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小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿（通用11篇）
現如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師，各位評委：
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。
原因有二：
其一，緊張。說(shuō)不緊張那是假的，到現在，心里還在怦怦直跳。
第二，說(shuō)來(lái)慚愧，對于班級管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好。但現在既然上來(lái)了，就是沒(méi)有經(jīng)驗也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級管理，重在用心
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì )說(shuō)：大道理誰(shuí)不會(huì )講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái)，做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無(wú)形的道理都會(huì )化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見(jiàn)。
何謂用心，就是信任心、表?yè)P心、愛(ài)心。
首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：班級不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(cháng)、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個(gè)孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無(wú)限的信任班級的某個(gè)孩子，培養出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(cháng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(cháng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復在班級強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會(huì )課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好班級管理的小助手，更要培養出一個(gè)能干的小班長(cháng)，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長(cháng)獨立處理事情的空間，長(cháng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表?yè)P心。
其實(shí)，此表?yè)P非彼表?yè)P。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P，表現好了表?yè)P，成績(jì)好了表?yè)P。我所說(shuō)的表?yè)P就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)對孩子進(jìn)行表?yè)P。
比如，據說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著(zhù)亮相，結果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來(lái)后，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō)：
這個(gè)說(shuō)：“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦�！�
那個(gè)說(shuō)：“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書(shū)夠不著(zhù)，踩著(zhù)凳子寫(xiě)”
還有的說(shuō)：“默完了字，排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”
聽(tīng)著(zhù)這些贊美，心里自然是樂(lè )開(kāi)了花。不過(guò)不能偷著(zhù)樂(lè )，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉述我們辦公室老師的表?yè)P和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(cháng)。老師都得像她學(xué)習，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒(méi)有規矩何以成方圓，班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表?yè)P的威力和就出來(lái)了，不但劉敏敏高興、開(kāi)心，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習，這樣的威信如何不樹(shù)立?
所以，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話(huà)來(lái)表達自己對孩子的表?yè)P，那樣起到的效果將是非常巨大的`。
最后，班主任要對孩子有一顆愛(ài)心。
之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè )的。
總之無(wú)論如何，在班級管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 2
各位同事：
大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會(huì )。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習低年級的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級不容易，特別是讓這個(gè)班各項活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養成，行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的'人呢?你就按照這個(gè)標準來(lái)教育他們�？此仆嫘�，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(cháng)期從事低年級教學(xué)，每當她帶一年級時(shí)，總是會(huì )看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì )井然有序，學(xué)生手拉手排著(zhù)隊，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級就一定要事無(wú)巨細面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì )干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養，小干部也培養成了，老師就會(huì )輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(cháng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應該就能有序有效的開(kāi)展，達到我們想要的樣子。謝謝大家!
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！我是一年級的班主任，很榮幸能夠在這里和大家分享我的一些經(jīng)驗和體會(huì )。
關(guān)于班級管理
作為一名班主任，我認為班級管理是非常重要的。在管理方面，我首先要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，以建立互信和合作。我也會(huì )盡量滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的.需求，并與家長(cháng)溝通，建立家校聯(lián)系，以讓每個(gè)家庭都能參與到孩子的學(xué)習中來(lái)。
在日常管理中，我也盡力讓學(xué)生自覺(jué)遵守班規，提高對班級秩序的認識。同時(shí)，我也積極與其他老師、領(lǐng)導等相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通，以確保學(xué)生的安全和健康成長(cháng)。
關(guān)于教育教學(xué)
在教學(xué)方面，我也一直在努力提升自己的教育教學(xué)水平。我總是采用輕松、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì )知識，從而讓他們愛(ài)上學(xué)習。我也會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，幫助學(xué)生更好的掌握知識。
同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠獨立思考、自主學(xué)習、自我管理，以便在未來(lái)的學(xué)習和工作中有更好的表現。
總結
作為一名班主任，我深知責任重大，但也感覺(jué)特別幸福。在這個(gè)過(guò)程中，我結交了很多有趣、聰明、樂(lè )觀(guān)的孩子們，并且參與著(zhù)他們的成長(cháng)和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，班級管理和教學(xué)質(zhì)量將會(huì )不斷提升，學(xué)生們也會(huì )越來(lái)越棒。
謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì )，其次還要感謝大家這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這次難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。
今年我和一年級1班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著(zhù)這些剛剛從學(xué)前班走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習慣的培養。
總結起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、重家校
通過(guò)半年我和家長(cháng)的接觸，可以把家長(cháng)分為三種，第一種是重視家庭教育并懂得一定的方法，占少數。第二種重視教育可是不懂方法，占多數。第三種，認為孩子讀書(shū)是學(xué)校的事，工作忙沒(méi)空管孩子，占多數。我覺(jué)得把多數家長(cháng)拉過(guò)來(lái)和我們站在統一戰線(xiàn)，教育好孩子。語(yǔ)文現在的家長(cháng)比較年輕，比較重視教育。
二、巧訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
三、勤檢查
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動(dòng)習慣的'培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個(gè)項目，如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時(shí)通報，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。
四、多鼓勵
蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通�？粗�(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
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尊敬的領(lǐng)導、家長(cháng)和各位同事：
大家好！我是xx小學(xué)一年級班主任，今天非常榮幸能在這里與大家分享我一年來(lái)的班主任經(jīng)驗。
一、關(guān)注學(xué)生心理健康
在教學(xué)工作中，首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康。一年級學(xué)生剛剛入學(xué)，很多孩子在離家的環(huán)境下，會(huì )產(chǎn)生各種不適應和恐慌。為此，我采取了以下措施：首先，我在每周的班會(huì )上安排情感交流環(huán)節，讓學(xué)生有機會(huì )表達自己的感受，了解班級每位同學(xué)的心理狀態(tài)；其次，我會(huì )及時(shí)發(fā)現學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與家長(cháng)溝通，以給予幫助。
二、建立良好班級氛圍
一年級是孩子們最容易建立班級風(fēng)氣的時(shí)期，因此我通過(guò)豐富多彩的班級活動(dòng)來(lái)加強學(xué)生之間的聯(lián)系與互動(dòng)。例如，每周會(huì )有班級文化課程和團隊游戲，幫助學(xué)生加強團隊合作和集體意識。
三、提高班級教學(xué)質(zhì)量
一年級孩子剛剛接觸學(xué)習，基礎教育尤為重要。因此，我在教學(xué)上秉持因材施教、因時(shí)制宜的原則，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習計劃，確保每個(gè)孩子都能有進(jìn)步。同時(shí)，我也將學(xué)生的`學(xué)習成果及時(shí)與家長(cháng)分享，使家長(cháng)可以在家輔導孩子，共同提升孩子的學(xué)習成績(jì)。
總結
總之，一年級班主任工作是需要有責任心、愛(ài)心和耐心的。在教育教學(xué)工作中，只有全面提高自己的素質(zhì)，才能培養學(xué)生的全面發(fā)展。今后，我將繼續努力，為學(xué)生帶來(lái)更多的教育成果。謝謝！
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尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我作為小學(xué)一年級班主任的一些經(jīng)驗和心得。
首先，我想強調的是“愛(ài)心”的重要性。對于一年級的'孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛踏入學(xué)校的大門(mén)，對一切都充滿(mǎn)了好奇和不安。作為班主任，我們要用愛(ài)心去溫暖他們，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的家。我們要關(guān)心每一個(gè)孩子，了解他們的家庭情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，這樣才能更好地因材施教，幫助他們健康成長(cháng)。
其次，我認為“耐心”是班主任工作中不可或缺的品質(zhì)。一年級的孩子年齡小，很多事情需要反復強調和提醒。我們要有足夠的耐心去引導他們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。同時(shí)，我們也要耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，了解他們的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和支持。
在班級管理方面，我注重培養學(xué)生的自主管理能力。我設立了多個(gè)班干部崗位，讓孩子們參與到班級管理中來(lái)。通過(guò)分工合作，孩子們不僅學(xué)會(huì )了如何管理自己，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。
此外，我還注重與家長(cháng)的溝通和合作。我定期與家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)和電話(huà)溝通，及時(shí)反饋孩子在校的表現和進(jìn)步。同時(shí)，我也積極邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)，共同為孩子們的成長(cháng)營(yíng)造良好的家校氛圍。
回顧過(guò)去的工作，我深感班主任工作的不易。但每當看到孩子們取得進(jìn)步和成長(cháng)時(shí)，我就感到無(wú)比的欣慰和自豪。我相信，只要我們用心去做，用心去愛(ài)，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同仁們：
大家好！今天，我站在這里，與大家分享我作為小學(xué)一年級班主任的一些經(jīng)驗和感悟。
首先，我想說(shuō)的是“以身作則”的重要性。作為班主任，我們不僅是孩子們的老師，更是他們的榜樣。我們的言行舉止都會(huì )對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致、表里如一。只有這樣，我們才能贏(yíng)得孩子們的信任和尊重，為他們樹(shù)立良好的榜樣。
其次，我認為“寓教于樂(lè )”是小學(xué)一年級教學(xué)的重要原則。一年級的孩子們天性活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇。我們要充分利用這一特點(diǎn)，將知識融入游戲中、故事中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。這樣不僅能提高孩子們的學(xué)習興趣，還能培養他們的.創(chuàng )造力和想象力。
在班級管理方面，我注重培養孩子們的集體榮譽(yù)感。我通過(guò)組織各種班級活動(dòng)，讓孩子們感受到班級的溫暖和力量。同時(shí)，我也注重培養孩子們的規則意識，讓他們明白只有遵守規則，才能更好地與他人相處、更好地融入集體。
此外，我還注重與孩子們的溝通和交流。我利用課間休息時(shí)間和孩子們聊天、做游戲，了解他們的內心世界和真實(shí)想法。這樣不僅能增進(jìn)師生之間的感情，還能及時(shí)發(fā)現孩子們的問(wèn)題和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。
回顧過(guò)去的工作經(jīng)歷，我深刻感受到作為一名小學(xué)一年級班主任的不易。但每當看到孩子們取得進(jìn)步和成長(cháng)時(shí)，我就感到無(wú)比的欣慰和自豪。我相信，只要我們用心去做、用心去愛(ài)，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為孩子們的明天點(diǎn)亮希望的明燈。
謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我作為小學(xué)一年級班主任的一些經(jīng)驗和心得。
首先，我要強調的是，小學(xué)一年級是學(xué)生基礎教育的起點(diǎn)，也是他們形成良好學(xué)習習慣和社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。作為班主任，我們肩負著(zhù)重要的責任，需要用心、用情、用智去引導和教育每一位學(xué)生。
在我的班級管理中，我始終堅持“以愛(ài)為本”的原則。我認為，愛(ài)是教育的靈魂，也是班級管理的基石。只有用愛(ài)去溫暖學(xué)生，用愛(ài)去包容學(xué)生，才能讓他們感受到班集體的溫暖和力量。我會(huì )時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予他們關(guān)心和幫助，讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和陪伴。
同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和社交能力。我會(huì )定期組織班級活動(dòng)，如閱讀分享、手工制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )交流。我也會(huì )鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考、多提問(wèn)，培養他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
在班級管理中，我還注重建立班級文化和班級規則。我會(huì )與學(xué)生一起制定班級規則，讓他們明白什么是對的，什么是錯的'，培養他們的規則意識和自律能力。同時(shí)，我也會(huì )注重班級文化的建設，通過(guò)班級口號、班級歌曲等方式，增強班級的凝聚力和向心力。
最后，我想說(shuō)的是，作為班主任，我們需要不斷學(xué)習、不斷反思、不斷進(jìn)步。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 9
尊敬的各位同仁：
大家好！感謝學(xué)校給我這次機會(huì )，與大家分享我作為小學(xué)一年級班主任的一些經(jīng)驗和心得。
在我看來(lái)，小學(xué)一年級的學(xué)生就像是一張白紙，他們需要我們去引導、去描繪。作為班主任，我們不僅要教授他們知識，更要教會(huì )他們如何做人、如何學(xué)習、如何與人相處。
在我的班級管理中，我注重培養學(xué)生的自信心和自主能力。我會(huì )通過(guò)表?yè)P和鼓勵的方式，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，我也會(huì )給學(xué)生一定的自主權，讓他們參與到班級的管理中來(lái)，培養他們的責任感和歸屬感。
另外，我也非常注重家校合作。我認為，家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，家校合作對于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì )定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)共同制定教育計劃，形成教育合力。
在班級管理中，我還注重細節和情感的投入。我會(huì )時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，關(guān)注他們的'需求和困惑，及時(shí)給予他們幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì )注重班級環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
最后，我想說(shuō)的是，作為班主任，我們需要有耐心、有愛(ài)心、有責任心。我們要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈，用責任去守護學(xué)生的成長(cháng)。只有這樣，我們才能成為一位優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來(lái)貢獻自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是XX小學(xué)一年級的班主任XXX。今天，我很榮幸能在這里與大家分享我的班主任工作經(jīng)驗。
一年級是孩子們正式步入小學(xué)的關(guān)鍵一年，他們需要從幼兒園的游戲式學(xué)習過(guò)渡到系統知識的學(xué)習，這是一個(gè)需要耐心和細致的過(guò)程。作為班主任，我深知自己肩上的責任重大。
一、營(yíng)造溫馨的班級氛圍
為了讓孩子們更快地適應小學(xué)生活，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級氛圍。我會(huì )在教室里擺放一些綠植，掛上孩子們的畫(huà)作，讓教室充滿(mǎn)生機和活力。同時(shí)，我還會(huì )定期組織一些班級活動(dòng)，如生日會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，讓孩子們感受到班級的溫暖和團結。
二、注重習慣養成教育
一年級是孩子們習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。我注重從細節入手，培養孩子們良好的學(xué)習習慣和生活習慣。比如，我會(huì )教孩子們如何整理書(shū)包、如何排隊、如何聽(tīng)課等。同時(shí)，我還會(huì )定期與家長(cháng)溝通，了解孩子們在家中的表現，共同促進(jìn)孩子們的.成長(cháng)。
三、關(guān)注每一個(gè)孩子
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和需求。作為班主任，我關(guān)注每一個(gè)孩子，努力了解他們的內心世界。我會(huì )經(jīng)常與孩子們交流，了解他們的想法和困惑，給予他們及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，我還會(huì )根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育方案，讓每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。
四、與家長(cháng)建立良好的溝通機制
家長(cháng)是孩子們的第一任老師，也是班主任工作的重要合作伙伴。我注重與家長(cháng)建立良好的溝通機制，定期與家長(cháng)交流孩子們的學(xué)習和生活情況。我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，與家長(cháng)面對面地溝通，共同商討孩子們的教育問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì )利用微信群等現代通訊工具，及時(shí)與家長(cháng)分享孩子們在校的表現和進(jìn)步。
在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新班主任工作的方法和策略，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝大家！
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是XX小學(xué)一年級的班主任XXX。今天，我想和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)驗和做法。
一年級的孩子天真可愛(ài)，充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也缺乏自律性和規范性。作為班主任，我始終將班級管理作為工作的重中之重。
一、制定明確的班級規則
為了讓孩子們明確自己的行為準則，我制定了詳細的班級規則，并在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了全班性的講解和宣傳。這些規則包括課堂紀律、作業(yè)要求、衛生習慣等方面，旨在引導孩子們養成良好的學(xué)習和生活習慣。同時(shí)，我還會(huì )定期對班級規則進(jìn)行修訂和完善，以適應孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。
二、培養班干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，也是班級管理的重要力量。我注重培養班干部隊伍，通過(guò)選舉、任命等方式選拔出有責任心、有能力的孩子擔任班干部。同時(shí)，我還會(huì )對班干部進(jìn)行培訓和指導，提高他們的組織能力和管理水平。在班級管理中，我充分信任班干部，讓他們參與到班級管理的各個(gè)環(huán)節中來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三、注重班級文化建設
班級文化是班級管理的靈魂。我注重培養孩子們的班級榮譽(yù)感和歸屬感，通過(guò)組織班級活動(dòng)、制定班級口號等方式來(lái)營(yíng)造積極向上的班級氛圍。同時(shí)，我還會(huì )鼓勵孩子們參與班級文化的建設，讓他們在參與中感受到自己的價(jià)值和意義。
四、關(guān)注孩子們的心理健康
一年級的孩子正處于心理發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著(zhù)適應新環(huán)境、建立新關(guān)系等挑戰。作為班主任，我關(guān)注孩子們的心理健康，及時(shí)發(fā)現和處理他們的心理問(wèn)題。我會(huì )定期組織心理健康活動(dòng)，如心理健康教育課、心理測試等，讓孩子們了解自己的情緒和心理狀態(tài)。同時(shí)，我還會(huì )與孩子們建立親密的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們及時(shí)的關(guān)愛(ài)和支持。
在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新班級管理的方法和策略，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝大家！
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