愛(ài)的教育的感悟（通用31篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育的感悟，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育的感悟 篇1
拿起這本書(shū)我總是愛(ài)不釋手，每次看都能給我一次不同的教育。印象極其深刻。
小主人公安利柯開(kāi)學(xué)就升入小學(xué)四年級了。他換了新的班主任，而且還結識了許多新的同學(xué)和伙伴，在他的新朋友中有高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊諦、刻苦頑強的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、還有壞孩子勿蘭諦，等等。安利柯還特別想念以前教過(guò)他的老師，因為他們的師生情特別好。再有小安利柯最喜歡和敬佩的好朋友也是他的大朋友那就是卡隆�？∈且粋�(gè)普普通通的火車(chē)司機的兒子，但是他有一顆愛(ài)心。無(wú)論什么人，只要有事相求，他都會(huì )盡自己所能來(lái)幫助他們。我也覺(jué)得卡隆特別的好，特別的棒。小安理科的每件事情我都特別關(guān)注，我在這里就不一一都說(shuō)了。但是我還會(huì )繼續看這本我最喜歡的書(shū)的!
我要以卡隆為自己的學(xué)習榜樣，學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護別人，把自己的愛(ài)心奉獻出來(lái)。
愛(ài)的教育的感悟 篇2
愛(ài)，是一個(gè)很熟悉的字眼。
在每個(gè)人心中都有愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的。只有生活在愛(ài)的海洋，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)后，才真領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚的情感力量真大!愛(ài)的教育介紹了意大林小孩而安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫(xiě)的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對祖國的愛(ài)，使人讀后，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)!
你也會(huì )發(fā)現：只要人人獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )更加美好!
愛(ài)的教育的感悟 篇3
愛(ài)，看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，但愛(ài)感覺(jué)得到。自從媽媽為我買(mǎi)了《愛(ài)的教育》之后，我對愛(ài)就有了進(jìn)一步的了解。
這是一本由著(zhù)名的作家愛(ài)德蒙多.德.亞米契斯用日記的形式寫(xiě)成的小說(shuō)。在書(shū)中，講了同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、父母的愛(ài)……，這都體現在主人公安利柯的68個(gè)故事中，好多次，我讀著(zhù)讀著(zhù)，眼睛就會(huì )被書(shū)中的“愛(ài)”濕潤。書(shū)中的每一個(gè)故事都會(huì )讓人感動(dòng)不已，愛(ài)，像空氣，天天都在我們身旁，但它卻常常被我們忽略。比如，馬可萬(wàn)里尋母的故事。故事的開(kāi)始，馬可的媽媽決定去路途遙遠的布宜諾斯艾利斯工作，因為之前馬可家里遇到了一連串的不幸，母親為了擺脫困境，所以才去工資豐厚的遠方。一開(kāi)始，家里和馬可母親還是有著(zhù)很好的聯(lián)系，但自從得知母親身體不適后就音信杳無(wú)。過(guò)了不久，馬可就再也忍無(wú)可忍了，他就準備親自去尋母。一路上，他受到了人生最大的挫折，嘗遍了人生的酸甜苦辣，終于找到了奄奄一息的母親。馬可奇跡的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可和媽媽再次重逢了。啊，是愛(ài)，讓馬可母子再次重逢!是愛(ài)，讓在馬可母親的生命重放光彩!是《愛(ài)的教育》，讓我更深切地領(lǐng)悟了愛(ài)的意義和價(jià)值!
愛(ài)，多么熟悉的字眼，純潔又博大!讀到這里，我不禁為馬可對母親深厚的愛(ài)迷住了。再想想自己，同樣是個(gè)男孩子，卻有時(shí)那么不懂事，那樣不成熟。只要發(fā)生一點(diǎn)瑣碎的小事，就把氣往父母身上撒，有時(shí)還會(huì )跟父母賭氣。記得有一次，我要去上興趣班，因為媽媽想讓我多睡一會(huì )兒，遲叫我起床十多分鐘，我就沖媽媽發(fā)脾氣，現在想起來(lái)我感到十分慚愧……。
我會(huì )改變我自己，讓我的愛(ài)變得更有意義。
愛(ài)的教育的感悟 篇4
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記體寫(xiě)了意大利的四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的;愛(ài)就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀著(zhù)你;夏天的綠葉遮蔽著(zhù)你;秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你;冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?
正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰籍的人，無(wú)懼任何事，任何人。
看了這本書(shū)，讓我體會(huì )到了愛(ài)，也讓我認識到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)的教育的感悟 篇5
我懷著(zhù)崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》。
我深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物但有著(zhù)崇高的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何的虛假，而是通過(guò)對生活的樸素，讓人們知道什么是愛(ài)。
我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有名確的答案，但我知道“愛(ài)是無(wú)限的，小到同學(xué)之間的友情，老師對同學(xué)的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至只是一個(gè)萍水相逢的微笑，而老師給學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生。
老師的愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。
在書(shū)中以一個(gè)四年級男孩利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的愛(ài)。我記得有一次，安利柯的朋友不小心把一位老人打傷了，那位朋友和老師的支持和鼓勵下，去向那位老人道了歉，并把自己最心愛(ài)的郵冊送給了他。過(guò)了幾天，那位老人的傷痊愈了，他不僅親自去學(xué)�？磦ψ约旱娜�，還把郵票冊壞給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢的承認錯誤;是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )發(fā)生這一切。愛(ài)在任何地方，只要你有心，就一定能感受到愛(ài)。
如果我們從小就知道愛(ài)，給予和幫助別人而不圖回報。人們就會(huì )因富有愛(ài)心而善良，世界就會(huì )以充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
愛(ài)的教育的感悟 篇6
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才明白愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天一向寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每一天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
書(shū)中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是飄過(guò)的同學(xué)都用對自己有用銅幣來(lái)幫忙他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我最后深刻體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間就應互相幫忙，就應學(xué)會(huì )寬恕別人、學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應盡力地去幫忙他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育的感悟 篇7
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我十分喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我十分尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我十分喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不就應遠離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
愛(ài)的教育的感悟 篇8
這幾天我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，其中有一篇“小石匠的來(lái)訪(fǎng)”使我記憶猶新。
故事是這樣的：有一天，小石匠到他的朋友安利柯家去玩，中午安利柯的媽媽做了豐盛的午餐，他倆吃的很高興。離開(kāi)餐桌的時(shí)候，安利柯發(fā)現小石匠的椅子上有一些石灰粉和碎屑，安利柯準備去擦椅子的時(shí)候，他父親用了個(gè)眼神阻止了他，等小石匠走了之后，安利柯問(wèn)父親中午吃飯的時(shí)候為什么不讓擦，父親告訴安利柯：“如果你當著(zhù)客人的面擦，客人會(huì )感到非常尷尬，而且這是他父親干活留下的灰塵，并不是骯臟的�！甭�(tīng)了父親的話(huà)，安利柯明白了爸爸阻止他的原因。
他父親的話(huà)也使我懂得了一個(gè)道理，我們要學(xué)會(huì )尊重別人，盡量不要在無(wú)意間做一些讓別人尷尬的事情。小石匠穿的是他爸爸干活時(shí)穿的衣服，留下的那些石灰正是他的父親勞動(dòng)留下的痕跡，勞動(dòng)者身上灰塵并不是骯臟的。我想：今后當我再看到馬路上清潔工身上的灰塵的時(shí)候，我會(huì )更加尊重他們;當我再次看到媽媽做飯時(shí)的兩手油漬，我會(huì )更加心疼媽媽;當我再看到老師為我們上課留下的滿(mǎn)手粉筆沫時(shí)，我會(huì )更加體會(huì )到老師的辛苦。
愛(ài)的教育的感悟 篇9
今天，我懷著(zhù)激動(dòng)地心情讀了，《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)很有意思。之前因為學(xué)習太忙了，麼有時(shí)間看，稱(chēng)這個(gè)寒假的功夫，我得好好充充電了!
翻開(kāi)第一頁(yè)，引入眼簾的五個(gè)大字“開(kāi)學(xué)第一天”就把我的思緒引到了半年以前，當時(shí)，我們都是未曾相識的孩子，個(gè)個(gè)面面相覷，我們都互不相識，但都懷著(zhù)一顆火熱的心報讀了這所學(xué)校，告別了小學(xué)老師和舊同窗，迎來(lái)了新老師和新同學(xué)，我們都懷著(zhù)忐忑的心情，對新學(xué)期充滿(mǎn)了期待和憧憬;以下便是書(shū)中的情節：
開(kāi)學(xué)了!
鄉下三個(gè)月的假期如夢(mèng)般飛逝。早上母親送我到學(xué)校去的時(shí)候，我心里一直想著(zhù)在鄉下度過(guò)的愉快假期，所以極不情愿地跟她走。大街上到處都是小學(xué)生。在兩家書(shū)店里擠滿(mǎn)了家長(cháng)，他們都在給自己的孩子買(mǎi)書(shū)包、文件夾、練習本之類(lèi)的東西。學(xué)校門(mén)前，人群熙熙攘攘，學(xué)校的幾個(gè)保安根本沒(méi)有辦法讓校門(mén)口保持原有的秩序。在門(mén)口，我覺(jué)得有天、人在拍我肩膀，扭頭一看，原來(lái)是我二年級時(shí)候的班主任，他還是老樣子，溫和的笑臉，由頭紅色的
發(fā)蓬松著(zhù)。他對我說(shuō)：“安利柯，我們就這么永遠的分別了嗎?”
這本來(lái)是我找早已知道的事情，可是經(jīng)他這么一說(shuō)，我不僅有難過(guò)起來(lái)，我們穿過(guò)人群，費了好大的勁來(lái)到學(xué)校里面，工人、軍官、修女、仆役各色人等，他們差不多全是一個(gè)姿勢，一只手拉著(zhù)自己的孩子，另一只手拿著(zhù)升級通知書(shū)，接待大廳里、走廊上，到處都擠的水泄不通……
的確啊!我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也是忙得不可開(kāi)交啊!
讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我獲益匪淺，注重一個(gè)“愛(ài)”字，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
愛(ài)的教育的感悟 篇10
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。真正明白了愛(ài)是什么。
書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè )，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記。講述了13歲的主人公馬爾可非常的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU，遠渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，憑借著(zhù)自己堅持不懈的努力終于找到了母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)媽媽?zhuān)好慨攱寢尫愿牢易鍪虑闀r(shí)，我總會(huì )去做。在媽媽生日那天，我還給她送了一束鮮花呢!當然，我有時(shí)也會(huì )犯錯，每當媽媽批評我的時(shí)候，我的心里總是有些不舒服。其實(shí)媽媽都是為我好�，F在想想真不應該。
同學(xué)們，讓我們架起愛(ài)的小船去愛(ài)我們的老師，同學(xué)，去愛(ài)我們的爸爸媽媽吧!我堅信只要我們每人奉獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天!
愛(ài)的教育的感悟 篇11
寒假期間，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講述了安利柯在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他們一起發(fā)生了很多事情。這本書(shū)主要通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，抒發(fā)了愛(ài)的主題，記述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，表達了對祖國、對家鄉、對人民、對同學(xué)、對老師、對父母、周?chē)腥说膼?ài)。小說(shuō)中的每個(gè)故事都令人感動(dòng)，字里行間里面也洋溢著(zhù)純真的情趣。
讀完這本書(shū)后，我知道了一個(gè)道理：在教育孩子的過(guò)程中，愛(ài)是必不可少的，它能讓孩子感受到老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……通過(guò)愛(ài)的教育，我們知道了什么事是應該做的，什么事是不應該做的。人的品德是決定人的一生，我們從小就要養成良好品德，這樣，長(cháng)大后才能成為棟梁之材！
愛(ài)的教育的感悟 篇12
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對艱辛度日社會(huì )中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著(zhù)博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉�；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)和其他書(shū)不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個(gè)大篇章，分別是 十月——七月。書(shū)中內容就是發(fā)生在這段時(shí)間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對安利柯的話(huà)等。
其中我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎典禮的前夜》、《爭吵》、每月故事《費魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費魯喬的血》，它講述了費魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè )，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!
愛(ài)的教育的感悟 篇13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式講述了一個(gè)男孩名叫安利柯的成長(cháng)故事。詳細地描述了他一年內在學(xué)校在家里的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、對父母、對師長(cháng)和朋友們的真摯的愛(ài)，每個(gè)故事里都有著(zhù)感人肺腑的力量。
讓我印象最深的是，《愛(ài)國的少年》這則故事。
在大海上行駛的一艘輪船上，一位衣服破舊的少年，向三位正在喝酒的乘客一一回答了他們提出的許多問(wèn)題。這幾位乘客聽(tīng)后非常同情少年，給了他一些錢(qián)�？墒撬麄兙坪榷嗔撕�，慢慢地，言語(yǔ)也變得越來(lái)越難聽(tīng)，“愚蠢的國民!下等的民族……”正當他們說(shuō)得起勁時(shí)，自尊心受到侮辱的少年把他們先前給的錢(qián)隨即一扔，“還給你們!”少年憤怒地吼道。
我非常欣賞這位少年，無(wú)論他再貧窮再受苦，少年依然還有著(zhù)一顆自尊自愛(ài)、不卑不亢的愛(ài)國之心。
愛(ài)的教育的感悟 篇14
今天，我終于和爸爸媽媽一起看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面的內容令我深受感觸!
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的作品。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
在這本書(shū)中，有許多精彩的章節，其中，我最喜歡《賣(mài)炭人和紳士》。里面的故事大概是這樣的：諾皮斯的爸爸是一位大紳士，而培諦的爸爸卻是一位賣(mài)炭人。一天上午，諾皮斯和培諦吵架。吵著(zhù)吵著(zhù)，諾皮斯漸漸覺(jué)得自己理虧，就對培諦罵道：“你爸爸就是一個(gè)穿著(zhù)破衣服的叫花子!”培諦聽(tīng)了這句話(huà)，馬上跑回家向爸爸告狀。第二天，兩個(gè)家長(cháng)和兩個(gè)孩子都去了辦公室。培諦把事情一五一十的說(shuō)了一遍。之后，諾皮斯和他爸爸一起向培諦和他爸爸道歉。讀了這個(gè)故事，我眼睛都濕潤了，心想：諾皮斯的爸爸真有禮貌，我一定要向他學(xué)習!
看完了這本書(shū)，我受到了一個(gè)啟發(fā)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
愛(ài)的教育的感悟 篇15
也許生命本就是愛(ài)，也許一切都能因愛(ài)重生。在《愛(ài)的教育》中，這句話(huà)得到了很好的詮釋。師生情，故鄉情，親情和友情，以及所有一切偉大的情感，都無(wú)處不在、無(wú)所不包地體現了“愛(ài)”的偉大。愛(ài)——一個(gè)生生不息的神圣的字眼。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)心中總是會(huì )涌動(dòng)起一片溫暖，一股愛(ài)的暖流流遍心中。會(huì )有感動(dòng)，有歡樂(lè )，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。也許每一章都傳遞了一份愛(ài)，可能每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了情，字里行間中無(wú)不透露著(zhù)一個(gè)字——愛(ài)。
記得有一章叫做《爸爸的護士》，講述一個(gè)名叫皮皮羅男孩，去醫院看望他的父親，見(jiàn)到之后他的爸爸卻好像不認識他似的，但皮皮羅仍無(wú)微不至地照顧著(zhù)他。突然有一天，他的爸爸卻出現在他的面前——原來(lái)病床上的'老人并不是皮皮羅的爸爸!但皮皮羅還是留了下來(lái)，仍舊無(wú)微不至地照看著(zhù)那位老人，直到老人帶著(zhù)微笑地離開(kāi)了人世……
愛(ài)可能是無(wú)意間的舉動(dòng)，也可能是善良的愛(ài)心，但都無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在地透露著(zhù)愛(ài)的訊息。愛(ài)是同心圓，因為有愿意作為小齒輪的我們，才會(huì )有愛(ài)的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪，就是因為有你，有我，有他的一份愛(ài)，才會(huì )在夜空中動(dòng)得那么美麗，那么耀眼。
《愛(ài)的教育》感化著(zhù)我，也教育著(zhù)我，讓我看見(jiàn)許多曾經(jīng)不曾留意過(guò)的美麗，不曾發(fā)現的美好，都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸漸匯聚成無(wú)邊的海洋。在陽(yáng)光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛(ài)在舞蹈，愛(ài)在歌唱。愛(ài)舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。
愛(ài)是一條涓涓細流，如果不細心體會(huì )，就無(wú)法感覺(jué)到它的波瀾壯闊;愛(ài)是一支無(wú)聲曲，只有用心去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)見(jiàn)那美妙的愛(ài)的旋律。
愛(ài)的摩天輪，繼續動(dòng)，動(dòng)……
愛(ài)的教育的感悟 篇16
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評為愛(ài)的魔法書(shū)的原因�！稅�(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細節時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭�(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。但是如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì )給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì )成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。
《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。 首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(cháng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。 愛(ài),像空氣,每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，為什么呢?我思考著(zhù)。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(cháng)道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。 有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話(huà)是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛(ài)我們�！逼鋵�(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?
在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染",甚至"消失"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。 從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機會(huì )，體驗愛(ài)的生活。朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育的感悟 篇17
書(shū)，果真是知識的海洋!在這個(gè)快樂(lè )而漫長(cháng)的暑假，我讀了一本世界名著(zhù)——《愛(ài)的教育》，書(shū)中所描寫(xiě)的父母與子女之間的親情、同學(xué)與同學(xué)之間的友情和師長(cháng)對學(xué)生的恩情，讓我感同身受。我的心被它深深地觸動(dòng)了!
作者亞米契斯是意大利人，出生于1846年。他花了10年時(shí)間才寫(xiě)完這部作品。在這部小說(shuō)中，亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，把“愛(ài)的教育”傳遞給了一代又一代的年輕人。
故事的主人公是四年級的小學(xué)生安利，在他的學(xué)校里，發(fā)生了很多傷感的人和事：殘疾的同學(xué)、去世的老師、死去的同學(xué)的媽媽……
其中，我印象最深的，是說(shuō)一位鐵匠和他兒子波列科西之間的故事。鐵匠每天晚上都要喝醉醺醺的才肯回家，回家后還會(huì )無(wú)緣無(wú)故打他的兒子，經(jīng)常把他的書(shū)本扔得滿(mǎn)地都是。有一次，鐵匠踢翻了油燈，把波列科西的書(shū)給點(diǎn)著(zhù)了，燒得只剩下一半�？墒窃趦鹤拥男闹�，爸爸總歸是爸爸，他依然深深地愛(ài)著(zhù)他的爸爸。每次同學(xué)發(fā)現他臉上青一塊紫一塊的，都會(huì )問(wèn)是不是被他爸爸醉酒打了，深?lèi)?ài)著(zhù)父親的波列科西沒(méi)有說(shuō)出真相，只是說(shuō)“不可能的事，我爸爸從沒(méi)打過(guò)我”。但等他獨自坐下來(lái)的時(shí)候，淚水已經(jīng)不由自主地滴落在了書(shū)桌上。盡管這樣，波列科西的學(xué)習還是那么用功。有一次，他取得了班級第二名——一個(gè)相當不錯的成績(jì)，當校長(cháng)告訴鐵匠他的兒子非常令人驕傲時(shí)，鐵匠這才向校長(cháng)和兒子承認了錯誤。
大家都知道，孩子每天被打是一件非痛苦的事情。其實(shí)我也碰到過(guò)跟波列科西差不多的事情。有一次，媽媽沒(méi)有搞清楚狀況就狠狠地責罵了我，我剛想解釋時(shí)，她又惱火地對我說(shuō)“不許頂嘴!”其實(shí)我根本就沒(méi)想著(zhù)頂嘴，只是想說(shuō)清楚事實(shí)。但是我知道，如果我再說(shuō)的話(huà)就一定會(huì )被媽媽打了，所以我只好委屈地任憑她指責，當時(shí)的心情就跟波列科西差不多吧。好在，后來(lái)媽媽自己發(fā)現了問(wèn)題所在并向我道了歉。這讓我感受到了無(wú)比的快樂(lè )!
這本書(shū)寫(xiě)得非常好，是一部關(guān)于“愛(ài)”的教科書(shū)，凡是讀過(guò)的人肯定都無(wú)法抗拒他的魅力，流下動(dòng)情的眼淚。讀了這本書(shū)，我深深地體會(huì )到，愛(ài)是一種非常崇高的情感，既能打動(dòng)人，更能帶給人力量。而我們只有用一顆寬容真誠的心，才能去感受豐富精彩的世界，去體會(huì )那崇高純真的愛(ài)!
愛(ài)的教育的感悟 篇18
放寒假了，我在家讀了一本《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤�(xiě)的有關(guān)愛(ài)的方面著(zhù)名的一部小說(shuō)!
《愛(ài)的教育》一書(shū)是發(fā)一個(gè)小男孩安利柯的筆觸來(lái)寫(xiě)的，一則發(fā)生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫(xiě)在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無(wú)不蘊含闐深刻的大道理-----那就是“愛(ài)”，親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀。，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師。以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)上受到教育!這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)!希望兒子通過(guò)這本書(shū)的閱讀，能讓自己的小心靈充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)!
愛(ài)的教育的感悟 篇19
寒假期間，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講述了安利柯在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他們一起發(fā)生了很多事情。這本書(shū)主要通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，抒發(fā)了愛(ài)的主題，記述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，表達了對祖國、對家鄉、對人民、對同學(xué)、對老師、對父母、周?chē)腥说膼?ài)。小說(shuō)中的每個(gè)故事都令人感動(dòng)，字里行間里面也洋溢著(zhù)純真的情趣。
讀完這本書(shū)后，我知道了一個(gè)道理：在教育孩子的過(guò)程中，愛(ài)是必不可少的，它能讓孩子感受到老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……通過(guò)愛(ài)的教育，我們知道了什么事是應該做的，什么事是不應該做的。人的品德是決定人的一生，我們從小就要養成良好品德，這樣，長(cháng)大后才能成為棟梁之材！
愛(ài)的教育的感悟 篇20
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠持續一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
愛(ài)自己的親人是就應的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？！再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)能夠比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)的教育的感悟 篇21
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。其中，有大到為國家犧牲的孩子的愛(ài)國愛(ài)民族，消防隊員不惜犧牲自己的愛(ài)職愛(ài)社會(huì )；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，父母對子女的無(wú)私的愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。每一篇，都有愛(ài)在揮灑種子。有長(cháng)輩的疼愛(ài)，有對弱者的博愛(ài)，有同學(xué)間的友愛(ài)，還有對陌生人的憐愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。他在訴說(shuō)純凈高貴的人性之愛(ài)的時(shí)候，就是在給我們一種最為真誠而圣潔的教育，使愛(ài)在教育中升華。
這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
曹文軒先生說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。
是的，它沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著(zhù)一股巨大的，完美又神圣的力量——愛(ài)。
記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上是雨天，前三節課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆……因為她的關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來(lái)接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過(guò)這一天，沒(méi)想到，媽媽來(lái)了，因為媽媽的母愛(ài)，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。
愛(ài)，是能夠在熟識的人之間傳播的，其實(shí)，也能夠在陌生人之間被凈化：不能照顧所有老人，但能夠起身讓老人一個(gè)座位；沒(méi)有分文給乞丐，但能夠側臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國太多貢獻，但能夠用心維護他……
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，看：對同學(xué)的友愛(ài)；對孩子的母愛(ài)；對陌生人的關(guān)愛(ài)；對祖國的熱愛(ài)，都頃刻明顯。
愛(ài)的教育的感悟 篇22
友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì )很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì )到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國，保護祖國。
當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必須會(huì )有一個(gè)像卡羅內一樣的人！當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒(méi)想到他會(huì )這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！可是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著(zhù)他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命�！稅�(ài)的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，我們也就應幫父母分擔一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護祖國。我佩服卡羅內的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏超多。
是��！我們都要一真誠的西去對待別人，這樣別人才會(huì )用真誠的心去對待你。在以后的時(shí)光里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
愛(ài)的教育的感悟 篇23
當著(zhù)花開(kāi)晨曦，清風(fēng)扶露;當著(zhù)梔子飄香，溪水潺潺;當著(zhù)落葉紛飛，稻香四溢;當著(zhù)白雪皚皚，風(fēng)刀霜劍。不同的景色，相同的人，不同的笑臉，相同的歡笑，不同的手勢，相同的承諾。路漫漫，其修遠，我們帶著(zhù)各自的美好，誠摯的友誼，一起走過(guò)，走過(guò)了一個(gè)又個(gè)的春秋冬夏......陌上花開(kāi)，陌下花落。月華似練，繁星點(diǎn)點(diǎn)。故人是否記得?那些年，我們伴著(zhù)那徐徐的清風(fēng)，踏著(zhù)輕盈的步伐，看遍了世俗的繁花似錦，流光溢彩;領(lǐng)略了小鎮山村的古樸清素，寧靜安逸。我們手挽著(zhù)手，心連著(zhù)心，在那陽(yáng)光和煦的清晨，一步一歡笑地來(lái)到我們最?lèi)?ài)的精神棲所，沉浸在那散發(fā)著(zhù)油墨香氣的世界里，你總是以那如三月和風(fēng)般動(dòng)人，似七月溪水般清澈的話(huà)語(yǔ)與我交談你所發(fā)掘的精神財富。炊煙裊裊升起，漸漸地沁入那在藍天之下飄飄悠悠的白云。我們總會(huì )坐在綠茵茵的草地上，微笑著(zhù)望著(zhù)天空，看那云卷云舒，心底總會(huì )泛起一陣又一陣樂(lè )的漣漪。耳畔總會(huì )時(shí)不時(shí)傳來(lái)樹(shù)上那幾只鳥(niǎo)兒歡悅的啼鳴聲，風(fēng)總會(huì )在這時(shí)輕輕吹過(guò)，蒲公英會(huì )帶著(zhù)我們心中最美的愿望隨著(zhù)風(fēng)兒四處飄散。黃昏時(shí)期，如桃花般粉紅的霞光為天際披上了一層神秘的面紗。遠方那片翠綠欲滴的竹林是我們的樂(lè )園，竹林里那蒼翠挺拔的綠竹，五彩繽紛的鮮花，簇簇叢叢的嫩草，是我們深厚情誼的見(jiàn)證者。我們在這里，笑著(zhù)，玩著(zhù)，樂(lè )著(zhù)，愛(ài)著(zhù)......夜幕即降，夜空中那一顆顆璀璨的明星宛如是那稚嫩孩童純凈的目光。
月光柔似水，朦朦朧朧的籠罩著(zhù)我們。勿忘我的花叢中，看那淺紫色的勿忘我在微風(fēng)中輕輕搖曳，那淡淡芬芳圍繞著(zhù)我們，訴說(shuō)著(zhù)各自的心跡，勿忘我!時(shí)光易逝，歲月無(wú)痕。再美的日子終有結束之時(shí)，再長(cháng)的道路終有一個(gè)終點(diǎn)，我們總要分離。我看著(zhù)你，帶著(zhù)淚，揮手作別，消失在了人海里，心里萬(wàn)般痛楚。
謝謝你，一路陪我走過(guò)，時(shí)光會(huì )將青絲染成白發(fā)，歲月會(huì )把容顏摧毀，唯有友誼亙古不變。莫悲莫傷，若干年之后，我們依然會(huì )在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)時(shí)間相見(jiàn)。
愛(ài)的教育的感悟 篇24
“呼——”風(fēng)吹起滿(mǎn)地的落葉，我一個(gè)人走在晚秋的大街上，環(huán)衛工人正在打掃。一些落葉忍不住到我身邊登門(mén)拜訪(fǎng)，調皮地飛到我的衣服上，我低頭抖落了幾片。鳥(niǎo)兒也少了起來(lái)，再也感受不到熱鬧了……風(fēng)蕭瑟地刮來(lái)，如同我的心情，多了幾分空落，幾分無(wú)奈。
路過(guò)小時(shí)候讀過(guò)的幼兒園，白色的木欄桿依舊顯眼，我不由得退后幾步，這個(gè)地方，是我惡夢(mèng)的起源……
“不要，不要欺負我……”我半蹲在地上，捂著(zhù)頭，眼淚劃過(guò)臉頰，滴在裙擺上。旁邊站著(zhù)幾個(gè)趾高氣揚的女生，高高在上地盯著(zhù)我，說(shuō)：“誰(shuí)讓你不陪我們玩……”
“我……”我拼命忍著(zhù)，不出聲。小時(shí)候在幼兒園里，總有那么幾個(gè)女生專(zhuān)門(mén)欺負一些弱小的孩子，從家里帶來(lái)的零食要分給她們吃，玩具要給她們玩，下課得跟著(zhù)她們，像個(gè)小跟班。那時(shí)的我，剪著(zhù)小碎發(fā)，一副瘦瘦弱弱的樣子，而且有點(diǎn)膽小，只能忍氣吞聲，默默地在背后哭。那段時(shí)間，整整三年，猶如一場(chǎng)噩夢(mèng)，像一把重錘狠狠地砸在我幼小又易碎的心靈上，至今還有很大的陰影。
直到現在，我的人緣也不是很好，朋友也沒(méi)有幾個(gè)。常�？吹揭粚ι碛霸诓賵�(chǎng)上散步，奔跑，我的心就開(kāi)始慢慢地羨慕起來(lái)。要是、要是我也有一個(gè)可以陪我說(shuō)話(huà)的朋友該多好啊!于是我一直在等待，可是我期盼的身影遲遲沒(méi)有出現……媽媽在為我一直上不去的成績(jì)擔心，而我，也沒(méi)有力氣努力。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了我的思緒，我忍不住打了一個(gè)冷戰，抬頭看看天，依稀有幾朵白云漂浮在天上，冬天，就快要到了呢。路過(guò)一棵梧桐樹(shù)旁邊，看著(zhù)它那粗大的枝干，我停下了腳步。
冬天就要來(lái)了，樹(shù)也會(huì )感覺(jué)冷吧?這個(gè)季節真美好，可是我在等待我的春天……鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么美好啊!
”汪汪汪……“突然一陣犬吠在我身后響起，我條件反射地跳到一邊，心害怕得撲通撲通跳，怎么辦?我從小最怕狗啦!狗這種生物，我對它真是又愛(ài)又怕。此時(shí)我的腿已經(jīng)軟得跑不動(dòng)啦，只能慢慢地后退，眼睛緊盯著(zhù)那只狗，嘴上不停地嚷著(zhù)：”不要過(guò)來(lái)……不要過(guò)來(lái)……不要!“
站在我面前的是一只高大的金毛犬，它渾身的毛發(fā)就像燦爛的陽(yáng)光，耀眼迷人，一雙黑色的眸子比我吃過(guò)的水晶糖還要清澈透亮。它抖動(dòng)了一下耷拉著(zhù)的耳朵，大嘴不停地打哈哈，吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的粉色的舌頭，尾巴不停地搖晃，好像倒過(guò)來(lái)的鐘擺。我每退一步，它就上前一步。雖然很可愛(ài)，但是我就是不敢摸它。
趁我心不在焉之時(shí)，它飛快地往上一躍，頓時(shí)把我撲倒在地，我在心里大呼一聲：”完了“，卻無(wú)力反抗，難道我要被咬嗎?我可沒(méi)打狂犬疫苗。因為害怕，我快速地閉上眼睛，剛要喊救命，忽然感覺(jué)到我的臉被抹上了一些溫熱的液體。我好奇地睜開(kāi)一只眼睛，發(fā)現它正在用舌頭舔我的臉，感覺(jué)很親切，原來(lái)它不是要咬我啊!我悄悄地坐起來(lái)，小心翼翼地伸出手撫摸著(zhù)它的頭，柔軟的毛，摸起來(lái)好舒服哎!它低頭乖乖的讓我摸，又去舔我的另一只手。由于我們兩只無(wú)聊，就坐在樹(shù)下，靠著(zhù)樹(shù)身，我一個(gè)人對著(zhù)它聊天。雖然它是動(dòng)物，但是我相信它聽(tīng)得懂，因為人與動(dòng)物之間還有一種非物質(zhì)的東西——那就是愛(ài)。
”狗狗，你叫什么名字呀?你知不知道，我在學(xué)校好孤單呢，你也有小伙伴吧?“我低頭看著(zhù)它，它叫了兩聲，當作應答，我開(kāi)心地笑起來(lái)，”你以后做我朋友好吧?“它舔舔我的手，我當作它答應啦!
我腦海忽地想起了什么，問(wèn)它：”對啦，狗狗，你家在哪里呀?是不是自己跑出來(lái)啊?你的主人肯定很擔心……“我的話(huà)還未說(shuō)完，一個(gè)女人像一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，雙眼盯著(zhù)我懷中的狗狗，一臉欣喜若狂的表情。是它的主人嗎?我在心中打了無(wú)數個(gè)問(wèn)號。只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)女人說(shuō)：”寶貝，可找到你了!快過(guò)來(lái)!“女人一臉慈祥地蹲下來(lái)，對狗狗敞開(kāi)懷抱。狗狗從我身上跳下，一瞬間撲進(jìn)那個(gè)女人的懷抱中。原來(lái)、原來(lái)真的是它的主人啊!那真是太好了!過(guò)了一會(huì )兒，狗狗回過(guò)頭來(lái)，朝我叫了一聲，女人這才發(fā)現我的存在，看了我一眼，剎時(shí)表情變得凝重起來(lái)。我愣了一下，呆站在原地。然后，女人站了起來(lái)，緩緩地朝我走過(guò)來(lái)，一步一步的，高跟鞋有節奏地響著(zhù)，敲在我心上。
她該不會(huì )是以為是我害狗狗亂跑吧?不是呀!我們剛剛才認識的啊!我低著(zhù)頭，不敢直視她的眼睛。她在我的面前停下，用略帶沙啞的聲音對我說(shuō)：”小姑娘，你叫什么名字呀?謝謝你幫我照顧沃藍……“哎?狗狗的名字叫沃藍嗎?好酷啊!等等，這不是重點(diǎn)!我回過(guò)神，忙擺擺手：”不用謝!阿姨你好，我叫心晴�！闭f(shuō)完深深地鞠了一躬。阿姨輕輕地笑了起來(lái)：“我家就在這附近，過(guò)來(lái)坐坐吧!我請你吃點(diǎn)心!”我抬頭剛要拒絕，沃藍叫了幾聲，好像在說(shuō)：“來(lái)嘛!來(lái)嘛!”我猶豫了。阿姨又說(shuō)：“不用客氣的，來(lái)吧!沃藍很喜歡你呢!你陪它玩一下吧!”迫于無(wú)奈，我只能乖乖地點(diǎn)頭，跟隨他們到家中。
阿姨的家在一個(gè)風(fēng)景很美的小區，樓層也不怎么高，就住在三樓。我站在她家門(mén)口，好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)，等待著(zhù)阿姨開(kāi)門(mén)�，F在我已經(jīng)很少去別人家了，親戚本來(lái)就不多，朋友也沒(méi)幾個(gè)，平時(shí)放學(xué)就呆在家�！鞍舌币宦曢_(kāi)了門(mén)，我迅速地把頭探進(jìn)去。阿姨的家裝扮得很典雅，貼著(zhù)淡綠色的蘭花草花紋的墻紙，顯得清新自然。家具都是木制品，有點(diǎn)古色古香的感覺(jué)。天花板是墨綠色的，掛著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的乳白色花燈。我被驚到了，感嘆道：“哇哦!好贊吶!”阿姨把錢(qián)包放在玄關(guān)上，低頭正在換鞋，我的話(huà)逗笑了她�！靶那�，進(jìn)來(lái)啊!別在門(mén)口愣著(zhù)�！薄芭�，”我的反應慢了半拍，換了鞋走進(jìn)去，在客廳的木椅上坐下。阿姨去準備點(diǎn)心了，我閑得無(wú)聊，就在客廳里一圈一圈地走著(zhù)，好好地參觀(guān)他們的家。無(wú)意間瞥到擺在桌子上的一張照片，看樣子應該是阿姨的全家福，照片上有三個(gè)人，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)穿著(zhù)西裝的男人，我想，應該是阿姨的丈夫吧!咦?那個(gè)女孩是誰(shuí)?在阿姨和叔叔的中間站著(zhù)一個(gè)扎麻花辮的女孩，穿著(zhù)碎花連衣裙，笑面如花，眼睛亮晶晶的，在她的懷中，安靜地躺著(zhù)小小的沃藍。是阿姨的女兒?jiǎn)?那她現在在哪里呀?我站在那里暗自嘟囔著(zhù)。這時(shí)候阿姨從廚房出來(lái)了，我心中盡管疑惑滿(mǎn)滿(mǎn)，嘴上卻不敢問(wèn)，這樣不禮貌吧。
我重新坐到木椅上，阿姨把一塊草莓奶油慕斯擺到我面前，笑著(zhù)說(shuō)：“吃吧!“我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起叉子叉起一點(diǎn)含在嘴里，覺(jué)得好吃，我埋頭津津有味地吃著(zhù)。阿姨一邊給我遞果汁，一邊說(shuō)：”慢點(diǎn)慢點(diǎn)!“我漸漸放慢了動(dòng)作，走了一天，肚子早就抗議了!過(guò)了許久，我終于忍不住抬起頭來(lái)，阿姨怎么遲遲沒(méi)有動(dòng)靜?在看到阿姨臉的那一霎那，我愣住了。阿姨的笑容僵在臉上，眼神游離，淚水無(wú)聲地滑落在她白皙的臉上，整個(gè)人死氣沉沉。我嘗試用手輕輕地推了她一下，緊張地問(wèn)：”阿姨，你怎么了?“
阿姨回過(guò)神來(lái)，用手抹了一下臉上的淚水，感嘆道：”你還真是像我的女兒啊……“我疑惑不解�！蹦愫臀业呐畠哼�真是有緣分，你叫心晴，她卻叫情欣，你剛才吃的草莓奶油慕斯是她的最?lèi)?ài)。在樣貌上也有著(zhù)一樣的特點(diǎn)，不過(guò)，不同的是，她是個(gè)樂(lè )觀(guān)的女生，而你很自卑吧�！啊卑�?“我的臉紅了，阿姨怎么這個(gè)也看得出來(lái)啊?出于驚奇，我的一句話(huà)沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦就吐了出來(lái)：”那你女兒去哪里呀?“屋子里一陣可怕的寂靜。難道……我才知道自己冒昧了，小聲地說(shuō)了一句對不起。
”罷了，告訴你也無(wú)妨，”阿姨一只手輕輕地撫摸著(zhù)沃藍，“我的女兒，也就是情欣，就在去年，那個(gè)本來(lái)會(huì )很美好的中秋節那天，出了車(chē)禍去世了……原本我以為會(huì )是很好的團圓，卻迎來(lái)永遠的分別。我知道，是我們工作太忙了，沒(méi)有多少時(shí)間陪她，平時(shí)她都是自己和沃藍玩的。那天，她帶著(zhù)沃藍去車(chē)站接我們，誰(shuí)知道突然跳出一只狼狗，沖向情欣。沃藍一氣之下去追那只狼狗，不小心沖到馬路上，馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，差點(diǎn)就被撞到。情欣天性很善良，因為擔心沃藍，她一著(zhù)急也跑到了馬路上。就在一輛大貨車(chē)快撞到沃藍時(shí)，她用力一推，把沃藍推到人行道上，沃藍脫離了危險，她自己卻永遠消失在車(chē)底下……我們在車(chē)站遲遲等不到她的身影，卻等來(lái)了醫院的電話(huà)······”不知不覺(jué)，阿姨又哭了起來(lái)，淚水劃過(guò)她的臉頰，滴在她天藍的裙子上。我連忙抽出紙巾遞給她，沃藍貼心地用舌頭舔干她的眼淚。
我阻止不了，阿姨又繼續認真地講起來(lái)：“我辭去了工作，整天呆在家里。開(kāi)始我很恨沃藍，認為都是因為它，我才失去我最親愛(ài)的女兒!我每天不給它吃東西，心情不好就打它，甚至把它帶到深山里丟掉，因為一看到它，我就會(huì )想起我的女兒�？墒敲看嗡紩�(huì )認得路，自己跑回來(lái)。就在我把它第三次丟掉的晚上，那晚外面下著(zhù)大暴雨，打著(zhù)響雷，我夢(mèng)見(jiàn)了我女兒，她哭著(zhù)對我說(shuō)，不要那樣對待沃藍，沃藍是她的寶貝，是用她的生命換回來(lái)的。我突然驚醒，跑到門(mén)口打開(kāi)門(mén)，沃藍渾身濕漉漉地站在那里，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音，渾身發(fā)抖得厲害。那一刻我心疼得不得了，也終于釋?xiě)蚜�，用手抱住了它，向它道歉，它一點(diǎn)都不怪我，還親昵地舔舔我的臉。我后悔了，我知道自己做錯了，沃藍是情欣的一切，我應該好好照顧它，這樣她在天堂才會(huì )開(kāi)心。我把沃藍當女兒一樣對待，我要守護它，來(lái)彌補對女兒的愧疚……”坐在旁邊的我早已淚眼花花，眼睛望著(zhù)沃藍，它安詳地躺在我腳邊，十分滿(mǎn)足。我在心里發(fā)誓：沃藍，以后由我來(lái)守護你吧!阿姨已經(jīng)整理好情緒，天色也不早了，我起身告別，臨走時(shí)，阿姨對我說(shuō)：“對了，心晴，可以答應阿姨一個(gè)請求嗎?”“阿姨說(shuō)吧�！薄拔蚁Ｍ忝刻旆艑W(xué)后可以陪沃藍玩玩，自從情欣走了之后，它每天都沒(méi)有食欲，這樣下去不行啊!我女兒以前最喜歡去今天那棵梧桐樹(shù)下玩，以后我想沃藍會(huì )天天去那里等你。答應阿姨好嗎?”我望著(zhù)阿姨臉上殘留的淚痕，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那之后，每天放學(xué)時(shí)沃藍都會(huì )在那棵梧桐樹(shù)下等我，我就陪它去玩皮球，跑步，日子也豐富了許多。我不再像以前那樣孤單，沃藍也強壯了許多，跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。日子一天天過(guò)去，我們每天的臉上都掛滿(mǎn)了笑容，每次在學(xué)校遠遠看見(jiàn)沃藍的身影，我的心都會(huì )很滿(mǎn)足。我想，或許某天它不來(lái)了我才會(huì )不習慣吧。
冬天很快就來(lái)了，我站在梧桐樹(shù)下，望著(zhù)灰蒙蒙的天空，手中抱著(zhù)沃藍，心里默默地說(shuō)道：情欣，如果你沒(méi)有走，我們會(huì )是很好的朋友對嗎?謝謝你用自己的生命換來(lái)沃藍的快樂(lè )。我想，如果是我的話(huà)，我應該也會(huì )這么做吧。從現在開(kāi)始，我來(lái)幫你守護你的家人還有沃藍吧!我看著(zhù)沃藍，它調皮地沖我叫了一下。這個(gè)冬天，好美。
誰(shuí)說(shuō)人與動(dòng)物沒(méi)有情?那棵梧桐樹(shù)下，記錄著(zhù)美好的愛(ài)。沃藍，謝謝你!
愛(ài)的教育的感悟 篇25
當我們呱呱落地的時(shí)，就開(kāi)始接受不同的愛(ài)。有父愛(ài)、母愛(ài)、親人的愛(ài)、老師的愛(ài)�！皭�(ài)很神秘常常來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，可能在一個(gè)小小的角落，在一件小小的事上。愛(ài)不需要轟轟烈烈，只求真心對待。愛(ài)只在于付出，不求回報!愛(ài)很簡(jiǎn)單，但需要你認真體會(huì )�！�
“是誰(shuí)辛辛苦苦十月懷胎生下來(lái)你，又是誰(shuí)含辛茹苦的把你養大;是誰(shuí)為你操碎了心�！贝饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣;父母是我們最不應該忘懷的人!“母親好似涓涓細流，父親好似滔滔大海;母親像一朵鮮艷的康乃馨，美麗而端莊。父親像一杯綠茶，苦澀而甘甜�！薄叭舾赣H是太陽(yáng)，母親是月亮;那我就是一朵云朵，依靠在他們身邊。若父親是陽(yáng)光，母親是雨水;那我就是一顆小樹(shù)，在他們的滋潤下不斷成長(cháng)�！�
我小時(shí)候，特別淘氣�！安皇前央娋�(xiàn)插頭弄壞了，就是把鄰居家的花盆踢倒了;還有一次把爺爺的眼鏡打碎了�！庇捎跔敔斈棠烫貏e疼我，爸爸有沒(méi)有辦法，所以說(shuō)服教育的任務(wù)自然落在了媽媽身上。而媽媽的教育方式
更加特別，“她不是一遍遍的勸說(shuō)，而是通過(guò)對話(huà)的方式來(lái)交流、教導，一步步引進(jìn)我。而我被媽媽的細心教導打動(dòng)，認知了自己的錯誤;從那時(shí)候開(kāi)始我不在調皮搗蛋了�！被蛟S你會(huì )認為媽媽對你只有念叨，但你卻忽略了媽媽的愛(ài)就在這念叨之中。
愛(ài)像一杯綠茶，苦澀而甘甜。你往往只嘗了苦澀卻為發(fā)現這甘甜;其實(shí)甘甜就藏在你身后，得你自己去體會(huì )……
愛(ài)的教育的感悟 篇26
暑假里，我看了一本好書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。
這是一本日記體的小說(shuō)，描述了一個(gè)叫安利柯的小孩整整九個(gè)月的四年級生活，記載了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，通過(guò)安利柯的所見(jiàn)、所聞和所感，告訴了我應該怎樣去愛(ài)，讓我懂得一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
這本書(shū)有100多篇文章，給我感受最深的是《雪球的故事》。這個(gè)故事講的是雪后，許多孩子在雪地里打雪仗，一個(gè)叫卡羅非的孩子無(wú)意中將雪球砸到了一位老爺爺的眼睛，引來(lái)了很多人的圍觀(guān)。面對大家的指責，卡羅非十分害怕，不敢承認錯誤。這時(shí)，他的同學(xué)卡隆告訴他逃避是懦弱的表現，鼓勵他要勇敢承認錯誤。在卡隆的勸說(shuō)下，在校長(cháng)的幫助下，卡羅菲誠懇地向老人表示了歉意，獲得了大家諒解。
我很同情卡羅非，遇到了這么不幸的事情;我很欣賞卡隆，他樂(lè )于幫助同學(xué)，在卡羅非驚慌失措的時(shí)候鼓勵他并陪同他一起承認錯誤;我很崇敬那位校長(cháng)，在關(guān)鍵的時(shí)候能站出來(lái)為卡羅非說(shuō)話(huà);我更敬佩安利柯的爸爸，他不失時(shí)機地教育安利柯：“如果你碰到這種事，你有勇氣主動(dòng)承認錯誤，并承擔責任嗎?”。
看到這里，我的臉不禁紅了起來(lái)。在生活中我也會(huì )象卡羅非一樣不經(jīng)意地犯下這樣那樣的錯誤。但我常常不愿主動(dòng)承認自己的錯誤，得過(guò)且過(guò)。讀了這本《愛(ài)的教育》以后，我明白犯了錯誤就要勇敢地承認錯誤，改正錯誤——知錯就改不算錯，知錯不改才是錯上錯。我會(huì )不斷努力，成為一個(gè)有勇氣、正直、敢于承擔責任和義務(wù)的人。
《愛(ài)的教育》告訴了我師生之愛(ài),父子之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),對祖國的愛(ài)，教會(huì )我要熱愛(ài)偉大的祖國，懂得別人對你的愛(ài)，要感恩老師的愛(ài)、父母的愛(ài)，要珍惜同學(xué)們之間的友愛(ài)，要善于表達自己的愛(ài)。讓我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，健康茁壯地成長(cháng)。
愛(ài)的教育的感悟 篇27
100多年前，意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯創(chuàng )作了風(fēng)靡世界的“情感教育”讀本《愛(ài)的教育》。自問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺，成為各國一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。1920年，夏沔尊先生最早把《愛(ài)的教育》翻譯至中國，他在《譯者序言》里寫(xiě)道：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚�！�
《愛(ài)的教育》描述的是19世紀50年代意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習和生活情況。作者恩利科以純真、善良的眼光看世界，以真誠簡(jiǎn)單的準則辨是非，以熱情樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對生活。這一切來(lái)源于良好的社會(huì )氛圍的感染，深刻細致的學(xué)校教育的影響和寬容和諧的家庭生活的熏陶。讀著(zhù)作品，感受著(zhù)，回味著(zhù)……;有感動(dòng)，有感激，也有為師的思索……
我想為師者首先要記著(zhù)羅曼·羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！钡脑�(huà)，用自己的一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)生命;記著(zhù)我國近代教育家夏丐尊所說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊屛覀円詯�(ài)的教育演繹愛(ài)的精彩!
為師還需要諳熟教育愛(ài)的藝術(shù)，因為很多時(shí)候，我們缺的不是愛(ài)心，而是愛(ài)的合理方式。教育愛(ài)沒(méi)有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運、加工、生產(chǎn)……教育愛(ài)適宜的方式是浸潤，潛移默化。因此，教育愛(ài)需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。大愛(ài)無(wú)痕。
還要記著(zhù)教育愛(ài)的對象呈雙重心，被教育者不只有學(xué)生，也有自己。學(xué)生不只是教師的門(mén)生，他們還是愛(ài)的天使，引我們找回失落的童心，但我們必須虛心。這樣‘愛(ài)’的陽(yáng)光不僅照亮了孩子的心靈，被照亮的，還有我們自己。
愛(ài)的教育的感悟 篇28
無(wú)聊的暑假里，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
他們之間的各種不同的愛(ài)讓我知道了幾乎盡齊人世間所有的愛(ài)�！皭�(ài)”是我們每個(gè)人常掛嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至[注: 微：微細；至：到。沒(méi)有一處細微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。]的愛(ài)、老師對學(xué)生耐心的講解與教導、朋友之間遇到困難時(shí)的互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然[注: 按道理應當這樣。]，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人[注: 天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味報怨天，責怪別人。]，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，不是嗎？
當你獨自一人處理某件事情時(shí)，很孤獨時(shí)，你會(huì )發(fā)現你的身邊也有愛(ài)。只是不在某個(gè)情況下，你沒(méi)有那副善于觀(guān)察與發(fā)現的眼睛，一般時(shí)，你的眼睛對于身邊的愛(ài)是處于忽略不計時(shí)。
這時(shí)候你就會(huì )少觀(guān)察到很多你平時(shí)觀(guān)察不到的愛(ài)，讓我們努力發(fā)現愛(ài)，用書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊我們的“視力”。
愛(ài)的教育的感悟 篇29
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠幸福。吃完晚飯，別的小朋友不是看動(dòng)畫(huà)片就是在外面悠閑地玩耍，而我，則在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡；別的同學(xué)都在媽媽的溫聲細雨中進(jìn)入夢(mèng)鄉，而我，又在你的驅使下寫(xiě)字看書(shū)。于是，小小的心里記下了我的心情：“媽媽不愛(ài)我，總是讓我做這個(gè)做那個(gè)。
在我不懂的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠快樂(lè )。別的同學(xué)只要一開(kāi)口，零花錢(qián)就滾滾而來(lái)，而我，哀求你好久也只得到一丁點(diǎn)；別的同學(xué)只要手指一動(dòng)，想要什么就會(huì )有什么，而我，只有羨慕的份，你無(wú)論如何也不會(huì )答應給我買(mǎi)。于是，小小的心里出現了新字跡：“媽媽不疼我，我要什么她都不會(huì )給。
“永遠不要讓愛(ài)你的人失望，要學(xué)會(huì )感恩�！睂O云老師可謂是真正打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，那天我開(kāi)始懂了，卻發(fā)現自己原來(lái)是那么地幼稚和愚蠢。
那一天，我正津津有味地看我的漫畫(huà)大全，你卻突然命令道：“鞋子怎么這么臟，還不快去擦洗干凈�！蔽覒醒笱蟮嘏读艘幌�，根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。過(guò)了一會(huì )，你又過(guò)來(lái)了：“怎么還沒(méi)擦洗？我養了這么懶的一個(gè)兒子……”又是那千篇一律的斥責。我實(shí)在受不了了，沖著(zhù)你大聲吼：“我好好在看書(shū)，干嘛要我擦鞋子，真的是莫名其妙，別人的媽媽都會(huì )幫自己的孩子洗鞋子，更不用說(shuō)擦鞋子了，怎么我會(huì )有你這樣的媽媽的呀�！闭f(shuō)完，狠狠地甩了鞋子，跑進(jìn)房間，重重摔上了房門(mén)，心里充滿(mǎn)了怨恨。
不知過(guò)了多久，我打開(kāi)房門(mén)，家里沒(méi)有什么人，走到陽(yáng)臺，看見(jiàn)一雙被洗得干干凈凈的鞋子安靜地躺在陽(yáng)臺上，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。此時(shí)，一股酸溜溜的感覺(jué)蔓延了我的全身，那一刻，我覺(jué)得自己是多么不孝，居然大聲吼你，頂撞你，我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。
回想至此，我已控制不住自己內心的愧疚，飛一般地朝媽媽方向跑去，深深地抱著(zhù)她淚如雨下，千言萬(wàn)語(yǔ)只會(huì )說(shuō)三個(gè)字：“對不起！對不起！……
媽媽?zhuān)叶�，你用�?ài)束縛我，是希望我能夠長(cháng)出健全的翅膀，展翅高飛！
愛(ài)的教育的感悟 篇30
寒假里老師叫我們讀一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，我已經(jīng)把《愛(ài)的教育》全讀完了，書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆，他會(huì )主動(dòng)幫助弱小的同學(xué)，不讓大同學(xué)欺負小同學(xué)，卡隆真棒，我們要向卡隆好好學(xué)習。
使我記憶最深刻的是：卡隆的媽媽死去了，卡隆很難過(guò)，上課的時(shí)候偷偷地哭泣，我也很感動(dòng)，很傷心，我很想對卡隆說(shuō)：“不要哭了，你媽媽在天堂過(guò)得好好的呢，你要認真學(xué)習，就是報答你媽媽了�！�
愛(ài)的教育的感悟 篇31
最近，我和名師李老師一起去看了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，我看了之后，感動(dòng)得熱淚盈眶……
在這本書(shū)里讓我印象很深的是新來(lái)的一年級小朋友不想去教室上課，有的被家長(cháng)硬拉進(jìn)去，還有的吵著(zhù)在外面不肯進(jìn)去，最后家長(cháng)還是實(shí)行嚴格的一面�？吹竭@里，讓我知道啦，愛(ài)是嚴格的。
還有一件感人肺腑的事情。洛佩諦眼看那個(gè)一年級的小朋友要被車(chē)子軋傷，就急忙跑上去，趕在車(chē)子前面救出了他。小男孩得救了，洛佩諦卻被車(chē)子軋傷了一條腿!同學(xué)，老師，校長(cháng)都紛紛來(lái)稱(chēng)贊他這種舍己為人，奮不顧身的行為。我又知道了愛(ài)是勇敢付出，愛(ài)是奮不顧身。
愛(ài)!很簡(jiǎn)單，就是和家人在一起。愛(ài)!就是相互理解，相互幫助，相互關(guān)心。愛(ài)就是教育!最后，我想說(shuō):“讓那些獻給我們愛(ài)的人，也能得到我們的愛(ài)!讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)!”
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