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云支教感悟與收獲（精選11篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì )寫(xiě)感悟的文章嗎？下面是小編精心整理的云支教感悟與收獲（精選11篇），歡迎大家分享。
云支教感悟與收獲1
十四個(gè)人懷著(zhù)相同的夢(mèng)想來(lái)到這里，只由于我們心中有喜歡。
去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了喫苦的預備，但到了那邊才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦。但孩子們比我們想象的心愛(ài)多了，人人漸漸的從不熟習到熟習，相處得很愉快，不曉得他們有沒(méi)有收獲什么，但我感覺(jué)本人曾經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)分歧的生涯習氣，特殊是飲食，由于是我們本人做飯，所以常�？梢猿缘椒制绲目谖�，雖然常常感覺(jué)有些菜做得莫明其妙，但照樣很高興。
我教他們地理，由于我想讓他們曉得這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個(gè)小小的當地，一個(gè)人可以沒(méi)有幻想，但他必需有夢(mèng)想。讓他們清楚，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是何等的微小，但人類(lèi)又是何等的偉大，發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇觀(guān)。
他們對我們大學(xué)生應該是很敬慕的，據說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就停學(xué)出去打工了，這也有很多方面的緣由，這里教育前提欠好，升學(xué)率不高，家里也很難擔負一個(gè)高中生，所以只要那些很有希望考上大學(xué)的`人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)時(shí)機了。
我們來(lái)這的主要目標并不是教授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主如果應用我們本身大學(xué)生的形象來(lái)指導他們，讓他們曉得大學(xué)并不是那么高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得大學(xué)并不是他們的獨一出路，只需對峙本人的夢(mèng)想，總有一天會(huì )完成。：
云支教感悟與收獲2
作為一名大四的學(xué)生，很榮幸能有機會(huì )在這個(gè)學(xué)期來(lái)到一七中學(xué)，進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習支教生活，我得到了全面的，較系統的鍛煉，不僅掌握了教學(xué)的基本教學(xué)技能，還學(xué)會(huì )了承擔責任，學(xué)會(huì )了與學(xué)生相處，也提高了與他人教際的.能力，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗，成長(cháng)了不少。
這段期間，無(wú)論是在工作上，生活上我都盡我所能。
例如將在教學(xué)工作方面，我認真鉆研教材備課，虛心向指導老師請教修改意見(jiàn)，從第一次上課的緊張，不懂得控制課堂，到驗收公開(kāi)課的淡定從容，讓學(xué)生感受課堂的快樂(lè )，我實(shí)現了極大的提升，同時(shí)我還經(jīng)常參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，教研活動(dòng)，還利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導，如聽(tīng)寫(xiě)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己無(wú)論是在教態(tài)、板書(shū)設計，課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。
在班主任工作方面，我能虛心向我的指導老師，同時(shí)也是初二年級的級長(cháng)鄧小黎老師請教管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助鄧老師工作，管理班級的能力迅速提高。我全心投入學(xué)校組織的活動(dòng)，如指導學(xué)生校運會(huì )方針表演，排練班級文藝匯演節目等。
總而言之，在支教這段時(shí)間中，一七中學(xué)成就了更好的我，我也會(huì )牢記自己的責任，保持這股工作熱情，將所見(jiàn)的所學(xué)的應用到以后的教學(xué)中去!
云支教感悟與收獲3
時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結束�；厥自诤掀降倪@半年，我覺(jué)得非常充實(shí)。
合平學(xué)校地處偏僻的郊區，我克服了生活上的種種不便，很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中。為了盡早適應教學(xué)環(huán)境，我努力與這里的老師溝通，虛心向他們學(xué)習，了解適合農村學(xué)生的教法和學(xué)法，積極尋求最有效的教學(xué)方式。來(lái)到合平后的第一個(gè)任務(wù)就是接手一個(gè)令全校老師頭痛的.五年級班，在經(jīng)歷了屢次的失敗后，我終于摸索出了一套適合這個(gè)班的管理模式，學(xué)生常規也日漸好轉。另外，我還擔負著(zhù)學(xué)校重點(diǎn)課題“日記小列車(chē)”和“農業(yè)與科學(xué)”的主研工作。
在工作中，我努力做到盡職盡責，將各項工作井井有條安排好，保證有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。在12月中旬與育英學(xué)校的“日記小列車(chē)”資源在線(xiàn)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中，我帶領(lǐng)五年級學(xué)生代表合平學(xué)校與育英學(xué)校的師生積極互動(dòng)，暢所欲言，我們的表現得到了在場(chǎng)領(lǐng)導專(zhuān)家的好評。
作為支教老師，除了做好自己的本職工作，我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢，上示范課，開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座，等等，力求將最有意義、最有價(jià)值的東西展示出來(lái)，實(shí)現城鄉之間的互幫互助。
此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，獲得省、市一等獎和市三等獎。
半年的鄉村生活，我感受到了農家人的善良淳樸，更感受到了農村孩子對知識的渴求，所以我將盡我所能，在這塊美麗的土地上撒播知識，照亮更多求知的心靈。
云支教感悟與收獲4
第十五周的星期天，6月12號，讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì )的全體志愿者來(lái)到了桂寧小學(xué)，這是協(xié)會(huì )的最后一次愛(ài)心支教，也是二年級志愿者的道別儀式。隨著(zhù)最后一次愛(ài)心支教的結束，本學(xué)期建院讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì )的“四點(diǎn)半課堂”也圓滿(mǎn)的結束了。
這個(gè)學(xué)期的愛(ài)心支教是協(xié)會(huì )第一次愛(ài)心支教，同時(shí)這次“四點(diǎn)半課堂”也是協(xié)會(huì )的.第一次校外大型活動(dòng)，初出茅廬，我們有很多不成熟的因素，在支教的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，例如：學(xué)生流失、課堂紀律散亂、助教發(fā)揮不上實(shí)質(zhì)性作用作用、課堂安排不夠合理等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們想請團委以及各兄弟協(xié)會(huì )給予寶貴的意見(jiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，我們做得還算令人滿(mǎn)意。書(shū)法班用一次書(shū)法比賽選出了十位寫(xiě)字優(yōu)秀的同學(xué)，其中鄧麗群，呂丹丹的字甚至超過(guò)了很多高中生、大學(xué)生的字，我們準備對這些優(yōu)秀的學(xué)生加以培養，讓他們到省級以及國家級的書(shū)法比賽中區鍛煉鍛煉，對于那些稍微差一點(diǎn)的同學(xué)，我們會(huì )教他們從基礎做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。音樂(lè )班的同學(xué)在他們主教的帶領(lǐng)下，體會(huì )到了音樂(lè )的另一種美，音樂(lè )班主教不拘一格，創(chuàng )新生動(dòng)的教學(xué)方式，令同學(xué)們甚是喜歡，所以音樂(lè )班的學(xué)生流失比較少。
下學(xué)期的初步計劃
1、在開(kāi)音樂(lè )班和書(shū)法班的基礎上再多開(kāi)幾個(gè)班；
2、每個(gè)大班再分為兩個(gè)或三個(gè)小班，以便于管理；
有了這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，我相信我們會(huì )做得更好，計劃趕不上變化，具體的計劃還得下學(xué)期招新完才能制定出來(lái)，希望大家諒解。
云支教感悟與收獲5
20xx年11月4日，農學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊與韻綠生態(tài)協(xié)會(huì )聯(lián)合支教活動(dòng)第三站又來(lái)到了xx小學(xué)。在這次支教中，我們部門(mén)的副部長(cháng)苗xx同學(xué)成為了負責小學(xué)六年級的主講老師，為小學(xué)生們講解《生命之水》。這次支教活動(dòng)分為水的特性、水與生命、水與生活、節水技巧、課后實(shí)驗。
課后實(shí)驗是水仙花水培實(shí)驗，同學(xué)們都很興奮，這個(gè)實(shí)驗教導學(xué)生觀(guān)察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長(cháng)的影響。
這次的支教總共進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，授課時(shí)間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著(zhù)講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實(shí)驗的過(guò)程中，大家的興趣都被積極的`調動(dòng)起來(lái)，講師為他們一一解答他們所提出的問(wèn)題。上課的時(shí)間很短，結束后我們的講師們與班里的學(xué)生進(jìn)行了拍照留念，要走的時(shí)候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個(gè)小小的焦點(diǎn)。對于這短短一堂課的記憶，我們會(huì )永遠記在腦海中。
苗xx同學(xué)在課后說(shuō)：“我切實(shí)地在支教過(guò)程中體會(huì )到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂(lè )�！�
這一過(guò)程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門(mén)成員與協(xié)會(huì )會(huì )員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來(lái)說(shuō)收獲了與孩子們的友誼。
期待部門(mén)成員和協(xié)會(huì )會(huì )員在以后的支教活動(dòng)中能表現得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂(lè )。
云支教感悟與收獲6
上成為了課堂教學(xué)的中心，時(shí)刻牽著(zhù)學(xué)生走，使學(xué)生失去了課堂中應有的主體作用。更為嚴重的是，這樣看起來(lái)是教學(xué)嚴密，吃透教材，但實(shí)際上沒(méi)有達到“知新”的教學(xué)目標。
第二次復習，是以學(xué)生為中心，是“用教材”的教材觀(guān)在起作用。教師放得開(kāi)，敢于暫時(shí)把教材放在一邊，把課堂交給學(xué)生，敢于讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。這一步表面上是離開(kāi)了教材，沒(méi)有按部就班分析教材，實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學(xué)目標“求新知”。當學(xué)生在教師的引導下，構建了知識網(wǎng)絡(luò )，他們就懂得了如何復習一個(gè)單元的知識，自然就達到了“自能讀書(shū)，不待老師講，不待老師改”的境界。
反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設計，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)手段等�？梢允浅晒Φ慕�(jīng)驗，也可以是失敗的教訓。成功經(jīng)驗比如教材的創(chuàng )造性處理，教學(xué)思路的獨特之處，引起師生共鳴的'做法等。失敗的教訓比如：提問(wèn)是否給了學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)習活動(dòng)組織能否激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)過(guò)程中是否對學(xué)生足夠尊重等等。
一次我復習《實(shí)驗室制取氣體的探究》，讓學(xué)生按照原理，設計實(shí)驗室制取乙烯的實(shí)驗裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯的復習效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個(gè)別學(xué)生外，基本無(wú)人理會(huì )。我只好降低要求，讓大家分析實(shí)驗室制取氣氫氣，于是有一個(gè)學(xué)生開(kāi)始分析，接著(zhù)，兩個(gè)、三個(gè)。終于，絕大部分學(xué)生都站起來(lái)表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，包括平時(shí)上課不怎么發(fā)言的同學(xué)，效果甚好。
云支教感悟與收獲7
支教是一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經(jīng)歷，一段美好的時(shí)光，一段珍重的回憶。 我此次前往江西的張巷希望小學(xué)支教，對我而言是一段不平凡的經(jīng)歷。在去之前，我想象著(zhù)張巷小學(xué)的校園和那里的學(xué)生，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學(xué)習，需要我們的關(guān)心與幫助。我們第二天開(kāi)始走訪(fǎng)學(xué)校附近的幾個(gè)村子，有一個(gè)當地的小學(xué)生帶領(lǐng)我們尋找來(lái)學(xué)校上課的學(xué)生。我們一戶(hù)一戶(hù)的找，找了20多戶(hù)，家長(cháng)都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領(lǐng)略了淳樸的民風(fēng)和江西鄉村的風(fēng)光，綠油油的水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個(gè)美麗的地方。
我們緊接著(zhù)便開(kāi)始上課，開(kāi)設了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過(guò)我們的努力，開(kāi)拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學(xué)會(huì )思考他們的`未來(lái)，樹(shù)立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風(fēng)土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數同學(xué)都很認真的在聽(tīng)我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問(wèn)題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺(jué)得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿(mǎn)激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點(diǎn)燃他們的世界。
云支教感悟與收獲8
7月7日是我們支教的第四天了。天氣多變，空中彩虹，多色的美麗掃蕩黑云的沉默，成功地告訴我們，這一切都是值得的。
臺上是小老師舉止漸漸從容講課的姿態(tài)，臺下是學(xué)生被小老師講課吸引的狀態(tài)。激昂的歌曲帶著(zhù)你們童聲的悅耳，金色耀眼的舞蹈感受著(zhù)你們活蹦亂跳的童真，拿著(zhù)毛筆認真描摹表現出的小心翼翼，看著(zhù)寥寥無(wú)幾的幾畫(huà)變成一輛汽車(chē)的懵懵懂懂，還有仿佛被帶進(jìn)神奇故事的天真爛漫。當然，有些時(shí)候的調皮不乖巧可能會(huì )讓小老師覺(jué)得生氣，但是當你們像獻寶一樣的'分享著(zhù)你們的快樂(lè )，我就覺(jué)得你們就是最可愛(ài)，最棒的小孩!讓我們感受著(zhù)你們一舉一動(dòng)，一言一行的童年。
與其說(shuō)我們是你們的小老師，倒不如說(shuō)你們是我們的開(kāi)心果。第一次當小老師的我顯得有些手忙腳亂，第一次當小老師學(xué)生的你們顯得有些舉措不安。心情因為你們時(shí)而高空時(shí)而低谷，開(kāi)心是看著(zhù)你們笑，看著(zhù)你們和我一起畫(huà)畫(huà)黑板聊聊天，一起笑著(zhù)我們彼此并不成熟的畫(huà)作，難過(guò)是聽(tīng)著(zhù)你們對我的印象包含著(zhù)兇，但是，沒(méi)事!我會(huì )做好我自己，讓每一個(gè)你們都玩的開(kāi)心。
趁微風(fēng)不燥，趁心情正好，趁蟬鳴依舊，趁時(shí)光還沒(méi)有變成回憶，一起期待我們接下來(lái)的故事，讓我繼續享受著(zhù)你們多色的美麗以及給你們留下多色的記憶!
云支教感悟與收獲9
7月7日，支教過(guò)程已經(jīng)進(jìn)行了三分之一，雖然今天沒(méi)有我的課，但是在走廊的時(shí)候，即使不是自己教的學(xué)生，都會(huì )親切地說(shuō)一句老師好，嘴上還掛著(zhù)微笑，頓時(shí)讓自己的疲憊感消去。逛了一下課室回來(lái)后，針對上一節英語(yǔ)課同學(xué)們所出現問(wèn)題，自己將備課方向轉向同學(xué)們的弱點(diǎn)，并準備相應的練習給他們鞏固。自己還被小伙伴通知，需要在主持課中挑選出自己認為有能力的隊員，為我們最后的晚會(huì )主持，這也讓我備受壓力，如何找出一隊男女，培養他們的默契，在臺上能保持微笑為大家主持，站姿問(wèn)題等等，自己也絞盡腦汁地去想突破難題的辦法，畢竟那晚會(huì )各節目都是各小老師辛辛苦苦地帶著(zhù)同學(xué)們一起排練出來(lái)，自己培養出來(lái)的.主持人也應該是舞臺上的亮點(diǎn)。
下午則依舊是第二課堂，自己也伴著(zhù)好奇心去逛了一下，首先是故事會(huì )，同學(xué)們都充滿(mǎn)著(zhù)熱情在討論著(zhù)故事情節，再到歌唱班，追求著(zhù)音調，感情，整齊，同學(xué)們也跟著(zhù)小老師的教導，一句句練，也給我感覺(jué)到，比起前幾天，他們沒(méi)有那么拘謹與靦腆了，自己也很期待同學(xué)們最終的大合唱，給我印象最深的是舞蹈班，小歐老師反復地放著(zhù)教學(xué)視頻，讓她們找到節奏點(diǎn)，然后每個(gè)小節的動(dòng)作都會(huì )重復排練，指出問(wèn)題，當然，也少不了鼓勵，同學(xué)們不會(huì )因為反復而枯燥，而是私下討論著(zhù)這個(gè)動(dòng)作該如何，帶著(zhù)節奏感簡(jiǎn)單地跳著(zhù)，她們都在汗水中收獲著(zhù)知識與歡樂(lè )，自己看了倍感欣慰。
云支教感悟與收獲10
2009年，我受市教育局的委派，到安陽(yáng)縣洪河屯鄉第三中學(xué)做支教工作。
在這一年的支教工作中我能?chē)栏褚笞约�，充分認識到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城市里的人力資源為農村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探索縮小聲城鄉教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅持出滿(mǎn)勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運用到實(shí)際教學(xué)中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報課。通過(guò)各種活動(dòng)，語(yǔ)文組的.教師都能很快地成長(cháng)起來(lái)，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對學(xué)校的管理和建設也提出了不少合理化建議，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同等的認可和領(lǐng)導的好評。
在教學(xué)以外，還組織了各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，指導教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結，并將之上升到理論高度，寫(xiě)出了不少有價(jià)值的教育教學(xué)和教育管理論文。與此同時(shí)，還指導他們進(jìn)行了課題研究。
此外，還組織我校的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師，到支教學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使得學(xué)校之間的了解更深入，對新課改有了更深的認識。促進(jìn)了城鄉學(xué)校的聯(lián)系。
云支教感悟與收獲11
菏澤學(xué)院附屬小學(xué)支教活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行中，讓我們品味這次活動(dòng)，仔細挖掘這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，并認真分析這次活動(dòng)的不足，為接下來(lái)的支教活動(dòng)總結出更寶貴的經(jīng)驗，為擴大這次活動(dòng)的知名度與影響力和為把這個(gè)新開(kāi)辟的活動(dòng)據點(diǎn)的新的活動(dòng)努力辦成我們菏澤學(xué)院美術(shù)系的品牌活動(dòng)而鋪墊！
首先說(shuō)一下不足之處，這次報名做志愿者的人十分積極，是我們計劃的兩倍多，報名的對象從美術(shù)系的設計本科專(zhuān)業(yè)到其它專(zhuān)業(yè)。正是因為這么龐大的一個(gè)志愿者隊伍，給工作負責小組增加了運籌的難度和挑戰性。但是，在廣大志愿者和工作小組的共同努力下，這次支教還是取得了一定的成果。
我們教授的5年級班和6年級班的學(xué)生人數比較多，每個(gè)班級約60人，課堂紀律不好維護，而我們的支教老師靈活的'采取了一組長(cháng)對一組成員教學(xué)與統一教學(xué)相結合的方式，分工明確，合作愉悅，既照顧了每一個(gè)學(xué)生，又統籌了全班，小朋友們學(xué)得也十分用心，得到了同學(xué)們的好評。
在教美術(shù)的過(guò)程中我們發(fā)現小朋友們機靈度很高，接受能力特別強，功底也不差，他們可以輕易的接受小老師教授的內容，甚至有部分學(xué)生畫(huà)的比老師的還好。學(xué)生們喜歡跟我們的老師交流，志愿者們對于表現積極地學(xué)生及時(shí)給予獎勵。
這次活動(dòng)有亮點(diǎn)也存在不足。在接下來(lái)的美術(shù)支教活動(dòng)中，我們工作負責小組要盡全力做好基本工作，與同學(xué)老師多進(jìn)行溝通，向教學(xué)好的老師學(xué)習，并努力改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡量做到更好。
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