[精品]教師個(gè)人事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,說(shuō)到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的教師個(gè)人事跡材料,希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人事跡材料1
xx,中共黨員,畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué),F任八年級語(yǔ)文組微備課組長(cháng)。四年時(shí)間,她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統和堅持“寓教于樂(lè )”、“教學(xué)相長(cháng)”是她的工作原則。四年了,在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中,她帶著(zhù)孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過(guò)“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學(xué)實(shí)績(jì)一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。她所帶的三期27班榮獲“xx區先進(jìn)班集體”稱(chēng)號,她的班級更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jì)。
教育理念
育人的工作,哪一天可以沒(méi)有愛(ài)?如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲,當老師的沒(méi)有或少有觀(guān)眾?晌覀儏s是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴?是愛(ài)。有愛(ài)才有奉獻、有愛(ài)才愿意寬容。我的愛(ài),像風(fēng),看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到,我曾經(jīng)很認真的在他們的心里——停留。
教育故事:
當大灰狼遇到小紅帽
隨著(zhù)一陣有節奏的鞋跟叩響地面的聲音,我來(lái)到了八班門(mén)口。再次檢查好衣服鞋襪,我甩了甩頭,好像這樣便可以將膽怯和緊張驅趕無(wú)余。
我,在教書(shū)的第四個(gè)年頭,成了一名接班老師了!都說(shuō)后媽難當,第一次見(jiàn)面,怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是?
就這樣,穿著(zhù)黑色連衣裙的我,頂著(zhù)因練習而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼,對上的是三十九雙怯生生的眼睛,寫(xiě)滿(mǎn)了焦慮和恐懼。一時(shí),我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒(méi)有涌起,取而代之的是閃閃爍爍的眼神,欲言又止。
第一次見(jiàn)他,就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數孩子一樣,把對我的好奇用羞怯掩藏了起來(lái)?晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子,大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺(jué)得他應該是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子。后來(lái)的相處中卻漸漸發(fā)現現實(shí)與夢(mèng)想的差距,他對語(yǔ)文學(xué)科完全沒(méi)有興趣,成績(jì)就更別提了。如果寫(xiě)一篇400字的作文,保守估計錯別字可以達到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字,他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業(yè),我焦頭爛額。
我開(kāi)始很耐心的教他一些小學(xué)就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開(kāi)始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì )了,那個(gè)又不會(huì )了。你永遠不知道他不會(huì )寫(xiě)的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失,我自信的認為這一切都源于他根本沒(méi)有想過(guò)用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來(lái)的生活就是訓斥多了,關(guān)愛(ài)漸少……迫于我的壓力,他的幾次作業(yè)居然都沒(méi)有出現錯別字。我開(kāi)始欣喜自己的“嚴厲”初見(jiàn)成效了。
突如其來(lái)的,接下來(lái)的那次考試他居然沒(méi)有考及格。發(fā)試卷時(shí),他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過(guò)自己的試卷?粗(zhù)那滿(mǎn)試卷的錯別字,我開(kāi)始認真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過(guò)的呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),我撥通了家長(cháng)的電話(huà)。簡(jiǎn)單的把我的'困惑告訴家長(cháng)后,家長(cháng)說(shuō)了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué),相反的,他非常認真努力。小學(xué)時(shí)家長(cháng)很忙,疏于照顧。對孩子的學(xué)習、生活都很少過(guò)問(wèn)。等到發(fā)現孩子的語(yǔ)文出現大問(wèn)題時(shí),孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因為頻繁的更換老師,特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開(kāi)后,他對語(yǔ)文學(xué)習就完全沒(méi)有興趣了。就這樣,錯過(guò)了識字的最佳時(shí)間,他的學(xué)習被耽誤了。
掛斷電話(huà)后,我的眼前出現了那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà),課上總是云里霧里的他;那個(gè)羞羞答答,卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他;那個(gè)總是忽閃著(zhù)眼睛,獨自翻著(zhù)字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過(guò)。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜,無(wú)論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他,沒(méi)有了解,何來(lái)交心?
那天,我拿著(zhù)字典悄悄走近他,低聲問(wèn)道:“其實(shí),你不會(huì )查字典,對嗎?”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著(zhù)慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉,這些天你是怎么查字典的呢?那些沒(méi)有錯別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢?“我就知道,大孫可是孫悟空轉世……來(lái),我們從查字典開(kāi)始學(xué)起!
“其實(shí),查字典有很多方法的……”
“嗯!
你一定很想知道這個(gè)故事的結局,一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì )了所有他應該掌握的字。
很遺憾的告訴你,沒(méi)有!對于生疏的漢字,他還是顛三倒四、缺東少西。不過(guò),在語(yǔ)文課上,他常常會(huì )開(kāi)心的笑了;他偶爾會(huì )高舉手臂;也偶爾大聲說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎?就像我跟他的相遇,就像那些他怎么也搞不明白的漢字,就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是,這次無(wú)關(guān)溫飽,只為改變!
教師個(gè)人事跡材料2
武飛燕,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。
從教六年多來(lái),武老師一直擔任班主任工作,他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中,他愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;所帶班級管理穩定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為"優(yōu)秀教師"、"師德標兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱(chēng)號,所帶班級先后被評為"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室",F將其班主任工作主要事跡作如下介紹:
注重班級文化建設,以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化,是育人的法寶。其所帶班級,教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了"潤物細無(wú)聲"的作用。在班級精神文化建設方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行"班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂(lè ),知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂(lè )管、會(huì )管、善管。班級各項活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級形成了"后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面"的學(xué)習風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(cháng)補短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(cháng)充分得到發(fā)展,班級充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗到了成長(cháng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,當眾訓斥她,而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育?吹胶⒆佑行┖蠡诹,就在談話(huà)結束的時(shí)候他對孩子說(shuō):"小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你。"從此,班里再沒(méi)有出現偷拿別人東西的現象。他覺(jué)得小孩子犯錯在所難免,有錯能及時(shí)認識并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)绤,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說(shuō)說(shuō)笑笑,一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對學(xué)生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅持平等原則。他認為,只有對孩子們真誠相待,耐心相幫,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習慣非常差,但他有強烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步,隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子的成績(jì)也上了新臺階。
尊重特殊學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的學(xué)習、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè )于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調查中,孩子說(shuō),她原來(lái)以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說(shuō)話(huà),其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯了,我要認真學(xué)習,讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面,武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同,得到了領(lǐng)導和同事們的'認可。當一名班主任不容易,他說(shuō)他無(wú)悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(cháng)獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)! 自九九年參加工作以來(lái),我一向在百塔小學(xué)任教,學(xué)校遠離市區,位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村,長(cháng)在農村,深知農村人生活的艱辛,農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農村教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔! 多年來(lái),我一向從事數學(xué)教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年,我一向堅持參加市,區數學(xué)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅僅教數學(xué)課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。之后,父母的離異,使她思想波動(dòng)很大,無(wú)心學(xué)習,我發(fā)現后及時(shí)找她談心,對她進(jìn)行心理疏導,時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!
作為班主任,不僅僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察,還要具有捕捉教育契機的本事。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)僅有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節課,火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜,同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景,我靈機一動(dòng),何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )立國家禮貌城市的工作中,我不甘落后,宣傳禮貌知識,做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì ),經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我明白:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無(wú)窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫忙智障兒童。我覺(jué)得:引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。
對于多年待在農村小學(xué)的我,有人說(shuō):每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō):像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自我的崗位。我堅信:只要有付出,就會(huì )有收獲。只要堅持,就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!
教師個(gè)人事跡材料3
在十五年的特教生涯中,張學(xué)紅始終站在教育工作前沿,“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標,在平凡的崗位上,她模范履行教師職責,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤懇工作,樂(lè )于奉獻,全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年,她的工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、同事的認可和好評,在多年的教育教學(xué)和班主任工作中,多次受到了上級政府的各種獎勵,曾先后獲得旗級“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”,還榮獲內蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。同時(shí),她撰寫(xiě)的論文獲得國家、自治區一、二等獎。
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學(xué)習新的教育理論,以新思路新方法來(lái)指導工作。她勤于學(xué)習,勇于探索,邊總結邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽,承擔過(guò)旗級以上組織的公開(kāi)觀(guān)摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎,其中,《培養識能力,提高識效率》獲自治區教育教學(xué)研究會(huì )一等獎;《師情化春雨,潤物細無(wú)聲》、《因材施教,分類(lèi)教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會(huì )二、三等獎。
作為學(xué)校教育教學(xué)骨干,她總是堅持這樣一種觀(guān)念:特教學(xué)校沒(méi)有“差生”,不管什么樣的學(xué)生,只要他們來(lái)了,我們就應該努力的,細心的發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),并用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,只有這樣才能培養學(xué)生的自尊心,自信心和上進(jìn)心,才能有利于他們的健康成長(cháng)。因智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊,所以她在教學(xué)中深入研究教育教學(xué)的基本規律和方法,認真了解教育對象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對性的補償學(xué)生的生理、心理缺陷,她在教學(xué)中遇到問(wèn)題,隨時(shí)向同事請教,課堂上,它采用分類(lèi)教學(xué),注重個(gè)別輔導,積極探索“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心,玩得也開(kāi)心,都喜歡上她的.語(yǔ)文課。
愛(ài)是永恒的話(huà)題!坝辛藧(ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話(huà)勉勵自己,她所帶的班級中,中重度的弱智學(xué)生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ),罵人,哭鬧,用痰吐人,多動(dòng)攻擊性強,每個(gè)學(xué)生的表現不一,但她始終堅持以“愛(ài)”為基點(diǎn),用“心”去面對每一位學(xué)生。在她的班里,有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥,罵老師、打同學(xué),咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動(dòng),無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對這個(gè)孩子,她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣,張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭,教學(xué)上對他進(jìn)行個(gè)別化教育,結合游戲教學(xué),讓他在玩的樂(lè )趣中學(xué)知識,F在的他,也能安靜地坐下來(lái)學(xué)習了,雖然有時(shí)也搗亂,但他會(huì )寫(xiě)不少的,會(huì )讀不少的課文,沒(méi)有張老師的辛勤付出,這些成績(jì)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格,來(lái)自偏遠的牧區,從小在牧區長(cháng)大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學(xué)說(shuō)話(huà)。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次,她爺爺來(lái)到學(xué)校接她,特意找到張老師,感激地說(shuō):“這孩子長(cháng)這么大,從沒(méi)叫過(guò)爺爺,上個(gè)星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開(kāi)了口,一句平淡的‘爺爺',可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué),他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后,她買(mǎi)了學(xué)習用品,在每年“六一”來(lái)臨之際,送給他。正是這些愛(ài)的付出,贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴,直到又一次,一位學(xué)生拉著(zhù)她的手說(shuō):“老師,您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事,她總是耐心的批評教育,努力用真誠感染他們。同學(xué)們認為她是值得信賴(lài)的老師,又是親密的好朋友。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們都喜歡她。她本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年,兩年,三年過(guò)去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái),有幾個(gè)孩子默默地念著(zhù):“老師關(guān)心我們,我們愛(ài)老師!睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛(ài),常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì )寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她,活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?粗(zhù)這幾個(gè)孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳,她也沒(méi)有遺憾,因為在特殊教育的芳草地里,起始于辛勞,收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng )新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),每一位年輕教師的成長(cháng),都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項細致而繁瑣的工作,在擔任教務(wù)主任工作時(shí),她深入教學(xué)一線(xiàn),配合協(xié)助校領(lǐng)導抓教學(xué)管理、規范辦學(xué)行為、嚴格細化教務(wù)處各項工作。
一分耕耘,一分收獲,當看著(zhù)班級墻上貼滿(mǎn)的一張張獎狀時(shí);當拿著(zhù)一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí),張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說(shuō),干特殊教育這行,靠的就是“愛(ài)心、耐心、加恒心”,有了愛(ài)心才有花的種子,有了耐心種子才會(huì )發(fā)芽,有了恒心,才能開(kāi)出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開(kāi)出艷麗的奇葩。
教師個(gè)人事跡材料4
光陰荏苒,歲月如梭。三尺講臺,一支粉筆,這就是張xx作為一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照。張xx于1994年參加工作,至今已經(jīng)28個(gè)年頭了。在這28年里,張老師始終對教育工作傾注了極大的熱情,幾多汗水,幾多艱辛,但是,選擇了老師就選擇了艱辛,“德高為師,身正為范”是她的行為準則,“讓每一個(gè)孩子在沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里”是她的教學(xué)追求,“平等對待每個(gè)孩子,靜待花開(kāi)”是她的使命。
一、以身作則,熱愛(ài)學(xué)生
自工作以來(lái),張老師始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”。愛(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧。所以,她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里”是她的教學(xué)追求。古人說(shuō),“親其師才能信其道”。一個(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,她一直用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上發(fā)現有學(xué)生趴在課桌上,張老師會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,善意地提醒他,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況;發(fā)現有的同學(xué)學(xué)習退步了,會(huì )立即找其了解原因,尋找對策;當然,每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,他們常常會(huì )遭到冷漠和忽視,但是在張老師看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷,似乎比冷漠和忽視更令他們進(jìn)步,因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定。所以,張老師用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾學(xué)習的信心。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,張老師堅持每天早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給予幫助,學(xué)習上有困難就給予指導!案腥诵恼吣群跚椤,由于張老師的耐心教育和真心付出,漸漸的師生間的距離近了,學(xué)生對她的信任度也越來(lái)越高了,F在,雖然他們有的已為人師,為人母,步入了大學(xué),升入了中學(xué),但每年的教師節,張老師都能收到他們不同方式的祝福。
二、注重學(xué)習,勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,教師從事之日,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的.角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,張老師堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈!敖o孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕陱埨蠋煻紩(huì )自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志,讀書(shū)是她經(jīng)常必做的功課。多年來(lái),她既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書(shū)籍。既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理的方法,駕馭課堂研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。張老師在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。
三、恪盡職守,任勞任怨
從事教育工作以來(lái),張老師一直恪盡職守,任勞任怨,教書(shū)育人,誨人不倦,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,默默耕耘在三尺講臺。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,張老師服從領(lǐng)導工作的安排,到港上鎮徐圩子小學(xué)去支教,由于學(xué)校教師緊缺,兩邊要同時(shí)代課,她只能這邊學(xué)校上半天課,那邊學(xué)校上半天課,一天兩邊跑。即便如此,她毫無(wú)怨言,并沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是克服種種困難,按時(shí)完成各項工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不搞特殊化,在每一個(gè)平凡的日子里揮灑潑墨,辛勤付出。在支教中,她沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。張老師憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊重,家長(cháng)的支持,學(xué)校的認可。
有付出就有收獲,任教28年來(lái),張老師所帶班級的成績(jì)在同年級中始終名列前茅,所指導的學(xué)生在中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)、征文活動(dòng)、各種競賽中多次獲獎。工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導和主管部門(mén)的充分肯定,她也先后被評為市骨干教師、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師等。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,張老師深深地懂得自己所肩負的職責,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新,就要用心去工作,用愛(ài)去育人。作為一名教育工作者,她絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠。她堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)!敝灰幸活w火熱的愛(ài)心,靠著(zhù)對工作的那份癡情,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下。
教師個(gè)人事跡材料5
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái),他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
要帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,梁老師就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!绷豪蠋熡米约旱膶(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓,每天早上他總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,他和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,他親自修;在生活上,他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),他一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。十四年來(lái),他從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè),在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。20xx屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親,母親在城里打工,家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí),梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看,原來(lái)6度的天氣,國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里,疼在心中,默默地對自己說(shuō):“假如他是我的弟弟,我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”下班后,梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí),梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅,而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的.教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。20xx年我班的吳家選同學(xué),在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,初三分到梁老師班后,梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好,就找到他讓他當數學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,努力學(xué)習,一改以往的散漫,在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上,在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng),得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職,并發(fā)奮學(xué)習,后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎,20xx年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天,家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校,熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性,務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育,安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任,這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任,也是一種挑戰。面對挑戰,梁老師沒(méi)有退縮,為了做好這個(gè)班主任,他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外,還加強與美術(shù)老師聯(lián)系,請美術(shù)老師協(xié)助,定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展,讓學(xué)生做評委,請美術(shù)老師點(diǎn)評,并向全校師生開(kāi)放,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù),共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心,為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),梁老師虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒!叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商,達成教育共識,并制定短、長(cháng)期目標,對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育;“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,多次被評為學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區“優(yōu)秀團員、20xx年被評為學(xué)!皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì),學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。
教師個(gè)人事跡材料6
優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一臉嚴慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛(ài)心,一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫(xiě)照。xxx,男,漢族,中學(xué)一級教師,19xx年xx月出生,19xx年xx月成為xx鄉xx小學(xué)的一名教師,由于工作業(yè)績(jì)突出于19xx年,被調入xx鄉中學(xué)并任教至今。
自參加工作以來(lái),他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè),孜孜不倦努力鉆研,任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴格要求自己,把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田,把團結融在教師隊伍的行列,把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落,得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及xx鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優(yōu)秀教師,模范班主任,優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí),他用自己的實(shí)際行動(dòng),在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水;描繪著(zhù)無(wú)悔的年華;詮釋著(zhù)奉獻的精神,F將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下:
剛剛畢業(yè)時(shí),xxx與其他同齡人一樣,懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想。然而當他剛踏上x(chóng)x村小學(xué)那片土地時(shí),卻有些震驚:斑駁陳舊的校舍,塵土飛揚的小道,簡(jiǎn)陋狹小的`辦公室,一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現實(shí)的巨大反差,讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著(zhù)簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍,看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵,他真正感覺(jué)到了條件的艱苦?僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺,面對著(zhù)那些祈求的目光,和那一聲聲稚嫩的童音時(shí),他發(fā)現,自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn),心底燃燒著(zhù)一團烈火。從此以后,他總是一個(gè)人拖著(zhù)疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè),認真備課。
當時(shí)的xx鄉是一個(gè)純農業(yè)鄉,經(jīng)濟比較落后,教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力,條件艱苦不足以讓他退卻,倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動(dòng)。為了這群孩子,更是為了改變家鄉的面貌,他痛下決心——投身杏壇,以教為樂(lè )。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是鄧老師從事教育工作的座右銘,他一直認為:“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!币荒耆鄬W(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子,生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩,不是這節課和同桌講小話(huà),就是那堂課要做小動(dòng)作,一句話(huà)“大錯不犯,小錯不斷”,辦公室里常常會(huì )看到他的影子。自從開(kāi)展“交心”活動(dòng)以來(lái),鄧老師多次找他談話(huà),并針對他的具體情況,采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則,每天的課堂上,哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P他,有一點(diǎn)轉變就適時(shí)鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加,細心澆灌下,xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足,也看到了老師對自己的希望,他變了。如今,這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jì),考入了東北石油學(xué)院。
對學(xué)生嚴而有度,用愛(ài)與學(xué)生交流,用真誠與學(xué)生相處,他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“咱們在課堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)!睂W(xué)生們認為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師,所以下課后她的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生,針對學(xué)生的各種問(wèn)題,他總是熱情而又耐心解答,因此學(xué)生們都說(shuō):“鄧老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是關(guān)系融洽的好朋友!痹谒慕逃,學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習,愛(ài)勞動(dòng),尊敬師長(cháng),興趣廣泛的好習慣。是的,在學(xué)生們心中,鄧老師是他們的良師、是益友,用他們的話(huà)說(shuō):“老師,老師,我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”,有的學(xué)生還為她寫(xiě)了一首歌:“長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利……”
鄧老師深知“教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)”,為了不斷地追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù),他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中,他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗,不僅拜同校的教師為師,還積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )。如今又把學(xué)習轉移到了網(wǎng)上,凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站,他乎找遍了,一有空就下載下來(lái)聽(tīng),有時(shí)一天還聽(tīng)兩節,只要有學(xué)習的機會(huì )他不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神,的教學(xué)水平有了很大的提高,并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養遷移。教學(xué)中她堅決摒棄那種“教師一言堂,學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛,注重激發(fā)學(xué)生興趣,積極營(yíng)造有利于互相探討,自主學(xué)習的氛圍,極大地活躍了課堂氣氛,為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映,在鄧老師的課堂上,學(xué)生聽(tīng)課再也不是一種被動(dòng)的應付,而是成了一種主動(dòng)參與的享受。
鄧老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人,一個(gè)把自己都交給了工作的人,一個(gè)把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎?”鄧老師笑著(zhù)道:“誰(shuí)會(huì )不累?但如果我的‘累’,能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑,能澆開(kāi)學(xué)生智慧的花朵,能扶學(xué)生走上光輝的大道,我愿意再累一點(diǎn)!我愿意累上一輩子!”
這就是xxx,一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌了滿(mǎn)園桃李。
教師個(gè)人事跡材料7
她是來(lái)自XX二十八中教育集團豫東學(xué)校的一名青年教師——xx。目前擔任豫東學(xué)校四(1)班數學(xué)老師。在組織的關(guān)心下,在領(lǐng)導的指導下,現在已經(jīng)成為青山湖區優(yōu)秀共青團員。在這里,讓我們一起來(lái)看看她的教育故事。
一、加強政治理論學(xué)習,提高個(gè)人修養
在思想上,認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀(guān),平時(shí)利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內國際形勢,學(xué)習黨章黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書(shū)籍,并把它作為思想的綱領(lǐng),行動(dòng)的指南:積極參加團組織的各種政治學(xué)習及科學(xué)發(fā)展觀(guān)時(shí)間學(xué)習教育活動(dòng);明白自己作為共青團員肩負的責任,在工作中起到模范帶頭作用,努力做教師的表率。同時(shí),認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷的提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。
為了使自己成為一名名副其實(shí)的好教師,她不斷提高自己的人格魅力,把“以人為本,熱愛(ài)學(xué)生”作為自己師德建設的重點(diǎn),不斷增強自己的服務(wù)意識,期待能成為學(xué)生真正的良師益友。
二、立足崗位,勤奮工作,甘于奉獻
在工作上,作為一名共青團員,在工作和學(xué)習中,一貫堅持與時(shí)俱進(jìn),不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,順應時(shí)代要求,更新自我,完善自我,無(wú)論做什么事,都能保持清醒的頭腦,在自己的工作崗位上,她能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛(ài)校愛(ài)教,愛(ài)崗愛(ài)教,愛(ài)崗愛(ài)生,踏踏實(shí)實(shí)工作,力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
作為一名團員教師,在平時(shí)的工作中,她總是兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,認認真真去對待,以積極態(tài)度完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù),注重邊做邊學(xué),不斷的總結經(jīng)驗,虛心的向經(jīng)驗豐富的教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能,在實(shí)踐中不斷提供自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)她也認真的研究教育教學(xué)理論,新時(shí)代的.學(xué)生思維活躍,想象豐富,敢說(shuō)敢做,我積極的學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué),以心交心,做到既要發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢,又不能放任自流,希望能給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍,真正的讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),并學(xué)以致用,把他們引向正確健隸的發(fā)展軌道。
三、積極向上,與人為善
在生活上,她尊敬領(lǐng)導,團結同事,熱心幫助同事,關(guān)心同事,關(guān)心學(xué)生,盡自己最大的力量幫助別人;注重日常生活作風(fēng)的養成,做到不攀比,勤儉節約。作為一名團員,她將繼續嚴格要求自己,在今后的工作中,實(shí)事求是,戒驕戒躁,努力克服自己的缺點(diǎn),始終保持團組織先鋒模范作用,積極進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,力爭在各項工作中取得新成績(jì)。做教師是她的所愛(ài),她的快樂(lè ),讓她在創(chuàng )造中把快樂(lè )升華,讓她體會(huì )到人生的價(jià)值蘊含在對事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習、工作,壞辜負組織對她的信任、培養。無(wú)論在成功或挫折面前,她都會(huì )懷著(zhù)對工作的摯愛(ài),對事業(yè)的虔誠,用實(shí)際行動(dòng)展現團員教師的風(fēng)采。
教師個(gè)人事跡材料8
賈老師,女,1969年4月出生,1990年7月參加工作,一直擔任班主任工作,一直任語(yǔ)文和數學(xué)的教學(xué)工作。20xx年晉升為高級教師。
她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不拈輕怕重,做到每天早來(lái)晚走,她雖然身體不好,先后做過(guò)3次手術(shù),手術(shù)都是選擇節假日去做。既沒(méi)有耽誤學(xué)生的課,也沒(méi)有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間,她也都是在晚上和節假日去看望和護理的。做到了把愛(ài)全部投入到教育事業(yè)中,一心一意教書(shū)育人。
31年來(lái)賈老師把全部的愛(ài)傾瀉在學(xué)生身上。她先后帶過(guò)六屆畢業(yè)班。對待任何學(xué)生都是一視同仁,尤其是對待差生更是關(guān)愛(ài)有佳。班級的小凝同學(xué)剛轉入她班時(shí)數學(xué)成績(jì)40多分,孩子很自卑也不愛(ài)說(shuō)話(huà),幾乎對學(xué)習失去了信心。賈老師了解到孩子的實(shí)際情況是父母在外打工,跟著(zhù)不識字的姥姥生活。針對這種情況,她及時(shí)跟父母及姥姥溝通,多次家訪(fǎng),課堂上多關(guān)注,再利用課下時(shí)間耐心輔導,孩子漸漸對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,最近幾次期末考試數學(xué)都取得了80多分的好成績(jì),孩子變得開(kāi)朗自信了。孩子的成績(jì)離不開(kāi)老師的努力與付出,她所教的`班級教學(xué)成績(jì)均在前列。
作為教師,賈老師還特別關(guān)注班級里的留守兒童和貧困生。她班有一個(gè)叫小綺的很淘氣的孩子,父母在外打工,跟隨阿姨生活。一天放學(xué)后很晚了還沒(méi)有回家,家長(cháng)打電話(huà)急得直哭。于是賈老師就發(fā)動(dòng)自己家人在學(xué)校周邊找、又挨個(gè)網(wǎng)吧去找,最后終于找到了孩子,家長(cháng)非常感動(dòng)。孩子也被她的誠心感動(dòng)。從此變得懂事愛(ài)學(xué)習了。這個(gè)孩子去年以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了本市重點(diǎn)高中。班級的貧困生小悅父母都有殘疾,孩子很內向。賈老師發(fā)現情況后多次找小悅談心,經(jīng)常以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)。給孩子買(mǎi)學(xué)習用品和口罩等生活用品。家長(cháng)深受感動(dòng)。賈老師就是這樣,無(wú)論開(kāi)展什么工作,總是認真投入,積極主動(dòng)的想辦法。使得各項工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果,所帶班級各項活動(dòng)中幾乎包攬了年組的第一名。
賈老師先后被評為黑河市知名教師、五大連池市市級優(yōu)秀教師、市級“十”佳教師、市級優(yōu)秀班主任、市級先進(jìn)個(gè)人;先后被評為省級教科版語(yǔ)文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級教學(xué)能手。多篇論文曾獲得國家級、省級和市級獎勵證書(shū)、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級組織的公開(kāi)課活動(dòng)并獲得獎勵證書(shū)。多篇教學(xué)設計獲獎,指導的學(xué)生曾獲得省級、地級、市級獎勵。
這就是五大連池市實(shí)驗小學(xué)教師賈老師,她用真情、真心、真誠關(guān)愛(ài)著(zhù)每名學(xué)生,她用“愛(ài)”鑄就了崇高的師德師魂。
教師個(gè)人事跡材料9
xx,1997年參加工作,一直從事初中語(yǔ)文教學(xué),在教育戰線(xiàn)上,風(fēng)雨兼程二十余載。奠基生命,浸潤心田,是她對教育事業(yè)執著(zhù)的追求;春風(fēng)化雨,豐潤樹(shù)苗,是她對大愛(ài)更深刻的理解。她用自己的滿(mǎn)腔熱忱和認真工作贏(yíng)得了學(xué)校及社會(huì )的肯定,先后獲得“東港區優(yōu)秀學(xué)科教師”“東港區優(yōu)秀教師”“東港區優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。汗灑春秋滿(mǎn)校園,在教育路上,她只望年年春盡,笑滿(mǎn)庭芳。
xx傾情于黨的教育事業(yè),用生命的原色將新時(shí)期“師德”內涵詮釋得盡善盡美。
她以深厚的文化底蘊、飽滿(mǎn)的人文素養、獨到的視角、獨特的表達方式使她的教育教學(xué)總是春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,深受學(xué)生喜愛(ài),備受家長(cháng)信賴(lài)。她不驕不躁,勇挑重擔,以樂(lè )觀(guān)的`精神感染人,以進(jìn)取的態(tài)度感召人,處處彰顯師德魅力。
家庭特困的學(xué)生張同學(xué),是她用款款溫情,執著(zhù)的母愛(ài),科學(xué)的訓練方法喚起了生活的勇氣,自卑又易怒的李同學(xué),是她用寬容的愛(ài)心和耐心,諄諄教導,鼓舞他一天天進(jìn)步。她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的思想情感動(dòng)向,適時(shí)為學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題講座,疏導學(xué)生成長(cháng)的困惑……被學(xué)生稱(chēng)為“生命中最重要的恩師”。
從教20多年年,洗盡鉛華,沉淀生命,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)講臺、愛(ài)校園已成為xx老師生命中永不消褪的色彩,她正在用與生命相融的高尚師德托起學(xué)子騰飛的翅膀。
寄語(yǔ)學(xué)子:同學(xué)們,中學(xué)時(shí)代是人生最美的一段時(shí)光,如蓓蕾初綻,又像旭日xx,充滿(mǎn)希望。老師希望你們在最美的青春里,用汗水織就實(shí)力,用毅力成就夢(mèng)想,用拼搏鑄就輝煌!
教師個(gè)人事跡材料10
xx,男,1980年生,中共黨員。20xx年8月入職,任專(zhuān)職教師,20xx年9月,任文學(xué)教研室主任,并兼任中文系“玄墨書(shū)法協(xié)會(huì )”會(huì )長(cháng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作,提升業(yè)務(wù)水平。
在過(guò)去的6年中,朱xx老師執教過(guò)多門(mén)課程,既包括大學(xué)語(yǔ)文、三筆字、公文寫(xiě)作這樣的公共基礎課,也包括寫(xiě)作學(xué)、中國當代文學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課,也有中國當代小說(shuō)研究這樣的專(zhuān)業(yè)選修課,在教學(xué)過(guò)程中,自覺(jué)加強學(xué)習,虛心求教釋惑,不斷理清工作思路,總結工作方法,一方面,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷掌握方法,積累經(jīng)驗。他注重以工作任務(wù)為牽引,依托工作崗位學(xué)習提高,通過(guò)觀(guān)察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉,較快地完成任務(wù)。另一方面,問(wèn)書(shū)本、問(wèn)同事,不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導和同事的幫助指導下,不斷進(jìn)步,逐漸摸清了工作中的基本情況,找到了切入點(diǎn),把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)6年的鍛煉,朱xx老師把自己打造成了一個(gè)勝任基本教學(xué)任務(wù)的教師,在每年的學(xué)生評教中,得到了同學(xué)們的好評。教學(xué)能力是一個(gè)老師最基本的技能,教師是一個(gè)需要花費精力和心血的職業(yè),在以后的教學(xué)中,我會(huì )全力以赴,把自己的本職工作做好,力爭成長(cháng)為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。
二、勇挑重擔,熱情服務(wù)。
由于師范學(xué)院xx學(xué)院的特殊情況,有些課程比較繁重,給新進(jìn)老師帶來(lái)了比較大的工作壓力,在具體的教學(xué)中,朱積極協(xié)助文學(xué)教研室的同事們,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的任務(wù),不讓一門(mén)課落下,給學(xué)生們一個(gè)良好的教研環(huán)境,讓他們得到最大程度上的發(fā)展。
由于學(xué)校師資力量的限制,有些課程需要與外聘教師進(jìn)行積極的溝通,課程結束后,還要及時(shí)地批閱試卷,登載成績(jì)。對新老師在教學(xué)上的一些問(wèn)題,他通過(guò)聽(tīng)課,談心,課下交流,使新老師的業(yè)務(wù)水平得到較快的提升,為xx學(xué)院的發(fā)展注入新鮮的活力。
三、學(xué)生畢業(yè)論文及實(shí)習指導工作。
畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生4年本科學(xué)習的一個(gè)標準,代表了學(xué)生的學(xué)習能力,也是對于xx學(xué)院教學(xué)水平的一次考驗。在這6年中,朱xx老師每年都指導一部分同學(xué)的畢業(yè)生論文,從選題,寫(xiě)開(kāi)題報告,中期檢查,到論文思路的整理,如何注釋?zhuān)瑢γ恳粋(gè)細節都進(jìn)行詳細認真的指導,從每年的2月份開(kāi)始,到5月份結束,論文指導給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的壓力,但也給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的動(dòng)力,畢竟教學(xué)相長(cháng),在論文指導的過(guò)程中,朱xx老師也發(fā)現了一些新的學(xué)術(shù)生長(cháng)點(diǎn),對科研工作也是一個(gè)促進(jìn)。
師范生的師范技能是一個(gè)教師必備的基本能力,這其中,每年的9月份,朱xx老師都要指導一部分畢業(yè)生的教育實(shí)習工作,通過(guò)閱讀學(xué)生們寫(xiě)的教案,到在微格教室聽(tīng)取他們講課,在不同的方面與他們進(jìn)行交流,包括板書(shū),語(yǔ)態(tài),著(zhù)裝,談吐,各個(gè)方面去完善學(xué)生的能力,得到了同學(xué)們的稱(chēng)贊。
四、虛心求教,提高教研室工作能力。
教研室工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,對于促進(jìn)教學(xué)工作有很重要的意義和價(jià)值,它不僅僅是教學(xué)工作的輔助手段,而且對于教學(xué)有很大的激勵作用。
1.6年來(lái),xx學(xué)院已制定了完善的教學(xué)規章制度及考勤制度,行政部門(mén)組織召開(kāi)每年的工作安排會(huì )議,布置年度實(shí)行工作目標,將考評結果列入各部門(mén)管理人員的`年終績(jì)效。在工作目標落實(shí)過(guò)程中,教研室活動(dòng)作為其中必不可少的一部分,中文系文學(xué)教研室在朱xx老師的帶領(lǐng)下,每一位教師都積極遵守學(xué)校的規章制度,按時(shí)完成學(xué)校學(xué)校下達下來(lái)的任務(wù),不拖中文系的后腿。
2.每周開(kāi)展教研室活動(dòng),每一個(gè)教師力爭每周聽(tīng)課2次,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,聽(tīng)課之后及時(shí)反饋意見(jiàn),以便在以后的教學(xué)過(guò)程中完善起來(lái)。每2周開(kāi)展一次教研室會(huì )議,針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,討論之后的發(fā)言做好記錄,保存在教研室活動(dòng)記錄本上。朱xx老師認真聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)和建議,以便改進(jìn)教學(xué)中出現的問(wèn)題。
3.朱xx老師每年積極指導漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的校內實(shí)習和微格教學(xué)活動(dòng),認真批改教案,指出其中的不足之處,盡快讓同學(xué)們糾正,對于同學(xué)們教學(xué)技能的提高盡職盡責,傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗,讓同學(xué)們的教學(xué)技能得到更大程度上的提高,加以引導是我們的責任。
五、學(xué)術(shù)和科研
學(xué)術(shù)和科研是高校教師工作的重點(diǎn),在教學(xué)的過(guò)程中,教師們發(fā)現的問(wèn)題,形成自己的思考,這些問(wèn)題和思考就是學(xué)術(shù)論文的雛形,一篇正式的學(xué)術(shù)論文,代表著(zhù)高校教師的教學(xué)思考能力和學(xué)術(shù)潛力,不可忽視。在幾年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,朱xx老師形成了自己的一些學(xué)術(shù)論文。比如發(fā)表在xx學(xué)院院報上的《青蛇形象的演變及其意義》,就是他在教學(xué)中思考的問(wèn)題的闡釋。另外,參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學(xué)論稿》。另外,朱xx老師在教授中國當代通俗小說(shuō)的過(guò)程中,思考寫(xiě)作了《通俗小說(shuō)如何入史——兼評<大眾文學(xué)與武俠小說(shuō)>》。
在中文系舉行的學(xué)術(shù)講座系列活動(dòng)中,不吝拿出自己的一點(diǎn)點(diǎn)研究成果,朱老師作了題目為《中國現代文學(xué)中的肺病隱喻》的學(xué)術(shù)講座,雖然研究成果不見(jiàn)得多么成熟,但是作為一個(gè)積極的實(shí)驗,還是一個(gè)良好的開(kāi)端的。
20xx年4月5日到7日,朱xx老師還到xx大學(xué)參加了《中國現代文學(xué)教學(xué)創(chuàng )新研討會(huì )》,會(huì )議上聽(tīng)取了著(zhù)名學(xué)者朱棟霖、溫儒敏、范伯群的演講,獲得在教學(xué)上的很多經(jīng)驗,得到了很大啟發(fā)。
教師個(gè)人事跡材料11
阿孜古麗·xx,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái),在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想,提升修養
在xxxx年的工作中,阿孜古麗·xx立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng),忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀(guān)”教育,“無(wú)神論”教育深入剖析,使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
阿孜古麗·xx老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞,計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不 絕道己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習,樂(lè )于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。阿孜古麗·xx老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范,身教感染
在平日的`教育教學(xué)中,阿孜古麗·xx老師率先垂范,身教勝于言教,她常說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà),做的每一件事都能?chē)缆杉,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來(lái),每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開(kāi)始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲!
四、克服困難,忠于職守
阿孜古麗·xx老師工作以來(lái),從未請過(guò)一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長(cháng)期在外出差下鄉,照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·xx老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著(zhù)病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨,沒(méi)有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開(kāi)她課會(huì )被落下,孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤,他們可能會(huì )與”內初班”無(wú)緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子,甘為人梯
一位教師,有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
阿孜古麗·xx老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著(zhù)鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn):“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒(méi)有飯,我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了,阿孜古麗·xx老師 一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說(shuō):“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃!弊阅翘旌,她多次到維尼熱家家訪(fǎng),得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高,最后考上了夢(mèng)想中的內初班,這是她對阿孜古麗·xx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái),阿孜古麗·xx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
教師個(gè)人事跡材料12
吳xx,三尺講臺,一顆愛(ài)心;放飛希望,樂(lè )此不疲-這是吳xx老師任教11年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,也是她的執著(zhù)追求。作為一名中共黨員,她用匠心嚴謹從教,用愛(ài)心鑄魂育人,默默耕耘,譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的教育篇章。作為英語(yǔ)老師,她根據孩子們的身心發(fā)展規律和學(xué)科的整體知識架構設計課堂,不斷充實(shí)教育理念,將理念和實(shí)踐相結合,研究學(xué)生差異性,因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。作為班主任,她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設和培養,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注“補短”的教育,更重視“揚長(cháng)”的教育,鼓勵孩子發(fā)現獨特的自己,成為最好的自己。她擁有陽(yáng)光的'心態(tài),勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn),善于從工作中尋找樂(lè )趣;她潛心為孩子搭造舞臺,給予成長(cháng)的機會(huì ),堅信每個(gè)孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛(ài),眼中有光、行中有慧、胸中有情,歲月流轉中,在雅禮洋湖這片沃土上,她同孩子一起,遇到了更好的自己!
教師個(gè)人事跡材料13
從事著(zhù)平凡而平淡的事業(yè),默默地守候著(zhù)初心的責任和擔當,一晃,我在二幼工作已十年。幼兒教師的工作盡管瑣碎繁雜,但我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲而自豪。
注重自己的潛移默化,牢記自己為人師者的擔當。當我看到地上有紙片或包裝袋時(shí),我會(huì )隨手把它撿起來(lái),放進(jìn)垃圾箱。慢慢地善于、樂(lè )于模仿的孩子們也會(huì )像我一樣,見(jiàn)到地上的紙片,彎彎腰撿起來(lái);哪位小朋友生病了,孩子們會(huì )主動(dòng)去抱抱他、親親他;見(jiàn)到哪個(gè)小朋友哭了,孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。一個(gè)小小的動(dòng)作,我們覺(jué)得普通的不能再普通,但對于孩子們的意義卻影響深遠。我們常說(shuō)孩子是父母的一面鏡子,同樣,孩子們長(cháng)時(shí)間和老師相處,我們的一言一行也會(huì )深深的影響孩子,我們的言傳身教會(huì )潛移默化的教育孩子。
注重教育的'方法,讓每一個(gè)孩子都得到成長(cháng)。
小班時(shí),孩子很喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,但剛開(kāi)始時(shí)幾個(gè)膽小的孩子不敢玩,我就對她們說(shuō):“你看老狼的腿受傷了,你只要跑起來(lái)老狼肯定抓不到你,我們去試試怎么樣?”,經(jīng)過(guò)我的鼓勵,膽小的孩子終于邁出了嘗試的第一步。孩子動(dòng)作發(fā)展確實(shí)存在個(gè)體差異,增加他們游戲的信心,對不同發(fā)展水平的幼兒提出不同要求,讓每個(gè)孩子都有更多的鍛煉和成功的機會(huì )。
注重教育的智慧,讓興趣伴隨他們成長(cháng)。
小班孩子年齡小,部分幼兒基本的日常生活都不能自理,如果一味地幫他們做,就會(huì )使孩子養成依賴(lài)心理,使他們失去鍛煉機會(huì )。為此,在日常生活中我采取了“留一半給孩子”的做法,逐步培養他們的生活自理能力。比如午睡起床時(shí),部分孩子不會(huì )穿鞋,我會(huì )先讓孩子們一起看老師的示范,然后讓孩子學(xué)著(zhù)試穿,成功的小朋友可以得到老師的小獎勵,對于還穿不上的孩子,我就幫他穿上一只鞋子的同時(shí),要求他通過(guò)看、想、嘗試,去穿留下的另一只。難度降低了,孩子們的興趣一下就有了,都搶著(zhù)自己穿另一只鞋子。教育、指導幾十個(gè)孩子學(xué)會(huì ),我傾注更多的是耐心,是細心和愛(ài)心。
留一半讓孩子自己做,讓每個(gè)幼兒都得到充分的發(fā)展,促進(jìn)了孩子們的成長(cháng),培養了孩子的自理能力。
潛心育人守初心,每一位孩子都是一本獨特的書(shū),要讀懂他們,不僅要走進(jìn)他們的世界,用理解和智慧來(lái)解讀,更需要我們用耐心、細心、關(guān)心來(lái)解讀。靜待每一朵花開(kāi),我會(huì )耐心地幸福地在這份職業(yè)上堅守……
教師個(gè)人事跡材料14
做好一件事情不難,但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起,她就愛(ài)上了這里的一切。她喜歡班上的每一個(gè)孩子,他們就像是天上落下來(lái)的天使那么的純潔,就像天上的星星的一樣雖然小但會(huì )閃閃發(fā)光,他們又像是世上的充滿(mǎn)生命的樹(shù)葉,沒(méi)有完全一樣的兩片,各有各的性格,各有各的特點(diǎn)。她就是示范幼兒園一個(gè)普通的老師——張xx。
張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時(shí)光,用心給予他們溫暖和呵護,用自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)孩子的成長(cháng)。在和孩子在一起的日子里,細心去觀(guān)察、去了解每一個(gè)孩子,努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧,不純粹是不適應幼兒園生活,而是為了她的一個(gè)擁抱和更多時(shí)間的關(guān)注;她知道,孩子午睡時(shí)一個(gè)小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒;她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下,是因為今天的芹菜有點(diǎn)老,但孩子又很想得到她的表?yè)P;她知道他在繪畫(huà)的時(shí)候畫(huà)不好,不是他不夠努力,而是手部的小肌肉動(dòng)作有待進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習,不斷夯實(shí)自己的幼教理論知識,自己越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。在把握孩子成長(cháng)規律的基礎上,再加上自己的愛(ài)心,工作輕松而快樂(lè )。因為專(zhuān)業(yè),才會(huì )懂孩子,因為懂孩子才會(huì )愛(ài)孩子,因為愛(ài)孩子,才會(huì )愛(ài)上這份神圣的職業(yè)——幼兒園教師。
除了有愛(ài)心,張老師還會(huì )抽時(shí)間進(jìn)行反思,不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)不斷的反思總結,慢慢地形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格——輕松游戲教學(xué)。一個(gè)輕松愉悅的游戲學(xué)習環(huán)境是孩子智力發(fā)展的沃土,輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅,所以敢于表達和表現、敢于探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下,是充滿(mǎn)靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人,他們可以畫(huà)出可以結出幾十種果子的神奇的果樹(shù),他們可以把衛生紙放在水里觀(guān)察紙的吸水想象……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她愿意自己的年華匆匆流過(guò),帶給孩子的是幸福和快樂(lè )。
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》,表達了詩(shī)人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境,但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子,張老師覺(jué)得生活變得生動(dòng)有趣,變得生機盎然。孩子的童言稚語(yǔ)是她生活的樂(lè )趣,孩子的一點(diǎn)一滴的成長(cháng)就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們,生活變得有意義和有價(jià)值。
一個(gè)人的一生應該是這樣度過(guò)的:當他回首往事的時(shí)候,他不會(huì )因為虛度年華而悔恨,也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥。在過(guò)去的22年的每一個(gè)和孩子在一起的日子,張老師過(guò)得努力、認真和充實(shí)。她愿意一直堅守這份執著(zhù)!
評選最美教師個(gè)人事跡材料我叫段xx,現年52歲,是妹冢鎮實(shí)驗小學(xué)的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今,已有36個(gè)年頭了,在36年的教學(xué)生涯中,我始終把“學(xué)厚為師,德高為范”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì),較強的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng),為了搞好學(xué)校、班級的各項工作,我嚴于律己,凡事都注意以身作則,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的,自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師,36年來(lái),我始終將這一工作看成自己的生命,自從走上教壇,站在那崇高的三尺講臺上,望著(zhù)那張張可愛(ài)幼稚的臉,看到那雙雙求知若渴的眼睛,崇高而沉重的責任感便油然而生,為此,我除了保證上好每一節課外,還擔負著(zhù)細致、具體、艱苦的班主任工作,把教書(shū)和育人相結合,使每位學(xué)生都成為德才兼備、有益于社會(huì )的人才。我深知,教師的責任重于泰山,祖國的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪,為干好教育工作,我放棄了多次好工作和高收入的機會(huì ),從1977年任民辦教師到20xx年轉為正式教師的25年中,工資從每月幾塊錢(qián)漲到幾十塊錢(qián),收入非常低,日子過(guò)得非常艱難,同時(shí),上有年邁的父母,下有孩子需要撫養上學(xué),負擔很重負擔很重,好心人勸我辭掉民辦教師工作,到城市里去淘金,還有的同學(xué)給我打電話(huà),讓我到他那里工作,收入相當高,誠然,我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢(qián),與我同齡的人,有的腰纏萬(wàn)貫,有的住上了樓房,過(guò)著(zhù)富裕的'生活,對于富裕的生活我也動(dòng)過(guò)心,但是當我走到學(xué)校,看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,遙想著(zhù)他們長(cháng)大成才,造福社會(huì )的情景,自己目前的苦和難就煙消云散了,不自覺(jué)中我愛(ài)上了教師這一行,別說(shuō)是不干教育了,就是誤學(xué)生一節課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作,在教育戰線(xiàn)的民辦教師隊伍中,我取得了連續多年的顯著(zhù)成績(jì),在我強烈的請求下,黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨,成為一名教育戰線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,值得自豪的是,我是民辦教師中最早入黨的黨員,為忠誠黨的教育事業(yè),起到黨員的模范帶頭作用,我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯麗的教育崗位,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì),向黨和人民交了一份份滿(mǎn)意的答卷,20xx年被莘縣教育局評為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”,20xx年、20xx年連續兩年被妹冢鎮委員會(huì )、人民政府評為“優(yōu)秀教師”,被妹冢鎮聯(lián)校評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”,20xx年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”,20xx年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀班主任”,20xx年被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”,20xx年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好!皞浜妹恳还澱n,講好每一節課”是我一貫堅持的原則,同時(shí),放學(xué)后,放棄家中的家務(wù),減少照顧孩子和父母的時(shí)間,刻苦學(xué)習教育教學(xué)知識,努力提高自己的綜合素質(zhì),并于1983至1987年的4年中,擠出每個(gè)星期六、星期日的干責任田和家務(wù)活的時(shí)間,去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓,極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應新的教學(xué)方式,1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校,兩年的學(xué)習,更加成熟了我的教育教學(xué)能力,教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)逐年提高,在36年的教學(xué)中,所教班級的成績(jì)一直在全鎮同年級中名列第一、第二名,毫不夸張的說(shuō),連續30多年的好成績(jì)是我付出心血和勞動(dòng)的結晶,同時(shí),也得到了很多的表彰和鼓勵,20xx年,被莘縣教育局評為“教學(xué)能手”,1998年,兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì )、教委教研室評為全縣一等獎,1999年舉行了公開(kāi)課,獲得縣教委頒發(fā)的證書(shū),20xx年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎,20xx年撰寫(xiě)的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓中心專(zhuān)家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎,20xx年被莘縣教育局評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”獲三等獎,20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì )分別評為二等獎,20xx年被莘縣教育局評為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、人間大愛(ài),鑄就師生情深
“您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔,您—老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!段老師,教師節到了,我又想起了您”,“老師,我的身上散發(fā)的智慧之光,永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花,春節到來(lái),遠在青海的學(xué)生向您祝!,“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,段老師,您是我心中崇高無(wú)上的神”······每年的教師節和春節到來(lái)之前,我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福,看著(zhù)這來(lái)自祖國四面八方、飽含熱情的祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著(zhù)在各條戰線(xiàn)工作戰斗的學(xué)生。36年來(lái),不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中喊我老師時(shí)錯喊成“媽”,引得其他學(xué)生們哄堂大笑,而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來(lái),我送走了一批又一批的學(xué)生,畢業(yè)離校前的最后一節課,是我心情最糾結的一節課,我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,趙彩紅由于母親去世,父親外出打工,年幼的她無(wú)人照管,我把她接到家中,吃住在我家,上學(xué)放學(xué)帶著(zhù)她,不知情的人誤以為是我的女兒,這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí),有年營(yíng)村的幾個(gè)學(xué)生,我怕他們在放學(xué)回家的路上出現安全事故,每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口,這樣一直堅持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁,家庭十分困難,我到他家家訪(fǎng),看到他們兄弟兩相依為命,缺衣少穿,看在眼中,痛在心里,回家后我立即換了一袋白面給他們送去,并給他們錢(qián)來(lái)解燃眉之急,回校后,我又號召全校的師生奉獻愛(ài)心,學(xué)生們積極響應,把自己積攢的錢(qián)捐獻出來(lái),我主動(dòng)承諾自己承擔王海鵬三年的學(xué)費及書(shū)費,譜寫(xiě)了愛(ài)心奉獻的新篇章。
有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”,我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和工作的壓力增大,我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生,幾年來(lái),全靠藥物維持,但為了可愛(ài)的學(xué)生,為了祖國的明天,我沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課,尤其是1998年到20xx年的三年間,80多歲的母親病倒在床,不能自理,我是獨生女,照顧母親的重擔全部落在我一人身上,我白天在校教學(xué),課下回家照顧母親,晚上還要陪伴母親,常人難以承受的負擔幾乎把本來(lái)就有高血壓的我壓垮,血壓高的很就偷偷輸幾天液,這樣,我一直堅持了三年,直到母親去世,在這三年中,我強撐著(zhù),沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課,教學(xué)成績(jì)一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學(xué)工作使我深深認識到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎,我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻。
教師個(gè)人事跡材料15
xxx,xx一中語(yǔ)文教師,1978年9月出生,本科學(xué)歷,高級教師,20xx年參加工作,連續多年擔任班主任和畢業(yè)班教學(xué)工作。多次獲得xx市十佳教師、xx市教學(xué)標兵、xx市先進(jìn)教師、xx市高中骨干教師、xx市優(yōu)秀班主任、xx市德育先進(jìn)工作者、xx市師德標兵稱(chēng)號,先后獲得威海市優(yōu)質(zhì)課一等獎、威海市優(yōu)秀課程資源二等獎、威海市優(yōu)秀論文評選二等獎、威海市一師一優(yōu)課三等獎、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市高中論文評選一等獎等榮譽(yù),參與編寫(xiě)《高中教育教學(xué)策略研究》《高考作文高分必讀》等著(zhù)作,參與20xx年度山東省基礎教育科學(xué)“十三五”規劃課題《基于合作學(xué)習理論指導下的學(xué)習型家庭建設策略研究》的研究。
他在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),用驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
牢記責任,創(chuàng )高考佳績(jì)
姜老師連續多年擔任高三畢業(yè)班教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局。他相信每一顆純凈的種子,都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。他將滿(mǎn)腔的愛(ài)奉獻給學(xué)生,用辛勤的付出,將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái),今年所帶高三6班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚向上,高考取得了一本上線(xiàn)28人,二本上線(xiàn)48人的好成績(jì),受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的稱(chēng)贊、領(lǐng)導的認可。
愛(ài)灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨,總是想,做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì ),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光。他認真執教,為人師表,在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生,跟學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛(ài)博愛(ài),喚醒孩子的心靈,讓他們感到老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習是快樂(lè )的。
他把愛(ài)的藝術(shù)融入到班級工作中,21年來(lái),他的傾聽(tīng)不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),他的?huà)語(yǔ)不知打開(kāi)了滿(mǎn)分作文網(wǎng)多少學(xué)生的心結,他的關(guān)愛(ài)不知給多少學(xué)生送去了溫暖。他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由,將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的微笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。班上一位同學(xué)在高三還沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲,成績(jì)下滑嚴重,姜老師用愛(ài)心曉之以理動(dòng)之以情,經(jīng)過(guò)不斷的努力終于使這位同學(xué)迷途知返,奮起直追,最后高考成功考入山東建筑大學(xué)。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報,把一屆又一屆畢業(yè)生送進(jìn)大學(xué)的校門(mén),送上社會(huì )的大熔爐,這是他的幸福,更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
他在擔任班主任期間,嚴格落實(shí)班級紀律,在管理上做到有張有弛,嚴中有愛(ài),把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表?yè)P與鼓勵,讓他們感到自己的價(jià)值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級,自覺(jué)遵守班規校紀,自覺(jué)勤奮學(xué)習。他注重班干部的選拔與培養,通過(guò)公開(kāi)競聘班干部,選拔了一批有能力、愿為班級服務(wù)的班干部,同時(shí)充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作。每當組織一些大型的`活動(dòng),如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們各抒己見(jiàn),仔細分工,各司其職,各負其責;顒(dòng)后再進(jìn)行總結,為今后的工作積累經(jīng)驗,提高能力,培養了一批班級工作“領(lǐng)頭雁”,班級工作蒸蒸日上。他還注意工作方法的靈活運用,注重提升學(xué)生信心的教育,收到了良好的效果。他在班主任工作中堅持“以人為本”,要求學(xué)生做到的,首先自己做到,以良好的師德教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生親其師、信其道。
面對成績(jì)和榮譽(yù),他沒(méi)有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠,他將用對學(xué)生的愛(ài)心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續詮釋自己的美好的人生。
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