新學(xué)年教師個(gè)人總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的新學(xué)年教師個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新學(xué)年教師個(gè)人總結1
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，以提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒學(xué)習和游戲的積極性，使所有兒童的具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、理論研究要加強教育，提高個(gè)性化教學(xué)的質(zhì)量，使兒童在德，智，體育，美全面發(fā)展方面，讓他們從玩中學(xué)，學(xué)發(fā)揮。
二、加強思想和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強問(wèn)責制，規范言行，并加強建設的精神，使“五講，四美”，當他們的孩子的一面鏡子，他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務(wù)精益求精，不斷創(chuàng )新和改革，遵循和適應時(shí)代的要求。
三、幼兒園的規章制度，認真學(xué)習，不上班遲到，不提前下班，走出去的報告。在走廊八卦職務(wù)教師的權限，不能離開(kāi)自己的崗位，避免事故發(fā)生。
四、這樣做的安全，健康，加強安全管理，加強“安全第一”的意識，因此，不時(shí)所有有關(guān)安全講座，你必須做的“勤”眼勤，口底，在腳下地面手勤奮，及時(shí)發(fā)現隱患，防止事故發(fā)生，以確保兒童的人身安全。和良好的安全教育，兒童和青少年自我意識的教育，幼兒教育不玩火，不跟陌生人走。姓名，輪班工作，問(wèn)題報告，并妥善處理值班教師的要求。
五、寄養兒童良好的衛生習慣，正確使用手帕，毛巾杯，飯前，后洗手的好習慣，保持干凈整潔，儀器他們的手。培養孩子良好的飲食習慣，食物的價(jià)值，不挑食，不浪費;午餐后步行或一個(gè)安靜的游戲為兒童。并確保兒童的戶(hù)外活動(dòng)，以促進(jìn)身體和智力發(fā)育。
六、做了良好的教育和教學(xué)工作，行，所有的孩子，個(gè)性化，個(gè)性化的指令，每一類(lèi)科學(xué)教育的發(fā)展目標，以提高教育質(zhì)量和教學(xué)這樣的孩子，實(shí)踐教育和教學(xué)計劃。注重思想道德教育，幼兒教育，正面教育，教育和教學(xué)，以實(shí)現科學(xué)化，規范化。堅持使用普通話(huà)，并在改革和創(chuàng )新，有所作為，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
七、在新的學(xué)校做家訪(fǎng)，來(lái)訪(fǎng)的記錄。在個(gè)別教育，補氣的視差學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子，在教育子女與父母的密切協(xié)調，及時(shí)。
八、積極與其他教師在備課，共同研究和全面合作，并努力推動(dòng)與進(jìn)步的教學(xué)和學(xué)生。要認真學(xué)習其他教師的經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和課堂質(zhì)量。
九、總之，我的教會(huì )正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理，并再次嘗試。
新學(xué)年教師個(gè)人總結2
高效課堂心得體會(huì ) 通過(guò)對高效課堂有關(guān)內容的學(xué)習，我懂得了，作為一名體育教師，在體育課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。不過(guò)，我認為，無(wú)論體育教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應該是不變的，那就是體育課堂教學(xué)應該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì )：
一、教學(xué)目標把握要準確。
針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《體育教學(xué)大綱》，嚴格按照《大綱》的要求對照執行。例如像打籃球，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當然也就沒(méi)有戰勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮到三維目標。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì )導致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上85%以上的學(xué)生掌握85%以上的課堂教學(xué)內容。對于特長(cháng)生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些一般學(xué)生，我們也能為他們制定一些簡(jiǎn)單的練習，讓他們循序漸進(jìn)。
二、教學(xué)環(huán)節設計要合理
就閱讀課來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)節的設計基本采用“四步導讀”的模式。第一步，教學(xué)任務(wù)要明確，讓學(xué)生感知本節課的中心任務(wù)。第二步，做好準備活動(dòng)，讓學(xué)生理解準備活動(dòng)的必要性。第三步，老師示范講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第四步，學(xué)生自己練習，體會(huì )成功的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生站在教學(xué)的中心地位，教師的一切示范講解糾正都是讓學(xué)生真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。當然，對于難度大的動(dòng)作也可以根據實(shí)際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學(xué)要簡(jiǎn)潔明了
課堂展示是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節，是檢查學(xué)生技能、動(dòng)作要領(lǐng)，熟練的一個(gè)過(guò)程，進(jìn)行當堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的成敗。教師對課堂中所示范的動(dòng)作以及在講解上要簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易懂易掌握。不要練習太多太難或者枯燥乏味，最終會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。展示要有一定的技巧，讓學(xué)生充分的展示自己，展現出自己優(yōu)秀的一面。在一些動(dòng)作不一致時(shí)，教師不引導，反復追問(wèn)，讓學(xué)生再練再體會(huì )，直追到與自己的標準動(dòng)作一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的`靈性。
新學(xué)年教師個(gè)人總結3
回想____年參加工作以來(lái)，突然發(fā)現這兩年是我事業(yè)中的一個(gè)成長(cháng)期，從一名學(xué)生到一名音樂(lè )老師到一名語(yǔ)文老師兼班主任，這期間我在不斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給予我的是更多的是思考。
這個(gè)學(xué)期，由于工作的需要，我擔任了一(3)、一(6)班的語(yǔ)文課，一(3)班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要一直忙到晚上八點(diǎn)半，但我仍然被深深地吸引著(zhù)，因為我感覺(jué)自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著(zhù)巨大的改變，同時(shí)也收獲著(zhù)那一份份真誠而沉甸甸的感情。
經(jīng)過(guò)這兩年的教育學(xué)習實(shí)踐 ，無(wú)論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒(méi)有過(guò)去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成績(jì)就沾沾自喜的感覺(jué)了，更多的是思考。在教學(xué)實(shí)踐中，我一方面充實(shí)和磨練了自己，一方面也發(fā)現了自己的不足。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握及對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。所以，每次上課前我都要進(jìn)行認真的斟酌、思考。
張校長(cháng)曾對我：“積累經(jīng)驗的最佳最快途徑是多聽(tīng)課多請教�！边@學(xué)期，我除了聽(tīng)師傅及其他老師的課外，學(xué)校還組織我們聽(tīng)了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。媽媽常對我說(shuō)：“知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平�！� 在教學(xué)中，我要及時(shí)地進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，提高反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語(yǔ)文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng)，在本學(xué)期還進(jìn)行了口語(yǔ)交際課堂教學(xué)比賽，這些活動(dòng)使我更加清楚地認識了自己，明白了自己教學(xué)的目標和方向。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現出來(lái)了。在第一次月考中，我帶的班成績(jì)都很不理想，所以，我自身感到壓力很大很大。從考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，我帶的班由于部分學(xué)生智力因素的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好全面地提高學(xué)生成績(jì)的，必須根據孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，我們要關(guān)心偏愛(ài)班級中的后進(jìn)生，用鼓勵的方法讓他們樹(shù)立對學(xué)習的信心，在課堂上、在課后多與他們交流，找出他們的知識漏洞，使他們迎頭趕上。像一(3)班的何楚欣，一(6)班的宋泓希這些不會(huì )寫(xiě)字的孩子，就要求我平時(shí)在他們身上多花心思，平時(shí)的作業(yè)就不能同于其他孩子，我每次只要求他們寫(xiě)兩個(gè)字，先是握著(zhù)他們的手寫(xiě)，再放手寫(xiě)，反復寫(xiě)，一直寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。旁人看來(lái)這是一件容易普通的事，但這一路走來(lái)卻撒滿(mǎn)了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫(xiě)a的第二聲調時(shí)，我握著(zhù)她的手寫(xiě)了二十多次，最后她還是直直的朝上寫(xiě)，不會(huì )傾斜，當時(shí)她哭了，我也哭了，那種無(wú)奈是別人無(wú)法體驗到的，這能怪孩子嗎?不，她一直都在很認真地寫(xiě)，努力地寫(xiě)，我含著(zhù)淚繼續握著(zhù)她的手在本子上劃斜線(xiàn)。。。。。我們班的周小強蠢嗎?不，一點(diǎn)也不，而且絕頂聰明，但為什么一個(gè)下午學(xué)兩個(gè)復韻母都學(xué)不會(huì )，是我教的方法不對，可在他身上實(shí)施的教學(xué)方法是媽媽和我專(zhuān)門(mén)針對他研究出來(lái)的呀!一(6)班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅持每天放學(xué)后對她的學(xué)習進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的單獨輔導，一年堅持下來(lái)了，可她還有一大半的聲母都不認識，這是誰(shuí)的錯呢?那種失落，那種無(wú)奈又有誰(shuí)能理解呢?當我去他們家家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)們不停地感謝老師，說(shuō)孩子和以前相比，進(jìn)步了很多，然而我的心卻很沉重，很內疚。。。。他們雖然在進(jìn)步，但是他們和班上其他孩子的差距卻越來(lái)越遠了。不過(guò)值得欣慰的是我帶的兩個(gè)班有很大一部分的優(yōu)生存在，無(wú)疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生在我的輔導下，也收到了很明顯的效果。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)缺乏經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導力度的加大，學(xué)生的成績(jì)在逐步地提高。在期末考試中，我帶的班級與其他同類(lèi)班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿(mǎn)分人數也居年級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進(jìn)步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信心源泉。
在古箏第二課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步非常大，學(xué)得很認真，練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，因為學(xué)生們很爭氣，她們以前從沒(méi)練過(guò)重奏曲，但是她們能在兩個(gè)月內把一首演奏長(cháng)達6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來(lái)，其中有四個(gè)為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最后一個(gè)月，我們又排練出了合奏曲(春苗)，7月2日在順昌廣場(chǎng)演出后，馬老師對我說(shuō)：“這個(gè)曲子比你們以前彈的(小小竹排)好聽(tīng)多了!”，我的心里充盈著(zhù)幸福!當其他孩子正在享受“五一”長(cháng)假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時(shí)我還真心疼這些孩子，不過(guò)付出后的收獲是喜人的，當侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長(cháng)生，站在升旗臺上回答張校長(cháng)的問(wèn)話(huà)時(shí)，我的眼里充盈著(zhù)幸福激動(dòng)的淚水。
在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著(zhù)時(shí)間，駕馭著(zhù)生命，駕馭著(zhù)自由，更駕馭著(zhù)孩子們的未來(lái)。此時(shí)的我多了一份成熟，多了一份耐心。此時(shí)的我在大家的關(guān)注中成長(cháng)，爭議中突破，期待中發(fā)展，逆境中磨練。我堅信，我會(huì )更好!
新學(xué)年教師個(gè)人總結4
一、指導思想
抓好常規教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培養能力的關(guān)系，因材施教，注重培養學(xué)生的數學(xué)素養，動(dòng)手操作和探究創(chuàng )新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任八年級的__班、__班兩班的數學(xué)教學(xué)，__班兩極分化相比__班嚴重，__班則整體水平較為均衡�？傮w來(lái)說(shuō)，兩班學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正踏實(shí)，認真好學(xué)。本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jì)，爭取更大的提高。
三、教材分析
1、《全等三角形》
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
2、《軸對稱(chēng)》
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
3、《實(shí)數》
從平方根到立方根說(shuō)起，學(xué)習有關(guān)實(shí)數的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。數的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數的概念。
4、《整式的乘除與因式分解》
在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、教學(xué)目標
通過(guò)三維目標(知識與技能目標、過(guò)程與方法(數學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實(shí)最終實(shí)現能力的培養。認真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、教學(xué)措施
1、營(yíng)造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，做好互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解。
3、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
新學(xué)年教師個(gè)人總結5
課堂教學(xué)是向學(xué)生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，重視培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情緒。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，自動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上發(fā)明音樂(lè )。初中的音樂(lè )欣賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是著(zhù)重了情緒、興趣的培育，稍微忽略了對初一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進(jìn)的�？刂屏藰�(lè )理知識才干更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用激勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動(dòng)也進(jìn)行了善意的批評與改正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行動(dòng)批評力度不夠。由于非質(zhì)量監控的課教學(xué)沒(méi)有用閉卷考試等方式測量學(xué)生學(xué)習的造詣，也沒(méi)有讓不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要補習、留作業(yè)等一些辦法來(lái)改變現狀�？傊�，是輕松的學(xué)習，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少一定的音樂(lè )設備讓學(xué)生學(xué)習和控制及運用樂(lè )器等，使教學(xué)活動(dòng)很活潑而沒(méi)有很好的效果。
三、考試
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：利用我們有的條件，一個(gè)錄音機、一個(gè)話(huà)筒，讓學(xué)生用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也努力為學(xué)生用電子琴伴奏。學(xué)生的反應是積極、活潑，一個(gè)學(xué)期的相處，同窗間的認識是性情、習慣上，但在文藝表演上這樣的辦法就能展示自己，也有學(xué)生膽怯沒(méi)有演唱，有一個(gè)這樣的學(xué)生，后來(lái)在同窗的輔助下也完成音樂(lè )考試。
新學(xué)年教師個(gè)人總結6
一、新課程的教學(xué)觀(guān)
1、教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，二者統一的實(shí)質(zhì)就是交往
交往互動(dòng)是教學(xué)的本質(zhì)，否則就不是真正的教學(xué)。這種交往不僅發(fā)生在人與人之間，以發(fā)生在人與物之間，是一種多元互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中交往已成為師生共創(chuàng )、共生、共識、共享的基本形式。教的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對知識的加工改造和創(chuàng )造。
2、教科書(shū)是知識的載體、是用來(lái)教的媒介，不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)來(lái)教，特別是很多需要教的內容是教科書(shū)里所無(wú)法體現的，教師和學(xué)生本身就是一部好的教科書(shū)，教師豐富淵博的知識及人格力量，學(xué)生蘊藏著(zhù)的巨大學(xué)習潛能和激情，本身就是一股強大的教育力量。這種巨大的力量，使信息轉化、知識內化、情感交融、師生發(fā)展。
3、“四因素”過(guò)程論
教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素不斷進(jìn)行著(zhù)對話(huà)和交流，學(xué)生不再是知識的倉庫。在課堂上應讓他們參與到知識發(fā)生的過(guò)程、思維的過(guò)程、創(chuàng )造的過(guò)程中來(lái)，教與學(xué)完全融合在師生交往的活動(dòng)中。
4、賦予學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及個(gè)性的充分凸顯。讓學(xué)生學(xué)會(huì )交往，建立積極、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)是一種溝通與合作的活動(dòng)過(guò)程，溝通是合作的基礎，溝通教學(xué)與生活、社會(huì )的聯(lián)系，拓寬教學(xué)的視野。
5、強調在實(shí)踐中學(xué)習，在探索發(fā)現中學(xué)習，在合作交往中學(xué)習即進(jìn)行研究性學(xué)習
以培養學(xué)生的創(chuàng )新和創(chuàng )新能力為價(jià)值取向，倡導在“活動(dòng)—體驗”模式下的“生成本體論”。
6、學(xué)習是學(xué)生從內部自主生成知識結構和提高人生價(jià)值的過(guò)程
教學(xué)是學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與、自主學(xué)習知識、獲得發(fā)展的過(guò)程。
7、活動(dòng)是學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程，是個(gè)性的，也是合作交往的，是認知和情感的，也是實(shí)踐可操作的。
體驗是學(xué)生直接參與帶來(lái)的成功感受，是真切的、深刻的，是自立自愿的情感滲透和價(jià)值態(tài)度的自然融合與升華。交流與合作學(xué)習關(guān)注的是學(xué)生情感上的支持和互動(dòng)，認知上的相互啟發(fā)和生成，合作共事的精神和能力。
二、確立十種新的教學(xué)觀(guān)念
教學(xué)的目標在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分自主地發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習的方式來(lái)影響學(xué)習者的學(xué)習行為。
十種促進(jìn)學(xué)生學(xué)得好的行為：
1、當學(xué)生有興趣時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
2、當學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
3、當教學(xué)內容能夠通過(guò)多種方式呈現時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
4、當學(xué)生受到理智挑戰時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
5、當學(xué)生發(fā)現知識對個(gè)人發(fā)展的意義時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
6、當學(xué)生能夠自由地參與探索和創(chuàng )新時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
7、當學(xué)生被信任和被鼓勵他們做好重要的事情時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
8、當學(xué)生對自己有更高的期待時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
9、當學(xué)生能夠學(xué)以致用時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
10、當學(xué)生熱愛(ài)、信任教師時(shí)，學(xué)生能夠學(xué)得好。
針對以上十種促進(jìn)學(xué)生學(xué)得好的行為，教師要確立以下新的教學(xué)觀(guān)：
1、幫助學(xué)生確立通過(guò)努力能夠達到的目標。
2、教學(xué)方式應該服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式，怎樣學(xué)就怎樣教。
3、教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界，讓教學(xué)內容與生活世界結緣。
4、教師要激勵學(xué)生，努力完成富有挑戰性的學(xué)習任務(wù)。
5、及時(shí)反饋，溝通教師—學(xué)生、學(xué)生—學(xué)生之間的信息交流。
6、讓學(xué)生自由地思考，充分發(fā)展，給他們想象思考的空間和自由。
7、幫助學(xué)生去發(fā)現學(xué)會(huì )知識對個(gè)人的意義。
8、注重讓學(xué)生理解、探究，而不是讓學(xué)生記憶現成的結論。
9、擴展學(xué)生的知識面、提高綜合學(xué)習課程的能力。
10、師生平等共處，教師是平等中的首席，營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習氣氛。
三、教學(xué)觀(guān)的三個(gè)注重和四個(gè)轉向
1、新教學(xué)觀(guān)的三個(gè)注重
注重對學(xué)科結構、意識、應用、交流的全面把握，以及在此基礎上的實(shí)踐和創(chuàng )新。
注重自然科學(xué)學(xué)科與社會(huì )科學(xué)學(xué)科的綜合學(xué)習與合理結構。
注重知識、能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)的全面和諧發(fā)展。
2、教學(xué)觀(guān)的四個(gè)轉向
從注重學(xué)生的外在變化轉向注重學(xué)生的內在發(fā)展。
從強調學(xué)生學(xué)習的結果轉向強調學(xué)習的過(guò)程。
從單純的教師的教轉向師生共同活動(dòng)且以學(xué)生探究為主的學(xué)。
從封閉的教學(xué)組織形式轉向開(kāi)放的教學(xué)組織形式。
新學(xué)年教師個(gè)人總結7
20xx年隨著(zhù)時(shí)光的流逝匆匆走過(guò)，在這一年的教育教學(xué)工作中我作為奧城小學(xué)的一名普通老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下有了新的成長(cháng)與進(jìn)步。尤其是在我校教改、三清和任崗方面頗有收獲。
在教改方面，首先是積極參加每周教研組討論的教研主題，并整理出新的方案落實(shí)到自己的課堂，比如在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識點(diǎn)，還要關(guān)注學(xué)生接受知識的有效度，關(guān)注育人和成長(cháng)（站姿、坐姿等）；在備課時(shí)老師要多挖掘教材，多思考如何引導才能讓學(xué)生理解，多預設幾個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題等。其次是學(xué)校安排外出學(xué)習的收獲與總結匯報，通過(guò)走出家鄉，參加省市級的培訓與研討，使我們當下做老師的開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，也為今后的教改指明了方向。
在三清方面，通過(guò)在課堂中不斷的實(shí)踐與總結，不斷在堂清、日清和周清上要質(zhì)量，并堅持不懈，雖然我們做得還不夠好，但是我們還是在不斷的進(jìn)步，如：每堂課可以設計3-5道必做題當堂檢查批閱，能很好的了解學(xué)情，為下一步的教學(xué)做好鋪墊；讓學(xué)生養成寫(xiě)日清的習慣，傳遞給學(xué)生每天回顧復習的學(xué)習習慣；每周的大總結或檢測可以讓學(xué)生再次回憶，梳理知識點(diǎn)，讓學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )。
在任崗方面，每周做好QQ論壇統計與檔案整理，按照學(xué)校要求認真做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，盡職盡責做好自己的本職工作。
在本年度的工作中雖有些收獲但仍有許多不足，我相信以后會(huì )繼續努力，讓自己多讀書(shū)，多向同事學(xué)習，豐富自己的視野，讓生活實(shí)例不斷充實(shí)自己的課堂。
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