家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生家長(cháng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文
在生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生家長(cháng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生家長(cháng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是教科室副主任，分管初一年級的工作，感謝大家在百忙中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)座談會(huì )。你們的到來(lái)既是對孩子最大的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的最大支持。在此我謹代表學(xué)校、代表初一年級組的所有老師們對家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎，對你們對學(xué)校工作的悉心支持和全力幫助表示誠摯地謝意！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的交流，更全面地掌握學(xué)生的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量——這是學(xué)生、家長(cháng)、老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的座談會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
在此，我主要講三個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)校的基本情況、二是初一年級基本情況、三是談?wù)剬⒆拥慕逃?/p>
一、學(xué)校的基本情況。
昌黎三中從20xx年7月布局調整，變成了一所完全初級中學(xué)。我們知道：學(xué)業(yè)成敗，關(guān)系萬(wàn)千家庭。為此，學(xué)校制定了“以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基，對中華民族未來(lái)負責”的辦學(xué)理念，為學(xué)生實(shí)現理想插上騰飛的翅膀，為學(xué)生的一生準備健康的體魄、充足的知識、過(guò)硬的思想素質(zhì)、高尚的審美情操、頑強的意志品質(zhì)以及對事業(yè)、對祖國的責任感和愛(ài)心。昌黎三中先后被評為“秦皇島市初級中學(xué)首批示范�！�，“河北省文明單位”、省“現代教育技術(shù)示范�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號�，F在學(xué)校共有38個(gè)教學(xué)班，在校生2800多人。校園面積雖小，但經(jīng)過(guò)精心設計，昌黎三中卻是小而美、小而精、小而雅。再加上先進(jìn)的教學(xué)設施，雄厚的師資力量，一流的教學(xué)成績(jì)，現在的昌黎三中，已經(jīng)真正成為了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，成材的沃土。
二、初一年級基本情況。
1、教師隊伍：初一年級共有12個(gè)教學(xué)班——6個(gè)城關(guān)班，6個(gè)住校班，943名學(xué)生。年級組長(cháng)何立元老師，也是初一、1班的班主任。有31名專(zhuān)業(yè)教師，全都是本科學(xué)歷，語(yǔ)、數、外三科基本是從初三循環(huán)下來(lái)的老師，老師們的平均年齡在35歲左右，年富力強，經(jīng)驗和能力等方面正是人生的顛峰期，這是一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的年級組，也是一個(gè)團結向上的年級組。老師們集體備課，認真教研，沒(méi)有私心，心里想的就是“校興我榮，校衰我恥”，今年的中考之所以能有驚人的業(yè)績(jì)和歷史性的突破，與這些老師們是分不開(kāi)的，因為他們曾是初三教學(xué)第一線(xiàn)的主力軍。在他們身上，有許多感人的事情：我們的12位班主任，每天早上7點(diǎn)到校，晚上如果有晚自習查夜就要到10：00以后離校，在他們的日歷上，沒(méi)有雙休日，很是辛苦。楊麗娟老師今年50歲了，是這個(gè)年級里年齡最大的老師，教初一、1班、2班語(yǔ)文，愛(ài)崗敬業(yè)，因病手術(shù)，在手術(shù)后的第11天就已經(jīng)站在了講臺上。也正是有了這樣敬業(yè)的老師，昌黎三中才贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)和認可，我們也才能無(wú)愧于家長(cháng)寄予我們的厚望。
自開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校組織初一年級進(jìn)行了軍訓、體操比賽、書(shū)法比賽、作文競賽、溫馨教室評比等活動(dòng)，期末考試以前，我們還將安排演講比賽和語(yǔ)、數、外三門(mén)學(xué)科的知識競賽等活動(dòng)，應該說(shuō)，學(xué)生的生活是豐富多彩的。
初一是初中階段的起始年級，養成好的習慣很重要，除了通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)養成教育，我們還通過(guò)量化管理來(lái)規范孩子們的各種行為，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化：他們按時(shí)作息，上課聽(tīng)講坐姿端正，住校生宿舍的衛生、床鋪的整理等生活自理能力有了很大提高。
2、期中考試情況：
考試涉及7門(mén)學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史這5門(mén)學(xué)科每科120分，由縣教研室出題，地理、生物每科100分，7科滿(mǎn)分合計800分，政治、歷史按照百分之五十折合，地理、生物按照百分之三十折合，折合后滿(mǎn)分為540分�？偡譃�432分的優(yōu)秀的人數為人，年級最高分是初一、2班的李卓林同學(xué)，總分為502分，平均每科得分92。96分。
很多同學(xué)特別是住校班的同學(xué)，在小學(xué)當中一直是前兩名的學(xué)生，名次一直是父母的驕傲，可這次考試后更多的人可能會(huì )感覺(jué)名次不理想，孩子不再是第一、第二，實(shí)際上這也很正常，孩子在小學(xué)時(shí)班容量很小，年級僅有一兩個(gè)班，競爭力也很小，而現在來(lái)自很多小學(xué)的第一、第二集中到一起，而且班容量達七八十人，12個(gè)教學(xué)班，900多人，競爭力很強，所以單看排名，可能有些家長(cháng)覺(jué)得名次不理想。
我們比較一下相鄰名次間的分數差距：年級第一名502分，年級第50名482分，距第一名差20分，均0。4分/人；年級第100名469。6分，距第一名差32。4分，均0。3分/人；年級第200名454。6分，距第一名差47。4分，均0。2分/人；年級第300名440。6分，距第一名差61。4分，均0。2分/人。經(jīng)過(guò)比較，我們發(fā)現：相鄰名次間的差距僅為零點(diǎn)幾分，所以，我們既要參照排名，又不要過(guò)分地看重排名。我們應當在乎孩子在學(xué)校是否能夠快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，全面發(fā)展。三中把“尚德”列為校訓的第一條，也就是要崇尚品德修養。舉一個(gè)例子：初一、12班的來(lái)自馬坨店的王穎啟，在剛開(kāi)學(xué)不久，就在學(xué)校把錢(qián)包丟了，孩子哭找家長(cháng)，家長(cháng)給我打電話(huà)讓我幫忙，我說(shuō)別著(zhù)急，可能會(huì )有人撿到教給學(xué)校，家長(cháng)認為不可能，說(shuō)誰(shuí)不知道錢(qián)是好的，可就在當天下午，就有學(xué)生撿到了錢(qián)包，并且一分不少的交給了學(xué)校。這樣的例子舉不勝舉，說(shuō)實(shí)在的，我們的學(xué)生真的有很多值得我們驕傲的`地方。
三、談?wù)剬⒆拥慕逃?/strong>
知心姐姐有過(guò)這樣幾句話(huà)：農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從不會(huì )埋怨莊稼，只能自己想辦法澆水、施肥、改良土壤，但當孩子的學(xué)習出現問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)是不是只是一味地指責孩子呢？咱們能不能在自己身上也找一找原因呢？我相信，我們每位家長(cháng)都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，但卻有很多家長(cháng)不知道怎樣去愛(ài)。有時(shí)你可能會(huì )感覺(jué)到，每天與孩子近在咫尺，卻不能走進(jìn)孩子的內心。其實(shí)，怎樣教育孩子，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每一位做家長(cháng)的都想得到最理想的答案，在這里我們共同探討。
實(shí)踐證明：好孩子是夸出來(lái)的，這就是說(shuō)，要賞識你的孩子。
而我們許多家長(cháng)是抱怨：為了孩子聰明，埋怨他笨，為了孩子細心，抱怨他粗心，抓住孩子缺點(diǎn)不放，有時(shí)還小題大做，認為優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了；造成惡性循環(huán)，讓孩子在“我不行”的狀態(tài)中歸于失��；而成功的教育應該是抓優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在“我能行”的感覺(jué)中走向成功。
初中生是一個(gè)特殊的群體，心理學(xué)家稱(chēng)這一階段為“心理斷乳期”。初中的孩子希望從父母的管教中解放出來(lái)，但在實(shí)施的過(guò)程中卻又發(fā)現自己力量的太小，此時(shí)他們可能會(huì )將問(wèn)題歸結到父母的過(guò)分保護上，認為是家長(cháng)沒(méi)有給他們鍛煉的機會(huì )，在反抗家長(cháng)的過(guò)程中他們體會(huì )著(zhù)成熟感。此時(shí)你會(huì )發(fā)現：自己一手帶大的孩子突然間變得陌生，無(wú)法溝通和交流，細心的照料卻換來(lái)煩躁的搶白，耐心的教導卻換來(lái)嘲弄的言辭，咱們家長(cháng)心中可能會(huì )覺(jué)得委屈、苦悶和無(wú)奈，甚至會(huì )覺(jué)得他們有些叛逆。
要想對孩子進(jìn)行有效的心理牽引，首先需要了解其發(fā)展的生理、心理特點(diǎn)。
這一階段，他們在認知發(fā)展上存在著(zhù)批判性和片面性之間的矛盾；人格上存在著(zhù)獨立性和依賴(lài)性之間的矛盾；行為上存在著(zhù)理智性與情緒化之間的矛盾；人際交往上存在著(zhù)尋求理解與自我封閉的矛盾；自我意識上存在著(zhù)理想與現實(shí)的矛盾；活動(dòng)中旺盛的精力與有限的能力之間的矛盾；生活上物質(zhì)需求的增長(cháng)與經(jīng)濟尚未獨立的矛盾。這些種種矛盾讓成長(cháng)中的孩子無(wú)所適從，也就產(chǎn)生了種種問(wèn)題。如逆反心理，不聽(tīng)勸告，一意孤行，憑興趣做事，不接受批評，故意違反規定，與家長(cháng)老師對著(zhù)干。如沉迷網(wǎng)絡(luò )，借助游戲，挑戰好奇；網(wǎng)上聊天，傾訴煩惱；網(wǎng)上交友，尋找友情。沉迷于此，不能自拔，貽誤學(xué)習，影響健康。如盲目崇拜偶像，迷失自我，崇拜青春靚麗的演藝名星、體育明星。也有的自卑孤僻、無(wú)端猜疑、自高自大，不懂理解尊重，不會(huì )忍耐寬容，不被同學(xué)接納，比如說(shuō)有的男孩子，汗腳還不講衛生，就因為一句：你的腳真臭！兩個(gè)人打起來(lái)了。咱們家長(cháng)應當理智、客觀(guān)地幫助孩子分析，幫助他們度過(guò)這一階段，盡量消除干擾孩子健康成長(cháng)消極因素。
做到科學(xué)教子，應從以下幾個(gè)方面做起。
一要重視自身榜樣的作用。
著(zhù)名的教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)給家長(cháng)們寫(xiě)過(guò)這樣的一段話(huà)：你們自身的行為在教育上具有決定意義，不要以為只有你們同孩子談話(huà)或吩咐孩子的時(shí)候才是教育孩子，在你們生活的每一瞬間甚至當你們不在家的時(shí)候都教育著(zhù)孩子，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話(huà)，怎樣談?wù)撈渌�，你們怎樣表示歡欣和不高興，怎樣對待朋友，怎樣笑，怎樣讀書(shū)看報。所有這一切對孩子都有很大的影響。
二要構筑信任鼓勵的心態(tài)。
多給孩子一些微笑，對他們的所作所為感興趣。對他們的任何努力和成功都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力是微不足道的。當他們學(xué)習或練習的時(shí)候，要允許他們犯錯誤，剛開(kāi)始時(shí)也許做的并不好，但不要去指責他們，不要用成年人的標準去要求他們。當他們說(shuō)“我不行”或”我做不了”時(shí)要鼓勵他們試一試再來(lái)一次，千萬(wàn)不要為了節省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會(huì )體驗到成就感，他們的自尊也會(huì )逐漸降低。注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，充分肯定，不斷強化，逐步形成。
三要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)。
承認差異，允許失敗。許多家長(cháng)在教育子女的教育問(wèn)題上，急功近利。孩子取得了好成績(jì)，家長(cháng)就高興，甚至有的家長(cháng)在考試前就許諾，只要考好了，要啥買(mǎi)啥。這種不當的物質(zhì)刺激并不能起到長(cháng)久的激勵作用，一旦刺激失去了誘惑力，孩子對學(xué)習的熱情就會(huì )降到冰點(diǎn)，因為物質(zhì)刺激異化了學(xué)習的目的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的成功不僅僅是取得驕人的成績(jì)，而是要具有堅韌不拔、永不言敗的精神。成績(jì)的起落很正常，有了永不言敗的精神才能取得下一次的勝利。
四要讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主。
尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛(ài)好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見(jiàn)解。要給孩子長(cháng)大的機會(huì )。孩子的事情盡量讓孩子自己做——比如說(shuō)洗衣服，就不要包辦代替了。讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。放手讓孩子接觸社會(huì )生活，讓他們在社會(huì )生活中經(jīng)受磨練，增長(cháng)才干，提高社會(huì )適應能力。咱們做家長(cháng)的不要對孩子不放心，總是打電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，有的還給孩子配備手機，學(xué)校有嚴格規定：不允許學(xué)生帶手機。另外，家長(cháng)不要周六、周日來(lái)學(xué)校探視，學(xué)校傳達室醒目地寫(xiě)著(zhù)：謝絕家長(cháng)探視！但做家長(cháng)的總是能給自己看孩子找到理由，其實(shí)這對孩子的成長(cháng)沒(méi)有任何好處。
五要保持與學(xué)校的聯(lián)系。
家長(cháng)要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的表現，這很有必要。我們初中的老師是很辛苦的，特別是班主任，工作繁雜，教學(xué)管理任務(wù)重。如果讓他們給每位家長(cháng)都打電話(huà)，班里那么多學(xué)生，這顯然不現實(shí)。但老師們希望與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋孩子在校的情況，所以希望家長(cháng)大膽與老師交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
六要重視對孩子的安全教育。
我們的社會(huì )生活中存在著(zhù)太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要反復教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛(ài)生命，安全第一，從我做起。每次回家周接送孩子，咱們校門(mén)口的車(chē)輛特別擁擠，發(fā)現有些車(chē)輛嚴重超載，前兩天有報道說(shuō)11月21日哈爾濱地區一輛送孩子上學(xué)的車(chē)，司機沒(méi)有合格的駕駛執照，而且超載墜入河中造成了8人死亡、9人重傷的悲劇，所以，我們要告訴孩子超載的車(chē)不要坐，另外，交通隊規定，使用農用三碼車(chē)接送孩子上學(xué)每人罰款200元，所以，這樣的車(chē)也不要坐。
好了，以上我講了這么多，希望對家長(cháng)朋友有所幫助。今天，我們與家長(cháng)朋友們一起，共同商討孩子的教育問(wèn)題，希望咱們能夠和諧融洽、互相信任、彼此合作，共同來(lái)完成教育孩子成才的重任。
下面的時(shí)間交給班主任支配，謝謝大家！
家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生家長(cháng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文2
各位家長(cháng)：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為數學(xué)老師，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年半的時(shí)光，兩年多來(lái)的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明鬼怪的蔣欣怡，沉穩的張宇馨，能干的林翹楚、劉洋，扎實(shí)的唐鑒、侯懿林，文靜的廖張文、李文雅，活潑的楊丹婭，憨憨的大個(gè)子楊帆，倔強的張樂(lè )久……也感謝兩年多來(lái)家長(cháng)們對我工作的支持和幫助。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你們，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低中年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心�，F在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養成了比較好的學(xué)習習慣，但也有十來(lái)個(gè)孩子課堂學(xué)習紀律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長(cháng)能引起注意，多操操心。
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
請家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容。不要唯分數是問(wèn)，分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著(zhù)。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著(zhù)，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。我們班有一批具有良好習慣，成績(jì)優(yōu)秀的孩子，如張宇馨、劉洋、唐鑒、何津賢、黃尹祚、蘭添、侯懿林、林翹楚、蔣欣怡，廖張文、黃澤英、唐鑫倩、屈玉珊……對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
三、重視孩子的數學(xué)思維的發(fā)展：
對于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎，這是我們在小學(xué)階段的根本任務(wù)。我覺(jué)得在他們達到基礎要求后，因人而異，對于學(xué)有余力的孩子，可以進(jìn)行每日一題的訓練，開(kāi)發(fā)孩子的`思維，或者進(jìn)行奧數的培訓學(xué)習。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識，拓寬知識面，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
四、督促孩子高效、有效完成數學(xué)作業(yè)：
在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。
我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。我布置的數學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè)，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè)，也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目，布置這一類(lèi)作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因為有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程，在第二天通過(guò)老師的講解，學(xué)生就會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，據媽媽反映每天寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、對于更正作業(yè)
就是學(xué)生有了錯題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母�，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導，這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、和沒(méi)有養成及時(shí)更正的習慣�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是每天布置，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題及時(shí)更正。
4、單元測試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì )定期考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式�？傊�，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
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