《青銅葵花》讀后感范文10篇

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《青銅葵花》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《青銅葵花》讀后感范文1

　　夜晚，合上《青銅葵花》的書(shū)頁(yè)，心情并沒(méi)有因為看完了這本書(shū)的喜悅。它留給我的，只是極大的震撼與在眼眶中打轉的淚珠，是它，為我詮釋了人生中的苦難與痛苦。

　　悲傷，是人們最最難以接受的�？�花是一個(gè)命苦的孩子，她在小時(shí)候便是失去了母親的愛(ài)。這使葵花的爸爸更加疼愛(ài)她，但是這么愛(ài)她的爸爸在清晨因溺水而離她遠去。但正是因為這樣，葵花才成為了青銅家的一份子�？�花在一夜間就與青銅的家人融為了一體。但是加上葵花后，青銅家本來(lái)就清貧的日子變得更加艱苦，爸爸與媽媽常常要數錢(qián)打算接下來(lái)的日子怎么過(guò)。

　　葵花來(lái)時(shí)是七歲，到了讀書(shū)的年級。青銅是一個(gè)啞巴，早就過(guò)了讀書(shū)的年齡。他們的父母為讓誰(shuí)去讀書(shū)這件事費了很多心思，怕讓青銅去讀聾啞學(xué)校，委屈了葵花。怕讓葵花去讀書(shū)，委屈了青銅。而兩兄妹在這件事上卻表現得十分謙讓。最后，經(jīng)過(guò)一家人的決定，打算還是讓葵花去念書(shū)。我借此由想到我們的生活豐衣足食，有能力去讀書(shū)但卻不好好讀書(shū)，真是：好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。

　　在三月蝗這一章中，講述了大麥地被蝗蟲(chóng)洗劫一空：糧食沒(méi)有了，草木沒(méi)有了，蘆葦蕩沒(méi)有了。家家戶(hù)戶(hù)所存的米，都不是很多，每個(gè)人都以為這些食物可以支撐到收割，沒(méi)想到來(lái)了個(gè)飛來(lái)橫禍。青銅家也不例外，每一次燒飯的米幾乎是一粒一粒數過(guò)去的。這時(shí)候，衣著(zhù)整潔的奶奶開(kāi)了口，她說(shuō)要去遠方探望妹妹。說(shuō)是探望，其實(shí)奶奶是想現在家里的米便是不夠，去掉她一人的米飯，全家都會(huì )好些。并且奶奶的妹妹家靠近海邊，盛產(chǎn)棉花，便想去摘些棉花回來(lái)(①給青銅葵花做棉襖)。幾個(gè)月后，奶奶回來(lái)了，但卻病倒了，聽(tīng)奶奶的妹妹說(shuō)，奶奶是累倒的。跟著(zhù)奶奶回來(lái)的，還有兩袋棉花，大麥地的人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么好的棉花，媽媽看到這里，眼淚也不由自主地流了出來(lái)。

　　奶奶去了醫院檢查，說(shuō)要住院費，龐大的住院費，青銅家可擔不起，父母便把奶奶接了回來(lái)。這一切，葵花可都看在眼里。在家里葵花都是優(yōu)待者，她想她也要為家人做些什么。聽(tīng)人家說(shuō)江南盛產(chǎn)銀杏，可以撿銀杏賣(mài)錢(qián)。于是葵花就隨著(zhù)船去了江南撿銀杏。臨走前，她寫(xiě)了一封信，委托一個(gè)賣(mài)風(fēng)車(chē)的男孩子給在前面賣(mài)蘆花鞋的`她哥哥—青銅。但是因為男孩的失誤，把信給了另一個(gè)賣(mài)蘆花鞋的人。青銅一家人便以為葵花失蹤了，拼命地找。最后一波三折，才把她找回來(lái)。去時(shí)葵花是白的，回時(shí)是黑黑的，媽媽見(jiàn)到這幅模樣，也哭了起來(lái)。

　　青銅家的大�？煲�死了，奶奶也要死了。在一個(gè)寒風(fēng)肆列的夜晚，牛被凍死了。奶奶也經(jīng)不起歲月的折磨，離開(kāi)了他們。命運的噩耗吹響，城市要將葵花喚回去，與大麥地產(chǎn)生了感情的她又怎么會(huì )乖乖回去呢?葵花與青銅東躲西藏，但后來(lái)還是被找到了�？�花在淚水的洗禮中走上游艇。爸爸媽媽也泣不成聲，青銅沉默不語(yǔ)，但是誰(shuí)都知道，這時(shí)的他是最傷心的。

　　葵花走了，青銅每一天都在大草垛上坐著(zhù)，目視著(zhù)葵花消失的天際。一天黃昏，青銅在大草垛上，看見(jiàn)了葵花，青銅大叫一聲：“葵花�！边@一聲，被嘎魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，他先是一呆，接著(zhù)便大聲叫道：“青銅說(shuō)話(huà)啦!”

　　這一本帶給我的，是心靈的震撼，是人生中的苦難與痛苦。離別、生死壓在他們身上，又何嘗不是苦難與痛苦呢!所以，我們要通過(guò)自己的努力，持之以恒，去改善這人生中的苦難與痛苦。

《青銅葵花》讀后感范文2

　　又到寒假了，是我暢游書(shū)海的好時(shí)機，乘著(zhù)等成績(jì)報告單這些日子，翻開(kāi)《青銅葵花》，才讀幾頁(yè)，就已經(jīng)愛(ài)不釋手了！

　　《青銅葵花》顧名思義，文章的主人公一位是青銅，一位是葵花。青銅是個(gè)大麥地的男孩，因患了一場(chǎng)病后，變成了啞巴。而葵花呢，原來(lái)是生活在城市的孩子，她隨爸爸來(lái)到干校，最后爸爸不幸溺水身亡，幾經(jīng)周折，葵花成了青銅家領(lǐng)養的孩子，成了青銅的妹妹！從此，他們一起同甘共苦，永不分離，是友情，更是濃濃的親情。

　　青銅家原本是大麥地最貧窮的家庭，葵花的到來(lái)更使他們家生活拮據，但青銅一家卻把積攢下來(lái)只夠供一個(gè)孩子上學(xué)的機會(huì )給了葵花。特別是青銅，把妹妹照顧得無(wú)微不至，每天負責接送葵花上學(xué)，讓妹妹騎在他肩上看戲，給妹妹制作冰項鏈，為妹妹制作南瓜花燈，整夜整夜提著(zhù)燈籠等葵花撿銀杏回來(lái)，讓人無(wú)不為之動(dòng)容……兄妹倆總是一起玩耍，一起捕魚(yú)，搗蛋、摘菜，情誼自然不同一般。

　　這讓我不知不覺(jué)想起了和我從幼兒園到現在，一直是同一個(gè)班的好朋友張沁怡，我們倆的'情誼也很深。平時(shí)，我們總是在一起玩，一起做作業(yè)，甚至連上廁所都要一起去，就像人與影子一樣，永不分離。我們互幫互助，共同進(jìn)步。

　　記得有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包正想取出學(xué)習用品，這才發(fā)現筆袋長(cháng)翅膀飛了。我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有，急得快要瘋了，如同那熱鍋上的螞蟻。正在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，一只手輕輕地拍了拍我的肩膀，哦，原來(lái)是沁怡呀！她拿過(guò)來(lái)幾枝筆和一塊掰開(kāi)了一半的橡皮，熱情地說(shuō)：“小秋，別愁了，我借你，如果不夠，可以再來(lái)問(wèn)我要��！”我頓時(shí)感覺(jué)暖洋洋的，我久久地注視著(zhù)她的身影，喃喃地說(shuō)：“謝謝你呀！”真正的友誼就是在朋友需要幫助的時(shí)候，默默地關(guān)心，主動(dòng)地幫助，讓人心里倍感溫暖。

　　沁怡不僅是我學(xué)習中的伙伴，更是我生活中不可缺少的一部分。就像文中的青銅與葵花一樣，青銅時(shí)時(shí)處處為妹妹葵花著(zhù)想，葵花餓昏了，青銅在水面上守了一天逮野鴨為妹妹補補身子；噶魚(yú)家的鴨子吃了葵花看守的茨菰，青銅為妹妹頂罪；為了給妹妹補拍一張照片，多掙點(diǎn)錢(qián)，青銅在大雪天將自己腳上的一雙蘆花鞋也賣(mài)了，赤著(zhù)腳走在雪地里……青銅就是這樣，用實(shí)際行動(dòng)照顧著(zhù)妹妹葵花，履行著(zhù)他當初的諾言。這樣的故事也發(fā)生在我和沁怡身上。

　　那是一節體育課上，老師讓我們跑了3圈，因為天氣悶熱，所以跑了一會(huì )兒就大喘。忽然，腳一絆，我便摔倒在地，膝蓋上鮮血直流，小沙子已經(jīng)嵌在肉里了，痛得眼淚止不住地往下掉。沁怡見(jiàn)狀，馬上報告老師，并主動(dòng)扶我去了醫務(wù)室消毒，還不停地安慰我。不巧，陸老師也在上課，再看看我受傷的地方，又在滲出黃水。沁怡拿著(zhù)棉簽，親自給我消毒，只見(jiàn)她沾了一點(diǎn)消毒水，正準備往我傷口上涂，我“啊”的一聲大叫，“怎么啦？”沁怡問(wèn)�！拔液ε�，會(huì )很疼！”“不怕，不怕！我以前也試過(guò)的！”接著(zhù)，乘我分神之際，趕緊將棉簽在我傷口上滾過(guò)。這回真的很疼，我又“啊”的尖叫起來(lái)，“還說(shuō)不疼！痛死啦！”“好啦，你就忍忍吧，如果你不消毒，你這腿會(huì )廢掉的！如果到醫院還要恐怖，醫生直接拿板刷……”我聽(tīng)著(zhù)正想笑，棉簽再一次滾過(guò)，傷口上泛著(zhù)白色的泡沫，又是一陣鉆心的疼，不過(guò)，我的心卻是暖暖的。

　　我與沁怡的故事，三天三夜也說(shuō)不完，我倆永遠是好朋友，一生一世的朋友，上帝注定我們在同一個(gè)月出生，從幼兒園到小學(xué)六年級九年生活學(xué)習在一起，就像青銅與葵花那樣不離不棄，這是最美的，最和諧的贊歌。

《青銅葵花》讀后感范文3

　　“每個(gè)時(shí)代，都有每個(gè)時(shí)代的人的痛苦。痛苦絕對不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大后才可能是一個(gè)強者�！薄肚嚆~葵花》的作者曹文軒這樣解釋這本書(shū)的寓意。

　　時(shí)隔七年，再次翻開(kāi)《青銅葵花》，在那淡淡的書(shū)香中我又尋到了別樣的感動(dòng)。

　　記得初讀《青銅葵花》，我才是個(gè)四年級的小學(xué)生，胸前飄揚著(zhù)紅領(lǐng)巾。像《青銅葵花》這樣的小說(shuō)當然對我很有吸引力——語(yǔ)言質(zhì)樸，卻充滿(mǎn)力量；意蘊深刻，又不艱澀難懂�？傊�，我是愛(ài)不釋手的。那時(shí)候閱讀它，所能理解的也是青銅與葵花之間那份純粹而真摯的情誼和彼此之間無(wú)法越過(guò)言語(yǔ)的愛(ài)。少時(shí)的自己也希望能像葵花一樣，有個(gè)天不怕地不怕的哥哥保護自己，或許這是每個(gè)灰姑娘的公主夢(mèng)吧！小時(shí)候的想法亦如主人公的情誼簡(jiǎn)單質(zhì)樸。

　　那年大槐樹(shù)下葵花的選擇，讓我感受到了大麥地人的人情味�？�花是一個(gè)無(wú)母又喪父的孤兒，但青銅一家卻向她敞開(kāi)了懷抱。盡管他們本來(lái)就已經(jīng)一貧如洗，破舊的老房子在風(fēng)雨中飄搖。當葵花進(jìn)了他們家，他們將她視如己出。奶奶曾多次將葵花溫柔的摟進(jìn)懷抱中，爸爸媽媽在親戚家東奔西走，為葵花湊足了學(xué)費。還有她那個(gè)善良單純的啞巴小哥哥青銅，默默地將她抱上牛背，帶她眺望遠方地平線(xiàn)上正在下落的夕陽(yáng)。他甚至將上學(xué)的機會(huì )讓給了葵花，當他看到葵花抽到那顆幸運的杏子的時(shí)候，他咧開(kāi)嘴巴無(wú)聲地笑了�？�花是他毫無(wú)血緣關(guān)系的妹妹，但他幸福著(zhù)她的幸福。他不顧夏夜蚊蟲(chóng)叮咬，為葵花捉來(lái)一大群螢火蟲(chóng)，制成了一個(gè)美麗的而夢(mèng)幻的燈，照亮了葵花的`黑夜，好讓她能夠安心地趴在青石板上寫(xiě)作業(yè)……每每讀到，我幾乎要為執著(zhù)而善良的啞巴落淚了。我想，如果青銅能說(shuō)話(huà)，他一定會(huì )拍著(zhù)胸膛，告訴我們，我是葵花的哥哥，這是我應該做的。這就是青銅，溫柔善良，倔強執著(zhù)，是一個(gè)有血有肉的人物，是全書(shū)我最喜歡的人物，是最可愛(ài)的小啞巴！

　　現在，高二的我依舊翻著(zhù)小學(xué)讀過(guò)的這本《青銅葵花》，卻總能收獲到別樣的感動(dòng)。翻閱全書(shū)，大麥地的人們遭遇到的苦難數不勝數——疾病、死亡、饑餓、貧窮、蝗災、水災……曹文軒狠心地為筆下的人們寫(xiě)下了這么多苦難。五年的朝夕相處，讓青銅葵花成為愿意用生命去保護彼此的人，葵花也愿意走進(jìn)青銅內心去傾聽(tīng)他的絮語(yǔ)，這樣心靈間的默契更能讓我感受到他們離別時(shí)的痛苦與不舍。青銅在葵花離開(kāi)時(shí)，用平生力氣叫出的那聲“葵花——”不正是一種撕心裂肺的呼喚與痛苦么？這是作者要寫(xiě)的苦難——大苦難，只有將苦難寫(xiě)到深刻之處，才能發(fā)人深省。

　　苦難，在這個(gè)享樂(lè )主義泛濫的時(shí)代無(wú)疑是匱乏的。它幾乎是每個(gè)人都無(wú)法逃避的現實(shí)，我們幾乎沒(méi)有自由選擇是否要遇到它，但我們可以選擇以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對它，而非逃避。一味的逃避只是懦夫的選擇，而正視苦難并迎難而上才真正是強者。我們若正確認識苦難的必然性，并且能夠以一種樂(lè )觀(guān)而堅強的信念去戰勝它，了解它背后的深刻哲理，那么我們所追求的快樂(lè )才是有價(jià)值的，那樣的快樂(lè )才值得擁有，值得珍藏一生。

　　時(shí)間的積淀讓我感受到這本書(shū)所帶給我的絕非只是成長(cháng)的歷練，更多的是對人生的思考和理性的判斷。

《青銅葵花》讀后感范文4

　　橘紅色的夕陽(yáng)漸漸拉長(cháng)了兩個(gè)身影，一個(gè)高高的，一個(gè)稍微矮了一些。但那緊握的小手，又讓人感覺(jué)那人影在不停地重疊著(zhù)。那個(gè)稍矮的小女孩望了望斜下的夕陽(yáng)，腳步不免加快了些，說(shuō)：“姐，咱們走快些�！�

　　小女孩的一只手緊緊地握著(zhù)一個(gè)小木盒，很精致，那是姐姐送給她的禮物。另一只手被姐姐緊緊地牽著(zhù)，汗津津的。她的小腦瓜一直在琢磨著(zhù)手上那個(gè)沉沉的小木盒，里面到底裝了什么呢？

　　剛踏入家門(mén)，小女孩就迫不及待地打開(kāi)了那個(gè)小木盒。令小女孩驚奇的是，里面竟然靜靜地躺著(zhù)一個(gè)八音盒。小女孩小心翼翼地轉動(dòng)了發(fā)條,隨即一串動(dòng)人優(yōu)美的叮當聲從房間里飄蕩開(kāi)來(lái)――像是在水上綻開(kāi)的浪花兒�！昂寐�(tīng)嗎？”姐姐的聲音在小女孩的耳邊響起。小女孩使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“姐姐走的時(shí)候，為什么送我一個(gè)八音盒？”小女孩盯著(zhù)那上下跳動(dòng)的琴鍵，好奇地想著(zhù)。

　　漸漸地，小女孩長(cháng)大了，曾經(jīng)愛(ài)不釋手的八音盒也被遺忘在了抽屜的某個(gè)角落……

　　望著(zhù)抽屜那靜靜地躺著(zhù)的八音盒，我深深地沉浸在自己的回憶里，那時(shí)的我和姐姐像兩條魚(yú)，游啊游，游在八音盒彈起的樂(lè )符中，游在時(shí)光的流水中……要不是因為這次大搬家，我都快要遺忘這個(gè)八音盒了。

　　記得那時(shí)，我最?lèi)?ài)這個(gè)八音盒了。每天放學(xué)回家，我都會(huì )輕輕撥動(dòng)它的發(fā)條，讓那跳躍的音符在我的房間跳舞；記得那時(shí)，我最?lèi)?ài)炫耀這個(gè)八音盒了。每次朋友來(lái)我家，我都會(huì )獻寶似的拿出八音盒跟朋友一起分享；記得……

　　“星雨，星雨，你在家嗎？”姐姐的叫喊聲打斷了我的回憶。我欣喜地拿著(zhù)八音盒就跑了下去，姐姐好久沒(méi)有回來(lái)看我了，這次回來(lái)肯定是來(lái)幫我搬家的。

　　我高興地拉著(zhù)姐姐，好奇地問(wèn)東問(wèn)西的，姐姐總是那么淡然地笑著(zhù)。突然間，我想起了那個(gè)剛剛被我找到的八音盒，獻寶似的拿了出來(lái)。

　　姐姐看到那個(gè)漂亮依舊的八音盒，愣了一下：“那可是我的大學(xué)時(shí)光啊，希望你也能好好珍惜自己的時(shí)光……”

　　姐姐看我一臉茫然的樣子，笑著(zhù)說(shuō)道：“這個(gè)八音盒，是我最要好的朋友送的。當時(shí)我們快要畢業(yè)了，舍不得大學(xué)的美好時(shí)光。離別之際，她把她心愛(ài)的八音盒送給了我。你知道嗎？這個(gè)八音盒里彈奏的是我最喜歡的音樂(lè )……我當時(shí)就在想，要是我的妹妹也像我一樣，有這樣一段美好時(shí)光就好了……”

　　啊，我的眼淚終于落了下來(lái)――姐姐后來(lái)又送了我很多禮物，本子、畫(huà)冊、吃的用的，卻唯獨這件禮物她還記著(zhù)。原來(lái)她也舍不得她的時(shí)光，但是她卻把她的回憶送給了我！

　　我的腦海中突然浮現出曹文軒先生筆下的青銅和葵花。

　　那個(gè)青銅是個(gè)啞巴，是葵花的哥哥。他們不是親兄妹，但是他們的情感卻是很多親兄妹做不到的'。

　　《小木船》中，青銅初次遇見(jiàn)葵花，并救了她；《冰項鏈》里的青銅為了漂亮的葵花演出，用冰做了一條美麗無(wú)比的冰項鏈送給了葵花……青銅是多么向往學(xué)校，可家里只供得起一個(gè)人讀書(shū)。青銅卻把這寶貴的機會(huì )給了沒(méi)有血緣關(guān)系的葵花。而葵花又是那樣的善良，不怕辛苦地教哥哥寫(xiě)字……他們的感情多么深，不正和我和姐姐一樣嗎？

　　搬家結束后，姐姐又走了，去了很遠很遠的地方工作，姐姐說(shuō)那里有她的事業(yè)。我捧著(zhù)八音盒，忍著(zhù)眼淚跟姐姐揮手再見(jiàn)。青銅的葵花也走了，她的心里永遠住著(zhù)她的哥哥。我的姐姐也走了，她的心里永遠裝著(zhù)不是親妹妹的我。

《青銅葵花》讀后感范文5

　　這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花與青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起讀書(shū)，一起歡笑。12歲那年，命運又將女孩葵花召回了他的城市。男孩青銅從此常常遙望女孩葵花所在的地方……

　　“而那時(shí)的葵花，還在等著(zhù)爸爸將故事講下去。她是一個(gè)乖巧的女孩。她不生爸爸的氣，就這樣骨碌著(zhù)眼睛，安靜地枕在爸爸的胳膊上，聞著(zhù)他的汗味，等著(zhù)瞌睡蟲(chóng)向她飛來(lái)�！薄�—懂事的葵花，并沒(méi)有因為爸爸沒(méi)有把故事講完而鬧騰，而是理解爸爸的辛苦，體諒爸爸的不容易。但與當今的孩子比起來(lái)，我們是該反省自己了。有時(shí)候，我們不是因為父母的.一句話(huà)不符合自己的心意，就是因為父母沒(méi)有滿(mǎn)足自己的心愿而發(fā)脾氣。我們應該靜下心來(lái)想一想，自己的行為是否正在撕裂著(zhù)、侵蝕著(zhù)父母的心。

　　然而，天有不測風(fēng)云，當葵花的爸爸正陶醉于“葵花�！币约白约旱乃囆g(shù)創(chuàng )作之中，殊不知“死神”已漸漸走近他。最終，他還是遺憾地“敲響了生命之鐘”。這使得脆弱的葵花在心靈上以強烈的打擊。傷心的葵花就在這樣的背景下，幾番挫折下，葵花成為青銅的妹妹。青銅一家人非常喜歡葵花，像對待親生女兒一般。當一家人正躊躇著(zhù)，兩個(gè)孩子誰(shuí)來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，大方的青銅舍棄了一直上學(xué)的夢(mèng)，并用自己的小把戲使得葵花沒(méi)有愧疚感的接受了上―學(xué)的事情�！�—是的，這個(gè)社會(huì )上還有像青銅一樣的人嗎？哦，不！已經(jīng)很少了！當青銅為了讓妹妹參加學(xué)校組織的拍照活動(dòng)，他在寒冷的冬季單薄的站在雪地里賣(mài)蘆花鞋�！八麑⒂夷_從蘆花鞋里拔了出來(lái)站在雪地上，腳板頓時(shí)感到了一股針刺般寒冷，接著(zhù)又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在雪地上�！本瓦@樣青銅忍受著(zhù)寒冷，把他自己腳上的蘆花鞋也賣(mài)了。然而，他的那一雙腳，雖被雪擦得干干凈凈，但也凍得通紅通紅。就這樣他堅持不懈并忍受著(zhù)寒冷，懷揣著(zhù)賣(mài)掉的一百零一雙鞋。哎，果然是“窮人的孩子早當家啊”。與現在的孩子比起來(lái)，我們真是幸福多了�，F在的孩子又有多少能吃這樣的苦呢。

　　正當葵花為沒(méi)有燈光寫(xiě)作業(yè)而在月光下艱難的做作業(yè)時(shí)，青銅正在草叢中捕捉螢火蟲(chóng)，并把做成的南瓜燈帶到了葵花的眼前，這是一盞大麥地中最亮﹑最美麗的燈了吧——我們應該好好反省，冬天再冷有暖器，夏天再熱有空調的良好學(xué)習環(huán)境下，是不是更要珍惜這不易的學(xué)習機會(huì )。父母為了我們付出了那么多，我們也應該回報些什么吧。當村子弄蝗災時(shí)，一家人沒(méi)飯吃。青銅的奶奶竟把她手上的那枚黃燦燦的金戒指給賣(mài)掉了，要知道那是奶奶的陪嫁哦，是一個(gè)老人用來(lái)追憶的東西。奶奶還為了給青銅和葵花做一件新的暖和的棉衣，在棉花田采棉時(shí)累到了�？�花為了給奶奶治病，跟隨著(zhù)一些人去江南撿銀杏葉�？杀�的是奶奶沒(méi)有等到治病的那一天……青銅的奶奶是如此盡心盡力地為她的孫子孫女們著(zhù)想，我的奶奶也是如此地愛(ài)著(zhù)我們，我們要好好對待她，好好對待老人。當我們長(cháng)大時(shí)，不能忘記家人的付出，也不敢忘記他們的關(guān)心。

　　文章的最后，也使讀者的感情得到升華。文章告訴我：我們不能陷入“今朝有酒今朝醉，明日無(wú)酒明日愁”的心態(tài)中，要知道感恩親情不能等待。

《青銅葵花》讀后感范文6

　　濃厚淳樸的愛(ài)，深深的兄妹情還有那全村人的善良與團結，深深地觸動(dòng)了我的內心深處，震撼了我的靈魂連我的血液都隨著(zhù)這故事情節的起伏而“潮”來(lái)“潮”涌，這本書(shū)貌似揪住我的心，久久不能釋?xiě)选?/p>

　　這本書(shū)其實(shí)就講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩的故事，一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉下男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起成長(cháng)�？�花十二歲那年，命運又將女孩召喚到城市，男孩青銅從此遙望蘆葦的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。故事雖簡(jiǎn)單，但其中情節讓人流連往返，那情節仍歷歷在目，記憶猶新，使人久久不能忘懷。我想這正是這本書(shū)的'魅力所在。

　　當我讀到“干校的人發(fā)現了他，立即有人將她抱住。她在那人的懷里拼命掙扎，兩只胳膊在空中胡亂的飛舞不停：‘爸爸！爸爸！······"這時(shí)，心想:命運的葵花開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)玩笑。自從媽媽去世以后，只剩她和爸爸相依為命，而現在，爸爸也去世了葵花的一滴滴淚水讓人憐惜不已。而多少人能承受葵花這樣的苦難。在享樂(lè )主義泛濫的今天，人們幾乎已經(jīng)忘卻了苦難，老一輩的爺爺奶奶爸爸媽媽肯定承受過(guò)這樣的苦難,但生活條件的改善已經(jīng)使他們忘卻了苦難，更何況現在的九零后，零零后，他們被家長(cháng)溺愛(ài)，過(guò)這衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的甜蜜生活�？嚯y對他們應該是陌生的。

　　當我讀到“葵花說(shuō)‘哥哥先上學(xué)，我明年再上，我還小哩 ！我要在家陪奶奶。青銅卻像是早就想好了，用表情手勢準確無(wú)誤的告訴奶奶，爸爸媽媽?zhuān)�讓妹妹上學(xué)，我上學(xué)沒(méi)用，只能放牛，妹妹還小不會(huì )放�！� 這時(shí)，我的心哽咽了一下，不經(jīng)感嘆到：多深厚的兄妹情呀！貧窮的青銅家義不容辭的接受了葵花，因家里貧窮，只能讓一個(gè)人上學(xué)，是想：青銅和葵花哪一個(gè)不愿上學(xué)？都特別希望上學(xué)，但家庭情況不允許。說(shuō)到這，我不禁想起了我和哥哥，為了遙控器而不依不饒，，誰(shuí)也不會(huì )謙讓?zhuān)瑸榇�，我真是自嘆不如，但試著(zhù)聯(lián)想天下有多少兄妹姐弟，有多少能做到這一點(diǎn)，老祖宗流傳下來(lái)的《孔融讓梨》的故事家喻戶(hù)曉，但做到的人并不多，這也反映了一個(gè)問(wèn)題--- 教育問(wèn)題，老師家長(cháng)一味的讓孩子好好學(xué)習，并施加壓力，而殊不知“學(xué)習”已經(jīng)嚴重變質(zhì)，學(xué)生死記硬背應付考試，讓家長(cháng)得到滿(mǎn)意的分數，得到家長(cháng)老師的表?yè)P和獎賞······等等目的，而并沒(méi)有完全吃透理解，沒(méi)有運用到實(shí)際中去，達到學(xué)以致用的目的.

　　當我讀到“這閨女是大麥地的”“夏天，青銅家惟一的蚊帳都給了這閨女”“日子苦得不得了，再苦也沒(méi)苦了這閨女”“這一家子過(guò)得叫那個(gè)親!才叫一家子呢！” 在青銅家住了五年，想帶走就帶走，天下哪有這種道理！”這兒時(shí)，我真正感受到了村民的善良與團結，這是在城里人要帶走葵花時(shí)，村民你一句我一句說(shuō)的。多么感人呀！在現實(shí)生活中，我相信有這樣的例子，但我還要告訴大家不管在一個(gè)小區，一個(gè)村莊還是一個(gè)城市，我們都應該具有善良的品質(zhì)和團結的精神，這樣，我們的社會(huì )才能更加美好和諧！

　　讀完這本書(shū)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，故事情節爭先涌在腦海里，令我深思許久最后總結出：這本書(shū)寫(xiě)苦難---大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；寫(xiě)美---大美，將美寫(xiě)到極致;寫(xiě)愛(ài)---大愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。但是也同時(shí)提醒人們不要在歡樂(lè )中忘記苦難；不要在生活中忘記謙讓?zhuān)徊灰�在苦難面前忘記團結。我想這本書(shū)想告訴人們的大概是這樣的吧！

《青銅葵花》讀后感范文7

　　一個(gè)清瘦的、美麗的小女孩和一個(gè)貧窮的家庭，組成了一個(gè)純潔、美麗動(dòng)人的故事。它就是——《青銅葵花》。

　　作者曹文軒，1954年1月生于江蘇省鹽城市農村。主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》、《草房子》、《細米》等�！肚嚆~葵花》這個(gè)故事宛如一股溫暖清澈的泉水，將濕潤和純凈著(zhù)每一個(gè)讀者的眼睛、心靈，牽引著(zhù)我們對生命中真善美的永恒追尋。

　　文章講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)美麗而又瘦弱的女孩葵花跟隨著(zhù)下鄉的爸爸來(lái)到了大麥地。大麥地的旁邊是一所學(xué)習干校，葵花和爸爸就住在里面。大麥地，這樣一個(gè)美好又充滿(mǎn)神秘的地方一直吸引著(zhù)葵花。一個(gè)偶然的機會(huì )，葵花遇見(jiàn)了一個(gè)啞男孩——青銅�？�花的爸爸因工作不幸辭世，善良的青銅一家收留了葵花，懂事的她便步入了青銅一家的門(mén)檻�？�花仿佛在一夜之間就融入了這個(gè)家庭，貧窮的青銅一家格外關(guān)照葵花，慈祥的奶奶、溫柔的媽媽、堅強的爸爸，尤其是默默無(wú)聞的青銅。為了尋找迷路的葵花，他四處尋找，腳板被扎破了，痛得馬上要暈死過(guò)去；為了葵花能在舞臺上更美的演出，他忍著(zhù)刺骨的冰雪為葵花制作了一串冰項鏈�？�花笑了，眼里閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚花。

　　過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，突然城里人要來(lái)接葵花走。媽媽在不住的哭泣，而爸爸始終不說(shuō)話(huà)。那時(shí)，慈祥的奶奶已去世了，跟隨青銅家一輩子的牛也倒下了。全村人不約而同圍在村委會(huì )門(mén)口，黑壓壓一大片。全村人開(kāi)始反對接葵花走�？�花還是走了，哥哥青銅整日整夜坐在草垛上，任憑著(zhù)風(fēng)吹雨淋。不久，身體就快堅持不住了。忽然，他眼前出現了一個(gè)跑動(dòng)的女孩的身影，還在擺著(zhù)手，那分明就是葵花。他用盡生平力氣大喊一聲：“葵——花——”雖然吐詞不清，但聲音的確是從青銅的喉嚨里發(fā)出的�！翱�——花——”青銅的淚水噴涌而出，向葵花狂奔。那時(shí)陽(yáng)光燦爛，一望無(wú)際的葵花田里，成千上萬(wàn)株葵花，花盤(pán)又大又圓，正齊刷刷地朝著(zhù)正在空中滾動(dòng)著(zhù)的那輪金色的天體……

　　讀完這個(gè)故事，點(diǎn)點(diǎn)淚花閃爍在我的眼眶。一個(gè)多么動(dòng)人的故事，美麗的背后，是多少的辛酸。故事中，青銅和葵花攜手并肩從容面對洪水、蝗災，一起度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難忘的`春秋。那一片金黃的葵花田，也在我的腦海中永遠散發(fā)金黃的光輝。是命運將他們連在了一起，又是命運將他們分離，這不得不讓我們感嘆命運的不公。優(yōu)美的故事情節曲折、跌宕起伏，使我的情感也隨著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )而跟著(zhù)變化。這一家子遭受的苦難，是我們無(wú)法想象的。之所以他們在經(jīng)歷危難時(shí)沒(méi)有放棄，是因為他們有著(zhù)不屈的意志與堅強的信念，那就是相信大雨過(guò)后，一定會(huì )看到彩虹，就像那葵花不管經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，只要看到了陽(yáng)光就會(huì )綻放出那迷人的笑臉。青銅，這個(gè)有些倔強的小男孩，在我們所有人，尤其在葵花眼里，是一位最稱(chēng)職的好哥哥。他對葵花的愛(ài)是那么真誠、那么濃烈，尤其是在最后青銅的那句“葵——花——”更使我的心震憾不已。霎那間，我仿佛聽(tīng)到了青銅吐詞不清，卻聲嘶力竭的吶喊，在空中回響的聲音，那急速奔跑的影子在我的腦海里不斷的閃現。

　　合上書(shū)本，我的思緒仍飛揚在大麥地的上空，穿過(guò)那一片片如雪的蘆葦，停留在那金燦燦的葵花田上。

　　啊，難忘的大麥地，難忘那一片美麗，金黃的葵花！

《青銅葵花》讀后感范文8

　　誰(shuí)的作品最感人？我認為當屬著(zhù)名作家曹文軒了。他是《山羊不吃天堂草》的作者，也是《青銅葵花》的作者。最近，我可是迷戀上了他的作品！這個(gè)寒假里，我讀了《青銅葵花》，和大家一起分享一下吧！

　　One青銅的家境

　　青銅葵花，青銅做的葵花。大家認識青銅，也認識葵花，青銅的家境是整個(gè)大麥地最窮的一家！和青銅作對的偏偏是最富有的嘎魚(yú)家。真是“冤家路窄”呀！這葵花沒(méi)人養，送往大麥地讓鄉親們領(lǐng)養她。但是誰(shuí)知鄉親們低頭喪氣，都是一副無(wú)可奈何的樣子。唉，這么俊的姑娘也沒(méi)人要，因為鄉親們怕讓葵花吃苦��！

　　沒(méi)想到的是，大麥地最窮和最富有的人家來(lái)到領(lǐng)養葵花的老槐樹(shù)下，為了這葵花還差點(diǎn)打架，但是，嘎魚(yú)欺負過(guò)葵花，葵花選擇了青銅一家。青銅家又增加了負擔，慈祥的奶奶，和藹的媽媽?zhuān)�整天勞�?dòng)的爸爸湊起了錢(qián)來(lái)供葵花上學(xué)，生怕苦了這孩子。青銅家好比一輛破舊的馬車(chē)，再加上葵花，雪上加霜呀！

　　由此，我想到了自己，如果我們生活在那樣貧苦的環(huán)境中，我們還會(huì )像葵花那樣熱愛(ài)讀書(shū)嗎？能像葵花那樣，用樹(shù)枝教青銅在地上認字和寫(xiě)字嗎？通過(guò)讀《青銅葵花》這本書(shū)，我覺(jué)得葵花是我們學(xué)習的榜樣��！

　　Two沒(méi)有血緣關(guān)系的兄妹情

　　葵花在青銅家里久了，很快就融入了這個(gè)家庭，青銅和葵花更是親的好比親兄妹。天天一起玩耍，天天一起去葵花田，天天一起去蘆葦蕩。

　　葵花想看馬戲，啞巴哥哥領(lǐng)著(zhù)妹妹到油麻地看馬戲。但是，人小，根本看不到臺子。青銅就四處張望，看到草叢里的石碾，青銅也不怕，為了看馬戲，硬是把石碾推了出來(lái)，把妹妹抱上去，自己也上去。這樣一來(lái)，青銅和葵花就能清楚地看馬戲了。這時(shí)，卻出現了一幫孩子要把石碾霸占，和青銅打了起來(lái)。青銅根本不是對手，被狠狠地摔在地上。那群孩子爬上石碾，笑了起來(lái)。（要是我，我非把他們毆一頓不可。）而青銅又沖了上去……最后，他還是因寡不敵眾而失敗了。青銅將葵花放在肩上，才讓葵花看到了馬戲……

　　青銅挨了打，忍著(zhù)疼痛，讓葵花看完了戲。我佩服他，他是男子漢。雖然他們不是親兄妹，卻勝似親兄妹！讀了《青銅葵花》，我發(fā)現在日常生活中，我們都應該彼此關(guān)愛(ài)，互相幫助。因為幫助別人，也快樂(lè )自己。

　　Three葵花的離開(kāi)

　　好景不長(cháng)，連我們讀者都沒(méi)有想到葵花馬上就要被城里的人接走了，青銅一家人聽(tīng)到了連忙讓葵花藏了起來(lái)。這一家人對葵花的.感情有多重呀！我都為一家人感到惋惜，辛辛苦苦將孩子養大，到了最后卻讓別人帶走了，要是我，死也不讓走。含辛茹苦的養大，卻被生生地分開(kāi)了�？墒�，為了葵花不再因為沒(méi)錢(qián)而上不起學(xué)，青銅一家雖然不舍，但還是背著(zhù)青銅送走了葵花。

　　讀完《青銅葵花》，我覺(jué)得我們真應該珍惜我們現在的好生活。只要是我們能夠好好學(xué)習，我們要什么，父母就為我們買(mǎi)什么。與青銅和葵花比起來(lái)，我們比他們幸福多少倍��！

　　《青銅葵花》，一部感人的篇章，激勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我。書(shū)看完了，淚也流了。一句話(huà)：“我喜歡《青銅葵花》！”

　　自評：《青銅葵花》我和媽媽一起讀的，在這之前我看過(guò)《山羊不吃天堂草》。接下來(lái)我要讀的還是曹文軒的著(zhù)作《草房子》、《細米》、《根鳥(niǎo)》等等�？赐炅�，一定再和大家分享哦！

《青銅葵花》讀后感范文9

　　在我的腦海里揮之不去的書(shū)是《青銅葵花》。

　　剛看到《青銅葵花》的封面時(shí)，我原本以為這是一本寫(xiě)景的書(shū)�？墒�，僅僅翻開(kāi)第一頁(yè)，我就知道這不是寫(xiě)景的。優(yōu)美筆觸里，葵花從大自然景致中一出現就占據了我的心靈。這是一個(gè)怎樣的小女孩？會(huì )發(fā)生什么事呢？疑問(wèn)催著(zhù)我饒有興致地看了下去。

　　我的眼睛被里面的文字吸引了！寫(xiě)得多美呀！我發(fā)出感嘆�！捌邭q女孩葵花走向大河邊時(shí)，雨季已經(jīng)結束，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空……”我反復讀著(zhù)這一段文字，而且每讀一次，就有不同的感受。后來(lái)慢慢地讀徹了讀透了這文字背后的文字：孤獨。正如書(shū)里面寫(xiě)的：“葵花很孤獨，是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥(niǎo)的孤獨。這只鳥(niǎo)在空闊的天空下飛翔著(zhù)，只見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的'寂寞聲……”葵花會(huì )這樣一直孤獨下去嗎？

　　書(shū)回答我：當然不是。

　　葵花遇到了啞巴男孩——青銅�？�花遠離了自己的家，只能在別人家住，可沒(méi)有誰(shuí)想收養她，因為這意味著(zhù)一大筆開(kāi)銷(xiāo)——錢(qián)。除了青銅一家與嘎魚(yú)一家，最終葵花選擇了青銅一家。青銅的家人對她很好。

　　看到這里，我體會(huì )到了愛(ài)！愛(ài)，讓孤獨黑暗的一角有了一束陽(yáng)光。每個(gè)大麥地的人都對葵花很好。多么淳樸的鄉村生活呀！對葵花最好的是青銅——她的哥哥。青銅恨不得將所有東西都給她�？瘩R戲，青銅讓葵花坐在他的肩上，即使再累也會(huì )讓葵花看完；遇到臭小子，青銅第一個(gè)沖上去保護葵花……

　　可這樣安詳的日子并沒(méi)有過(guò)太久——蝗災來(lái)了！可惡的蝗蟲(chóng)將糧食全部吃完了。大麥地的所有人都餓得面黃肌瘦。然而，即便就是在這種時(shí)候，青銅也將“救命糧”——蘆根，先給了葵花。他一定在想：我可以餓著(zhù)，但妹妹可不能餓著(zhù)，她可是我的妹妹呀！于是他將甜滋滋的蘆根給了妹妹。他當時(shí)一定也很想吃，但還是給了妹妹。當發(fā)現自己的妹妹不見(jiàn)了，青銅發(fā)了瘋一樣地去找她，也不顧腳上被蘆葦劃破的傷口。當他找到妹妹葵花時(shí)，著(zhù)實(shí)松了口氣，這時(shí)才發(fā)現自己的傷口火辣辣地疼，暈了過(guò)去。如果換作媽媽也會(huì )這樣找我吧。我笑了也哭了，笑青銅對葵花的好，哭世間多少人找自己的孩子找不到而痛苦。

　　蝗災對大麥地一場(chǎng)災難，禍不單行，此時(shí)又有一件壞事降臨到了青銅家——青銅的奶奶病了。這位身體扎實(shí)很愛(ài)干凈的老人病了�？�花知道奶奶是因為操心自己的學(xué)費而生病的，便天真地以為自己不上學(xué)奶奶的病就好了——于是她故意考差了。奶奶與家人氣急了，痛打了葵花一頓，可青銅卻將葵花護著(zhù)，知道了真相以后，向老師求情�？煽�花依然沒(méi)有放棄，她出去打工賺錢(qián)。淚水再次滑過(guò)我的臉頰，我笑葵花的幼稚，臉上卻有淚痕。我哭青銅護著(zhù)妹妹那種倔強勁兒，臉上卻笑著(zhù)�？赐炅藭�(shū)，我的心久久不能平復。

　　這就是愛(ài)呀！愛(ài)的價(jià)值是什么呢？可以是一個(gè)微笑，可以是一封信，可以是一個(gè)眼神，這些也許都是微不足道的，但其中所蘊含的愛(ài)的意義卻是無(wú)限大的，也許可以讓孤獨的人擁有人們的關(guān)懷；可以讓悲傷的人快樂(lè )起來(lái)；也可以讓充滿(mǎn)仇恨的人變成充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的人。

　　愛(ài)的價(jià)值無(wú)限大！不管是青銅還是葵花，只要每個(gè)人心中充滿(mǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就是美好的！

《青銅葵花》讀后感范文10

　　孟德斯鳩曾說(shuō)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻�！�

　　一次學(xué)生考試，我閑的無(wú)聊，讓學(xué)生推薦一本書(shū)看看，有好幾個(gè)學(xué)生都向我推薦了一本書(shū)——《青銅葵花》，說(shuō)這是曹文軒寫(xiě)的，里面的文字實(shí)在是太美了。我想：連孩子都感受了書(shū)中的美，究竟美到什么程度呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我走進(jìn)了《青銅葵花》。

　　第一次讀到這樣的兒童文學(xué)作品，文字純凈得似一滴露珠，晶瑩而剔透。然而就在這種晶瑩中又分明折射出一種凄凄的憂(yōu)傷。那種于純美中透出的痛苦緊緊抓住人心，而那份于痛苦中流露的美則顯得更加深厚，讀著(zhù)這樣的文字，不知不覺(jué)中便恍然走進(jìn)了青銅葵花的世界。

　　故事講述了一個(gè)偶然的巧合，使農村的啞巴男孩青銅與城市女孩葵花成了一對兄妹，在鄉下過(guò)著(zhù)貧苦的生活，一起經(jīng)歷苦難的磨礪。

　　這個(gè)故事讓我真正感受到了青銅與葵花在苦難中得到的幸福，彼此深深的關(guān)愛(ài)，不是親兄妹勝似親兄妹。為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地里賣(mài)蘆花鞋；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)有燈光，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做南瓜燈；為了讓葵花看場(chǎng)戲，青銅頂著(zhù)她站立了一個(gè)晚上；為了讓葵花開(kāi)心，青銅做了一串世界上獨一無(wú)二的冰項鏈……

　　不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加，為了給自己貧困的家庭省錢(qián)；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣(mài)；自己一個(gè)人偷偷地跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看��；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫(xiě)字，為了讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起頭來(lái)……在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂(lè )地生活著(zhù)。

　　在生活富足的今天的我們，也許已經(jīng)失去了于痛苦中感受美的機會(huì )，《青銅葵花》無(wú)疑是給我們孩子展示了另外一個(gè)世界，發(fā)出了另外一種聲音。它讓我們知道，生活中處處有苦難，而苦難中也含著(zhù)更動(dòng)人的美。其中使我最感動(dòng)的'是第四章“蘆花鞋”講述的內容。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮去賣(mài)蘆花鞋，為了多賣(mài)點(diǎn)錢(qián)以減輕家庭的負擔，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣(mài)了，赤腳踏著(zhù)積雪走回了家，和我們今天的孩子相比，我不知道該怎樣比，現在每個(gè)孩子的棉鞋一年都有好幾雙，厚的、薄的，想穿哪個(gè)穿哪個(gè)，想想現在的孩子們真是太幸福了。其實(shí)，這部小說(shuō)里還有許多令人心動(dòng)的“情”，令人嘆息的“愛(ài)”，那些精彩的片斷，是這一篇小小的文章所容納不下的。

　　命運雖給予他們貧窮，但他們又在貧窮中找到幸福，面對苦難，他們攜手共進(jìn)，用愛(ài)筑起了一座堅固的墻，在這一家中，我看到，他們在逆境中微笑。對于所有人來(lái)說(shuō)，苦難幾乎是不可避免的，真正的快樂(lè )是要經(jīng)受過(guò)苦難的洗禮，而我相信，青銅一家一直享有這樣的歡樂(lè )！

　　作者曹文軒說(shuō)，每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！肚嚆~葵花》要告訴孩子們的，大概就是這個(gè)意思。

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