讀書(shū)的感悟（合集15篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的感悟1
今年我又讀了很多的歷史書(shū)和故事書(shū)，如《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《上下五千年》，還有《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等故事書(shū)，每一部書(shū)都讓我看的如癡如醉，津津有味，看到精彩的片段不由得自己笑出聲來(lái)，就好像身臨其境一樣。
家里的書(shū)不夠看，有空的時(shí)候我就去書(shū)店看書(shū)，有時(shí)候讀得快，有時(shí)候讀的.慢，沒(méi)看完的第二天去接著(zhù)去看。我喜歡讀一些長(cháng)篇小說(shuō)，一連串的故事情節耐人尋味……我一看就是幾個(gè)小時(shí)流連忘返，常常忘記了回家的時(shí)間，回家得到爸爸媽媽的批評。
閱讀給我增加了很多新的知識，使我了解了歷史；看書(shū)給我積累了很多好詞好句，提高了我的寫(xiě)作能力。我也喜歡看作文書(shū)，每當看作文書(shū)的時(shí)候，我的腦海里充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想，小作文就像天空漂浮的白云，一會(huì )兒又像是成群奔跑的野馬，一會(huì )兒又像可愛(ài)的羊群在草原戲�！�
讀書(shū)有很多益處，只要我們堅持讀有知識性、趣味性健康的好書(shū)，學(xué)習就會(huì )日積月累不斷進(jìn)步。
讀書(shū)的感悟2
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地面對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮現在我的`眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的心情嘗試著(zhù)投稿，當自己的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的感悟3
雜亂的陽(yáng)光射進(jìn)零散的思緒中，手中捧著(zhù)那本零碎的詩(shī)集，靜靜地，輕輕地讀著(zhù)。心被那一個(gè)個(gè)靈巧的文字觸動(dòng)著(zhù)，“叮咚，叮咚”，便是唱起了歌兒。
“繁星”，那零碎無(wú)章的繁星，一定是這個(gè)世界上擁有最多回憶的東西吧。它們每天在天上望著(zhù)各形各色的人，生生不息。
那么繁星，你告訴我，為什么說(shuō)：“童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑!”天上的繁星搖搖頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，慢慢看下去，自己去體會(huì )吧!”
“夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵!清清楚楚的，誠誠實(shí)實(shí)的，告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂(yōu)�！边@個(gè)我懂，日有所思，夜有所夢(mèng)�？蔀槭裁次覊�(mèng)到的`都是童年的那些美好的回憶，這是否就是我的密意雨隱憂(yōu)?我，開(kāi)始有點(diǎn)懂了。
“兒時(shí)的朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵;我們如今是疏遠了么?”想想，有多少年沒(méi)有去看看公園里的那些昆蟲(chóng)音樂(lè )家們?有多少年沒(méi)有和天上的太陽(yáng)公公打招呼了?又有多少年沒(méi)和花草門(mén)聊聊天，談?wù)勑牧�。身邊堆滿(mǎn)了密密麻麻的習題，貼滿(mǎn)了八卦明星的海報。書(shū)包里放的不再是那一幅幅天真的畫(huà)，和那個(gè)米妮水壺，而是一本本“天書(shū)”和那名牌手機。剎那間發(fā)現，童年離我越來(lái)越遠了。
眼眶有些濕潤，略帶遺憾、怨氣地翻著(zhù)書(shū)，這樣一句話(huà)映入我的眼簾，“心弦呵!彈起來(lái)罷——讓記憶的女神，和著(zhù)你的調兒跳舞�！睖I水進(jìn)一步挑戰我眼眶的極限。小時(shí)候，也是在這陽(yáng)光地下，和媽媽一字一句地讀著(zhù)那一則則生動(dòng)的童話(huà)故事，時(shí)不時(shí)為公主王子的團聚而歡呼躍雀。而現在呢?媽媽買(mǎi)回來(lái)的書(shū)一律不看，書(shū)桌上擺著(zhù)的都是一本本傷感文。
眼神忽變得堅定起來(lái)，“我要挽回那‘過(guò)去’的年光，但是間的經(jīng)緯里已織上了‘現在’的絲了!”
陽(yáng)光又照了進(jìn)來(lái)，但應經(jīng)不是剛才那束了�！傲闼榈脑�(shī)句，是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷�！迸笥褌�，珍惜時(shí)間吧!童年的船就要到達彼岸，我好你的船票，別再下船時(shí)丟了它，那就是永遠的寂寞了……
讀書(shū)的感悟4
我愛(ài)讀書(shū)，讀的書(shū)不計其數。但是如果你問(wèn)我最喜歡的書(shū)是哪一本，你一定會(huì )聽(tīng)到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。
自從我看到這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來(lái)，最后被樹(shù)深深地吸引住了。心里感嘆著(zhù)：這真是一本好書(shū)啊，正如書(shū)上所寫(xiě)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
這本書(shū)的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因為肥胖，而導致他學(xué)習不好。這本書(shū)就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習成績(jì)不好，但是她卻特別有愛(ài)心，愿意用自己的付出來(lái)為他人幫助別人。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有時(shí)候覺(jué)得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫(xiě)成了等于24，結果扣了3分。還有一大堆題，都是因為粗心而造成的，看來(lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐��！這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了，它就像我的好朋友一樣，沒(méi)有事的'時(shí)候，我就會(huì )把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。
隨著(zhù)我讀的書(shū)越來(lái)越多，我交的“朋友”也就越來(lái)越多，整個(gè)房間里都是我的“朋友”，我就不用為會(huì )寂寞而擔心了，因為有書(shū)“陪伴”在我的身邊。不僅這樣，書(shū)還給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，使我從書(shū)中受益，找到了樂(lè )趣，豐富了知識，在生活中能夠靈活的運用，我已經(jīng)與書(shū)結了深厚的“友誼”。書(shū)是我最好的朋友。
與書(shū)結緣吧，它是你最好的朋友，也是你最感興趣的“不說(shuō)話(huà)的老師”。
讀書(shū)的感悟5
這一個(gè)寒假，我讀了不少書(shū)。但因為我在讀書(shū)方面很偏愛(ài)歷史書(shū)，媽媽發(fā)現了我的這一特點(diǎn)。于是這一個(gè)寒假中我大多數時(shí)間都沉浸在歷史的長(cháng)河中。
這一次，我看的是《漢朝那些事兒》一到五部，但是我發(fā)現這到王莽組建了“新”王朝后就結束了。那漢朝末期的三國人物都跑到哪里去“度假”了呢？我百思不得其解，最后才知道漢朝其實(shí)也分兩個(gè)！分別是西漢和東漢。在西漢末年，漢光武帝劉秀登記，東漢歷史從此開(kāi)始了。
書(shū)上說(shuō)：漢朝時(shí)中國歷史上最強盛的王朝之一。我想：在看這幾本書(shū)時(shí)，應該學(xué)到作者寫(xiě)人物的方法吧。
懷著(zhù)這種心態(tài)，我看了書(shū)。我的天��！這哪里是寫(xiě)歷史，這分明是講故事嘛。但是，雖然作者是用講故事的筆法，還是讓我讀到了一個(gè)一個(gè)深刻的道理。知道了漢朝這個(gè)強大國家背后的許多事情。
總之，漢朝這其中金戈鐵馬，西征絕域，北擊匈奴的戰場(chǎng)事件我是不會(huì )錯過(guò)的。但在朝廷上大臣們呼風(fēng)喚雨，興風(fēng)作浪，完全不把皇帝放在眼里的'勇氣更令人驚嘆！
最后，用其他書(shū)上的一句話(huà)：所有王朝的誕生，正如同結束一樣。走上了這條路，就不能再回頭。
讀書(shū)的感悟6
記得有一個(gè)故事，一次長(cháng)途夏令營(yíng)，去得是群中國和日本的孩子。中國孩子帶著(zhù)父母去，什么事都不管，只知道游玩享樂(lè )，而日本的孩子卻什么事情都自立。摔傷了，爺爺開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)看他，焦急地問(wèn)他：“還能堅持住嗎?”他堅強地回答道：“我能�！睜敔斁烷_(kāi)車(chē)走了。聯(lián)想到以后，如果抗日戰爭重現的話(huà)，那中國又會(huì )怎樣呢?
如今，有父母阻擋孩子的獨立生活，可謂是捏在手里怕凍著(zhù)，含在嘴里怕化了---這就是溺愛(ài)。我記得那天，我下樓玩，看見(jiàn)一位家長(cháng)對一個(gè)和我差不多的小孩說(shuō)：“明明，天冷了我給你送來(lái)一杯牛奶�！笨吹竭@一幕，我不盡嘆氣起來(lái)，想到了一句話(huà)：溺愛(ài)不是愛(ài)，而是對我們(小孩子)一種甜蜜的摧殘。
未來(lái)是我們的`，父母們，請放開(kāi)對我們的束縛，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這大千世界中開(kāi)辟出一片屬于自己的天地吧。
讀書(shū)的感悟7
蘇霍姆林斯基的教育理念讓我受益匪淺，他一生共完成了《把整個(gè)心靈獻給孩子》《和青年校長(cháng)的談話(huà)》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著(zhù)作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。蘇霍姆林斯基通過(guò)廣泛閱讀，拓寬了知識視野，把專(zhuān)業(yè)知識轉化為專(zhuān)業(yè)能力，充實(shí)了自己的教育思想，成就了自己的偉大事業(yè)。
蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架……有成千上萬(wàn)冊圖書(shū)……我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的……”他說(shuō)：“一所學(xué)�？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍，對書(shū)籍冷淡，那么，就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū)，那么，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了�！�
是呀，真正的教師一定是讀書(shū)的愛(ài)好者。對一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇霍姆林斯基認為讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的`渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。應當在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，對你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書(shū)，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過(guò)一年，你的科學(xué)知識都變得更豐富。
讀書(shū)的感悟8
孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不厭，誨人不倦”以及“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至”諸如此類(lèi)的話(huà)，并且還說(shuō)過(guò)“吾十有五而志于學(xué)”�？鬃右恢被畹搅似呤䴕q，五十七年的經(jīng)歷使他仁德兼備，學(xué)問(wèn)淵博，成為冠絕一時(shí)的大學(xué)問(wèn)家，大思想家，可謂是震古爍今（不敢說(shuō)后無(wú)來(lái)者，也起碼是前無(wú)古人了）。以如此身份，當他的高足問(wèn)他時(shí)，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣”，多么令人不可思議！ 作為一個(gè)完全有足夠的資本炫耀自己的大學(xué)問(wèn)家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習探索中去嗎？答案是肯定的。 孔子的特點(diǎn)不是探求天地萬(wàn)物的具體性理，而是探求社會(huì )與人生的具體性情。 因為世間萬(wàn)物的客觀(guān)規律也許是有限的，但是人的具體感情是無(wú)限的。作為有限的“人”，探究的`是無(wú)限的“人”，這也正是讓孔子感到學(xué)無(wú)止境的原因。人的性情舉止，是處于不斷的變化過(guò)程中的，每探究出新的內容，就打破了原來(lái)的舊的規律�！安换既酥患褐�，患不知人也�！笨鬃影言�(huà)已經(jīng)說(shuō)得很明白，去了解人性，才是最困難的。而孔子最精辟的論述，也自然而然體現他對人性的入木三分的見(jiàn)解。 陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在這一點(diǎn)上，和孔夫子幾千年前提出的主張“仁與德”的觀(guān)點(diǎn)不謀而合，兩人都是偉大的教育家，為什么相隔千年，提出的觀(guān)點(diǎn)卻是驚人的相似？
毫無(wú)疑問(wèn)，兩人都是把“仁與德”當作自己去不斷努力實(shí)現的目標，不斷的學(xué)習，從而提高自身的修養與品德，這是有必然性的。 這就是孔子的學(xué)習！這就是圣人的學(xué)習！ 也許我們這些凡人是永遠無(wú)法領(lǐng)會(huì )萬(wàn)世師表的學(xué)習的內涵，但每一個(gè)人也許都可以從中找到一個(gè)新的自我。
讀書(shū)的感悟9
人的錯誤主要分為兩類(lèi)：一類(lèi)是“無(wú)知之錯”，是因為我們沒(méi)有掌握正確知識而犯下的錯誤;另一類(lèi)是“無(wú)能之錯”，是指我們雖然掌握了正確的知識，但卻沒(méi)有正確使用而犯下的錯誤。
——阿圖·葛文德
前段時(shí)間龍哥給我推薦了一本書(shū)，叫做《清單革命》，書(shū)中主要講述了現代世界的復雜性已經(jīng)超出了人力所能控制的范圍，任何一個(gè)需要從業(yè)人員掌控大量知識的領(lǐng)域都難逃厄運。從醫療到金融，從商業(yè)到行政，生活中的錯誤屢屢發(fā)生，令人觸目驚心。它提供了一個(gè)簡(jiǎn)潔易行的清單工具，讓古老的東方從容智慧在現代社會(huì )中找到了一個(gè)載體。
觀(guān)點(diǎn)
這本書(shū)從一開(kāi)始就給出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：人人都會(huì )犯錯，這是人盡皆知的事情，但承認自己有缺陷，對于大多數人來(lái)說(shuō)并不是那么的容易。所以作者在一開(kāi)始就告誡讀者，我們必須先轉變觀(guān)念，必須認識到人不是萬(wàn)能的，無(wú)論你自己有多么的優(yōu)秀。
“關(guān)鍵點(diǎn)”比“大全”更重要，沒(méi)有人會(huì )相信我們會(huì )在每一個(gè)方面都去犯錯，可是很多由失誤等導致的錯誤在我們周?chē)鷷r(shí)刻發(fā)生著(zhù)。我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，即使在非常非常狹窄的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，掌握其所需要的.所有的知識仍是一件幾乎不可能完成的事情。作者在書(shū)中所講述的讓我深刻意識到，團隊合作在工作中的地位至關(guān)重要，想要降低犯錯的幾率，需要團隊之間毫無(wú)保留的合作，沒(méi)有人可以置身事外。
變革
清單確實(shí)可以帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革，但是需要正確使用它才能讓其發(fā)揮巨大的威力——正確的時(shí)間，正確的場(chǎng)合由正確的人使用正確的清單。清單是為了解決問(wèn)題而誕生的，不切實(shí)際的清單不僅毫無(wú)意義，而且會(huì )使我們陷入清單的_中手足無(wú)措。清單內容要簡(jiǎn)單，并不存在全面的高效、也不存在一張清單可以涵蓋所有的情況，冗長(cháng)而表述不清的清單是無(wú)法高效執行的。所以清單的制定必須堅守簡(jiǎn)單、可測、高效三大原則。此外，在誰(shuí)來(lái)制作清單的問(wèn)題上，作者提出權利下放和簡(jiǎn)單至上，以人為本和持續改善四條原則。
結尾
前段時(shí)間工作遇到了一些瓶頸，經(jīng)常感覺(jué)事情太多時(shí)間不夠用，通過(guò)龍哥的一番教誨以及清單革命的熏陶，我逐漸走出了低谷期，工作效率也漸漸提了上來(lái)。這本書(shū)對于那些平時(shí)工作忙里忙外忙得摸不著(zhù)頭腦的同事相當有用，推薦大家都去看一看。
讀書(shū)的感悟10
1、讀書(shū)，使人博學(xué)多識，學(xué)富五車(chē)；讀書(shū)，使人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書(shū)，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
2、誰(shuí)都不會(huì )死讀一本書(shū)。每個(gè)人都從書(shū)中研究自已，要不是發(fā)現自己就是控制自己。
3、不加思考地濫讀或無(wú)休止地讀書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。
4、我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。
5、書(shū)讀得多而不加思考，你就會(huì )覺(jué)得你知道的很多�？墒�，當你讀書(shū)而思考得很多的時(shí)候，你就會(huì )清楚地看到你知道的還很少。
6、如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個(gè)人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。
7、能夠攝取必要營(yíng)養的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。
8、對喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。
9、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
10、只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
11、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。
12、讀書(shū)能獲得知識，但更有用的知識對世界的認識卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。
13、書(shū)籍是帶領(lǐng)我們回到遠古的時(shí)光機，即使我們沒(méi)辦法生活在古代，但通過(guò)學(xué)習歷史，我們可以對過(guò)去了如指掌。書(shū)籍還是引領(lǐng)我們穿越未來(lái)的隧道，通過(guò)科學(xué)探究，可以在一定的限度上觀(guān)測未來(lái)。讀書(shū)的魅力足以見(jiàn)矣！
14、書(shū)籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。
15、古人曰：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠偉大的科學(xué)家。讀完一本書(shū)后想想自己有沒(méi)有理解書(shū)的內容，書(shū)里的知識是否掌握，沒(méi)掌握繼續讀，知道讀到全會(huì )才算把書(shū)中的知識全部掌握，才會(huì )成為強者！
16、他整日憂(yōu)心，青年學(xué)子不再讀書(shū)，他的憂(yōu)愁，后來(lái)證明沒(méi)有白費他們都習慣，抬頭四十五度，仰望天際想你的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )也剛好正在想我。
17、有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)讀，這是幸福；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又沒(méi)書(shū)讀，這是苦惱。
18、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì )拋棄你。
19、讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
20、讀書(shū)費時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗以補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗加以制約，往往是泛泛而不著(zhù)邊際的。
21、俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！钡拇_，讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè )的事情。它如陽(yáng)光圍繞著(zhù)我們；如朋友陪伴著(zhù)我們；在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野。
22、讀書(shū)有成能夠給你帶來(lái)名利雙收。在古代，金榜題名能夠讓自己錦袍加身，榮華富貴。朝為田舍郎，暮登天子堂。一鳴驚人天下知。而這一觀(guān)點(diǎn)最典型的人物可以說(shuō)非宋真宗趙恒莫屬了。
23、書(shū)籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書(shū)，便不值得占書(shū)架一席之地。
24、熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
25、書(shū)是身邊的顧問(wèn)，可以按照你的心愿，重復無(wú)數次。當你在生活中遇到困難時(shí)，你隨時(shí)可向它求助。生活因有書(shū)籍而變得絢麗。
26、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習數學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。
27、在學(xué)校里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份歡笑。在圖書(shū)館里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份知識。在家里，我們讀書(shū)；是提供給了自己一份精神之旅。
28、讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠；讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
29、任何時(shí)候，我也不會(huì )滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識貧乏�？茖W(xué)是奧妙無(wú)窮的。
30、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
31、看書(shū)不要上癮玩的時(shí)候痛快玩，讀的時(shí)候認真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書(shū)到一定程度就得休息補充能量。讀書(shū)之余，一定要注意休息。但讀書(shū)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書(shū)這樣也會(huì )讀不好書(shū)的。這樣反而會(huì )消耗體力，體力不支！
32、讀書(shū)，讀好書(shū)是對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的：“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化�！币话�，它在一個(gè)人的.人生中是起著(zhù)很重要的作用。
33、書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠不會(huì )迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
34、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人，學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
35、讀書(shū)，充實(shí)了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩；讀書(shū)，給我帶了莫大的樂(lè )趣，每當翻開(kāi)書(shū)，我總會(huì )情不自禁地涌出一種感覺(jué)：讀書(shū)，真好！
36、讀書(shū)，使人目光變得遠大，能夠志存高遠。讀書(shū)，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。
37、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
38、書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認識世界的。書(shū)就是一艘船，它載著(zhù)人們在知識的海洋中航行。
39、當墨筆輕輕地觸動(dòng)一張空白的紙，便劃出了人生的起點(diǎn)；當橡皮擦沉重地擦拭那張潔白的紙上的污點(diǎn)，便擦亮了人生另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；當七色筆刻骨銘心地繪成一張風(fēng)雨后彩虹高掛的風(fēng)景畫(huà)，便為人生譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的扣人心弦的樂(lè )曲。
40、讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有內容的書(shū)。做人，做好人，做有內涵的人。世界讀書(shū)日到了，快去讀書(shū)吧。祝你讀出真諦，讀出美好的未來(lái)。
41、書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個(gè)顧問(wèn)的次數。
42、一本好書(shū)像一位善意的引路老者，他不會(huì )將你帶向萬(wàn)丈深淵。相反，等待你的將是書(shū)山、學(xué)海，是成功的彼岸。
43、真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，給未定目標者選擇適當的目標。正當的書(shū)籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。
44、我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
45、有人說(shuō)，讀書(shū)好，書(shū)中有黃金屋，有顏如玉，有千鐘粟，有車(chē)如簇�？�，有權有勢又有錢(qián)，更有一位“顏如玉”來(lái)“紅袖添香夜讀書(shū)”。你說(shuō)，讀書(shū)好不好？誠然，名利聲色確實(shí)吸引了不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外，讀書(shū)一定還有別的什么魔力，吸引著(zhù)那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧？
46、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì )對人體有益。
47、無(wú)論你在那兒工作，無(wú)論做什么事情，不要放棄學(xué)習。沒(méi)有學(xué)習，你不會(huì )進(jìn)步。
48、讀一本意義方長(cháng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。讀書(shū)百遍，其義自現。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。
49、我匆忙，書(shū)本是我善良的朋友；我悠閑，書(shū)本是我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？
50、讀書(shū)是苦的，不過(guò)，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書(shū)也一樣，如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，那讀書(shū)，不就成了做營(yíng)養品的廚師了嗎？
51、書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè )。書(shū)中自少年五彩的夢(mèng)；書(shū)中自有中年樸質(zhì)的影；書(shū)中自有老年夕陽(yáng)的紅。書(shū)中自有感人的親情，書(shū)中自有純潔的友情，書(shū)中自有誠摯的感情。
52、讀書(shū)僅向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學(xué)的書(shū)本知識變成我們自己的東西。
53、要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)。
54、書(shū)籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿(mǎn)載貴重的貨物，運送給一代又一代。
55、夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。
56、每一本書(shū)是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)書(shū)籍。
57、書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)；書(shū)是最好的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。
58、書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復這個(gè)顧問(wèn)的次數。
59、讀書(shū)的漂亮。捧起一本書(shū)，就像打開(kāi)了一面鏡子。鏡子里的我，平靜、恬然，似乎正在靜靜的小河邊，觀(guān)賞著(zhù)掛在空中的一輪圓月，再無(wú)年少時(shí)期的惶恐與驚秫。
60、讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因為讀書(shū)，我的人生才會(huì )更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。我會(huì )認真讀好每一本書(shū)，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。
61、為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(cháng)才干而讀書(shū)，主要在于對事物的判斷和處理。
62、讀書(shū)讓人流連忘返讀書(shū)讓人身臨其境讀書(shū)讓人身心書(shū)是廣闊的草原，讀書(shū)讓人心生向往，讀書(shū)讓人獲益匪淺。
63、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，糊口里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；聰明里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
64、朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你的人生添上一片光彩吧！
65、書(shū)，是一位知識淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū)，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。
66、讀書(shū)使人視野寬闊，讀書(shū)使人知識淵博，讀書(shū)使人品德高尚讀書(shū)的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從讀書(shū)中得到的實(shí)在是太多，太多了！難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：讀書(shū)真好！
67、活著(zhù)的時(shí)候，疑慮牽掛著(zhù)死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著(zhù)生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
68、我這個(gè)人有點(diǎn)潔癖，以前讀書(shū)時(shí)衣服每天要洗，現在基本上穿過(guò)兩三天就洗一次，洗頭也這樣，現在很多時(shí)間都浪費在這上面。
69、光讀書(shū)不思考，結果就會(huì )變成書(shū)的奴隸；光思考不讀書(shū)，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學(xué)問(wèn)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，明辨是非，知所適從。
70、我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：”閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！罢沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
71、各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書(shū)的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。
72、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。
73、書(shū)是燈，讀書(shū)照亮你前程似錦；書(shū)是橋，讀書(shū)連接彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船；世界讀書(shū)日，祝你讀出人生精彩路。
74、煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)可以警醒。
75、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。
76、讀書(shū)是學(xué)習，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是體味文化，讀書(shū)是回顧歷史，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是思想的馳騁，讀書(shū)是與前人會(huì )心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。
77、逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時(shí)常滿(mǎn)足于享受，會(huì )使人不求上進(jìn)而逐漸落后。
78、讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。
79、要學(xué)會(huì )讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應該很慢地讀。
80、書(shū)籍是我們生活的導航，它教會(huì )我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。
讀書(shū)的感悟11
讀書(shū)時(shí)，很多時(shí)候，我們感覺(jué)讀的不是書(shū)，而是靈感。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話(huà)�！惫沤裰型�，每一本書(shū)的作者與讀者，總透過(guò)刻印在書(shū)籍上的字字句句，讓彼此的心靈得以緊密地相互連接，讓彼此的靈魂得以親密開(kāi)放持續地對話(huà)。這種跨越時(shí)間、空間的交流給予我們的，是超越現實(shí)閱歷的非凡收獲。就像知己密友一樣，伴著(zhù)清風(fēng)明月、白日清林，暢談中不斷獲得啟發(fā)，讓人擊掌而嘆、興致漸高，最終到達一種陶然的境界。比如讀曾國藩的《家書(shū)》、《挺經(jīng)》兩本書(shū)，就如同與這位外王內圣、文韜武略、傳奇一生的人物對話(huà)，同時(shí)在參悟中反躬自省，從中受益。
讀書(shū)能給人帶來(lái)沉思，就像對著(zhù)一潭幽深的湖水，在若隱若現的倒影中去看清自己的模樣。法國作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己——在書(shū)中發(fā)現自己或檢查自己�！泵孔x一本書(shū)，就是與未知世界自己的一次邂逅之旅，當你在其間發(fā)現一個(gè)自我身影時(shí)，情感就在此時(shí)迸發(fā)，靈感頓時(shí)顯現。比如閱讀馬可·奧勒留的《沉思錄》，你看到書(shū)中字里行間常常出現的不是“別人怎樣”，而是點(diǎn)著(zhù)自己鼻子說(shuō)“你要沉思”，這是自己與自己的對話(huà)，自己剖析自己、說(shuō)服自己，就好像面對著(zhù)鏡子，看著(zhù)鏡子里自己的.各種身姿，然后在未知自我的世界里翩翩起舞。
我們讀書(shū)常常會(huì )有這樣的感受：在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，百般思慮也沒(méi)有辦法，但可能就在那么一瞬間，由于看到一本書(shū)中的某個(gè)佳句或某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，甚至是看似無(wú)關(guān)聯(lián)的字句，我們靈感爆發(fā)、頭腦頓悟，思路立即浮現腦海，問(wèn)題就這么迎刃而解了。
人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路�！边@里蘊含著(zhù)求知與實(shí)踐的辯證哲理。但路走遠了，難免疲乏；書(shū)讀多了，難免惘然。我們若能在“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”之間，捕捉住瞬間綻放的靈感，用書(shū)中知識反思我們的實(shí)踐，用實(shí)踐加深我們對知識的理解，在“知”與“行”的世界中激發(fā)出共鳴來(lái)，那么“知”與“行”的旅程就變得快樂(lè )異常。
閑來(lái)無(wú)事亂翻書(shū)，有什么比這靈感泉涌更令人愜意的呢？層出不窮的靈感，迸發(fā)成泉、流淌成溪、匯聚成河，潤澤心境，陶冶情操。長(cháng)此以往，我們便會(huì )覺(jué)得讀書(shū)的風(fēng)韻意致與之前大不相同，工作的視野也比以前更為廣闊，人生的境界也就會(huì )大不一樣。
讀書(shū)的感悟12
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè )——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——歐陽(yáng)修
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——劉彝
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親——于謙
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè )府。長(cháng)歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》
35、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。我讀該書(shū)的終末，就懂得它的起因。這是我所能介紹給你惟一正解的方法�！掖雀骸掇q證法的'邏輯》
36、在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過(guò)重和會(huì )把自己誘離要點(diǎn)的一切�！獝�(ài)因斯坦
37、“書(shū)籍是人類(lèi)的編年史，它將整個(gè)人類(lèi)積累的無(wú)數豐富的經(jīng)驗，世世代代傳下去�！薄惨�
38、“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！薄萜諣�
39、“書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓斥，不收學(xué)費，也不拘形式�！薄虏�
40、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄郀柣�
41、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！薄袪査固�
42、“優(yōu)秀的書(shū)籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類(lèi)財富保存下來(lái)，并為人類(lèi)生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！薄獜洜栴D
43、“書(shū)籍是生活的加速器�！薄峥死�
44、“書(shū)是這一代對下一代精神上的遺訓�！薄諣栣�
45、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
46、性癡，則其志凝：故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。――世之落拓而無(wú)成者，皆自謂不癡者也�！阉升g《阿寶》
47、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之�！K軾《東坡文集事略》
48、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘�！祆洹吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)大全》
49、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹《訓學(xué)齋規》
50、學(xué)貴精不貴博�！檬疾坏降�，不如知得一件卻到地也�！髡稹洞鳀|原先生年譜》
51、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟事�！嵃鍢�
讀書(shū)的感悟13
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，我贊同�！}記
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè )，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè )不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似快樂(lè )神仙！
“讀書(shū)就是與作者談話(huà)”。漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的'風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養。無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。作文
“斜風(fēng)細雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(cháng)辮子女子不再獨行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。作文
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮”內心的無(wú)奈與傷感：我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智，讀史使人樂(lè )觀(guān)，讀詩(shī)使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
讀書(shū)的感悟14
一直習慣于看小說(shuō)，讀散文的我，今天竟然對冰心奶奶的詩(shī)集《繁星-春水》愛(ài)不釋手。第一次是在語(yǔ)文書(shū)上見(jiàn)過(guò)，當時(shí)，這一首打動(dòng)了我：母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
這樣簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，竟然能把人物的心靈刻畫(huà)的如此生動(dòng)。于是，我不再單純的喜歡看小說(shuō)和散文了。
冰心奶奶的詩(shī)集主要以母愛(ài)，童真，自然著(zhù)稱(chēng)。她不愿描繪苦難的人生，只是發(fā)自?xún)刃牡陌迅惺苡涗浵聛?lái)而已，也不是類(lèi)似于悲劇的那種，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.把它作為自己謳歌的對象。所以，母愛(ài)，童真，自然就成了她詩(shī)歌的主旋律。
“童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨梢�(jiàn)，冰心的童年是多么的純真，多么的令人回味啊!
“春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢!融洽的風(fēng)，飄揚的衣袖，靜悄的心情�！庇靡环N愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會(huì )為你而變的可愛(ài)，美麗!
“小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊!你是那春光么?”一首小詩(shī)抒發(fā)了兒女對慈母的眷眷依戀，唱出了對慈母的愛(ài)的贊歌。
冰心善于捕捉那一瞬間的靈感，從而構出美妙的小詩(shī)。冰心的詩(shī)往往是有雙重內涵的：一是母愛(ài)，童真，自然對詩(shī)人的浸潤;二是詩(shī)人對母愛(ài)，童真以及自然的深深贊頌。她的詩(shī)并不難懂，簡(jiǎn)單的詩(shī)中往往蘊含著(zhù)層層哲理，給人以一種無(wú)窮的回味和啟迪。冰心的詩(shī)感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長(cháng)，有一種獨特的藝術(shù)魅力。
“對著(zhù)幽艷的花兒凝望，為著(zhù)將來(lái)的果子，只得留它開(kāi)在枝頭了!”
“紫藤蘿落在池上了，花架下長(cháng)晝無(wú)人，只有微風(fēng)吹著(zhù)葉兒響�！�
讀書(shū)的感悟15
從小我就不愛(ài)看書(shū)，我漸漸長(cháng)大了，感到知識的缺乏，這時(shí)，我不禁想起那滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子書(shū)，律律有味的看了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我才發(fā)現，原來(lái)看書(shū)是這樣有趣，不僅不會(huì )感到很孤單，還能學(xué)到知識。于是我下定決心，決定要多讀書(shū)，懂得更多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當我讀到安徒生童話(huà)集《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為女孩祈禱過(guò)；當我看到《狼牙五壯士》時(shí)，我為五壯士感到悲傷；當我讀到《童年》時(shí)，我為高爾基的悲慘經(jīng)歷痛哭過(guò)。我深深地陶醉在書(shū)的'海洋中……
爸爸曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾”，是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。
現在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內容中時(shí)，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運低頭，堅強的意志與頑強的精神把我折服，它使我對今后的學(xué)習和生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量，你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
【讀書(shū)的感悟】相關(guān)文章：
讀書(shū)作文：讀書(shū)的感悟01-27
讀書(shū)的感悟06-15
讀書(shū)的感悟06-15
讀書(shū)征文感悟08-25
關(guān)于讀書(shū)的感悟02-06
讀書(shū)的感悟名言12-27
讀書(shū)的心得感悟12-17
讀書(shū)的感悟(薦)07-12
（精華）讀書(shū)的感悟07-12
(必備)讀書(shū)的感悟07-13