力，共同管理，形成保護青少年健康成長(cháng)的工作網(wǎng)絡(luò )，使花不再過(guò)早枯萎。
(三)教育機構
學(xué)校應加強對青少年思想道德教育和對青少年人生觀(guān)和世界觀(guān)的控制教育，建立共產(chǎn)主義的崇高理想。始終把握他們的思想脈搏，定期進(jìn)行法律教育，以提高他們區分是和非的能力。也要有意識地鍛煉他們的心理素質(zhì)，讓他們開(kāi)展健康有益的活動(dòng)來(lái)豐富自己。
(四)犯罪執行機構
加強對失足青少年的幫助和教育。青少年犯罪后，無(wú)論是家庭還是社會(huì )都不能被忽視以教育為主、懲罰為輔的原則，注重對他們的影響和救贖，讓他們早日回歸家庭，成為對社會(huì )有用的一員。
實(shí)習調查報告3
20xx年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進(jìn)行為期4周的教育實(shí)習，我所在的班級是高一（15）班，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是歷史教學(xué)的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時(shí)，在實(shí)習期間我做了一次深入的調查工作，是針對歷史這門(mén)課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查結果，談?wù)剬χ袑W(xué)歷史教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下歷史教學(xué)的情況。
我調查發(fā)現，現在的歷史課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多歷史老師在備課時(shí)，設計了很多相關(guān)的歷史故事，以便上課時(shí)提高學(xué)生的注意力和興趣，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的歷史老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是歷史這門(mén)課，認為努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。因此，老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生歷史成績(jì)有很大的.差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把歷史學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下歷史學(xué)習情況。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對歷史學(xué)習不感興趣，不想學(xué)歷史。他們認為歷史從初中一年級到現在一直都在學(xué)，沒(méi)有特殊的用處，而且馬上面臨分文、理科的選擇，學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是因為許多學(xué)生不明白學(xué)習歷史的用處，而且不明白為什么要學(xué)習歷史�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好歷史還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習歷史的過(guò)程中還能鍛煉我們思考問(wèn)題的能力。學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的歷史教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些課外活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)歷史的趣味性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)，在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)和學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
實(shí)習調查報告4
隨著(zhù)會(huì )計制度的日臻完善，社會(huì )對會(huì )計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來(lái)社會(huì )的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員，為了順應社會(huì )的要求，加強社會(huì )競爭力，也應該嚴于自身的素質(zhì)，培養較強的會(huì )計工作的操作能力。于是，本學(xué)期初，我們樂(lè )于參加了學(xué)校為我們提供的會(huì )計實(shí)習。
作為學(xué)習了差不多三年會(huì )計的我們，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我們也會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。
下面是我通過(guò)這次會(huì )計實(shí)習中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì )計的特點(diǎn)和積累，以及題外的`很多道理。
以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì )計就是做賬。
其次，就是會(huì )計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。這為其一。會(huì )計的每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì )計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。體現了會(huì )計的規范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。
實(shí)習調查報告5
一、調查概況
我于****年**月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。
問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習態(tài)度調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的.熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習習需求當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。4、學(xué)習目的調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明， 37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
實(shí)習調查報告6
�。ㄒ唬�、調查目的：
由于學(xué)生在學(xué)前及小學(xué)所受的教育和他周?chē)臈l件不夠好，以及本身智力、能力的差距等多方面的原因，在初中階段形成了一個(gè)相當數量的缺乏積極向上情感、學(xué)習困難的群體，也就是通常所說(shuō)的后進(jìn)生。為了促進(jìn)這部分后進(jìn)生的轉化，需要了解我校部分后進(jìn)生逐漸形成的原因，以便在以后的轉化過(guò)程中對癥下藥，順利完成轉化工作，同時(shí)能夠遏制新后進(jìn)生的形成。
�。ǘ�、調查對象：
初二年級，主要考慮到初二是學(xué)生兩極分化的主要形成期，決定選取初二的兩個(gè)班，通過(guò)抽樣，確定調查對象為初二（1）班和初二（7）班，其中初二（1）班為A班，共有51人，二班（7）為B班，共有49人。
�。ㄈ�、調查時(shí)間：
20xx年11月
�。ㄋ模�、調查方法：
隨機抽樣調查
�。ㄎ澹�、調查問(wèn)卷的設計：
調查問(wèn)卷共設計了32個(gè)題目，分別涉及學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、自尊心自信心等非智力因素，與父母親的關(guān)系、父母的教育方式、與教師的關(guān)系、教師的關(guān)注程度、與同學(xué)的關(guān)系等環(huán)境因素。
�。�、通過(guò)調查取得的原因
一、學(xué)生自身的原因：
1、有些學(xué)生知識基礎不扎實(shí)，對現在所學(xué)的課程聽(tīng)不懂，以至于得過(guò)且過(guò)，并且不好好復習和完成作業(yè)。2.他們到學(xué)校念書(shū)或是迫于父母的壓力，或是為了尋找玩伴，或是把學(xué)校當作避難所，而非求學(xué)的地方，對自己的前途迷惘不清，缺乏學(xué)習的內在動(dòng)力，自我約束力差，很容易導致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，學(xué)生缺乏遠大的理想，學(xué)習沒(méi)有明確的目標。而這部分學(xué)生成為后進(jìn)生則是必然的。
3、學(xué)生的學(xué)習方法不當，致使學(xué)習成績(jì)逐漸被拉下，進(jìn)而逐漸對學(xué)習失去興趣，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的不足方面也是后進(jìn)生形成的原因之一。如：有的學(xué)生難以分清是非、善惡、美丑，極易上當受騙，誤入歧途；有的學(xué)生本身性格有缺陷，構成人格障礙，逆反心理嚴重，存在對立情緒，不聽(tīng)管教；有的學(xué)生由于先天因素或后天因素智力低下，難以達到正常學(xué)生的水平。
二、家庭教育方面的原因
家庭教育方法不當，是后進(jìn)生形成的重要原因之一。
1、父母的不良言行。父母的言行舉止直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。
2、有的家庭受“金錢(qián)熱”的影響，認為“知識不值錢(qián)，只要孩子將來(lái)能賺錢(qián)，就能立足于社會(huì )”，因此，放松對孩子的要求，任其發(fā)展，導致孩子不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，思想品德、學(xué)習成績(jì)出現滑坡；
3、有的家庭對孩子過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣，一味滿(mǎn)足孩子物質(zhì)生活的需求，對思想品德教育重視不夠，導致孩子物質(zhì)消費超前，追求享受，學(xué)習缺乏動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)下降、落后；
4、有的家長(cháng)對孩子期望值過(guò)高，孩子稍一出錯，就采取過(guò)激的教育手段，導致孩子懼怕心理，喪失信心；
5、家庭離異。真誠和睦的家庭，不但是孩子生活的溫馨港灣，而且從教育的角度看，更是他們健康成長(cháng)必不可少的良好環(huán)境。相反，夫妻經(jīng)常打架吵架，無(wú)疑會(huì )在孩子心中投下生活的陰影，扭曲他們的道德是非觀(guān)念。由父母離異而造成的家庭破裂，使一些子女失去了應有的家庭溫暖和教育，心靈的創(chuàng )傷、感情的失落、畸形的教育，使不少孩子漸漸成為學(xué)校中的“后進(jìn)學(xué)生”。
6、大部分家長(cháng)長(cháng)年在外打工，很少回家，沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)子女學(xué)習情況。于是，留守在家的孩子們在缺少家長(cháng)管教的情況下，養成了無(wú)拘無(wú)束，自由散漫的作風(fēng)。由于父母極少與孩子溝通，偶而通電話(huà)也都是詢(xún)問(wèn)孩子生活情況。甚至有家長(cháng)用零花錢(qián)來(lái)補嘗自己對孩子的愛(ài)，導致這部分學(xué)生貪圖物質(zhì)享受，沒(méi)有半點(diǎn)刻苦精神，對學(xué)習也沒(méi)有了動(dòng)力。
三、學(xué)校方面的原因
1、由于應試教育思想的影響，使教師思想教育不力，教師整天追求的是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在校的生活圈子單調、枯燥乏味，整天泡在作業(yè)當中，無(wú)娛樂(lè )時(shí)間，愛(ài)好興趣長(cháng)期被抑制，得不到充分發(fā)揮。校園中有一種揮之不去的壓力困擾著(zhù)學(xué)生，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)心理。
2、還有一部分后進(jìn)生由于低年級學(xué)習的知識不扎實(shí)、底子薄弱�，F在學(xué)習有些吃力，學(xué)習活動(dòng)中會(huì )跟不上。部分沒(méi)有耐心的教師課外很少給這些孩子輔導或者是輔導不得其法。他們不能發(fā)現學(xué)困生的特長(cháng)和亮點(diǎn)，讓這些后進(jìn)生長(cháng)期生活在被遺忘的角落。甚至有的教師教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，對后進(jìn)生冷眼相待，在這種冷漠態(tài)度下生活久了，后進(jìn)生便滋生自暴的心理，長(cháng)此以往，產(chǎn)生厭學(xué)，還會(huì )生產(chǎn)生逆反心理，繼而失去學(xué)習動(dòng)力。
3、教師精力有限，現階段農村學(xué)校教師仍較為緊缺。一般情況下教師都要任教2～3個(gè)班，有的跨年級教學(xué)，有的跨學(xué)科教學(xué)。首先每天要花大量的`時(shí)間去備課，即便上課結束后還要面臨那么多的作業(yè)要批改。在這種情況下教師根本沒(méi)有太多的精力去關(guān)注后進(jìn)生。再加上目前許多農村學(xué)校仍存在著(zhù)班級大、人數多這一實(shí)際情況。面對這么多學(xué)生，教師要在有限的45分鐘內去一一關(guān)照他們很顯然是不切實(shí)際的。
�。ㄆ撸�、調查過(guò)后的思考與討論
鑒于以上的調查分析，我暫時(shí)打算從以下四點(diǎn)入手，激發(fā)非智力型后進(jìn)生的學(xué)習動(dòng)力，提高他們的成績(jì)。
1、針對非智力型后進(jìn)生的學(xué)習現狀，設立不同的學(xué)習目標和要求，幫助學(xué)生選擇合適難度的學(xué)習任務(wù)，讓他們不斷收獲學(xué)習成果，體驗成功的喜悅，增強后進(jìn)生的自信，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，對后進(jìn)生進(jìn)行賞識教育，看到后進(jìn)生的每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現他們的可貴之處，及時(shí)表?yè)P鼓勵，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，感受到老師對他們的期待。
3、細致耐心地幫助后進(jìn)生革除學(xué)習上的不良習慣，正確對待孩子的反復，循循善誘以求精誠所至，金石為開(kāi)。
4、利用家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)的時(shí)間與家長(cháng)溝通，改變錯誤的教育觀(guān)，交流優(yōu)秀的教育方法，為后進(jìn)生塑造一個(gè)適合成長(cháng)的環(huán)境�？傊�，激發(fā)學(xué)校后進(jìn)生的學(xué)習動(dòng)力，是一項長(cháng)期的艱苦而細致的工作。針對農村的教育大環(huán)境，教師需要解決的問(wèn)題很多，也都很棘手。在后進(jìn)生的轉化過(guò)程中，要有耐心，堅持不懈地做好工作，相信“精誠所至，金石為開(kāi)”這一至理名言。根據他們個(gè)人學(xué)習的實(shí)際情況及認知情況，注重分層教學(xué)、個(gè)體教學(xué)和分類(lèi)指導、因人施教，適當降低各方面的要求，分步達到教育目標。堅信：只要堅定信心，常抓不懈，方法得當，以崇高的師德感化他們，以慈母般的情懷去關(guān)愛(ài)他們，就一定會(huì )把轉化“后進(jìn)生”的工作做好。
實(shí)習調查報告7
公司簡(jiǎn)介：
寧波中青華云新媒體科技有限公司屬于北京公司的全資子公司，注冊資金3000萬(wàn)元，辦公面積2500平方，擁有800平方的中心機房。公司由中國青年報社組建，結盟在建設一個(gè)國家級的引領(lǐng)輿論導向的新媒體平臺。輿情快遞VOICE EXPRESS”是公司核心產(chǎn)品。該產(chǎn)品經(jīng)歷多年技術(shù)沉淀，擁有完全自主知識產(chǎn)權，具有強大的市場(chǎng)競爭力。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)信息采集、數據挖掘與分析、相關(guān)信息管理系統研究。在北京，中國青年報社、清華大學(xué)智能技術(shù)與系統國家重點(diǎn)實(shí)驗室是我們的戰略合作伙伴；在上海，我們有自己的應用研發(fā)中心；在寧波，我們有數據服務(wù)中心。公司共有70人左右。目前，公司的產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應用于教育、衛生、宣傳、政法等系統。
公司產(chǎn)品介紹：
公司的主打產(chǎn)品輿情快遞，是基于輿情監測預警和互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的創(chuàng )新客戶(hù)服務(wù)管理系統。系統對各種網(wǎng)絡(luò )信息源實(shí)施全面、精準、實(shí)時(shí)掃描和采集，通過(guò)對采集得到的數據進(jìn)行嚴格科學(xué)的定量和定性分析，形成有價(jià)值的報告，提供量身定制的數據服務(wù)。幫助您有效監測網(wǎng)絡(luò )輿情動(dòng)向，預警網(wǎng)絡(luò )公關(guān)危機，在海量網(wǎng)絡(luò )信息中聚焦價(jià)值！
網(wǎng)絡(luò )輿情概念和工作內容：
網(wǎng)絡(luò )輿情監控是指通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )各類(lèi)信息匯集、分類(lèi)、整合、篩選等技術(shù)處理，再形成對網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)、動(dòng)態(tài)、網(wǎng)民意見(jiàn)等實(shí)時(shí)統計報表的一個(gè)過(guò)程。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )媒體作為一種新的信息傳播形式，已深入人們的日常生活。網(wǎng)友言論活躍已達到前所未有的程度，不論是國內還是國際重大事件，都能馬上形成網(wǎng)上輿論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)表達觀(guān)點(diǎn)、傳播思想，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的輿論壓力，達到任何部門(mén)、機構都無(wú)法忽視的地步�？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì )輿論的放大器。
輿情監測是通過(guò)對互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對現實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強影響力、傾向性的言論和觀(guān)點(diǎn)的一種監視和預測行為。系統主要應用于政府部門(mén)以及大中型企業(yè)的公關(guān)部門(mén)�？梢愿黝�(lèi)新聞網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò )社區/論壇/BBS、微博客、圖片、 視頻等網(wǎng)絡(luò )輿情主要載體進(jìn)行24小時(shí)監測，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的統計和分析，形成監測分析研究報告等成果。
各種輿情監控系統工作流程基本相同，主要包括以下幾條：
�。�1）網(wǎng)絡(luò )信息采集系統從互聯(lián)網(wǎng)上采集新聞、論壇、博客、評論等輿情信息，存儲到采集信息數據庫中。
�。�2）輿情分析引擎負責對采集信息進(jìn)行清洗、智能研判和加工，分析結果保存在輿情成果庫中。輿情分析引擎 依賴(lài)于智能分析技術(shù)和輿情知識庫。
�。�3）輿情服務(wù)平臺把輿情成果庫中經(jīng)過(guò)加工處理的輿情數據發(fā)布到Web界面上并展示。
�。�4）通過(guò)輿情服務(wù)平臺瀏覽輿情信息，通過(guò)簡(jiǎn)報生成等功能完成對輿情的深度加工和日常監管工作
輿情監控的信息來(lái)源由于信息的高度發(fā)展，信息大部分的來(lái)源已經(jīng)轉向網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )媒體已被公認為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”網(wǎng)絡(luò )成為反映社會(huì )輿情的主要載體之一。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的輿情信息的主要來(lái)源有：新聞評論、BBS、博客、聚合新聞(RSS)。網(wǎng)絡(luò )輿情表達快捷、信息多元，方式互動(dòng)，具備傳統媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢。
實(shí)習中的收獲和體會(huì )：
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，這也是我們走向工作崗位的第一步。剛開(kāi)始對于從未接觸的崗位，我感到是那么的.陌生和新奇，因為這是我從沒(méi)接觸過(guò)的行業(yè)，雖然有時(shí)候會(huì )擔心做不好 這一塊，但是我還是相信只要肯用心去學(xué)，就一定能做好。培訓第二天我被分到監測二組工作，最開(kāi)始看著(zhù)軟件不知該如何操作，如何去判斷歸檔、預警，經(jīng)過(guò)第三天整整一天的熟悉、操作、詢(xún)問(wèn)之后，開(kāi)始對Imanager有了一定的了解，雖然還不是很深入，但我相信通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，很快我也能和其他同事一樣。
當真正步入社會(huì )的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，過(guò)去的十幾二十年里，自己所接觸的東西，所認知的東西，所了解的東西真的是少之又少。
自以為在大學(xué)期間經(jīng)歷的比別人多，做的比別人好，可在工作后又算的了什么呢，學(xué)到的不一定有用，可能最有用的還是處世態(tài)度，認知方法吧。身邊有很多同學(xué)會(huì )感嘆當初如何如何的風(fēng)光，如今卻做的打雜的營(yíng)生。殊不知，這是在磨練自己的心性，再好的玉，未經(jīng)打磨總有它的菱角。浮躁，急于求成的心態(tài)只會(huì )讓自己在職場(chǎng)中迷失自己真正所需的。當我們在離開(kāi)了理想國塔的時(shí)候，其實(shí)什么都已不是，一個(gè)新的環(huán)境，一個(gè)新的開(kāi)始，需要的是適應，放低姿態(tài)，從零開(kāi)始，而不是留戀過(guò)往或曾經(jīng)的擁有。已經(jīng)工作有陣子了，差不多對于一個(gè)剛步入職場(chǎng)的人心中已經(jīng)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的改變了，是好是壞就不得知了，有人會(huì )覺(jué)得工作枯燥無(wú)聊，有人會(huì )覺(jué)得還是很新奇、覺(jué)得自己可以改變點(diǎn)什么。生活和工作自是如此，一味的認命，那么也就這樣了，如果你覺(jué)得你可以改變或者做的更好，那或許會(huì )有另一番意境。
磨練了一陣子，說(shuō)到工作總結，可能就寥寥幾句話(huà)而已，說(shuō)到心里的想法可能會(huì )更多吧，這或許是對一個(gè)剛步入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)是最大的也是最不一樣的感觸，每一樣東西都是自己去爭取的，是需要付出去換回來(lái)的，你得到了多少也就是你努力了多少，不必抱怨事事不公。
實(shí)習調查報告8
市人大教科文衛委員會(huì )的報告中提出，學(xué)前教育的公益性質(zhì)決定了政府要承擔主要責任，但目前青島市各級財政對學(xué)前教育的投入，據統計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質(zhì)幼兒園的自收部分，財政投入數字"摻水"，部分市(區)投入明顯不足。
此外，有限的`財政資金投向單
一、分配不合理，影響了學(xué)前教育的普惠性。本來(lái)就不多的學(xué)前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編教師的人頭費和公辦幼兒園的基建項目，70%屬于公辦性質(zhì)的鄉鎮(街道)辦幼兒園大部分屬于自收自支，對于具有普惠性質(zhì)的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、教師工資主要由自己負擔，高成本必然帶來(lái)高收費。
幼兒教師缺口6000人
在市人大的調查報告中，青島幼兒教師數量不足，待遇偏低，整體素質(zhì)有待提高的現狀也很突出。一是從教師數量看，青島市現有園長(cháng)及幼兒教師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬(wàn)人測算，20xx年前配齊幼兒教師約需新增6000人，這其中還未包括正常的教師流動(dòng)及退休等情況。
二是從學(xué)歷情況看，現有學(xué)前教育教師中本科及以上學(xué)歷者占9%，大專(zhuān)學(xué)歷者占37.5%，中專(zhuān)及以下學(xué)歷者占53.5%，其中約有一半的教師未接受過(guò)幼師院校的專(zhuān)門(mén)培養，五市幼兒教師中僅有35.1%接受過(guò)幼兒師范及以上院校專(zhuān)門(mén)培養，教師素質(zhì)亟待提高。
三是青島市85%的幼兒教師由于自收自支或民辦性質(zhì)而享受不到公辦幼兒教師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦教師的一半左右，農村幼兒教師月平均工資不足1000元。
35所配套園沒(méi)交付
市人大對于小區配套園的建設進(jìn)行了權威調查，調查報告中指出，當前在舊城改造和新建住宅小區中存在規劃與建設配套幼兒園不同步現象。
《青島市托幼管理條例》的規定沒(méi)有得到很好的落實(shí)。一些開(kāi)發(fā)商或推遲建園，或者雖已建設幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業(yè)用房等。目前，全市已建成未交付的小區配套幼兒園共有35所，市內四區總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。
三類(lèi)公辦園需分清
"市人大的報告對青島學(xué)前教育的問(wèn)題分析比較透徹，很多問(wèn)題需要進(jìn)一步突破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為，根據政府的報告，在20xx年前，青島要有八成公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園，從目前情況來(lái)看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質(zhì)幼兒園，基本指由政府提供場(chǎng)所，但運營(yíng)要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應該具體一些。
此外，劉麗萍認為，20xx年前建設1000所農村獨立幼兒園的數量有點(diǎn)兒少，目前青島農村有6000多個(gè)村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。
實(shí)習調查報告9
社會(huì )實(shí)踐不再是個(gè)陌生的字眼，新鮮的是每次我們的主題都會(huì )不一樣。在這個(gè)年代長(cháng)大的孩子，從小就接觸了社會(huì )實(shí)踐，每個(gè)寒暑假，學(xué)生們都忙著(zhù)學(xué)習忙著(zhù)實(shí)踐，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們社會(huì )實(shí)踐的研究調查越來(lái)越深入，也越來(lái)越有參考價(jià)值。今年，我參加了外國語(yǔ)學(xué)院動(dòng)物保護2隊的社會(huì )實(shí)踐。這是一個(gè)充滿(mǎn)感動(dòng)的暑假，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )。
我們隊以?xún)扇藶橐唤M在深圳的各個(gè)區展開(kāi)調查，隊友們調查了很多的寵物醫院。社會(huì )實(shí)踐的第一天就是暴雨天氣，我們早早出發(fā)，濕了褲腿，來(lái)到我們要調查的“瑞鵬寵物醫院”。一進(jìn)門(mén)，都是寵物的汪汪聲，讓我不禁毛骨悚然。記得在初一的時(shí)候，下午上完課回家，在上樓之前，一只狗跑過(guò)來(lái)咬我一口，沒(méi)有出血，主人說(shuō)它喜歡我。從那時(shí)起，我就開(kāi)始怕狗。我總覺(jué)得狗能讀懂人的想法，每當我看見(jiàn)狗我就想著(zhù)它不要走來(lái)，越是這么想它就越往我這邊走，很可笑的想法，總之就是怕狗但又會(huì )覺(jué)得它們很可愛(ài)，想愛(ài)卻不敢靠近的感覺(jué)整整糾結了我xx年。怕狗的地步到了一定的程度，高二的時(shí)候去井岡山社會(huì )實(shí)踐，那里幾乎每個(gè)家庭都會(huì )有養狗，而且不是深圳大部分人養的寵物狗，是大狼狗，叫聲能把人嚇暈，那時(shí)我就是怕得要喝葡萄糖。所以我的記憶中就是狗不是好東西，我討厭狗。一陣痛苦的哀嚎聲把我帶回了現實(shí)，我看到寵物醫院里的動(dòng)物都很無(wú)助的眼神，心里泛起一陣憐憫。寵物醫院里有受傷的，有流浪被收留的，有接近死亡的，看了我第一次有心疼的感覺(jué)。同時(shí)，也有在洗澡的狗狗非常開(kāi)心，很可愛(ài)。
從調查的結果看來(lái)，還是很讓人覺(jué)得欣慰的。對于在對待傷害動(dòng)物的.態(tài)度上，有78%的市民是強烈的厭惡和譴責，8%的市民覺(jué)得不應該。在看待使用野生動(dòng)物的問(wèn)題上，有大約80%的人是強烈反對和覺(jué)得不應該的。人們不僅食用動(dòng)物，還利用動(dòng)物的皮做成各種皮革出售，賺取商業(yè)利潤，有60%的人認為這是破壞生態(tài)，這充分的說(shuō)明了我們的市民已經(jīng)意識到動(dòng)物情況的好壞會(huì )影響到生態(tài)的平衡，以至于破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。有84%的市民認為我們國家有義務(wù)立法保護野生動(dòng)物，他們認為野生動(dòng)物也是有生命的，是環(huán)境保護的一部分，應該強烈譴責傷害野生動(dòng)物獲取利潤的商業(yè)行為。在這個(gè)信息時(shí)代，人們能狗從各種個(gè)樣的途徑獲取保護動(dòng)物保護我們共有的家園這樣的主題節目和消息。有62%的人認為社會(huì )中舉辦的野生動(dòng)物保護活動(dòng)能夠很好的幫助他們提高野生動(dòng)物保護的意識。他們認為應該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，加大宣傳，要提高生態(tài)平衡的意識面向大眾，擴大覆蓋面和對象層次，到小區提醒他們伴侶動(dòng)物的利弊, 改善家庭的陳舊觀(guān)念，宣傳對象最好以家庭為單位，從小做起, 轉變觀(guān)念。
然而， 動(dòng)物保護宣傳教育留于表面，動(dòng)物福利觀(guān)念未深入人心。在我國，許多人在對待人與動(dòng)物關(guān)系問(wèn)題上存在錯誤觀(guān)念，認為人對動(dòng)物擁有絕對支配權，可主宰動(dòng)物的一切，乃至生殺大權。而對動(dòng)物福利，甚至是最基本權利的維護也存在認識上的偏差。動(dòng)物遭受人類(lèi)殘暴對待的新聞屢屢見(jiàn)諸報端。傳統生產(chǎn)生活方式在人們的頭腦中根深蒂固，動(dòng)物福利觀(guān)念難以占據一席之地。例如作為國粹之一的中草藥和中華美食源遠流長(cháng)，然而許多在我們看來(lái)習以為常的入藥或者烹飪方式卻是建立在野蠻對待動(dòng)物基礎上的。例如活吃猴腦，生摳鵝腸等。有些入藥方式特別殘忍，不僅要活的，還要用種種方式折磨動(dòng)物才能體現出藥用價(jià)值。這些殘酷對待動(dòng)物的做法已經(jīng)激起了眾多國際動(dòng)物保護組織的抗議。所以我們要讓人們深刻了解動(dòng)物保護的意義， 首先，《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟、科學(xué)研究?jì)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受?chē)曳杀Ｗo，所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。其次，保護野生動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。由于環(huán)境的惡化，人類(lèi)的亂捕濫獵，各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著(zhù)各種各樣的威脅。再者，食用野生動(dòng)物極易傳染疾病。
這次社會(huì )實(shí)踐收獲甚多，從動(dòng)物身上，從市民口中，在我的親身體會(huì )中領(lǐng)悟生活和社會(huì )。
實(shí)習調查報告10
一、調查概況
我于20xx年9月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，堤高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，堤供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
�。�、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現組⒅析
�。�、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的`教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是堤高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
�。�、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數戰相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的學(xué)生
都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、天文、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活己乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習習需求
當前，“特漲”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特漲”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
�。�、學(xué)習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
�。�、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們堤高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。
實(shí)習調查報告11
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習調查報告
專(zhuān)業(yè)實(shí)習調查報告
姓 名
學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè)
班 級
學(xué) 號
完成日期
專(zhuān)業(yè)實(shí)習調查報告
一、實(shí)習的目的和意義
作為一名大四學(xué)生，雖然學(xué)校傳授了我豐富的理論知識，但實(shí)踐經(jīng)驗對于我而言卻是十分的欠缺。如今我已走入到社會(huì )的這個(gè)大家庭里面，才發(fā)現學(xué)校書(shū)本里面的理論與現實(shí)的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實(shí)際工作當中的一些需要注意的事項常常會(huì )被我們所忽略。為此我特意做了此次的調研，希望能夠更好的掌握會(huì )計相關(guān)實(shí)踐的知識與技能，將書(shū)本理論與工作中的實(shí)際操作緊密結合在一起的目的。
二、實(shí)習調研的方法
我所選擇的實(shí)習調研方法是深入到公司的內部，在與該公司的各位前輩學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的總結，找出差別，然后加以記錄調整，使自己能夠更好的掌握相關(guān)的會(huì )計技能，了解會(huì )計崗位的主要工作內容，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作的相關(guān)制度等等，為今后能夠更好的勝任會(huì )計工作奠定良好的基礎，努力成為一名合格的會(huì )計人員。
三、實(shí)習調研的內容及過(guò)程
剛剛來(lái)到實(shí)習單位，對于一切的事物充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得什么都十分的新鮮，什么都想嘗試，但是又害怕出錯。帶我的師傅看出了我的尷尬，把我叫到他的旁邊坐下，他拿出他們以前的憑證、賬簿，說(shuō)是讓我熟悉一下，哪里有不明白的就問(wèn)他。我十分欣喜的接過(guò)了賬本和那幾本憑證，開(kāi)始慢慢的一邊對照憑證，一邊看賬本，觀(guān)察是不是所謂的“平行登記”。經(jīng)過(guò)對照，每一張憑證所涉及的經(jīng)濟事項在其對應的會(huì )計賬簿中都是一一對應的。而且我還發(fā)現，所有的原始憑證都是印有稅務(wù)局專(zhuān)用章的專(zhuān)用發(fā)票，而不是我們在相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)所取得的那種“收據”或者是收款憑證。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，我就在公司里打打雜，協(xié)助他們的工作，有空我就在看憑證賬簿，發(fā)現什么不懂的就問(wèn)師傅，他也會(huì )耐心解答。師傅見(jiàn)我都看了好幾天了，便叫我小試牛刀，我覺(jué)得這是一個(gè)展示自己絕佳的機會(huì )，便興高采烈的接受了這項任務(wù)。然而正是因為我的盲目自信，促使我接下來(lái)的工作錯誤連連。例如： ①寫(xiě)錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線(xiàn)并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
�、趯τ跀底值臅�(shū)寫(xiě)也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。
�、� 寫(xiě)錯數字就要用紅筆劃橫線(xiàn)，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而
我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫(xiě)上“作廢”兩字就可以了。 接下來(lái)的日子，我比以前細心了許多，少了粗心大意工作自然得心應手了，在公司前輩的帶領(lǐng)下我進(jìn)行了很多實(shí)際操作，比如如何進(jìn)行轉賬匯款，跑銀行所需要帶的資料證件，教我如何計算手續費的扣除以及教我怎樣幫職工派發(fā)工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預期中的多。經(jīng)過(guò)大家悉心的教導和自身不懈的努力，我終于取得了一定的進(jìn)步，得到了大家的肯定。
會(huì )計理論來(lái)自于會(huì )計實(shí)踐,是會(huì )計實(shí)踐經(jīng)驗的概括總結,同時(shí)又對會(huì )計實(shí)踐工作加以指導,所以我們在會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習中,不僅需要構建出較完整的理論框架,而且還要樹(shù)立起完整的操作理念。 要熟悉會(huì )計理論的`框架與實(shí)踐精髓。首先，就是會(huì )計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)，這為其一。會(huì )計的每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì )計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。體現了會(huì )計的規范性，這為其三。
在登賬方面，首先要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會(huì )計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。下午，將其他工作人員上門(mén)收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結束后，進(jìn)行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專(zhuān)門(mén)的會(huì )計人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
四、對工作的認識
這次實(shí)習，雖然時(shí)間很短，可我收獲到的卻是我在大學(xué)年中很難學(xué)習到的實(shí)踐經(jīng)驗。會(huì )計本來(lái)就是很煩瑣的工作，在實(shí)習期間，我也曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的賬目和數字而心生厭煩、疲倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會(huì )左右逢源，越做越覺(jué)樂(lè )趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì )發(fā)生�！币虼�，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好!科技的發(fā)展也使我們看到了計算機應用范圍的廣闊，因此若想成為新時(shí)期的會(huì )計人員，除了要學(xué)習會(huì )計專(zhuān)
業(yè)的基礎理論外，也要跟上時(shí)代的步伐，掌握計算機的基本應用，并學(xué)習會(huì )計電算化，為日后的工作做好萬(wàn)全的準備。機會(huì )是給有準備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人!
很慶幸自己選擇了會(huì )計專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認為它就是呆板的坐在辦公桌前算著(zhù)一筆又一筆無(wú)聊的賬目，可當我真正接觸到這個(gè)專(zhuān)業(yè)卻感覺(jué)并非原來(lái)所想。會(huì )計是一個(gè)以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息系統，是隨著(zhù)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的。會(huì )計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟活動(dòng)過(guò)程，保證會(huì )計信息的合法、真實(shí)、準確和完整，為管理經(jīng)濟提供必要的財務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟效益。所以說(shuō)能成為一名合格的會(huì )計師是相當值得驕傲的!
五、調研結論
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，也讓我了解到，書(shū)本的理論是讓我們走向社會(huì )更好的完成相關(guān)會(huì )計工作的基礎，與社會(huì )實(shí)踐工作并無(wú)區別，只要我們將書(shū)本的理論學(xué)好，并將書(shū)本上的理論的知識與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，杜絕一些細小的細節上的錯誤，改正自己曾經(jīng)的一些想法和習慣，做到謹慎妥帖，就一定可以將會(huì )計工作熟練掌握，做一名出色的會(huì )計人員。
雖然時(shí)間是短暫的，但我收獲頗豐。這一次的實(shí)習讓我深刻的體會(huì )到會(huì )計的客觀(guān)性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則等，和會(huì )計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會(huì )計工作對我們會(huì )計從業(yè)人員的嚴格要求。通過(guò)實(shí)訓，我們對會(huì )計核算的認識進(jìn)一步加強。加深理解了會(huì )計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計和成本會(huì )計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運用，了解會(huì )計內部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉化過(guò)程；熟練掌握了會(huì )計操作的基本技能；將會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機的結合起來(lái)，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對待一切，正所謂三人行，必有我師焉。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì )變得簡(jiǎn)單，在集體的工作環(huán)境當中，我們不是單獨的一個(gè)個(gè)人，而是一個(gè)整體在奮斗，還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對待工作，我們要有認真的態(tài)度，只有態(tài)度好了，你才會(huì )出成績(jì)，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，同時(shí)，在日常的生活工作中也要培養好的習慣。另外我還深刻體會(huì )到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結合的道理，因為平時(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì )有些差異，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是十分必要的。
實(shí)習調查報告12
注：開(kāi)宗明義地交待清楚調查目的、意義、任務(wù)和方法。
為期三周的實(shí)習結束了，雖然以前也在包鋼實(shí)習過(guò)，但這次我們參觀(guān)了解的比較充分，還去了往屆同學(xué)沒(méi)去過(guò)的包鋼薄板廠(chǎng)（冷軋廠(chǎng)，熱軋廠(chǎng)）。在這次實(shí)習中我提供了一個(gè)理論與實(shí)際結合的機會(huì )，同時(shí)也認識社會(huì )鍛煉自身能力，以及更的適應社會(huì )需要的機會(huì )。這段時(shí)間的實(shí)踐，收獲應該是很多，都得到較大的高。
這次實(shí)習還是以參觀(guān)實(shí)習為主，我們在由管我們冶金方向的老師帶隊，先后參觀(guān)了煉鐵廠(chǎng)（燒結,四號高爐），煉鋼廠(chǎng)，薄板廠(chǎng)，軌粱廠(chǎng)，高線(xiàn)；很遺憾由于時(shí)間和其他方面的原因，我們沒(méi)能參觀(guān)成無(wú)縫廠(chǎng).
下面那我就參觀(guān)的各廠(chǎng)寫(xiě)一些自己的感受和認識！
注：錯誤之處很多，是不是寫(xiě)完就沒(méi)讀過(guò)
今年這學(xué)期我開(kāi)始了畢業(yè)的最后一個(gè)人任務(wù)——畢業(yè)設計。我的指導老師給我分配的畢業(yè)設計題目是關(guān)于“高爐布料器”的設計。為了更好的了解高爐布料器的作用、機械構造、工作狀態(tài)以及發(fā)展現狀，我開(kāi)始了為期三周的實(shí)習調研工作。經(jīng)我大量的查閱資料和網(wǎng)上查詢(xún)，從中我了解到煉鐵高爐裝料布料設備性能的好壞直接影響到高爐冶煉產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。通過(guò)對現有國內外高爐裝料布料設備 的深入學(xué)習，布料器是無(wú)鐘爐頂設備的心臟部分，是實(shí)現溜槽旋轉、傾動(dòng)和既旋轉又傾動(dòng)的必需設備。
通過(guò)我在包鋼的實(shí)習和認真觀(guān)察研究高爐的結構及高爐布料器運作，使我了解到國內外無(wú)鐘高爐原來(lái)基本上采用“PW 式行星差動(dòng)傳動(dòng)布料器”，該設備有兩套電機傳動(dòng)行星差動(dòng)輪系，通過(guò)信號控制，實(shí)現爐頂的各種布料要求，但其制造、裝配難度大、設備重量重、投資大。
在這次調研過(guò)程中使我更清晰的了解了布料器的工作現狀及內部構造和作用，要想提高冶煉效率，就要對布料器進(jìn)行改進(jìn)和完善，也要趕超世界先進(jìn)技術(shù)水平,在學(xué)習引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),必須積極走自行開(kāi)發(fā)研制創(chuàng )新的道路。通過(guò)生聲實(shí)踐,不斷改進(jìn)創(chuàng )新的五型布料器成為目前國內新建或改造大中型高爐較為理想的可供選用的新技術(shù)。
文獻綜述
�。ㄔO備發(fā)展狀況、周邊設備簡(jiǎn)介）
近幾年來(lái),隨著(zhù)我國冶金工業(yè)的發(fā)展及對現代冶金設備的需要,我國先后設計出了一批具有獨特結構的、先進(jìn)的無(wú)料鐘爐頂設備。
1980年10 月,我國對包鋼1號爐進(jìn)行了大修,需要設計無(wú)料鐘護頂設備。于是對首鋼進(jìn)行了考察，1979年12 月建成的料鐘爐頂設備,特別是無(wú)料鐘爐頂的關(guān)鍵設備—布料器,經(jīng)研究確認:國內外現有的無(wú)料鐘爐頂行星差動(dòng)雙電機傳動(dòng)無(wú)料鐘布料器,結構復雜,零件加工精度要求高,安裝麻煩,傳動(dòng)系統太復雜,溜槽雖然很靈活,但自動(dòng)控制很復雜,工藝操作不易掌握。目前國內外的經(jīng)驗表明,溜槽仍采用固定兩個(gè)角度的環(huán)形布料,沒(méi)有充分發(fā)揮靈活布料的作用,并且消耗量大。針對上述存在的問(wèn)題，研究分析了國內外有關(guān)無(wú)料鐘護頂設備資料,提出了把旋轉和擺角兩組傳動(dòng)分開(kāi)設計的構思,經(jīng)過(guò)艱苦努力,解決了許多具體結構設計問(wèn)題,一個(gè)新穎的、在結構上具有獨創(chuàng )性的BT型無(wú)料鐘布料器設計誕生了。該布料器傳動(dòng)機構分開(kāi)傳動(dòng),結構簡(jiǎn)單,制造容易,溜槽既可單獨擺動(dòng),單獨旋轉,又可進(jìn)行復合運動(dòng)。此外還改進(jìn)了密封，降低了NZ耗量,增設了水冷屏風(fēng)。
1983年4月我國為包鋼1 號高爐無(wú)料鐘爐頂設計布料器時(shí),又提出改為全液壓傳動(dòng)的BT83一工新型布料器的結構。為驗證這種全液壓傳動(dòng)布料器運行的可靠性,我們先設計制造了一套1,2.5模型進(jìn)行結構試驗。在包鋼機修總廠(chǎng)進(jìn)行加工制造安裝和冷熱態(tài)試運轉,累積運轉10 小時(shí)以上。模型試驗表明,這種布料器結構設計合理,運行平穩可靠,能實(shí)現溜槽的旋轉和擺動(dòng)同時(shí)動(dòng)作的復合螺旋運動(dòng),可滿(mǎn)足高爐布料器各種布料要求,對改善高爐冶煉有很大意義,同時(shí)模型試驗也為進(jìn)一步改進(jìn)高爐設計提供了很好的經(jīng)驗。
1985年3 月,第一臺BG一I 型布料器在包鋼1號高爐正式投入使用。這臺布料器與國內外普遍采用的PW型無(wú)鐘爐頂布料器相比較,具有完全不同的傳動(dòng)機構。國外Pw布料溜槽是以行星差動(dòng)減速傳動(dòng)機構實(shí)現布料溜槽圍繞高爐中心旋轉(p角)和使溜槽繞吊掛軸上下擺動(dòng)使溜槽與爐體中心線(xiàn)形成不同的夾角(a 角),在自動(dòng)控制系統的`控制下,由。角和盡角靈活的組合,構成單環(huán)、多環(huán)、螺旋、定點(diǎn)、扇形布料等方式,以滿(mǎn)足高爐冶煉的需要。而B(niǎo)G一I 型布料器是采用一交叉滾柱(或球)軸承將一個(gè)旋轉圓筒吊在頂蓋上,圓筒與軸承外圈相連,軸承內圈與頂蓋相連,圓筒下端用兩根花鍵軸懸吊溜槽托架和溜槽,這樣圓筒的旋轉就使溜槽隨之繞高爐中心線(xiàn)旋轉,實(shí)現溜槽的旋轉運動(dòng),達到沿圓周均勻布料的目的。溜槽的傾角a角運動(dòng)是通過(guò)液壓系統操縱與溜槽用花鍵軸相連的曲柄滑塊機構實(shí)現的,該曲柄一端的滑塊在一個(gè)帶有水平旋轉托輥并可在一個(gè)帶有滾道的托圈內回轉的浮動(dòng)框架內滑動(dòng),當液壓缸提升托圈時(shí),通過(guò)托輥使浮動(dòng)框架上下移動(dòng)并可帶動(dòng)曲柄繞花鍵軸旋轉,從而達到溜槽上下擺動(dòng)的目的,實(shí)現a角的改變,通過(guò)控制系統對a角和日角進(jìn)行控制,使其實(shí)現不同的組合,即可實(shí)現高爐生產(chǎn)工藝所需的各種布料方式,滿(mǎn)足高爐布料需要。
實(shí)習調查報告13
教育調查報告
題目：關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
班級：應用生物教育10A班
姓名：馬鳳葉
學(xué)號：104120221
時(shí)間：20xx年9月5日~11月25日
關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查
摘要：合理的作息時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和身體健康有一定的影響。合理安排好作息時(shí)間和睡眠時(shí)間，同時(shí)，注意鍛煉身體，課余時(shí)間多運動(dòng)，有了健康的身體，有好的精神狀態(tài)上課才能專(zhuān)心聽(tīng)課，在學(xué)習上達到勞逸結合，學(xué)習效率才能更高。而且中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的階段，作息時(shí)間的合理性對他們的學(xué)習和身體健康都會(huì )有很大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對我所在的實(shí)習學(xué)校景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間的分析、學(xué)生上課精神狀態(tài)的觀(guān)察以及學(xué)習成績(jì)的分析，我注意到學(xué)生的作息時(shí)間對他們的學(xué)習效率及成績(jì)有一定的影響。因此，我決定以景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間為課題，對早煉、上課時(shí)間、睡眠等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)調查，分析他們的作息時(shí)間存在的利弊，并提出合理可行的建議，以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。主要目的是了解同學(xué)們的作息習慣和對學(xué)校作息時(shí)間的看法。
調查時(shí)間：20xx年9月~11月
調查地點(diǎn)：景谷二中
調查對象：中學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，并對收集的數據加以分析作出圖表；訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生；觀(guān)察學(xué)生
平時(shí)的現象及表現；上網(wǎng)搜集其他學(xué)校中學(xué)生作息時(shí)間的資料，進(jìn)行綜合對比和分析；上網(wǎng)搜集一些關(guān)于中學(xué)生生理健康特征方面的資料作參考。
調查人：馬鳳葉
調查報告的結果：共發(fā)出100份調查問(wèn)卷，收回96份，有效96份。（問(wèn)卷調查
共設十個(gè)題目，調查結果及數據統計見(jiàn)附件1）
一、調查過(guò)程中的一些現象：
首先，分析學(xué)校的作息時(shí)間安排表（見(jiàn)附件2），接著(zhù)主要觀(guān)察我們周?chē)鷮W(xué)生的一些現象，如早起、早操實(shí)到人數、午休、晚休及上課學(xué)生狀態(tài)等情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現在我們周?chē)鷷r(shí)常存在著(zhù)許多這樣的現象：每天早晨同學(xué)們必須6:30起床，15分鐘洗漱完畢就要趕忙到操場(chǎng)集合進(jìn)行早操，在這一過(guò)程中每天都能看到部分同學(xué)零零散散、急急忙忙從宿舍出來(lái)趕往操場(chǎng)。由于時(shí)間急促，大概有一半的學(xué)生不到6:30就要起床洗漱整理，部分學(xué)生經(jīng)常早操遲到。早操完畢后就要進(jìn)教室開(kāi)始半小時(shí)的早讀，我甚至發(fā)現有極少數同學(xué)早讀課上就暈乎乎趴在桌子上，無(wú)精打采。
早讀和第一節課之間有20分鐘的休息時(shí)間，這段時(shí)間主要是進(jìn)行校園衛生打掃，大部分學(xué)生也在這段時(shí)間吃早餐，也有極少數學(xué)生在這段時(shí)間迅速跑回宿舍進(jìn)行洗漱。在這極短的時(shí)間內就出現了各種由于睡眠影響而引起的現象。還有部分學(xué)生是走讀生，這就意味著(zhù)他們早上就必須起得更早，這就更影響了上課。早上上正課時(shí)特別是第一 二節課時(shí)，老師在臺上滔滔不絕，有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在臺下呼呼大睡起來(lái)；一下課教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐，又因吃早餐耽擱而遲到，影響班級的榮譽(yù)。然而這些都是因為我們沒(méi)有合理的安排好作息時(shí)間所致，是我們生活節奏紊亂，嚴重影響了我們的學(xué)習和身心健康。
學(xué)校安排的一節課的上課時(shí)間為45分鐘，而且45分鐘時(shí)間內一般都是老師
在講臺上不停的灌輸知識，學(xué)生只管坐在下面聽(tīng)，大多數課堂安排的學(xué)生活動(dòng)，也就是留給學(xué)生思考的時(shí)間都比較少。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠保持45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)校安排的午睡時(shí)間是從12:30~14:10，但在這段時(shí)間內也有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)午睡，而是在看書(shū)做作業(yè)或者干其他事，非住校生放學(xué)回家后還要幫家里做些事，也不能按時(shí)午睡，以至于又影響了下午上課的聽(tīng)課效率。另外，學(xué)校還安排了三節晚自習，一直要上到22:05同學(xué)們才能回宿舍整理休息，22:30準時(shí)熄燈休息，熄燈后部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，由于學(xué)習任務(wù)比較重，有的學(xué)生還用臺燈照明看書(shū)，有的躺床上玩手機、聊天等。非住校生回家后有的還在家里看看電視、、上上網(wǎng)、做做家務(wù)等再睡覺(jué)，這樣看來(lái)同學(xué)們的睡眠時(shí)間遠遠不足8小時(shí)。這樣的作息習慣長(cháng)期以來(lái)就嚴重影響了第二天的學(xué)習效率以及身體健康，造成學(xué)生經(jīng)常處于疲倦狀態(tài)，從而影響了整體學(xué)習成績(jì)。
二、下面將問(wèn)卷調查表中的幾項數據做成圖表的形式，以便分析：
1、在學(xué)生范圍內調查了關(guān)于早晨上課時(shí)間的問(wèn)題，其結果如下表：
2、對學(xué)生一節課內的上課情況的調查：
A、10—20min B、20—35min C、35—45min D、其它
3、對學(xué)生一天的睡眠時(shí)間的調查情況：
對調查結果的討論分析：
1、根據調查結果顯示，對現行的6:45的早操看法：有61%的同學(xué)持不滿(mǎn)意的態(tài)度，由于長(cháng)期的晚睡早起，使得同學(xué)們產(chǎn)生了疲倦厭煩的心理，導致有部分學(xué)生認為早操應該取消。
2、從調查圖表可以看出：贊同早晨上課時(shí)間應該為7:30的同學(xué)也占了調查人數中的大部分，反應出大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足，渴望得到充足的睡眠時(shí)間。特別是非住校生，由于他們到學(xué)校的路程遠，需要的時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，所以認為7:30上課更為合理的人數占得更多一點(diǎn)。
3、致使大部分學(xué)生睡眠不足的原因還有一點(diǎn)是很大一部分同學(xué)沒(méi)有午睡，有的反應他們中午躺在床上睡不著(zhù)，有42%的同學(xué)睡眠時(shí)間僅7小時(shí)，遠不符合生理學(xué)標準，這就導致上課經(jīng)常打瞌睡，精力不集中，愛(ài)走神，這些都是影響學(xué)習效率的一大因素，長(cháng)期以來(lái)的不良習慣使得學(xué)習成績(jì)不能得到提高。
4、經(jīng)調查下來(lái)，還有34%的學(xué)生不喜歡上晚自習，很多同學(xué)都說(shuō)他們的晚自習都不是真正的自習課，而一般都是老師在講課，同學(xué)們本來(lái)就上了一天的課程，已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了，但晚上3節晚自習老師還在不停的趕課，他們都不能集中精力去很好的及時(shí)消化新知識。在繁重的學(xué)習任務(wù)和考試壓力下，他們渴望把晚上的時(shí)間留給自己安排。
5、關(guān)于一節課時(shí)間長(cháng)短的分析：
上課過(guò)程中的休息是必須的，每個(gè)人都會(huì )因為個(gè)體的差異對上課的時(shí)間長(cháng)短要求不同，但經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間聽(tīng)課都會(huì )出現注意力不集中，時(shí)間越長(cháng)，就越難以集中注意力。有關(guān)資料表明人在持續學(xué)習1小時(shí)最好能歇息10分鐘，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，大腦容易產(chǎn)生疲勞，用腦過(guò)度會(huì )感到頭暈腦脹，心情煩躁，注意力下降等現象，并且也是誘發(fā)近視的重要因素。景谷二中學(xué)校安排的'一節課的數據為45分鐘，經(jīng)調查統計，能保證45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生都只能集中精力聽(tīng)20—35分鐘的課。
三、調查反應出的景谷二中學(xué)生作息時(shí)間存在的弊端
1、睡眠普遍不足
按生理學(xué)標準，中學(xué)生睡眠時(shí)間應為9小時(shí)，但實(shí)際情況如何呢？根據對問(wèn)卷進(jìn)行的統計顯示，基于學(xué)習任務(wù)的繁重和學(xué)習壓力，長(cháng)期習慣性的早起晚睡，平均睡眠時(shí)間僅有7小時(shí)左右。如果按規定的作息時(shí)間，通過(guò)午睡來(lái)彌補，但實(shí)際情況，經(jīng)調查結果顯示，大部分的學(xué)生還是不習慣午睡，或睡不著(zhù)，他們的午間時(shí)間大多都用來(lái)做其他事或無(wú)謂消耗。
生理學(xué)中指出，“中學(xué)生的睡眠時(shí)間需要滿(mǎn)足9小時(shí)”，是醫學(xué)專(zhuān)家根據青少年的生理發(fā)育需要而提出并被普遍認可的一個(gè)標準。足夠的睡眠能使中小學(xué)生身心保持自然平衡，如果刻意縮短睡眠時(shí)間，就破壞了這種平衡，不利于他們身體、心理的健康成長(cháng)。在身體方面，睡眠不足，對大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會(huì )有影響，比如長(cháng)期睡眠不足可能導致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面，睡眠不足易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現，心理上的反常表現反過(guò)來(lái)也會(huì )影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
2、學(xué)習效率受影響
休息不充分，必然造成學(xué)生精力不足，精神狀態(tài)不佳，即使是在校學(xué)習時(shí)間有了保障，也因為生理和心理沒(méi)有處在最佳狀態(tài)，而導致學(xué)習效率不高，事倍功半，達不到應有的學(xué)習效果。特別是下午出現上課分心的現象就表現得更加突出。 經(jīng)觀(guān)察下來(lái)，下午晚飯后有很長(cháng)一段休息的時(shí)間，但大部分學(xué)生都在學(xué)校閑逛，無(wú)謂的浪費時(shí)間，有很少的一部分學(xué)生會(huì )在籃球場(chǎng)上打籃球，做各種運動(dòng)。加強課余時(shí)間鍛煉，一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面還可以消除一天學(xué)習帶來(lái)的疲勞，還可以豐富課余生活。
四、對作息時(shí)間調查的結論及建議
綜合本次調查分析的各項因素，可以看出，景谷二中現行的作息時(shí)間部分學(xué)生是持認可的態(tài)度，但也有相當的學(xué)生持不滿(mǎn)意的態(tài)度。其中睡眠不足由學(xué)生自身造成的因素也有一些，如午休時(shí)間部分學(xué)生沒(méi)有按規定按時(shí)午睡，晚上熄燈后部分學(xué)生習慣性的熬夜看書(shū)、玩手機等也沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，這些是學(xué)校無(wú)法改變的，只能由學(xué)生自身調整。但是經(jīng)過(guò)全方面分析，對學(xué)校安排的作息時(shí)間，我提出以下幾點(diǎn)建議，希望能對本校學(xué)生的作息時(shí)間的調整有所借鑒：
1、可以將學(xué)生早操取消，只進(jìn)行課間操和眼保健操，可以更好保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2、現行的45分鐘的一節課時(shí)間可調整為40分鐘，可以讓學(xué)生上課的聽(tīng)課效率更高。
3、可將7:30才上晚自習的時(shí)間調整為7:00，提前30分鐘上課，就可以讓學(xué)生提前放學(xué)回宿舍休息。
4、上晚自習時(shí)間可以盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生自己安排學(xué)習，而不是教師一直上新課，學(xué)生的學(xué)習效率也不會(huì )很高。
5、課余時(shí)間學(xué)校組織的課余活動(dòng)也比較少，學(xué)�？梢员M量多組織一些室外活動(dòng)或者是比賽等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活，可以消除學(xué)生上課產(chǎn)生的疲勞，增強同學(xué)間的凝聚力，提高同學(xué)們的積極性，同時(shí)，還可以發(fā)揮同學(xué)們的特長(cháng)。
對同學(xué)們的建議：
1、同學(xué)們一定要有嚴格的作息時(shí)間，晚上應該盡量在學(xué)校熄燈以后就按時(shí)睡覺(jué)，想辦法杜絕失眠，中午盡可能小睡一會(huì )兒，以飽滿(mǎn)的精神迎接一天的課程，保證聽(tīng)課效率。
2、在緊張的學(xué)習中和繁重的學(xué)習壓力下，不可忘記鍛煉身體，但不要做劇烈運動(dòng)。
3、在學(xué)習感到疲倦時(shí)，適當做一下腦保健操，如深呼吸、靜心、擠按相應穴位等。
4、一定要控制上網(wǎng)和玩手機的時(shí)間。
5、學(xué)習不僅要擁有健康的身體，還需要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
五、總結和心得體會(huì )
在這段調查時(shí)間中，得到了老師幫助和很多同學(xué)的配合，順利完成了這份調查報告，在這里要感謝老師的幫助，同學(xué)們的支持和配合。成功永遠來(lái)自于不懈的努力,成功永遠屬于勤奮的人，祝同學(xué)們成功！
在景谷二中實(shí)習的這段時(shí)間里，我覺(jué)得我學(xué)到了很多知識，成長(cháng)了很多，特別是在做調查報告的時(shí)間里，我深刻體會(huì )到研究性學(xué)習對于提高我們能力方面有很大作用，而且這種能力是書(shū)本上沒(méi)有的。這是我做的第一份調查報告，雖然這其中有些辛苦，但給我帶來(lái)了很大的成就感。在以后的學(xué)習及社會(huì )實(shí)踐中，我會(huì )更加努力和認真的去完成每一件事，用心享受每一個(gè)過(guò)程和結果給我們帶來(lái)的欣慰。
實(shí)習調查報告14
一、調查背景及目的
隨著(zhù)國民經(jīng)濟持續穩定增長(cháng)，挖掘機行業(yè)得到飛速的發(fā)展，中國己成為世界上最大的挖掘機市場(chǎng)。世界上幾乎所有著(zhù)名的挖掘機制造公司、國有和民營(yíng)企業(yè)都看好中國挖掘機市場(chǎng)，紛紛進(jìn)入中國挖掘機行業(yè)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售。在全球化競爭的沖擊下，國內企業(yè)要想在這個(gè)市場(chǎng)中取得一定的優(yōu)勢，必須在自身所處的市場(chǎng)環(huán)境中營(yíng)造企業(yè)獨特的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，營(yíng)造企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)需求。在此情況下，通過(guò)對我所在公司的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的調查、分析，希望對國內挖掘機行業(yè)能有一個(gè)借鑒的作用，以更好的發(fā)展中國挖掘機行業(yè)。
二、調查方法
1、調查時(shí)間：20xx年4月10日~20xx年6月23日
2、調查對象：合肥中建工程機械有限責任公司
三、調查內容
我所在的合肥中建是一家主要以代理日本挖掘機的機械工程公司，公司連續12年成為日立挖掘機整機銷(xiāo)售量最大的代理店，被日立建機株式會(huì )社授予“世界規模最大最優(yōu)秀的日立挖掘機 代理商”稱(chēng)號，并于20xx年通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認證。而公司能12年不變代理日本挖掘機主要和其獨有的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分不開(kāi)。下面分別從宏觀(guān)和微觀(guān)來(lái)介紹公司的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境：
�。ㄒ唬┖暧^(guān)環(huán)境要素
1、經(jīng)濟因素
現階段我國正處于高速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟重建、城市規劃、基礎設施、房屋在建等都需要大批機械設備，國家也大力支持該些項目，從而在一定程度上促進(jìn)了挖掘機行業(yè)的發(fā)展。而經(jīng)濟的增長(cháng)，也使得個(gè)體投資者也大力投入到該行業(yè)，尤其為房地產(chǎn)行業(yè)。
2、人口因素
我國是世界上人口最多的國家，在一定程度上，需求總是大于其他國家。且人口主要集中在中東部，也剛好迎合了外企及相當多的企業(yè)在該地區的發(fā)展。
3、技術(shù)因素
對于高科技產(chǎn)品在大眾行業(yè)中的應用，國內還是一個(gè)空缺，但日本的挖掘機在引進(jìn)中國的時(shí)候就采用了高科技的、高質(zhì)量的材料等，所以在中國市場(chǎng)上一路橫行。
4、政治和法律因素
國家支持中西部的建設，對于機械行業(yè)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)很好的機會(huì )，所以它的發(fā)展也是勢不可擋的。
�。ǘ┪⒂^(guān)環(huán)境要素
1、企業(yè)內部環(huán)境
企業(yè)堅持以讓我們的家園更美麗為企業(yè)愿景；與時(shí)代共進(jìn)，與伙伴共贏(yíng)為企業(yè)宗旨；文化激勵，制度約束為管理理念；營(yíng)造客戶(hù)關(guān)系，銷(xiāo)售企業(yè)信譽(yù)為經(jīng)營(yíng)理念；超越自我，追求卓越為座右銘；資源有限，市場(chǎng)無(wú)限為市場(chǎng)觀(guān)的企業(yè)理念不斷要求自己從而創(chuàng )造神奇。
2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道機構
公司一直堅持從日本總部進(jìn)貨，嚴格要求自己，不弄虛作假，保證質(zhì)量，品質(zhì)，信譽(yù)，承擔風(fēng)險等，同時(shí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，把服務(wù)做在客戶(hù)開(kāi)口之前。
3、競爭者
公司組織人員對同行業(yè)進(jìn)行調查，分析競爭者的一切情況，找出其優(yōu)點(diǎn)借鑒，缺點(diǎn)完善，不斷提高自己在同行之中的優(yōu)勢地位。做到知己知彼百戰百勝！
4、公眾
公司通過(guò)對公益事業(yè)的支持等提升在市場(chǎng)上的知名度和信譽(yù)度，讓消費者知道、了解自己的產(chǎn)品，擴大銷(xiāo)售規模。
四、環(huán)境要素的分析
雖然我們看到國家對機械行業(yè)的支持力度以及其美好的發(fā)展前景，但不得不指出的是機械制造企業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)繼續增長(cháng)，但其速度卻有所放緩。而挖掘機等建筑產(chǎn)品已步入加速增長(cháng)期。因此，公司應該加強對企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，品質(zhì)，技術(shù)方面多做要求，盡量在同行中顯示其與眾不同的保障。
五、國內企業(yè)的對策
1、加強產(chǎn)品的.核心競爭力，積極吸取外企的管理理念和先進(jìn)的技術(shù)，在技術(shù)和設備上不斷拓進(jìn)。對于較小的企業(yè)，尤其是民營(yíng)企業(yè)應該先于外企合作，以其力量壯大自己的實(shí)力，用以比較充分的資金以及海外比較先進(jìn)的管理模式與本土化相結合
2、引進(jìn)先進(jìn)的人才并組織新技術(shù)、新技能的培訓，在對人才使用上要揚長(cháng)避短、因人而 異，最為重要的是要充分發(fā)掘員工的責任意識、團隊精神、創(chuàng )造潛力，能夠將最合適的人放在最合適的位置上，那么企業(yè)必定能吸聚人才、穩定隊伍、開(kāi)拓創(chuàng )新、持 續發(fā)展來(lái)擴充企業(yè)的內部人員素質(zhì)和管理要求。
3、實(shí)現5S、6S管理，能夠嚴格控制生產(chǎn)原料的購買(mǎi)、存儲、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的管理。在企業(yè)文化的建設方面上，公司要以建立“誠信合作、精簡(jiǎn)高效、坦誠溝通、團隊合作、渴望成功”為企業(yè)文化理念。
六、總結
國內企業(yè)在面對外企的沖擊是，要能穩住步伐，積極應對，這不僅是一種挑戰，也是發(fā)展、壯大自身企業(yè)的一個(gè)良好的機遇。在應對時(shí)能抓住核心競爭力，用SWOT分析法來(lái)隨時(shí)勉勵自己、提升自己的品牌，而不是臨時(shí)磨槍?zhuān)艁y陣腳。用本國的資源優(yōu)勢不斷改善企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)戰略和措施。
實(shí)習調查報告15
一個(gè)月的實(shí)習，讓我受益匪淺。英語(yǔ)教學(xué)、班主任老師工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結，我就英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財富。
我教的是初一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的英語(yǔ)老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上初一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的英語(yǔ)水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生。用他的話(huà)說(shuō)，一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話(huà)可以說(shuō)是他對我指導的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對班上學(xué)生英語(yǔ)水平的調查。在見(jiàn)習的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的英語(yǔ)水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的英語(yǔ)水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的英語(yǔ)教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，它從先前的應試教育轉為對學(xué)生英語(yǔ)水平和文化修養的`提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習結束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說(shuō)，具體如何設問(wèn)、如何析疑是設問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的英語(yǔ)課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè )曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準確落實(shí)設問(wèn)點(diǎn)。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句，然后根據過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生，作者如何通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著(zhù)設問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現自己的‘悲’的還是通過(guò)小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫(xiě)，看看哪處細節寫(xiě)得最好，最感動(dòng)人，為什么感動(dòng)你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后，我問(wèn)他們“你們從這節課學(xué)到了什么？”，他們異口同聲的說(shuō)，學(xué)會(huì )了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫(xiě)，學(xué)會(huì )了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預定的教學(xué)目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問(wèn)題內容，設置問(wèn)題順序至關(guān)重要。
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