三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用22篇）

　　在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1

各位家長(cháng)：

　　晚上好，很高興能和大家坐到一起開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )。感謝你們對學(xué)校工作的支持和配合！今天開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了交流一下孩子們在學(xué)校以及在家的情況，以便我們及時(shí)調整工作，同時(shí)也希望各位家長(cháng)能更多地參與到對孩子的教育和管理中來(lái)。

　　轉眼間您的孩子已經(jīng)是一個(gè)三年級的學(xué)生了。不知你有沒(méi)有發(fā)現，自從孩子進(jìn)入三年級，學(xué)習上發(fā)生了很大變化。那么下面先請我們的數學(xué)張老師給大家聊聊數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。

　　下面我來(lái)講講本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)關(guān)注的地方。

　　一、孩子進(jìn)入中年級的變化

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級。因此，作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　1、知識學(xué)習廣泛了。

　　我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是沒(méi)有唯一的答案�？梢允且活}多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、學(xué)習內容增加了。

　　經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了，語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作，共有8個(gè)習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，雖然從二年級起，我們已經(jīng)注重對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的訓練，但訓練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě)，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái)，學(xué)習上困難重重。

　　3、學(xué)習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。

　　三年級是一個(gè)轉折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習的難度一下子提高了很多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗。而有的學(xué)生除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識，看看課外書(shū)。學(xué)習興趣越來(lái)越濃，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級就會(huì )出現兩極分化，而且隨著(zhù)年級的升高，這種現象將越來(lái)越嚴重。

　　要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，也需要各位家長(cháng)的內心指導督促和必要的約束。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習方面的要求：

　　作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花時(shí)間去掌握，在小學(xué)里許多男孩子語(yǔ)文學(xué)得不及女孩子，就是因為男孩貪玩，不肯花功夫去記這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，希望你能花點(diǎn)時(shí)間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。

　　第三，幫助孩子提高閱讀理解能力。

　　關(guān)于閱讀

　　到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的閱讀理解能力有差異，這一部分最能把分數拉開(kāi)來(lái)。說(shuō)到閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置孩子預習課文。但是從我平時(shí)的抽查情況來(lái)看，很多孩子對預習課文這一塊做得很不到位，應付了事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標上去，更不要說(shuō)去查字典了。在今后的日子里，大家可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。

　　這些都是習慣，關(guān)于方法，

　　其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就已經(jīng)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的總起句、中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。當然，還有些閱讀題目就是對孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)總體檢驗，這就要求增加課內外閱讀量。（1）培養孩子每天閱讀的習慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級的語(yǔ)文試卷中往往會(huì )出現許多課本外的知識，所以我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間。閱讀時(shí)可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來(lái)，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，可以讓孩子們練習背誦�？赐暌黄�文章后談?wù)剷?shū)中的內容、主題，他的想法等等。這樣既培養他課外閱讀的興趣，也有助于提高閱讀理解能力。

　　那么，也有家長(cháng)聊起，說(shuō)我的孩子平時(shí)看書(shū)也不少，家里買(mǎi)了許多書(shū)，怎么沒(méi)見(jiàn)他的閱讀能力和作文有提高呢？其實(shí)這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有積累達到了一定程度，才能慢慢運用出來(lái)。所以這個(gè)不能急。

　　本學(xué)期，在學(xué)生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀歷史故事，寓言故事，童話(huà)書(shū)，科普和傳記類(lèi)書(shū)。本學(xué)期，班級里我們將開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。在這里我推薦幾名兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書(shū)很受孩子們喜歡，剛才發(fā)給大家的也是比較適合孩子閱讀的，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(cháng)最好能根據孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計劃。

　　關(guān)于作文

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的.特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平。想要一下子提高作文水平是很難的，我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。

　�、僬n外閱讀注意積累

　　閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是緊密相連的，多看課外書(shū)對寫(xiě)作很有幫助。俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、诒Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，每周布置一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。三年級還是以片段訓練為重點(diǎn)。

　�、劢佑|生活，加強語(yǔ)言表達。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。還可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，也有效。另外一篇作文寫(xiě)好了，讓他自己學(xué)會(huì )修改，因為好文章都是改出來(lái)的，在孩子作文剛剛起步階段就應該培養他們自主修改習作的能力。對今后的寫(xiě)作很有幫助。今天我要講的就是這些，下面請我們的英語(yǔ)老師黃老師給我們講講英語(yǔ)學(xué)科要注意的地方。

　　總之，我和各位家長(cháng)的一樣，都是希望自己的孩子，自己的學(xué)生能夠健康成長(cháng)，有幸我們走到一起來(lái)了，為了孩子，我們必須一起努力，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，相信自己，也相信你的孩子！

　　對你們的到來(lái)，再次感謝！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2

各位家長(cháng)：

　　下午好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級二班的英語(yǔ)任課教師，我姓李。在這個(gè)溫馨的集體中，首先我想說(shuō)兩個(gè)感謝：

　　1、感謝家長(cháng)在平時(shí)來(lái)學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，感謝家長(cháng)以電話(huà)、短信等方式和我聯(lián)系、交流。

　　2、感謝家長(cháng)在平時(shí)監督學(xué)生聽(tīng)錄音、讀課文，背課文等作業(yè)并每天給孩子簽字，謝謝你們的配合。

　　要知道，您的一個(gè)會(huì )意的微笑，一個(gè)善意的建議，一句真心的鼓勵，都會(huì )成為你們孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一、介紹教材

　　首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，甚至部分孩子的英語(yǔ)成績(jì)從此就和大家拉開(kāi)距離，再也補不上去……所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：

　　1、單詞的書(shū)寫(xiě)格式。這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。也是學(xué)寫(xiě)句子的基礎。

　　2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。

　　3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，要求能熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

　　4、聽(tīng)力訓練：在三年級試卷中聽(tīng)力題也占有相當的比重。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音、跟讀任務(wù)還是不容忽視的。

　　其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的'程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距，所以這也使英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習，要是三年級就落下了，到了四五六年級再補就非常困難甚至是來(lái)不及的。

　　英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合，如：寫(xiě)單詞、聽(tīng)錄音、背誦等要靠家長(cháng)多加督促。如果，前面的內容沒(méi)消化，后面進(jìn)行的新課根本聽(tīng)不懂。所以我希望家長(cháng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能多關(guān)注一下。

　　那么，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

　　1、讓孩子多聽(tīng)錄音

　　在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽(tīng)錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長(cháng)最好在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)錄音對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

　　2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

　　讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ)，家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我不會(huì )……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )兒，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是學(xué)習上欠債最多的人。

　　3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。以前往往在考試過(guò)后，會(huì )有家長(cháng)反應說(shuō)自己的孩子還能把課文和單詞都背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好，那我就問(wèn)他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多，而對應的圖片、中文少，所以在孩子認讀單詞、課文的時(shí)候，必須要孩子看英語(yǔ)單詞、句子，并且心里要想它們的意思，而不是光看圖片或只讀不想，這樣是絕對沒(méi)有效果的。

　　4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，主要是家庭作業(yè)。尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的，家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名（但是在座個(gè)別家長(cháng)幾乎沒(méi)有給孩子簽過(guò)名）。我想，老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。

　　5、開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，不帶英語(yǔ)課本、練習冊的現象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書(shū)，只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、結語(yǔ)。

　　總之，學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流，及時(shí)了解孩子的情況！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實(shí)的基礎。

　　最后祝愿您的孩子在本校健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3

各位尊敬的家長(cháng)們：

　　晚上好!從一年級第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠通過(guò)召開(kāi)這次會(huì )議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。

　　一、班級情況：

　　1、班風(fēng)班貌：

　　作為個(gè)體的班級，咱們班有自己的特點(diǎn)：活潑好動(dòng)的男生多。一般說(shuō)來(lái)，活潑好動(dòng)意味著(zhù)聰明。但是，過(guò)于好動(dòng)也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時(shí)間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽(tīng)不見(jiàn)，成績(jì)不穩定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時(shí)候，重點(diǎn)內容只好重講。已經(jīng)學(xué)會(huì )的同學(xué)不想聽(tīng)，不會(huì )的同學(xué)也不一定能聽(tīng)好。長(cháng)此下去，造成惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習積極性下降。針對這種情況，個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)，一定要注意對孩子的習慣培養，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當，耐心細致，長(cháng)此下去，孩子的表現肯定會(huì )有所好轉，學(xué)習成績(jì)也一定會(huì )有很大的提高。我們班不乏聰明的學(xué)生，同樣聰明的頭腦，成績(jì)卻差別很大。造成這種結果的原因是什么呢?上課精力不集中，搞小動(dòng)作，小聲說(shuō)話(huà)，沒(méi)有聽(tīng)課的習慣，不管老師說(shuō)什么，他(或她)一律聽(tīng)不見(jiàn)；懶懶散散，從來(lái)緊張不起來(lái)，干什么事都走在別人的后面，做作業(yè)速度慢，沒(méi)有上進(jìn)心，不求好等。這樣的學(xué)生，他怎么會(huì )學(xué)習好呢?

　　2、知識、能力：

　　通過(guò)最近兩次本次測驗發(fā)現，無(wú)論是在基礎知識，還是能力訓練方面,都存在著(zhù)一定的問(wèn)題，具體表現在：

　　(1)在基礎知識方面，大多數學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話(huà)。作文功在平時(shí)，需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，字寫(xiě)得很不好，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請家長(cháng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠不如在學(xué)校寫(xiě)的字。

　　(2)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現成的生字詞不會(huì )寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。

　　(3)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。

　　3、其它方面目前存在的問(wèn)題

　　(1)自我約束能力較差，下課愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

　　(2)有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，小玩具，帶無(wú)益的課外書(shū)，上課的時(shí)候光想著(zhù)，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無(wú)益。

　　(3)回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著(zhù)各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯誤較多，涂改現象嚴重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。

　　(4)家校沒(méi)有能形成合力。家長(cháng)很少主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，而一旦老師和家長(cháng)聯(lián)系，往往是因為孩子有問(wèn)題，讓家長(cháng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán)。

　　二、學(xué)習上需要家長(cháng)配合的地方:

　　對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，懇請家長(cháng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、抓作業(yè)。督促孩子認真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(cháng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是否認真完成，如果認真完成了就在本子上簽個(gè)名。

　　對于布置的一些讀、看、背之類(lèi)的作業(yè)，您更是要嚴格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì )帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫(xiě)家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成�？梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯毩⑼瓿�，不提倡看著(zhù)寫(xiě)，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養成自覺(jué)完成作業(yè)的習慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強調的是孩子完成作業(yè)后請家長(cháng)一定不要再問(wèn)：你作業(yè)做完了嗎?一定請你認真的根據孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業(yè)中體現出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導。這才是對孩子負責的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。

　　督促孩子做好預習和復習，讓孩子養成自主預習復習的好習慣，尤為重要。家長(cháng)怎么幫助孩子預習和復習呢。針對語(yǔ)文學(xué)科主要請你做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)預習時(shí)檢查孩子讀書(shū)情況是否流利，書(shū)上是否有預習的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預習課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結合生活經(jīng)驗有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。

　　(2)復習時(shí)檢查生詞的默寫(xiě)和課后問(wèn)題的掌握。關(guān)于識字，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒(méi)有重視字詞掌握，以致考試時(shí)連基礎部分都錯字連篇。課后問(wèn)題都是精簡(jiǎn)的能體現出課文教學(xué)主旨的東西，家長(cháng)在復習時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子，讓孩子口頭練習說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對孩子的學(xué)習情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發(fā)現我們教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注到的地方，針對你的孩子給他補習相關(guān)的內容。

　　第二“抓寫(xiě)字”。

　　中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。本學(xué)期學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現的問(wèn)題有：執筆方法不對、寫(xiě)字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要仔細、認真，減少出錯的'機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫(xiě)錯了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請家長(cháng)不要給孩子買(mǎi)。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫(huà)一條斜線(xiàn)，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀(guān)。因此讓孩子養成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

　　第三“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：

　　一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。

　　這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說(shuō)心理話(huà)，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實(shí)效。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。為了提高寫(xiě)作能力，老師會(huì )在平時(shí)布置小練筆。寫(xiě)日記或作文，至少每周一篇，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習的機會(huì )，寫(xiě)完后，可讓孩子讀給家長(cháng)聽(tīng)，鼓勵孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫(xiě)的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。閱讀的量擴大了，語(yǔ)言能力、習作能力也自然能跟上了。

　　第四“抓閱讀”。課外閱讀對于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒(méi)有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴重。都說(shuō)閱讀很難。但從結果來(lái)看，平時(shí)學(xué)習比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認真讀書(shū)的孩子依然在閱讀方面沒(méi)有出現大問(wèn)題，還是很好。問(wèn)題是有些孩子平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū)，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書(shū)的，還有就是孩子也讀書(shū)但讀書(shū)沒(méi)有效果的。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。讀，不要僅限于作文書(shū)，可以涉足讀名著(zhù)名篇、報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野；有些可以背下來(lái)，背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累；我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū)，長(cháng)期堅持，就會(huì )變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書(shū)其實(shí)對寫(xiě)作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

　　所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應力求“趣”、“廣”、“適”。

　　“趣”就是有趣�？菰锏臇|西，誰(shuí)會(huì )去認真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友�！叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。

　　“廣”就是廣泛。許多語(yǔ)文教育專(zhuān)家都認為，學(xué)習語(yǔ)文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�還說(shuō)，“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的”，會(huì )變成連常識也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，“研究文學(xué)雖然不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂”。這富有哲理的話(huà)，正是指導學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí)，還應要求他們背背小學(xué)生必背古詩(shī)七十首、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，才能實(shí)現博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)的宗旨。

　　“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認知水平。眾所周知，諸如《童話(huà)大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報》等有趣味性、知識性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛(ài)吃；諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書(shū)籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。

　　課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。

　　三、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

　　我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。語(yǔ)數英科的各項回家要求每天一定要認真查看后，確定完成后方可簽字。

　　2、教育孩子遵守紀律。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀律，也請你教育孩子遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不早到、不遲到，不在學(xué)校門(mén)口的小攤小販上購買(mǎi)零食及早餐，這樣既不衛生，又不利于良好習慣的養成……

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，每天與孩子進(jìn)行親切交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，聊他感興趣的話(huà)題，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，鍛煉了語(yǔ)言的表達能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎?

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們全面發(fā)展。)帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語(yǔ)言表達。

　　6、培養孩子的自理能力。自己整理書(shū)包，自己準備學(xué)習用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習慣。

　　7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并互相交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　8、教育孩子上課認真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

　　9、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。

　　10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導，把知識補上。

　　每一個(gè)孩子對家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書(shū)，每一個(gè)孩子都是世界上獨一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著(zhù)別人代替不了的優(yōu)點(diǎn)，只要我們付出愛(ài)心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹(shù)，在你的不知不覺(jué)地關(guān)心呵護下茁壯成長(cháng),枝繁葉茂!

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4

各位家長(cháng)：

　　您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓x，是三年級x班的班主任及xx任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，但是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。

　　今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：

　　一、學(xué)習方面

　　我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。（附表）

　　知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。

　　一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好。如xx等把學(xué)習當做是一件愉快的事。特別是xx同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大。學(xué)習有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　二、家長(cháng)的配合

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的.責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2.教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　　1.支持課任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　　2.創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　　3.認真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自己的責任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責任意識，使孩子的身心健康成長(cháng)；

　　4.正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5

各位家長(cháng)：

　　今天我們全班五十位家長(cháng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)學(xué)校的群英會(huì )；更希望大家能暢所欲言，這次家長(cháng)會(huì )我們還邀請了兩位家長(cháng)為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長(cháng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò)，成績(jì)各位家長(cháng)也都看到了，進(jìn)步的我們給與鼓勵，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的強化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(cháng)配合的地方。

　　一、三年級學(xué)生的變化

　　三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì )出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。

　　1、學(xué)習內容。

　　首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。

　　2、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

　　3、思想意識。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！闭�是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的`要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　給家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議

　　其實(shí)我們班所有的成績(jì)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們工作的家長(cháng)們表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

　　在欣喜的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)很多問(wèn)題，我們班兩級分化比較嚴重，成績(jì)好的同學(xué)有很多，但有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識。家長(cháng)有時(shí)候對孩子的學(xué)習不夠關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(cháng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校（或打電話(huà)）和老師詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。實(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的努力之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望我們能夠共勉。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的家長(cháng)們：

　　上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。

　　我擔任三（3）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、介紹本班的情況

　　三（3）班共有61個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有37人，女同學(xué)有24人。從開(kāi)學(xué)到現在，轉眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了一個(gè)月了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(cháng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,能夠遵守紀律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺(jué)。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱；不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。

　　二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習

　　現在學(xué)校教育的宗旨就是為了學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生的自主學(xué)習意識和終身學(xué)習的習慣，我們的教學(xué)最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習的發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂(lè )地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習、探究中充分感受到快樂(lè )。

　　語(yǔ)文學(xué)習到了三年級，不可能像一二年級那樣總能得一百分，家長(cháng)要正確看待這個(gè)問(wèn)題，因為有了閱讀理解能力的測試，有了作文，這些都不是容易得滿(mǎn)分的。這也要求我們從現在開(kāi)始注重培養學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養一要靠上課認真聽(tīng)講，多動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，二要靠平時(shí)多讀書(shū)。做到了這兩點(diǎn)，這些能力就能慢慢提高。

　　就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看，多數孩子喜歡被認可，被欣賞，所以我經(jīng)常用鼓勵性的語(yǔ)言激發(fā)孩子學(xué)習的積極性，當然這鼓勵中也有理性的提醒，并不是一味的夸獎，對不同的孩子要有不同的要求。首先要為孩子樹(shù)立學(xué)習的信心，然后引導他們把握學(xué)習的方法，我講題時(shí)經(jīng)常提醒他們注意：老師要告訴你這一類(lèi)題怎么做，我不希望你們中關(guān)注這一道題的答案。最好你還能自己舉一反三，遇到同類(lèi)題知道怎么做。最后還要提醒他們要培養毅力，開(kāi)學(xué)第一次上課我就讓他們記住一句話(huà)：天才緣于勤奮，知識在于積累。同是告訴他們要養成三個(gè)習慣：讀書(shū)、查字典、記筆記。我相信這些對他們一生的學(xué)習都會(huì )有好處的。

　　三、關(guān)于班級管理

　　小學(xué)階段主要是培養孩子養成良好學(xué)習及行為習慣，因為好習慣成就美好未來(lái)。首先要求孩子們要遵守紀律，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，比如學(xué)校要求每天要校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊，這就是最起碼的'紀律，所以家長(cháng)們每周要為孩子定期清洗校服，保證他們能每天穿戴整齊。再就是督促孩子養成每天做完作業(yè)收拾書(shū)包的習慣，現在經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)作業(yè)忘記帶了，有的是因為沒(méi)寫(xiě)，有的就是因為沒(méi)收拾書(shū)包，還有的同學(xué)竟然連書(shū)也忘記帶，請家長(cháng)們每天提醒孩子帶好第二天用的書(shū)本學(xué)具，以免影響第二天上課。還有每天的早飯希望家長(cháng)能讓孩子在家吃過(guò)飯再來(lái)上學(xué)，既有利于學(xué)生的身體也有益于學(xué)習。這學(xué)期我們開(kāi)展了蒙學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)，每天語(yǔ)文課有幾分鐘要求學(xué)生背誦《弟子規》，通過(guò)背誦讓孩子們懂得一些做人做事的道理和規范，并以此來(lái)規范自己的言行，從各方面嚴格要求自己，爭取做到最好。同時(shí)學(xué)校也會(huì )定期舉行一些活動(dòng)培養孩子們的競爭意識和創(chuàng )造能力，平時(shí)隊會(huì )課上自己班也會(huì )搞一些增強集體意識和凝聚力的活動(dòng)，總之讓孩子的身心都能得到鍛煉，全面發(fā)展。

　　四、關(guān)于家庭教育

　　有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要正確看待孩子的成績(jì)。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，成績(jì)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為成績(jì)就是一切，考試成績(jì)高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試成績(jì)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。

　　3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　五、安全教育

　　1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(cháng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。

　　2、現在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。

　　六、溫馨小提示：

　　1、把握好學(xué)生到校時(shí)間：現在上午是7：40預備，讓孩子7：30到7：40之間到校就好，下午是2：00預備，1：50到時(shí)：00之間到校，不要太早，當然也不應該遲到。

　　2、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。檢查完作業(yè)要提醒孩子整理書(shū)包，準備好第二天上課用的書(shū)及文具。

　　3、加強下雨天的安全教育，愛(ài)跑愛(ài)跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(cháng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請家長(cháng)接送孩子，以免發(fā)生危險。

　　4、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請假，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有到校，家長(cháng)又沒(méi)有請假我很擔心，請家長(cháng)理解老師的工作。

　　5、搞好孩子的衛生監督

　　要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾）來(lái)上學(xué)。

　　6、我們學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生要多看書(shū)，多背誦，每天要求讀課外書(shū)30分鐘，還要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。本學(xué)期，我們向三年級的學(xué)生推薦讀《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》這兩本書(shū)，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華詞典》（沒(méi)有這本書(shū)和字典的請盡快為孩子購買(mǎi)）、還有背誦一些名人名言、《弟子規》、古詩(shī)詞等，希望各位家長(cháng)每天回家都要監督您的孩子背誦。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7

各位家長(cháng)：

　　大家好！歡迎各位家長(cháng)朋友的到來(lái)！首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直是我們關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成才也是我們大家共同的責任，共同的愿望�，F在，我趁這次難得的機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：

　　一、認識三年級：

　　也許很多家長(cháng)都沒(méi)有意識到，三年級是一個(gè)很關(guān)鍵的年級，也是一個(gè)爬坡的年級。什么是爬坡的年級呢？一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始，既要教給他們知識，又要培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣，而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級，這一年同學(xué)們需要掌握的知識就如同泛濫的洪水一樣蜂涌而至，如語(yǔ)文學(xué)習，各位家長(cháng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的接受能力卻處于緩慢階段，再加上老師更換交替，很多學(xué)生一時(shí)難以轉化接受，這也是為什么剛上三年級時(shí)很多家長(cháng)質(zhì)疑胡老師的原因。以為自家的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的.一種誤解，胡老師是個(gè)怎樣的老師大家打聽(tīng)打聽(tīng)就會(huì )很清楚了，絕對是個(gè)優(yōu)秀、負責、有經(jīng)驗的好老師。

　　除了語(yǔ)文，數學(xué)學(xué)習也進(jìn)入到一個(gè)比較深的階段，雖說(shuō)教材上還是數與代數、空間與圖形、統計、解決問(wèn)題等一些內容，但是還是有一部分難以馬上接受、消化、熟悉、靈活運用，再者，本學(xué)期的課程會(huì )抓的特別緊，連頭連尾，僅有4個(gè)月的時(shí)間，而這學(xué)期的任務(wù)又特別重，再加上每學(xué)期都會(huì )有很多的活動(dòng)，所以有很多內容，時(shí)間不允許訓練熟練就要開(kāi)始學(xué)習新知識，因此就要麻煩大家積極配合我們搞好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　二、匯報班級工作：

　　我們班有學(xué)生65名，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。

　　作為班主任和數學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心，但也不可否認，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。

　　品德方面：

　　我可以很自豪的說(shuō)，我班的同學(xué)都很棒，盡管他們有這樣那樣的不足，但品德都是好的。比如：見(jiàn)到老師就會(huì )主動(dòng)問(wèn)好，誰(shuí)忘了帶東西準會(huì )有同學(xué)們搶著(zhù)借給他，無(wú)論什么時(shí)候什么地方撿到只要不是自己的東西都會(huì )主動(dòng)上交······總之，班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

　　學(xué)習方面：

　　我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)有短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異，因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習優(yōu)秀、聽(tīng)講專(zhuān)心、積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)認真字型漂亮、學(xué)習進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都很不錯的學(xué)生大有人在，在這里我就不一一說(shuō)了。當然，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率低，個(gè)別作業(yè)常常寫(xiě)不完，有的忘記了做，還有部分同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心。但請大家相信，不要以為老師不會(huì )管這樣的學(xué)生，相反，老師管的最多的，花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生，班里所有的孩子都是我的學(xué)生，我不愿有哪一個(gè)掉隊，只是希望盡量努力使他們有所成績(jì)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中，請大家明白我們并不是針對哪一個(gè)學(xué)生，不要覺(jué)得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當然如果有家長(cháng)不希望老師對自己的孩子太嚴格，可以找老師交流交流，我們絕不會(huì )強人所難。

　　規范方面：

　　1、班內很多學(xué)生自我約束能力較強，行為習慣良好。

　　2、部分學(xué)生聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。

　　3、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì )保護自己，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

　　4、部分學(xué)生身上長(cháng)期帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食和小玩具，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對身體健康有害。

　　座位方面：

　　很多家長(cháng)會(huì )因為座位的問(wèn)題對老師有意見(jiàn)，抱怨老師沒(méi)能讓自己的孩子做好位置。為了公平起見(jiàn)，我們會(huì )每星期調換一次，讓學(xué)生按規定自行調換，如果有特殊情況請大家及時(shí)與老師交流。會(huì )后歡迎大家想法子提建議。

　　三、有關(guān)這個(gè)學(xué)期的班級管理以及教學(xué)工作：

　　您把孩子交給我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班里人數較多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的，所以懇請大家積極配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、從時(shí)間上看，我們只能在僅有的不足4個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習，希望大家為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在有限的時(shí)間內有效的充分學(xué)習。

　　2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習，要善于發(fā)現孩子的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分的肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校的表現不好，但實(shí)際上，老師也只是想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近的表現，有什么地方要及時(shí)改正，希望家長(cháng)和老師配合，一切努力，想出更好的教育方法幫助他們養成好的學(xué)習習慣。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望大家經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、檢查作業(yè)的好習慣。

　　4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該是適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是和他一起努力，多關(guān)心他的學(xué)習情況，不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，希望大家理解、見(jiàn)諒，敬請各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議，請大家相信我，無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8

各位家長(cháng)：

　　晚上好！

　　感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，首先請允許我代表我班所有科任教師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　本學(xué)期，我們學(xué)校舉行了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中班里的孩子表現都不錯，也因此取得了非常好的成績(jì)�，F在，我先要將孩子們在這學(xué)期取得的成績(jì)跟大家匯報一下。本學(xué)期舉行的運動(dòng)會(huì )，我們班有8個(gè)學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì )。沈志揚獲壘球第一名、400米第3名。閻?ài)锰�遠第5名。曾志文100米第3名、200米第2名。印佳宇400米第1名、200米第5名。陳楠跳遠第2名。陳艷秋壘球第1名。朱毅豐壘球第5名。在大家的努力下，我們班的體育成績(jì)總分是三年級第1名。學(xué)校舉行的唱紅歌比賽中，我們班是一等獎。舉行的拔河比賽，我們班是第三名。在舉行的科技幻想畫(huà)繪畫(huà)比賽中，沈浩天獲一等獎，沈志揚獲二等獎。在科技電腦繪畫(huà)比賽中，沈志揚獲二等獎，閆勖獲三等獎。在廢舊物制作比賽中，唐曉磊獲一等獎，印佳宇二等獎，陳楠三等獎。在此我們?yōu)檫@些孩子感到高興。

　　為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長(cháng)，今天我們坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！下面我就來(lái)談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們各方面的情況。

　　一、學(xué)習習慣方面：

　　1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況

　　作業(yè)是反饋課堂學(xué)習效果的主要手段。我們班的作業(yè)是讓我們老師最頭疼的。首先說(shuō)我們的課堂作業(yè)，班里的孩子做作業(yè)往往求速度不求質(zhì)量，經(jīng)常要出點(diǎn)小差錯，因此每次的課堂作業(yè)本全對的孩子很少，訂正也要跑跑幾次。其次說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè)，從作業(yè)看出我們的有些家長(cháng)的確很認真，字寫(xiě)得不好，要求孩子擦掉重寫(xiě)，因為家里有的是時(shí)間讓孩子寫(xiě)，所以這也是懲罰孩子不認真學(xué)習的一個(gè)好辦法。培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)，時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。

　　2、閱讀情況

　　閱讀是非常重要的，孩子通過(guò)大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的`理解能力，提高孩子的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現象。有的孩子能主動(dòng)積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，他們不愿意看、讀，讀書(shū)意識不強。孩子閱讀什么，需要在家長(cháng)的指導和監督�？梢匀ベI(mǎi)，可以去書(shū)店看，也可以去借。家長(cháng)要督促孩子每周熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)，先看老師每月推薦的書(shū)目，因為我們每月要對看過(guò)的書(shū)進(jìn)行書(shū)面檢測。

　　二、安全方面：

　　安全可以說(shuō)是學(xué)校、老師、家長(cháng)看得最重的問(wèn)題。我們是時(shí)時(shí)提醒、處處留心。大多數孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，心里有個(gè)數。但學(xué)校人多，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不小心，就是磕磕碰碰，非常容易發(fā)生意外�？墒腔顫姾脛�(dòng)是孩子們的天性，我們班還有幾個(gè)特別活潑好動(dòng)的孩子，他們的行為處事還十分令人擔心。為了孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是：一是配合老師加強安全教育，課間或排隊時(shí)不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二是要注意路上安全。由于我校門(mén)前就是一條交通要道，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要注意安全，而放學(xué)時(shí)要排好隊整整齊齊地出校園，路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。

　　教育子女是多方面的配合，不能以為孩子交給了學(xué)校就是老師的責任，家長(cháng)的責任更大。好家長(cháng)勝過(guò)好老師。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家說(shuō)：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　最后，我想說(shuō)的是，我會(huì )盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合，因為我一個(gè)人的力量是微小的，而且我要教的是四十四個(gè)孩子，只有有了你們在座每一個(gè)家長(cháng)的加入，才能形成一股強大的力量。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9

各位尊敬的家長(cháng)：

　　下午好!

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。有的家長(cháng)我們可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，但是有的家長(cháng)可能還不認識我，下面我先自我介紹一下，我是三年級四班的副班主任兼數學(xué)老師，我姓X，畢業(yè)于XX大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)數學(xué)方向。今天我主要和大家談一下這學(xué)期的數學(xué)學(xué)習情況。

　　首先，我對我們班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級，在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。

　　當然，作為我們班的副班主任，我也承擔著(zhù)學(xué)校安排的值班任務(wù)，也會(huì )和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會(huì )把孩子送到宿舍睡覺(jué)。三個(gè)月的日子里，我已經(jīng)熟悉了一位同學(xué)，也得到了每一位同學(xué)的認可。

　　下面，我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下我們的數學(xué)學(xué)習。本學(xué)期的教學(xué)內容總共有7個(gè)單元，分別是克、千克、噸的認識，兩三位數乘以一位數，方向與位置，兩三位數除以一位數，圖形的周長(cháng)，分數的認識以及可能性。到現在為止我們已經(jīng)學(xué)習完了前五個(gè)單元。在剛剛過(guò)去的期中考試當中，我們班的數學(xué)成績(jì)較前一次考試有所提高，90分以上18人，優(yōu)秀人數達到了32人，當然也還有個(gè)別同學(xué)稍微差點(diǎn)，但是我相信同學(xué)們只要認真學(xué)習，就一定會(huì )把成績(jì)提上來(lái)的。

　　通過(guò)這次考試，我們班出現了一批數學(xué)學(xué)習成績(jì)比較好的同學(xué)，他們是XXX。還有部分同學(xué)進(jìn)步比較快，有XX。上課表現好，回答問(wèn)題積極的有：XX。我相信我們三年級四班每一個(gè)學(xué)生都是潛力股，都可以成才。

　　下面我來(lái)介紹一下我們平時(shí)是怎樣學(xué)習數學(xué)的。

　　首先，課前準備。我有安排的小組長(cháng)來(lái)負責這一塊，上課之前要準備好數學(xué)課本、練習本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時(shí)候現找。如果有數學(xué)課，我們的小組長(cháng)會(huì )及時(shí)提醒大家做好課前準備。

　　第二，上課。上課是一個(gè)非常重要的環(huán)節，所以在這方面我和同學(xué)們都很上心。作為三年級四班的數學(xué)老師，我一直在思考怎樣進(jìn)自己所能，讓枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生喜歡學(xué)數學(xué)，感受數學(xué)的多姿多彩，激起他們探索的欲望，享受學(xué)習的喜悅，為孩子以后的成功打下基礎。首先，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣。怎樣培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢?我是注意多鼓勵，少批評，孩子犯了錯誤要仔細的和他們一起分析錯在哪里，因為什么錯的，該不該錯。從而促使其長(cháng)記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我采取了多種方法來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。比如說(shuō)實(shí)行小組加分減分制，將全班同學(xué)分為四個(gè)組，每個(gè)組100分的基準分，哪個(gè)組的同學(xué)表現好，加一分，表現不好，減一分。我還實(shí)行游戲教學(xué)的方法，例如回答問(wèn)題開(kāi)火車(chē)，男女分組比賽做題等。這樣一來(lái)，學(xué)生的課堂積極性大大提高。對于個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)的情況，我采取連坐制。即同位兩個(gè)人互相監督，如果有一個(gè)完不成作業(yè)，那么受到懲罰的將是他的同位。比如說(shuō)XX和XX同位倆，XX完不成作業(yè)我就找XX問(wèn)話(huà)。XX完不成作業(yè)我就找XX問(wèn)話(huà)。由此一來(lái)，完不成作業(yè)的情況就少了許多。其次我注意培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。其中包括專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣、質(zhì)疑問(wèn)難的'習慣、認真閱讀的習慣、一絲不茍的習慣、獨立作業(yè)的習慣、及時(shí)檢驗的習慣。這些習慣，都是在平時(shí)的學(xué)習中一點(diǎn)一滴養成的。最后我很重視加強學(xué)生解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生的解決應用題的能力較差，所以我注重應用題的練習，每學(xué)完一個(gè)單元都會(huì )有一節專(zhuān)門(mén)的應用題練習課，先讓學(xué)生自己讀題，再看讓求什么問(wèn)題，然后從題中去找解決問(wèn)題的條件。這樣一來(lái)，學(xué)生解決應用題的能力會(huì )慢慢提高。

　　第三，我來(lái)講一下學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)生的同步新課堂和小演草，都是課上留時(shí)間做，做完以后我會(huì )講解，講完以后讓學(xué)生自己訂正，訂正完后讓同桌互相檢查，保證錯題都能改正過(guò)來(lái)。有時(shí)還會(huì )留時(shí)間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。

　　說(shuō)完我的數學(xué)教學(xué)以后我想在數學(xué)方面給各位家長(cháng)提幾條建議，以便于我們共同努力來(lái)提高孩子的成績(jì)。

　　1、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。

　　家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。

　　有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?

　　2、正確認識孩子考試的分數。

　　分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。

　　3、注意多表?yè)P、鼓勵孩子。

　　我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。

　　4、正確認識家長(cháng)簽名的作用。

　　別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。

　　各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。

　　最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10

各位老師們、家長(cháng)們：

　　大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加了會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是：“學(xué)會(huì )感恩”。

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、班級基本情況：

　　本期班上的學(xué)生有61人，其中男生30人，女生31人。我們的班干部，個(gè)個(gè)以身作則，能起到模范帶頭作用，能共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規檢查中，班干部、小隊長(cháng)的作用是非常重要的。本班的小干部鄧植方、陳余樂(lè )艷、宋熙、戴婷玉、聶贏(yíng)贏(yíng)、武治宇、廖雅等同學(xué)，工作積極主動(dòng)，在老師不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì )進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子都獲得機會(huì )，使他們在學(xué)生時(shí)代的體驗，能夠成為終生受用之寶，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如李嘉欣、唐依琴、陳余樂(lè )艷武治宇、龍中杰、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏(yíng)贏(yíng)、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學(xué)在班級的中隊活動(dòng)中作出了較大的貢獻。在校運動(dòng)會(huì )上，我班學(xué)生奮力拼搏，奪得了兩個(gè)團體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級組第一名。上學(xué)期我們各項成績(jì)都不錯，獎狀幾乎每周都有。特別是期末考試，考出了自己真實(shí)的水平，有的同學(xué)比平時(shí)的考試還考得好。我們班58個(gè)人參加考試，90分以上的有41個(gè)，平均成績(jì)是93分多，沒(méi)有不及格的同學(xué)，大部分同學(xué)成績(jì)段考時(shí)都有進(jìn)步，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的各位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們班工作的家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。特別是男孩子，他們精力總是過(guò)剩，下課總是要想方設法找點(diǎn)事讓我做，好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽(tīng)，真是拿他們沒(méi)辦法。但我相信，在我堅持不懈的努力下，時(shí)間會(huì )驗證一切的！這個(gè)學(xué)期，時(shí)間非常緊，上課的時(shí)間只有16周，有30多課書(shū)要教，每周又只有4節語(yǔ)文課，我現在已經(jīng)在著(zhù)急，擔心課文會(huì )教不完，怎么辦?我想如果有你們的支持，我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、不夠牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑得比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。

　　二、教學(xué)工作。

　　本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上課，開(kāi)心得玩耍。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)的。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我會(huì )經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。我會(huì )在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上就會(huì )全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們會(huì )自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期，我還想帶他們去放風(fēng)箏，去搞野炊等，希望家長(cháng)能支持我，盡量配合我的工作。

　　三、教育孩子學(xué)會(huì )感恩

　　感激在我們大家中間，是陽(yáng)光，是雨露，是頭頂永遠晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會(huì )自己孩子的一種生活習慣。應當說(shuō)，父母對孩子的愛(ài)是需要得到精神和物質(zhì)的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛(ài)才有積極的意義。那么，如何教育孩子學(xué)會(huì )感恩呢？

　　首先，將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)家長(cháng)的言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進(jìn)行教，如：告訴他這件衣服是爸爸給你買(mǎi)的，你要感謝爸爸；這本書(shū)是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐，這雙

　　鞋是爺爺奶奶買(mǎi)的，你要感謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。

　　其次，要充分利用各種節日作為教育的載體。如：春節時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢(qián)，并要表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì )珍惜別人的情意；教師節，要讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達自己對老師的感謝；父親節和母親節，要給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話(huà)，禮物不一定要多，要好，關(guān)鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，感謝親朋戚友的關(guān)心，感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育，只要表達了生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很不錯了。

　　再次，要組織相關(guān)活動(dòng)，讓孩子在對比中感知幸福，學(xué)會(huì )感恩�？梢詭�小孩到孤兒院或傷殘醫院參觀(guān)，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的'孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會(huì )過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì )珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著(zhù)濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(cháng)，讓他們體會(huì )到你們對他的關(guān)心，讓孩子學(xué)會(huì )用感恩的心來(lái)匯報你們對他的愛(ài)。

　　四、幾點(diǎn)要求：

　　我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，這樣，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級后，一切的一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，你們必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，多了，難了。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識方面：思想從單純走向了復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有了自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)說(shuō)的：“我們的孩子很好強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別能力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他們什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實(shí)，我們班很多家長(cháng)在教育孩子方面，有很多的教育方法，從不袒護自己的孩子，看到孩子拿回來(lái)的東西不是自己的，就會(huì )馬上追問(wèn)，耐心說(shuō)服教育，并要他把拿回的東西還給同學(xué)，說(shuō)到這里，我還記起了上學(xué)期發(fā)生的一件事：“訂報刊”。（口述）這樣的家長(cháng)令老師很感動(dòng)，我想，無(wú)論如何，我也會(huì )想方設法把他的孩子教好的。

　　五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議；

　　重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用，而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式，影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等，使孩子們能全面發(fā)展。）針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。家長(cháng)朋友們可以多和老師取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)和老師之間兩頭瞞，兩邊講假話(huà)，如果我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，就不會(huì )發(fā)生這樣的事。再有，這學(xué)期，我還是想按上學(xué)期那樣，請家長(cháng)委員會(huì )的朋友幫忙，收好班費，買(mǎi)好試卷，看大家有沒(méi)有意見(jiàn)。如果沒(méi)什么意見(jiàn)的話(huà)，等下散會(huì )后請將錢(qián)交到廖雅或武治宇媽媽那里。

　　再有，就是座位問(wèn)題，我們這個(gè)班人數特別多，有的同學(xué)擔心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，擔心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實(shí)在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒(méi)有必要了。

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次感謝！

　　最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng)，蓬勃向上，全面發(fā)展，成為祖國的棟梁之材！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，請允許我代表我們班的所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，僅從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí)，我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長(cháng)會(huì )的內容，而在乎自己的家長(cháng)到不到會(huì )。只要自己的家長(cháng)來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會(huì )轉化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(cháng)會(huì )是否成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō)：我們班的家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是：“尊重、協(xié)作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、三年級的特點(diǎn)：

　　我們大家都知道，三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí)，三年級也是孩子學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習習慣的大道，到了高年級就好教育，學(xué)習、生活對他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè )的。否則，學(xué)習擔子會(huì )越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jì)差的后果！所以，我們老師、家長(cháng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。到了三年級，孩子在各方面的表現明顯有別于一、二年級。心理方面：他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，很容易出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，表現出明顯的個(gè)性，不聽(tīng)從家長(cháng)的安排，總想自己去做些事，但往往又達不到你所要求的標準，自我調節能力差，容易使心情變壞，對學(xué)習生活中的壓力問(wèn)題不會(huì )釋放和解決，情緒不穩定。學(xué)習方面：兩極分化嚴重，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當地輔導。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習的好壞當作衡量人的標準，與家長(cháng)的溝通交往也逐漸減少。

　　二、語(yǔ)文課教學(xué)：

　　重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě)，禁止使用中性筆和圓珠筆。對于寫(xiě)錯的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　一二年級的時(shí)候，孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語(yǔ)，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，成績(jì)一般不成問(wèn)題。但是，進(jìn)入三年級就有些不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對孩子提出了更高的要求�；�礎知識還必須扎實(shí)掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上，老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉移到課文的閱讀教學(xué)之中，字詞的識記、課文的朗讀，這些都要求孩子們在課前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(cháng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預習關(guān)，加強預習，明確預習要求，從而幫助孩子形成良好的預習習慣。（我的預習要求：預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長(cháng)在督促孩子完成預習作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書(shū)上生字注音，③想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，在書(shū)上用自己喜歡的符號標示出來(lái)。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫(xiě)生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫(xiě)錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預習的一個(gè)新要求�，F在每個(gè)孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預習時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以通過(guò)《字典》和《字詞句篇》來(lái)幫助理解。當然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來(lái)理解。我們現在聽(tīng)寫(xiě)的生詞，是語(yǔ)文書(shū)最后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。對于聽(tīng)寫(xiě)，我想這樣安排：由于本期我在班上每周僅有七節語(yǔ)文課，只能完成新課教學(xué)任務(wù)，幾乎沒(méi)有時(shí)間通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱巨的`任務(wù)交由家長(cháng)來(lái)協(xié)同完成。希望家長(cháng)朋友們能夠理解和支持。家長(cháng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)后，督促孩子自己先檢查，以養成他們自己檢查的好習慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫(xiě)的內容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。）

　　由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉移到課文的閱讀教學(xué)上，也就是課文的理解、課文結構的把握、段的教學(xué)等，課堂上講的這些理解方面內容在課外是沒(méi)法補的，也沒(méi)有那么多時(shí)間去補，所以課堂上良好的聽(tīng)課習慣是必須養成的。為了讓孩子們養成良好的聽(tīng)課習慣，我很動(dòng)了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng )設自主交流的樂(lè )學(xué)平臺；坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習活動(dòng)做的重要鋪墊；課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對自己的思維不能自控的孩子創(chuàng )設的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子，既給足了他們面子，又達到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習習慣養成了，那只能意味著(zhù)我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重要的是家庭學(xué)習習慣的養成，這一良好學(xué)習習慣能否養成，我們的家長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。好的習慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)。其次，必須在規定的時(shí)間內做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　三年級學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢？我可以負責任地給家長(cháng)一些溫馨建議：可以給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū)，平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習作的。因此，家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)一些精典的起步作文選，并給孩子制定切實(shí)可行，且行之有效的課外閱讀計劃，指導孩子進(jìn)行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養成良好的課外閱讀習慣，從而彌補課本知識的不足，達到提高孩子閱讀分析能力和習作水平的目的。

　　三、結合本班實(shí)際，給家長(cháng)們的溫馨寄語(yǔ)。

　　重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在今后的日子里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用，而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式，影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應該更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，他就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識。家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。

　　多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習、生活情況。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你們能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的方向和目標。對于孩子在學(xué)習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學(xué)習上有特長(cháng)，應積極鼓勵，并創(chuàng )造機會(huì )讓他得以提升，讓他學(xué)有所得，得有所長(cháng)；而對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須引起重視，加強輔導，把知識補上。家長(cháng)朋友們，請充分利用你們休閑的時(shí)間，常帶你們的孩子去接觸社會(huì )，讓他們去客觀(guān)了解社會(huì )，正確引導他們認識社會(huì )現象，從而讓他們從小樹(shù)立遠大的理想和抱負。

　　及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長(cháng)和老師攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別孩子在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長(cháng)共同努力。

　　四、優(yōu)課教學(xué)設施

　　我們學(xué)校各個(gè)班級添置了電子白板、投影儀教學(xué)設備。有了這套設備，教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩，孩子們的知識面更廣了，孩子們的學(xué)習活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入，學(xué)科知識點(diǎn)更加形象生動(dòng)化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學(xué)習興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課，方便教學(xué)，學(xué)生易學(xué)，便以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　希望每個(gè)家長(cháng)對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠地希望家長(cháng)能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標下，多做努力。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12

　　親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，你們好。感謝您能來(lái)參加孩子的期中家長(cháng)會(huì )，我是英語(yǔ)劉老師。今天我主要講三點(diǎn)：

　　一、班級學(xué)生狀況

　　我們班同學(xué)整體學(xué)習狀況良好，通過(guò)一二年級攀登英語(yǔ)的學(xué)習，我們班絕大多數同學(xué)都對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，升到三年級后學(xué)習外研版教材，很多同學(xué)覺(jué)得有些知識是學(xué)過(guò)的，就放松了警惕，沒(méi)有認真地投入到學(xué)習中去。之前的英語(yǔ)僅限于聽(tīng)說(shuō)，但現在不僅要會(huì )聽(tīng)說(shuō)，還要會(huì )認讀。也就是看到單詞或句子要認識，會(huì )讀并知道是什么意思。三年級剛開(kāi)始不久，我發(fā)現有很多同學(xué)還沒(méi)有認讀的意識。對話(huà)沒(méi)問(wèn)題，但就是見(jiàn)到句子不會(huì )讀。另外，由于一二年級英語(yǔ)不作為考試科目，有些學(xué)生認為英語(yǔ)不重要。到了三年級，很多孩子還沒(méi)有轉變這個(gè)觀(guān)念，課上聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)玩玩就過(guò)了，課后不積極主動(dòng)也不認真完成作業(yè)，導致考試成績(jì)不理想。

　　二、兩次考試成績(jì)分析

　　第一次月考只考三個(gè)模塊，內容也相對簡(jiǎn)單，很多都是一二年級學(xué)過(guò)的知識，我們班有十多名學(xué)生考了一百分，多數九十分以上，只有一個(gè)不及格。期中考試不僅增加了聽(tīng)力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿(mǎn)分人數寥寥無(wú)幾。翻閱試卷，錯誤率最高的是基礎知識題。

　　三、需要家長(cháng)的配合

　　1.為您的孩子制訂一份近期學(xué)習計劃，如每周，每月學(xué)到多少知識，每次考試達到多少分或進(jìn)步多少。千萬(wàn)不要打擊孩子，十句批評不抵一句鼓勵。

　　2.為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習英語(yǔ)的.環(huán)境，包括教輔書(shū)，習題書(shū)，點(diǎn)讀筆等。

　　3.家長(cháng)不懂英語(yǔ)或工作繁忙沒(méi)關(guān)系，請家長(cháng)每天抽出一定時(shí)間關(guān)心孩子：

　　4.督促孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)錄音、課文朗讀背誦等。我也會(huì )把每天的作業(yè)發(fā)到家長(cháng)群里，方便家長(cháng)及時(shí)了解。如果家長(cháng)方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個(gè)很好的鼓勵方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來(lái)督促。成績(jì)在80分以下的學(xué)生，我都安排了小老師幫助他，我也會(huì )抽查“一幫一”的效果。

　　5.學(xué)習外語(yǔ)要持之以恒，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，沒(méi)有母語(yǔ)接觸得多，所以必須堅持每天抽出10—20分鐘時(shí)間聽(tīng)錄音，讀單詞課文。專(zhuān)家的建議讓孩子一邊聽(tīng)一邊指著(zhù)字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調，以養成良好的說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　6.教會(huì )孩子整理自己的書(shū)包。以免孩子會(huì )弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。

　　7.有空常與任課老師聯(lián)系，了解孩子近況。我也會(huì )及時(shí)反饋孩子在校的表現情況。

　　總之，要學(xué)好英語(yǔ)并不是孩子每周到學(xué)校來(lái)學(xué)習幾節課，就可以一勞永逸，任何一種知識，尤其語(yǔ)言，必須通過(guò)反復的練習，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語(yǔ)言也就永遠不會(huì )忘記了。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13

各位家長(cháng)朋友:

　　你們好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　班級學(xué)生基本情況:

　　本班學(xué)生34人，其中男生16人，女生18人。男女較為平衡.

　　學(xué)校介紹:在這半個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校也組織開(kāi)展了很多活動(dòng)。有繪畫(huà)比賽，寫(xiě)字比賽，作文比賽等等活動(dòng)。不過(guò)從這我也感受到了，我們應該看到孩子學(xué)習之外的閃光點(diǎn)，他們也有值得肯定的地方，所以有時(shí)我們應該帶著(zhù)賞識的眼光，全面的看待我們的孩子，而不是拿成績(jì)片面的去評價(jià)他們。

　　上學(xué)期,有幾個(gè)學(xué)生還自己幫助老師出了好幾次黑板報，也獲得了不錯的成績(jì)。這個(gè)學(xué)期,為了充分發(fā)揮各自的才能,讓同學(xué)們自己動(dòng)手出黑板報.

　　學(xué)生成績(jì):

　　我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是不大令人滿(mǎn)意的。有些同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，當然免不了也有一些同學(xué)的成績(jì)退步。通過(guò)這次期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長(cháng)能配合我一起教育。

　　為什么會(huì )有這些問(wèn)題出現呢?我們可以一起來(lái)討論討論。我覺(jué)得可以從三個(gè)方面來(lái)分析一下:一.學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣二.作業(yè)完成情況三.家庭教育.下面就這三個(gè)方面來(lái)介紹一下:

　　一.學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣

　　我們班絕大多數女生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己:作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)聲響了的，可是坐下去以后就變的很活躍了，跟旁邊左右同學(xué)交流，在交流什么我就不知道了。因此每節課我都要停下來(lái)管理班級紀律。而且有些同學(xué)還時(shí)常會(huì )惹周?chē)�的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。我每天基本上都要解決一件這種“糾紛”問(wèn)題。找這些同學(xué)談話(huà)吧，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，真是學(xué)生聽(tīng)的厭，老師也講的煩了。因此也需要家長(cháng)配合做好他們的思想教育工作。

　　二.作業(yè)完成情況

　　這學(xué)期，在語(yǔ)文學(xué)習中，我讓學(xué)生自覺(jué)的去準備聽(tīng)寫(xiě)，背課文，做讀書(shū)札記，寫(xiě)字帖�？墒钦娴淖杂X(jué)的同學(xué)有幾個(gè)?家長(cháng)們可以看看你的孩子的作業(yè)本，對于作業(yè)的完成的表現也常常是不盡人意，作業(yè)字跡潦草，隨便給你填填滿(mǎn)，有的甚至干脆不做，讓他留下來(lái)吧，會(huì )自己逃回家。對于逃跑問(wèn)題，我也采取了不少的方法，可有什么用呢?照樣有同學(xué)逃。對于他們的字我也是每次不止一次的提醒，有些甚至是讓他們重新做過(guò)。還每天不止一次的提醒他們背課文，甚至有時(shí)讓他們留下來(lái)背，在這里我首先要感謝家長(cháng)們對我工作的體諒和配合，可是我干著(zhù)急，擔心有什么用呢，學(xué)生不肯動(dòng)，不肯學(xué)好，我拿他們也沒(méi)辦法啊，只有生氣著(zhù)急。作業(yè)完不成，各方面的知識掌握不好，能考出好成績(jì)嗎?

　　所以一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)的好壞，最主要的是跟他的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣有關(guān)，外人的督促，幫助只能起到輔助作用。該怎樣激發(fā)他的學(xué)習興趣是我們值得考慮的一個(gè)問(wèn)題。

　　三.家庭教育

　　當然了，我不是說(shuō)外界的力量不重要，我們不難看出一些成績(jì)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯。他們不僅學(xué)習好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣，以及和家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當然，也有部分學(xué)生的成績(jì)看起來(lái)不是很令人滿(mǎn)意，而家長(cháng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己:你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?難道給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎?我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì )造成如此大的差異呢?究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長(cháng)有著(zhù)不可推卸的責任，有些家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導致了孩子學(xué)習習慣不好，存在著(zhù)一定的懶惰思想。

　　因此在工作之余，我們也尋求家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，當然我不是推卸責任，請各位家長(cháng)理解，學(xué)校里老師會(huì )管，可家里老師管不了啊，故要求家長(cháng)辛苦點(diǎn)抽出寶貴的時(shí)間檢查并簽名，這樣學(xué)生在第二天的.作業(yè)才能和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，才不會(huì )耽誤下來(lái)�？赡芪覀冇行┘议L(cháng)工作，家里事情比較忙，但你們忙來(lái)忙去也是為了你們的孩子，孩子的衣食溫飽很重要，但他們的學(xué)習就不重要了嗎?思想品質(zhì)就不重要了嗎?有些學(xué)生為了逃避作業(yè)，就用撒謊，少抄作業(yè)或者模仿父母的筆跡等方法，養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?所以我請各位家長(cháng)能暫時(shí)放下手中的工作，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查一下你孩子的作業(yè)，簽上您的大名吧，可能三年級了，作業(yè)越來(lái)越難，因此有時(shí)看不懂孩子的作業(yè)，這就需要我們平時(shí)的多多交流，聯(lián)系。來(lái)一起解決您孩子生活，學(xué)習上的困難和麻煩。

　　意見(jiàn)和建議:

　　小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段:一，二年級為低年級;三，四年級為中年級;五，六年級為高年級。相對一，二年級，三年級是一個(gè)轉折期，其實(shí)也是低中段的跳躍，學(xué)習方面都發(fā)生了變化。在學(xué)習上，學(xué)難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，著(zhù)主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！痹蹅儼喱F在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交，我不知道家長(cháng)是否知道這個(gè)情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識等等。

　　不足和努力:

　　相對于上學(xué)期，這學(xué)期我管的比較嚴。重點(diǎn)抓學(xué)生的課堂紀律和作業(yè)完成情況。但說(shuō)真的，他們畢竟還是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。因此只能說(shuō)這個(gè)情況相對好了點(diǎn)，還需再抓緊。不過(guò)我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切!

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(cháng)：

　　感謝您在百忙之中抽空參加此次家長(cháng)會(huì )。

　　首先，我想和各位家長(cháng)談?wù)勎业膫�(gè)人最近的工作感受。這學(xué)期，本人有幸來(lái)到文昌小學(xué)學(xué)習，在這短短的兩個(gè)月里，我感受到了家長(cháng)們對教師工作的支持與理解，也感受到了文昌娃的聰明與活潑，更感受到了周?chē)�同事對工作孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度。對比新廠(chǎng)小學(xué)和文昌小學(xué)，我感受最深的是家長(cháng)和家庭教育。在新廠(chǎng)小學(xué)，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來(lái)在外打拼，負責教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。我曾經(jīng)走訪(fǎng)過(guò)很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學(xué)習，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡。而在文昌小學(xué)，家長(cháng)們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，還積極的支持著(zhù)老師的工作。記得下發(fā)第二單元試卷后，學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來(lái)電話(huà)，李奶奶經(jīng)過(guò)反復思考，覺(jué)得老師在學(xué)校里應對六十七個(gè)孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學(xué)習情況，調整家庭教育比較好。聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，怎么不令人感動(dòng)。我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。

　　目前，孩子們進(jìn)入了三年級的學(xué)習。在語(yǔ)文學(xué)習中，三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。怎么樣讓孩子在三年級的學(xué)習中盡快的成長(cháng)、進(jìn)步呢?我個(gè)人認為有三點(diǎn)：

　　一、重視課外閱讀。

　　記得常年任職教學(xué)一線(xiàn)的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過(guò)：讓學(xué)生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚(yú)進(jìn)入大海里自由的成長(cháng)。語(yǔ)文的教學(xué)功能實(shí)質(zhì)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，而閱讀這種能力將陪伴人一生，影響人一生。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個(gè)良好的閱讀習慣呢?在做的各位家長(cháng)，你們就是最好的榜樣。當你每天回家之后，不是握著(zhù)手機、抱著(zhù)電腦、拿著(zhù)遙控器，而是一本正經(jīng)的捧著(zhù)一本書(shū)來(lái)看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會(huì )自覺(jué)的拿起書(shū)本，像你一樣去從書(shū)中吸取知識。如果家長(cháng)們不能以身作則，為孩子們營(yíng)造一個(gè)人人愛(ài)書(shū)的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨自去讀書(shū)，試想：孩子會(huì )真心的愛(ài)上讀書(shū)嗎?無(wú)論你手捧的是文學(xué)名著(zhù)還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會(huì )產(chǎn)生閱讀的欲望。只有當孩子身在閱讀的環(huán)境中，喜歡上閱讀了，把書(shū)當作不可分離的'朋友了，閱讀才能發(fā)揮它真正的作用。

　　二、重視習作。

　　習作在三年級的重要性不言而喻，而孩子們在初次接觸習作的過(guò)程中，遇到的困難也是相當之大的。不知道該寫(xiě)什么?不知道什么要重點(diǎn)寫(xiě)?不知道怎么有順序寫(xiě)?不知道怎么寫(xiě)具體?如果我們只要求孩子開(kāi)動(dòng)腦筋寫(xiě)好作文，而忽略了他們在習作中的困難，只會(huì )讓孩子們懼怕作文，遠離作文。在這個(gè)初次寫(xiě)作的過(guò)程中，希望家長(cháng)們能‘牽’著(zhù)孩子走一段，激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣，降低習作在他們心中的難度。平時(shí)的日常生活中，要多提醒多鼓勵孩子留心觀(guān)察生活中的事物，多進(jìn)行小練筆。如去爬山時(shí)，讓學(xué)生認真觀(guān)察，回家后寫(xiě)一篇觀(guān)光游記。只有不斷的讓孩子去實(shí)踐，去寫(xiě)作，才能在習作中不斷進(jìn)步。千萬(wàn)不能有一躍而就的想法，習作也是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。

　　三、重視預習。

　　相比二年級而言，三年級的語(yǔ)文預習不能僅僅只停留在字詞的預習上，還要提高一點(diǎn)要求，試著(zhù)讓孩子每預習一篇課文，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容及讀文后的感受。每篇課文均可在孩子讀書(shū)后，設置一至二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生養成邊讀邊思考的習慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。

　　啰啰嗦嗦了這么多，希望家長(cháng)們能和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)，打造一片科學(xué)陽(yáng)光的環(huán)境。如有不足，敬請批評指正。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 15

各位尊敬的家長(cháng)們：

　　首先請允許我誠懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀�做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三�?）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠借此機會(huì )和大家一起交流，針對三年級出現的新問(wèn)題共商對策。

　�。ㄒ唬┓治稣Z(yǔ)文期中考試情況

　　考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jì)督促學(xué)生學(xué)習，改進(jìn)我們的工作通過(guò)這次考試，家長(cháng)可以與孩子的成績(jì)對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jì)比較真實(shí)，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分責怪孩子，教師和各位家長(cháng)應該從孩子的成績(jì)當中看出點(diǎn)什么？下一段為他做點(diǎn)什么？這才是最重要的。有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)：教師，我的孩子一、二年級問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿(mǎn)分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績(jì)下降了？，我認為，有一部分的學(xué)生的成績(jì)并沒(méi)有下降。進(jìn)入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會(huì )扣一、二分，那語(yǔ)文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應是不錯的。

　�。ǘ�）平時(shí)成績(jì)作業(yè)情況

　　全班99％的同學(xué)能認真完成課堂作業(yè)，他們大多書(shū)寫(xiě)整潔，95％的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認真批改。

　�。ㄈ�）作文情況

　　經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓練，我班同學(xué)有相當一部分同學(xué)的作文寫(xiě)得很不錯，對于作文尤其是三年級同學(xué)作文剛起步，要寫(xiě)得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓練，每個(gè)小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫(xiě)作文之前教學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě)完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，這學(xué)期的前三個(gè)月，指導學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫(xiě)得不錯，很多同學(xué)能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習作好的同學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái)非常有成就感，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣。教學(xué)中，我追求的`是讓孩子們快樂(lè )地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 16

尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，非常感謝你們來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間就到了期中了，我和你們，和你們的孩子們相處了兩個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)間，我非常愉快，也非常幸福。

　　應該說(shuō)，這半學(xué)期對您孩子來(lái)說(shuō)是不平凡的半學(xué)期，這是一所新的學(xué)校，老師是新的，小伙伴是新的，環(huán)境也是新的。但是，我要祝賀每位家長(cháng)，您的孩子已經(jīng)完全適應了我們學(xué)校的學(xué)習和生活。

　　我們的班級工作順利的開(kāi)展，離不開(kāi)各位家長(cháng)的對學(xué)校，對我班主任的理解和支持。在這里我特別要感謝袁志航的家長(cháng)，趙立秋家長(cháng)、庹東海家長(cháng)和田章涵。在這里，我首先要向所有的家長(cháng)檢討，由于我管理的疏漏，致使袁志航和庹東海同學(xué)受傷。讓我特別欣慰的是，在事情發(fā)生之后，袁志航家長(cháng)和庹東海家長(cháng)非常大度，明事理，沒(méi)有指責我這個(gè)班主任，也沒(méi)有向我提出任何要求。而是積極配合醫院治療。在家長(cháng)的悉心照顧下，孩子很快康復。袁志航受傷是因為蹲著(zhù)起身的時(shí)候撞著(zhù)了班牌，因此腦袋上破了洞流了血，當時(shí)班牌是趙立秋舉著(zhù)的。聽(tīng)說(shuō)此事后，趙立秋媽媽立刻趕往醫院，陪同袁志航治療。庹東海是和田章涵在做游戲的時(shí)候不小心摔倒，導致受傷。田章涵爸爸在聽(tīng)說(shuō)此事后，也是在第一時(shí)間去看望庹東海。在這兩起事故中，各位家長(cháng)并沒(méi)有因此而發(fā)生任何矛盾，大家相互理解，共同教育孩子。在這里，我特別要對四位孩子的家長(cháng)說(shuō)聲，謝謝你們，可敬的家長(cháng)！我想，你們在對待這件事情的態(tài)度，也會(huì )影響自己的孩子，你們的寬容，你們的大度，會(huì )對孩子產(chǎn)生終身受益的.影響。

　　雖說(shuō)是新學(xué)校，但是我們學(xué)校本著(zhù)德育為先的教育理念，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，九月份開(kāi)展了尊師重教的實(shí)踐活動(dòng)，十月份開(kāi)展了三節三愛(ài)的教育活動(dòng)，我們教會(huì )學(xué)生節約每一滴水每一粒糧食每一度電，孩子們在活動(dòng)中還學(xué)會(huì )了為他人服務(wù)，打掃餐桌；十月份我們還請松滋著(zhù)名的律師為孩子們進(jìn)行法律知識講座，松滋市消防中隊委孩子們進(jìn)行消防知識講座和演練，孩子們參觀(guān)了消防車(chē)；上周我們學(xué)校舉辦了武術(shù)操競賽，我們班在比賽中表現出色。

　　半個(gè)學(xué)期來(lái)，孩子們在德智體方面全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)和所有帶班老師的認真評選，我們評出這些優(yōu)秀的孩子，特告知各位家長(cháng)：

　　環(huán)保之星：xx

　　聰明之星：xx

　　能干之星：xx

　　勤奮之星：xx

　　學(xué)習之星：xx

　　奉獻之星：xx

　　友愛(ài)之星：xx

　　乖巧之星：xx

　　健美之星：xx

　　小作家：xx

　　小書(shū)法家：xx

　　小數學(xué)家：xx

　　小畫(huà)家：xx

　　小歌唱家：xx

　　小朗誦家：xx

　　我們剛剛舉行了期中考試，孩子們的成績(jì)也許不是那么讓您和您的家人滿(mǎn)意，但是我想說(shuō)的是，我們35班的孩子個(gè)個(gè)都很棒，很上進(jìn)，很聰慧，特別招人喜歡。而且，絕大多數的孩子進(jìn)步很大，當然這些成績(jì)的取得與您對孩子的關(guān)心，對學(xué)校工作的支持是分不開(kāi)的。

　　我作為班主任也是語(yǔ)文教師，我要特別表?yè)P這些同學(xué)，他們的期中考試中語(yǔ)文成績(jì)非常優(yōu)異，他們是：xxxx

　　當然，分數并不能說(shuō)明所有的問(wèn)題，比如有的孩子是由于做題速度比較慢，作文沒(méi)有寫(xiě)，因此分數比較低，有的孩子是因為寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有認真讀題目要求，寫(xiě)偏了題，扣了比較多的分，沒(méi)有得到滿(mǎn)意的分數。不過(guò)，為什么做題的速度比較慢，那說(shuō)明這些孩子的學(xué)習習慣不是太好；為什么作文會(huì )偏題呢，這說(shuō)明孩子的習作水平有待提高。有的孩子雖然考試得到了90分，也不代表孩子就學(xué)得非常好了，有些孩子在前面的基礎題還是丟了一些分，這說(shuō)明字詞沒(méi)有完全過(guò)關(guān)，那就需要您和我多多配合，督促孩子將字詞過(guò)關(guān)，我在學(xué)校里會(huì )經(jīng)常報聽(tīng)寫(xiě)，檢查孩子們的過(guò)關(guān)情況，但是孩子們的記憶過(guò)程是個(gè)反復的過(guò)程，孩子回家之后，您必須督促孩子鞏固。再說(shuō)說(shuō)作文，我讀了孩子們的考試試卷上的作文，有的作文還是不錯的，但是也扣了4、5分，為什么呢？就是卷面不漂亮，態(tài)度不太端正，因此字寫(xiě)得不好。我發(fā)現部分孩子在學(xué)校的時(shí)候字還不錯，但是寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，字真叫難看，那就要各位家長(cháng)多多檢查，如果不符合要求，一定要求他重新寫(xiě)一遍。

　　各位家長(cháng)，若您的孩子考試成績(jì)令您不滿(mǎn)意，甚至讓您有點(diǎn)生氣的話(huà)，請您不要對孩子大發(fā)雷霆或者是批評指責，拿到試卷后，多幫孩子分析沒(méi)有考好的原因，然后從這個(gè)方向去努力，多鼓勵孩子，多夸夸孩子，孩子會(huì )進(jìn)步的。

　　孩子沒(méi)考好，我也有不可推卸的責任，我希望您能和我多交流多溝通，我們共同努力，讓孩子提高學(xué)習成績(jì)。

　　這次的期中考試，我也發(fā)現了一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，這也是我在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有意識到。那就是孩子們不愿意思考，簡(jiǎn)單的閱讀題，他居然束手無(wú)策，這說(shuō)明什么，孩子們沒(méi)有思考的意識，也沒(méi)有思考的習慣，因此自從期中考試后，每次做長(cháng)江作業(yè)和單元過(guò)關(guān)題，我總是讓他們先獨立完成，認真批改，最后再訂正。這樣逼著(zhù)孩子去認真思考，認真作業(yè)。而且，我還根據每次作業(yè)的分數進(jìn)行獎懲，加分或者減分。我也希望家長(cháng)經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，若她得到了比較高的分數，應該給予一些物質(zhì)獎勵和精神獎勵，若得分不夠理想，要分析原因，若是態(tài)度問(wèn)題，一定要批評，要求引以為戒。

　　各位家長(cháng)，在學(xué)校，我會(huì )對您的孩子盡職盡責，在家里您也要多督促，多檢查，高標準，嚴要求，這樣孩子的學(xué)習成績(jì)才能提高。我們班級只有48個(gè)孩子，人數比較少，若孩子的基礎不是太好，正好趁這個(gè)機會(huì )趕上來(lái)，現在還為時(shí)不晚。但是，若您現在就是無(wú)所謂的態(tài)度，那孩子以后怎么將書(shū)讀下去，那真是個(gè)大問(wèn)題。

　　我在這里想給各位家長(cháng)講述兩件事情，我們班有個(gè)孩子的媽媽每天要陪兒子到超市，到書(shū)店看很長(cháng)時(shí)間的書(shū)，這個(gè)孩子就是吳俊浩，他這次考試也是五門(mén)總分全班第一，還有一個(gè)孩子是朱銘鍵，他們一家讓我特別感動(dòng)，他們的老家在卸甲坪，我想各位都很熟悉這個(gè)地名，那個(gè)地方代表著(zhù)交通不便，代表著(zhù)相對落后，家里還有一個(gè)妹妹，他的媽媽為了讓朱銘鍵接受良好的教育，為了讓小女兒將來(lái)能在好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)，他媽媽和奶奶都來(lái)到新江口，租房子住，媽媽就邊在公交車(chē)上售票，奶奶就在家帶小孫女，爺爺一個(gè)人在老家，爸爸在遙遠的地方打工。我覺(jué)得他們就是我們所有家長(cháng)的楷模，一切為了孩子！

　　為學(xué)好語(yǔ)文，我向各位家長(cháng)提出如下建議：

　　第一，經(jīng)常檢查孩子的字詞過(guò)關(guān)情況。

　　第二，孩子作業(yè)的時(shí)候，您一定要關(guān)注孩子的作業(yè)速度，培養孩子良好的做題習慣。

　　第三，多陪陪孩子。天氣晴朗的日子，陪孩子散步，跑步，做游戲，爬山，做各種體育運動(dòng)，田間地頭去玩玩看看。說(shuō)到第二個(gè)陪，那就是孩子作業(yè)的時(shí)候，您要陪伴，不要孩子在作業(yè)，您卻在看電視，打麻將，您將心比心啊，您都在玩，孩子有心思學(xué)習嗎？最后，那就是陪孩子看各種課外讀物，您就是孩子最好的榜樣，只要您靜下心來(lái)看書(shū)，您的孩子才能靜下心來(lái)看書(shū)的。只要廣泛閱讀課外書(shū)，孩子才能提高語(yǔ)文成績(jì)。

　　第四，為孩子的學(xué)習提供后勤保障。

　　孩子們的作業(yè)本，我分為抄寫(xiě)本，家庭作業(yè)本，詩(shī)詞本，日記本，作文本，家庭作業(yè)記載本，但是我們很多孩子，這幾個(gè)本子沒(méi)有備齊，今天說(shuō)拿日記本來(lái)寫(xiě)，他隨便撕下詩(shī)詞本的幾頁(yè)當日記本，到時(shí)拿詩(shī)詞本的時(shí)候，他又撕別的本子。各位家長(cháng)，我要求孩子們手頭一定要備有兩個(gè)新本子，而且要那種封面比較漂亮的、硬一點(diǎn)的本子。

　　各位家長(cháng)來(lái)一套不容易，我還要念叨幾句的就是：

　　首先我們學(xué)校和您要共同關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：安全。

　　第一，就是要規范行走�，F在的娃娃啊，不會(huì )好好走路，他們只會(huì )奔跑。當然奔跑沒(méi)有錯，但是在一個(gè)兩千多人的學(xué)校奔跑，在一個(gè)到處都是硬化地面上奔跑，在一個(gè)一出門(mén)就要上樓下樓的學(xué)校奔跑，奔跑的確是一件非常危險的事情。我會(huì )在學(xué)校時(shí)時(shí)叮囑孩子們不要奔跑，也請您在家里多多交代孩子，好好走路，不要奔跑。

　　其次，現在的孩子都是獨生子女，小公主小皇帝，脾氣比較大。和別人玩游戲好好的，一處不對勁，伸手把別人推一掌，或者將別人一拉，這些都存在著(zhù)安全隱患。因為現在的孩子啊，特別脆弱，特別容易受傷，一不小心，也許會(huì )釀成大禍。因此，請您一定要教給孩子，要大度，要寬容，要學(xué)會(huì )用語(yǔ)言解決問(wèn)題，不要隨便動(dòng)手動(dòng)腳。

　　最后一點(diǎn)，就是要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )自我保護。不要做危險的游戲和動(dòng)作，不要和陌生人交往，不要往人多的地方湊看熱鬧，不要隨便觸摸各種小動(dòng)物等等。

　　我和您有一個(gè)共同的目標，那就是希望孩子能健康快樂(lè )成長(cháng)，因此在安全方面，我需要各位家長(cháng)的配合和支持，需要您在孩子的耳旁多說(shuō)幾句，這樣才能確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　第二個(gè)問(wèn)題就是孩子的品德修養問(wèn)題。有的孩子品質(zhì)非常好，比如張宇璇同學(xué)拾到了5元錢(qián)，主動(dòng)交給政教室；比如很多同學(xué)在別人有困難的時(shí)候，李心怡、陳子恒總是熱情相助，比如于雅麗、何瑞雅一到學(xué)校就跟老師熱情打招呼；比如李冰潔、熊冰琦同學(xué)認真負責地為同學(xué)們服務(wù)，認真收齊作業(yè)；比如孫潔和梅夢(mèng)瑤當了路隊長(cháng)，每天將路隊牌帶回家再帶到學(xué)校，熱情為班級服務(wù)，毫無(wú)怨言；比如孩子們在打掃衛生的時(shí)候，爭先恐后；比如在那天體操比賽的時(shí)候，太陽(yáng)比較大，陳子恒、趙立秋、田章涵他們就舉起衣服為我遮陰xx這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，其實(shí)就是孩子們優(yōu)秀道德品質(zhì)的表現。我為這些孩子驕傲，為這些孩子自豪！我也希望各位家長(cháng)多發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，給予孩子贊美和鼓勵，讓孩子能成為品德高尚，心地善良的人！

　　最后，再次感謝各位家長(cháng)來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。如果您需要單獨和我交流，請您留下來(lái)。謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 17

各位家長(cháng)：

　　大家下午好。

　　非常歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)，本次家長(cháng)會(huì )是孩子們升入三年級的第一次家長(cháng)會(huì )，我非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠借此機會(huì )和大家一起交流，針對三年級出現的新問(wèn)題共商對策。

　　孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　一、學(xué)習方面：

　　知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，不光是數學(xué)，其它學(xué)科也一樣，三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年保持了良好的成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)落下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以，如果現在孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。當孩子遇到困難時(shí)，我們要耐心指導，熱情鼓勵，千萬(wàn)不要粗暴打罵，打擊其自信心；當孩子學(xué)習馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴格教育，也不應聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。各位家長(cháng)對自己孩子的性格是最了解的，我們不僅要關(guān)心他們的身體健康，還要關(guān)心他們的心理，采用合適的教育方式對待他們。

　　三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著(zhù)我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會(huì )到會(huì )

　　但是對于作業(yè)，我的建議是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。我布置的數學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè)，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè)，也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目，布置這一類(lèi)作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因為有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程，在第二天通過(guò)老師的講解，學(xué)生就會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。有的學(xué)生，每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)�你�?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。

　　對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。

　　下面我把本次數學(xué)試卷做一下具體分析：

　　本試卷，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力，考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jì)和水平，增強了他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心�，F對本試卷做如下分析：

　�。ㄒ唬�、成績(jì)分析

　　最高分：100分（1人）

　　最低分：38分

　　90分以上：32人

　　80—90分：14人

　　70—80分：2人

　　70分以下：4人

　�。ǘ�）、試卷分析：

　　1、填空題：本題面廣量大，分數占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運用書(shū)本知識解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據書(shū)本上知識靈活處理問(wèn)題。錯的較多的題是第3、7小題。學(xué)生審題不夠細心。

　　2、判斷題：本題共3小題，三個(gè)知識點(diǎn)。其中1小題出錯最多。很多學(xué)生沒(méi)有考慮到零，因此很多學(xué)生做錯。

　　3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認真讀題，導致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯，

　　4、口算、列式計算題：口算12個(gè)小題，個(gè)別平常程度好的學(xué)生由于不細心而出錯，用豎式計算，學(xué)生計算方法學(xué)的較好，

　　5、比較大小由于對計量單位之間的轉換不細心而出錯，也有個(gè)別學(xué)生因掌握不牢固而出錯。

　　6、解決問(wèn)題。共5題，其中第4題錯誤的較多，看來(lái)老師在今后的教學(xué)中，要注意培養學(xué)生結合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）、今后措施：

　　1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

　　2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的.情境。根據三年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　3、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P激勵的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)藝術(shù)、練習設計藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調控的藝術(shù)等等。

　　5、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。自我反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。數學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結成功的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師。

　　二、心理方面：

　　很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　三、思想意識：

　　思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　四、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現。

　　這是我特地懇請各位家長(cháng)配合的。作為一名老師，因為班額較大在很多時(shí)候很多事情上常常無(wú)法事無(wú)巨細，將每一個(gè)孩子都教育得讓您滿(mǎn)意，所以我們的每一項工作，都離不開(kāi)您的鼎力配合，尤其是孩子的學(xué)習問(wèn)題。同樣一個(gè)題目，同樣的老師講課，可是有些孩子由于種種原因就是不能消化、吸收好知識，作為老師，我們非常著(zhù)急，但孩子們在校的時(shí)間有限，一旦錯過(guò)很難補上，如果有了您的過(guò)問(wèn)、督促、理解、配合，我想效果一定會(huì )好得多。家長(cháng)靠上和靠不上，那絕對是不一樣的。如：今天，上課守紀律嗎？認真聽(tīng)了嗎？上操，路隊紀律好嗎？課間有沒(méi)有跟同學(xué)打鬧？作業(yè)認真嗎？等等。

　　五、培養能力。

　　現在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì )后，能力更代表著(zhù)他對這個(gè)社會(huì )的適應度。而且能力和學(xué)習也是息息相關(guān)的，大凡能力強的孩子，學(xué)習就不會(huì )太差。有些孩子能力較強，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著(zhù)對環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習成績(jì)好，什么事都不要你做�！�

　　六、家校配合

　　教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，他的提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)們能多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　�。ǎ保�、在平時(shí)的學(xué)習中，希望家長(cháng)配合的是：a督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和一些軟性的作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。b督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。c督促孩子認真閱讀課外書(shū)，并做好優(yōu)秀段落、好詞好句的摘抄工作，積累語(yǔ)言。d為孩子準備相應的語(yǔ)文工具書(shū)，如現代漢語(yǔ)詞典，近義詞、反義詞詞典，為孩子的學(xué)習提供幫助。

　�。�2）、網(wǎng)絡(luò )資源運用問(wèn)題。經(jīng)調查，我班有一部分家庭家里配有電腦并能上網(wǎng)，為了不影響孩子的學(xué)習，大部分家長(cháng)采取堵的方式，堅決杜絕孩子接觸電腦。我認為，堵不如疏。我們應引導孩子正確使用電腦，讓電腦為孩子的學(xué)習生活提供幫助�？梢越毯⒆由暇W(wǎng)查找一些跟學(xué)習有關(guān)的資料，平時(shí)在做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì )的題，告訴孩子可以上網(wǎng)查一查，讓電腦成為孩子的學(xué)習小助手。

　�。�3）、在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。我班曾出現到小店買(mǎi)零食吃、買(mǎi)玩具玩的情況，而且屢教不改，望家長(cháng)給予關(guān)注。

　�。�4）、在日常生活中，希望家長(cháng)們能夠做到：①督促孩子嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做到不遲到、不早退，有事及時(shí)請假，值日生按要求提前到校值日。②注意孩子的個(gè)人衛生，冬天將至，天氣寒冷，部分孩子不愿洗臉洗手，請各位家長(cháng)督促自己的孩子勤洗臉洗手，勤換衣服，勤洗澡，養成良好的衛生習慣。③冬天來(lái)了，天氣會(huì )越加的寒冷，請及時(shí)給孩子增添衣物，避免孩子感冒。另外，囑咐孩子多喝熱水，少吃生冷食物。

　�。�5）、好的習慣終身受益。如何讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，我認為應從以下三方面做起：

　　首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個(gè)固定的、獨立的學(xué)習空間，讓你的孩子一坐下來(lái)，就可以靜心地做作業(yè)。其次，規定學(xué)習時(shí)間。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，要求你的孩子必須在規定的時(shí)間內做完作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束，提高孩子的學(xué)習效率。最后，要求孩子集中注意力。不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，孩子從而討厭做作業(yè)。

　　最后，我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

　　再次感謝各位家長(cháng)前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 18

尊敬的家長(cháng)朋友們：

　　新學(xué)期好！

　　首先，感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。感謝您這半年多來(lái)的信任、理解和支持，因為你們的配合、包容，讓我嘗到了當一個(gè)語(yǔ)文老師的快樂(lè )和幸福。新學(xué)期，讓我們能繼續攜手同行。借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家交流以下幾方面內容。

　　一、理性看待上學(xué)期期末考試成績(jì)。

　　常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我孩子一二年級語(yǔ)文一直考九十多分，怎么到三年級只有七八十分了，甚至只有六十多分。相信大家都認真看了試卷，因為三年級學(xué)習內容多了，難度大了，閱讀分值占了20%以上，作文占25%至30%之間。這次的期末考試卷有一定難度。很多孩子丟分在最后兩題——閱讀和作文。隨著(zhù)學(xué)習的深入，今后的考試，將更注重對學(xué)生閱讀理解能力、寫(xiě)作能力的考察。

　　我覺(jué)得，分數無(wú)論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣，我們就會(huì )以平和、理性的態(tài)度去對待孩子的分數。我覺(jué)得，分數本身不重要。通過(guò)考試發(fā)現問(wèn)題，找到努力方向，目的也就達到了。

　　對于高分同學(xué)，教師要說(shuō)的是：一份耕耘一份收獲，望繼續努力。

　　對于分數不理想的同學(xué)，教師要說(shuō)的是：不要著(zhù)急，找到丟分原因，新學(xué)期，緊緊追上。

　　家長(cháng)們面對分數的不理想，所擔當的焦灼、辛苦，教師不但理解，同時(shí)也正承受著(zhù)。老實(shí)說(shuō)，壓力不一定比你小。其實(shí)，面對家長(cháng)的期望，上級主管部門(mén)的考核，教師從來(lái)都不敢懈怠。

　　對于所有家長(cháng)，我要說(shuō)的是：新學(xué)期，學(xué)校教育仍然需要您一如既往的支持和配合，您的`孩子仍然需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，最后演變成一句話(huà)：基礎不牢，地動(dòng)山搖。

　　一次考試分數的高低是偶然的，可是家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。不管成績(jì)怎樣，我想告訴你們，孩子成長(cháng)，是一件緩慢美麗的事情。陪伴孩子的成長(cháng)，就像是“牽著(zhù)蝸牛去旅行”讓我們帶上愛(ài)心，慢慢走，耐心些。新學(xué)期，讓我們一起努力。

　　二、新學(xué)期建議

　�。ㄒ唬┳屚�年與書(shū)香相伴。

　　學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢？美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。

　　人的大腦好比待開(kāi)墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(cháng)出參天的智慧之樹(shù)，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來(lái)樂(lè )觀(guān)。

　　大量閱讀的好處不僅為了作文寫(xiě)得好，成績(jì)好，更多的是充實(shí)人生、活躍思維、累積智慧。建議：

　　1給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習環(huán)境，這是孩子的權利。

　　2帶孩子到書(shū)店，與他一起選購讀物。根據三年級孩子的認知特點(diǎn)，內容以童話(huà)故事、寓言、成語(yǔ)故事為佳。

　　3堅持課外閱讀。每天朗讀15分鐘，可以是語(yǔ)文書(shū)上的，也可以是課外的一篇短文、一個(gè)段落或一首詩(shī)歌，要求讀得準確流利。默讀課外書(shū)籍不少于15分鐘，適度做些摘記（詞語(yǔ)5個(gè)，句子5行）。堅持天天快樂(lè )閱讀吧。讓朗讀和默讀相得映彰。

　　4.傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內容和體會(huì )，分享他的快樂(lè )，熱情地贊揚他、鼓勵他。

　　5.在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。

　�。ǘ�）陪伴是最好的教育

　　我們必須承認一個(gè)事實(shí)，孩子正是貪玩的年紀，沒(méi)有自制力。怎么辦呢？“因為在乎，所以陪伴�！薄芭惆椤笔钦驹诤⒆拥慕嵌�，一起前行，成為孩子的榜樣。用孩子的眼光看世界，你會(huì )有不一樣的體會(huì )。我說(shuō)的“陪伴”是陪孩子“一起學(xué)習”，“一起堅持”，“一起探索”。

　　1.“一起學(xué)習”：也許很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我很忙，哪有時(shí)間“看”他。我覺(jué)得這句話(huà)中有一個(gè)字用的不對。你心里想的是“看”無(wú)形中就把孩子推到了被動(dòng)的地位。讓孩子的學(xué)習不僅成為孩子的痛苦，家長(cháng)的負擔。把家長(cháng)和孩子的.關(guān)系變得對立。讓孩子明白學(xué)習是他自己的事，爸爸媽媽只是你學(xué)習道路上的陪伴者。用你的優(yōu)秀給他動(dòng)力。如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子才會(huì )天天向上”。

　　2.“一起堅持”：其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡成為最優(yōu)秀的那一個(gè)，然而成長(cháng)的道路上總是有很多孩子掉隊，最大的原因不是他們不夠聰明而是缺乏毅力，耐心，不愿意堅持。孩子們總會(huì )出現決心大的很，第二天就全忘了。不要責怪他們，其實(shí)我們也是如此，那么家長(cháng)的作用又體現了呢。和孩子一起去堅持做一件事，慢慢的陪伴他們，幫助他們從小養成一些良好的習慣。

　　3.“一起探索”：不知道家長(cháng)們有沒(méi)有這樣的感受：這孩子怎么那么多問(wèn)題？那么多稀奇古怪的想法呢？甚至這些問(wèn)題可能很可笑，你不知道怎樣對他說(shuō)，或者這些問(wèn)題你也不知道答案。那么千萬(wàn)千萬(wàn)別敷衍他們。你可知道，能夠提出問(wèn)題是一種能力。所以我們要認真對待他的問(wèn)題。實(shí)事求是的解決問(wèn)題。和他一起去探索問(wèn)題的答案。條件允許的情況下或查電腦，找書(shū)籍，做實(shí)驗，求助他人等等，保護孩子的求知欲，養成思考的習慣，體驗解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得成功的體驗。所以說(shuō)不僅要學(xué)習，更要學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　我是一名教師，也是一位母親。作為母親，我時(shí)常在心底感激我的女兒光臨我的生命，我更是感激她讓我參與了她的成長(cháng)，我才能從她的點(diǎn)滴進(jìn)步中品味到“為人母”的成就感。所有的付出都心甘情愿，只為在她需要我陪伴的這段時(shí)光，我能盡我的努力，少留些遺憾。

　　尊敬的各位家長(cháng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。教育好孩子們是你們的心愿，也是學(xué)校和老師的心愿。我希望能和家長(cháng)平等溝通，共同努力。讓每個(gè)孩子能健康、快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光。不當之處還請大家批評指正。謝謝大家！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 19

各位尊敬的家長(cháng)們：

　　首先請允許我誠懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀�做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三�?）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠借此機會(huì )和大家一起交流，針對三年級出現的新問(wèn)題共商對策。

　�。ㄒ唬┓治稣Z(yǔ)文期中考試情況

　　考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jì)督促學(xué)生學(xué)習，改進(jìn)我們的工作通過(guò)這次考試，家長(cháng)可以與孩子的成績(jì)對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jì)比較真實(shí)，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分責怪孩子，教師和各位家長(cháng)應該從孩子的成績(jì)當中看出點(diǎn)什么？下一段為他做點(diǎn)什么？這才是最重要的。有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)：教師，我的孩子一、二年級問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿(mǎn)分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績(jì)下降了？，我認為，有一部分的學(xué)生的成績(jì)并沒(méi)有下降。進(jìn)入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會(huì )扣一、二分，那語(yǔ)文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應是不錯的。

　�。ǘ�）平時(shí)成績(jì)作業(yè)情況

　　全班99％的同學(xué)能認真完成課堂作業(yè)，他們大多書(shū)寫(xiě)整潔，95％的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認真批改。

　�。ㄈ�）作文情況

　　經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓練，我班同學(xué)有相當一部分同學(xué)的作文寫(xiě)得很不錯，對于作文尤其是三年級同學(xué)作文剛起步，要寫(xiě)得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓練，每個(gè)小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫(xiě)作文之前教學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě)完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，這學(xué)期的前三個(gè)月，指導學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫(xiě)得不錯，很多同學(xué)能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習作好的同學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái)非常有成就感，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣。教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上課。玩是孩子們的.天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 20

各位家長(cháng)：

　　大家下午好！三年來(lái)，多半都是老熟人了，客套話(huà)我也不多說(shuō)，非常感謝各位在百忙之中抽空來(lái)參加咱們孩子的家長(cháng)會(huì )，今天的家長(cháng)會(huì )主要有以下幾個(gè)議程：

　　一、馬老師介紹孩子們的數學(xué)學(xué)習情況

　　二、班主任和語(yǔ)文老師，我講講班級情況及孩子們語(yǔ)文方面的學(xué)習情況

　　三、部分家長(cháng)發(fā)言

　　首先有請馬老師給大家講講孩子們在數學(xué)方面的學(xué)習情況。

　　接下來(lái)，我給大家講講孩子們在語(yǔ)文方面的學(xué)習情況。

　　我們的每一次家長(cháng)會(huì )其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì )，我希望我們今天的聚會(huì )是輕松、愉悅而又有效的。

　　首先，想給大家講一個(gè)故事。

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，然后他們分道揚鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，很快，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人間。

　　又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福健康的生活。

　　這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì )與別人溝通，與別人合作，這樣才能度過(guò)難關(guān)，獲得勝利和成功。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(cháng)之間更需要加強協(xié)作與理解。很多家長(cháng)認為孩子長(cháng)大了越來(lái)越不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，只有你們老師的話(huà)才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)有家長(cháng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話(huà)也是越來(lái)越不管用了。如果長(cháng)期這樣下去，我們就成了那兩個(gè)餓死的人。所以我們彼此需要多溝通，交流，合作。而今天到場(chǎng)的各位家長(cháng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，已表明了鼎力支持我們工作的決心，在此表示感謝！

　　本次家長(cháng)會(huì )，我準備從以下幾個(gè)方面與大家交流：

　　一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的

　　我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)三年級是您的孩子學(xué)習生涯的開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

　　二、匯報班級各項情況：

　　下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我們班現有學(xué)生75人，男生x人，女生x人。教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任，數學(xué)馬老師，英語(yǔ)由何英老師擔任，科學(xué)老師是宋老師，品社是黃大衛老師，體育老師是單老師，信息技術(shù)是趙晨老師，教美術(shù)的是張靜老師�？梢载撠熑蔚馗嬖V大家，我們的每一位任課老師都很認真負責，我們平時(shí)也常一起交流，對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。從開(kāi)學(xué)到現在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。

　　1.上課聽(tīng)講認真、發(fā)言也積極的，有廖秀博澤、徐蕾蕾、馬圓皓、余潔舜、黃登武、袁露函、向紫語(yǔ)、袁超翔、郭蓓倪。

　　2.作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認真，有覃俊熙、廖秀博澤、龍昌稷、李雨萌、徐蕾蕾、程語(yǔ)、袁露函、樊語(yǔ)墨、等同學(xué)。

　　3、本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué)：張揚泉、陳晶晶、劉趙清云等

　　其他沒(méi)有點(diǎn)名表?yè)P到的同學(xué)，也有上課聽(tīng)講認真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認真的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持之以恒；有段時(shí)間表現很好，有段時(shí)間會(huì )沒(méi)有狀態(tài)；學(xué)習成績(jì)也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩定。

　　本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話(huà)、撿到東西主動(dòng)還給失主，學(xué)會(huì )了與人合作(如辦黑板報)等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P。絕大多數同學(xué)都有較強的責任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，愛(ài)護我們三（5）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)跟我們三（5）班每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，所以請允許我再一次向支持我們班級工作的家長(cháng)表示感謝。

　　三、三年級學(xué)情分析

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。同時(shí)，學(xué)習的科目增多，難度加大，所以，從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )滑下來(lái)。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習的成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。所以，這一年需要家長(cháng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年養成了良好的學(xué)習習慣，以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。

　　本次期中考試情況簡(jiǎn)單敘述：

　　這次我們期中語(yǔ)文試卷容量、難易程度都適中，有的試題比較靈活。但大部分同學(xué)還是發(fā)揮了自己的`真實(shí)水平，平時(shí)學(xué)習比較扎實(shí)的，作業(yè)認真對待的，家長(cháng)比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫(xiě)錯別字的，家長(cháng)也不引起足夠重視的，考的就很不理想。

　　我們班這次期中考試，優(yōu)秀學(xué)生16人（90分以上的）合格的23人（60——89）不合格的1人。（60分以下的）和上學(xué)期相比略有進(jìn)步。

　　語(yǔ)文、數學(xué)在90分以上的有11人王瑋、葉悅、方王鵬、胡倩敏、王雨萱、魯金銘、姚瑤、小夢(mèng)瑤、方昕志、方傲君、大夢(mèng)瑤，還有一部分孩子比如：魯航、吳屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同學(xué)，希望這些孩子的家長(cháng)能引起重視，特別要培養他們的閱讀習慣和作文能力。

　　透過(guò)成績(jì)看問(wèn)題：

　　1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無(wú)從下手，不能隨機應變。數學(xué)表現得尤為突出。

　　2、基礎不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結構都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫(xiě)近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對詞語(yǔ)的不理解，另一方面說(shuō)明學(xué)生的詞匯量少。

　　3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識字能力不強，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數句子。很多學(xué)生做錯都是4句，其實(shí)是五句。

　　4、寫(xiě)作能力不強。很多學(xué)生語(yǔ)句都寫(xiě)不通順，句子也連貫不起來(lái)，更別說(shuō)條理清楚，寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)了。

　　透過(guò)成績(jì)可以看出平時(shí)的表現：

　　1、讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫(xiě)一氣，文不對題。早晨讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道，總想著(zhù)怎么樣欺騙老師。學(xué)習不腳踏實(shí)地。

　　2、沒(méi)有及時(shí)訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時(shí)完成。

　　3、上課聽(tīng)講質(zhì)量決定成績(jì)

　　有些孩子一節課下來(lái)表現得相當出色，積極地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節課很認真，跟著(zhù)老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養了能力，這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說(shuō)：講小話(huà)，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開(kāi)書(shū)本，全班都翻開(kāi)了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì )才晃過(guò)神來(lái)，打開(kāi)書(shū)，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來(lái)。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(cháng)們要多留意。

　　4、學(xué)習習慣上的差異

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。

　　可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。

　　四、語(yǔ)文該怎樣學(xué)習

　　現在高考進(jìn)入改革的年代，有人說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”，雖說(shuō)略有夸張，但也的確說(shuō)出了語(yǔ)文在學(xué)習中的地位。小學(xué)語(yǔ)文教育界專(zhuān)家，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)竇桂梅認為良好的語(yǔ)文素養，包括三個(gè)方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有獨立識字的能力和愿望，能把字寫(xiě)得正確、規范、美觀(guān)。一副好口才，指會(huì )認真傾聽(tīng)，能主動(dòng)、恰當地表達，準確地應對。一篇好文章，不但指能寫(xiě)一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我特別贊賞這一看法，也很想希望學(xué)生跟著(zhù)我學(xué)習語(yǔ)文不要留下遺憾，因此我希望我們的每個(gè)孩子都能具有這種良好的語(yǔ)文素養。

　　學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文呢？

　　從進(jìn)入三年級開(kāi)始，語(yǔ)文就進(jìn)入基礎知識、閱讀、作文三大塊�；�礎知識主要靠課堂，包括字詞句的掌握，閱讀，主要靠在語(yǔ)文課堂上學(xué)到的方法去感悟，而作文，則是語(yǔ)文學(xué)習的綜合能力。小學(xué)作文30分，初中50分，高中的分值更高。所以，從三年級開(kāi)始，必須穩扎穩打地抓好閱讀和作文的啟蒙教育�；�礎知識的學(xué)習我在這里主要是想請各位注重孩子的預習。語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，在新授之前必須對課文有一個(gè)大致的了解，要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。大部分同學(xué)能在老師的要求下按質(zhì)按量地完成，但也有部分孩子敷衍了事，做做樣子，在這里，我想請各位家長(cháng)幫忙督促落實(shí)。

　　再說(shuō)說(shuō)閱讀。閱讀又分為課內閱讀和課文閱讀。課內閱讀講方法，課外閱讀重積累。在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是說(shuō)課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。課內靠老師，課外靠家長(cháng)。說(shuō)這些的，還是要請家長(cháng)幫忙把課外閱讀落實(shí)。我們的要求是平時(shí)每天至少看書(shū)半小時(shí)，周五、周六、周日至少看書(shū)一小時(shí)，各位對照看看自己的孩子落實(shí)了沒(méi)有。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好？訣竅就是多練，熟能生巧嘛。三年級作文，首先是要激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓他們喜歡上作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，并把它寫(xiě)好，本學(xué)期，我采用了情境作文的形式，如第一組：課余生活，我帶孩子們玩了會(huì )嘴巴的游戲；第四組：觀(guān)察日記。我先讓孩子們自己去觀(guān)察動(dòng)物、植物后寫(xiě)了一篇，然后選取有代表性的作文講解，然后又帶孩子們做了一個(gè)雞蛋會(huì )在鹽水中浮起來(lái)的實(shí)驗，引導孩子們觀(guān)察后再寫(xiě)，這些方法對孩子們作文水平的提高是很有好處的。孩子初學(xué)寫(xiě)作文，最大的問(wèn)題就是沒(méi)什么可寫(xiě)，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫(xiě)，更不知道怎樣寫(xiě)好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì )給孩子具體講解，會(huì )傾聽(tīng)的孩子一般都能寫(xiě)出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現寫(xiě)不具體的現象后，老師也沒(méi)有時(shí)間一一輔導，這時(shí)候，家長(cháng)的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。但是，我在這里也有一個(gè)善意的提醒：不要讓孩子養成抄襲作文的習慣，那只會(huì )害了孩子。

　　另外，我還有一個(gè)想法：每學(xué)期為班級出一本優(yōu)秀習作集�？赡苄枰�得到部分家長(cháng)的幫助。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。

　　五、、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：

　　家長(cháng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的教育。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)的責任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)的愿望。我希望家長(cháng)朋友多費心思，配合我做好以下方面的工作：

　�。ㄒ唬┡囵B孩子的閱讀習慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習慣。

　　我們這個(gè)班有一部分學(xué)生，學(xué)習積極性不高，也不太愛(ài)看課外書(shū)，知識很貧乏。所以，請家長(cháng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書(shū)。

　　1、和孩子一起制訂讀書(shū)計劃，督促孩子有效的讀書(shū)。

　　2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)。

　　3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。

　　4、給他足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。

　　在此，我想送各位家長(cháng)一句話(huà)：把孩子培養成愛(ài)讀書(shū)的孩子，你就是最成功的教育家

　�。ǘ�）多費點(diǎn)心思，配合老師輔導監督孩子的學(xué)習.

　　1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監督，在家里家長(cháng)一定要家長(cháng)督促，幫著(zhù)孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習慣。如果現在不改掉，那對以后的高年級的學(xué)習會(huì )帶來(lái)很大的影響。

　　2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。

　　3、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　4、督促孩子認真閱讀課外書(shū)，每天不少于30分鐘。

　　我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)，一般都比較有規律，每學(xué)習一篇新課，一般第一天書(shū)寫(xiě)生字、生詞、讀書(shū)，第二天完成練習冊、報聽(tīng)寫(xiě)并預習下一課。特別是要求讀的、背的、聽(tīng)寫(xiě)的，這些必須依靠家長(cháng)的督促�？勺屓诉z憾的是，仍有部分同學(xué)不能按照要求完成家庭作業(yè)，甚至有模仿家長(cháng)筆跡簽字的現象。有極少數同學(xué)，組長(cháng)檢查作業(yè)時(shí)，這也沒(méi)有，那也沒(méi)做，結果第二天到校后，還要抽時(shí)間補做，但我們的又會(huì )繼續學(xué)習新課，于是，這些同學(xué)既要惦記未完成的作業(yè)，又要學(xué)習新課，結果就造成了惡性循環(huán)，我想，這受損失的只能是您的孩子吧！

　�。ㄈ�）家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時(shí)地預防和矯治。比如，本學(xué)期，我引導孩子爭做有理想、（舉例：獎品）文明、寬容、大氣、誠實(shí)的人，但有極少數家長(cháng)卻幫著(zhù)孩子撒謊，做一些不利于孩子成長(cháng)的事情，家長(cháng)是孩子最好的老師，我想，這對您孩子的成長(cháng)可能沒(méi)什么好處。

　�。ㄋ模┕膭詈⒆佣噙\動(dòng)，保護好視力。

　　特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵孩子堅持參加運動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，除疲勞，提高學(xué)習效率。建議家長(cháng)不妨和您的孩子一起參加運動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(cháng)能夠重視保護孩子的視力。

　�。ㄎ澹┒嘟o孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)強有力的后盾。

　�。�六）孩子安全要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。

　　六、具體事項

　　1、座位編排。座位每周滾動(dòng)，但會(huì )注意動(dòng)靜搭配、男、女生搭配、守紀律等因素都會(huì )考慮。

　　2、請假問(wèn)題。因事、因病不上學(xué)要請假。

　　3、到校時(shí)間。周三、周五早上可以稍微早點(diǎn)到校。

　　4、讓孩子按時(shí)作息，中午最好能適當午睡�，F在每天下午都是三節課，經(jīng)常出現學(xué)生打瞌睡的現象。

　　5、六城同創(chuàng )，學(xué)校也給各位家長(cháng)提出了一些要求：接送孩子到指定地點(diǎn)，不要開(kāi)車(chē)或騎摩托車(chē)到校門(mén)口，不要給孩子帶零食到學(xué)校。

　　家長(cháng)朋友們，能和咱們的孩子、和您相識，這是我們前世修來(lái)的緣分。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！焙⒆拥慕逃�需要您更多的參與！只有家�？倓�(dòng)員，孩子才會(huì )更優(yōu)秀！

　　我們敬重那些真正愛(ài)孩子、為孩子的未來(lái)著(zhù)想的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)甘愿付出的家長(cháng)。愛(ài)子之心會(huì )使每一個(gè)家長(cháng)都成為教育家。如果不能做個(gè)合格的父母，我們個(gè)人的工作再出色也有缺憾。一個(gè)關(guān)注孩子的父母親永遠令人敬重，期望我們班所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子。讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子構筑璀璨的明天！

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 21

尊敬的家長(cháng)朋友：

　　你們好！因為孩子，我們又一次坐在了一起，你們的到來(lái)就是對我工作的最大支持。首先我代表三年二班的全體任課老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對你們多年來(lái)對我們工作一如既往的信賴(lài)和支持表示衷心的感謝。

　　一、談師生情

　　從一年級起我和牟老師就開(kāi)始和孩子們在一起，那時(shí)候，孩子們還很稚嫩，小胳膊，小腿，纖弱的你只想要去精心呵呵她們，生怕他們出一點(diǎn)安全上的事情。每節課，課間十分鐘，我都不敢在辦公室呆著(zhù)，鈴聲一響，趕快進(jìn)教室，擔心課間十分鐘，他們大鬧出意外。如今他們三年級了，很明顯的是骨骼粗壯了許多。有的男生成了大力士，講桌輕輕一臺就起來(lái)了。成了小男子漢，成了小助手，有些事情我們還要依賴(lài)他們呢！三年了，孩子們一天天成長(cháng)，一天天變化�？粗�(zhù)孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我真的很感慨！這三年里，在學(xué)生的教育上，我知道自己還有很多不足之處，和個(gè)別家長(cháng)相處時(shí)有一點(diǎn)誤會(huì )，還請見(jiàn)諒。但是，三年來(lái)，各位家長(cháng)多多少少應該也了解我一點(diǎn)點(diǎn)了，我這人做什么事都只是對事不對人，今天批評孩子了，明天可能又在某些方面表?yè)P孩子。我能體會(huì )各位疼愛(ài)孩子的心情，也能體會(huì )孩子被老師批評時(shí)的心疼，可是，批評孩子也是為他好，沒(méi)有挫折的教育其實(shí)是不完整的教育�？傊�，所做的一切都是為了孩子學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。請各位理解包容。

　　二、期中分析

　　當然，一次測試也說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵問(wèn)題是，測試過(guò)后，家長(cháng)要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過(guò)關(guān)，把這個(gè)漏洞補起來(lái)，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長(cháng)會(huì )上說(shuō)過(guò)的一樣，一個(gè)知識漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑，有一個(gè)坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無(wú)從補起了。

　　三年級知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解，還有寫(xiě)話(huà)的訓練，就我們班現時(shí)的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(cháng)們能給孩子至少準備一本作文書(shū)和一本三年級的語(yǔ)文閱讀訓練，成績(jì)都是練出來(lái)的，多練習見(jiàn)識就會(huì )多，懂得的自然比別人多。三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年，很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象，希望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)幾次的單元測試，很多孩子不斷進(jìn)步，但也有一些孩子成績(jì)下降了，希望各位家長(cháng)在拿到試卷的時(shí)候，既要重視他的.成績(jì)，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō)，我發(fā)現，成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠專(zhuān)心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有積極主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現這種情況。同時(shí)，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會(huì )和他們談心，做他們的思想工作；課后輔導，當然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(cháng)也應當看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。

　　第二個(gè)方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。

　　目前，我們家庭作業(yè)的類(lèi)型主要有預習、背誦、寫(xiě)生字、語(yǔ)文課堂作業(yè)、同步練習。家長(cháng)檢查孩子作業(yè)時(shí)不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)一句，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？要抽出十分鐘后的時(shí)間耐心的看看孩子的作業(yè)，和孩子一起交流交流，如果孩子連最基礎的作業(yè)都不寫(xiě)，你想，其他的事情他會(huì )做好嗎：

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快（例如：袁淼、牛從碩、王樂(lè )怡、王雅欣、王思琪、王文聰，王藝華、李一凡、王瑞浩、王夢(mèng)月、王龍云王曼琪等）�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。改作業(yè)，沒(méi)有老師督促，就記不得，改的時(shí)候，老師不在面前，他就改正不完（比如，王世杰、王一博、王雨桐、王安冉等）。正是因為孩子學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是孩子在學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。學(xué)習態(tài)度制約學(xué)習的效率，制約學(xué)習的成績(jì)，制約考試的成績(jì)。良好的學(xué)習態(tài)度是學(xué)習成功的重要內因之

　　下面我想說(shuō)說(shuō)這些要求沒(méi)做的危害：

　�。�、不預習，第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì )跟不上上課的節奏。

　�。�、不背誦，所學(xué)的知識沒(méi)有積累，眼前的損失是不會(huì )做考試中的原文填空題，長(cháng)遠的損失是不會(huì )寫(xiě)作文。

　�。�、寫(xiě)生字不改錯，這個(gè)字下次就還會(huì )寫(xiě)錯。

　�。�、語(yǔ)文課堂作業(yè)、同步練習不做完，應該掌握的知識點(diǎn)就沒(méi)有掌握，而且還特別容易養成孩子簡(jiǎn)單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之后不改錯，那就等于這次作業(yè)你白做的，因為會(huì )做的你還是會(huì )做，不會(huì )做的你還是不會(huì )做，不僅做作業(yè)沒(méi)有意義，那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無(wú)意義。

　　平時(shí)也有家長(cháng)經(jīng)常到學(xué)校跟我溝通孩子作業(yè)，生活習慣等問(wèn)題，也有家長(cháng)表示很無(wú)奈，表示工作很忙，沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)這都是作為家長(cháng)在推卸責任，我們能夠管理好59個(gè)，我相信你也能管理好一個(gè)兩個(gè)，多想想辦法，多抽出點(diǎn)是時(shí)間教育孩子，什么都可以補，錢(qián)可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時(shí)間不等人，也許有一天，您有了錢(qián)，也有了時(shí)間，可您的孩子再也不會(huì )有時(shí)間去讀另一年級。許多年之后，當你和你的孩子回過(guò)頭來(lái)，你會(huì )覺(jué)得，幸虧那時(shí)候謝老師能夠嚴格要求。

　　第三、家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽(tīng)寫(xiě)本上家長(cháng)簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長(cháng)簽過(guò)字了，可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結結巴巴。其實(shí)這些家長(cháng)是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)更是不管不問(wèn)。

　　眾所周之，一個(gè)孩子的成長(cháng)，受到學(xué)校、家庭、社會(huì )，三方面的影響。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長(cháng)不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒(méi)自己什么事情了。做教育就像養孩子一樣，得一步一步慢慢來(lái)，得有耐心，持之以恒。

　　三、給家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議。

　　學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習慣。為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。

　　1、思想上要引導孩子。

　　作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的話(huà)習慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。|“小樹(shù)易直也易彎”家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么該做，什么不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。

　　2、培養學(xué)生作業(yè)認真細致的好習慣。

　　各位家長(cháng)深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀(guān)公正地看待你孩子的學(xué)習情況，不要太溺愛(ài)孩子，從小嚴格要求他們，并注重培養孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà)，經(jīng)常提醒、教育孩子，上課時(shí)一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊�，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子從小養成放學(xué)及時(shí)認真專(zhuān)心地做作業(yè)的好習慣，而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量，千萬(wàn)不能因為自己工作繁忙，愛(ài)看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎么去做，過(guò)后，只是做做表面文章，隨口問(wèn)問(wèn)孩子，作業(yè)完成了嗎？孩子說(shuō)完成了，連看也不看，就簽字。因為這是你的孩子，是關(guān)系著(zhù)你們一家的未來(lái)，而作為老師總有一天會(huì )熬到頭的！

　　三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！

　　以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

　　三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 22

尊敬的老師、各位家長(cháng)、三年級三班的同學(xué)們：

　　大家下午好。我是小童的媽媽。在咱們班里有很多比我的孩子成績(jì)更優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多比我更加稱(chēng)職的家長(cháng)。所以，張老師讓我來(lái)分享經(jīng)驗，我感覺(jué)有點(diǎn)壓力，也有點(diǎn)緊張。所以，在這里，我不想過(guò)多的去分享我的育兒經(jīng)驗，只想和大家分享一下和孩子成長(cháng)過(guò)程中的一件小事引發(fā)的思考。

　　前幾天，孩子們進(jìn)行了期中考試，我相信很多的媽媽都和我一樣，在考前千叮嚀，萬(wàn)囑咐，生怕孩子因為粗心而考出不理想的成績(jì)。就在那天早上孩子臨出門(mén)前，，我仍然不忘記囑咐：“考試的時(shí)候，一定認真審題，爭取考出理想額的成績(jì)�！睕](méi)想到剛要出門(mén)的兒子生氣了，沖我大聲嚷道“你就知道考試”最后，還加了句“你上學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)習比成績(jì)差的同學(xué)比你現在混得還好呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我真的無(wú)言以對，因為孩子說(shuō)的確實(shí)是事實(shí)。我也為孩子擁有這樣的思想而煩惱不已。直到今天上午，在路上遇到了我初中的班主任，無(wú)意間聊起這個(gè)話(huà)題。老班主任果然經(jīng)驗豐富，他說(shuō)：“你可以告訴孩子，我確實(shí)混的不如有些比我學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，但是你要知道，如果沒(méi)有當年的努力，也許我混的連現在都不如。老師的`這句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗了不少。也讓我明白了兩個(gè)道理。

　　第一在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，比如，孩子厭學(xué)、叛逆、打架斗毆等等。當遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，我們該怎么辦？沒(méi)有人天生會(huì )做父母，所以，我們一定要不斷的學(xué)習。學(xué)習先進(jìn)的教育理念，向有經(jīng)驗的老師、家長(cháng)學(xué)習，才能夠幫助孩子更好地成長(cháng)。

　　第二，在生活中，我們經(jīng)常拿自己的孩子和別人的孩子比，拿自己的孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)比�？墒�，班級里的第一名只有一個(gè)，很多孩子就是拼盡全力也不可能拿到這個(gè)第一。所以盲目的比較，只能讓孩子失去信心，失去了生活的動(dòng)力。所以我們不去和別人比，而是拿自己的孩子的今天和昨天比，要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子懷揣希望，追逐夢(mèng)想。

　　“教育孩子是人一生最重要的事業(yè)”我們不可能把所有的孩子都培養成學(xué)霸，但我們可以把孩子培養成為一個(gè)健康、樂(lè )觀(guān)、積極、自食其力的人。這就是我們最大的成功。

【三年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：

期中家長(cháng)會(huì )反思03-15

幼兒園下學(xué)期中班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿05-23

初一下學(xué)期期中考試家長(cháng)會(huì )家長(cháng)05-25

初一下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿09-26

期中家長(cháng)會(huì )反思精選【7篇】03-16

下學(xué)期中班班務(wù)計劃09-19

下學(xué)期中班教學(xué)計劃12-09

小學(xué)三年級下學(xué)期中隊工作總結05-19

大班下學(xué)期家長(cháng)會(huì )06-07