【熱】師范生實(shí)習報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的師范生實(shí)習報告，歡迎大家分享。
師范生實(shí)習報告1
一、實(shí)習目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習，很重要，在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多，體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，現在的學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
1、教學(xué)管理理念
在商丘市回民中學(xué)，從領(lǐng)導階層到一位普通的任課老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的`概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)習崗位簡(jiǎn)介
我實(shí)習的崗位是高一物理物理教師，在教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
四、實(shí)習內容與過(guò)程
按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應該怎樣記錄，就亂寫(xiě)了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫(xiě)，然后自己就學(xué)著(zhù)慢慢寫(xiě)著(zhù)，雖然到最后學(xué)得還是可以的。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì )配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?由于我教的班級成績(jì)還是可以的，所以都會(huì )有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì )剩余了，幸好我上課之前就準備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話(huà)就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì )變得無(wú)聊了。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
在這五個(gè)周的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們--我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師，感謝我可愛(ài)的高一（7）班、高一（8）和高一（8）班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。
六、行業(yè)需求與建議
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎與源泉，是教師專(zhuān)業(yè)化的根本。它是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或教師內在專(zhuān)業(yè)結構的不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展即是指教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓練和自身的主動(dòng)學(xué)習，逐步成為一名專(zhuān)家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續發(fā)展過(guò)程，是教師由非專(zhuān)業(yè)人員成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)人員的過(guò)程。
然而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟與建設事業(yè)的發(fā)展，現有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來(lái)。具體在課程設置上，我國職前教師教育機構的課程設置存在嚴重的偏離現象，即過(guò)度側重“學(xué)術(shù)性知識”而輕視“師范性知識”，而學(xué)術(shù)性知識又有偏深偏難之嫌，它關(guān)注的是精英型人才的培養，嚴重脫離了教育實(shí)際，師范類(lèi)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學(xué)和用的反差大。教師教育機構的性質(zhì)首先就是師范性，其目的是為教育第一線(xiàn)輸送優(yōu)質(zhì)師資，而不是培養研究機構的研究型人才，因此，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型人才和技術(shù)型人才的培養。
我國職前教師教育機構在課程設置上存在著(zhù)嚴重的偏離現象，即側重“專(zhuān)業(yè)性”而輕視“師范性”，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型與技術(shù)型人才的培養。所以，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設置顯得尤為重要，對完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和推動(dòng)教師教育實(shí)踐具有重要的意義。
師范生實(shí)習報告2
我想不管我們大家會(huì )怎樣來(lái)度過(guò)自己的實(shí)習，但我總覺(jué)得它在我們的人生中是獨一無(wú)二的，在此中我們第一次真正的走上了講臺，并體驗到了作為教師的樂(lè )趣和艱辛……
也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識，相知……也是在此中我們遇到了指導我們教師生涯的指導老師，不管好與不好，他終究會(huì )對我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。
我不能說(shuō)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次實(shí)習很重要，但是這樣機會(huì )真的很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。
據我所知，我差不多是最早去實(shí)習學(xué)校的了，二月五號只身來(lái)到了學(xué)校，二月六號就去了實(shí)習學(xué)校報道了，學(xué)校領(lǐng)導給我們安排了一下實(shí)習的工作，回去準備了幾天，于二月十號正式去了義務(wù)部那邊。
先是聽(tīng)了一節課，于是就給他們上課了，上課的班級是初一三班，也就是我現在實(shí)習班主任的那班，雖然說(shuō)他們很調皮，成績(jì)也不好，但是人都還不錯，比較聽(tīng)話(huà)，上課回答問(wèn)題也很積極，對待老師也很有禮貌。
應該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由，實(shí)習他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會(huì )選擇他們是因為他們是我踏上教師生涯中的第一個(gè)真正的教學(xué)對象，那節課我上的很順利，教學(xué)效果也很好，是他們給當老師的勇氣和信心，雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(cháng)我會(huì )花更多的功夫，雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣，可是我知道他們大多數是認真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì )有很大的提高的，加油！
說(shuō)到實(shí)習的時(shí)候，不得不提的是我的實(shí)習指導老師、我可愛(ài)的學(xué)生們，我的實(shí)習伙伴們以及我自己的生活。
先談?wù)勎业膶?shí)習指導老師吧，她是我們學(xué)校畢業(yè)的，可以說(shuō)是我的師姐吧，不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了，她對人很好，和周?chē)碌年P(guān)系也很好（沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課）對我也很好。
除了在教學(xué)方面對我認真的指導（她幾乎每節課都會(huì )聽(tīng)我的課）外，還在生活關(guān)心我，怕我沒(méi)吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。
另外一個(gè)是我實(shí)習班級的班主任，她對我也很不錯，經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì )聊很久，當然了除了學(xué)生外，還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯，正在逐步的了解之中，呵呵。
我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們也有那種很調皮的，也有經(jīng)常寫(xiě)保證書(shū)的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。
雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習班的很多學(xué)生笨，但是我還是很固執的認為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的發(fā)展潛力。開(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的，值得慶幸的是我實(shí)習班的同學(xué)我都能認識完了，也了解到了有的想當音樂(lè )家，有的想當模特，有的不想當老師等等。
應該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習生活是比較累的了，但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我的付出沒(méi)有白費，我發(fā)現他們開(kāi)始喜歡上生物了，他們也會(huì )在打籃球的.時(shí)候叫我去，也會(huì )在打乒乓的時(shí)候叫上我，上體育課的時(shí)候也會(huì )叫我去，他們很多時(shí)候還會(huì )請我吃零食，雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì )讓我中午去他們教室給他們講講題。
當然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級的。很有可能以后會(huì )上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。
我現在的實(shí)習伙伴，除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室幫著(zhù)老師做事，他們一直都比較積極的。
我們專(zhuān)業(yè)的其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團結的，他們對我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因為還要留下來(lái)守他們的自習。
他們很關(guān)心的說(shuō)：不要把自己搞得太累了，現在只是實(shí)習，以后工作了會(huì )更累的，那到時(shí)候你怎么辦��？？
呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現在是實(shí)習，但是我已經(jīng)把這當成我的工作了，我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。
應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我，很開(kāi)心！有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑�，聊聊天，還不錯吧。
應該說(shuō)前面還有很多挑戰在等待著(zhù)我吧，不過(guò)加油，相信用心可以創(chuàng )造出奇跡的，加油！
師范生實(shí)習報告3
作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )；同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區，回報社會(huì )的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目標，同一種信念，我們加入了寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。對于要做什么社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來(lái)到他們的工廠(chǎng)進(jìn)行此次的'實(shí)踐活動(dòng)-—-—xxxx紡織有限公司。在xx制衣廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習地兩天時(shí)間里,讓我對制衣行業(yè)有了大概地了解.制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員,濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn):以產(chǎn)品為中心來(lái)組織運作,而且更兼具了勞動(dòng)密集型工業(yè)地生產(chǎn)運作方式:工人地勞動(dòng)是價(jià)值地來(lái)源.而且晟佳地生產(chǎn)是貼牌（oem）生產(chǎn),外商來(lái)樣,企業(yè)按樣版生產(chǎn),所以,在這里還學(xué)到了一些國際貿易地知識.xx的生產(chǎn)車(chē)間給人舒適地感覺(jué):寬敞明亮,每個(gè)生產(chǎn)區之間、每臺設備之間都隔開(kāi)必定間隔,并裝有“簡(jiǎn)易空調”（一種降溫設備,即使是盛夏,室溫也保持在二十幾度）.這都是為了符合外商地要求——保障工人地基本權益。作為制衣企業(yè),縫紉機是最必要也是最主要地設備.經(jīng)了解,才知道縫紉機可分為三大類(lèi),有平縫機、包縫機、特種機,而這三大類(lèi)里面,每類(lèi)又包含150種機.縫紉機主要根據不同地衣服式樣和客戶(hù)要求來(lái)配置,現在生產(chǎn)車(chē)間有300臺左右不同種類(lèi)地縫紉機.在另一邊地輔助車(chē)
間,主要進(jìn)行驗布、剪裁、剪線(xiàn)、整燙、包裝（貼牌,掛商標卡）這些輔助工序,這里用到地設備分別有預縮機（預先對布匹進(jìn)行縮水,以防止日后使用時(shí)縮水,主要用于高級衣服）、驗布機、電動(dòng)剪刀、整燙設備、驗針機（檢驗出留在衣服上地針,防止扎傷衣服使用者）。該廠(chǎng)的生產(chǎn)運作流程,成一個(gè)環(huán)形狀,首先從廠(chǎng)房東邊地輔助車(chē)間開(kāi)始,然后轉到西邊生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn),最后回到東邊地輔助車(chē)間進(jìn)行最后工序.當然,這只是正常情況下,大致而言地.由于時(shí)裝制作地特殊性,其品種多、變化大、不固定、結構復雜,導致這個(gè)環(huán)形地內部經(jīng)常出現工序間地交叉.而且有時(shí)會(huì )需要配合工廠(chǎng)外面地資源、工序來(lái)完成生產(chǎn),例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么生產(chǎn)到某部分必需停下來(lái),運到外面加工,然后再運回來(lái)再生產(chǎn).可見(jiàn),該廠(chǎng)以混合組織方式進(jìn)行生產(chǎn).具體地介紹一下生產(chǎn)流程,首先是接訂單.然后制衣廠(chǎng)地設計人員會(huì )根據客戶(hù)帶來(lái)地衣服樣版,用電腦排版（考慮該如何制衣樣,用料才最少）,試制一件,根據試制過(guò)程中得出地方法結論,制出工藝技術(shù)圖,以該圖與客人商量、協(xié)商修改,當客人滿(mǎn)意后,這份工藝技術(shù)圖就定下來(lái),不許再變動(dòng),成為該廠(chǎng)地“天書(shū)”、“圣旨”.接著(zhù)就根據要求采購材料,材料五花八門(mén),大至布匹,小至小配飾（如釘狀地紐扣）.布匹運來(lái)后就要驗布,這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊”進(jìn)行“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“細塊”送到生產(chǎn)車(chē)間開(kāi)始主要地生產(chǎn),期間要經(jīng)過(guò)幾次“中q”.生產(chǎn)完成后就到后整部門(mén),即進(jìn)行剪線(xiàn)、整燙、包裝工序,期間要經(jīng)過(guò)后q,合格地就進(jìn)倉庫,等待客戶(hù)派人到廠(chǎng)進(jìn)行最后驗貨.驗貨合格地,就可以簽放行條,運輸、交貨.所有工序中,工藝設計是全廠(chǎng)最最核心、要求最高地部分,而三者相互獨立,相互聯(lián)系、相互牽連.qc品質(zhì)(quality)檢驗與車(chē)間生產(chǎn)關(guān)系更表現為:車(chē)間生產(chǎn)過(guò)程中每到一個(gè)階段都需要qc.該廠(chǎng)將很大精力放在了qc上,對質(zhì)量要求很高,可見(jiàn)在其競爭策略中,產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位.這樣做十分現實(shí)也是可行地.由于該廠(chǎng)做oem,不必擔心供應鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟,有充足地供應）、庫存管理（參觀(guān)中發(fā)現庫存量不大）和產(chǎn)品銷(xiāo)售問(wèn)題,所以他有大量精力投放在qc上,只要在成本許可范圍內,將質(zhì)量做到最好,就不需要擔心其他問(wèn)題了.根據調查,xx的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè).
生產(chǎn)工人分為八個(gè)小組,每個(gè)組有一個(gè)師傅監督,全組人分,工完成.衣服需要平縫地部分,統一由平縫工人完成, 要包縫地部分由包縫工人完成,要縫特種線(xiàn)地就交由特種工完成.由于每件衣服要求不同,可以先做平縫部分,也可以先做其他部分,三大工種地編排有很大靈活性,每批貨都不同,所以三大類(lèi)縫紉機地擺放可以經(jīng)常根據需要變動(dòng).通常一個(gè)縫紉工序完成后,就會(huì )有一次qc,檢驗合格后,直接進(jìn)入下一個(gè)工序.各個(gè)工序所需地時(shí)間主要根據該衣服地式樣變動(dòng),就單單以生產(chǎn)步驟來(lái)說(shuō),最簡(jiǎn)單地只要一分鐘,最復雜地一個(gè)小時(shí)也不必定可以完成.通常一批貨從客人下單到完成,要半年.采取小流水作業(yè)地原因主要是由時(shí)裝地式樣加上該廠(chǎng)客觀(guān)情況決定地:時(shí)裝工序短,交貨期短,品種多,結構復雜,不固定,而且廠(chǎng)小人少,不可能大批量、用大流水方式去完成,所以小流水比較適合.該廠(chǎng)主要出現的問(wèn)題有:（1）人手不足.晟佳地最理想狀態(tài)（要達到最大生產(chǎn)力）應該要配置500臺縫紉機,但因為現在工人不足,所以現在不足300.該廠(chǎng)地生產(chǎn)量為每月8萬(wàn)件,但據了解,同規模地成熟地廠(chǎng)地總產(chǎn)量最少應為12萬(wàn)件,可見(jiàn)工人地不足對本廠(chǎng)影響有多大.我認為,除了繼續招聘員工,還應該對在廠(chǎng)地縫紉工人培訓,提高技能.從專(zhuān)業(yè)技校招聘必定量有專(zhuān)業(yè)技術(shù)地學(xué)生,讓工人互相學(xué)習,使專(zhuān)業(yè)技能得到最大范圍地利用.（2）排班問(wèn)題,即是書(shū)本所說(shuō)地mrp問(wèn)題.該廠(chǎng)有時(shí)會(huì )出現閑忙不平衡地現象:有地工種要加班,有地工種卻沒(méi)事干.參觀(guān)那天,燙整工人就沒(méi)有上班,本來(lái)是昨晚剛剛趕工交貨,所以今天沒(méi)有工作.該廠(chǎng)地排班有問(wèn)題,工序與工序之間銜接得不通暢,以致浪費了資源,造成空閑.（3）qc導致鑒定成本提高.解決方法:培養員工地“質(zhì)量為本”地思想,使員工在生產(chǎn)過(guò)程中自覺(jué)發(fā)現和防止質(zhì)量問(wèn)題地出現,不放過(guò)任何一個(gè)已發(fā)現地質(zhì)量問(wèn)題,不讓有問(wèn)題地衣服進(jìn)入下一個(gè)生產(chǎn)工序,及時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行補救.迅速發(fā)現質(zhì)量問(wèn)題地根源,有效減低因出錯而造成地沉沒(méi)成本,降低反復qc帶來(lái)地成本。在短
短的七天的實(shí)踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺(jué)到自己的成長(cháng)。用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了廠(chǎng)里各個(gè)員工以及領(lǐng)導的好評，也通過(guò)走進(jìn)基層了解更多現實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立了正確的成才觀(guān)，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富�？傊�,這個(gè)寒假的社會(huì )實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì )讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實(shí)實(shí)在在收獲, 是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟
師范生實(shí)習報告4
來(lái)到我實(shí)習的學(xué)校，我心中是既感到新鮮，又有一些忐忑不安。讓我感到幸運的是，我實(shí)習的班級是高三1班，這是一批相對特殊的學(xué)生、他們都是好學(xué)生，向往大學(xué)、充滿(mǎn)好奇、面對高考學(xué)習自覺(jué)勤奮，同時(shí)洋溢著(zhù)青春的活力。記得3月1號剛到教室，經(jīng)過(guò)指導老師張老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“老師好” 的聲音不絕于耳，從這時(shí)起，我感到了一絲為人師的自豪。
最初，我的主要是聽(tīng)張老師上課，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。這讓我想起了我們在學(xué)校試講時(shí)的生硬，感到有點(diǎn)好笑。
聽(tīng)指導教師們上課，我實(shí)實(shí)在在地感到，教學(xué)真是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。我感到了上課時(shí)教師現學(xué)生之間那種微妙的關(guān)系。聽(tīng)課的過(guò)程，是獲取實(shí)戰經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的重要性。一周后，我開(kāi)始走上講臺，前幾堂課是利用自習課的時(shí)間講解試題，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，最多也只能說(shuō)是完成一節課的任務(wù)，實(shí)在找不到什么感覺(jué)。
認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課的`缺點(diǎn)，他沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，從古代文言文到現代文藝學(xué)論文，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
慢慢地我摸到了一些規律，對學(xué)生有了一些實(shí)際的認識，高三的學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考了，教師關(guān)鍵是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣激發(fā)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，這群面對高考壓力的高三學(xué)生也感到了一些快樂(lè )。
批改作業(yè)是很有一些難度的，尤其是對作文的批改。這些學(xué)生的程度都不錯，所以有些學(xué)生的作文確實(shí)寫(xiě)得很好，說(shuō)實(shí)話(huà)，我感到自己的水平都沒(méi)有一些特好的學(xué)生的水平那么高，心里很有些壓力。所以有時(shí)面學(xué)生的作文，還真不知道怎樣給評語(yǔ)好。當然，他們畢竟 是高中學(xué)生，有些地方在認識上還是比較欠缺。但是不管怎樣，這讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。
實(shí)習工作，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。他們更需要的是朋友式的幫助，由于我年紀和他們相差不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這也許正是我的優(yōu)勢所在，因為這我了解了不少學(xué)生的秘密，取得了不少學(xué)生的信任，成為了他們的知心朋友，和他們有了一種比較深的感情。這一段經(jīng)歷，將使我永生難忘。
師范生實(shí)習報告5
作為石河子大學(xué)政法學(xué)院08級歷史師范生，根據學(xué)校安排我們班級31人在大三下學(xué)期開(kāi)展了為期一學(xué)期的實(shí)習（時(shí)間從3月1日至7月1日）其中歷史系統一安排在石河子集中實(shí)習15人，回家自主實(shí)習16人，各位同學(xué)在初高中進(jìn)行四個(gè)月的實(shí)習。通過(guò)這次教育實(shí)習檢驗了我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。也許開(kāi)始時(shí)感覺(jué)實(shí)習應該是非常簡(jiǎn)單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時(shí)心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在實(shí)習的講課的機會(huì )比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，但大家還是充滿(mǎn)了期待。
通過(guò)實(shí)習大家都非常有收獲教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。在實(shí)習期間，各位同學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生承擔了大量的歷史課程，周課時(shí)大約是8-14節，每人還承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。這次教育實(shí)習中，涌現出了很多優(yōu)秀的實(shí)習生，例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的小組長(cháng)分別負責和監督小組成員生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實(shí)習中做了大量工作，取得了良好成績(jì)，例如許強同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導教師負責石河子第八中學(xué)實(shí)習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實(shí)習生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實(shí)習生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導教師反饋，自己在教學(xué)中認真備課、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會(huì )實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評。近四個(gè)月的教育實(shí)習，我們按照學(xué)習的條例和實(shí)習大綱的要求，使實(shí)習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導教師的建議，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來(lái)老師對學(xué)生的嚴格要求是分不開(kāi)的。通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個(gè)學(xué)期里，我們從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實(shí)習的一些經(jīng)驗和總結。
一．進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
首先要明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。根據會(huì )議內容制定詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端可以為教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二．教師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，大家主要全面熟悉教材和學(xué)校以及班級，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
歷史專(zhuān)業(yè)師范生實(shí)習報告,
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很?chē)栏�，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。并且幾乎每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三．認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時(shí)做班主任又是幸福的，和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的'很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來(lái)開(kāi)導他們。
在班主任的實(shí)習中，我們學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四．團結協(xié)作，積極做好調研與實(shí)習工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，大家在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。當然通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實(shí)習點(diǎn)的看望也發(fā)現了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
1．由于有些同學(xué)課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，上課機會(huì )少。
3．專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強。這些都需要我們繼續努力
雖說(shuō)我們的實(shí)習已經(jīng)結束，但我們對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學(xué)生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
師范生實(shí)習報告6
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生;擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”的校訓!
20xx年9月1日我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母�！獂x縣中心中學(xué)，在這兒承載著(zhù)我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習，開(kāi)展我的教學(xué)工作。面對我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心;面對我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺.....
在為期一個(gè)月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，出國留學(xué)認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、 實(shí)習目的
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
(一)聽(tīng)課見(jiàn)習
20xx年9月1日，實(shí)習學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育，在實(shí)習指導教師陳老師的安排下，我參加了初二119班的學(xué)前教育，學(xué)生報到后，119班班主任舒老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，內容如下：
1、新學(xué)期開(kāi)始，應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標;
2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級，必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習風(fēng)貌;
3、樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;
4、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節《物質(zhì)的分類(lèi)》，當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的`悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒�，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做�！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
早讀：實(shí)習時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準時(shí)出現在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。晚自修：學(xué)校統一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì )自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì )：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)習建議
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
師范生實(shí)習報告7
一、課前準備要充分
充分的課前準備是上好課的前提。因此，做好課前準備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等，在傳授新內容時(shí)還有必要準備一些教具，方便教學(xué)，并且可以吸引注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有自己熟悉了課本，對課堂教學(xué)的目標就更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準備，不僅僅是老師的任務(wù)，更是學(xué)生的義務(wù)，如預習教材、準備練習本、學(xué)具等。并且認真做好課前準備，使學(xué)生明確學(xué)習新課程前，自己應該做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前準備，學(xué)生就會(huì )形成學(xué)習“定勢”，由被動(dòng)的進(jìn)行課前準備轉變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行，這也形成一種良好的自主學(xué)習習慣。
二、課堂教育有點(diǎn)難
老師的生命就體現在上課的40分鐘里，要在這短短的時(shí)間里，使師生的合作學(xué)習得到有價(jià)值的引領(lǐng)，很多人還在摸索探究的過(guò)程中，我也當然。我在大學(xué)里修的都是英語(yǔ)教育，第一次代小學(xué)數學(xué)，對我而言，是個(gè)極具挑戰的活。雖然整個(gè)英語(yǔ)思維和數學(xué)思維大不相同，但是我還是抱著(zhù)嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開(kāi)始的一個(gè)月，是我最難熬的日子，我用著(zhù)我自以為的上課模式上著(zhù)課，用我最常用的口頭表達習慣來(lái)向學(xué)生解釋書(shū)上的數學(xué)名詞，用我愉悅的心情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習，然而這帶來(lái)的第一單元的數學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績(jì)不及格，有兩個(gè)同學(xué)考試得5分，這無(wú)疑帶給我一次沉重的打擊�？粗�(zhù)成績(jì)單，我無(wú)比傷心，暗自落淚，是我自己學(xué)習得不夠，使用了一些不恰當的'方法，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵我，然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后，我每每上新課之前，都會(huì )認真吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習，也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個(gè)時(shí)候學(xué)校也組織了一年一次的“教研節”， 以“傳承教研文化，打造精品學(xué)科”為主題，旨在以教研節為平臺，進(jìn)一步抓好常規課研究，規范教師教學(xué)行為，打造教學(xué)品牌，強化教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)此次比賽，觀(guān)看優(yōu)秀教師的講課，我對教學(xué)也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學(xué)的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過(guò)渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來(lái)，便于以后學(xué)習。
經(jīng)過(guò)一番學(xué)習，我知道了，課堂教育不僅是老師的舞臺，更要讓學(xué)生秀出真正的自己；在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，最好以生活實(shí)例為主，課本為輔，讓學(xué)生學(xué)以致用；要懂得控制自己的情緒，在該放松的時(shí)候放松，在該嚴謹的時(shí)候嚴謹，不能抑制學(xué)生的活潑，但要學(xué)會(huì )嚴肅的對待問(wèn)題；點(diǎn)人回答問(wèn)題要盡量照顧中、差學(xué)生，較難的問(wèn)題留給成績(jì)較好的同學(xué)解決；當上課有人開(kāi)小差時(shí)，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提醒了那位同學(xué)，也沒(méi)有中斷我的講課……通過(guò)注意了細節問(wèn)題后，孩子們接受了我的教學(xué)方式，有了更好的互動(dòng)，使之學(xué)到了更多的知識，數學(xué)成績(jì)跟之前比較也有了進(jìn)步，我為此感到非常欣慰。
三、 課后也有忙不完的事
“下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”隨著(zhù)下課鈴聲，我依依不舍的離開(kāi)教室�；氐睫k公室繼續我的工作，例如做好課后總結、批改學(xué)生作業(yè)、準備下節課內容等事情。通過(guò)批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習的情況，做好記載，便于下節課再補充講解。
我最喜歡的就是去教室看看，課下和學(xué)生做朋友，培養一定的默契。他們和每每看見(jiàn)我來(lái)到教室，身邊總是圍著(zhù)學(xué)生來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的，例如老師你多大了？老師你結婚了沒(méi)有？老師你家在哪��？他們一聲聲“老師、老師……”的叫著(zhù)，我心里油然而生一種前所未有的幸福感，并且也多了一份責任感，也決心一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。我也會(huì )試著(zhù)去當裁判，當有些學(xué)生為了游戲的輸贏(yíng)爭得面紅耳赤的時(shí)候，有時(shí)也當一下家長(cháng)，他們議論網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候，我會(huì )正確的引導他們在學(xué)習任務(wù)完成之后再玩。
除了上課，我印象最深的就是為“慶六一”活動(dòng)而排練的舞蹈表演，選擇的是09年韓國最流行的現代舞《Nobody》。首先這支舞對我來(lái)說(shuō)就有一定的難度，編排的舞蹈里面整換10次隊形，3分多鐘的時(shí)間里包含現代舞、拉丁、的士高，沒(méi)有重復動(dòng)作。而且本人要求甚高，學(xué)生除了動(dòng)作到位之外，還要求節奏感非常強，性感里又不乏兒童的純真活潑。15名學(xué)生一個(gè)星期最少要練14個(gè)小時(shí)，并且每次跳舞都要先把教室的桌椅搬開(kāi)，打掃干凈，這一切無(wú)疑對幾個(gè)平均年齡不到10歲的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗。但是我看到的她們并沒(méi)有放棄，仍然繼續一遍一遍的排練著(zhù)�？粗�(zhù)自己一手打造的一支舞蹈，從無(wú)到有，從選歌選人到排練，到服裝鞋子飾品，到化妝帶假發(fā)片，到真正的上臺后成功的演出，這其中的感覺(jué)只能意會(huì )，不能言傳。
雖然當這個(gè)老師確實(shí)不容易，一方面，我要準備我繼續進(jìn)修的課程、考試和畢業(yè)論文，一方面批改作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的評估，準備教案備課，排練舞蹈，但是我愿意這樣辛苦著(zhù)，并享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。
四、 辦公室生活
我還記得剛到學(xué)校報到，進(jìn)入四年級的時(shí)候，每個(gè)老師忙得不可開(kāi)交，辦公室更是一團亂，桌上地上堆滿(mǎn)了新書(shū)，并且還有家長(cháng)帶領(lǐng)孩子來(lái)繳學(xué)費，這種開(kāi)戰前的架勢讓我從心底的緊張。我也不知道我可以幫到什么忙，也不清楚各個(gè)老師的名字，我只能低頭先把辦公室的書(shū)先整理一下，并且到我要代的班級四（6）班去認識認識學(xué)生。和我一起有合作關(guān)系的就是班主任黎金維老師，和我交談了幾句之后，知道了我是英語(yǔ)師范生，便興奮的跟我說(shuō):“以后興趣班你就去上課！”我還不知道所以然的就接受了她一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)緊張的情緒也有了一點(diǎn)點(diǎn)的放松。
經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸之后，知道了各個(gè)老師的名字，并且他們有的工齡都有30多年了，教師職稱(chēng)都非常高，但他們并沒(méi)有擺架子，不時(shí)的告訴我一些專(zhuān)業(yè)性的知識，如何與學(xué)生相處的道理，還告訴我一些生活中的小常識。因為中餐飯是一起在學(xué)校吃，老師們有好吃的東西，或者自己在家燒的菜都會(huì )叫我吃。使我這個(gè)剛出山的小丫頭去除了不安的情緒，有了家的溫暖。
師范生實(shí)習報告8
北京實(shí)習一個(gè)月,來(lái)到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗中學(xué),讓我見(jiàn)識了許多，也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.
一、教學(xué)管理理念
從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，近50天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。
我實(shí)習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿(mǎn)好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒(méi)有深沉，洋溢著(zhù)青春的活力。記得16號剛到教室，經(jīng)過(guò)指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳，從這時(shí)起，我開(kāi)始了角色轉換。
剛開(kāi)始實(shí)習，我的.主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時(shí)間講解《基礎訓練》，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。
認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，他沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，從古代文言文到現代文藝學(xué)論文，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！睂τ谝呀�(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的高三學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名語(yǔ)文老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(cháng)成熟。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
師范生實(shí)習報告9
一、實(shí)習計劃說(shuō)明
教育實(shí)習是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中不可或缺、不可替代的重要的有機組成部分，是專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革的重要研究項目，也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生從理論知識向實(shí)踐能力轉換的必需的教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)培養目標的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐能力，遵照學(xué)校教學(xué)計劃、本專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習工作安排的要求，特制定本次教育實(shí)習計劃，要求全體實(shí)習師生及各實(shí)習學(xué)校有關(guān)人員認真貫徹執行，以切實(shí)提高我系小學(xué)教育人才的培養質(zhì)量。
二、實(shí)習目的
本次實(shí)習的主要目的體現在以下幾方面：
1、提高實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)思想素質(zhì)。讓實(shí)習生熟悉和了解小學(xué)的各項情況，增強對小學(xué)教育工作的適應性和從事小學(xué)教育工作的責任感與使命感，為形成良好的教師職業(yè)道德打下基礎。
2、鞏固實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)知識，提高實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)能力。本次實(shí)習的任務(wù)是綜合性的，強調實(shí)習要綜合運用現代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本知識，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和班級管理活動(dòng)，實(shí)現理論知識向實(shí)踐能力的轉換。
3、全面檢查本系教育人才培養的質(zhì)量，并通過(guò)反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的改革、創(chuàng )新與提高。
三、實(shí)習內容
本次教育實(shí)習包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育科研三個(gè)部分，各部分的內容分別為：
1、教學(xué)實(shí)習內容——主要進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)和另一門(mén)自選課程(在語(yǔ)文、數學(xué)或其他課程中選擇一門(mén))的教學(xué)實(shí)習，包括備課、寫(xiě)教案、試講、上課、評課、指導學(xué)生自學(xué)、寫(xiě)課后記及進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題總結等，以提高實(shí)習生的觀(guān)察與分析能力，獨立施教能力、指導學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng )新能力。
2、班主任工作實(shí)習內容——包括制定班主任工作計劃、組織主題班會(huì )、品德課程教學(xué)、開(kāi)展班級日常工作、指導少先隊工作，進(jìn)行個(gè)別輔導和家訪(fǎng)、指導學(xué)生學(xué)習方法、開(kāi)展課外活動(dòng)等，以培養實(shí)習生的熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師、尤其是熱愛(ài)小學(xué)教育工作的態(tài)度，提高班級組織領(lǐng)導的能力。
3、教育科研實(shí)習內容——對小學(xué)教育的`教育、課程與教學(xué)、管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域展開(kāi)研究，研究問(wèn)題和研究方法不限，比如，可以從實(shí)習學(xué)校和當地情況出發(fā)，對某學(xué)科的課程與教學(xué)的現狀進(jìn)行調查研究;也可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行專(zhuān)題研究，也可以和實(shí)習學(xué)校指導教師合作共同進(jìn)行某項教育教學(xué)改革實(shí)驗。教育科研實(shí)習要求問(wèn)題明確、方法得當，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的教育科研意識的養成和教育科研能力的提高。
四、實(shí)習安排
1、實(shí)習時(shí)間
本次教育實(shí)習時(shí)間第4周-第11周(20xx年9月27日-11月19日)。
2、實(shí)習學(xué)校
本次教育實(shí)習，集中實(shí)習共選取五所實(shí)習學(xué)校：江南一小、江南二小和左邊小學(xué)、天府路小學(xué)、長(cháng)洲島小學(xué);另有幾間分散實(shí)習學(xué)校。
3、實(shí)習指導老師與實(shí)習人數安排見(jiàn)另頁(yè)。
五、實(shí)習成績(jì)考核
根據教育實(shí)習任務(wù)、內容、效果，特別是實(shí)習生的創(chuàng )造能力與表現，對所有參加實(shí)習的學(xué)生都應當評定教育實(shí)習成績(jì)。
教育實(shí)習成績(jì)，按照學(xué)校統一規定《教育實(shí)習成績(jì)評定標準》評定，一般應在本校教師的主持下，在吸收實(shí)習學(xué)校指導教師和其它實(shí)習生意見(jiàn)的基礎上，按五級標準評定等級，并要求寫(xiě)出評語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)生檔案。
為表彰優(yōu)秀、鼓勵創(chuàng )新，對在教育實(shí)習期間各方面表現好，各項實(shí)習成績(jì)優(yōu)異者，給予表?yè)P和鼓勵。
因事因病不能參加教育實(shí)習者，須提供相應證明，經(jīng)系、院領(lǐng)導批準，報教務(wù)處備案，不評定實(shí)習成績(jì)。無(wú)故不參加教育實(shí)習者，除不評定實(shí)習成績(jì)外，并要按曠課處理。教育實(shí)習不及格者，不給予畢業(yè)證與學(xué)位證。
六、教育實(shí)習組織領(lǐng)導
在學(xué)校教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，院系成立教育實(shí)習領(lǐng)導小組。教育實(shí)習領(lǐng)導小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導擔任組長(cháng)，教育學(xué)系張翼老師擔任副組長(cháng)，田秋華老師、李國老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習領(lǐng)導小組負責全系教育實(shí)習領(lǐng)導工作;制定教育實(shí)習計劃，聯(lián)系實(shí)習學(xué)校，組織實(shí)習領(lǐng)導力量，發(fā)放實(shí)習用品，管理審核實(shí)習經(jīng)費，全面布置、指導、檢查、評定和總結實(shí)習工作。
在實(shí)習學(xué)校期間，由各實(shí)習學(xué)校負責人和雙方指導教師代表，共同組成各校教育實(shí)習領(lǐng)導小組，實(shí)習學(xué)校負責人任組長(cháng)，各實(shí)習領(lǐng)導小組要認真加強實(shí)習生的思想教育和行為、生活管理，要按照實(shí)習計劃要求組織各項活動(dòng)，切實(shí)完成各項實(shí)習任務(wù)。
七、教育實(shí)習工作日程
(一)實(shí)習準備階段(20xx年9月13日-20xx年10月7日)
實(shí)習動(dòng)員階段：20xx年9月6日到20xx年9月24日前(1-3周)
由系領(lǐng)導在系里組織學(xué)生開(kāi)會(huì )，并做好如下幾點(diǎn)工作：⑴系實(shí)習指導小組討論教育實(shí)習計劃;⑵9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習動(dòng)員;⑶建立由實(shí)習指導教師和實(shí)習生共同組成的教育實(shí)習組織。(4)完成與實(shí)習學(xué)校的聯(lián)絡(luò )工作，明確具體的實(shí)習任務(wù)，確定實(shí)習生的在校實(shí)習指導教師和實(shí)習班級，明確備課的具體內容。
進(jìn)入實(shí)習學(xué)校階段：第4周(20xx年9月27日-30日)
實(shí)習生進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，在實(shí)習學(xué)校指導教師的指導下：⑴熟悉實(shí)習學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現狀;了解班級管理、教學(xué)、第二課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)情況;(3)深入班級，了解學(xué)生，掌握班級特點(diǎn);(3)明確教學(xué)任務(wù)，明確管理任務(wù)。
備課、試講等階段：第5-6周(20xx年10月7日-10月15日)
本階段，學(xué)生交流與準備各項實(shí)習工作，深入備課、寫(xiě)教案，并模擬試講，確定教育科研選題。本校實(shí)習指導老師應做好以下兩項工作：(1)進(jìn)行教育實(shí)習輔導;(2)組織備課、試講、教學(xué)和"主題班會(huì )"或第二課堂活動(dòng)設計。
(二)正式實(shí)習階段(第7周—第11周20xx年10月18日-11月17日)
1、教學(xué)實(shí)習
�、判W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)習，要求至少上三節課;自選課程教學(xué)實(shí)習，至少1節課。
(2)及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。
(3)要求同組實(shí)習生互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，開(kāi)好評議會(huì )，認真總結經(jīng)驗，做到互相學(xué)習、互相幫助。
(4)堅持觀(guān)摩教學(xué)，在實(shí)習學(xué)校期間，要求每天至少聽(tīng)1節實(shí)習學(xué)校教師的課。課程內容自選;并積極參與實(shí)習學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。
2、班主任工作實(shí)習
(1)班主任的常規工作實(shí)習。
(2)計劃、組織1次主題班會(huì )活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)。
(3)自選1名以上的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
3、小學(xué)教育的調查與科研實(shí)習
(1)該項內容可個(gè)人或小組進(jìn)行。
(2)研究報告字數應在4000字左右，行文要規范。
(三)教育實(shí)習總結階段(20xx年11月18日-21日)
學(xué)生從實(shí)習學(xué)校返校，并進(jìn)行實(shí)習總結。
1、個(gè)人總結
認真總結教育實(shí)習心得體會(huì )，填寫(xiě)相關(guān)材料，撰寫(xiě)研究報告。
2、小組總結
(1)由指導教師組織小組學(xué)生進(jìn)行總結，交流感受、總結成績(jì)、發(fā)現問(wèn)題、分析原因、提出建議，并推選小組優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生。
(2)指導教師及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)實(shí)習鑒定，并評定成績(jì)。在小組推選的基礎上，由指導教師綜合實(shí)習學(xué)校意見(jiàn)、小組意見(jiàn)的基礎上，提出優(yōu)秀實(shí)習生的推薦名單。
3、系實(shí)習總結
(1)系實(shí)習領(lǐng)導小組討論決定優(yōu)秀實(shí)習生名單。
(2)由班主任指導，學(xué)生主辦教育實(shí)習展覽。
(3)召開(kāi)全系教育實(shí)習總結大會(huì )。
八、對指導教師和實(shí)習生的要求
實(shí)習指導教師是教育實(shí)習的重要組織者，受教育實(shí)習領(lǐng)導小組的重托，擔任各實(shí)習學(xué)校教育實(shí)習的組織領(lǐng)導和業(yè)務(wù)指導工作。
1、實(shí)習指導教師的具體職責
(1)指導教師要注重對實(shí)習生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶，將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習生，幫助其確立正確的從事小學(xué)教育事業(yè)的工作態(tài)度，并督促檢查實(shí)習工作。
(2)從培養實(shí)習生的能力著(zhù)手，教給實(shí)習生鉆研教學(xué)內容、教材、備課、寫(xiě)教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的方法和技巧，使其通過(guò)實(shí)習能獨立承擔小學(xué)德育課程的教學(xué)工作;指導實(shí)習生制定班主任工作計劃，組織班會(huì )，進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展個(gè)別教育與輔導和各種形式的課外活動(dòng)。
(3)審閱實(shí)習生教案，解決實(shí)習生提出的疑難問(wèn)題。
(4)聽(tīng)課、主持教學(xué)、班級管理等實(shí)習評議會(huì )。
(5)實(shí)習結束時(shí)，指導教師要負責小組總結會(huì )，評定實(shí)習成績(jì);并綜合實(shí)習學(xué)校、小組意見(jiàn)，提出優(yōu)秀實(shí)習生推薦名單。
2、實(shí)習生的職責
(1)成立班級實(shí)習領(lǐng)導小組，成員由班長(cháng)、學(xué)習委員與各實(shí)習學(xué)校小組長(cháng)組成。班長(cháng)與學(xué)習委員全面負責實(shí)習過(guò)程中的各項事宜，各實(shí)習學(xué)校小組長(cháng)具體負責本實(shí)習小組成員與指導老師、實(shí)習學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作，出現問(wèn)題要及時(shí)向指導老師匯報，并協(xié)助指導老師解決，以保證實(shí)習工作的順利開(kāi)展。
(2)實(shí)習生是教育實(shí)習的主體，既是高校的學(xué)生，又是實(shí)習學(xué)校的教師，一定要嚴格要求自己，自覺(jué)進(jìn)行鍛煉，力爭獲得優(yōu)良成績(jì)。所有實(shí)習生都必須認真遵守學(xué)校制定的《實(shí)習生守則》。對于嚴重違反實(shí)習紀律的實(shí)習生，除對其實(shí)習成績(jì)評為不及格外，還要根據所犯錯誤的情節給予紀律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習成績(jì)，也為了更好地進(jìn)行總結，實(shí)習生在實(shí)習期間必須做好以下工作：
(1)認真記實(shí)習日記。日記內容包括：對實(shí)習學(xué)校教育(特別是德育工作)、班主任及其第二課堂活動(dòng)的經(jīng)驗、學(xué)生個(gè)別輔導的體會(huì )和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習、調查實(shí)習等內容、過(guò)程、組織形式、工作方法、成績(jì)與不足等。
(2)聽(tīng)課和觀(guān)摩，要記觀(guān)摩與聽(tīng)課記錄。
(3)離開(kāi)實(shí)習學(xué)校時(shí)，向實(shí)習學(xué)校小學(xué)教師和班主任交待工作，并向實(shí)習學(xué)校話(huà)別。注：學(xué)生必須上交的文案：(1)考勤表/組(2)教案及教學(xué)小結/每生;(3)實(shí)習日志、實(shí)習總結報告/每生;(4)主題班會(huì )的全過(guò)程記錄(含主題班會(huì )設計方案、活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)總結)/每班;(5)調研報告/組。以上文案若有與所發(fā)的實(shí)習手冊(現已發(fā)給學(xué)生)相同者，可以實(shí)習手冊代替。希望各實(shí)習指導教師根據實(shí)習計劃安排，盡快與所負責小組、實(shí)習學(xué)校的聯(lián)系，協(xié)作他們制定好具體的實(shí)習計劃，按要求完成各項實(shí)習指導工作。
師范生實(shí)習報告10
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析跟解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1、運用跟檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解跟熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演跟準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的.知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)跟班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；監考十場(chǎng)；自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候跟正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽跟的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我跟我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有跟原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習跟愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
師范生實(shí)習報告11
經(jīng)歷了x個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、實(shí)習基本情況
我們于x月初到達實(shí)習學(xué)校――xx初級中學(xué)，我們將在這里開(kāi)展為期x個(gè)月的實(shí)習工作。之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：宿舍安排在一棟準備要拆除的住宿樓，我們xx個(gè)女生住在一間大教室改造的宿舍里，設備簡(jiǎn)陋，房間內蒼蠅相當多。
這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，夠買(mǎi)生活用品，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的布置，下午吃飯前我們終于在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。第二天上午，負責實(shí)習事宜的老師、各班班主任和學(xué)校領(lǐng)導就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上校長(cháng)對我們的實(shí)習做了安排，并對我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。最后校長(cháng)還介紹了學(xué)校的一些基本的情況和學(xué)校今后的發(fā)展目標：
xx初級中學(xué)依托xx師范學(xué)校宏厚的教育科研資源和豐富的歷史積淀，于20xx年開(kāi)始招收普通高中學(xué)生，20xx年成立xx市實(shí)驗中學(xué)。優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境和科學(xué)的管理理念使得xx市實(shí)驗中學(xué)在很短時(shí)間內取得了高中教學(xué)的成功，成為xx市高中教育的一顆耀眼的新星，被贊譽(yù)為“xx市高中考新的增長(cháng)點(diǎn)”!今后，xx市實(shí)驗中學(xué)將發(fā)揮固有優(yōu)勢，強化全校學(xué)生住校的封閉式管理，讓學(xué)生在更優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境中有更多的時(shí)間潛心學(xué)習，不遺余力地為學(xué)生們擁有美好的明天創(chuàng )造條件，不遺余力地為桂平市的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
知道了學(xué)校的基本情況和學(xué)校的發(fā)展目標，我們的`壓力更大了，但有壓力，才有動(dòng)力。
晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
在這次實(shí)習中，我擔任了初一所有班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，除此之外，我還代理初一x班的代理班主任，任值日教師。
二、實(shí)習主要內容
課堂教學(xué)實(shí)習。在這個(gè)方面，經(jīng)過(guò)我們組內成員開(kāi)會(huì )討論，分為三個(gè)階段：
1、實(shí)習的第一周為見(jiàn)習和預備階段
在這一周，我全面熟悉初一美術(shù)教材，并開(kāi)始備課，為下周第一節課做準備。認真聽(tīng)指導老師的第一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，以及學(xué)生對美術(shù)課的興趣、愛(ài)好情況。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
2、實(shí)習的第x周為課堂教學(xué)
我的指導老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且帶的是全校初中的美術(shù)課，所以他給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(cháng)，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。在這個(gè)階段中，xxx老師多次對我們進(jìn)行整體指導，對我們寫(xiě)的教案都做了認真審查，他還拿出多年積累的優(yōu)秀教案給我們學(xué)習參考，他在聽(tīng)我的課之后，都細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
指導老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
3、實(shí)習的第x周為教學(xué)總結階段。
這個(gè)階段，以指導老師對我們的教學(xué)總結和個(gè)人總結工作為主。指導老師對我們的教學(xué)成果作了肯定，同時(shí)對我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細的分析。我對自己作出了總結。
師范生實(shí)習報告12
社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它是一次很好的理論知識與實(shí)際操作相結合的鍛煉機會(huì )，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗。
作為一個(gè)師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著(zhù)期待以及不一般。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認識，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺，開(kāi)始新的人生之旅。雖然離那天還有點(diǎn)遠，但是也要早做準備，于是我決定實(shí)踐家教。 教師 這個(gè)稱(chēng)謂對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)很多。它是自我的象征，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來(lái)的種種，內心也是充滿(mǎn)了無(wú)數的感慨。我知道這已不是當年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現的時(shí)候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的小花了，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。
今年寒假，我也運用長(cháng)假的機會(huì )進(jìn)行家教社會(huì )實(shí)踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合有了非常大的`收獲，對我的今后學(xué)習非常大的幫助。
我的學(xué)生是一名高中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)求知欲很強的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此他的英語(yǔ)成績(jì)不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現在的學(xué)習情況，讓他的父母感到擔憂(yōu)。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對于他這樣的情況我覺(jué)得我應該從培養他對英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)現他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟他相處得還算愉快。
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大，其實(shí)我認為這是可以理解的。
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西，學(xué)會(huì )了如何讓處理老師和學(xué)生之間的關(guān)系，如何讓處理老師和家長(cháng)之間的關(guān)系，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)師范，所以在實(shí)踐中，應該把在學(xué)校學(xué)習的知識運用到實(shí)踐中。并且要靈活運用。要想使學(xué)生和老師配合的好，老師就要隨時(shí)了解學(xué)生的心理變化，隨機應變。書(shū)本的知識都是很系統的很籠統的，只有運用到實(shí)踐才能使自己的知識和經(jīng)驗都豐富起來(lái)。準也只是學(xué)的好與壞，關(guān)鍵是在于在事件中運用得如何。
這次社會(huì )實(shí)踐，不但讓我的實(shí)踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會(huì )到了老師的苦心。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，并且會(huì )讓我受用一生。
寒假家教實(shí)踐就這樣結束了，但是活動(dòng)盡管結束了但是對我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過(guò)這次實(shí)戰的實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想，實(shí)現教師的真諦。
回回想起從開(kāi)始到現在，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(cháng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(cháng)，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長(cháng)。每個(gè)人成長(cháng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。在生活中體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛，在收獲中體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè )相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗過(guò)了，才能真正認識到人生的豐富。
師范生實(shí)習報告13
xx年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習40天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的在二中校領(lǐng)導老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了三個(gè)班級的課分別是：202、207和107班共上了6節課這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法他們都是按一份份練習進(jìn)行講解應試教育成分較多在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少在召開(kāi)小組會(huì )議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法就是把題目改頭換面，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結交流會(huì )上科組老師也對我們這一改動(dòng)加以表?yè)P，如在教學(xué)生字體設置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹，先讓學(xué)生看一份自己做好的吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著(zhù)做把名字性別等進(jìn)行設置而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
二、班主任工作實(shí)習
在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的是107班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級班上有55位學(xué)生由于人數較多，第一次面介紹完我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點(diǎn)，一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)，很快根據情況制定了工作計劃，交由原班主任李老師審批接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀搞衛生，晚上下到班里跟班晚自修進(jìn)行一些答疑輔導，對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生對其進(jìn)行思想紀律教育。除了常規工作外我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣不把老師當回事的學(xué)生在這所學(xué)校，體罰現象很?chē)乐�。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)對那些學(xué)生不能仁慈，因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰罰到他們怕為止！但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的.階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生多去找他們談心，了解他們的基本情況當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表?yè)P他們激發(fā)他們的自信心一個(gè)半月下了也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財富在此，對帶隊老師周老師，指導老師吳老師，原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導表示衷心的感謝！
謝謝你們！
師范生實(shí)習報告14
離開(kāi)了校園生活，我進(jìn)行了短期見(jiàn)習工作。正值金秋x月，我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，在x個(gè)月的見(jiàn)習中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計，能完成一節班會(huì )課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認真的做筆記，總結每一節課，從中學(xué)習不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習情況。
在見(jiàn)習的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續努力學(xué)習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的認識水平和應變能力。
在口語(yǔ)表達方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養，良好的精神面貌，談吐大方，對學(xué)生應耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，我樂(lè )于參于，重在體會(huì )，吸收了諸多老師的'精華，同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習，勤思考，善于發(fā)現。
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。x年x月x日至x月x日，我在x縣x鎮鎮xx小學(xué)實(shí)習兩個(gè)多月。在這兩個(gè)多月內，我頂替原四（2）班班主任的崗位，實(shí)習期間主要負責教授的科目是數學(xué)，兼顧美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、科技文體活動(dòng)等科目。作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )、文藝匯演，早操、課間操時(shí)維持秩序，幫忙分早餐，晚自習下班指導功課，做了幾名后進(jìn)生的思想工作，籌辦了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習令我感受頗多，讓我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。實(shí)習期間，遵守學(xué)校的規章制度，能積極配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入到教學(xué)和班級管理當中。
在實(shí)習中，我感受最深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。根據實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。
在擔任實(shí)習班主任的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，班主任工作瑣碎繁雜。班主任除了要做好自己的學(xué)科教學(xué)外，還要增加很多其他方面的工作。作為他們的班主任，我經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，因材施教，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我的實(shí)習鑒定，實(shí)習過(guò)程中當然還存在一些不足，比如不能第一時(shí)間發(fā)現并處理學(xué)生報告的問(wèn)題。實(shí)習讓我成為教師的基本素質(zhì)得到了鞏固和加強�！皞鞯朗跇I(yè)解惑”，實(shí)習這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生真摯的感情。我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極，細心踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現出高度熱情，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作，能夠嚴格遵守我校的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神，被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習指導教師評語(yǔ)
該實(shí)習生實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，教學(xué)上講解詳細，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣，豐富懇切。經(jīng)過(guò)學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉，能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習班主任評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習班主任工作期間，能積極配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意對學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，深受學(xué)生愛(ài)戴，被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實(shí)習班主任。
小組意見(jiàn)
該同學(xué)在實(shí)習期間，遵守學(xué)校的規章制度，為人謙虛、認真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研教法。尊敬指導教師及實(shí)習學(xué)校老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三�？偟膩�(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習期間的工作和學(xué)習，該同學(xué)基本上完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實(shí)習的目的。
該同學(xué)在兩個(gè)多月的實(shí)習中，遵守學(xué)校的規章制度，能比較快速、全面地了解各年級學(xué)生的特點(diǎn)并全身心投入工作。負責多個(gè)年級，她精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生。在會(huì )議上能仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助老師完成小組的任務(wù)，表現出強烈的敬業(yè)精神。
師范生實(shí)習報告15
到**學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習馬上就要結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺，師范生畢業(yè)實(shí)習報告。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習鑒定。
老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對我來(lái)說(shuō)，對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
在教學(xué)工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習計劃情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
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回顧一個(gè)多月實(shí)習生涯，我是跟著(zhù)師傅xx老師學(xué)習的。我師傅是個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗豐富，工作認真踏實(shí)，嚴于律己的老師。過(guò)去的一個(gè)多月，那是不平常的一個(gè)多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實(shí)習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現了自己的不足。假如把實(shí)習作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有必要好好總結我實(shí)習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。
先談?wù)勎业氖斋@
一、自信心增強了，膽量變大了。
這次實(shí)習，我除了正式備3節語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì )課之外，還去代了十多節其它類(lèi)型的課。只有四年級沒(méi)有去上過(guò)，其它年級都上過(guò)了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，把握了一些教學(xué)技巧。
通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的.課，實(shí)習報告《師范生畢業(yè)實(shí)習報告》。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì )。
1 、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2 、 上課時(shí)候，老師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。
3 、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章，邊欣賞和內容相關(guān)的圖片，肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去，以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據講課需要設計，幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內容。
三、實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì )很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的不客觀(guān)的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。我幫助班主任練習大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地高年級的二等獎，我很激動(dòng)很開(kāi)心。
四、手工能力大有長(cháng)進(jìn)
由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠的友誼
我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，而且覺(jué)得我很厲害，懂很多，于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習中發(fā)現的不足
一 、 缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開(kāi)始對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去改變。我觀(guān)察了其她老師的做法，也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會(huì )先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來(lái)，課下再處理。
二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。
我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的，語(yǔ)文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著(zhù)講課文內容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識得把教學(xué)內容和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái)，我上課時(shí)候，充分調動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好，他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受，說(shuō)得很有興致。那一節語(yǔ)文課我上得輕松，因為我不用講那么多了，也不用擔心學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了，而且學(xué)生聽(tīng)得輕松，因為他們有話(huà)說(shuō)，而且覺(jué)得語(yǔ)文課原來(lái)是這么貼近生活，如此生動(dòng)！
所以，我覺(jué)得上語(yǔ)文課，老師要懂得引導學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。
三 、我對學(xué)生不夠信任。
不信任他們有驚人的創(chuàng )意，不相信他們有很強的能力做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺(jué)得很辛勞。仔細想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動(dòng)基地，我完全可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì )把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣，那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺，學(xué)生會(huì )給你一個(gè)驚喜。
我的實(shí)習即將結束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時(shí)間對我的教育和幫助，也感謝李老師、王老師等許多老師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教導，這段時(shí)間我學(xué)到了很多，這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學(xué)會(huì )教書(shū)育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)充電，不斷進(jìn)步，發(fā)展自我，堅持可持續發(fā)展的方針政策。
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