讀書(shū)的感悟（通用52篇）
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，下面是小編整理的讀書(shū)的感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的感悟 1
整本書(shū)給我的印象最深的地方并沒(méi)有，因為相比之下小說(shuō)永遠是更喜歡屬于自己時(shí)代，作者是寫(xiě)向這個(gè)時(shí)代的人的書(shū)。但這并不代表我對《家》沒(méi)有印象。在小學(xué)語(yǔ)文課本上，“嵌”字可是深深的嵌在我的腦海里。對我說(shuō)起巴金，首先反應的'是“這是位文學(xué)巨匠”，接下來(lái)就是“嵌字果然傳神入味”。
也許你會(huì )嘲笑我，但我仍然敢說(shuō)《家》已經(jīng)不可挽回的過(guò)時(shí)了，五四精神的核心是民主與科學(xué)，五四運動(dòng)時(shí)核心是不可或缺的，但現如今民主已經(jīng)深入人心，或者換句話(huà)說(shuō)如果不民主則國恒亡;科學(xué)已經(jīng)隨手可見(jiàn)，國家的發(fā)展都是科學(xué)的原因，人們無(wú)法回到?jīng)]有科學(xué)的生活。五四精神的核心雖然在當代處處吻合，可到現代來(lái)卻格格不入。即使現代生活是因為當代精神發(fā)展演變而來(lái)，取其精華，去其糟粕也請務(wù)必去認真做好。否則因為發(fā)展和演變出的東西卻沒(méi)有原物的優(yōu)點(diǎn)這不得不讓人鄙視發(fā)展與演變的無(wú)意義與無(wú)目的。
我相信發(fā)展與演變永遠是向更好的方向前進(jìn)�！都摇方o我帶來(lái)的對五四精神的思考讓我的閱歷與世界觀(guān)更加完善了，五四精神在歷史上不可磨滅，但發(fā)展與演變后它將更加適應與適合現代的物質(zhì)生活與精神生活。
讀書(shū)的感悟 2
讀書(shū)并不是一件枯燥的事，當你和書(shū)本們接觸久了，就會(huì )從中獲得許多樂(lè )趣。你能夠從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲曲折折，也能夠領(lǐng)略到一個(gè)小鎮的風(fēng)土人情，還能夠欣賞到大自然的美妙風(fēng)光……總之，書(shū)中無(wú)所不有，暢游于書(shū)海，我們了解到的是一個(gè)深奧的世界。
在書(shū)中，你能夠和作者交換心靈，仿佛你就是作者，在回憶著(zhù)自己經(jīng)歷過(guò)的一切。在看《城南舊事》時(shí)，我仿佛就親身體會(huì )了在老北京的胡同里玩耍，到惠安館去聽(tīng)秀貞講她自己的故事，淋著(zhù)雨望著(zhù)小妞兒和秀貞遠去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來(lái)……我仿佛走進(jìn)了英子的生活，英子仿佛就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽仿佛就是我身邊的人。在看書(shū)時(shí)，我完全感受到了另一個(gè)人的生活、思想，以及她身邊所發(fā)生的事。進(jìn)而了解到那時(shí)那地的風(fēng)土人情，人們的思想，社會(huì )上的現狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想，當我又懂得了更多。這時(shí)，我是快樂(lè )的。讀完一本書(shū)，從書(shū)中總結，提煉，變?yōu)槲易约旱氖斋@，難道我還不快樂(lè )嗎？我的求知欲得到了滿(mǎn)足，我能不快樂(lè )嗎？
讀書(shū)的'樂(lè )趣是微妙的，不可言喻的。每當我讀完書(shū)，就感到一種成就感，因為，我又收獲了一些知識，不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的，這都對我以后的人生有著(zhù)極大的幫忙。書(shū)本是人們的良師益友。學(xué)習工作時(shí)，它能夠助你一臂之力；閑暇時(shí)，它能夠當你的親密伙伴�？春脮�(shū)，能夠陶冶情操，美化心靈，使品格變得更加高尚。
當你剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，可能不會(huì )感覺(jué)到什么，久了，就會(huì )漸漸被書(shū)吸引，也許就是因為你感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣吧。
讀書(shū)的感悟 3
我讀了《小布頭奇遇記》，書(shū)中主人公的奇遇讓我從中學(xué)到了不少知識。
小布頭是在小老師的精心制作下作成的，然后作為新年禮物分到了蘋(píng)蘋(píng)手中，之后又從蘋(píng)蘋(píng)家逃走了，才有了后來(lái)遇到的'一些有趣的經(jīng)歷，到最后有回到了蘋(píng)蘋(píng)的手中。
從書(shū)中我知道了小老師是一個(gè)有愛(ài)心的老師，蘋(píng)蘋(píng)是個(gè)謙讓的孩子。小布頭浪費糧食就不能向他學(xué)習，如果做錯事，要改正，虛心接受別人的批評，要做一個(gè)勇敢的孩子。還要懂得關(guān)心、愛(ài)護別人。
讀書(shū)的感悟 4
瑪格麗特是女作家.米切爾唯一出版的小說(shuō)。這是我最喜歡的小說(shuō)。它以美國南北戰爭為背景，講述了主人公斯卡利和幾個(gè)男人之間的愛(ài)與恨。同時(shí)，它還揭示了人性的丑陋，贊揚了人性的善良。
讀完整本書(shū)，我覺(jué)得每一章，每一段，都讓人感觸頗深，但最讓我感動(dòng)的是《飄》的結尾。
斯卡利，我從來(lái)都不是這樣的人。我不能耐心地撿起一塊碎片，把它們湊合在一起，然后告訴自己，修好的東西和新的完全一樣。一件破碎的東西就是破碎。我寧愿記住它最好的樣子，也不愿記得它修好了。然后終生看著(zhù)那些破碎的地方。瑞德嘆了口氣，親愛(ài)的，我什么都不在乎。
她默默地看著(zhù)他上樓，感到喉嚨痛，好像窒息了。隨著(zhù)他在樓上的腳步逐漸消失，她覺(jué)得世界上最后一個(gè)與她關(guān)系密切的人已經(jīng)不復存在了。她對她愛(ài)的兩個(gè)男人都很困惑，所以他們最終都失去了�，F在她恍惚地意識到，如果她解決了艾希禮，她永遠不會(huì )愛(ài)他，如果她解決了瑞德，她就永遠不會(huì )失去他。
此刻，她的心處于恍惚狀態(tài)。根據她的經(jīng)驗，她知道這種麻木很快就會(huì )變成劇烈的疼痛。我不能讓他走！會(huì )有辦法的！她說(shuō)得很大聲，我想回塔拉，明天就走。她站了一會(huì )兒，回憶起一些小事，比如通往塔拉的翠松夾道的林蔭道，粉色墻壁映襯著(zhù)一排茉莉花。
我明天回塔拉再想想。那時(shí)，我能忍受一切。明天，我會(huì )想辦法把他帶回來(lái)。畢竟，明天是另一天！
看到這里，整本書(shū)就結束了。為什么我的心看到這個(gè)結局會(huì )這么難過(guò)？如果斯卡麗珍惜瑞德的愛(ài)，不去癡心妄想追不愛(ài)自己的艾希那么一切都會(huì )幸福嗎？
很多時(shí)候，像文章中的斯卡麗一樣，我們不懂得珍惜，但它，但當我們最終想到珍惜它時(shí)，我們什么也沒(méi)有。
我最喜歡的角落顏色比斯卡麗好。我喜歡她的勇敢和堅強，也喜歡她的個(gè)性，在文章的結尾，她決定找到瑞德，安慰自己明天是新的一天，這無(wú)疑加深了我對她的好印象。
但我有時(shí)認為斯卡利就像一個(gè)孩子，堅持自己想要的，但不珍惜自己擁有的。我們應該知道如何放手，放下我們得不到的東西。
斯卡麗盡了這么多努力，但最終什么都沒(méi)有。艾希麗、瑞德、邦尼和梅蘭都死了。他的親戚也因病去世了。所以我們應該區分是非，不要因為一個(gè)錯誤的決定而毀掉一切。
每當我遭受挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì )像斯卡麗一樣對自己說(shuō)：休息一下。明天是新的一天，一切都會(huì )好起來(lái)的。我不知道這句話(huà)陪伴了我多少起起落落。
我也很喜歡看列夫.雖然托爾斯泰的《戰爭與和平》和《飄》都是愛(ài)情小說(shuō)，但它給我帶來(lái)了不同的感受�！稇馉幣c和平》的結局是美好的。娜塔莎和皮埃爾終于在一起了！但《飄》的結局令人心碎。我想這也是兩本書(shū)吸引世界眼球的一部分！
不知道有多少次，我想知道為什么《飄》這本書(shū)的名字只用飄這個(gè)詞來(lái)概括括？我猜很多答案，也許是為了表達女主角斯卡麗的'愛(ài)是如此的不穩定，總是在飄動(dòng)�；蛘弑磉_斯卡麗愛(ài)的男人是如此的虛幻。
《飄》的魅力體現在男女情感錯位上。在這里，一切都是混亂的，混亂的情感，混亂的背景，混亂的時(shí)代，混亂的婚姻……然而，斯卡麗在所有的混亂中追求艾希麗，但最終發(fā)現她愛(ài)瑞德。我們應該學(xué)習斯卡麗無(wú)畏的精神，追隨我們想要的。我不禁想起斯卡麗的話(huà)：混亂，是一個(gè)美麗的人。
在我看來(lái)，《飄》是歷史上最好的小說(shuō)。剛看這本書(shū)的時(shí)候，好像還是看不懂。后來(lái)看了好幾遍，終于從書(shū)里學(xué)到了很多道理和知識。
斯卡麗沒(méi)有留住瑞德，但她留住了希望。明天，她會(huì )用剩下的希望去尋找瑞德。只要有明天，就會(huì )有希望，新的一天的黎明又會(huì )到來(lái)。
讀書(shū)的感悟 5
早上泡在圖書(shū)館看完了余華的《活著(zhù)》。我不明白該怎樣去評價(jià)福貴這個(gè)人，說(shuō)他不幸，他卻度過(guò)了最為漫長(cháng)而黑暗的一夜，樂(lè )觀(guān)而堅強地活著(zhù);說(shuō)他幸運，他又親手埋葬了自己所有的親人，只剩一頭比他年紀還大的病牛陪伴著(zhù)。
我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽(tīng)到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書(shū)以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽(tīng)者，坐在午時(shí)的山頭上，聽(tīng)老人默默細數。正如作者所說(shuō)，很少有人能這么詳細地講述自己的'一生，我想這大概是因為福貴這大半輩子都用在回憶過(guò)去了，一個(gè)人守著(zhù)7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無(wú)論巨細。就像書(shū)中有這樣一個(gè)情節，老人福貴責罵老牛福貴道：“今日有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀大了，也就不說(shuō)出來(lái)羞你了�！蔽也唤�，明明那里就僅有一人一牛，哪兒來(lái)的那么多名字?福貴得意地解釋說(shuō)：“如果它(牛)明白僅有它在耕作，就會(huì )偷懶的�！焙�，多么趣味而憂(yōu)傷的畫(huà)面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著(zhù)自己的親人還在，所以從來(lái)不曾忘記。
故事的最終，黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我仿佛是想要哭出來(lái)的，但卻又覺(jué)得連福貴自己都從未哭泣過(guò)，我又在那里流著(zhù)誰(shuí)的眼淚呢?
原先，《活著(zhù)》便是的幸運，亦是的勇氣。
讀書(shū)的感悟 6
一、贊同的觀(guān)點(diǎn)
人的習慣是在不知不覺(jué)中養成的，是某種行為思想、態(tài)度在腦海深處逐步成型的一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，《態(tài)度勝于能力》之讀后感一：不要讓借口成為習慣。因其形成不易，所以一旦某種習慣形成了，就具有很強的慣性，很難根除。常言道，“智者千慮，必有一失�！币粋�(gè)人再聰明、再能干，也總有失敗犯錯誤的時(shí)候。通常人犯了錯誤往往有兩種態(tài)度：一種是拒不認錯，找借口辯解推脫；另一種是坦誠承認錯誤，勇于改正，并找到解決的途徑。每個(gè)人都有犯錯誤的可能，關(guān)鍵在于你認錯的態(tài)度。其實(shí)只要你坦率地承認錯誤，并盡力去想辦法補救，你仍然可以立于不敗之地，然而，有些人犯了錯誤，卻不肯承認自己的錯誤，反而總是去想著(zhù)怎樣為自己開(kāi)脫、辯解，歸根結底這是人性的弱點(diǎn)在作怪，這是一種非常消極的態(tài)度。
二、聯(lián)系實(shí)際
其實(shí)在自己身上有時(shí)何嘗不是遇到事情往往第一時(shí)間不會(huì )從自身來(lái)考慮問(wèn)題的所在，包括在自己周?chē)娜艘惨粯�，讀后感《《態(tài)度勝于能力》之讀后感一：不要讓借口成為習慣》。有時(shí)，因為自己遲遲未出門(mén)，又加上交通阻塞，做什么事情遲到了，但第一時(shí)間卻把責任全怪在“為什么今天的道路這么不通暢呢，如果不交通阻塞，那自己就不會(huì )遲到�！钡珔s不會(huì )第一時(shí)間想到“都怪自己那么遲才出門(mén)，如果早一些出門(mén)的話(huà)，那么即使路上那么不通暢，我也不會(huì )遲到了�！痹趯W(xué)生中也會(huì )存在著(zhù)許多找借口的'事情，有些學(xué)生一旦問(wèn)題出來(lái)了之后，從來(lái)不會(huì )意識到自己錯在哪里，而只會(huì )一味地強調都是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的問(wèn)題。在學(xué)生中會(huì )明顯地發(fā)現流行著(zhù)一句話(huà)：“我不這樣做是有我的原因的�！钡植粫�(huì )言明到底是什么原因，說(shuō)起來(lái)這所謂的“原因”只不過(guò)是給自己的一個(gè)借口罷了。
三、重構
其實(shí)許多事情并不是因為難以做到，而是因為我們對自己沒(méi)有足夠的信心；而是因為我們太會(huì )給自己找各式各樣的理由。做任何事情都不能讓自己養成找借品，因為一旦找出了一個(gè)借口，那么就像撒謊一樣，會(huì )出現第二個(gè)、第三個(gè)……一連串的借口，因為在你的思想里，你已經(jīng)接受了這種尋找借口的行為。在今后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)的工作，與其成為一個(gè)人見(jiàn)人煩的借口專(zhuān)家，還不如讓自己成為一個(gè)人見(jiàn)人敬的工作能人。在教育學(xué)生的過(guò)程中，也加入相應的德育工作，讓學(xué)生正視自己的問(wèn)題所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )“自做自受”，好自己所做的事情自己承擔，好的差的都要有勇氣承擔。
讀書(shū)的感悟 7
《在世界上》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲之一，是世界文化的瑰寶。小說(shuō)展示了19世紀俄羅斯社會(huì )的風(fēng)格，反映了人們對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈渴望，具有深遠的教育意義。
當我關(guān)閉最后一頁(yè)時(shí)，主人公阿廖沙對知識的渴望、對下層社會(huì )勞動(dòng)人民的憐憫和不公正的精神總是出現在我的腦海中。
父親在高爾基小時(shí)候就去世了，勤勞善良的母親不得不把他送到祖父家，因為她無(wú)法養活他。高爾基的命運很坎坷。童年的高爾基只學(xué)了三年，十一歲走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他曾擔任學(xué)徒、搬運工、守夜工、面包工、仆人等低級工作。十六歲時(shí)，他來(lái)到喀山，進(jìn)入了社會(huì )大學(xué)。在與命運的斗爭中，他深入俄羅斯社會(huì )的'各個(gè)階層，尤其是底層，與各種各樣的人接觸，嘗到了生活的艱辛，但他沒(méi)有忘記學(xué)習，抓住所有的業(yè)余時(shí)間學(xué)習和閱讀，從而不斷積累他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。
這本書(shū)里有幾句話(huà)深深地震驚了我。我希望你也是這樣：晚上，每個(gè)人都把蠟燭帶到宿舍。我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，所以我自己做燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油收集起來(lái)，放在沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(cháng)燈.油，然后用棉線(xiàn)做燈芯，這樣就完成了。有了燈，我可以沉浸在閱讀的喜悅中。書(shū)就像一個(gè)美麗的花園，里面什么都有……我只是覺(jué)得這種生活給了我寄托和前進(jìn)。這些真實(shí)而簡(jiǎn)單的句子讓我覺(jué)得高爾基非常喜歡學(xué)習，讓他從書(shū)中理解了很多真理，他一直渴望上學(xué)。但事實(shí)總是反對他。
我似乎對這本書(shū)著(zhù)迷了，連續讀了兩三遍。這時(shí)，我想起了我們。
我們的家庭條件很好，父母不僅能讓我吃穿暖和，還能滿(mǎn)足學(xué)習中國畫(huà)和古箏的額外要求。此外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就失去了父愛(ài)。他，一個(gè)只有11歲或2歲的男孩，被生活所迫外出工作，被欺負和憐憫，但堅強的性格和對知識的熱愛(ài)所感動(dòng)。我醒來(lái)，一直對自己說(shuō)：如果你想有一個(gè)美好的明天，你必須像高爾基一樣采取行動(dòng)，有堅定的信念，永不氣餒。我堅信，展現在我面前的將是我期待的燦爛明天！”
要不屈不撓，勇往直前。
讀書(shū)的感悟 8
生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養。從閱讀中養成愛(ài)好讀書(shū)的習慣，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，學(xué)習和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的一大樂(lè )趣莫過(guò)于當你當你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或對某一個(gè)問(wèn)題似有所聞的'時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì )發(fā)現早已有人對這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書(shū)對于不同的人有不同的樂(lè )趣，對于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑；對于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書(shū)能夠解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)能夠忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)能夠暢流…… 讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可代替的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你必須也能從書(shū)中懂得人生的真諦！
讀書(shū)的感悟 9
每個(gè)人都有自己的童年。在童年里有苦也有笑，但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集。在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情地流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他的童年里不是很好的.，他做的每件事都得不到長(cháng)輩的認同，這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗的到來(lái)了。他則是將長(cháng)輩的認同作為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部《朝花夕拾》里。他要告訴我們，將童年的無(wú)奈釋放出來(lái)，同時(shí)給家長(cháng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對待我們像魯迅在童年里那種不被長(cháng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我印象最深的一篇是“貓、狗、鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年與一只仇貓的故事。作者與貓的關(guān)系以及對貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知和單純，也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我能感受到作者的童年和青年不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)著(zhù)美好的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的，我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年與青年過(guò)得好與壞，他都會(huì )留給我們回憶。所以魯迅和我們的童年、青年都是美好的。不管童年與青年的好與壞，長(cháng)大了的我們都會(huì )情不自禁地去回憶他們，因為他們代表著(zhù)最真摯的情感。年邁的老人，如今因為物質(zhì)的發(fā)展，都會(huì )盡心竭力地實(shí)現他們童年和青年時(shí)候未實(shí)現的愿望。而年少的我們，有大把的青春可以任憑我們揮霍，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間是寶貴的，高三的我們，更應該緊緊地抓住這僅剩的幾個(gè)月時(shí)間，努力拼搏，堅持不懈，實(shí)現我們的理想，進(jìn)入理想中的學(xué)府進(jìn)行深造。
讀書(shū)的感悟 10
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是小船，能載著(zhù)我來(lái)到文學(xué)的海洋。在茫茫書(shū)海中，我能忘記所有的憂(yōu)傷和煩惱，靜下心來(lái)品味知識的奧妙。書(shū)是有價(jià)的，可同樣也是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，從幾元都幾千元各不相同�？伤鼈兤渲械闹R卻不是能用錢(qián)就可以買(mǎi)來(lái)的。
其實(shí)讀書(shū)，重要是自己感不感興趣。感興趣的'書(shū)，一天之內就可以看完，并且記得很牢固。而不感興趣的書(shū)，一個(gè)星期都不一定會(huì )看完而且會(huì )增加對書(shū)的厭惡。所以，多去培養自己對書(shū)的愛(ài)好，就會(huì )慢慢適應那種不感興趣的書(shū)了書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我一定會(huì )更加努力地去攀登書(shū)山，更加勤奮地去游覽學(xué)海。希望大家也跟我一樣，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們的朋友。讀書(shū)感悟怎么寫(xiě)
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但能夠讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作潛力，而且能夠陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。 為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
讀書(shū)的感悟 11
沈從文是本世紀最為優(yōu)秀的文學(xué)家之一，也是著(zhù)名的物質(zhì)文化史專(zhuān)家。對于許多人來(lái)說(shuō)他還是個(gè)謎：學(xué)歷高小，行伍出身，有著(zhù)傳奇般的人生經(jīng)歷。時(shí)間證明，他許多作品今天依然顯出極強的生命力。
《邊城》是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)�！哆叧恰钒l(fā)表于1934年，小說(shuō)描寫(xiě)了山城茶峒碼頭團總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……
《邊城》中的一切都是那樣純凈自然，展現出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì )。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個(gè)身亡，一個(gè)出走，祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終�！哆叧恰肥且粋�(gè)關(guān)于湘西苗族的"民族寓言"的經(jīng)典文本。
用人物象征和心理分析的方法，透視《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現沈從文先生對湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對苗/漢、中/西文化沖突的思考與隱憂(yōu)。
沈從文，1902～1988，原名沈岳煥。著(zhù)名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究家，以《邊城》等作品享譽(yù)文壇，蜚聲海外。
沈從文生于湖南鳳凰一個(gè)舊軍官家庭，后因家境轉入困頓，剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿(mǎn)十五歲時(shí)，即廁身行伍，到人世間去"學(xué)習生存"。其后數年間，他隨當地軍閥輾轉于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。
三十年代初，沈從文在創(chuàng )作的同時(shí)，主編《大公報》文藝副刊，并以其在文壇的廣泛影響，被視為"京派"作家年輕一代的領(lǐng)袖。一九四九年以后，由于"歷史的誤會(huì )"，改行從事古代文物研究，并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。一九年，受周恩來(lái)之囑，著(zhù)手編著(zhù)《中國古代服飾研究》，填補了我國文化史上的'一項空白。
沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等，在國內外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個(gè)國家或地區選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選候選人。
沈從文1988年5月，因心臟病突發(fā)，在其北京寓所逝世。故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護單位，撥款進(jìn)行了整修。故居現陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀(guān)之一，每天來(lái)瞻仰者絡(luò )繹不絕。
讀書(shū)的感悟 12
暑假里，閑得讓人發(fā)悶，天熱得讓人發(fā)暈。我拿起剛買(mǎi)的《在地球上》，靜下心來(lái)，慢慢進(jìn)入書(shū)中，感覺(jué)像是一股涼風(fēng)。
這是前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基的自傳，描述了主人公阿廖沙從1871年到1884年的生活。在這段時(shí)間里，為了生活，他和祖母一起摘野果出賣(mài)生活過(guò)畫(huà)家的學(xué)徒，當過(guò)船上的洗碗工，當過(guò)圣像作坊的徒工。在人生的道路上，他經(jīng)歷了坎坷，與社會(huì )底層的人打交道。他有機會(huì )讀很多書(shū)。生活經(jīng)歷和大量閱讀拓展了阿廖沙的視野。他決心做一個(gè)堅強的人，不要屈服于環(huán)境。懷著(zhù)如此堅定的信念，他離開(kāi)家鄉去喀山。
我過(guò)著(zhù)苦惱孤獨的生活，只有讀書(shū)的時(shí)候才能忘記所有的痛苦。
是的，高爾基5歲時(shí)流落人間，在新潮鞋店當小學(xué)徒。有一次，他被沸水燙傷，住進(jìn)了醫院。后來(lái)，他去姑姑家當仆人，被他們叫來(lái)叫去，但他沒(méi)有忘記讀書(shū)。他看了看姑姑剩下的畫(huà)報，然后在上面寫(xiě)字�？吹礁郀柣鶢敔數暮脤W(xué)精神真的很感人。他就像不屈不撓的草，堅持讀書(shū)，像荷花，不被污泥污染。在如此艱苦的條件下，我欽佩高爾基的毅力和毅力。
至于我們，我們過(guò)著(zhù)伸出衣服，張開(kāi)嘴吃飯的幸福生活。無(wú)論我們的父母有多忙，他們都會(huì )細致地照顧我們，照顧我們。老師們耐心地教我們閱讀、寫(xiě)作和做數學(xué)題。他們甚至小心翼翼，怕給我們太大的壓力，怕我們年輕的心得不到健康的成長(cháng)。我們的幸福是高爾基能想象的嗎？我們還是想玩。我們怎么能想到好好讀書(shū)？
一個(gè)人能讀書(shū)，多幸福��！
他對幸福的要求太簡(jiǎn)單了！他對閱讀如此執著(zhù)！他逃到船上當洗碗工，因為他受不了屈辱。船上，船員們對他很好，還借他書(shū)讀。但是船主不讓他看，他不得不換工作……在不斷換工作的.同時(shí)，高爾基也在努力學(xué)習。他有一次眼睛受傷，三天三夜被蒙上眼睛，第一次感到失明。但他并不氣餒，又去了喀山，想上大學(xué)，高爾基有多堅強，多么喜歡讀書(shū)��！我們沒(méi)有生活的壓力，有優(yōu)越的學(xué)習條件，但我們總是覺(jué)得學(xué)習是為了父母，為了老師，是他們對我們的要求，所以我們覺(jué)得有理由討厭學(xué)習，我們不明白什么是幸福，我們沒(méi)有生活的信念，追求。
做一個(gè)堅強的人，不要屈服于環(huán)境
高爾基做到了。他是一個(gè)堅強的人，一個(gè)偉大的人！他在逆境中站了起來(lái)！大量的閱讀擴大了他的視野，生活的艱辛使他成長(cháng)，磨練了他堅強的品質(zhì)。相反，我們的條件太好了，我們沒(méi)有太多的進(jìn)取精神，沒(méi)有太多的意志力，變得不進(jìn)取，我們不屈服于環(huán)境，軟化，讓我們喜歡閱讀，在未來(lái)成為一個(gè)像高爾基這樣的人！
我摩擦著(zhù)這本書(shū)，深深地思考著(zhù)……
讀書(shū)的感悟 13
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷刺故事。經(jīng)過(guò)后人的加工，它已經(jīng)成為現在流傳的《伊索寓言》。從作品的角度來(lái)看，時(shí)間跨度大，每篇文章的傾向都不完全相同。據推測，它不是一個(gè)人的作品，而是古希臘人在相當長(cháng)的歷史時(shí)期的集體創(chuàng )作。伊索可能是重要的作者之一。
伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事反映了我們在日常生活中沒(méi)有注意到的真相。這些小故事各有魅力，簡(jiǎn)潔，平易近人。
索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的寓言反映了我們在日常生活中沒(méi)有注意到的.真相。這些小故事美麗、簡(jiǎn)潔、平易近人。不僅讀者眾多，而且對文學(xué)史產(chǎn)生了重大影響。作家、世界、哲學(xué)家和普通人都受到了啟發(fā)和樂(lè )趣。
在《伊索寓言》中，幾乎每個(gè)故事都來(lái)自生活，大多數以動(dòng)物為主角，少數以神或人為主角。每個(gè)故事都充滿(mǎn)了哲學(xué)，因為生活比生活更高。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是狐貍和葡萄。
狐貍和葡萄是關(guān)于一個(gè)炎熱的夏天，一只狐貍走過(guò)一個(gè)果園，停在一大串成熟多汁的葡萄前。從早上到現在，它什么都沒(méi)吃！狐貍想:我渴了。于是他后退了幾步，向前沖，跳了起來(lái)，卻得不到葡萄。狐貍后退了幾步，繼續嘗試葡萄。一次，兩次，三次，但都沒(méi)有葡萄。狐貍試了又試，但都沒(méi)有成功。最后，他決定放棄。他抬起頭說(shuō)：我相信它是酸的。正要摘葡萄的孔雀說(shuō)：既然是酸的，那就不吃了�？兹父嬖V長(cháng)頸鹿準備摘葡萄。長(cháng)頸鹿沒(méi)有摘。長(cháng)頸鹿告訴樹(shù)上的猴子。猴子說(shuō)：我不相信。我不知道我種的葡萄嗎？一定是甜的。猴子說(shuō)著(zhù)便摘了一串吃起來(lái)，吃得很甜。意思是要實(shí)事求是，不要因為自己利益的損失而欺騙別人。在經(jīng)歷了許多嘗試而無(wú)法成功的時(shí)候，有些人往往故意鄙視成功，欺騙別人和自己尋求心理安慰。
伊索寓言描繪了動(dòng)物、神或人，一個(gè)接一個(gè)的故事，一個(gè)接一個(gè)的人生哲學(xué)。這就是生活的智慧和想象的魅力。
讀書(shū)的感悟 14
書(shū)給我帶來(lái)了許多知識，正如歌德所說(shuō)：〝讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。〞我也有所感悟。
平時(shí)下課的時(shí)候，我經(jīng)常喜歡在座位上默默地看書(shū)，我看過(guò)黃蓓佳的《我飛了》《我要做好孩子》《親親我的媽媽》，看過(guò)張之路的《空箱子》《傷心的實(shí)驗》，閱讀過(guò)全套的〝科學(xué)叢書(shū)〞，還閱讀過(guò)當年明月寫(xiě)的《明朝那些事兒》……我最喜歡看黃蓓佳的書(shū)了，那是因為從她的書(shū)中我感受到了童年的快樂(lè )。家人的關(guān)愛(ài)和人間的真情。
最近我在看柯南·道爾寫(xiě)的《福爾摩斯探案全集》，這本書(shū)使我了解了福爾摩斯和華生的破案傳奇�？吹剿勒叩腵癥狀時(shí)，我和他們一起疑惑；看到兇手留下的痕跡時(shí)，我和他們一起思考；看到留下的證據時(shí)，我和他們一起恍然大悟。我的思緒都是跟著(zhù)書(shū)走，書(shū)是那么的神奇，像一位魔術(shù)師似的，把我牽引到書(shū)的世界。
書(shū)給予我的不僅是知識，更是一種在生活中的無(wú)數的快樂(lè )。無(wú)論是充滿(mǎn)童趣。稚氣的《喜羊羊與灰太狼》，還是教會(huì )我勇敢獨立的《男孩的冒險書(shū)》，還是充滿(mǎn)韻味和詩(shī)情畫(huà)意的《唐詩(shī)》《宋詞》，都給我帶來(lái)生活的啟迪，成長(cháng)的快樂(lè )。書(shū)，我成長(cháng)的航標，一生的朋友！
讀書(shū)的感悟 15
孔子作為春秋末期的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被他的弟子們稱(chēng)之為“天縱之將圣”，一百多年后，孟子更是認為孔子身上凝聚了圣人的各方面的優(yōu)點(diǎn)，是古代圣人的“集大成”者。司馬遷不僅將孔子以布衣之身放入了世家之中，而且在《史記孔子世家》的評論中也寫(xiě)到：“天下君王至賢人眾矣，當時(shí)則榮，沒(méi)則己焉。
《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結集，儒家重要的經(jīng)典著(zhù)作，成書(shū)于春秋戰國之際，是孔子的學(xué)生及其再傳弟子的所整理記錄�！墩撜Z(yǔ)》涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、教育、文藝等諸多方面，內容非常豐富，現在通行的《論語(yǔ)》20篇，內容以倫理，教育為主�？v觀(guān)論語(yǔ)，其實(shí)孔子本人的言論不多，大多為門(mén)生的對話(huà)或對門(mén)生的評價(jià)，整個(gè)論語(yǔ)分為二十章，看似一個(gè)松散的論集，然而整個(gè)論語(yǔ)又通過(guò)對孔子思想的論述，緊密的形成一個(gè)整體。 縱觀(guān)孔子的一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門(mén)下既有“不遷怒，不貳過(guò)”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯，亂齊，破吳，強晉而霸越”的子貢，又有習于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千，賢者有七十二，四科十哲，”作為萬(wàn)世師表，通過(guò)他長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，提倡出具有創(chuàng )造性的教學(xué)原則和方法，這也正是我們要學(xué)習的。 “仁德”--孔子教育學(xué)生首先要強調做人的問(wèn)題，在孔子看來(lái)，仁德是做人的根本，是處于第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，是處于行有余力，則以學(xué)文”。
“有教無(wú)類(lèi)”--在孔子三千弟子中，有貴族弟子（例如，南宮敬叔、司馬牛、孟懿子），有商人（如子貢），然而大多數都是貧苦出身，特別是四科十哲中的，如貧苦交加的顏回、子路等。
“因材施教”--孔子根據學(xué)生的.不同性格，能力采取不同的教學(xué)計劃。
處事方面：“以真報怨，以德報德，率然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。因為內心的坦蕩、自信，太然而自?xún)认蛲庥腿欢膹娜莸�。但這種寬容變得有尺度，并非毫無(wú)原則的謙讓?zhuān)瑢捤�，而是以真抱怨，以德報德。當回憶自己過(guò)去遇到的種種情況，也許會(huì )有許多情緒，可是走過(guò)來(lái)回頭再看的時(shí)候覺(jué)得其實(shí)一切沒(méi)什么，不管是幫助自己的還是嘲諷過(guò)自己的甚至傷害過(guò)自己的，這些都不過(guò)是人生中的一點(diǎn)經(jīng)歷而已。
交友方面：“事君數，斯辱矣，朋友數，斯疏矣”。這句話(huà)是對我們的忠實(shí)勸告，并提醒我們廣交益友，不交損友。在與人相處的分寸把握上應堅持“君子之交淡如水”的原則。慢。 事業(yè)方面：“恥其言而過(guò)其行”君子是最有行動(dòng)能力、最有人格魅力的人，并且君子的力量永遠是行動(dòng)的力量，不是語(yǔ)言的力量。
《論語(yǔ)》作為我國傳統著(zhù)作的經(jīng)典作品之一，是儒家思想的結晶。它教會(huì )我們凈化自己的心靈，滌蕩內心的浮躁，提高了我們?yōu)槿颂幨碌哪芰�。正所謂:“半部論語(yǔ)治天下”�？梢�(jiàn)論語(yǔ)在歷代統治者的心目中的地位。自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”以來(lái)，儒家思想統治了中國近20xx多年。
“禮”表現了孔子對當時(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)�？鬃由钤趧�(dòng)蕩不安的春秋時(shí)代，諸侯國不遵守“周禮”鬧得一團烏煙瘴氣�？鬃拥亩Y的核心是“正名”即“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂(lè )不興；禮樂(lè )不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無(wú)所措手足”。
“仁”是孔子的道德觀(guān)，這后來(lái)發(fā)展成為了他學(xué)生孟子的政治主張�？鬃诱J為“克己復禮為仁”�？酥谱约�，遵守周禮，這邊是仁了�！叭收邜�(ài)人”這里的愛(ài)的“人”是指上層社會(huì )的王室貴族，“不犯上”也說(shuō)明孔子對禮的尊重。
讀書(shū)的感悟 16
讀書(shū)學(xué)習就是怪怪的？當你知道你越多，才知道自己不知道的越多。當你認為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)里面行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的'情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)里面所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)里面人物的笑顏，捧書(shū)里面文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是大家未來(lái)的靈魂，社會(huì )不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言?xún)群�，增強語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自己的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì )真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，只有讀書(shū)，只有多讀書(shū)我們溶于社會(huì )才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程�！皶�(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
讀書(shū)的感悟 17
“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由�！边@是張海迪在《生命的追問(wèn)》中令我至今記憶猶新的幾句話(huà)。短短幾行字，卻將她不向命運屈服，追求美好人性表現得淋漓盡致。
張海迪是我國著(zhù)名的殘疾人作家，她自從五歲患病后，她的一生幾乎都在輪椅上度過(guò)的，但她面對命運的不公并沒(méi)有自暴自棄，他從不甘心。就像他書(shū)上所說(shuō)的“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美好，即使翅膀斷了，心也要飛翔”她堅信即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼，她會(huì )留下軀殼閃閃發(fā)光。于是張海迪開(kāi)始把握生命的每一分每一秒，不管穿越多少大山，他永遠讓生命之泉發(fā)出最清亮的最快樂(lè )的聲音。
我打開(kāi)《生命的追問(wèn)》，讀著(zhù)讀著(zhù)便笑了起來(lái)。書(shū)中的女孩多么淘氣啊!她整天瘋跑瘋玩，爬頂樓，攆公雞，還把姐姐的蝴蝶拋散在秋風(fēng)里。書(shū)中的女孩多么浪漫��！他吹口哨，唱蘇聯(lián)歌曲，并幻想去跳芭蕾。他教鄉村小學(xué)里的孩子們唱大刀砍鬼子。張海迪的書(shū)讓我眼前一亮，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)圍著(zhù)白兜兜的`小女孩在整潔的隔離室里趕公雞，又仿佛看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上，如餓似渴地汲取著(zhù)書(shū)中的甘露。
《生命的追問(wèn)》是張海迪對生命的回憶，同時(shí)也是在詮釋生命，從書(shū)中我明白了誰(shuí)也無(wú)法抗拒衰老，誰(shuí)也無(wú)法躲避死亡，但我們現在要做的就是珍愛(ài)生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生命的強者，讓生命更加燦爛輝煌。
時(shí)間永不停息，任何力量也阻擋不了他的前進(jìn)。時(shí)間之箭，從億萬(wàn)年射來(lái)，箭頭指向未來(lái)，最終射向時(shí)空的黑洞。面對殘酷的現實(shí)，有人感嘆人生的短暫，便一味享樂(lè )；有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生畫(huà)上了一個(gè)草草的句號；還有人卻握住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競賽，一直奮戰到生命的最后一刻。就如張海迪所說(shuō)，我們應該做與時(shí)間的人，在時(shí)間之箭射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)過(guò)多少痛苦，我都是幸運的因為我曾飛翔在時(shí)間之中。
讓我們向張海迪學(xué)習，把握住時(shí)間的箭尾，把握生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔！
讀書(shū)的感悟 18
我感恩，感恩生活，感恩家人，感恩朋友，更感恩大自然。每天，我都以一顆感恩的心去感謝大自然給予我們的一切。
在《寂靜的春天》我走進(jìn)了自然，也認識到自然的重要性�！都澎o的春天》1962年在美國問(wèn)世時(shí)，是一本很有爭議的書(shū)。它那驚世駭俗的關(guān)于農藥危害人類(lèi)環(huán)境的預言，不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟部門(mén)的猛烈抨擊，而且也強烈震撼了社會(huì )廣大民眾。在60年代以前的報紙或書(shū)刊，幾乎找不到“環(huán)境保護”這個(gè)詞�；叵胍幌麻L(cháng)期流行于全世界的口號——“向大自然宣戰”、“征服大自然”，在這兒，大自然僅僅是人們征服與控制的對象，而非保護并與之和諧相處的對象。我們只是一味地向大自然索取，卻從未感恩過(guò)大自然所給予我們的一切美好生活。
書(shū)中第一章寫(xiě)明天的預言，當時(shí)我就被這個(gè)預言給震驚了。試想如果我們自己生活在那樣的地方，該是一件怎樣的可怕事情��！是什么使我們的美好世界變得那樣恐怖？“不是魔法，也不是敵人的活動(dòng)使這個(gè)受損害的世界的生命無(wú)法復生，而是人們自己使自己受害�！睍�(shū)中這句話(huà)給我的震撼非常大，原來(lái)一切都是我們自己用雙手造成的！我們該如何地擺脫這樣的景象，我們要為此付出什么樣的代價(jià)，當汽車(chē)尾氣刺激我們的肺，當紫外線(xiàn)傷及我們的皮膚，當森林與綠地被沙漠覆蓋，當象征古代文明的雕塑被酸雨腐蝕……我們的母親，我們生命的家園，已經(jīng)被我們人類(lèi)破壞殆盡。一切的一切都讓我陷入沉思中……如今我們都意識到自然對我們的重要性，開(kāi)始感恩自然所賦予我們的一切，開(kāi)始保護我們的環(huán)境，保護我們的自然為我們的自然做一些力所能及的好事，愛(ài)護我們的自然了，比如，我們建起了水力、風(fēng)力發(fā)電站，開(kāi)始保護野生動(dòng)物，保護森林，保護水源，節約用水，提倡節能減排，開(kāi)始綠化、美化我們的`自然了。
我感恩自然，它總在謙讓我們、原諒我們、理解我們，雖然我們對它是那樣的不負責任，看起來(lái)它還是那般祥和，而不是目露兇光。我們往往追求一種意境，完美的人生的信仰，卻不知道全部都是自然所賜，它明明地給予了我們如此浩瀚的神奇的文化，為何還要去破壞與它的友誼，是它寬廣的胸懷包容了我們，我們又吸取了多少其中的精華，可是人們出其不意，它竟會(huì )帶著(zhù)一顆寬容的心來(lái)對待我們。這次，我們滿(mǎn)心愧疚的來(lái)到自然，我看到的依然是種莫名的情感，綠色的生機又在朝氣蓬勃的生長(cháng)了，它在塑造著(zhù)自然生態(tài)，那個(gè)時(shí)刻，雨水刷洗的大地，風(fēng)兒刮去所有的塵埃，帶走所有的污垢，它準備開(kāi)一桌生命的宴席，人們就會(huì )似風(fēng)不邀自來(lái)，雨不求自到的匯集在一起，帶著(zhù)一顆感恩的心去赴宴，一同舉杯，感謝自然。
我熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的家園，愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍天。更感恩自然的美，自然的好，自然這位偉大的母親所帶給我們的關(guān)愛(ài)。
感謝自然，等于拯救萬(wàn)物生靈，我們已經(jīng)錯了，就讓歲月燃燒，重新開(kāi)始吧，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心發(fā)出的愛(ài)的真諦——沒(méi)有健康的自然沒(méi)有幸福的未來(lái)！
讀書(shū)的感悟 19
“爸爸是我。喂——今天好嗎?”
……
“今天好嗎?你聽(tīng)見(jiàn)嗎?你聽(tīng)見(jiàn)嗎?說(shuō)話(huà)呀——”
翻到這，我沉思了，為每一篇章前短短兩三行的對話(huà)!
看著(zhù)看著(zhù)，我開(kāi)始后怕，會(huì )不會(huì )什么時(shí)候，我的父母，再也聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)?會(huì )不會(huì )再也不能作出回答?
我的父親，常年不在家，一年也不過(guò)回來(lái)一兩次，唯一的聯(lián)系，也就是一通長(cháng)途電話(huà)。而我，早過(guò)了與父親膩著(zhù)，撒著(zhù)嬌要東西的年紀，也過(guò)了什么事都要跟父親說(shuō)的年紀，我甚至覺(jué)得，父親在電話(huà)里過(guò)于啰嗦。電話(huà)里，我顯得很沉默，只不過(guò)是：
“作業(yè)寫(xiě)完了?”“恩�！薄俺赃^(guò)了?”“恩�！薄坝袥](méi)有什么想要我帶回去的?”“沒(méi)有�！薄澳�，你還有沒(méi)有什么想說(shuō)的?”“沒(méi)了�！�
我們的對話(huà)永遠是父親在不停地想繼續話(huà)題，而我在不停地結束話(huà)題。
在電話(huà)的那一頭，他是不是總在尷尬?即便，這是父親與女兒的對話(huà)?
龍應臺面對父母的沉默，她心焦、恐慌卻無(wú)奈，只能一遍遍無(wú)助追問(wèn)，可總是一次次石沉大海。
這該是怎樣的無(wú)助?一個(gè)人多少年后重回故地，滿(mǎn)目陌生，物非人非;一個(gè)人走在荒漠，找不到綠洲，也看不到盡頭。這樣的無(wú)助是可以想象的.�？�，以往總伴在身邊的親人隨時(shí)可能消失不見(jiàn)，再也不見(jiàn)。這樣的無(wú)助我不能想象，也不敢想象。
現在我開(kāi)始后怕，我想不到，父親是以怎樣的心情面對我的沉默?
讀書(shū)的感悟 20
書(shū)是良師益友，書(shū)是知識的航船，書(shū)是宇宙的飛船，書(shū)也是全世界的營(yíng)養品，它帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。
一本書(shū)就是一束陽(yáng)光，照亮我們的心田，一本書(shū)就是一股甘泉，滋潤我們的心田，書(shū)就是開(kāi)啟知識的大門(mén)。讀一本好書(shū)，并不是滿(mǎn)足好奇感，而是要完全地理解它的.內容，學(xué)會(huì )吸取書(shū)中的精華。比如當我讀到一本作文書(shū)，我就會(huì )把里面的好詞好句好段摘抄下來(lái)，并學(xué)會(huì )應用。當我讀到一本故事書(shū)，就會(huì )吸引住，認真的讀，反復的讀，理解其中的道理。當我讀到有著(zhù)許多知識的好書(shū)，那么我一定會(huì )用心的去體會(huì )。
從小到大，我閱讀了許多本書(shū)，每本書(shū)中都有著(zhù)不一樣的故事和情節，因此我的心情也會(huì )千變萬(wàn)化，波濤起伏，其中最使我難忘的是法國作家——法布爾寫(xiě)作的《昆蟲(chóng)記》。昆蟲(chóng)這個(gè)小家伙，在許多人的心目中都是微不足道，而在作者筆下卻個(gè)個(gè)都成了主人公，引起了人們的喜愛(ài)。比如：美麗的螢火蟲(chóng)，昆蟲(chóng)歌手蟈蟈，恐怖殺手胡蜂等等。只要是作者提到的昆蟲(chóng)，那都各有各的特色，各有各的角色。
我讀書(shū)，我快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)書(shū)中的情節，愛(ài)書(shū)中的人物，我愛(ài)所有的好書(shū)，同學(xué)們，現在行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們和書(shū)作為形影不離的好朋友！
讀書(shū)的感悟 21
在我小時(shí)候，書(shū)籍是我的最佳伴侶。它們中蘊含了許多有趣的問(wèn)題和知識，激發(fā)了我的思考和回味。最近，我又與《假如給我三天光明》進(jìn)行了一次“知識交流”�！都偃缃o我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文教師給予了新的期望：她讓小海倫重新認識這個(gè)世界，認識英語(yǔ)單詞……最終，在莎莉文教師的不懈努力之下，海倫最終考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并建立了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒，她在黑暗的世界里十分孤獨與寂寞，可是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習英語(yǔ)單詞，依然努力地認識這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文教師一起脫離黑暗的枷鎖，她理解了生命的挑戰。最終，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更就應去朝著(zhù)自我的'夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不就應荒廢自我的器官和生命呢？海倫·凱勒以前說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì )用它創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的成就！”，是阿，我們就應去利用它們，而不是白白地糟蹋。這本書(shū)，當人們陷入困境時(shí)，這本書(shū)會(huì )告訴他們一個(gè)重要的道理：“永不放棄！”如果你感到逆境中喪失了意志，不要放棄自己，請閱讀這本書(shū)！它將為你指引前進(jìn)的方向，并給予你成功的信心。
讀書(shū)的感悟 22
讀書(shū)并不是一件枯燥的事，當你和書(shū)本們接觸久了，就會(huì )從中獲得許多樂(lè )趣。你能夠從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲曲折折，也能夠領(lǐng)略到一個(gè)小鎮的風(fēng)土人情，還能夠欣賞到大自然的美妙風(fēng)光……總之，書(shū)中無(wú)所不有，暢游于書(shū)海，我們了解到的是一個(gè)深奧的世界。
在書(shū)中，讀書(shū)能夠讓我和作者交換心靈，仿佛親身體會(huì )著(zhù)他們的經(jīng)歷。我讀《城南舊事》時(shí)，仿佛置身于老北京的胡同中，在惠安館聆聽(tīng)秀貞自述她的故事，淋雨觀(guān)望小妞子和秀貞遠去的身影，看夾竹桃一朵一朵地落下……我仿佛成為了英子，與蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽成為了朋友。閱讀讓我完全感受到另一個(gè)人的生活、思想以及周?chē)l(fā)生的事情。通過(guò)閱讀，我更深入地了解了當時(shí)的風(fēng)土人情、人們的思想，社會(huì )現狀以及一些更深層次的事情。這大大豐富了我的思想，讓我更加開(kāi)心。每次讀完一本書(shū)，總結、提煉出對自己有益的收獲，都是一種歡樂(lè )。我的求知欲得到了滿(mǎn)足，這難道不讓我歡樂(lè )嗎？
讀書(shū)的樂(lè )趣是微妙的，不可言喻的`。每當我讀完書(shū)，就感到一種成就感，我又收獲了一些知識，不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的，這都對我以后的人生有著(zhù)極大的幫忙。書(shū)本是人們的良師益友。學(xué)習工作時(shí)，它能夠助你一臂之力；閑暇時(shí)。
當你剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，可能不會(huì )感覺(jué)到什么，久了，就會(huì )漸漸被書(shū)吸引，也許就是因為你感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣吧。
讀書(shū)的感悟 23
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、教師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我明白了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上明白了各種好行為。比如：助人為樂(lè )、愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最終一個(gè)兒童節》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我能夠養蠶了》里金鈴愛(ài)護動(dòng)物、《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽爭光、《教師病了》里關(guān)心教師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的.還不夠�？墒�，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1。洗完手及時(shí)關(guān)掉水龍頭2。定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3。同學(xué)有困難用心幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，這次經(jīng)歷讓我深刻認識到做人要有愛(ài)心，時(shí)刻為他人著(zhù)想。例如：當你感到開(kāi)心時(shí)，要注意身邊是否有人正在經(jīng)歷悲傷，及時(shí)去安慰他們；如果別人不小心弄壞了你的東西，我們也應該理解并寬容對待。金鈴做這些事情做得非常好，我也下定決心要向她學(xué)習，把這種精神貫徹到我的生活中去。
我十分喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我明白好孩子是多么重要。最終，我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)。
讀書(shū)的感悟 24
讀完《給教師的建議》這本書(shū)后，我深刻認識到，作為一名教師，我們的職責不僅在于讓學(xué)生掌握知識和技能，更重要的是要引導他們走向公民、勞動(dòng)、精神三個(gè)方面的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有其獨特的潛能和特長(cháng)，我們應該注重培養他們的智慧和觀(guān)察世界的能力，讓他們感受到生活的歡樂(lè )和自尊感，選擇適合自己的生活道路和專(zhuān)業(yè)。對于后進(jìn)生，我不再滿(mǎn)足于僅僅讓他們掌握教材中的知識點(diǎn)，我會(huì )在手把手地教授的過(guò)程中注重培養他們的`思維能力和問(wèn)題解決能力，讓他們在實(shí)踐中體會(huì )到知識的實(shí)用性和重要性。我不再強迫他們長(cháng)時(shí)間死摳書(shū)本，而是以開(kāi)放、靈活、多元的方式教學(xué)，讓學(xué)生在多種資源和場(chǎng)景下學(xué)習，提高學(xué)習效果和積極性。通過(guò)讀這本書(shū)，我深刻認識到作為一名教師的使命和責任，會(huì )更加注重學(xué)生成長(cháng)和全面發(fā)展，相信這也是對學(xué)生最好的教育。
“在每一節課上，每一個(gè)學(xué)習困難的兒童都應當在認識的道路上邁出哪怕是最不顯著(zhù)的一步，都要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)……”這將成為我每一節課的目標。
這本《給教師的建議》是我最近讀過(guò)的一本非常有啟發(fā)性的書(shū)籍，就像是與智者交流一般。它提供了許多解決問(wèn)題、指引前行的建議，讓人受益匪淺。我相信在我的工作和學(xué)習中，它會(huì )成為我前進(jìn)的導航燈，不斷洗禮我的心靈。
讀書(shū)的感悟 25
《城南舊事》講述的是主人公小時(shí)候在北京城南發(fā)生的一些事，她非常懷念那兒的景、人。所以就寫(xiě)了《城南舊事》。
《城南舊事》講了“我看見(jiàn)駱駝隊并學(xué)駱駝咀嚼的傻事，在惠安館認識了秀珍，但人們都叫她瘋子，所以英子非常同情她，成為她的第一個(gè)朋友。還在油鹽店認識了命苦的.妞兒，在與妞兒相處的幾天里她得知了妞兒就是秀珍的女兒。在去找妞兒爸爸時(shí)慘遭火車(chē)碾壓。英子昏迷了幾天后，全家搬到了“新簾子胡同”，自此“我”又結識了光頭大叔他為了幫弟弟送到海外讀書(shū)，干起了偷盜，最后被捕。還講了德先叔因避風(fēng)頭在“我”家住下，蘭姨娘被施伯伯趕出，也住進(jìn)“我”家，“我”為媽媽和全家有意撮合他們，他們也一起離開(kāi)。宋媽因為小栓子的死和妹妹送人而難受，后來(lái)跟著(zhù)丈夫離開(kāi)了。轉眼我就到了六年級，父親也病了。
童年過(guò)去啦，“我”也長(cháng)大啦，但心靈的童年卻永遠的保存了下來(lái)。文章的最后以“父親的花兒落啦，我也不再是小孩子啦�！币詰涯畎职趾拖У耐�，讀起來(lái)非常感動(dòng)。
合上書(shū)的最后一頁(yè)，我最大的感受是向往英子的童年�！冻悄吓f事》通過(guò)英子的眼睛描繪了當時(shí)北京形形色色和許許多多的人和事通過(guò)看似狹小的描寫(xiě)卻反映了當時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，讓我對當時(shí)的北京有了初步的了解。所以我非常喜歡這本書(shū)。
讀書(shū)的感悟 26
《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí)，父親逝世。他跟隨母親到了外祖父家。之后，母親又遠走他鄉，四處飄泊。阿廖沙從小與外祖母外祖父相依為命。外祖父因為缺錢(qián)，十分專(zhuān)橫、殘暴，還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。外祖母則是慈祥善良，教會(huì )了阿廖沙明辨是非，像一只蠟燭，點(diǎn)亮了阿廖沙的人生心燈。阿廖沙還認識了聰明能干的小茨岡、落魄的“好事情”，還親眼目睹了小茨岡的死亡……每個(gè)人同的性格，都給阿廖沙造成了不同的影響，他就在這樣的環(huán)境里度過(guò)了他的童年。
其中我最喜歡阿廖沙的外祖母，她善良、樂(lè )觀(guān)、堅強，竭盡全力地關(guān)心和保護著(zhù)阿廖沙，盡量不讓他受到傷害。她用她的宗教、童話(huà)故事和她的歌，教會(huì )了阿廖沙正義、善良。雖然生活非常艱辛、阿廖沙還是保持著(zhù)一顆寬容的心。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
把阿廖沙的童年和我們的童年比一比，是多么的不同啊!阿廖沙從小失去了親人，沒(méi)有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他沒(méi)有受外祖父的影響，變成一個(gè)暴躁、貪婪、自私的人，而是像他外祖母一樣成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直、充滿(mǎn)愛(ài)心的.人。
童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內心感到迷茫時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì )凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨。
是的，現在我們的生活條件比他那時(shí)優(yōu)越幾千倍、幾萬(wàn)倍，我們還有理由不好好學(xué)習、好好珍惜，成為一個(gè)對國家有用的人嗎?
讀書(shū)的感悟 27
“書(shū)讀百遍，其意自現”，這是多么富有哲理的一句話(huà)呀！沒(méi)錯，書(shū)是我們全世界的營(yíng)養品，離開(kāi)了書(shū)，也就莫過(guò)于不吃飯。由此可見(jiàn)，書(shū)對我們人類(lèi)有多么重要！魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家，他終身都對閱讀充滿(mǎn)熱愛(ài)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才并不存在，我只是將別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書(shū)上�！闭撬麑χR的不懈追求，使他積累了深厚的文化底蘊，創(chuàng )作出了許多經(jīng)久不衰的名句，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。這些作品使我們能夠更好地理解和領(lǐng)悟魯迅精神的豐富內涵。作為年輕人，我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有通過(guò)閱讀，我們才能找到真理，才能用先進(jìn)的.知識和思想武裝自己。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！贝_實(shí)如此，每一次科學(xué)發(fā)現和社會(huì )進(jìn)步都是人類(lèi)通過(guò)在知識的海洋中探索和創(chuàng )造而實(shí)現的。因此，我們應該珍惜閱讀的機會(huì )，不斷豐富自己的智力和見(jiàn)識，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。由此可見(jiàn)，書(shū)與我們的生活是密切相關(guān)的。在書(shū)海中，我們能夠學(xué)習和掌握超多的科學(xué)文化知識，從而為我們的社會(huì )服務(wù)。此刻，國家提倡“科教興國”，作為建設祖國未來(lái)的接班人，我們更就應努力讀書(shū)，用“海綿進(jìn)水式”的學(xué)習作風(fēng)，真正將書(shū)中的各類(lèi)知識化為己有，這樣我們才會(huì )真正成為“知識少年”，“少年富，則國富；少年強，則國強”，國家的繁榮昌盛需要我們用知識去創(chuàng )造，未來(lái)將由我們焊接！
讀書(shū)的感悟 28
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本具有多年歷史的文學(xué)著(zhù)作。至今已152年的歷史了。它還詳細地介紹了簡(jiǎn)愛(ài)的作者一些背景故事。
簡(jiǎn)愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著(zhù)與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒(méi)有覺(jué)望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉論。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的.卻是簡(jiǎn)愛(ài)的堅強的無(wú)限信心，卻簡(jiǎn)愛(ài)的堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.
比幸,在學(xué)習生活,簡(jiǎn)愛(ài)仍然是承受著(zhù)肉體大會(huì )的受罰和心靈上的摧殘.學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當著(zhù)全校師生詆毀她,而且把她置于恥辱臺上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡(jiǎn)愛(ài)仍堅強不屈,化悲憤為力量,不但在學(xué)習上飛速進(jìn)步,而且也取得了師生們的理解.不久,簡(jiǎn)愛(ài)又陷入了愛(ài)情的旋渦.個(gè)性及強的她同樣保持著(zhù)個(gè)人高貴的尊嚴,在情敵面前顯得大家閨秀,毫不孫色.對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個(gè)地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì )的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對她肅然起敬。
從簡(jiǎn)愛(ài)的身上，不得不對今天的生活報以慶幸，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛(ài)的身上體現出來(lái)了，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛(ài)的任何一點(diǎn)都應該是我們學(xué)習的楷模。
讀書(shū)的感悟 29
在我的書(shū)柜里，有一本厚一厘米，包著(zhù)綠硬殼的書(shū)，名字叫《希爾屋里的秘密》，是有美國P·J波克柏力所寫(xiě)。封面上書(shū)名的下面用白色畫(huà)了一個(gè)小男孩側坐著(zhù)正和一只青蛙交談。
這本書(shū)就寫(xiě)了一只神奇的青蛙，希爾是書(shū)中小主人公13歲的希拉里的昵稱(chēng)，希爾屋是她的游戲屋。希爾遇見(jiàn)了一只會(huì )說(shuō)話(huà)的青蛙呱呱，學(xué)到了一學(xué)哲學(xué)知識。這些知識改變了她的想法，也改變了她的生活。整個(gè)故事輕松有趣，涉及的主題有信仰，自我和尊重他人的關(guān)系，暴力，酗酒等典型的青少年問(wèn)題。而且一個(gè)復雜的哲學(xué)理論能通過(guò)極其簡(jiǎn)單的方法表達出來(lái)，讓我們能讀得懂。
書(shū)中有許多令人深思的句子，明辨是非的準則是什么？呱呱簡(jiǎn)潔明了地回答：“如果你做的`事情會(huì )傷害某個(gè)人，那就是壞事”，“危險來(lái)自危難時(shí)刻互相幫助，危機關(guān)頭首先想到的應該是具有價(jià)值的事物。人才是真正有價(jià)值的，而物品，沒(méi)有”，還有“任何不好的事情，你也能從中找到一些積極的東西”。書(shū)中有許多這樣的句子，但我最喜歡的一句是“個(gè)人在不同的時(shí)期有不同的經(jīng)驗和生活道理要學(xué)習”，這句話(huà)讓我知道了人在不同的年齡階段要學(xué)習的東西是不同的，學(xué)好每一個(gè)年齡段所應該的東西才是我們要做的。這讓我想起了古代孔子的一句話(huà)：“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�
這是一本好書(shū)，我看了好幾遍，每一遍都有不一樣的收獲，每一遍都有不一樣的感受。真讓我受益匪淺！
讀書(shū)的感悟 30
《地心游記》是一本非常經(jīng)典的科幻小說(shuō)，作者是英國作家儒勒·凡爾納。這本書(shū)講述了一個(gè)探險家和他的侄子在地心探險的故事，展現了人類(lèi)的勇氣和智慧，同時(shí)也探討了人類(lèi)對自然的探索和認識。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中的故事和情節所吸引。
首先，《地心游記》的故事背景和情節非常引人入勝。故事發(fā)生在18世紀，探險家李登布洛克和他的侄子在一次海難后被困在了一個(gè)神秘的洞穴里。他們必須想辦法逃脫并回到地面，同時(shí)也要尋找寶藏和解開(kāi)地心探險的謎團。整個(gè)故事充滿(mǎn)了冒險和驚險，讓人一直緊張不已。
其次，《地心游記》的想象力和創(chuàng )造力非常驚人。書(shū)中描繪了一個(gè)神秘的地心世界，包括了各種奇特的生物和景觀(guān)。同時(shí)，書(shū)中還探討了人類(lèi)對自然的探索和認識，包括了地球的構造和運動(dòng)方式等等。這些內容都讓人感到非常神奇和驚嘆。
第三，《地心游記》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值非常高。書(shū)中的語(yǔ)言流暢，情節跌宕起伏，插圖精美絕倫，讓人一直沉浸在故事中。此外，書(shū)中還探討了一些哲學(xué)問(wèn)題，如人類(lèi)對自然的探索是否有限制等等，讓人深入思考人類(lèi)文明的`發(fā)展和未來(lái)的可能性。
最后，《地心游記》的啟示和意義非常深遠。書(shū)中強調了人類(lèi)對自然的探索和認識是必要的，同時(shí)也提出了一些深刻的問(wèn)題和思考。例如，書(shū)中探討了人類(lèi)對自然資源的利用是否合理，是否應該更加環(huán)保和可持續發(fā)展等等。這些問(wèn)題都值得我們深入思考和探討。
讀書(shū)的感悟 31
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，我終于把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了。每個(gè)故事都有一個(gè)共同的情感，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是四年級的小同學(xué)安利柯以日記一樣的形式寫(xiě)下了他在四年級期間的'一個(gè)個(gè)小小的故事，故事里有師生摯愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)及對祖國的熱愛(ài)。
我最喜歡《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事。貧窮的意大利少年聽(tīng)到幾名乘客在自己的祖國指指點(diǎn)點(diǎn)，便把錢(qián)扔了回去，少年說(shuō)：“你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國，我不要你沒(méi)的錢(qián)”讀到這里，我深深地被少年的愛(ài)國之情打動(dòng)了。
在故事里又善良高尚的卡隆，他總是幫助弱小者，有勤奮好學(xué)的斯代地。我最喜歡聰明懂事的德羅西，他學(xué)習優(yōu)秀卻不驕傲，因此當上了班長(cháng)。還有熱切愛(ài)著(zhù)小主人公并給他指引的爸爸媽媽這里洋溢著(zhù)濃郁的親子之情、同學(xué)之情還有小小少年的愛(ài)國之情。
有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的老師、父母、同學(xué)、朋友。當爸爸媽媽照顧我時(shí)，老師鼓勵我時(shí)，同學(xué)朋友關(guān)心我時(shí)，我是不是感覺(jué)理所應當?現在我漸漸長(cháng)大，要學(xué)會(huì )感恩，珍惜可貴的情誼。
愛(ài)之所以偉大，是因為他不僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族的尊嚴與情結。我只希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，
也希望同學(xué)們都學(xué)會(huì )：“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”讓大家都能感受到愛(ài)的溫暖。
讀書(shū)的感悟 32
放暑假時(shí)，我的媽媽給我買(mǎi)了一本童話(huà)故事書(shū)，它的名字叫《小巴掌童話(huà)》。
剛拿到故事書(shū)時(shí)，我非常開(kāi)心。便迫不及待的閱讀了起來(lái)，書(shū)中精彩的故事讓我流連忘返。故事書(shū)雖然讀完了，但我還一直沉浸在書(shū)中精彩的故事中，閉上眼睛我仿佛還能看見(jiàn)一只只花蝴蝶停在月季花上，一條鱷魚(yú)正在繪聲繪色地講恐怖故事……
其中我印象深刻的兩個(gè)故事之一——————《吊在月亮下的貪心鬼》，它主要講貪心鬼竟然想偷掉月亮，可是對我們來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有月亮的話(huà)，夜晚的天空就不再美麗了。所以我不喜歡貪心鬼。但我很喜歡這個(gè)故事中的一句話(huà)：“月亮撒下銀白色的光，把山坡照亮，把森林照亮，也把貪心鬼的小屋照亮�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到不是自己的東西，一定不能用非法的手段去獲得。今后做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，努力學(xué)習，天天向上！
另一個(gè)讓我印象深刻的故事是————《九十九年的煩惱和一年的'快樂(lè )》。講的是犀牛爺爺從小就喜歡亂放東西，而且每次都不記得放在哪里了。沒(méi)有條理的生活讓犀牛爺爺很煩惱。在小浣熊的幫助下，他才過(guò)了一年有條理、愉快的生活。從這個(gè)故事，我突然發(fā)現我就像以前的犀牛爺爺一樣不愛(ài)整理東西，寫(xiě)完作業(yè)之后下一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總找不到作業(yè)和鉛筆。我現在開(kāi)始向小浣熊學(xué)習，每次用完?yáng)|西之后會(huì )把它放回原來(lái)的地方。也會(huì )好好整理自己的東西，不再讓媽媽為我費心費力。努力改掉自己拖拖拉拉的習慣，成為一個(gè)愛(ài)干凈的人。
讀書(shū)的感悟 33
如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(cháng)途旅行;那么擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景。
讀書(shū)節來(lái)臨之際，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列讀書(shū)的活動(dòng)，在這同時(shí)，我也讀了一本書(shū)《我的大學(xué)》，期待我的大學(xué)時(shí)光。
為了這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻骨銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的'日子里我們深刻地理解通過(guò)自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò)，風(fēng)雨同舟抵達美麗的大學(xué)校園。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的向往。
在生活中我總希望快樂(lè )伴隨著(zhù)成功，微笑在每一個(gè)青春的季節里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過(guò)讓紛飛的翅膀在暗云中退化。
大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂，為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門(mén)檻，那么就讓我們在這夢(mèng)想的殿堂里盡情地揮灑個(gè)性吧。
大學(xué)不是幻想，不是夢(mèng)想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏�？傆幸惶煳覀儠�(huì )滿(mǎn)載而歸的!那時(shí)你會(huì )聽(tīng)到楓葉流舟，你會(huì )看到金菊在笑，你會(huì )聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節!
讀書(shū)的感悟 34
讀書(shū)，閱讀不僅是人們尋找人生出路的手段，更是一種美妙的享受，一種高尚的品位，一種深邃的感悟。透過(guò)閱讀，我們可以享受生命的美好，品味生命的無(wú)窮魅力，感悟生命的真諦，因此，閱讀是開(kāi)啟人生智慧之門(mén)的鑰匙。
讀書(shū)伴隨我們一生。小時(shí)候，大字不識幾個(gè)的我們就早與讀書(shū)結下不解之緣�？吭趮寢尩膽牙�，在拼音下的大字讓我們享受著(zhù)童話(huà)故事里每一處動(dòng)人心弦的篇章。細細品味著(zhù)：在《白雪公主》里，我被白雪公主的善良秀麗吸引著(zhù)；在《丑小鴨》里，我被丑小鴨的堅強樂(lè )觀(guān)感動(dòng)著(zhù)；在《阿里巴巴和四大盜》里，我被阿里巴巴的聰明能干佩服著(zhù)…在品味中讓我深深感悟：對生命抱有期望，不僅僅要有夢(mèng)想，還要能秉著(zhù)善良的心去做有好處的事的人生，才是一個(gè)真正的'人生。
在讀書(shū)中感悟，在浪漫而又奇幻的童話(huà)故事里暢游飛翔，感悟生命最初的奇幻之光。唐詩(shī)宋詞元曲已圍繞在我身邊。大詩(shī)人的千古名句也讓我脫口而出，更讓我感慨萬(wàn)千。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)“直掛云帆濟滄海，的豪邁氣概使我折服”的無(wú)私精神使我佩服”沉舟擾锨Х過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春“的釋?xiě)咽刮翌I(lǐng)悟…大詩(shī)人的詩(shī)句逼近表達了他們的志向，更讓此刻的我們受益一生”短短的詩(shī)句中卻讓我感慨萬(wàn)千，讓我感悟到生命之花在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后會(huì )更加絢麗多姿。
讀書(shū)的感悟 35
當我讀了《名人傳》這本書(shū)以后，我才知道一個(gè)名人，一生并不順利，他們并不是我們想象的那樣美好。
貝多芬是德國著(zhù)名的鋼琴家，他創(chuàng )造了許多不朽的作品。如《田園》，《合唱》，《英雄》等。貝多芬說(shuō)過(guò)，自由和進(jìn)步是藝術(shù)的目標，正如他是我們整個(gè)人生的目標一樣。貝多芬給音樂(lè )界帶來(lái)了貢獻，而他并不富有 。即使他的演奏打動(dòng)了全場(chǎng)的'觀(guān)眾，演唱過(guò)后，他依舊是原來(lái)的樣子。即使他耳朵聾了，他也沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求。
在這三位偉人當中，牢牢把握住我的靈魂的是貝多芬。我深深地被他那傳奇般的人生所震撼：他出生在一座風(fēng)雨飄搖的舊閣樓里，童年在父親的酗酒與暴力下度過(guò)，被迫研習音樂(lè )。他十七歲時(shí)母親便去世了，便不得不獨自挑起家庭的重擔。
自1796年起，他的聽(tīng)力便開(kāi)始逐漸衰弱，直到1815年他完全喪失了聽(tīng)力。他的一生都在飽受著(zhù)身體上殘疾的痛苦以及精神上兩次失戀和不肖侄子所帶來(lái)的無(wú)限悲痛中度過(guò)，可就是在這種境遇下，他憑借堅韌的毅力以及不朽的才能譜寫(xiě)出了一篇篇流芳千古的佳作。
尤其是《第九交響曲》，那對歡樂(lè )的追求與歌頌，正是他面對命運，百折不屈精神的真實(shí)寫(xiě)照�！拔乙笞∶\的喉嚨!”這是貝多芬對他人生的吶喊，也是他創(chuàng )造不朽佳績(jì)的動(dòng)力所在!
讀書(shū)的感悟 36
讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！边@是臧克家說(shuō)的，我非常贊同。的確，讀書(shū)能陶養情操，能開(kāi)闊眼界，能讓我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，還能提高我們的寫(xiě)作水平，何嘗不是一個(gè)益友呢？
從小到大，我讀過(guò)無(wú)數本書(shū)。在《魯濱孫漂流記》中，我認識了一個(gè)吃苦耐勞，勇于克服困難的`主人公魯濱孫；在《霧都孤兒》中，我結識了一位敢于反抗黑暗的姑娘——南希；讀了《青銅葵花》，我被大麥地里樸實(shí)的人們所感動(dòng)……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，時(shí)而令我拍手叫好，時(shí)而令我感動(dòng)流淚，時(shí)而令我提心吊膽，時(shí)而令我氣憤不已。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是小船，能載著(zhù)我來(lái)到文學(xué)的海洋。在茫茫書(shū)海中，我能忘記所有的憂(yōu)傷和煩惱，靜下心來(lái)品味知識的奧妙。書(shū)是有價(jià)的，可同樣也是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，從幾元都幾千元各不相同�？伤鼈兤渲械闹R卻不是能用錢(qián)就可以買(mǎi)來(lái)的。
其實(shí)讀書(shū)，重要是自己感不感興趣。感興趣的書(shū)，一天之內就可以看完，并且記得很牢固。而不感興趣的書(shū)，一個(gè)星期都不一定會(huì )看完而且會(huì )增加對書(shū)的厭惡。所以，多去培養自己對書(shū)的愛(ài)好，就會(huì )慢慢適應那種不感興趣的書(shū)了
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我一定會(huì )更加努力地去攀登書(shū)山，更加勤奮地去游覽學(xué)海。希望大家也跟我一樣，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友。
讀書(shū)的感悟 37
暑假里，我讀了《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運的，起碼我比他幸福。
作者3歲時(shí)，父親病故，而自身的母親就帶他回了娘家�？上夤莻�(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，但是資本主義俄國的開(kāi)展打斷了外公的發(fā)財夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的'母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì )上自謀生路。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年。我為自身慶幸――沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自身有疼愛(ài)我的父母……我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。記得在小時(shí)候，我很淘氣，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇乖僻的事。有一次，阿姨幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著(zhù)花的花瓶，靈機一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去�？吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè )滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著(zhù)問(wèn)我：“你干嘛呢？”“看金魚(yú)呀！”我答復道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“��？不會(huì )吧！你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì )兒姥姥還要拿走呢�！蔽叶�(huà)沒(méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切！
讀書(shū)的感悟 38
前幾天，我看見(jiàn)我的書(shū)架上有一本名叫《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，我看了看這個(gè)題目，很是好奇，有許多疑問(wèn)不得其解，如題目，人物，故事…于是我帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)閱讀這本書(shū)。
再過(guò)了好一陣子后，我明白了整本書(shū)的大意：原來(lái)，這本書(shū)主要講了一只叫夏洛的蜘蛛幫助一個(gè)叫威爾伯的小豬。具體內容是這樣的：這本書(shū)的具體內容是這樣的：一只叫威爾伯的落腳豬在朱克曼先生家里生活的快快樂(lè )樂(lè )，可是快到元旦的時(shí)候朱克曼先生卻準備把它殺掉，這可讓小豬著(zhù)急了，它的年齡還很小，它不想死呀，它還沒(méi)有朋友，后來(lái)它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的煩惱下定決心要幫助它，后來(lái)，夏洛在自己的網(wǎng)上根據不同的時(shí)間，地點(diǎn)織上了這幾個(gè)字“王牌豬，了不起，光彩照人，謙卑�！边@幾個(gè)字，使威爾伯成為了一名全縣文明的冠軍豬，讓它免于一死，可是就在這個(gè)時(shí)候，夏洛卻去世了，它死在了從縣城回來(lái)的.路上，它死去的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人陪在它的身邊，威爾伯在它去世的時(shí)候傷心的哭了，它的救命恩人只有一個(gè)愿望讓威爾伯把它的卵帶回去，后來(lái)威爾伯和夏洛的女兒，孫女……都成了好朋友，但是它永遠都忘不了夏洛，夏洛沒(méi)有死，而是永遠在它的心中。
讀了這個(gè)感人的故事之后，我感悟到了友情的可貴，深受感動(dòng)得我不禁覺(jué)得人與人之間需要相互理解，知心比心使得我們"
讀書(shū)的感悟 39
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)名叫《西游記》，它主要講了唐僧師徒四人到西天取經(jīng)的故事。記得有一次他們過(guò)火焰山。孫悟空對鐵扇公主軟硬兼施，都沒(méi)有拿到芭蕉扇。最后，沒(méi)有耐心的豬八戒提出回去，可是其他人都沒(méi)有回去的心，反而更加接近了他們的毅志，堅持去西天取經(jīng)。當他們度過(guò)了重重危機，修成正果時(shí)，我想到了一句話(huà)：成功總在風(fēng)雨后。
記得有一次，我和家人一起去登山。當時(shí)我的心情非常愉快，而且剛開(kāi)始登山的時(shí)候，我充滿(mǎn)了激情，所以超越了其他人，成為了登山隊伍中最快的一個(gè)。然而，當我們爬到半山腰的時(shí)候，我開(kāi)始感到越來(lái)越累，腳步也變得非常沉重。很快，我從第一的位置下降到了倒數第一�？粗�(zhù)其他人都比我快，我像豬八戒一樣打退堂鼓，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我們能不能不繼續登山了？”爸爸的臉色立刻變得陰沉，并嚴厲地回答：“不行�！蔽腋械椒浅Ｉ鷼�，沒(méi)有留意腳下的路面，結果摔倒了，手也擦破了，出血了。
我原以為家人會(huì )過(guò)來(lái)關(guān)心我，但他們仍然各自往前走。最后，我只能硬著(zhù)頭皮繼續向山頂邁進(jìn)。當我到達山頂的那一刻，突然間我感到清爽宜人，心情舒暢。我體會(huì )到了唐僧師徒成功取得正果的喜悅，歡呼雀躍地表達了自己的喜悅之情。成功往往伴隨著(zhù)困難和挑戰，這句話(huà)說(shuō)得不錯。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的`洗禮，我們才能看見(jiàn)彩虹的美麗。如果我們不努力學(xué)習，即使取得一時(shí)順利的成功，也無(wú)法感受到彩虹般的絢麗。
讀書(shū)的感悟 40
活著(zhù)，是一種本能，無(wú)關(guān)環(huán)境。哪怕這個(gè)世界讓你無(wú)望，讓你心灰意冷，依舊要堅韌地活著(zhù)。這就是生命的本能，是最真實(shí)的對生的信念。
在讀《活著(zhù)》這本書(shū)的過(guò)程中，我一度覺(jué)得主人公實(shí)在是太凄慘了，這樣活著(zhù)又有什么意義呢?但讀完后，我才明白，活著(zhù)，可能僅僅就是為了活著(zhù)，是一種生存的.本能，是對生命的敬重，當你失去了一切，你會(huì )發(fā)覺(jué)，你還有你的生命，你的生活還在接著(zhù)，你的生命是別人無(wú)法奪走的。
一邊閱讀，一邊為福貴的凄慘身世流淚。同時(shí)我也思索，對于我們來(lái)說(shuō)，活著(zhù)比福貴要簡(jiǎn)潔得多，福貴的痛我們無(wú)法切身體會(huì )，活著(zhù)很簡(jiǎn)潔，假如你要追求“怎么活”，那么活著(zhù)或許也會(huì )變得奢侈。
“生命是有尊嚴的，我們應當敬重生命，即使面對再多的苦難，也應當努力地接著(zhù)活著(zhù)�！边@才是《活著(zhù)》讓我真正感動(dòng)之處。
人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，而不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)。就如余華所說(shuō)：“活著(zhù)，在我們中國的語(yǔ)言里充溢了力氣，它的力氣不是來(lái)自于喊叫，而是忍受，去忍受生命給予我們的責任，去忍受現實(shí)賜予我們的華蜜和苦難，無(wú)聊和平凡，因此，忍受苦難造就了活著(zhù)�！�
《活著(zhù)》寫(xiě)出了人們對苦難的承受實(shí)力，寫(xiě)出了苦難對世界災禍樂(lè )觀(guān)的看法。他讓我真正知道——活著(zhù)本身就是艱難，而持續生命則是更深的艱難。
為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，不為了活著(zhù)之外的任何事物活著(zhù)。
讀書(shū)的感悟 41
啊，終于看完了！我伸了一個(gè)懶腰，準備把書(shū)放近書(shū)柜。突然，在旁邊寫(xiě)著(zhù)功課的哥哥開(kāi)口了：把書(shū)拿來(lái)，我看看你是不是認真的讀完的。無(wú)奈，我只能聽(tīng)從指揮。哥哥翻了翻書(shū)，問(wèn)道：書(shū)的主人公是誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？我呆呆地站了許久，老半天還沒(méi)想出來(lái)。哥哥等得不耐煩了，就判定我沒(méi)認真地讀，命令我再讀一遍，還警告我：再問(wèn)你，你還不知道的話(huà)就再讀，一直讀到你知道為止。我耷拉著(zhù)腦袋，但又自覺(jué)理虧只能重新閱讀。后來(lái)，哥哥出的所有問(wèn)題我都答對了。
如今，我讀5年級了，也長(cháng)大了許多，尤其是學(xué)了第一單元我愛(ài)閱讀后，更加深刻地懂得了：書(shū)，不僅僅要用眼睛看，還要用心去感受，去體會(huì )。有一天，我閑著(zhù)無(wú)聊就找來(lái)很多有關(guān)讀書(shū)的名人名言，其中老舍先生的那句話(huà)，深深地印在了我的心中：我們都會(huì )說(shuō)話(huà)，就讓我們說(shuō)自己的話(huà)吧。是呀，學(xué)習別人的文章是很有必要的'，但如果搜集別人漂亮的字眼，硬來(lái)裝飾自己的文字，那樣，一不留神，反倒弄得詞不達意。如《我的長(cháng)生果》一課中告訴我們的那樣：作文，寫(xiě)出真情實(shí)感最重要。真正能打動(dòng)人心的東西是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
大家一定要多看看，多學(xué)學(xué)名人的學(xué)習方法，更要多寫(xiě)寫(xiě)自己的東西，有可能你就是未來(lái)的作家，科學(xué)家，哲學(xué)家。
讀書(shū)的感悟 42
讀書(shū)是我生活中必不可少的一部分，自從進(jìn)入一年級以來(lái)，我開(kāi)始接觸各種各樣的書(shū)籍，從童話(huà)故事到科普知識，每本書(shū)都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多道理。
首先，我明白了讀書(shū)能豐富我的想象力。每當我讀到一段有趣的故事時(shí)，我總是會(huì )想象自己置身于這個(gè)情境中，感受主角們的心情和思想，并與之共鳴。例如，我讀過(guò)一本故事書(shū)《灰姑娘》，在書(shū)中，我可以看到灰姑娘在生活中的困難，但她仍然堅持自己的信念，最終得到了幸福。這讓我感到很有啟發(fā)，也讓我學(xué)會(huì )了堅持自己的夢(mèng)想，不輕言放棄。
其次，讀書(shū)也讓我學(xué)會(huì )了閱讀習慣。在一開(kāi)始，我并沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，經(jīng)常會(huì )在閱讀時(shí)走神或是停頓，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我總結了一些自己的經(jīng)驗：首先，應該選取自己感興趣的'書(shū)籍，才能更好地沉浸在故事中；其次，注意到書(shū)的內容和細節，這樣才能讓自己更好地理解和記憶；最后，不能貪多而快，應該用心去讀，這樣才能從中受益。
最后，讀書(shū)也讓我意識到自己的不足，并且促使我更加努力地學(xué)習。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現自己詞匯量不夠，以及閱讀速度較慢，于是我開(kāi)始在家進(jìn)行拼音練習，參加閱讀比賽，逐漸提高自己的閱讀水平。通過(guò)不懈的努力，我現在可以更加輕松地閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，這讓我更加樂(lè )在其中。
總之，讀書(shū)是讓我們增長(cháng)知識、提高思想境界的好方法。我希望自己在讀書(shū)的路上，能堅持不懈地學(xué)習，用知識武裝自己，成為一位優(yōu)秀的讀書(shū)人。
讀書(shū)的感悟 43
今天，讀完《桑樹(shù)》這篇文章后，我的心不禁深深的顫動(dòng)了。這該是一種多么偉大的奉獻精神呀！桑樹(shù)，他想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神！為此，我由桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。
老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的.，有的連個(gè)“長(cháng)”字的官銜也沒(méi)有；桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿(mǎn)天下”；桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì )培育了一批批優(yōu)秀的人才，而向社會(huì )索取的又極少極少。
這一切，怎么不叫我慷慨萬(wàn)千？
這篇文章中有這樣兩句話(huà)：“桑樹(shù)，在綠色的世界中是棵普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了炫耀自己�！崩蠋�，不也正是這樣嗎？在當今奇材輩出的社會(huì )里，老師常被人忘卻，可是，如果沒(méi)有老師的教育，老師的培養，那些“奇材”即使是“心比比干多三竅”，也不能成材！可是，老師對那些不公平的現象并沒(méi)有抱怨。因為，他們想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己！老師，多么崇高的職業(yè)呀，多么偉大的奉獻精神呀！他們默默無(wú)聞，一直在散發(fā)著(zhù)自己的光和熱。光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲的走了。他們帶走的極少，留下的卻很多很多……
老師，人們把你們比做“靈魂的工程師”、“燃燒的蠟燭”，可我認為，把你們比為“桑樹(shù)”更為恰當！
讀書(shū)的感悟 44
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！倍潭�16個(gè)字，就寫(xiě)出了女子的美麗，寫(xiě)出了男方君子對女方淑女的愛(ài)慕之情。從首句就點(diǎn)明了這首詩(shī)的主要內容與方向。這首詩(shī)所寫(xiě)的愛(ài)情從剛開(kāi)始就寫(xiě)明了明確的婚姻目的。這一點(diǎn)由“關(guān)關(guān)雎鳩”就能看出。雎鳩鳥(niǎo)象征著(zhù)愛(ài)情，放在首句更能寫(xiě)出君子的愛(ài)之深。
《關(guān)雎》是一首名垂千古的訴說(shuō)愛(ài)情的詩(shī)詞，與現如今所謂的“愛(ài)情”完全不同，可能這也才是它能流傳至今并為世人所贊嘆的原因吧！這一對男女在一次偶然邂逅中愛(ài)上了對方，這位君子看著(zhù)他心愛(ài)的女人那窈窕的身姿，便離不開(kāi)眼睛，心情萬(wàn)分激動(dòng)，而那位女子又何嘗不是如此？她也在注意著(zhù)他，并將自己最完美動(dòng)人的'背影留給他作為念想。盡管他們二人兩情相悅，可迫于世俗的壓迫，只好將這份感情埋藏在了心底。他們都知道這是一場(chǎng)不可能有結果的愛(ài)情，由于他們出身不同，門(mén)第不同，文化不同等等，所以他的父母肯定不會(huì )同意。若不是出于對生活的無(wú)奈，哪個(gè)女子會(huì )在太陽(yáng)下勞作？誰(shuí)又會(huì )吃那并不美味的荇菜呢？愛(ài)情并不是那樣簡(jiǎn)單，需要考慮的因素太多太多，還要雙方互相尊重，能做到如此的夫妻又有多少呢？不然當今社會(huì )的人們也不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就拿離婚開(kāi)玩笑了吧。
兩情相悅，端莊高雅，心心相印，不離不棄，相互尊重，摯情專(zhuān)一，這就是我從《關(guān)雎》中學(xué)到的愛(ài)情觀(guān)。
讀書(shū)的感悟 45
一本你喜歡的書(shū)就像一位朋友，就像一個(gè)家。書(shū)，陪伴了我8年的歲月，她讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到了凈化；她讓我有了羽翼，有了奮斗的目的.。我和書(shū)的關(guān)系永遠不會(huì )畫(huà)上句號，我會(huì )變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，知識會(huì )越來(lái)越豐富。閱讀，讓我增長(cháng)了知識和見(jiàn)解，迸發(fā)出智慧的靈光。我會(huì )在心中播下一顆種子，用閱讀來(lái)使這顆種子茁壯生長(cháng)！
我愛(ài)讀書(shū)，讀的書(shū)不計其數。但假如你問(wèn)我最喜歡的書(shū)是哪一本，你一定會(huì )聽(tīng)到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。
自從我看到這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來(lái)，最后被樹(shù)深深地吸引住了。心里感慨著(zhù)：這真是一本好書(shū)啊，正如書(shū)上所寫(xiě)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
這本書(shū)的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因為肥胖，而導致他學(xué)習不好。這本書(shū)就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習成績(jì)不好，但她卻特別有愛(ài)心，愿意用自己的付出來(lái)為別人幫助別人。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有時(shí)候覺(jué)得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫(xiě)成了等于24，結果扣了3分。還有一大堆題，都是因為粗心而造成的，看來(lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐��！這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了，它像我的好朋友一樣，沒(méi)有事的時(shí)候，我就會(huì )把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。
讀書(shū)的感悟 46
小時(shí)候，看到哥哥姐姐老是拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)，坐在桌前津津有味地看著(zhù)，我心里便有了一個(gè)想法：等我長(cháng)大以后，我要看世界上最厚的一本書(shū)。
光陰似箭，時(shí)間已從我身邊悄悄地溜走，我也漸漸地長(cháng)大了。而書(shū)籍卻也變成了我的好朋友。
捧起一本書(shū)坐在窗前，我便如同與高尚的人進(jìn)行心與心的交流。一本好書(shū)，就是一座金字塔，它給予我們知識、啟示。曾經(jīng)，我讀過(guò)《巴黎圣母院》，從書(shū)中我才得知什么是真善美,什么是假惡丑。雖然敲鐘人加西莫多爾有一副丑惡的嘴臉，但是他卻有一顆純潔而又善良的心……讀書(shū)時(shí)，只要你用手去打開(kāi)它，用眼睛去觀(guān)察它，用心靈去體會(huì )它，你會(huì )獲得無(wú)數的知識和啟示。這些知識和啟示如同金玉，價(jià)值無(wú)限。
我愛(ài)讀書(shū)，在讀書(shū)中漸漸明白：如果一個(gè)人被書(shū)征服而那個(gè)人卻不懂征服書(shū)，那只算是書(shū)呆子。我們讀書(shū)，是為了吸取養料，而不是將那些書(shū)倒背如流。正如培根所說(shuō)：“把自己的'大腦當做草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏，那樣的話(huà)，再好的書(shū)也會(huì )丟失其中所有的魅力和價(jià)值�！蔽覀冏x書(shū)，不能僅僅去讀，更重要的是，要用心靈去感受、體會(huì )、思考。書(shū)籍，像是掛在港灣高懸的明燈，指引我們去探索、發(fā)現。
捧起一本書(shū)，用雙手去打開(kāi)它，用眼睛去觀(guān)察它，要用心靈去體會(huì )它，你會(huì )登向成功的彼岸。
讀書(shū)的感悟 47
開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)星期，這段時(shí)間里，我讀了朱自清老師的散文《匆匆》，深有感觸。
《匆匆》是一篇由著(zhù)名散文家朱自清所寫(xiě)的文章。通過(guò)細膩的文筆，他向我們表達了珍惜時(shí)間的重要性。其中，“我留著(zhù)些什么痕跡呢？我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸的來(lái)到這世界，轉眼也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？”這句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。從我們出生那一刻起，我們就是一張白紙，一無(wú)所有。當我們面臨死亡時(shí)，我們會(huì )反思自己為這個(gè)世界留下了什么。我們是否充分珍惜了時(shí)間，是否做的`每一件事都具有意義？朱自清老師的這句話(huà)讓我深刻地認識到，我們需要自己去掌握時(shí)間，珍惜每一分鐘，并做有意義的事情。時(shí)間不等人，我們必須懂得珍惜。
如果我們珍惜時(shí)間、付出努力，她會(huì )為我們結出最甜美的果實(shí)；如果我們珍惜時(shí)間，時(shí)間也會(huì )為我們提供溫馨的滋潤。但如果我們漠視時(shí)間，她會(huì )毫不留情地溜走，讓我們一無(wú)所獲。
時(shí)間是最公正的、最無(wú)情的東西。她對待每個(gè)人都一視同仁，不會(huì )在意你的地位、身份或財富。如果我們珍惜時(shí)間，她會(huì )一直陪伴我們，如果我們不懂得珍惜，時(shí)間就會(huì )像流沙一樣迅速流失。我們必須學(xué)會(huì )抓住時(shí)間、珍視她，因為時(shí)間是我們人生中最寶貴的財富。
讀書(shū)的感悟 48
《童年》是作者以自己童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭穿了沙皇時(shí)期的黑暗和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡摧殘與欺凌，在精神上，都承受著(zhù)巨大的難過(guò)。但是高爾基卻沒(méi)有對生活失掉信心，而是堅毅地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，乳名阿廖沙。他自幼喪父，隨著(zhù)母親和外祖母到達外祖父家。這全部不過(guò)主人公阿廖沙艱辛命運的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著(zhù)家里的`全部，性情特別暴躁、視財如命，主人公阿廖沙經(jīng)常因為出錯而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫訓罵，宣泄。這全部在阿廖沙幼小的心靈留下了暗影。以后，阿廖沙走開(kāi)了外祖父家，單獨一人踏上社會(huì )。他曾在很多地方打過(guò)雜，在這時(shí)期阿廖沙飽受欺凌，但他仍是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅毅、不折服與困難的精神與信念向來(lái)支撐著(zhù)。此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺凌。悲慘的一幕又一幕，讓我忍不住想到：若是我們生活沙皇時(shí)期又會(huì )怎么樣？會(huì )以為那根本不是人生活的地方嗎？
時(shí)代在不停進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，碰到困難就想要退卻、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：想要獲取幸福，你第一要學(xué)會(huì )吃得起苦。美好的生活一定有所付出，才會(huì )長(cháng)遠，有所爭取，才會(huì )獲取。
讀書(shū)的感悟 49
今天，在綿綿春雨中，我讀了現代文學(xué)家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被譽(yù)為“白話(huà)美文的模范”，清新的文字、淡雅的風(fēng)格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細雨和城里鄉下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉的曲子、笛聲，強烈刺激著(zhù)我的感官。靜的是物，動(dòng)的是人；靜的球開(kāi)始滾動(dòng)，動(dòng)的風(fēng)箏在飄蕩；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻、擬人、排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來(lái)，不著(zhù)痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫(huà)的
春沒(méi)有夏的'烈，秋的愁，冬的無(wú)情。春只有可愛(ài)溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習習，輕柔而可愛(ài)。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩(shī)句：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，”“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”……
春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢？
讀書(shū)的感悟 50
第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。 原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食。
這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，樸實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲(chóng)記》，被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的.身影，以及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。
是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們人類(lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著(zhù)驚人的相似�！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng )造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界�！独ハx(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。一次實(shí)驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次�！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。
我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。
讀書(shū)的感悟 51
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，是每個(gè)人生命中必不可少的部分。爸爸時(shí)常教導我要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，這個(gè)暑假，我閱讀了著(zhù)名作家曹文軒的著(zhù)名作品《草房子》，令我深有感觸。
內容主要說(shuō)了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活，講述了桑桑和他的伙伴禿鶴、杜小康、細馬、紙月等之間發(fā)生的有趣而又感人肺腑、震撼人心的故事�？鞓�(lè )的時(shí)光總是很短暫，六年后，因為父親的工作調動(dòng)，桑桑就永遠地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……
我最敬佩的`人物是杜小康。他雖然因為家里發(fā)生了悲劇，從富裕變到貧窮，甚至被迫停學(xué)，十分不幸。但他卻在悲劇面前毫不示弱，毫不畏懼，一定要與厄運相拼到底。
我最喜歡的人物是桑桑。他是本書(shū)的主人公。他雖然淘氣、調皮，但卻贏(yíng)得了油麻地人們上上下下的喜愛(ài)，這是為什么呢？當紙月被欺負時(shí)，桑桑勇敢地去保護她；當秦大奶奶孤獨時(shí)，他會(huì )主動(dòng)去陪伴；當桑桑得了重病，還堅持帶著(zhù)妹妹去看城墻……桑桑的勇敢、善良、守信都值得我去學(xué)習。
從這本書(shū)里，我深深地認識到了：面對困難，不要懼怕，不要退宿，只要勇敢面對，努力克服，就能在困難面前取得勝利。在別人瞧不起你時(shí)，不要灰心，只要你堅持做正確的事情，就能用實(shí)際行動(dòng)在別人面前證明自己……
《草房子》真是一本難得的好書(shū)呀，我愛(ài)讀這本書(shū)。
讀書(shū)的感悟 52
英國著(zhù)名作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》這本書(shū)，是一部值得我們去細細體會(huì )的書(shū)。
故事主要講了主人公魯濱孫在一次航海中遇上風(fēng)暴，所有的同伴都死了，只有他一個(gè)人幸存下來(lái)，他被海浪推到了一個(gè)荒島上，這是一個(gè)荒蕪人煙的海島，到處是礁石雜草，魯濱孫靠自己的毅力在荒島上獨自生活了27年，27年后終于被一艘輪船接回來(lái)英國。
我讀完后深有感觸，魯濱孫自己一個(gè)人，沒(méi)有任何工具，憑靠自己的大腦和雙手獨立在荒島上度過(guò)了27年，這足以展現了他的獨立生活能力，然而，魯濱孫還孤身一人打敗了野人，在生病時(shí)，沒(méi)有自暴自棄，從而每天祈禱上帝，這也足以讓我們看到了堅強。
作為一名學(xué)生，堅強、獨立也是我們應該學(xué)會(huì )的，在以后成長(cháng)的道路上，我們要面對的還有很多，現在遇到的挫折，在以后看來(lái)根本不算什么�？墒�，現在我們遇到事情，首先想到的是父母，而不是靠自己，這是對我們自己的不信任，一受到委屈就掉眼淚，而不選擇堅強。
我們在父母的`眼里，永遠是長(cháng)不大的孩子，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，每天當財神一樣供著(zhù)。但是，父母總是有一天會(huì )離開(kāi)我們的，我們也要學(xué)會(huì )成長(cháng)，到時(shí)，我們不得不學(xué)會(huì )堅強，不得不學(xué)會(huì )獨立。
成長(cháng)就是逼著(zhù)自己堅強，堅強就是在本該懦弱的時(shí)候漏出笑容。
讓我們做一個(gè)堅強獨立的孩子吧！
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