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本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告1
課題：石油常減壓蒸餾工藝設計
【課題的內容與要求】
對常減壓塔蒸餾工藝進(jìn)行設計
要求充分理解常減壓蒸餾的設備以及工藝流程
【前言】
石油是一個(gè)國家穩定發(fā)展的命脈。國家對石油開(kāi)采開(kāi)發(fā)的能力決定了一個(gè)國家的強弱。而在石油、化工生產(chǎn)中，塔設備又是非常重要的設備之一，塔設備的性能，對于整個(gè)化工和煉油裝置的產(chǎn)品質(zhì)量及其生產(chǎn)能力和消耗額等均有較大影響。據相光關(guān)資料報道，塔設備的投資和金屬用量，在整個(gè)工藝裝置中均占較大比例，因此塔設備的設計和研究，始終受到很大的'重視。在煉油過(guò)程中，塔設備被廣泛應用于各種單元操作中。塔的操作性能的好壞會(huì )直接影響到整個(gè)裝置的生產(chǎn)以及產(chǎn)品的質(zhì)量。而常減壓蒸餾裝置是整個(gè)操作系統的核心。所以常減壓蒸餾工藝設計十分重要。
【方案的比較與評價(jià)】
無(wú)其余方案
【預期的效果及指標】
改良常減壓蒸餾工藝流程，一定程度上提升產(chǎn)品質(zhì)量。減少對環(huán)境的污染。
【進(jìn)度安排】
XX年10月5日-XX年10月28日選題、調研、收集資料
XX年11月1日-XX年11月20日論證、開(kāi)題
XX年1月13日-XX年3月10日設計（寫(xiě)作初稿）
XX年3月14日-XX年3月25日修改、定稿、打印
【參考文獻】
1]林xx.石油煉制工程.北京：石油工業(yè)出版社，XX年3月.
[2]邢x(chóng)x.國內外煉油裝置技術(shù)現狀與進(jìn)展.石油工業(yè)出版社，XX年10月
[3]戴xx.石油煉廠(chǎng)設備.中國石化出版社，XX年5月
【指導教師意見(jiàn)】（有針對性地說(shuō)明選題意義及工作安排是否恰當等）
□同意提交開(kāi)題論證□修改后提交□不同意提交（請說(shuō)明理由）
指導教師簽章：年月日
【系部意見(jiàn)】
□同意指導教師意見(jiàn)□不同意指導教師意見(jiàn)（請說(shuō)明理由）□其它（請說(shuō)明）
系（部）主任簽章：
本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告2
課題名稱(chēng)：tkdg綜合控制柜檢修與維護
課題準備情況
1.通過(guò)學(xué)習《tkdg綜合控制柜》等書(shū)籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識，讓我們對tkdg綜合控制柜有一定的'認識。
2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書(shū)館與其相關(guān)聯(lián)的資料。
3.借助同學(xué)、指導老師和實(shí)習師傅得幫助，對所選的課題進(jìn)行深入的了解。
思路和方法
1.從文獻資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項。
2.利用實(shí)習的機會(huì )，在現場(chǎng)直觀(guān)地了解tkdg綜合控制柜常見(jiàn)故障，向有關(guān)工作人員人員請教、咨詢(xún),并學(xué)習如何處理。
3.將文獻資料和實(shí)地考察的資料進(jìn)行整理、分析、對比。
擬重點(diǎn)解決的問(wèn)題
1.tkdg綜合控制柜主要故障。
2.tkdg綜合控制柜檢修與維護。
進(jìn)度：
1.XX年12月22日～XX年1月30日進(jìn)行資料收集和現場(chǎng)調研、完成開(kāi)題報告。
2.XX年1月30日～3月30日完成畢業(yè)設計初稿。
3.XX年3月30日～4月15日前完成初稿的修改。
4.XX年4月15日～4月30日前論文完善并裝訂成冊。
5.根據學(xué)生實(shí)習情況畢業(yè)前完成答辯。
指導教師意見(jiàn)
簽名：
XX年x月x日
本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告3
一、研究或設計的目的和意義
目的：通過(guò)一些心理學(xué)知識和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生存在的影響，增強教師提高個(gè)人特長(cháng)素質(zhì)的意識。讓家長(cháng)了解到個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(cháng)只重視孩子考試成績(jì)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習、成長(cháng)。意義：在教師個(gè)人特長(cháng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習興趣、表現欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(cháng)，充分實(shí)現教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢
現狀：目前，國內外開(kāi)設了許多特長(cháng)培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級，沒(méi)有把特長(cháng)學(xué)習和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習有機結合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(cháng)的教師很少，而且具有的特長(cháng)比較單一，或者大多數有特長(cháng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(cháng)的基礎知識，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，導致一些小學(xué)生對特長(cháng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(cháng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(cháng)自己的意愿強加給孩子，讓他們去學(xué)習自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的'健康成長(cháng)。小學(xué)生特長(cháng)的興趣激發(fā)和培養不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機結合，忽視了教師的個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進(jìn)其發(fā)展，而國內外對這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：當今社會(huì )，各類(lèi)特長(cháng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(cháng)文化的大量普及將會(huì )從生活中影響到家長(cháng)只注重孩子分數的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(cháng)文化的大量普及。當今學(xué)生的特長(cháng)學(xué)習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì )是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越全面。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路
主要的研究?jì)热萦校?/p>
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現小學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(cháng)培養對小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
�。�、如何發(fā)現小學(xué)生的興趣愛(ài)好：
a、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b、利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
�。�、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習特長(cháng)的價(jià)值：
a、學(xué)�？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。
b、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c、給一些特長(cháng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
�。�、為什么特長(cháng)學(xué)習會(huì )有利于其他學(xué)習：
a、特長(cháng)學(xué)習磨練人的意志，讓學(xué)生養成做事不半途而廢的良好習慣。
b、特長(cháng)學(xué)習在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格，增強交際能力。
c、在長(cháng)期的演出、比賽中，培養良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法
具備的工作條件有：圖書(shū)館）、網(wǎng)絡(luò )、與論文相關(guān)的文獻等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法等。
2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
第一階段：20xx年6月―20xx年8月選定論文寫(xiě)作方向、收集相關(guān)資料、閱讀文獻、擬定論文題目。
第二階段：20xx年9月1日―20xx年10月8日確定論文題目，擬定寫(xiě)作提綱、撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告。
第三階段：20xx年10月9日―20xx年11月28日整理分析資料，撰寫(xiě)論文初稿。
第四階段：20xx年12月1日―1月30日修改定稿。
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱(chēng)
[1]郭成，陳紅。試論小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境的有效策略[J]。
[2]林雄。從建構主義看當前小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)的誤區[J]、新課程（小學(xué)）。
[3]魏永麗。淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng )設[J]、中小學(xué)電教（下半月）。
[4]單清水。小學(xué)數學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng )設的現象與思考[J]、科教文匯（下半月）。
[5]葉婷。創(chuàng )設學(xué)習情景：小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[J]、浙江教育科學(xué)。
[6]王貞平。淺談小學(xué)數學(xué)課堂中創(chuàng )設教學(xué)情境的策略[J]、新課程學(xué)習（基礎教育）。
[7]葉連國。探究小學(xué)數學(xué)創(chuàng )設情境教學(xué)的策略[J]、小學(xué)教學(xué)參考。
七、指導教師意見(jiàn)和建議
指導教師（簽字）：**年**月**日
說(shuō)明：1、論文（設計）類(lèi)型：A―理論研究；B―應用研究；C―設計等。
2、論文（設計）來(lái)源：指來(lái)源于科研項目、生產(chǎn)/社會(huì )實(shí)際、教師選題或其他（學(xué)生自擬）等。
3、各項欄目空格不夠，可自行擴大。
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