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高一第一學(xué)期個(gè)人總結

時(shí)間:2023-04-06 12:19:43 個(gè)人總結 我要投稿

高一第一學(xué)期個(gè)人總結

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的高一第一學(xué)期個(gè)人總結,希望能夠幫助到大家。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結

高一第一學(xué)期個(gè)人總結1

  高一班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。

  本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:

  一、進(jìn)一步完善班級管理建設

  本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。

  但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。

  實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

  實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。

  這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。

  二、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高一學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

  實(shí)踐證明,高一抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

  充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。

  不過(guò),高一年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。

  要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  三、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。

  一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標。

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。

  所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。

  2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。

  正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

  在扶正壓邪,獎善惡的'過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。

  因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成"好人好事有人夸,不良現象有人抓"的風(fēng)氣。

  3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。

  有句話(huà)說(shuō):"抓在細微處,落在實(shí)效中",班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。

  班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。

  4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

  集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

  許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明"寓教育于活動(dòng)中"對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。

  教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。

  最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高一班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。

  同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。

  一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。

  能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。

  運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。

  以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。

  時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實(shí)踐證明:高一學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

  五、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

  根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。

  從20xx年9月開(kāi)始的高一學(xué)習生活,班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好,何鐘銀、王美瓊,王艷,唐素丹等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用,他們嚴格要求自己,上進(jìn)心強,目標明確,學(xué)習踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良,同時(shí),班上還是出現了個(gè)別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來(lái)了較大的沖擊,給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來(lái)負面的影響。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。

  最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。

  最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

  這是值得吸取的教訓。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結2

  時(shí)光像水中的倒影,一晃一學(xué)期就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫(huà)面似乎還在腦際游移,而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來(lái),驀然回首,感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感,于是到處躍躍欲試,結果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹,長(cháng)一智”,高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習目標,也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,充實(shí)自己,F將我上一學(xué)期的總結如下:

  一、在學(xué)習

  學(xué)習是學(xué)生的基本,除了有個(gè)性有特長(cháng)外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習擺在第一位,努力扎實(shí)自己的文化功底,堅決做到不曠課不早退不遲到,珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間,我能充分利用自己身邊有限的資源,完善、鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識。

  二、在生活上

  我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛(ài),自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。身為—x的.寢室長(cháng),很榮幸在輔導員x老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個(gè)講衛生、集體榮譽(yù)感強的好學(xué)生。

  三、在實(shí)踐中

 。1)身為班上的一名班干部,在輔導員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下,基本上完成了老師交予的各項任務(wù),提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應變力。

 。2)作為校報社秘書(shū)部副部長(cháng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì )組織部副部長(cháng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)工作室成員的我,能夠較好的把握和利用這些平臺,努力的鍛造自我,成就自我,充實(shí)自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調能力。

 。3)積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規劃大賽”“讀書(shū)演講比賽”“系首屆短劇大賽”等,雖然未曾獲得大獎,但是我從中受益匪淺,使我堅定了自己向前闖的信心,鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習,在學(xué)習中進(jìn)步”的參賽信念。

  四、利用剩余時(shí)間在校外做義工

  通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,我認識到了在與陌生人相處時(shí),平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往,又是尊重別人。

  展望新的學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,認真總結高一的經(jīng)驗,虛心向老師請教,爭取有更大的飛躍!

高一第一學(xué)期個(gè)人總結3

  自開(kāi)學(xué)以來(lái),高一年級在學(xué)校領(lǐng)導的英明指引下,本著(zhù)夯實(shí)基礎,狠抓管理,提高質(zhì)量的理念,在新教師培養,教學(xué)常規落實(shí),學(xué)生養成教育以及日常管理等方面做了大量的工作,F就本學(xué)期的工作得失總結如下:

  一、學(xué)生管理理念是先導,愛(ài)心是根本,責任心是動(dòng)力,方法是保障。

  1、著(zhù)眼學(xué)生可持續發(fā)展,狠抓養成教育

  高一年級是高中階段養成教育的關(guān)鍵時(shí)期,因此,培養學(xué)生的吃苦精神,磨練他們的意志,養成良好的習慣至關(guān)重要。開(kāi)學(xué)初,各班先后學(xué)習了《中學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)生文明禮貌常規》、等制度并依據各班的實(shí)際制定相應的規則,誘導他們領(lǐng)會(huì )其精神,內化為行動(dòng),嚴格要求自己,從點(diǎn)滴做起。全組上下一致,從分管領(lǐng)導到一般教師,從班主任到班干部各負其責,積極行動(dòng)起來(lái),誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)管,耐心細致地做思想工作,加強監督,盡最大努力糾正學(xué)生不良的學(xué)習生活習慣,為下一階段打下了堅實(shí)的基礎。

  2、加強學(xué)生的思想教育:利用班會(huì )課及班主任心理輔導對學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常行為規范教育;以黑板報、宣傳欄為陣地,精心設計適合學(xué)生思想進(jìn)步、健康成長(cháng)的內容;以多種形式的班內文娛活動(dòng)調解師生身心。

  相互間的交流、溝通,進(jìn)一步提高和加強學(xué)生的文化品與班級凝聚力。通過(guò)做思想工作,讓學(xué)生清醒地認識到當今社會(huì )發(fā)展的趨勢:軟實(shí)力的競爭將越來(lái)越激烈,唯有學(xué)習才能更好地改變自己的命運,實(shí)現個(gè)人價(jià)值。

  3、充分發(fā)揮班干部的作用各班組建了班委會(huì ),在班干部的選拔上,注重成績(jì)和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

  4、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的.人文環(huán)境年級組長(cháng)定期召開(kāi)班主任座談會(huì ),在如何建設班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面鼓勵班主任積極交流,相互學(xué)習。班主任以身作則,嚴格要求,根據各班實(shí)際耐心灌輸自己先進(jìn)的教育理念,注重培養學(xué)生四個(gè)“意識”(獨立意識、民主意識、團隊意識、節儉意識),兩個(gè)“精神”(吃苦精神、創(chuàng )新精神)和一種“意志”(持之以恒的意志)。功夫不負有心人,一學(xué)期以來(lái),各班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設有了明顯的改變和提高。

  5、狠抓“宿舍”管理開(kāi)學(xué)初,年級組召開(kāi)了學(xué)生宿舍監管教師會(huì )議,強調了監管教師職責,老師們利用空閑時(shí)間去宿舍和學(xué)生們談心聊天,了解他們的生活、心理狀況,關(guān)心他們的學(xué)習等等。同時(shí),鼓勵班主任利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生宿舍公約》和《柳林中學(xué)學(xué)生公寓管理條例》,要求學(xué)生在宿舍里遵守學(xué)校條例,不能大聲喧嘩,要按時(shí)就寢,準時(shí)起床,搞好宿舍衛生,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育:年級組規定,除學(xué)校組織的大型安全教育活動(dòng)必須參加外,還要求班主任利用每周班會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自我保護教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等,要不厭其煩地宣講和強調,切實(shí)維護學(xué)生的利益。

  7、重視與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系,構建比較完整的教育網(wǎng)絡(luò ):年級組、各班根據學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)聯(lián)系等形式,加強教師與家長(cháng)、學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系,溝通了學(xué)校教育和家庭教育。

  二、教師管理方面

  1、注重團隊意識的培養,發(fā)揮集體優(yōu)勢:在定期召開(kāi)的年級組會(huì )議上,我

  們經(jīng)常給老師們灌輸一些理念,比如說(shuō),教師的師德建設,作為教師要愛(ài)自己的學(xué)生,最好不要體罰學(xué)生;其次,就是決不放松質(zhì)量意識,平時(shí)抓好自己的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節。

  2、要求備課組長(cháng)切實(shí)負起責任,使老師們通過(guò)集體備課、統一思想,切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂效率。另外,根據學(xué)校安排,組織召開(kāi)了一次以“如何提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)研討會(huì )。鼓勵教師積極參加學(xué)校組織的課件制作比賽和課堂教學(xué)比賽。

  3、組織教師參加了學(xué)校的拔河、籃球、排球比賽和“唱響青春——師生才藝展示”等活動(dòng),并取得了可喜成績(jì)。通過(guò)這些交流和集體活動(dòng),增強了高一年級組的凝聚力和教師的集體榮譽(yù)感,F在高一老師團結一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習

  4、關(guān)心青年教師的成長(cháng)。逐漸形成了“以老帶新,以新促老”的教學(xué)新風(fēng)尚。加強對青年教師在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、努力提高教學(xué)水平、能力方面的培養。及時(shí)了解青年教師的工作、思想情況、教學(xué)情況并加以指導。要求青年教師加強學(xué)習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,強化質(zhì)量意識,爭創(chuàng )教學(xué)能手,形成良好的教學(xué)氛圍。

  5、不斷探索新課程理念,教學(xué)中要求老師們深入學(xué)習新課程理念,教學(xué)中要求注重三維目標的培養,突出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,培養學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng )新能力。特別是學(xué)校給高一年級個(gè)班安裝了電子白板后,老師們積極參加多媒體教學(xué)培訓,充分利用幻燈片、Flash動(dòng)畫(huà)及電子白板等多媒體教學(xué)設備和現代教育技術(shù)手段,極大地豐富了教學(xué)內容,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  6、調動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用年級組重視班主任的工作,充分調動(dòng)班主任的積極性,發(fā)揮班主任的作用,特別是有經(jīng)驗班主任的模范作用,鼓勵年輕班主任大膽工作,創(chuàng )新管理。按學(xué)校要求協(xié)助政教處召開(kāi)了一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì );每月評選先進(jìn)班級;利用班會(huì )、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  三、其它方面的工作:

  1、配合教務(wù)處積極組織月考、期中期末大考?荚嚱Y束,及時(shí)匯總各班成績(jì),認真總結,詳細分析,找出差距。

  2、配合政教處建立學(xué)籍檔案。

  3、督促、檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)。

  4、協(xié)助后勤,及時(shí)收繳本年級組教師伙食費。

  5、新建了高一年級組QQ群和以班主任、備課組長(cháng)為主的飛信群,以便能及時(shí)傳遞學(xué)校的相關(guān)信息。

  6。協(xié)助政教處處理相關(guān)日常事務(wù)。

  四、存在的問(wèn)題及不足

  1、融洽的班風(fēng)和積極向上的學(xué)風(fēng)還未完全形成。

  2、部分學(xué)生胸無(wú)大志,學(xué)習目標不明確,態(tài)度不端正,自主學(xué)習能力較差,得過(guò)且過(guò)抱著(zhù)混日子的態(tài)度;甚至,基本的生活與心理調節能力令人擔憂(yōu)。

  3、由于忙碌,大部分教師缺少“充電”的憂(yōu)患意識;我們建議:新教師還需努力充實(shí)提高;老教師需要改變理念,適應新課改的要求。

  4、教師的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)創(chuàng )新還未投入。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的忙碌工作,雖然取得了一定的成績(jì),但還存在不少問(wèn)題。我相信,在校領(lǐng)導的大力支持下,在全體教師的密切配合和共同協(xié)作下,我們年級的工作一定會(huì )再上新臺階!

高一第一學(xué)期個(gè)人總結4

  一、深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生之間增進(jìn)了解提供平臺

  作為班主任,如果要有效地開(kāi)展工作,首先必須做的到的就是要了解學(xué)生。起初一個(gè)月的時(shí)間,我通過(guò)和任課老師與同學(xué)的交流,再加上平時(shí)的觀(guān)察,對班級每一個(gè)學(xué)生的大致情況和存在問(wèn)題有了一定的了解。班級構成女生偏多,而且男生大多比較慢熱,在一開(kāi)始的時(shí)候各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展推進(jìn)都有一定難度。班干部和我說(shuō)起,大部分同學(xué)就像是一杯溫開(kāi)水,不愿意積極主動(dòng)地參與集體的活動(dòng);而任課老師則反映,同學(xué)上課的時(shí)候更多地是安靜地聽(tīng),與老師缺乏交流反饋;自然而然,同學(xué)之間的關(guān)系看來(lái)也比較冷淡。國慶通宵活動(dòng)的時(shí)候,不少學(xué)生顯得格外安靜、拘謹,似乎還不習慣和相識不久的新同學(xué)有更多的交流,交流的范圍僅僅局限于同桌之間或是前后排。針對這一現象,我首先在期中考試以后在保留同桌的基礎上調整了前后座的位置,增加同學(xué)間的交流機會(huì ),同時(shí)我也準備利用圣誕節的機會(huì )開(kāi)展了一次班級活動(dòng),進(jìn)行一次簡(jiǎn)單而溫馨的禮物交換游戲,在考驗同學(xué)間的熟悉度的同時(shí)收獲一份特別的祝福。

  二、培養學(xué)生干部,實(shí)行自主管理

  9月的班委1.0版主要是由學(xué)生自我推薦,班主任任命模式構成的,在國慶通宵以后則進(jìn)行了自薦推薦+網(wǎng)絡(luò )投票模式的改選,形成了目前的班委2.0版。作為班主任,我會(huì )定期與班干部交流,聽(tīng)取他們在工作中遇到的問(wèn)題以及對于班級事務(wù)的一切看法,并且適時(shí)地給予指導。同時(shí)也會(huì )聽(tīng)取一些同學(xué)對于班干部工作的評價(jià),并且給予反饋。在學(xué)校的行為規范準則的基礎上,我們由班干部共同制定了班級制度和獎懲制度。學(xué)生們對于自己制定的班規認同度很高,如果有同學(xué)違反了班規,對于自己制定的懲罰制度也更容易接受。既提高了學(xué)生自主管理的.意識,也讓他們更重視日常規范的重要性。

  三、引導學(xué)生自主學(xué)習,培養良好的學(xué)習習慣

  在期中考試之后,我組織一次早自修和一次班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習方法指導,邀請在高中學(xué)習方面適應得比較好的的同學(xué)介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,并且組織了一次班會(huì ),在小組討論的模式下,探究21世紀學(xué)生應該具有的學(xué)習能力。對于在學(xué)習方面仍未能完全適應的學(xué)生,則個(gè)別幫其分析存在問(wèn)題,關(guān)注他們的心理健康,幫助他們建立信心。在每次階段性的考試之后,我會(huì )及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著(zhù)的同學(xué),提高他們的學(xué)習積極性。

  高一的第一學(xué)期是學(xué)生適應高中生活的關(guān)鍵期,無(wú)論是生活還是學(xué)業(yè)上,通過(guò)各方面的努力,7班的同學(xué)總體適應力還是很不錯的,下學(xué)期即將面臨數學(xué)和英語(yǔ)的分層教學(xué),班級的管理也會(huì )面臨更多新的挑戰。不過(guò)我一定會(huì )繼續努力,帶領(lǐng)高一7班不斷地進(jìn)步,取得更好的成績(jì)。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結5

  一、加強班集體建設,樹(shù)立良好班風(fēng)

  開(kāi)學(xué)之初,拿到班級學(xué)生名單時(shí),我就多方面收集學(xué)生資料,了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細分析:了解學(xué)生初中時(shí)的表現,了解學(xué)生品德習慣和性格特點(diǎn),分析中考成績(jì)特點(diǎn),了解學(xué)生愛(ài)好和興趣。開(kāi)學(xué)后,將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證,從而獲得學(xué)生的整體的印象。開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生寫(xiě)自我介紹,本人認真閱讀,每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn),從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據,F10班的同學(xué)來(lái)自不同的鄉鎮中學(xué),彼此之間都很陌生,甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時(shí)間內建立一個(gè)團結友好,彼此之間相識而又相互信任的班集體,要讓每位同學(xué)放棄原來(lái)的集體印象,盡快熔于到這個(gè)新的集體中來(lái)。班集體建設關(guān)鍵在于班委會(huì )的組建。所以我給了自己一個(gè)目標:在開(kāi)學(xué)一周之內要組建一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì )。組建班委會(huì )時(shí),我發(fā)動(dòng)同學(xué)要有為班集體服務(wù)的熱情和責任,鼓勵每位同學(xué)積極參與,毛遂自薦。根據學(xué)生自薦和我了解的情況,三天之內成立了臨時(shí)班委會(huì ),同時(shí)我宣布一個(gè)月后全班民主選舉組建新的班委會(huì ),我號召每一個(gè)同學(xué)在這一個(gè)月內能認識班上所有同學(xué),并能和每一位同學(xué)有至少一次的交流和接觸。成立班委會(huì )后,我非常清醒的認識到,整個(gè)班級風(fēng)格形成與班委會(huì )有直接關(guān)系,沒(méi)有一個(gè)積極,有效率,受同學(xué)們信任的班委會(huì ),班級工作將會(huì )一籌莫展。根據情況我對每位同學(xué)的分工進(jìn)行了詳細的說(shuō)明,要求各同學(xué)各盡其責,并鼓勵全班同學(xué)對班委會(huì )成員的工作進(jìn)行監督,每月對班委會(huì )成員進(jìn)行評估,獎勵優(yōu)秀,淘汰不合格。經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì ),鼓勵同學(xué)放手工作,和他們一起探討工作方法,傾聽(tīng)同學(xué)們意見(jiàn)和工作中的困難,幫助他們出主意,找方法,釋難點(diǎn)。給班委會(huì )創(chuàng )造工作鍛煉機會(huì ),讓他們主持主題班會(huì ),獨立開(kāi)展課余活動(dòng),放手他們用自己的思維和方式去解決班級問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)民主方式建立《棟梁班班級規章書(shū)制度》,做到班干部管理有"法"可依;同學(xué)們平時(shí)做事有一定的規則可循。為了讓班級每一位同學(xué)體會(huì )到班級管理的重要性,從開(kāi)學(xué)初,班級就實(shí)行值日班長(cháng)管理責任制,每天由一名同學(xué)擔任值日班長(cháng),負責班級各項任務(wù)活動(dòng)的管理。經(jīng)過(guò)全班同學(xué),特別是班委會(huì )同學(xué)的努力,我們班基本形成了一個(gè)團結友愛(ài),積極向上,學(xué)習氣氛濃厚,競爭激烈的主流。也建立起了一個(gè)文明健康,秩序良好的學(xué)習生活環(huán)境。

  二、加強學(xué)生思想引導,育智先成育人

  當我接任這個(gè)工作的時(shí)候,就清醒的認識到10班表面是人們認為的"好班"(因為這些學(xué)生中考成績(jì)比較理想),實(shí)際卻不是這樣的,我的工作處于兩難之地:其一從學(xué)生學(xué)習的基礎上看,我班學(xué)生高一期中考成績(jì)不太理想,雖然有個(gè)別同學(xué)在個(gè)別科目上有一定優(yōu)勢,但總成績(jì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習習慣以及智力的綜合體現。這種情況令我很憂(yōu)慮:他們能勝任高二年級階段的學(xué)習嗎?其二從學(xué)習動(dòng)力上看,有些同學(xué)對學(xué)習的目標就不明確,沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力。

  于是我號召全班同學(xué)把能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習深造作為高中生活最高目標,也作為改變自己命運的動(dòng)力,并為此目標去努力拼搏。加強學(xué)生品德修養,做一個(gè)自信自尊的人;磨練個(gè)人意志,培養良好習慣,做一個(gè)優(yōu)秀的人。由于我班的特殊性,很多同學(xué)或多或少地存在一些不好的習慣,在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶,接受積極而科學(xué)的引導(大多數學(xué)生家長(cháng)文化素質(zhì)不高)。我必須要激發(fā)出他們內心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學(xué)做一個(gè)自信自尊的人,做一個(gè)優(yōu)秀的人。為此,必須要從現在開(kāi)始努力,要加強自身品德修養,講文明禮貌,告別粗俗和臟話(huà);要培養美好情感,多讀積極向上的書(shū),培養生活熱情;要磨練個(gè)人意志,敢于直面困難,加強體育鍛煉,增強體質(zhì),鍛煉毅力;要養成良好學(xué)習生活習慣,勇于改正不良習慣,做一個(gè)受人尊敬的人

  三、把學(xué)習作為高中生活的主旋律,構建知識系統

  影響初中學(xué)習成績(jì)的因素有很多,但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動(dòng)力,并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習同樣要解決學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目標問(wèn)題。幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)習熱情,從內心深處發(fā)掘學(xué)習動(dòng)力。我鼓勵他們以自己有興趣,成績(jì)較好的科目為起點(diǎn),帶動(dòng)其他科的學(xué)習,幫助找回學(xué)習的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習目標,統一認識,讓同學(xué)們意識到"不是別人要我學(xué),而是我要學(xué)"。高中學(xué)科特點(diǎn)決定了高中學(xué)習成敗一個(gè)重要因素是學(xué)習方法,如何找到適合自己個(gè)人的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習一直很好,到了高中發(fā)現自己也努力了,但成績(jì)不斷下降,這其中重要原因是沒(méi)有把握高中學(xué)習特點(diǎn)。依然按照初中的方式去學(xué)習,肯定不能勝任高中的學(xué)習。我結合自己學(xué)習經(jīng)歷,借鑒一些成功的學(xué)習經(jīng)驗,不斷的進(jìn)行學(xué)習方法教育。號召學(xué)生自己探索學(xué)習方法,引導他們經(jīng)?偨Y學(xué)習中的成功和失敗,探索適合自己的學(xué)習方法,多和科任老師交流,從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習的教益,多和同學(xué)交流,學(xué)彼之長(cháng),避其所短。

  同時(shí),為了培養學(xué)生的學(xué)習、閱讀興趣,培養學(xué)生一有閑時(shí)間就讀書(shū)的習慣。我帶頭捐書(shū),在班級建立"圖書(shū)角",購買(mǎi)了圖書(shū)柜、書(shū)報架,對學(xué)生捐上來(lái)的書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、編號,制定了《班級圖書(shū)管理、借閱守則》,有專(zhuān)人負責書(shū)記維護、管理。在語(yǔ)文課上、班會(huì )上我號召學(xué)生多有益讀書(shū),除了課本教材之外,廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品,學(xué)好語(yǔ)文,增強語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力;多讀科普知識書(shū)籍,體會(huì )科學(xué)魅力,體會(huì )偉人們思想的魅力。構建完美知識系統,做個(gè)有"文化"的人。今年報紙征訂時(shí),為學(xué)生們征訂了十多種刊物,如《讀者》、《小小說(shuō)選刊》、《環(huán)球日報》、《南方周末》等,以豐富學(xué)生課外閱讀。同時(shí),我聯(lián)系書(shū)商,為學(xué)生購買(mǎi)了一些英漢對照讀物,既可以提高他們的英語(yǔ)閱讀水平,又能促使他們熱愛(ài)讀書(shū)。我計劃通過(guò)一年時(shí)間的努力,把班級建設成一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的班級。

  四、創(chuàng )設空間,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

  我強調高中階段是學(xué)習和生活,學(xué)習是主旋律,但不是生活的全部,生活中還有很多內容和精彩,好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規這很正常,給學(xué)生預留生活空間,發(fā)展個(gè)性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)展,也不會(huì )擔心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì )影響班級秩序。積極正確的引導,提高娛樂(lè )和生活品位,明確什么是高尚的、文雅的、健康的,應該提倡并積極去參與的;強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的',并命令禁止。豐富課余生活,培養興趣愛(ài)好,創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)生登臺表現,釋放激情,享受歡樂(lè );@球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊員加油,幾盡瘋狂。為此,我多次在班上強調要學(xué)生們多參加活動(dòng)。本學(xué)期,除了體育活動(dòng)以外,班級還組織了散文詩(shī)歌朗誦賽、辯論賽、元旦聯(lián)歡會(huì )等各種活動(dòng)。除了班級活動(dòng)以外,我還鼓勵學(xué)生走出班級,參加學(xué);顒(dòng)。學(xué)校組織的"第一屆相聲、小品、魔術(shù)大賽"上,我班有兩個(gè)節目參加,其中張倩、柴正英的相聲《戲說(shuō)鄉音》獲得了第一名的好成績(jì)。學(xué)生正直青春年少,因此他們的高中生活應該是豐富多彩的,我們老師一定要讓他們在高中三年中展現自己的才華,揮灑自己的激情,享受生活的歡樂(lè )。

  五、加強紀律教育,創(chuàng )設良好的學(xué)習生活秩序

  加強中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范教育,要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中有了一些不好的習慣,這些習慣有的影響學(xué)生個(gè)人學(xué)習和發(fā)展,有的影響到整個(gè)班級學(xué)習生活環(huán)境。結合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范明確那些是應該做的,那些是不應該做的,那些是積極的該提倡的,那些是錯誤要改正的。針對不同學(xué)生提出明確目標。對不良習慣較多的同學(xué),給予改正習慣的時(shí)間,并要求其他同學(xué)進(jìn)行幫助。提出創(chuàng )設良好學(xué)習生活環(huán)境是靠大家的努力,靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻,一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習生活的秩序是每位同學(xué)的愿望,誰(shuí)破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視,形成良好的班級輿論。人非圣賢,熟能無(wú)過(guò),何況學(xué)生正值輕少年,由于認識、行為、習慣上的因素,出現一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)的人,犯了錯誤要坦然面對,坦然接受老師的教誨,批評甚至懲戒。要認識錯誤,改正錯誤,避免少犯錯誤,更不能再犯同樣錯誤。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結6

  緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了;厥装肽陙(lái)的物理教學(xué)工作,可以說(shuō)有欣慰,更有許多無(wú)奈。如何教學(xué)高一物理,這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結如下:

  一、 注意初高中教學(xué)的銜接

  初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎,使學(xué)生了解普通物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用,因此,初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論,對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,易于學(xué)生接受;高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合,對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題,學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷,對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結構,知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法,降低“臺階”,保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。 (結合這一情況,我校安排對其高一學(xué)生實(shí)行“先補后學(xué)”的計劃,并且收到了不錯的效果。)

  二、 講清講透物理概念和規律,使學(xué)生掌握完整的基礎知識,培養物理思維能力

  在銜接教學(xué)中,要重視概念和規律的建立過(guò)程,使學(xué)生知道它們的由來(lái);對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延,來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系,通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。 在教學(xué)中,要努力創(chuàng )造條件,建立鮮明的物理情景,引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程,從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

  三、 要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

  物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,并把物理過(guò)程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的`能力,如:運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖,動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,養成習慣。解題過(guò)程中,要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。如在運動(dòng)學(xué)中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái);講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。

  四、教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生各方面的習慣和能力

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。

  2、培養學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習的能力。

  3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課,先復習再作業(yè),及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。(“先學(xué)后教”思想的集中體現) 4、培養學(xué)生良好的思維習慣。

 。1)通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題,培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣,要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。

 。2)通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題,使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析,養成先分析再解題的習慣。

 。3)嚴格做題規范,從中體會(huì )物理的思維方法,養成物理的思維習慣。

  5、強調科學(xué)記憶,反對死記硬背。

  總之,一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),順應學(xué)生思維的發(fā)展規律,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結7

  目前在眾多的學(xué)校中,都有級部管理模式的存在,雖然級部管理和部門(mén)管理之間的相互消耗的矛盾已日見(jiàn)明顯,但在級部存在的利和弊的對比中,使得存在變成了合理,在這種“合理”的范疇中,我們管理者首先要思考三個(gè)方面的問(wèn)題:一是級部的核心價(jià)值是什么?二是級部的核心素養是什么?三是級部的管理者是誰(shuí)?

  在衡量級部和利弊后,級部管理的系統性和目標性核心價(jià)值顯而易見(jiàn)。系統性最大的特征是規律和程序,我們平常所談的要根據學(xué)生身心發(fā)展的規律來(lái)培養和發(fā)展學(xué)生,就是講規律,如果我們能夠把這種想法再進(jìn)一步設計出一個(gè)詳盡的可操作流程,那程序就有了,系統性也就形成了。學(xué)生的系統性發(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)體現在德、智、體三個(gè)方面,其中德是關(guān)鍵促發(fā)點(diǎn),智是效用的印證,體是本質(zhì)的保障。級部在政教處和教務(wù)處的配合下制定一個(gè)學(xué)生系統性發(fā)展的整體方案是級部存在價(jià)值的根本意義,特別是高一的起始年級,尤為重要。級部管理的目標性就是指在管理層面需要達到的境地的那種動(dòng)力追求。因此,目標越明確,目標性就越強。級部在制定方案時(shí)首先要思考的就是針對學(xué)生發(fā)展的總體目標,其次是時(shí)間段的目標,最后是目標達成的設計。所以,學(xué)生發(fā)展規劃應該是級部體現核心價(jià)值的綱領(lǐng)性文稿。

  級部的核心素養是級部“三風(fēng)“:級風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所謂級風(fēng)即年級在一定的思想和作風(fēng)下的管理模式。研究表明,級風(fēng)向上影響教師的執行能力,向下影響學(xué)生的習慣養成,所以人們也常說(shuō)什么樣的領(lǐng)導團隊帶出什么樣的年級;班風(fēng)是指班級學(xué)生的整體精神風(fēng)貌,即內在品質(zhì)和外在表征。一個(gè)班級的班風(fēng)的好壞對學(xué)生的影響非常巨大,甚至于可能會(huì )影響學(xué)生一輩子。班風(fēng)通常被看成班主任精神特征,所以我們也常說(shuō)什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生;學(xué)風(fēng)是由級風(fēng)和班風(fēng)主導生成,總指學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),即學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和學(xué)習思想。這里的學(xué)風(fēng)和我們平常所說(shuō)的學(xué)校的三風(fēng)中的學(xué)風(fēng)有聯(lián)系也有區別,聯(lián)系在于級部的學(xué)風(fēng)構建了學(xué)校的學(xué)風(fēng),區別在于各個(gè)級部的學(xué)風(fēng)具有級部特質(zhì)。

  明確了以上兩個(gè)問(wèn)題后,第三個(gè)問(wèn)題也就豁然開(kāi)朗了,級部的管理者分成三個(gè)層次,一是級部領(lǐng)導小組和班主任團隊,二是學(xué)生,三是教師和家長(cháng)。級部領(lǐng)導小組和班主任團隊是級部管理的引領(lǐng)者、策劃者,是整個(gè)級部管理的設計者;學(xué)生是級部管理的.主體,是級部管理的執行者,學(xué)生對管理制度的理解對執行起到至關(guān)重要的作用,而學(xué)生的自主管理能夠讓學(xué)生對各種管理制度的認識獲得進(jìn)一步的體驗和強化,所以一支優(yōu)秀的學(xué)生管理團隊是級部管理成敗重要因素;教師和家長(cháng)在內外兩個(gè)環(huán)境中對級部的管理起到積極的輔助作用,優(yōu)良的教風(fēng)和家風(fēng)可以讓學(xué)生的管理事半功倍,而優(yōu)秀的教風(fēng)更甚至成就優(yōu)良的班風(fēng)的形成。

  基于以上思考,本學(xué)期高一年級級部采取了以下管理策略:

  一、培育一支有思想的班主任團隊

  理念:級部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡(jiǎn)單的執行者,而是級部團隊管理策略的制訂者和主導者,只有班主任積極參與級部管理策略的謀劃和制訂,才能主動(dòng)實(shí)施和具體落實(shí)到位,并在過(guò)程中對管理策略起到積極的修正、細化和反饋作用。

  措施:

  1、加強班主任管理思維培養,轉換視角,設置角色。

  2、共同研討學(xué)生教育模式,明確各個(gè)時(shí)間段的學(xué)生培養目標。

  3、班主任主導例會(huì )制。

  效果:思考逐步全面,措施逐步有效,執行效益增強。同時(shí),能夠促進(jìn)新班主任的迅速成長(cháng)。

  改進(jìn):進(jìn)一步提升班主任的年級一體化思維,形成共抓共管的有效模式,縮小班級之間的差距。

  二、打造一支能管理的學(xué)生干部團隊

  理念:學(xué)生主體管理是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的根、本。學(xué)生在參與管理的過(guò)程中能進(jìn)一步理解規范的的意義和最終價(jià)值,從而成為自身的行為準則,并有可能轉化為內在需求。

  措施:

  1、成立年級學(xué)生自管會(huì )參與年級管理。

  2、對班干實(shí)施有效的考評,正面評價(jià)班干能力和作用,形成能上能下評價(jià)體系,促進(jìn)優(yōu)秀班干的成長(cháng)。

  3、讓班干學(xué)會(huì )總結、評價(jià)和策劃。

  效果:外賣(mài)、游食現象少了,衛生質(zhì)量提升了,紀律監督有效了,優(yōu)秀學(xué)生群體逐步形成。

  改進(jìn):加強學(xué)生干部的培訓和指導,突出正能量的影響面,形成一支能干敢管學(xué)生干部團隊。

  三、構建一支強力的后援團隊

  理念:任課教師是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的催化劑,家長(cháng)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的守護者。一個(gè)年級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)任課教師群體的課堂和課外的引導和催生,班風(fēng)更是如此。而家長(cháng)協(xié)助和配合能夠進(jìn)一步強化優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  措施:

  1、要求班主任和任課教師要有協(xié)作機制,努力形成齊抓共管格局。

  2、經(jīng)常傾聽(tīng)任課教師的想法和建議,并努力落實(shí)。

  3、建立班級家長(cháng)QQ群,及時(shí)向家長(cháng)群體發(fā)布年級、班級動(dòng)態(tài),加大家教知識普及和討論。4、表現的優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)向家長(cháng)通報,違規違紀的學(xué)生及時(shí)和家長(cháng)約談。

  效果:優(yōu)秀教師和家長(cháng)加速了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設,對學(xué)生了解更深入,處理班級問(wèn)題手段多樣化,預防學(xué)生的厭學(xué)情緒,改進(jìn)家庭教育的理念。

  改進(jìn):組建班級會(huì )診模式,積極建立年級家長(cháng)委員,充分利用優(yōu)秀家長(cháng)的榜樣示范作用。

  回顧一個(gè)學(xué)期的高一年級整體發(fā)展狀態(tài),雖然一個(gè)穩定的級風(fēng)還未形成,但相對穩定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)初步形成。在年級組長(cháng)馮凱的帶動(dòng)下,形成了一支精干團結的班主任管理團隊,在老教師楊小波、貢亞?wèn)|的榜樣示范下,英語(yǔ)備課組和數學(xué)備課組的表現尤為搶眼。在學(xué)生中,涌現了一批以—為代表的優(yōu)秀學(xué)生群體。在下一個(gè)學(xué)期,我們將進(jìn)一步緊扣“教會(huì )學(xué)生做事”的教育目標,從衛生、規范、讀書(shū)、上課、活動(dòng)的常規中讓學(xué)生進(jìn)一步成長(cháng),為他們打好高中的基石。

高一第一學(xué)期個(gè)人總結8

  今年是我畢業(yè)后工作的第一年,從學(xué)生變成一名老師,有幸來(lái)到光高。上大學(xué)期間,曾蔑視所有的職業(yè),有時(shí)候甚至覺(jué)得自己能勝任所有的工作,現在工作了半年,才明白要成為一名教師有多么的不容易。

  我教了高一(19)、(20)兩個(gè)班,成為兩個(gè)班的孩子進(jìn)入高中學(xué)習的第一位語(yǔ)文老師,我感到自己的責任非常重大,我的語(yǔ)文引導深深影響著(zhù)孩子們三年的語(yǔ)文學(xué)習。作為新教師,我在入職之前就給自己樹(shù)立了一種教學(xué)理念,這是每位語(yǔ)文老師都需要具備的吧。我給自己定下的教學(xué)理念是與孩子們快樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文。在教學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現這種教學(xué)理念很高端,很理想,因而很難實(shí)現。

  在第一次月考之前,我一直以快樂(lè )學(xué)習語(yǔ)文的理念引導著(zhù)自己的教學(xué),但是教學(xué)效果不理想,同學(xué)們不能積極參與課堂,月考成績(jì)令人失望。月考結束后,我反思了自己的教學(xué)方法,首先調整了自己的教學(xué)理念,把許多教學(xué)方法進(jìn)行了調整,特別是在同學(xué)們的聽(tīng)課和作業(yè)落實(shí)上想了一些辦法。

  后來(lái)我更側重于提高同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,期中考試中,高一(20)的語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的提升,語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)整體上是越來(lái)越好,但是(19)班的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有任何改變,學(xué)習狀態(tài)反而越來(lái)越差,F在,期末考試已經(jīng)漸進(jìn),估計高一(20)班的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )更進(jìn)一步,(19)班的語(yǔ)文成績(jì)在整個(gè)年級里,應該不會(huì )有其他班比這個(gè)班更差了。

  兩個(gè)班的平時(shí)作業(yè),我都認真及時(shí)地批改。每周的作業(yè)有周清、周記、與每篇課文配套的《創(chuàng )新設計》練習等等,每次學(xué)生做完作業(yè),我幾乎都在第二天就批閱完畢發(fā)給同學(xué)們。每次作業(yè)都認真檢查了同學(xué)們的作業(yè)完成情況,每周都認真批改講解周清試卷,登記好分數,表?yè)P作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué),了解沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的原因,有時(shí)候會(huì )給予合適的懲罰。

  我并不是盲目地給同學(xué)們布置很多的作業(yè),例如課文的配套練習,我自己提前做一遍之后,挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學(xué)們課后完成。根據同學(xué)們當天作業(yè)情況,如果同學(xué)們時(shí)間多,我就多布置一些必要的練習,如果其他科目布置了很多的作業(yè),我就減少當天的語(yǔ)文作業(yè),把一些當天的練習調到其他較后的時(shí)間給同學(xué)們去完成。

  除了常規性的作業(yè),我還會(huì )引導同學(xué)們適當地練字、摘抄、記錄錯題,但是這所學(xué)校的孩子們基礎太差,特別是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,不會(huì )主動(dòng)地去打基礎,不會(huì )給自己準備錯題本。一本字帖一學(xué)期還沒(méi)有寫(xiě)完一半,摘抄本斷斷續續,錯題本一塌糊涂。當然,這不能太強求,同學(xué)們的各科作業(yè)都很多,語(yǔ)文作業(yè)也不少,給學(xué)生布置作業(yè)要有側重點(diǎn)。

  語(yǔ)文學(xué)習少不了要背誦。每篇文言文教學(xué),需要背誦的篇目,我催促檢查了每一位同學(xué)背誦默寫(xiě)。高一(20)班的課文背誦,整體完成良好,除了幾位實(shí)在不用心去讀書(shū)的同學(xué)外,其余的同學(xué)都認真的默寫(xiě)了課文。(19)班的同學(xué)很不一樣,整個(gè)班不怎么聽(tīng)老師的話(huà),默寫(xiě)是一定不會(huì )去做的',組織默寫(xiě),同學(xué)們不會(huì )拿紙拿筆,甚至是語(yǔ)文課本都不知道丟到哪里去了。

  每次上課,備課的過(guò)程很慢,自然很辛苦。上班的時(shí)間,自然不能休息,放假的時(shí)間,自然也沒(méi)有機會(huì )休息,培訓的機會(huì )很多,各種各樣,學(xué)到的東西并不是最需要的,有時(shí)甚至是浪費了一些時(shí)間。

  聽(tīng)課是一件值得享受的事情,看著(zhù)其他老師們在三尺講臺上傳授知識,自己真能學(xué)到不少知識。這學(xué)期我聽(tīng)了不少課,各個(gè)學(xué)科的課我都有去聽(tīng),不同年齡段老師的課,我都有去聽(tīng),課組每一位老師的課,我都有去聽(tīng)。結合自身的不足,我的講課慢慢地越來(lái)越受學(xué)生喜歡了。

  純粹的寫(xiě)教案,五花八門(mén)的不符合我們實(shí)際需要的培訓,占用了我們備課、聽(tīng)課時(shí)間。在緊張的節奏中,最開(kāi)始我堅持了每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思,后來(lái)我發(fā)現每天寫(xiě)教學(xué)反思并不現實(shí),占用了太多精力,作為老師還需要去積累更新自己的知識,鉆研教材,我后來(lái)變?yōu)橐粋(gè)星期寫(xiě)一篇教學(xué)反思。這學(xué)期一共寫(xiě)了四十一篇教學(xué)反思。這些教學(xué)反思對我的成長(cháng)產(chǎn)生了很大的幫助。

  收獲多多,成長(cháng)多多,言不能盡意,總結完畢。

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