在初中名師送教活動(dòng)上講話(huà)
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在二十幾年的教學(xué)生涯中，我與學(xué)生交流的最多話(huà)題是“你喜歡數學(xué)嗎？”。不論學(xué)生的成績(jì)如何，大多數學(xué)生的骨子里還是很喜歡數學(xué)的�？蔀槭裁措S著(zhù)年級的升高，學(xué)生越來(lái)越感到數學(xué)難學(xué)，對數學(xué)學(xué)習的信心越來(lái)越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點(diǎn)：一是學(xué)科自身特點(diǎn)；二是教師的教學(xué)方式。
數學(xué)是一門(mén)抽象性很強的學(xué)科，隨著(zhù)年級的升高，要學(xué)習的知識越來(lái)越多，這種抽象性也越來(lái)越強，所以對學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來(lái)越高。如果老師不能很好地指導學(xué)生如何學(xué)習數學(xué)，怎樣才能學(xué)好數學(xué)，引導學(xué)生怎樣從數學(xué)的角度觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題，用數學(xué)的思想方法處理問(wèn)題。那么，隨著(zhù)要掌握知識的不斷增加，學(xué)生肯定感覺(jué)學(xué)習越來(lái)越難。
教師如何才能樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)呢？
一、精心設計教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習興趣
1.創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛；
2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法；
3.讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體會(huì )成功后的喜悅。
二、夯實(shí)基礎，重視基本知識、基本方法的教學(xué)
數學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數學(xué)不需要記憶的`觀(guān)念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過(guò)有些東西如果學(xué)生一時(shí)不能理解，不妨讓他們記住。
三、重視思維能力的培養，注重數學(xué)思想方法的滲透
題目是不可能做完的，題海戰術(shù)只可能取得暫時(shí)的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)生思維能力的培養，滲透數學(xué)思想方法，達到“做一題，悟一法，通一類(lèi)”的目的。
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