教學(xué)教研崗位職責
在現實(shí)社會(huì )中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到崗位職責，崗位職責是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍。擬起崗位職責來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教學(xué)教研崗位職責，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)教研崗位職責1
崗位職責:
1、針對重點(diǎn)行業(yè)/職位建立課程體系，編排課程大綱和課程內容
2、制定針對行業(yè)/職位的`導師教學(xué)流程、教學(xué)方法和對應的監督、評測方案
3、積累通用的行業(yè)、職位的教研資料包，沉淀教研成果
4、對接產(chǎn)品部門(mén)，持續優(yōu)化迭代課程相關(guān)app，包含教學(xué)工具、溝通工具等
5、針對重點(diǎn)行業(yè)/職位，設計公開(kāi)課、講座等活動(dòng)、課程，協(xié)助招生
6、研究市場(chǎng)競品的教學(xué)方式，對課程提出完善建議
7、教研團隊建設和人才培養崗位職責:
教學(xué)教研崗位職責2
崗位職責:
1. 資源研發(fā):負責中小學(xué)學(xué)科課程的知識網(wǎng)絡(luò )、概念框架的梳理及本公司核心教學(xué)內容資源的研發(fā)及整合工作;
2. 團隊建設:負責本公司教研團隊的組建及日常管理,能力考核工作;
3. 教學(xué)研究:組織研究中小學(xué)主要科目的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐;
4. 教學(xué)調查:組織教研員深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際,了解教學(xué)狀況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,研究解決策略,為公司產(chǎn)品服務(wù)決策提供參考;
5. 政策研究:研究全國和各省的'教育政策,對公司產(chǎn)品、服務(wù)、資源開(kāi)發(fā)運營(yíng)決策提供材料和咨詢(xún),并對實(shí)施過(guò)程中的情況和問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研究,要為產(chǎn)品服務(wù)資源的調整提供依據,要對成功的決策進(jìn)行分析、論證,為總結概括和提煉決策中蘊含的理論提供例證。
崗位要求:
1. 教育部直屬六大院校語(yǔ)數英,理化生或教育技術(shù)、教育統計學(xué)、教育心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷;
2. 5年以上一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗,3年以上教研經(jīng)驗;
3. 參與地方教材編寫(xiě)、中小學(xué)校長(cháng)、教研主任、教科院的教研員經(jīng)歷的相關(guān)經(jīng)驗優(yōu)先。
教學(xué)教研崗位職責3
崗位職責:
1、不斷收集行業(yè)內各類(lèi)經(jīng)營(yíng)信息，為集團經(jīng)營(yíng)決策提供各種積極建議。
2、統籌集團各學(xué)科建設工作，健全集團及各單位的教學(xué)教研體系，提高集團教學(xué)質(zhì)量。
3、牽頭制定各學(xué)科的`教研計劃，對教研計劃執行情況、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)檔案進(jìn)行監督。
4、制定各學(xué)科教師的教學(xué)能力評估及培訓計劃，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)能力。
5、不斷研發(fā)創(chuàng )新性的教學(xué)產(chǎn)品或教學(xué)教材，評估鑒定各類(lèi)引入教材的質(zhì)量。
6、完成集團領(lǐng)導交辦的其他工作。
教學(xué)教研崗位職責4
職位描述：
崗位職責：
1.負責華為技術(shù)培訓、管理培訓教學(xué)產(chǎn)品的優(yōu)化設計，培訓質(zhì)量評估、監控；
2.負責培訓師培訓素質(zhì)與特質(zhì)的`賦能，提升培訓師培訓專(zhuān)業(yè)角色能力；
3.負責建立和完善標準的教學(xué)規范，優(yōu)化課程體系；
4.負責通過(guò)各項教學(xué)工作報告、報表，通過(guò)數據分析團隊提升教學(xué)人員工作效能；
職位要求：
1.統招碩士、博士學(xué)歷，北師大、華東師大、華南師大等高校教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)方向專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；
2.從事教研開(kāi)發(fā)工作3年以上；
3.具有培訓師或教師培訓認證能力；
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