培訓學(xué)習新同事代表發(fā)言
尊敬的xx:
一年前，我來(lái)到這個(gè)單位上班，就職前經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的培訓，我作為新人代表對長(cháng)達一星期培訓發(fā)表感想。
新的起點(diǎn)新的開(kāi)始
我們新教師是南奧的新鮮血液，通過(guò)這幾天的培訓活動(dòng)，感覺(jué)自己已經(jīng)漸漸融入到這個(gè)集體。在物欲橫流的都市，南奧可謂是一方凈土。初來(lái)乍到，老師們親切友善，總是主動(dòng)幫助我們。領(lǐng)導們也平易近人，關(guān)懷備置。尤其是培訓內容對我們的思想進(jìn)行了大洗禮。教育需要理論，教育需要理想。在鄭校長(cháng)帶領(lǐng)大家重溫教育理念時(shí)，我們深深感受到教育教學(xué)的過(guò)程應該是享受的過(guò)程，他充滿(mǎn)著(zhù)工作的美；教師的職業(yè)每一天都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)、挑戰與創(chuàng )造，從中獲得自我成長(cháng)、內在尊嚴和職業(yè)生命的歡樂(lè )。專(zhuān)家的講座也讓我們深受啟發(fā)，在教育的舞臺上時(shí)常會(huì )發(fā)生平凡的小事，但不是瞬間即逝，無(wú)足輕重的，處理不當，或許會(huì )影響孩子的一生。王老師給我們講述了很多真實(shí)的實(shí)例，只有把愛(ài)的種子撒播到孩子心中，讓心與心共鳴，才能真正做到教育需無(wú)痕，潤物細無(wú)聲。接下來(lái)的培訓學(xué)習，更讓我吃驚。學(xué)校的課題研究，校本教材的開(kāi)發(fā)研討，班主任經(jīng)驗介紹。這些都讓我感受到這里濃濃的教育教學(xué)研討氛圍，蕭伯納說(shuō)過(guò)"你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果彼此交換我們各自有一個(gè)蘋(píng)果你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想彼此交換我們共同擁有兩個(gè)思想。"有好幾次老師們的意見(jiàn)針?shù)h相對，各持己見(jiàn)。在“短兵相接”“真刀真槍”的辯論中，我感受到智慧的熱情碰撞，迸發(fā)出的火花感染了全體老師，激活了大家的思維。這正是最有利于我們成長(cháng)的平臺，和這些有思想、有智慧，學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師們在一起，我們是幸福的。
記得有這樣一句話(huà)“有了榮譽(yù)，人都會(huì )變得高尚起來(lái)�！睂W(xué)校設置了子文勵耘獎，勤懇敬業(yè)的申報老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出的樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng )新的工作態(tài)度，以及一種博愛(ài)的情懷。
培訓期間有歡樂(lè )，有疲勞，有收獲，更有思考。很感謝領(lǐng)導老師給我們這些新南奧人奉獻的精神大餐，這使我們受益無(wú)窮。我們只有用行動(dòng)回贈南奧。
一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�。去除“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，增強教師的使命感。甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨。
二）學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的'“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！ 皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
三）要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”
我要不斷加強理論修為，拓寬知識面，虛心向老師們的求教，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，想做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我將盡可能的讓學(xué)生自主、創(chuàng )造和釋放潛能來(lái)滿(mǎn)足他們生命涌動(dòng)的基本音符；讓自由馳騁的心靈、智慧靈光的閃現和生命色彩的斑斕共同演繹學(xué)生燦爛生命的主旋律。
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