問(wèn)卷分析調查報告（精選12篇）

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的問(wèn)卷分析調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　問(wèn)卷分析調查報告 1

　　對于學(xué)生的問(wèn)卷調查，在之前我是懷著(zhù)期許的心情。收到問(wèn)卷調查，心里的滋味卻是不舒服的。想象是多么美好，可實(shí)現將自己美好擊碎。我是這個(gè)學(xué)期才調到這個(gè)單位的�；蛟S是對新的單位的期望值很高吧�？吹竭@樣的學(xué)生問(wèn)卷，心里很失落。

　　一、整體書(shū)寫(xiě)情況：

　　學(xué)生漢子的書(shū)寫(xiě)令人擔憂(yōu)。一些孩子甚至不會(huì )寫(xiě)字，錯別字很多。每個(gè)班級都會(huì )有三五個(gè)孩子不識字，更不要談書(shū)寫(xiě)了。其次是學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，不能寫(xiě)通順的話(huà)。第三，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有規矩，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。一點(diǎn)也不美觀(guān)。

　　漢子是中華文化的根，橫撇豎那都如中國人一樣，方方正正。每一個(gè)字里蘊含著(zhù)中華民族的精神，每個(gè)漢字都是我們炎黃子孫智慧的結晶。

　　今后的教學(xué)中，哪怕是中學(xué)，也應該有義務(wù)教育我們的孩子，要規范寫(xiě)好漢字。這樣才對得起我們的民族，對得起中國民族的.稱(chēng)號。

　　二、關(guān)于問(wèn)卷的具體情況

　　第一題：你喜歡綜合性學(xué)習嗎？

　　學(xué)生選擇非常喜歡和喜歡的人數很多，每個(gè)班級只有四五個(gè)孩子選擇不喜歡。原因是不知道綜合性學(xué)習是什么。有的孩子嫌綜合性學(xué)習麻煩。

　　喜歡的原因歸結起來(lái)有這么幾個(gè)：

　　1.語(yǔ)文老師講得好，有意思。

　　2.綜合性學(xué)習知識很豐富，擴大了知識面。

　　3.鍛煉自己各項能力。

　　4.語(yǔ)文簡(jiǎn)單好學(xué)，為其他學(xué)科奠定基礎。

　　5.語(yǔ)文綜合性學(xué)習體現中華民族的傳統。

　　6.可以享受到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。

　　分析:

　　看到這樣的答案，教師應該有一種悲哀。因為我們的孩子并沒(méi)有真正的理解題干，或許也不知道綜合性學(xué)習到底是什么樣的語(yǔ)文課程。究其原因，說(shuō)明雖然綜合性學(xué)習已經(jīng)有了好幾年的實(shí)踐，一些教師也摸索出綜合性學(xué)習課程如何上。但是大多數教師依然我行我素，不重視綜合性學(xué)習教學(xué)。即使中考涉及到內容，也是一種片段式的考法，對教師并沒(méi)有引起多大的震撼。他們依然是讓學(xué)生自己預習，自己搜集一些資料，并沒(méi)有耐下心來(lái)精心設計教學(xué)。

　　第二題：你了解到的綜合性學(xué)習形式有什么？

　　學(xué)生因為對綜合性學(xué)習的性質(zhì)不知道，不了解，所以有很多學(xué)生簡(jiǎn)單的把它當做一個(gè)單選題處理了，有些孩子選擇了兩個(gè)，有個(gè)別孩子選擇三個(gè)。

　　分析：

　　說(shuō)明教師在教學(xué)中并沒(méi)有很好的開(kāi)展綜合性學(xué)習。學(xué)生對學(xué)習的方式方法不了解，也沒(méi)有運用。所以造成孩子憑借自身的經(jīng)驗來(lái)作答。

　　第三題：你對語(yǔ)文綜合性學(xué)習有什么建議？

　　學(xué)生對這個(gè)題的答案是：

　　1.合作性學(xué)習，不會(huì )上網(wǎng)篩選答案。

　　2.搜集資料，進(jìn)行討論，展示。這是學(xué)生對學(xué)習模式的建議。

　　3.希望與老師互動(dòng)。

　　4.加入中國文化，讓學(xué)習與文化融合。

　　5.結合一些話(huà)題展開(kāi)辯論。

　　6.談自己的真實(shí)感受，不要弄虛作假。

　　一些孩子說(shuō)沒(méi)有建議。

　　結合以上的回答，不難看出，教師沒(méi)有很好的落實(shí)綜合性學(xué)習任務(wù)。學(xué)生一方面希望學(xué)習生動(dòng)有趣，一方面不了解如何學(xué)習。所以回答不能很好的緊扣問(wèn)題。一些孩子沒(méi)有建議，我認為這是很可怕的事情。

　　問(wèn)卷分析調查報告 2

　　一、調查對象：

　　本次問(wèn)卷調查選取了四年級三班共32名學(xué)生進(jìn)行調查。

　　二、調查時(shí)間：

　　20xx年4月23日

　　三、調查結果分析：

　　本次調查共發(fā)放問(wèn)卷32份，回收32份，對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：

　�。ㄒ唬�學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一

　　讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調查結果卻不容樂(lè )觀(guān)。在第2題“你喜歡讀哪種類(lèi)型的書(shū)？”的調查中，16位學(xué)生喜歡讀童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍；7位學(xué)生喜歡讀報紙雜志類(lèi)；13位學(xué)生喜歡讀科普類(lèi)的書(shū)籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類(lèi)書(shū)籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習輔導類(lèi)書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類(lèi)別比較單一，喜歡讀童話(huà)故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)的也不在少數，說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需要家長(cháng)、老師和社會(huì )的引導，學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一，無(wú)疑會(huì )是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類(lèi)、報刊雜志都應該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識面才能更廣。

　�。ǘ�）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠

　　在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒(méi)有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習慣還沒(méi)有很好形成。

　�。ㄈ�）學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠

　　在第11題“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？”的調查中，堅持做讀書(shū)筆記的占6%；有時(shí)做讀書(shū)筆記的占88%；從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的占6%。中年級學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，還以了解故事情節為主，很少有同學(xué)會(huì )有意識地去學(xué)習寫(xiě)作手法，文章的表現形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應有的遷移運用意識。

　　在第10題“你讀課外書(shū)遇到不認識的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？”的調查中，51%的學(xué)生會(huì )問(wèn)爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì )查工具書(shū)，6%的`學(xué)生會(huì )跳過(guò)去不讀，3%的學(xué)生會(huì )隨便認讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴(lài)性很大，遇到不會(huì )或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì )問(wèn)大人，而不會(huì )自己去查資料搞懂，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。

　�。ㄋ模┩瑢W(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣

　　在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣？”的調查中，56%的學(xué)生對同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì )因為崇拜作者或喜歡書(shū)的包裝而對某本書(shū)有興趣，9%的學(xué)生對老師布置的書(shū)最易有興趣，3%的學(xué)生對家長(cháng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對于激發(fā)學(xué)生對某本書(shū)的閱讀興趣有著(zhù)極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。

　　四、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考

　　1、在當前社會(huì )背景下，我們應廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì )對課外閱讀的認識。要樹(shù)立一種閱讀觀(guān)，把視野放寬到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉變觀(guān)念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì )從應試教育觀(guān)中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。

　　2、學(xué)生應有充分的讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì )讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習。同時(shí)教師也要做好家長(cháng)的工作，轉變家長(cháng)的觀(guān)念。讓家長(cháng)了解閱讀的重要性。

　　五、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)

　　1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　2、加強對學(xué)生閱讀方法的指導。

　　第一，要指導培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如培養他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法，在讀書(shū)的時(shí)候把難認的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)批注，對培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。

　　第二，要重視學(xué)習品格的培養，即培養學(xué)生的自主精神、創(chuàng )造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決，不要總是依賴(lài)大人或是現成的答案。

　　3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評價(jià)機制

　　為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng )設不同的交流展示平臺：比如，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng)；名著(zhù)閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報，每?jì)蓚�(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報，手抄報的內容可以豐富多樣，將所辦的。手抄報進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì )更有興趣去認真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P。

　　4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用

　　既然有一半的學(xué)生都對同學(xué)推薦的書(shū)有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū)，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jì)蓚�(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。

　　問(wèn)卷分析調查報告 3

　　一、問(wèn)卷調查展示

　　1.問(wèn)卷調查的目的

　　隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，實(shí)現“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢所趨。小組合作學(xué)習是一種行之有效的新型學(xué)習方式。本次調查的目的是通過(guò)調查學(xué)生小組合作學(xué)習的方式學(xué)習英語(yǔ)，摸索一些行之有效的教學(xué)方法，發(fā)現一些小組合作學(xué)習中存在的問(wèn)題，以便更好地在英語(yǔ)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，和學(xué)生團結合作的能力。

　　2.研究對象和方法

　　本次調查以富縣初級中學(xué)20xx級學(xué)生作為研究對象，采用問(wèn)卷，和學(xué)生座談，及聽(tīng)課的方式進(jìn)行。在本年級以班為單位，隨機發(fā)放100份調查表，問(wèn)卷回收后，有效率為100%。之后，和相關(guān)老師，及部分學(xué)生進(jìn)行座談，探討交流，并深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課驗證。

　　3.調查的內容

　　本次調查共設計了13個(gè)問(wèn)題，主要包括五個(gè)方面的內容：a, 是否喜歡英語(yǔ)課堂上的小組合作學(xué)習方式；b,小組合作學(xué)習是否讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；c,如何通過(guò)小組合作學(xué)習完成學(xué)習任務(wù)；d,小組合作學(xué)習中討論的問(wèn)題如何解決。d,小組合作學(xué)習的效果如何。（詳見(jiàn)問(wèn)卷調查表）

　　二、問(wèn)卷調查的結果和分析

　　通過(guò)對問(wèn)卷調查表的分析，以及師生座談，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，可以感受到小組合作學(xué)習的方式已深入師生教和學(xué)的實(shí)踐中。學(xué)生對小組合作學(xué)習的作用和意義有充分認識；教師通過(guò)小組合作學(xué)習方式，方便設計出更好，更受歡迎的課，更充分地體現教師的主導作用。本次調查研究展示小組合作學(xué)習的'方式有以下特征：

　　1.有81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習的方式，13% 的學(xué)生認為一般，6%的學(xué)生不喜歡。喜歡的學(xué)生相對英語(yǔ)程度較好，合作學(xué)習可以體現學(xué)生的主體作用，有更多展示的機會(huì )；認為一般的學(xué)生通常個(gè)性?xún)认蚧驅W(xué)習被動(dòng)的孩子；不喜歡的學(xué)生一般程度較差，無(wú)法溶于小組活動(dòng)中。

　　2.有96%的學(xué)生認為通過(guò)合作學(xué)習方式，自己比傳統教學(xué)時(shí)更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中；有4%的學(xué)生認為變化不大。

　　3.在小組合作完成學(xué)習任務(wù)方面，有76%的學(xué)生通過(guò)課前預習導學(xué)，課堂上合作探究，教師指導和導學(xué)測評，完成學(xué)習任務(wù)；有17%的學(xué)生通過(guò)課前預習導學(xué)，課堂上合作探究，教師指導完成，有7%是通過(guò)教師指導的方式。

　　4.合作學(xué)習中探討的問(wèn)題80%由學(xué)生自己通過(guò)預習導學(xué)，查資料，課堂合作探究完成；20%由全班討論，教師指導完成。

　　5.有82%的學(xué)生認為自己通過(guò)小組合作學(xué)習的方式，提高了英語(yǔ)的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性，增強了語(yǔ)言表達能力，鍛煉了自己的組織能力，培養了團結合作的能力，收獲更多友誼；有10%的學(xué)生認為自己收獲一般；有8%的學(xué)生收獲較小，還不能完全適應這種教學(xué)方式。

　　三、思考與建議

　　1.小組合作的建設是合作學(xué)習的前提。進(jìn)行小組合作的建設，首先要對每個(gè)學(xué)生全面了解，根據每個(gè)孩子的不同特質(zhì)，如：性別，性格，學(xué)習基礎，組織能力等進(jìn)行合理搭配。其次，各小組之間的水平要均衡，才能形成公平的良性競爭。最后，在一定的時(shí)期內，要進(jìn)行個(gè)別調整，避免小組之間產(chǎn)生敵對情緒，使班級群體出現分化。

　　2.教師在教學(xué)設計時(shí)，以小組為單位，盡可能根據不同程度的學(xué)生設計不同難度的學(xué)習任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己。盡可能多設計集體展示的活動(dòng)，避免個(gè)別學(xué)生游離于小組之外，不參與小組活動(dòng)。

　　3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的熱情。首先，讓每個(gè)學(xué)生把自己的個(gè)人學(xué)習目標和小組目標緊密結合；其次，讓每個(gè)學(xué)生了解自己和其他組員的強項和弱項，能夠以他人之長(cháng)補己之短，形成互相幫助，相互提高的良好風(fēng)氣。最后，教師不僅要善于更要樂(lè )于鼓勵學(xué)生，并引導學(xué)生之間也相互鼓勵，共同進(jìn)步。

　　總之，小組合作學(xué)習的方式在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現了極大的優(yōu)越性，但其中也存在很多問(wèn)題，需要在實(shí)踐中不斷總結，不斷改進(jìn)。

　　問(wèn)卷分析調查報告 4

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，自主閱讀能力成為每一個(gè)人必備的能力，而小學(xué)生正是培養自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實(shí)做好“農村小學(xué)生自主閱讀能力的培養”的小課題研究，了解學(xué)生的閱讀現狀，掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題，我們將調查的對象確定在三、四年級，三、四年級的孩子識字量剛剛增多，他們對文字充滿(mǎn)了興趣，對世界充滿(mǎn)了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們設計了詳細具體的問(wèn)卷表，從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時(shí)間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問(wèn)卷了解，專(zhuān)門(mén)針對三、四年級學(xué)生發(fā)放了100份問(wèn)卷表，又將100份問(wèn)卷表進(jìn)行了詳細的匯總，現將調查分析呈現如下：

　　一、閱讀興趣與習慣

　　閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提，良好的閱讀習慣讓學(xué)生終生受益！

　　從數據匯總來(lái)看，絕大部分學(xué)生都很喜歡看書(shū)，對書(shū)感興趣，這一數據的出現給我們的課題研究增加了很多的信心！

　　從數據匯總圖表顯示，學(xué)生對動(dòng)漫類(lèi)和繪本類(lèi)的書(shū)籍更感興趣，因為這兩類(lèi)書(shū)籍圖畫(huà)豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時(shí)文字較少，閱讀障礙少，讀起來(lái)更輕松。

　　從數據匯總圖表顯示，絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在半小時(shí)以?xún)�，每天的讀書(shū)時(shí)間較少，而還有11%的學(xué)生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！

　　以上數據圖表顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強一些，這需要我們在今后的課題研究中側重閱讀方法的指導！

　　二、自主閱讀能力

　　掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！

　　從問(wèn)卷數據匯總顯示：

　　1、56%的人最喜歡的讀書(shū)方式是隨便翻翻

　　2、97%的人沒(méi)有圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的習慣

　　3、17%的人讀到精彩的地方會(huì )多讀幾遍，細細品味

　　4、12%的人會(huì )摘抄積累書(shū)中的語(yǔ)句

　　5、90%的人遇到不懂的問(wèn)題跳過(guò)，忽略不計

　　6、98%的人不會(huì )主動(dòng)的寫(xiě)讀書(shū)筆記

　　7、85%的人讀完書(shū)后不會(huì )和他人交流

　　8、84%的人讀完書(shū)后不會(huì )清晰的表述大概內容

　　通過(guò)對學(xué)生自主閱讀能力的問(wèn)卷調查，我們驚奇的發(fā)現學(xué)生沒(méi)有自己的閱讀方法！讀書(shū)時(shí)沒(méi)有“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”的好習慣，對于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問(wèn)到底”的好習慣，而是忽略不計，對于讀過(guò)的書(shū)籍沒(méi)有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫(xiě)讀書(shū)筆記，做摘抄，由此可見(jiàn)，學(xué)生沒(méi)有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒(méi)有了閱讀效率！

　　三、策略和方法

　　此次問(wèn)卷調查的數據給了我們做課題的方向，通過(guò)調查分析，小課題的研究要在培養學(xué)生閱讀的興趣，培養學(xué)生自主閱讀的習慣，教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課，讓學(xué)生通過(guò)課題的研究開(kāi)啟他們自主閱讀的大門(mén)！

　　1、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境

　　對閱讀活動(dòng)來(lái)說(shuō)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑，因此，此時(shí)，教師應正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng )設者。

　　2、激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣

　　興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動(dòng)而使人體驗到情緒上的滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力�！芭d趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，才能從內心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要

　　3、養成良好的閱讀習慣

　　心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！蓖瑯�，在培養學(xué)生自主閱讀能力的過(guò)程中，教師應正確定位自己的角色-------閱讀習慣的引導者。

　　4、交給學(xué)生閱讀的方法

　　教師應以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為依據，根據小學(xué)生的認知、情感特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動(dòng)閱讀的愿望，通過(guò)自主閱讀方法和技巧的有效引導可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂(lè )趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創(chuàng )造美。

　　提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責,因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透科學(xué)的閱讀方法，養成良好的讀書(shū)習慣，從而拓展學(xué)生的知識能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。

　　問(wèn)卷分析調查報告 5

　　我校學(xué)生會(huì )權益部于20xx年xx月xx日在校園里開(kāi)展了一次關(guān)于學(xué)校食堂問(wèn)題的調查活動(dòng)，本次活動(dòng)調查的主要目的是為了了解我校學(xué)生對于食堂問(wèn)題的滿(mǎn)意程度及看法。本次調查主要是通過(guò)隨機填寫(xiě)問(wèn)卷調查的方式完成的，并通過(guò)調查事實(shí)分析，寫(xiě)成調查報告如下：

　　一、調查背景

　　古人云“民以食為天”，在當今的大學(xué)里，學(xué)校食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)必到的場(chǎng)所，食堂的好壞影響著(zhù)大學(xué)生的生活、學(xué)習以及健康狀況。食堂既是學(xué)校硬件設施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分，為了給老師和同學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧的就餐環(huán)境，使老師和同學(xué)能夠得到更好的飲食服務(wù)。在校學(xué)生會(huì )的指導下，校學(xué)生會(huì )權益部集中開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)校食堂問(wèn)題的調查活動(dòng)。

　　二、調查目的

　　為了了解我校學(xué)生對于食堂問(wèn)題的滿(mǎn)意程度及看法，希望能通過(guò)此次活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，為學(xué)校進(jìn)一步加強和改善食堂監管工作提供依據。

　　三、調查單位及問(wèn)卷制作單位

　　校學(xué)生會(huì )權益部

　　四、調查對象

　　xx學(xué)院在校大學(xué)生

　　五、調查方式

　　本次調查主要是通過(guò)隨機填寫(xiě)問(wèn)卷調查，采用走訪(fǎng)宿舍和食堂隨機抽查相結合來(lái)填寫(xiě)問(wèn)卷調查的形式，問(wèn)卷內容主要是從食堂衛生、飯菜價(jià)格、餐具、工作人員的態(tài)度及衛生等方面存在的問(wèn)題以及被侵權時(shí)如何解決的方面進(jìn)行問(wèn)卷設計調查

　　六、調查時(shí)間

　　20xx年xx月xx日

　　七、調查內容

　　問(wèn)卷主要是調查我校學(xué)生對學(xué)校食堂問(wèn)題的'滿(mǎn)意程度及看法，問(wèn)卷共向學(xué)生提出13個(gè)問(wèn)題

　　八、調查結果及分析

　　1、本次調查共發(fā)放問(wèn)卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中女生101名，男生94名，5名未填寫(xiě)

　　2、調查對象

　　大一至大四在校大學(xué)生

　　九、數據分析

　　1、對我校食堂的滿(mǎn)意程度

　　我校同學(xué)對我校食堂基本滿(mǎn)意。從調查問(wèn)卷中得出的結論來(lái)看，有4.4%的同學(xué)對各食堂非常滿(mǎn)意，有24.5%的同學(xué)對各食堂感到滿(mǎn)意，有32%的同學(xué)對各食堂感到較滿(mǎn)意，有17.6%的同學(xué)對各食堂感到不滿(mǎn)意，有14.6%的同學(xué)對各食堂覺(jué)得很差，有2.5%的同學(xué)覺(jué)得各食堂非常差。數據表明，同學(xué)們對于各食堂滿(mǎn)意度一般，各食堂仍需在各方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　2、對我校食堂衛生的滿(mǎn)意程度

　　我校學(xué)生對我校各食堂衛生較滿(mǎn)意。從調查問(wèn)卷中得出的結論來(lái)看，有1.9%的同學(xué)對各食堂衛生非常滿(mǎn)意，有9.3%的同學(xué)對各食堂衛生感到滿(mǎn)意，有46%的同學(xué)對各食堂的衛生感到較滿(mǎn)意，有42.8%的同學(xué)對各食堂的衛生感到不滿(mǎn)意。從數據上看，學(xué)校應加強各食堂衛生，以保證老師和同學(xué)們的飲食健康。例如，有18.9%的同學(xué)經(jīng)常發(fā)現就餐的飯菜里有蟲(chóng)子之類(lèi)的東西，有59.8%的同學(xué)偶爾發(fā)現就餐的飯菜里有蟲(chóng)子之類(lèi)的東西，這嚴重的影響了老師和同學(xué)們的飲食健康。

　　3、在刷卡時(shí)，有35.5%的同學(xué)有經(jīng)�；蚺紶柋欢嗨㈠X(qián)的現象，而同學(xué)們在遭到侵權時(shí)通常有19.3%的同學(xué)選擇了忍氣吞聲，但有18.6%的同學(xué)會(huì )找食堂老板，有42.2%的同學(xué)向權益部的工作人尋求幫助。那么，是什么使一部分同學(xué)選擇了忍氣吞聲?有31.1%的同學(xué)認為是舉報困難，有27.3%的同學(xué)認為程序復雜，有31.7%的同學(xué)認為是在浪費時(shí)間和精力。由此可以看出，同學(xué)們在維權方面缺乏一些意識，學(xué)校應當相對的采取措施加強對食堂方面的管理，提高同學(xué)們的維權意識。

　　十、調查體會(huì )

　　通過(guò)本次問(wèn)卷調查及調查分析，我們認為學(xué)校食堂還行，但衛生、飯菜、菜價(jià)、態(tài)度、秩序等方面仍存在問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，我們給出一下幾點(diǎn)建議：

　　1、食堂工作人員要嚴格遵守衛生標準，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛生和質(zhì)量。在打飯期間沒(méi)有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發(fā)等行為。

　　2、對于食堂飯菜的建議如下：

　　第一、食堂的選料要好，無(wú)變質(zhì)食品，不使用劣質(zhì)調料。

　　第二、盡量保持菜價(jià)穩定，讓利學(xué)生。每天將原料市場(chǎng)價(jià)格和菜品價(jià)格公布上墻，讓同學(xué)們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價(jià)菜的供應量，讓同學(xué)有更多選擇的余地。

　　第三、米、菜一定要清洗干凈。保持就餐環(huán)境的整潔干凈，保持優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，徹底打掃衛生死角。

　　第四、豐富菜色種類(lèi)，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。

　　第五、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開(kāi)始變涼，必須做好飯菜的保溫工作，保證后來(lái)的同學(xué)也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。

　　第六、加強工作人員服務(wù)態(tài)度培訓。

　　3、大學(xué)生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣

　　大學(xué)生應該養成自覺(jué)排隊的習慣，這不但體現一個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)，也是一種基本的社會(huì )禮儀。建議權益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學(xué)生排隊打飯，學(xué)校食堂也可以粘貼“請自覺(jué)排隊”等樣的提示語(yǔ)，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。

　　4、學(xué)校要加強監管

　　建議學(xué)校對食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛生、飯菜質(zhì)量。

　　5、培養學(xué)生良好的飲食習慣，提高學(xué)生的飲食素質(zhì)

　　很多學(xué)生有不吃早餐或者節食減肥的情況，為了學(xué)生有更健康的身體，學(xué)校要加強健康飲食的宣傳，提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。

　　問(wèn)卷分析調查報告 6

　　一、引言

　　古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿(mǎn)足過(guò)后，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己。而在當今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著(zhù)復雜的關(guān)系，基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性，我們生管會(huì )對我院學(xué)生們開(kāi)展食堂現狀的問(wèn)卷調查，其中包括調查價(jià)格，飯菜的滿(mǎn)意度，服務(wù)滿(mǎn)意度等方面，并進(jìn)行充分思考，進(jìn)而提出了一定的建議。

　　二、現狀

　　大學(xué)生群體和食堂之間存在著(zhù)很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發(fā)展的話(huà)，勢必會(huì )阻礙學(xué)校的正常運行，為了解我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)�，F將部分有代表性的調查結果報告如下：

　�。�1）飯菜價(jià)格：在此次調查中，近50%的同學(xué)認為食堂飯菜價(jià)格合理，40.5%的同學(xué)認為食堂的飯菜價(jià)格偏高，而認為食堂的飯菜價(jià)格很高的同學(xué)占13.4%。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)對食堂的飯菜價(jià)格還是可以接受的。

　�。�2）飯菜質(zhì)量：近50%的同學(xué)認為食堂的飯菜質(zhì)量很高，他們從沒(méi)吃過(guò)變質(zhì)的飯菜，僅有2.9%少數的同學(xué)吃到過(guò)變質(zhì)的飯菜。由此可見(jiàn)食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的，同學(xué)們對飯菜質(zhì)量持滿(mǎn)意的態(tài)度。

　�。�3）食堂餐具衛生：關(guān)于食堂餐具衛生滿(mǎn)意程度的反映是：26.6%的學(xué)生認為學(xué)校食堂的衛生狀況良好，干凈，52.2%的同學(xué)認為一般，其中17.2%的同學(xué)認為食堂的衛生狀況糟糕，覺(jué)得臟�？磥�(lái)食堂在衛生方面還有待加強。

　�。�4）食堂服務(wù)：超過(guò)一半的同學(xué)認為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度冷淡，僅僅只有12.5%的同學(xué)認為是熱情。同時(shí)同學(xué)提出一些對餐廳服務(wù)的要求，如認真計算價(jià)格，希望減少被刷錯卡的次數，帶上口罩與手套，這也是同學(xué)們對衛生安全的要求。

　�。�5）菜的種類(lèi)：在調查中，有近52.9%的同學(xué)認為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來(lái)評，27.5%的同學(xué)覺(jué)得菜式應該有所創(chuàng )新。僅僅就3.3%的同學(xué)認為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，食堂需要在種類(lèi)方面多下點(diǎn)功夫，多研究新菜，提高同學(xué)們對菜的滿(mǎn)意度。

　　在此次調查中，還有眾多的結果數據，但這里僅列舉一些典型的數據來(lái)說(shuō)明我們食堂的'現狀，在很大范圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學(xué)生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問(wèn)題的情況等等，這些調查結果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實(shí)、客觀(guān)的了解本校食堂的現狀。

　　三、存在的問(wèn)題及建議

　　通過(guò)我們的調查，我們不難發(fā)現存在眾多的問(wèn)題，在對食堂的問(wèn)卷調查和走訪(fǎng)中，我們總結了一些的結論，并提出了相應的建議，具體的表述為以下幾點(diǎn)：

　�。�1）價(jià)格方面：飯菜的價(jià)牌調整需及時(shí)，以免同學(xué)們產(chǎn)生不必要的誤會(huì )，對此提出的辦法是對價(jià)格給予公示。部分同學(xué)認為葷素菜的價(jià)格不合理，有的素菜的價(jià)格比葷菜高。

　�。�2）服務(wù)方面：工作人員的態(tài)度要溫和，特別是男工作人員（注意戴好口罩和手套）。同時(shí)部分的同學(xué)認為食堂應該延長(cháng)時(shí)間，同時(shí)增設窗口。建議用鐵勺子，方便�，F在開(kāi)設了訂餐的服務(wù)，方便了同學(xué)們，深受同學(xué)們的好評。

　�。�3）飯菜方面：針對早餐，同學(xué)們普遍認為稀飯過(guò)稀，還建議應該增設品種，如小籠包，飯團等。當然這主要看食堂，考慮到時(shí)間，人員可否行。針對中晚飯，同學(xué)們提出應增加素菜的種類(lèi)及菜法的燒法。除此，有部分同學(xué)提出食堂的湯類(lèi)過(guò)少，口味過(guò)淡�，F在天氣漸冷，建議食堂應注意飯菜的保溫。

　　通過(guò)此次的調查，作為學(xué)校的后勤保障部門(mén)，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營(yíng)造一種更愉悅，和諧的校園氛圍。

　　問(wèn)卷分析調查報告 7

　　黨的十八屆六中全會(huì )通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃的建議》，對建設社會(huì )主義新農村進(jìn)行了全面部署，明確了“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的建設要求。這是黨中央統攬全局、著(zhù)眼長(cháng)遠、與時(shí)俱進(jìn)的宏偉決策，對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展具有十分重要的意義。建設社會(huì )注意新農村意義深遠，任務(wù)艱巨，必須著(zhù)眼長(cháng)遠，立足當前，統籌兼顧，穩步前進(jìn)。

　　七月三日至九日在趙老師的帶領(lǐng)下，我們杭州電子科技大學(xué)諸暨社會(huì )實(shí)踐小分隊通過(guò)實(shí)地考察，與鳳儀當地居民的交流，以及有關(guān)教育和社會(huì )保障機制的建設的調查，我們學(xué)習到了新農村建設的經(jīng)驗，同時(shí)也學(xué)到了一些建設過(guò)程中的矛盾和解決方法，并對現在建設遇到的困難表達了自己的看法。

　　一.調查對象

　　調查對象的年齡段主要在20—60歲之間，有老年人也有少部分學(xué)生，大多數人為初中，高中的文化程度，少數為本科或本科以上學(xué)歷。

　　二.調查內容

　　1、農村教育狀況

　　要普遍提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)，必須加快發(fā)展農村職業(yè)教育與成人教育。此次對于教育狀況的調查對象主要是學(xué)生和其家長(cháng)，他們大多數人都表示對當地的教育服務(wù)狀況滿(mǎn)意，學(xué)校沒(méi)有亂收費的現象，國家的義務(wù)教育給大多數的人減輕了負擔，國家的減負政策效果也很明顯，對貧困家庭學(xué)生免費提供教科書(shū)并補助寄宿生生活費，但也有少部分的家長(cháng)表示學(xué)校要適當增加一些活動(dòng)器械以滿(mǎn)足學(xué)生們的物質(zhì)文化生活。村子中的大多數家長(cháng)都認為投資教育是一件很值得的事情，只要自己的孩子有能力到好的學(xué)校就讀，自己會(huì )盡一切努力為孩子爭取，他們認為只有學(xué)習好了才能夠在這個(gè)社會(huì )立足，才能夠獲得美好幸福的生活。

　　2、農村醫療服務(wù)狀況

　　大多數的人都認為當地的醫療服務(wù)狀況比較好，能夠滿(mǎn)足需要，同時(shí)村里的醫療保險也比較到位，可以及時(shí)解決看病過(guò)程中遇到的問(wèn)題。不過(guò)大家覺(jué)得醫療保險報銷(xiāo)的費用還是太少，特別是小病不能解決;醫療機構的醫療(包括醫藥，掛號，住院等)費用高，手續繁瑣，定點(diǎn)醫院等限制有的時(shí)候讓人難以承受。遇到意外事故，大病的時(shí)候，國家報銷(xiāo)的比例相對還是比較少，所以大多數的人認為醫療保險要以保大病，保住院為重點(diǎn)，很少的人認為應以保門(mén)診或保小病為重點(diǎn)。雖然醫療保險存在一定的缺陷，可是幾乎所有的村民都參加了，一個(gè)比較普遍的觀(guān)點(diǎn)是:每年只要投入很少的一部分錢(qián)就能夠再出現意外狀況的時(shí)候獲得比較大的補助。投保的費用當中大多數都由村政府承擔，這得益于村企業(yè)良好的.經(jīng)濟效益。所以大家對于自己承擔的比例還是比較滿(mǎn)意的，當然也有一部分人不太清楚這方面的問(wèn)題，主要是一些老年人。對于患病后的就醫情況，大部分的人選擇的醫療單位村衛生室，只有很少的人選擇縣級或以上醫院。選擇村衛生室主要原因是離家近;而縣級醫院憑借其質(zhì)量也占據一定份額。

　　三.農村居民醫療服務(wù)中存在的問(wèn)題

　　一是鄉鎮衛生院醫療技術(shù)人員嚴重缺乏、經(jīng)費緊張、設備簡(jiǎn)陋。村民普遍的認為農村合作醫療制度報銷(xiāo)范圍窄、比例低，報銷(xiāo)的醫藥費少。對小病、門(mén)診補償的比例很低。而一般來(lái)說(shuō)，農民患上需住院治療的大病相對較少，而頭痛、感冒等小病時(shí)有發(fā)生，但不需住院治療。

　　二是村衛生所大都建在鄉醫家中，不合格，鄉醫普遍收入較低，待遇差。有部分的人認為部分定點(diǎn)醫院不規范經(jīng)營(yíng)，亂收費，造成自己的利益受損。調查顯示藥品較貴、檢查太多及亂收費是目前看病貴的主要原因。許多農戶(hù)反映，同樣一個(gè)感冒或其它小病，在私人醫生那里只花二十多元，而到定點(diǎn)醫院卻要花費幾百元。

　　三是農村合作醫療機關(guān)有些工作人員服務(wù)態(tài)度不夠好，有些醫院報銷(xiāo)手續較麻煩。大多數調查對象認為定點(diǎn)醫院少，看病手續煩。農民就醫大多數選擇村合作醫療站以及個(gè)體醫生。因為他們覺(jué)得這些醫療單位離家近，就醫方便，藥價(jià)便宜，收費低，服務(wù)態(tài)度好。定點(diǎn)醫院少，給農民看病帶來(lái)不方便。

　　四.針對調查結果，通過(guò)查閱資料我們提出的看法

　　對于教育

　　1.鄉鎮政府應該把普及和鞏固農村九年義務(wù)教育，加快發(fā)展農村職業(yè)教育與成人教育，充分發(fā)揮各級各類(lèi)學(xué)校為新農村建設服務(wù)的能力放在首位，建設社會(huì )主義新農村，是黨中央從全面建設小康社會(huì )全局出發(fā)作出的重大戰略決策。我們必須按照黨的十八屆六中全會(huì )的戰略部署，全力以赴地做好農村教育工作，充分發(fā)揮教育的基礎和引領(lǐng)作用，為建設社會(huì )主義新農村提供強有力的知識和人才支撐。

　　2.可以組織實(shí)施好農村寄宿制學(xué)校建設工程，建設遍布鄉村學(xué)校的遠程教育網(wǎng)絡(luò )，建立和完善城鎮教師到農村任教服務(wù)制度，加強農村教師隊伍建設，提高農村義務(wù)教育質(zhì)量。大幅度提高農村中小學(xué)經(jīng)費保障水平，讓所有農村孩子都能上學(xué)讀書(shū)，同在藍天下，共同成長(cháng)進(jìn)步。

　　3.要加快發(fā)展現代遠程教育，有效統籌城鄉各級各類(lèi)教育資源，送知識、送技術(shù)、送人才下鄉，滿(mǎn)足農民多樣化的學(xué)習需求。推進(jìn)“農科教”結合，統籌農村基礎教育、職業(yè)教育和成人教育發(fā)展規劃，創(chuàng )新農民培訓機制，把農村學(xué)校建設成為推廣農業(yè)先進(jìn)技術(shù)、提供經(jīng)濟信息服。

　　對于醫療

　　1、加大政府的宣傳力度，提高對農村醫療衛生工作重要性、緊迫性的認識。新型農村合作醫療制度是一項涉及千家萬(wàn)戶(hù)、維系全市農民的民心工程。從調查情況看，政府要加大對農村醫療衛生的投入，逐步加大對農村衛生醫療的投入力度，加強基礎醫療，這是解決農民“看病難、看病貴”問(wèn)題的一項重要措施。要進(jìn)一步加大宣傳力度，使各級組織和全社會(huì )都關(guān)心支持農村的醫療衛生事業(yè)，進(jìn)一步增強使命感和責任感，努力做好農村的醫療衛生工作。

　　2、加大資金投入，逐步改變鄉村醫療衛生設施簡(jiǎn)陋的狀況，是加強農村醫療衛生工作的重要一環(huán)。建議:

　　一是鄉鎮衛生院實(shí)行收支兩條線(xiàn)，在編在崗的鄉鎮衛生院人員工資實(shí)行統發(fā)，并安排一定資金有計劃的購置和更新一些設備，特別是一些應急的搶救使用的設備。

　　二是對村級衛生室進(jìn)行整合，規范村衛生室功能及鄉醫的工作職責。三是擴大和延伸村鎮環(huán)境衛生整治，進(jìn)一步做好農村家園清潔工作。

　　3、增加定點(diǎn)醫療機構的數量，方便參保農民就醫。把有能力，醫療服務(wù)狀況好，設施先進(jìn)，服務(wù)態(tài)度好的醫療機構吸收進(jìn)醫療合作制度中，讓參保的農民可以根據自己的需要，自主選擇定點(diǎn)醫療機構，方便參保農民就醫。

　　4、要十分關(guān)心重視農村醫療衛生這支隊伍的建設。

　　一是要加強思想教育和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，不斷提高鄉鎮衛生院人員、鄉醫、新型農村合作醫療工作人員的工作熱情，醫風(fēng)醫德和業(yè)務(wù)水平，更好地為村民服務(wù)。

　　二是要激活用人機制，爭取更多更好的優(yōu)秀人才到鄉鎮衛生院工作。

　　三是建設好鄉村診所，提高鄉醫待遇。在新農村建設中把鄉村診所的規范化建設列入議程，逐步建設好診所分離的村級診所，配備好基本的診療設備，同時(shí)改善鄉醫生活待遇，讓鄉醫老有所養，老有所依。

　　5、國家可以調整補償的標準，擴大報銷(xiāo)的范圍，不僅大病住院等情況可以報銷(xiāo)，小病國家也可以幫助解決一部分，解決大多數人的需求。從調查資料分析，報銷(xiāo)比例低是農民對新型農村合作醫療不滿(mǎn)意的主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎上，通過(guò)分析研究，及時(shí)調整補償標準，使基金既不沉淀過(guò)多，也不出現透支，提高農民受益程度。

　　五.后記

　　建設新農村，是增加農民收入、繁榮農村經(jīng)濟的根本途徑，是提高農業(yè)綜合生產(chǎn)能力、建設現代農業(yè)的重要保障，建設新農村，是發(fā)展農村社會(huì )事業(yè)、構建和諧社會(huì )的主要內容，是縮小城鄉差距、全面建設小康的重大舉措。相信，在黨中央、國務(wù)院出臺的政策大力支持下，我國新農村建設會(huì )越來(lái)越好。我們大學(xué)生也應該積極投入到建設新農村的大潮中，為新農村建設盡一份自己的力。

　　問(wèn)卷分析調查報告 8

　　一、調查目的

　　現在的大學(xué)生都是新新人類(lèi)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，網(wǎng)購的時(shí)尚和快捷符合大學(xué)生的心理。為了了解青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )消費現狀，更好地培養他們的健康消費觀(guān)念，了解他們的網(wǎng)絡(luò )購物行為和對網(wǎng)絡(luò )購物的看法，對大一和大三學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )購物調查。

　　二、調查結果分析

　　1.本次調查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數據顯示，新生中有9人在網(wǎng)購，比例為22%；大二15人，占37%；大三11人，占27%。只有5人從未有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷，占12%。

　　2.本次調查學(xué)生網(wǎng)購消費水平數據顯示，9名學(xué)生每月網(wǎng)購一次，占總數的25%，19名學(xué)生每季度網(wǎng)購一次，占54%，5名學(xué)生每年網(wǎng)購一次，占14%。還有兩個(gè)，5%的網(wǎng)購者平均每周一次。每次購物平均交易金額在100以?xún)取?00-500之間的人數占總人數的'45%，其他金額范圍分布較少。

　　3.調查顯示，在大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品中，服裝產(chǎn)品排名第一，占總消費的37%，其次是數碼產(chǎn)品，占27%。網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是不錯的選擇，占總數的19%。相比之下，由于食物的特殊性(保存等問(wèn)題)，幾乎沒(méi)有人在網(wǎng)上購買(mǎi)食物。

　　4.近六成不網(wǎng)購的同學(xué)認為網(wǎng)購不安全，而做過(guò)網(wǎng)購的同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，前者80%以后會(huì )嘗試網(wǎng)購。

　　5.在網(wǎng)購者中，60%的人選擇網(wǎng)購是因為購物方便快捷，也有同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)繁多，可以對比挑選性?xún)r(jià)比高的產(chǎn)品。在很多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中，57個(gè)。1%的大學(xué)生會(huì )把網(wǎng)站產(chǎn)品的完整性作為選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中淘寶排名第一，80%的學(xué)生選擇淘寶購物。

　　6.在網(wǎng)購過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清，達到45%，其次是商品數量多，網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太亂，有的商品質(zhì)量差，占30%。

　　7.為了安全起見(jiàn)，支付方式一般采用支付寶，占60%，貨到付款占22%，網(wǎng)上支付占17%。

　　三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因:

　　1.大學(xué)生追求時(shí)尚，順應時(shí)代潮流。而且，隨著(zhù)社會(huì )生活節奏的加快，網(wǎng)上購物讓大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。

　　2.大學(xué)生一般沒(méi)有太多閑錢(qián)，所以總想在網(wǎng)上找到物美價(jià)廉的商品，網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自購買(mǎi)便宜；

　　3.網(wǎng)上賣(mài)家比較多，選擇空間也比較大�？梢载洷热�家，選擇性?xún)r(jià)比高的產(chǎn)品；

　　4.大部分大學(xué)生都精通使用電腦，容易接受網(wǎng)購，引導潮流�，F在網(wǎng)購是一種時(shí)尚潮流；

　　5.網(wǎng)購方便。不用花太多時(shí)間購物，就很容易找到你想要的東西。方便快捷，省時(shí)省力。

　　三、網(wǎng)上購物的問(wèn)題

　　1.網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)購平臺有一定的風(fēng)險，使得學(xué)生在網(wǎng)購時(shí)容易受騙，有時(shí)會(huì )買(mǎi)到假貨，得不償失。

　　2.大學(xué)生的錢(qián)大部分來(lái)自父母。由于網(wǎng)購的方便和時(shí)尚，一些學(xué)生花更多的錢(qián)更頻繁地在網(wǎng)上購物，甚至沉迷于網(wǎng)購，導致生活費用高。

　　3.網(wǎng)上的商品可能描述不清，當事人無(wú)法親自了解商品的質(zhì)量。當他們購買(mǎi)的商品與預期不符時(shí)，很容易形成心理落差。

　　四、對策分析

　　1.大學(xué)生要學(xué)會(huì )理性購物�；ヂ�(lián)網(wǎng)是虛擬世界，里面的信息不一定真實(shí)。在網(wǎng)購平臺購物時(shí)，要小心謹慎，注意商品真偽的鑒別，防止被騙。

　　2.網(wǎng)購的時(shí)候要貨比三家，了解每一個(gè)細節，買(mǎi)最劃算的網(wǎng)購產(chǎn)品；買(mǎi)比較貴的數碼產(chǎn)品，應該去實(shí)體店買(mǎi)。

　　3.網(wǎng)購平臺的管理也要加強網(wǎng)購環(huán)境的安排，營(yíng)造安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家在淘寶上安心。

　　五.調查結果摘要

　　通過(guò)上述調查報告，可以看出大學(xué)生網(wǎng)購已經(jīng)成為一種流行趨勢。只有一小部分大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。安全性是阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要因素。只要他們認為網(wǎng)購值得信賴(lài)，方便、省時(shí)、商品集群等優(yōu)勢，一定會(huì )吸引大部分人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚、容易隨大流的心理特征。網(wǎng)上購物的快捷和時(shí)尚適應了大學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得大多數大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物。然而，由于網(wǎng)絡(luò )本身的弊端，網(wǎng)上購物存在不可忽視的安全隱患。如果操作不當或遇到不法分子，就會(huì )上當受騙，造成經(jīng)濟損失。

　　問(wèn)卷分析調查報告 9

　　一、調查目的：

　　針對《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的創(chuàng )新研究》課題實(shí)施情況向家長(cháng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調查，以便順利開(kāi)展課題研究。

　　二、調查時(shí)間：

　　20xx年7月

　　三、調查對象：

　　三年級二班學(xué)生家長(cháng)

　　四、調查形式：

　　本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達100%。

　　五、調查內容和結果：

　　1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（ ）

　　A.喜歡（21人,64%） B.不喜歡（8人,24%） C.無(wú)所謂 （4人,12%）

　　2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）

　　A.很多 B.適量 （26人,79%）C.很少 （7人,21%）

　　3.您知道孩子每天的作業(yè)內容是什么嗎？( )

　　A.知道 （25人,76%） B.有時(shí)知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)

　　4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（ ）

　　A．常規的書(shū)面作業(yè) （16人,49%）

　　B 動(dòng)手操作性作業(yè) (4人,12%)

　　C 社會(huì )實(shí)踐性作業(yè) (2人,6% )

　　D 口頭作業(yè)（背誦、復述、朗讀、口語(yǔ)交際等） (11人,33%)

　　5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì )問(wèn)家長(cháng)嗎？( )

　　A．會(huì ) (23人,70%) B.有時(shí)會(huì ) (10人,30%) C.從來(lái)沒(méi)有

　　6.您的孩子每天大概用多長(cháng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？( )

　　A.30分鐘以?xún)?(3人,9%) B. 1小時(shí)以?xún)?(12人,36%)

　　C.1小時(shí)以上 (18人,55%)

　　7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習慣嗎？( )

　　A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì )(8人,24%) C.從來(lái)沒(méi)有 (1人，3%)

　　8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( )

　　A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì ) (9人，27%)C.從來(lái)沒(méi)有

　　9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）

　　A.沒(méi)有(12人，36%) B. 30分鐘以?xún)?17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)

　　10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（ ）

　　A．經(jīng)常(3人,9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）

　　11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì )主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?

　　假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì )主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)有29位占88%，不會(huì )給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)4位占12%。

　　會(huì )布置作業(yè)的家長(cháng)主要布置的作業(yè)有做卷子習題，復習舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。

　　12.您對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？

　　主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、加大閱讀量。

　　2、加大作業(yè)量

　　3、加大作文訓練，多練筆、多寫(xiě)日記。

　　4、根據孩子的'能力分層布置作業(yè)。

　　5、減少重復性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。

　　六、調查結果的分析與小結：

　　從調查結果中我們不難發(fā)現大多數家長(cháng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現在：

　　1、 家長(cháng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習情況。

　　2、 家長(cháng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。

　　3、 家長(cháng)會(huì )在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。

　　4、 家長(cháng)對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

　�。�1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。

　�。�2）加強練筆。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強練筆迫在眉睫。

　�。�3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習有困難的學(xué)生，適當減少他們的作業(yè)量，適當的降低作業(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習能力較強的學(xué)生適當拔高要求，設計一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì )因得到更多學(xué)習的機會(huì )而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習吃力的孩子會(huì )因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習，慢慢的喜歡上學(xué)習。

　　但是，從中我也發(fā)現一些問(wèn)題：

　　1、針對作業(yè)的設計與布置，我與家長(cháng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應是多少？

　　2、少部分家長(cháng)還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查，沒(méi)有給孩子養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣。

　　綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè )于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng )新，需要家長(cháng)、老師、孩子的共同努力與配合。

　　問(wèn)卷分析調查報告 10

　　調查目的：

　　此次調查，旨在尋求在今后的農產(chǎn)品市構建更加合理的價(jià)格體系和完善的供應機制，改善購物環(huán)境，建立健康的市場(chǎng)秩序。

　　調查時(shí)間：

　　20xx年x月。

　　調查對象：

　　xx農產(chǎn)品市場(chǎng)消費者。

　　調查方法：

　　隨機抽樣調查

　　前言：

　　隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，人們對于日常生活中的衣食住行的要求也隨之提升。為了全面打造服務(wù)型政府，提高人群眾的滿(mǎn)意度和幸福感，做好農產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展是必不可少的。

　　一、調查數據整理

　　1.農產(chǎn)品市場(chǎng)消費群體的組成狀況。xx農產(chǎn)品市場(chǎng)的消費者中80%是xx區常住人員，其中女性占60%，男性占40%。在年齡段上20―40歲之間的人占90%，職業(yè)工薪人員占76%。

　　2.農產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展狀況方面。69%的人員認為發(fā)展不好，這也許是服務(wù)業(yè)的發(fā)展速度不能更好的滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求所造成的。

　　3.價(jià)格方面。38%的人員認為價(jià)格基本合理，但在與外地市場(chǎng)相比時(shí)，又有76%的人員認為偏貴。

　　4.在購買(mǎi)時(shí)間方面。早六點(diǎn)到九點(diǎn)之間進(jìn)行購物的占46%，下午四點(diǎn)到晚七點(diǎn)購物的`占30%。

　　5.對環(huán)境印象方面。67%的人員認為存在臟、亂、差的現象。

　　6.在質(zhì)量方面。32%的人員認為質(zhì)量無(wú)法保障，51%的人員認為有保障。

　　二、數據分析

　　從調查的數據中我們能夠看出，xx農產(chǎn)品市場(chǎng)的價(jià)格偏高，而且農產(chǎn)品市場(chǎng)的環(huán)境較差，這也是一大部分人員認為xx農產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展不好的主要原因。另外，農產(chǎn)品市場(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量還需進(jìn)一步加強，這就需要管理人員在日常的管理中要加大力度，同時(shí)也需要做好宣傳教育工作。

　　問(wèn)卷分析調查報告 11

　　調查目標：

　　掌握學(xué)生對食堂滿(mǎn)意程度的了解和看法，了解食堂存在的問(wèn)題

　　調查時(shí)間：

　　20xx年11月20日—————20xx年12月16日

　　調查方式：

　　xx

　　調查對象：

　　本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查，發(fā)放問(wèn)卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機發(fā)放，在場(chǎng)的師生填寫(xiě)并當場(chǎng)收回的方式，全員共發(fā)出問(wèn)卷150份，收回150份，回收率達100%

　　主要調查了學(xué)生對食堂的意見(jiàn)，食堂的衛生情況及工作人員的衛生意識和服務(wù)的調查。問(wèn)卷共向師生提出了15個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)調查問(wèn)卷）

　　調查主要進(jìn)程：

　　第一步：成員確定主題；第二步：成員對主題進(jìn)行分類(lèi)討論并提出問(wèn)題，總結問(wèn)題，查找資料；第三步：制作調查問(wèn)卷；第四步：在校內分發(fā)調查問(wèn)卷，收回問(wèn)卷：第五步：進(jìn)行數據統計，分析，得出結論。

　　調查分析提綱：

　　我們把問(wèn)卷調查分為四大類(lèi)：食堂的衛生條件，食堂的工作人員的衛生意識，飯菜的營(yíng)養及價(jià)，對食堂的建議。在第二題中就調查了同學(xué)們都是喜歡去哪個(gè)食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用，根據成員的具體要求，我們把調查問(wèn)卷進(jìn)行男女的`分類(lèi)，來(lái)比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法，問(wèn)卷調查的題目安排也是先從簡(jiǎn)單到深化，最后一題是大家對食堂的建議。

　　基本情況

　　此次的問(wèn)卷調查的背景是了解師生對食堂現狀運行的滿(mǎn)意程度測量的調查，內容涉及到食堂的飯菜是否美味，價(jià)格是否合理，以及工作人員的服務(wù)和衛生意識等，因為學(xué)校有3個(gè)食堂，經(jīng)過(guò)調查大部分的師生喜歡去陽(yáng)光美食城，認為陽(yáng)關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理，衛生意識強，但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂(lè )觀(guān)，認為食堂的飯菜不美味，價(jià)格昂貴，服務(wù)態(tài)度差問(wèn)題幾建議：

　　1、食堂飯菜口味不適合

　　2、菜式的品種單一，不夠豐富

　　3、食物存在不夠新鮮，有過(guò)夜飯菜的現象

　　4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差

　　5、食堂的環(huán)境差，影響就餐的心情

　　食堂飯菜的好壞會(huì )直接影響到師生的身體健康，為了讓更多的師生到食堂就餐，提了幾點(diǎn)建議

　　1、衛生意識要強，餐具要經(jīng)常殺菌

　　2、飯菜的樣式要不斷的更換，要有創(chuàng )新的想法

　　3、廚師要不斷的提高廚藝

　　4、飯菜的價(jià)格要合理，不要存在亂刷卡的現象

　　問(wèn)卷分析調查報告 12

　　一、調查目的

　　校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設狀況，校園文化建設對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要，校園文化建設，不但能發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，擴大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對高中兩個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了隨機的心理健康現狀問(wèn)卷調查。調查結果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見(jiàn)，為今后更好地開(kāi)展我組的課題提供了依據。

　　二、對象和方法

　　(一)對象

　　高一年級學(xué)生

　　(二)調查方法

　　調查問(wèn)卷共10個(gè)小題，均為選擇題，由學(xué)生按問(wèn)卷各題的要求，根據自己的情況逐一實(shí)情回答。

　　三、調查分析

　　問(wèn)卷調查，在張灘高中高一年級、高二年級進(jìn)行了調查，結果表明兩個(gè)年級的學(xué)生對校園文化建設明顯了解還比較多，但理解還不夠深入，學(xué)校開(kāi)展的有些活動(dòng)只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠。

　　一、在物質(zhì)文化建設方面開(kāi)放不足

　　校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。 我們主要對當前學(xué)校內硬件設施進(jìn)行了調查，由調查可知，我校在校園文化建設時(shí)期對學(xué)校的各種設備設施及配套的書(shū)籍儀器等進(jìn)行了完善，但開(kāi)放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒(méi)有機會(huì )接觸和使用。從總體上看，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設的變化還是非常的肯定，對校園內基本物質(zhì)建設很滿(mǎn)意。但只有依托物質(zhì)建設為基礎條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的`建設奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、精神文化建設方面的形式還過(guò)于單一，不夠普遍。

　　狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)。在對校園精神文化建設調查時(shí)，我們主要抓住校園內學(xué)生對各項活動(dòng)的看法等進(jìn)行調查，以通過(guò)分析我�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)現和分析我校在精神文化建設的不足。

　　中學(xué)的各種活動(dòng)與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權，也成為了學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養良好的興趣愛(ài)好有著(zhù)重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。校園活動(dòng)是學(xué)生認識和交際能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)學(xué)生知識和能力的豐富和提高。

　　在調查中我們可以看出各種活動(dòng)在校園文化建設中的比重還是很大的，這就反映出這些活動(dòng)在我校的校園文化建設中的地位不可忽視。學(xué)生們對各種校園活動(dòng)也抱著(zhù)積極參與的良好態(tài)度，組織好各項校園文化活動(dòng)這樣更能調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而學(xué)生在校園文化建設工作中的"主體"作用也不容忽視:其一、校園文化對學(xué)生而言,一定要滿(mǎn)足他們的需求,使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應當是校園文化建設的主體;其二、要使校園文化真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說(shuō)教與約束,而應該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng )意、盡心得組織和盡力得參與。

　　而作為各種文化活動(dòng)額組織者領(lǐng)導者學(xué)校本身應該意識到這兩點(diǎn)，恰當的利用和合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對會(huì )對整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動(dòng)作用。

　　在校園文化活動(dòng)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活動(dòng)的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大。導致有些興趣高的學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，而有些學(xué)生又參與過(guò)多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動(dòng)中體現明顯，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機會(huì )接觸到和參與到有關(guān)活動(dòng)中去，學(xué)校在這方面也應該給于一定的重視，爭取能讓每個(gè)學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設帶來(lái)的變化。

　　總之校園文化應當堅持以人為本，尊重學(xué)生獨立人格，引導學(xué)生成為校園文化創(chuàng )造者、優(yōu)化者、實(shí)踐者、遵循者和體現者。

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