小學(xué)一年級家長(cháng)發(fā)言稿怎么寫(xiě)
在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級家長(cháng)發(fā)言稿怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！首先，我代表一（2）班全體任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
時(shí)間過(guò)得真快，我們的小孩踏入小學(xué)的大門(mén)將近四個(gè)月了。我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？班級排名怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？因此，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì )的幾個(gè)主要事情：
首先我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習對我們小學(xué)生的要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀317個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
接下來(lái)我想對大家說(shuō)的是在這三個(gè)多月的學(xué)習中，我在教育教學(xué)方面所采取的措施，以及取得的一點(diǎn)成績(jì)。
一、在班級建設方面：主要是精心培養了一批班級小干部。
我們班現有37人，男生22人，女生15人，很明顯，男生在人數上占相當大的優(yōu)勢。說(shuō)實(shí)在話(huà)，由于完小的撤并，這屆的一年級學(xué)生人數較多，再加上一年級的學(xué)生由于年齡小，自控能力薄弱，給班級管理帶來(lái)了一定的難度。于是，我就在班級小干部的培養上動(dòng)了很大的腦筋。首先，我把每周的語(yǔ)文早讀課的領(lǐng)讀權交給了幾個(gè)平時(shí)學(xué)習自覺(jué)性較高的同學(xué)，由他們來(lái)分期領(lǐng)讀，實(shí)行輪換制。負責的學(xué)生也較認真，站在講臺上儼然是一位出色的小老師。每天的眼保健操也是如此。有了他們，我最現實(shí)的感受是：早讀課我可以改改作業(yè)了，課前同學(xué)能夠比較安靜地等待老師來(lái)上課了，課間操也能認認真真地做到位。因而，在開(kāi)學(xué)至今的三個(gè)多月中，我班連續三次被評為�！般y星中隊”的稱(chēng)號，當仁不讓地摘得了“金星中隊”的桂冠。在此，我要謝謝這些孩子的家長(cháng)，為我們班提供了這么好的孩子。
二、在學(xué)習方面。
1、初步培養了上課認真聽(tīng)講的習慣。
我們都知道，學(xué)生獲得知識的途徑是在課堂上，不能形成一定的課堂常規，再好的老師也會(huì )竹籃打水——白忙一場(chǎng)。我著(zhù)重塑造典型的學(xué)生，在認真聽(tīng)講方面，我們班的大部分同學(xué)是我口中經(jīng)常表?yè)P的對象，我在這里尤其要表?yè)P三個(gè)同學(xué)：朱吳菲、朱心妤、王鴻雯。在我的印象中，這三個(gè)同學(xué)從來(lái)沒(méi)有開(kāi)小差的時(shí)候，我都有些佩服：一個(gè)一年級的同學(xué)，一兩堂課如此，不算是很困難，難的是能每堂課都能這樣，這需要多么大毅力呀！
2、積極培養了課堂大膽發(fā)言的習慣：
我現在上課比較多的問(wèn)法是：讀了課題后，你想知道什么？用你喜歡的方法讀讀這些句子，你讀懂了什么？本課的生字，你覺(jué)得哪些字容易讀錯，請你給同學(xué)們友情提個(gè)醒？你最欣賞誰(shuí)的讀書(shū)？請你夸夸他，請你學(xué)學(xué)他。你覺(jué)得還可以怎么讀，可以讀得更好？你用什么方法能夠很快認識并記住這些生字？你覺(jué)得這個(gè)字應該怎么寫(xiě)，才能寫(xiě)漂亮？等等。這些充滿(mǎn)民主的、開(kāi)放的問(wèn)法培養了很多學(xué)生。給我印象比較深的同學(xué)有凌天一、沈子楓、胡文杰、奚貝陽(yáng)、奚飛陽(yáng)、周潤飛等，有了這些活躍分子，我才不會(huì )孤獨地站在講臺上，課堂因此才有生動(dòng)與色彩。
3、著(zhù)重培養提筆就是練字的習慣。
我們的孩子現在的書(shū)本都是新課程,注重的是孩子們的識字、寫(xiě)字能力。我著(zhù)重強調了寫(xiě)字的姿勢和態(tài)度、從基本筆畫(huà)抓起，引導分析字的間架結構，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的觀(guān)察,我發(fā)現我們班有不少學(xué)生的寫(xiě)字,這些同學(xué)繼續努力，字會(huì )很有希望。
三、在活動(dòng)方面
童年時(shí)的時(shí)光應該是快樂(lè )的，不能讓我們剛踏入一年級的孩子們覺(jué)得：走進(jìn)了校門(mén)，也就失去了快樂(lè )的童趣。因此，我盡可能地帶學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。從不因為你這位學(xué)生學(xué)習上可能有點(diǎn)跟不上其他同學(xué)，而讓他留在教室里，不去上藝術(shù)、體育等。當然，我們的孩子也是非常出色的，他們對待活動(dòng)的熱情比任何時(shí)候都高漲。在前不久舉行的“弘揚長(cháng)征精神”主題班隊活動(dòng)中，我們的孩子認真對待，利用空余時(shí)間排練節目。功夫不負有心人，在活動(dòng)評比中，我班獲得了低年級組的二等獎。這都是大家辛勤勞動(dòng)的結果。
以上是我就學(xué)生們三個(gè)多月來(lái)在學(xué)校里的學(xué)習、生活情況所作的一點(diǎn)總結。若家長(cháng)們想知道更多關(guān)于孩子的情況，會(huì )后可以問(wèn)我或其他任課老師。
第三點(diǎn)，我想和大家就如何輔導、教育孩子共同探討一些問(wèn)題，與各位家長(cháng)作一些溝通。
父母是孩子們最貼近的老師，家長(cháng)的舉動(dòng)莫不影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：孩子的第一任老師是父母、家長(cháng)的每一句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì )給孩子潛移默化的影響。
在此,我希望家長(cháng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習，不要以我們工作太忙了抽不出時(shí)間，或者說(shuō)我自己也不懂為由，畢竟孩子的成長(cháng)是一次性的，錯過(guò)了就沒(méi)有機會(huì )再補救。我有一個(gè)外甥，他在木瀆實(shí)驗小學(xué)讀三年級。每天的一般性的作業(yè)、每周的寫(xiě)話(huà)，老師都要求家長(cháng)輔導，我的感受就是：在實(shí)驗小學(xué)上學(xué)，簡(jiǎn)直就是在比家長(cháng)在孩子身上花的時(shí)間。我想要求你們做些什么呢？
�。�1）培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣
據有經(jīng)驗的教師說(shuō)，學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養主要在小學(xué)低年級。所以，孩子入學(xué)后家長(cháng)應注意培養孩子良好的學(xué)習習慣。
有一句格言說(shuō)得好：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！庇纱丝梢钥闯�，良好的習慣對孩子的一生多么重要。相當一部分家長(cháng)感到孩子主動(dòng)學(xué)習的積極性不高，存在著(zhù)放學(xué)后孩子不是先寫(xiě)作業(yè)，而是先玩，直至玩夠了才磨磨蹭蹭寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)作業(yè)也一會(huì )兒干這，一會(huì )兒做那，學(xué)習不專(zhuān)心的現象。我覺(jué)得這種學(xué)習態(tài)度是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣的表現。因此，我建議家長(cháng)應該采取激勵措施，想方設法培養孩子主動(dòng)做事的習慣，要讓孩子明白學(xué)習是他義不容辭的責任，讓他把學(xué)習看成頭等大事對待，放學(xué)后先處理作業(yè)，甚至不管做什么都應該養成先做事后玩的習慣。在這樣的教育中培養孩子積極、主動(dòng)做好每一件事的習慣，使孩子受益終生。某些孩子學(xué)習不好，做事拖拉其主要原因是沒(méi)有形成良好習慣的表現。
怎樣讓孩子獲得獨立學(xué)習的能力和習慣，形成良好的學(xué)習與生活的習慣呢？
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
1、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
2、剛入學(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，發(fā)展閱讀的興趣。孩子不是學(xué)您說(shuō)的，是學(xué)您做的，手不釋卷的媽媽不會(huì )有不愛(ài)看書(shū)的孩子，看書(shū)習慣養成，一輩子改不掉。博學(xué)多聞多半得自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學(xué)校功課大體也都優(yōu)秀。不如我們大家都來(lái)做到一句話(huà)：關(guān)掉電視，打開(kāi)書(shū)本。家長(cháng)在旁邊看書(shū)學(xué)習，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
3、家長(cháng)盡量多用溫和的語(yǔ)氣，引導性的話(huà)語(yǔ)與孩子交流，避免粗暴和簡(jiǎn)單的懲罰與對話(huà)。尤其在外人面前更該對孩子溫言軟語(yǔ)但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。
�。ǘ�、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著(zhù)肚子去上學(xué)，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。過(guò)分包辦會(huì )讓孩子形成依賴(lài)的錯誤思想，應當與孩子共同準備學(xué)習用品，一是讓孩子體驗即將成為學(xué)生這一快樂(lè )的過(guò)程，二是從現在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習是自己的事，培養他自己的事應該自己做的習慣。教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。教會(huì )孩子整理書(shū)包，告訴他書(shū)應該怎么放（比如大書(shū)橫著(zhù)放，小書(shū)豎著(zhù)放兩本），放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學(xué)具盒放哪；衛生紙放哪。這一點(diǎn)非常重要。因為若家長(cháng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì )不知學(xué)習用品放在何處，經(jīng)常出現手足無(wú)措的情況。建議家長(cháng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統計表，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，全對的，給孩子畫(huà)一顆星，不要養成家長(cháng)代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。家長(cháng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。準備一個(gè)記事本，讓孩子專(zhuān)門(mén)用來(lái)記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。
三是教會(huì )他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實(shí)他們的可塑性很強，多教幾遍就會(huì )自己看了，對于以后他們自己整理書(shū)包，檢查作業(yè)都有好處。
�。ㄈ┡囵B孩子的閱讀習慣，及早閱讀。
孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時(shí)顯現出效果卻會(huì )使學(xué)生終身受益。作為家長(cháng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不只是督促孩子讀，而是自己做愛(ài)讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。就我們一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，剛剛學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，有了一定的閱讀基礎，家長(cháng)就可以在這時(shí)為孩子準備好一些書(shū)籍，如童話(huà)故事，三字經(jīng)，兒歌等，只要孩子有興趣，就讓他讀什么書(shū)。
協(xié)助任課老師，認真完成各項作業(yè)，加強家校間的聯(lián)系。 “臺上十分鐘，臺下十年功”。孩子在學(xué)校里學(xué)習的時(shí)間畢竟是有限的。知識獲得之后，更重要的是及時(shí)的鞏固。其實(shí)，學(xué)生最多的時(shí)間是在家里度過(guò)的。因此，睿智的家長(cháng)經(jīng)常會(huì )與教師聯(lián)系，多方面協(xié)助老師。我覺(jué)得家長(cháng)可以從以下幾方面協(xié)助老師。
1、協(xié)助老師促成孩子的作業(yè)習慣。一定要有監護人看孩子做完作業(yè)，每天回家你查一查：有沒(méi)有做到提筆就是練字，正確不正確。偶爾罰重寫(xiě)也很有必要。最后簽上你的名字或評價(jià)。如果你覺(jué)得孩子在作業(yè)上有說(shuō)謊的可能，一定要打個(gè)電話(huà)問(wèn)一問(wèn)我。不要小看這個(gè)，因為孩子在學(xué)習上出現問(wèn)題，往往從他的作業(yè)態(tài)度上看出苗頭，也往往會(huì )從此撕開(kāi)一個(gè)變壞的缺口。如果孩子覺(jué)得你好糊弄，結果將會(huì )很糟糕。
2、協(xié)助老師檢查讀書(shū)和背書(shū)。從以后的寫(xiě)話(huà)、作文上講，讀書(shū)、背書(shū)也許就是一個(gè)開(kāi)始，因為，這是幫你的孩子積累規范的語(yǔ)言。每個(gè)家長(cháng)都必須親自檢查語(yǔ)文上每篇課文的背誦，還有每個(gè)練習的成語(yǔ)和兒歌，并在背誦的內容旁邊簽上你的名字。
3、協(xié)助老師認讀二類(lèi)字。打開(kāi)生字表或者每篇課文你就能找到，因為這些字要求做到會(huì )認，暫時(shí)不要學(xué)寫(xiě)。你一定要做把二類(lèi)字做成卡片，像洗撲克牌一樣打亂，讓他會(huì )讀。
4、協(xié)助老師掌握好到校的時(shí)間�，F在已是冬令時(shí)節，從今天開(kāi)始，上午7點(diǎn)半之前一定要到校，下午12點(diǎn)到校。上午不遲于7點(diǎn)半到。上午遲到不利于你孩子的讀書(shū)和背書(shū)，不利于老師想補點(diǎn)什么知識。
5、接孩子不進(jìn)校門(mén)，尤其下午。我也知道理解等人的焦急的滋味，可是你進(jìn)校門(mén)，甚至進(jìn)教室，既違反了學(xué)校的規定，讓門(mén)衛難做人，更擾亂了教室的紀律，看到你站在窗口，老師課沒(méi)法講得安，學(xué)生也東張西望。你說(shuō)是不是？
6、希望你能結合這次家長(cháng)會(huì )的內容對孩子進(jìn)行一次教育，讓家長(cháng)會(huì )走進(jìn)孩子的心里。培養交往合作的習慣要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(cháng)補短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題，我們會(huì )為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在以后的小學(xué)生活里，我們將一如既往，用我們的愛(ài)心、責任心，悉心地呵護您的孩子，我們會(huì )盡心傳授我們所有的智慧和知識，與他們一起成長(cháng)。我們也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。老師和家長(cháng)的心情一樣，我們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在陽(yáng)澄湖中心小學(xué)健康快樂(lè )幸福地成長(cháng)的。相信我們，相信陽(yáng)小，相信你們自己，把你們的孩子交到我們的手中，是不會(huì )錯的！
最后，再次感謝各位家長(cháng)對我校的信任和厚愛(ài)
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