美術(shù)骨干教師發(fā)言稿通用
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)骨干教師發(fā)言稿通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)骨干教師發(fā)言稿通用1
各位老師們：
大家好！我是林東小學(xué)的美術(shù)教師孫宗秀。我演講的題目是《如何培養學(xué)生的責任心》。在班級管理中，我們通常會(huì )遇到這樣一些學(xué)生：學(xué)習不負責，上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；遇事推卸責任；逃避勞動(dòng)；對他人不負責，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心他人；同學(xué)間不會(huì )相互合作等等，這些都表明學(xué)生缺乏責任心。這些行為反映在班集體中，導致班集體凝聚力不強，學(xué)風(fēng)不濃，直接影響了每一個(gè)學(xué)生的自身發(fā)展和班級的發(fā)展。責任心是健康人格的基礎，也是一個(gè)人成才的基礎�？墒乾F在的學(xué)生——雖然生活條件優(yōu)越﹐見(jiàn)識相對廣泛﹐但種種現象表明他們的責任感是嚴重缺失的。那么，如何培養學(xué)生的責任心呢？
一、發(fā)揮榜樣作用，以強烈的責任心去感染學(xué)生。
1、發(fā)揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。
像誓死報國的民族英雄文天祥，嘔心瀝血著(zhù)成《本草綱目》的偉大醫學(xué)家李時(shí)珍，為人民鞠躬盡瘁的好總理周恩來(lái)，被譽(yù)為中國航天之父的著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森……講因打碎玻璃，堅持打工半年賠錢(qián)的少年里根；還有不久前因心臟病突發(fā)，在生命的最后一分鐘確保了乘客安全之后安詳趴在方向盤(pán)上停止了呼吸的大連司機黃志全……以此激勵學(xué)生，使他們樹(shù)立責任心意識。
2、發(fā)揮教師的示范作用。
課堂是教育的主陣地，主渠道。在這里，學(xué)生的認知、情感、性格、意志都在變化著(zhù)。哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個(gè)性發(fā)展和思想形成無(wú)法估量的影響。
教師應以學(xué)生為本，把包括責任感在內的德育本身的目標與各學(xué)科所蘊含的德育因素，有機結合起來(lái)，把法制教育、環(huán)境保護教育等德育內容有機結合起來(lái)。
其次，耐心培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：培養他們養成課前預習存疑的好習慣；課上，激勵他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，引導他們勤于動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。在課堂上觀(guān)察學(xué)生的投入程度、情緒變化、發(fā)言的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，及時(shí)反饋，在潛移默化中形成學(xué)生的責任意識。
再者，身教重于言教。教師首先應當愛(ài)護學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，大到教育管理的每個(gè)環(huán)節，小到在班級和各種場(chǎng)合下的言談舉止，要處處給學(xué)生以表率，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，從而增強他們的責任意識。如，要求學(xué)生不遲到，教師首先要在上課鈴響之前進(jìn)入教室，要求學(xué)生每天按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，教教師也應當按時(shí)批閱、反饋……這樣的責任感教育才真正達到了“潤物細無(wú)聲”的極高境界。
二、創(chuàng )造鍛煉機會(huì )，培養學(xué)生的責任心
1、下放管理權利，培養學(xué)生的主人翁責任心
班級管理實(shí)行“自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務(wù)制定成崗位責任制細則。專(zhuān)人負責，定期輪流，全民行動(dòng)，井然有序。學(xué)生通過(guò)的角色換位（管理者和被管理者），體驗到管理者的艱辛，從而產(chǎn)生對管理者的理解，使學(xué)生內心道德情感得以碰撞，其主人翁責任感就會(huì )自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責任感欠缺者以特殊的使命，從而培養他們的責任心。
2、創(chuàng )造合作平臺，培養學(xué)生對他人和集體的責任心
在班級活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作，進(jìn)而升華為集體感情和責任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊…班級通過(guò)組織學(xué)生以團隊的名譽(yù)去共同完成任務(wù)，在這一合作的過(guò)程中，學(xué)生切身認識到完成一項任務(wù)不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動(dòng)必須和其他成員協(xié)調，自己的利益和他人、集體的利益是一致的。那么學(xué)生對他人和集體的責任感就清晰了。
美術(shù)骨干教師發(fā)言稿通用2
各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓舞，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表學(xué)校領(lǐng)導和教師，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我擔任過(guò)七，八年級共18個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，今年除了擔任七年級8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作還擔任了704班的班主任。并在教學(xué)之余努力的開(kāi)展了美術(shù)班教學(xué)活動(dòng)，在校內積極開(kāi)展各項美術(shù)活動(dòng)，積極輔導學(xué)生參加校外美術(shù)比賽，并獲獎豐富。
我覺(jué)得要想把教師美術(shù)素養轉化為學(xué)生美術(shù)素養，首先你得了解什么是美術(shù)素養，俗話(huà)說(shuō)的好，知其然，更要知其所以然�；镜拿佬g(shù)素養包括多方面的內容，首先必須具備一定的文化知識的積累，二是對美術(shù)內容和現象有基本的了解，三是對美術(shù)作品的創(chuàng )作技法和過(guò)程有所了解，四是美術(shù)在社會(huì )中的價(jià)值和作用有所了解。所以美術(shù)的基本素養不但是對美術(shù)的基本知識和美術(shù)創(chuàng )作的基本技能的掌握，更重要的是要具備基本的藝術(shù)態(tài)度。
美術(shù)興趣的主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，注重在每節課中培養學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。
一、切實(shí)的學(xué)習計劃
在本學(xué)期興趣班教學(xué)中，每周三下午第三節為美術(shù)興趣課，學(xué)生的學(xué)習激情很高，所以每周四下午放學(xué)后美術(shù)室開(kāi)放給學(xué)生來(lái)學(xué)習。
美術(shù)班的學(xué)生都是來(lái)自各班的美術(shù)特長(cháng)生，學(xué)生對美術(shù)具有濃厚的興趣，讓學(xué)生利用第二課堂接受繪畫(huà)方面的系統訓練；培養學(xué)生在繪畫(huà)上的創(chuàng )造能力和想象能力，以興趣引導學(xué)生繪畫(huà)進(jìn)入更高層次的學(xué)習。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了素描造型寫(xiě)生，色彩寫(xiě)生，速寫(xiě)和裝飾圖案繪畫(huà)四大內容：一方面，讓學(xué)生對美術(shù)知識有全面的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。我在教學(xué)中采用各種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。
三、長(cháng)足的奮斗目標
有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應該以繪畫(huà)為主，培養學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我覺(jué)得美術(shù)興趣小組的活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去。
四、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
美術(shù)興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習美術(shù)創(chuàng )造了一個(gè)平臺，增強了他們的美術(shù)素養，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的信心和決心。
最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的`表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
美術(shù)骨干教師發(fā)言稿通用3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《教學(xué)中的體會(huì )》
第一次面對這么多人來(lái)進(jìn)行正式的演講，心里感到很緊張，但為了一個(gè)爭取的目標，使我仍然克服了許多心理障礙站在今天的講臺上。我從20xx年來(lái)到大成中學(xué)，一直從事初中美術(shù)教學(xué)，我熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)教學(xué)，熱愛(ài)那些熱愛(ài)美術(shù)的孩子們。在我的心里，我總覺(jué)得美術(shù)教學(xué)，是最能直接體現美、能最直接教會(huì )孩子審美、也最能表現孩子們內心美一種方式，所以，多年來(lái)，我從未動(dòng)搖過(guò)對美術(shù)，對美術(shù)教學(xué)的熱愛(ài)。
我知道，在天賦上，我算不得心靈手巧；在素質(zhì)上，我算不得水平高超；在能力上，我也不能夠出類(lèi)拔萃，可這些都不能阻止我對美術(shù)的熱愛(ài)，或者說(shuō)，沒(méi)有人有權利剝奪我對美術(shù)的這份熱愛(ài)。也正是由于這份熱愛(ài)，每次向學(xué)校提交申請時(shí)，我都毫不猶豫地寫(xiě)上“教美術(shù)”這一請求。我記得有一學(xué)期，是20xx年吧？那學(xué)期學(xué)校分配我去教歷史，雖然我對學(xué)校的工作安排沒(méi)有異議，可心里因為教不上美術(shù)而難過(guò)了好久。后來(lái)因為人員調整，學(xué)校重新安排我教美術(shù)了，又讓我高興萬(wàn)分。
學(xué)校是育人的基地，就是要通過(guò)不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來(lái)訓練、培養、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標，不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫(huà)，教學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢。也就是說(shuō)，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進(jìn)行創(chuàng )造能力與思維能力的培養。我知道自己在美術(shù)方面的天分并不突出，因此我時(shí)時(shí)刻刻地督促自己學(xué)習。從20xx年開(kāi)始，每個(gè)寒暑期我都要想方設法學(xué)習美術(shù)相關(guān)理論和技法。平時(shí)自己有意識地尋找各種與美術(shù)和美術(shù)教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍來(lái)讀，增強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與理論水平；琢磨在網(wǎng)上找到的不同風(fēng)格的美術(shù)教案，增強自己教法上的靈活性和獨特性；有時(shí)還和學(xué)生們一起討論，看看他們喜歡哪種方式的學(xué)習。
在這里，我從心里感謝學(xué)校，感謝學(xué)校答應我本人的請求一直允許我教美術(shù)課。從我來(lái)到大成中學(xué)，帶領(lǐng)和指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽總有上百人次了吧，獲獎多少人次我也記不太清了。因為參加的這些比賽，我個(gè)人獲得了市縣級指導獎，雖然有時(shí)候只是學(xué)生獲獎，指導教師沒(méi)有什么，但看著(zhù)自己的學(xué)生拿著(zhù)證書(shū)或者獎牌的時(shí)候，那種感覺(jué)和看著(zhù)自己的孩子站在領(lǐng)獎臺上沒(méi)什么兩樣，有欣慰，也有幸福。
這么多年來(lái)，我沒(méi)創(chuàng )出什么突出的業(yè)績(jì)，我只知道默默地耕耘，因為我知道自己天分不高，只能堅信勤能補拙；多年來(lái)，我沒(méi)什么特別的表現，只知道不斷加強學(xué)習，因為我知道自己并不聰明，只能依靠笨鳥(niǎo)先飛；多年來(lái)，我沒(méi)什么特別的要求，只知道踏踏實(shí)實(shí)地工作，因為我知道自己能力不強，只知道凡事多下些功夫，因為我堅信天道酬勤是真的。
俗話(huà)說(shuō)：有信心不一定會(huì )贏(yíng)，沒(méi)有信心一定會(huì )輸。這么多年來(lái)，我一直沒(méi)動(dòng)搖過(guò)自己的信心，所以一直站在美術(shù)課的講臺上。今天，我仍然是帶著(zhù)信心來(lái)到這個(gè)講臺上，雖然未必會(huì )贏(yíng)，但至少不會(huì )輸！因為泰戈爾說(shuō)過(guò)：天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)！通過(guò)近幾年的美術(shù)課教學(xué)實(shí)踐，使我懂得，美術(shù)課與其他學(xué)科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術(shù)因素，向學(xué)生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發(fā)展思維，培養能力，完成預期的各種教學(xué)目標。這就是我近年來(lái)從事美術(shù)教學(xué)工作中一點(diǎn)體會(huì )，不妥之處，敬請指教。
謝謝大家！
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