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《山雨》讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《山雨》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《山雨》讀后感1
大自然的美無(wú)處不在，只要細心觀(guān)察，用心傾聽(tīng)，就一定能被我們發(fā)現。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì )到了作者對山雨的喜愛(ài)，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫(xiě)了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話(huà)說(shuō)得好讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認真觀(guān)察事物，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的'事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛(ài)之情，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè )美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂(lè )！
山雨讀后感2
突然雨來(lái)了，雨聲傳遍整個(gè)森林，雨聲像一曲無(wú)字的歌傳到四面八方，由遠而近。雨改變了山林的顏色，陽(yáng)光下，山林的色彩層次多的數不過(guò)來(lái)，有墨綠，翠綠，淡青，金黃等，這些顏色在畫(huà)家的調色板上是很難調出來(lái)的，過(guò)了一會(huì )兒，雨突然停了，山里變的非常幽靜。
一場(chǎng)多姿多彩的山雨把我們帶進(jìn)了如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界，讓我們在感受它如歌如畫(huà)的韻味的同時(shí)，領(lǐng)悟到大自然的秀美。其實(shí)，大自然的美無(wú)處不在，只要你仔細觀(guān)察，用心傾聽(tīng)，就一定能發(fā)現。
《山雨》讀后感2
《山雨》是一篇家喻戶(hù)曉的短篇小說(shuō)，它以它獨特的方式描繪了一個(gè)父親的不幸遭遇，與其兒子的漸行漸遠，讓人們回顧起家庭在人生中的重要性。
小說(shuō)以劉和珍的死訊為開(kāi)端，而他的兒子則在外游學(xué)。然而，當兒子知悉了父親的死訊，他的反應卻比人們預想的要冷漠一些。這并不意味著(zhù)兒子不關(guān)心他的親人，而是因為兒子與父親之間的隔閡越來(lái)越大。原因是他們心靈的距離越來(lái)越遠，而導致了溝通失敗的結果。
小說(shuō)深刻地揭示了教育不當以及文化差異對父子關(guān)系的影響。在中國傳統文化中，父親是家庭的頭把交椅，他的話(huà)語(yǔ)往往是權威而不容質(zhì)疑的。然而，在當今社會(huì )，現代化的教育和文化的崛起，特別是年輕人的獨立思考和人際交往能力的提高，已經(jīng)打破了這種傳統和觀(guān)念。相比之下，許多父親與兒子之間的溝通難題就紛紛出現了。
正是因為這種文化差異和教育觀(guān)念的不同，父親和兒子之間的關(guān)系日漸難以彌合。這使父親們可能會(huì )感到孤單和無(wú)助，也使兒子們感到束縛和無(wú)法自由自在。這種狀況在《山雨》中得到了巧妙的反映。小說(shuō)中，兒子雖然沒(méi)有像他父親那樣熱情好客，但他仍然有自己的內心，而他的行為對自己的父親有著(zhù)深深的感情。
小說(shuō)的主題是愛(ài)，而文筆準確而生動(dòng)的敘述，使我們感到家庭在人生中的`重要性。父親的去世，是所有人都無(wú)法逃脫的命運。因此，在這個(gè)給我們脆弱而短暫的生命里，我們應該珍惜我們所擁有的，表達我們的愛(ài)和感激之情。
另外，小說(shuō)還啟示著(zhù)我們，要盡早認識到父子關(guān)系的重要性，避免隔閡和誤解的出現。而這種認識，應該是一個(gè)彼此理解和尊重的過(guò)程，這樣父親和兒子，都能夠得到更多的情感撫慰和支持。
在結束的時(shí)候，我們不禁想象：如果劉和珍的兒子早些時(shí)候去看望過(guò)他，是否會(huì )有一個(gè)不同的結局？或者更重要的是，在看完這篇小說(shuō)后，我們是否會(huì )更加珍惜我們身邊的父親和家人，以及與之建立更緊密的聯(lián)系？接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì )這篇豐富而感人的小說(shuō)，從而感悟到家庭在人生中的重要性。
《山雨》讀后感3
近日，我讀完了作家白先勇的小說(shuō)《山雨》。這部小說(shuō)的名字就叫做“山雨”，聽(tīng)起來(lái)很自然地讓人聯(lián)想到山區的風(fēng)景和天地間的流水落下的神秘。這部小說(shuō)以戰爭時(shí)期的中國為背景，主要講述了一個(gè)初中生家庭的相處和變遷。
這個(gè)故事是從初中生蘇珂的角度出發(fā)進(jìn)行敘述的。在一場(chǎng)戰火紛飛的年代里，蘇珂的家庭發(fā)生了很多變化。他的父母在這個(gè)時(shí)代背景下必須面對很多挑戰，包括在戰爭時(shí)期的生計問(wèn)題。而蘇珂在這樣的背景下必須適應一個(gè)家庭里面發(fā)生的很多復雜的沖突和變化。
在讀《山雨》的過(guò)程中，我非常的感動(dòng)。尤其是在對蘇珂的家庭、朋友和社會(huì )的描寫(xiě)中，作者呈現出了一個(gè)十分真實(shí)和細致入微的世界觀(guān)。無(wú)論是蘇珂的家庭成員、他的父母，還是他的朋友和同學(xué)，在小說(shuō)中都被寫(xiě)得十分細膩。通過(guò)他們的行為和心理，我不僅看到了一個(gè)時(shí)代中人的命運，更想到了很多現代社會(huì )中的經(jīng)歷。
在這個(gè)時(shí)代的背景下，蘇珂的家庭面臨了很多危機和挑戰。他們的精神和物質(zhì)基礎都受到了很大的影響。在這個(gè)情況下，蘇珂的家庭成員相互幫助，并且慢慢變得更加堅強。他們學(xué)會(huì )了在逆境中生存，也逐漸實(shí)現了自己的價(jià)值。
小說(shuō)中還有一個(gè)非常重要的`主題，就是友情。在這個(gè)時(shí)代，蘇珂和他的朋友們的友情變得更加密切、更加堅定。他們相互扶持、彼此支持，共同度過(guò)了種種困難。小說(shuō)中經(jīng)常出現的“山雨”象征著(zhù)時(shí)代和人心的變遷。在這樣的情況下，人們必須互相依靠，相互支持。
總的來(lái)說(shuō)，《山雨》是一部非常好的小說(shuō)。在特定的歷史時(shí)期，作者將小說(shuō)的情節設置得非常逼真，很好地描繪出了當時(shí)的背景和心理。在這個(gè)故事中，我們能夠感受到家庭、友情以及社會(huì )的變遷。閱讀這個(gè)小說(shuō)能夠讓我們深刻地了解到，為什么我們現在的生活是這樣的。通過(guò)反思過(guò)去，我們能夠更好地面對和理解現在，也有助于我們更好地迎接未來(lái)的挑戰。
《山雨》讀后感4
天氣如此潮濕，又是如此悶熱。熱得讓人不能夠自由通暢地呼吸，熱得讓人煩悶窒息。天空昏黃陰暗，密云低垂，仿佛觸手可及。忽然有風(fēng)刮過(guò)。急急忙忙，像是一個(gè)有緊要事去辦的過(guò)客。在這樣的風(fēng)里行走，別有一番情趣。風(fēng)又急又涼，翻動(dòng)你的秀發(fā)，拂亂你的裙裳。趕走了剛才的悶熱，讓心變得不再沉重，而是輕盈，躍動(dòng)。山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。這樣的描寫(xiě)，真是形象，真是貼切。風(fēng)象一個(gè)調皮的孩子，到處亂竄。它充滿(mǎn)了好奇，每樣東西都要翻一翻。于是，塵土飛揚，紙屑亂舞，樹(shù)搖草動(dòng)。到處是風(fēng)的足跡，風(fēng)的聲音，嘩嘩作響。
悶雷聲聲，從天際滾過(guò)。山區地雷，真是又多又響，直剌人的耳膜。仿佛每一個(gè)響雷，都在你的耳邊炸開(kāi)。讓你膽戰心驚，下意識地去捂耳朵。盡管口口聲聲地說(shuō)不怕，其實(shí)心里怕得緊。還真不好意思說(shuō)，連放鞭炮的聲音，我都怕呢。記得在平原的老家，就沒(méi)有這么多這么響的雷。每逢有雷雨的夜晚，自己被雷驚醒后，總能看見(jiàn)坐在床前，陪伴著(zhù)我凝視著(zhù)我的母親。心里覺(jué)得又溫暖又安全，于是又迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
一道道閃電，如蛟龍，一閃而過(guò)；一聲聲響雷，如霹靂，緊隨閃電之后。風(fēng)越來(lái)越急，終于挾來(lái)了絲絲細雨。起初的`雨，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，細細如絲�？棾梢环薮蠖赖挠旰�，在天空緩緩飄蕩。風(fēng)輕輕地吹動(dòng)，雨簾左傾右斜。如飄渺的細紗，又如煙似霧，在你面前慢慢舞動(dòng)。雨，終于不耐煩了。在風(fēng)的帶動(dòng)下，變得又急又亂。一改之前的溫文爾雅的淑女模樣，變身為急躁冒進(jìn)的小伙子，急切地想達到目的。豆大的雨點(diǎn)，就這么急速地砸落下來(lái)。在空中交融成一道道水柱，落到了地面。
《山雨》讀后感5
今天我們學(xué)習了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文�！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，像一曲無(wú)字的歌謠；然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫(huà)家的調色板上是很難調出來(lái)的；最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我帶進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)般的夢(mèng)境�？此埔粓�(chǎng)普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的'細雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉優(yōu)美的樂(lè )曲，在山中回蕩。 山東省淄博市桓臺縣第二小學(xué) 姜晨雨
《山雨》讀后感
大自然的美無(wú)處不在，只要細心觀(guān)察，用心傾聽(tīng)，就一定能被我們發(fā)現。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì )到了作者對山雨的喜愛(ài)，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫(xiě)了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話(huà)說(shuō)得好讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認真觀(guān)察事物，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無(wú)字的歌謠”，把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛(ài)之情，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè )美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂(lè ) ！
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