師范生實(shí)習報告精選15篇
在學(xué)習、工作生活中,我們都不可避免地要接觸到報告,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的師范生實(shí)習報告,希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習報告1
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為四份,試講過(guò)多次,上課節數為十八節;
2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查,完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一,通過(guò)實(shí)習,是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識,對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解,對教師的`工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境,從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二,通過(guò)實(shí)習,使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過(guò)程中,使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三,通過(guò)實(shí)習,增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任,因而他是光榮的。每當上課時(shí),看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛,無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四,通過(guò)實(shí)習,增強了交際能力和口頭表達能力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機會(huì ),通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘,這樣講下來(lái),也鍛煉了我的口頭表達能力,為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中,我一共上了18節課,雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于經(jīng)驗不夠,在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方,尤其是在開(kāi)始上課時(shí),聲音不夠洪亮,表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,有些地方講解不夠清晰,后來(lái),在老師的指導下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短,卻給我留下了美好的回憶,使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,為自身今后的參與工作打好了良好的基礎,通過(guò)實(shí)習,也增強了自信,堅定了信念!
師范生實(shí)習報告2
每當看到老師站在三尺講臺上揮灑自如,引經(jīng)據典,我就無(wú)比羨慕,壓力隨之而來(lái),時(shí)間迫使我走上講臺。在學(xué)校試講多次,由開(kāi)始的緊張到麻木,對上課有種厭倦感。但作為一名教師,上好課是最基本的要求。見(jiàn)習期間,我們爭取多聽(tīng)課,同時(shí)開(kāi)展了我們的試講活動(dòng)。按照規定,我們的見(jiàn)習時(shí)間是一個(gè)星期,國慶回來(lái)后我們要開(kāi)始上課。我們語(yǔ)文這一科不同,我們見(jiàn)習的那個(gè)星期,根據原科任老師的教學(xué)計劃,這星期是復習與考試。鑒于這種情況,我們主動(dòng)向老師提出我們多聽(tīng)一個(gè)星期課的要求。見(jiàn)習期間,我們不但向老師學(xué)習教學(xué)方面的知識,對學(xué)生也有了基本的認識。
高一兩個(gè)班的學(xué)生,基礎不好,不思上進(jìn),沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習熱情。先走上講臺的其他隊員都覺(jué)得困難重重。學(xué)生的基礎差,哪怕有學(xué)習的熱情也聽(tīng)不懂。15,16歲的學(xué)生正處于活潑,好動(dòng),自我控制能力差的階段,多數同學(xué)在課堂上講話(huà)。充滿(mǎn)熱情的我們對于這種情況,不禁有點(diǎn)氣餒。兩個(gè)星期里,我們舉行了一次單元測試。情況非常不樂(lè )觀(guān),一個(gè)班43人竟找不到兩個(gè)人及格;特別是,一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴重?粗(zhù)這樣的成績(jì)我的心不由地往下沉。
經(jīng)過(guò)充足的準備,帶著(zhù)緊張,興奮的心情踏上講臺。上課期間是忙碌的,每天都忙著(zhù)上課,批改作業(yè),備課,做課件。忙碌并快樂(lè ),忙碌的我們是有收獲的。
1, 如何控制課堂
還沒(méi)有踏上講臺時(shí),我心里是畏懼一班學(xué)生的,這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話(huà),課堂紀律差,一般老師他們是不放在眼里的。曾經(jīng),我想逃避,擔心自己在這樣的班難以上好課。不可否認這是一個(gè)挑戰。面對著(zhù)日益熟悉的學(xué)生,我對他們有了更高的要求,并與他們保留一定的距離。從而他們慢慢地把我當成一個(gè)老師。樹(shù)立老師的形象,他們可能尊重你,但他們不懂得在課堂上如何尊重你。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索,我積累了一些自己的.經(jīng)驗。
(1),課堂掌控權在你手中
實(shí)習老師一般和學(xué)生相處得很好,學(xué)生都把你當成朋友,相對敬畏感消失。課后,這是好現象?稍谡n堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重,隨意和你開(kāi)玩笑。如,你想請同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí),學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候,如果你聽(tīng)從學(xué)生,場(chǎng)面將會(huì )失控。第一次上課時(shí),我想提問(wèn)學(xué)生,卻不知道提問(wèn)哪位。這時(shí),有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字,這是學(xué)生馬上起哄。我原以為順從他們的意思何樂(lè )而不為 狀況出現了,那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧,卻沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。無(wú)論你如何鼓勵,他都不愿站起來(lái)回答。課堂出現一種尷尬局面。根據新課標,學(xué)生是主體,但老師是課堂的主導者,課堂的掌控權是在老師手中的。假如你沒(méi)有信心可以把放出去的控制權收回來(lái),你不要輕易放手,特別是新老師。提問(wèn)也是一種藝術(shù)。有時(shí)間的話(huà),你可以提問(wèn)多幾位學(xué)生,有一種鼓勵的作用;如果時(shí)間有限,你應該提問(wèn)一些認真思考,可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生理課堂控制權在你手中,你可以根據實(shí)際情況提問(wèn)學(xué)生,有時(shí)候出人意料往往有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性呢!
(2)我們如何控制課堂紀律
一班學(xué)生個(gè)性鮮明,大多數學(xué)生都活潑,好動(dòng),自我控制能力比較差。容易在課堂上講話(huà)。理科的課堂特別吵,因為很多學(xué)生聽(tīng)不懂,無(wú)法學(xué),唯有講話(huà)打發(fā)時(shí)間。剛開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生都比較吵,但5分鐘后,他們都會(huì )安靜下來(lái)。 有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí),喜歡敲講臺,這一招見(jiàn)效快,但不持久。而且幾次之后,學(xué)生都不會(huì )放在眼中,依舊在下面開(kāi)小會(huì );也有不少老師喜歡停下來(lái),對學(xué)生說(shuō)教,不但不能達到預想效果,還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
(1) 走下講臺
一位老師站在講臺上,學(xué)生會(huì )有種距離感,心存僥幸,自己在下面搞小動(dòng)作,老師可能不知道。老師走下講臺,一方面拉近與學(xué)生的距離,一方面學(xué)生也會(huì )不由自主地增強自我控制力,他們覺(jué)得老師在看著(zhù)他。有時(shí)候,走下講臺也不失是一個(gè)控制課堂紀律的好方法。
(2) 適當地提高自己的音量
當一個(gè)班有一半的學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí),你講的內容學(xué)生是聽(tīng)不進(jìn)去的。這時(shí)候,可能你不說(shuō)話(huà),安靜下來(lái),他們也不加以理會(huì ),這樣不但課堂難以持續下去,教學(xué)目標也是無(wú)法完成的。往往,老師可以提高自己的音量,用自己的聲音蓋過(guò)他們的聲音。他們自然會(huì )慢慢安靜下來(lái),并開(kāi)始聽(tīng)課。
(3) 提問(wèn)特別吵鬧的學(xué)生
無(wú)論一個(gè)學(xué)生如何搗亂,我覺(jué)得老師都不應該在全班學(xué)生面前批評他。高中生的自我意識很強,一般的孩子自尊心都很強。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候,我們可以適當地提出問(wèn)題,并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的,更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他,關(guān)心他。哪怕他知道你是因為他講話(huà)而提問(wèn)他,他也會(huì )開(kāi)心理在他心中他是感受到老師的關(guān)注的。他會(huì )尊重老師,并慢慢安靜下來(lái)。
作為一位老師用心去上課,用真心對待學(xué)生,學(xué)生都能感受到。他們從心里尊重你,哪怕他們不能時(shí)刻都控制自己,但他們盡力做到最好。正如我上課時(shí)一班的學(xué)生特別乖,課堂都能保持安靜,認真聽(tīng)課,認真做筆記。一位老師,你不需要太多言語(yǔ),有時(shí)候你一個(gè)眼神,他們都能領(lǐng)會(huì ),這是心與心的交流。
2, 上課以學(xué)生為主體
我的第一堂課是評講試卷。講完試卷時(shí),僅剩幾分鐘。我為自己對時(shí)間的把握暗自開(kāi)心,看見(jiàn)有學(xué)生沒(méi)有把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)。詢(xún)問(wèn)后,我的喜悅早已消失到九霄云外。學(xué)生說(shuō)我上課時(shí)聲音太小,速度太快,他們都沒(méi)有時(shí)間記筆記。
課后,我的指導老師告訴我:1,字音題,老師要把正確的讀音,字詞寫(xiě)在黑板上;2,成語(yǔ)題,老師要向學(xué)生解釋詞語(yǔ);3,仿句之類(lèi)的題目,老師應該把例句寫(xiě)出來(lái),讓學(xué)生有個(gè)參照的例子。
一位老師上課,不但要聲音洪亮,有感染力,而且要表情豐富,面對著(zhù)學(xué)生時(shí),老師最好是面帶笑容。這些都是一個(gè)老師應具備的條件。為什么上課前我都沒(méi)有注意呢 我誤把老師當成課堂的主體,自以為講課時(shí)學(xué)生負責聽(tīng),記筆記即可。
一位老師上課,心里想的是怎樣讓學(xué)生學(xué)到知識。上課時(shí)是根據學(xué)生的反應來(lái)進(jìn)行教學(xué);備課是根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)目標,教學(xué)過(guò)程。當一個(gè)老師心里多替學(xué)生著(zhù)想,他必能做到課堂上以學(xué)生為主體。
3,上課時(shí)注意情感的把握
每篇課文各有各的特色,表達的情感不一樣的。一位語(yǔ)文老師上課時(shí),自己必須把握好情感。
實(shí)習隊,有一位同學(xué)在上《奧斯維新沒(méi)有什么新聞》時(shí),情感把握不正確,一篇表達集中營(yíng)殘忍,無(wú)人道的新聞,她卻讓學(xué)生在課堂上嘻嘻哈哈,無(wú)法體會(huì )到其中的沉重。
我上這篇課文時(shí),懷著(zhù)憤怒控訴的心情向學(xué)生介紹了集中營(yíng)的罪惡,學(xué)生不但安靜地聽(tīng),并深深地觸動(dòng)他們的心理在作文練習中,他們紛紛寫(xiě)了關(guān)于集中營(yíng)的文章,感情真摯,批判深 語(yǔ)文課堂上,我們培養學(xué)生的鑒賞能力,情感感知能力,不但是從文中詞句中掌握。老師上課時(shí),情感的表達也是非常重要的,這對學(xué)生的認識和理解都有極大影響。所以,一位語(yǔ)文老師,在課前認真研究教材是必要的。
師范生實(shí)習報告3
20xx年4月9日至11日是我們11級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第二次見(jiàn)習。見(jiàn)習是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習,可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù),也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
一、見(jiàn)習目的
教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足,訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
二、見(jiàn)習學(xué)校:
沙湖橋小學(xué)
三、帶隊教師:
何吉
四、見(jiàn)習主要內容:
1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。
2、熟悉相關(guān)教職工的工作。
3、積累基層工作經(jīng)驗。
4、接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。
五、見(jiàn)習發(fā)現
1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn),注意力很難集中,尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排40分鐘左右,所以在規劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全,隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng),注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調控力強,教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好
3、小學(xué)的課堂強調的是生動(dòng)有趣,所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運用音樂(lè ),動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué),以達到吸引學(xué)生注意力的目的。
六、見(jiàn)習總結
1、新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間,我們應該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標準,了解他們所學(xué)習的內容及要求,我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學(xué)技能,但現在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降,所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。
3、我們應該跟上時(shí)代,了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征,只有了解到他們需要什么,對什么感興趣,我們才能與學(xué)生友好相處,讓他們感到學(xué)習不是一種壓力而是一件有趣的事情。
七、見(jiàn)習的`體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法,不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力,引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí),我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念,在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現得異;钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn),在課堂上表現的異常的活躍,當老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入,對于回到問(wèn)題也是爭先恐后,整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導,也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流,有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后,我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養,感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習的機會(huì ),感謝所有教過(guò)我們的老師,謝謝你們。
師范生實(shí)習報告4
10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會(huì )到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習的一些經(jīng)驗和心得。
在班主任工作方面:
1尊重自己,為人師表
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
2尊重學(xué)生,以誠相待
在擔任初一(3)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),我從為采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的.學(xué)生的信任。
3一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
師范生實(shí)習報告5
今天是我來(lái)辰溪二中實(shí)習的第一天,關(guān)于這次實(shí)習我既希望又害怕,因為聽(tīng)過(guò)許多別人的實(shí)習體會(huì ),有人說(shuō)很是辛苦,沒(méi)有多大意義,,也有人說(shuō)的很是充實(shí),F在我是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里,自己的責任有所增加,必須對自己的一言一行負責事事都得小心謹慎,要為人師表,做個(gè)好榜樣。
大概經(jīng)過(guò)2小時(shí)車(chē)程,我們就到了陳西二中,晨曦二中的老師在校門(mén)口接待我們,接著(zhù)指導老師帶領(lǐng)我們來(lái)到我們住宿的地方,我們幾個(gè)分配了寢室之后,就開(kāi)始整理東西,隨便參觀(guān)一下學(xué)校,熟悉一下情況。
今天是實(shí)習的第二天,我早早的起床,看見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)在做早操,會(huì )想起高中時(shí)的自己。上午十點(diǎn)鐘時(shí)指導老師告訴我們因為同學(xué)們馬上要進(jìn)行期中考試了額,要等他們期中考后才能上臺講課。指導老師對我的工作提出了一些要求,也交代了我的任務(wù),他要求我先聽(tīng)幾堂課,觀(guān)察了解一下上課的程序和技巧,了解一下教材的內容。然后再安排機會(huì )給我上課。緊接著(zhù)老師給我們分配一下,每個(gè)人帶一個(gè)班,充當班主任。聽(tīng)到這我不由松了口氣,還好有一定的準備時(shí)間。對于指導老師提出的要求和任務(wù),我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,我隨便翻看了一下書(shū)本,準備好聽(tīng)課筆記本和筆,就算完成任務(wù)了。
今天是實(shí)習的第三天,早上,指導老師和班主任帶我們到我我們分配的班,跟我們的班的學(xué)生見(jiàn)面,雖然走進(jìn)教室的時(shí)候還十分淡定,但是等到我開(kāi)口自我介紹的時(shí)候,突然心跳加快,這時(shí)講臺下的學(xué)生投來(lái)友善的眼光,使我莫名緊張感頓時(shí)舒緩;氐睫k公室,終于見(jiàn)到帶我們的化學(xué)老師了,老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗,也向我們介紹一些教學(xué)用書(shū)、輔導書(shū)等。雖然是第一次見(jiàn)面,但是這位老師給我們的印象就是親切,他也很主動(dòng)地了解我們的一些想法,并慷慨地拿出一些輔導書(shū)和教師參考書(shū)給我們用。
今天是實(shí)習的第四天,我早早的起床去了學(xué)校給我們安排的臨時(shí)辦公室,拿著(zhù)學(xué)校啊給我們的高中化學(xué)課本。根據昨天指導老師給我們的任務(wù)------第三章 金屬及其化合物,我坐在椅子上翻看起來(lái)。一邊看一邊用筆勾畫(huà),偶爾在一旁的空白處備注些東西。不多久,其他同伴們來(lái)了,我們就相互討論,相互學(xué)習。就這樣一天很快過(guò)去了。通過(guò)一天的學(xué)習,我們對要講的課大概有一個(gè)底。到了晚上時(shí),我們寢室幾個(gè)還在討論感覺(jué)用在讀高中一樣,相互比較起大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)間的聯(lián)系,發(fā)現高中化學(xué)真的是基礎部分。
今天是實(shí)習的第五天,我聽(tīng)了老師的兩節化學(xué)課,不愧是資深教師,他上起課來(lái)很有派頭。他上的是一些有關(guān)于期中考試復習的內容,他講課的思路很清晰,安排也很得當,我想這應該得益于他課前準備與經(jīng)驗豐富。更厲害的是他在時(shí)間的把握上,內容剛剛講完,就到了下課時(shí)間。還有在內容的安排上,什么題目自己分析,什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的,課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大;氐綄嬍液,我又認真回想剛才聽(tīng)課情景,認真做好記錄,吸取經(jīng)驗,以便自己學(xué)習。
今天是實(shí)習的第六天,我還是跟昨天一樣聽(tīng)本校老師上課。雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗,但是我還是很有信心的。我聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課,主要是學(xué)習他的講課技巧,我發(fā)現他能把一個(gè)小小的實(shí)驗講的生動(dòng)有趣,能夠讓孩子們用心投入學(xué)習。他講課運用多種方法,比如先讓同學(xué)講述一下今天上課的實(shí)驗,看他們是否預習,再在課堂上面把這個(gè)實(shí)驗演繹出來(lái)。這樣就增強了對化學(xué)實(shí)驗內容的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達到這樣的水平。
今天是實(shí)習的第七天,是他們學(xué)校期中考試的第一天,指導老師告訴我們要幫助他們班主任監考,所以在接下來(lái)的三天時(shí)間我們的任務(wù)就是監考。我們是負責監外面兩排的同學(xué)。由于當時(shí)天氣很冷,我們再在外面冷風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。頓時(shí),感覺(jué)老師真不是那么好當的。好像跳幾下又覺(jué)得不
適宜,只好來(lái)回走走。不過(guò)看到坐在外面的同學(xué)還在奮筆直書(shū),一樣要經(jīng)受寒風(fēng),但他們卻還要考試,覺(jué)得大家都不容易!好不容易堅持到考完,我們趕緊回寢室泡了個(gè)熱水腳,才感覺(jué)身體暖和點(diǎn)。感覺(jué)今天一天過(guò)得真不容易!
今天是實(shí)習的第八天,今天我特地多穿了件衣服來(lái)抵御寒冷。還是昨天的情況。冷!真冷!看著(zhù)同學(xué)們通紅的手,感覺(jué)挺不忍心的,又在心里不斷給自己打氣。想他們都能堅持,我們?yōu)槭裁淳筒恍心鼐瓦@樣在不斷抱怨又一邊不斷給自己打氣中度過(guò)了一個(gè)上午,回到寢室,我們相互看著(zhù),相互抱怨,相互鼓勁,又相互安慰。在簡(jiǎn)短的休息后,又開(kāi)始了下午的監考。還是冷,我發(fā)現自己悲劇了,打噴嚏,流鼻涕,怎一個(gè)痛苦了得!晚上喝了包板藍根就暈乎乎睡了。
今天是實(shí)習的第九天,總算到了監考的最后一天了,而且只要監半天考,身體和心靈頓時(shí)感覺(jué)好受很多。呵呵呵,估計是心理作用在作祟吧!很快上午就過(guò)去了。中午休息時(shí),指導老師老告訴我們下午要幫老師改試卷吧!當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),心里很是期待,感覺(jué)改試卷應該時(shí)間很好玩的事請!下午我們便相約去了辦公室,拿到屬于自己的那份時(shí),便開(kāi)始改了起來(lái)。才發(fā)現原來(lái)改試卷真的不是件容易的事,尤其是遇到自己很潦草的試卷,那改的一個(gè)揪心!連蒙帶猜。想起自己以前是否自己如此潦草,真心向老師說(shuō)聲抱歉!
今天是實(shí)習的第十天,指導老師給了我一張他們期中考試化學(xué)的卷子,說(shuō)讓我認真備課,明天上午一二節上課給他們講解試卷。終于有機會(huì )讓我展示一下所學(xué)到的東西了,我很開(kāi)心。我就辦公室里面備課,這套卷子有寫(xiě)化學(xué)方程式,有化學(xué)方程式配平,有實(shí)驗填空,,有元素推斷題,有計算題。指導老師說(shuō)這是四節課的任務(wù),要我好好規劃。這是有很大的工程量的,我不知道怎么安排時(shí)間,而且我也不知道哪些知識是與課文內容相關(guān)的,哪些知識他們已經(jīng)掌握好了,他們的接受能力是怎么樣的。對于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的,可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽(tīng)才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現做老師的不容易了。
今天是實(shí)習的第十一天,根據昨天上課講試卷的感覺(jué)何在寢室和室友討論的情況。我開(kāi)始了我的第二堂課,繼續講講昨天的試卷。由于今天講的.是后面的實(shí)驗填空、元素推斷題,計算題。比昨天的難度大許多。所以我才用了于昨天不同的方法來(lái)開(kāi)始今天的講課,首先我線(xiàn)上他們看一遍題目,在讓他們翻開(kāi)他們教科書(shū)復習一下知識點(diǎn)之后再開(kāi)始講解題目。通過(guò)這樣我發(fā)現大部分的同學(xué)都跟上了。我很是開(kāi)心。同學(xué)們不懂得地方我就更加細細的講解,直到他們懂為止。但是我發(fā)現這樣,我的進(jìn)度過(guò)慢。下課后又延長(cháng)了一會(huì )時(shí)間,看來(lái)還是的加油!
今天是實(shí)習的第十二天。今天沒(méi)有課,指導老師告訴我們明天要正式開(kāi)始了我們的實(shí)習計劃了。我們很是興奮。終于要講新課了。指導老師要我們把完善的備課內容給他審查一下,再在講臺上模擬上課情景講一遍,看看還有哪里還需要改進(jìn)的。當我把我的備課內容講給老師聽(tīng)時(shí),老師給了我一些意見(jiàn),說(shuō)我還是沒(méi)有在規定的時(shí)間講完,內容規劃的還不夠嚴謹,要我繼續進(jìn)行修改。我很著(zhù)急。趕緊在辦公室思索改正在給老師看,經(jīng)過(guò)這樣反復試講反復修改,終于得到了老師同意。晚上時(shí),我們都在寢室反復試煉。以求明天順利。
今天是實(shí)習的第十三天了。我躊躇滿(mǎn)志地去上課了,今天上的是金屬元素鈉,按照一般的學(xué)生,我準備的內容應該是夠講的,但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了,定義不明白,例題也不明白,有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的,但是我還是覺(jué)得我給他們上課,不明白的人會(huì )更多。仔細想了想,的確大部分責任在我身上。首先,我講話(huà)太快了,他們反應不過(guò)來(lái),其次,正如老師所說(shuō),在揭示定義那里,我講的不透徹,講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節課我一直問(wèn)他們明不明白,他們一直說(shuō)明白,但是我心里清楚,他們都不明白真正的內涵?傊@節課沒(méi)有地方讓我滿(mǎn)意?磥(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(cháng)的距離啊。
今天是實(shí)習的第十四天,今天是星期一,也迎來(lái)了我們來(lái)到心辰溪二中的一次升旗儀式。辰溪二中的學(xué)生很有紀律性,音樂(lè )響起時(shí),學(xué)生們迅速地排起整齊的隊伍,不拖拉、也不喧鬧。前兩天還在為班主任沒(méi)有讓我們參與班級管理而有點(diǎn)小小的抱怨,今天才知道,她是想這個(gè)星期才正式開(kāi)始“帶”我們。早上升旗之前,班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排,作息安排,班主任的常規工作……其實(shí)作為班主任真的不容易,在辦公室見(jiàn)習了班主任們的工作狀態(tài),真的不得不佩服他們的耐心和細心。
今天是實(shí)習的第十五天,今天一二節課我要講課,心里很是緊張,早上很早就醒了。在寢室又試講了一遍才平復的心情,上課了,我首先將定義介紹了一下,然后開(kāi)始講解重點(diǎn)知識。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析,問(wèn)他們是否懂了,把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面,細細地分析了才進(jìn)入下面一節。課后,指導老師對我的課進(jìn)行了評價(jià):首先,情緒上還是有點(diǎn)緊張,不夠干練。其次,書(shū)寫(xiě)力度不大,不夠清晰。第三,時(shí)間把握不是很得當,在內容上對學(xué)生的接受程度不是很了解,效果不是很好。我還知道指導老師的點(diǎn)評是很中肯的,我還需要多聽(tīng)課,多練習。雖然心里有點(diǎn)小失落,我還是很快就調整了心態(tài)。
今天是實(shí)習的第十六天,今天的課時(shí)安排在上午一四節,下午沒(méi)課。今天上課依舊很是緊張,但根據昨天知道老師給我的建議,我在書(shū)寫(xiě)力度上加強,對內容也進(jìn)行了簡(jiǎn)易化。但是對于上課時(shí)間我還是把握不準。老師說(shuō)我還缺少經(jīng)驗,慢慢來(lái)就可以改進(jìn)。下午的時(shí)候,我在辦公室里面記錄這幾天上課的心得,總結經(jīng)驗。指導老師告訴我,聽(tīng)課不要漫無(wú)目的,要有針對性。學(xué)習不同的老師的擅長(cháng)之處。我邊聽(tīng)邊記錄老師給我的建議,下定決心一定要好好學(xué)習,爭取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。
今天是實(shí)習的第十七天,白天我一如既往的上課,總結。晚上的時(shí)候,我和幾個(gè)伙伴一起去了我們班上的寢室。當我們剛走進(jìn)他們寢室時(shí),他們感覺(jué)很是拘束,但后來(lái)慢慢地放松下來(lái),跟我們聊起天來(lái)。我問(wèn)他們生活上哪里需要幫助的,課業(yè)上哪里覺(jué)得有困難,老師上課的時(shí)候跟不跟得上,他們希望老師怎樣來(lái)講課才會(huì )讓他們覺(jué)得生動(dòng)有興趣。他們都一一回答。我們一一做好記錄。通過(guò)這次下寢,我發(fā)現我們對于老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。
今天是實(shí)習的第十八天,這幾天我總是找不到上課的感覺(jué),不知道是不是自己聽(tīng)了老師的課以后就更加否定自己了還是自己真的沒(méi)有能力勝任好教師這一塊呢,猶豫片刻后我去找了老師,我把自己遇見(jiàn)的問(wèn)題告訴他后他說(shuō)都這樣的,知識整合成結構系統都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了稍微寬了心。我還向老師討教了上課應該注意的一些問(wèn)題,她告訴我一節課一定要包含復習學(xué)過(guò)的內容,開(kāi)始新內容,總結課文中的重點(diǎn)和布置作業(yè)等幾個(gè)重要的環(huán)節,每個(gè)環(huán)節都要注意合理分配,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況。
今天是實(shí)習的第十九天。今天是星期五,學(xué)校里面普遍的課很少,我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和在校老師們、指導老師交流交流。我說(shuō)我對自己沒(méi)有太大的自信,一是沒(méi)有理論基礎經(jīng)驗,二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。老師們告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路,都是這樣子走過(guò)來(lái)的,不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì )有點(diǎn)長(cháng),而且需要自己努力學(xué)習才行。當老師一定要注重因材施教,做到實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,這些對授課效果有著(zhù)直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
今天是實(shí)習的第二十天,下午我們開(kāi)了一個(gè)周總結會(huì ),指導老師對我一周以來(lái)的表現做了一個(gè)總結?傮w上認為我的態(tài)度還是挺認真負責的,有用心在學(xué)習,但是還有很多方面需要提高:首先是基本功的問(wèn)題,需要多加以練習。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題,有的很不錯,但還是存在很大的問(wèn)題,比如課程的設計,時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強。第三是學(xué)習的主動(dòng)性與積極性,還需要多聽(tīng)其他老師的課,看他們是怎么講解問(wèn)題的,重要的是學(xué)習方法。我認為老師說(shuō)的很對,這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。,他讓我明白了自己的不足,不僅是授課上有問(wèn)題,而且在管理班級上有缺陷。但是我不會(huì )就這么放棄的,缺點(diǎn)暴露的越多,就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大,加油!
今天是實(shí)習的第二十一天,我感覺(jué)到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規劃,就會(huì )被白白地浪費掉,一無(wú)所獲,而且時(shí)間一旦被浪費掉就永遠也回不來(lái)了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規劃,做到心中有數,不能手忙腳亂,好好地利用好這一周時(shí)間。但是在實(shí)際應運過(guò)程中,我發(fā)現不論怎么規劃好,還是會(huì )有一些同學(xué)不聽(tīng)講,搞小動(dòng)作。我運用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示,言語(yǔ)提示,轉移注意力等方法都沒(méi)有取得什么好的效果,無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策,這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的老師,只要底下的同學(xué)不講話(huà),干什么事情都不會(huì )影響到她講課的興致,即使只有一個(gè)人聽(tīng)課,她也能講得津津有味。這是一種胸懷,一種心態(tài),更是一種境界,而這種境界,正是我們這種新手所要學(xué)習的。
今天是實(shí)習的第二十二天,我沒(méi)有去上課,就在網(wǎng)上找一些老師的精品課程聽(tīng)聽(tīng),在網(wǎng)上聽(tīng)感覺(jué)上還是沒(méi)有現場(chǎng)聽(tīng)課感覺(jué)那么好,但是還是有許多可以借鑒的地方,比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何管理課堂上的問(wèn)題行為。我覺(jué)得有經(jīng)驗的老師在這一方面做得很好,他們知道哪些部分要自己講,哪些部分需要學(xué)生參與闡述,還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣,上課時(shí)能夠旁征博引,拓展方式多種多樣,不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊。至于有些同學(xué)學(xué)不到東西,不僅僅是老師的問(wèn)題,學(xué)生自己也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。其次就是基礎差,學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有成就感,讓他們失去了對學(xué)習的熱情。雖然今天并沒(méi)有去上課,但是通過(guò)視頻學(xué)習,我還是有很大的收獲的。
今天是實(shí)習的第二十三天,今天上了兩節課,通過(guò)前面幾次的鍛煉,我已經(jīng)沒(méi)有以前那么手忙腳亂了,感覺(jué)一切都要有條理一些,改善了沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的壞毛病,也能夠開(kāi)始很好地安排自己的講課節奏了,比如今天要完成什么任務(wù),就會(huì )按著(zhù)一定的順序一一去完成。感覺(jué)上輕松了很多,上課時(shí)也能離開(kāi)一會(huì )書(shū)本了,雖然有時(shí)候同樣的內容會(huì )要在兩個(gè)班講解,但是我還是會(huì )有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì )熟練很多,還會(huì )增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì )根據不同班級的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度。
今天是實(shí)習的第二十四天,雖然我來(lái)這里上課才十來(lái)天,但是他們還是慢慢地學(xué)會(huì )了配合我,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。其實(shí)我知道作為一個(gè)學(xué)生,誰(shuí)不想得到老師的喜愛(ài),誰(shuí)不想把功課學(xué)好?只是上課的時(shí)候老師的風(fēng)格不合自己的胃口,就不大想要去搭理,就沒(méi)有這種學(xué)習的熱情,久而久之自己就放棄了,老師也就會(huì )放棄他。所以這也是老師的責任,我們絕對不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )從自身找原因,學(xué)生對化學(xué)課沒(méi)有興趣,老師就要找一些有趣的話(huà)題,學(xué)生不愿意說(shuō),老師就要多設計一些環(huán)節,讓學(xué)生有更多的機會(huì )去鍛煉?傊,老師的責任是很重大的。
今天是實(shí)習的第二十五天,我繼續講了新課。課后知道老師對我們說(shuō),現在學(xué)生的壓力也是很大,心理建設還不夠完善。作為一位老師,不光是要教書(shū),而且還要育人。不能只顧學(xué)生的成績(jì)、生活,更為重要的是學(xué)生的心理輔導,F在學(xué)生一聽(tīng)到心理輔導,就不敢去,這就是學(xué)校、社會(huì )給予了錯誤的信息。導致學(xué)生不敢找心理輔導老師。所以我們要積極與同學(xué)們進(jìn)行交流。隨時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,解決他們的心理問(wèn)題,必要時(shí)要向老師們反映情況。我們都記在心里,原來(lái)老師不只是要教,更在于育。
今天是實(shí)習的第二十六天。我寫(xiě)的教案也在老師的指導下慢慢改進(jìn),懂得了不少寫(xiě)教案的方法,比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級里的同學(xué)接觸不是很多,可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對上號。尤其是經(jīng)常來(lái)我們寢室玩的那些女同學(xué)。每天晚上總要到我們寢室來(lái)跟我們聊一下天,雖然會(huì )在一定程度上打擾我們的事情與休息,但是更多的是欣慰。畢竟每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生能和自己談心事,這樣也有助于我們了解他們的心理情況。實(shí)習讓我收獲不少,真該好好謝謝會(huì )寧縣韓集初級中學(xué)的老師
今天是實(shí)習的第二十七天?赡苁且驗閷(shí)習了一段時(shí)間了,學(xué)生的新鮮感沒(méi)了,有的學(xué)生注意力很難集中起來(lái)。我也想過(guò)解決的方法,前幾天嘗試的辦法都是效果甚微,今天呢,我在講課的時(shí)候開(kāi)始現場(chǎng)做實(shí)驗:一邊做試驗一邊要他們觀(guān)察實(shí)驗現象,思考實(shí)驗原理。發(fā)現效果很不錯,每當同學(xué)看到這些,都會(huì )條件反射的集中注意力。這也讓我在這方面小小的自得一下。嘿嘿還有什么創(chuàng )新能讓孩子們認真聽(tīng)課呢?我晚上睡覺(jué)的時(shí)候應該在床上好好的想想。
今天是實(shí)習的第二十八天,老師跟我們說(shuō)我們的實(shí)習馬上就要結束了;氐睫k公室,指導老師跟我們聊了一會(huì ),她對我最近一段時(shí)間的表現做出了一些評價(jià)和建議。我很感謝我的指導老師。在我來(lái)到這邊的這段時(shí)間,把課程交給我自己安排,這是對我的一種信任,我上課他也是很認真地聽(tīng),給我提出一些很中肯的建議,對我犯的錯誤也是很耐心地糾正。對于我們這種還未畢業(yè)的實(shí)習生來(lái)說(shuō),有這么好的一位指導老師是一種幸運。我覺(jué)得我的慢慢進(jìn)步的時(shí)候就是對他最好的回報。身為老師就是以學(xué)生為本,只要學(xué)生有收獲,就是對老師最好的回報!
今天是我們實(shí)習的第二十九天,今天下午的兩節課是我這次實(shí)習的最后兩節課了,心情有點(diǎn)復雜,有一種是開(kāi)心,因為實(shí)習算是順利結束了,又有一種不舍,覺(jué)得很快就要跟發(fā)剛剛建立起來(lái)友誼的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。帶著(zhù)這種復雜的心情我還是認認真真地上完了兩節課?赡芩麄冎牢覀凂R上就要走了,所以這兩節課聽(tīng)得很是認真。畢竟有一個(gè)良好的開(kāi)始,就要有一個(gè)美好的結束,最后我驕傲地告訴他們我的實(shí)習結束了,希望他們以后在學(xué)習中要更加用心,要更加努力,在掌聲中我的實(shí)習就告一段落了。
今天是我們實(shí)習的第三十天,昨天已經(jīng)跟同學(xué)們告別過(guò),今天沒(méi)有什么事情做了,我打開(kāi)電腦開(kāi)始給自己的實(shí)習報告收一個(gè)尾。我已經(jīng)完成了我的學(xué)習報告,就開(kāi)始準備我的實(shí)習材料?戳丝醋约簩(xiě)的日志,真的是酸甜苦辣,什么味都有,如果沒(méi)有經(jīng)歷這一次實(shí)習,我真的覺(jué)得我自己還是很不錯的,但是現在我發(fā)現我的只是很有限,下午去學(xué)校要學(xué)生做一些評價(jià)性的材料,同學(xué)們對我的評價(jià)都比較好,但是我知道同學(xué)們都是很善良的,都只是說(shuō)你好的方面。雖然說(shuō)這一段時(shí)間我都是在很用心地工作,很努力地去做好每一件事情,但是我很清楚自己存在的問(wèn)題,但這也正是我們這次實(shí)習的目的之一?傊,我會(huì )更加努力的!
師范生實(shí)習報告6
一、實(shí)習目的
教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次實(shí)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足;訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
二、實(shí)習概況
于20xx年3月31日下午2時(shí),教育學(xué)院20xx級小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)班全體學(xué)生,在班主任穆xx老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育實(shí)習。本次實(shí)習采取集體的形式,主要實(shí)習單位是在本市體育館,我們參與觀(guān)摩了在我市舉辦的“廣東省第七屆小學(xué)生優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比大會(huì )”,并以觀(guān)察學(xué)習來(lái)自我省各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師代表的授課過(guò)程來(lái)進(jìn)行實(shí)習。
三、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的`任務(wù)
。ㄒ唬⿲(shí)習內容
因為我們都是教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所以本次實(shí)習主要采取聽(tīng)有經(jīng)驗的教師上教學(xué)觀(guān)摩課的形式,我們小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要通過(guò)觀(guān)摩小學(xué)生優(yōu)質(zhì)課授課過(guò)程,深入觀(guān)察教師授課過(guò)程,直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程,并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
。ǘ⿲(shí)習過(guò)程
31日下午2點(diǎn)多我們全班54人就乘車(chē)來(lái)到了市體育館,我們的班主任穆老師已經(jīng)到了。穆老師領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入學(xué)校,跟學(xué)校領(lǐng)導接觸好后。我們就開(kāi)始了真正的實(shí)習,觀(guān)摩小學(xué)生優(yōu)質(zhì)課評比的授課過(guò)程。因為我市隆重舉辦本次的“廣東省第七屆小學(xué)生優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比大會(huì )”,來(lái)參加評比的老師均是來(lái)自全省各個(gè)地區的小學(xué)優(yōu)秀教師代表,這些老師的授課很有水平,非常值得我們學(xué)習和借鑒。所以,我們班的班主任穆老師為我們特意安排了本次實(shí)習活動(dòng)。在我們實(shí)習之前,我們也有進(jìn)行過(guò)試講,而在此次的觀(guān)摩實(shí)習時(shí),我們發(fā)現了自己在試講中存在的許多問(wèn)題,畢竟學(xué)校對我們這些初學(xué)者的試講都是抱以鍛煉能力的心態(tài),對我們的授課水平要求不高。在評比過(guò)程中,我們認真的觀(guān)察各位老師的講課理念、對重點(diǎn)難點(diǎn)的處理、對課堂的駕馭,以致老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)速我們都仔細的觀(guān)察。在觀(guān)摩過(guò)程中我們發(fā)現,這些被授課的小學(xué)生無(wú)論在知識、能力和思維上都跟我們試講時(shí)教授的小學(xué)生有很大的差別,所以我們也注視著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng),觀(guān)察他們的知識水平、思維能力和課堂行為。在課后我們積極的與同學(xué)分享交流各自的心得體會(huì )以學(xué)得更多的經(jīng)驗。本次的實(shí)習使每一位同學(xué)都收獲了很多,也有很多的體會(huì )。
。ㄈ┩瓿扇蝿(wù)
本次的實(shí)習使我初步接觸了小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際,增強對了對小學(xué)教育授課知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,初步訓練從事小學(xué)教育課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運用了所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養了分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
四、實(shí)習體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習,也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習的理論知識如果不回歸現實(shí),很有可能就會(huì )出現假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內容逐漸縮減,把自主學(xué)習轉變?yōu)橐龑綄W(xué)習,把抽象的知識內容講授方法轉變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導教學(xué)方式……太多的太多,需要改進(jìn)的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養,拓寬見(jiàn)聞,加強教師技能培訓,提高教師技能技巧。
在這次實(shí)習活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對課堂出現問(wèn)題的臨時(shí)應變能力稍有欠缺,在提問(wèn)的技巧上更是非常地弱,這就需要在以后不斷地加強鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗。
實(shí)習是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人,這一次實(shí)習確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話(huà),我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習的平臺,讓我們有更多的實(shí)習機會(huì )登上中學(xué)講臺來(lái)檢驗和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗,為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
師范生實(shí)習報告7
我想不管我們大家會(huì )怎樣來(lái)度過(guò)自己的實(shí)習,但我總覺(jué)得它在我們的人生中是獨一無(wú)二的,在此中我們第一次真正的走上了講臺,并體驗到了作為教師的樂(lè )趣和艱辛……
也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇,相識,相知……也是在此中我們遇到了指導我們教師生涯的指導老師,不管好與不好,他終究會(huì )對我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。
我不能說(shuō)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次實(shí)習很重要,但是這樣機會(huì )真的很難得,這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。
據我所知,我差不多是最早去實(shí)習學(xué)校的了,二月五號只身來(lái)到了學(xué)校,二月六號就去了實(shí)習學(xué)校報道了,學(xué)校領(lǐng)導給我們安排了一下實(shí)習的工作,回去準備了幾天,于二月十號正式去了義務(wù)部那邊。
先是聽(tīng)了一節課,于是就給他們上課了,上課的班級是初一三班,也就是我現在實(shí)習班主任的那班,雖然說(shuō)他們很調皮,成績(jì)也不好,但是人都還不錯,比較聽(tīng)話(huà),上課回答問(wèn)題也很積極,對待老師也很有禮貌。
應該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由,實(shí)習他們的班主任是我自己選擇的,而我之所以會(huì )選擇他們是因為他們是我踏上教師生涯中的第一個(gè)真正的教學(xué)對象,那節課我上的很順利,教學(xué)效果也很好,是他們給當老師的勇氣和信心,雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(cháng)我會(huì )花更多的功夫,雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣,可是我知道他們大多數是認真的,我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì )有很大的提高的,加油!
說(shuō)到實(shí)習的時(shí)候,不得不提的是我的實(shí)習指導老師、我可愛(ài)的學(xué)生們,我的實(shí)習伙伴們以及我自己的生活。
先談?wù)勎业膶?shí)習指導老師吧,她是我們學(xué)校畢業(yè)的,可以說(shuō)是我的師姐吧,不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了,她對人很好,和周?chē)碌年P(guān)系也很好(沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課)對我也很好。
除了在教學(xué)方面對我認真的指導(她幾乎每節課都會(huì )聽(tīng)我的課)外,還在生活關(guān)心我,怕我沒(méi)吃好飯,怕我的嗓子受不了等等。
另外一個(gè)是我實(shí)習班級的班主任,她對我也很不錯,經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì )聊很久,當然了除了學(xué)生外,還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯,正在逐步的了解之中,呵呵。
我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài),雖然說(shuō)他們也有那種很調皮的,也有經(jīng)常寫(xiě)保證書(shū)的、檢查什么的,但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。
雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習班的很多學(xué)生笨,但是我還是很固執的認為他們是具有可塑造性的,而且具有很大的發(fā)展潛力。開(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的,值得慶幸的是我實(shí)習班的同學(xué)我都能認識完了,也了解到了有的想當音樂(lè )家,有的想當模特,有的不想當老師等等。
應該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習生活是比較累的了,但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容,聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn),讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我的付出沒(méi)有白費,我發(fā)現他們開(kāi)始喜歡上生物了,他們也會(huì )在打籃球的時(shí)候叫我去,也會(huì )在打乒乓的時(shí)候叫上我,上體育課的時(shí)候也會(huì )叫我去,他們很多時(shí)候還會(huì )請我吃零食,雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì )讓我中午去他們教室給他們講講題。
當然了,他們不僅僅指的'是一個(gè)班的人,很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級的。很有可能以后會(huì )上四個(gè)班的課,所以下一個(gè)目標是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。
我現在的實(shí)習伙伴,除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室幫著(zhù)老師做事,他們一直都比較積極的。
我們專(zhuān)業(yè)的其他三個(gè)還比較閑,不過(guò)我們很團結的,他們對我也很關(guān)心。記得昨天我比較累,因為還要留下來(lái)守他們的自習。
他們很關(guān)心的說(shuō):不要把自己搞得太累了,現在只是實(shí)習,以后工作了會(huì )更累的,那到時(shí)候你怎么辦??
呵呵,很謝謝他們的關(guān)心啦,我想給他們說(shuō)的是:謝謝你們了,有你們真好!雖然說(shuō)現在是實(shí)習,但是我已經(jīng)把這當成我的工作了,我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。
應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧,過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧,有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我,很開(kāi)心!有空的時(shí)候上上體育課,聽(tīng)聽(tīng)其他的課程,上上課,談?wù)勑,聊聊天,還不錯吧。
應該說(shuō)前面還有很多挑戰在等待著(zhù)我吧,不過(guò)加油,相信用心可以創(chuàng )造出奇跡的,加油!
師范生實(shí)習報告8
作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,教育實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí),教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì ),更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。讓我在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
人生沒(méi)有彩排,每時(shí)每刻都是現場(chǎng)直播,而過(guò)了的日子,你不去反思其價(jià)值,那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了,到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細節,有很多值得記憶和深思的問(wèn)題,就像我們的實(shí)習,記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習生活做一個(gè)總結,讓自己有所認識,有所進(jìn)步。
20xx年12月2日,我在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級辦公室,認識了自己的指導老師--初三六班數學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數學(xué)老師楊水旺。后面指導老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等,同時(shí)對我以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)始了在上塘中學(xué)的實(shí)習工作,拉開(kāi)了我實(shí)習工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習中,我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jì)。
一、實(shí)習安排
(1)實(shí)習時(shí)間:20xx年12月2日至XX年3月9日
(2)實(shí)習地點(diǎn):廈門(mén)市上塘中學(xué)
(3)實(shí)習性質(zhì):畢業(yè)實(shí)習
(4)實(shí)習內容:包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教育調查工作以及學(xué)校課內外文體活動(dòng)的組織和輔導工作等,其中以實(shí)習課堂教學(xué)為主。實(shí)習開(kāi)始先熟悉學(xué);厩闆r,觀(guān)摩見(jiàn)習課堂教學(xué)和課外活動(dòng),然后在實(shí)習學(xué)校指導教師、原班主任具體指導下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
(5)實(shí)習的基本任務(wù):
1.教學(xué)工作實(shí)習:聽(tīng)課30節,編寫(xiě)詳細教案12篇,試講12次,授課12節,批改作;
2.班主任工作實(shí)習:獨立組織主題班會(huì )2次,組織出黑板報(墻報)4期(次),根據實(shí)習學(xué)校實(shí)際情況參加家長(cháng)會(huì )1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪(fǎng)4人次;
3.社會(huì )實(shí)踐:針對實(shí)習學(xué);虍數亟逃F狀,撰寫(xiě)3000字以上教育調查報告1篇;
4.撰寫(xiě)1000字以上教育實(shí)習小結1篇。
二、實(shí)習任務(wù)完成基本情況
第一階段:20xx年12月2日--20xx年1月10日
見(jiàn)習聽(tīng)課:31節(上官小林、楊水旺、白秋影、陳群峰)
試講情況:新課一節(初三六班《圓錐的側面積與全面積》)
習題課十二節(期末復習階段)
(初三六班(七)、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班) 教案完成情況:三篇《圓錐的側面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》 聽(tīng)課記錄:31篇(三節公開(kāi)課)
考試監考:五場(chǎng)(兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢)
班會(huì )課:兩節(初二八班)
作業(yè)批改情況:12次(試卷四次,練習四次,小測四次)
第二階段:XX.年2月10日--XX年3月9日
聽(tīng)課:6節(陳群峰、上官小林、楊水旺)
主題班會(huì ):一節《學(xué)習正確學(xué)習 快樂(lè )成長(cháng)》(初二八班)
上課:34節(初二三班 、初二四班)
作業(yè)批改:每天批改兩個(gè)班級作業(yè)、小測
第三階段:XX.年5月8日--XX年3月9日
聽(tīng)課:
三、實(shí)習取得的成果
上塘中學(xué)是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校,同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習工作。班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng),并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
(一)班主任工作方面
(1)、早讀
實(shí)習時(shí),我幾乎每天都是按照作息時(shí)間六點(diǎn)半起床,七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分,所以我都會(huì )提前到教室,也給學(xué)生做了好榜樣,并起到了督促作用。但是,還是經(jīng)常發(fā)現有少部分學(xué)生不早讀,或偷偷講話(huà),或在補作業(yè),這時(shí)通常情況下,我就會(huì )和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。
(2)、課間操
上午第二節下課之后,全校學(xué)生都會(huì )進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí),作為實(shí)習老師的我并沒(méi)有偷懶,而是跟著(zhù)學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上,監督班級學(xué)生認真做廣播體操,這樣一復一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體,也是對自己的一個(gè)長(cháng)期考驗,考察了我的毅力和耐心。
(3)、主題班會(huì )
主要是進(jìn)行一些“三心”教育,而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,所以,在班上合理的引導班委設置恰當的活動(dòng),來(lái)更好的展現主題教育,突出班會(huì )的主題。當然,也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育,此外還包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P,通過(guò)主題班會(huì ),提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
(二)教育工作方面
(1)、聽(tīng)課
一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案,能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上;再到陳群峰老師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節課講得活靈活現。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生,真的是感到慚愧。
上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我們感嘆,聽(tīng)課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
(2)、上課
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。一周以后開(kāi)始上課,且上課量逐漸增加。
剛開(kāi)始,當我站在講臺上的時(shí)候,或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。課后,請老師指導,點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病,這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
通過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。 一般每次課上完后,我都會(huì )仔細分析取得的教學(xué)效果和反思,總結出了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。情景再現、傳媒的圖片資料,讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念,加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀(guān)生動(dòng)。
四、實(shí)習建議和思考
(1)、建議
1、博覽群書(shū),擴大自己的知識面
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生的知識面也逐漸增寬,有時(shí)候問(wèn)一個(gè)很尋常的問(wèn)題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習興趣的積極發(fā)展,教師必須有一定的知識面,所以,教師也應該與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)自身的發(fā)展。而我初出茅廬,知識面也十分狹窄,更多的認識還需后面的.努力,只有不斷的努力才能在教師教育上有更進(jìn)一步的發(fā)展,才能為更多的孩子解決更多的疑問(wèn)。在今后的學(xué)習和工作中,我通過(guò)閱讀書(shū)籍,不斷總結認識,擴大自己的知識層面,提高自己的科學(xué) 素養,更勝任教師教育,促進(jìn)自我的成長(cháng)和發(fā)展。
2、向有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習,提升自我教育水平
通過(guò)實(shí)習,我總結到:一個(gè)人如果自我盲目追求,你花費大量的時(shí)間實(shí)踐過(guò)后,你所提高的水平并非很理想,因為你走著(zhù)前輩走過(guò)的同樣的路。那為何不去討教于前輩,獲取更多的他們的經(jīng)驗,有目標的去攻克和發(fā)揚呢?有時(shí)候“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,也就是這樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。在我以后的教育學(xué)習中,我主動(dòng)和有經(jīng)驗的教師討教,取長(cháng)補短,吸其精華,提高自我的教育水平,讓自己更早的成熟和專(zhuān)業(yè)化。
3、不斷改進(jìn)和嘗試新的教學(xué)方式,讓孩子能真正的在快樂(lè )中學(xué)習
“樂(lè )中求學(xué)”————四個(gè)字,就是一種很深沉的教學(xué)理念,而想要接近這個(gè)理念,教師的花費很多很多的時(shí)間去實(shí)踐和改進(jìn)。改進(jìn)自己的教學(xué)方法,整合自己的教學(xué)知識,讓教學(xué)知識據帶實(shí)踐的色彩,而并非理論后在實(shí)踐的模式,所以,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)的,而不能沿用一個(gè)模式。指導老師給我說(shuō):“你的教育方法哪天達到一定的模式,那你的教學(xué)就是死的了!闭J真來(lái)想,的確,如果真的達到一定的模式,證明你是在重復你的知識,而不是結合學(xué)生的實(shí)際情況去傳授知識。
(2)、思考值得學(xué)習的地方
1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。課下準備充分,教學(xué)形式多樣。楊老師的板書(shū)工整有條理是所以老師認可的他告訴我自己之所以能做的這么好的原因就是做好最充分的備課工作和練好粉筆字。他真的是我學(xué)習的最好榜樣
2、注重學(xué)習方法的指導。多數教師在教學(xué)中重視向學(xué)生傳授學(xué)習方法。設計了幾個(gè)典型問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)討論,促進(jìn)了對知識的理解。有的老師的數學(xué)課注重了知識的歸納和類(lèi)比。
3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現,也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的要求。一是創(chuàng )造民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展,學(xué)生可以按自己的思路去思考,按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。二是比如上官老師在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間,給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機會(huì )。教學(xué)中,可以先讓學(xué)生充分自學(xué),然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論,效果很好。
4、教師具有課程資源意識,能夠結合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活,從廣闊的社會(huì )生活中開(kāi)發(fā)課程資源,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)習內容。在數學(xué)教學(xué)中,習題題材來(lái)源于學(xué)生身邊,讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題。老師從課文內容延伸到現實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規律的重要性。
5、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)受到重視。在教學(xué)中注意情感目標的制定和實(shí)現,在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀(guān)教育。
發(fā)現的問(wèn)題
1、教育觀(guān)念傳統。傳統的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著(zhù)重要的地位。比如傳統的串講或變相串講。多數老師只有預設沒(méi)有生成,完全是為完成預設的教學(xué)任務(wù)而教,還存在毫無(wú)啟發(fā)性的師生問(wèn)答。
2、備課缺乏新意,沒(méi)有個(gè)人獨到見(jiàn)解,教學(xué)內容照搬教案教參,作業(yè)習題照搬教材,沒(méi)有個(gè)人的獨立設計。
3、自主合作探究的學(xué)習方法運用失當,流于形式。不要只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習要求就讓學(xué)生自學(xué),而且自學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)。不要只為了體現合作學(xué)習,拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。
4、對教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)中,只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái),沒(méi)有多種解題方法的對比,更沒(méi)有舉一反三掌握一類(lèi)題的解題策略。
總之,實(shí)習讓我懂得教師的快樂(lè ),讓我的教育技能更加專(zhuān)業(yè)化,讓我更加堅定自己的選擇。我的夢(mèng)想就是做一支蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人。
師范生實(shí)習報告9
離開(kāi)了校園生活,我進(jìn)行了短期見(jiàn)習工作。正值金秋x月,我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習,在x個(gè)月的見(jiàn)習中,我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們,幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計,能完成一節班會(huì )課,積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng),積極,效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程,在聽(tīng)課過(guò)程中能認真的做筆記,總結每一節課,從中學(xué)習不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任,同學(xué)們談話(huà),了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習情況。
在見(jiàn)習的期間,讓我的思想逐漸成熟,在今后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的認識水平和應變能力。
在口語(yǔ)表達方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習,讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養,良好的精神面貌,談吐大方,對學(xué)生應耐心,友善,學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答,建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中,我樂(lè )于參于,重在體會(huì ),吸收了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中,我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間,多學(xué)習,勤思考,善于發(fā)現。
對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。x年x月x日至x月x日,我在x縣x鎮鎮xx小學(xué)實(shí)習兩個(gè)多月。在這兩個(gè)多月內,我頂替原四(2)班班主任的崗位,實(shí)習期間主要負責教授的科目是數學(xué),兼顧美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、科技文體活動(dòng)等科目。作為實(shí)習班主任,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )、文藝匯演,早操、課間操時(shí)維持秩序,幫忙分早餐,晚自習下班指導功課,做了幾名后進(jìn)生的'思想工作,籌辦了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習令我感受頗多,讓我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。實(shí)習期間,遵守學(xué)校的規章制度,能積極配合班主任開(kāi)展工作,協(xié)助掌控班級,管理學(xué)生,跟班參加班級的日常工作,全身心投入到教學(xué)和班級管理當中。
在實(shí)習中,我感受最深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。根據實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。
在擔任實(shí)習班主任的過(guò)程中,我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易,班主任工作瑣碎繁雜。班主任除了要做好自己的學(xué)科教學(xué)外,還要增加很多其他方面的工作。作為他們的班主任,我經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通,因材施教,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,才能收到更好的教育效果。
以上就是我的實(shí)習鑒定,實(shí)習過(guò)程中當然還存在一些不足,比如不能第一時(shí)間發(fā)現并處理學(xué)生報告的問(wèn)題。實(shí)習讓我成為教師的基本素質(zhì)得到了鞏固和加強!皞鞯朗跇I(yè)解惑”,實(shí)習這一段時(shí)間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生真摯的感情。我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習期間,表現出強烈的敬業(yè)精神,深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德,實(shí)習態(tài)度極其認真,工作積極,細心踏實(shí),能虛心接受指導,較好地掌握了方法與技巧,在教學(xué)上,表現出高度熱情,保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作,能夠嚴格遵守我校的各項規章制度,能與同事和睦相處,表現出較好的團隊合作精神,被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習指導教師評語(yǔ)
該實(shí)習生實(shí)習期間工作認真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,教學(xué)上講解詳細,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度及教學(xué)方式,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真,評語(yǔ)多樣,豐富懇切。經(jīng)過(guò)學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉,能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作,善于思考,舉一反三,被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習班主任評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習班主任工作期間,能積極配合班主任開(kāi)展工作,協(xié)助掌控班級,管理學(xué)生,跟班參加班級的日常工作,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意對學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好,深受學(xué)生愛(ài)戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實(shí)習班主任。
小組意見(jiàn)
該同學(xué)在實(shí)習期間,遵守學(xué)校的規章制度,為人謙虛、認真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研教法。尊敬指導教師及實(shí)習學(xué)校老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉,能將所學(xué)理論指導實(shí)際工作,善于思考,舉一反三?偟膩(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)實(shí)習期間的工作和學(xué)習,該同學(xué)基本上完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),綜合素質(zhì)得到較大提高,達到了實(shí)習的目的。
該同學(xué)在兩個(gè)多月的實(shí)習中,遵守學(xué)校的規章制度,能比較快速、全面地了解各年級學(xué)生的特點(diǎn)并全身心投入工作。負責多個(gè)年級,她精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生。在會(huì )議上能仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助老師完成小組的任務(wù),表現出強烈的敬業(yè)精神。
師范生實(shí)習報告10
實(shí)習時(shí)間:xx
實(shí)習單位:xx
實(shí)習意義:
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
xx月xx日,我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì )校長(cháng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
實(shí)習總結:
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期進(jìn)行總結。
一、教學(xué)方面
聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到高一年級學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)間即是國慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的'課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。
通過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)乐斪屑毜臏蕚浣虒W(xué)內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
早讀:實(shí)習時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準時(shí)出現在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話(huà),或在補作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。
晚自修:學(xué)校統一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。xx班的晚修情況一般都是挺不錯的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。
值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任xx老師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真,所以衛生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。
主題班會(huì ):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P,通過(guò)主題班會(huì ),提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)習建議
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標,為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作,為以后的班主任工作做準備。
兩個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會(huì )不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好!
師范生實(shí)習報告11
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事教育工作的能力,培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;
2、了解學(xué)生學(xué)習生活和興趣,適應教育工作;
3、了解小學(xué)教育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習教師工作,培養初步的教師實(shí)際工作能力;
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年3月1日至20xx年7月8日
三、實(shí)習單位及崗位介紹
崗位:語(yǔ)文教師
工作內容:主要負責聽(tīng)課,試講,班主任工作及教研活動(dòng)
四、實(shí)習內容
見(jiàn)習期:
1、觀(guān)察學(xué)校環(huán)境,班級環(huán)境;
2、了解師生、生生、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況;
3、熟悉學(xué)生一日活動(dòng)安排;
4、觀(guān)察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習經(jīng)驗。
實(shí)習期:
1、實(shí)施教育活動(dòng),爭取在低中高年級各講課一次,
2、與學(xué)校的教師密切配合,勝任班主任工作,
3、組織學(xué)生開(kāi)一次主題班會(huì ),
4、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)
五、實(shí)習總結
在某某中心小學(xué)實(shí)習的這段時(shí)間,對教師工作的方方面面有所認識。雖然時(shí)間不長(cháng),但對實(shí)踐能力的提高,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對教育事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸學(xué)校日常工作,更直接地與學(xué)生接觸,這對于我們教育學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的.學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名教師工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于學(xué)校指導老師的批評指導,他們提出了很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與學(xué)生交流方面,在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理學(xué)生“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。在實(shí)習期間,欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。一周的實(shí)習,與學(xué)校的零距離接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。在實(shí)習期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一周的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
師范生實(shí)習報告12
對于一名師范生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習是三年來(lái)學(xué)習的最大考驗,一切的理論如果沒(méi)有實(shí)踐作為依據那就是空中樓閣。20xx年x月x日,我懷著(zhù)激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習小組成員,來(lái)到了期望已久的隆安中學(xué),進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習,在學(xué)校學(xué)習了三年的理論知識以后,我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應用,檢驗我們大學(xué)三年的學(xué)習成果,也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著(zhù)悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中,進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍,到處都洋溢著(zhù)青春的活力,有一股積極向上的氣息。在這短短的實(shí)習時(shí)間里,我從老師,學(xué)生和實(shí)習小組成員中學(xué)到了很多,也感悟很多,從一個(gè)學(xué)生轉換成老師的過(guò)程,我真正體會(huì )了一些為人師表的欣喜與苦澀。以下我將我實(shí)習期間的情況做如下報告。
一、實(shí)習基本情況
1、實(shí)習時(shí)間:20xx年x月x日至20xx年x月x日止
2、實(shí)習地點(diǎn):廣西南寧市隆安縣
3、實(shí)習學(xué)校:隆安高級中學(xué)
4、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介:隆安中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中,19xx年x月,隆安中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書(shū)院的基礎上創(chuàng )建,至今81個(gè)春秋培養了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,20xx年x月被確立為自治區示范性普通高中。學(xué)校占地126畝,各種教學(xué)設施完善,功能齊全。目前,在職教工209人,其中中學(xué)高級教師20人,中學(xué)一級教師82人。 20xx年x月學(xué)校在全區率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機。近年來(lái),學(xué)校先后被評為南寧市“師德建設先進(jìn)學(xué)!、“花園式單位”;全國教育網(wǎng)絡(luò )系統“示范單位”等。
隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓,潛心營(yíng)造“團結、勤奮、文明、進(jìn)取”校風(fēng)。始終堅持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,為實(shí)現“建成具有一流教學(xué)設備、一流師資隊伍、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農村重點(diǎn)高中”的目標不懈努力。
二、實(shí)習主要內容
在實(shí)習中,我們的主要工作分為三個(gè)方面,分別是教學(xué)工作,班主任工作,教育調查工作。
1、教學(xué)工作內容:
我實(shí)習期間要教授的班級是隆安中學(xué)高一355班,我的教學(xué)工作主要有聽(tīng)課,備課、上課、評課、批改作業(yè)。
。1)聽(tīng)課;
實(shí)習開(kāi)始的第一周時(shí)間,我們的主要的任務(wù)是聽(tīng)課,隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式,是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校,合作課堂的教學(xué)對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的機遇,也是一個(gè)教學(xué)的挑戰,因此第一周的聽(tīng)課我們非常認真地對待,聽(tīng)好每一節課,做好聽(tīng)課記錄并作課后反思,從老師們身上學(xué)習如何在合作課堂中完成一節優(yōu)秀的教學(xué)。聽(tīng)課過(guò)程中,我仔細的記錄老師們的教學(xué)過(guò)程,學(xué)習他們如何掌控課堂,如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間,吸取他們優(yōu)秀的教師技能,并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽(tīng)的第一節課是我的指導老師袁善慶老師在355班的物理課,袁老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,他的課程內容是第二章第一節,這是我接觸的第一節以合作課堂模式來(lái)進(jìn)行的課程。本節課的內容比較少,袁老師在前半節課主要給學(xué)生復習第一章的內容,知識點(diǎn)的講解非常有條理,簡(jiǎn)明易懂,并且在課堂上,袁老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,同學(xué)們學(xué)得很認真,也很開(kāi)心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主,學(xué)生們在上課前會(huì )先完成老師布臵的導學(xué)案的內容,課堂上袁老師做適當的引導,學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習和合作探究來(lái)完成本節課的內容。在課堂中真切的體會(huì )到了合作課堂對培養學(xué)生自主學(xué)習的巨大的推動(dòng)力。此后,我還聽(tīng)了其他老師的一些優(yōu)秀的課,不僅僅局限在物理這一科目,每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法,都有自己的亮點(diǎn),從聽(tīng)課的過(guò)程中,我受益匪淺,深感教學(xué)的確是一門(mén)藝術(shù),我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習,前進(jìn)。
。2)備課;
在聽(tīng)課過(guò)程中,我也開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行備課,我們要上課的內容是第二章的第四節到第六節。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年,對于新教材,我們必須進(jìn)行深入研究,在實(shí)習前一個(gè)月,我們就開(kāi)始研讀新教材,熟悉教材的各個(gè)知識點(diǎn)以及它和其他知識點(diǎn)的聯(lián)系,真正做到將上課的內容熟記于心。在備課過(guò)程中,我們進(jìn)行的是集體備課,集體備課的好處就是可以集思廣益,通過(guò)大家的力量爭取做出優(yōu)秀的導學(xué)案。經(jīng)過(guò)許多個(gè)日夜的討論,不斷的修改,積極地向指導老師請教,我們制作出的兩份導學(xué)案都得到了老師的肯定。以導學(xué)案為基礎,我們根據本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案,開(kāi)始反復的進(jìn)行試講,一堂成功的物理課需要從試講過(guò)程中不斷地進(jìn)行調整,完善,可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了千錘百煉才能“修成正果”的。
。3)上課;
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我們所學(xué)的理論,所準備的內容只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正的掌握。10月x日,我在355班上第一節新課,這是第二章的第四節勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前,我已經(jīng)做了充分的準備,充滿(mǎn)著(zhù)信心走上講臺,開(kāi)始我的第一節課,這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉變讓我緊張又興奮,我不知道自己的表現是否能達到老師的標準。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了,因為學(xué)生們對我特別熱情,看著(zhù)他們期盼的.眼神,我很快便進(jìn)入了角色,一心只有的學(xué)生和課堂,這節課在計劃中完滿(mǎn)的結束了。過(guò)程中我發(fā)現真實(shí)的課堂和過(guò)去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別,在課堂中,更加注重合理的的掌控課堂,課堂的時(shí)間,課程的內容的安排,我們必須以學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,課堂上與學(xué)生多一些交流,才能找到讓學(xué)生容易接受,理解的方法。熟能生巧的確是有根據的,根據指導老師的點(diǎn)評和指導,在有了上一節課的經(jīng)驗后,我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù),并在最后完成了一節成功的公開(kāi)課。
。4)評課;
評課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分,通過(guò)評課,我們做好課后的反思和總結,在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會(huì )得到發(fā)展。因此,每一節課后,我們都會(huì )進(jìn)行評課,進(jìn)行討論,并做好總結。
。5)批改作業(yè);
課后作業(yè)是檢驗課堂上所學(xué)知識的掌握程度,學(xué)以致用。對于學(xué)生的作業(yè),我認真地批改,總結學(xué)生的不足,查漏補缺,在習題課中做點(diǎn)評和講解。
2、班主任工作:
我們355班有55位同學(xué)組成,是一個(gè)非;钴S的班級,同學(xué)們十分團結,對于班集體活動(dòng)積極主動(dòng),對于我這位實(shí)習班主任他們也是十分的熱情的。如果說(shuō)合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習帶來(lái)了動(dòng)力,同時(shí)它也給班主任工作帶來(lái)了壓力,以小組為單位的位臵安排,對于自律性不強的學(xué)生是不利的,這樣的模式在自習課時(shí)紀律問(wèn)題特別嚴重,講話(huà)開(kāi)小猜的同學(xué)也很多。因此,我們班的活躍,也導致我們班的紀律情況的不理想,所以班主任工作中如何管理班級的紀律成了十分重要的內容。具體班主任工作如下。
。1)例行檢查早讀,晚讀,課間操紀律和出勤率。
。2)自習課紀律監督。
。3)組織班委開(kāi)展班級活動(dòng),學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習。
。4)處理班級部分事務(wù)。
。5)檢查午休,晚休紀律。
真正的做了班主任以后才發(fā)現其中的辛酸,我自己一個(gè)人帶班,55位同學(xué)的個(gè)性不
同,逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費了很多時(shí)間,在之后的時(shí)間,我還個(gè)別訪(fǎng)談了一些典型同學(xué),從他們了解了一些現在高中生的想法,他們對學(xué)習生活,人生價(jià)值觀(guān)的看法,針對他們的一些情況,我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會(huì ),通過(guò)主題班會(huì ),同學(xué)們有了很多感悟,在離別贈言中,很多同學(xué)說(shuō)他們在心里確立了自己的目標,不再那么迷茫了,我感到非常的欣慰,真正的體會(huì )了作為老師的成就感。
3、教育調查工作:
教育調查工作是實(shí)習工作的一個(gè)重要部分,從到達隆安中學(xué)以后,我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調查方向,希望通過(guò)調查能發(fā)現一些有意義的問(wèn)題,針對存在的問(wèn)題尋求解決的方案。在實(shí)習進(jìn)行到第一周的周末時(shí),我確立了我的調查主題,作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通,學(xué)生喜愛(ài)怎樣的老師。確立了主題,在接下來(lái)的幾周時(shí)間里,我分別用了調查問(wèn)卷,個(gè)別訪(fǎng)談等方式進(jìn)行了調查,實(shí)習結束后,整理并撰寫(xiě)了教育調查報告。
4、其他工作:
在隆安中學(xué)劉校長(cháng)的建議下,我們在第四周的星期一舉辦了一個(gè)“走進(jìn)物理,奇趣無(wú)窮”的物理展。我擔任了本次活動(dòng)的總負責人,對本次活動(dòng)進(jìn)行了統一的安排和規劃,我們從第二周開(kāi)始著(zhù)手準備本次活動(dòng),從實(shí)驗器材的準備到現場(chǎng)的布臵再到活動(dòng)的進(jìn)行,大家都鼓足了干勁,團結一心。雖然活動(dòng)的當天一直下著(zhù)雨,但是卻沒(méi)有熄滅同學(xué)們的熱情,大家對我們的活動(dòng)十分的積極,我們的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這樣一個(gè)物理展,許多同學(xué)對物理有了新的看法,物理不再是那么枯燥無(wú)味,大家開(kāi)始對物理產(chǎn)生了很大的興趣。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
短短的5周的時(shí)間轉眼就結束了,帶著(zhù)不舍與期盼,帶著(zhù)老師的囑咐與叮嚀,帶著(zhù)學(xué)生的感謝與祝福,我們離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)歡笑,淚水與汗水的地方,開(kāi)始我們的新旅程。我們通常會(huì )把老師比作春蠶比作蠟燭,用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師的無(wú)私與奉獻,起初,我認為那只是文人墨客的矯情與夸張,可是這個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我深切的體會(huì )了師恩偉大。
作為一位老師,要熱愛(ài)自己的工作崗位,熱愛(ài)自己的學(xué)生,因為熱愛(ài)所以愿意付出,實(shí)習中我們接觸的老師都有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心,學(xué)生們都是他們的孩子,他們用自己的汗水澆灌著(zhù)這些祖國的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出,但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的,特別是作為班主任的老師,總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛獸,老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒。作為一個(gè)老師,應該如何跟學(xué)生溝通,如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師,這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。為此,我也根據這個(gè)主題進(jìn)行了教育調查,通過(guò)了解學(xué)生的想法,找到了一些解決問(wèn)題的辦法,希望能對我將來(lái)從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通。
除了對教師事業(yè)的熱愛(ài),老師還應該要足夠的寬容,你所教的學(xué)生有好有壞,對于他們年少的沖動(dòng),我們應該用寬容來(lái)引導。最后是作為教師應該具有的教師技能和文化素養。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難,但是我別不膽怯,我會(huì )用我堅定地信念,不斷地提升自己的思想道德水平,保持一顆真誠、純潔的心靈;不斷地學(xué)習更多的優(yōu)秀教師技能,在教學(xué)水平上一路進(jìn)步。我相信我會(huì )在這條路上越走越好。
師范生實(shí)習報告13
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況
1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
三、實(shí)習體會(huì )
通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的.思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。
比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jì)更加加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
四、實(shí)習總結
通過(guò)這次實(shí)習,我找到了今后教學(xué)工作的努力方向:
1.要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養。許多時(shí)候,我們可能容易培養一個(gè)具備了很高技能的人,但不一定就等于培養了一個(gè)合格的成功的人才,加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養應當成為今后專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的側重點(diǎn),其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。
2.要進(jìn)一步強化職業(yè)認知教育。職業(yè)意識的培養在專(zhuān)業(yè)教育階段非常重要,一些學(xué)生實(shí)習中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑,根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認知,以至于出現不適應癥。但職業(yè)認知教育不能停留在簡(jiǎn)單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀(guān),要進(jìn)行系統地教育,通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種形式養成,全員全方位參與。
3.要創(chuàng )新實(shí)習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率,校外現場(chǎng)授課率的基礎之上,充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代化技術(shù)手段開(kāi)展指導。專(zhuān)業(yè)導師要加大與企業(yè)導師溝通力度,確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習最新?tīng)顩r。
師范生實(shí)習報告14
一、 實(shí)習基本情況:
20xx年4月14日至20xx年5月9日,我們Xx實(shí)驗班的16位實(shí)習生在Xx市第Xx中學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)。Xx市第Xx中學(xué)是市教育局直屬?lài)k高完中,自治區普通高級中學(xué)一級學(xué)!,F有36個(gè)教學(xué)班,其中高中24個(gè)班,初中12個(gè)班,學(xué)生近1800人。學(xué)校地處Xx市區Xx路中段,占地70畝。教學(xué)設備完善,主要有:計算機房、校園網(wǎng)絡(luò )、等現代化設施,全校每間教室和主要功能室都實(shí)現了多媒體教學(xué);文體館一座等專(zhuān)業(yè)教室;占地30畝的運動(dòng)場(chǎng)一個(gè),配套主席臺、看臺、400米環(huán)形橡膠跑道和標準足球場(chǎng)。文學(xué)社、舞蹈隊、合唱隊等學(xué)生社團。學(xué),F有教職工142人,一級和高級教師占教師總數的84.5%,區市21世紀園丁工程培養對象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人,研究生學(xué)歷12人。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù),連續六年榮獲Xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。我所在的班級是Xx中高一六班,高一六班共有50人,男女人數基本持平。生源大多以Xx市以及Xx周邊城鎮為主。學(xué)生的紀律良好,但是由于生源問(wèn)題,學(xué)生成績(jì)水平一般。班級的學(xué)習積極性有待提高,學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高?傊,高一六班總體情況良好。
二、實(shí)習主要內容:
1、實(shí)習期間的思想紀律方面。在實(shí)習過(guò)程中,我嚴格遵守實(shí)習的各項規章制度。在著(zhù)裝方面大方得體,按時(shí)入校和離校。我謹遵Xx中老師的教導:微笑、主動(dòng)、積極。在實(shí)習過(guò)程中,正確定位自己,把自己當作一個(gè)學(xué)習者,認真積極、謙虛好學(xué)。與指導老師、班主任和學(xué)生相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現由一個(gè)師范生向一位教師的轉變。
2、教學(xué)工作方面。我通過(guò)寫(xiě)教案、制作ppt、小組試講、在指導老師面前試講以及不斷地修改課件,從而順利地完成了一節常規課、一節復習課以及一節班會(huì )課的上課。
3、班主任工作方面。我積極參與班級的日常管理工作,做到耐心、細心和恒心。在短時(shí)間內記住了學(xué)生的名字,并獨立開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng),召開(kāi)了班委會(huì )以及個(gè)別學(xué)生的談話(huà)工作,從而順利完成班主任工作。
4、教育調查開(kāi)展方面。我們小組成員對Xx中高副校長(cháng)的工作和教育經(jīng)驗進(jìn)行了采訪(fǎng),從中收獲很大。
5、關(guān)于實(shí)習收獲方面:
。1)我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學(xué)會(huì )了分析不同學(xué)生的不同性格,根據不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法。我明白了教育的感情基調是多樣的,比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的,也可以是以情動(dòng)人、潸然淚下、娓娓道來(lái)的。這需要根據學(xué)生的性格選擇合適的感情基調進(jìn)行教育。
。2)我學(xué)會(huì )了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生,了解他們,進(jìn)入他們。因為以前我是一個(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人,但是實(shí)習的需要,我鼓勵自己主動(dòng)做出改變。我在一個(gè)星期內容記住了班級所有學(xué)生的名字,這對我而言是不可思議的,因為我是一個(gè)記性很差的人,特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了,我挑戰了自己,明白了自己有無(wú)限的潛能,不能先入為主地否定自己,要敢于挑戰和嘗試。
。3)我懂得了班主任工作是細致繁瑣,需要恒心、耐心和愛(ài)心的工作,但同時(shí)更是充滿(mǎn)智慧的工作。一個(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,主要取決于班主任的`日常管理教育以及主題班會(huì )的開(kāi)展效果。這一個(gè)月以來(lái),我跟著(zhù)六班班主任學(xué)習班主任工作,她是一位英語(yǔ)老師,性格開(kāi)朗,上課時(shí)偶爾會(huì )小幽默。但是她在教育學(xué)生、管理班級這一方面采取的是剛柔并濟的辦法,也就是“先給學(xué)生一棒,再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對待他都是愛(ài)他的。我覺(jué)得這種教育方法非常好,因為這樣既不會(huì )喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴,也不會(huì )導致學(xué)生不理解、記恨老師。
同時(shí)她非常注重對學(xué)生的獎勵。這次段考,我們班被獎勵的項目有三項,包括段考成績(jì)進(jìn)步獎、段考總分優(yōu)秀獎、班級單科成績(jì)排名優(yōu)秀獎。所以我們班段考獲獎的同學(xué)有很多。老師說(shuō)越是差的學(xué)生越需要鼓勵和獎勵。我覺(jué)得這種教育方法是奏效的,因為我看到領(lǐng)獎的學(xué)生表現得很光榮和激動(dòng)。這說(shuō)明已經(jīng)達到了獎勵的目的。有很多同學(xué)是第一次走上講臺領(lǐng)獎,這無(wú)疑是對他長(cháng)期得不到認可和鼓勵的一個(gè)很好的逆轉。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵,他們總有某些方面是擅長(cháng)的,我們要抓住這一點(diǎn)認可學(xué)生,讓他們自信地面對生活和學(xué)習。
師范生實(shí)習報告15
沒(méi)想到這半年的實(shí)習生活這么快就結束了,再過(guò)十幾天我就要離開(kāi)張莊中學(xué)了,就要離開(kāi)這群可愛(ài)的小精靈了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一個(gè)教師節,我收到了我們班同學(xué)京樹(shù)親手繪制的教師節禮物—一幅色彩繽紛的漫畫(huà),那一句真誠的祝!袄蠋煿澣湛鞓(lè )!”,那一次我體會(huì )到了初為人師的快樂(lè );忘不了,美術(shù)課上,學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了,西堯給我遞的那一張小紙條“希望武老師多笑一笑,您笑得時(shí)候非常好看”那一句善意的提醒……我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與學(xué)生一起度過(guò)的那些開(kāi)心的日子。這一群可愛(ài)的小精靈使我認識到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)悔,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀,雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮,但是我們在精神很富足。
在這半年的實(shí)習中,我學(xué)到了很多的東西,不僅僅在自己的專(zhuān)業(yè),教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實(shí)習的經(jīng)歷也必將會(huì )我以后的人生產(chǎn)生深遠的影響,作為未來(lái)的教師,在今后的教師生涯中,我一定會(huì )更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念,“既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程”,我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,因為我深深的愛(ài)著(zhù)這群可愛(ài)的學(xué)生,而且我深信在在這份愛(ài)的澆灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!
另外給我以深刻印象的是:第一,要注意和學(xué)生的距離,和學(xué)生太近對于我這幫活潑的孩子來(lái)說(shuō)你的課根本沒(méi)辦法上,你離他們太遠他們就會(huì )不學(xué)你這一課,或是被迫的學(xué)習;第二,公平是最大的原則,如果你對待事情或是集體學(xué)生你不公平的話(huà)就會(huì )讓學(xué)生們很討厭,而且你再說(shuō)什么他們是不愿意聽(tīng)的;第三,不要打擊一大片學(xué)生,有時(shí)候雖然確實(shí)是一大片的學(xué)生犯了錯,但你說(shuō)他們的時(shí)候只能是說(shuō)他們之中的“頭”。在
副班主任工作剛上我體會(huì )最深的是要讓后進(jìn)生也有事做,而且一定要安排他們做一些力所能及的事情,增強他們的集體榮譽(yù)感和降低他們由于驗血所帶來(lái)的“空虛”。
頂崗后期,我們開(kāi)展了以中學(xué)生心理健康為主題的教育調研工作。通過(guò)與當地現實(shí)的調查與結合,深入了解了當今中學(xué)生的心理現實(shí)狀況,并且經(jīng)過(guò)討論與研究,提出了一些合理化的建議,舉辦了一些中學(xué)生心理健康活動(dòng):
1、小組成員之間互相聽(tīng)課評課。
2、創(chuàng )辦廣播站
3、組織開(kāi)展初中數學(xué)知識競賽
4、開(kāi)展以感恩為主題的主題班會(huì )
5、開(kāi)展“數學(xué)小制作”活動(dòng)
6、開(kāi)展青少年法制教育宣傳月活動(dòng)
7、開(kāi)展改革開(kāi)放征文活動(dòng)
雖然,我們在實(shí)習學(xué)校反反復復進(jìn)行了無(wú)數次聽(tīng)評課,但是我們都是摸著(zhù)棍子過(guò)橋,找不到平衡點(diǎn),現在聽(tīng)到夏老師的點(diǎn)評指導,我受益匪淺,尤其是她對我的鼓勵,讓我再次深?lèi)?ài)著(zhù)教育,深?lèi)?ài)著(zhù)我的課堂,深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生!
工作:
在這半年,我們除了在教學(xué)上取得進(jìn)步外,還組織開(kāi)展了一系列團活動(dòng),像“普通話(huà)演講比賽”、“兩筆字書(shū)法大賽”、“教師節圖文展”、“文體匯演之舞動(dòng)青春”、“乒乓球對抗賽”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等等,每一次活動(dòng)都是一次收獲,都是一次進(jìn)步,都是一次成長(cháng)!而這里我感受最深的是——元旦聯(lián)歡會(huì )的舉辦:
元旦聯(lián)歡會(huì )在20xx年最后一天謝幕了,回顧現場(chǎng)的精彩,回想演出前的點(diǎn)滴,讓我難以抑制眼淚。來(lái)到實(shí)習學(xué)校,我們舉辦過(guò)不少的活動(dòng),惟有這一次,聯(lián)歡會(huì ),讓我每分鐘想起都覺(jué)得有淚欲下的沖動(dòng)。
我們?yōu)榱诉@次活動(dòng)能舉辦的更好,不知道虧欠自己多少頓飯菜,不知道經(jīng)過(guò)幾個(gè)寒冷的夜,不在乎了自己因上火而干裂的唇,我們知道,高潔老師和校領(lǐng)導會(huì )囑咐我們保重身體,可是我們自己就偏偏邁不過(guò)心中那道坎兒,也許這是我們在這個(gè)學(xué)校舉辦的最后一個(gè)大型活動(dòng)了吧,所以它對我來(lái)說(shuō)是多么的重要。
多媒體策劃室成了我們第二宿舍,對主持人的培訓,對舞蹈的編排與練習,對節目的彩排與指導,對活動(dòng)的籌劃和布置,對主持人稿件的修改與補充……小到對現場(chǎng)每個(gè)環(huán)節的預設都讓我們絞盡智慧。
不過(guò),這些都不重要。當聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“老師,這是我們來(lái)到這學(xué)校參加最精彩的一次元旦聯(lián)歡會(huì )了!碑斅(tīng)到校領(lǐng)導說(shuō):“活動(dòng)很成功!”時(shí),我總會(huì )背過(guò)身,收斂自己濕潤的眼眶,對,這個(gè)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō),真的是那么重要,它包含了我們對以往活動(dòng)的總結和精彩結尾,也包含了我們對實(shí)習學(xué)校新一年的祝福,更包含了我們對我成長(cháng)的校園,我的學(xué)生的不舌與難以言表的全部的愛(ài)!
紀律:
我們小組除嚴格遵守師大頂崗制度外,還在內部制定了小組紀律,協(xié)定小組訓言“己所不欲,勿施于人”。在頂崗實(shí)習中后期小組長(cháng)會(huì )議上,高潔老師和我們一起重申紀律問(wèn)題和安全問(wèn)題,我們小組成員除了遵守師大頂崗實(shí)習 課下無(wú)論是和學(xué)校老師還是學(xué)生的關(guān)系都很融洽,學(xué)生們在生活上、學(xué)習上和心理上有什么煩心事也都漸漸的來(lái)找我們聊天,真正能和學(xué)生走到一起,團結一起。
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢?因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四(2)班的班主任。猶記得實(shí)習的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待著(zhù)龍老師將我介紹給學(xué)生,當時(shí)一直煩惱著(zhù)進(jìn)入教室之后該怎么做,說(shuō)些什么,還沒(méi)想好答案,龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了,龍老師開(kāi)始向學(xué)生介紹我,而我還是很拘謹,不知道說(shuō)什么,只是微笑地看著(zhù)一張張陌生的笑臉,就這樣我的班主任工作開(kāi)始了。
在管理早午讀中逐漸成長(cháng)與進(jìn)步
班主任的日常工作包括:跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候,學(xué)生完全不把我當回事,每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀,他們就是無(wú)動(dòng)于衷,繼續聊天、吵鬧、追逐,每次都是到了上課還沒(méi)收好作業(yè),更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對這種情況,我感到挫敗,但不氣餒,畢竟才剛剛開(kāi)始,挫折是難免的,努力尋求改變的辦法。某一天,一個(gè)學(xué)生對我說(shuō):“老師,你不能這么溫柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龍老師那樣嚴格,我們就不會(huì )這樣了!
誠然,小學(xué)生很精,知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待,但我實(shí)在嚴格不起來(lái),因此,我只能尋求別的`解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨,而是直接走到每位學(xué)生的身邊,督促他們拿出作業(yè)本和課本,此時(shí)他們會(huì )理直氣壯地回答:“組長(cháng)還沒(méi)有收作業(yè),班長(cháng)還沒(méi)有帶讀!甭(tīng)到這樣的回答,我雖然很火大,但還是耐心地向他們講道理——讀書(shū)是自己的事,不是為別人而讀。通過(guò)這樣的方式,早讀和午讀的情況有所好轉,大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)勸,認真讀書(shū)。一段時(shí)間之后,大部分學(xué)生變得比較自覺(jué),在我走進(jìn)教室之后,聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺(jué)收起撲克牌,回到自己的位置準備讀書(shū);發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后,開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)包,拿出作業(yè)本和課本;這是我感到欣慰的,讓我體會(huì )到工作的成就感。當然還是有幾個(gè)“調皮份子”繼續我行我素,不遵守紀律,無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書(shū),最后我也無(wú)能為力。
批改作業(yè)與試卷,掌握學(xué)生的學(xué)習情況
早讀結束之后,我協(xié)助龍老師批改學(xué)生作業(yè),最初我負責批改作業(yè)登記本(學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)),這項工作比較簡(jiǎn)單,只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來(lái)我開(kāi)始幫龍老師批改語(yǔ)文的字詞本和練習冊,因為不是本學(xué)科的知識,我對于語(yǔ)文還是有很多不明白的地方,龍老師非常認真地向我說(shuō)明應該怎么批改作業(yè),剛開(kāi)始我為給學(xué)生打多少分感到為難,擔心所給的分數與龍老師的差距太大。后來(lái),龍老師在我批改作業(yè)時(shí)指導我該注意的地方以及給分的標準,慢慢地,我開(kāi)始有所領(lǐng)悟,不再那么小心翼翼,開(kāi)始學(xué)生的作業(yè)本中寫(xiě)上評語(yǔ)(對于小學(xué)生,要多給予鼓勵),表?yè)P認真的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生,批評懶惰的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
而每次語(yǔ)文測試之后,我負責批改試卷中的客觀(guān)題和最后的成績(jì)統計,每一次我都會(huì )將基礎知識做得很差的學(xué)生記錄下來(lái),隔天早讀的時(shí)候將他們叫到走廊,讓他們反思自己在早讀和午讀的表現,要求他們自己說(shuō)清楚接下來(lái)應該怎么做。同時(shí)我盡量在每一張試卷上寫(xiě)上評語(yǔ),讓每個(gè)學(xué)生認識到自己在測試中的表現,最后我將學(xué)生的成績(jì)輸入excel表格中,對每一次考試成績(jì)進(jìn)行分數段、及格率等的統計,方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后,我將所有的成績(jì)匯總在一起,統計每個(gè)學(xué)生每一次考試的分數和排名,并繪制出每位學(xué)生的曲線(xiàn)圖表,讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習情況,在這個(gè)過(guò)程中,我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地,實(shí)現利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)。
批改那么多的作業(yè)和試卷,有時(shí)覺(jué)得挺累
的,但是我覺(jué)得很值得,也很樂(lè )意。在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中,我了解到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情況,更加客觀(guān)地認識每一位學(xué)生,同時(shí)能夠針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和教育。
主題班會(huì ),龍老師悉心的指導
實(shí)習進(jìn)行一個(gè)多月之后,我基本了解了四(2)班學(xué)生的情況:大部分學(xué)生很乖、很聽(tīng)話(huà),學(xué)生認真,但班里的學(xué)習氛圍也存在很多的不足,于是我開(kāi)展了《創(chuàng )建良好的班風(fēng)》的主題班會(huì )?傮w上我能夠很流暢地開(kāi)展此次班會(huì ),學(xué)生也比較配合,但也存在很多的不足,課后龍老師針對我的不足提出了很多建議,真是受益匪淺,也讓我明白經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性。
家長(cháng)會(huì ),家校溝通的重要性
每學(xué)期的開(kāi)始和期末,學(xué)校都會(huì )舉行家長(cháng)會(huì )。第一次家長(cháng)會(huì ),我錯過(guò)了,當時(shí)龍老師很惋惜地對我說(shuō)你應該過(guò)來(lái)看看的,她向我說(shuō)明與家長(cháng)保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽(tīng)了老師的話(huà),我覺(jué)得自己錯過(guò)了真是遺憾。
但幸運的是還有學(xué)期末的家長(cháng)會(huì ),那天我參加了,也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多,龍老師始終以學(xué)生為中心,介紹班里的總體情況,邀請家長(cháng)一起觀(guān)看今日說(shuō)法視頻,向家長(cháng)提出“以身作則”的請求,我想在場(chǎng)的家長(cháng)聽(tīng)了龍老師的話(huà),都能夠放心地將孩子交給她。通過(guò)此次家長(cháng)會(huì ),我學(xué)到了該如何與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)參與到孩子的教育中。
龍老師的言傳身教,讓我明白教師的價(jià)值
每次我遇到不懂的地方,龍老師都非常耐心地指導我,還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當好一名教師——向學(xué)生和家長(cháng)提交滿(mǎn)意的答卷,獲得學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的肯定就是教師的價(jià)值。從龍老師身上,我學(xué)到對學(xué)生的負責,對外在榮譽(yù)的淡泊,認識到教師的成就在于教給學(xué)生知識,教會(huì )學(xué)生做人。
一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了很多知識與技能,當然在實(shí)踐中我也發(fā)現自己身上有很多不足,例如我還是無(wú)法讓那些特別調皮的學(xué)生改變自己的不良行為。在此,要特別感謝龍老師對我的信任,放手讓我管理班級,讓我有很大的發(fā)揮空間,得到很大的鍛煉。
教學(xué)工作篇
教育實(shí)習的第二大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐,我擔任的是四(2)(3)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,同時(shí)也客串兩個(gè)星期的音樂(lè )教學(xué)工作。
信息技術(shù)教學(xué),考驗我的教學(xué)策略
得知學(xué)校沒(méi)有機房的那一刻,我就知道這將是一項很大的挑戰。最初的幾個(gè)星期很煎熬,盡管每一次都很認真地備課,睡覺(jué)的時(shí)候還不忘構建上課的美好畫(huà)面,可是走上講臺的那一刻,所有的準備都是徒勞的,整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要熱鬧,上課紀律非常差,所以我只能放棄上課,把時(shí)間都花在管理紀律上,可是任憑我喊得口干舌燥,學(xué)生還是繼續吵鬧,一節課就在吵鬧聲中結束了。
面對這種狀況,我不斷思考著(zhù)該怎么改變,這是一個(gè)考驗我智慧的機會(huì )。最初的方法是小組競爭學(xué)習,在課堂上提問(wèn),回答問(wèn)題的小組加分,最后評出最優(yōu)小組和最差小組,分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用,由于沒(méi)有當場(chǎng)的獎勵,這種方式維持了三個(gè)星期,就不管用了。
第一招不管用了,我只有進(jìn)行第二招——神秘禮物誘惑:認真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物?墒恰吧衩囟Y物”太過(guò)神秘了,學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”,而是“老師,神秘禮物是什么?”上課的時(shí)候繼續吵鬧,所以這招宣布無(wú)效。
第三招——看電影誘惑:“前二十分鐘你們認真聽(tīng)課,后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容,而完全忽略自己不想聽(tīng)的部分!(tīng)到可以看電影,全班學(xué)生很興奮?墒悄,前二十分鐘繼續吵鬧,到快下課的時(shí)候就來(lái)質(zhì)問(wèn)我:“老師,你沒(méi)有播電影!甭(tīng)到這樣的話(huà)真是哭笑不得。所以這招也不是長(cháng)久之計。
比較管用的一招——開(kāi)通電子郵箱和博客,要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操作,學(xué)校沒(méi)有機房,學(xué)生的學(xué)習興趣不高,這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到知識,所以我申請了電子郵箱和博客,在每次課之后,我都布置了作業(yè),要求學(xué)生回家完成作業(yè),通過(guò)電子郵箱發(fā)給我,最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上,給出評論。采用這種方式,課堂紀律改善了很多,大部分學(xué)生能夠認真聽(tīng)課,課后也認真完成作業(yè),遇到不懂的操作會(huì )通過(guò)qq向我詢(xún)問(wèn)。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí),我都感到很開(kāi)心,感謝學(xué)生的支持。
“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的實(shí)踐
信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應用于其他學(xué)科教學(xué)中,而我在四(3)班的教學(xué)中實(shí)行的是將其他學(xué)科應用于信息技術(shù)教學(xué)中,四(3)班的學(xué)生比較調皮,課堂紀律很差,在四(3)班我更多的是管理課堂紀律:跟他們講道理、要求他們抄寫(xiě)小學(xué)生行為規范、抄寫(xiě)語(yǔ)文古詩(shī)、齊讀語(yǔ)文課文等,每節課都要花費大部分的時(shí)間整頓紀律,認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽(tīng)課的學(xué)生,而幾個(gè)調皮的學(xué)生繼續搗亂課堂,盡管最后能夠把內容講完,但都很匆忙,所以我對想要學(xué)習的學(xué)生很愧疚,同時(shí)也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿(mǎn)完成了,雖然在這個(gè)過(guò)程中遇到一些挫折,但看到學(xué)生的作業(yè),我還是感到安慰,至少我兌現對自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到知識。在此,要感謝程老師的信任,將學(xué)生交給我,讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小,就感受到老師們的熱情,這幾個(gè)月我過(guò)得很開(kāi)心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習,我很榮幸認識了學(xué)校的很多老師,從他們身上,我學(xué)到了很多。在此感謝領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷,讓我在這里不覺(jué)得孤單;感謝老師們的言傳身教,讓我明白如何當好一名教師;感謝學(xué)生們的喜愛(ài),讓我體會(huì )到成為一名教師的樂(lè )趣;感謝認真上課的學(xué)生,讓我體會(huì )到工作的成就感;感謝那些調皮的學(xué)生,點(diǎn)綴了我的實(shí)習生活。
感悟篇
三個(gè)多月的實(shí)習,想說(shuō)的東西很多,最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習,事實(shí)證明有很多不方便的地方:很多時(shí)候都在為晚餐犯愁,每一次回都很匆忙、很勞累。但是我沒(méi)有后悔過(guò),有舍才有得。
首先,我認識到教育好一個(gè)學(xué)生并不是一件容易的事,盡管我每次都很用心,可是學(xué)生還是聽(tīng)不進(jìn)去。我總結的原因是除了用心與耐心之外,更需要的是方法,而教育學(xué)生的方法和經(jīng)驗是我所欠缺的。
其次,多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,起初對于學(xué)生的一些行為,我實(shí)在無(wú)法理解,每天都有學(xué)生因為一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突,為什么強調了很多次的事最后還是沒(méi)有做到……最后,我知道了,因為他們還只是10歲左右的孩子,這是他們的年齡特點(diǎn),所以別忘了凡事多換位思考。
再次,我相信信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。一直以來(lái),我都很排斥自己的專(zhuān)業(yè),但是參加了信息技術(shù)骨干教師研修班之后,我改變了自己的態(tài)度,一直以來(lái),信息技術(shù)的教學(xué)側重的是知識與技能的傳授,可是卻忘了情感態(tài)度的傳授,技術(shù)的傳授是一件容易的事,而情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的傳遞才是一項長(cháng)期而困難的事。
最后,通過(guò)這次實(shí)習,我才知道自己存在的不足,在真正走上教師崗位之前,需要好好充電,完善自己。
教學(xué)篇
一、自信登講臺,緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內心的忐忑不安,當時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺上,自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處,開(kāi)始肩負更多的責任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教,剛開(kāi)始每將一節課之前我都會(huì )問(wèn)指導老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請指導老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對我說(shuō)現在已經(jīng)能很好的把握一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教,現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)
書(shū)寫(xiě)規則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上,教師不僅是引導著(zhù),知識的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì )到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對于一些七年級的孩子學(xué)習英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著(zhù)急,后來(lái)我在備課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找幾道特別基礎的題,只要發(fā)現他們聽(tīng)講我就會(huì )讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現他們在上英語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵和表?yè)P。如果多一些鼓勵的話(huà),會(huì )充分調動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯的方法。在課上我會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習,這時(shí)候我會(huì )觀(guān)察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì )發(fā)現誰(shuí)掌握了這節課的內容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì )隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節課都能夠很好的掌握。課下我會(huì )找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
管理篇
來(lái)廣宗縣第二中學(xué)實(shí)習的第二周我便擔任了七年級125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習了不少經(jīng)驗。
哭著(zhù)拿著(zhù)一份保證書(shū)來(lái)找李老師請求原諒。這件事給我的啟發(fā)很大,七年級的學(xué)生正處在自制力特別差的時(shí)期,如果他們的每一次犯錯都不會(huì )承擔相應的責任,那么所有的紀律對他們而言將形同虛設。這對他們今后的學(xué)習有百害而無(wú)一利。
在生活中李老師卻完全是另外一個(gè)人,她像是一個(gè)溫柔的大姐姐一樣關(guān)心每一位學(xué)生。她熱心地幫每位在生活上有困難的學(xué)生。在學(xué)習上她是一位嚴師,在生活中她卻像一位慈母,因此她贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。
班主任工作很瑣碎,尤其是面對那些剛從小學(xué)升入初中的七年級學(xué)生,那班主任更得身兼數職。首先是一名引導者。面對中學(xué)階段的學(xué)習,好多學(xué)生一下子適應不了,之前他們只學(xué)習幾門(mén)課程,進(jìn)入初中后面對新加的陌生課程他們有點(diǎn)措手不及,作為班主任得在開(kāi)始的時(shí)候幫助他們更快地適應初中課程的學(xué)習,告訴他們該怎樣去學(xué)習每一門(mén)課程,怎樣分配自己的時(shí)間,讓他們在學(xué)習上盡快完成由小學(xué)向中學(xué)階段的過(guò)渡。
其次是父母和朋友的角色。作為班主任不僅要管理好學(xué)生的日常學(xué)習和生活,還得做好學(xué)生的心理輔導工作。廣宗二中是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生不論家住縣城還是周邊鄉鎮一律住在學(xué)校。因此對于那些從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家,被家人一直呵護寵愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)面臨的最大挑戰就是如何適應這種寄宿生活。125班有一個(gè)名叫賀媛媛的女生,剛開(kāi)始她適應不了學(xué)校生活,整天哭鼻子,吵著(zhù)要讓家長(cháng)來(lái),家長(cháng)也沒(méi)有辦法,只得每周都過(guò)來(lái)看她幾次?吹竭@種情況我很著(zhù)急,在課下我找媛媛聊天,告訴她她現在已經(jīng)長(cháng)大了,必須學(xué)會(huì )獨立生活,而現在過(guò)這種集體生活就是鍛煉她獨立性的最好方法。而且我給她講了好多關(guān)于大學(xué)的美好生活。問(wèn)她今后想不想上大學(xué),她點(diǎn)頭,我告訴她要想上大學(xué)現在必須要適應住校生活,因為上大學(xué)的時(shí)候必須住校。我跟她聊父母每次來(lái)接送她看她的辛勞,讓她學(xué)著(zhù)多替父母考慮一下,不要讓父母太操心。漸漸地媛媛回家的次數少了,父母不來(lái)學(xué)校也不用擔心女兒在學(xué)?摁[了?粗(zhù)媛媛的成長(cháng)我特別感動(dòng)。
面對一種全新的生活,這些還未長(cháng)大的孩子們會(huì )產(chǎn)生許多矛盾與困惑,這就要求班主任不僅要像母親一樣關(guān)心他們,還得像朋友一樣多跟他們交流,溝通,走進(jìn)他們的內心,聆聽(tīng)他們的心聲。班級管理工作讓我明白一個(gè)道理:只要你用一顆真誠的愛(ài)心去面對學(xué)生,收獲的一定是更多的愛(ài)。
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