- 相關(guān)推薦
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）1
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!我是信息科學(xué)系117122班團支書(shū)xxx，很榮幸能作為學(xué)生干部代表在本屆“大學(xué)生心理月”開(kāi)幕式上發(fā)言。
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人們進(jìn)入了“情緒負重年代”，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，也面對許多問(wèn)題，如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題，對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。如何解決、消除由以上問(wèn)題造成的心理應激、心理障礙，使大學(xué)生保持樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，各高校正在積極探索、解決。我院各級領(lǐng)導也十分關(guān)注和重視對學(xué)院學(xué)生的心理健康教育。在不同層面、以不同形式普及心理健康知識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，將心理健康教育與思想教育緊密結合，不斷推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作。作為11級新生，自入校之初就深切感受到學(xué)院對“大學(xué)生心理健康”工作的精心安排�！巴鄬煛庇糜H身經(jīng)歷指導我們消除剛步入大學(xué)生活的迷茫，“心理健康測試”讓我們及時(shí)發(fā)現自我心理問(wèn)題作出調解，各班“心理保健委員”的設置構建班級基層心理保健機構，各種形式的講座、活動(dòng)讓我們在多彩的活動(dòng)中學(xué)習心理保健知識、調試心理。
作為學(xué)校構建的最基層單位的組織領(lǐng)導者，班干部也應領(lǐng)悟院系各級領(lǐng)導精神，聯(lián)系班級實(shí)際，貼切學(xué)生生活，積極開(kāi)展、完善關(guān)于“大學(xué)生心理健康”的活動(dòng)、機制。以下是我作為班干部，由我班實(shí)際出發(fā)，結合院“大學(xué)生心理健康”工作各項要求，對班級心理保健工作提出的幾點(diǎn)建議，希望各位領(lǐng)導、老師指正。
以心理保健委員為中心，其他班委積極協(xié)調，在班級建設心靈傾訴站，及時(shí)與同學(xué)溝通交流，解決大家在日常學(xué)習生活中遇到的困惑，幫助同學(xué)排泄心理壓力。使心靈傾訴站成為班級同學(xué)們的心靈港灣。讓同學(xué)們的集體歸屬感更加強烈，更好適應大學(xué)生活。
積極鼓勵同學(xué)參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，在豐富多彩的生活中提升自我存在感，陶冶情操。在不同類(lèi)型的活動(dòng)中發(fā)掘自己的潛力，提升自信。不斷磨礪自己，鍛煉自強、樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)。
定期在班級召開(kāi)以“心理健康”為主題的討論會(huì )議，會(huì )議以?xún)A訴為主，針對班級發(fā)生的各種事件所折射出來(lái)的'同學(xué)們的心態(tài)進(jìn)行分析，及時(shí)肯定積極心態(tài)，消除消極心理，創(chuàng )造健康、和諧、融洽的班級氛圍。
班級“心理保健”工作建設固然重要，更重要的是自身努力。培養良好的人格品質(zhì)，養成科學(xué)的行為習慣，重視積極情趣的形成，加強自我心理調節是保持健康心理的必要保障。培養全方位人才是時(shí)代賦予高等院校的歷史重任。如何培養跨世紀人才，其核心是加強對青年學(xué)生基本素質(zhì)的教育和培養，全面提高他們的整體素質(zhì)。新世紀人才應具有良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)，且相互和諧統一，這也是健全人格的科學(xué)內涵。因此我們會(huì )積極配合學(xué)院各項工作，用良好的心態(tài)完成大學(xué)四年學(xué)習生活，做一名新時(shí)代下的優(yōu)秀大學(xué)生。
謝謝大家！
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我發(fā)言的題目是《心靈護航，健康成長(cháng)》。
世界衛生組織指出“健康不僅是沒(méi)有身體的缺陷和疾病，而且還要有完整的生理、心理和社會(huì )適應能力�！彪S著(zhù)時(shí)代的變遷，人們逐漸認識到，心理健康和身體健康同等重要，積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來(lái)社會(huì )必須具備的優(yōu)良心理品質(zhì)。
心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的連續體，沒(méi)有絕對的心理健康，也沒(méi)有絕對的心理不健康，和我們的身體一樣，我們的心靈偶爾也會(huì )“感冒”。同學(xué)們正處于人生最美好的時(shí)候，你們活潑、開(kāi)朗、富有激情和朝氣，然而這充滿(mǎn)朝氣的季節，也會(huì )時(shí)常飄落著(zhù)苦澀的'花瓣雨。身體感冒了，體魄好的人可以自我治愈，身體素質(zhì)稍差一些的人則需要求助于醫生，心靈的“感冒”也一樣，同學(xué)們要善于自我調節，自我疏導。但是，當我們無(wú)法獨自面對時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )求助于老師、同學(xué)、家長(cháng)等。
我們常說(shuō)，讓生活失去色彩的，不是傷痛，而是內心深處的困惑。讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結果。同學(xué)們，當你有滿(mǎn)溢的幸福需要分享時(shí)，當你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí)，請別忘了，師竹樓心理輔導室的大門(mén)在向你敞開(kāi)著(zhù)！在那里，同學(xué)們可以暢所欲言，心理輔導室的老師們將本著(zhù)“助人自助”和保密的原則，耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà)，幫助同學(xué)們解開(kāi)心理困惑，以更加積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰！
為了更好的幫助全校師生，提高師生的心理素質(zhì)和健康水平，營(yíng)造積極和諧的校園心理氛圍，10月至11月底將開(kāi)展xx省xx高級中學(xué)20xx年心理節活動(dòng)。心理節將以積極心理學(xué)為指導，針對各年級開(kāi)展如銀杏講堂、素質(zhì)拓展、學(xué)法指導等內容豐富、形式多樣的系列活動(dòng)，歡迎同學(xué)們踴躍參與！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）3
親愛(ài)的同學(xué)們：
讓每一個(gè)孩子的心靈都如陽(yáng)光般的燦爛，為每一個(gè)孩子營(yíng)造一方心靈的樂(lè )土，這是我從教一直以來(lái)的最大心愿。為此，我把目光專(zhuān)注于每一個(gè)孩子，專(zhuān)注于促進(jìn)學(xué)生心智的健康發(fā)展和人格的發(fā)展，努力地為他們的心田播撒陽(yáng)光和雨露。
為了關(guān)注孩子的心理需求，讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心與呵護�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力的有效途徑。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jì)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(cháng)的好學(xué)生；成績(jì)不好的，我贊賞他們肯努力，從不放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因為從老師這里能獲得贊許與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
為了拓寬我與學(xué)生間心理交流的渠道，心理健康教育專(zhuān)欄和“小白鴿”信箱成了必不可少的的橋梁和紐帶。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來(lái)信，有與我們分享快樂(lè )的，有與我們傾訴心聲的，更有訴說(shuō)煩惱的。我通過(guò)“心理健康教育專(zhuān)欄”進(jìn)行定期公布輔導策略的同時(shí)，更是利用課余時(shí)間，針對學(xué)生的心理問(wèn)題與學(xué)生交心，幫助他們走出心理的誤區。一段時(shí)間以后，我們發(fā)現學(xué)生與我更親近了，我成了學(xué)生心中的`大朋友，是他們的“小白鴿”姐姐，師生之間有了一種難得的默契。
為了讓個(gè)別心里總是憋屈的留守兒童發(fā)泄心中的不良的情緒，我就讓他們以寫(xiě)信、寫(xiě)文章、記日記的方式直接了當地說(shuō)出內心的壓抑。除此以外，教室里醒目的地方掛著(zhù)“師生留言簿”，隨時(shí)都可以寫(xiě)上三言?xún)烧Z(yǔ)。這種平等交流的方式，避免了當面無(wú)法說(shuō)出的心理障礙，時(shí)間上也具有更大的靈活性。
張亮父母離異，學(xué)習成績(jì)也不好，所以他很自卑，小白鴿信箱收到了他的來(lái)信，訴說(shuō)了他的苦惱，認為自己是個(gè)丑小鴨，大家都瞧不起他，生活中沒(méi)有快樂(lè )。我收到來(lái)信后，找到他，充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn)，使他辨證地看待了自己，平時(shí)還有意識地提供機會(huì )，讓他充分展示自己的優(yōu)勢。比如，他會(huì )唱歌，就讓他參加此類(lèi)比賽、表演等活動(dòng)。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點(diǎn)，建立自信心，培養積極向上的心態(tài)。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力。漸漸地他變了，變得開(kāi)朗了，變得充滿(mǎn)自信，學(xué)習成績(jì)也明顯提高了。
學(xué)生的情緒有了釋放的場(chǎng)所，心理沒(méi)有了解不開(kāi)的疙瘩，慢慢地他們變得開(kāi)朗起來(lái)了，孩子們的心靈變成了“陽(yáng)光地帶”，他們快樂(lè )地生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，努力著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，積極地參加各種活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jì)。
當今世界日新月異，隨著(zhù)一個(gè)更開(kāi)放的時(shí)代的到來(lái)，心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話(huà)題。身體健康要從娃娃開(kāi)始抓起，心理健康教育更要從娃娃開(kāi)始抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽(yáng)！
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
值此艷陽(yáng)高照，和風(fēng)徐來(lái)之日，我們歡聚一堂，為了學(xué)生的未來(lái)，暢談經(jīng)驗，雖然我從事心理健康教育還不到一年時(shí)間，可我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這一學(xué)科。我記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教書(shū)先育人，育人先育心。所謂的心，指的就是心理健康教育，它就象學(xué)生一雙隱形的翅膀，如何讓學(xué)生更好的在藍天中飛翔，是我們考慮的問(wèn)題，在這里談一下自己在教學(xué)中的淺知拙見(jiàn)，拋磚引玉，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁給予指導。
一、正確理解健康的含義
如果你問(wèn)一位孩子“你健康嗎?”他也許會(huì )說(shuō)：“我當然健康，瞧，我壯得象頭小牛犢，從沒(méi)生過(guò)病�！苯】挡粦恢阁w格健壯與否，還應包括心理在內的健康。嚴格地說(shuō)，只有體格健康還算不上是健康，還包括一個(gè)人思想心理上的成熟穩定的發(fā)展，聯(lián)合國世界衛生組織提出過(guò)一個(gè)響亮的口號：“健康的一半是心理健康!”并解釋?zhuān)航】挡粌H是指一個(gè)人沒(méi)有疾病，而且是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì )的適應狀態(tài)。也就是說(shuō)，健康與否從身體和精神以及社會(huì )的適應三個(gè)方面來(lái)評價(jià)。
二、目前學(xué)生存在的心理問(wèn)題
現在不少孩子存在著(zhù)一些心理問(wèn)題。如膽小、憂(yōu)郁、孤僻、依賴(lài)、神經(jīng)質(zhì)、人際關(guān)系不良等。專(zhuān)家曾經(jīng)對16472名小學(xué)生進(jìn)行調查，心理健康的占78.9℅，中度心理行為問(wèn)題的占16.4℅，嚴重心理問(wèn)題的占4.2℅。主要表現為：學(xué)習問(wèn)題，行為問(wèn)題，情緒問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題。為什么在小學(xué)生會(huì )有這么嚴重的心理問(wèn)題呢?
1、社會(huì )的競爭壓力巨大，如何使孩子生活的更好，更適應挑戰，一些家長(cháng)打好提前量，只重視孩子們的學(xué)習，除了學(xué)校的作業(yè)外，還有課外的各個(gè)補習班，使學(xué)生在學(xué)海中過(guò)早的苦游，感受不到成長(cháng)中的樂(lè )趣。
2、一些學(xué)校心理健康教育這門(mén)課程，形同虛設，為了應付上面的檢查，還有一些偏僻的學(xué)校根本不開(kāi)設這門(mén)課，在學(xué)生的成長(cháng)中，沒(méi)有起到指導和幫助作用。
3、隨著(zhù)人們思想的開(kāi)放，離異的家庭越來(lái)越多，沒(méi)有了父母貼心的教育，很多孩子幾乎成了離異家庭的“犧牲品”。
4、小學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)尚未形成，極易受到外界的不良影響，諸如網(wǎng)絡(luò )游戲，兇殺、色情等信息，不僅影響學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，更對孩子的心理，有潛移默化的作用。
三、課程安排
本學(xué)期我所教的是五年級的`心理健康教育，五年級的學(xué)生已經(jīng)出現身體成熟的現象，尤其是女孩子，這同社會(huì )文化傳播，營(yíng)養的改良，人文觀(guān)念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系，本著(zhù)五年級學(xué)生這些生理心理的特點(diǎn)，按上級的要求五年級的心理健康教育課共安排八課時(shí)：《我也能行》、《讓怯懦離開(kāi)你》、《誰(shuí)都不喜歡他》《讓緊張遠離你》、《同學(xué)哭了》、《多彩的情緒》、，《欲速則不達》、《艾滋病的基本知識》。
我在選材中，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們想辦法讓學(xué)生了解和體會(huì )：別人能做到的，我一定能做到，逐漸培養學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣，指導學(xué)生如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，愛(ài)護他人，跳出自己故事的圈子，來(lái)觀(guān)察自己，學(xué)會(huì )換位思考。激勵學(xué)生做一個(gè)樂(lè )觀(guān)，充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光男孩或者女孩，讓學(xué)生知道你無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情，你無(wú)法控制別人，但可以掌握自己，做自己情緒的主人。
四、教學(xué)方式
1、在每課的教學(xué)過(guò)程中，合理利用多媒體，使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)享受或者刺激，走進(jìn)學(xué)生的內心，拉近和學(xué)生的距離，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際達到師生共鳴，例如：在教學(xué)《多彩的情緒》這一課時(shí)，我采用的各種情緒表情差異很大，有夸張的老革命的大笑，還有孩子們喜歡的卡通人物的哭和怒等，利用這種反差產(chǎn)生視覺(jué)效應。問(wèn)：你在高興時(shí)是什么樣子的，不高興時(shí)又是什么樣子的?快樂(lè )的情緒能夠讓人一身輕松，所看到的景物更美，利于學(xué)習和生活。
2、注重多種方式的引導，如現場(chǎng)采訪(fǎng)、情景表演、新聞?wù){查，對于五年級的學(xué)生，按照上面要求特別安排了《艾滋病的基本知識》應該說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，在本課教學(xué)中，我先是對學(xué)生做了現場(chǎng)采訪(fǎng)：你對艾滋病了解多少?為什么這么恐懼?導入本課，我能看到孩子們期待的眼神閃著(zhù)亮光。我把這一課的重點(diǎn)放在艾滋病的的傳播上，我平靜的直言不諱的地介紹了艾滋病可以通過(guò)性傳播，告訴學(xué)生們潔身自好是多么重要。
情感體驗在心理健康教學(xué)中占有至關(guān)重要的作用，在課堂教學(xué)中，設計了一些情景表演，開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生邊表演邊捂著(zhù)嘴在笑，在此教學(xué)環(huán)節中，我做了特別的指導，告訴學(xué)生：你是故事中的人物，要去打動(dòng)你的觀(guān)眾，不要和觀(guān)眾共鳴，慢慢學(xué)生就進(jìn)入境界中，達到感染和教育的目的。
“九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下”，一年的時(shí)間，也是在摸索中前進(jìn)，無(wú)所謂經(jīng)驗，只是與大家共同探討，為培養健全人格的學(xué)生，聊盡綿薄之力，當然，心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展，還需各位同仁的共同努力，還應該和班主任以及家長(cháng)進(jìn)行溝通，通力合作。
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）5
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，世界日新月異，人們的生活觀(guān)念也在發(fā)生變化。我們都知道，在競爭日益激烈的時(shí)代，要想生存，就必須努力提高自己的能力，也就是全面提高自己的素質(zhì)。向中國提出這個(gè)課題，是實(shí)現中華民族偉大復興、增強祖國國力、增加國際影響力的重要途徑。良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分。心理素質(zhì)好不好，關(guān)系到一個(gè)人能否在成功的道路上順利前行。當代中小學(xué)生是祖國的未來(lái)，是跨世紀的一代人。他們的成功對祖國的復興至關(guān)重要。同時(shí)，中小學(xué)心理健康教育是根據中小學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，運用相關(guān)的心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)提高的教育活動(dòng)。它是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此，中小學(xué)心理健康教育非常重要。
中小學(xué)生的健康成長(cháng)關(guān)系到民族的復興和國力的增強，我們應該關(guān)注和關(guān)心他們的健康成長(cháng)。心理健康也是個(gè)體成長(cháng)發(fā)展的重要方面，所以中小學(xué)心理健康教育很重要。特別是在當今競爭激烈的社會(huì )，有些家長(cháng)對孩子未來(lái)在外界生存發(fā)展的要求很高，有些家長(cháng)觀(guān)念沒(méi)有改變，過(guò)分追求分數。不僅如此，還有一些家長(cháng)怕孩子考不好。他們的'孩子完成老師布置的作業(yè)后，會(huì )給他們很多作業(yè)。其他父母渴望他們的兒子成龍。除了學(xué)習任務(wù)，他們還強迫孩子學(xué)習藝術(shù)、書(shū)法、器樂(lè )等。不管孩子有沒(méi)有興趣，對孩子寄予很多不切實(shí)際的期望。甚至還有家長(cháng)拿孩子的成績(jì)互相比較。這些都給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，使他們身心俱疲。在沉重的心理負擔下，他們容易出現心理問(wèn)題�，F在的孩子心理問(wèn)題很多。在家庭因素中，有些孩子生活在單親家庭。這些孩子缺乏母愛(ài)或父愛(ài)�？吹絼e人有爸爸有媽媽?zhuān)彝ズ椭C美好，產(chǎn)生自卑感。有些孩子不惜編造謊言掩蓋事實(shí)，以此來(lái)欺騙老師和同學(xué)，說(shuō)自己是單親家庭的孩子。但是，畢竟這些東西別人會(huì )知道，學(xué)生的自卑心理加重了，卻無(wú)法很好的調整。但是，在這種情況下，很多學(xué)校和家庭仍然不重視孩子的心理健康教育，一些家長(cháng)和教師對孩子的心理健康教育不夠重視，傷害了孩子的自尊心，進(jìn)而沒(méi)有及時(shí)開(kāi)導孩子。有的孩子只是因為一次意外而不自覺(jué)地犯錯，家長(cháng)老師抓住不放，大做文章，不給孩子辯解的機會(huì )；有的孩子一直學(xué)習很好，偶爾考試不及格。老師和家長(cháng)不但沒(méi)有幫忙分析原因，還訓斥；其他孩子因為老師的誤解被批評，從此患上了抑郁癥和心理問(wèn)題。教師教育行為的這些偏差嚴重影響了兒童的身心成長(cháng)�？梢钥闯�，雖然社會(huì )發(fā)生了變化和發(fā)展，但一些家長(cháng)和學(xué)校老師的觀(guān)點(diǎn)并沒(méi)有改變，導致一些孩子存在心理缺陷。因此，有必要實(shí)施心理
影響中小學(xué)生心理健康的因素很多。除了學(xué)校和家庭因素，社會(huì )因素也不容忽視�，F代社會(huì )信息媒體的不良影響似乎是學(xué)生心理疾病的另一個(gè)原因。電子游戲活動(dòng)在街上比比皆是，大多數中小學(xué)生都喜歡這些刺激的活動(dòng)。電子游戲占用的時(shí)間和精力越來(lái)越多，很多中小學(xué)生沉迷其中，無(wú)法自拔，嚴重影響學(xué)習。有些學(xué)生甚至在《模仿游戲》中有人物或情節，做對社會(huì )有害的事情。青少年犯罪與中小學(xué)生的心理問(wèn)題有很大關(guān)系。在這個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題中，我們不得不看到，中小學(xué)心理健康教育是不可或缺的，也是重要的。
心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用6篇）6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
金秋十月，xxxx學(xué)院迎來(lái)了第xx屆心理健康宣傳月活動(dòng)。我非常榮幸的作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先我謹代表全體學(xué)生向關(guān)心支持我們的各位領(lǐng)導和老師致以崇高的敬意和誠摯的感謝！
同學(xué)們！心理健康已經(jīng)成為大學(xué)校園里倍受關(guān)注的問(wèn)題，部分大學(xué)生由于心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)正確的處理，影響了正常的學(xué)習、生活，耽誤了學(xué)業(yè)。有的同學(xué)不知道心理健康是怎么回事兒，認為我身體很好，怎么會(huì )出現心理問(wèn)題？世界衛生組織對健康的定義是：“一個(gè)人只有身體健康、心理健康、社會(huì )適應良好和道德健康等四個(gè)方面都健全，才算是完全健康的人”。對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康是學(xué)業(yè)有成、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。
我們剛剛踏入大學(xué)，校園生活豐富多彩，面對著(zhù)新的環(huán)境，新的面孔，我們有太多的喜悅，太多的期盼！也將注定在這里啟航新的征程：我們將勤奮學(xué)習、努力工作、發(fā)揮特長(cháng)，在校園里夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎，增強個(gè)人能力，提高綜合素質(zhì)。然而，生活的道路不會(huì )總是平坦的，我們也會(huì )面臨許多坎坷：入學(xué)初的迷茫，學(xué)業(yè)的`艱苦，人際的委屈，期盼的落空！當我們遇到這些困難的時(shí)候怎么辦？如何化解心理壓力？如何調節自己的心情？如何以愉快、灑脫的心情更好的投入到學(xué)習生活當中，這都是我們每個(gè)人需要考慮的問(wèn)題。所以，我們應該積極行動(dòng)起來(lái)，共同關(guān)注心理健康，讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我校非常重視大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，各位領(lǐng)導、老師也集思廣益、開(kāi)拓探索，他們通過(guò)各種措施加強心理健康宣傳教育，支持倡導心理咨詢(xún)工作，從而更好的幫助我們保持積極向上，健康活潑的心理狀態(tài)。在祖國迎來(lái)xx周年華誕之際，我們要用自身的努力向祖國獻禮，好學(xué)深思、篤志力行，成為一名對社會(huì )、對國家有用的人才，為建設美麗山商、實(shí)現“中國夢(mèng)”而不斷努力，做出自己的貢獻。所以，在這里，我呼吁全體大一新生做到以下幾點(diǎn)：
第一，養成健康的生活方式，培養良好的人格品質(zhì)。健康的體魄給你無(wú)限的活力，幫你架起一艘夢(mèng)想之船，良好的品格能助力你乘風(fēng)破浪，駛向憧憬已久的遠方！
第二，加強自我心理調節，遇到難以解決的問(wèn)題及時(shí)尋求老師同學(xué)的幫助。有一位名人曾說(shuō)過(guò)，快樂(lè )與人分享，會(huì )變成雙份，痛苦，與人傾訴，就能變成二分之一，所以，當你面臨困惑或者煩惱時(shí)，就可以找同學(xué)或者老師傾訴，即使沒(méi)有自己想要的答案，也能幫助我們舒緩情緒，冷靜思考。
第三，處理好環(huán)境適應、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等等問(wèn)題，為自己更好的發(fā)展做好堅實(shí)的積累和鋪墊。
同學(xué)們，讓我們一起響應學(xué)校的號召，積極行動(dòng)起來(lái)，感悟生命，體驗成長(cháng)，關(guān)注自我、認識自我，完善自我。積極參加心理健康宣傳月的各項活動(dòng)，掌握更多的心理知識，在生活中團結友愛(ài)、互幫互助、寬容理解、友好相處，以良好的心理素質(zhì)面對生活，迎接未來(lái)的挑戰，為祖國的繁榮富強奉獻自己的青春和力量！
最后，祝愿我校心理健康宣傳月活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
【心理教育經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
心理教育教案12-12
心理教育教案07-30
心理教育的教案12-12
心理教育的論文06-21
心理教育作文11-03
學(xué)生心理教育教育總結06-12
學(xué)校心理教育方案02-07