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教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，以下是小編整理的教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文1
教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師，做孩子們信賴(lài)的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國家的重托，為黨育人、為國育才，必以一腔師情抒畫(huà)出胸中的“育人真意”，以教助力中國式現代化闊步上前。
教者情深，抒畫(huà)出“精雕細琢匠人心，以身為范樹(shù)向明”的“育人真意”
作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細琢，以匠人的專(zhuān)注投入到講臺上，不斷加入自己的“育人調料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹(shù)樣，為生樹(shù)向。以情抒畫(huà)出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細研中找到“育人真意”，公燭無(wú)私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時(shí)傳導給孩子們，爭做新時(shí)代的“大先生”。
教者情深，抒畫(huà)出“教生如子甘為梯，勤培細耘伴茁長(cháng)”的“育人真意”
孩子們的成長(cháng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護伴。教者情深，當及時(shí)抒畫(huà)出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養，細心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調好“奮進(jìn)鬧鐘”守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫(huà)出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足“墨水”，共同書(shū)寫(xiě)此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績(jì)，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的“芳心”。
教者情深，抒畫(huà)出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿(mǎn)天下”的“育人真意”
親其師，信其教，愛(ài)其生，信其學(xué)，以情為肥溉育園，一個(gè)班級就是一個(gè)“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫(huà)，讓大家庭中的'每一個(gè)成員努力找到最好的自己。帶著(zhù)孩子們奔向夢(mèng)的遠方，幸福班級幸�！凹摇�。再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動(dòng)。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會(huì )將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢(mèng)園”，相信這份溫情定會(huì )歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長(cháng)從教，再多的付出也會(huì )轉化成滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契機。不拋棄放棄任何一個(gè)孩子，定得桃李莘莘滿(mǎn)天下。讓班級充滿(mǎn)愛(ài)，讓班級浸滿(mǎn)幸福的味道，真正推動(dòng)著(zhù)師生此生緣聚、真情不散的命運共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿(mǎn)意的教育!
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文2
我們廣大青年干部尤其是青年教師，要牢記囑托，立足自身崗位，爭當強國有我的“先鋒隊”“突擊隊”，在廣闊的教育舞臺上奉獻青春、建功立業(yè)。
堅持教育初心，鍛造火熱至誠的“純粹信仰”。志之所趨，無(wú)遠弗屆。奮斗的青春，和黨領(lǐng)導全國人民實(shí)現中華民族偉大復興的偉大征程，底色是一致的。三尺講臺上，“扁擔校長(cháng)”張玉滾矢志不渝，22年堅守山區教育，用“一根扁擔”挑起孩童求知夢(mèng)想。根植于對黨的信仰，張玉滾用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)共產(chǎn)黨員的使命擔當，譜寫(xiě)了教育事業(yè)的壯麗篇章�！靶闹杏行叛�，腳下有力量”。作為青年教師，我們要想干成一番事業(yè)，就要守得住初心、耐得住寂寞，把黨的中心任務(wù)作為中國青年運動(dòng)和青年工作的主題和方向，站穩“三尺講臺”，以“繩鋸木斷”的意志力“聚沙成塔”，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開(kāi)辟美好未來(lái)。
堅持沖鋒在前，錘煉蓬勃向上的“昂揚斗志”。要做一番偉大的事業(yè)，得在青年時(shí)代開(kāi)始。教育工作是充滿(mǎn)挑戰的“練兵場(chǎng)”，也是“實(shí)戰場(chǎng)”。廣大教師積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。作為新時(shí)代青年教師，面對紛繁瑣碎的教育工作，我們要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的求知精神，有“一竿子插到底”的工作態(tài)度，像先輩們一樣“戰天斗地”，不斷掌握“擠”和“鉆”的學(xué)習方法，在深研細學(xué)教師崗位知識技能中不斷提升知識涵養，以過(guò)硬專(zhuān)業(yè)素質(zhì)奮力開(kāi)啟“百年樹(shù)人”激揚新征途。
堅持艱苦奮斗，塑造敢于擔當的“優(yōu)秀品格”。從“婉拒民辦學(xué)校兩百萬(wàn)元高薪”的中學(xué)校長(cháng)陳立群，到“用全部的生命教書(shū)育人”的'“燃燈校長(cháng)”張桂梅，再到“把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己”的“最美女教師”張麗莉……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了“立德樹(shù)人、以身立教”的育人理念，彰顯了不圖回報、甘當人梯的高尚品格。心有所向，行有方向。作為“生在新中國，長(cháng)在紅旗下”的青年一代，我們要積極對標模范榜樣，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，自覺(jué)到基層去，到復雜的環(huán)境中去，在艱苦磨練和艱辛奮斗中增長(cháng)才干、砥礪斗志、實(shí)現價(jià)值，書(shū)寫(xiě)強國有我的美麗華章。
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文3
教育是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。作為一名教育工作者，我深知自己的責任和使命，要為國家的繁榮和強大貢獻自己的力量。
在教育工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標。我認真備課，精心設計每一堂課，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得啟發(fā)和收獲。我注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，幫助他們解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題。
同時(shí)，我也十分注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。我不斷地學(xué)習新知識，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我積極參加各種培訓、學(xué)術(shù)會(huì )議和研討活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗、交流心得，共同提高教育教學(xué)水平。
在教育實(shí)踐中，我始終牢記“立德樹(shù)人”的`根本任務(wù)，注重培養學(xué)生的品德和人格。我通過(guò)言傳身教，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。我鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己，增長(cháng)才干，為國家和社會(huì )的發(fā)展貢獻力量。
面對未來(lái)的挑戰和機遇，我將繼續保持敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度和高度的職業(yè)素養，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我將積極探索創(chuàng )新人才培養模式，培養更多具有國際視野和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。我將為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
總之，作為一名教育工作者，我將始終堅守自己的信仰和使命，以飽滿(mǎn)的熱情投身于教育事業(yè)中。我將以實(shí)際行動(dòng)踐行“躬耕教壇，強國有我”的理念，為實(shí)現中華民族的偉大復興而不懈努力!
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文4
在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想過(guò)程中，我深受啟發(fā)，從她的學(xué)習心得體會(huì )中，我總結出以下幾點(diǎn)：
首先，于漪先生的崇高使命感和責任感讓我深感敬佩。她從教六十多年，始終堅守在教育一線(xiàn)，致力于探索和推進(jìn)語(yǔ)文課程教育改革。她以身作則，為我們樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，讓我們認識到作為人民教師，肩負著(zhù)教育和培養社會(huì )主義一代新人的崇高使命，我們應該時(shí)刻保持高度的政治責任感和歷史使命感。
其次，于漪先生的高尚道德品質(zhì)和人格魅力讓我深感敬仰。她在接受訪(fǎng)談時(shí)總是面帶微笑，眼神里透露出一種和藹與一種難能可貴的堅定。她以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。這讓我深刻地認識到了作為一名教育家，我們應該具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力，不斷提高自己的修養，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第三，于漪先生的勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的'精神讓我深受鼓舞。她在語(yǔ)文課程教育改革中不斷創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，成為了素質(zhì)教育的實(shí)踐者。這讓我深刻地認識到了作為一名教育家，我們應該具備勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的精神，不斷學(xué)習新的教育理念和方法，結合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng )新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，于漪先生的堅持以人為本的教育理念讓我深受啟發(fā)。她始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。這讓我深刻地認識到了作為一名教育家，我們應該始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和責任感、高尚道德品質(zhì)和人格魅力、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的精神以及堅持以人為本的教育理念都讓我深受啟發(fā)和鼓舞。這些精神不僅是我教育工作的指導思想，也是我做人的基本準則。我將時(shí)刻保持對教育事業(yè)的高度熱情和責任感，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)!
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文5
這個(gè)暑假里，我走進(jìn)了陶行知這位中國近現代教育史上偉大的人民教育家，在《陶行知教育思想》里體會(huì )他的教育思想、分享了更多他的教學(xué)故事。
陶行知以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，懷著(zhù)“教育為公”“甘當駱駝”的精神，與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身，做出了不可磨滅的貢獻。他學(xué)識淵博，才華橫溢，勇于實(shí)踐，善于從中國的國情出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育工作，百折不撓“為中國教育尋覓曙光”，在教育理論及實(shí)踐經(jīng)驗方面，陶行知把杜威的教育理論加以改造，形成了他的“生活教育”理論。其要點(diǎn)是：“生活即教育”，“社會(huì )即學(xué)�！�，“教學(xué)做合一”
在實(shí)際教學(xué)中，要堅持學(xué)為主體、教為主導的教育原則，強化學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是獲取知識的主體，是學(xué)習的主人，是成長(cháng)的主體。教師是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者，因此處于主導地應，理應發(fā)揮主導作用。但這種主導作用必須以學(xué)生的主體作用為前提，否則教師的'主導作用也不能發(fā)揮。陶行知提出的“教學(xué)生學(xué)”，將教學(xué)過(guò)程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)這一對矛盾，在學(xué)生主體和教師主導作用下得到統一，正確地反映了教與學(xué)的關(guān)系。在當前情況下，教師要特別注意突出學(xué)生的主體作用，改變“拿學(xué)生來(lái)湊他的教法，配他的教材”的做法，而應該主動(dòng)地去了解學(xué)生，了解他們的興趣和愛(ài)好，改進(jìn)教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習的方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培養他們的自學(xué)能力，做到因材施教。如果教師只管“教”，是不可能收到應有的效果。
陶行知先生的教育理論博大精深，值得我們去研讀、去思考、去學(xué)習。
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文6
通過(guò)集中學(xué)習師德師風(fēng)宣傳資料，讓我更深層次體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)黨愛(ài)國，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。牢記使命，不斷專(zhuān)研教材，終身學(xué)習，對學(xué)生要有愛(ài)心，因材施教，一身作則。
二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái)，民族的希望，只有把學(xué)生教育培養好，振興中華才有期望。關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生要樹(shù)立遠大的理想，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的.思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng )新精神，不斷更新自己知識，努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，努力探索教育規律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、實(shí)事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。
五、工作用心、認真負責。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責，因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。
六、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向學(xué)生亂收費，為人師表，模范遵守社會(huì )公德，舉文明禮貌，不賭博，不斗毆，愛(ài)護公共衛生，語(yǔ)言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著(zhù)樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，奉獻的是自己。但是，選取了教師，我無(wú)怨地站在三尺講臺，無(wú)悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。
教師踐行“躬耕教壇強國有我”感悟范文7
陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家，我認真地學(xué)習了他的教育思想，讓我的思想進(jìn)行了一次徹頭徹尾的大洗禮。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對好教師的殷切期望。作為一名教師，要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領(lǐng)，真的道德。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！爆F在的社會(huì )日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)變化。我們要跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì )所淘汰。我們要心懷進(jìn)取心，下苦功夫學(xué)。我們要虛心地跟一切人學(xué)，跟大眾學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì )學(xué)。人類(lèi)發(fā)展永無(wú)止境，科學(xué)永無(wú)止境。我們要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。
陶先生提出“教學(xué)做合一”，“先生的責任不在教，而在教學(xué)生會(huì )學(xué)”、“教的法子必須根據學(xué)的法子”。好的老師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。對于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師全現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導學(xué)生，使學(xué)生以最短的'時(shí)間，經(jīng)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，從而成為學(xué)習的主人。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡拇_，選擇了教育，就選擇了奉獻。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結果。 “真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。陶行知為了使大眾掌握文化知識，在極其艱苦的條件下開(kāi)展文化教育活動(dòng)。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書(shū)育人這塊神圣的土地上。他們都是我們教師的一面鏡子。
作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì )過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為新世紀的創(chuàng )新型人才。
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