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幼兒班個(gè)人總結范文
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的幼兒班個(gè)人總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒班個(gè)人總結范文1
由于此刻的孩子都是獨生子女，沒(méi)有機會(huì )體會(huì )手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點(diǎn)。兒童教育專(zhuān)家盧穩子教授認為，很多孩子由于沒(méi)有兄弟姐妹，所以不會(huì )謙讓、不懂容忍，更不會(huì )主動(dòng)照顧比自我小的孩子。孩子們得不到被人需要的歡樂(lè )，也沒(méi)有為他人著(zhù)想的職責感。并且，獨生子女大多有以自我為中心的傾向。對于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不一樣年齡的孩子對事物有不一樣的觀(guān)點(diǎn)，年齡小的孩子更愿意理解哥哥姐姐們的推薦。更重要的是，兄弟姐妹在一齊有一種親情，彼此承擔職責和義務(wù)，在與同齡孩子相處時(shí)往往沒(méi)有這種感覺(jué)。
用愛(ài)心對待孩子。要把幼兒當成自我的小孩一樣，因為他們有三分之二的時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，我們要充分展現自我的愛(ài)心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入學(xué)校的那一刻以及我們從家長(cháng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起，就要對孩子負起所有的職責，這也是家長(cháng)對我們的信任和期望。
我所帶的班級是小班來(lái)的都是新生，大家都明白當孩子不適應一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì )采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭，剛開(kāi)始，我還耐心的`烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無(wú)休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了�？墒且幌氲阶晕业墓ぷ髀氊熞约澳莻�(gè)家長(cháng)對我的信任，便在心里暗暗告訴自我絕對不能放下，要堅持。到了園里，我依然是輕言細語(yǔ)，給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài)。漸漸的，他們不再哭了，也開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)了，只是聲音很小，但我每次都會(huì )微笑著(zhù)聽(tīng)他講完。有一天，當媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說(shuō)教師早，并且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn)。當時(shí)一種強烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內心激蕩，久久難以平靜。
用愛(ài)教育孩子。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。應對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì )他們知識就足夠了嗎錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì )他們做人的道理。有這樣一位教師，班里的一個(gè)小朋友因為消化不良吐了一地，教室里立刻布滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說(shuō)，臭死了，臭死了，可是教師并沒(méi)有批評他們，也沒(méi)有露出
厭煩得表情，而是拿來(lái)笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物�？吹浇處熌卮驋�，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)，我覺(jué)得教師像媽媽一樣的，聽(tīng)了孩子的話(huà)，教師由衷地感到高興，更令教師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是教師，用自我的愛(ài)潛移默化的感染著(zhù)孩子，用自我的愛(ài)，感悟著(zhù)他們，用自我的實(shí)際行動(dòng)教會(huì )孩子做人的道理。
用愛(ài)心平等的對待每一個(gè)孩子。孩子們都有機會(huì )理解教師的愛(ài)，所以我們不能對孩子們有偏愛(ài)。不能說(shuō)我喜歡某某孩子，就對其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )使其他的孩子感覺(jué)教師只愛(ài)別人，而不愛(ài)自我了。所以，我們要創(chuàng )造一個(gè)公愛(ài)的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)教師是愛(ài)他們的，教師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的教師以家長(cháng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著(zhù)來(lái)有分別的愛(ài)孩子，我認為這種做法是不可取的，這會(huì )讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想，所以我們教師必須要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛(ài)孩子，不能夠溺愛(ài)，也不能夠包攬。
要適當的鍛煉孩子獨立處事的潛力，不會(huì )做的時(shí)候，教師教，可學(xué)會(huì )了，就要自我做，不能讓孩子養成事事都是別人為自我做的不良習慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(cháng)多做些努力，因為家長(cháng)是孩子的第一位教師、啟蒙教師，孩子們在幼兒園所養成的好習慣還需要長(cháng)時(shí)間的鞏固。
愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，談何對孩子的教育，其他的也就無(wú)從談起。愛(ài)，畫(huà)出來(lái)就是一顆心，一顆紅心。用愛(ài)心對待孩子，孩子也會(huì )用愛(ài)心回報我們。當我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì )在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧，引導孩子在人生的道路上踏出堅實(shí)的第一步，在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)完美的未來(lái)
幼兒班個(gè)人總結范文2
本學(xué)期圍繞“建設-規范-發(fā)展”的工作重點(diǎn)，幼兒園不斷完善各項物質(zhì)精神文化建設，規范幼兒園管理。通過(guò)多種有效管理實(shí)踐與探索，逐步建立起幼兒園管理機制，有效促進(jìn)了教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒的健康成長(cháng)，進(jìn)一步提高了保教質(zhì)量，提升了幼兒園辦園水平。
一、文化建設初見(jiàn)成效
充分利用有限資金，鋪設了二樓走廊塑膠地面㎡和樓梯踏步91米，完成了二樓4個(gè)活動(dòng)室室內456㎡的木地板鋪設，在一樓和二樓有明顯棱角的拐角處安裝了高1.2米的安全護角75個(gè)；綜合活動(dòng)室、閱覽室、教師辦公室和科技發(fā)現室、園長(cháng)室、接待室等專(zhuān)用活動(dòng)室初見(jiàn)成效，有效保證本學(xué)期的合理使用和下學(xué)年的擴班。
在硬件設施逐步完善的情況下，不斷完善幼兒園的文化建設，我們美化了120㎡平方米的前院內側圍墻，將泉城的特色風(fēng)景呈現出來(lái)；發(fā)動(dòng)大家親自動(dòng)手，用荷花與柳條裝飾了教學(xué)樓南側向陽(yáng)的玻璃，濟南的市花和市樹(shù)形象鮮明，彰顯了我們的家鄉文化。我們優(yōu)化了走廊環(huán)境，利用閱讀名言張貼、古詩(shī)、經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)圖片展示等突出早期閱讀的`理念。我們在上學(xué)年組織全體教師學(xué)習《論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句的基礎上，帶領(lǐng)大家討論，甄選出“君子不器”“三人行必有我師”“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎！”“德不孤，必有鄰”等《論語(yǔ)》中適合幼兒園教師學(xué)習體會(huì )的語(yǔ)句，懸掛在各個(gè)辦公區，突顯幼兒園辦公區儒家文化的特色。班級環(huán)境圍繞園所文化建設，引導教師確立了理念一致，風(fēng)格各異的班級理念，開(kāi)辟了各具特色的主題墻、多元化評比欄、幼兒作品和照片展示欄，讓有限的墻壁處處會(huì )說(shuō)話(huà)，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都能體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。提出了“好習慣成就好人生”的辦園理念，組織全體教職工進(jìn)行了辦園理念大討論，全園教職工對于“好習慣成就好人生”的辦園理念一致認同。
二、園所管理逐步規范
�。ㄒ唬┌踩l生管理扎實(shí)有效
始終把保護幼兒的生命安全放在工作的首位。各項安全管理制度健全，安保設施定期檢修，安保人員及時(shí)培訓，各崗位工作人員落實(shí)一崗雙責。室內外安全責任區劃分明確，每周定期安全檢查，及時(shí)排查安全隱患。建立領(lǐng)導安全值班制度，密切關(guān)注幼兒一日活動(dòng)安全，對安全工作有專(zhuān)項記錄，將安全工作納入班級工作考核評價(jià)中。園長(cháng)與各部門(mén)工作人員及每位幼兒家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，提高每個(gè)人的安全責任意識。將安全教育納入活動(dòng)課程安排，每周進(jìn)行一次安全教育，每月開(kāi)展一次安全實(shí)戰演習，嚴格落實(shí)濟南市教育局提出的“1530”安全教育，幼兒自我保護意識和能力逐步提高。合理劃分了室內外衛生區域，全園每位教職工均承擔了相應衛生清潔工作，冬季下雪后大家齊心協(xié)力，及時(shí)掃除院內積雪，確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安全。幼兒飲食衛生、安全工作規范到位，晨午檢及全日觀(guān)察細致到位，清潔消毒工作落到實(shí)處，本學(xué)期，幼兒園無(wú)一例意外傷害事故和傳染病例發(fā)生。
�。ǘ┤粘９芾砜茖W(xué)有序
結合幼兒園實(shí)際，制定、討論與實(shí)施幼兒園各項規章制度，確保幼兒園指揮系統暢通有效。對各崗位工作人員逐步做到分層管理，充分授權，跟蹤指導，加強交流，不斷提高了大家發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。嚴格按學(xué)期初制定的幼兒作息時(shí)間、教師帶班規律、課程設置、會(huì )議安排等日常工作程序開(kāi)展幼兒園一日各項活動(dòng)。清潔消毒工作、安全管理工作、一日檢查落實(shí)、學(xué)習教研、全體會(huì )議等各項工作嚴謹有序。在確保幼兒園正常開(kāi)展日常工作的同時(shí)，認真迎接山東省街道中心幼兒園的檢查驗收工作并順利通過(guò)，為幼兒園贏(yíng)得15萬(wàn)元的獎補資金，為下一步幼兒園設施配備和條件改善提供了物質(zhì)基礎。
三、教師素養逐步提升
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幼兒園重視職業(yè)道德教育，通過(guò)組織“夸夸我的好同事”、“夸夸我們的好團隊”等德育陣地的宣傳活動(dòng)，鼓勵教師學(xué)會(huì )相互欣賞；注重挖掘每周一升旗儀式的德育價(jià)值，引導教師積極向上；進(jìn)行形式多樣的師德學(xué)習和理論考核等豐富多彩的職業(yè)道德教育，形成了和諧互助的工作氛圍。
�。ǘ⿴熧Y培訓
幼兒園重視師資培訓，認真貫徹《幼兒園工作規程》指導思想，嚴格落實(shí)《幼兒園一日工作細則和保教工作要求》。充分利用中國教師研修網(wǎng)組織教師在線(xiàn)觀(guān)看有關(guān)師德案例、環(huán)境創(chuàng )設、幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準解讀等視頻錄像，指導教師將先進(jìn)的教育理念滲透到工作實(shí)踐中去。結合幼兒園工作實(shí)際，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設評比、早操評比、圖畫(huà)書(shū)講述評比、教學(xué)評優(yōu)等各項評比活動(dòng)，借此提高教師專(zhuān)業(yè)素養，各項活動(dòng)的開(kāi)展有目標、有計劃，注重實(shí)施過(guò)程中及時(shí)關(guān)注教師的成長(cháng)過(guò)程。
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語(yǔ)言、科學(xué)、健康三個(gè)教研組，分別從語(yǔ)言活動(dòng)的多樣性、科學(xué)觀(guān)察與操作和身心健康總動(dòng)員等方面確立了研究重點(diǎn)，制定了詳實(shí)有效的教研計劃，結合幼兒園日常教學(xué)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)研究與探索活動(dòng)，引導教師在研究中成長(cháng)，在交流中提高。教研活動(dòng)中注意落實(shí)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習指南》、教育理論等方面的業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教師教育理念。
�。ㄋ模﹨⑴c管理
鼓勵教師參與幼兒園管理，本學(xué)期討論并通過(guò)并實(shí)施了《班主任費分配方案》、《合同制教師績(jì)效工分配辦法》、《班級工作評價(jià)辦法》和《xx年終考核方案》。任何方案的制定與實(shí)施都經(jīng)過(guò)全體教職工的討論通過(guò)，最大限度地調動(dòng)大家主動(dòng)工作的積極性。
四、幼兒發(fā)展全面和諧
將五大領(lǐng)域所涵蓋的學(xué)科與幼兒園園本課程有機結合。將如廁、飲水、洗手等生活環(huán)節列入幼兒作息時(shí)間表，確保幼兒生活有序化，教育生活化。本學(xué)期組織幼兒進(jìn)行了第一屆幼兒園運動(dòng)會(huì )，全園幼兒參與，從規范早操、技能展示、親子游戲等多方面促進(jìn)幼兒體能方面的發(fā)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀和故事大王評比活動(dòng)，鍛煉幼兒的朗誦、講述技能，促進(jìn)每位幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。根據幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“穿脫鞋比賽”、“穿衣服比賽”和“整理床鋪比賽”等促進(jìn)幼兒生活自理能力提高的自我服務(wù)比賽。多角度多方位評價(jià)幼兒，通過(guò)墻面呈現明星寶寶、光榮的升旗手、值日生、活動(dòng)在線(xiàn)、美術(shù)作品等，從不同側面記錄與展示每位幼兒成長(cháng)軌跡，激發(fā)幼兒自信心，促進(jìn)幼兒在不同方面的提高與發(fā)展。
五、家園互動(dòng)豐富多彩
遵循服務(wù)、指導與合作的原則，開(kāi)展系利家園互動(dòng)活動(dòng)，達到更新家長(cháng)育兒理念，轉變家長(cháng)教育行為的效果。通過(guò)學(xué)期初家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)傳達班級工作計劃，對幼兒全方位教育與家長(cháng)共同實(shí)施培養目標。通過(guò)邀請專(zhuān)家來(lái)園講座更新家長(cháng)家庭教育的理念。進(jìn)行了秋季親子運動(dòng)會(huì )、重陽(yáng)節送祝福、慶“新年”綜藝表演等多種形式的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)充分感受幼兒在園期間全面發(fā)展的狀況。通過(guò)每月定期更換的班級工作重點(diǎn)、好書(shū)推薦、營(yíng)養保健和精彩瞬間等版塊，展示活動(dòng)內容，更新家長(cháng)理念。通過(guò)期末向全體家長(cháng)進(jìn)行意見(jiàn)征求，作為評價(jià)教師和改進(jìn)幼兒園工作的主要依據。發(fā)揮本地區家長(cháng)資源的優(yōu)勢，開(kāi)辟了“開(kāi)心農場(chǎng)”種植區，劃分了各班的責任田，鼓勵教師招募對種植活動(dòng)感興趣的幼兒爺爺奶奶，參與到幼兒園親子種植活動(dòng)中來(lái)，聘請他們擔任幼兒園“開(kāi)心農場(chǎng)”的技術(shù)指導和志愿者。在她們的指導和參與下，教師和幼兒對各種農作物的種植、管理、收獲有了最直接的感知和體驗，逐步形成了幼兒園的園本課程。
回顧忙碌充實(shí)的xx年，我們沒(méi)有什么遺憾，因為我們全心全意地付出了，享受著(zhù)勞動(dòng)的快樂(lè )，品嘗著(zhù)自己甘甜的勞動(dòng)果實(shí)。展望即將到來(lái)的xx年，我們將更加穩健，科學(xué)規劃，注重落實(shí)是我們下學(xué)年的工作重點(diǎn)，我們將不負眾望，一步一個(gè)腳印一點(diǎn)點(diǎn)向前。
幼兒班個(gè)人總結范文3
以園務(wù)計劃為指導，全面解讀、領(lǐng)會(huì )《幼兒園教育教學(xué)指導綱要（試行）》的精神，堅持加快發(fā)展為主題，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以科學(xué)管理為手段，在園領(lǐng)導的重視、關(guān)心和指導下，全體后勤人員以團結、協(xié)作、友好的精神，認真完成了各項工作。
一、創(chuàng )設良好和諧的育人環(huán)境
本學(xué)期加強了園風(fēng)建設，全體教工互相關(guān)心，互相尊重，平等相處，常用禮貌用語(yǔ)，教師和保育員、后勤人員配合密切，共同關(guān)心愛(ài)護幼兒，讓幼兒在日常生活中保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康地發(fā)展。
繼續采用公共區落實(shí)具體負責人的制度，使工作更加細化，加強檢查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。園部采用了定期和不定期的方式對各公共區、班、室及后勤食堂的衛生工作情況進(jìn)行檢查、評比并公布結果。10月份，結合檢察中發(fā)現的問(wèn)題，提出了整改措施：給各班的拖把貼好標記，便于區分是盥洗室用還是活動(dòng)室用？讓各班保育員將自然角的枯死的植物及時(shí)清除干凈，對各活動(dòng)室有關(guān)櫥柜里外擺放內容提出了統一的要求。因此，校園衛生情況總體呈現整潔有序的面貌。
二、扎實(shí)有序地抓好幼兒園的衛生保健工作
�。ㄒ唬┩瓿赏杏讬C構衛生保健臺帳
1．科學(xué)合理地制定食譜，及時(shí)完成營(yíng)養分析。
嚴格按照婦保所六大營(yíng)養素：蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水的規定及幼兒每人每天攝入量標準，根據季節特點(diǎn)，綜合考慮經(jīng)濟、營(yíng)養、可操做性等因素，制定出適合幼兒口味，有助于幼兒消化吸收的食譜。每日觀(guān)察幼兒進(jìn)餐情況調整食譜。每月按時(shí)完成一次營(yíng)養分析，召開(kāi)膳委會(huì )會(huì )議，公布營(yíng)養分析結果，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，不斷提高食譜質(zhì)量。
2．做好晨間檢查、全日觀(guān)察記錄。
認真執行晨間檢查制度，做到“一摸二看三問(wèn)四查”，判斷幼兒健康狀況，及時(shí)篩檢出患傳染病的幼兒。若發(fā)現有患傳染病的幼兒入園，立即進(jìn)行隔離觀(guān)察，并及時(shí)通知幼兒家長(cháng)。所在班級進(jìn)行消毒，防止病情擴散。實(shí)行保健老師喂藥方法，做好服藥幼兒的登記、家長(cháng)簽名工作。按時(shí)給患兒服藥，喂藥時(shí)核對班級姓名。
3．認真做好衛生工作，臺帳資料齊全、規范，隨時(shí)接受檢查，確保幼兒園衛生達標。
�。ǘ┱J真做好衛生宣教工作
1．根據各年齡階段幼兒認知水平的不同，各年級組制訂出了安全、健康、體鍛方面做到的內容。期初有計劃，期中有活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程記錄，期末有這方面的各類(lèi)總結。
2．每月更換衛生保健宣傳櫥窗，進(jìn)一步向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
�。ㄈ┳龊皿w弱兒、肥胖兒的管理
本學(xué)期對體弱兒、肥胖兒在建立專(zhuān)案的基礎上，進(jìn)行有針對性的指導。如在肥胖兒管理方面：一日活動(dòng)中從運動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節進(jìn)行有針對性的干預，每月測身高、體重一次，并及時(shí)與家長(cháng)交流意見(jiàn)，使家長(cháng)能夠理解管理的意義，使之成為共同管理，起到事半功倍的效果。在體弱兒管理方面：繼續使用“體弱兒體育鍛煉個(gè)案管理和照顧記錄表”，通過(guò)教師和保育員共同的管理和照顧。讓體弱兒積極、力所能及的參與到活動(dòng)中來(lái)，收到良好的效果。
三、加強園資園產(chǎn)管理，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的'效益
財務(wù)管理是一項技術(shù)性、政策性、原則性很強的繁雜工作，其基本任務(wù)是要貫徹勤儉辦學(xué)的方針，堅持為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮資金的效益。因此，幼兒園在財務(wù)管理過(guò)程中，必須做到統一領(lǐng)導，統籌兼顧、集中管理、全面安排、量入付出、節約使用、提高效益。
1．幼兒園資產(chǎn)細致管理。做好幼兒園資產(chǎn)管理工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證，我們以“實(shí)事求是、量力而行、保證重點(diǎn)，統籌兼顧，綜合平衡”為原則，添置、調配好幼兒園資產(chǎn)，并對資產(chǎn)逐一認真進(jìn)行登記，注意平時(shí)的保管。健全制度，規范操作。教職工中強化節約意識，加強管理。形成節能減排崗位責任制，明確各崗位人員相關(guān)工作要求，并將之納入學(xué)期考核內容，同步落實(shí)獎勵機制。對幼兒園財物注意及時(shí)清查，合理使用，減少浪費，做到胸中有數，家底清楚。辦公用品、教學(xué)用品由專(zhuān)人負責保管，教師領(lǐng)用、借用均進(jìn)行登記。
2．重視維修，注意保養。平時(shí)要定期對校產(chǎn)進(jìn)行檢查，及時(shí)維修、維護，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮使用效能。同時(shí)也是為了保證師生有一個(gè)舒適、安全的工作、學(xué)習環(huán)境。
3．實(shí)行固定資產(chǎn)信息軟件系統管理，資產(chǎn)登記及時(shí)，帳實(shí)相符，設備、設施的使用、保管、報損規范，設備采購及其他資產(chǎn)增添按規定程序采購、登記、入帳。規范資產(chǎn)檔案整理工作。
四、優(yōu)化后勤工作人員隊伍，不斷增強保教人員的服務(wù)意識
1．堅持每月進(jìn)行保育員學(xué)習、培訓。本學(xué)期除了進(jìn)一步學(xué)習了新《綱要》的精神、認真學(xué)習貫徹上級文件精神，保健老師每月一次組織他們開(kāi)展好業(yè)務(wù)培訓與技能比賽活動(dòng)，先后對她們培訓的內容有：警惕諾如病毒感染、加強冬季衛生工作、幼兒良好習慣培養、擦桌子比賽等。通過(guò)以上培訓活動(dòng)，使各位保育員的業(yè)務(wù)水平和操作技能提高很快。促使后勤工作規范化，提高保教質(zhì)量。增強了工作責任心，盡力協(xié)助老師共同完成保教任務(wù)。
2．根據后勤工作和新園的樓層結構的需要，也為了調動(dòng)保育員中的積極因素，設立了三個(gè)“小組長(cháng)”，每一樓層一個(gè)，有利于日常的工作安排與調配，以確保良好的氛圍，團結協(xié)作的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的配班、消毒等各項保育工作。
3．進(jìn)一步規范和落實(shí)“日常規范操作”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確“日常規范操作”的要求，提高保育質(zhì)量。
4．加強指導、督促和檢查食堂的食品衛生、規范操作。組織食堂工作人員進(jìn)行了“食品衛生”、“食品安全”等內容的學(xué)習和培訓，進(jìn)一步明確各崗位的職責，日常規范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。
5.十二月中旬組織全體教職工進(jìn)行了一次“傳染病知識”的網(wǎng)絡(luò )培訓，并進(jìn)行了衛生保健知識的問(wèn)卷練習。
五、加強安全管理，提高操作規范化
安全工作是幼兒園各項工作任務(wù)的重中之重，也是后勤的重點(diǎn)工作之一，因此，本學(xué)期我們突出重點(diǎn)，狠抓管理，有針對性地加強薄弱環(huán)節，切實(shí)增強師生的防范意識和能力，大力搞好幼兒園的安全工作。主要落實(shí)在以下幾方面：
1．加強安全教育，提高師生防護能力。
我們主要分了教職工、學(xué)生、家長(cháng)三個(gè)層面進(jìn)行：
一是加強對教職工的安全培訓。加強安全法律法規的學(xué)習，增強安全法制觀(guān)念；定期召開(kāi)有主題的安全會(huì )議，本學(xué)期召開(kāi)了有關(guān)幼兒一日活動(dòng)中的安全隱患及預防等方面的培訓。
二是加強對幼兒的安全教育。每個(gè)班圍繞制定的安全教育計劃，有針對性地開(kāi)展好以提高幼兒自護、自救、防災、逃生能力等方面的安全教育活動(dòng)，活動(dòng)涉及的面較廣，有食品安全的、有自身保護的等等，在增強幼兒的防范意識和能力的同時(shí)，掌握其基本的遇到危險時(shí)自護、自救、逃生和報警的方法。同時(shí)，我們根據幼兒的實(shí)際，又以年級組為單位認真開(kāi)展了安全主題教育活動(dòng)。同時(shí)，利用“國旗下講話(huà)”的機會(huì )，宣傳有關(guān)食品、煤氣等方面的安全教育內容。
三是加強針對學(xué)生家長(cháng)的安全教育。我們注意加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的安全管理機系；通過(guò)宣傳櫥窗、向家長(cháng)發(fā)放了《告家長(cháng)書(shū)》等安全教育宣傳材料，增強家長(cháng)的安全意識，形成齊抓共管的局面。
2．完善應急預案，加強逃生演練。
我園進(jìn)一步完善各項應急預案，做到全面、具體、詳細、實(shí)用。根據預案進(jìn)行相應的自救演練，如：我們定期不定時(shí)的進(jìn)行防火、防震等方面的演練，切實(shí)提高幼兒應對突發(fā)事件的能力，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)將損失降到最小。
3．深入排查隱患，限時(shí)整改到位。
我們隱患排查有兩個(gè)重點(diǎn)：一是對活動(dòng)室、活動(dòng)器械、食堂、廁所等建筑，進(jìn)行徹底排查，對排查出的問(wèn)題，分情況進(jìn)行處理。二是對消防設施、應急照明、指示標志等基礎設施進(jìn)行排查，對于檢查出的器材損壞的，立即按要求進(jìn)行修復并保證其正常使用。每月底及時(shí)上報《牌幼安全檢查月報表》，每周三及時(shí)上報《牌幼安全檢查周報表》。
4．指導、督促和檢查食堂的食品衛生、規范操作，保障幼兒身體健康。
一是對食堂等場(chǎng)所實(shí)行嚴格審查制度，并將制度到位，責任到人，把好各個(gè)關(guān)口，做好進(jìn)貨、驗貨、入庫、清洗、烹飪等過(guò)程，把食品安全隱患拒之門(mén)外。二是加強對食堂人員的法紀教育和培訓，本學(xué)期進(jìn)行了《學(xué)校食堂衛生管理的有關(guān)法律法規》、《食堂從業(yè)人員和分餐人員的衛生要求》、《食堂采購人員要注意的事項》、《食物中毒的有關(guān)事項》等內容的學(xué)習和培訓，進(jìn)一步明確各崗位的職責，日常規范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。并建立了嚴格的食堂衛生管理制度，園部做好抽查和定期檢查工作。三是接受迎接市衛生監督所領(lǐng)導來(lái)園檢查指導。20xx年9月4日上午，市衛生監督所對我園食品衛生進(jìn)行了專(zhuān)項的檢查。檢察人員通過(guò)查閱資料、現場(chǎng)檢查等方式細致了解了牌樓幼兒園的食品安全工作，對幼兒園食堂的制度建設、食品加工操作流程、食品原料貯存以及食堂環(huán)境衛生等情況進(jìn)行了仔細地檢查。對食堂的硬件設施、食品的歸類(lèi)擺放及食堂的環(huán)境衛生表示滿(mǎn)意，同時(shí)也提出了下階段工作的建設性意見(jiàn)。
5．加強門(mén)衛值班制度。
閑雜人等一律不準進(jìn)入；生人找人一律問(wèn)清原因并登記；領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)也要詢(xún)問(wèn)登記。
六、切實(shí)加強膳食管理
膳食管理工作是保教工作的基礎，也是家長(cháng)最為關(guān)心的問(wèn)題。本學(xué)期在原有的經(jīng)驗基礎上，嚴格把好了菜質(zhì)量驗收關(guān)和菜的數量關(guān)，采用統一配菜的方式進(jìn)行配送，保健老師每天對食品進(jìn)行索證、驗收檢查和登記工作，對不新鮮或有疑慮的食品禁止入庫。每天對各類(lèi)食品進(jìn)行48小時(shí)留樣并有留樣登記記錄。
定期召開(kāi)園級膳委會(huì )會(huì )議，充分發(fā)揮膳委會(huì )成員的集體力量，通過(guò)觀(guān)摩幼兒的進(jìn)餐，了解幼兒的膳食情況。在制訂食譜上，聽(tīng)取膳食委員會(huì )成員的意見(jiàn)和建議，采納其中提出的合理的、富有營(yíng)養的菜肴。進(jìn)而保證了菜的新鮮和營(yíng)養，同時(shí)也保證了菜的質(zhì)量。在數量上求足量而不浪費，就是以幼兒標準用量為主，從幼兒自身實(shí)際出發(fā)，保證幼兒喝足吃飽盡量少浪費不浪費。在烹飪上追求色、香、味、形懼全，認真處理好膳食中的各種成分，做到粗細搭配、葷蔬搭配、干濕搭配、咸甜搭配。能按時(shí)公布“本周食譜”，合理使用好幼兒的伙食費，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，無(wú)投訴。
七、做好信息化建設，豐富網(wǎng)站資源
做好網(wǎng)站建設，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，開(kāi)展家園互動(dòng)。做好幼兒園網(wǎng)站及班級網(wǎng)頁(yè)的建設，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化欄目結構，擴大信息量，及時(shí)更新網(wǎng)站內容。加強網(wǎng)上家園互動(dòng)，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平。加強網(wǎng)絡(luò )宣傳力度，及時(shí)宣傳我園的信息情況。加強教師“信息技術(shù)”的培訓，采用集體培訓和個(gè)別輔導相結合的方式，共同學(xué)習，不斷提高，為我園的信息化建設服務(wù)。
本學(xué)期，我們后勤部門(mén)的工作人員在園長(cháng)的統領(lǐng)和各位教職工的共同努力下，認真、踏實(shí)地完成了各項工作，但還存在不足，有些工作有待在下學(xué)期的工作中不斷完善。如：
1．由于是新校舍，內部環(huán)境裝飾還較欠缺（大廳、東、西樓道的裝飾）。
2．后勤人員崗位責任意識還較欠缺，配合教師做的教育教學(xué)不夠到位。
下階段工作思路：
1．加強校園硬件、文化建設。
2．進(jìn)一步制定、完善有關(guān)后勤管理方面的相應制度，并切實(shí)落實(shí)。
3．提高后勤人員的崗位責任意識。從而提高后勤隊伍的整體素質(zhì)和后勤工作的質(zhì)量，最終提升幼教中心保教工作的整體水平與整體質(zhì)量。配合各個(gè)部門(mén)力爭把牌幼建設得更好。
幼兒班個(gè)人總結范文4
可樂(lè )長(cháng)期和爺爺奶奶生活在一齊，在爺爺奶奶的嬌慣下變得很“自由”，不是在團體活動(dòng)時(shí)插嘴、亂跑，就是用拳頭解決糾紛，做些危險的事情，讓我們提心吊膽，以至于到了大班只要班上出了什么事，孩子們想都不想就說(shuō)“肯定是可樂(lè )干的”。為了讓可樂(lè )的行為有所改變，我決定找可樂(lè )媽媽談一談。
聽(tīng)我簡(jiǎn)要地說(shuō)了可樂(lè )的表現，可樂(lè )媽媽大吃一驚：“小家伙那么調皮，我回家要好好找他!”我忙說(shuō)：“是啊，如果此刻還不開(kāi)始調整，上小學(xué)時(shí)就要成問(wèn)題了!”“我已經(jīng)做好上小學(xué)后天天被教師找的心理準備了�！笨蓸�(lè )媽媽回答得有些無(wú)奈。我聽(tīng)了覺(jué)得有些奇怪，可樂(lè )媽媽怎樣那么快就說(shuō)泄氣話(huà)呢于是勸她道：“此刻班上一出什么事，小朋友就說(shuō)是可樂(lè )做的，我很不期望看到這樣的結果�？墒�，小朋友都是在看的，可樂(lè )確實(shí)總是做一些違反班級常規的事，所以小朋友才會(huì )對可樂(lè )留下不好的印象。如果我們此刻開(kāi)始幫忙可樂(lè )學(xué)會(huì )控制自我的行為，那么到了小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，可樂(lè )是有機會(huì )重新樹(shù)立自我的形象的�！蔽移谕浴靶颅h(huán)境新起點(diǎn)”來(lái)鼓勵可樂(lè )媽媽?zhuān)屗匦聵?shù)立信心。果然，可樂(lè )媽媽似乎精神一振，眉頭也略為舒展了。
我之后說(shuō)：“此刻，可樂(lè )的自控本事還比較差，我們必須經(jīng)過(guò)外部控制，幫忙可樂(lè )明白什么事情該做，什么事情不該做�！比欢�，可樂(lè )媽媽接下去供給的情景讓我呆住了：“這孩子本身就感統失調，所以自控本事很差，我們已經(jīng)在外面上課對他進(jìn)行訓練了�！蔽殷@訝道：“感統失調”“是呀。因為可樂(lè )是剖腹產(chǎn)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)擠壓，所以感統失調。我們帶他測試過(guò)，他還不算嚴重的。比他嚴重的孩子多著(zhù)呢，有的到三四年級才發(fā)現�！蔽已杆僭陬^腦中搜索著(zhù)可樂(lè )媽媽一向以來(lái)對待可樂(lè )行為問(wèn)題的態(tài)度，這才明白她為什么會(huì )感到那么無(wú)奈。原先，她把可樂(lè )的“自由”行為歸結為生理原因，所以在思想上就放松了對可樂(lè )的要求，認為他天生做不到。我很期望讓可樂(lè )媽媽了解可樂(lè )的問(wèn)題雖然有生理上的原因，但這并不是最主要的，良好的行為是在成人后天有意識的培養下構成的。我決定回去好好查一下資料，了解更多有關(guān)感統失調的信息，也期望可樂(lè )媽媽不要所以放棄可樂(lè )，而是經(jīng)過(guò)有效的策略來(lái)幫忙可樂(lè )。于是我說(shuō)：“既然有一部分生理上的原因，那么成人有意識的干預就更重要了。我很期望您能和教師達成一致，在行為習慣方應對可樂(lè )嚴格要求，讓可樂(lè )有所提高。我們能夠先從小的方面開(kāi)始，比如，要求他好好坐著(zhù)吃飯，爺爺來(lái)接時(shí)要攙著(zhù)爺爺的手
，不要亂跑。您還能夠和可樂(lè )共同商量定一個(gè)契約，比如，以一周為期限，對他提出一些要求，做到了有獎勵，做不到就要罰。獎勵和懲罰的資料也要和孩子一齊商定，要以進(jìn)取的為好。每次的要求不要多，一步一步來(lái)，這樣可樂(lè )的壓力也會(huì )小一點(diǎn)。我們一齊試試看，好嗎”“好的，我們必須配合�！笨蓸�(lè )媽媽點(diǎn)頭答應。
大約過(guò)了兩個(gè)星期，可樂(lè )的情景絲毫沒(méi)有好轉，反而有些變本加厲。一天早上，我剛到幼兒園，配班教師就告訴我：“可樂(lè )昨日在團體活動(dòng)時(shí)不好好聽(tīng)，隨便跑開(kāi)去玩玩具，并且我喊他他還跑，一向跑到活動(dòng)室外面�！蔽衣�(tīng)了十分生氣，立刻找可樂(lè )談話(huà)，可樂(lè )一開(kāi)始滿(mǎn)不在乎，之后竟拉著(zhù)我的手說(shuō)：“教師，你不要放棄我!”這話(huà)深深地感動(dòng)了我。我重新審視了我和可樂(lè )的談話(huà)過(guò)程，覺(jué)得有必要和可樂(lè )媽媽再談一次。
第二天中午我把可樂(lè )媽媽請到了辦公室，我簡(jiǎn)單地將可樂(lè )前一天的表現說(shuō)了一下，可樂(lè )媽媽十分生氣：“真是的，這小家伙怎樣這樣，真是不得了!”“是的，我一開(kāi)始也和您一樣，十分生氣，但之后我和可樂(lè )談話(huà)的時(shí)候，又被這孩子感動(dòng)了�！笨蓸�(lè )媽媽一聲不響盯著(zhù)我看。我繼續說(shuō)：“我給您打完電話(huà)后，對可樂(lè )說(shuō)：‘可樂(lè )，我剛才和你媽媽打電話(huà)的時(shí)候，我聽(tīng)得出來(lái)你媽媽很難過(guò)，心都要碎了!’可樂(lè )聽(tīng)完后就哭了，對我說(shuō)：‘都怪你，是你告訴我媽媽的!’我說(shuō)：‘如果你沒(méi)這樣做，我就不會(huì )告訴你媽媽了�！蓸�(lè )聽(tīng)完沒(méi)說(shuō)話(huà)。從那里能夠看出，可樂(lè )很在乎你這個(gè)媽媽?zhuān)粋�(gè)有愛(ài)的孩子是有期望的�！笨蓸�(lè )媽媽聽(tīng)了眼圈霎時(shí)紅了。我頓了頓，之后說(shuō)：“我還問(wèn)可樂(lè )：‘你明白什么叫放棄嗎’可樂(lè )說(shuō)不明白，我告訴他：‘就是你想干什么就干什么，哪怕你變成壞人也沒(méi)有人管你!你期望教師放棄你嗎’可樂(lè )搖了搖頭說(shuō)：‘不要，教師，你不要放棄我!’我聽(tīng)了這句話(huà)，真的很感動(dòng)。所以，我把您找來(lái)，看看我們怎樣做能夠幫忙可樂(lè )�！�
可樂(lè )媽媽頓時(shí)流下眼淚，看得出她也被我和可樂(lè )之間的談話(huà)感動(dòng)了。這時(shí)，我拿出一份材料，是我最近收集的一些關(guān)于“感統失調”的資料。我將資料作了整理，給她看的目的是讓她明白：感統失調并不是什么不得了的`病，其實(shí)很多人都或多或少有一些感統失調，外面一些機構作的測試并不必須科學(xué)，并且這種生理因素對孩子行為習慣的影響不是決定性的�？蓸�(lè )媽媽邊看資料，邊聽(tīng)我的分析，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我之后說(shuō)：“在和可樂(lè )的談話(huà)中我發(fā)現，可樂(lè )是明白什么該做、什么不該做的。他思想上明白，就是行為上做不到，這除了生理因素外，成人對他的影響也很重要。我們不能放任他的行為，一旦提了要求就必須要堅持�！�
這時(shí)，孩子午睡后起床了。我對可樂(lè )媽媽說(shuō)：“等會(huì )兒有個(gè)團體活動(dòng)，我們一齊去看看可樂(lè )的表現究竟如何�！笨蓸�(lè )媽媽點(diǎn)頭同意�；顒�(dòng)開(kāi)始沒(méi)多久，可樂(lè )就起身跑到玩具柜前玩起玩具來(lái)，可樂(lè )媽媽忙用手一指，并喊道：“可樂(lè )!”可樂(lè )羞愧地笑了笑，回到自我的座位上�？蛇�沒(méi)一會(huì )兒，可樂(lè )又站起來(lái)把椅子一推，走到活動(dòng)室后面，可樂(lè )媽媽趕緊走過(guò)去把可樂(lè )送回座位，并在可樂(lè )的耳邊交代了幾句。
看完活動(dòng)，可樂(lè )媽媽若有所思地點(diǎn)著(zhù)頭：“想不到他在團體活動(dòng)時(shí)會(huì )這樣�！蔽尹c(diǎn)頭道：“是的，此刻的可樂(lè )需要成人時(shí)時(shí)刻刻在他身邊督促，幫他約束他的行為�！笨蓸�(lè )媽媽搖著(zhù)頭說(shuō)：“我和他爸還是比較注意管他的，就是他爺爺太慣著(zhù)他了，所以他一點(diǎn)都不怕?tīng)敔�，我們平時(shí)又忙……”“我明白你們比較忙，可是孩子僅有一個(gè)，如果從小幫可樂(lè )養成好的習慣，會(huì )讓他受益終生，而你們在這過(guò)程中也能享受到可樂(lè )給你們帶來(lái)的歡樂(lè )!”她略作思索，說(shuō)：“我明白了，我回去和他爸爸商量商量，我們會(huì )和爺爺奶奶談一談，要不，我們就把可樂(lè )帶回家自我帶……”
幼兒班個(gè)人總結范文5
本學(xué)期后勤工作圍繞幼兒園五年發(fā)展規劃，根據幼兒園園務(wù)計劃，本著(zhù)“強化管理，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量”的理念，加強管理，關(guān)注細節，提升后勤隊伍人員的素質(zhì)與工作積極性，高效率地配合幼兒園各部門(mén)開(kāi)展各項活動(dòng)。在園領(lǐng)導的指導支持下，在全體后勤人員的共同努力下，后勤條線(xiàn)的各項工作得以有條不紊地開(kāi)展，取得了一定成效。
一、目標達成情況
(一)加強隊伍建設，提升人員素質(zhì)
圍繞幼兒園的辦園理念，結合工會(huì )“健康365”主題活動(dòng)，根據后勤人員的年齡特點(diǎn)、文化層次、崗位需求等，開(kāi)展各種形式的主題活動(dòng)，提升后勤人員的.思想素養，進(jìn)一步完善后勤隊伍建設。
1、師德講堂引領(lǐng)智慧工作。
2、文化活動(dòng)展示自我風(fēng)采。
3、溫馨交流凝聚組員人心。
(二)加大考核力度，提高服務(wù)質(zhì)量
1、星級保育員起引領(lǐng)作用。
2、完善月考核起激勵作用。
(三)注重調研指導，規范操作細節
1、保教調研力度大。
2、側重調研同發(fā)展。
3、園級牽手促成長(cháng)。
(四)加強校園安全管理，建設平安校園
1、完善安全檢查機制。
2、落實(shí)安全常態(tài)培訓。
(五)合理規劃布局，創(chuàng )設校園優(yōu)美環(huán)境為一級園復驗做好充分準備
1、創(chuàng )設戶(hù)外野趣運動(dòng)場(chǎng)景。
2、構建教工溫馨工作環(huán)境。
(六)其他工作
1、遵守財經(jīng)紀律，執行財務(wù)制度。
2、積極服務(wù)條線(xiàn)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展。
二、收獲的成效
工作扎實(shí)有成效。在一級園復驗評審過(guò)程中，后勤工作得到了市級專(zhuān)家的肯定：保健工作扎實(shí)，兩部發(fā)展均衡。兩大員的規范操作、保教配班方面得到了專(zhuān)家的好評。同時(shí)，后勤人員在一級園復驗評審中表現出的團結向上的向日葵精神，體現出較強的大局意識，體現新幼人“做最好的自己”的辦園理念。
三、問(wèn)題與思考
1、食堂人員的規范操作有待提高。
2、新手后勤人員的知識點(diǎn)掌握還不夠熟練。
四、下學(xué)期工作思路
1、進(jìn)一步關(guān)注細節，強化崗位操作的規范性。
2、繼續開(kāi)展溝通交流活動(dòng)，凝聚人心。
3、個(gè)性化調研促均衡發(fā)展。
幼兒班個(gè)人總結范文6
已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到水龍頭流“眼淚”了，我為孩子們感到高興，因為他們學(xué)會(huì )了珍惜水資源。
班內的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不關(guān)緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養成節儉用水的好習慣，我不知想了多少辦法：講道理、批評教育、彼此監督，但都不見(jiàn)起色。直到有一次班上的一個(gè)小朋友不留意摔了跤，哭得十分悲哀，一個(gè)孩子說(shuō)：“雨欣，你哭起來(lái)怎樣和打開(kāi)水龍頭一樣呀”一句話(huà)給了我很大的啟示。
我問(wèn)孩子們：“小朋友，你們說(shuō)雨欣為什么哭呢”“因為他摔倒了，很疼唄�！薄耙驗樾∨笥讯夹λ�，沒(méi)有人幫忙她�！薄澳悄銈冋f(shuō)小朋友這樣做好不好呢”“不好”!大家異口同聲的'說(shuō)。我笑了笑，繼續對她們說(shuō)：“我們班里有個(gè)“小朋友”呀，經(jīng)常因為其他小朋友不理睬它而“流眼淚”。大家面面相視。還是沉不住氣;“教師，你說(shuō)的是誰(shuí)呀”“你們想明白嗎”我之后問(wèn)�！跋搿薄澳俏規銈內タ匆豢窗��！贝蠹液闷娴母�(zhù)我來(lái)到洗手間�！熬褪撬�。我指著(zhù)水龍頭說(shuō)。大家被我的舉動(dòng)弄糊涂了。思穎是個(gè)小精靈:“教師，你是不是說(shuō)小朋友們都不關(guān)水龍頭，它就會(huì )流眼淚”我點(diǎn)點(diǎn)頭，之后說(shuō)：“我們小朋友愿不愿意幫忙它呢”“愿意”。孩子們齊聲地回答，我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。
幼兒班個(gè)人總結范文7
上午的如廁時(shí)間，我帶孩子們進(jìn)洗手間。孩子們便完后陸陸續續回座位上去了，我仍在廁所里照顧最終幾名幼兒。壯壯突然跑來(lái)告雅文的狀，說(shuō)他把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里，我連忙把雅文叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“你為什么把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里”他緊張的抬頭對我說(shuō)：“教師，你不是要節儉用水嗎我接的水太多，喝不了。我不禁一笑把他摟在懷里，多么可愛(ài)的孩子啊!我對他講“節儉用水是對的，但喝剩下的水再倒進(jìn)桶里，是很不衛生的'，因為其他小朋友還要喝，這樣容易得傳染病�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“教師，以后我再也不往保溫桶里倒水了!”借此事，我又向全班幼兒講了節儉用水和講究衛生的道理。
對于孩子這些可愛(ài)的“缺點(diǎn)”，我們教師不能僅僅是“理解”。正因為孩子的幼稚，才需教師正確的引導。所謂小事件，大道理就是這樣吧。
幼兒班個(gè)人總結范文8
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下：
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導對這項工作非常重視，并根據縣第一幼兒園的要求及現狀制定了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯涣�，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習、一起生活，在參觀(guān)環(huán)境、講座、聽(tīng)課、評課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區角創(chuàng )設及園所文化建設，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娐�(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調，主要以互派園長(cháng)和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力，在區角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng )設等方面做到資源共享，互通有無(wú)，從而達到共同進(jìn)步的目的。
�。ㄋ模┥钊爰氈�，幫扶工作初見(jiàn)成效。
兩園開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀(guān)、討論了我園的'室內、室外墻面環(huán)境布置和班級區角創(chuàng )設；講評了七節教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì )。
通過(guò)此次對口幫扶活動(dòng)，一是幫助我園老師樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉村老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長(cháng)期的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習、交流機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
幼兒班個(gè)人總結范文9
我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說(shuō)有很多教學(xué)經(jīng)驗。但是，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結構、內容和形式。接著(zhù)，加緊設計教學(xué)活動(dòng)、布置相應的區域活動(dòng)環(huán)境。每當一次活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習、勤反思，寫(xiě)好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
二、加強學(xué)習，教研組工作抓實(shí)抓細。
作為教育工作者，想要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習。所以，在自身發(fā)展學(xué)習的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據自己的特點(diǎn)，互相幫助著(zhù)設計教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì )成員是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節項目、家訪(fǎng)信息反愧家長(cháng)會(huì )座談內容、郊游注意事項及安排、區域環(huán)境的布置等都是通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導和老師的一致好評�？梢�(jiàn)，要想有成績(jì)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細。
三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。我們依舊本著(zhù)為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工作的。新學(xué)期開(kāi)始了，如何讓家長(cháng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(cháng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書(shū)，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報名的家長(cháng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì )和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(cháng)交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設想我們都會(huì )交換意見(jiàn)，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(cháng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現的機會(huì )。這樣的形式更能為家長(cháng)所接受、也更能吸引家長(cháng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的`網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子，每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著(zhù)這樣的一份心，努力寫(xiě)筆記、寫(xiě)論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動(dòng)的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒(méi)有做實(shí)在。希望，在下學(xué)期通過(guò)我們的努力，共創(chuàng )佳績(jì)吧!
過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰已經(jīng)開(kāi)始。我也深知“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良�！苯K身學(xué)習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠流長(cháng)的大河，常流常新!
幼兒班個(gè)人總結范文10
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學(xué)期的工作總結如下:
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì )主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹(shù)立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極的參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良的機會(huì )與條件，提供充足的'操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格，認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。根據制定的活動(dòng)目標，內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
三、安全工作及家長(cháng)工作方面
安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。
我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(cháng)參與到我的工作中。做好多數幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況。更好地做到家園同步教育。與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼幼兒教師年終工作總結兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與班長(cháng)老師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒班個(gè)人總結范文11
一個(gè)班級就如同一個(gè)大家庭一般，家里有很多的人，不一樣的性格，不一樣的飲食習慣，身為幼兒教師，就是要給這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人溫暖，歡樂(lè )，身心健康的童年。
我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員，是一個(gè)很帥很聰明的男生，有一些無(wú)傷大雅的'壞'習慣，又很好動(dòng)的陽(yáng)陽(yáng)。
在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，小朋友都在認真的畫(huà)畫(huà)。五分鐘過(guò)去了，陽(yáng)陽(yáng)就走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“教師，我畫(huà)好了，你看看吧!我能夠拿玩具去玩了嗎?”我接過(guò)陽(yáng)陽(yáng)手中畫(huà)一看，只裝飾了蝴蝶肚子的地方，在蝴蝶的翅膀都沒(méi)有進(jìn)行裝飾，并沒(méi)有按我的要求去進(jìn)行裝飾。于是，我對陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“你再去想一想，翅膀的.地方能夠用什么形狀、線(xiàn)條進(jìn)行裝飾�！标�(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“那我是不是把翅膀裝飾完了，就能夠去拿玩具玩了�！蔽艺f(shuō)：“是的，如果你裝飾完了那就能夠去玩了�！奥�(tīng)了我的話(huà)陽(yáng)陽(yáng)就到座位上，再次的畫(huà)畫(huà)了。
過(guò)了沒(méi)多久的時(shí)間，陽(yáng)陽(yáng)又拿著(zhù)畫(huà)對我說(shuō)：“教師，我畫(huà)好了�！蔽铱戳丝词切└纳屏�，可是只是將圖形畫(huà)上去，并沒(méi)有上顏色。于是，我又說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，我們一齊來(lái)圖形里面的顏色上上去，就好了，你就能夠去玩玩具了，好嗎?”陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)了我的話(huà)就點(diǎn)點(diǎn)頭的表示同意。
陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)及其愛(ài)動(dòng)的小朋友，安靜的時(shí)間不超過(guò)五分鐘，坐不住，喜歡那里動(dòng)動(dòng)，那里摸摸的，手都是在不停動(dòng)。類(lèi)似畫(huà)畫(huà)這種安靜的活動(dòng)，他都比較不喜歡，期望盡快地去完成任務(wù)。所以在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他總是第一個(gè)就把畫(huà)，畫(huà)好了，想著(zhù)要去拿玩具來(lái)玩了，就不用坐在位置上了。在活動(dòng)中，我讓陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)行了三次的繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一次又一次的指導讓陽(yáng)陽(yáng)重新的坐回位置上，讓陽(yáng)陽(yáng)不能夠很快的完成任務(wù)。讓陽(yáng)陽(yáng)受約束，幫陽(yáng)陽(yáng)減少動(dòng)的次數，讓陽(yáng)陽(yáng)能靜心地再畫(huà)五分鐘，在這樣一次又一次的調節中，期望能幫陽(yáng)陽(yáng)漸漸地改變愛(ài)動(dòng)的這種壞習慣。
幼兒園的教育教學(xué)工作是需要更多的關(guān)心瑣事，關(guān)心在他人看來(lái)無(wú)足輕重的小事，每一天與幼兒打交道，把幼兒?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋�(gè)孩子，其實(shí)，教學(xué)工作就是教與學(xué)，在教育引導幼兒的同時(shí)自我也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，幼兒的世界也是有他們的道德觀(guān)，甚至是人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的，只要你耐心的觀(guān)察，細心的研究，會(huì )發(fā)現幼兒也能夠教會(huì )我們很多!每一個(gè)純真又善良的幼兒都能夠成為我們的教師!
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