關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結1
經(jīng)過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見(jiàn)習之后，這個(gè)學(xué)期繼續開(kāi)展，但是與上個(gè)學(xué)期不同的是，本學(xué)期的教育見(jiàn)習為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的教育見(jiàn)習將可以更加詳細的了解小學(xué)教師一周里所有時(shí)間的工作。
連續一整周的教育見(jiàn)習，目的在于通過(guò)觀(guān)摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求，讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規律，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，培養從事小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力。
另外，比起上學(xué)期單一的每周一下午的見(jiàn)習，一周的見(jiàn)習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。通過(guò)一周這種經(jīng)常性的見(jiàn)習，可以培養我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專(zhuān)業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
對比上學(xué)期的在佛山一小見(jiàn)習，本學(xué)期的見(jiàn)習安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)19xx年建校，是一間校風(fēng)比較嚴謹的小學(xué)，好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓，小同學(xué)們都可以倒背如流了�？戳嗽仔W(xué)的早操以及一些實(shí)踐活動(dòng)，看得出相對于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的`傳承，元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承，這些應該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。對比于上個(gè)學(xué)期見(jiàn)習的二年級來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期見(jiàn)習三年級的情況又有很大不同。不知是見(jiàn)習年級上的差別，還是校風(fēng)校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學(xué)三年級的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學(xué)優(yōu)秀。
一周的時(shí)間里，學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽(tīng)八節課，我積極主動(dòng)地爭取多聽(tīng)課，因為我知道以成為一名教師為目標的我必須了解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學(xué)時(shí)的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節課的了，因此，只有這個(gè)機會(huì )能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天，我聽(tīng)了五堂課，第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成，但是，我還要繼續聽(tīng)。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)的聽(tīng)課是不一樣的，不再是聽(tīng)老師講些什么，為什么，而是觀(guān)察老師如何安排教學(xué)內容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。我不僅聽(tīng)自己班級老師的課，還去聽(tīng)其他班級老師的課，主要聽(tīng)語(yǔ)文課，做好聽(tīng)課記錄，熟悉流程，形成對比，取精去糟。
幾天的聽(tīng)課下來(lái)，也讓我發(fā)現了一些上課的“潛規則”，例如，語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的，時(shí)間不夠用的時(shí)候，諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會(huì )“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀(guān)的見(jiàn)習老師不禁會(huì )思考，當初設計這些課程安排的目的何在？既然安排與實(shí)際實(shí)施不符，又何不直接設計一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排？何必弄虛作假騙誰(shuí)呀！
課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導我見(jiàn)習工作的導師，要學(xué)習她的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。很慶幸，我的導師是一個(gè)隨和的人，非常愿意把自己的授課經(jīng)驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區別，也向我闡明“潛規則”確實(shí)存在。她把班主任工作說(shuō)得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個(gè)老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見(jiàn)習生聽(tīng)他的課，或者對見(jiàn)習生態(tài)度較差，這些都是我們見(jiàn)習生必經(jīng)的學(xué)習、心理磨練期。
當我向導師了解有關(guān)家訪(fǎng)方面的問(wèn)題時(shí)認識到，跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同，目前多數班主任都盛行電話(huà)家訪(fǎng)而不是登門(mén)拜訪(fǎng)了，因為多數家長(cháng)都不喜歡老師到家中拜訪(fǎng)，這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊工作》中，家庭因素是影響學(xué)生人格發(fā)展的重要因素之一，學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題有時(shí)必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長(cháng)或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪(fǎng)，改成其他更簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談形式，我認為對孩
子的成長(cháng)會(huì )造成一定的不利，至少在了解學(xué)生真實(shí)、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪(fǎng)是很有必要的。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的，導師告訴我，她也從實(shí)習老師走過(guò)來(lái)，她明白很多見(jiàn)習生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系，她不提倡見(jiàn)習生與同學(xué)們關(guān)系太親密，因為見(jiàn)習生駕馭學(xué)生能力不足，如果與學(xué)生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學(xué)生便會(huì )不受控制，因此，見(jiàn)習生剛開(kāi)始的態(tài)度必須是嚴肅的。見(jiàn)習第一天我就向導師取得一份班級座位表，想盡可能在一周內與學(xué)生多接觸多溝通，細心觀(guān)察，至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀(guān)察的，班主任的工作，就是對學(xué)生始終堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。雖然到目前為止，教育界都沒(méi)有這樣一個(gè)公認的標準，是否對所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法，對所有學(xué)生都一視同仁，就是對他們公平的呢？
一周的見(jiàn)習受益良多，所有未知的答案會(huì )在未來(lái)慢慢的教育生涯中繼續尋找和探討。
關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結2
作為一名師范生，教育見(jiàn)習、實(shí)習都是必經(jīng)的過(guò)程，在過(guò)去六次的一小教育見(jiàn)習和一次的教育實(shí)習中，確實(shí)感受到了許多東西。
我帶的是二年級。其實(shí)在見(jiàn)習之前，作為一名志愿者也曾經(jīng)一次到訪(fǎng)一小給三年級的學(xué)生上了一節生動(dòng)的活動(dòng)課。作為一名志愿者去教學(xué)和作為一名老師的真的很不同，志愿者可以跟同學(xué)們打成一片，有說(shuō)有笑，而作為一名老師，是不可以與學(xué)生過(guò)于親密的，要時(shí)時(shí)刻刻保持老師應有的威嚴。在見(jiàn)習的學(xué)習中我發(fā)現，作為老師在學(xué)習或生活的教育中，絕對不能讓學(xué)生知道你的心思或想法，不然他們就會(huì )趁機鉆你的空子去違反紀律或者做與你的要求無(wú)關(guān)的事情。
我所跟的班級的語(yǔ)文老師就是一個(gè)很好的榜樣，聽(tīng)了她上了幾節語(yǔ)文課，她在課堂上充滿(mǎn)親和力之余又不乏威嚴，一節課下來(lái)教學(xué)設計井然有序、教學(xué)相長(cháng)，如此靈活且嚴謹的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度確是我喜愛(ài)的、欽佩的、想學(xué)習的。
一個(gè)好的班級，一個(gè)好的老師，對學(xué)生很重要，對我們見(jiàn)習老師也很重要。見(jiàn)習遇上一個(gè)好的老師可以收獲意外的感悟，實(shí)習遇上一個(gè)好的班級可以掩蓋我拙劣的不成熟的教學(xué)�，F在作為一只雛雞的我正好都遇到了，也正需要著(zhù)。
這次我所跟進(jìn)的班級，除了能得到班主任悉心指導之外，作為語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的我，能完整的聽(tīng)完一次課的流程——新課講解，重點(diǎn)字詞復習課，還參與了學(xué)生的練字、練習冊的批改，更令我欣喜的是，最后還意外收獲了一節選讀課的授課實(shí)習機會(huì )，并親自參與了教學(xué)和課后作業(yè)的布置與批改，這也是在聽(tīng)了幾節現今的小學(xué)語(yǔ)文授課之后的一次實(shí)踐機會(huì )，這對我今后的再次實(shí)習是意義重大的`。
實(shí)習的那一天，當我接過(guò)語(yǔ)文老師給我的一紙輕盈得薄如蟬翼的一張教學(xué)評價(jià)，它卻是承載著(zhù)如此之重的我的一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。老實(shí)說(shuō)，無(wú)論做教育或者教學(xué)都一樣，旁觀(guān)者清，當局者迷，身為老師必須時(shí)刻把自己至于一個(gè)旁觀(guān)者的角度，去看待每一節課堂。當我去觀(guān)看別人的教學(xué)的時(shí)候，我要可以從中發(fā)現好與不好，自己加以學(xué)習或檢討；而自己在教學(xué)的過(guò)程中，也要步步思量，不要深陷其中認為都理所當然。經(jīng)過(guò)如此多次的見(jiàn)習以及那僅有的實(shí)習，我可以發(fā)現，我的缺點(diǎn)是不懂得緊抓問(wèn)題不放，如果我一發(fā)現問(wèn)題就窮追不舍，那么我的進(jìn)步會(huì )更快，然而我的優(yōu)勢是學(xué)習能力和模仿能力強，學(xué)到的東西很快就能上手，當然，前提是有一個(gè)好的榜樣，不過(guò)這也意味著(zhù)我的自主創(chuàng )新能力一般。
我還發(fā)現，如今的小學(xué)教育，跟我們這些大學(xué)生兒時(shí)的小學(xué)教育，大致相同，卻又有很大不同。為何這樣說(shuō)？
教學(xué)模式基本上還是延續著(zhù)傳統教育的模式，盡管運用了許多現代教學(xué)手段——媒體。知識，學(xué)科內容比從前豐富多了，特別讓我注意到的是，有關(guān)地域文明的地方特色文化也安插在了學(xué)習內容當中，盡管不是重點(diǎn)學(xué)習——在一小的紅領(lǐng)巾廣播中會(huì )安插粵曲的學(xué)習，還有粵劇的學(xué)習，這些都是嶺南文化，值得保護的文化遺產(chǎn)��！
跟在學(xué)校上理論課不同，大學(xué)的教育理論課程確實(shí)給了師范生一個(gè)基礎理論學(xué)習，可以說(shuō)實(shí)踐基本上都是按照理論來(lái)實(shí)行的，但是實(shí)踐畢竟是實(shí)踐，實(shí)踐所看到的不單單是有關(guān)教育上的理論上的知識，還包括待人處事，以及教育過(guò)程中牽涉到的其他方方面面的東西，所以說(shuō)，這六次的教育見(jiàn)習確實(shí)能使我受益匪淺，同時(shí)也是將學(xué)到的理論知識加以利用的大好機會(huì )。
這次見(jiàn)習，也驗證了理論課上的知識。老師和學(xué)生在課堂上是互動(dòng)互作的個(gè)體與群體，在大學(xué)的理論課《教育學(xué)》與《課程與教學(xué)論》中也提到了“師生關(guān)系”，關(guān)系過(guò)于親密像朋友一般時(shí)，學(xué)生便會(huì )不受管束猶如未經(jīng)修葺的野草一般；而關(guān)系過(guò)于疏遠，也可能使學(xué)生降低學(xué)習興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。
對于二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力、讀寫(xiě)認的能力還不完全成熟，各有差異，他們無(wú)論在學(xué)習還是生活方面仍需要引導和更多的鼓勵，在緊迫的教學(xué)中我需要注意的是，無(wú)論如何都不要扼殺了他們的童真！
關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結3
歷時(shí)4個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)結束，通過(guò)本次實(shí)習，使學(xué)生們從校園走向社會(huì )，加深了對社會(huì )的了解，專(zhuān)業(yè)知識和技能得到了很大的提高，為學(xué)院制定專(zhuān)業(yè)規劃，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量積累了豐富的經(jīng)驗。
為了加強實(shí)習工作，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在認真總結以往實(shí)習經(jīng)驗的基礎上，制定了新的實(shí)習方案，對學(xué)生實(shí)習時(shí)間和內容作了相應的調整�？v觀(guān)200*級學(xué)生整個(gè)實(shí)習過(guò)程，可以看出，此次實(shí)習是成功的，取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進(jìn)了我院與實(shí)習單位各方面的工作。
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習分兩個(gè)階段，第一階段的實(shí)習時(shí)間是從7月份至9月份，主要實(shí)習單位有健身俱樂(lè )部、體育行政部門(mén)、戶(hù)外運動(dòng)俱樂(lè )部等；第二階段的實(shí)習時(shí)間是從9月份至11月份，學(xué)生可以兼顧到學(xué)校實(shí)習，從而適應不同的實(shí)習環(huán)境，充實(shí)了學(xué)生們的實(shí)習生活。
一、實(shí)習點(diǎn)建設情況
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習單位分布在遼寧省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習點(diǎn)有：格林豪森英派斯俱樂(lè )部、浩沙健身俱樂(lè )部、大寧健身會(huì )所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè )部等7個(gè)實(shí)習單位。
二、學(xué)生實(shí)習的基本情況
在前一階段的實(shí)習過(guò)程中，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習工作當中，在下實(shí)習點(diǎn)之后，每天按時(shí)上班，認真工作，得到了各個(gè)實(shí)習單位、指導老師們的好評。在體育局實(shí)習的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項省級、市級大賽，如200*年全國龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國際龍舟邀請賽、沈陽(yáng)市“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽、沈陽(yáng)市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項工作，能力得到了很大的提高；在俱樂(lè )部實(shí)習的同學(xué)擔任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時(shí)參與了沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè )部組織的“第三期”減肥訓練營(yíng)和戶(hù)外拓展訓練等，在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)；在學(xué)校實(shí)習的同學(xué)主要體驗了如何做好一名體育教師，使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動(dòng)會(huì )的策劃與組織、校體育隊的訓練等工作。
三、突出案例
在本次實(shí)習過(guò)程中，有很多實(shí)習生的表現都非常地出色，在充滿(mǎn)愉樂(lè )、充滿(mǎn)困難的過(guò)程中有所成長(cháng)、有所感悟、有所收獲，受到了實(shí)習單位的一致好評。
在遼寧省體育局實(shí)習的王輝、張嘉翔兩名實(shí)習生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織，隨同省體育局領(lǐng)導到遼寧省各大城市參加大型會(huì )議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織遼寧省體育局和遼寧電視臺共同主辦的遼寧省“英派斯杯”健身路徑比賽。
2、參與、組織了“遼寧省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動(dòng)，國家體育總局和遼寧省領(lǐng)導出席了啟動(dòng)儀式。
3、參加組織十運會(huì )火炬傳遞活動(dòng)的籌備工作。
在沈陽(yáng)市體育局實(shí)習的周林、匡紅、李用平、陳淑茵等4名實(shí)習生協(xié)助單位開(kāi)展了各項省級、市級大型比賽，具體情況如下：
1、參與全國龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國際龍舟邀請賽的組織與接待工作。
2、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市體育局開(kāi)展的沈陽(yáng)市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽。
3、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市第三屆“哈啤杯”植物園過(guò)橋大賽。
4、參與、組織“華潤雪花啤酒杯”第二屆沈陽(yáng)室內鐵人三項賽。
在健身俱樂(lè )部實(shí)習的學(xué)生主要擔任器械教練、有養操教練、游泳教練，特別是在沈陽(yáng)格林豪森英派斯健身俱樂(lè )部開(kāi)展的“第三期”減肥訓練營(yíng)中，我專(zhuān)業(yè)姚成雷等13名實(shí)習生能夠堅定信心，從開(kāi)營(yíng)到閉營(yíng)始終堅守自己的實(shí)習崗位。
1、參與減肥營(yíng)戶(hù)外訓練和監督工作。
2、姚成雷等13名實(shí)習生在沈陽(yáng)電臺舉辦的“減肥王”評選暨“尋找灰姑娘”活動(dòng)的閉幕大會(huì )上，代表沈陽(yáng)格林豪森英派斯健身俱樂(lè )部到現場(chǎng)表演。
3、在他們的共同努力下，減肥營(yíng)營(yíng)員張秋實(shí)成功地減掉了32公斤這個(gè)驚人的重量，并獲得了由沈陽(yáng)電臺頒發(fā)的“減肥王”稱(chēng)號。
四、實(shí)習點(diǎn)校評價(jià)和反饋意見(jiàn)
通過(guò)各實(shí)習點(diǎn)的反饋來(lái)看，本次實(shí)習從整體上看效果比較好，無(wú)論是俱樂(lè )部的指導教師還是學(xué)校的指導教師對社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)200*級的實(shí)習生都表示非常的滿(mǎn)意，對他們自身的素質(zhì)、能力以及在實(shí)習過(guò)程當中的表現給予了充分的認可。
下面是個(gè)實(shí)習單位的反饋情況：
周林等同學(xué)在我單位實(shí)習期間工作主動(dòng)、熱情，有很強工作能力，辦事有效率，表現出很強的組織與策劃能力，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，善于思考，有創(chuàng )新意識，并善于營(yíng)造良好的工作氛圍，管理能力突出，有很強的責任感。尤其在多項國內外大型活動(dòng)中，均能獨擋一面，有自己的見(jiàn)解和可貴的精神，是符合現代社會(huì )要求的復合型人才。
----沈陽(yáng)市體育局體育總會(huì )
陳淑茵等同學(xué)于200*年5月24日至11月8日，在我單位沈陽(yáng)市體育局社會(huì )體育指導中心實(shí)習，在實(shí)習期間工作積極主動(dòng)、任勞任怨、踏實(shí)肯干、認真學(xué)習、待人誠懇、能夠做到服從指揮、團結同事，并能夠靈活還用自己的專(zhuān)業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習期間參與組織了“200*年全國龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國際龍舟大賽即沈陽(yáng)第二屆龍舟大獎賽”；200*首屆沈陽(yáng)“大寧健身杯萬(wàn)人健步走活動(dòng)”，“200*百萬(wàn)市民迎接奧運即廣場(chǎng)健身系列活動(dòng)儀式”等大型群眾體育健身活動(dòng)以及沈陽(yáng)市各區縣社會(huì )體育指導培訓等工作。在實(shí)習期間得到領(lǐng)導和同事們的一致好評。
----沈陽(yáng)市體育局社體中心
姚成雷等同學(xué)在英派斯實(shí)習期間，任助理教練和減肥營(yíng)教練，能夠積極配合俱樂(lè )部的各項工作，不論是巡場(chǎng)指導會(huì )員還是配合其他部門(mén)都能很好的完成任務(wù)，嚴格遵守本俱樂(lè )部的各項規章制度，工作認真負責，能用專(zhuān)業(yè)的知識及技能指導會(huì )員健身，深受會(huì )員信任，在處理一些突發(fā)事件時(shí)表現尤為穩重。特別在減肥訓練營(yíng)期間，他的專(zhuān)項健美操為減肥營(yíng)的工作做出很大貢獻，受到領(lǐng)導和同事的.一致好評，是非常優(yōu)秀的實(shí)習生。
——沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè )部
蔡志平同學(xué)在我校實(shí)習期間嚴格要求自己，工作認真負責，能夠根據體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設置合理的教學(xué)環(huán)節，并在我校舉辦的第四屆黃岡市重點(diǎn)中學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中擔任裁判工作，在第九屆黃梅縣中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )和第二屆黃梅一中運動(dòng)會(huì )期間積極配合學(xué)校工作，為運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型團體操的排練和訓練做了大量細致的工作，被大會(huì )評為優(yōu)秀教練員稱(chēng)號。整個(gè)實(shí)習過(guò)程，表現突出，得到了我校全體師生的一致認可——湖北省黃梅縣第一中學(xué)
王亮同學(xué)在我俱樂(lè )部實(shí)習這段時(shí)間里能夠認真嚴格要求自己，積極認真地和指導教練學(xué)習。盡管自己不是正式的健身教練員，但他在這幾個(gè)月的實(shí)習工作當中做的和正式的健身教練員一樣。在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中無(wú)曠工、無(wú)遲到、無(wú)早退現象。使我們深深感覺(jué)到有文化有素質(zhì)的員工在公司是非常的重要。在這里感謝貴校的實(shí)習安排給我們帶來(lái)的幫助。最后祝貴校越辦越好，桃李滿(mǎn)天下。
——錦州石化公司體育館體育運動(dòng)委員會(huì )
五、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及主要問(wèn)題
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習工作按照學(xué)院、系教育實(shí)習辦公室的有關(guān)要求正常進(jìn)行著(zhù)，但通過(guò)對實(shí)習點(diǎn)的了解以及學(xué)生反饋的情況來(lái)看，還存在著(zhù)如下問(wèn)題：
1、實(shí)習單位過(guò)于分散，給實(shí)習檢查工作帶來(lái)了很大的不便
2、實(shí)習前的部分準備工作與實(shí)習實(shí)踐不符
3、學(xué)生對實(shí)習文件以及相關(guān)要求了解的不夠深入
4、各實(shí)習單位對實(shí)習重視的程度不夠
5、應加強實(shí)習前的專(zhuān)業(yè)培訓工作
六、下一步實(shí)習設想
1、加強實(shí)習前的培訓環(huán)節，突出時(shí)效性和針對性，符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向；
2、學(xué)生分點(diǎn)時(shí)盡量集中，便于管理及掌握學(xué)生情況；
3、提前與實(shí)習單位進(jìn)行溝通，以便了解實(shí)習單位下一步用人情況；
4、培訓前對社會(huì )需求進(jìn)行了解，并及時(shí)調整實(shí)習培訓計劃；
5、提前對實(shí)習文件進(jìn)行必要的講解；
6、對學(xué)生詳細介紹實(shí)習單位的情況，以便于學(xué)生盡快進(jìn)入工作狀態(tài)；
7、進(jìn)行必要的講座，指導學(xué)生如何實(shí)習。
關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結4
教育實(shí)習是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20xx年xx月xx日——xx月xx日到xx市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)。我在實(shí)習期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變。教育實(shí)習的內容主要包括教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實(shí)習的各項工作。
教學(xué)工作方面：
在見(jiàn)習周里，認真聽(tīng)取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習周里，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，盡自己的努力把教學(xué)工作做到。我認真備課和寫(xiě)教案，仔細鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導老師請教，確保教學(xué)設計合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設計合理。課堂結構安排合理，知識點(diǎn)安排嚴謹，重難點(diǎn)突出，詳略得當，時(shí)間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關(guān)的課外知識，兼顧不同知識程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當。教學(xué)方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動(dòng)性強，課堂氣氛活躍，實(shí)現了以老師為主的傳統教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現代教學(xué)模式的轉變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學(xué)失誤。細心輔導學(xué)生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗。
班級管理方面：
班級管理是教育實(shí)習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實(shí)到位。我主要負責監督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)，取得了預期的'效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們在生活、學(xué)習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習，使我受益匪淺。教育實(shí)習是一次積累經(jīng)驗的過(guò)程，是一次檢驗知識的過(guò)程，是一次心靈成長(cháng)的過(guò)程。這一次實(shí)習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習中，我將會(huì )為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
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