書(shū)法課小結

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結吧。那么如何把小結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法課小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書(shū)法課小結1

　　寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期，我校在校區領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實(shí)寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，現總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育

　　寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容，它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設了寫(xiě)字課，配備教師，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規定每天的練字時(shí)間，由班主任進(jìn)行檢測；學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)用教室，并在學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄，展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的歡迎。

　　二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設，確保質(zhì)量。

　　加強寫(xiě)字教師隊伍建設，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng)，我校請擅長(cháng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓，督促教師時(shí)刻注意“三字”練習，樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

　　三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

　　寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能，有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運用現代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的.積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

　　四、以活動(dòng)為載體，做好評比表彰工作。

　　通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國各級組織的書(shū)法大賽，獲得了大豐收�？傊�，本學(xué)期，我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，但還存在著(zhù)一定的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的論文、專(zhuān)著(zhù)較少，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習較少。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法課小結2

　　“書(shū)法,寫(xiě)的是心情”，這是書(shū)法老師第一節課上說(shuō)的話(huà),也是整個(gè)書(shū)法課程中,令我一向最深的一句話(huà).書(shū)寫(xiě)中每個(gè)字都帶有了個(gè)人的感情,這也是書(shū)法于一般書(shū)寫(xiě)的最大區別了吧.又有“字如其人”的說(shuō)法,書(shū)法本身帶有的不僅是作者的心情,更體現了其性格,品質(zhì),甚至將個(gè)人理想抱負寓意其中.

　　在課上，通過(guò)老師對書(shū)法的講解，對書(shū)法的了解更進(jìn)了一步。如果說(shuō)中華歷史文化是一條亙古綿長(cháng)的河,那么書(shū)法藝術(shù)是其中璀璨的明珠,一路隨波迤邐，流傳至今.從“倉頡造字”的傳說(shuō)，到蘇東坡“坦腹東床”，“墨池”等等一些書(shū)法典故無(wú)不滲透著(zhù)濃厚的人文氣息，向我們描述了一幅幅生動(dòng)的歷史文化畫(huà)卷。隸、楷、行、草，它的發(fā)展與繼承無(wú)不滲透著(zhù)人文因素.而在評賞書(shū)法作品是，常以“雅致”、“端莊”或“粗獷豪放”等字詞來(lái)形容，這些本用來(lái)相容人的性格或品質(zhì)的詞語(yǔ)用在書(shū)法評賞上顯得恰到好處，足以見(jiàn)這些橫豎點(diǎn)折的筆畫(huà)已經(jīng)具有了自己性格品質(zhì)，甚至有了自己的生命。

　　在所欣賞的作品中，印象最深的是《蘭亭集序》，這副被稱(chēng)作“天下第一奇書(shū)”的作品，之前讀高中的時(shí)候學(xué)過(guò)這篇文章，領(lǐng)略到文章的文字之秀美，其中的佳詞麗句，不勝枚舉，讀來(lái)朗朗上口。后來(lái)了解到，作者王羲之的書(shū)法同樣達到了很高的水平，以致影響到后代子孫。黃伯思有《東觀(guān)徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書(shū)，與子敬書(shū)俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻之得其源�！边@段文字文字讓我們很容易的想到當時(shí)王氏家族的濃厚的筆墨氣息，以及王家庭院人人研習書(shū)法的生動(dòng)的場(chǎng)景。后來(lái)他的兒子王獻之書(shū)法卓然，與其父并稱(chēng)“二王”，也就不足為奇了。

　　歷史上另一位卓有成就的書(shū)法家顏真卿，其書(shū)學(xué)境界，歷經(jīng)了無(wú)數次自我否定、自我揚棄和自我完善的過(guò)程。首先他經(jīng)歷了長(cháng)達三四十年時(shí)間的一個(gè)漫長(cháng)的艱苦的探索階段。他廣泛地學(xué)習，多方面吸取營(yíng)養，創(chuàng )作了《多寶塔》、《夫子廟堂碑》等大量的傳世碑帖，在用筆上，他追求沉著(zhù)、雄厚，在結體上他追求整密、端莊到知天命之年，初步確立了自己的書(shū)體面貌，自成一家。隨著(zhù)人生經(jīng)歷和生活體驗的不斷豐富，他的心靈空間不斷拓展，他將前期的字體面貌從形態(tài)和神態(tài)上反復錘煉，不斷地探究筆畫(huà)和結體的精致，努力追求作品的磅礴氣勢。從《東方朔畫(huà)贊》等作品中可以看出，在用筆上，他加強了腕力，中鋒運行，取篆籀方法，圓轉藏鋒，最終自成一家。

　　我們在了解顏真卿的書(shū)法字體變化歷程中，仿佛隨這位書(shū)法巨匠一同走過(guò)他的心路歷程，他的哲學(xué)思想，甚至他的政治主張，都大致的遵循了相似的轉化趨勢。

　　不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚也。在我們敬佩感慨之余，要向先人學(xué)習堅韌不拔的精神，以及刻苦鉆研的毅力。認真揣摩，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，練習書(shū)法，不僅僅是把字體寫(xiě)的漂亮，同時(shí)也是一個(gè)修身養性的過(guò)程，線(xiàn)條有方有圓，有剛有柔，有疏有密，有正有欹，有主有次，有對比，有呼應，有節奏，有平衡，有變化，有統一，用筆之方、圓、藏、露、提、按、轉、折、輕、重、疾、澀、濃、淡、粗、細。猶如我們平時(shí)學(xué)習生活中的變化波折，面對世事變化，應平靜坦然，張弛有度，收放自如，才是最高境界。

　　書(shū)法應該有自己的特色，但在練習的初級階段，我們應該以謹慎認真的心態(tài)，來(lái)臨摹前人的優(yōu)秀作品，窮微入勝，對運筆做到基本的技巧掌握，后期加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái)，形美，進(jìn)而做到有神，神形俱備，寫(xiě)出好的書(shū)法。

　　書(shū)法課短短五次課已近結束，獲益匪淺。偶爾見(jiàn)到老師在黑板上寫(xiě)的字，很是仰慕，只可惜不能繼續跟隨老師更深入的研習書(shū)法。

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