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六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選13篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過(guò)我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
一、愛(ài)學(xué)生，交知心
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )在生活中，在學(xué)習上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jì)而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，樹(shù)榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生；教育學(xué)生搞好團結，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到了“潤物細無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，往往會(huì )起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康發(fā)展的指導者和引路人。
三、培班干，促班風(fēng)
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪(fǎng)”、“勤查”、“勤問(wèn)”、“勤處理”，還特別需要組建一個(gè)團結友愛(ài)、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創(chuàng )新開(kāi)拓意識的班委。我認為班隊干部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設�？梢哉f(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機，小學(xué)階段時(shí)間長(cháng)，機會(huì )多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。有些教師和家長(cháng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔心學(xué)生當班干部會(huì )影響學(xué)習，不愿讓他們去干，殊不知學(xué)生當班干部不但不會(huì )影響成績(jì)，反而能促進(jìn)其成績(jì)的提高，因為學(xué)生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會(huì )自覺(jué)補上，而且怕成績(jì)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習自然會(huì )更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學(xué)生會(huì )去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì )他們工作方法，然后放權，樹(shù)立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話(huà)就是老師說(shuō)的話(huà)”，讓他們能管、敢管，培養他們的主人翁意識，也有助于形成一個(gè)團結和諧的班集體。
四、視差異，不放棄
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！庇捎诿總�(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響，使學(xué)生存在著(zhù)較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問(wèn)題學(xué)生”，要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對他們要動(dòng)之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個(gè)故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹(shù)，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹(shù)干周?chē)鷿M(mǎn)是綻放的新芽。對此，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“我原來(lái)以為它肯定死了，現在我卻看到這棵樹(shù)依然有著(zhù)生命的活力�！庇谑�，這位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)，不要在情況不明時(shí)作出消極的結論�！毕胂胛覀兊膶W(xué)生，他們在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )出現很多問(wèn)題，但我們不能抱怨學(xué)生的無(wú)知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學(xué)校里來(lái)的，犯錯也是孩子成長(cháng)的一種方式。老師看到的問(wèn)題是孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題之一，或者是孩子成長(cháng)過(guò)程某個(gè)階段出現的問(wèn)題。如果因此放棄，甚至是簡(jiǎn)單地否定一個(gè)學(xué)生，就會(huì )像在冬天里砍倒一棵樹(shù)，他會(huì )因此再也沒(méi)有“復活”的機會(huì )了！
我們班的同學(xué)，虎頭虎腦。老師、家長(cháng)都反映他是一個(gè)“調皮大王”。低年級時(shí)成績(jì)就很差，語(yǔ)數經(jīng)�？疾患案�，剛到六年級時(shí)，考試成績(jì)總在30分左右。對于他的不良行為習慣更是一言難盡了：上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，有時(shí)甚至還摔倒了；經(jīng)常惹周?chē)耐瑢W(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛(ài)搞“惡作劇”，欺負其他同學(xué)；書(shū)寫(xiě)很不認真，作業(yè)很臟；他母親說(shuō)在家里也是很調皮，很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒(méi)有輕易放棄對他的教育�，F在，他違反紀律的次數逐漸減少了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)�？�60多分，去年期末考試還考了78分�？偨Y以前我對他的教育過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得對這樣的學(xué)生，老師首先需要傾注愛(ài)心、關(guān)心和耐心。從培養良好的行為習慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)。其次，讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀(guān)察思考、語(yǔ)言表達的活動(dòng)。如在課堂上多提問(wèn)、多指導、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三，要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，及時(shí)鼓勵他的每一次良好表現，有進(jìn)步時(shí)就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習成功的'甜頭。第四，老師多和家長(cháng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉化，耐心說(shuō)服家長(cháng)配合老師做好學(xué)生的思想工作，讓家長(cháng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習和表現。當然，轉變行為偏差的學(xué)生是一項十分艱苦的工作，對待他們，不能指望通過(guò)一兩次談話(huà)，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉變。因此，教師要有特別的愛(ài)心、耐心、信心和恒心，作堅持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差。
五、撫心靈，促成長(cháng)
人們的物質(zhì)生活現在得到較大的改善，而改革開(kāi)放又給人們的心理帶來(lái)許多挑戰。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現代社會(huì )，青少年兒童成長(cháng)的環(huán)境日趨復雜，身心健康所受到的負面影響日益增大，使心理問(wèn)題不斷產(chǎn)生，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔起管理者、朋友的角色外，還應承擔起“心理醫生”的角色，做學(xué)生心靈的導航者。我們班上的何錦同學(xué)原來(lái)是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因為她有一個(gè)不同尋常的家庭——父母離異，母親改嫁，父親長(cháng)年在外，很少回家，拋下她不管，她只好跟著(zhù)年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開(kāi)始，我就發(fā)現了她的異常表現——不愿跟同學(xué)交往，臉上時(shí)常流露出無(wú)奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話(huà)，她向我講出了她內心的苦楚。我很同情她的遭遇，經(jīng)常找她談心，開(kāi)導她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學(xué)們會(huì )一起幫助她。并找來(lái)她的外公一起來(lái)做她的思想工作，讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下，在眾多的愛(ài)的呵護下，她的態(tài)度有了很大的轉變，平時(shí)也時(shí)常能看到她快樂(lè )的身影�？吹阶约旱呐τ辛嘶貓�，作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢？
六、勤反思，促發(fā)展
班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗。班主任必須增強與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習意識，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習能力，以跟上日新月異的新時(shí)代，適應千變萬(wàn)化的新情況，應對錯綜復雜的新局面。伯納斯曾提出一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。所以我們不僅要有扎實(shí)的教育理論功底，還要靈活運用，并注重知識的日積月累，注意總結經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)文化水平。這幾年來(lái)，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習機會(huì )，參加過(guò)市里的班主任培訓和國家級的班主任遠程培訓，把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來(lái)，靈活地運用到工作中。在平時(shí)的工作中，我也會(huì )經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點(diǎn)滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級管理活動(dòng)，從而不斷改善班級管理行為，指導未來(lái)的班級管理工作。
做班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我愛(ài)著(zhù)我所從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣
預習是個(gè)好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來(lái)，作為每節課必須完成的作業(yè)。規定預習作業(yè)的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。作為常規作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習課文之前必須進(jìn)行預習，這樣就為課堂學(xué)習做了很好的準備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的.習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的語(yǔ)文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。
2、堅持寫(xiě)日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開(kāi)始，就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的習慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì )忘記�！钡娜沼浽�(shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(cháng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么�？傊�，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內容。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )。把自己的生活和學(xué)習真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強了樂(lè )趣，還積累了寫(xiě)作素材。
四、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：
1、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習語(yǔ)文的運用，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測驗，我發(fā)現班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì )拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習就全部過(guò)關(guān)了。
2、強化閱讀的訓練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導學(xué)生認真完成課外閱讀，獨立的完成書(shū)后面的練習。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。
3、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì )用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，學(xué)生就養成了按順序說(shuō)話(huà)的習慣。還要教他們正確使用標點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學(xué)生觀(guān)察也至關(guān)重要，只有善于觀(guān)察才會(huì )有發(fā)現，才會(huì )有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實(shí)在不會(huì )的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機會(huì )，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我是國莊社區學(xué)校的劉愛(ài)玉，任教六年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
如：我班的`劉玉樹(shù)，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文，對他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著(zhù)他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓練，已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。
四、對不同學(xué)生采取針對性教育
我班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評指正！
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！
很榮幸能在這里和大家分享我在六年級語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
在六年級語(yǔ)文教學(xué)中，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。通過(guò)引入生動(dòng)有趣的故事、精彩的文學(xué)作品片段等，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的.魅力，從而主動(dòng)去探索語(yǔ)文世界。
注重閱讀和寫(xiě)作的結合也是關(guān)鍵。鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，積累好詞好句，并在寫(xiě)作中加以運用。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習，如寫(xiě)日記、作文等，提高學(xué)生的表達能力。
在課堂教學(xué)中，我會(huì )設計多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，培養他們的合作能力和思維能力。
對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )認真批改，及時(shí)反饋，針對共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，個(gè)性問(wèn)題單獨輔導。
總之，六年級語(yǔ)文教學(xué)需要我們不斷探索和創(chuàng )新，以適應學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
親愛(ài)的老師們：
大家好！
下面我來(lái)談?wù)勎以诹昙壵Z(yǔ)文教學(xué)中的一些心得體會(huì )。
首先，我認為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎。尊重、理解和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
其次，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力非常重要。引導他們制定學(xué)習計劃，學(xué)會(huì )預習、復習，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
在教學(xué)內容方面，注重知識的系統性和連貫性。對于古詩(shī)詞、文言文等重點(diǎn)內容，要讓學(xué)生理解透徹，能夠背誦和默寫(xiě)。同時(shí)，加強閱讀理解和寫(xiě)作訓練，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提升學(xué)生的'語(yǔ)文綜合素養。
另外，鼓勵學(xué)生多參加語(yǔ)文課外活動(dòng)，如朗誦比賽、征文比賽等，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道。
最后，與家長(cháng)保持密切溝通，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天能在這里和大家交流六年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，我感到十分榮幸。
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中，我特別注重基礎知識的鞏固。字詞、句式、修辭等方面的.知識，通過(guò)反復練習和測試，讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
閱讀教學(xué)中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析文章結構、理解作者的思想感情，并培養他們的閱讀速度和閱讀技巧。
在寫(xiě)作方面，注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。讓他們從生活中選材，寫(xiě)出真情實(shí)感。同時(shí)，通過(guò)范文賞析，學(xué)習優(yōu)秀的寫(xiě)作方法和技巧。
對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導，幫助他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習信心。
總之，六年級語(yǔ)文教學(xué)需要我們有耐心、有方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
親愛(ài)的老師們：
大家好！
以下是我在六年級語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗之談。
在教學(xué)中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。
注重培養學(xué)生的.語(yǔ)文思維能力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
加強課外閱讀的指導，推薦適合六年級學(xué)生的經(jīng)典書(shū)籍，定期組織閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得。
在復習階段，制定詳細的復習計劃，有針對性地進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理和鞏固，幫助學(xué)生查缺補漏。
總之，只要我們用心去教，用愛(ài)去關(guān)懷，學(xué)生一定能在六年級語(yǔ)文學(xué)習中取得進(jìn)步。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的老師們：
大家好！
很開(kāi)心能在這里分享我在六年級語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。
我認為在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)糾錯等。
課堂上，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
對于教材中的重點(diǎn)課文，深入剖析，讓學(xué)生理解課文的內涵和寫(xiě)作手法。
同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高他們的.語(yǔ)言表達能力。
在評價(jià)學(xué)生時(shí)，采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)習成績(jì)，還要注重學(xué)習過(guò)程中的表現和進(jìn)步。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
很榮幸能在這里和大家分享我在六年級語(yǔ)文教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗。
在教學(xué)中，我始終注重培養學(xué)生的閱讀習慣。每天安排一定的'閱讀時(shí)間，讓學(xué)生沉浸在書(shū)籍的世界里。同時(shí)，引導他們做好讀書(shū)筆記，積累好詞好句，提高閱讀理解能力。
對于寫(xiě)作教學(xué)，我鼓勵學(xué)生多觀(guān)察生活，從生活中尋找素材。并且通過(guò)范文賞析，讓他們學(xué)習不同的寫(xiě)作技巧和方法。
課堂上，我會(huì )設計多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，提高課堂效率。
另外，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異也非常重要。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會(huì )給予更多的輔導和鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心。
總之，六年級語(yǔ)文教學(xué)需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)去呵護每一個(gè)學(xué)生。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我想和大家交流一下我在六年級語(yǔ)文教學(xué)中的一些心得體會(huì )。
首先，我認為基礎知識的鞏固是關(guān)鍵。字詞、句式、修辭等知識點(diǎn)，通過(guò)反復練習和測試，讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
在閱讀教學(xué)中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析文章的結構、主旨和寫(xiě)作手法。同時(shí)，培養他們的閱讀速度和閱讀技巧，提高閱讀效率。
寫(xiě)作方面，注重批改和反饋。認真批改學(xué)生的每一篇作文，指出存在的問(wèn)題，并提供具體的`修改建議，讓學(xué)生在不斷修改中提高寫(xiě)作水平。
此外，加強與家長(cháng)的溝通合作。讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，共同督促孩子學(xué)習語(yǔ)文。
最后，要不斷鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
下面我來(lái)談?wù)勎以诹昙壵Z(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
六年級的'學(xué)生面臨著(zhù)小升初的壓力，所以在教學(xué)中，我會(huì )有針對性地進(jìn)行復習和拓展。對于教材中的重點(diǎn)內容，進(jìn)行系統的梳理和總結，讓學(xué)生形成知識體系。
同時(shí)，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。教給他們學(xué)習方法，如如何預習、如何復習、如何做筆記等，讓他們能夠獨立學(xué)習。
在語(yǔ)文學(xué)習中，積累非常重要。我會(huì )要求學(xué)生背誦優(yōu)秀的詩(shī)文、段落，增加他們的語(yǔ)言?xún)洹?/p>
另外，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、書(shū)法比賽等，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
總之，六年級語(yǔ)文教學(xué)需要我們精心設計，因材施教。
謝謝大家！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
各位同仁：
大家好！
很開(kāi)心能在這里和大家交流六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重課堂的有效性。精心設計每一堂課的教學(xué)環(huán)節，讓每一分鐘都能發(fā)揮最大的作用。
對于文言文和古詩(shī)詞的教學(xué)，我會(huì )讓學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng )作背景，幫助他們更好地理解作品的.內涵。
同時(shí)，加強課外閱讀的指導。推薦適合六年級學(xué)生的經(jīng)典名著(zhù)，并定期組織閱讀分享活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀素養。
在評價(jià)學(xué)生方面，采用多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況。
以上是我的一些做法，希望能與大家共同探討，共同進(jìn)步。
謝謝！
六年級語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的老師們：
大家好！
在六年級語(yǔ)文教育教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗與大家分享。
一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)故事、游戲等方式引入教學(xué)內容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
二是注重語(yǔ)文實(shí)踐。鼓勵學(xué)生參加各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如手抄報制作、調查報告撰寫(xiě)等，提高他們的'綜合運用能力。
三是培養學(xué)生的思維能力。在課堂上提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生深入思考，培養創(chuàng )新思維。
四是建立良好的師生關(guān)系。關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的支持和鼓勵，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習。
謝謝大家
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