孔子教育思想讀書(shū)心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的孔子教育思想讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孔子教育思想讀書(shū)心得1
生本教育體系的理念就是：“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”。它是一種能讓師生產(chǎn)生快樂(lè )的“靈丹妙藥”，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習，教師喜歡教育教學(xué)工作。郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)：“快樂(lè )的感受是人更好學(xué)習的情感基礎�？鞓�(lè )的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì )獲得最高的學(xué)習效率和最好的學(xué)習效果�！碑斠环N教育為孩子、家庭、學(xué)校、社會(huì )帶來(lái)了快樂(lè )與幸福的時(shí)候，我們還有什么理由來(lái)反對它呢?
奧修把這樣一句話(huà)稱(chēng)為偉大的禱文：“當鞋子合腳時(shí)，腳就被忘記了”。這段表述生本教育的話(huà)，給予了我深深的啟迪：腳被忘記，也可以說(shuō)是腳處于“忘我”狀態(tài)，忘我地工作，工作得非常好。反之，如果鞋子不合腳，腳疼了，腳就被時(shí)時(shí)記起，就走得不好了。今天，如同給腳提供合適的鞋，我們需要提供給兒童適合的教育，當教育適合兒童時(shí)，我們也就可以看到兒童忘記了自己在學(xué)習，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，這時(shí)人的內部自然起作用了，兒童的學(xué)習熱情和學(xué)習效率空前提高了。所謂適合兒童的教育，就是生本教育。我們只要給了兒童生本教育，他們就會(huì )忘我地活動(dòng)和游戲，也就是進(jìn)行忘我的學(xué)習，這是一種忘我的境界。作為教育者，我們要創(chuàng )造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。
這樣的課堂不要怕走向杜威的“兒童中心論”，生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的，“東方講究系統的、秩序的儒家文化傳統，這種作為背景的文化，是不可能也不必要抹去的，它會(huì )頑強地表現出來(lái)，成為教育改革的潛在的穩定的甚至是制衡的力量。由此，我們朝著(zhù)生本的方向進(jìn)和體系性的較為徹底的改革，亂不到哪里去，反而會(huì )在獨特的文化背景下結出豐花碩果�！薄缎禄A教育改革不是“哥白尼式的革命”》中也強調了這樣的觀(guān)點(diǎn)，“基礎教育改革不是一場(chǎng)哥白尼式的革命，它不是簡(jiǎn)單的將傳統教育與現代教育徹底分離，而是取長(cháng)補短、相互融合和與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程”。美國素來(lái)就比較強調兒童個(gè)性，推進(jìn)兒童中心教育當然也是必要的，但卻可能產(chǎn)生較多的'問(wèn)題;然而，“在我們傳統的文化氛圍之中的生本教育改革，如同晴空之見(jiàn)云霓，會(huì )產(chǎn)生優(yōu)勢互補的效應”。
韓愈也說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！痹谏菊n堂的討論中，教師會(huì )遇到學(xué)生提出的許許多多的問(wèn)題，可能會(huì )經(jīng)常面臨難以回答的情況。這是十分正常的現象。學(xué)生能詰難老師，能提出別開(kāi)生面的問(wèn)題，乃是我們教學(xué)的成功。
書(shū)中還談到了生本教育的方法論，即“先做后學(xué)、先會(huì )后學(xué)，先學(xué)后教、以學(xué)定教、不教而教”。江蘇洋思中學(xué)聞名遐邇的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式與生本教育的方法有異曲同工之妙，不知該校蔡林森校長(cháng)是否讀過(guò)這本書(shū)或聆聽(tīng)過(guò)郭教授的報告?洋思中學(xué)取得了巨大成功，生本教育也取得了重大成果，應該說(shuō)，不同地域、不同背景的教育實(shí)踐取得了同樣令人矚目的成績(jì)，充分體現了這種理念和教育體系的強大生命力。
反思我們的教育習慣，有太多的“以師為本、目中無(wú)生”，也有太多似是而非的“看似以生為本、實(shí)則以師為本”的例證。包括學(xué)校內部的某些匯報課，包括我自己的某些教研課，當然也包括某些帶頭人、特級上的示范公開(kāi)課，或多或少過(guò)于強調教師對文本的解讀。我不由得想起我們“課程資源開(kāi)發(fā)”小組研究的“核心課程資源——教材的適應性應用策略的研究”子課題，分明也是在適應教師適應學(xué)生等角度改變、替換、拓展、重構、自主開(kāi)發(fā)教材，原來(lái)一切的適應就是為了學(xué)生更自主高效快樂(lè )地學(xué)習。但愿我們在實(shí)踐“生本教育”的過(guò)程中少走彎路，在彷徨中探索，在摸索中奮進(jìn)，也在反思中不斷落實(shí)和提升我們的“生本”理念。
孔子教育思想讀書(shū)心得2
前幾天，我認真拜讀了《給教師的建議第62條——《讓學(xué)生生活在思考的世界里》，給我留下了深刻的印象，最能讓我細細思索的是這兩段話(huà)："一個(gè)人到學(xué)校里來(lái)上學(xué)，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變的更聰明";"那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽(tīng)他的每一句話(huà)，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭議的威信。"
想想自己的教學(xué)，很多時(shí)候我們往往很重視我們教的知識學(xué)生記住了多少，我們所教的方法學(xué)生學(xué)會(huì )了多少，學(xué)生的分數是不是理想，習題是不是會(huì )做。我們忽略了學(xué)生的獨立思考，沒(méi)有去引導他們獨立思考，久而久之我們教出來(lái)的部分學(xué)生也就不會(huì )思考，也懶得去動(dòng)腦筋，那么我們的課堂也就變成了少數優(yōu)生的天下。中等以下學(xué)生堅守：沉默是金。我們的基礎教育就決定了三六九等。這是我們小學(xué)教育悲哀。
很多的時(shí)候我們還會(huì )抱怨學(xué)生的紀律不好，用了很多的方法：鼓勵的、懲罰的，結果效果不理想，其實(shí)我們真的應該從自己身上找一找問(wèn)題。今天讀了建議的'63條，我才明白我們身上缺少的是一種叫做"思考"的東西，缺少的是思考帶來(lái)的新穎，缺少的是思考帶來(lái)的豐富，缺少的是思考帶來(lái)的吸引和榜樣的力量。
仔細觀(guān)察學(xué)生們的眼睛。不管是怎樣的課堂，只有學(xué)生眼睛反映的是思考的眼睛，這堂課才是最有效的。讓我們一起努力，讓每位學(xué)生眼睛里閃耀著(zhù)光芒，閃耀著(zhù)思考的幸福的光芒!
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