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心里健康教育講座感悟4篇
在我們平凡的日常里，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯的選擇。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家整理的心里健康教育講座感悟，歡迎大家分享。
心里健康教育講座感悟1
20xx年5月28日，是非常有意義的一天，因為從北京來(lái)的張渝鴻教授為我們進(jìn)行了一次心理健康培訓、我聽(tīng)了這次講座受益匪淺，在以后的工作和生活中我會(huì )努力做到以下兩點(diǎn)：
一、培養自己平安快樂(lè )的心理態(tài)度
馬斯卡奧理歐斯說(shuō)了一句決定人類(lèi)命運的話(huà)：思想決定一生、如果思想是快樂(lè )的，我們當然就是快樂(lè )的如果腦子里想得凄慘，我們就會(huì )凄慘、有恐懼的想法，就會(huì )心生恐懼、病態(tài)的思想真的會(huì )令人生病、如果想到的是失敗，我們就注定要失敗、想著(zhù)自憐，人人都避之唯恐不及、所以，你所認為的，并非真正的你，反倒是你怎么想，你就是什么樣的人。
有一段時(shí)間，我覺(jué)得生活一點(diǎn)意義都沒(méi)有，自己的課堂不夠精彩，自己的組織教學(xué)做得不好，我的情緒很糟糕，一點(diǎn)都不快樂(lè )，從未有過(guò)的挫敗感占滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈空間，我甚至想過(guò)不要教書(shū)這個(gè)工作了、但是仔細一想，如果我沒(méi)了這份工作，將會(huì )過(guò)得更加艱難，我該怎么辦呢？我看了幾本心理學(xué)方面的書(shū)，特別是卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)徹底地改變了我、從那以后，我天天告訴自己要積極樂(lè )觀(guān)向上，我甚至在做班上的墻報的`時(shí)候也用上積極樂(lè )觀(guān)向上這幾個(gè)字，真的很神奇，我感受到了快樂(lè )和幸福、并且我還照著(zhù)書(shū)上列出了如下幾條：
活在今天
1、今天我要很開(kāi)心、因為林肯說(shuō)過(guò)：“多半的人都可以決定自己要有多快樂(lè )�！笨鞓�(lè )源于人的內心，它并非外來(lái)之物。
2、今天我要調適自己，而并非調整世界來(lái)配合我。
3、今天我要照顧好自己的身體。
4、今天我要學(xué)習，不讓心靈閑置，我將閱讀需要專(zhuān)注，思想與努力的讀物。
5、今天我要使自己怡人，看來(lái)愉悅，穿著(zhù)合宜，舉止恰當，多于贊賞，少于批評。
6、今天我要全心全意只活這一天，不去想我的整個(gè)人生。
7、今天我要制定計劃。
8、今天我不怕更快樂(lè )，更享受人生的美好。
當我不用再天天暗示自己的時(shí)候，我已經(jīng)變得喜歡微笑，我覺(jué)得不管什么都不能再打敗我，再多的事情，我分好輕重緩急，也能好好完成.
二、愛(ài)自己的學(xué)生
每個(gè)孩子，都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有各自的天性，我們老師盡最大努力教育他們自律，有擔當，珍愛(ài)生命、當然他們當中也有個(gè)別調皮搗蛋，不完成作業(yè)，招惹同學(xué)，打罵同學(xué)，讓我們頭疼、但是，我們只要足夠用心對他們進(jìn)行教育，他們是會(huì )改變的，我們班的小治就是這樣的孩子，他的父母在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧，與其爺爺幾次交流后，我才知道小治患有多動(dòng)癥，一年級時(shí)他用籃球砸傷另一男生的頭部就不難理解了，我覺(jué)得開(kāi)心的是，本學(xué)期我成功地讓他轉變了，只是書(shū)寫(xiě)學(xué)習成績(jì)還差一點(diǎn)，我想他會(huì )慢慢變好，還有另外兩個(gè)男生，也有很大變化，變得更加懂事愛(ài)學(xué)習了、所以，我們首先要愛(ài)自己的學(xué)生，了解他們，我們的教育才會(huì )有更好的效果。
心里健康教育講座感悟2
通過(guò)葉秋梅主任的《青年教師心理健康教育》講座，我受益匪淺。
良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)結構中的重要組成部分，在人的素質(zhì)全面發(fā)展中具有基礎與核心的作用。
面對社會(huì )的激烈競爭，教師要學(xué)會(huì )在競爭中不斷充實(shí)自己，完善自我，不斷提高身心素質(zhì)；通過(guò)自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去感染和影響學(xué)生。否則，教師出現心理上的不適應，必然會(huì )引起一些不適當的教育行為，如態(tài)度粗暴、挖苦諷刺學(xué)生和對學(xué)生冷漠等，這些不良的教育行為對心理尚未成熟的青少年學(xué)生具有很大的消極影響，只有教師具有正確的教育觀(guān)，較強的業(yè)務(wù)素養和良好的心理素質(zhì)，才能培養出身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生。因此，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常健康開(kāi)展的'重要條件。
此次講座，使我了解心理健康教育的重要性，掌握心理調適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺(jué)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)會(huì )與學(xué)生平等相處，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友；了解和掌握青少年學(xué)生在認知、情感、意志、個(gè)性和社會(huì )交往等方面的主要特點(diǎn)，自覺(jué)維護學(xué)生的心理健康，培養學(xué)生的健全人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，為提高班級學(xué)生的心理健康教育而努力奮斗。
心里健康教育講座感悟3
聽(tīng)了株洲市心理咨詢(xún)教育專(zhuān)家張正中、丁光木、曹偉勇三位教授主講的這次講座，使我對“健康”有了重新認識，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應該關(guān)注心理的健康，心理專(zhuān)家認為，心理問(wèn)題已成為現代社會(huì )中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。其原因有以下幾點(diǎn)：
首先，教師的工作壓力比較大。教師時(shí)刻面對幾十甚至上百名學(xué)生需要耗費大量情感和精力，加上考試壓力大，工作負擔重。其次，社會(huì )對教師的期望過(guò)高且復雜多樣，教師的付出和回報不成正比，社會(huì )日趨功利性，師生關(guān)系日漸淡薄。由此可見(jiàn)，教師職業(yè)在辛苦之余，還必須承受巨大的心理壓力，這種壓力長(cháng)期積累下來(lái)，就容易導致心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
心理的健康不僅影響我們的個(gè)人生活，還會(huì )影響我們周?chē)说纳�，也�?huì )影響工作。所以，我們必須重視我們的心理健康，那么怎樣才能保持心理的健康呢？
一、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
教師的價(jià)值觀(guān)取向直接影響教學(xué)行為與效果。教師應為“人師”在日常工作中不斷加強教學(xué)心態(tài)和自我心理健康調空。樹(shù)立甘為人梯，樂(lè )于奉獻，愛(ài)護學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，用積極樂(lè )觀(guān)的情緒調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在平等和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、正確認識自己接納自己
教師不是圣人，對自己要求不要過(guò)高，并不是每個(gè)人都會(huì )成為專(zhuān)家、學(xué)者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂(lè )的`老師。只有坦誠地承認自己的不足與缺點(diǎn)，只有完全的肯定和尊重自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，才能獲得別人的認同和尊重。
三、加強學(xué)習，提高自我修養
教師的社會(huì )作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍勝于藍”。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來(lái)，就是不斷學(xué)習，活到老學(xué)到老，不與社會(huì )發(fā)展相脫離，有了淵博的知識，才不會(huì )與學(xué)生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會(huì )太辛苦，無(wú)趣。
四、培養經(jīng)積極的、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的人生態(tài)度
有時(shí)候我們應該有“啊Q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂(yōu)愁伴隨著(zhù)。教師應努力培養自己的愛(ài)好、興趣，不斷加強意志鍛煉。
五、建立良好和諧的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證，我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )善待別人當然也包括學(xué)生，與同事和睦相處，互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導，彼此理解，與學(xué)生民主平等，教學(xué)中，教師更應放下權威身份，對學(xué)生要求不過(guò)高也就是對自己不苛刻。
總之，教師要愛(ài)自己，對自己不要過(guò)分苛刻，對他人要能寬容、理解、使自己保持良好的心態(tài)，良好心態(tài)是教育教學(xué)工作的必要條件，也是教師個(gè)人身心健康的必要條件。
心里健康教育講座感悟4
20xx年5月28日，是非常有意義的一天，因為從北京來(lái)的張渝鴻教授為我們進(jìn)行了一次心理健康培訓、我聽(tīng)了這次講座受益匪淺，在以后的工作和生活中我會(huì )努力做到以下兩點(diǎn)：
一、培養自己平安快樂(lè )的心理態(tài)度
馬斯卡奧理歐斯說(shuō)了一句決定人類(lèi)命運的話(huà)：思想決定一生、如果思想是快樂(lè )的，我們當然就是快樂(lè )的如果腦子里想得凄慘，我們就會(huì )凄慘、有恐懼的想法，就會(huì )心生恐懼、病態(tài)的思想真的會(huì )令人生病、如果想到的是失敗，我們就注定要失敗、想著(zhù)自憐，人人都避之唯恐不及、所以，你所認為的，并非真正的你，反倒是你怎么想，你就是什么樣的人、
有一段時(shí)間，我覺(jué)得生活一點(diǎn)意義都沒(méi)有，自己的課堂不夠精彩，自己的組織教學(xué)做得不好，我的情緒很糟糕，一點(diǎn)都不快樂(lè )，從未有過(guò)的挫敗感占滿(mǎn)了我的'整個(gè)心靈空間，我甚至想過(guò)不要教書(shū)這個(gè)工作了、但是仔細一想，如果我沒(méi)了這份工作，將會(huì )過(guò)得更加艱難，我該怎么辦呢？我看了幾本心理學(xué)方面的書(shū)，特別是卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)徹底地改變了我、從那以后，我天天告訴自己要積極樂(lè )觀(guān)向上，我甚至在做班上的墻報的時(shí)候也用上積極樂(lè )觀(guān)向上這幾個(gè)字，真的很神奇，我感受到了快樂(lè )和幸福、并且我還照著(zhù)書(shū)上列出了如下幾條、
活在今天
1、今天我要很開(kāi)心、因為林肯說(shuō)過(guò)：“多半的人都可以決定自己要有多快樂(lè )、”快樂(lè )源于人的內心，它并非外來(lái)之物、
1、今天我要調適自己，而并非調整世界來(lái)配合我、
2、今天我要照顧好自己的身體、
3、今天我要學(xué)習，不讓心靈閑置，我將閱讀需要專(zhuān)注，思想與努力的讀物、
4、今天我要使自己怡人，看來(lái)愉悅，穿著(zhù)合宜，舉止恰當，多于贊賞，少于批評、
5、今天我要全心全意只活這一天，不去想我的整個(gè)人生、
6、今天我要制定計劃、
7、今天我不怕更快樂(lè )，更享受人生的美好、
當我不用再天天暗示自己的時(shí)候，我已經(jīng)變得喜歡微笑，我覺(jué)得不管什么都不能再打敗我，再多的事情，我分好輕重緩急，也能好好完成、
二、愛(ài)自己的學(xué)生
每個(gè)孩子，都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有各自的天性，我們老師盡最大努力教育他們自律，有擔當，珍愛(ài)生命、當然他們當中也有個(gè)別調皮搗蛋，不完成作業(yè)，招惹同學(xué)，打罵同學(xué)，讓我們頭疼、但是，我們只要足夠用心對他們進(jìn)行教育，他們是會(huì )改變的，我們班的小治就是這樣的孩子，他的父母在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧，與其爺爺幾次交流后，我才知道小治患有多動(dòng)癥，一年級時(shí)他用籃球砸傷另一男生的頭部就不難理解了，我覺(jué)得開(kāi)心的是，本學(xué)期我成功地讓他轉變了，只是書(shū)寫(xiě)學(xué)習成績(jì)還差一點(diǎn)，我想他會(huì )慢慢變好，還有另外兩個(gè)男生，也有很大變化，變得更加懂事愛(ài)學(xué)習了、所以，我們首先要愛(ài)自己的學(xué)生，了解他們，我們的教育才會(huì )有更好的效果、
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