教學(xué)反思：新穎的活動(dòng)形式能激發(fā)幼兒有效參與
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)反思：新穎的活動(dòng)形式能激發(fā)幼兒有效參與，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景：
教育家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂(lè )趣�！迸d趣是求知的發(fā)動(dòng)機，能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。而嚴謹的數學(xué)教育活動(dòng)更要求教師細心，環(huán)節的設計可以遵循幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，根據幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強的特點(diǎn)，創(chuàng )設情境使幼兒的學(xué)習動(dòng)機在“情”與“境”的相互作用過(guò)程中得到強化，是他們?yōu)榍笾鴺?lè )，為探索而興奮和激動(dòng)。
案例：破譯密碼
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，感知8以?xún)任矬w的數量與數字的對應關(guān)系。
2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達自己的思維過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)在老師出示的海寶情景中開(kāi)始，幼兒自然的與海寶打招呼，并集中了注意力。這是借助海寶帶來(lái)的禮物出示密碼箱，幼兒能一下子對這神奇的箱子產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣對于老師順勢提出的問(wèn)題就能自然的接應，共同開(kāi)動(dòng)小腦經(jīng)解決面前的問(wèn)題，與老師馬上互動(dòng)起來(lái)，和老師一起點(diǎn)數箱子上的實(shí)物圖片數量等。這時(shí)就順利的針對自己的發(fā)現把活動(dòng)推到重點(diǎn)，解決如何尋找密碼鑰匙。
本領(lǐng)掌握這數量與數字對應匹配的關(guān)系是比較枯燥的，于是我又把這環(huán)節融入新的形式，就是人手一把鑰匙進(jìn)行匹配，發(fā)現能打開(kāi)密碼箱的就主動(dòng)上前。這環(huán)節幼兒又能走動(dòng)起來(lái)，而且能相互觀(guān)看比較，從游戲性的活動(dòng)中共同發(fā)現問(wèn)題，解決。能充分調動(dòng)幼兒的積極性，生生互動(dòng)效果顯著(zhù)，不需要老師過(guò)多的`引導，就掌握的其中的匹配的規律。
活動(dòng)進(jìn)行到這，幼兒的集中注意力受到影響，于是我馬上利用幼兒喜歡禮物的特性，設計新的活動(dòng)形式，鼓勵幼兒用自己的鑰匙去尋找匹配打開(kāi)一密碼箱，這樣能取得箱子中的禮物。幼兒聽(tīng)到有禮物，稍稍分散的注意力又重新被調動(dòng)集中起來(lái)，開(kāi)始認真的觀(guān)看，尋找，最終都能正確的尋找到匹配的密碼箱，幼兒的參與欲望被調動(dòng)到最高點(diǎn)，互動(dòng)非常有效，氣氛活躍、輕松。
個(gè)人反思：
幼兒的學(xué)習離不開(kāi)生活經(jīng)驗，幼兒邏輯思維能力的發(fā)展有賴(lài)于具體事物和對材料的操作，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習數學(xué)，有助于幼兒學(xué)習并運用數學(xué)知識和技能，真正學(xué)會(huì )數學(xué)，會(huì )用數學(xué)。
本活動(dòng)整個(gè)環(huán)節都在情境中進(jìn)行，幼兒在老師出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現圖片實(shí)物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個(gè)數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問(wèn)題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著(zhù)回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著(zhù)隊的，只有這樣才能打開(kāi)呀�！庇變涸趩�(wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏(yíng)得禮物的同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )和豎立解決困難的信心。
游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)活動(dòng)，它能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)知識，掌握知識，通過(guò)這種有趣的、寓教于樂(lè )的角色游戲活動(dòng)，樹(shù)立了幼兒對數學(xué)美的感受，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣和愛(ài)好，在以幼兒為主體、愉悅的活動(dòng)中培養了他們的自主性。
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