關(guān)于反對校園欺凌的心得感悟范文（精選14篇）

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于反對校園欺凌的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　反對校園欺凌的心得感悟 1

　　今年以來(lái)，網(wǎng)絡(luò )上屢屢頻現有關(guān)校內暴力大事的視頻和圖片，這種以強欺弱，以多欺少的暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡天良，深受其害的同學(xué)遭受看的我是心如刀絞，為之又看的我怒火三丈。誰(shuí)家的孩子不是寶，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社會(huì )里，在育人子弟的書(shū)香校內里，竟然還在患病慘無(wú)人道的摧殘時(shí)，將會(huì )是這個(gè)家庭永久的痛。而那些從施暴現場(chǎng)過(guò)路人的冷漠，更是讓人心寒。

　　青少年是祖國的將來(lái)，是民族的盼望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長(cháng)供應一份沃土，撐起一片藍天，是社會(huì )的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，全國各地從學(xué)校到中學(xué)乃至高校消失了不同程度的校內暴力大事，并且有擴散之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無(wú)減。

　　同學(xué)之間正常的`磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混同于以強凌弱成性、拉幫結派成癮的暴力摧殘，這種暴力傾向已經(jīng)嚴峻影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習，身心健康也受到嚴峻威逼，更減弱了學(xué)校的訓練成果，應當引起家長(cháng)、老師、社會(huì )、學(xué)校高度的重視�；蛟S你我身邊的校內還算穩定，誰(shuí)也不敢保證這種惡劣的擴散趨勢會(huì )不會(huì )影響到我們身邊的學(xué)校和同學(xué)。因此，無(wú)聲呼吁全社會(huì )樂(lè )觀(guān)行動(dòng)參加到反對校內暴力，拒絕社會(huì )冷漠的行動(dòng)中。將我們身邊還沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似大事的狀況下，重視防范于未然。

　　首先，盼望訓練部門(mén)要努力提高對訓練戰線(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量，明確老師的責任擔當范圍的學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來(lái)說(shuō)，假如心理層面得不到準時(shí)疏導，可能會(huì )陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至會(huì )產(chǎn)生自殺想法；或查找比自己弱的目標，將心情轉移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>

　　反對校園欺凌的心得感悟 2

　　校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。

　　校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有惡性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？

　　公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

　　校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

　　中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，文明禮儀一直是歷來(lái)國人素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實(shí)驗小學(xué)的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開(kāi)展了主題班會(huì )課。

　　哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習與生活中的行為。接著(zhù)學(xué)生集體談?wù)剬Σ晃拿餍袨榈目捶ㄒ约叭绾胃恼�。班�?huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看《陋習集中營(yíng)》，讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的.危害性，并談?wù)剬ι磉叞l(fā)生的這類(lèi)事情的看法。最后班會(huì )活動(dòng)在自我保護的口訣朗誦中結束。

　　此次活動(dòng)中，圖文結合，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生直觀(guān)感受到校園欺凌等不文明行為，希望學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )保護自己，遠離暴力。

　　反對校園欺凌的心得感悟 3

　　未成年人思想道德建設是關(guān)系到祖國的將來(lái)的進(jìn)展、前途和命運的一件國家大事，長(cháng)風(fēng)中心學(xué)校依據是教體局關(guān)于《x市人民政府督導委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展校內欺凌專(zhuān)項治理的通知》的要求，結合學(xué)校實(shí)際組織全校師生開(kāi)展了"拒絕校內欺凌，構建和諧校內主題訓練活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我實(shí)在受益匪淺。下面我就活動(dòng)開(kāi)展談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設

　　訓練的根本目的是同學(xué)思想道德的訓練，也就是做人。作為老師要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。愛(ài)是訓練的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力氣。老師應當怎樣愛(ài)自己的同學(xué)呢?公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的訓練才能引起同學(xué)的共鳴，才能達到最佳的訓練效果。

　　二、開(kāi)展互動(dòng)訓練，調動(dòng)未成年人的樂(lè )觀(guān)性主動(dòng)性。

　　未成年人處于生理和心理成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外部世界布滿(mǎn)好奇和渴望，樂(lè )于接受新事物，思維開(kāi)放活躍，主體意識、公平意識較強。這就需要我們在開(kāi)展未成年人思想道德訓練工作時(shí)，自始至終都堅持以人為本、以同學(xué)為中心，充分理解和敬重他們，轉變以訓練者為中心的思維方式，使未成年人處于訓練過(guò)程的主體地位；一班級的小伴侶在此次班會(huì )中增加了自我愛(ài)護意識，老師訓練同學(xué)們從自身做起，從身邊的每一件小事做起，做一個(gè)"向上向善好少年。三班級的同學(xué)在班會(huì )中獲益良多，紛紛走上講臺溝通了自己的切身感受，引起大家的共鳴。四班級的同學(xué)通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們堅固樹(shù)立了"遵紀守法為榮，違法亂紀為恥的思想，學(xué)會(huì )了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)明白了知法、懂法、守法的重要性，法律學(xué)問(wèn)在師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！

　　三、堅持學(xué)校訓練與社會(huì )實(shí)踐相結合。

　　在開(kāi)展"反校內欺凌，建平安校內主題訓練活動(dòng)過(guò)程中，我校充分利用學(xué)校和社會(huì )這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂訓練又重視社會(huì )實(shí)踐，既進(jìn)行認知訓練又開(kāi)展實(shí)踐訓練。各校充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，結合我國各地近年來(lái)真實(shí)存在的"校內欺凌的典型校內大事案例，為同學(xué)們敲響了安全警鐘。通過(guò)主題班會(huì )，同學(xué)們深刻地理解了什么是"校內欺凌，會(huì )產(chǎn)生怎樣嚴峻的后果。同學(xué)們紛紛表示以后要友愛(ài)同學(xué)，互幫互助，不欺侮弱小，做一名文明的.學(xué)校生。這次"法制訓練之反欺凌主題班會(huì )貼近同學(xué)生活，受到五班級同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們意識到該如何愛(ài)護自己、愛(ài)惜他人，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)對法制學(xué)習的愛(ài)好，增加了法制意識。對于高班級同學(xué)而言，不僅要了解反欺凌的方法，老師還引導同學(xué)們真正熟悉到在現實(shí)生活中校內欺凌帶來(lái)的危害，它會(huì )使受害者們身心承受著(zhù)極大的壓力，變得自卑、害怕、抑郁、焦慮，嚴峻影響青少年的身心健康進(jìn)展。中心學(xué)校六班級的同學(xué)意識到校內欺凌帶來(lái)的惡果，個(gè)個(gè)爭當表率，決心要用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護學(xué)弟學(xué)妹！

　　反對校園欺凌的心得感悟 4

　　校內是我們增長(cháng)學(xué)問(wèn)、接受教化的地方，本不該為欺凌事務(wù)的陰影覆蓋，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。

　　從80年頭末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校內欺凌事務(wù)并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，很多作品中對于犯罪過(guò)程細微環(huán)節的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內又成了他們“付諸實(shí)踐“的志向場(chǎng)所。 校內欺凌事務(wù)的'存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校內本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校內欺凌卻打破了校內應有的安靜�；�季少年身上的欺凌傾向非常令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了?“

　　校內欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往須要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫順去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱忱去溶化冷酷的人。

　　儒家學(xué)說(shuō)認為，人心當然有善端，但它一起先只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就須要特殊的守護和滋養。提高德性是一個(gè)非常艱難的修養過(guò)程。嬉戲人生，看起來(lái)當然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。

　　我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校內里出現了校內欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

　　影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用非常嚴峻，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制實(shí)力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很簡(jiǎn)單在覺(jué)得新穎 好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。 校內欺凌事務(wù)雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并實(shí)行相應措施，共同努力，削減此類(lèi)事務(wù)的發(fā)生，在校內營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　校內欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的慎重承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。選擇，是一次對人性的不斷完備。

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校內欺凌!

　　反對校園欺凌的心得感悟 5

　　校內欺凌不肯定在校內內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺壓行為也算在內。主要表現是欺壓弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到苦痛。校內欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。有時(shí)是一人欺壓一人；有時(shí)集體欺壓一人。通常欺壓者不覺(jué)得自己不對，而是受害者怕事，靜默承受而不敢抗拒和告發(fā)欺凌者。

　　校內欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達到某種嚴峻程度的侵害行為。依據北京市未成年人愛(ài)護委員會(huì )、北京團市委、中國科學(xué)院心理探討所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的'欺凌最多，占76.8%，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校內欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，最終是本校老師和管理人員。 依據行為方式的不同，可以將校內欺凌簡(jiǎn)潔地分為以下5類(lèi)：

　　1.本�；蚱渌麑W(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;

　　2.校外青年毆打在校學(xué)生;

　　3.某些學(xué)生的家長(cháng)因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生；

　　4.校內外高年級學(xué)生以及社會(huì )青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財，使學(xué)生不但損失錢(qián)財，而且心理受到極大損害;

　　5.同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。 緣由可能是，法律沒(méi)有被充分認可也導致了校內欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類(lèi)的天性，而社會(huì )道德的演化和法律的完善會(huì )制約、弱化這種以強凌弱的人類(lèi)天性，使人類(lèi)得以漸漸創(chuàng )建一個(gè)和諧、同等的社會(huì )。而這種社會(huì )背景就導致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

　　反對校園欺凌的心得感悟 6

　　為了有效預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，10月11日，術(shù)禪性合肥蜀山行知學(xué)校邀請鎮司法所書(shū)記應吉廣來(lái)校為同學(xué)們作了題為《預防校園暴力》專(zhuān)題講座。

　　應書(shū)記結合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過(guò)生動(dòng)、具體、形象的案例講座，深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質(zhì)和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的'建議，要求學(xué)生們遇到校園暴力時(shí)，首先必須保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫助；在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾時(shí)，要第一時(shí)間向老師反映，而絕對不能通過(guò)暴力解決，同學(xué)之間要懂得團結友愛(ài)，不能以強欺弱、以大欺小，更不能因為一些小事而大打出手。最后，羅伯會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學(xué)會(huì )友善待人，使自己的周?chē)�充滿(mǎn)歡樂(lè )。

　　其次，學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)間欺凌現象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己受到欺凌時(shí)，應該及時(shí)尋求家長(cháng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！

　　同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

　　反對校園欺凌的心得感悟 7

　　學(xué)校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數，卻無(wú)視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛(ài)他人、理智地把握自己的行為等人格的培育，更談不上依據女性特點(diǎn)對女生進(jìn)展行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長(cháng)期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受卑視，在感情的沖動(dòng)下，心里積蓄的心情簡(jiǎn)單借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在治理不嚴、教育不力的問(wèn)題。一些學(xué)校擔憂(yōu)校園暴力大事敗壞學(xué)校的聲譽(yù)，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿實(shí)行嚴峻的措施。女生校園暴力大事多數發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的治理缺位。

　　家長(cháng)要反思�，F在的中小學(xué)生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養。一些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，缺乏對孩子進(jìn)展責任、義務(wù)和愛(ài)心等方面的教育，很多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長(cháng)怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀(guān)念。一些家長(cháng)自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長(cháng)一頭鉆到錢(qián)眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)覺(jué)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的暖和，加上平常缺乏關(guān)心、幫忙、引導和管教，很簡(jiǎn)單走上歧路。

　　社會(huì )要反思。時(shí)下，影視劇、網(wǎng)絡(luò )嬉戲、文學(xué)作品、卡通漫畫(huà)……等等充滿(mǎn)著(zhù)“有仇必報”、“暴力至上”的觀(guān)念，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)孩子們的思想。在一些影視劇中，少女常常是凌辱弱者、語(yǔ)言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至常常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀(guān)看后錯誤地以為，欺辱別人是一種歡樂(lè )的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的.社會(huì )現實(shí)不乏弱肉強食的例子，也無(wú)形中成為了缺乏區分是非力量的孩子心目中的價(jià)值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意仿照。從而導致了校園凌辱大事的發(fā)生。

　　反對校園欺凌的心得感悟 8

　　“我們的教化，不僅僅是教你們學(xué)學(xué)問(wèn)，還要教你們做個(gè)好人�！卑鄷�(huì )上馬校長(cháng)這樣說(shuō)道。對啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書(shū)以明理，明理方可成人。

　　這次班會(huì )圍繞“拒絕校內霸凌，做得才兼備學(xué)生”綻開(kāi)。班會(huì )中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校內霸凌事務(wù)視頻，使觀(guān)看的我內心受到極大的震撼。平日里念著(zhù)文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(cháng)謝所長(cháng)說(shuō)，13億人，安康280多萬(wàn)，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，終歸有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。 “花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！笔湃サ娜兆泳筒粫�(huì )重來(lái)，做過(guò)的確定也不會(huì )輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無(wú)損傷，心理留下的`陰影將是無(wú)法抹去的，父母賜予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng )傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無(wú)論損害或深或淺，都會(huì )給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭吵不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。

　　拒霸凌之門(mén)外，品學(xué)固優(yōu)也。

　　在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。 身為一名青年老師，我對最近發(fā)生的校內欺凌事務(wù)感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到生氣。身為老師肯定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加主動(dòng)主動(dòng)，去普及校內暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣闊學(xué)生，杜絕校內暴力,創(chuàng )建和諧校內。

　　我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分相識校內欺凌所帶來(lái)的損害。身為一名老師，我們能做什么。老師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應當想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教化。

　　作為老師還應當培育學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所須要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)足的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

　　當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認仔細真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校內和諧平平穩定。

　　反對校園欺凌的心得感悟 9

　　校園欺凌與學(xué)校教育相違背，校園欺凌是一種欺凌行為，其危害性大于校園欺凌，校園欺凌與其他教育相違背，學(xué)生欺凌其他教育相違背。

　　我們現在已有了校園欺凌應有的常識，但是在校園欺凌方面仍是我們學(xué)校的一個(gè)重要的隱患。

　　在這個(gè)學(xué)期，我們班上有兩名學(xué)生的同學(xué)經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的相處，已經(jīng)熟悉校園欺凌的相關(guān)情況，在班上也有了自己的班級，但在班上還是不知道該如何去與同學(xué)們溝通。我們也有了初步的經(jīng)驗，所以這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況也有所轉變。

　　在這學(xué)期，學(xué)校也有了一個(gè)新生的同學(xué)進(jìn)入學(xué)校，同學(xué)們也有了很大的變化，但在上課的時(shí)候都會(huì )有一部分同學(xué)不能按時(shí)到課，在課堂上也會(huì )出現一部分同學(xué)不能按時(shí)到課堂上課的情況。所以學(xué)校也要求同學(xué)們在上課之前要到校上課的時(shí)候要有秩序的進(jìn)入課堂，在課堂上也要遵守上課的規則。

　　這是我的第一次教課，也是我最大的體會(huì )。我在這兩個(gè)學(xué)期中也學(xué)習了這方面的經(jīng)驗，在上課的時(shí)候都能很好的`控制學(xué)生們的聽(tīng)課狀態(tài)，不僅可以把課堂上的知識傳授給學(xué)生們，也可以在上課的時(shí)候給學(xué)生們上一些學(xué)以致用。

　　但是，這兩個(gè)學(xué)期中的課堂上，學(xué)生們的表現不是很好，在課堂上也很不專(zhuān)心，而我也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并且在上課的時(shí)候也不能按時(shí)到班，不能按時(shí)的進(jìn)行課堂上課，這樣的話(huà)很容易讓這兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)提高不是那么的好，這也讓我在課堂上有一些小小的問(wèn)題，也是讓同學(xué)們的課堂紀律有所好轉。

　　這兩個(gè)學(xué)期的班里也出現過(guò)一部分同學(xué)不能及時(shí)到班上上課的情況，這也使我在這學(xué)期的教學(xué)工作中出現一些問(wèn)題，但我相信在下學(xué)期的課堂上也可以做的更好。

　　一、班上有一部分同學(xué)在課堂上的安全意識不夠，在上課的過(guò)程中也有一部分同學(xué)不遵守課堂上課的紀律，不能遵守課堂上的紀律。

　　這是我的一個(gè)不足之處，也是希望在下學(xué)期的教學(xué)工作中要注意的一些問(wèn)題。

　　二、這學(xué)期我的班級管理工作還是出現了一些問(wèn)題，比如在上課的時(shí)候，還是會(huì )出現一些吵鬧的現象，這也是需要解決的。

　　三、我的學(xué)習方面還不夠努力，在這學(xué)期中，我還需要繼續努力。

　　反對校園欺凌的心得感悟 10

　　近年來(lái)，校園欺凌一直是社會(huì )廣為關(guān)注的話(huà)題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。

　　近年來(lái)，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某，是柯橋區馬安鎮初級中學(xué)八年級三班的一名學(xué)生，就在剛剛過(guò)去不久的'六一兒童節，這個(gè)屬于美好、屬于歡樂(lè )的節日，陶某某選擇用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個(gè)孩子做出了如此殘忍的決定呢校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭、學(xué)校、社會(huì )和個(gè)人密不可分。尤其是家長(cháng)，作為孩子的第一任老師，更是承擔著(zhù)重任。但部分家長(cháng)素質(zhì)偏低，家庭結構不完整，采用簡(jiǎn)單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。

　　面對孩子不健康的人格特征，家長(cháng)首先應當給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問(wèn)題。其次，家長(cháng)應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來(lái)維護自己的人身安全。

　　沈校長(cháng)講到，對于家長(cháng)來(lái)講。對孩子應該有一個(gè)客觀(guān)的科學(xué)的評價(jià)的態(tài)度。你怎么樣來(lái)看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進(jìn)步。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當中。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當中。有一點(diǎn)是不能忽視的要培養孩子健全的人格特征。

　　學(xué)校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)至關(guān)重要。老師的職責是教書(shū)育人，但隨著(zhù)法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書(shū)的職責，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。

　　面對校園暴力，學(xué)生個(gè)人在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(cháng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì )用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養奸。

　　反對校園欺凌的心得感悟 11

　　近幾個(gè)月來(lái)我們國家發(fā)生了多起校內慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內平安。針對近期連續發(fā)生的校內平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂(lè )觀(guān)行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強校內平安保衛，確保師生生命平安。

　　在學(xué)校加強平安保衛的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對危急的應急方法：

　　1、在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數的同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會(huì )堅決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危急，要像小老虎一樣會(huì )撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設法逃離。

　　2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴峻的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話(huà)預備報警，或者大聲呼喊求救。

　　3、假如危急發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

　　4、假如受到損害，肯定要準時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子留下"這個(gè)小孩好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

　　6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機靈逃離。

　　7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　　8、在公共場(chǎng)所應找服務(wù)臺人員或向警察求助。

　　9、若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報器大響以嚇退壞人。

　　同時(shí)盼望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

　　1、上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén);因生病等特別狀況需家長(cháng)來(lái)接的`，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《同學(xué)離校通知單》后，方可離校。

　　2、嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅持不懈地養成守時(shí)的好習慣。

　　3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，肯定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

　　4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內逗留。上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。

　　5、放學(xué)后排好路隊，出校門(mén)后到指定位置準時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設法向路人或警察求助;準時(shí)將狀況向家長(cháng)、班主任或學(xué)校安保人員報告。 老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長(cháng)城，提高安全意識，在全校形成一個(gè)"人人關(guān)懷校內平安的深厚氛圍，做到警鐘長(cháng)鳴。

　　反對校園欺凌的心得感悟 12

　　未成年人思想道德建設是關(guān)系到祖國的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，長(cháng)風(fēng)中心學(xué)校根據是教體局關(guān)于《安慶市人民政府督導委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》的要求，結合學(xué)校實(shí)際組織全校師生開(kāi)展了“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”主題教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我實(shí)在受益匪淺。下面我就活動(dòng)開(kāi)展談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設

　　教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為教師要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的'靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

　　二、開(kāi)展互動(dòng)教育，調動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。

　　未成年人處于生理和心理成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外部世界充滿(mǎn)好奇和渴望，樂(lè )于接受新事物，思維開(kāi)放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和

　　反對校園欺凌的心得感悟 13

　　校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。

　　從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的'根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

　　校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；�季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了？“

　　校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

　　儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。

　　我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。

　　反對校園欺凌的心得感悟 14

　　治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的.職責;

　　要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會(huì )共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。

　　這支聯(lián)合部隊包括三個(gè)內容，一是家長(cháng)部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是責任擔當人，對于暴力孩子的家長(cháng)，我們要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(cháng)部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉化。二是社會(huì )司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;

　　一方面，及時(shí)對校園欺凌現象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。三是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)等等，我們應該建立一支鏟除社會(huì )暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。

　　校園欺凌現象誕生于家庭和社會(huì )，危害于學(xué)校，治理這種現象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。

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