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心里健康講座簡(jiǎn)報（精選7篇）
在我們平凡的日常里，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？下面是小編精心整理的心理健康講座簡(jiǎn)報（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理健康講座簡(jiǎn)報1
為認真貫徹落實(shí)中央及省市關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，確保學(xué)生的正常學(xué)習和生活，維護師生心理健康，5月6日下午，詹湖小學(xué)召開(kāi)了全體教師心理健康教育專(zhuān)題講座。
會(huì )上，心理健康郁老師針對疫情期間學(xué)生可能存在的心理困擾和行為問(wèn)題，提出教師應該做好學(xué)生心理健康狀況篩查工作，對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行分析時(shí)，要注意定期、多次、全面掌握并鼓勵師生要學(xué)以致用，在理論知識的基礎上進(jìn)一步提升實(shí)踐技能。最后，郁老師強調了教師做好心理健康教育工作前自我關(guān)懷的重要性和必要性。
此次心理建康教育專(zhuān)題會(huì )議的`召開(kāi)為學(xué)校學(xué)生復學(xué)心理健康輔導工作做了充分準備，有效促進(jìn)了我校師生心理輔導工作的有序開(kāi)展。
心理健康講座簡(jiǎn)報2
2022年秋季即將全面開(kāi)學(xué)，為幫助師生適應新學(xué)期新形勢，做好開(kāi)學(xué)返校后師生的心理防護工作，8月23日下午，我校組織教師在教學(xué)樓二樓會(huì )議室集體聆聽(tīng)學(xué)習由二七區教育局教研室舉辦的中小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)心理健康線(xiàn)上專(zhuān)題講座。
本次講座由國家二級心理咨詢(xún)師石邦俊老師主講，石老師從中小學(xué)生對開(kāi)學(xué)的害怕、擔心深入到中小學(xué)生心理問(wèn)題形成的原因，并分別通過(guò)分析五個(gè)實(shí)際工作中真實(shí)、生動(dòng)的案例告訴大家：小學(xué)階段未養成的良好習慣，不良的`人際關(guān)系，學(xué)校的懲罰性作業(yè)，父母的批評和責罵等等都會(huì )為不同學(xué)段學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)不良影響。
石老師分析了青春早期和青春中期學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，青春早期主要為小學(xué)四、五年級，表現為情緒的表達；青春中期為13歲至16歲，主要表現為想要建立自尊和自信……結合青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，石老師重點(diǎn)為老師們分享了青春期學(xué)生工作的三個(gè)步驟：允許學(xué)生訴說(shuō)不滿(mǎn)，認真聆聽(tīng)，訴說(shuō)本身也是一種疏導；從學(xué)生最討厭的科目談起，進(jìn)行細化調整；對將要學(xué)習的科目，進(jìn)行積極引導。
最后，石老師為老師們提出了開(kāi)學(xué)初期實(shí)用的工作方式：對學(xué)生要以表?yè)P為主，通過(guò)積極暗示調動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)；通過(guò)做學(xué)科和心理調查了解學(xué)生的學(xué)習狀況和心理狀況；可以借助“我的人際關(guān)系圈”幫助學(xué)生繪制、了解自己的人際關(guān)系；和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等。大家紛紛被石老師精彩的講座所吸引，大家紛紛表示：將針對自己本次所學(xué)到的心理健康知識，結合自身教育工作中遇到的學(xué)生心理輔導問(wèn)題，反復咀嚼，反復琢磨，力求將所學(xué)到的理論知識有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
眾所周知，心理健康教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，這次活動(dòng)有助于進(jìn)一步提高我校教師對心理健康教育的認識，提高教師對學(xué)生心理問(wèn)題的識別能力，幫助自己和學(xué)生樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，筑起一道心理安全防線(xiàn)，提升育人質(zhì)量，為今后更好的開(kāi)展教育工作打下堅實(shí)的基礎。
心理健康講座簡(jiǎn)報3
在這個(gè)特殊的抗“疫”時(shí)期，為了及時(shí)關(guān)注教師和學(xué)生在疫情期間的心理健康，幫助教師緩解疫情封閉期間來(lái)自線(xiàn)上教學(xué)、居家隔離、防護抗疫等多方面的情緒壓力，幫助教師正確引導同學(xué)以陽(yáng)光積極的心態(tài)應對這次的挑戰，最終達到促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展的目的。教師發(fā)展中心聯(lián)合大學(xué)生健康教育與咨詢(xún)中心于3月26日晚19:00，通過(guò)騰訊會(huì )議開(kāi)展了以“疫情下的自我關(guān)懷與心理疏導”為主題的心理健康培訓活動(dòng)。
學(xué)校各教學(xué)單位領(lǐng)導高度重視本次心理健康培訓活動(dòng)，數字建造學(xué)院院長(cháng)劉喆，管理工程學(xué)院副院長(cháng)孫艷春、王芳，電氣信息工程學(xué)院副院長(cháng)曲娜，市政與環(huán)境工程學(xué)院副院長(cháng)王楊洋，馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)王海新等共計200余名教師參加了本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)特邀我校大學(xué)生健康教育與咨詢(xún)中心主任鄒洪偉老師擔任主講嘉賓。鄒主任用自己的行動(dòng)體現了一名共產(chǎn)黨員應有的責任與擔當，在接到中心的邀請后，還在術(shù)后恢復期的.她立即表達了對此次活動(dòng)的支持。會(huì )上鄒主任通過(guò)對當前疫情形勢的分析，根據馬斯洛需求層次理論，結合我們當下生活，向大家闡釋了這場(chǎng)重大公共衛生事件對人的安全感、信任感、控制感、自尊以及親密關(guān)系這五個(gè)基本需求帶來(lái)的破壞。同時(shí)，鄒主任用積極向上的話(huà)語(yǔ)給大家講述了疫情期間保持心理健康的途徑，并分享了四種恰當的處理方法，幫助教師們舒緩壓力、放松心情，增強戰勝疫情的.信心，鼓勵大家樂(lè )觀(guān)積極地對待每一天。
突如其來(lái)的疫情，對教師和學(xué)生的工作、學(xué)習及其生活產(chǎn)生了非常大的影響，打破了大家原有的生活狀態(tài)，心理健康面臨著(zhù)挑戰。此次活動(dòng)的舉辦有效地幫助老師們進(jìn)行了心理調節，加強了應對壓力和挫折的能力，不僅引領(lǐng)教師們剖析了自己的心理狀態(tài)，梳理了教師們的心理情緒，同時(shí)也提升了教師們的心理疏導能力。
心理健康講座簡(jiǎn)報4
為了關(guān)愛(ài)教師身心健康，構建和諧教育環(huán)境，我校教務(wù)處于10月12日下午邀請校心理咨詢(xún)室王育雅主任開(kāi)展《遇見(jiàn)更好的自己》教師心理健康講座，為全校教師送上“舒心大禮包”，幫助教師探索心靈成長(cháng)，提升職業(yè)幸福感。講座線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，全體教職員工參與學(xué)習。
王老師以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行破冰，在場(chǎng)的老師跟隨著(zhù)拍手操的節奏開(kāi)啟了情緒的體驗之旅。情緒是一種態(tài)度體驗，它由生理反應、心理體驗、行為表現三個(gè)部分構成。老師們通過(guò)實(shí)例分析、活動(dòng)體驗等形式，了解到情緒存在的必要性，積極情緒與消極情緒的合理配比應該是3:1。
如何來(lái)有效應對壓力，處理不合理的消極情緒呢？王老師給的秘訣是：提高自身的心理彈性。適當給自己加壓——增動(dòng)力；調節過(guò)度的焦慮——巧助力；再次建立積極心態(tài)——強內力。
老師們也積極分享了自己的內心體驗和真實(shí)想法，跟隨著(zhù)王老師學(xué)習了一些隨時(shí)隨地可操作的減壓小竅門(mén)。短短一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間，老師們在歡聲笑語(yǔ)中與心靈對話(huà)，悅納自我。
“給教師一個(gè)寬松的工作空間”，給學(xué)生減負的同時(shí)也要給教師減負。提高心理彈性，我們都能遇見(jiàn)更好的自己。
心理健康講座簡(jiǎn)報5
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi)，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，11月10日教務(wù)處組織全體班主任老師開(kāi)展了有關(guān)中小學(xué)生心理健康課程的學(xué)習活動(dòng)。
首先，教務(wù)處張主任給老師們講解并強調了心理健康教育的重要性。接著(zhù)，張主任就我校學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和分析，強調了在教育教學(xué)過(guò)程中心理學(xué)的重要作用，著(zhù)重強調心理學(xué)在班主任工作當中應該如何運用。學(xué)習主要介紹了在心理學(xué)視角下班主任的角色定位。
第一：注重首因效應與近因效應的結合，如：見(jiàn)好第一次面、做好第一次溝通、處理好第一次突發(fā)事件、形成自己的班主任風(fēng)格、對學(xué)生勿先入為主；在教育學(xué)生時(shí)，應注意語(yǔ)句的先后順序，特別是注意怒責之后別忘安慰，以使談話(huà)產(chǎn)生一種良好的近因效應。在批評過(guò)程中，應注意對學(xué)生的平時(shí)觀(guān)察，不要因為一時(shí)一事評價(jià)人，避免因首因和近因的.影響而對學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)。
第二：重視破窗效應與群體極化效應。班主任在班級管理過(guò)程中要有預防和疏導意識，有意識地創(chuàng )造和諧的班級環(huán)境，制定可操作的班級規則對學(xué)生言行進(jìn)行有效的管理，對于學(xué)生身上表現出來(lái)的微小缺點(diǎn)和錯誤，都不可姑息縱容。
最后，張主任對此次學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行總結，并希望全體學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下變得更加積極向上、團結努力和富有責任感，身體和心理都能得到良好的發(fā)展。
我校歷來(lái)重視對學(xué)生心理健康的關(guān)注，致力于打造有溫度、有溫情的學(xué)習生活環(huán)境。學(xué)校會(huì )定期組織心理健康輔導活動(dòng)，通過(guò)一系列心理輔導活動(dòng)和課程，讓班主任老師們在學(xué)會(huì )認識自我、悅納自我、調節自我的同時(shí)，更有利于緩解學(xué)生們的心理壓力，讓孩子們用更加積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活。
心理健康講座簡(jiǎn)報6
為助力打好打贏(yíng)疫情防控的攻堅戰，緩解廣大教職工連續奮戰所造成的心理壓力，4月26日，在市關(guān)工委領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校邀請瑞昌市第八中學(xué)心理健康中心主任劉鈺老師為全體教師上了一堂以“愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)生活、愛(ài)自己”主題的心理健康講座。
本次講座，圍繞老師們尤其是班主任可能出現的'心理壓力、心態(tài)調節、職業(yè)理想等方面的實(shí)際問(wèn)題，從“如何培養對職業(yè)的熱愛(ài)”“改變心態(tài)的秘訣”“如何用心理學(xué)知識建立和諧的師生關(guān)系”等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并教會(huì )老師們合理運用情緒療法，用“向游戲學(xué)習”的策略，用感恩的心態(tài)，緩解自身工作和生活壓力。
為有效防控疫情，我校嚴格執行上級主管部門(mén)的決策部署，落實(shí)校園閉環(huán)管理制度。超長(cháng)的工作時(shí)間和巨大的工作壓力無(wú)可避免，這場(chǎng)講座恰逢其時(shí)，通過(guò)此次教師心理健康講座，一定程度上緩解了老師們的緊張焦慮的情緒，促進(jìn)了教職工的身心健康。
心理健康講座簡(jiǎn)報7
為幫助廣大教師釋放工作壓力，培養積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，增強教師職業(yè)幸福感，不斷提高教師職業(yè)道德素養與能力，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”與“立德樹(shù)人”。黨委教師工作部聯(lián)合心理發(fā)展中心采取“線(xiàn)上線(xiàn)下”相結合的方式成功舉辦2期教師心理健康專(zhuān)題講座，黨委教師工作部副部長(cháng)張朝鳳、心理健康發(fā)展中心主任高艷玲出席會(huì )議，各院部輔導員、新入職教師及部分專(zhuān)任教師100余人參加了培訓。
11月10日，南京中醫藥大學(xué)衛生經(jīng)濟管理學(xué)院教授曾智在江寧校區經(jīng)管文樓報告廳作“高校教師職業(yè)幸福感的構建與提升”講座，他從“職業(yè)幸福感與職業(yè)價(jià)值的時(shí)代追求”入手，指出教師群體中普遍存在的職業(yè)倦怠的現狀，分享了重構和提升職業(yè)幸福感的技能與技巧。曾智教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、獨到精辟的見(jiàn)解、富有親和力的表述，給大家上了十分生動(dòng)的一課。
11月24日，中國人民大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心主任胡鄧教授通過(guò)視頻形式，為我校教師作題為《教師職場(chǎng)壓力調適和情緒調節》的專(zhuān)題講座。胡鄧教授以詳實(shí)數據和鮮活案例，配合以小游戲互動(dòng)為大家深入淺出地詮釋了心理學(xué)的.運用，細致講解了教師面臨的三座“壓力大山”，介紹了四條“減壓通道”，最后向參會(huì )教師贈送了五句“陽(yáng)光箴言”，即“笑口常開(kāi)悅納自己；擁有健康的愛(ài)；懂得合理工作；時(shí)常享受生活；每天遇見(jiàn)偉大的自己�！焙嚱淌诿钫Z(yǔ)連珠，旁征博引，以生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言讓與會(huì )教師在陣陣歡笑聲中學(xué)會(huì )了如何調適壓力，快樂(lè )生活。
本次活動(dòng)為引導教師生關(guān)注自身身心健康，提高抗壓解壓能力，促進(jìn)教師更好地教書(shū)育人起到了積極作用。
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