語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
上午好。
初三的教學(xué)工作到現在已經(jīng)走過(guò)大半，一�？荚囈惨呀�(jīng)落下帷幕，回首過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，我們語(yǔ)文組的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護。下面，我就談?wù)勎倚３跞昙壵Z(yǔ)文組在備考階段所做的一些具體工作：
一、明確學(xué)習和奮斗目標
在距中考一百天的時(shí)候，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，校長(cháng)做了精彩的發(fā)言，之后班主任讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己進(jìn)入初三的目標和計劃，同時(shí)讓家長(cháng)也寫(xiě)上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時(shí)刻提醒自己不忘自己的奮斗目標，讓他們提早進(jìn)入備戰狀態(tài)，每天以昂揚的斗志來(lái)度過(guò)初三生活的每一天。一�？荚嚭�，我們又給學(xué)生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態(tài)，勸勉好同學(xué)戒驕戒躁，鼓勵中等生敢于超越，勉勵學(xué)困生不舍不棄，以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰，為此，我們語(yǔ)文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣，時(shí)常把激勵性的語(yǔ)言寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟，來(lái)樹(shù)立自信心。
二、充分發(fā)揮團隊精神
在備課組中牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，每個(gè)人都清醒地意識到自己所任的班級語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，應縮小同類(lèi)班級的成績(jì)差異，縮小與區里兄弟學(xué)校的差距，這一學(xué)期，我們每位老師都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學(xué)的朱校長(cháng)的引導下，我們的復習工作有序而有效的開(kāi)展。程校長(cháng)是一直奮戰在初三的語(yǔ)文教學(xué)能手，在她的領(lǐng)導下，我們組有的放矢的開(kāi)著(zhù)工作，本著(zhù)循序漸進(jìn)，又腳踏實(shí)地的原則，分工好每個(gè)人的工作，這樣，本來(lái)很繁瑣的工作在每個(gè)人的合作下，變得井然有序，有條不紊。
三、充分合理利用時(shí)間
初三的時(shí)間很緊，學(xué)生學(xué)習的東西又多，而學(xué)生不喜歡語(yǔ)文的又比其他功課多，因此，我們組經(jīng)常就如何贏(yíng)得時(shí)間，調動(dòng)學(xué)生積極性而做好以下工作：（1）充分利用時(shí)間學(xué)習新理念。每周，我們都會(huì )進(jìn)行校本培訓，用來(lái)研究新的方法、教學(xué)理念，吸納新的做法，有時(shí)是聽(tīng)講座，有時(shí)是觀(guān)看錄像，有時(shí)是集體研討，有時(shí)是針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高。在活動(dòng)中，我們會(huì )積極并認真地審視自身的教學(xué)行為，積極探索新的教學(xué)理念和新的'教學(xué)方法。
�。�2）充分利用時(shí)間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，在目標的指導下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量�；顒�(dòng)后，老師再獨立思考、研究，根據班級實(shí)際設計、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學(xué)習反思型”教師。
�。�3）充分利用時(shí)間做好課件：我們都知道，這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊張，但是，我們備課組仍然會(huì )制作一些課件輔助教學(xué)，充分利用現代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結合課件的運用和修改，進(jìn)行組內的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
�。�4）充分利用時(shí)間批改作業(yè)：以往我們的語(yǔ)文作業(yè)不夠統一，這學(xué)期來(lái)，在教育局領(lǐng)導的指示下，我們統一了作業(yè)的要求，一方面認真商討并完成各項作業(yè)的布置，布置作業(yè)時(shí)，我們本著(zhù)精要適當的原則，既能讓學(xué)生接受，又要使學(xué)生加強鞏固；
另一方面，布置的作業(yè)及時(shí)批改及時(shí)反饋，結合學(xué)校自己的情況，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化，讓成績(jì)好的和成績(jì)差的同學(xué)都能有所收獲，指導學(xué)生明得失，曉方法。有時(shí)我們還會(huì )讓學(xué)生積極參與自批自改。平時(shí)，備課組內經(jīng)常交流交換意見(jiàn)經(jīng)驗，有好的方法大家共同享用，共同成長(cháng)。
�。�5）充分利用時(shí)間做好階段性成績(jì)進(jìn)行分析總結
針對每次考試后的成績(jì)，不光學(xué)校會(huì )召開(kāi)年級組教師分析會(huì )，我們自己備課組內，也會(huì )根據實(shí)際情況制定出相應的計劃。分析考試成績(jì)反映出來(lái)的得與失，并對之前采取的措施進(jìn)行針對性的調整。主要目標是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時(shí)反映給家長(cháng)，指導家長(cháng)對孩子的語(yǔ)文學(xué)習做一些力所能及的事，促使家長(cháng)積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
四、以身作則，積極引導
我們語(yǔ)文組的老師基本上都是班主任，平時(shí)，以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己先做到，我們總是會(huì )比其他老師先一些時(shí)間到校，遲一點(diǎn)時(shí)間回家。課余時(shí)間，常常深入班級，幫學(xué)生解疑答難，或發(fā)現苗頭性問(wèn)題及時(shí)解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績(jì)的很大原因，我想在于我們班主任們的合力相助，學(xué)校里的其他同事有時(shí)會(huì )說(shuō)，你們語(yǔ)文比我們考得好，是因為你們班主任效應大。其實(shí)我們語(yǔ)文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時(shí)疏導學(xué)生的心理，減輕他們的焦慮，營(yíng)造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時(shí)，也不忘在語(yǔ)文上花時(shí)間。
這次發(fā)言本來(lái)是我們程校長(cháng)來(lái)的，但是學(xué)校將迎接省里的檢查，事情很多，忙的脫不開(kāi)身，我作為初三年級的語(yǔ)文備課組長(cháng)在這里發(fā)言很慚愧，其實(shí)，我的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)跟我們組里的同事相比，還是有差距的，我實(shí)在應該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在初三的征程中，我感到很充實(shí)，我將學(xué)到更多新的東西，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續取得好的成績(jì)。謝謝大家！
語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿2
本學(xué)年我和焦穎宏老師負責初二語(yǔ)文教學(xué)工作，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討，相互交流，取長(cháng)補短，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。
一、課程同步。
在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)，集體備課，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現的問(wèn)題，探討補救措施。
二、閱讀和隨筆統一話(huà)題。
在上閱讀課和作文課時(shí)，我們統一確定話(huà)題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的'作品，4個(gè)班統一閱讀、欣賞，共同提高。
三、資源共享。
我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學(xué)生精心準備。
四、周末作業(yè)統一。
周末作業(yè)我們根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎知識題目訓練，有時(shí)是隨筆話(huà)寫(xiě)作，有時(shí)候是閱讀訓練。周一回來(lái)以后統一批閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)商量應對措施。
五、月考題目精選
每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)以后，我們兩人都仔細分析月考問(wèn)題，做好月考總結，以便對下一步的學(xué)習能夠有所促進(jìn)。
六、復習計劃
新課結束以后，我們打算分三項專(zhuān)題進(jìn)行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專(zhuān)項訓練，確定題目，給學(xué)生講解作文結構和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。
語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿3
有幸加入高二語(yǔ)文備課組，高二語(yǔ)文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗并且教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專(zhuān)業(yè)知識、經(jīng)驗豐富，對待工作一絲不茍;李建梅老師擅長(cháng)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，工作認真仔細;劉老師知識面廣、愛(ài)讀書(shū)，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿(mǎn)敬佩之情。
高二的教學(xué)內容雜而多，既要完成必修五的常規教學(xué)，還要開(kāi)設《唐詩(shī)》、《史記》選修的內容，課時(shí)緊，內容多，很不好處理。我們語(yǔ)文教師都有要“跳過(guò)高二”教學(xué)的感受。同時(shí)高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語(yǔ)文的特點(diǎn)，我們在集體備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習題上下一番功夫。
綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。讓學(xué)生明白上好每一節語(yǔ)文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到，說(shuō)的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個(gè)題，編起來(lái)很麻煩，排版時(shí)很費功夫的(教過(guò)語(yǔ)文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒(méi)有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰(shuí)出題，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來(lái)讓我非常感動(dòng)，學(xué)生也覺(jué)得這樣的題做得有針對性。
當然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀(guān)，出題的老師拿出來(lái)這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來(lái)預測學(xué)生的考試情形，為下一位教師的`出題提供方向，彌補學(xué)生在上一份試卷中出現的知識薄弱環(huán)節，避免出重復題，實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識的連續性。
雖然高二語(yǔ)文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態(tài)度是相同的，我們對學(xué)生的負責態(tài)度是相同的，求同就會(huì )奏出和諧的強音。
期中考試成績(jì)分析：班級之間發(fā)展均衡，課內內容掌握較好，老師過(guò)程教學(xué)實(shí)在，學(xué)生復習到位�，F代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞失分較多，主要因為學(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握，時(shí)間會(huì )換來(lái)進(jìn)步。作文佳作不多，卷面表現出的才情不夠。
值得肯定的方面：
1、團結合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導年青教師，課堂隨時(shí)開(kāi)放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔高質(zhì)完成備課組的工作。對于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，大家隨時(shí)討論，注重集體備課。
2、有序安排，科學(xué)調整。根據新課程標準，結合我校獨立考試制度賦予教學(xué)的自主權，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時(shí)，補充教學(xué)內容，正本清源，力求教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
3、認真編制導學(xué)案，妥善使用教學(xué)案。按座位順序，備課組成員依次主動(dòng)編制導學(xué)案，沒(méi)有脫節現象。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認真負責的，因為，導學(xué)案的實(shí)際使用整體來(lái)說(shuō)較為順手。當然，每位教師更注重獨立思考，根據自身理解，根據學(xué)生實(shí)際，妥善使用導學(xué)案。而能做到這一點(diǎn)，須依賴(lài)教師個(gè)體的勤奮善思，捫心自問(wèn)，語(yǔ)文備課組老師的工作是認真盡職的。
4認真編制周結作業(yè)，及時(shí)批改，擇要講評。
5、選編時(shí)文，印發(fā)閱讀在線(xiàn)，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過(guò)類(lèi)似工作，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因，老師設想與學(xué)生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日激情，有精衛填海的意志，相信長(cháng)期堅持，定能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，拓展其視野。
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