教師學(xué)年個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的教師學(xué)年個(gè)人總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)年個(gè)人總結 1
前番巨變，得離峨眉，返回蓉城，全力治學(xué)。去年今日，機緣巧合，重回外語(yǔ)，重操舊業(yè)。頓感人世滄桑，身不由己；亦覺(jué)前路茫茫，心如止水。唯斗志猶存，心力未死，故重整旗鼓，坦然前行。一葉知秋，轉眼已過(guò)一年時(shí)光。一年一度，考核即至，雖無(wú)開(kāi)天辟地之功，卻又殫精竭慮之勞。反思過(guò)去、總結經(jīng)驗、找尋不足、指導今后乃初衷，企盼諸公之幫助、扶持、理解為目的�，F將一年之工作、心得匯報如下，望不吝賜教、指正。
一、立足本職，做好引路人、指導者、監督者
青年興則國興，青年強則國強。青年學(xué)生乃國家、民族寶貴資源，青年之成長(cháng)直接關(guān)系華夏未來(lái)。溫總理有言：青年學(xué)生培養目標有二，一為社會(huì )主義事業(yè)之合格建設者，一為社會(huì )主義事業(yè)之可靠接班人。竊以為：合格建設者重在專(zhuān)業(yè)造詣、重在謀生技能、重在實(shí)際能力，恰為在座諸公之分內；可靠接班人重在道德操守、重在觀(guān)念人心、重在社會(huì )風(fēng)氣，此為高校學(xué)生工作之重任。
以此為導向，工作中心為青年學(xué)生。首在引路學(xué)生找準人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，指導學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、工作、能力等多方關(guān)系，監督學(xué)生遵守規章、遵循規劃，確保學(xué)生全面成長(cháng)�，F今青年學(xué)生，知識面廣，加之新思潮的影響，為工作增添了難度。學(xué)年內，處理學(xué)生瑣事無(wú)數，有成功之案例，也不乏失敗之教訓。但終究在學(xué)生茁壯成長(cháng)之日、喜笑顏開(kāi)之時(shí)，頓感自身價(jià)值之實(shí)現、崗位之意義。
他日，當堅守本分，為國家、社會(huì )培養可靠接班人為己任，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，做好本職、爭創(chuàng )佳績(jì)。
二、不忘師道，做好傳道者、解惑者
韓愈講：師道，傳道授業(yè)解惑也。對于老師，絲毫無(wú)懈怠之感、更無(wú)半點(diǎn)輕慢之念，加之專(zhuān)業(yè)之差異，更是如履薄冰、如臨深淵。
其一，做好專(zhuān)業(yè)老師之助手、做好教學(xué)工作之保障。保持與任課教師之溝通，保持與一線(xiàn)學(xué)生之交流，當好橋梁與紐帶，目標一致、方向一致，共同為學(xué)生成長(cháng)保駕護航。
其二，負責學(xué)生咨詢(xún)之答復、負責學(xué)生疑難之解決。時(shí)刻不忘傳道、解惑，也授業(yè)。我之想法，授業(yè)之業(yè)應重在專(zhuān)業(yè)，而非其他，故做好傳道、解惑乃我本分。本學(xué)年，基本完成在冊學(xué)生人均一次之談心，不僅了解學(xué)生之訴求，更讓日常工作找準落腳點(diǎn)。
其三，言傳身教，指導學(xué)生做人、做事之道理，教會(huì )學(xué)生待人、接物之方法。將枯燥之教育內容融入活動(dòng)、融入生活，制造氛圍學(xué)習、制造機會(huì )學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
迄今為止，全系學(xué)生積極向上、奮發(fā)好學(xué)，優(yōu)生不斷涌現、班級凝聚力增強，學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。
三、融入團隊，當好隊員、協(xié)助者
現今之工作，重在團隊、尤重團隊。學(xué)生工作組乃外國語(yǔ)系學(xué)生工作之領(lǐng)導團隊，在團隊中扮演好自身角色、發(fā)揮潛能，完成好工作。
首先，當好助手，協(xié)助主管領(lǐng)導完成好學(xué)生工作各個(gè)方面。十屆外語(yǔ)文化周，無(wú)論參賽規模、還是比賽層次、比賽內涵，均達歷史之最。雖本身外語(yǔ)水平有限，卻至始至終奮斗一線(xiàn)，從未退縮與回避。成績(jì)之取得，除依賴(lài)學(xué)生之參與，更借學(xué)生工作組團隊合作之力量。
其次，打造精品，凸顯特色，舉辦系列特色學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，班級建設成效初見(jiàn)、工作機制已然形成。風(fēng)采展示、創(chuàng )建答辯，班級風(fēng)氣進(jìn)一步好轉，學(xué)生成長(cháng)更是添磚加瓦。
最后，注重干部培養，注重學(xué)生組織之發(fā)展。學(xué)生會(huì )、青協(xié)、宣報中心，在學(xué)生工作組領(lǐng)導下，已經(jīng)成為紀律嚴明、戰斗力強、核心力量大的優(yōu)秀團隊。
他日，必將更加注重打造團隊、融入團隊。也必將盡己之力，打造學(xué)生工作虎狼之師、鷹雁團隊。
四、牢記鐵律：學(xué)高為師、身正為范
學(xué)生時(shí)代，已熟記校網(wǎng)江主任之格言：學(xué)高為師，身正為范。然工作之后，深感力不從心，唯有努力奮斗，不忘自身發(fā)展而已。
其一，加強自身學(xué)習，重點(diǎn)為工作相關(guān)。研究工作對象、工作內容，便于日常工作的開(kāi)展，也更好了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和學(xué)生工作大勢發(fā)展。
其二，注重言傳身教、影響學(xué)生。工作乃至生活，嚴以律己，以實(shí)際行動(dòng)要求和影響學(xué)生。
總之，一年工作：失敗過(guò)、痛苦過(guò)，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)；奮斗過(guò)、成功過(guò)，至今還未退縮過(guò)。此刻，余心情甚好，無(wú)煩惱之念，無(wú)憤怒之想，更無(wú)哀嘆之姿，僅為反思而作。
今日上課，不能述職，委薛源以代之，望諸君見(jiàn)諒。萬(wàn)望聞?wù)弑M解其中之意，更望君等賜教、指正，吾愿足矣！
教師學(xué)年個(gè)人總結 2
身為教師心有學(xué)生，我過(guò)去一年工作中，從沒(méi)有忘本，忘記自我教師的職責，不管是擔任任課教師，還是班主任，我都這樣做。對優(yōu)秀的學(xué)生表?yè)P鼓勵，對差生扶持幫忙，堅持做到進(jìn)心盡力，努力做好自我的工作完成自我的任務(wù)，做一個(gè)負責人的教師這是我過(guò)去的工作方針。
每一個(gè)學(xué)生都有不一樣的特點(diǎn)，他們的理解本事和學(xué)習本事各有不一樣，性格習慣都有區別，我接收我們班的時(shí)候班級的學(xué)生良莠不齊，可是我都相信一點(diǎn)，好學(xué)生思考教師努力教導出來(lái)的，所以在工作中我一向都堅持認真對待每一個(gè)學(xué)生，當學(xué)生成績(jì)下滑，當學(xué)生成績(jì)提高我都會(huì )關(guān)注，引導學(xué)生自我分析自我的為什么學(xué)習成績(jì)提升和下滑，如何去改變自我的現狀，堅持上升的勢頭，雖然這樣教導更加累，可是我是一個(gè)教師，他們就如同我的孩子，我有職責引導他們朝好的方向前進(jìn)，朝著(zhù)正確的方向努力一向做到。
教師就是學(xué)生的第二父母，過(guò)去一年工作中我對待所有的學(xué)生都是一視同仁，他們遇到問(wèn)題找我幫忙的時(shí)候我都會(huì )伸出援助之手，幫忙他們用自我的力量給他們更好的學(xué)習空間，讓他們不忘學(xué)習，不浪費時(shí)間，雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到了初中，可是他們卻沒(méi)有多少學(xué)習經(jīng)驗，很多的學(xué)生還離不開(kāi)教師的輔導，離不開(kāi)教師的教育，我們教師是他們的指路人，在學(xué)習路上還需要在一旁時(shí)刻照看。
過(guò)去我經(jīng)常遇到一些學(xué)生不能管住自我，經(jīng)常想偷懶貪玩，想方設法的給自我找借口讓自我有更多的時(shí)間去玩，對于這樣的學(xué)生，有時(shí)候嚴厲但更多的.是從思想上教導，因為思想不正，學(xué)習就不會(huì )成為目標，所以我就會(huì )更加管住也會(huì )給他們更多大便利，經(jīng)常去開(kāi)解他們好讓他們盡早的投入到學(xué)習中，付出和收獲是成正比的，對學(xué)生付出了多少學(xué)生才能取得多大的成績(jì)，小孩子需要的是輔佐，需要的是幫忙，好讓自我能夠走的更遠讓自我有更好的提高空間，這就是我們教師的職責。
每當看到自我手中有學(xué)生成績(jì)提高，心中就會(huì )感到安慰，感到自我所做沒(méi)有白費，努力終有結果的，我也經(jīng)常會(huì )思考教學(xué)的新方法，思考教學(xué)新手段，教學(xué)如果太老套，學(xué)生會(huì )膩，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，對學(xué)習的興趣大減，這不是我所期望的反而我更喜歡的是努力去做好課程調整和改變，把學(xué)生拉近課堂，走入課本，而不是一個(gè)人在上頭呆板的講課，時(shí)代的改變，學(xué)生們學(xué)習的心態(tài)也都有了很多變化，對我們來(lái)說(shuō)這是好事只要我們能夠及時(shí)的把學(xué)生拉近課堂，讓他們愛(ài)上學(xué)習，明白自我為學(xué)習努力這才能讓他們走的更遠。
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