初三的感悟實(shí)用15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的初三的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三的感悟1
整本書(shū)是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、襲人等為主線(xiàn)人物，寶、黛二人的悲劇貫穿始終�！都t樓夢(mèng)》一書(shū)就像一場(chǎng)少女短暫而悲苦的夢(mèng)，一個(gè)由絢麗到凄美的夢(mèng)。夢(mèng)越深，情越濃。越難以自拔；夢(mèng)越深，夢(mèng)中的紅樓就越發(fā)的凄美�？墒钱攭�(mèng)醒了，心也就碎了。眼睜睜地看著(zhù)一朵朵絢麗的四月花的枯萎和凋零。
賈府是一個(gè)冠冕堂皇的外表下充滿(mǎn)了污濁丑陋的封建大家庭。在這里面賈寶玉是這個(gè)紅樓女兒國里唯一的的男性在這個(gè)家庭中充滿(mǎn)了青春的笑和淚，愛(ài)和怨，詩(shī)和酒。賈寶玉在這里享受了很有限又難得的自由。而林黛玉就像一只金絲雀，無(wú)時(shí)無(wú)刻需要保護起來(lái)，正因為賈寶玉自由隨心所欲的性格，造就了他和林黛玉不辛的一生。
作者充分運用了我國書(shū)法，繪畫(huà)，詩(shī)詞，歌賦，音樂(lè )等各類(lèi)文學(xué)藝術(shù)的一切優(yōu)秀傳統手法，展示了一部社會(huì )人生悲劇。如賈寶玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，黛玉焚稿等等，還表現在人物塑造上，如林黛玉飄然的身影，詩(shī)化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，動(dòng)人的低泣，脫俗的情趣，瀟灑的文采這一切，都是作者憑借我國優(yōu)秀傳統文化的.豐厚藝術(shù)素養培育出來(lái)的，從而使她在十二釵的群芳中始終蕩漾著(zhù)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的特殊韻味，飄散著(zhù)東方文化的芬芳。
對于《紅樓夢(mèng)》的結局，我有甚多不滿(mǎn)，可有人對我說(shuō)，既然你不滿(mǎn)，林黛玉最終抱憾而亡，賈寶玉出家為僧，而寶釵獨守空房。以前的我，是很討厭薛的從蜂腰橋撲蝶到最后的成親，我一直都覺(jué)得她是一個(gè)既冷酷又自私的人�？墒乾F在，我竟然不由不同情她了。其實(shí)細想起來(lái)，她的悲劇也許比林黛玉的更令人嘆惋。她說(shuō)話(huà)從不造次，不該說(shuō)的話(huà)絕不多說(shuō)，即使是頑話(huà)，也是極為留意，甚至是無(wú)懈可擊。她的才智也是罕有的，她不似鳳姐無(wú)話(huà)不說(shuō)，說(shuō)話(huà)好似毫不諱忌，潑辣來(lái)形容也不足為過(guò)，心狠手辣，但她的才智絕差不了鳳姐許多。到了最后，她也不是贏(yíng)家，寶玉仍是舍她而去，出家為僧，留她獨守空房。說(shuō)來(lái)，得人心又如何？最終也未得幸福。
《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì )后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內在矛盾，對腐朽的封建統治階級和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預感到它必然要走向覆滅的命運。同時(shí)小說(shuō)還通過(guò)對貴族叛逆者的歌頌，表達了新的朦朧的理想。作者善于經(jīng)過(guò)那些看來(lái)十分平常的，日常生活的藝術(shù)描述，揭示出它所蘊藏的不尋常的審美意義，甚至連一些不成文的，史無(wú)記錄的社會(huì )習慣和細節，在紅樓夢(mèng)里都有具體活潑的刻畫(huà)。
每個(gè)人物抖有這不同的經(jīng)歷，形成了不同的情感思想，性格處事。林黛玉才學(xué)橫溢，絕頂聰明，悟性極高。寄人籬下的林黛玉有著(zhù)常人共有的自卑，她無(wú)法排解自己是外人的心理，處處謹小慎微，生怕惹出事端，但小女子強烈的自尊心又不能讓她唯唯諾諾，她必竟也曾是名門(mén)閨秀。即使是寄人籬下也擺脫不了小姐脾氣，她尖酸刻薄，心胸狹窄。敏感多疑是她復雜的心理體現，令人欣慰的是林黛玉的尖酸刻薄也有可愛(ài)之處，一方面是小女子任性霸道的天性，更重要的是恰恰反映出林黛玉的坦率、純真、和不畏強權的個(gè)性。賈寶玉性格的核心是平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由活動(dòng)。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。賈寶玉受時(shí)代的局限，找不到現實(shí)生活的出路，他要擺脫貴族社會(huì )桎梏，而又不能不依附貴族階級。這就使他的思想性格具有悲劇性的嚴重矛盾。
作者善于經(jīng)過(guò)那些看來(lái)十分平常的，日常生活的藝術(shù)描述，揭示出它所蘊藏的不尋常的審美意義，甚至連一些不成文的，史無(wú)記錄的社會(huì )習慣和細節，在紅樓夢(mèng)里都有具體活潑的刻畫(huà)。
《紅樓夢(mèng)》在國際上也受到許多國家學(xué)者的器重和研討，有法國評論家稱(chēng)頌說(shuō)："曹雪芹具有普魯斯特敏銳的目光，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和風(fēng)趣，有巴爾扎克的洞察和再現全部社會(huì )的自，上而下各階層的本事�！�
初三的感悟2
一聽(tīng)說(shuō)有孩子的作業(yè)和光盤(pán)，冒著(zhù)寒風(fēng)去取，那里早已有凍著(zhù)家長(cháng)候著(zhù)，心里充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)!拿回來(lái)一看，原來(lái)是元旦聯(lián)歡會(huì )，正值教育集團成立一周年的日子，正如裴校長(cháng)所說(shuō)四為一體，有一個(gè)統一的教育理念!所以我們的孩子是幸福的一代。
我們金豆曾經(jīng)參加過(guò)外國語(yǔ)小學(xué)附屬幼兒園成立十周年的晚會(huì )，那時(shí)他五歲，從四歲多開(kāi)始，就在李樹(shù)升老師的指導下訓練，在觀(guān)看這次元旦晚會(huì )的時(shí)候，他激動(dòng)地大喊：“媽媽?zhuān)@是九龍瓚，我參加過(guò)的九龍瓚”，他有很強烈的主人翁精神哦!
金豆一邊觀(guān)看一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱纯从袥](méi)有我現在的.老師，有沒(méi)有我們幼兒園的老師”，“媽媽?zhuān)@個(gè)節目，以前我們張老師也表演過(guò)”，他興致勃勃，我興趣盎然!
在觀(guān)看大哥哥們打快板的時(shí)候，金豆眼睛都直了，大哥哥們打的好說(shuō)的更好，金豆把他們當成了自己的榜樣!
在整個(gè)觀(guān)看當中，也許孩子并沒(méi)有完全理解這個(gè)晚會(huì )的主題，也沒(méi)有體會(huì )到其中包含的含義，但孩子他參與其中了，他驕傲地告訴我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們的學(xué)校，這是我們的元旦聯(lián)歡會(huì )”!
是的，作為家長(cháng)，我也很驕傲，我曾經(jīng)是在應試教育下成長(cháng)起來(lái)的，那時(shí)的我們，每天有好多好多的作業(yè)，每一個(gè)字每一個(gè)詞都要寫(xiě)好多好多遍，根本就沒(méi)有玩兒的時(shí)間，也沒(méi)有這么多豐富有趣的課外課。當我有了孩子，我就想，不能讓我的孩子走我曾經(jīng)的路!
我很慶幸，我們金豆就是從幼兒園開(kāi)始接受這一教育理念，當我第一次走進(jìn)這所幼兒園的時(shí)候，就覺(jué)得它溫馨、親切、大氣、跟大都市接軌!
外國語(yǔ)教育集團注重的是孩子全方面的培養，教學(xué)新穎，語(yǔ)言環(huán)境優(yōu)越，孩子們體會(huì )到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣，都說(shuō)授之以魚(yú)不如授之以漁!而教育集團就是給了孩子獲得“漁”這個(gè)平臺，讓孩子站的更高，走的更遠!
都說(shuō)這所學(xué)校是所貴族學(xué)校，但我完全看不到這些，孩子統一的服裝，整齊的頭型，嚴謹的校規，都讓我們家長(cháng)感覺(jué)到一種氣質(zhì)，一種文化的氣質(zhì)，看到的只是孩子比學(xué)習，比能力!
特別說(shuō)一下的是，孩子在幼兒園里就接受了四環(huán)節的教育課程，這調動(dòng)了孩子積極性，
思維得到鍛煉、擴展，如今我的孩子，上課積極發(fā)言，聰明、活潑，在這次期末測評的時(shí)候，還拿回一個(gè)“課堂發(fā)言之星”。
我們是理性的父母，我們?yōu)楹⒆拥拿恳淮无D折，都會(huì )做充分的理性分析，相信大家也如此，我們都有一個(gè)目標，就是希望孩子將來(lái)有更好的發(fā)展!但這個(gè)載體就是教育集團，我們相信，教育集團在十年、二十年、三十年之后，也會(huì )成長(cháng)為一所震驚中外的名校!
也許，那時(shí)我們的孩子會(huì )參加幾十年后的校慶，榮歸故里，那時(shí)我們的孩子該多么驕傲，多么自豪，因為我們是從外國語(yǔ)教育集團走出去的孩子!我期待那一刻的到來(lái)!
現在我們開(kāi)始約定吧!
初三的感悟3
這個(gè)暑假里，一只來(lái)自1961年的蟋蟀帶我領(lǐng)略了一段非凡的傳奇，傳奇中，有成功的愉悅，有離別的傷感，還有引人深思的種種悖論，讓我在品味的過(guò)程中，回憶起了昨日溫暖的記憶以及對生活的無(wú)限感動(dòng)。
這只蟋蟀叫柴斯特，它原先只是鄉下默默無(wú)聞的土老帽，卻在陰差陽(yáng)錯間被意外的帶進(jìn)了紐約最繁華的地鐵站里，在人情冷漠的紐約，他幸運地遇見(jiàn)了塔克老鼠和亨利貓這對好朋友以及愛(ài)它的主人瑪利歐。不知怎的，蟋蟀柴斯特靠著(zhù)自己的天賦異稟和高超的演奏技巧，竟在一夜之間成了地鐵車(chē)站的演奏明星，并為瑪利歐一家帶來(lái)不菲的收入。然而功成名就后的柴斯特卻開(kāi)始思念起家鄉自由寧靜的生活來(lái)，在朋友的理解和幫助下，它最終回到了自己牽腸掛肚的故鄉。
對于柴斯特來(lái)說(shuō)功成名就并非他所愿，純粹出于偶然，自由才是它的選擇，如若換成現在？有一個(gè)不必煞費苦心而一舉成名的機會(huì )，又會(huì )有多少人選擇放棄呢？好不容易能夠紅的發(fā)紫，稍感疲倦，便選擇退隱大眾？這有那么容易嗎？成名固然是件好事，但又同時(shí)使柴斯特感到特別疲倦，以致失去了快樂(lè )�！叭绻擅皇亲屗X(jué)得不快樂(lè )的話(huà)那成名又有什么意義呢？”亨利貓的這句話(huà)將我?jiàn)A在了矛盾里，返璞歸真固然好，可卻無(wú)從認知自己的'身份，價(jià)值和地位；大紅大紫固然好，可是自由，快樂(lè )和真摯卻由此埋沒(méi)。生于21世紀的我們，面對喧囂的社會(huì )，根本不能夠深入的理解”自由”的真正意義，弱肉強食的自然法則，使人類(lèi)在物質(zhì)的壓榨下流失了那份真正的快樂(lè )，“自由”早已變得像生命一樣金貴。
蓋上書(shū)那一刻，這段心靈之旅隨著(zhù)地鐵站的廣播一同結束了，柴斯特嘹亮而韻味的鳴叫縈繞在我耳邊，我仿佛停留在了1961年的溫暖回憶里，聆聽(tīng)著(zhù)自然的樂(lè )音，享受著(zhù)遠離喧囂社會(huì )的自由生活。
初三的感悟4
好久沒(méi)寫(xiě)日志了，不是不想寫(xiě)！但是有時(shí)候找不到那種感覺(jué)，但是今天的題目好像有點(diǎn)深奧，真的怕寫(xiě)不好！但此刻，我內心壓抑的情緒很深，所以我決定說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)安慰一下心里的情緒。
從小到大很少目睹生命的流逝，或者說(shuō)年紀太小，還不懂生命的意義。我印象最深的是7歲那年，深?lèi)?ài)我的爺爺離開(kāi)了我們！當時(shí)我一點(diǎn)都不難過(guò)，背著(zhù)爺爺的墳回去撿沒(méi)爆的鞭炮！
我真的為我當時(shí)的行為感到很難過(guò)：我爺爺從小就和我呆在家里，給我買(mǎi)好吃的，所以我經(jīng)常跟著(zhù)我爺爺！現在回想起來(lái)，感覺(jué)就像是一場(chǎng)夢(mèng)，而我是夢(mèng)里的主角，卻又是那么的無(wú)知和幼稚！
人生如戲，戲如人生！戲里沒(méi)有留下眼淚！
我上了高二，可能是上天的安排吧。這時(shí)，我竟然親眼目睹了許多鮮活的生命從我身邊逝去！面對這些逝去的生命，我感到難過(guò)！感受生命的偉大是短暫的，體會(huì )生命的意義！
阿姨打電話(huà)來(lái)的時(shí)候，我還在上課！可能家人是怕我承受不了這樣的事實(shí)，或者是怕我無(wú)法接受生命即將逝去的痛苦！所以你沒(méi)有馬上告訴我！得知5月1日，阿姨又打來(lái)電話(huà)：我哥凌晨死了！然后我媽帶我回老家了！但是家里人一直不愿意我去看哥哥：因為疾病已經(jīng)把他毀了……可以說(shuō)他的身體完全畸形了！看完我怕控制不住自己！喪了兩天，走之前哭了，因為要去內江讀書(shū)。我傷心地哭了：因為回頭看身后的家鄉，想到了姨媽家之后的生活，想到了弟弟的兩個(gè)孩子。
也許命運就是這樣，就像我還沒(méi)有擺脫失去哥哥的痛苦！家里人也跟我說(shuō)，以前剪頭發(fā)的師傅去世了！那一刻，淚水模糊了我的雙眼，一段記憶浮現在我面前！這個(gè)師傅很了解我，所以經(jīng)常去他家理發(fā)！他隨和簡(jiǎn)單！可是他又剪不下頭發(fā)就走了！回到老家路過(guò)老街，發(fā)現熟悉的理發(fā)店變成了流動(dòng)車(chē)行！此刻，一股莫名的悲傷涌上心頭！唉，事情變了！
給他家打電話(huà)，你有他家的號碼嗎。老師放大嗓門(mén)問(wèn)同學(xué)的時(shí)候！去看看這么茫然！因為我什么都幫不上，看到同學(xué)昏迷被送上救護車(chē)我是多么痛苦��！我們以為他只是中暑了，結果他送醫院一周后就離開(kāi)了我們！這時(shí)，又一箭刺痛了我的心�？粗�(zhù)同學(xué)去世，而我卻無(wú)能為力，這是一件痛苦的事情。
5。12本來(lái)是平凡的.一天，卻因為一場(chǎng)災難性的災難而成為我們心中的痛！當時(shí)，我們正在睡覺(jué)，被地震吵醒了。在宿舍大媽的組織下，我們迅速逃離了宿舍樓！但是我們不知道離我們不遠的汶川發(fā)生了里氏8級地震！但是像我們這樣的學(xué)生死于這場(chǎng)災難！和我們一起睡覺(jué)的同學(xué)被磚頭無(wú)情的壓著(zhù)慢慢的死去！人生就這樣死去是多么痛苦��！但是救援很及時(shí)。全國人民和全世界人民與四川站在一起，用愛(ài)溫暖四川！
所以很多同學(xué)說(shuō)，經(jīng)歷了這次災難，我們會(huì )更害怕生活，更努力學(xué)習！
經(jīng)歷了這么多，不知道是不是真的明白了人生的意義！我不這么認為，因為人生太偉大了，值得我們尊敬！
以上都是自己的感受，但總覺(jué)得自己文筆不粗，表達不出全部感受！在這里，甚至告訴你的心！
初三的感悟5
暑假對于我來(lái)說(shuō)是充電的好時(shí)機，含英咀華的日子讓我倍顯充實(shí)，愉快。在這些日子里，我盡情地在書(shū)海里徜徉，每一本書(shū)籍就像是大海中的奇珍，俯身拾起皆是珍寶。突然，一本《如果遠方有奇跡》的寶貝映入我的眼簾，我毫不猶豫地把它“拿下”，在接下來(lái)的日子里，無(wú)論閑暇與否都不能釋手了。
書(shū)中的大小姐裴心瑜覺(jué)得生活太無(wú)味——成績(jì)糟糕，父母陪伴，朋友靠不住……心里十分空虛，于是決定離開(kāi)，上演了“離家出走”的`好戲，獨自一人前往深圳表姐家尋求慰藉。她在那里認識了周一、陳阿姨、管婆婆等人，雖然在那里生活也時(shí)常有爭吵，有困頓，但卻讓裴心瑜發(fā)現另一個(gè)自信而美麗的自己。
剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我覺(jué)得裴心瑜簡(jiǎn)直是不可理喻，但是漸漸的我發(fā)現她不過(guò)是渴望有人關(guān)心，有人在乎。從裴心瑜的身上我發(fā)現了自己的影子，有一次，許多親朋好友來(lái)到我家串門(mén)，聊家常，那時(shí)候覺(jué)得他們問(wèn)東問(wèn)西的，問(wèn)得我可不耐煩了，媽媽還讓我回答，一氣之下，嘟起嘴巴就跑出了家門(mén)�；丶液�，媽媽就大聲訓斥我，最后兩個(gè)人起了爭執，鬧得不可開(kāi)交，就在那時(shí)候，我就有了和裴心瑜傷心時(shí)候的感受，為什么沒(méi)有人理解我，我渴望被理解。后來(lái)，仔細想想，我發(fā)現問(wèn)題似乎出在我身上，別人的問(wèn)候你那是出于關(guān)心，而作為一名文明的小學(xué)生，我也應該有耐心，懂得以禮待人，不可如此任性。父母的責罵，那是為了讓你懂得更多，而我們要做的就是接受別人對你的關(guān)心，對你的愛(ài)，甚至應該學(xué)會(huì )用自己的付出來(lái)回報愛(ài)你的人。
生活是多次多彩的，也是五味雜陳的。而我們就像廚娘，“食材”已經(jīng)擺在那里不可更改，但如何“調料”確實(shí)自己可以左右的，歡樂(lè )也好，苦澀也罷，我們只要打開(kāi)心扉，忘掉一切煩惱，精心的“烹調”，相信生活會(huì )賜予我們一桌“豐盛的佳肴”。
初三的感悟6
邊城，原就是一個(gè)叫茶峒的小鎮。那里就就是沈從文先生筆下《邊城》所描述的地方。小巷、石板路、吊腳樓、背簍以及酉水山歌，真的就是天籟野趣，情韻無(wú)限。
在長(cháng)長(cháng)的旅途中，從鳳凰到茶峒，我有過(guò)一剎那恍惚，仿佛置身于沈從文文集里。整個(gè)湘西，也就就是裝在先生心頭的一本書(shū)吧。就在漫長(cháng)的旅程使人寂寞時(shí)，邊城茶峒出此刻視野——仍然古舊的老街，仿佛連時(shí)光也就是靜止的。
穿過(guò)一個(gè)洞門(mén)，進(jìn)入小鎮。青石道整潔風(fēng)雅，吊腳樓古色古香。在小鎮里徜徉，沿著(zhù)青石板的路順坡而下，不知不覺(jué)到了古渡旁，山崖上有沈從文先生手書(shū)的“邊城”二字。
首先映入眼簾的就是一尊潔白的雕塑。她，就就是那個(gè)擺渡女孩翠翠了。先生寫(xiě)道：翠翠在風(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，把皮膚變得黑黑。觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶……儼然圖景中一道風(fēng)景。如今，她便真的成了圖景里永恒的風(fēng)景了。風(fēng)景里頭就是一個(gè)沒(méi)有盡頭的守候。
一艘游輪帶我們上了翠翠島。島上楊柳依依，花木環(huán)抱，奇石嶙峋。最引人注目的還就是那個(gè)美麗憂(yōu)郁的翠翠塑像，眼神憂(yōu)傷，長(cháng)辮子在身后垂著(zhù)，腳邊依著(zhù)一條狗。等待？等待。這么多年了，那個(gè)在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人還就是沒(méi)有回來(lái)。
《邊城》里的文字就是鮮活的，處處就是濕潤透明的湘楚景色，處處就是淳樸赤誠的風(fēng)味人情�？擅棵孔x起便會(huì )不由自主地憂(yōu)傷，總就是會(huì )觸及到某根脆弱的心弦。
接下來(lái)我們登上一艘小船順流漂下。水面很靜，似乎感覺(jué)不到它的流動(dòng)。巨大的兩架水車(chē)靠在岸邊，緩緩轉動(dòng)著(zhù)。這樣的寂靜里，仿佛能隔著(zhù)一條江聽(tīng)到水車(chē)轉動(dòng)時(shí)的吱呀聲。
坐在船上，看見(jiàn)水邊浣衣的女子，各色的衣物在水里起起落落。還有水邊洗發(fā)的`姑娘，那柔柔的長(cháng)長(cháng)黑發(fā)散在水里，綢緞般光滑地飄搖。經(jīng)過(guò)拉拉渡口時(shí)，看見(jiàn)空中橫著(zhù)一道鐵索，橫貫船艙。不需用槳，只需拉這鐵索，船就自然前行了。
沿途看見(jiàn)水邊的吊角樓，一一呈現出陳舊的古色，有些斑駁。底下就是石頭堆積的臺子。但就是大多就是改造的，多不見(jiàn)當年風(fēng)情，自就是比不得鳳凰。
在這靜靜的水上，看四周青山環(huán)抱，岸上的人背著(zhù)背簍在山道上匆匆回到，聽(tīng)船槳有節奏地激起水波。什么也不需想，這樣的時(shí)刻，已就是靈魂最為沉靜的回歸。
初三的感悟7
今天,我讀完了著(zhù)本書(shū)很短的一個(gè)童話(huà)故事.語(yǔ)言樸素又平實(shí),而背后隱含的道理和智慧卻如此深刻.小王子,那個(gè)永遠不回答別人的問(wèn)題、自己所問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有答案就會(huì )一直問(wèn)下去的小王子,那個(gè)有著(zhù)金**頭發(fā)、面帶無(wú)邪微笑的小王子,那個(gè)來(lái)自外星球、有著(zhù)憂(yōu)郁而明凈純潔眼神的小王子,幫助我們重新認識我們的世界和我們自己.
到底以什么樣的眼光來(lái)看待世界呢,用世俗的權力、金錢(qián)、和理論教條,還是用純真的童心和善良的人性,小王子告訴了我們答案.我們日夜忙碌,我們追逐名利,我們行色匆匆,我們關(guān)心得失,我們卻越來(lái)越孤獨,越來(lái)越寂寞,象文中所說(shuō)得那樣“風(fēng)把他們吹散了,他們沒(méi)有根,活得很辛苦.”我們很難再像孩子那樣容易快樂(lè )、容易滿(mǎn)足,我們用欲望埋葬了自己孩童時(shí)豐富的想象力和單純的心地.
而文中最讓我動(dòng)容的是狐貍與小王子的一段對話(huà).當小王子以為他的玫瑰花是獨一無(wú)二的`,而卻發(fā)現在地球上有無(wú)數這樣的花朵時(shí),他是那樣傷心,覺(jué)得自己受了欺騙,狐貍卻告訴他,通過(guò)“馴養”會(huì )使人們建立起關(guān)系.狐貍是這樣說(shuō)的“對我而言,你只不過(guò)是個(gè)小男孩兒,就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩兒一樣.我不需要你,你也同樣用不著(zhù)我.我也不過(guò)是只狐貍,就跟其他千萬(wàn)只狐貍一樣.然而,如果你馴養我,我們將會(huì )彼此需要.對我而言,你將是宇宙間唯一的了,我對你來(lái)說(shuō),也是世界上唯一的了.”小王子明白了,他的那朵玫瑰花雖然和別的玫瑰長(cháng)得很象,但是她卻是世界上獨一無(wú)二的玫瑰,因為他馴養了她,她是他的玫瑰花,“她只要一朵就勝過(guò)你們全部”.狐貍還告訴小王子,“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì),真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的”“必須對那些你所馴養的東西負責,你必須對你的玫瑰花負責.”
小王子明白了,記住了.在那一刻,我也明白了,記住了,這就是愛(ài)的真諦,世界那么大,他是那么平凡,但卻是唯一的,獨一無(wú)二的,因為這種“馴養”的關(guān)系,付出,負責,才會(huì )給對方帶來(lái)幸福,自己才會(huì )得到幸福.
小王子為了回去陪伴他的玫瑰花,舍棄了肉體,看到這里,我的眼淚無(wú)聲地流了下來(lái),他找到了自己真正追尋的東西.“我會(huì )住在這其中的一顆星星上面,在某一顆星星上微笑著(zhù),每當夜晚你仰望星空的時(shí)候,就會(huì )像是看到所有的星星都在微笑一般!”
我情不自禁的走到窗前,抬頭望著(zhù)星空,小王子就在那上邊,所有的星星都在溫柔的笑……
初三的感悟8
要記住，通過(guò)自己的努力做我們自己。
剛出書(shū)店的門(mén)口，一位大約有七十歲的老爺爺走到我跟前說(shuō)：“小姑娘，我老半兒一天沒(méi)吃飯了，求你給我點(diǎn)兒錢(qián)給我老半兒買(mǎi)碗面條吃�！蔽衣�(tīng)過(guò)后，頓時(shí)心涼了半截，“老爺爺怎么這么可憐，他的子女怎么不去養育他們呢？”我很納悶。老爺爺把他那粗糙的手一直伸向我，我立馬從口袋里拿出錢(qián)給老爺爺。他拿著(zhù)錢(qián)連忙向我說(shuō)“謝謝”，然后很滿(mǎn)足的離開(kāi)了�？粗�(zhù)他漸漸消失的背影，他雖然很瘦小，但他可以背起整個(gè)“世界”。也許這就是愛(ài)的力量。
在等公交車(chē)的過(guò)程中，馬路上各式各樣的轎車(chē)來(lái)來(lái)往往，看著(zhù)坐在車(chē)里面的'人，心中泛起了對他們無(wú)比的羨慕：“哎，我要是他們那該多好啊�！蔽乙苍脒^(guò)，成功的背后付出了多少努力？也許只有自己知道。沒(méi)有苦哪來(lái)的甜，我們要靠自己的努力去成就一切。來(lái)到這個(gè)世上談何容易，我們應該傾聽(tīng)生命、感恩生命、珍惜生命。生命固然可貴，但與其無(wú)所事事地活在世上，虛度光陰，又有什么用呢？用有限的生命去做有意義的事情，這樣才能體現出生命的美好。
傾聽(tīng)別樣生命，收獲異樣人生。
初三的感悟9
這個(gè)寒假里，我讀了很多書(shū)，都是當代作家曹文軒的名著(zhù)。每一本書(shū)，都讓我受益匪淺。今天，我要向大家介紹是的《草房子》。
這本書(shū)，主要講的是發(fā)生在鄉村的故事。桑桑的父親是校長(cháng)，非常有名氣。而桑桑的淘氣和頑皮，卻經(jīng)常給父親惹來(lái)麻煩。最終桑桑惹怒了父親，他撕毀了屬于父親的榮譽(yù)，遭到了一頓毒打。也就是因為這次毒打，父親才發(fā)現桑桑脖子上的腫塊，于是便開(kāi)始了四處求醫問(wèn)藥。費盡周折，終于治好了桑桑的病。
這本書(shū)給我印象較深的人物，還有禿鶴。禿鶴的腦袋光溜溜的，絕無(wú)一絲瘢痕，在陽(yáng)光下，他的腦袋像打了蠟一般亮。就因為他沒(méi)有頭發(fā)，所以引來(lái)同學(xué)們的奇怪的目光，總是想摸摸他那個(gè)禿頭。為了改變自己的形象，禿鶴也沒(méi)少費了心思。結果還是光頭一個(gè)�？墒�，春節匯演時(shí)，禿鶴卻立了一大功。因為劇中人物必須是禿頭才行。
這本書(shū)里還有一位秦大奶奶。她是貧窮的'，但也是善良的，富有正義的。她冒著(zhù)生命的危險救了落水的孩子，安然無(wú)恙；最后竟然是為了掉到水里的南瓜，而失足落水被淹死了。但是她的善良永遠留在了人們的心里。
讀完這本書(shū)，讓我受益很多。桑喬為了給兒子桑桑治病，四處求醫問(wèn)藥。讓我更加深刻地體會(huì )了父母偉大而深沉的愛(ài)。無(wú)論我們犯過(guò)多少錯誤，我們的父母都是愛(ài)我們的。想到在現實(shí)生活中，我們感恩過(guò)我們的父母嗎？父母心甘情愿為我們做著(zhù)一切，我們說(shuō)過(guò)幾次謝謝？所以，我們都應該學(xué)會(huì )感恩我們的父母。
禿鶴為了班集體的榮譽(yù)，不顧同學(xué)們的嘲笑，擔當起節目中禿頭連長(cháng)的角色。最后，為班級爭得了榮譽(yù)。再看看我們，是多么的吝嗇，班級需要幾盆花，有些同學(xué)都不舍得拿出一盆。這本書(shū)讓我們明白了，我們每一個(gè)人都應該熱愛(ài)班集體，都應該有團體精神！
這本書(shū)，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是每一個(gè)人物，每一件事都深深地印在我的腦海里。所以我喜歡《草房子》。
初三的感悟10
書(shū)中的文章和書(shū)評，大多以人文情懷為主去看語(yǔ)文教育教學(xué)，不能說(shuō)這樣不對，但人文情懷只不過(guò)是一種美好的愿景，而非切實(shí)可行的能力。尤其是不能以人文情懷代替扎實(shí)的教育教學(xué)研究。錢(qián)理群先生之所以失敗，一方面是其陳義過(guò)高，跳躍性太大的緣故，另一方面是學(xué)生缺乏相應知識基礎和研究能力所致。不考慮學(xué)生的接受能力，自然舉步維艱。雖說(shuō)歸罪應試已經(jīng)是萬(wàn)靈的理由，但如果忽略了這些因素，即便不顧應試，這些因素所產(chǎn)生的問(wèn)題，也不容小覷。
此外，基礎教育中行政化的`手段一直揮之不去，對教育的發(fā)展已經(jīng)成了一個(gè)大障礙。教師沒(méi)有自主權，也就無(wú)法靈活運用教學(xué)原理和教學(xué)方法，而使因材施教成為了空談。
在目前科學(xué)收割和功利思想的影響下，學(xué)生的成績(jì)=教師的業(yè)績(jì)=領(lǐng)導的政績(jì)，即便教師可以放下自己的業(yè)績(jì)，但家長(cháng)盯成績(jì)，領(lǐng)導要政績(jì)的壓力依然存在。更何況，在經(jīng)濟利益的時(shí)代“三績(jì)”又與經(jīng)濟生活密切相關(guān)，而領(lǐng)導又擁有聘任的權利，教師即便可以為了追求真實(shí)的教育而抵抗不合理的要求，但現實(shí)生活卻會(huì )提醒他“人在矮檐下，不得不低頭”。
錢(qián)先生之所以在中學(xué)失敗，恐怕還有中學(xué)教師因為感到生存壓力，而不得不走“三績(jì)”路線(xiàn)以自保的原因。錢(qián)先生孤軍奮進(jìn)，又不知己知彼，自然難以凱旋而歸了。
就目前“三績(jì)”循環(huán)之緊密來(lái)說(shuō)，從其內部使之毀壞的可能性微乎其微。因為其問(wèn)題不在教育上，而是在認識上和制度上。其實(shí)，以錢(qián)先生的影響，應該走一條“三績(jì)”之外的路。例如，以其影響廣邀各行業(yè)的成功人士走進(jìn)校園舉辦講座。給學(xué)生們指出“唯績(jì)是看”之外，還有更廣闊的人生空間，這樣才有可能使學(xué)生認識到中學(xué)階段只是一個(gè)必經(jīng)階段，而大學(xué)也不是人生的最終標的，從而減少“混大學(xué)”的現象，也可能會(huì )開(kāi)啟一部分學(xué)生的求知欲與探索心。如果真能有人做到這個(gè)無(wú)用功，那么其功德亦是無(wú)量的。因為人生的啟迪大多是來(lái)源于他人的引領(lǐng)，而不是來(lái)源于書(shū)本上的知識。
初三的感悟11
在我很小的時(shí)候爸爸就經(jīng)常帶我走進(jìn)大自然，欣賞大自然，感受大自然。年幼的我，一天一天長(cháng)大，更加喜歡大自然，親近大自然，陶醉在大自然那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲中�！}記
春之歌
春天，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)。小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，發(fā)出“沙沙沙”的響聲。這時(shí)，微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。仔細一聽(tīng)，好像微風(fēng)在給小雨伴奏，真是好聽(tīng)極了！小草聽(tīng)了，從地里探出了小腦袋;柳樹(shù)聽(tīng)了，枝頭長(cháng)出了嫩綠的小芽?jì)?人們聽(tīng)了，立即下地播種……
夏之聲
夏天，一道閃電劃破天空，雷公發(fā)怒了，“轟隆隆”的大聲吼叫著(zhù)。頃刻間，大雨傾盆而下，它像個(gè)快樂(lè )的孩子使勁地拍打著(zhù)地面，發(fā)出“噼噼啪啪”的嬉戲聲。風(fēng)停了，雨住了，太陽(yáng)出來(lái)了。知了也放開(kāi)了它響亮的歌喉，青蛙也按捺不住內心的喜悅，“呱呱呱”地叫個(gè)不�！�
秋之韻
秋天，秋高氣爽，大雁南飛，它們時(shí)不時(shí)地發(fā)出“啾啾”的悲鳴聲，好像在向北方的人們依依惜別。一陣秋風(fēng)“嗚嗚”地吹過(guò)，樹(shù)葉“刷刷”作響，紛紛下落。你聽(tīng)，農田里，勤勞的`人們正唱著(zhù)歡快的歌兒，幸福地收獲著(zhù)……
冬之趣
冬天，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，鵝毛般的大雪漫天飛舞，無(wú)聲無(wú)息，猶如天宮中桂花樹(shù)上落下的一朵朵，一片片銀花玉葉。大雪過(guò)后，偶有一只老鷹抖落了滿(mǎn)身的雪花，從林中飛起，一下把松樹(shù)披在身上的雪白皮襖都弄掉了�？墒撬蓸�(shù)依舊斗志昂揚地傲立著(zhù)。真是“雄鷹不怕暴風(fēng)驟雨，青松何懼風(fēng)雪嚴寒”。你再看，那群快樂(lè )的孩子們，他們在雪地里堆雪人，打雪仗，一串串銀鈴般的笑聲，盡情地在空氣中回蕩……大自然的聲音十分美妙動(dòng)聽(tīng)，它們組成了一曲曲動(dòng)人的交響樂(lè )，多么令人陶醉��！
初三的感悟12
世間萬(wàn)物皆有生命�；�、樹(shù)、鳥(niǎo)、動(dòng)物，甚至一滴水都有生命。而什么是生活呢？人生的真諦是什么？
人生有限！
每個(gè)人，從出生到一百年，這段時(shí)間是有限的，它只有一百年，只是一百年。然而，上帝有時(shí)是有偏見(jiàn)的。他讓一部分人無(wú)病而死，另一部分人老死不相往來(lái)。但無(wú)論如何，人生總是偶然開(kāi)始，一眨眼就匆匆結束。過(guò)了這段時(shí)間，就像一撮灰，輕輕一吹，就沒(méi)了。甚至可能是一撮灰燼。
人生又是無(wú)限的！
我在我家的墻上看到一只小小的螞蟻，所以如果我討厭螞蟻，我可以選擇碾碎它，只需輕輕移動(dòng)我的手指。但是我沒(méi)有做，因為沒(méi)有必要，沒(méi)有意義。在那只微小的螞蟻背后，也許是一支龐大的軍隊，一群壯觀(guān)的'生命。這只小螞蟻死了。它們可以繼續繁衍，繁衍，永無(wú)止境。我為什么要為難這只小螞蟻？
人生渺��！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)沉船泰坦尼克號，它殺死了1000多人。雖然震驚世界，但這一千多條生命已經(jīng)完全融入歷史�；蛟S，人們想起來(lái)，偶爾會(huì )隨口提幾句。人生太小，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有你地球照樣轉。人生似乎很渺小。
生命值得珍惜！
幾場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，空氣會(huì )很潮濕，甚至木窗上的木框也會(huì )受潮。人們不會(huì )注意到，在潮濕的窗框上，有幾個(gè)蘑菇，那么小，但是站著(zhù)很結實(shí)，多么結實(shí)。過(guò)了幾天，他們把孢子撒在地上，死了。短短幾天，蘑菇愿意為之奮斗，這是一次人間之旅。生命值得珍惜，不是嗎？不然蘑菇為什么能在短短幾天內爭取到？
生命短暫，卻很美好，因為很多短命的生物都愿意如此頑強的成長(cháng)。
生命是脆弱的，一不小心就會(huì )破碎，就像一個(gè)長(cháng)在窗框上的小蘑菇。
珍惜生命，珍惜生命的每一個(gè)過(guò)程。
初三的感悟13
自古以來(lái)，愛(ài)情就是一個(gè)永恒的文學(xué)主題，每個(gè)人都期待著(zhù)擁有一份純潔的愛(ài)情。然而，在殘酷的道德觀(guān)點(diǎn)和虛假的傷害下，高貴純潔的愛(ài)情卻幻滅了，愛(ài)情來(lái)自《茶花女》一書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)美麗善良的煙花女人，瑪格麗特愛(ài)上了一個(gè)出生在著(zhù)名家庭的男人阿芒，但最終卻是陰陽(yáng)永遠分離的悲劇故事。
首先，當我看到瑪格麗特找借口逃避他們的約會(huì )時(shí)，阿芒認為她欺騙了他，所以她給她寫(xiě)了一封信。我真的為瑪格麗特感到痛苦。為什么阿芒不知道她的處境？她也忍不住自己��！我想跳出來(lái)對阿芒狠狠地說(shuō)：你這個(gè)大傻瓜，你們如此胡愛(ài)，卻又傷害了對方，為什么要這樣做呢？我暗暗想，也許這就是嫉妒和虛榮心在搗亂吧！但當我讀到阿芒和瑪格麗特一起去鄉村過(guò)完美的田園生活時(shí)，我也開(kāi)始和他們一起向往美好的未來(lái)。如果他們能在一起這么快樂(lè )，那就太好了！但我明白，如果是這樣的話(huà)，這本書(shū)就不會(huì )有了，我預計以后會(huì )發(fā)生什么變化？是缺錢(qián)，還是老公爵不允許他們在一起……但是當我讀完整本書(shū)的時(shí)候，我意識到是后來(lái)的變化讓他們告別了，夢(mèng)幻序列號領(lǐng)取中心�，敻覃愄乇凰^的正派父親強迫切斷與他的聯(lián)系，但不知道阿芒認為她改變了主意，一直在找人羞辱她，我真的不知道為什么不告訴他真相呢？不是深?lèi)?ài)著(zhù)對方嗎？為什么要把他分開(kāi)，讓兩個(gè)人受苦？而阿芒也是那么激動(dòng)，嫉妒象魔鬼深深地傷害了她。唉，真的證明了“愛(ài)之深，恨之切”這句話(huà)，心里明明愛(ài)卻恨得那么深。世界上純粹的愛(ài)情難道不是終結如此令人痛心嗎？為什么兩個(gè)人真誠的愛(ài)卻得到了人們的祝福，因為他們身份的差異，我找到了答案。唉，凡人都說(shuō)“有情人終成眷屬”。在我看來(lái)，有情人可能無(wú)法終成眷屬。這兩個(gè)可憐的人不就是一個(gè)很好的例子嗎？
讀完整本書(shū)后，文章感情的吐露感動(dòng)了我的心弦，這是值得肯定的。然而，有一點(diǎn)我并不滿(mǎn)意，但這本書(shū)是小仲馬的自傳體小說(shuō)。作者描述了心理運動(dòng)中只有男主角(我)的心理，但女主角的'心理卻沒(méi)有被理解，包括別人，也沒(méi)有被描述。然而，在中國的大多數書(shū)籍中，它們是不同的。他們把人物的心理和情態(tài)寫(xiě)得很好，看起來(lái)更自由。我覺(jué)得這可能是中西文明的差異吧！《茶花女》讓我看到了當時(shí)法國的社會(huì )，看到了這兩個(gè)可憐的人，看到了世界的真愛(ài)。讓我不要對“書(shū)”這個(gè)詞肅然起敬，一個(gè)個(gè)聰明的方塊字，真是給我多種感覺(jué)。
初三的感悟14
信念、期望、意志、夢(mèng)想所有這一切都是免費的，只要想要都能夠得到。
還有春風(fēng)、細雨、皎潔的月華、還有燦爛的星輝……世間多少滋潤心靈的完美風(fēng)物，都是免費的。包括我在《安妮日記》中讀到的——從頭至尾，充斥著(zhù)“愛(ài)”、緩緩沁入我的心脾。
文章開(kāi)頭就流露出作者對這本日記的愛(ài)�！拔乙@日記當我的朋友，還要為這位朋友取一個(gè)名字，叫吉蒂�！卑材輰ψ晕业囊槐拘⌒〉娜沼浫绱苏湎�，把自我感動(dòng)的、感觸的每一件事情都告訴這位朋友，可見(jiàn)這本日記對于安妮是一位知己、一位無(wú)話(huà)不談的知己。
同樣地，安妮對他最要好的`同學(xué)也充斥著(zhù)愛(ài)，她的名字是漢妮莉。文章中有一段的描述異常生動(dòng)不得不迫使我把它摘抄下來(lái)�！拔铱匆�(jiàn)她衣服破爛，面容消瘦憔悴。她注視著(zhù)我、大大的眼睛里帶著(zhù)那樣的哀傷和責備、我看出里面的意思，哦安妮，你為什么拋棄我？救救我，救我離開(kāi)這個(gè)地獄！我卻救不了她�！蹦欠N極度的悲痛的心境凝結在安妮的心里。愛(ài)和拋棄使安妮產(chǎn)生了強烈的內疚之情。這種痛苦比熱鍋上的螞蟻還要燙，比火山爆發(fā)還要劇烈。它是一種無(wú)法表達的疼痛，可是我們都能理解。僅有心中存愛(ài)，才會(huì )所以產(chǎn)生無(wú)比的痛。
安妮還愛(ài)寫(xiě)。寫(xiě)作使她擺脫所有的俗慮、使他的精神鮮活振奮！同大部分人一樣安妮以往也抱怨過(guò)。哀嘆自我不會(huì )畫(huà)畫(huà)，但她最終意識到自我至少還能寫(xiě)。珍惜自我所擁有的，不要去抱怨別人有而自我沒(méi)有的東西，因為自我也擁有很多而恰巧是別人所沒(méi)有的。安妮認識到了這點(diǎn)，她珍惜自我的這一優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)了好幾篇童話(huà)。她期望自我有一天能成為作家，對夢(mèng)想的愛(ài)也是我們每個(gè)人都有的，可是我們不是每一個(gè)人都像安妮那樣付諸于行動(dòng)的，不是嗎？
安妮還愛(ài)自然。她向往藍天、鳥(niǎo)鳴、月光、正在綻放的花朵。我們可能也愛(ài)自然但必須沒(méi)有她那么深刻。因為僅有失去了、我們才會(huì )珍惜。那時(shí)安妮住在密室里，要看到藍天、聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴已經(jīng)成為夢(mèng)想了，不可能做到，所以才會(huì )有這種感覺(jué)。作為幸福的我們應當珍惜這一權利，溶于大自然的權利。
安妮還愛(ài)很多很多，寫(xiě)也寫(xiě)不完�？墒菑纳衔囊呀�(jīng)能夠看出安妮的心靈被愛(ài)滋潤了。她充滿(mǎn)了愛(ài)。整篇安妮日記無(wú)時(shí)無(wú)刻都散發(fā)的濃郁的愛(ài)。
安妮日記使我們懂得很多很多，體會(huì )到了人間無(wú)處不在的愛(ài)。讓我們打開(kāi)發(fā)現愛(ài)的眼睛。去看見(jiàn)、去感受、去珍惜那免費而又珍貴的愛(ài)。
初三的感悟15
告別了有些懶散的初一、初二、走進(jìn)了新鮮而又緊張的初三。各具風(fēng)采的老師，忙碌的'同學(xué)一個(gè)接一個(gè)闖入我的眼簾。過(guò)去的輕松變成了緊張，昔日同學(xué)間的打打鬧鬧取而代之的是行色匆匆。心里總是有種酸酸的感覺(jué)，有些膽怯，有些羞愧，有時(shí)也會(huì )為我的多愁善感而啞然失笑。草莓有淡淡的酸，也有淡淡的甜，正如我的初三。
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