大學(xué)辯論賽觀(guān)后感(精選20篇)
品味完一部作品后,從中我們可以吸收新的思想,需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的大學(xué)辯論賽觀(guān)后感,希望對大家有所幫助。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 1
是順境更有利于人的成長(cháng),還是逆境更有利于人的成長(cháng)?這是一個(gè)深奧的問(wèn)題。答案因人而異,但是經(jīng)過(guò)觀(guān)看20xx年國際大專(zhuān)辯論賽后,我對這個(gè)問(wèn)題有了更深刻的理解。順境就是良好的境遇,逆境與之相對。人的成長(cháng)指的是人從自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人,以及充分社會(huì )化的過(guò)程。以身心的健康發(fā)展和社會(huì )角色趨向成熟兩個(gè)指標來(lái)顯示。但是順境逆境,都是人成長(cháng)過(guò)程中必然面對的人生境遇,所以這真的不好比較哪個(gè)更有利于人的成長(cháng)。而且這要根據人自身目標和想法來(lái)看。一個(gè)人在追求目標的過(guò)程當中,他所付出的努力,及遭遇的困難是高于一般所謂的預期,那這應該算是逆境,但是如果他認為只要結果成功就是順境,那這就非常不容易判斷了。所以我們只能通過(guò)這個(gè)辯題來(lái)討論哪一方面更有利于人的成長(cháng),而具體討論結果很難得知,只有反復討論﹑反復琢磨。
在一辯闡述論點(diǎn)中,正方中山大學(xué)的辯題是順境更有利于人的成長(cháng),從人的身心發(fā)展和人的社會(huì )化進(jìn)程兩個(gè)大方面來(lái)闡明順境更有利于人的成長(cháng)。而反方世新大學(xué)則用過(guò)程中的`順利境遇與結果的順利境遇來(lái)反駁對方。接著(zhù)他從逆境與絕境概念的區別中引出他們的觀(guān)點(diǎn)——逆境更有利于成長(cháng)。然后基于三個(gè)理由來(lái)佐證他的命題。第一,逆境增長(cháng)人的理念與知識,當我們發(fā)現,這條路我們走錯了,我們就多知道一條錯的路是怎么走的,所以我們人生的見(jiàn)識以及種種的經(jīng)驗就更豐富了。第二,逆境拓展了人的視野及格局,當我們發(fā)現,這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候,下一次我們做的那種預期將會(huì )做得更高,我們做得準備將會(huì )更多。第三,逆境有助于刺激我們的潛能,在路上我們有風(fēng)險,有了挑戰,我們才會(huì )激發(fā)出我們原來(lái)自己也想像不到的這種能力。第一次交手,兩隊可以說(shuō)不分上下,各有所長(cháng)。也讓我們正式進(jìn)入了辯題中,更深一步了解了辯題。
在盤(pán)問(wèn)中,反方莊智凱借用三個(gè)杯子來(lái)讓馬薇薇猜選哪個(gè)杯子里有糖,從而想引出逆境,猜錯了,能讓人增長(cháng)閱歷和激發(fā)潛能。然而,馬薇薇卻答得別出心裁!澳俏也氯齻(gè)里面都有行不行啊”帶著(zhù)一點(diǎn)女孩兒的撒嬌,讓對方有點(diǎn)措手不及。然后一本正經(jīng)的反駁,“我為什么一定要證明這兩個(gè)里面有沒(méi)有喉糖呢?我覺(jué)得人活著(zhù),如果真的有糖吃,然后過(guò)得比較好,自己能獲得發(fā)展,就已經(jīng)夠了。不需要去嘗試很多條錯誤的途徑,沒(méi)有困難創(chuàng )造困難也要去上,你說(shuō)是不是呢?”她接著(zhù)又巧妙地用各種“撒嬌”似的方法回答了對方的問(wèn)題,而且她反應之快,讓人十分佩服?梢哉f(shuō)這個(gè)盤(pán)問(wèn)環(huán)節十分精彩有趣,達到了這場(chǎng)比賽的第一個(gè)高潮。
接下來(lái)的駁論當中,雙方辯友都十分聰明,運用愛(ài)迪生、司馬遷等著(zhù)名人物的事跡來(lái)加以佐證,這使得自己的觀(guān)點(diǎn)更加強勁有力。而也讓我知道了作為一名優(yōu)秀的辯手,光是靠口才是不行的,你還必須有著(zhù)豐富的文化知識。并用這些文化知識來(lái)填充自己的觀(guān)點(diǎn),否則一切都好似紙上談兵,不切實(shí)際?磥(lái)在今后的生活中,我還得勤能補拙,多閱讀一些名著(zhù)古文才能跟上他人的腳步了。
要說(shuō)第二個(gè)高潮不得不是這對辯了。馬薇薇讓反方解釋“絕境跟逆境到底有什么本質(zhì)區別”。但反方梁佑誠聰明的避過(guò),反而問(wèn)道:“順境更有利的更得定義是什么”。馬薇薇也聰明的說(shuō)“從生理、心理社會(huì )化兩個(gè)層面四個(gè)點(diǎn),我們都論證的非常清楚了!倍诳闯鰧Ψ竭x擇逃避后,馬微微則撒嬌道:“原來(lái)對方辯友是概念轟炸機,逆境不成,提出絕境,然后絕境解釋不出來(lái),然后又使出了凌波微步。請正面回答,絕境跟逆境到底有什么區別?”這激烈的對辯讓人看得著(zhù)實(shí)精彩與過(guò)癮!而馬薇薇的靈活善變的形象也深深的印入觀(guān)眾的腦海中。
而在嘉賓提問(wèn)的環(huán)節中,反方黃執中的表現也是可圈可點(diǎn)的。他從容不迫的回答,他的
淡定與機靈都讓人贊嘆。而且我覺(jué)得他回答得很好。如果父母幫小孩解決困難,為他創(chuàng )造一個(gè)順境,幫他解決困難,其實(shí)這個(gè)小孩子,并沒(méi)有解決困難,是父母幫他解決困難,順境不會(huì )讓人擁有這樣的能力。從這點(diǎn)他就很好的堅持了自己的觀(guān)點(diǎn),而沒(méi)有被突如其來(lái)的問(wèn)題難住。同時(shí)也說(shuō)服了嘉賓。能達到這種水平,看來(lái)他確實(shí)是個(gè)一流的辯手啊。所以我們看辯論賽,也是在學(xué)習如何辯論,學(xué)習如何成為一名優(yōu)秀的辯手。
我非常喜歡這場(chǎng)辯論賽,因為我從中看到了辯手的機智與靈敏,他們的從容不迫,他們的堅持突破,都讓這場(chǎng)辯論賽變得更加精彩。到最后,我們或許都在問(wèn)自己,到底是順境還是逆境更有利于人的成長(cháng)?因為雙方的論點(diǎn)都十分到位,而論據也十分充足,我自己也是有點(diǎn)不知所云了,好似覺(jué)得兩邊都對。順境和逆境都是不可或缺的,對人的成長(cháng)有著(zhù)非常大的影響,最終到底哪個(gè)更有利于人的成長(cháng),這依然是個(gè)未知數。所以這也是辯論的原因,辯論不是為了爭個(gè)你死我活,魚(yú)死網(wǎng)破,而是在辯論中來(lái)討論一個(gè)話(huà)題,來(lái)使這個(gè)話(huà)題變得更加有意義。
雖然我們現在在辯論隊就像一個(gè)剛落地的娃娃,什么都不會(huì ),什么都不懂,但我相信,只要經(jīng)過(guò)努力,我們終將取得一定的成績(jì)的。滴水不是一朝就能穿石的,鐵柱不是一夕就磨成針的,所以說(shuō)貴在堅持。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 2
一星期前在歷史老師的組織下,我們進(jìn)行了關(guān)于暴力革命和民主改良究竟誰(shuí)能救中國的辯論?
此時(shí)此刻,我的心情仍未恢復平靜,依舊沉浸在一個(gè)星期前的那場(chǎng)唇槍舌劍中,法學(xué)院VS外國語(yǔ)學(xué)院,最終我們法學(xué)院稍勝一籌。在結果揭曉時(shí),我十分的激動(dòng),盡管沒(méi)能和他們并接站在舞臺共同歡呼雀躍,盡管我只是默默地坐在教室的一角,但是這一刻,我想告訴他們:你們不是孤軍奮戰。
下午2點(diǎn)30,大家基本上都就坐了。我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)地心情等待著(zhù)。隨著(zhù)一陣熱烈地掌聲,歷史老師宣布辯論賽正式開(kāi)始了。氣氛變得緊張起來(lái),所有目光都焦急的等待著(zhù)8位主角登場(chǎng)。
首先是外國語(yǔ)學(xué)院的四位辯手上場(chǎng)陳述他們的觀(guān)點(diǎn),他們展示了自己清晰地思路和超強的表達能力,同時(shí)也給我們留下了深刻的印象。我們法學(xué)院的辯手自然也毫不示弱,一辯一上臺就對辯題進(jìn)行了攻擊,雖然對于辯論來(lái)說(shuō)這是不正確,但是她鋒利的言語(yǔ)得不讓人對她刮目相看。緊接著(zhù)二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀(guān)點(diǎn),且是從多角度看問(wèn)題,展示了他們寬廣的知識面與思考問(wèn)題的深度。為他們接下來(lái)的辯論提供了有利條件。
接下來(lái)到了自由辯論時(shí)間,每一個(gè)同學(xué)都可以在講臺上與對方選手針?shù)h相對,同時(shí)也可以一展自己的風(fēng)采。同學(xué)們爭先恐后的上臺發(fā)表了自己的`觀(guān)點(diǎn),辯論賽到達了高潮,大家都積極踴躍的參與辯論。辯論的內容廣泛,新中國的成立、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、辛亥革命、新文化運動(dòng)都被大家搬上來(lái)攻擊對方……
緊張激烈的自由辯論結束了,接下來(lái)是由雙方辯手做最后的總結……當鈴聲將要響起時(shí),我們的歷史老師就我們這次辯論做了最后的總結歸納,他肯定了我們這次的辯論賽,同時(shí)也指出了我們存在的問(wèn)題,并中肯的認為我們法學(xué)院的表現還是略勝一籌。
聽(tīng)到老師的肯定,我心里異常的激動(dòng),同時(shí)也非常感謝老師給我們這次難得的機會(huì )讓我們展示自己,展示我們團結的力量!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 3
今天12月17日下午,我們信息物流系與立信會(huì )計學(xué)院進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論賽,此次辯論賽的論題是“大學(xué)畢業(yè)生能不能賣(mài)豬肉”。
這個(gè)主題的由來(lái)主要是某大學(xué)的一名大學(xué)畢業(yè)生,剛剛畢業(yè)就走上了“賣(mài)豬肉的道路”,這個(gè)消息轟動(dòng)了一時(shí),我校學(xué)生對于這個(gè)消息也比較震驚,大學(xué)生能不能賣(mài)豬肉的話(huà)題就談開(kāi)了,辯論賽剛開(kāi)始的時(shí)候雙方辯手伶牙俐齒、不相上下,對方一辯(正方)對正方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了一番闡述,主要闡述的是“大學(xué)畢業(yè)生能賣(mài)豬肉”進(jìn)行陳述。雖然只有短短的三分鐘,但是足以讓我們大跌眼鏡,正方一辯的產(chǎn)生闡述簡(jiǎn)單明了,圍繞“現在高校畢業(yè)生人數增多,就業(yè)難的問(wèn)題,以及應屆畢業(yè)生應當從基層做起、積累經(jīng)驗學(xué)習技術(shù)等方面進(jìn)行陳述,讓我覺(jué)得其實(shí)從基層做起積累經(jīng)驗的確是我們應屆畢業(yè)生應當體驗的東西。
我方辯手(反方)也不甘示弱將本方觀(guān)點(diǎn)逐一說(shuō)明,即“大學(xué)畢業(yè)生不能賣(mài)豬肉”進(jìn)行論述,我方一辯認為“身為一名大學(xué)生,我們身負重任,是高素質(zhì),高能力人群,應該用我們所學(xué)到的知識建設祖國、從事高科技的研發(fā)以及高技能的工作。要我們去買(mǎi)豬肉,讓那些低文化的人來(lái)建設祖國么?賣(mài)豬肉并不可恥,但是我們都去賣(mài)豬肉了,那從事賣(mài)豬肉的人員要他們去做什么工作呢?難道讓他們去研發(fā)么?每個(gè)人的職業(yè)應當與其的知識含量成正比,大學(xué)生當然有賣(mài)豬肉的能力,但不代表我們就要去賣(mài)豬肉,我們能做的事情多了,能做就
要去做么,我們苦讀書(shū)20年就為了賣(mài)豬肉么,祖國給我們補助,培養我們學(xué)習文化知識難道就為了讓我們學(xué)習賣(mài)豬肉么。而且,學(xué)校里并沒(méi)有教授賣(mài)豬肉的專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生去賣(mài)豬肉的案例只有一個(gè),或者是幾個(gè),我門(mén)不能一點(diǎn)概面、以偏概全,局部和個(gè)體永遠不能代表全部”。聽(tīng)了我方一辯的發(fā)言之后我覺(jué)得的確大學(xué)生去賣(mài)豬肉確實(shí)有點(diǎn)屈才了。
隨著(zhù)時(shí)間的即逝,辯論賽進(jìn)行到了最激烈的環(huán)節——自由辯論環(huán)節,這個(gè)環(huán)節二辯可以向對方二辯和三辯提問(wèn),之后對方以同樣的方式提問(wèn),對方二辯與我方二辯進(jìn)行了相當激烈的辯論,對方二辯口齒伶俐,反應機敏將我方辯手所提問(wèn)題逐一巧妙地回答并且屢次施壓給我方辯手,是我方辯手受挫,反問(wèn)環(huán)節,我方二辯不甘示弱繼續向對方二辯“挑戰”,經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰之后,我方男三辯向對方三辯提出了非常極端的問(wèn)題,問(wèn)題是“我們的父母讓我們讀書(shū)就為了將來(lái)去賣(mài)豬肉么?”對方三辯我方回答“當然不是”,又一次現場(chǎng)氣氛推向了高潮。
最終方二辯(正方二辯)以絕對的.優(yōu)勢獲得了最佳辯手的稱(chēng)號,我們信息物流系獲得了最后的勝利。
此次辯論賽到了很多很多,現在的大學(xué)畢業(yè)生多如牛毛,就業(yè)形勢比較嚴峻,讓我對自己有了新的定位,我開(kāi)始覺(jué)得經(jīng)驗的積累會(huì )比較重要,不論就業(yè)形式嚴峻與否從基層做起對我們能的積累都有很大的幫助,將來(lái)畢業(yè)以后無(wú)論做什么工作,多不可以看清自己的職業(yè),也許將來(lái)的我們真的從事了賣(mài)豬肉的行業(yè),那也要賣(mài)出自己的風(fēng)格,
將賣(mài)肉行業(yè)進(jìn)行到底,三百六十行,行行出狀元,賣(mài)豬肉也可以發(fā)展成連鎖經(jīng)營(yíng)的店面,所以我們不能看不起任何職業(yè),在這種就業(yè)難的形勢下,能夠找到工作不容易,找到好的工作更是不易,在積累經(jīng)驗和成長(cháng)中吸取知識,為將的工作目標打好基礎,做好奠基石。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 4
20xx年7月11日星期五,我們在醫學(xué)院老師的組織下開(kāi)展了班級辯論賽,辯題是拔尖創(chuàng )新醫學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊還是弊大于利。正方的觀(guān)點(diǎn)是拔尖創(chuàng )新醫學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊,反方的觀(guān)點(diǎn)是拔尖創(chuàng )新醫學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是弊大于利。此時(shí)此刻,我的心情仍未恢復平靜,依舊沉浸在上午的那場(chǎng)唇槍舌劍中。
正方同學(xué)認為提早接觸科學(xué)研究可以讓我們具備醫學(xué)科學(xué)研究所需的基本技能,可以培養我們實(shí)踐獲取知識的能力以及自主探索能力,動(dòng)手能力。而這些技能是非常有用的,能使我們有對科研的基本了解,而我們畢業(yè)的時(shí)候需要有科研成果,提早接觸科研將有利于我們做出畢業(yè)科研成果。
其次,提早做科研花費的時(shí)間也不是很多,只是幾個(gè)周末的時(shí)間,并不存在浪費時(shí)間的情況。而在早期科研中也可獲得一些基礎知識,可以讓科研與基礎知識相互促進(jìn)。最后,在科學(xué)研究中早期的基礎技能訓練是必不可少的,早進(jìn)入科研可以更早的度過(guò)這段訓練期。
而反方同學(xué)則認為,在我們的基礎知識儲備不足的情況下,過(guò)早接觸科研項目對我們學(xué)習科學(xué)研究的方法和思想并無(wú)幫助,反而會(huì )浪費我們的時(shí)間和精力以及國家的科研經(jīng)費。首先,拔尖人才早期接觸科學(xué)研究的方式就是在實(shí)驗室觀(guān)摩,僅僅只是旁觀(guān)者而不是參與者,能學(xué)到的也只有簡(jiǎn)單儀器的操作方式以及該項研究的`結果而已。知其然卻不知其所以然,根本不能接觸到研究的關(guān)鍵所在。在沒(méi)有關(guān)于這項研究的基礎知識的支持下,參與研究只是走馬觀(guān)花,沒(méi)有多少實(shí)際意義。
其次,科學(xué)研究從實(shí)驗設計到得出結論是一個(gè)耗時(shí)長(cháng)且復雜的工程,需要研究者對所從事的領(lǐng)域的知識有一個(gè)系統完整的把握。對于知識儲備不足的大學(xué)生而言,參與到并不理解的研究中只能浪費自己正常學(xué)習和生活的時(shí)間、浪費自己的精力。
最后,在不清楚眾多科學(xué)研究的意義和方法的情況下,拔尖人才們并不一定能在早期正確選擇自己真正感興趣的和擅長(cháng)的科學(xué)研究。此時(shí)做出的選擇可以說(shuō)是盲目的,在這種情況下,他們參與的科學(xué)研究很可能此后永遠不會(huì )再有所接觸,這樣的話(huà)就是浪費他們的青春、活力,消減他們對科學(xué)精神的追求。
這次辯論賽不僅展現出了雙方同學(xué)們敏捷的思維和優(yōu)異的口才,讓我感到深深折服,更讓我們對醫學(xué)科學(xué)研究有了更深層次的了解,提早接觸醫學(xué)科研有利有弊,雙方的觀(guān)點(diǎn)都有道理,很值得我們去思考。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 5
此刻,很多觀(guān)眾很激動(dòng),而我的心情還未能平靜,依舊沉浸在一個(gè)唇槍舌劍的辯論賽中。談到辯論賽,大家都會(huì )覺(jué)得那是一項高難度的技術(shù)活,需要果斷的判斷能力,要思維敏捷,口若懸河,甚至要面帶微笑的談吐犀利言辭。
那么何謂辯論賽呢?辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字,也正如這個(gè)字,中間一個(gè)“言”,兩邊各自一個(gè)“辛”,雙方的辯手都勢均力敵,每一方都有自己的論點(diǎn)和論據,雙方的觀(guān)點(diǎn)都不能完全主觀(guān)的評判誰(shuí)對誰(shuí)錯,二者均有道理,雙方的辯手抓住論點(diǎn),使用充分論據,再發(fā)揮思維組織能力,表達論證,爭取勝利。但我覺(jué)得,這實(shí)際上就是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有道”。
在這次辯論賽中,辯手都準備了各自招數來(lái)進(jìn)行對決。正方質(zhì)量管理班的觀(guān)點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò )對我們的影響是利大于弊;反方通信班的`觀(guān)點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò )對我們的影響是弊大于利。隨著(zhù)主持人精彩的開(kāi)場(chǎng)白,辯論開(kāi)始,首先是正方一辯開(kāi)篇立論,語(yǔ)言清晰而快速的解剖話(huà)題,從網(wǎng)絡(luò )與人的關(guān)系進(jìn)行立論,最后用肯定的語(yǔ)氣再次重申論點(diǎn):網(wǎng)絡(luò )對人的影響是利大于弊:而反方
一辯認為網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的空間,它會(huì )縮短人與人之間的距離。而電腦有病毒,網(wǎng)絡(luò )的色情,網(wǎng)戀,詐騙,辱罵他人名譽(yù)等沖斥其中,侵蝕者人們的思想,其中的魚(yú)龍混雜,良莠不齊更是缺乏道德和法律的約束。
第二個(gè)環(huán)節是質(zhì)辯環(huán)節,也就是我覺(jué)得最精彩的一個(gè)環(huán)節,其中以反方二辯的表現讓人驚嘆,她的一個(gè)問(wèn)題使對方不知所措,但對方的同學(xué)們也非常聰明,靈活。無(wú)論他們的對手有多么強大,他們都會(huì )迎刃而解。
第三個(gè)環(huán)節是攻辯環(huán)節,在這一環(huán)節中,正方三辯的辯駁可圈可點(diǎn),他的問(wèn)題使反方的一辯沉默了幾秒,不過(guò)反方一辯也能靈活閃躲而過(guò),不得不夸一句:厲害!正反雙方利用種種事例,一一列舉,步步分析,條條論證,他們的聰明才智,贏(yíng)得了觀(guān)眾更多的掌聲。
第四個(gè)環(huán)節是自由辯論,雙方勢均力敵,兩個(gè)字總結“精彩”,一個(gè)字概括“妙”。
第五個(gè)環(huán)節是提問(wèn),其中最突出的是正反的觀(guān)眾,用最短的時(shí)間提出了最完美的問(wèn)題,使反方的辯手陷入了困境。但,猜不到的是,反方從容不迫,曉之有理的回答更顯得他們的優(yōu)雅有禮。再一次贏(yíng)得了觀(guān)眾熱烈的掌聲。
最后一個(gè)環(huán)節是總結陳詞,雙方簡(jiǎn)短但有力的語(yǔ)言不得不讓人驚嘆和佩服。
辯手們都給人一種執著(zhù),大度寬容的氣魄。他們的回答都動(dòng)之以情,曉之有理,在辯論中道出其中理,論述其中事。
在這場(chǎng)辯論賽中,辯手們辨出水平,賽出風(fēng)格。最好,感謝所有為辯論賽而作準備的老師、同學(xué)和師兄師姐。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 6
我們學(xué)校的英語(yǔ)藝術(shù)節已經(jīng)舉辦了五屆,每一屆都有亮點(diǎn),而這一屆的亮點(diǎn)就是我們的英語(yǔ)辯論賽。一開(kāi)始馬主任有這個(gè)大膽設想的時(shí)候,大家的熱情并不高,都覺(jué)得這件事有難度。我們覺(jué)得即使是用中文組織一場(chǎng)辯論賽都很難,更何況是用英文呢?!但是馬主任給了我們很大的鼓舞,讓我們相信學(xué)生,更要相信自己。于是我們抱著(zhù)非常忐忑的心情開(kāi)始了這項具有挑戰性又有意義的活動(dòng)。從選題開(kāi)始,大家就開(kāi)始了激烈的討論,題目的設置不能太難但又要有思維含量。
經(jīng)過(guò)反復的爭論我們確定了符合學(xué)生實(shí)際又有討論意義的話(huà)題,如:網(wǎng)絡(luò )對孩子們的`成長(cháng)是否有利?學(xué)生未來(lái)的求學(xué)趨勢是在國內更普遍還是去國外更普遍?等等。選題確定以后,各班老師就開(kāi)始和孩子們一起為選題搜集資料,在班內進(jìn)行小規模的辯論賽。為了不影響正常上課,活動(dòng)都是在課活時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生放學(xué)以后,老師們還要在辦公室內繼續看材料,查單詞,整理、修改學(xué)生使用的材料,匯報討論各班的進(jìn)展情況。談?wù)摰阶约喊鄬W(xué)生的優(yōu)秀表現時(shí),大家都又自豪又興奮,漸漸地越來(lái)越有信心做好這件事。
萬(wàn)事具備,只欠主持人。這對老師來(lái)說(shuō)又是一個(gè)巨大的挑戰。老師們都或謙虛或沒(méi)自信地不愿意接受這個(gè)任務(wù)。馬主任說(shuō)那就選個(gè)年輕人歷練歷練。于是就選了辦公室年紀最小的我。起初接到任務(wù)的我既害怕又激動(dòng)。害怕是因為對自己的口語(yǔ)沒(méi)有自信,激動(dòng)是因為覺(jué)得這實(shí)在是鍛煉自己的一次好機會(huì )。并且和孩子們在一起感受他們的青春飛揚讓我對這次活動(dòng)又充滿(mǎn)了憧憬。于是我就接受了這項任務(wù)。
可是我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗啊,一切都得從頭開(kāi)始學(xué)起。于是我開(kāi)始看視頻,學(xué)習模仿作為一名主持人的儀表儀態(tài)。辯論賽馬上就要進(jìn)行了,語(yǔ)言是關(guān)鍵啊!如何使用地道的英語(yǔ)主持這場(chǎng)比賽,如何組織宣布比賽流程,如何銜接各個(gè)環(huán)節的比賽,如何現場(chǎng)和選手們互動(dòng),如何處理比賽過(guò)程當中的突發(fā)事件,這都需要我翻閱大量的有關(guān)英語(yǔ)辯論賽的書(shū)籍,找到跟我們選題相關(guān)的內容,認真學(xué)習,記憶,思考。
最終我們的比賽成功舉行;乜醋约旱囊曨l,還是有些許的遺憾,比如如果自己有足夠的自信能完全脫稿就更好了!和學(xué)生的互動(dòng)再多一些就更好了!時(shí)間卡得再準確一些就更好了!經(jīng)歷這次的活動(dòng)真是覺(jué)得身為老師,真的很想把自己變成一個(gè)超人!也許這是一個(gè)夢(mèng)想,或者說(shuō)是一種幻想,但是相信在我們的不斷努力不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新下,我們一定會(huì )讓自己的教學(xué)乃至人生越來(lái)越豐富!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 7
緊張而又精彩的辯論賽已經(jīng)結束,現在還總感覺(jué)意猶未盡,回顧整個(gè)比賽過(guò)程,經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)比賽,我們都收獲了很多。
在辯論賽的賽場(chǎng)中,輸、贏(yíng)僅僅是一種形式,雙方選手更看重的是比賽過(guò)程,在雙方辯手的唇槍舌劍中,在激烈的思維碰撞下,是大家對辯題都有了更深層次的了解,并且豐富了大家的知識面,這樣的`辯論賽中,正反雙方的都是勝利者。
作為一個(gè)大學(xué)生,這種比賽無(wú)題是一種挑戰,但是與此同時(shí),也給我帶來(lái)了一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì ),幾坷比賽一路走來(lái),我們雖然花費了大量的時(shí)間,但是樂(lè )在其中。
首先,在辯論賽的前期準備的過(guò)程中,我們在得知辯題之后大家都去開(kāi)個(gè)小會(huì ),及時(shí)分析辯題,尋找切入點(diǎn),回去之后大家都努力查找相關(guān)資料、數據,分析近期新聞熱點(diǎn),千方百計尋找有利的論據,思考犀利攻辯問(wèn)題……雖然大家功課、班級、部門(mén)的事情有很多,但是大家依舊全身心投入,為的是在辯論賽中可以賽出水平,
其次,在這次辯論賽中,我以為心態(tài)也很重要,在辯論賽的過(guò)程中緊張,可能大多數人都會(huì )出現這種情況,但是我們在比賽之前都互相加油鼓勁,積極排除各種可能出現的問(wèn)題,我們相信我們是最棒的,所以在比賽中我們都表現的十分鎮定,并且還有壓倒全場(chǎng)的氣勢。我們用自信和微笑,將這份無(wú)形的壓力巧妙的轉交給了對方,這也是我們取勝的關(guān)鍵因素。
再次,細節方面,我們這次辯論賽有失有得,在著(zhù)裝方面,我們在幾場(chǎng)比賽中都做到了統一服裝,這一點(diǎn)評委給予肯定,但是在規則和動(dòng)作上我們做的不夠好,這是我們沒(méi)能走到最后的重要影響因素,在第一次比賽的過(guò)程中,我們雖然做了充分的準備,但是由于我們錯誤的理解了規則,導致攻辯環(huán)節出現了點(diǎn)問(wèn)題,但是最后我們還是靠?jì)晌晦q手的靈活應變,化解了危機,并且最終取得第一場(chǎng)比賽的勝利。但在動(dòng)作方面是我們本次辯論賽中最大的失誤,最后二場(chǎng)比賽,我們攬了一名辯手,但是我們沒(méi)有事先明確告訴他動(dòng)作需要注意的地方,導致我們最關(guān)鍵的一場(chǎng)比賽失利,在以后的學(xué)習工作中一定要抓住細節,細節決定成敗。
最后,團隊精神,在這次比賽中,我們隊的四名成員,從不抱怨,從不計較個(gè)人得失,我們一起準備,一起討論,一起玩笑……其中擁有的酸甜苦辣只有我們自己可以體會(huì )。雖然我們沒(méi)有取得最后的勝利,但是我們懂得:失敗有時(shí)比成功更重要。我們已經(jīng)盡力了,我們給大家帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的辯論,我們是最棒的!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 8
做什么事都要趁熱打鐵,寫(xiě)心得也不例外,辯論賽已過(guò)去一段時(shí)間了,當初千頭萬(wàn)緒的情緒都已慢慢地被淡忘了,但在辯論賽中所培養的`能力是很難被忘記的。
不得不說(shuō)辯論賽是培養大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說(shuō)辯論賽前的準備工作,找材料、資料需要能力;根據現有的材料寫(xiě)陳詞,想問(wèn)題需要能力,在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調能力;在考慮問(wèn)題的時(shí)候要想到對方的反響鍛煉的是換位思考的能力。
再說(shuō)辯論時(shí),最重要的是心態(tài),心態(tài)要平穩。一般而言,比賽前都會(huì )有些許緊張,尤其是第一次上場(chǎng)的人,也就是新手,如果辯手能平衡心態(tài),迅速的.進(jìn)入狀態(tài),緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過(guò)一兩場(chǎng)這樣的辯論,再上場(chǎng)的時(shí)候,就懂得把握心態(tài),不再緊張了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰(shuí)更有狀態(tài),它還要比擬雙方的應變能力、協(xié)調配合能力、總結能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強,哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方,而所有的這些能力在辯論完后都會(huì )得到一定程度的提高。
辯論賽看重的是過(guò)程而不是結果,榮譽(yù)、榮耀都是轉瞬即逝的東西,而在比賽過(guò)程中所培養和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。
當然了,由于之前大家都較少參加這樣的比賽,所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比方說(shuō)比賽過(guò)程中往往會(huì )出現詞不達意的情況,也會(huì )由于比賽前的準備缺乏而出現冷場(chǎng)的現象,諸如此類(lèi)。
金無(wú)足赤、人無(wú)完人。雖然有缺點(diǎn),但總的來(lái)說(shuō),這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn),發(fā)現缺乏才有改良的可能。我相信,具有人力班特色的辯論賽將會(huì )辦的越來(lái)越好。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 9
在上周我們進(jìn)行了辯論賽,我是辯論賽的主席也同時(shí)是反方的主席,我喜歡這場(chǎng)辯論賽,因為同學(xué)們都非常的和諧,而且大家都非常熱愛(ài)這場(chǎng)比賽,都用盡全力的去對抗自己的.對手。即使大家沒(méi)有辯論的像正規選手一樣,但是我們都用盡了全力
這場(chǎng)比賽也不是很專(zhuān)業(yè),我們也就準備了一個(gè)星期左右,但是我們大家都非常努力,我也很喜歡這樣的比賽,當比賽開(kāi)始的時(shí)候大家都信心滿(mǎn)滿(mǎn),大家手上都有很多的小指條,雖然大家沒(méi)有做得非常好,但這場(chǎng)比賽過(guò)后,我們大家依舊很開(kāi)心,我們準備了一個(gè)周有正方和反方我們做作業(yè)的時(shí)候誰(shuí)都不看誰(shuí)的,但我覺(jué)得比賽友誼最重要
我們的比賽一開(kāi)始雙方都準備好了,也有很多老師來(lái)觀(guān)看我們的比賽。首先是一遍,準備了他們的演講稿,他們也都是信心百倍講的那是一級棒當我們的二辯開(kāi)始的時(shí)候。所有人都在為他們加油打氣,我們的觀(guān)點(diǎn)是海因銀子不應該偷藥當雙方辯論的時(shí)候,我發(fā)現大家不再像朋友一樣,而都是一名一名的辯論賽小選手我和正方的主席一起演講,到最后老師講的時(shí)候,我發(fā)現比賽沒(méi)有這么重要,還是友誼第一當然,我們都是朋友,誰(shuí)都不希望在辯論賽的時(shí)候吵架,我們過(guò)完了辯論賽還是好朋友。
所以我覺(jué)得辯論賽非常有趣,不僅收獲到了知識,我還明白了,比賽不是這么重要。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 10
做什么事都要趁熱打鐵,寫(xiě)心得也不例外,辯論賽已過(guò)去一段時(shí)間了,當時(shí)千頭萬(wàn)緒的心情都已漸漸地被忘卻了,但在辯論賽中所培育的力量是很難被遺忘的。
不得不說(shuō)辯論賽是培育大家多方面力量的一種活動(dòng)。先說(shuō)辯論賽前的預備工作,找材料、整理資料需要力量;依據現有的材料寫(xiě)陳詞,想問(wèn)題需要力量,在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置熬煉的是協(xié)調力量;在考慮問(wèn)題的時(shí)候要想到對方的反應熬煉的是換位思索的力量。
再說(shuō)辯論時(shí),最重要的是心態(tài),心態(tài)要平穩。一般而言,競賽前都會(huì )有些許緊急,尤其是第一次上場(chǎng)的人,也就是新手,假如辯手能平衡心態(tài),快速的進(jìn)入狀態(tài),緊急也就立即煙消云散了。而經(jīng)過(guò)一兩場(chǎng)這樣的辯論,再上場(chǎng)的時(shí)候,就懂得把握心態(tài),不再緊急了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰(shuí)更有狀態(tài),它還要比較雙方的應變力量、協(xié)調協(xié)作力量、整理總結力量、咬文嚼字的力量等等。哪一方的這些力量強,哪一方就更簡(jiǎn)單在氣概上壓倒另一方,而全部的這些力量在辯論完后都會(huì )得到肯定程度的提高。
辯論賽看重的是過(guò)程而不是結果,榮譽(yù)、榮耀都是轉瞬即逝的東西,而在競賽過(guò)程中所培育和熬煉的力量卻能讓我們一生受益。
當然了,由于之前大家都較少參與這樣的競賽,所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的`。比如說(shuō)競賽過(guò)程中往往會(huì )消失詞不達意的狀況,也會(huì )由于競賽前的預備不足而消失冷場(chǎng)的現象,諸如此類(lèi)。
金無(wú)足赤、人無(wú)完人。雖然有缺點(diǎn),但總的來(lái)說(shuō),這次的辯論賽是一次勝利的辯論賽。有缺點(diǎn),發(fā)覺(jué)不足才有改進(jìn)的可能。我信任,具有人力班特色的辯論賽將會(huì )辦的越來(lái)越好。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 11
在辯論賽這個(gè)賽場(chǎng)上,正反兩方都是勝利者,沒(méi)有失敗者。輸贏(yíng)只是一種形式,老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間感情的交流,團隊之間互相鼓勵和支持讓我很感動(dòng),也很享受辯論的過(guò)程。結果真的不重要,重要的是我們一起走過(guò),一起了解,一起成長(cháng),心與心的交流,促進(jìn)了友誼。
辯論賽給我深深地上了一課,使我有很多以前從未有過(guò)的體會(huì )和收獲,辯手必須具備好的語(yǔ)言表達能力,快的反應能力,嚴密的邏輯能力。團結的力量是巨大的,只有互相協(xié)作才能取得勝利。從你們那里我學(xué)到了許多許多,使我終生獲益。我的語(yǔ)言表達能力尤其需要提高,比賽前兩天,我總結寫(xiě)了十幾張辯論材料,自己想到了,也寫(xiě)出來(lái)了,但是辯論賽那天卻沒(méi)有用語(yǔ)言表達出來(lái),感覺(jué)好遺憾,對自己的表現挺失望的,也辜負了大家對我的期望。我方胡佩瑜流利的表達,清晰嚴密的邏輯思維,應付自如;林海英快的反應能力,幽默風(fēng)趣;張瑜縱觀(guān)全局的剖析,鎮靜自若。而對方辯友的精彩表現使我倍加贊賞,還有同學(xué)們集體辯論精彩不斷,他們都展示了自己的風(fēng)采,使我受益匪淺。
感謝老師給我們這樣一個(gè)平臺,可以展示自己,提高自己,了解辯論,認識辯論,鍛煉思維,加強同學(xué)們的交流、友誼。使我們更深度的思考、學(xué)習認識到醫院發(fā)展引進(jìn)人才與內部培養人才同樣重要。比賽中不管哪方發(fā)言,大家都在認真傾聽(tīng),十分尊重對方辯友,具有良好的道德品質(zhì),尊重對方就是尊重自己,我們都是仁義之師。感謝老師、同學(xué)們對我的'鼓勵、支持、幫助,使我更成熟了,看清了自己的不足之處,它已經(jīng)轉化為動(dòng)力,使我不斷進(jìn)步、不斷突破。感謝你們—我的好老師、好同學(xué)們。
我的人生格言—努力,努力,再努力,勇攀高峰。
我的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的、幸福的。我一定會(huì )把我的快樂(lè )與大家一起分享。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 12
早晨,太陽(yáng)像個(gè)剛出門(mén)的新媳婦,羞答答地只露出半個(gè)臉來(lái),照著(zhù)青山,照著(zhù)田野……小溪卷著(zhù)很多朵小浪花,像小孩在悄悄地玩耍。在這舒適迷人的地方,有誰(shuí)知道一場(chǎng)激勵的辯論賽正在進(jìn)行,主題就是“談?wù)劶亦l的變化”。
首先發(fā)言的是反方的主力——蒼蠅,只見(jiàn)它抖抖透亮的翅膀,拉拉領(lǐng)帶,整整衣衫,像領(lǐng)導一樣清清嗓子,磨蹭了好一會(huì )兒,最終開(kāi)口了:“我方的觀(guān)點(diǎn)是,家鄉是變了,變得越來(lái)越‘落后’了。為什么呢?就拿我們來(lái)說(shuō)吧!以前,我們家族可謂是千千萬(wàn)萬(wàn),哪里有人類(lèi),哪里就有我們。在這村里,人們吃什么,我們就吃什么;村子的任何一處都是我們的家?墒恰蓖蝗,蒼蠅咬著(zhù)吸管,眼里射出無(wú)法遏制的怒火,“現在,變了,人們害得我們吃不飽,還處處追殺我們,害得我是家破人亡,斷子絕孫。你們瞧我,面瘦肌黃的,這都不是這幫人給害的嗎?”蒼蠅指著(zhù)自己,擺出一副可憐相。
話(huà)音剛落,正方的小溪姑娘便接上了口:“這都怪你們自己,你們把病毒傳給人們,使他們得病。你們把他們害得那么慘,還假惺惺地裝可憐,羞不羞呀!”蒼蠅聽(tīng)了,灰溜溜地飛走了!八晕曳秸J為,家鄉變得越來(lái)越進(jìn)步了。至少,人們已經(jīng)學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)護自己。瞧我,多潔凈,多清亮,我的伙伴們也多愉快哦——這也是變化帶給我的呀!毙∠褐(zhù)碎銀子似的粼粼波光,聲音像搖鈴擊磬一樣,清音圓潤,聞之神爽。
一旁的垃圾話(huà)倒還沒(méi)說(shuō),竟然先哭了起來(lái),它抽抽咽咽地說(shuō):“就算是吧,可是,家鄉變得太快了,是變害了我。以前,我在村里也算是個(gè)‘風(fēng)流人物’,這兒逛逛,那兒游游,可舒適了。而今,人們這個(gè)規定,那個(gè)規定,讓我老狡猾實(shí)地呆在‘牢房’里,失去了人身的自由了。你們說(shuō),人生在世,沒(méi)有自由又有什么樂(lè )趣呢?”邊哭邊念起詩(shī)句——“愿為自由,兩者皆可拋!
外面的垃圾箱聽(tīng)得不耐煩了,忿忿不平地說(shuō):“你呀,沒(méi)良心,人們給你建筑家園,免得你處處流浪,還這么忘恩負義。再給你部分家族一個(gè)重生的機會(huì ),利用廢物,莫非你還不滿(mǎn)意嗎?”垃圾立刻啞口無(wú)言了。
最終,作為評委的大地媽媽神情嚴厲地說(shuō):“雙方成員說(shuō)得都有道理,但是結果是不言而喻的。我自己也是深有體會(huì ),我不是變得更純更肥了,變得更美了嗎?”一陣微風(fēng)吹來(lái),大地媽媽趕忙舞動(dòng)她黃綠相間的'外衣,紅的、白的、黃的、藍的,各種各樣的野花紛紛歡呼道:“對,對,家鄉變美了,家鄉變得多姿多彩了!”
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 13
作為一名大學(xué)生,在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),參加各種活動(dòng)和比賽也尤為重要,11月25日,我在禮堂觀(guān)看了時(shí)代英才辯論賽總決賽,從中獲得了很多感悟,也學(xué)到了許多知識。
辯論雙方分別是機電系和管理系,雙方是圍繞“外來(lái)文化對本民族的影響是利還是弊”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行辯論。管理系作為正方,認為利大于弊,而機電系則作為反方,主張弊大于利。辯論賽即將開(kāi)始之前,主席臺播放了一段短片,分別是兩個(gè)系一路走來(lái)的艱辛路程,我觀(guān)看之后,深受感觸,是啊!他們如此的努力,才有今天的成果,無(wú)論是學(xué)習還是其他,都應該是這樣。
一段掌聲拉開(kāi)了辯論賽的序幕,正反方自我介紹完畢之后,是開(kāi)篇立論階段,由正反方一辯來(lái)作,我很震撼,正方一辯運用了辯證法知識,歷史知識以及名言警句來(lái)陳述自己“利大于弊”的觀(guān)點(diǎn),甚至從發(fā)展的角度論證要“取其精華,棄其糟粕”,認為包容性要以我為主,為我所用才能發(fā)揮其應有的作用,正方一辯運用了很多文化、哲學(xué)和歷史知識來(lái)論述,而且出口成章,妙語(yǔ)連珠,令我十分佩服,他們的口才如此之好,肯定與他們的努力是分不開(kāi)的。接著(zhù)是反方一辯,他們認為外來(lái)文化對民族文化是不利的,而且分別從國家發(fā)展、民族文化和人民群眾等方面進(jìn)行論述,也同樣精彩。
接著(zhù)是公辯環(huán)節,正方二、三辯,反方二辯是我非常欣賞的辯手。從他們的辯論之中,能看出很強的思辨能力。然后是正反方一辯小結,雙方都從對方前面的論述中做了詳細的總結。
然后是公辯的第三環(huán)節,雙方從外來(lái)文化的享樂(lè )主義和外來(lái)文化對人的影響兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述,從中可以看出正方二辯的`思維非常敏捷,口語(yǔ)表達能力非常之強。
最后是雙方四辯總結陳詞,正方條理清晰,分為了三點(diǎn)做了詳細陳述,語(yǔ)出驚人,對反方的語(yǔ)言進(jìn)行深入分析,以及在文化的交流與發(fā)展方面進(jìn)行了詳細解說(shuō)。反方也同樣做出了精彩的陳說(shuō)。
這時(shí)辯論賽已經(jīng)接近尾聲了,評委退場(chǎng)商定比賽結果,但令我更加吃驚的是,雙方交換觀(guān)點(diǎn)有進(jìn)行了10分鐘的辯論,更能顯示出他們極強的思辨能力。10分鐘后,評委宣布了比賽結果:機電系榮獲冠軍。一場(chǎng)精彩的辯論賽落下了帷幕。
通過(guò)這次比賽,我懂得了許多,我很感謝學(xué)習部給我這次機會(huì ),讓我觀(guān)看如此精彩的辯論賽,選手們豐富的知識及流利的口才令我折服。今后,我也要在這些方面多加鍛煉,完善自身。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 14
還記得在那次辯論會(huì )上,我站起來(lái)時(shí)的心情,當時(shí),我心里像揣了一只小兔子,七蹦八跳的。辯論會(huì )一般都是沒(méi)有結果的,我們班這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)肯定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報效祖國!
“鈴鈴鈴”悅耳的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì )在緊急、激烈的氣氛中開(kāi)頭了。當我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獵取學(xué)問(wèn)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的學(xué)問(wèn)量,豐富我們的文學(xué)修養,對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的關(guān)心!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f(shuō):“古人云:”開(kāi)卷有益!暗拇_,這點(diǎn)我們不能否認。然而,現代社會(huì )的我們卻了古人”開(kāi)卷有益“的說(shuō)法,由于我們認為”開(kāi)卷未必有益“。當然”開(kāi)卷未必有益“這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響,沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì )越來(lái)越深,從而導致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永久沒(méi)有翻身的機會(huì ),那該是一個(gè)多么凄慘的`命運啊!”
她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地談?wù)。我也不甘示弱:“對于好?shū)是有好處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些好處呢?對于讀書(shū)的好處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得勝利;小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至熟悉幾個(gè)字。這些都
是讀書(shū)的好處,沒(méi)法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法,再不濟也能熟悉幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如很多少年看了不該看的書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩嬉戲造成的!”對方呆若木雞,無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭論了起來(lái),大家能補充的補充,找資料的找資料,最終老師要我們總結一下。我說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的伴侶!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)肯定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報效祖國!!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 15
今天下午,我剛跨進(jìn)班級就看見(jiàn)三個(gè)大字“辯論賽”。我發(fā)現桌子也有了些不同,第一排的桌子兩張合并,而第一排的椅子卻放在了講臺前面。我看見(jiàn)有的人在指導別人;有的忙著(zhù)翻資料;還有的正議 論,商量……大家似乎都很緊張,都在與時(shí)間賽跑,這場(chǎng)辯論賽一定很激烈!
上課啦!黃老師宣布道:“辯論賽正式開(kāi)始。今天的辯題是:‘開(kāi)卷是否有意’!
臺下響起了陣陣掌聲。
我緊張極了!因為身為反方秘書(shū)的我,小心翼翼,生怕聽(tīng)漏了什么對方的.馬腳。因為只有抓住了對方的馬腳才能反敗為勝。
辯手們開(kāi)始陳述了,大家各個(gè)都大顯身手,但是除了一位……我們的反方三辯站了起來(lái)開(kāi)始陳述,我本會(huì )想:他平時(shí)在朗誦方面非常不錯,一定會(huì )說(shuō)的很好,不會(huì )露出什么馬腳,誰(shuí)知他竟然說(shuō)得 亂七八糟,大家都不知道他在說(shuō)什么。我的天啊!完了完了!怎么辦呀!哎呀丟死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有沒(méi)有準備呀,太差勁了,給我下臺!下臺,別丟人現眼了。只聽(tīng)我們反 方啦啦隊激動(dòng)地喊道:“快坐下,快坐下,丟死人了……”如果換做我,我早就羞紅了臉坐下了,都不敢抬起頭來(lái)面對一張張憤怒的臉……
終于到了自由辯論賽了,一場(chǎng)口水大戰即將爆發(fā)了……
最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來(lái)理直氣壯地說(shuō):“你們知道六是什么意思嗎?‘開(kāi)卷未必有益’是六個(gè)字,而六代表六六大順,‘開(kāi)卷有益’是四個(gè)字,四代表死,所以這證明了開(kāi) 卷有益是錯的,而開(kāi)卷未必有益是對的!蔽覀兝怖碴犚宦(tīng),士氣大增,人人為他鼓掌,就連正方啦啦隊也有人喝彩。我心想:吳沛衡,你還真有兩下子,不過(guò)這詭辯確實(shí)給了正方一個(gè)下馬威,正方的 啦啦隊都被正方都給弄暈了,也開(kāi)始為我們反方打氣、加油……
辯論賽結束了,我多想繼續把這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行下去啊!可惜不行了……
這真是一場(chǎng)有趣、精彩的辯論賽啊!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 16
星期二上午,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì ),此次辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益。
主持人郭甲琳宣布:“關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )現在開(kāi)始!彼齽傉f(shuō)完,我們正方的張可盈立刻說(shuō)道:“開(kāi)卷讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力,還可以使我們的寫(xiě)作能力大幅提高。請問(wèn)反方為什么要說(shuō) 開(kāi)卷未必有益呢?”張可盈精彩的發(fā)言,引起了我們正方的陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。
反方也不甘示弱,反方辯手閆然站起來(lái)反駁道:“可是,也有一些青少年因為看了一些不良書(shū)籍而走火入魔,甚至走向犯罪的道路!遍Z然這席話(huà)以事實(shí)為依托,說(shuō)的我們正方啞口無(wú)言。
我急中生智,立刻說(shuō):“如果讀書(shū)讀得多了,當然可以分辨出哪些是好的,哪些是不健康的,從而取其精華,去其糟粕。毛主席、馬克思、愛(ài)迪生等等,這些名人、偉人不都是因為讀了很多的書(shū)籍而積 累了大量的知識成了名人、偉人的嗎?高爾基說(shuō):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯!覈糯鷦⑾蛘f(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。杜甫說(shuō):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!罅康氖聦(shí)都可以證明開(kāi)卷是 有益的,反方為什么要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢?”
反方辯手張思上跳起來(lái)理直氣壯地反駁道:“我國古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),什么事情都是兩面性的,要么是利大于弊,要么是弊大于利。所以我方認為開(kāi)卷未必有益!
雙方你一言,我一語(yǔ),激烈地辯論著(zhù),還不時(shí)響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。
辯論會(huì )在張老師的總結發(fā)言中結束了,張老師說(shuō):“正反雙方講的都很有道理,都能?chē)@主題,自圓其說(shuō),希望大家平時(shí)能多讀書(shū)、讀好書(shū),從而增長(cháng)知識,提高才干!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 17
做什么事都要趁熱打鐵,寫(xiě)心得也不例外,辯論賽已過(guò)去一段時(shí)間了,當初千頭萬(wàn)緒的情緒都已慢慢地被淡忘了,但在辯論賽中所培養的能力是很難被忘記的。
不得不說(shuō)辯論賽是培養大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說(shuō)辯論賽前的準備工作,找材料、整理資料需要能力;根據現有的材料寫(xiě)陳詞,想問(wèn)題需要能力,在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調能力;在考慮問(wèn)題的時(shí)候要想到對方的反應鍛煉的是換位思考的能力。
再說(shuō)辯論時(shí),最重要的是心態(tài),心態(tài)要平穩。一般而言,比賽前都會(huì )有些許緊張,尤其是第一次上場(chǎng)的人,也就是新手,如果辯手能平衡心態(tài),迅速的進(jìn)入狀態(tài),緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過(guò)一兩場(chǎng)這樣的辯論,再上場(chǎng)的時(shí)候,就懂得把握心態(tài),不再緊張了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰(shuí)更有狀態(tài),它還要比較雙方的應變能力、協(xié)調配合能力、整理總結能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強,哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方,而所有的這些能力在辯論完后都會(huì )得到一定程度的提高。
辯論賽看重的是過(guò)程而不是結果,榮譽(yù)、榮耀都是轉瞬即逝的東西,而在比賽過(guò)程中所培養和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。
當然了,由于之前大家都較少參加這樣的比賽,所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說(shuō)比賽過(guò)程中往往會(huì )出現詞不達意的情況,也會(huì )由于比賽前的`準備不足而出現冷場(chǎng)的現象,諸如此類(lèi)。
金無(wú)足赤、人無(wú)完人。雖然有缺點(diǎn),但總的來(lái)說(shuō),這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn),發(fā)現不足才有改進(jìn)的可能。我相信,具有人力班特色的辯論賽將會(huì )辦的越來(lái)越好。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 18
要在班里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )。辯論會(huì )的題目是:開(kāi)卷是否有益!
放學(xué)回到家,我迅速的跑向筆記本電腦,因為我選的是:開(kāi)卷未必有益!所以我在網(wǎng)上急切的尋找著(zhù)資料,啊!找到了,急忙抄在本子上。
下午,辯論會(huì )正式開(kāi)始了,李老師說(shuō):“你們先準備一下吧!”話(huà)音剛落,同學(xué)們都急急忙忙的背起來(lái),頓時(shí)班里亂成了一鍋粥。此時(shí)的我渾身冒汗,心里想:我們會(huì )不會(huì )贏(yíng)呢?我會(huì )不會(huì )答好呢? 現在我已經(jīng)忐忑不安了正方開(kāi)始回答了,說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益!因為書(shū)里有很多知識,有些漫畫(huà)書(shū)也是有知識的,所以我方認為:開(kāi)卷有益!我們反方馬上反駁,激烈的辯論開(kāi)始了!有 的說(shuō):”劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶如藥也,善讀可以醫愚!灿械恼f(shuō):‘書(shū)既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;而是一種毒藥,置人于死地,不是嗎?不好的書(shū)也可以像朋友一樣,可能把 你蒙蔽,殘害!“所以,開(kāi)卷未必有益!正方也開(kāi)始反駁了,說(shuō):”高爾基說(shuō)過(guò)’好與壞的書(shū)都讀,才會(huì )從閱讀中找到好處與壞處‘。我們立即反駁:“我國古代的老子就有一種觀(guān)點(diǎn):事物都有他們的 兩面性,既然壞書(shū)有害,那么一定有它的害處!鳖D時(shí)班里亂成了一窩蜂,大家七嘴八舌的辯論著(zhù)。
雖然我沒(méi)有舉手,但是我的觀(guān)點(diǎn)是:有些人看了不良的.書(shū),看過(guò)癮了可能會(huì )做出不良的行為。開(kāi)卷是未必有好處的,因為沒(méi)有一種書(shū)的內容是完全正確的。比如漫畫(huà),如果看上癮,不但會(huì )影響學(xué)習 ,也會(huì )影響自己休息的時(shí)間,一些不健康的書(shū)會(huì )污染我們的心靈,所以我認為開(kāi)卷未必有益。
這一場(chǎng)辯論會(huì )在激烈的爭吵和歡呼中結束了!最終李老師給我們評出了最佳辯論手,但沒(méi)有評出勝負。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )!
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 19
今天,五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛。同學(xué)們分成南北五列,同學(xué)們表情緊張,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò),老師宣布:“辯論賽開(kāi)始!迸_下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著(zhù)老師提出了要求:“本次辯論賽圍繞‘開(kāi)卷是否有益的話(huà)題展開(kāi),’雙方辯手不要 跑題!
雙方辯手證明了自己的觀(guān)點(diǎn)之后,老師宣布:“進(jìn)入自由辯論環(huán)節!痹(huà)剛落音,正方王碩先開(kāi)頭,王碩不愧是我們班“鐵嘴”,她強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,接著(zhù)以一些名言和資料來(lái)證明自己 的觀(guān)點(diǎn),并說(shuō)明現在的兒童離不開(kāi)書(shū),書(shū)可以幫助我們實(shí)現宏偉的理想和遠大的'抱負。
我們反方頁(yè)毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)而“走火入魔”荒廢了學(xué)業(yè),反而有人飛彈沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。
正方的董莆晨說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。既然是進(jìn)步的階梯,為什么說(shuō)書(shū)是壞的呢?這讓我們反方啞口無(wú)言了。過(guò)了一會(huì )兒,李于彤發(fā)言了,她證明了“開(kāi)卷未必有益”的道理。 又輪到正方了,這次是由董莆晨發(fā)言,她的話(huà)反駁了李于彤,李于彤頓時(shí)“火冒三丈”。輪到我了,我信心十足地說(shuō):“青少年因看了不良書(shū)籍而導致模仿書(shū)中人物,便走上違法的道路。所以,我的觀(guān) 點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’”。
雙方辯論唇槍舌戰,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張……
最后,下課鈴響了,我們結束了這次辯論會(huì )。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
大學(xué)辯論賽觀(guān)后感 20
沒(méi)錯,大學(xué)生應將主要精力放在學(xué)習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛(ài)影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè),部分學(xué)生沒(méi)有協(xié)調好沒(méi)有掌控好時(shí)間的分配,可并不能否認談戀愛(ài)的作用。
大學(xué)四年的生活雖說(shuō)是豐富多彩,可很多時(shí)候也是孤獨寂寞的,對于這一點(diǎn)上過(guò)大學(xué)的朋友會(huì )明白的。這時(shí)談戀愛(ài)可以減少孤獨豐富生活,而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學(xué)會(huì )換位思考與關(guān)愛(ài)他人、掌握為自己負責的能力,而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學(xué)生要多讀書(shū)但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。
但談戀愛(ài)不要耗費大學(xué)生朋友過(guò)多的'時(shí)間,要知道你還是學(xué)生,你還沒(méi)有收入,你的學(xué)費都是父母親提供的。你在大學(xué)里讀書(shū)承載著(zhù)父母的對你的巨大期望,你應該將這種期望轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。
如果你把過(guò)多的時(shí)間放在談戀愛(ài)上就是一種不負責任,不僅僅是對父母的不負責,也是對自己的不負責。談戀愛(ài)時(shí)需要成本的也是要付出代價(jià)的,有本事自己掙錢(qián)而不要靠家里人供應,如果你能做到筆者非常敬佩你,你是個(gè)男子漢。如果你還是靠父母親“救濟”,對不起,你必須承擔責任,對父母負責,對父母對你的期望負責。
競爭日益激烈,就業(yè)形勢越來(lái)越差。大學(xué)生要想找到工作,必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能,為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼,而這必然要耗費大學(xué)生的時(shí)間。
上了年紀的朋友會(huì )發(fā)現學(xué)習時(shí)心有余而力不足,筆者也有這樣的感受,坐到教室里聽(tīng)課的時(shí)候很難將注意力集中,生活中太多的事情分散著(zhù)我們的精力。大學(xué)生這個(gè)年齡段記憶力最好,是學(xué)習的最佳時(shí)間,這個(gè)時(shí)候不學(xué)什么時(shí)候學(xué)習。
綜上所述,筆者認為大學(xué)生談戀愛(ài)是可以的,但不要耗費太多的時(shí)間,應將精力時(shí)間投入到學(xué)習上。談戀愛(ài)的大學(xué)生朋友間應相互鼓勵、共同提高,只有這樣才不耗費青春讓青春更加精彩,也只有這樣你們的愛(ài)情才有保障與可持續性。
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