提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿（通用21篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 1
各位同事：
質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià)。我校不斷強化精細化教學(xué)管理，重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個(gè)細節上精益求精，把簡(jiǎn)單的事情做好，把細小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
一、目標精準，引發(fā)內驅力
目標是方向，目標是動(dòng)力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標分解到領(lǐng)導，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標激勵行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會(huì )，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。我們重新制定質(zhì)量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類(lèi)和次數，每月定點(diǎn)檢查常規。只有堅持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
三、過(guò)程精實(shí)，夯實(shí)過(guò)程管理
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì )細化教學(xué)常規，強化過(guò)程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規教學(xué)中，對教學(xué)常規管理實(shí)行“校長(cháng)隨機查、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課隨機抽查一個(gè)教師的常規，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進(jìn)行，側重于分析導向；三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學(xué)�？吹匠煽�(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實(shí) ，把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規，管住學(xué)生，養成學(xué)習好習慣。高年級研學(xué)習反思，激勵自主，養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進(jìn)
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(cháng)”。為了實(shí)現這樣的`目標，做好“潤物細無(wú)聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習環(huán)境， 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂(lè )，學(xué)中有樂(lè )，學(xué)校會(huì )組織趣味運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、足球賽、書(shū)畫(huà)展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩(shī)和遠方。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 2
各位同事：
大家好！
我認為學(xué)校教學(xué)成績(jì)的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個(gè)過(guò)程。
這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺(jué)得這對我們教師和學(xué)生都有好處。
從教師方面：
一、教師要不斷適應知識更新，社會(huì )的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。
俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學(xué)生的知識起點(diǎn)、知識經(jīng)驗；充分考慮教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好教案；
三、上好每一堂課。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據教案，調動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。
自己對自己的教學(xué)滿(mǎn)意了，才能達到理想的教學(xué)效果，盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
四、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。
通過(guò)相互之間的.交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì )兒肯
定會(huì )走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題。
特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。
對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
六、跟家長(cháng)多溝通。
我校學(xué)生的家庭教育跟不上，大多數父母文化程度不高，有一部分學(xué)生的家長(cháng)還外出打工不在家，學(xué)生放學(xué)回家后無(wú)人問(wèn)津。
這需要老師多與家長(cháng)交流，注重學(xué)生回家后的教育，同時(shí)教育學(xué)生養成良好的習慣，自己管理自己，養成良好的自理能力。
從學(xué)生方面：
一、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
如果學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jì)提高；反之，就會(huì )成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jì)的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或學(xué)習方法不對路。
這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習方法：
三、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，注意積累運用。
讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識。
四、平時(shí)抓好差生，適當的請家長(cháng)配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 3
同志們：
今天這個(gè)會(huì )議，是我市多年來(lái)針對基礎教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)的第一次經(jīng)驗交流會(huì )。
會(huì )議的主要目的是，總結交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗，進(jìn)一步分析問(wèn)題，找準癥結，明確努力方向，落實(shí)工作措施，齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺階。
剛才，聽(tīng)了幾位同志的發(fā)言，感觸很深。
我們知道，抓教育，就是抓百年大計；辦學(xué)校，始終以育人為本。
沒(méi)有質(zhì)量作保證，育人就會(huì )喪失根基、迷失方向，學(xué)校就將無(wú)法生存、無(wú)力發(fā)展，教育也就失去了應有的功能和存在的價(jià)值。
值得欣慰的是，我市基礎教育戰線(xiàn)特別是歷年來(lái)在教學(xué)工作中做出突出成績(jì)的同志們，長(cháng)期以來(lái)對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應有的重視，始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng )新，有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
會(huì )上幾位同志的發(fā)言，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，我簡(jiǎn)單總結了一下，那就是“三個(gè)好”。
第一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。
不管是教育行政機關(guān)，還是學(xué)校，不管是高中，還是初中，都有一個(gè)團結協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實(shí)干求質(zhì)量。
第二個(gè)“好”是有一套好制度。
這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個(gè)工作環(huán)節，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現著(zhù)鮮明的特色。
第三個(gè)“好”是有一支好隊伍。
這些學(xué)校的教師群體，不僅學(xué)有所專(zhuān)，而且教有所長(cháng)，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng )業(yè)的精神，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作，這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績(jì)的關(guān)鍵之所在。
當然，這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng )造的好經(jīng)驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量，才成就了我們的教育事業(yè)。
在去年11月份召開(kāi)的`全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結表彰會(huì )上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量還不容樂(lè )觀(guān)。
主要體現在：
其一，教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。
城鄉之間、校際之間存在明顯差異，個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。
其二，學(xué)校綜合競爭力不強。
優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，導致部分生源流失。
以高考為例，我市一本、二本進(jìn)線(xiàn)率均低于全省平均水平，與先進(jìn)地區相比差距更大。
應屆生一本上線(xiàn)率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％。
其三，教科研氣氛不夠濃厚。
教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時(shí)有效推廣，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng )新氛圍尚未形成。
其四，教師隊伍整體數量不足和結構不合理問(wèn)題同時(shí)存在，教師的梯隊建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有待加強。
這些問(wèn)題，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展。
針對于此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進(jìn)一步認清形勢，找準差距，切實(shí)增強危機意識和責任意識，切實(shí)增強使命感和緊迫感，立足實(shí)際，開(kāi)啟思路，一心一意把教育教學(xué)工作抓好，千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去，努力滿(mǎn)足群眾“上好學(xué)”的愿望，全力帶動(dòng)基礎教育各項工作蓬勃發(fā)展。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )，指導我校的教學(xué)教育工作。
很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。
今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(cháng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。
但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jì)。
成績(jì)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰鼓又已擂響。
怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng )造輝煌，怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想，這是我們現在正面臨的問(wèn)題。
為了以后更好的教學(xué)，我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據情況及時(shí)調整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項補救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級的'個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴重低于全縣平均分；通過(guò)對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現實(shí)情況我們可以發(fā)現：
語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習環(huán)境，學(xué)校學(xué)習的氛圍不濃。
學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。
兩極分化嚴重。
數學(xué)：整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎不好。
學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著(zhù)手，抓細節，重過(guò)程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規管理，落實(shí)認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測驗。
并對考試成績(jì)進(jìn)行收集和統計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、利用班會(huì )課的時(shí)間，組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的交流，使學(xué)生學(xué)習方法科學(xué)而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。
我們學(xué)校堅持每節課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng )設良好環(huán)境。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成團結合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣。
本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。
我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生出現“敗科”現象。
根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性。
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各位同事：
20xx年已過(guò)完，新的學(xué)期也已經(jīng)開(kāi)始。
在新學(xué)期開(kāi)始之際，我慎重的對本學(xué)期的各項工作做了一個(gè)全面細致的計劃，作為教師，教學(xué)工作就是全部，質(zhì)量就是一切。
本學(xué)期，我決定下大功夫，花大氣力搞好六二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，力爭使六二班的英語(yǔ)成績(jì)能在上學(xué)期的基礎上有大的提高，為全校的質(zhì)量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內容，不大無(wú)準備之仗。
上課前備好教案，認真備課，多翻資料，把所有的問(wèn)題都弄通弄懂再進(jìn)課堂。
2、抓好學(xué)生對基礎知識的掌握。
小學(xué)英語(yǔ)注重的就是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養。
在平時(shí)，把單詞、句型抓在手上，利用早讀、早自習親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型，尤其是六名學(xué)困生，保證他們把最基本的知識掌握了。
3、搞好單元過(guò)關(guān)檢測。
每上完一單元，就想辦法出一套題考查學(xué)生對本單元知識的`掌握理解，然后根據學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點(diǎn)、易錯處，再利用輔導時(shí)間重新講解，以保證學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識掌握透。
4、平時(shí)對英語(yǔ)作文也要抓在手上，多訓練，多講解寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫(xiě)出比較通順的英語(yǔ)小作文。
5、把學(xué)困生的轉化作為工作的重點(diǎn)。
給六名學(xué)困生指派六名小老師，在預習、作業(yè)過(guò)程中有不懂的就隨時(shí)問(wèn)，小老師隨時(shí)講解、幫助。
在輔導時(shí)間，我再給開(kāi)小灶，輔導新知識，摻雜講解以前沒(méi)學(xué)懂的，力爭在期末轉化3名以上學(xué)困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。
6、在平時(shí)的教學(xué)中，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：讓學(xué)生能堅持課前預習，課后有重點(diǎn)娥復習，不隨意拖欠作業(yè)。
7、平時(shí)在作業(yè)上，多進(jìn)行各種題型的訓練。
總之，我會(huì )盡自己最大的努力提高六二班的英語(yǔ)成績(jì)。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)、各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)自xx初中，是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先，非常感謝各位領(lǐng)導參與研討交流活動(dòng)，傾聽(tīng)我們一線(xiàn)教師的心聲！今天來(lái)這里的目的主要是學(xué)習，博眾家之長(cháng)為我所用，其次是分享我在教育教學(xué)中的一點(diǎn)做法和感受，希望能得到各位領(lǐng)導和同仁的指導。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績(jì)。取得的這點(diǎn)成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，提升教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，任重道遠。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能再創(chuàng )輝煌，怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想，這是我們現在正面臨的問(wèn)題。下面，我就我所任教的九（1）班語(yǔ)文教學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生思維不夠活躍、面對難題，沒(méi)有信心解決。
2、學(xué)生成績(jì)兩極化現象嚴重。
3、學(xué)生的審題能力有待提高。
4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎。
5、部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，找不到學(xué)習的樂(lè )趣與成就感。
6、家長(cháng)的配合不夠，有部分學(xué)生無(wú)法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認真。
二、將采取的措施
1、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高教學(xué)效率
我們班學(xué)生有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛(ài)回答問(wèn)題。課堂中，一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，除了一兩個(gè)學(xué)生在積極的思考外，其余的學(xué)生根本就沒(méi)有去認真的想答案，而是都睜著(zhù)一雙看似無(wú)辜的大眼睛等著(zhù)你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學(xué)習的引導者，而不是知識的灌輸者；學(xué)生是學(xué)習的主體，是課堂的主宰者等等，樹(shù)立學(xué)生個(gè)體的自信心。在課堂上創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，以提高教學(xué)效率。
2、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
正如培根所說(shuō)“習慣有一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以對學(xué)生良好習慣的'培養非常有必要。
首先是思維習慣的培養，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，可以說(shuō)大部分學(xué)生現在正處于這樣的一個(gè)狀態(tài)里，所以在課堂里搭建一個(gè)交流的平臺很有必要，讓所有的學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。其次是預習、復習的習慣。復習教學(xué)內容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預習課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。第三，注重基礎學(xué)習。字詞是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對基礎字詞的鞏固是必不可少的環(huán)節。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě)。
3、注重培優(yōu)輔差工作。在本學(xué)期，我打算將該班學(xué)生根據不同學(xué)習情況，分別進(jìn)行補習，先從拼音基礎差的學(xué)生開(kāi)始，然后是詞語(yǔ)的識記，再是閱讀、作文。學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，針對閱讀理解和寫(xiě)作進(jìn)行訓練，希望通過(guò)這樣的學(xué)習方式，能夠對教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習都有所幫助。
總之，要提高學(xué)生成績(jì)，就要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內容的呈現形式和學(xué)生的學(xué)習方式，把適合教師講解的內容變成適合學(xué)生探討研究的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生產(chǎn)過(guò)程中來(lái)。最終，上好每一節課，上出精彩的課，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是xx小學(xué)的xx，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領(lǐng)導對xx小學(xué)教育教學(xué)工作的認可和肯定，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來(lái)，縣委、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現新進(jìn)展。同時(shí)，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標，特別是縣委書(shū)記在慶祝第三十六個(gè)教師節主題活動(dòng)暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話(huà)，更是對我們今后教育工作提出了適應新時(shí)代發(fā)展的新要求。我擔任校長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(cháng)，深知與在座各位的差距，更感責任重大。按照會(huì )議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想，也說(shuō)不上有所謂的經(jīng)驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學(xué)習，以期達到拋磚引玉的效果。
一、完善教學(xué)制度、落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)現教學(xué)管理的精細化
“不以規矩，不成方圓�！苯虒W(xué)管理的精細化就是制度的精細化。
一是建章立制，規范教學(xué)制度。校長(cháng)要始終牢記“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見(jiàn)，討論制定并完善各項制度。如《常規教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實(shí)施。讓事事有規定，事事有標準，建立一套完備的、操作性強的教育教學(xué)管理制度。
二是抓嚴細節，落實(shí)管理制度。制度必須要嚴格落實(shí)，用制度激勵人、約束人。必須把落實(shí)制度當做重要抓手，做到天天查、周周通報、月月評比、年年考核。在“嚴、細、實(shí)、恒”上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過(guò)程扎實(shí)。把常規的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評，細化鞏固制度。有效評價(jià)是教育的重要過(guò)程。評價(jià)的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過(guò)程中，應注重質(zhì)量占主導，過(guò)程有體現，結果過(guò)程并重，過(guò)程先于結果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績(jì)，而且涉及教學(xué)過(guò)程管理的每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)細節。要與常規管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績(jì)效工資掛鉤，做到獎懲并重，真實(shí)體現評價(jià)的準確性與客觀(guān)性。
二、加強精細管理、深化質(zhì)量提升，充分調動(dòng)教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學(xué)校抓好常規管理，養成良好素養習慣。
一是規范教師教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。在管理中，學(xué)校無(wú)論出臺什么制度、什么措施，只有充分尊重教師的權益，才會(huì )得到教師的認可，才能自覺(jué)地執行。為此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心；三是耐心，百教不厭，百問(wèn)不煩，循循善誘；四是愛(ài)心，善待同仁，愛(ài)生如子，尊重學(xué)生；五是匠心，掌握學(xué)生學(xué)習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生“管之有度，導之有法”。按照這五“心”要求，逐步規范教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。
二是讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情，包括學(xué)校的政策、制度出臺，都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討，并適時(shí)提交校教代會(huì )進(jìn)行討論，各個(gè)部門(mén)的`人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來(lái)，決策就成了教師意志的集中體現，大家也會(huì )對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認同感，在實(shí)施的過(guò)程中，大家就能自覺(jué)遵守并嚴格執行。為了更好的抓好常規教學(xué)，xx小學(xué)在班子成員集體研討的基礎上，制定了“三定（定內容、定人員、定時(shí)間），五統一（統一進(jìn)度、統一目的要求、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試）、七備（備目標、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導）”的標準，然后提交校教代會(huì )進(jìn)行研討，老師們各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，最終使“三定、五統一、七備”的標準得以推行，并取得良好的教學(xué)效果。
三、加強教學(xué)過(guò)程精細化的管控，嚴格落實(shí)常規管理
教學(xué)常規管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規管理，只有抓實(shí)著(zhù)力點(diǎn)，追求精細化，才能確保管理高效，教學(xué)高質(zhì)量。更能強化質(zhì)量意識，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
一是抓領(lǐng)導帶頭�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。領(lǐng)導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量，并向老師公開(kāi)承諾，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導不能參加評優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強和提高備課實(shí)效性的研究，避免集體備課的形式主義，采取無(wú)確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫(xiě)出相應的教學(xué)方案，并采用質(zhì)疑問(wèn)難式交流研討，確保備課的質(zhì)量。
三是抓課堂練習。確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性，做到備為教用，備為學(xué)用，確保練習效益。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng )新。作業(yè)布置必須體現探究性，層次性和開(kāi)放性。要有利于學(xué)生開(kāi)拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規抽查。對教學(xué)設計，作業(yè)等教學(xué)常規，改變以往的檢查模式，進(jìn)行不定期推門(mén)進(jìn)教室，查教案和作業(yè)，看教學(xué)設計是否符合學(xué)生實(shí)際，看作業(yè)設計是否科學(xué)、適量。
六是抓課堂評價(jià)。加強檢驗過(guò)程教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比，對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià)，采取學(xué)生問(wèn)卷調查評價(jià)和聽(tīng)課評價(jià)相結合的模式，有利于教師對自己的業(yè)績(jì)進(jìn)行縱向和橫向比較，尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù)，要靠制度來(lái)管、靠藝術(shù)來(lái)理，我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細的制度來(lái)調動(dòng)教師的積極性，把制度內容化為自覺(jué)行動(dòng)，真正建立起適應學(xué)校特色，時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細化管理體系，真正達到人司其職，人盡其力，人負其責，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強效益，不負人民的重托，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
四、以教研作支撐，全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長(cháng)的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規范化、制度化開(kāi)展，每次教研都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。同時(shí)對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗，采用“推門(mén)聽(tīng)課制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽(tīng)課連續一周甚至更長(cháng)的時(shí)間，以老帶新，目的促使盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步。另外，我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距，我們還成立了維小本土專(zhuān)家團隊對全片區各校的教育教學(xué)工作把脈問(wèn)策，開(kāi)展了本土專(zhuān)家有針對性的送教下鄉活動(dòng)，典型引路，共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導、同仁們，以上是xx小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見(jiàn)。雖然我校這一學(xué)年來(lái)取得了一定的進(jìn)步，但與教體局下達的目標還有較大差距，尤其是轉化后進(jìn)生方面，我校還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng )造新輝煌。最后，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
如何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的.是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次交流發(fā)言的機會(huì )，當收到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候有點(diǎn)受寵若驚，畢竟對于我來(lái)說(shuō)，這才是我從事小學(xué)數學(xué)教育的第七個(gè)年頭，雖然在教學(xué)中取得了一些小小的成績(jì)，但畢竟和在座的很多老師還是有不小的差距，面對這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，下面就如何提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談一談我個(gè)人的膚淺認識，不當之處，還請大家批評指正。
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及培養學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)好數學(xué)的保證。
每接手一個(gè)新的班級，我都會(huì )先培養一批優(yōu)秀的班干部，作為老師的小助手，在班內能起到領(lǐng)頭羊的作用，同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，在班內開(kāi)展小組間的各類(lèi)學(xué)習競賽活動(dòng)。設立組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)基礎較好的同學(xué)對基礎較差的同學(xué)進(jìn)行輔導監督。因為語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，由小組長(cháng)給成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)行一對一輔導時(shí)，語(yǔ)言交流更加順暢。同時(shí)組長(cháng)也能在過(guò)程中領(lǐng)悟很多東西。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們都是不同的思維，特別是現在的學(xué)生接觸手機比較多，在抖音、今日頭條上學(xué)到了很多不良的行為習慣，比如精神小伙的走路方式、比如一些臟話(huà)、甚至有學(xué)生用針在手上紋身等，作為一名老師，不僅要交給學(xué)生知識文化，還得教給他很多做人的道理，時(shí)常我都會(huì )一節課一節課的做思想教育，例如有一次我就利用上課的時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)察修教師宿舍樓的工人，問(wèn)他們假如這是你的爸爸媽媽?zhuān)銈冇惺裁聪敕�。生活上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決困難，使學(xué)生對老師有較強的信任感、親近感、那么學(xué)生自然會(huì )喜歡上這門(mén)課程了，每接手一個(gè)班級，我都會(huì )給學(xué)生說(shuō)兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是上課的時(shí)候我是老師，你們是學(xué)生，上課時(shí)必須做到相互尊重，如果你不尊重我，我會(huì )加倍的不尊重你。當然這個(gè)話(huà)呢不應該在這里說(shuō)。第二是每個(gè)學(xué)生可以犯錯，同樣的錯誤可以一而再，但絕對不可以再而三。上課時(shí)必需讓學(xué)生敬畏你，他才會(huì )聽(tīng)你的，下課可以和學(xué)生打成一片。做他們的朋友。
二、提高課堂效率，高效的課堂教學(xué)使提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如何把握這40分鐘呢？
1、備課，每位老師的.教學(xué)技能相差不大，為什么教學(xué)質(zhì)量有差別呢，我認為最主要的一個(gè)原因是對教材的不理解，把握不同導致的，同一個(gè)知識點(diǎn)，不同的老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師由表及里，步步深入，涉及面廣，學(xué)生的知識面得到擴展，思維得到提升，有的老師只是點(diǎn)到為止，學(xué)生或許在遇到一點(diǎn)變式練習就難以完成了，所以備好一節課是非常關(guān)鍵的，既要考慮知識點(diǎn)的遷移、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮學(xué)生的學(xué)習情況，就需要我們把功夫下在備課上了，根據上課學(xué)生掌握的情況，做到人對題，那道題或者那種題型是哪些學(xué)生沒(méi)有掌握的都基本能對的上，在備課的過(guò)程中我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如一題多解，一題多變，一法多用等。
2、上課，上課做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，一位教學(xué)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)；學(xué)習就是“你聽(tīng)見(jiàn)了，就忘記了你看見(jiàn)了，就記住了你做過(guò)了就理解了”，所以光練不講不行，光講不練也等于零，學(xué)會(huì )游泳最好的方式就是丟他在水頭，看到不行了拉兩把。比如計算教學(xué)，這個(gè)不是一天兩天就能突飛猛進(jìn)的，在一種計算教學(xué)講完后，設四人一小組，由小組長(cháng)出題，其余同學(xué)完后后交由小組長(cháng)批改，然后教師只需要一個(gè)星期檢查一次就可以了，而且小組長(cháng)會(huì )告訴你哪些同學(xué)沒(méi)有掌握。以學(xué)生為學(xué)習的主體，學(xué)生能講的老師懶得講，學(xué)生能做的我也懶得講，需要教師引導的，教師要站出來(lái)引導。比如學(xué)習了小數乘法和小數除法后都設計有這部分的計算方法的應用題教學(xué)，每次遇上這樣的新課教學(xué)，我都是出示題目讓學(xué)生審題后自己解答，然后檢驗，并指名學(xué)生講解，說(shuō)明為什么，老師再根據學(xué)生的情況講解，教師只要把難點(diǎn)講清講透，學(xué)生會(huì )對癥下藥的去聽(tīng)講，這樣既省時(shí)又省力，小學(xué)主要是培養學(xué)生學(xué)習習慣的一個(gè)階段，灌輸式的教學(xué)對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習并沒(méi)有太多好處，雖然很多時(shí)候我也是這么做的。再如數學(xué)講究轉化，所以在教學(xué)過(guò)程中我很注重這個(gè)這個(gè)數學(xué)思想的滲透，轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的題目，把復雜的題目轉化成簡(jiǎn)單的題目，把抽象的題目轉化成具體的題目，簡(jiǎn)單說(shuō)就是化“新”為“舊”，化“難”為“易”、化“隱”為“顯”。
3、總結，歸納。教學(xué)中要善于讓學(xué)生總結出學(xué)習方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結，用自己總結的方法去解決問(wèn)題，行成理論性的語(yǔ)言，這對于學(xué)生的理解、掌握當堂所學(xué)的知識、掌握規律和啟發(fā)學(xué)生的積極思維有著(zhù)十分重要的作用，比如在六年級學(xué)習分數乘法時(shí)，學(xué)生無(wú)論是計算還是解決問(wèn)題上面學(xué)生都能拿到不錯的分數，為什么學(xué)習了分數除法后，學(xué)生在考試的時(shí)候成績(jì)會(huì )降低不少，歸根揭底，學(xué)生就是對單位1的理解不透徹，比如解決問(wèn)題中求連續一個(gè)數的幾分之幾是多少時(shí)，對單位1理解不透徹，容易出現錯誤，此時(shí)教師就應當及時(shí)給予糾正，什么情況下乘，什么情款下用除法，并且一定要教會(huì )學(xué)生得出答案后去檢驗，只要一檢驗，學(xué)生就會(huì )發(fā)現自己做錯了，并不是只有解方程或者計算能檢驗的，解決問(wèn)題很多時(shí)候也都是可以檢驗的，培養學(xué)生檢驗的好習慣。同時(shí)將一個(gè)題變成很多個(gè)題，或者給出式子，讓學(xué)生編題，讓學(xué)生找出區別在哪里，得出方法后延伸求比一個(gè)數多（或少）幾分之幾的數是多少，曲別又在哪里，找那些字眼，充分讓學(xué)生歸納總結得出方法。
三、期末考試復習
1、題型變化太快，難以把握，比如去年的小學(xué)畢業(yè)考試題，十個(gè)選擇題只有三到四個(gè)是六年級的知識，判斷題兩個(gè)是六年級內容，填空題稍微多一點(diǎn)，有一半是六年級內容，讀數寫(xiě)數以及數的改寫(xiě)就考了兩個(gè)填空題，解決問(wèn)題第二題是四年級的內容等等……分數乘除法以及百分數問(wèn)題一個(gè)沒(méi)考，估計今年會(huì )涉及到，而圓柱圓錐長(cháng)方體正方體相結合的題型以及比例尺這兩個(gè)內容是一直考察的方向，老師們可以側重的考慮一下，其次就是考驗學(xué)生綜合分析能力的題型以及題量在增加，把多個(gè)知識點(diǎn)融合在一個(gè)題中的量也在增加。復習過(guò)程中老師們可以多注意。能做的只有回歸課本和知識點(diǎn)。明確考察內容，考察的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)，分值分配，了解本班哪些學(xué)生應該要拿到哪些題型的分數。
2、查缺補漏，對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行列舉，找到錯誤的原因，對癥下藥，對數學(xué)廣角有針對性的復習。
3、掌握好時(shí)間分配，那個(gè)時(shí)間段哪些學(xué)生應該要達到那個(gè)水平，比如基礎差的同學(xué)在那個(gè)時(shí)間段應該要全面掌握。
4、規范答題，爭取少扣分，比如填空題括號后面沒(méi)有帶單位提醒學(xué)生帶單位，后面有百分號不能再寫(xiě)百分號等。
5、歸納考試技巧。教會(huì )學(xué)生怎樣考試。怎樣才能有效拿到該拿到的分。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 10
同志們：
在開(kāi)學(xué)之初，我們召開(kāi)20xx年學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議，全面總結上一年的成績(jì)，籌劃部署今年的工作，很必要、很及時(shí)。
對過(guò)去一年教學(xué)工作取得的成績(jì)，我們要給予充分的肯定，要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻；要充分肯定學(xué)校督導、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導、各職能部門(mén)的同志們，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展，為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動(dòng)。我代表學(xué)校衷心感謝大家！
結合本次會(huì )議精神，我與大家交流幾點(diǎn)思考，供同志們參考。
一、堅持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖
年度教學(xué)工作會(huì )議，當然要部署新的一年的教學(xué)工作，但更重要的是要重申人才培養的使命和責任。去年的教學(xué)工作會(huì )上，我們提出了要牢固樹(shù)立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念，確保教學(xué)的基礎地位。今年我們要重申這一理念，希望進(jìn)一步強化大家的共識。
如果說(shuō)人才培養是大學(xué)的核心，本科教學(xué)就是核心中的核心，如果說(shuō)教學(xué)是一切工作的基礎，那么本科教學(xué)就是基礎中的基礎，基礎不牢，地動(dòng)山搖。目前，這樣一項最核心、最基礎的工作還沒(méi)有真正形成共識，在個(gè)別部門(mén)那里，在部分教師當中，還存在說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的現象。所以從思想、從認識上堅定教學(xué)的中心地位，還需要進(jìn)一步強化。
作為一所老牌的省屬重點(diǎn)高校，一流的本科教學(xué)是我們的立校之本，是我們的生存之道。從某種意義上說(shuō)，曲阜師范大學(xué)的社會(huì )聲譽(yù)是靠?jì)?yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造出來(lái)的，這是我們引以為傲的品牌，應當進(jìn)一步發(fā)揚光大。
當前，全面建成小康社會(huì )進(jìn)入攻堅期，雙一流建設的戰略規劃已經(jīng)啟動(dòng)，綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫，學(xué)校面臨的形勢和挑戰更加嚴峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟社會(huì )和教育改革發(fā)展的大勢，科學(xué)定位學(xué)校未來(lái)五年乃至更長(cháng)一個(gè)時(shí)期事業(yè)的發(fā)展，通過(guò)更新教育理念，改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙，改革人才培養模式和教育教學(xué)方法，營(yíng)造學(xué)生樂(lè )學(xué)、教師樂(lè )教的環(huán)境，培養創(chuàng )新人才，是我們面臨的緊迫任務(wù)。
確保教學(xué)的中心地位，一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的廣泛認可，另一方面要依靠制度建設，靠政策的貫徹落實(shí)；要依靠廣大教師的全身心投入，也要通過(guò)完善教學(xué)基礎條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務(wù)保障來(lái)落地生根。
二、扭住質(zhì)量提升不放松
做好教學(xué)中心工作，關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展”，十三五規劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主題，把“創(chuàng )新人才培養水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì )的重要目標，反映了黨中央對當前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢？我想這就是大勢，就是從以規模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質(zhì)量提升為核心的內涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為，把發(fā)展的重點(diǎn)從過(guò)去拼規模、比數量，轉向穩規模、拼質(zhì)量、比內涵，提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平，實(shí)現由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰略轉變，決定著(zhù)我們能否在這樣一場(chǎng)深刻變革中有所作為、有所突破。
提高人才培養質(zhì)量，首先要持續抓好教師隊伍建設，要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年，師資隊伍建設在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績(jì)。但在如何更加尊重教師的專(zhuān)業(yè)個(gè)性、業(yè)務(wù)特長(cháng)，如何進(jìn)行分類(lèi)評價(jià)，如何進(jìn)一步調動(dòng)教師的工作積極性，調動(dòng)他們參與教學(xué)改革、推動(dòng)教學(xué)改革的積極性，如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養上、釋放課堂創(chuàng )新活力等等，還有很多工作要做。
提高人才培養質(zhì)量，要以專(zhuān)業(yè)結構調整為抓手。衡量人才培養質(zhì)量重要的是要看我們培養的人能否很好的滿(mǎn)足國家和社會(huì )的需要，是否適銷(xiāo)對路。目前，我校招生的本科專(zhuān)業(yè)是84個(gè)，這些專(zhuān)業(yè)能不能滿(mǎn)足區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要？專(zhuān)業(yè)鏈有沒(méi)有對應上產(chǎn)業(yè)鏈？人才培養的類(lèi)型結構能不能適應國家經(jīng)濟結構和發(fā)展方式調整的需要？這些問(wèn)題，是時(shí)候坐下來(lái)認真思考了。
《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》（草案）中明確提出：“適應山東經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級需求，統籌省屬高校本科專(zhuān)業(yè)建設規模和結構布局。調整全省高校本科專(zhuān)業(yè)總量，保持穩中有減；到2020年，將省屬高校本科招生專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)減少到2200——2500個(gè)左右。實(shí)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導，激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，加快發(fā)展社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)。建立專(zhuān)業(yè)信息發(fā)布制度，定期公布本科專(zhuān)業(yè)預警目錄，健全專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制，引導高校調優(yōu)專(zhuān)業(yè)結構。實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃，在本科高校重點(diǎn)建設300個(gè)與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）”。這段話(huà)中有一個(gè)基本思想——優(yōu)勝劣汰；有兩個(gè)信息點(diǎn)：一是要調低專(zhuān)業(yè)數量，以分類(lèi)撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專(zhuān)業(yè)（總體減少20%左右）；二是實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)支持計劃，重點(diǎn)扶持300個(gè)本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）。前一個(gè)問(wèn)題，我們在年前已經(jīng)走出了第一步，按照教育廳的統一部署，逐步建立和完善專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整及退出機制。對于后一個(gè)問(wèn)題，我們現在就要行動(dòng)，加強規劃和培育，力爭10個(gè)左右的專(zhuān)業(yè)（群）進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)（群）。
提高人才培養質(zhì)量，要科學(xué)研制專(zhuān)業(yè)培養方案。專(zhuān)業(yè)培養目標要與學(xué)校人才培養的總體目標相匹配，專(zhuān)業(yè)課程方案要與專(zhuān)業(yè)培養目標相匹配，包括我們的特色項目——傳統文化課程，要盡快形成一個(gè)邏輯嚴謹、知識體系完整的'`課程模塊。另外，面對人才培養質(zhì)量的國際化要求，國際合作專(zhuān)業(yè)、合作實(shí)驗室建設、國際化人才的引進(jìn)和培養、雙語(yǔ)課程的建設等都要列入規劃、提上日程，并在今年取得實(shí)實(shí)在在的成效。
當然，提高人才培養質(zhì)量，還有很多限制要素，比如質(zhì)量保障體系的建設、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費的保障等等，這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃，大家一定要落實(shí)好。
三、推進(jìn)改革不懈怠
抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么？要靠改革，向改革要質(zhì)量、向改革要效益，通過(guò)深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時(shí)不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項改革，要以咬定青山不放松的意志落實(shí)落細各項改革要求。而推進(jìn)改革，重在問(wèn)題導向，重在解決短板，重在夯實(shí)基礎。要敢于突破傳統的路徑依賴(lài)，謀劃系統的改革藍圖、明確改革路線(xiàn)、列出施工清單、嘗試超常規的改革舉措。
一是要根據學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標和戰略舉措，做好“十三五”人才培養專(zhuān)題規劃；二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實(shí)施；三是把審核評估意見(jiàn)的整改作為推動(dòng)全年教學(xué)改革的重要抓手。逢山開(kāi)路，遇河架橋，哪里有問(wèn)題，哪里有短板，改革的觸角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改過(guò)程中，一方面各職能部門(mén)和教學(xué)單位要認真研讀專(zhuān)家組的反饋意見(jiàn)，逐條研討，領(lǐng)會(huì )意見(jiàn)精髓，從自身問(wèn)題入手，尋找差距。不但要對照專(zhuān)家意見(jiàn)查找自身問(wèn)題，對號入座，同時(shí)也要對自身存在而專(zhuān)家沒(méi)有提到的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思與檢討，深刻剖析自身存在問(wèn)題的根源，找準原因，明確今后整改的方向和著(zhù)力點(diǎn)，避免問(wèn)題剖析不詳、不實(shí)、不深現象的發(fā)生。另一方面，要著(zhù)力解決關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)現質(zhì)的突破，以關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)質(zhì)突破為引領(lǐng)，帶動(dòng)其他問(wèn)題的解決，防止避重就輕，避實(shí)就虛。學(xué)校將視整改情況，組織專(zhuān)家回頭看，整改意見(jiàn)的落實(shí)情況要作為年度考核的重要指標。
四、落實(shí)責任不推諉
今年是十三五的開(kāi)局之年，本科教學(xué)要起好步、開(kāi)好頭，很重要的是加強組織領(lǐng)導，明確責任。各部門(mén)、各學(xué)院的主要負責人是本科教學(xué)的第一責任人，分管教學(xué)副院長(cháng)是直接責任人，各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感，強化大局意識，凝心聚力，做好各項教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。審核評估的整改，要成立由學(xué)院黨政主要負責人任組長(cháng)的整改小組，逐級落實(shí)牽頭人、責任人和整改時(shí)限，分工協(xié)作，定期交流匯報，不回避、不推諉，層層傳導責任，形成可持續合力，確保整改工作取得實(shí)效。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是五年級代表。作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會(huì )在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我工作的支持和關(guān)注，深深感謝同事們的理解和幫助。今天，我發(fā)言的題目是《教師專(zhuān)業(yè)與師德同行》。
教師是所有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步力量中一個(gè)神圣的角色。從我開(kāi)始走上小學(xué)講壇的那一刻開(kāi)始，我就告訴自己一定要努力工作，要擔負起自己所肩負的責任，對得起每一位渴望知識、渴望成才的學(xué)生。
人們常說(shuō)：“干一行要愛(ài)一行”。作為一名教師，我深知教師的勞動(dòng)是平凡、瑣碎的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
只有愛(ài)上這一職業(yè)，才能真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身于這種平凡的工作中；只有對教育事業(yè)心存敬重，甚至以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。本著(zhù)對這份神圣工作的摯愛(ài)，在領(lǐng)導的支持和同事們的幫助下，我嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項教學(xué)規章制度，保質(zhì)保量的完成自己所承擔的各項教學(xué)任務(wù)，同時(shí)積極關(guān)心學(xué)校的改革和發(fā)展，主動(dòng)配合學(xué)校的各項活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。
作為一名教師，我深知自己擔負著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下，我很快地養成了良好的工作習慣，掌握了一些教學(xué)方法。
備好課是上好課的前提。教師的教育觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是制約備課行為，影響備課質(zhì)量的兩個(gè)主導方面。觀(guān)念是行為的先導。教育觀(guān)念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著(zhù)教師的道德行為，教育觀(guān)念是教師職業(yè)道德的.靈魂。新時(shí)期要求教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，包含專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意。
其中，教師的專(zhuān)業(yè)情意則包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操和專(zhuān)業(yè)性向。專(zhuān)業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹(shù)立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書(shū)育人，有教育責任感，是對教師職業(yè)理想的基本要求。
因此，要想備好課，教師首先要轉變教育觀(guān)念；其次，要不斷提高和完善專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。是否樹(shù)立了以學(xué)生為主體的觀(guān)念，不僅僅表現在課堂教學(xué)中的教師行為上，也體現在教師的備課之中。以往，我們的教案上一般以表述教師活動(dòng)為主。如，教學(xué)目標被陳述為“使學(xué)生……”“培養學(xué)生……”“訓練學(xué)生……”等。再如，教學(xué)過(guò)程的設計內容，一般只有教學(xué)步驟（或教學(xué)環(huán)節）、只講教師做什么和怎么做，極少有（或者沒(méi)有）學(xué)生做什么、怎么做等內容，更沒(méi)有“因人而異”“因材施教”的設計。
為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設計教學(xué)，要求教師在備課時(shí)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生進(jìn)行“個(gè)體”設計教學(xué)。因而，教師需要充分分析學(xué)生的不同特征，以學(xué)生的基本特征和具體情況為設計的出發(fā)點(diǎn)，而不是像以往那樣以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對象，或者做《教案》和《教參》的“搬運工”，或者沿用“老”教案上課，這也就是所謂的“目中無(wú)人”。為使教學(xué)既面向全體學(xué)生，更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師做到以下兩點(diǎn)尤其重要：
�。�1）在充分研究學(xué)生的基礎上，為學(xué)生依據自己的經(jīng)驗和已有知識進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習設計教學(xué)。如，閱讀教學(xué)對文本的多元解讀設計，數學(xué)教學(xué)對解決問(wèn)題方法多樣化的設計和適用不同層次學(xué)生的練習設計等。
�。�2）在熟悉學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的前提下，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設計教學(xué)。如，基于學(xué)生多元智能開(kāi)發(fā)的設計，在合作學(xué)習中合理設計學(xué)生角色等。
將上述備課觀(guān)念落實(shí)到備課上，就是處理教材和設計教學(xué)的具體行為。
�。�1）在處理教材時(shí)，教師要更多地結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)思考。如，如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲，如何引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，如何調動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性，等等。
�。�2）對于教學(xué)目標的確定，必須以學(xué)生需要為基礎，注意促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。如，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展，是否注意了教學(xué)目標和學(xué)習要求的針對性、有效性，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，等等。
�。�3）在確定教學(xué)結構時(shí)，要注意學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，考慮學(xué)生的現實(shí)能力，教學(xué)節奏符合學(xué)生學(xué)習的規律等。
�。�4）選擇教學(xué)策略時(shí)，要做到有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效指導學(xué)生學(xué)生學(xué)習，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識、創(chuàng )新意識培養等。
�。�5）轉變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著(zhù)眼。不能受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)，換取教師的師道尊嚴；以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì)，換取暫時(shí)的高分。
眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jì)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍，德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明，學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。
創(chuàng )造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng )造力越突出，個(gè)性是創(chuàng )造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財富來(lái)加以接受，我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展。
�。�6）以身示范，情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng)，走形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展具有階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。
要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現的各種問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，要使自己所教的學(xué)生，不但在專(zhuān)業(yè)知識上有所提升，還要能夠從老師的教導中學(xué)會(huì )如何做一個(gè)大寫(xiě)的人。因此我在平時(shí)教學(xué)工作中特別注意這方面的問(wèn)題。多年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我總結出“生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文處處是教育”的教學(xué)理念；“思想教育是關(guān)鍵，習慣態(tài)度是重點(diǎn)”的教育原則。
所以，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能做到：在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，有意識地引導學(xué)生養成健康向上的思想品德、合乎社會(huì )規范的行為習慣。
此外，利用自己是班主任的優(yōu)勢，結合自己多年的教育經(jīng)驗以及自己孩子的教育經(jīng)歷，“抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈”成為我與孩子溝通的法寶。于是，我經(jīng)常在課下找機會(huì )與同學(xué)們溝通，了解他們的學(xué)習和生活現狀，真誠地解答他們在學(xué)習、生活、思想等各方面的問(wèn)題與困惑，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習方法、樹(shù)立奮斗目標，開(kāi)闊他們的視野，鼓勵他們保持積極進(jìn)取的精神面貌，不要浪費大好的時(shí)光。
當然，作為一名教師，我在很多地方都有一定的不足，還要繼續虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，繼續和同事們精誠合作，同時(shí)自己也要認真鉆研，精益求精，積極參與各類(lèi)學(xué)術(shù)論文交流及科研實(shí)踐活動(dòng)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為爭取更好而努力進(jìn)��！
最后，再一次真誠的感謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和支持，感謝各位老教師的諄諄教誨，感謝各位同事的幫助！
謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 12
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”！
沒(méi)有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現！作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念，教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念，課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jì)，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出！
二、無(wú)事生非，心閑惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒(méi)有良好的教育引導，在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)！現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題：溺愛(ài)、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習成長(cháng)的年齡，家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì )，實(shí)現自我管理！
學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們，逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng)，早日成為一個(gè)有能力的'人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！
一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注！同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能有這么好的機會(huì )，向大家匯報我校在提高教學(xué)質(zhì)量和培養尖子生方面的一些做法。不當之處，還請各位領(lǐng)導，各位兄弟姐妹多提寶貴意見(jiàn)。
一、校長(cháng)率先垂范
�、僦鲃�(dòng)承擔畢業(yè)班的教學(xué)工作，特別是主動(dòng)承擔有紀律問(wèn)題的班級的課。
�、谧龊贸Ｒ幗虒W(xué)工作，潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、靜心反思。
1、校長(cháng)特別關(guān)注教室的教學(xué)紀律和教學(xué)情況，一旦教室發(fā)生情況，就能得到最快解決。例如：空堂、課堂秩序紊亂等。
2、對不夠負責任的教師，校長(cháng)定會(huì )親自找其談心，做通思想工作。
二、制度措施是保障
讓制度管人公平公正，它比人管人更易讓人接受。因此，我校做了如下工作：
1、制定一系列比較完善的教學(xué)管理制度和激勵措施，如《教學(xué)常規管理制度》、《課堂教學(xué)安全責任制度》、《常規教學(xué)檢查考核方案》、《教師教學(xué)工作評價(jià)制度》，它能保證教師的教學(xué)行為規范化；《教師培訓制度》、《校本教研制度》，能讓教師的專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)；《教學(xué)工作獎懲制度》，對成績(jì)在全縣排名前十以及中間位置的，對接手有進(jìn)步的課任老師及班主任實(shí)行獎勵；對在全縣排名倒數1~3名的罰款，雖然獎懲的'錢(qián)數不多，但對提高教師教學(xué)的積極性還是能起到一定的激勵作用；而《新老教師結隊幫扶制度》、《新教師達標驗收過(guò)關(guān)制度》、《新教師聽(tīng)課制度》（聽(tīng)課20節以上）等則能幫助新教師在短期內快速成長(cháng)起來(lái)。
2、制定一系列約束、激勵學(xué)生的制度措施。如《初三學(xué)生管理制度》關(guān)于學(xué)生的常規管理為營(yíng)造我校良好的校風(fēng)校紀提供了有利保證，關(guān)于中考成績(jì)的規定，讓成績(jì)差的學(xué)生對學(xué)習在思想上得到重視而不至于破罐子破摔；另外還有《十提倡十反對》、《中學(xué)生日常行為規范》、《星宇獎學(xué)金方案》等。
3、制定并完善月考抽測制度。我校每學(xué)期要組織至少3次全校性的質(zhì)量檢測，第二學(xué)期畢業(yè)班至少要組織5次以上檢測。月考不是搞形式，要做到“三抓”，即考前抓好發(fā)動(dòng)、考中抓好考紀、考后抓好分析。這既能及時(shí)反饋教情學(xué)情，又能搞好知識的查漏補缺。
4、教師例會(huì )制度。教師例會(huì )，每月一次。教務(wù)處總結前一時(shí)期教學(xué)工作，表?yè)P常規工作及輔導工作做得好的老師；通報常規檢查和平時(shí)督查（周一~周四1日2次，第3節和第6節；周五3次，第4~6節）中做得不好的情況。通過(guò)這一舉措，既樹(shù)立了榜樣，提高了負責任老師的積極性，又對平日工作懈怠者以鞭策，從而讓常規工作日益規范，讓教師的奉獻精神得到發(fā)揚。
5、學(xué)生輔導制度——培優(yōu)輔差。對在平時(shí)測試及月考、期中考班上前五名和后五名的學(xué)生（主要是語(yǔ)、數、外、物，初三幾乎是所有科目），學(xué)校要求相關(guān)科任教師進(jìn)行輔導，包括思想輔導、方法輔導、知識輔導，特別是思想輔導。
6、加強教師師德師風(fēng)建設。教師的師德師風(fēng)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響甚大，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過(guò)組織教師觀(guān)看全國模范教師事跡光盤(pán)寫(xiě)觀(guān)后感，組織教師特別是年輕教師到棋坪的幽居、黃泥、爐灣，高橋的梁段、芳坪等村小走訪(fǎng)等一系列體驗活動(dòng)，提升教師的師德師風(fēng)水平。
7、午休制。學(xué)校規定全體學(xué)生中午必須到教室午休40分鐘或1小時(shí)，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀律。
三、總結反思要及時(shí)
1、每月教師例會(huì )反饋前期教學(xué)情況。
2、每次檢測做好成績(jì)分析，特別是期中期末考。
一是教師做好試卷質(zhì)量分析，檢測反思，培優(yōu)輔差工作；
二是教務(wù)處做好成績(jì)匯總：各年級前四十名學(xué)生名單、人數匯總，各課任教師任教科目分值匯總；
三是召開(kāi)好“三會(huì )”：各年級尖子生會(huì )、教學(xué)成績(jì)分析會(huì )、學(xué)生表彰暨經(jīng)驗交流會(huì )（期中考表彰年級前十名、期末考按星宇獎學(xué)金制度表彰）；
四是班主任召開(kāi)成績(jì)分析主題班會(huì )。通過(guò)以上措施力圖達到以測促教、以測促學(xué)的目的。
一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于諸多因素�？偟膩�(lái)說(shuō)，我校的教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強，在如何構建高效課堂，如何讓“教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)”上下功夫，從而大幅度提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在此望各位同仁多多賜教！
謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
我很高興能夠在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言。今天我想談?wù)摰脑?huà)題是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和成長(cháng)，因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的重要任務(wù)。我認為，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要做到以下幾點(diǎn)：
第一，注重課程的設計和研發(fā)；教育教學(xué)的核心就是課程，好的課程設計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。因此，學(xué)校應該注重課程的設計和研發(fā)。教師應該積極參與到課程設計和研發(fā)中來(lái)，不斷完善教學(xué)內容和教學(xué)方法，以適應社會(huì )發(fā)展的'需要。
第二，重視教學(xué)過(guò)程管理；教學(xué)過(guò)程管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，學(xué)校應該建立完善的教學(xué)管理制度，保障教學(xué)過(guò)程的規范和有序。教師應該根據學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和課程要求，合理規劃教學(xué)過(guò)程，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的個(gè)性化。同時(shí)，要注重教學(xué)方法的創(chuàng )新，采用多種多樣的教育教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。
第三，加強師資培訓；師資隊伍是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素，學(xué)校應該加強對教師的培訓和提高，提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。教師應該不斷學(xué)習新知識、新技能，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷完善自己的教學(xué)體系和能力。
第四，加強家校合作；家校合作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節之一，學(xué)校應該加強與家長(cháng)的溝通和協(xié)作，建立良好的家校溝通平臺。教師應該注重與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習信息和成績(jì)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)和成長(cháng)情況，共同關(guān)心和支持孩子的成長(cháng)。
總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長(cháng)期而復雜的任務(wù)，需要學(xué)校、教師、家長(cháng)和學(xué)生共同努力。相信只有在大家的共同努力下，才能實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的持續提高。
謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 15
尊敬的老師、領(lǐng)導、各位同事：
大家好！今天我想分享一下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的話(huà)題。
1、注重教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與
一堂優(yōu)秀的教育教學(xué)課程應該是雙向互動(dòng)的。因此，我們應該注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與，讓他們積極參與學(xué)習過(guò)程。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并建立起積極的學(xué)習態(tài)度。
2、推動(dòng)教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新
教育教學(xué)工作是需要持續創(chuàng )新的，因為社會(huì )發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，新知識不斷涌現，出現新的教學(xué)手段和方式。在學(xué)科教學(xué)中，我們應該密切關(guān)注最新的學(xué)科前沿，采用更加專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的`教學(xué)方法與策略。應用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視聽(tīng)、讀寫(xiě)、語(yǔ)言、思維等各個(gè)方面得到全方位的訓練。
3、注重學(xué)生的主體地位
教育教學(xué)工作的關(guān)鍵在于學(xué)生，他們應該處于主體地位，是學(xué)習的最終實(shí)施者。在學(xué)科教學(xué)中，我們應該讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，通過(guò)課前預習和課后復習等方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理和強化。此外，我們還應該擴大學(xué)生的知識面、培養其自主學(xué)習能力。
4、營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
在教育教學(xué)中，環(huán)境也是非常關(guān)鍵的一個(gè)因素。在教室環(huán)境的建設上應該注重學(xué)生的舒適度和學(xué)習氛圍的營(yíng)造，為教師授課提供最佳的教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)校管理者應該注重設施設備的更新與升級，為教師提供更多先進(jìn)的教學(xué)工具。
5、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師是教育教學(xué)工作中最重要的資源，如同醫生需要經(jīng)過(guò)多年的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓和實(shí)踐才可以成為行家里手一樣，我們的教師也需要不斷的提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。教育管理者應該通過(guò)各種渠道推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師提供需要的培訓和學(xué)科深化課程等學(xué)習機會(huì )。
以上提到的幾點(diǎn)是我們在實(shí)際教育教學(xué)工作中需要注意和實(shí)踐的方面。在日后的工作中，我們應該不斷總結、交流，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，積極創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養擁有高素質(zhì)、成才迅速的學(xué)生而努力奮斗。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導、教師和同學(xué)們：
非常榮幸能夠在這里與大家分享我的觀(guān)點(diǎn)，并探討如何提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)是我們學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵環(huán)節，它能夠塑造未來(lái)的人才，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。然而，世界上沒(méi)有完美的教育教學(xué)，每個(gè)教育系統都存在一定的缺陷。我們需要不斷反思、改進(jìn)和創(chuàng )新，才能使教育教學(xué)更符合時(shí)代需求、更有效地提高學(xué)生的素質(zhì)。
首先，加強創(chuàng )新意識和實(shí)踐；教育教學(xué)的'改善需要加強創(chuàng )新意識和實(shí)踐。創(chuàng )新就是創(chuàng )造新的思想、新的方法、新的產(chǎn)品和新的服務(wù)。在教育教學(xué)中，我們需要通過(guò)引入新的教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)和教材，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，還需要推廣創(chuàng )新前沿的理念、知識和技能，提高教師的教育教學(xué)水平，使他們更具創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力。
其次，建立有效的評估體系；教育教學(xué)的質(zhì)量也需要建立一套有效的評估體系。這個(gè)體系應該從多個(gè)維度和角度來(lái)全面評估教育教學(xué)的質(zhì)量，包括學(xué)生成績(jì)、師資力量、學(xué)生能力培養、教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng )新成果等。通過(guò)評估體系，我們能夠及時(shí)發(fā)現教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并采取相應的措施進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
最后，秉持服務(wù)本位，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境；教育教學(xué)的質(zhì)量也需要秉持服務(wù)本位，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。我們應該從學(xué)生的需求和實(shí)際出發(fā)，達到學(xué)生滿(mǎn)意度最高的教學(xué)目標。同時(shí)，教育教學(xué)的環(huán)境應該是安全、衛生、舒適的，讓學(xué)生可以在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué)習和成長(cháng)。
綜上所述，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們肩負的重要任務(wù)。只有通過(guò)不斷的反思、改進(jìn)和創(chuàng )新，建立有效的評估體系，秉持服務(wù)本位，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，方能實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們一起為此而努力吧！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 17
老師們，同志們：
早上好！今天，我們在這里召開(kāi)一年一度的教學(xué)工作會(huì )。會(huì )議內容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績(jì)，總結經(jīng)驗教訓；二是以“雙一流”建設為契機，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養質(zhì)量，努力創(chuàng )建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會(huì )比過(guò)去更加務(wù)實(shí)、更有針對性，尤其是敢于動(dòng)真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設、國際學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)改革、農林工程與規劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗，值得推廣學(xué)習，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問(wèn)題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長(cháng)對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結和充分的肯定，并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都贊同。
黨和國家提出創(chuàng )建“雙一流�！边@是國家發(fā)展戰略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎之上的。沒(méi)有“一流本科教育”就沒(méi)有“一流大學(xué)和一流學(xué)科�！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視，才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來(lái)。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無(wú)選擇，理當把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國家“一流”，辦區域“一流�！�
下面，我圍繞如何加強一流本科教育建設，講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、提高人才培養質(zhì)量，堅守本科教育根本
“高校立身之本在于立德樹(shù)人，只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)�！焙玫拇髮W(xué)應該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)和人生出彩提供更多的選擇和機會(huì )。
人才培養是大學(xué)的根本，人才培養質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，只有更好，沒(méi)有最好。20xx年，我們在人才培養質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結合一志一專(zhuān)錄取率和報到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專(zhuān)業(yè)的招生計劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專(zhuān)業(yè)，對臨近界點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)提出預警；要繼續推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試，力爭報考率達到20%，上線(xiàn)率達到35%，錄取人數達到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實(shí)的基礎；要進(jìn)一步加強對自主學(xué)習學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習在人文教育、人格養成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計劃”，拓寬人才培養的國際視野。
二、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，形成本科教育合力
20xx年，我們結合銅仁市兩大戰略行動(dòng)和四大跨越工程的實(shí)施和一區五高地的打造，通過(guò)重組專(zhuān)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和布局，使學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應度有了明顯提升。但客觀(guān)地說(shuō)，我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒(méi)有形成合力。因此，我們創(chuàng )建一流本科教育體系，必須根據自身傳統優(yōu)勢，密切跟蹤區域經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型升級的趨勢動(dòng)態(tài)，提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，打造我校傳統師范優(yōu)勢和一批區域社會(huì )急需的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)，形成若干個(gè)優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，力爭獲得省級一流學(xué)科1個(gè)，省級一流專(zhuān)業(yè)1個(gè)，逐步建立以緊密對接區域產(chǎn)業(yè)鏈的應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應該重視科研和社會(huì )服務(wù)對教學(xué)的“反哺�！痹趺础胺床浮�？我以為：第一，倡導學(xué)生積極參與到教師的科研和社會(huì )服務(wù)項目中來(lái)，在科研與社會(huì )服務(wù)項目的實(shí)施過(guò)程中得到鍛煉和培養。第二，教師要主動(dòng)將科研與社會(huì )服務(wù)成果運用到教學(xué)中來(lái)，講在科研與社會(huì )服務(wù)中的體會(huì )、感受，講得到的結論等。
三、合理配置教學(xué)資源，夯實(shí)本科教育基礎
近年來(lái)，在市委、市政府的領(lǐng)導和關(guān)心下，我們通過(guò)實(shí)施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來(lái)看，高水平的教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設施的建設還滯后，實(shí)驗實(shí)訓條件還不能有效支撐起一流的'本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設區域一流大學(xué)、一流學(xué)科的機遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績(jì)效考核的教學(xué)權重，以區域一流學(xué)科建設匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設，積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開(kāi)工，力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強教學(xué)信息化平臺建設，建立對教學(xué)要素、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的云端數據管理平臺，實(shí)現數據共享。
四、深化課程體系改革，抓住本科教育關(guān)鍵
課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著(zhù)基礎性作用，任何教學(xué)改革的設想與提升質(zhì)量的行動(dòng)方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現。我們要創(chuàng )建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng )新計劃，讓課堂教學(xué)精彩起來(lái)，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類(lèi)似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏(yíng)得“遙遠的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習緊張起來(lái)，讓考試誠信起來(lái)，著(zhù)力打造充滿(mǎn)智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標準設計課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程資源，推進(jìn)應用型課程的開(kāi)發(fā)，形成突出實(shí)踐能力培養的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養體系之中，把“山”字型培養模式的基石筑牢、夯實(shí)；要強化課程開(kāi)發(fā)的力度，持續深化體現行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項目的形式遴選20門(mén)課程進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，力爭獲得省級一流課程1門(mén)。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉型與課程改革研討會(huì )在教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心召開(kāi)，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習和討論。
五、加強教學(xué)文化建設，提升本科教育水平
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續完善校園基礎設施建設，優(yōu)化校園文化景觀(guān)，推進(jìn)文明高校創(chuàng )建工作的基礎上，進(jìn)一步加強教學(xué)規范，使教師在遵循教學(xué)規范的基礎上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院�！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩(shī)云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！弊屛覀償y起手來(lái)，踏著(zhù)春天的腳步，以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設，共同開(kāi)創(chuàng )銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 18
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的老師們：
大家好！
作為一名初二的教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。每一次上課都是我對學(xué)生們偉大職責的承諾，每一位學(xué)生都應該受到精準、個(gè)性化的教育。因此，我認為提高初二教學(xué)質(zhì)量是我們的責任和義務(wù)。
首先，教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況。初二學(xué)生處于了解自我、認識社會(huì )的.重要階段，每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)程都存在著(zhù)差異。教育應該著(zhù)眼于學(xué)生的特點(diǎn)和需求，建立個(gè)性化的教育方案。要關(guān)注學(xué)生的心理變化和身心健康，鼓勵學(xué)生自我探究和思考，讓學(xué)生在知識傳遞的同時(shí)，充分發(fā)揮自身的潛力。
其次，教師要掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，拿出手機走出教室，引入多元化的學(xué)習資源，可以讓學(xué)生對課程內容更理解。例如，我們可以用視頻、圖片等媒介來(lái)呈現知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的多方位感知能力。同時(shí)，教師要兼顧課堂教育和風(fēng)險評估，制定針對性的、帶有旨在解決的任務(wù)。幫助學(xué)生更好的探究和理解知識，在增加知識點(diǎn)的同時(shí)給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間，從而幫助學(xué)生提高自身的思考能力和創(chuàng )造力。
最后，我們需要積極互動(dòng)和研討，建立專(zhuān)業(yè)和團隊合作的精神。教師應該積極參與各種培訓和講座，接觸最新的教育方法和技術(shù)。通過(guò)定期探討群體并分享教育經(jīng)驗，彼此學(xué)習和輔導，共同提高教育水平。同時(shí)，學(xué)習來(lái)自別人的教育方法，嘗試并借鑒其中的優(yōu)秀設計，持續改善自身的教育質(zhì)量和效果。
總之，在一個(gè)教學(xué)環(huán)境中，教師始終應該最優(yōu)化的關(guān)注學(xué)生。尊重個(gè)性、關(guān)注情感、注重能力和過(guò)程的培養。以生動(dòng)、有趣、科學(xué)、透徹的方式傳遞知識。最終，建立一種深度盼望學(xué)生得到成功的感覺(jué)，從而確保學(xué)生在成長(cháng)中得到全方面的發(fā)展。
謝謝大家！
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家上午好！
為期五天的暑期教師學(xué)習整訓會(huì )即將結束，今天我在這里代表個(gè)人也代表板巖鎮中心學(xué)校校本部，在閉幕會(huì )上作大會(huì )表態(tài)發(fā)言，我深感羞愧。羞得是從教17年以來(lái)還從未在這樣的場(chǎng)合做過(guò)檢討，愧的是，我校在本次縣鎮組織的質(zhì)量檢測中出現教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現象，我覺(jué)得愧對領(lǐng)導的培養和信任，愧對板巖人民的期望；影響了板巖教育的聲譽(yù)。再次我向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級教學(xué)質(zhì)量檢測中成績(jì)在全縣86個(gè)參評學(xué)校中位居全縣第71位，其中數學(xué)成績(jì)全縣第74位，鎮內倒數第一；二年級鎮內質(zhì)量檢測中總評倒數第三，數學(xué)單科倒數第二。
二、原因分析：
1、沒(méi)有認清當前的形勢，思想素質(zhì)、工作作風(fēng)沒(méi)有轉變。在合理安排人員工作時(shí)未做到統籌兼顧。由于這級六年級前任科教師從三年級到今年畢業(yè)先后調整六位，教師隨后因工作需要相繼調離本單位，我校當時(shí)正好來(lái)了一批本科大學(xué)生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導的也不夠。而二年級是首屆鎮幼兒園送來(lái)的學(xué)前兒童，有的年齡在一年級時(shí)只有5歲，而我校也因多種原因未開(kāi)辦學(xué)前班，學(xué)生從幼兒園大班上完后直接進(jìn)入一年級，學(xué)生學(xué)習比較吃力。
2、我個(gè)人有懶惰思想，對教學(xué)指導、督查不力。平時(shí)工作只顧看教導處報回來(lái)的數據，沒(méi)有撲下身子深入到教學(xué)一線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題、調查問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、我個(gè)人存在有麻痹思想。參照前幾屆統考成績(jì)，我自認為，這屆成績(jì)差，但不至于倒數。平時(shí)檢測中，數學(xué)成績(jì)也在鎮內中等位次。誰(shuí)知最后竟然考了全縣74名鎮內倒數第一，出人意料。我分析本次兩個(gè)年級數學(xué)成績(jì)倒數責任不全在科任教師，我有不可推卸的責任。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：
1、提高認識，增強緊迫感。一是學(xué)校成立“提高教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)全校教師動(dòng)員大會(huì )，制定實(shí)施方案，分工負責，具體落實(shí)。二是結合縣“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，組織全校教師以教研組為單位，開(kāi)展關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，真正認識其緊迫性和現實(shí)意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質(zhì)量意識。三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的方法措施，并把此項工作的落實(shí)情況作為年度考核的重要內容。
2、抓好師德建設。一是提高教師的職業(yè)規范意識。根據形勢的要求，學(xué)習“教師職業(yè)道德的特點(diǎn)和功能”、“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規范”等，通過(guò)學(xué)習讓教師認識到教師職業(yè)的責任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)意識。根據本校實(shí)際，組織教師學(xué)習全國優(yōu)秀師德教師的先進(jìn)事跡，開(kāi)展“鑄師魂、養師德、練師能、為師表”的系列活動(dòng)。教師要樂(lè )學(xué)生之所樂(lè )，憂(yōu)學(xué)生之所憂(yōu)，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
3、抓好教學(xué)常規管理。
�。�1）、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。領(lǐng)導班子要把主要精力放在教育教學(xué)管理上，利用督察，巡查等方式，對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候監管。如發(fā)現有違反常規管理的現象，都要作為教學(xué)事故記錄在案。領(lǐng)導班子每月召開(kāi)一次教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )。
�。�2）、教導處要加強對教學(xué)工作的常規檢查與監督，提升整體教師的`教學(xué)能力和水平。主要做法：一是聽(tīng)。每位領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。開(kāi)展教師“互聽(tīng)互評課”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期不少于10節。每位教師每學(xué)期舉行一次匯報課。二是查。檢查教師的教學(xué)設計、作業(yè)批改等。每周不少于1次，每月通報一次。三是問(wèn)。召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋。四是評。對教師的教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例、教學(xué)設計和作業(yè)批改等進(jìn)行展評。
�。�3）、教導處制定好教學(xué)質(zhì)量評估細則，建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，做好對教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析。
�。�4）、抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開(kāi)發(fā)等。
�。�5）、抓好三型教師的培養。一是市縣鎮骨干教師的培養，通過(guò)出示范課、研討課等不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二是青年教師的培養，開(kāi)展“青藍工程”，加快青年教師成長(cháng)的步伐。三是對教學(xué)能力薄弱教師的培養。采取同伴互助，目標引領(lǐng)”，構建提升平臺。
四、我們的目標
1、培養一支愛(ài)崗敬業(yè)德才兼備的教師隊伍。
2、抽考年級實(shí)現中游以上成績(jì)。（即本年度六年級躋身全縣30名以前。）
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教育教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有校委會(huì )班子精誠團結真抓苦干，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 20
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話(huà)題也是長(cháng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。針對這一問(wèn)題我認為以下四點(diǎn)至關(guān)重要 ：
一、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施：
首先，利用班隊課，晨會(huì )，傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求，讓學(xué)生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。
其次，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個(gè)人都必須有明確的目標，比如我班每學(xué)期都確立班級目標，每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵自己朝目標前進(jìn)。
二、提高課堂學(xué)習效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動(dòng)性、豐富性。
2、語(yǔ)言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3、在執教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的'課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好后進(jìn)生輔導工作。
對于后進(jìn)生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點(diǎn)是增強學(xué)生自信心必要的途徑，教師應把鼓勵貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué)，但也得把握一個(gè)度，對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習氛圍調到最熱狀態(tài)。
總之，育人成才是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問(wèn)題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請大家批評指正。
提高教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )議上發(fā)言稿 21
尊敬的領(lǐng)導、各位老師和家長(cháng)們：
大家好！
我是初二年級的班主任，今天我來(lái)和大家分享一些提高初二教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì )。
首先，教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力是密不可分的。作為一名優(yōu)秀的初二班主任，我必須時(shí)刻保持一顆教育感情，并注重對學(xué)生的認識和了解，尤其是針對學(xué)生的心理特征、興趣愛(ài)好等的了解。其次，認真備課，多元化的教學(xué)方法，精心準備教學(xué)資料，創(chuàng )新、活潑的教學(xué)方式也是提高初二教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
其次，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)是初中三大主科，這三門(mén)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)的'好壞直接關(guān)系到整個(gè)初中階段的教育質(zhì)量。對提高初二的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我常常采取開(kāi)展微型中考等各種自主、聯(lián)盟測試，及時(shí)分析、總結測試的難度、強度，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法；對提高初二的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我注重讓學(xué)生以學(xué)習為主角，多培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，進(jìn)行課內外一體化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)際情況；對提高初二的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我注重課前輔導、大力普及常用技巧方法、短時(shí)間內極大地提升了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)。
最后我想說(shuō)，家長(cháng)和學(xué)生的支持與配合是提高初二教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。家長(cháng)應該積極與老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習情況，配合老師對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行監督和鼓勵；而學(xué)生就應該珍惜在校的學(xué)習時(shí)間，注重課堂上的聽(tīng)講和筆記，積極參加各種文體活動(dòng)，自覺(jué)遵守校紀校規。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要老師、學(xué)生、家長(cháng)共同努力，讓我們攜手合作，共同邁向教育領(lǐng)域的新高峰。謝謝！
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